第7课 感受法律的尊严(学案)

第7课 感受法律的尊严(学案)（精选7篇）

第7课 感受法律的尊严(学案) 篇1

第七课《感受法律的尊严》第一框：走近法律

一、学习目标

（1）知识目标：★①知道法律是一种特殊的行为规范,知道三个基本特征；P87★②理解我国法律是人民意志和利益体现；P89

★③懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们材料：学习了“法律是特殊的行为规范”一节后，小军、小丽谈了自己的看法：

小军：“我国法律是广大人民通过国家的立法机关制定的，所以，我国法律只约束敌对分子，并不约束人民群众。” 小丽：“我国法律体现人民的意志和利益，明确地规定了什么事情可以做，什么事情不允许做，人们都会自觉守法，根本不需要国家的强制力。” 你同意他们的看法吗？说说你的理由。的合法权益。P89、P90

（2）能力目标：形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力；（3）情感目标：树立尊重规则、尊重法律的观念；

二、教学重点 ：法律的本质、作用

三、教学难点 ：法律的三大特征

四、课型：新课

五、教学内容及步骤：

（一）自学教材，掌握基础知识：

A我们身边的规则

1、什么是规矩？ 规矩是。

2、社会生活离不开

3、规则的种类及特点：(1)道德。（特点：

（2）纪律。（特点：按本单位，本团体的需要，定出 的准则。）★（3）法律。法律是特殊的社会行为规范。具有如下特点：★①、★②、★③、B生活离不开法律

★

1、我国法律的本质：我国法律作为 的体现，它通过规定，规范全体成员的行为。

2、法律的作用：

★（1）法律的规范作用；（突出表现）①、法律规定 ；②、法律为 ；③、法律是评价。

★（2）法律的保护作用：（表现）：

①、日常生活离不开法律，法律是我们生活的“ ”；②、国家的治理离不开法律，法律是国家生活的 ；③、法律通过，维护人们的合法权益。（3）我们应树立的价值标准是：。

（二）阅读材料，探究问题：

问题探究

答：

（三）课堂训练，巩固提高

（一）单项选择题

1、下列选项中对法律认识正确的是„„„„„„„„„„„„„„（）

A、法律是约束普通百姓的一种规则 ； B、法律是国家领导人制定的一种规则 ；C、法律是一种具有强制性的特殊规则 ； D、制定法律就是为了惩治违法犯罪的人；

2、人们往往将法律称之为“国法”，是因为 „„„„„„„„„„„„„„（）A、法律是国家制定或认可的行为规范 B、法律一般都是以文字的形式出现的C、法律体现的是全体公民的共同意志 D、法律维护社会各个阶级的根本利益3、2010年1月29日 消息，随着拆迁带来的种种冲突，今日国务院法制办将《新拆迁条例》公布，公开征求意见。这体现了我国的法律是„„„„„„„„„„„（）A、全体公民意志和利益的体现； B、全体人民意志和利益的体现；

C、国家领导人的意志和利益的体现； D、全世界人民意志和利益的体现；

4、中学生刘某出于好奇，拔打119火警电话，谎称学校失火，当消防车赶到学校发现是骗局。公安机关依法对刘某追究了法律责任。以上事例表明„„„„„„（）

A、法律维护了人们的合法权益； B、公共场所有维护秩序的规章制度；C、人们不能随意按自己的意愿办事； D、法律对人们的行为有规范作用。

（二）多项选择题1、2010年1月19日，河北省廊坊市中级人民法院对最高人民法院原副院长黄松有作出一审判决，认定黄松有犯受贿罪，判处无期徒刑，剥夺政治权利终身，没收个人全部财产；犯贪污罪，判处有期徒刑十五年，没收个人财产人民币50万元，两罪并罚，决定执行无期徒刑，剥夺政治权利终身，没收个人全部财产。在我国，即使是省部级高官触犯了国家法律也要受到法律制裁，这说明„„„（）

A、法律对全体社会成员具有普遍约束力 B、任何公民都必须依法规范自己的行为C、任何公民触犯法律都要受到法律制裁 D、任何公民都可以行使立法权和执法权

2、下列说法不正确的有„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）A、只有自己不犯罪就不用与法律打交道； B、为了保护自己健康成长，青少年必须依法律已； C、国家的治理离不开法律，而公民的生活不一定需要法律； D、法律只依靠人们自觉遵守即可了；

3、近年来，我国加大了反腐败的力度，腐败高官纷纷落马，受到法律制裁，这表明„„（）A、法律对全体社会成员具有普遍约束力； B、公民在法律面前一律平等；

C、法律由国家制定或认可； D、法律只对犯罪分子有约束力。

4、下面这幅漫画说明的是„„„„（）第二框法不可违A、青少年走上违法犯罪道路，与缺乏法律知识有关系；

一、教学目标B、只要胆子大，犯罪就没有什么了不起；

1、知识目标: ★了解一般违法与犯罪的区别。P93、94、95C、青少年要依法律已，法律不允许做的事坚决不做；

2、能力目标:(1)能正确判断什么是违法行为,什么是犯罪行为。D、学习法律知识是青少年成长的需要。(2)逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。

六、课后反思

3、情感态度价值观目标:加强自身修养,增强法制观念,防微杜渐，避免违法犯罪的发生。附答案：

二、重点：犯罪的特征。

三、难点：一般违法与犯罪的区别。第七课第一框：走近法律

四、课型：新课

（一）、我们身边的规则

五、教学内容和步骤：

1、人们说话做事的标准，也就是社会成员都应遵守的行为准则。

（一）自学教材，掌握基础知识：

2、规则。

1、谁都不能违法

3、规则的种类及特点：（1）是人们追求的较高境界，是人们行为的底线。(1)依靠舆论、习惯和信念的力量，力求在人们心中定出准则。（2）什么是违法？（2）局部适用。★① 违法是指

★（3）★①、法律由国家制定或认可；了★②、法律靠国家强制力保证实施，具有强制性。②违法种类；违法可分为、、三类。★③、法律对全体社会成员具有普遍约束力。★③一般违法行为：是指，它包括

（二）、生活离不开法律④严重违法行为：是指，也叫做。★

1、人民意志和利益；规定权利和义务。

2、犯罪必受惩罚

2、法律的作用：（1）什么是刑法？★（1）法律的规范作用；（突出表现）刑法是。①、人们可以做什么、必须做什么、应当做什么，不应当做什么； ②、人们的行为提供一个模（2）什么是犯罪？式、标准或方向； ③、人们的行为是否合法有效的准绳。★犯罪是。★（2）法律的保护作用：（表现）：★（3）犯罪的三个特征：①、“卫士” ②、保障； ③、解决纠纷和制裁违法犯罪。①（3）以守法为荣、违法为耻。②问题探究③答： ①小军的说法错误。我国法律对全体社会成员都具有约束力，不仅约束敌对分子，也约束（4）犯罪必受惩罚。全体人民；我们要做一个学法、知法、守法、护法的好公民。犯罪历来是国家法律打击的，犯罪分子终究要受到②小丽的说法也是错误。法律靠国家强制力保证实施，具有强制性。没有国家强制力作保证，（5）刑罚的种类法律可能成为一纸空文。①主刑：②附加刑：

五、课堂训练

（二）阅读材料，探究问题：

（一）单项选择题诈骗犯王某，小时侯就有小偷小摸的坏习惯，经多次批教育仍不改正，后来发展到冒充国家干

1、C

2、A

3、B

4、D部行骗，被公安机关拘留，送劳动教养3年。2008年，他利用从劳改农场保外就医之机，继续

（二）多项选择题行骗作案79次，骗得公私财物价值400多万元。王某的行为严重危害社会，触犯了刑法，被人

1、ABC

2、ACD

3、AB

4、ACD民法院依法判处无期徒刑。阅读材料思考：

（1）材料中哪些行为是一般违法行为？哪些是犯罪行为？（2）王某最终受到的处罚是一种什么样的性质的处罚？这种处罚分为哪几类？请结合案例进行说明。

（3）你从中获得了哪些启示答：

（三）课堂训练，巩固提高

1、单项选择

（1）王某开了间时装店，生意很红火。但他一直不交税，税务人员上门催其交税，他反而威胁说谁要他交税，我就教训谁。公安机关根据税务人员举报，给予王某拘留10天。王某补交了税款。王某之所以受到处罚，主要是因为„„„„„„„„（）A、做出了法律所禁止的事； B、不履行法律规定的义务；C、不享受法律规定的权利； D、态度不好；

（2）、王某的行为是„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）

A、刑事违法行为； B、民事违法行为； C、一般违法行为； D、犯罪行为；

（3）2007年7月5日，新疆乌鲁木齐发生打砸抢严重暴力犯罪事件，造成156人死亡，1080人受伤。这说明犯罪最本质的特征是„„„„„„„„„„„„„„（）A、一般违法性 B、严重社会危害性； C、刑事违法性； D、刑罚当罚性；（4）犯罪的法律标志是„„„„„„„„„„„„„„„„„„ „（）A、严重危害性； B、民事违法性 C、刑事违法性； D、刑罚当罚性；

2、多项选择题

（1）无业青年李某，手持三棱刀强夺多名中学生财物并殴打拒交财物的学生至重伤被抓，法院依法判处王某有期徒刑三年。下列对李某违法行为分析，正确的有„„（）A、从违法性质上看，李某的行为属于一般违法行为；B、从本质特征上看，李某的行为具有严重的社会危害性；C、从违反法律上看，李某的行为违反的是刑法；D、从法律后果上看，李某的行为应受到刑罚处罚；

（2）2009年7月，北京第二中级人民法院对中国石油原总经理陈同海做出一审判决：认定陈同海犯有受贿罪，判处死刑，缓期两年执行，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。这一判决中的附加刑包括„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）A、死刑 B、缓期两年执行 C、剥夺政治权利终身 D、没收个人全部财产。（3）关于一般违法与犯罪之间的关系，说法不正确的是„„„„„„„„（）

A、两者都要承担法律责任，没有区别； B、两者之间没有鸿沟，违法必然导致犯罪；C、两者都具有社会危害性，本质相同； D、两者都是违法行为，都应受到刑罚的处罚。（4）陈某在互联网上编造、传播虚假信息，骗人钱财，严重扰乱了社会公共秩序，被人民法院判处有期徒刑，并处罚金。对陈某的行为认识不正确的„„（）

A、属于民事违法行为，承担刑事责任； B、属于犯罪行为，受到的处罚是行政处罚；C、属于犯罪行为，受到刑罚的处罚； D、属于行政违法行为，受到的处罚是行政处罚；

六、课后反思

附答案：

四、预习和教学内容：

1、（1）道德，不违法。（2）什么是违法？

★① 凡不履行法律规定的义务，或做出法律所禁止的行为。②行政违法、民事违法、刑事违法。

★③情节轻微，相对刑事违法行为而言，对社会危害性较小；行政违法、民事违法；④违反刑事法律的行为；犯罪。

2、犯罪必受惩罚

（1）刑法是以国家的名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚物法律。（2）★具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。

★（3）①具有严重社会危害性的行为。严重危害性，是犯罪的最本质特征。②是一种触犯刑法的行为。刑事违法性，是犯罪的法律标志。③是应受刑罚处罚的行为。刑罚当罚性，是犯罪的必然结果；（4）重点；严厉的刑事处罚；

（5）①主刑：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑共五种；②附加刑：罚金、剥夺政治权利、没收财产三种；问题探究

答：（1）小偷小摸、冒充国家干部行骗，被公安机关拘留，送劳动教养3年是一般违法行为；行骗作案79次，骗得公私财物价值400多万元属于犯罪行为。

（2）刑事处罚。刑事处罚分为主刑和附加刑两类。王某利用从劳改农场保外就医之机，继续行骗作案79次，骗得公私财物价值400多万元。其行为具有严重社会危害性，触犯了刑法，被人民法院依法判处无期徒刑。无期徒刑是刑罚中主刑的一种。

（3）①犯罪历来是国家法律打击的重点，犯罪分子终究要受到严厉的刑事处罚；②认清犯罪的危害性，远离犯罪；③加强道德修养、增强法制观念，防微杜渐，有错就改，避免沾染不良习气，防患于未然。

五、练习巩固

1、单项选择（1）B（2）、C（3）B（4）C2、多项选择题（1）BCD（2）CD（3）ABD（4）ABD

第三框：防患于未然

一、学习目标

1、情感目标：加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐；感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的人。

2、能力目标：初步学会分辨是非、分析事物的能力。

3、知识目标：★知道犯罪的危害、知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。

二、教学重点：不良行为及犯罪的危害，如何自我防范。

三、教学难点：真正学会自我防范，防微杜渐。

（1）漫画中的未成年人走上违法犯罪道路是从沾染不良习气开始的。在你身边的未成年人中，你观察到哪些不良行为？（列出3件）（2）漫画给你有何启示？答：

四、课型：新课。

五、预习和教学内容：

（二）阅读材料，探究问题：

一、单项选择

1、不良行为和严重不良行为，都有可能发展为违法犯罪。在我们身边（上）存在的不良行为或严重不良行为有„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）

①旷课 ②打架斗殴、辱骂他人 ③强行向他人索要财物 ④观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等

A．①②③④ B.②③④ C.①②④ D.①③④

2、许多违法犯罪行为都是从沾染不良习气开始的,如下俗语中与其他不相近(不同)的是()A..近朱者赤,近墨者黑 B.小洞不补,大洞吃苦 C.蓬生麻中，不扶自立D.小时偷针，大时偷金

3、有人说“一个具有拾金不昧高尚品德的人，一般不会为贪图钱财而贪污、盗窃等，以致最终走上犯罪道路”这句话表明„„„„„„„„„„„„„„„„„（）

A、提高道德水平，有助于公民守法； B、提高道德水平就能杜绝违法犯罪；C、道德调整的范围比法律广； D、法律调整的范围比道德广；

二、多项选择题

1．要做到预防违法犯罪，就必须 „„„„„„„„„„„„„„„„（）

A、提高道德水平，增强法制观念 B、在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪 C、从杜绝不良行为做起 D、认清违法犯罪的危害

2、某市对未成年人管教所在押的少年犯进行调查的数据显示，从他们曾有的不良行为记录来看，有打架行为的占57.9%，旷课行为的占49.8%„„这表明„„„„（）

A、不良行为任期发展，可能导致违法犯罪； B、有不良行为的人一定会走上违法犯罪；C、青少年要自觉抵制不良行为，预防违法犯罪； D、不良行为只是不拘小节的表现，无关紧要。

3、小马自小受爷爷、奶奶宠爱，久而久之养成了一些不良习气。后来，他从小偷小摸的行为开始，发展到偷同学、老师的钱，最终他与社会上的一伙“哥儿们”持刀抢劫，被判有期徒刑一年。下列说法正确的是„„„„„„„„„„„„„„„„„（）

A、违法一定犯罪； B、一般违法与犯罪在本质上是一致的； C、犯罪一定违法；D、一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。

六、课后反思 附答案：

（一）自学教材，掌握基础知识：

1、一个人容易走上违法犯罪的原因？

人的行为是受 支配的。、，就会 的泥沼。

★

2、犯罪行为的危害或代价？（我们为什么不要犯罪？）

答：①犯罪行为人的心理都是想获得某种满足。其实犯罪所付出的代价太大了；②犯罪对自己、对家庭、对他人、对社会，都有百害而无一利；③我们要在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪；

④认为我年龄小与犯罪无关、年龄小犯罪也不受处罚的想法，是非常错误的。★

3、如何加强自我防范违法犯罪？P99答：①②③

★

4、知道（分辨）哪些行为属于不良行为和严重不良行为？P99—100★

5、我们为什么要防微杜渐、防患于未然？（吸取什么教训？）P100答：①社会是复杂的。无数事实说明：许多违法犯罪都是从 开始的。②我们一定要重视③自觉

（二）阅读材料，探究问题：

1、有些同学认为：“我年龄还小，与犯罪无关；即使犯罪后也不受处罚，因此不用加强自我防范。等以后出来工作再说。”你赞同这种观点吗?为什么?答：

2、观察右边漫画，回答下列问题：

四、预习和教学内容：

1、思想观念；道德水平高、法制观念强；追求上进，不犯或少犯错误，就不会作出违法犯罪的事情。道德水平低，法纪观念淡薄，就会追求低级趣味，难免犯违反纪律的错误，发展下去就可能违法，甚至陷入犯罪的泥沼。

★

2、答：①犯罪行为人的心理都是想获得某种满足。其实犯罪所付出的代价太大了；②犯罪对自己、对家庭、对他人、对社会，都有百害而无一利；③我们要在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪；

④认为我年龄小与犯罪无关、年龄小犯罪也不受处罚的想法，是非常错误的。

★

3、答：①自觉树立法律顾问意识，维护法律尊严，自觉依法自律，做一个守法的人；②加强修养，践行道德，做一个有道德的人；③要从小事做起，预防违法犯罪。

★

4、★

5、我们为什么要防微杜渐、防患于未然？（吸取什么教训？）P100

答：①社会是复杂的。无数事实说明：许多违法犯罪都是从 沾染不良习气 开始的；②我们一定要重视 道德修养，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”

③自觉 遵纪守法，谨慎交友，防微杜渐，避免沾染不良习气，防患于未然。问题探究

1、答：不赞同这种观点。

①犯罪对自己、对家庭、对他人、对社会，都有百害而无一利。②我们要在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪；

③认为我年龄小与犯罪无关、年龄小犯罪也不受处罚的想法，是非常错误的。

2、答：（1）旷课、夜不归宿、打架斗殴、观看黄色网页、强行向他人索要钱物等；

（2）①许多违法犯罪行为都是从沾染不良习气开始的。不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪；②我们一定要重视道德修养，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”自觉遵纪守法，谨慎交友，防微杜渐，避免沾染不良习气，防患于未然。

五、练习提高

（一）、单项选择

1、A

2、C

3、A

（二）、多项选择题

1．ABCD

2、AC

3、BCD

第七课感受法律的尊严复习案 篇2

第七课感受法律的尊严复习案

1．最高人民法院于2003年12月22日，在辽宁省锦州市中级人民法院对刘涌组织、领导黑社会性质组织一案再审做出判决，判处刘涌死刑，立即执行。这—案例表明犯罪的最本质的特征是（）

A．犯罪是具有严重社会危害性的行为。B．犯罪是一种触犯刑法的行为。

C．犯罪是一种一般违法行为。D．犯罪是应受刑罚是罚的行为。

2．刘备临死前曾告诫自己的子女：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。“勿以恶小而为之”告诫我们（）

A。小错误也是犯罪。B．小错误不断，有错不改，就可能铸成大错。

C。违法必然导致犯罪。D。违法与犯罪有严格的界限。

3。法律是靠国家强制力保证实施的。下列选项体现这一观点的是（）

A．在校中学生要遵守《中学生日常行为规范》。

B．小李见义勇为。

C．贵州省原省委书记刘方仁犯受贿罪被依法判刑。

D．12月4日被定为全国“法制宣传日”。

4．为了维护未成年人的合法权益，有效地制止侵犯未成年人合法权益的行为，保障未成年人的健康成长，我国先后颁布了（）①《未成年人保护法》②《治安管理处罚条例》③《预防未成年人犯罪法》④《教育法》

A。①③ B。①③④ C。②④ D。①②④

5．一般违法和犯罪都具有社会危害性，两者不同之处在于（）

A．它们都是违法行为。B．它们之间没有不可逾越的鸿沟。

C．它们都要承担法律责任。D．它们对社会危害的程度不同。

6．法律确认和维护社会公共生活的准则。下列同学的做法中，属于法律严禁的行为是（）①李华追求穿名牌衣服。②王东移动公路上的指示牌。③赵歉携带危险品乘火车。④姚林将果皮丢在草坪上。

A．②③B。②③④C。①②③④D。①②④

7．下列说法是错误的是（）

A．凡是违法行为都是犯罪行为。B．凡是犯罪行为都是违法行为。

C．凡是违法行为都要承担法律责任。D。一般违法和犯罪都具有社会危害性。

8．下列说法正确的是（）①法律是一种特殊的行为规范。②道德和法律相辅相成，密不可分。③道德是一种特殊的行为规范。④社会生活离不开规则。

A。①②③④B。①③④C。②③④D。①②④

9．法律的显著特征是（）①法律由国家制定或认可。②法律由国家强制力保证实施。③法律是一种特殊的行为规范。④法律具有普遍约束力。

A。①②④B。①③④C。②③④D。①②③④

10．法律规范作用表现为（）①人们违反法律就会受到制裁。②法律是国家生活的保障。③法律为人的行为提供模式、标准或方向，是评价人们的行为是否合法有效的准绳。④法律维护人们的合法权益。

A。②④B。①③C。③④D。①②③

11．欠债不还属于（）

A．不道德行为。B。行政违法行为。C。民事违法行为。D。刑事违法行为。

12．下列属于一般违法行为的是（）①违法纪律的行为。②行政违法行为。③民事违法行为。④刑事违法行为。A。②④B。①③C。③④D。②③

13．下列对于犯罪的基本特征描述正确的是（）①严重危害性，是犯罪的最本质特征。②刑事违法性，是犯罪的法律标志。③刑罚当罚性，是犯罪的必然后果。④严重危害性，是犯罪的法律标志。

A。①②③B。①③④C。②③④D。①②④

14．下列说法正确的是（）①中学生对自己要求不严，法纪观念淡薄，极易产生违法犯罪行为。②中学生要防微杜渐，避免沾染不良习气，防患于未然。③中学生经常违反纪律，发展下去就可能违法，甚至发生犯罪。④道德水平高，法纪观念强，容易产生违法犯罪行为。

A。①②③④B。①③④C。①②③D。①②④

15．下列对于法律与道德关系说法不正确的是（）

A．它们都是人们的社会行为规范。

B。它们的内容是互相渗透、互相代替的。

C．二者有内在的必然联系，但又有明显的区别。

D。它们的目标是一致的。

16．青少年违法犯罪的原因有（）①青少年道德意志薄弱，容易受到外部不良诱惑和熏染。②青少年的社会阅历浅，往往没有正确的是非观念。③价值观念扭曲。④社会和国家保护有时不及时、不到位。

A。①②③④B。①③④C。①②③D。①②④

17．近日，中央纪委通报了安徽省原副省长王怀忠严重违纪违法案件的查处结果。经党中央批准，中央纪委决定给予王怀忠开除党籍处分。鉴于王怀忠的行为已触犯刑律，已将其案件移送司法机关，依法追究其刑事责任。这说明（）①法律面前人人平等。②国家彻底根除了腐败现象。③法律靠国家强制力保证实施。④法律对社会全体成员具有普遍约束性。

A。①②③④B。①③④C。①②③D。①②④

二．材料题。

1．未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。党和国家高度重视对未成年人的教育培养，并采取了—系列重要措施。

措施之一 ： 1991年，七届全国人民代表大会常务委员会第21次会议通过了未成年人保护法，并从1992年1月1日起施行；1999年，九届全国人民代表大会常务委员会第10次会议通过了预防未成年犯罪法，并于同年11月实施。

措施之二：经党中央同意，中央精神文明建设指导委员会决定，从2003年开始，将每年9月20口定为“公民道德宣传日”。2004年初，中共中央、国务院制定和发表了关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见。

回答：上述两个重要措施说明党和国家是怎样关心我们未成年人健康成长的?

2．父母给我们一个家，让我们在那片蓝天下长大。成熟的臂膀给了我们飞翔的欲望，直到有一天，当你想要飞出那顶房檐的时候，请不要忘了衔一口泥，叼一根草，替父母补一补巢。滴滴眼泪是爱的流淌，暂时的离别是开始的梦想。只要你记住，你的根扎在这里，你努力升高，是为了扎根扎得更牢„„

（1）已经长大的我们，学会了理解、感恩父母。母亲节这天，请为母亲呈上心语。（不得出现自己的真实姓名、校名、地名等。

亲爱的妈妈：

感谢您

————————————————————————————————————————————————————————————————————！

您的孩子 于母亲节前夕

（2）从法律和道德角度分析“直到有一天，当你想要飞出那顶房檐的时候，请不要忘了衔一口泥，叼一根草，替父母补一补巢”说明了哪些道理？

3。探究与实践。

⑴我目前最突出的不良行为是:

⑵这种行为给我带来的危害有:

⑶我准备采用的具体措施是:

⑷我的改变要达到的目标是:

⑸我准备请做这项计划的监督人。

⑹结果：

参考答案：

一。选择题。1．A．2．B．3．C．4．A．5．D。6。A。7。A。8。D。9。A。10。B。11。C。

12。D。13。A。14。C。15。B。16。A。17。B。

二．材料题。

1．①国家先后颁布《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》是从法律上维护未成年人的合法权益，有效地制止侵犯未成年人合法权益的行为，预防未成年人犯罪，保障未成年人的健康成长。②党和国家确定＂公民道德宣传日＂、发表关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，是从思想道德行为上关心未成年人的健康成长，有利于增强未成年人的道德意识，提高道德修养、引导和促进未成年人自觉做到守法、护法，做有高度法制观念的“四有”公民。

2．（1）感谢您多年来对我无微不至的照顾，在做人方面给予我的帮助和教导。（能体现母亲对自己的抚养和教育均可。）我决心努力学习，积极上进，来回报您对我的爱！（能体现对母亲的回报之情即可）

（2）在我国，公民的权利和义务具有一致性，二者是相互依存、相互促进、相辅相成的。赡养扶助父母，是我国人民的传统美德，是社会主义法律规范的基本要求，是子女义不容辞的责任和义务。

3。略。

1、法律是社会行为规范，具有的三个基本特征？

法律由国家制定或认可。

法律靠国家强制力保证实施，具有强制性。

法律对全体社会成员具有普遍约束力。

2、法律与道德和纪律、规章的区别

道德依靠舆论、习惯和信念的力量，力求在人们心中定出准则。

纪律、规章，按本单位本团体的需要，定出在局部适用的准则。

3、法律的作用

规范作用：规定人们可以做什么，不可以做什么;应当做什么，不应当做什么。

保护作用：日常生活离不开法律，法律是我们生活的“卫士”；国家的治理离不开法律，法律是国家生活的保障。

4、什么叫违法行为？违法行为分为什么？

凡不履行法律规定的义务，或者作出法律所禁止的行为，都是违法行为。分为行政违法行为、民事违法行为和刑事违法行为。

行政违法行为就是违反行政管理法律法规的行为。

民事违法行为就是违反民事法律法规的行为。

刑事违法行为就是违反刑法的行为。

对社会的危害性：民事违法行为和行政违法行为的情节比较轻，相对刑事违法行为而言，对社会危害性较小，因而称它们为一般违法行为。

5、什么叫犯罪？犯罪行为基本特征有哪些？

犯罪是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。

犯罪具有三个基本特征：

事违法的必然后果。

6、什么叫犯罪行为？

刑事违法行为属于严重的违法行为，是犯罪行为。

7、什么是刑法？

是以国家的名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律。

8、什么叫刑罚？说明刑罚的分类 刑罚，又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。

我国刑罚的种类分为两大类。主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种；附加刑包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。

9、青少年应该如何加强自我防范？

①自觉树立法律意识，维护法律尊严，自觉依法自律，做一个守法的人；

②加强修养，践行道德，做一个有道德的人；

③要从小事做起，预防违法犯罪。

10、我们为什么要防微杜渐、防患于未然？（青少年应如何加强自我防范？）①社会是复杂的。无数事实说明：许多违法犯罪都是从沾染不良习气开始的；②我们一定要重视 道德修养，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”③自觉 遵纪守法，谨慎交友，防微杜渐，避免沾染不良习气，防患于未、11、有些同学认为：“我年龄还小，与犯罪无关；即使犯罪后也不受处罚，因此不用加强自我防范。等以后出来工作再说。”你赞同这种观点吗?为什么?

不赞同

第7课 感受法律的尊严(学案) 篇3

了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。课堂研讨

一．议会制君主立宪确立的背景——议会革命：从有议会的君主制到有君主的议会制

（一）民族国家建立：宗教改革推动了英国民族国家的完善，为什么？

（二）限制君权传统：《自由大宪章》的签署时间？当初签署《自由大宪章》是为了促进民主吗？英国的议会产生时间？早期议会上下院的阶级成分、主要职权？

（三）资本主义发展：17世纪初英国经济有何新发展？阶级状况有何变化？资产阶级革命前夕，议会下院的议员成分有何变化？

（四）自由民主觉醒：清教成为英国资产阶级革命的旗帜。清教实际上是加尔文教在英国化发展，清教主张上帝面前人人平等，强调积极进取反对奢华，厌恶专制酷爱自由。清教是资产阶级的利益的代表者，为什么？

（五）资产阶级掌权： 1.斯图亚特专制统治：文艺复兴时期资产阶级支持君主专制，17世纪初期资产阶级却强烈反对君主专制，为什么？“君权神授”在宗教改革时期是积极的，但到了17世纪初期却日益反动，为什么？

2.资产阶级革命：英国资产阶级革命爆发的时间？英国资产阶级革命的道路非常残酷曲折，还经历了极端的政治试验，有何表现？作为革命的结果的“光荣革命”却是近乎和平的妥协与折中，英国为何选择荷兰执政威廉入主英国？光荣革命的结果不在于如何惩处不得人心的老国王，而在于议会拥有了左右王位的权力；光荣革命给后世留下的一份的政治遗产：制度变迁可以用非革命的手段完成。为何说光荣革命是英国资产阶级革命的结束？光荣革命的意义？

二．议会制君主立宪的初步确立

（一）防止君主独裁——1689年《权利法案》：为什么说《权利法案》的颁布标志着英国君主立宪制度的初步确立？此时的国王是否处于“统而不治”的地位？

（二）遏制多数暴政——作为议会制度伴生物的代议制：含义？特点？意义？近代民主制度与古代雅典民主制的区别？ 三．议会制君主立宪的逐步完善

（一）代议制的逐步完善——扩大民主范围 1.1832年议会改革

（1）背景：①贵族民主制：18世纪的英国商人在印度经商致富后回国，第一件要做的事便是在乡村购买田地或与土地贵族联姻成为乡绅，“从18世纪70—80年代起，一直到19世纪30年代，„„英国出现了这样一幅奇特的景象：保守主义的政治与快速发展的经济同行。”英国商人为何要回国买地或与土地贵族联姻？这种“奇特的景象”指的是什么？ ②工业革命及其工业资产阶级的掌权要求：1832年工业家弗赖尔说：“50年前我们不需要议会代表，现在我们需要了。因为那时我们几乎完全为国内消费而生产，商业区和工业区是合而为一的，一荣俱荣。现在却大不相同了——我们现在为整个世界生产，假如我们没有自己的议员来促进和扩大我们的贸易，我国商业的伟大纪元就结束了。”导致1832年议会改革的根本动力是什么？

（2）内容：重新分配议席，新兴城市获得更多议席；降低选民的标准，扩大选民范围。（3）评价：1832年议会改革使英国的选民比重，从大约2％增到3.3％。据此分析1832年议会改革的积极意义及其存在的局限性？

2.后续改革：19世纪中后期工人阶层也获得了选民资格，而且变口头表决为秘密投票；20世纪初，实行议员薪金制。史学家认为，在手工工场阶段资产阶级革命只是确立了资本主义社会的基本原则，而到了机器工业时代，资本主义才最终战胜了封建主义。请以英国代议制的发展为例加以说明。

（二）虚君权实相权——责任内阁制的形成

1形成历程：责任内阁何时初步形成？第一任首相是谁？19世纪40年代以后，责任内阁制度逐步完善，英国责任内阁制度完善的背景有哪些？

2.任免方式：责任内阁的产生方式？内阁对谁负责？议会可以通过不信任案迫使内阁辞职，内阁也可以解散议会，通过“问政于民”决定去留，这种制度设计有何意义？

3.主要职权：从某种程度上讲，英国的立法权和行政权并未分立，内阁既掌握行政权也掌握立法权，造成这种状况的原因是什么？在英国，政府倡导的议案在议会基本上可以顺利通过，但是反对政府的议案则很难通过，为什么会这样？首相实际上掌握了国家的统治大权，那么名义上的统治大权归谁掌握？

4.运作特点——集体负责：由于议会政党制度的强化，首相要求内阁成员维护内阁的集体形象，注意保持执行本党政策的一致性，1834年首相墨尔本说：“不可使外界了解内阁中的意见分歧，否则不利于贯彻实行政府的政策。”集体负责制度有何作用？

5.工业革命以来内阁和议会势力的消长：从1887—1897年，英国内阁占用议会会议的时间平均达到84．5%，议员个人很少有提出议案的机会；在许多重大问题上，议会只规定一般原则，而由内阁去制定具体的实施细则。这反映出内阁和议会的势力有何变化？

（三）优化议会政治——政党制度的形成：英国政党制度的起源？1832年议会改革之后，辉格党改名为自由党而托利党改名保守党，政党制度基本定型，资产阶级组建政党的目的是什么？19世纪末20世纪初期，工党取代自由党成为与保守党并列的英国两大政党，自由党衰落工党兴盛的根本原因是什么？伏尔泰在一篇作品中说，英国“两党用笔或用阴谋斗争着；然而，到了武装保护国家和自由的紧要关头，这两党又团结起来了，这两党互相监督着；他们互相阻止侵犯法律的神圣性。”说明两党制度的实质及其意义。四．英国君主立宪制的特点：“议会除了不能使一个女人变成男人和使一个男人变成女人之外，能够做一切的事情。”“不管我们的宪法在理论上授予维多利亚女王多么大的自由,在实践中这种自由是不存在的。”

说明英国君主立宪制的特点？在近代英国，国王的主要作用？ 易错易混易漏点辨析

1.光荣革命后的资产阶级民主制度仍然不完善，工业革命之后，资产阶级民主制度才逐步完善。

2.《权利法案》颁布后国王仍然有一定的权力，国王的“统而不治”地位是随后特别是责任内阁形成后才最终形成的。

3.古代雅典民主与近代西方民主的比较 古代雅典民主

近代西方民主

奴隶社会

资本主义社会

小国寡民的城邦

大国众民的民族国家

属于少数人民主

群众基础广泛

单纯、纯粹的民主，即直接民主

代议制民主，即间接民主

少数服从多数

少数服从多数，多数包容少数

全民主权（公民大会）神圣不可侵犯，具有最高权威，且不可分割

民主与平等、自由、法治；大众与精英；公共与个人；等方面之间形成了分权均衡

政府职责是保障公共利益而非个人权益

政府职责是保护个人合法权利不受任何势力侵犯

**频仍且短命，还容易蜕化为专制

稳定、健康、持久

课堂练习

1.法国史学家基佐在论述英国革命时说，“没有一种旧因素彻底消亡，也没有一种新因素彻底胜利，或者某一种原则取得了独霸的优势。”这一特点集中体现在英国

A．确立了君主立宪制

B．制定了第一部成文宪法 C．1832年的议会改革

D．形成了责任内阁制

2.1811年，英国政府准备对美战争，派人拿着议会批准的100万英镑军费的批文前往英格兰银行要求预付，银行审计长发现上面未盖国王印章，拒绝支付。此事反映出当时英国 A．议会不能支配政府财政

B．国王掌控实权

C．银行担心政府违约失信

D．宪政制度确立

3.工业革命改变了英国的社会结构，经济的持续增长造成中等阶级与工人阶级力量的壮大，贵族、大地主的地位与经济实力都大为下降了，但他们仍把持政治权力，造成权力分配与社会力量对比高度脱节的状态。”为了解决这种“状态”，英国在政治上

A．发动光荣革命，与新贵族阶层妥协

B．颁布《权利法案》，确立了议会主权

C．建立内阁机构，限制国王的行政权

D．改革议会制度，中等阶级更多参政

4.1688年，英国议会迎立荷兰执政威廉为国王，并拥立他的妻子玛丽(詹姆士二世的女儿)为女王，目的是

A．加强英国与荷兰的友好关系

B．否定王位世袭男性优先原则 C．通过双王相互牵制防止独裁

D．为光荣革命披上合法的外衣 5.“仍然留在贵族手中并且被贵族用来抵制新兴工业资产阶级野心的政治权力，已经同新的经济利益不能相容了。”为改变这一状况，英国出现了

A．君主立宪制

B．第二次工业革命

C．责任内阁制

D．1832年议会改革

6.卢梭批评英国的议会制说：“英国人自以为是自由的，他们是大错特错了。他们只有在选举国会议员的期间，才是自由的，议员一旦选出之后，他们就是奴隶，他们就等于零了。”这反映出卢梭的主要主张是

A．人民主权

B．公共意志

C．民主共和

D．直接民主 7.1688年，一群英国贵族说，“改变晚宴规则的时候到了，坐在桌前的人们被换掉了，但不是通过流血的方式。”按照他们的方式，英国

A．结束了王权专制

B．君权收归议会执掌

C．建立了责任内阁制

D．下层人民的权利得以保障

8.1649年1月，英王查理一世在审判法庭上说：“国王是世袭。已经有一千多年了，你得告诉我究竟是什么权威传我来的„„我愿意用下议院的公平的权利。不敢吼于在场的任何人„„必须有贵族，才能构成议会，但是贵族在哪里呢？”这反映了当时英国

A.贵族地位开始没落

B.传统议会制度瓦解

C.议会拥有绝对权力

D.法律面前人人平等

9.安妮女王没有子嗣，她去世后王位就要复归詹姆士二世及其世系，“光荣革命”的成果将要功亏一篑。因此，1701年英国通过法律规定，安妮去世后王位将转入詹姆士二世的德意志表亲索菲亚手中。此举体现了英国政体的本质特点是

A．以和平方式过渡政权

B．完善王位继承制度

C．深受欧洲大陆王室影响

D．议会权力高于王权

10.以下关于英国责任制内阁的表述，不正确的是

A．下院由选民直接选举产生

B．内阁成员和政府成员名单由国王提名

C．内阁首相成为国家政治生活中最高决策者和领导者

D．内阁拥有控制下院立法程序的权力

11.代议制的产生反映了

A．工业资产阶级对谋取参政权斗争的胜利

B．社会分工日益专门化和国家事务日益复杂化的需要

C．中小资产阶级成为资产阶级政权基础的核心力量

D．工业革命导致工人阶级队伍的壮大

12.1871年，英国取消1825年对工会活动的限制令，但同时禁止罢工者组织纠察队。这反映英国

A．民主政治逐步发展

B．劳资之间的矛盾日趋激化 C．君主立宪制最终确立

D．工人的政治地位不断下降 13.“1689年以后的英国离民主还远得很，英国的新政治体制无非是寡头政治。”（《欧洲文化史》）它说明

A．当时英国还没有建立民主政治

B．大部分英国人没有选举权 C．资产阶级和新贵族还没有掌权

D．当时英国由封建贵族统治 14.“英国的革命实际上是议会的变革,革命前是国王的议会,革命后是议会的国王。”这说明

A.革命前后国王地位没变，议会发生了变化

B.革命后议会和国王共同掌权 C.革命前后议会和国王互换位置发生质变

D.革命只改变形式未变本质 15.《英国政治制度史》中说：“如果把1688年前后的历史变化联系起来看，谁也无法否认它是英国政治制度史上的一次以政变为形式的革命，而且视野拉的越长，其革命性就越明显。”这种革命性主要表现为

A.国家权力的重心决定性地自国王转至议会

B.推翻了封建专制王权，建立了议会制共和国

C.实现了从传统社会向近代民主社会的转变

D.建立了完善的代议制民主制

16.18世纪期间英国4位任期较长的首相均为身兼下院议员的平民首相，共计63年；而9位贵族首相的任期也只有10余年。造成这种局面的主要原因在于

A．平民首相具有卓越的政治领导才能

B．贵族首相大多不学无术、专横跋扈

C．贵族首相不易获得国王的信任和倚重

D．平民首相易于维持下院多数和控制议会

17.1707年，议会通过《任职法案》规定：凡议员得到国王任命或从国王那里领取薪俸后，就失去了议员资格。下列关于该法案的主要意图表述最准确的是

A．防止国王在议会中培植亲信势力侵害民主

B．减少王室开支，防止财政赤字的继续扩大

C．增强议员的经济独立性保障其从政公正性

D．避免议员重复领取薪金造成利益分配不公

18.18世纪初，英语中“反对派（党）”竟与“里通外国者”同意，不少人认为大凡反政府党派实是一些自私自利的阴谋家蝇营狗苟，为非作歹，违背宪政精神。这反映了当时英国 A．资产阶级和无产阶级的矛盾尖锐

B．民主理念还不全面政党制度不完善

C．国际地位下降，民族矛盾日益尖锐

D．政府具有绝对的政治和思想权威 19.1688年英国的“光荣革命”一直为西方的政治家和史学家所津津乐道。这次没有流血的宫廷政变被称之为“革命”，从政治文明演进的角度看，主要是因为它

A．推翻了英国的君主统治

B．改变了国王的权力来源 C．确立了英国的君主立宪制

D．保证了工业革命的进行 20.美国著名历史学家巴林顿·摩尔指出：“没有新的原则在17世纪的成功实施，就难以想象英国社会如何能够在18、19世纪和平地实现现代化”。这里“新的原则”是指 A．议会至上

B．和平渐进

C．自由平等

D．分权制衡 孙中山说英国：“到了现在，并不是行三权政治，实在是一权政治。英国现在的政治制度，是国会独裁，实行议会政治。所谓以党治国的政党政治。”孙中山这样说的主要依据是 A．内阁既掌握行政权又通过议会掌握立法权

B．工业革命之后英国议会的权威越来越强

C．议会掌握了形式上和实质上所有政治权力

第7课 感受法律的尊严(学案) 篇4

第一课时

高二对口语文

编写：高亚飞

教学目标：

（1）领会本文所阐述的道理对保护我们的生存环境的意义。

（2）了解生物知识，培养学生建立起和谐的人与自然关系的意识。

（2）教学重点：

（1）整体感知文章，理清文章脉络。

（2）体味文中作者对人与自然关系的生态伦理的思考。（3）学习选取个性化的角度表现哲理的写法。教学时数：二课时 作者简介：

“近代环保之父”——奥尔多·利奥波德（1887—1948）美国作家，生态学家，土地伦理学家。这位被称为美国环境伦理的播种者，一生共出版三部书和五百多篇文章。1949年，《沙郡岁月》出版，是其最重要的著作。

《沙郡岁月》记录了作者对自然界中各种生命之间彼此折射辉映的亲知和体悟。文笔优美，思想深邃。被誉为“绿色圣经”。

《像山那样思考》是《沙郡岁月》中收录的一则随笔。背景介绍：

工业革命的发展促进了农业的发展，给人们带来了极大丰富的物质生活，但人们却忽视了一个问题，那就是我们人类生存的环境，过高的物质追求，不断的向大自然索取，以及错误的生态观念，使我们的地球已变的满目疮痍。森林植被骤减，水土流失严重，工业三废的污染，滥捕滥杀滥伐，这一切做法严重的破坏了生态平衡，地球面临荒原化的危险。

重点字词：

（一）嗥叫（háo）驯服(xǜn)蔑视(miâ)迸发(bâng)湍急(tuān)艾蒿(ài hāo)疲惫(bâi)饿殍(piǎo)蜿蜒(wān yán)毛骨悚然(sǒng)(二)拾遗:：①拾取旁人遗失的东西,据为己有。如夜不闭户,道不拾遗。②补充旁人所遗漏的事物.如拾遗补阙。

蜿蜒：①蛇类爬行的样子。②（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸。蠕动：像蚯蚓爬行的样子。饿殍：饿死的人。

无动于衷：心里一点不受感动；一点也不动心。“衷”也做“中”。毛骨悚然：形容很害怕的样子。文章结构：

1）狼的嗥叫及其含义： A狼的嗥叫，引起下文。

B狼的嗥叫的含义（深层含义只有山能客观听取）。

2）作者认识的由来： A一只狼的死去 [发现狼——打死狼——狼眼中垂死时的绿光给予的启示]。

B 众多狼的死去——鹿数目增加以致饿死。3）作者更深层的思考： A破坏的草原很难复原。B牧牛人杀死狼也不是好事。

C太多的安全似乎产生的仅仅是长远的危险。——阅读——并——思考—— ⑴作者对狼的看法发生了怎样的转变？

4~6自然段

⑵自然界如果失去了狼会怎样？

7~9自然段

⑶为什么说狼的嗥叫只有大山明白？

1~3自然段

(4)结合全文,你从中得到哪些启示？

课后作业：

第七课++感受法律的尊严 篇5

第一框题走近法律1课时

一、教学目标：

（1）知识目标：知道社会生活离不开规则，社会生活离不开法律。

（2）能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力。

（3）情感态度价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念。

二、教学难点：法律的三大特征

三、教学重点：规则的分类、法律的作用

四、教学方式：教学制作多媒体课件；让学生自己举例，运用启发式教学方法，用具体、生动的事例以及美妙的歌曲感染、教育学生，引导学生尊重规则，尊重法律。

五、新课导入：

导入：播放《梦》

师：如果我们的身边没有了法制行不行？ 不行，好今天就让我们一起走进法律。新课教学：

1、我们身边的规则（板书）

(1)规则的重要性（板书）

学生阅读P86页材料分组讨论：

1、同样是十字路口为什么出现不一样的现象？

2、交通规则起了什么作用？

3、你还知道生活中有那些规则吗？它们起什么作用？假如没有这些规则会怎么样？

4、书中这一现象对我们有何启示？

（学生讨论后各组派代表发言）

师：同学们的发言都很正确。我们常说“没有规矩不成方圆”，我们生活的这个社会，是由形形色色的人组成的，人们的活动动机、目的是不同的，如果没有各种规则，各行其是，社会就会混乱不堪，就象我们树上的图一样，陷入无序的彼此冲突之中。可见，社会生活离不开规则，有规则、懂规则、守规则是十分重要的。其实我们生活中还有一种特殊的规则，下面我们就来一起研究这种特殊规则。

（2）特殊的规则——法律（板书）

活动：是真是假

设计意图：让学生通过游戏、比赛、讨论，明了法律是一种特殊的规则，体现了在活动中学习，在体会中成长，并使学生懂得，法律作为一种特殊的规则，有什么特征。举四种规则的行为：

社会道德：双休日到市图书馆阅览室看书，要求必须保持安静。

学生守则：在学校里上课，自修课必须保持安静，否则要扣除四项红旗竞赛分。法律：在法院旁听审判必须保持安静。

宗教规范：每天早上，平阳寺的佛家子弟必须静坐一小时。

请学生开展竞猜，哪一种行为是法律，并从中寻找法律和其他规则的区别。（可以运用课本中的表格）

同样是保持安静，但他们却各有不同，通过对比找到法律的三个特殊性：

一是法律由国家制定或认可

二是法律靠国家强制力保证实施，具有强制性

三是法律对全体社会成员具有普遍约束力

2、生活离不开法律（板书）

活动：看漫画分析问题

看教材第88页漫画，要求学生合作探讨问题：

1、法律维护了小郑的什么权利，要求其邻里承担了什么义务?

2、如果没有“环境噪音污染防治法”，小郑的生活将会怎样?

3、你在生活中碰到过或看到过类似的事情吗?你是怎样处理的?

学生发言，教师归纳：

在社会生活中，没有法律是难以想象的。在我国法律是人民意志和利益的体现，也是维护人民利益的，它规范着全体社会成员的行为。它规定人们应做什么，不应当做什么，这就是法律的“规范作用”。

法律有规范作用（板书）

学生看课本第89页“法律伴随我们的一生”，要求学生找一找我们从出生到死亡涉及的最基本的权利和义务有哪些?（学生答略）。

学生看课本89页漫画。回答问题：

1、你能说出两幅漫画涉及的相关法律吗?

2、如果没有这相关的法律规定，情况将会怎样?

学生回答略，教师归纳：

法律还有保护作用，我们日常生活离不开法律，法律时刻站在你我的身边，法律是生活的“卫士”。它时刻维护着国家和集体的利益，它时刻维护着我们的利益，保护着我们的合法权利。法律有保护作用（板书）

课堂小结： 我们每个人都是社会的一员，每个人的行为都不可能是随心所欲的。人的行为如果不加以约束，那将会给别人，给社会，最终是给自己带来不利。所以，没有行为规则是不行的。法律是一种特殊的行为规范；生活需要各种规则，更需要法律的规范和保护；我们青少年应当积极地去学法、用法、护法、爱法。

作业：熟记本课所学的内容，下节课提问。

课后反映：由于本课所学的内容涉及到了知识体系，而且是学生比较关心的法律问题，所以明显感觉在各个班上课，学生的听课质量很高，而且也不向以前上课那样会出现纪律问题，学生都很认真的在听和做比较，而且在讲课时安排了学生速记比赛，大部分学生都能很快的掌握法律的三个基本特征，效果很好。

第二框题法不可违2课时

一、教学目标：

知识目标：（1）违法行为的含义及其类别（2）刑法的含义（3）犯罪的特征（4）我国刑罚的种类

能力目标：（1）能结合违法犯罪的有关案例，正确判断什么是违法行为，什么是犯罪行为。

（2）逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。（3）初步学会分辨是非、分析事物的能力。

情感态度价值观目标：（1）树立尊重规则、尊重法律的观念。（2）感受法律的尊严，做知法守法爱法的人。（3）加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。

二、教学难点：行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区别。

三、教学重点：使学生能够认清合法与非法行为，初步具有守法观念。

四、教学方式：多媒体课件

五、新课导入：

导入新课：通过上一节课的学习我们知道法律是一种特殊的行为规则，它规范着全体社会成员的行为，我们必须遵守，如果一个人违反了法律，不但会给社会和他人造成危害，而且自己也要承担法律责任，受到法律的制裁。今天我们就来学习第二方框的内容。

二、法不可违（板书）

1、谁都不能违法（板书）

学生看P91小勤的故事，思考书中的问题。

学生回答，教师归纳：小勤由于不懂法律作了违法的事，不作违法的事这是我们行为的底线，也是对我们最起码的要求，我们维护自尊，培养自信，实现自立，力求自强，一个重要的条件就是要遵守规则，尤其不能违反法律。那么什么是违法哪？

思考材料（材料见P91－92页）中的主人公给社会造成了什么危害？其行为违反了什么法律？他们自己落得什么结果？（学生分组讨论并填写P93页表格，选派代表发言）

教师归纳：上述材料中的几位主人公没有履行法律规定的义务，做了法律所禁止的事，给社会和他人造成了危害，自己也受到法律的制裁，我们要引以为鉴。在我国法律面前人人平等，任何人触犯了法律都要受到法律的惩罚。根据对上述材料的分析，我们可以看出违法行为可以分为行政违法行为、民事违法行为和刑事违法行为。同学们看看书了解它们的含义，并划一下书。

三类违法行为相比较，前两种情节比较轻微，对社会危害小，我们把它们称为一般违法行为，而刑事违法行为就是我们要讲的犯罪行为。

2、犯罪必受惩罚（板书）

我们先了解什么是刑法，什么是犯罪？

(1)犯罪、刑法（板书）

犯罪是指具有严重社会危害性，触犯刑法并依法应受处罚的行为。

新法是以国家名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律。（要求学生划书）根据上面分析学生填写P94页的表。

（2）犯罪的特征（板书）

犯罪有三个基本特征：

第一、犯罪是具有严重社会危害性的行为。（最基本的特征）

第二、犯罪是一种触犯刑法的行为。（法律标志）

第三、犯罪是应受刑罚处罚的行为。（后果）

（3）刑罚（板书）

刑罚有较刑事处罚、刑事处分，是人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制手段。（学生划书）

我国的刑罚种类可分为主刑和附加刑两大类。

主刑是对犯罪分子使用的主要刑罚，包括管制、拘役（不是拘留）、有期徒刑、无期徒刑和死刑五种。

附加刑是补充主刑适用的刑罚方法，包括罚金（不是罚款）、剥夺政治权利、没收财产三种。活动：请你来判断

要求：学生阅读P96材料，回答问题。

学生分组讨论，选派代表发言。

教师总结：都是玩笑惹的祸。看来我们开玩笑也要分清场合，要把握分寸，玩笑不当会害人害己的。这个材料也告诉我们不论什么原因，只要触犯了法律，就是违法行为，都要受到法律的制裁。

课堂小结：

通过学习我们了解哪些行为是违法的，懂得那些行为是合法的，什么行为是违法犯罪的，懂得什么样的行为会给社会和他人带来什么样的法律后果，以及相应地要受到怎样的法律制裁。因此我们要从小养成遵纪守法的习惯，做一个知法、守法的好公民。

作业：背诵相关法律常识。

课后反思：本课内容都是法律的相关知识，需要学生掌握，在课堂讲解时以老师说偏多，感觉还是不太好，可是又没有想到什么好的形式，在以后的教学中我要多思考，多琢磨。

第三框题防患于未然1课时

一、教学目标：

知识目标：知道、了解犯罪的危害，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法行为。能力目标：

1、逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力。

2、逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。

3、初步学会分辨是非、分析事物的能力。

情感态度价值观目标：

1、加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。

2、感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的人。

教学难点：遵守法律与践行道德之间的联系

教学重点：让学生知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，学会自觉抵制不良诱惑。

四、教学方式：多媒体课件

导入新课：

通过上一节课的学习，我们知道了什么是违法犯罪，我们明白了无论什么人只要触犯了法律，都要受到法律的制裁。一个人走上犯罪道路，不是一天两天的事，都有一个逐渐变化的过程，有些不良习惯会害了我们，我们要提高警惕，防微杜渐，拒绝不良诱惑。今天我们学习第三框的内容：防范于未然。

三、防范于未然（板书）

1、认清犯罪危害（板书）

学生活动：案例分析(见教材第97页案例)

①陈某由违纪再走向违法，最后滑向犯罪深渊的原因是什么?

②结合陈某的经历，大家说说违纪、违法和犯罪这三者之间有何联系?

③用“违纪、违法、犯罪”三个词谈谈这一事例给我们的启示有哪些?

师： 通过分析思考我们认识到：人的行为是思想观念支配的。对自己要求不严格，道德水平低，法纪观念淡薄，就难免会违纪，可能违法，甚至于犯罪。我们要意识到应该增强法纪观念，不犯错误或少犯错误，严格要求自己。因此，我们要提高道德水平，增强法制观念，积极追求上进，这样才能不犯或少犯错误，不会做出违法犯罪的事。

提问：犯罪最本质的特征是什么？

师：严重的危害性是犯罪的最本质的特征，犯罪不但对社会造成危害，它对家庭、他人以及行为人自己都会造成伤害，下面我们再来分析一个案例，我们看书98页“小迪的案例”我们可以从下面四个方面来分析其危害性。（教师板书以下内容，与学生共同讨论，并板书危害性）

对他人：侵占他人财物、造成身体和心理伤害

对自己：坐牢、自毁前程

对家庭：妈妈精神失常、爸爸出车祸、姥姥死亡

对社会：影响社会安定

师：通过上面这个案件我们可以看到：犯罪对自己、对他人、对家庭、对社会都有百害而无一利。我们正处于未成年阶段，受国家司法保护。我们一定要约束自己的行为，心中要有道德和法律的准绳，不能只顾自己不顾他人，不能图一时痛快、占小便宜。要在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪。那种认为年龄小于犯罪无关，年龄小犯罪不受处罚的想法是十分错误的。我们看一下“相关连接”的内容。

2、加强自我防范（板书）

那么，我们怎样预防犯罪哪？

（1）要树立法律意识，从小事做起，预防违法犯罪。（板书）

我们还是看一个故事吧。（引导学生阅读P99页的材料，思考其中的问题，学生回答后，教师小结。）

老人们常说：“小时偷针，大时偷银”，俗话也讲：“善不积不足已成名，恶不积不足以灭身”，任何大事都是从小事开始的，大错也是从小错开始的。我们要做一个有道德的合格的公民，就要自觉树立法律意识，从小事做起，预防违法犯罪。

（2）要划清是非界限（板书）

简单地说也就是要弄清什么是我们应该做的，什么事不仅我们该做的。我国有一部《预防为成年人犯罪法》，这部法律就设专章规定了对未成年人不良行为的预防，对严重不良行为的矫治，为我们划清了是非界限。我们来了解一下有关内容。

集体或指定学生朗读P99“相关连接”的内容。

活动：填表（根据要求填写P100的表格）

（3）要防微杜渐，纠正不良行为，防患于未然（板书）

社会是复杂的，社会上的人是形形色色的，“近朱则赤，近墨则黑”。无数事实都证明，许多违法犯罪的人都是从交上了不良朋友或沾染了不良习气开始的，我们要自觉遵守法律，谨慎交友，要防微杜渐，纠正不良行为，防患于未然。

课堂小结：

违法犯罪的危害是极大的，而违法犯罪与每个人的道德修养水平是紧密联系的，我们青少年要远离违法犯罪，加强自我防范，从小事做起，预防违法犯罪，防微杜渐，防患于未然。作业：写一封回信

要求：学生阅读P100“父亲给儿子信”，以儿子的名义写封回信。

第7课 感受法律的尊严(学案) 篇6

【学习目标】

１、通过学习感受大自然之美，增进对大自然的情感。

２、能力初步掌握鉴赏美的方法，提高鉴赏自然之美的能力。３、认识大自然的美丽的表现，知道怎样鉴赏大自然之美。【学习重点】

掌握鉴赏自然美的方法，提高鉴赏自然的能力 【学习过程】

一、自主学习

阅读课本，思考下列问题,并将下列问题标注在课本的相应位置。

1、美丽的大自然，你认为美在哪里？对大自然有何认识？

2、怎样鉴赏大自然？

二、合作交流 活动一：

1、说出我的家乡最美的风景在哪里？谈谈你的感受，与同学们交流。

2、介绍游过的名山大川、风景区，谈谈它们的美。

活动二： 罗丹说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”这句名言启发着我们如何鉴赏大自然之美呢？、活动三：

1、鉴赏大自然的名言有：

2、赞美大自然的是诗句有：

3、赞美大自然的文章有：

三、课堂检测

（一）单项选择题（基础题）

1、“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”这种景象属于（）

A、宇宙之美 B、生物世界之美 C、自然风光之美 D、劳动之美

2、美的自然对象可分为两种，一种是经过人们直接改造加工、利用的对象，另一种是未经直接改造的自然。下列属于后者的是（）①设计精巧的园林 ②美丽的西湖 ③浩瀚的星空 ④起伏的山川

A.①②③ B.②③④ C.③④ D.①②③④

3、山水是大自然的杰作，人们常寄情于山水之间，并把所思所悟付之于诗词文章。历代不少的名篇佳作就是人们对山水的赞美歌颂。下面诗句不属于表达人们赞叹自然之美的（）A．明月松间照，清泉石上流 B．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 C．大漠孤烟直，长河落日圆 D．山河破碎风飘絮，身世浮萍雨打萍

4、同样是面对梅花，失意的陆游写出的诗句是“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨„„”；而意气风发的革命领袖毛泽东写出的却是“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏„„”这说明（）①对自然美的欣赏与人的思想观点密切相关 ②陆游不会欣赏自然美

③自然美总是与我们的生活有着密切的联系

④面对同样的自然景观，不同的人可能会有不同的感受

A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④

5、晋代著名书法家王羲之自幼爱鹅，成年后喜欢饲养鹅，每当他写字劳累时，就到鹅池边观赏鹅在水中嬉戏、畅游的情形。渐渐的，他还从鹅从容自然的神态中受到启迪，融入到自己的书法艺术当中。这告诉我们（）①提高艺术修养，主要欣赏自然美

②学会欣赏自然美可以提高人们的艺术修养 ③欣赏自然美能陶冶人的情操 ④生物世界也包含着丰富的自然美

A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④

6、下列诗句中，属于人们歌唱大自然、赞美大自然的有（）①天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊 ②飞流直下三千尺，疑是银河落九天.③先天下之忧而忧，后天下之乐而乐.④满园春色关不住，一枝红杏出墙.A.①②③④.B.①③④.C.①②④.D.②③④.7．古诗“横看成岭侧成峰，远看高低各不同”和“欲把西湖比西子，浓状淡抹总相宜”，告诉我们鉴赏自然美时要注意（）

A.观赏景物的心情 B.观赏景物时要发挥想象力 C.观赏景物的地点 D.观赏景物要看对象

8．下面关于美丽的大自然描述不正确的是（）A.神秘的宇宙使大自然魅力无穷 B.精彩纷呈的生物世界不属于大自然 C.大自然风光秀丽，美景如画

D.美丽的大自然给我们无穷的精神享受，带给我们欢乐，陶冶我们的情操，丰富我们的精神生活

第7课 感受法律的尊严(学案) 篇7

第七课《感受法律的尊严》第三框

防患于未然教学设计

●从容说课

本框由“认清犯罪危害”“加强自我防范”两目组成。

第一目“认清犯罪危害”主要分析说明了三层内容：首先，分析了道德水平高低与违法犯罪的关系；其次，分析了犯罪行为的代价极大；最后，说明了青少年应憎恶违法犯罪，远离违法犯罪。

第二目“加强自我防范”主要说明了三层内容：第一，要树立法律意识，从小事做起，预防违法犯罪；第二，简介了我国预防未成年人犯罪法的有关内容；第三，通过检查自己的行为，提醒学生要防微杜渐，防患于未然。最后，教材设计了以角色扮演方式写一封回信的活动，引导学生要加强防患于未然的认识。

本框落实的课标的具体要求是：“成长中的我”的第三部分“学法用法”中：“懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪维护人们的合法权益。”

教学重点：认清犯罪的危害、加强自我防范。教学难点：青少年违法犯罪的主观原因。教学方法：调查分析法、讨论探究法。

●教学目标

情感态度、价值观目标

.加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。

2.感受法律的尊严，做知法守法爱法的人。

能力目标

.逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力。

2.逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。

3.初步学会分辨是非、分析事物的能力。

知识目标

知道、了解犯罪的危害，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。

●教学重点

认清犯罪的危害，加强自我防范。

●教学难点

青少年违法犯罪的主观原因。

●教学方法

调查分析法、讨论探究法。

●教具准备

多媒体

●课时安排

一课时

●教学过程

［导入新课］

［师］我国每年被公安机关抓获的违法犯罪的青少年达十四五万名，被人民检察院起诉的近四万名。这些青少年，被父母亲含辛茹苦地养育长大，正值青春年华，还没对父母、对社会作出有益的回报，自己的人生黄金时期就要在铁窗下度过，那是一件多么可悲的事啊！请同学们认真地思考，是什么原因使那些青少年走上违法犯罪的道路呢？我们自己应该怎样做才能预防走上违法犯罪的道路呢？

［生1］这些青少年走上违法犯罪道路的原因是他们不学法、不懂法造成的。我们预防走上违法犯罪道路就必须要学法、知法、守法。

［生2］这些青少年走上违法犯罪道路的原因有很多，不单纯是不学法、不懂法，有很多是从小毛病开始，有错不改，越陷越深，最终导致违法犯罪。我们预防违法犯罪必须从小就做到有毛病就要克服，有错误就要改正，树立法律意识、法律观念，自觉遵纪守法。

［师］先请大家看一个小片段，这是一个苹果，请你观察它发生了哪些变化。这些变化说明了什么？

这是我们生活中常见的一种现象，它给予我们哪些启示呢？答案就在今天这堂课中。今天我们共同学习：

第三框

防患于未然

一、认清犯罪危害

.道德水平高低与违法犯罪的关系

活动一：陈某滑向犯罪深渊的启示

•活动目的

使学生认识任由违反纪律、一般违法，发展下去就会犯罪，增强防微杜渐意识。

•活动准备

阅读教材中的相关材料，并查寻相关事例。

•活动过程

第一步：阅读课文中的材料后，结合教材中的两个问题进行讨论。

［生1］一个品学兼优的好学生走上犯罪道路，是由许多因素造成的，如网吧、游戏厅中大量的凶杀、言情、电子游戏等精神垃圾的泛滥对青少年的健康成长造成不良影响；另外学生家长、教师只注重学习成绩而忽视思想教育、纪律法制教育；更重要的因素是自己放纵自己，产生自私自利、不关心集体、唯我独尊的不健康心态，为了某些狭隘的目的，很容易走上违法犯罪的道路。

［生2］要杜绝滑向犯罪的深渊，就必须力行“十戒”，预防犯罪。

什么是“十戒”呢？第一是戒“贪”、第二是戒“奢”、第三是戒“骄”、第四是戒“假”、第五是戒“黄”、第六是戒“毒”、第七是戒“赌”、第八是戒“惰”、第九是戒“散”、第十是戒“妒”。这十种需要“戒”的，都是同学们容易沾染的不良习惯、不好的性格或不健康的东西，这些不良习惯、性格或不健康的东西如果让它在你身上滋长、蔓延，或不能有效地远离它，那么就会从“量变”到“质变”，最终就可能走上违法犯罪的道路，成为人民所唾骂的阶下囚。人们常说“科学与谬误只有一步之遥”，违法犯罪与否我认为也只有一念之差，两者之间并没有不可逾越的鸿沟。但是同学们应该明白，这个犯罪之“念”的产生并不是偶然的，而是有它多方面、多层次的原因，之间有着必然的联系。只要同学们加强自身的修养，理解并确实做到“十戒”，时刻预防犯罪之“念”的产生，自然就能够预防犯罪。

第一戒“贪”。所谓的“贪”，是指对某种事物欲望老不满足，有很强的物质占有欲。表现在行为上，就是爱占小便宜、小偷小摸、拾到物品不交。如果这种占有欲膨胀，以非法的手段将他人的财物占为己有，严重危害了社会，那就是犯罪。据统计，在我国刑法规定的罪名中，与“贪”字沾边的罪约占30%。那么，我们怎么戒“贪”呢？我认为首先要培养正确的消费观，抵制畸形消费，不能染上吸烟、喝酒等不良习气；其次要通过正当途径，获得合法利益，禁止采取如上所述的偷、抢、贪污等手段取得财物。

第二戒“奢”。所谓“奢”是指花费大量钱财，追求享受。表现在行为中如：出手大方，生活奢侈，经常出入高消费场所，住的追求豪华，穿的追求名牌，讲攀比，附风雅等。一“奢”

之下，钱财滚滚出，父母亲辛辛苦苦赚来的钱被你奢得干净，尔后怎么呢？只好孤注一掷：去偷、去抢!以满足你的奢侈!当然这种行为最终逃脱不了人民对你的审判。所以在某种意义上讲，“奢”比“贪”更可怕，“奢”是温柔之刀，在无形中致你于死地。因此要戒“奢”。因“奢”而走上犯罪道路的，也不乏其例。

怎么才能戒掉“奢”呢？首先同学们要树立勤劳致富的思想，积极参加劳动，养成节俭习惯，反对奢侈浪费；其次要参与家庭理财活动和社会经济活动。

第三戒“骄”。“骄”字有两层意思，一是指自豪，二是指自高自大、自满、自以为是。对于前者之“骄”，我们不但不能戒，还要大力提倡和培养。我们所要戒的是后者之“骄”。具有“骄”的人，往往分不清是非，满足现有的成绩，认为“老子天下第一”。表现在行为上有：拉帮派、当“大哥”、胆大妄为，大的同学敲诈小的同学，严重的打群架、斗殴，无故殴打、随意追逐他人，进行流氓活动，严重扰乱社会和校园秩序，所以对“骄”而引起的犯罪我们要狠狠地打击!

要做到戒“骄”，要求同学们做到两点：一是要虚心好学，不耻下问，不能自满；二是要谦虚谨慎，积极进取，不能逞强好胜、称王称霸。

第四戒“假”。所谓“假”是指虚伪、不真实。戒“假”要戒两个方面：一方面要戒自己，即自己不讲假话，不欺骗他人，不用假的坑害他人；另一方面要坚决抵制和远离假烟、假酒、假币等，提高对“假”的识别能力，积极同制假的犯罪分子作斗争。同学们要记住十六个字：“珍惜荣誉，摒弃虚荣；诚实守信，实事求是。”

第五戒“黄”。“黄”也称黄色，指下流的、堕落的、淫秽的，特指色情，如黄色书刊、黄色录像、色情服务等。

第六戒“毒”。怎么戒“毒”呢？一是了解毒品性质和危害，提高禁毒意识；二是克服不健康的心理，培养健全人格。

第七戒“赌”。“赌”即赌博，指用斗牌、掷色子等形式，拿财物做注比输赢。赌博危害很大，一旦沉迷于赌博，不但会造成倾家荡产、家破人亡，而且还会引发其他如盗窃、抢劫、杀人等犯罪。如何戒“赌”呢？要求同学们一要克服贪婪好胜的心理，自己不参与赌博；二是要努力劝阻你的亲戚朋友不参与赌博，创造一个良好的学习环境。

第八戒“惰”、第九戒“散”。“惰”指懒惰，“散”指生活散漫，没有规律，不遵守学校规章制度。“惰”“散”是一对孪生兄弟，轻的表现在经常迟到、早退、睡懒觉，重的经常逃学、到街道闲逛、夜不归宿。怎么戒“散”呢？我认为：一是要树立社会责任感和创业精神；二是要培养良好的兴趣、爱好、勤奋实干；三是要制定学习、生活规划，养成规律；四是要树立纪律、法制观念，明确规范。

第十戒“妒”。所谓的“妒”是指对品德、才能比自己强的人心怀怨恨。“妒”与犯罪也是有关联的。如何戒“妒”呢？一是要树立信心，赶超他人；二是要主动交流、抒发感情，要心胸宽广、心怀大志。

第二步：明确道德水平低、法纪观念淡薄，就难免违反法律甚至犯罪。

［师］通过刚才的案例以及同学们的讨论，我们可以知道人的行为是受思想观念指挥的，道德水平高、法制观念强，就会追求上进、不犯或少犯错误，行为上就不会做出违法犯罪的事情。道德水平低、法纪观念淡薄，就会追求低级趣味，难免犯违反纪律的错误，发展下去就可能违法甚至陷入犯罪的泥淖。遵守法律也是践行道德的表现。

第三步：学生举出类似事例。

鲜花掌声背后

“我得到太多鲜花和掌声。”

998年9月，谢力萍以优异的成绩考入北京某名牌大学导弹设计专业。她早在高中时就入了党，是个品学兼优的好学生。在大学期间，她先后荣获“人民奖学金”“院长奖学金”等多项奖学金，还曾任大班副班长、小班团支书。在案发时她任该校某学院98级本科生党支部书记及该学院学生会副主席。老师和同学们都一致评价她是一个热情开朗、慷慨大方、学习优异、乐于助人的学生。

就是这么一个品学兼优的好学生，却做出了让人意想不到的事情。

XX年3月22日17时许，谢力萍乘同宿舍同学不在之机，盗窃谭辛牡丹卡一张，后在该校园内的自动取款机分几次取走该卡内存款4500元。

“我的心理压力太大。”

当问到为什么会走上犯罪道路时，谢力萍说：“当时，在学校我心理压力太大，开始只不过是想跟同宿舍的同学开个玩笑，但后来就控制不住自己了。我知道自己的玩笑开大了，可我已经无法收场了。可能由于我以前得到了太多的鲜花和掌声，对自己太放纵了。”

谢力萍的辅导员秦老师说：“我感到震惊。她说自己压力太大了，就是想找机会毁灭自己。这件事暴露出我们在学生教育管理方面存在的欠缺。”

专家剖析

原因：从大学教育的发展规模与速度来看：一方面，随着大学教育的开放，在校大学生数量在急剧增多，大学内部对学生的管理弱化问题越来越突出；另一方面，相当数量的学校并没有提供相关的法制教育等方面的内容，使大学生无法得到全面有效的教育。从经济发展来看：市场经济体制逐步确立的同时，也在不断强化金钱观念、个人主义意识。从社会结构的变化来看：整个社会很长一段时期内将处于价值失范状态，特别是随着大学亚文化的发达，强化了学生的越轨心态、浮躁心态，使他们越来越追求功利化的目标。

特点：一是犯罪嫌疑人年龄偏小、学历较高，但阅历浅；二是罪名单一，手段简单，作案目标、对象确定，较易破获；三是犯罪动机不同，但案发后认罪态度较好。

建议：

一、学生的可塑性非常强，有时因一念之差就可误入歧途。要特别注意对一些平时表现不错的同学的教育和培养，不能使其成为道德教育的死角。

二、学校应加强对学生的现实法制教育。

三、我们应尽可能地对犯罪的学生进行挽救，对学生犯罪应充分体现惩罚与教育相结合的原则，使其仍能够成为国家的栋梁。

•评价指导

要引导学生认识到，应增强法纪观念，不犯错误或少犯错误。

2.违法犯罪所付出的代价极大

活动二：分析小迪犯罪所造成的危害

•活动目的

使学生充分认识犯罪的危害，在心灵深处憎恶违法犯罪，从而在行为上远离违法犯罪。

•活动准备

阅读教材中小迪犯罪的案例，并分析小迪犯罪所造成的危害。

•活动过程

第一步：分组进行讨论，各组分别对小迪犯罪所造成的对家庭、对社会、对自己的危害进行分析。

组1：虽然不良的家庭因素，是导致青少年犯罪的首要因素，子不教，父母之过。父母是预防子女犯罪的第一责任人，家庭是预防未成年人犯罪的第一道防线。当好第一责任人，筑牢第一道防线，是每一个父母义不容辞的神圣职责。但青少年犯罪也会给家庭带来巨大的创伤，有时甚至是“家破人亡”，对家庭的其他成员造成心理、精神、身体的巨大打击，有百害而无一利。

组2：社会影响也是诱发青少年犯罪的一个原因。高消费意识盲目膨胀，追求物质金钱的欲望及腐朽思想严重侵蚀了青少年的身心健康，拜金主义、享乐主义有所抬头，经济收入的差距拉大造成青少年心理上的不平衡，诱发青少年向往金钱、物质，使得一些青少年为获不义之财疯狂作案。此外，一些“黄色”书刊影响，对青少年的毒害也很大，诱发犯罪增多。而“未成年人犯罪”也成为一大社会公害，犯罪人数呈现逐年增多，已呈恶性发展态势，对社会稳定造成危害。如果未成年人犯罪得不到遏制，受害的不仅仅是青少年，它最终瓦解的将是一个国家和民族的道德体系。

组3：小迪在黄色淫秽东西的诱惑和引导下，滑向犯罪的道路，走上不归之路，最后锒铛入狱，枉送了大好前途。对他个人的现在和未来的影响无疑是致命性的，图一时之快，枉送大好前途，实在是危害太大了。

第二步：教师讲解。

成年人犯罪的动机有贪财、好色、仇恨、报复或者极端的嫉妒等心理；而青少年除了具有上述犯罪动机外，还与其自身的特点有关。青少年的特点是敏感、好奇、喜欢模仿、爱冒险、思想十分敏锐、吸收新事物快。如果缺乏指导或者引导不当，这些特点就会成为缺点或者成为犯罪的动机。青少年还具有好奇、取乐、讲义气等心理特征。

我们正处于未成年阶段，受到国家司法的特殊保护。但是，犯罪对自己、对家庭、对他人、对社会，都有百害而无一利。我们要在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪。那种认为“我年龄小与犯罪无关，年龄小犯罪也不受处罚”的想法是非常错误的。

人可以犯十次、二十次错误，但千万不能犯罪，犯了错误还可以改正，犯了罪就只能改造。虽然只相差一个字，但后者付出的代价是无法想象的。

3.要远离违法犯罪

下面我们看一则小材料，进一步认清犯罪的危害，远离违法犯罪。

犯罪者给家庭带来什么？

犯罪者的亲属普遍受到社会歧视。某单位的一位领导说：“碰到一些敏感的事情，像晋级、调资、下岗、待岗呀，你总要综合考虑吧。如果大家表现差不多，你说怎么办呢？他的老子是劳改犯，就只有委屈他一点吧。”谁又认为他这种貌似“公道”的话其实不是“株连”呢？

另一方面，犯罪者给亲属带来的更多是心灵的伤害。有一个30岁的湖南籍犯人聂志军，有两个孩子，大女儿今年10岁，上小学四年级，成绩很好。原本活泼可爱，爱说爱跳爱唱，但自从父亲被捕入狱后，整个变了，从早到晚一声不吭，一放学就朝家跑。一个人闷在房里，就是打猪草也从不跟人结伴，总是一人独来独往。有一次，聂志军给她打电话，但她只喊了一声“爸爸”，就什么也不说了，只是哭。

在南京市郊区某中学，初二年级的班主任陈老师说：“犯人子女的心理很敏感，一不小心，正常的批评就变成了‘歧视’，而正常的关心又会被他们视为‘看不起’。就说我们班的一个学生吧，他父亲坐牢，家庭条件不好。那天他没做值日，班干部说他，他硬是拿着笤帚追着人家打，还在路上拦截，一连几天，放学后我都要找几个大个子男生陪着那个班干部回家。实际上，哪是别人对他有什么，是他自己心理上有障碍。”

罪犯还给家庭带来经济困难。今年40岁因犯抢劫罪被判死刑缓期两年执行的骆仁是一个农民。为了赔偿受害人的经济损失，法院对其财产进行了强制拍卖。现在，家里除了几件生活必需品外，满屋破破烂烂的东西合在一起也值不了几个钱。两个孩子，一个刚上初中，另一个小学没毕业就被迫辍学，回家务农。

一名淮阴籍盗窃犯在回答提问时，一开始总是回答“不知道”“不清楚”，直到问到他的儿子是哪年生的、长得怎么样时，他才突然哽咽起来说：“眼睁睁看着孩子的一辈子就毁在自己的手里，自己什么劲也使不出来，干着急。今天你们来问这问那的，都是朝我痛处戳啊!”

犯罪的危害性是多方面的：受害者、罪犯本人及其家庭，进而是整个社会。面对这种代价，但愿大墙内外的人都能明白：为了自己，为了家庭，为了社会，一定要远离犯罪!

•评价指导

结合教材中小迪的案例和学生收集或教师补充的典型案例进行分析，使学生充分认识犯罪各方面的危害。应让学生充分思考、自己归纳，真正认清犯罪的危害，特别是对犯罪者本人的危害应有深刻的认识。可运用一些有说服力、有感染性的案例进行说明，使学生真正在心灵深处憎恶违法犯罪、行为上远离违法犯罪。

二、加强自我防范

.从小事做起，预防违法犯罪

活动三：偷东西小孩的转变

•活动目的

使学生明确预防违法犯罪要从小事做起，重视道德修养，严格要求自己。

•活动准备

学生准备自编自演的小品，要反映出小孩思想上的斗争和变化。

•活动过程

第一步：学生表演以教材事例改编的小品。

主持人：有这样一个同学：他叫小张，初中一年级学生，学习成绩优良，经常受到老师的表扬。但他有一个坏毛病，就是爱占人便宜。他看见同学有一张漂亮时髦的卡片，就趁同学不注意，将其带回家。过了一把瘾之后，他开始了激烈的思想斗争……

那么，他可能会怎么做呢？

可能会留下，教室没人、那张卡片又漂亮又时髦，他把它据为己有。还可能会怎样？

可能不会留下，这种行为是错误的。

让我们来看看小张是怎么想的。

“咱们拿吧，没关系，反正没人看见。”

“这不是偷吗，不行吧？”

“不就是一张卡片嘛，就这一次，下不为例。”

主持人：同学们可以讨论，你怎样看待他们的说法呢？他们的说法错在哪？没人的时候，你会不会拿？

“我反对偷别人的那张漂亮时髦的卡片。因为这样做侵犯了他人的财产。我还要讲个故事劝大家都遵守中学生守则。1949年秋天，人民解放军进驻锦州地区。这个地区盛产苹果，此时正是苹果成熟的时候。由于连续作战，有的连队几天吃不上饭、喝不上水。住在老百姓的苹果园时，尽管饥渴难耐，却没有一个人去摘苹果吃，相反，还把从树上掉下的苹果拾起来堆放好。他们认为，这是人民的苹果，不吃是很高尚的，吃了是很卑鄙的。毛泽东同志知道后很感动，表扬了战士们自觉遵守三大纪律、八项注意的精神。”

“不要偷那张漂亮时髦的卡片，明天我买一张漂亮时髦的卡片。因为我国刑法第2条规定：‘保护公民私人所有的财产。’偷拿那张漂亮时髦的卡片是违法行为，要承担法律责任。想要就应该用父母给的零花钱去买。这是现代社会正确的消费方式。”

同学们这是正确的观点，“蝼蚁之穴溃千里之堤”“恶不积不足以灭身”，许多犯罪都是从小毛病开始的。“小错不断大错不犯”的思想是危险的。一个人如果不加强思想品德修养，不注意防微杜渐、防患于未然，就有可能从犯错发展到违法犯罪。所以，青少年要从小树立法律意识，增强法制观念，自觉遵纪守法，做一个社会主义的好公民。

主持人：第二天，小张又趁同学不注意，把拿来的东西偷偷地还了回去。从此，他彻底改掉了爱占人便宜的坏毛病。

第二步：分析小张转变的原因，设想小张如不转变，后果将会怎样。

［生1］小张转变的关键原因，是他战胜了自我，意识到偷东西是一种很不好的毛病，一旦形成习惯很难改正，也许有一天又会故伎重演，甚至走上犯罪的道路。小张下定决心改掉坏毛病是正确的。

［生2］儿童偷东西不能简单地认为是道德品质问题，但是很可能发展为冲动控制障碍，甚至会继而出现逃学、盗窃等行为，走上犯罪道路。

［生3］可能小孩偷东西的理由很多：嫉妒其他人拥有某些物品想占为己有；想向同学朋友炫耀；想送同学东西，但自己没钱买等等。但这种便宜不能占，由最初的偶尔为之，发展到养成小偷小摸的习惯，“一不小心”就把别人的东西偷了，最后会走上犯罪道路。

……

第三步：教师小结。

［师］预防违法犯罪，要从小事做起。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”作为一个合格的现代公民，我们应该自觉树立法律意识，维护法律的尊严，自觉依法自律，做一个守法的人；加强修养，践行道德，做一个有道德的人。

•评价指导

通过该事例，引出要树立法律意识，加强道德修养，从小事做起，预防违法犯罪的行为。可让学生思考、讨论得出结论。

2.预防未成年人犯罪法有关内容

［师］未成年人是未来事业的建设者，也是家庭的未来。或许是我们对未成年人寄予了更多的厚望，于是就有了更多的担忧。面对未成年人违法犯罪激增的严峻现实，我们无不忧心忡忡，这样的青少年怎能堪赋重任？这样继续下去怎么了得？曾与一位资深检察官谈起一宗未成年人团伙犯罪案件，“涉案的十几个人都还是未成年人，不批捕不行；只是简单的判刑效果难料，就怕他们出来后，将不光彩的经历视为资本；更怕他们跌倒了自暴自弃，不再爬起来”。其实，这种难以抉择的复杂情感，相信每一个人都曾有过。

我们不能不承认现在的未成年人聪明伶俐，活泼可爱，具有很大的发展潜能，但同时也不能回避现在的未成年人还有自私、报复心强等不良习气。我国预防未成年人犯罪法，是为保障未成年人身心健康，培养其良好品行，有效地预防未成年人犯罪而制定的。这部法律设专章规定对未成年人不良行为的预防、对严重不良行为的矫治，给我们划清了明确的是非界限。

3.防微杜渐，防患于未然

活动四：改变我们的不良行为

•活动目的

使学生认识到自己身边有哪些不良行为，明确其危害，寻找矫治这些行为的方法。

•活动准备

对照教材中的相关链接内容，找找学生中有哪些常见的不良行为或严重不良行为。

•活动过程

第一步：说一说学生中常见的不良行为或严重不良行为。

［生1］学生中常见的不良行为有打架斗殴、离家出走、考试作弊、谈情说爱越轨。

［生2］偷盗，沉溺于电子游戏室、网吧、营业性歌舞厅等等。

［生3］抽烟喝酒、勒索同学钱物、赌博等。

……

第二步：分析这些不良行为有哪些危害，不及时改正后果将会如何。

［生1］打架斗殴这在学校中是经常发生的，通常是以大欺小、以强凌弱、以老治新。更为严重的是，两人为某小事发生口角、扯打，发展成为分别招集校内外同学或社会青年形成两派群殴，有些甚至还携带木棒、啤酒瓶、刀具等器具，严重破坏学校的正常秩序和良好声誉，对学生的身心造成伤害，甚至形成较严重的流血事件，其危害性是显而易见的。

［生2］传播淫秽读物。这些有害出版物严重戕害未成年人的身心健康，影响青少年形成正确的世界观、道德观和价值观。一些青少年因此荒废学业，甚至走上犯罪道路。“现在青春期的孩子生理发育提前，喜欢了解两性问题，容易接受这方面的暗示，但性教育却跟不上，这就容易出现越轨行为。”尚秀云说，“有段孩子的顺口溜能说明问题：21世纪孩子恋爱快，星期一放电，星期二表态，星期三拉手，星期四做爱，星期五腻歪，星期六开踹，星期天再找新的爱。”有一个15岁少年，10岁就开始看淫秽读物，后来又看黄盘、上黄色网站，最后因L###j罪被判了10年。因此，加强性教育、净化社会环境也是当务之急。

［生3］夜不归宿。这往往是学生走下坡路的重要信号，是学生脱离监管的行为表现，应引起家长的足够重视。按照预防未成年人犯罪法的规定，中小学生旷课的，学校应当及时与其父母或者其他监护人取得联系。未成年人擅自外出夜不归宿的，其父母或者其他监护人、其所在的寄宿制学校应当及时查找，或者向公安机关请求帮助。收留夜不归宿的未成年人的，应当征得其父母或者其他监护人的同意，或者在24小时内及时通知其父母或者其他监护人、所在学校，或者及时向公安机关报告。

［生4］携带管制刀具出入公共场所。管制刀具属于凶器，若不加以禁止，会给社会安宁造成危害。从个人角度说，携带刀具后，若与人发生争吵甚至打斗，携带刀具的人很可能会不顾后果拔刀相向，进而构成严重伤害，这样的事例并不少见。因此，我国法律规定任何人不得非法携带管制刀具。我国社会治安管理处罚条例第二十条第三款规定：非法制造、贩卖、携带管制刀具的，会被处15日以下拘留、200元以下罚款或者警告。我国预防未成年人犯罪法也将携带管制刀具列为“不良行为”之一而加以禁止。

法律小辞典：什么是管制刀具？

公安部《对部分刀具进行管制的暂行规定》第二条规定，匕首、三棱刀、带有自锁装置的弹簧刀，以及其他相类似的单刀、双刀、三棱刮刀都属于管制刀具范围。

第三步：共同探讨避免或矫治这些行为的有效方法。

［师］学生不良行为发生的原因，主要有以下几点：自身原因：青少年时期正是人从幼稚走向成熟的关键时期，生理、心理发育不成熟，逆反心理强，辨别是非的能力差，缺乏自我控制和自我保护能力；家庭原因：家庭教育失控，家庭教育结构解体，家长或工作忙无暇顾及，或对孩子存在的问题没有足够重视，或本身道德形象差，缺乏教育未成年人的说服力；学校原因：学校教育不得力或不得法；社会原因：社会不良风气的影响，不健康娱乐场所的诱惑。因此，避免或矫治这些行为应运用多种形式、多种途径，有的放失地开展工作。

第四步：教师小结。

无数事实说明，许多违法犯罪行为都是从沾染不良习气开始的。因此，我们一定要重视道德修养，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，自觉遵纪守法，谨慎交友，防微杜渐，避免沾染不良习气，防患于未然。

•评价指导

此活动可作为重点活动来进行。教师和学生首先要共同分析确定学生中有哪些常见的不良行为，而后讨论危害，归纳出避免或矫治的有效方法。

●板书设计

●活动与探究

.活动：写一封回信。

•活动目的

使学生加强对防微杜渐、防患于未然的认识，引导学生加强守法意识，严格要求自己，自觉遵纪守法。

•活动要求

学生阅读教材中父亲给儿子写的一封信，结合所学内容进行思考。要求学生一定要写真实想法，要求150字左右。

2.讨论：“小错不断，大错不犯”的想法为什么是危险的？