小学入学讲话稿

小学入学讲话稿（精选10篇）

小学入学讲话稿 篇1

尊敬的家长：

您好！欢迎您的孩子即将成为我校一年级的新生。每一个孩子都是家庭的希望，孩子进入小学，开始了正轨教育的第一步，家长们一定既兴奋又紧张，不知如何做好孩子的幼小衔接。为此，我们总结了一些经验，家长们可以借鉴一下。

对于一年级新生来说，在暑假里养成良好的习惯和做好入学准备是最关键的：

1. 作息要求：养成早睡早起的作息习惯，孩子精力充沛，上课能集中精神听讲。所以，假期里要早睡早起，有助于孩子更快适应小学生活。

2. 劳动要求：孩子到了一年级，就多了一项任务：打扫卫生。现在的社会进步了，然而，孩子的动手能力却在退步。假期里一定要让孩子学做一些力所能及的家务。多劳动好处多，不但品德好，还越来越聪明。

3. 学习要求：父母是孩子的第一任老师，也是终身的老师。为了让孩子养成爱学习的好习惯。假期里可以多给孩子讲故事、数数等孩子喜欢的知识。往年发现孩子读一年级了，有一部分孩子都把自己的名字写错。假期里，教会孩子用正确的书写姿势写会自己的名字。

4. 学习用品准备：学习用品是孩子学习的辅助工具。可以假期里提早为孩子准备以下学习用品：书包、文具盒、橡皮、直尺、小方格5本、笔记本1本、汉语拼音本5本、A4图画本1本、油画棒1盒、作业登记本1本、木铅笔（可以多买）等。

5. 其他准备：水壶、纸巾。

家长们，相信在您的尊重、理解和支持配合之下，我们一定会让孩子快乐、有序地开始小学生活，一起加油吧！

小学入学讲话稿 篇2

一、基本情况

1.小学入学矛盾呈逐年上升趋势

按小学设计规模与报名要求入学的规模比较, 我市主城区近3 年小学入学的学位缺口除武昌区、武汉开发区外, 其他区每年都有一定规模的学位缺口, 存在一定的入学矛盾。其中, 2013 年主城区小学入学学位缺口2620人, 占报名新生的5.5%, 2014 年主城区小学入学学位缺口5487 人, 占报名新生的10.6%, 2015 年主城区小学入学学位缺口7647 人, 占报名新生的13.9%, 三年来, 小学入学学位缺口呈逐年上升的趋势, 入学矛盾也呈逐年上升趋势。

2.入学矛盾突出的区域相对集中

经调查, 江岸后湖地区, 硚口韩家墩地区、洪山南湖地区、东湖高新区关东地区等14 个区域的入学矛盾比较突出。2013-2015 年, 这14 个区域每年都有一定的入学矛盾, 且呈逐年上升趋势。学位缺口从2013 年的2761人增加到8460 人。同时, 主城区的入学学位缺口也都集中在这14 个片区。2015 年这14 个区域小学设计规模可招收入学新生8565 人, 小学报名新生15452 人, 入学学位缺口6887 人, 占主城区入学学位总缺口的90%。

3. 群众投诉反映的区域与调查情况一致

2015 年, 全市有11 个片区引发了大量入学矛盾的投诉。集中在江岸后湖地区的汉口花园小区, 汉阳区与武汉开发区共管区域的新新社区和潮江社区, 武汉开发区与蔡甸区交界的博艺路后官湖片区、万科金域蓝湾小区, 东湖开发区的玉龙岛片区、金地中心城、雄楚一号小区、光谷朗诗城小区, 洪山区的万科金色城市小区、保利心语小区、南湖山庄小区, 江夏区藏龙岛地区凤凰花园水晶丽都等区域, 全年回复市委、市政府督办件、市长热线等投诉22 件。投诉反映入学矛盾地区与调查情况基本一致, 而区与区交界地带的入学问题更突出。

二、原因分析

1.人口增长因素的影响。“十二五”以来, 由于全市人口出生率的逐年提高, 小学学龄人口逐年增加。近3 年来, 全市小学新生入学人数增加近1.8 万人, 其中, 2013 年增加3400 人, 2014 年增加6600 人, 2015 年增加7736 人, 以洪山区为例, 2013 年小学新生入学人数为19729 人, 2014 年为21476 人, 2015 年为23577 人, 三年小学新生净增加3846 人。而新建小学仅2 所, 现有的教育资源难以满足学龄人口入学的需求, 必然导致入学矛盾上升。

2.人口流动因素的影响。伴随着区域产业升级和城镇化进程的加快, 大量进城务工人员涌入城市, 其子女入学, 流入地政府必须负主责。近3 年来, 我市进城务工人员子女在汉接受义务教育的人数每年有12 万人左右, 在公办中小学就读的比例达到95%以上, 给公办义务段中小学增加了容量和压力, 特别是进城务工人员子女在城市热点校周边租房居住, 导致学位更加紧张, 加剧了入学的矛盾。据调查, 近几年来, 江汉的汉兴街地区、武昌的南湖地区、洪山的雄楚大道沿线、张家湾地区、东湖风景区的张家铺地区, 小学阶段约有1/3 的学生为进城务工人员子女, 且大部分家长选择在“热点校”附近租房, 办理居住证等相关证件, 要求就近入学, 导致“热点校”更热, 入学矛盾更突出。

3.配套学校建设进度慢的影响。中小学配建滞后于城中村改造和城市开发的进度, 导致小区居民入住后学校尚未建成, 是造成入学矛盾上升的主要原因。据调查, 2013 年至今, 全市7 个中心城区计划建设73 所中小学, 但目前完工仅13 所, 在建12 所, 待建48 所, 完工率仅为18%。洪山区、汉阳区尤为突出, 完工率均不到10%。

4.规划布局缺失的影响。主要表现在插花地带和规划审批体制不同造成的规划布点不到位, 居住区无配套学校, 造成入学矛盾。比较突出的反映是, 东湖开发区跨区在洪山区范围内审批住宅开发项目, 未预留学校建设用地, 如:保利心语地区于2004年开发, 已开发11期130万m2的住宅, 但未配建中小学, 因此导致了今年电视问政中老百姓反映的入学难问题。另外, 在武汉经济开发区与蔡甸区的插花地带, 原属武汉经济开发区管理的4.6平方公里的工业园区, 后因地域调整至蔡甸区, 蔡甸区将其全部变成了10多个居民小区, 如:千年美丽、幸福小城、听涛观海、白金公馆等, 未同步规划和配套学校, 近5万居民无就近入学的学校。

5.老百姓择校需求的影响。由于人们对优质教育资源追逐的心理, 使大量居民想方设法在“名校”、“热点校”附近租房, 买房居住, 希望就近对口入学, 加剧了这些学校的压力。如:武昌南湖地区, 由于义务段学校办学条件好, 办学水平高, 居民纷纷炒作学区房, 导致南湖地区适龄儿童的千人座指标大大高于全区平均水平, 入学压力大, 入学矛盾突出。

三、对策建议

我市主城区小学入学矛盾突出, 始于“十二五”的中后期, 到“十三五”时期, 随着国家人口政策、户籍政策以及产业政策的调整实施, 对教育人口的规模, 结构都将产生重大影响。据预测, “十三五”时期, 全市义务教育学龄人口规模将持续增长, 到2020年, 全市小学、初中年招生规模预计将分别达到12万人、9万人, 比2015年年增长36.3%和30.4%。未雨绸缪, 为应对全市学龄人口入学的高峰, 政府部门如何履职尽责, 需要提前做好应对措施。

1.科学规划, 保证布局

市人民政府2014年颁布的《武汉市普通中小学布局规划》 (2013-2020) 必须坚守, 确保中小学建设用地, 是保证适龄儿童少年有学上的关键。任何部门或个人都不得因故调整或减少教育用地。确有必要调整的, 必须坚持用地规模不减少, 服务半径不降低, 调整地块好实施的三条原则, 否则失去教育用地, 都将不能对子孙后代负责。另外, 要建立规划实施评价的动态机制, 随着城市大的规划调整, 教育设施必须同步规划, 对插花交叉地带的学校规划布局不到位的地方, 要及时增加或调整规划布点, 保证学校布局。

2.完善机制, 加快建设

当前, 中小学配建进展推进慢的主要原因在于, 教育主管部门的人员基本建设的专业素质不高, 仅依靠教育主管部门的人员负责推进, 在组织推进实施的过程中, 由于学校规控用地落实难、办证难, 项目前期手续复杂, 办理周期长以及其他方方面面复杂因素, 必然导致学校配建滞后于城市开发进度。及时解决好义务教育的入学矛盾, 必须加快中小学配建进度, 改革完善现有中小学配建机制。建议:

一是建立责任机制。根据《市人民政府关于印发武汉市基础教育设施建设管理办法的通知》 (武政【2008】71号) 规定:区人民政府是基础教育设施建设的责任主体, 对本辖区适龄儿童, 少年就近入学负责。因此, 必须进一步明确中小学配建的责任主体, 市人民政府要将年度中小学配建计划纳入各区人民政府的绩效目标进行考核, 实行目标责任制度和问责制度。

二是建立预警机制。市教育局和市国土规划局联合, 每两年开展一次对布局规划的实施评价, 结合学龄人口的需求、现状学校的承载能力, 建立分区分级的预警机制, 提出分级预警的管控要求, 及时向社会发布信息, 监督政府部门及时推进中小学配套建设。

三是建立经费补贴机制。一方面按比例对项目进行补贴, 另一方面要有一定的资金可调控, 对建设速度快、建设效果好的区予以倾斜、支持, 鼓励加快建设步伐。

四是协调机制。市人民政府要建立中小学配建的协调会议制度, 由分管市领导牵头, 每2 个月一次, 全市统筹调度, 市直部门负责协调解决项目建设中的难点问题。

五是指定平台代建机制。在全市统一指定一个国有平台, 统一代建中小学配建项目, 明确项目交付使用的时间, 由专业人做专业事。

3.提高质量, 办好每一所学校

小学生入学记 篇3

这是某小学一年级新生家长的疑问。面对学校入学物品准备的明细单，这些曾经的小学生如今的小学生爸妈感到深深的不解：我们那时候一个书包、一个文具盒、几支铅笔、一块橡皮就被家长拎去学校的，现在的小学一年级新生入学为什么会变成如此繁琐而制式化的流程？上面这个物品要求还是最基本的，有的学校甚至下发一整张的A4纸，悉数罗列所有物品准备及时间要求、对家长所要做的其他配合的要求。

小学一年级新生，从报名到入学，其中曲折与甘苦，还有许多的莫名惊诧，让家长们之前的人生经历再无经验可循。不适应也罢，难接受也罢，质疑也好，顺从也好，总之，中国式小学生，有你，家长的人生从此不同！

2012年12月5日

校网难登

近些天来，不断地看到小区论坛上有家长发帖询问明年9月小学一年级招生的事情，周末碰到小朋友的家长，也经常聊起明年的入学计划，现在考虑的主要是选择学校。小小最要好的几位小朋友各有打算，有的会去西城区或海淀区的小学，他们有的是户口落在那边的，有的是家长所在单位有共建学校，有的是早几年在那里买了学区房；有的会上高收费的寄宿学校……家长如有途径，当然会离开这片教育洼地，但像我们这样基本无可选择，就上本小区划片学校的还是更多一些。

该校是本小区配套所建，小区业主的孩子优先录取是一定的，我们的户口也是入住之初就迁入了，有什么可担心的呢？我后知后觉，本来还没开始考虑这事情，但有一天碰到朵朵妈妈，她急急火火地跟我说，学校网上有消息了，赶紧去登记报名吧。

总有人会提醒你，2007年号称“金猪年”，出生的宝宝特别多，当初上幼儿园都紧张过一阵子，现在上小学会不会又紧张呢？不由自主地，也跟着紧张起来，赶紧上学校网站。果然，12月3日，学校网站已发关于“2013年小学一年级招生说明”的公告。

但是，填写报名信息的网页有问题，换了几台电脑都没办法顺利登入，后来得知是因为学校内部网络升级改造。

2013年4月25日 准备报名

根据学校的通知，“入学学生需要登录区教委招生网站，获取报名号和确认码”。赶紧去普及知识，什么是“信息采集系统”。原来是区教委对区属范围内适龄儿童进行相关信息网上采集，只有获得信息采集报名号和确认码才能获得本区学籍，也才能进入本区小学。看起来分外重要，务必重视。

入学报名已经是进行时，为免错过重要信息，时不时要进学校网站查看。今天学校发布正式报名的通知，要求准备如下资料：

1、报名表（网上报名后下载打印稿）；2、房产证原件及复印件或购房合同原件及复印件（只复印业主姓名和房号页）；3、购房发票原件以及复印件；4、户口本原件以及复印件（只复印户主和孩子页）；5、孩子出生证原件以及复印件；6、孩子近期一寸免冠照片2张（黑白、彩色均可）；7、有北京工作居住证（绿卡）的外地户口业主请准备好原件和复印件。

通知的登记时间很明确：5月13日—16日下午1：00—3：30。

从今天开始，准备所需各种材料，怕出错，每样都特意多准备一份。就等5月13号星期一那天递交材料了。这事，有了准信儿心里就踏实了。

5月12日 虚惊一场

今天周日，一向细声细气很沉稳的孩子奶奶刚进家门，就高声说：“我刚才碰到明明姥姥，她说今天下午就开始提前报名了！你们也赶快去！”

我和孩子爸爸吃了一惊。首先是“阴谋论”—不能排除提前操作的“黑幕”，那么，要做的就是赶紧拿材料冲过去。冷静下来，觉得偌大的一个学校，没必要搞这种虚晃一枪的小动作，于是，打电话询问，招生电话都不通，又打保卫室电话，对方说招生的事情他们不管，但招生办周末休息，没有人来上班。放下心来。

总有人一惊一乍的。上小学，这难道是件特别了不得的大事？

5月13日 报名长龙

今天是为期三天的报名登记的第一天，下午1点开始登记。为了尽量少耽误上班时间，跟孩子的爷爷奶奶说好，他们先去排队，差不多快排到了，我再赶去。不到12点，奶奶就去了。2点左右，我赶过去，奶奶后面排队已有百米之长。前边已有90多号，此时登记才到40号。我拿出各种证件、复印件，跟别人核对，生怕会漏掉什么。

有人排进来才知道材料准备的不对或者根本不符合报名条件，于是争执，于是沮丧地离开。校方工作人员不时宣告：本次报名只针对小区一手房业主，请不符合条件的人不要继续排队。

3点半，我登记完毕，还算顺利。出来时，看到队伍依然很长。

其实，明天、后天都还各有半天的时间，没有必要全赶在今天登记。但这种事情，大家都想赶早不赶晚，万一有什么材料不齐或不符合学校要求，还来得及补充修改，而且，万一符合条件的孩子太多，是不是会按照报名顺序招收呢？

5月17日 集体焦虑

学校现场登记报名已经结束，听说今年的招生名额约200人。网上登记的有400多人，现场报名是300多人，但只是一手房业主、户口在本片区且入户2年以上的，还有些二手房、户口在本片区的，和一手房、户口不在本片区的没有报名。

报上名的也不踏实，没有报上名的那些人在商量如何争取名额，有些人孩子才三四岁也在担心到时候上不了学怎么办。

关于户口，有人说需要全家人户口都在这边才行，于是有人表示怀疑：学校还能天天来检查是不是全家都住这里啊？！然后就有人回复说：真有查的，老师提前半小时电话说要家访，看看房子里有没有孩子的衣服用具什么的。

nlc202309032304

我们在这里集体焦虑，怀着各种未知和猜测，自我折磨。学校那边不见有任何明确的数据出来，比如实际报名人数，符合条件的人数，明确的招生名额。

学校已经开始对一手房业主非京籍子女的报名资料进行核实和筛选。我看了那更加繁琐的证件和手续要求，以及可怕的积分表（对一手房非京籍业主的各种条件都设置积分，以此来筛选），对他们只能深表同情，北京居不易，孩子入学更不易啊！

5月18日 信息采集

现场登记报名时，学校给了区教委信息采集的通知。于是，不得不又一次进入那个超级难用的网站。自从进入信息化时代以来，那是我们遇到的最糟糕的网站之一。之前试图输入信息，几次都不成功，这次依然不成，我大怒罢工，孩子爸爸凭着几分残余的耐心，几番折腾，终于填好。

“学龄人口信息采集系统”，要求家长输入户口簿、身份证、房屋产权证等信息，以证明孩子的本市本区户口真实性，只有填好这个，才能获得入学资格。如此重要的一步程序，政府所做网站却其烂无比，也不知纳税人的钱花哪里去了。

信息登记表填好，打印，至此，报名工作才算全部完成。

接下来，就等学校的面试通知了。

6月9日 一波三折

往年的6月2号、3号，就接到面试信息了，今年却迟迟没有动静，家长无不忐忑。形势不明，虽然条件符合，但谁知道会不会有什么特殊情况呢？比如，被条子生、关系生挤占了名额；比如，今年报名人数太多，超出了学校招生能力。

上午9点，有人发出消息，说接到学校电话，让13号去学校交信息采集表和照片。

接着，一个一个的跟帖出现：我们也接到电话了！

接到电话的都喜气洋洋，没接到的都是焦急紧张。

下午2点，有些没接到电话的家长熬不住，给学校打了电话。

下午4点，我依然没接到电话，实在忍不住，也给学校打电话，报上孩子姓名，说已经通知，打的是家里座机。问为什么不打手机，说我们没留手机号码。

赶快给家里打电话，奶奶说接到通知了。她不知道这个通知搅得我一天坐立不宁，无心工作。

可是学校说没有我们的手机号？再问，再想，渐渐明白，原来，我曾经两次填表登记，第一次网络有问题，填写的信息不全，第二次才是填好的。我交了第二次的表格，但校方电话通知用了他们系统后台中我第一次登记的信息，确实只填写了家里座机。深深后怕，万一通知的时候，老人不在家怎么办？我们会被错过吗？

7月7日 面试录取

带小小去面试。今天周日，从楼门口到小学门口，一路都是爸爸妈妈带着孩子，甚至还有一家三代集体出动的。

我没有事先找题目给孩子做全方位的培训，就想让孩子本色表现。既然已经适龄，我相信他具备普通小学生的基本能力。看着小不点被老师带领着进入长长的走廊，逆光里的小小背影越走越远，感觉又新鲜又失落，从此以后，他将正式踏入中国式教育的不归路。

孩子面试，家长交钱。办完手续，终于拿到了正式的录取通知书，比我自己拿到大学录取通知书还激动。从上年的12月份，到现在，大半年，完成了孩子这件人生大事，虽然前方的求学之路漫长艰难，但起点已明确。

孩子出来了，问他都有什么题目，说有跳绳、拼音、5以内的加减法、写自己名字、英语会话，他说自己的名字不太会写，其他都会。看起来，小小并不紧张，他不明白自己将会面临什么样的学习生活，而我们，深知学习的不易，心已缩紧。

回小区碰到阳阳和妈妈，她是小小幼儿园同学，今年还不用遭受如此折磨，因为她是9月5号的生日，年龄不足，无法入学。可是她太优秀了，学习能力超出小小一大截，学什么都又快又投入，且自觉性超强，天生就是个好学生坯子。小小不能再跟她同学，我深为可惜。一刀切，8月31日出生的孩子可以入学，9月1日的孩子就是不能。

7月9日 作为家长

今天请了半天假，学校开家长会。想到今后这样的请假理由要经常使用，我都替单位发愁。

这可是第一次作为小学生家长，不得不重视。会上主要讲了家长要如何在入学前帮助孩子适应小学的节奏，在家里营造良好的学习氛围，要准备什么样的学具。还请了一位高年级的学生家长现身说法，告诉这些新鲜的小学生家长，她是如何全力配合学校培养出了一位优秀小学生的。总之，是让家长们尽快进入角色，也尽快将自家孩子训练得更符合学校需要。

8月25日 学前忙乱

在9月2日正式入学前，学校组织了为期3天的入学前教育，25至27日，每天半天，给孩子们一个“预备役”。

家长们更不能闲着，每日的接送之外，还要置备大量的文具。小学课本16册，无论大小，都要先包上白色纸质书皮，写上书名、班级、姓名，外面再套上塑料书皮。孩子每天要带削好的中华牌铅笔10支，5支H的，5支B的，都要带笔套。语文、数学、英语的作业本也需要包上书皮。还让准备小簸箕、小扫把一套，系上绳子，绳子长度要一样，在电子邮件中有图样示例。其他，抹布、铅笔、铅笔盒、水彩笔、油画棒、勾边笔、水杯、尺子、橡皮、餐具……等等等等，一律都要贴上孩子姓名。

学校附近那家文具店，门脸窄得只容一人通过，现在排起了长队。很多家长手持学校列表，像超市购物一样，拿着小筐，一样一样打钩。小店老板已经俨然甲方，毫无服务，还吆喝家长排队交钱。他对学校的要求很清楚，所售文具、物品都能正好符合学校的要求。

9月2日 惊吓连连

有了入学前教育的经历，孩子对上学这件事不排斥，对学校也印象很好。早晨送他，一路蹦蹦跳跳，很快乐。

在家长会上，校方鼓励孩子从家里带一盆植物，美化教室。我记得这事，但觉得刚刚入学，还没进入状况，等孩子对班级有了归属感，自然会生发出美化教室的愿望。可是今天上学，看见有家长提着一盆花，我大吃一惊，原来别人是一开始就要留好印象的！

nlc202309032304

晚上7点多，收到班主任的飞信，说第二天要上形体课，每人都要穿舞蹈鞋，男孩白色，女孩粉色。又受惊吓：这大晚上的，去哪儿买舞蹈鞋？无奈，还是去学校旁边文具店，传说中，学校的一切要求，他那里都能满足。果真是有！但是，依然有大批家长在排队购买文具，老板说：晚点儿再来吧，现在顾不上给你们找舞蹈鞋。又问多晚再来合适，9点以后！再受惊吓：小卖店都牛成这样了！

英语老师也有要求，给孩子制作英语姓名牌，可以去班级公共邮箱里去查看样例。都是晚饭前后收到的通知，用什么材料，怎么制作？晚饭后，在家里到处巡视，普通白纸肯定不行，老师的样例是用的小台历啊！小台历没有，现买也没有空白的。要不说人民群众的智慧是无穷的呢，我拆了一个白色包装盒，折成三角牌，用黑色水彩笔写上名字，成功！

9月7日 一周小结

这一周，孩子并没有表现出太大的不适应，作业真的很少。

不适应的是我。整个一周，每天下班后回家忙乱不堪，应付记事本上、飞信上老师提出的种种临时性要求和常规要求。去文具店多次，加英语老师飞信，加数学老师飞信，加钢琴老师飞信，准备舞蹈鞋，制作英语姓名牌，陪孩子准备教师节的板报材料，准备淘宝购买换洗的校服（学校只发夏季、秋季各一套校服，还要求天天穿，显然不够），淘宝校服店也“拥堵”，只好孩子放学就脱下校服洗，以免第二天早晨不干。

老人也不适应，每天接孩子的时间不一样，地点也分正门和南门两个地方。我一直不明白的一个问题是：为什么小学生放学时间不与家长下班时间大致合拍？如果家里没有其他人帮忙接送，该怎么办？

好容易周末了，带孩子玩耍，碰到几位同学家长，我对学校的种种不合理要求表示愤慨，以求得到共鸣，没想到她们以奇怪的眼神看着我，仿佛我不是这星球上的，说：无论学校要求什么，你做到做好就行了，这有什么呢？

是我太莫名惊诧了吗？

自从孩子入校，学校的任何要求，无论合理不合理，时间上合适不合适，我们确实都无条件做到了。但那是一种什么样的感觉？因为孩子在人家手里，所以予取予求，悉听尊便，俯首帖耳，任人宰割，纯是单方面号令，毫无讨价还价的余地，你不敢跟老师说：这个信息太晚收到，明天没法完成；书包可以只包塑料书皮，不包纸书皮吗？

而且，这种公立学校不像幼儿园那样，给家长一些照片和视频展示，方便了解孩子在学校的各种表现，你能看到的只有冷冰冰的短信指令和每天的作业纸条，上面罗列着孩子当天需要完成的多项作业，每条后面都需要家长打钩，最后签字。大概考试成绩单就是全部的反馈了。

10月10日 无奈认输

一个月过去，小学生大体适应了学校生活，试着问他对小学感觉怎么样，老师对他好不好，都说挺好的。可是作业越来越多，学习进度很快，做作业的痛苦程度日益递增，他被我们训哭了好多次。我一向以为他智力够用，学什么都挺快，没想到这才刚上学就有点吃力了，我有些失望。

看到有些家长跟老师打得火热，各种笑脸配合，热情合作。我做不到那样，生怕孩子受冷落，也压力山大。我只能锻炼他强大的内心，让他不要太敏感。

网友“琢磨先生”说，孩子上小学一个月后，我就对中国教育彻底绝望了。他写道：

孩子入学一个月后，我跟小学数学老师进行了一次深入交流。

数学老师：你这个孩子应该严加管教！

我：为什么？

老师：因为他太活泼了！

我：孩子活泼不是正常的吗？

老师：太活泼了我们怎么管？

我：你想我家孩子怎样？

老师：好好坐在座位上，不要动，把手放在背后。

我：要铐起来吗？

老师：铐起来有用吗？我用书打他脑袋都不听。

我：你还打啊？

老师：啊……

我：我孩子有没有打你啊？

老师：没有。

我：孩子，你过来，记得，以后老师打你，你就跑，然后咱们报警。

老师：你这孩子我教不了了。

我：您觉得我该怎么配合呢？

老师：按时完成家庭作业，乖乖上课，不要太活泼。

我：其实教育部说不要布置家庭作业。

老师：教育部的规定你也当真？

我认输。

学校就要出产标准化的学习机器，谁都不希望孩子由活泼可爱变得循规蹈矩，可是又能怎样？我理解并羡慕一开始就为孩子将来出国做好打算的家长了，为了孩子教育移民，或者花高价让孩子接受宽松的国际化教育，他们是对的。

我不够条件，也认输了……

新生入学讲话稿 篇4

首先，热烈欢迎全体新同学来我校学习，并预祝同学们在将来的三年里，刻苦勤奋，努力拼搏，在学业上、在道德修养上得到应有的发展，成为德才兼备，品学兼优的新时代优秀人才。下面，我就纪律、卫生、安全诸方面的问题向同学们提出一些具体要求，请同学们认真听讲，一、军训注意事项

1、军训时间：上午8:30——11:00，下午：2:30——5:002、军训开始时，各班要做好点名工作。

3、军训时要注意着装（最好是运动服）。

4、军训时教育学生要听从教官的教育，尊敬教官，做到文明礼貌。

5、同学之间应该和睦相处，班主任要随时观察学生的表现行为。

6、禁止学生擅自离开校园，军训期间，学生应该经班主任批准，并和家长取得联系，方可离开校园，禁止学生到校外购买东西。军训期间，所有学生不得擅自离开校园，通学的学生在军训结束时方可离开校园，寄宿生必须持有生管老师的批准条方可离开校园。寄宿生就餐统一在学校餐厅，不得到校外就餐。

7、学生如有身体原因无法参加军训，可向班主任申请，班主任与家长取得联系后，可不参加军训。

二、.要注意仪容仪表，着装要得体，举止要大方。《中学生日常行为规范》明确规定：中学生要穿戴整洁，朴素大方，头发干净整齐，不蓬头垢面；不穿奇装异服，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，不穿高跟鞋。学校领导在督查中曾经发现极少部分女同学佩戴耳环，这与中学生身份不相称，也是学校制度所部允许的。男生不准留长发，怪发，不准文身，不准穿背心进入教室。学校领导，班主任，课任教师随时检查。仪容仪表，对违犯学校规定的要严肃批评，适当时候，学校要组织有关人员对同学们的仪容仪表要逐班做全面检查，对不符合要求的要通报批评。

2.要养成文明习惯。首先要语言文明，不说粗话，不说脏话，不说侮辱别人的话，不叫侮辱性绰号，说话要注意场合，要和气，要得体。其次要行为文明，在教室要安静有序，不准在教室及教室周围进行任何体育活动，上下楼梯要说话轻，脚步轻，不争抢，不推搡。出入校园要有礼貌，不拥挤，在公共场合不起哄，不喝倒彩。不攀折树木，不践踏花草，不践踏庄稼。不吸烟，不喝酒。不随地吐痰。要团结同学，和同学形成和谐友爱关系。要尊敬老师。校园内回答老师询问要立正，在教室回答问题要起立。对老师有意见或建议，可以采取正常渠道沟通、反映，决不允许顶撞老师。

3.按时作息，按时到校，不迟到，不早退，不旷课。早晨7：00之前必须到校；中午2：00之前到校，到校之后要很快进入学习状态，或做好上课前准备：下午课前不允许在楼道逗留，更不允许喧哗吵闹。

4.晚自习期间，（军训期间我校将在校内播放电影），各班要安静有序，共同营造良好的学习氛围：不交头接耳，不喧哗吵闹，不谈与学习无关的事，不准在教室乱转。更不准在楼道乱窜，自习期间不准交作业，作业要在课间交，讨论问题要以不影响他人学习为度。

5.要出好早操，早操要做到快、静、齐。快，就是集合迅速。静，就是不喧哗，不拥挤，不乱跑。齐，就是要做到步伐整齐，步伐一致。做操要按广播做，动作要准确有力。

6.要爱护公物，损害公物要照价赔偿，有意破坏公物要加倍处罚。

7.不准在校门口及校园骑车，一经发现，没收车辆，总务处代为保管。校门口至变电站路段，车多，拥挤，严禁在此路段骑车，严禁骑车上晚自习，不听劝告者，安全责任自负。教学楼周围存在安全隐患，就在去年暑假补习期间，一片玻璃从四楼掉落，幸好下面没有师生经过，否则，后果不堪设想。

8.学校要求：校服发放以后，学生一律穿校服进入校园，在校期间，持班主任签字批准的出校通知单并在保卫股登记后，方可出入校园。

9、军训期间，所有学生不得擅自离开校园，通学的学生在军训结束时方可离开校园，寄宿生必须持有生管老师的批准条方可离开校园。寄宿生就餐统一在学校餐厅，不得到校外就餐。

下面我再谈谈安全与卫生方面的问题。

一、安全重于泰山，重在自我保护。

同学们，安全大于一切。因此，全体同学要增强自我保护意识，提高自我保护能力，时时谨慎，事事小心，确保人身、财产诸方面的安全。要求同学们切实做到：

1.校园安全：

（1）不准带管制、刀具、弹弓或其它易燃易爆物品进入校园；

（2）不准在楼道、楼梯、教室、校园追逐、打闹，更不准在校内骑车。

（3）上下楼梯靠右行，课间操、课后有序出入，不准推搡、争抢、前呼后拥下楼，做到“宁停三分，不抢一秒”。

（4）不能乱动电线、插座，乱拉开关，发现安全隐患，要及时报告，消除安全隐患。

（5）不做危险性的运动，体育课应按老师的要求去做，不准翻墙、翻门翻窗。

（6）禁止携带手机进校园，军训期间如有事情可找班主任或老师打电话，学校在今后将在每一间宿舍设置一门电话。

2.交通安全：

（1）通学生往返学校要遵守交通规则，注意靠右行；

（2）骑车不准太快，不准在路上比赛，不准多人骑车行驶，不准双手脱把显示技术，不准一边骑车、一边闲聊；

二、讲究卫生，养成良好的卫生习惯。

一要养成良好的个人卫生习惯，勤洗衣、勤换衣、勤洗澡、勤剪指甲、穿戴整齐、朴素大方、不蓬头垢面、不喝酒、不随地吐痰、生活有规律、注意劳逸结合、讲究用眼用脑卫生。二要自觉保持校园清洁工作、教室及楼梯、楼道卫生，每天三洒两扫。环境卫生每天两扫，做到无杂草、无果皮纸屑、无卫生死角。清扫的垃圾要统一倒在指定地点，严禁乱堆乱倒垃圾。同时要做好卫生保持工作，做到时时干净，处处干净，营造良好的学习环境。

同学们，无规矩不成方圆，无纪律不成校园。在我们充满豪情壮志向理想奋进的时候，在我们满怀自信积极奔跑在人生跑道上的时候，请不要忽略了这位从早到晚伴随在我们身旁的严肃朋友，这就是纪律和安全。有了它，我们的秩序更加井然；有了它，我们的生活更加美好；有了它，我们攀登的脚步更加坚实。

与纪律同行、与安全同行，去实现我们每一个人的梦想。与纪律同行、与安全同行，使我们的人生更加灿烂辉煌。

新生入学教育讲话稿 篇5

全体同学们:

大家下午好!

首先我代表建阳中学真诚的祝贺我们建阳中学的385名新同学光荣地成为建阳中学的学生!

我们建阳中学是有着50多年校史的农村完中，从这里走出了无数的将军，博士，企业家。今年，我校高考中考又喜获双丰收，高考41 人达本科录取分数线，中考54人达县中录取分数线。

各位同学，今天你们又迈出自己迅速成长的一步，但是要成为一名合格的初中生，不会像转变称谓一样简单，初中不是小学的简单继续，而是一种转折和爬坡——生活常识告诉我们：当迅速行驶的汽车在转弯或上坡时，缺少心理准备的乘客很容易站立不稳摔倒，同样在初中新生活开始的时候，如果我们缺乏心理准备不能及时调整的话就会出现不适应。为了让同学们迈好初中第一步,为此今天我给同学们提出四点希望和建议。

一、重新定位打造自己

在初中这个新起点上，首先要重新定位自己，调整好心态。也许你是踌躇满志的来到我们学校，希望能展现自我的风采，但中学招生范围扩大，新集体里人才济济，以前出色的你不再拔尖，还可能评不上班干部，成绩不尽如人意，名

次下滑……每个人都可能遇到这些挫折，但你千万要记住:不能就此心灰意冷、一蹶不振，我们要用不懈的努力一点点证明自己。也许你在小学时表现一般，入学成绩比别人低，但不能就此盲目断定自己不行而自暴自弃，因为入学或摸底成绩只是代表过去，证明不了现在和将来，新的竞争刚刚开始，孰胜孰负还看今朝。

我们一起迈入初中大门的，是站在同一起跑线上的，不管小学是否优秀那都已成为过去，过高或过低的自我评价都会困住前行的脚步，新的生活面前需要我们重新定位自己打造自己。

二、课程增加改变学法

小学主要是语文和数学两门课，而中学，建阳中学就增加了英语、历史、地理、生物等学科,初二将增加物理,初三还将增加化学,而且学习内容增多，难度加大，进度加快，猛增的学习量往往让我们应接不暇，颇有点狗咬刺猬，不知从何下口之感。初中的学习状况改变了，再沿用小学的学习方法和方式显然无法适应，同学们,这就是学习的方法不同而出现的差异.到了中学要注意哪些学习方法呢?

第一要主动适应老师的授课方式。中学改变了小学那种事无巨细式的教学方式，老师往往集中讲解难点、要点，并且讲过就不再重复，我们要主动去适应老师的授课方式，包括语音、板书、思路、要求以及某些教学习惯。想做到这一

点有两个诀窍：一是预习，拿着书本随便翻看不是预习，预习是把第二天的功课尽可能看懂，并找出不懂的地方，在课堂上做为重点听，这可以提高我们的听课效率培养自学能力。二是多请教，主动把自己的学习状况向老师介绍，有问题就大胆问，千万不要碍于面子而把听不懂的知识留到明天，从一开始就不能欠学习账，否则学习中的漏洞越来越多，到了高年级就难以弥补了。

第二要制订科学的学习计划。要解决科目多学习量大的问题，最好方法就是制定学习计划。包括长期计划，新学期我的目标是什么，到期中期末我要达到什么水平，还可以找个竞争对手来激励自己；此外还有短期计划，也就是周计划、天计划，比如：我怎样安排这一天的学习和玩耍时间，利用什么时间做哪门作业，何时预习，何时做系统复习等等。只要这样踏踏实实完成每天的计划和小目标，就可以自如地应对新学习，达到长远目标。三要注意摸索适合自己的学法。在初中阶段学习方法的重要性体现的尤为突出，因为学习的难度加深、灵活性加大，不能单凭死记、死学，要讲究记忆的方法，注意对知识的消化和理解。而且各学科的特点不同，学法也有区别，我们在新的学习过程中要注意不断反思和调整，逐渐摸索出适合自己的学法，做到事半功倍。第三点建议: 学会适应学会交往

实际上是学校环境适应障碍。因此我希望我们的建阳中学新

同学不要象陈佳,要学会适应学会交往.适应学校环境的变化。到了初中人际交往范围发生了较大变化，大家来自不同学校，彼此陌生，这时很多人会感到孤独，想念过去的同学，这都是正常的心态。要摆脱这种不良状态，就要积极主动去熟悉新的班级和同学。初来乍到，也许一个熟人也没有，你会感到孤立无援，但想一想大家不都一样吗，都没有朋友又都渴望交友，我们可以主动一些，大胆和同学搭话，热情为班级做事，比如问问同学叫什么，然后把你介绍给他；同学缺少什么，可以借给他；老师要发新书了，积极去帮忙；值日表还没有排好，主动去清扫卫生……无形之中你就和同学、老师 “混”熟了，越来越融入这个新集体，朋友多了起来，陌生感自然会逐渐消失。

四、以新的行为规范要求自己

到了中学阶段，许多行为规范发生了变化。一进入中学校门，你就要认真学习《中学生守则》，知道作为一名中学生，该做什么，不该做什么，努力进行行为规范的训练。

下面我用歌谣的形式简单讲一讲有哪些基本的规范要牢记: 第一句：衣服整洁讲仪表，校徽胸前佩戴好。（衣着打扮要符合中学生，每天班主任要例行检查，每周学校要进行大检查，不符合规范的同学我们要在学校门口的宣传栏张榜批评，并要扣班级的文明纪律分 ；胸卡每天进校要佩戴好，每天校门口的门卫将对每一位学生例行检查，未佩戴的或者

不规范的同学也将 在宣传栏张榜批评，并扣班级文明分1人次0.1分。）

第二句：学习用品全带齐，按时到校不迟到。（早上：7：45 中午：1：50）

第三句：进门下车讲礼貌，看见师生问声好。

接下来：因病因事不到校，坚持请假要做到。

下课先让老师行，有始有终堂堂好。

出操整队上操场，队列作到快静齐。

课间休息出教室，远望蓝天或绿色。

有益活动利身心，说笑玩耍讲文明。

黑板墙壁不乱涂，爱护公物和花草。

果壳纸屑不乱抛，校园整洁环境好。

同学们,这些行为规范看上去都很细小,对于你来说只要用心都会象福特一样作得很好, 养成良好习惯，迈好中学生活第一步。生活就是一方沃土，你播种什么，就会收获什么：播下一种心态，收获一种思想；播下一种思想，收获一种行动；播下一种行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种命运。良好的书写习惯、良好的作业习惯、良好的纪律习惯、良好的听课习惯、良好的自我学习习惯，都会奠定我们以后的命运。选择从现在开始，让良好的习惯成就我们的未来。

新生入学教育讲话稿 篇6

同学们，昨天给同学们讲了高中生应该树立的正确学习观。今天，结合我校高中所进行的课堂教学改革对同学们做一次辅导，其目的在于帮助大家了解我校正在实施的课堂教学模式改革，以及这种模式对同学们学习的一些具体要求。

一、我们的课堂是什么样子的?

1、从思路上看“先学后教”。学生的学在前，教师的教在后。

2、从时间上看“多学少教”。

3、从学习方式看“自主学习、合作学习、展示交流”。

4、从课型上看：自主学习课、展示交流课，限时训练课，讲评课。

5、从学习组织形式上看。以学习小组为单位。

6、从学习程序上看，七个步骤：自主学习、合作学习、展示交流、教师答疑、知识整合、配餐作业、每周一练。

二、新模式下需要树立的学习理念

1、学习态度方面：

学习是自己事情，别人无法代替。

克服依赖性，增加主动性。

想学比会学更重要，会学比学会更重要。

主动探求比被动接受更快乐。

自学是合作之基，合作是展示之源，展示是学习之魂。

乐于自主、勇于展示、敢于质疑、善于合作

探究使人聪明，合作使人快乐，展示使人自信。

2、学习方式方面

(国内研究：听：10%;说：30%;读：20%;写：60%;表演：80%;辅导他人：90%国外研究：听讲：5%;阅读：10%;声音/图片：20%;示范/演示：30%;小组讨论：50%;实际演练/做中学：75%;马上应用/教别人：90%)

三、如何尽快适应高中的学习生活

1、克服畏难情绪。

2、学会自主学习。

第一，从阅读教材开始。

第二，从利用有关学习手段开始。

第三，从思考遇到的问题及解决问题的办法。

第四，从尝试练习开始。

第五，从评价学习过程与结果开始。

3、学会合作学习。

第一。克服盲从、羞怯、以自我为中心等不良心理。

第二，学会倾听，学会质疑，学会交流，学会协作，学会分享。

尊重每个人的观点，允许有不同的看法和意见;不能贬低别人，不能用言语或肢体动作影响其他人的发言。

第三，要保证合作学习的有序性和有效性。

有序性包括解决问题的有序性和学习活动的有序性两个方面。所谓解决问题的有序性是指按照问题的先后顺序或难易程度有计划的逐一进行;所谓学习活动的有序性是指角色或任务分配明确，各行其是，各负其责。有效性包括学习效率高和学习效果好两个方面。所谓学习效率高是指用时少解决问题多;所谓学习效果好是指问题解决彻底，组内成员全部掌握。合作学习的有序性是有效性的基本保障。

第四，要把合作学习由课内想课外延伸。

合作查阅资料、合作开展研究性学习、合作搞社会调查、合作出板报等。

4、学会展示交流

第一，用“集体的声音”来表达，表述时要将本组的观点、方法、思维过程、学习成果、问题疑惑告诉大家。

第二，展示者要在本组的黑板前，依据“语言展示、板书展示、多媒体展示相结合”的原则进行展示。表述时要面向全体学生，语言规范，声音洪亮，尽量脱稿，流畅性好。

第三，展示的内容要突出过程与结果、思路与方法、感悟与教训、归纳与拓展、一题多解与多题一解。

5、学会使用学习工具。

第一，双色笔

学生在学习过程中，要用好双色笔。蓝笔记录自学成果，红笔记录疑难困惑和通过合作学习展示交流后的收获。

第二，学案夹

用于学案整理和保管。每人都要有学案夹，并且将学案按照科目、使用时间进行有序分类。做到一周一整理，一段一装订。

第三，组内黑板

每个小组一块黑板，是学生学习的阵地，主要用于随时随地的展示、交流、讨论。

同学们，下周开始，我们就要进入高中课程的学习了。起始阶段，各科任老师一定会结合学科的内容，针对自主学习、合作学习、展示交流等方面给同学们以更多具体的指导。起步阶段，我们可能会遇到这样或哪样的学习障碍，我相信，只要大家服从教师的要求，听从教师的指挥，很快就会适应和熟悉高中的课堂教学模式。也一定会通过这种模式的学习，使同学们各方面得到充分的发展。

印度显著提高小学教育入学人数 篇7

数据显示，2011年，印度有超过1600万名初中教育适龄青少年没有入学接受教育。报告指出，印度为身心障碍儿童提供财政支持，帮助他们进入主流学校并适应基础设施。同时，印度就融合教育主题加强对教师的培训，建立相应的资源中心为学校提供支持。2012-2013年，印度对初等教育和中等教育的外部支持力度进行重新定位：基础教育经费支持从1亿美元降到2700万美元；中等教育经费支持从2100万美元增至2.32亿美元。此外，在孟加拉国、墨西哥、印度尼西亚、尼日尔、巴基斯坦和叙利亚，失去初中教育机会的青少年人数也超过了100万。

联合国教科文组织总干事伊琳娜·博科娃（Irina Bokova）警告称，如果各个国家不承诺加强教育援助，那么对于数百万儿童和青少年而言，国际社会所期待的提供12年免费优质教育的宏伟目标仍然遥不可及。2015年，尽管世界教育援助增长了6%，但是投入水平与2010年相比仍然落后了4%，并且在未来几年有停滞不前的风险。相关预测数据表明，如果要为低等和中低等收入国家的每个人提供12年免费教育，所需资金缺口高达390亿美元。

新生入学领导讲话稿 篇8

大家好！

金色九月，秋风送爽。在这个收获的季节，我们迎来了新学年入学教育大会。同学们，从开学到现在，我们有目共睹全体 班主任老师早起晚归，全天和同学们在一起，尽职尽责；年级组、政教处领导对工作细心指导，认真负责；一直以来，领导和老师们默默工作，无私奉献，努力为我们营造优美的校园环境，创造良好的学习条件。

作为学生代表，我们承诺：

一、争做文明守纪的好孩子，遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。严守学校纪律，同学之间礼让谦和，言谈举止文明礼貌。树立集体观念，做文明学生，上下楼梯主动靠右走，见到校园里的纸屑主动拾起来。在公共场所不大声喧哗，不乱丢瓜皮纸屑，不沉溺于网络虚拟世界，不打架，不吸烟。

二、争当勤奋学习的好学生。学生在校的主要任务是学习，目前我们正处于积累知识的黄金时期，需要同学们珍惜时间，集中精力搞好学习。任何一个人的成功都离不开勤奋。自古以来，多少仁人志士，因为勤奋学习而成才，并留下许多千古佳话，如“悬梁刺股”、“凿壁偷光”等。我国著名数学家华罗庚说：聪明出于勤奋，天才在于积累。意大利著名画家达·芬奇说：勤劳一日，可得一夜安眠;勤劳一生，可得幸福长眠。他们来自不同的国度，在不同的领域中取得了成功，但是对于勤奋的体会却有着惊人的相似。一日之计在于晨，早晨来到学校抓紧早读，认真上好每一堂课，认真听讲，积极思维，热烈发言，善于发现问题，解决问题，一丝不苟完成老师布置的作业，当天的学习任务当天完成，决不拖到明天。数学课上，你们能攻破一个个难题;语文课上，看到你们声情并茂的演讲;英语课上，听到你们正宗流利的发音;音乐课上，传来你们悦耳动听的歌声。这样的学生，才能走向明天的成功，这样的校园，才是充满活力的校园。

三、要树立远大理想，培养科学的世界观、人生观和价值观，把“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强”这四句话作为我们的行动指南。

四、要珍惜三年的学习生活，珍惜自己青春的黄金时期，努力学习，奋力拼搏，在学习生活中锻炼自己、塑造自己、展示自己，把自己培养成为一名学习坚定、品德高尚、知识广博的优秀的新世纪高素质人才。

最后，祝各位老师身体健康，工作愉快，祝同学们学习进步，健康成长！

初一新生入学教育讲话稿 篇9

----赢在起跑线

13—3班全体同学们:

大家上午好!

首先我代表全体教我们班的老师们真诚的祝贺在座的52名新同学光荣地成为褚村回中13—3班的学生!这将是你们放飞梦想的地方！从迈入这个班门口的那一刻起，你要相信，带这个班的班主任是最棒的！教我们的所有老师是最棒的！这个班的每一位学生是最棒的！今天我们因为有缘走到一起，相聚在13—3班，我们将在一起共同度过难忘而又美好初中生活。有人曾讲：“中学的时光好比万两黄金”。在中学的生活中，你们将百尺竿头，更进一步！同学们，告别小学的学习和生活升入初中，是人生旅途中又一个新的起点，你们正步入人生旅途的“黄金时期”。

同学们，初中不是小学的简单继续，而是一种转折和爬坡——生活常识告诉我们：当迅速行驶的汽车在转弯或上坡时，缺少心理准备的乘客很容易站立不稳摔倒，如果我们缺乏心理准备不能及时调整的话就会出现不适应。我今天的讲话，目的是希望大家从现在开始懂得自己所肩负的责任，树立远大理想，养成良好习惯，磨练坚强意志，培养良好习惯，尽快做好从小学到初中的过渡，适应初中的学习和生活。为了让同学们迈好初中第一步，使每个同学成为一名合格进而优秀的初中生，为此今天我给同学们提出几点希望和建议，请同学们注意听。

一、一切从新开始，打造全新的自己。

初中阶段是人一生中的一个重要转折点，在这一时期，你们会第一次清楚地认识自我，初步树立理想。从今天起你们就不再是幼稚的小学生了，已经成为懂事情，守纪律，有理想的中学生了。不管小学时期你的经历如何，获得多少奖励和犯过多少错误，这都已经成为历史。现在，你们每一个人都站在零起跑线上，都是一张崭新的“空白页”。至于在这张白纸上如何描绘，我想大家心里已经有了答案。初中学习和小学不一样，不仅知识程度加深加宽，而且学习方式也更趋向自主和自觉化。但是同学们不要有任何担心害怕，只要听老师的话，努力学习，那么，你会在初中时期过得非常充实而愉快，从而让自己的初中生活成为一生中最值得回忆的日子。

在初中这个新起点上，首先要重新定位自己，调整好心态。也许你是踌躇满志的来到新学校，希望能展现自我的风采，但中学招生范围扩大，新集体里人才济济，以前出色的你不再拔尖，还可能当不上班干部，成绩也许会不尽如人意，名次下滑„„每个人都可能遇到这些挫折，但你千万要记住：不能因此心灰意冷、一蹶不振，我们要用不懈的努力一点点证明自己。也许你在小学时表现一般，入学成绩比别人低，但不能就此盲目断定自己不行而自暴自弃，因为入学或分班考试成绩只是代表过去，证明不了现在和将来，新的竞争刚刚开始，孰胜孰负咱还走着瞧。

我们一起迈入初中大门，是站在同一起跑线上的，不管小学是否优秀那都已成为过去，过高或过低的自我评价都会困住前行的脚步，新的生活面前需要我们重新定位自己打造自己。

同学们，你们要想把一个崭新的自我展示在新同学面前，就必须做好两个方面：纪律和习惯。

1、进入初中，就是一个新的环境，接触新的人，你的所有过去对于他们来说是一张白纸，这是你最好的提升或重新塑造自己形象的时候，改掉以前的缺点，进入一个新的环境，应该以全新的形象出现。以前的缺点，不表现出来，那你就没有这个缺点，坚持一段时间，你就会克服这个缺点。因此，你要时时刻刻约束自己的行为。

2、常问问自己：“我是谁”、“我来做什么”、“该怎么做”。你将认清自己是一名学生，学习就是你的天职。

3、老师会是你的朋友。老师不仅是教授你知识的人，也是能指点你前进和做人的长者，因此尊重老师 要牢记，看见老师问声好。不可顶撞老师。有不同看法，课下找老师沟通，和老师说话不讲礼貌，甚至出言不逊会受处分。影响你的将来毕业和升学。

4、以新的行为规范要求自己

到了中学阶段，许多行为规范发生了变化。一进入中学校门，你就要认真学习《中学生守则》，知道作为一名中学生，纪律意识是第一位的。时时刻刻告诫自己，该做什么，不该做什么，例如，违反纪律、顶撞老师、打架都会受到学校的严肃处理。一切都要自觉、自立，一定要约束好自己。有事找老师。

合格、优秀的中学生的标准是什么？除了学习之外，行为规范的表现也是重要的一个方面，热爱学校、热爱班集体、乐于助人、有爱

心、有礼貌，如果你具有这些品质，你也很优秀。

同学们，行为规范看上去都很细小，对于你来说只要用心就会做得很好，养成良好习惯，迈好中学生活第一步。生活就是一方沃土，你播种什么，就会收获什么：良好的书写习惯、良好的作业习惯、良好的纪律习惯、良好的卫生习惯、良好的听课习惯、良好的自我学习习惯，都会奠定我们中学以后的命运。选择从现在开始，让良好的习惯成就我们的未来。

二、调整自己的学习方法

小学主要是语文、数学和英语三门课，而中学，初一就增加了历史、地理、生物、政治等学科，初二将增加物理，初三还将增加化学，而且学习内容增多，难度加大，进度加快，猛增的学习量往往让我们应接不暇。初中的学习状况改变了，再沿用小学的学习方法和方式显然无法适应。同学们，到了中学要注意哪些学习方法呢?

（一）第一要主动适应老师的授课方式。中学改变了小学那种事无巨细式的教学方式，老师往往集中讲解难点、要点，并且讲过就不再重复，我们要主动去适应老师的授课方式，包括语音、板书、思路、要求以及某些教学习惯。想做到这一点有两个诀窍：一是预习，拿着书本随便翻看不是预习，预习是把第二天的功课尽可能看懂，并找出不懂的地方，在课堂上做为重点听，这可以提高我们的听课效率，培养自学能力。二是多请教，主动把自己的学习状况向老师介绍，有问题就大胆问，千万不要碍于面子而把听不懂的知识留到明天，从一开

始就不能欠学习账，否则学习中的漏洞越来越多，到了高年级就难以弥补了。

（三）及时复习，指紧随课堂教学，天天都采用的复习方法。复习贵在及时。这是由“先快后慢”的遗忘规律所决定的。比如，今天你学习掌握了10个单词„„复习能做到及时，可以提高熟记的结果。然而，学生常出现情况是：课上听课，课下做作业，复习环节省略。这样致使所学知识的系统性、完整性受到破坏，时间一长所学的知识就会模糊、忘却，不系统，不理解的知识是最容易忘记的知识。因此我们必需重视复习。中学课程的学习除了听课、写作之外，预习复习同样重要。

最后，希望你们珍惜初中三年的分分秒秒，走好初中三年中的每一步路，争取人人成为品学兼优的初中毕业生。

班主任：柴光军

一例小学生入学适应的案例 篇10

这是一则关于小学新生不能适应新环境引起不良情绪的个别心理辅导的案例，详细阐述了如何对该生进行心理辅导。首先对的家庭状况、入小学前情况等一般资料进行了收集。依照病与非病三原则以及对照症状学标准做出诊断，确定属于一般心理问题，制定了咨询目标。在辅导过程中考虑到小学新生不适应小学环境是常见问题，原因多与孩子性格及家长与老师的疏导有关，因此在辅导中考虑到家长与老师形成教育合力，对其实施了阳性强化法。还考虑到孩子不适应城市生活也是适应不良的一方面，还采取了认知行为疗法，从认知中找到不适应行为和不良情绪产生的原因。在辅导过程中，还使用了积极关注、共情、鼓励、指导、具体化等技术，推进辅导过程顺利进展，最终实现预期目标。

关键词：不适应；环境；教育合力；阳性强化法

一、一般资料

阳阳，女，6岁，小学一年级新生，身高1.20米左右，个子较矮，无重大疾病史。入学前由父母和奶奶照顾，由于幼儿园离奶奶家近，奶奶照顾的多一些，家族中无精神疾病史。性格较内向，在幼儿园期间，经常不能按时入园，总会找理由不去或者迟到。由于奶奶照顾的多，还有一些溺爱，对于孩子的要求总是能够满足。

开学一周内由老人接送，比较正常。第二周便不愿意上学，并且表现出明显的排斥情绪，不让妈妈离开，想回奶奶家玩。随后每天上学都是哭闹，不愿意进校，不让送她的家长回家，不进教室，一次班主任到校门口接她，想带着她入教室，可被她抓伤了。这样的情况又持续了一周，家长也尝试做了一些工作，原以为过几天适应了就会好转，刚开学，班里孩子比较多，班主任也没有过多地关注他。最近两天不喜欢的课就不进教室了，怎么商量都不行，说是害怕老师、小朋友们不喜欢他，不敢和老师说话。

二、主诉

最近不想来学校，害怕班主任、数学老师和英语老师，不想做作业和回答老师的问题，想回家。

母亲陈述：近一周以来回家也说学校的事情，晚上时特别开心，说明天按时上学，可到了早晨就说怕去学校，怕上课和见到老师不愿意上学。强迫来学校就会大哭大闹，影响别的同学上课，不让家长回家，不愿和别人说话，所以前来咨询。

通过观察了解和他人反映：该生智力发育正常，讲话声音比较清晰，意识清楚，接触交谈合作，言语流利，是一个漂亮的小姑娘。从跟妈妈进入到初次见面结束，很少讲话，偶尔点头、摇头，听得比较认真，说到高兴时会开心的大笑，听到妈妈说想要她去班中上课，哭闹着提出要离开这里回家。

老师反映：近一周来非常不想上学。上课不听讲，几乎不做作业，特别是语文、数学、英语，有时在纸上画画。下课也不到操场去玩，不和小朋友交往。有时也有想和大家一起活动的想法，但都没有参加，没有攻击性行为。

奶奶反映：开始说想让妈妈接送他，因为别的小朋友大多是爸爸妈妈接送，后来说妈妈接送也不愿意去上学了。

三、评估与诊断

据对临床资料的收集，该生智力水平正常，存在的主要问题是：因为进入一个完全不同于以前的新环境，不能很好适应，家长与老师也没有认真对待与关注孩子的情绪，导致产生厌学情绪。还伴有自卑、不自信。

对该生的诊断是：一般心理问题。

该生出现上述问题的原因是：

1、生物原因：该求助者为女性，6岁，属于学龄儿童。

2、社会原因：（1）存在负性因素，如：进入一个陌生的新环境，父母和奶奶的要求不一致。（2）开学时间短，同学不熟识，人际交往少。（3）缺乏社会支持系统的帮助，未得到父母、老师和同学的理解和关注，缺乏正确的指导。

3、心理原因：（1）存在认知错误：妈妈或者奶奶还应该和自己上幼儿园一样按着自己的要求做事。（2）在行为模式上缺乏解决问题的策略与技巧，面对小学的学习任务，不知所措。

四、辅导目标的制定

根据以上的评估与诊断，同求助者协商，确定如下辅导目标：具体目标与近期目标：

1、克服求助者的不良情绪，尽快适应城市和学校环境，喜欢上学。

2、改变认知模式，明确幼儿园与小学的不同，知道作为一个小学生慢慢长大了，应该以学习为主。应该学会适应新的环境，学会主动与人交往，学会合理表达自己的情绪。

最终目标与长期目标：

完善求助者的个性，培养适应环境、与人交往的能力。

五、辅导方案的制定

1、辅导的具体方法和适用原理：

根据该生的症状：厌学，让家长陪同，学习焦虑，不想做作业，不愿和老师、新同学交往等症状，考虑到学生的年龄特点决定使用阳性强化法和系统脱的方法帮其适应环境。

行为主义理论认为行为是后天习得，并且认为一个习得行为如果得以持续，一定是在被它的结果所强化。所以如果想建立或保持某种行为，必须对其施加奖励，如果要消除某种行为，就得设法给予惩罚。只要合理安排阳性强化的程序，学生一般都可以慢慢接近部标。虽然赏与罚可以相辅相成，但奖励的办法对行为的影响更大。以阳性强化为主，即使奖励正常行为，漠视或淡化异常行为，这样的阳性强化法非常适应于儿童行为问题矫治。

六、辅导过程：

辅导阶段大致分为：

1、诊断评估与建立良好的咨询关系阶段；

2、心理帮助阶段；

3、结束与巩固阶段。

具体辅导过程：第1次 2015年9月17日

目的：

（1）了解基本情况；

（2）建立良好的关系；

（3）确定主要问题；

（4）探寻改变意愿；

（5）进行问题分析。

方法：摄入性会谈

过程：与学生交谈，收集资料，探寻学生的心理矛盾及改变意愿；在初步接待该生后，运用积极关注、理解技术等，消除心理戒备，让其感受到被接纳、尊重、信任，形成密切合作的关系。在此基础上使其把自己近期学习、生活等方面的心理感受表达出来。另一方面也有助于辅导教师详细了解其问题的表现、形成原因、发生的背景和演变过程，尤其是通过运用上述技術，了解其对问题的应对方式、主要人格特征、成长经历、家庭背景，社会支持系统情况，特别是与其问题的形成有着重要关联的近期社会生活事件等。

（4）布置咨询作业：

a.孩子回家后搜集自己从小到现在的照片，家长和孩子一起看照片，并讲述孩子不同年龄段成长故事，让孩子意识到自己正在慢慢长大，上学是每个人一生中很自然的事情。

b.妈妈争取来城里工作，平时多照顾孩子，把孩子送到教室里，在早读课的时候陪孩子坐一会，按时接孩子。与老师沟通，争取老师多关注。

c.周末家长多陪孩子到有趣的地方游玩，让其感觉到城市的魅力，增强对新环境的认知。

第2次 2009年9月29日

目的：

1）加深辅导关系；

2）通过实施阳性强化法，让孩子愿意去上小学，在学校和家里能够常常得到表扬和奖励。

方法：

会谈、阳性强化法、认知行为疗法

过程：

1）反馈辅导作业：请母亲谈谈孩子这几天的行为表现。孩子说说近来生活和学习中有哪些有趣的事，在愉快的气氛下试着让孩子说说最近游玩和在学校里发生的有趣的事。

2）运用提问和引导技术帮助他认识到自己之前的表现是不合适的。上学之后，学生的主要任务是学习，自己也应该和同学们一样好好听课完成作业。课后应主动与老师、同学交流，进一步改善师生、同学之间的关系。

3）观看小学新生入学录像片，让孩子认识到上小学是很自然的事，上学应该怎样做是正确的，使其有了一个行为的目标。

对话摘录：

教师：你能和我说说你这几天都去哪里玩了吗？

学生：游乐园。

教师：都玩了什么啊？

学生：碰碰车，海盗船，还看了许多动物。

教师：你喜欢城市吗？

学生：喜欢。这里有许多乡下没有的东西。

教师：你知道妈妈为什么让你来城里上学吗？

学生：不知道。

教师：您能告诉孩子你为什么让他来城里读书吗？

母 亲：为了让你受到更好的教育，将来有出息。

教师：你最喜欢什么课？上美术课了吗？

学生：我最喜欢美术课了，我画儿画得好，老师奖给我一个小太阳。

教师：你真是太棒了。那能不能跟我说说你为什么有点不想到学校去上课呢？

学生：不能象幼儿园时一样做游戏。

教师：但是你是不是认识了汉语拼音，还学会写数学、美术、音乐、体育了呢？

学生：是的。

教师：那你学会了很多本领啊？这在幼儿园里好象学不到哦。等你再认识了很多字，就可以看好看的故事书啦。

学生：可是小朋友会欺负我。

教师：那你能把这事说清楚一点吗？他们怎么欺负你的？

学生：那天下课了我画画的时候，有两个小朋友在教室里跑，把我画笔弄掉地上了，他们也没有跟我说对不起，我都哭了，他们也不理我，还跑走了。

教师：哦，他们碰掉了你的东西，没跟你道歉，所以你觉得很委屈。我也觉得他们这样是不对的，但是你觉得他们是故意的吗？

学生：不是的。

教师：我想你是个有礼貌、懂事的好孩子，你会原谅他们的，是吗？

学生：是的。

……

在这两次辅导中，了解孩子的问题其实都是小学生在新入学的时候都会遇到的普遍问题，家长与老师不可忽视，要及时疏导。可采用多鼓励、多表扬的办法，向家长介绍阳性强化法。并且要求家庭成员保持一致的教育态度，加强家校联系。还贯穿着认知行为疗法，改变求助者对城里环境的错误认知。

布置作业：

a.家长对于孩子的每一点进步都即使给予奖励，使用“代币法”。

b.家长陪孩子完成作业，有不懂的问题要耐心讲解，教师多给孩子回答问题的机会，及时表扬。

c.孩子在家长的带领下走访一些上幼儿园时的小朋友，和他们谈谈各自的小学生活。

第3次 2009年10月6日

目的：

1）培养良好的学习习惯。

2）遵守学校作息时间、课堂纪律。

方法：会谈、进一步改变认知，阳性强化法

过程：

1）反馈作业：请该生谈谈和小朋友见面的事，说说别人的学习与生活。

2）请他说说自己得到的奖励，因为什么事取得了什么进步、得到了多少代币，鼓励孩子继续努力。

3）通过会谈，与其谈谈他的爱好以及长大后的理想，让孩子意识到要实现自己的愿望，就要在小学里多学知识。

布置咨询作业：

1、孩子每天对着镜子微笑告诉自己：“我真棒！”“我是最能干的孩子！”“老师和同学们都很喜欢我！”

2、建议家长按孩子的兴趣给他参加相应的辅导，比如孩子不想学音乐，可以让他去学画画。继续使用“代币法”。

第4次 2009年10月13日

目的：

1）巩固辅导效果；

3）增强自信心。

5）结束辅导

方法：

会谈、巩固认知

过程：

1）反馈作业：与家长交流孩子近期的表现。

2）通过交谈，给孩子以鼓励和期望。

3）基本结束辅导，进一步增强家长与孩子正确沟通的意识，希望家长能够成为孩子成长道路上的好伙伴。

通过以上心理辅导，家长逐步认识到：学习是童年期儿童的主导活动，但并不等于说，儿童从进入学校的第一天起，学习就自然而然地变成了他的基本活动。从幼儿期游戏为主导活动转变到上小学时以学习为主导活动。这中间有一个过渡的过程。因此，家长和老师应做好儿童入学的心理准备，主要包括学习态度、学习习惯和学习方法三个方面的准备。家长要用心发现孩子的细微变化，及时疏导孩子的不良情绪，帮助他们解决一些学习、生活中的困惑，让他们顺利渡过从幼儿园到小学的过渡期。

七、辅导效果评估

1、该生的评价：

我觉得上小学也很好，能学到很多本领，老师、小朋友也很喜欢我。城里有许多有趣的地方，去游乐场很快乐。

2、家长的评价：母亲：孩子现在状态很好，每天能按时上学，回家能主动完成作业，没有再出现不愿意去上小学的情况。

外祖母：孩子每天都很高兴，也愿意和小区的小朋友玩，认真学画画，画得也很好。

3、辅导教师的评估：