如何掌握结构化面试技巧

如何掌握结构化面试技巧（共15篇）

如何掌握结构化面试技巧 篇1

什么是布局化面试?布局化口试该怎样进行，请看口试网编纂为你带来的剖析：

依照口试的布局化或尺度化水平的凹凸可以将口试分为布局化口试和非布局化口试和半布局化口试。布局化口试是指根据事后确定的形式、步伐、分值布局进行的口试情势。口试进程中，主试人必需按照事前制定好的口试提要逐项对被试人测试，不能随意变更口试提要，被试人也必需针对问题进行答复，口试各个因素的评判也必需按分值布局分解。也便是说在布局化口试中，口试的步伐、形式和评分方法等尺度化水平都比力高，使口试布局精密，条理性强，评分形式牢固。

口试前，要按照详细职位的必要对人的本质的分歧方面进行问题计划，偶然还会事后阐发这些问题的大概的答复，并针对分歧的谜底规定评估尺度，以帮忙主试人进行评定。在口试中，主试人按照口试提要逐项向被试人提出问题，被试人必需针对问题进行答复。多个被试人城市面临一样的一系列问题，口试的形式具备可比性。如许，对所有口试者来讲比力公允。因为被试人对一样问题进行答复，主试人按照同一的评分尺度进行评估，操纵起来比力便利并且也容易做出公平的评判，上面讲授布局化口试的特色。

1。口试测评因素简直定要以事情阐发为底子

在布局化口试中，测评因素其实不是随意确定的，而是在体系的事情阐发底子上由专家研究确定的。口试的目的是要将对职位更符合的招考者提拔进去，如果没有对职位请求的事情阐发，那末就无法确定与拟任职位的请求密切相关的任命尺度，也就无法到达口试的最好结果。所以，以事情阐发为底子确定测评因素是布局化口试的紧张特色。

2。口试的施行进程对所有的招考者雷同

在布局化口试中，不但口试标题对报考同一职位的所有招考者雷同，并且口试的引导语、口试时间、口试问题的显现次序、口试的施行前提都应是雷同的。这就使得所有的招考者在几近彻底雷同的前提下进行口试，包管口试进程的公平、公允。

3。口试评估有范例的、可操纵的评估尺度

针对每个测评因素，布局化口试有范例的、可操纵的评估尺度。凸起表如今每一个因素都有严酷的操纵界说和口试中的察看要点，而且划定了每一个评分品级(如良好、精良、一般、较差)所对应的举动评估尺度，从而使每位考官对招考者的评估有同一的尺度。评估尺度中还划定了各测评因素的权重，使考官晓得什么因素是重要的、关头的，什么因素是主要的、从属的。招考者的口试成就终极是颠末迷信法子统计进去的(即对每一个因素去掉浩繁考官评分中的最高分和最低分，然后得出算术均匀分，再按照权重分解总分)。

4。考官的构成有布局

在布局化口试中，考官的人数必需在2人以上，凡是有7~9名考官。考官的构成一般也不是随意决议的，而是按照拟任职位的必要按业余、职务乃至春秋、性别等，按必定比例进行迷信设置装备摆设，此中有一位是主考官，一般由他负责向招考者发问并掌控全部口试的总进程。

总而言之，布局化口试具备试题牢固、步伐谨严、评分同一等特色。从实际来看，布局化口试的测评效度、信度都比力高，比力得当范围较大，构造、范例性较强的任命口试，是以，布局化口试已成为今朝任命口试的根本法子。

固然，作为一种测评法子，布局化口试也有其不足。重要表如今考官施行时灵活性不敷，凡是不容许在需要时对某些招考者进行有针对性地诘问，而另外一方面，考官对一些已有掌控的方面却仍旧要问事前制定的问题。布局化口试的另外一个不足是施行时显得比力板滞，如许当招考者较多时考官容易委靡。

2、布局化口试实战本领

一、显现形象魅力，怀才不遇

在口试中，考官不大概在短短的30分钟左右的时间里彻底领会每一名考生的，这类环境下，第一印象就起到了很是关头的感化。第一印象由外表、声响与言语形式等几方面身分感化而成。这里所说的外表不但是表面长相，还包含身形、气质、模样形状和穿着的渺小差别，而声响一样包含调子、语气、语速、节拍，这些身分都将影响第一印象的构成。除答题形式外，精良的仪容仪表和言语活动，在口试中的感化不可小看，他们可以为口试乐成增长必胜的筹马。在科场上，考生若何能更好地显现本身的说话魅力，形象气质，在浩繁考生中怀才不遇，这就必要考生在细节上要细致，本身的言行举止要得体，用一个准公事员的举动原则来束缚本身。考生可经由过程日常摹拟的情势来熬炼本身，削减口试中的告急感情，晋升说话的逻辑性，增强说话的压服力。在任何人眼前，咱们只要一次机遇创建第一印象，也便是说你永久没有第二次机遇给考官以第一印象。中公教诲专家发起考生在口试前多花点时间和精神经心打造一下本身，以最佳的形象去见考官。

二、丰硕常识储蓄，做好充沛筹备

布局化口试试题有多种题型，观察因素是多方面的，触及的常识面也是很是泛博。是以，必要考生有丰硕的常识储蓄。特别是对付综合阐发题，必要考生在日常的事情进修中坦荡眼界，遍及打仗热门社会征象，并能采集相关质料进行阐发加工，以丰硕本身的社会消息储蓄。是以，中公教诲专家发起泛博考生要操纵好备考时间，领会布局化的根本题型和答题本领，充实备考。

三、反复操练，晋升实战本领

口试是经由过程面临面的交换的方法观察考生的各方面本领，也便是说口试不但必要用脑来思虑，更紧张的是要经由过程说话来抒发，用行动来显现。是以，如果想事后领会本身在口试的表现和大概呈现的问题，只靠想和看是不可的，必需经由过程实战摹拟的情势去发明，因此找出办理法子。备考阶段的反复实战操练，不但可以帮忙考生降服过分告急、说话抒发不流利的问题，另有利于帮忙考生加倍好的掌控测验的时间，得到精良的口试结果。布局化口试中对考生的答题时间有明白的请求，是以考生必需细致掌控时间。时间不能够太长，时间太长大概谜底尚未说彻底测验时间就已竣事了，不能再进行答复。如果时间太短就会显得暴躁，不敷冷静，一样也会劈面试造成必定的影响。如许就请求考生们在测验以前要进行响应的摹拟和测试，也能够请一些资深的公事员培训专家进行引导，从而掌控住口试如许不足为奇的机遇。

掌握面试经验和技巧,才是胜任工作的前提!

如何掌握结构化面试技巧 篇2

一、措词

词汇是语言的建筑材料，人们写文章总离不开措辞，文章写得好不好都与用词有密切关系。可以说，选词是写好文章的基础。要想做到用词正确，必须注意下面几个问题：

1. 措辞具体明确。

词语的选择是遣词造句的基础。在写作中，学生应避免一种通病，那就是该用具体词的地方却误用了抽象词。“具体”和“抽象”是相对而言的。一个单词在这一语境中是具体的，而在另一语境中也许就是抽象的。在写作中，学生应多用具体明确的表达，少用抽象含糊不清的词语。使用抽象、概括的词语最省事，但也最容易使意思变得模糊。在写作中词的意义越具体，越能给读者以鲜明的印象。具体生动的表达源于对事物的观察，不过光是观察还不够，还需要掌握足够的词汇量。词汇量增大了，才能在写作中左右逢源，随时能用上所需要的词。

2. 用词适当得体。

词汇虽有抽象与具体、正式与非正式、高雅与通俗、褒扬与贬抑等区别，但孤立地看，一个词语本身并无好坏之分，关键在于使用适当得体。词汇用得是否适当取决于该词是否与作者所写的内容、对象、目的等吻合。例如，不宜说“Our teacher is fat.”(应用strong, plumpy, etc.)。从这个例子中可以看出，选词必须得当，必须适合文章的题材和风格。严格的题材、正式的文体用词要相应地严肃庄重些，而非正式的文体要亲切自然些。

3. 措辞简洁精练。

为避免句子过长、乏味，措词必须简洁精练，文句必须直接了当，力求意赅文简，辞约事丰。用词简练不仅能节省篇幅，更重要的是为了准确清晰地表达意思。多余的词语不仅使文章过长，而且会掩盖思想内容，使文章变得朦胧含糊，令人难以捉摸理解。因此，学生要尽量选用简洁精练、读者容易理解的词语，避免用浮夸的或者所谓的高级词语。一般来说，在写作中，尤其是普通的叙述文或短文，更应该选择简洁、朴实、准确的大众化词语，避免使用复杂、故弄玄虚的词语，并且尽可能挑选积极的动词。

4. 巧用转折词。

从语言内部来说，语句或篇章都是一些意义相关的句子通过一定的承接手段合乎逻辑地组织起来的语义整体。如果一组意义相关的句子不通过一定的转折词语合乎逻辑地联系起来，这组句子就难以构成篇章。有了适当的转折词语能帮助读者理解文章的思路。

5. 巧用总括语。

有些学生在写作时不会用总括语来代替写不完的细目词或者列举不完的例子，结果写出来的文章又长又散。

二、句子的写作

1. 句式选择的原则。

首先，句式选择与文章体裁关系密切。如论说文中长句较多，叙述文中短句教多。其次，句式选择必须与语体相风格协调。最后，句式选择要于语体风格相协调。

2. 把句子开头写得多样化一些。

许多学生习惯采用所谓“规范的”句式来表达思想，不是主谓宾，就是主系表，总是以主语开头，结果文章写得很幼气，读起来相当别扭。

3. 交错使用松散句和圆周句。

在写作中需要松散句和圆周句并用，因为它们不存在优劣，更不存在正误问题。

4. 交错使用长句和短句。

长句有长句的特长，短句有短句的妙处。为了达到既简洁明快、生动有力，又严密周详、细腻委婉的目的，往往是长短句并用。要根据内容表达的需要，该长则长，宜短则短，不能随意拉长或截短。

三、段落写作

在英语写作中，段落是文章的基本单位。许多主要的写作技巧都可以体现在一个结构合理、安排有序的段落中。因此学习英语写作，首先学好一个段落的开始，可以说是一条简便而有效的捷径。一般来说，一个段落由三部分组成，即主题句、扩展句和结论句。主题句概括段落的主要内容，它不仅确定段落的主题，而且限制该主题在本段落详细讨论的范围。因此主题句是整个段落的纲领。扩展句是对主题作进一步的阐述，通过给出一些例子、原因、事实来对主题句进行解释说明。这是段落的主体部分，通常包含若干个句子置于段落中间。在文章写作中，扩展句的多少、长短要适中。既要把思想内容表达清楚、叙述翔实，又要注意简明扼要、重点突出。句与句之间应脉络清晰、相辅相成。结论句是用来标志段落的结束，同时向读者提供记忆的要点。但并非所有的段落句都是总结句。

四、作文要旨

1. 如何写好文章的首尾段。

首尾段写得好坏直接影响到全文的成败，在应试写作中更是如此。因此有必要研究首尾段的写作。我认为首段有利于表达文章的主题句和扩展作者的思路，这样才有利于引导读者阅读。好的开头犹如精心布置的风景区的门票，使旅游者一开始就被吸引住。首段要能引人入胜，并帮助读者抓住要领，易于领会全文。结尾段与首段一样重要。怎样写好结尾段也无定法，可根据内容和写作意图设计各种各样的结尾。例如，可以总结所述、点明主题、展望未来等。

2. 如何构思。

构思是文章写作过程的一个重要阶段。我认为写作中构思主要包括酝酿、构想、成型三个方面。在构思的整个过程中，作者要调动多种类型和形式的思维进行思考，让大脑处于异常活跃、兴奋状态。

3. 如何列提纲。

提纲是文章写作的计划，也是一篇文章的基本框架，是执笔行文的依靠，它直接关系到文章的质量。常见的三种提纲是潦草提纲、标题式提纲和句子式提纲。潦草提纲不仅字迹潦草，而且很不仔细，往往是只言片语;标题式提纲的特点是简洁醒目，每一部分的内容以短语列为标题;句子式提纲的每一个部分的内容都用完整的句子列出，能较详尽地体现出实质内容和各种部分之间的逻辑关系，因此它对于议论性强的严密文章更为适合。

五、如何掌握写作的书面技巧

写作是一项审美的实践活动，人们在写作中灌注了自己的美学思想，也提高自己的审美境界和审美能力。优秀作文不仅以其思想美、意境美还以其布局、书写美对读者产生感染熏陶作用，并保证写作的其他功能得以实现。因此，教师从教学的开始阶段就要严格要求学生按规定进行书写练习，使学生写得一手好字。目前大多数学生的书写是“龙飞凤舞”。为改变这种情况，教师必须注意对学生写作的书面技巧的培养：

1. 书写要讲究姿势。书写时，要坐直、直腰，眼睛正视纸面并保持适当距离。2.书写要正确。包括英文字母笔顺规则、大小写规则、连字符规则等。3.书写要美观。4.书写要快速。

如何掌握技巧学好英语 篇3

【关键词】英语  语法教学  背诵  文化教学

【中图分类号】G633.41         【文献标识码】A    【文章编号】1671-1270（2015）02-0020-01

一、老师要抓好语法教学

现行英语教材所涉及的内容多，课时又极有限。小学英语与初中英语教材，在编写内容上重复的较多，如音标、字母、日常口语、对话等相当一部分七年级课本中的单词和句子，在小学课本中均已出现。中小学英语教材的衔接上存在着脱轨现象，严重地违反了教育学原理。

语法项目等比较复杂，学生不易掌握。语法揭示了语言的内在规律。对于学习者来说，近些年英语教学方法不断翻新，英语课成了“四不象”。一部分教师，尤其是刚走上讲台的教师，容易走极端。在英语课上几乎不讲语法，上课就是全盘西化的授课方式，这种课实质上是很不走俏的课，费时低效不说，学生易“走火入魔”，或容易造成“两极分化”。

在语言教学过程中，不讲语法和语法讲的较少的作法是很危险的。英语对于学生们来说，有许多陌生的地方，如单词难记，句子结构不容易掌握。所以，在教学中，要腾出时间补上语法教学这一课。语法教学，也不能脱离语境——如能将语法知识融入语言材料中，通过阅读材料分析重点内容、强化难点等方法，让学生明白其中的内容。选取的材料应有趣：与学生生活有关的小文章、诗词、对话等，都可以用。也可选取英美小说简易本中的东西，让学生读。网络上、报纸上许多与学生所学知识有关的材料也可以拿来用。

二、加大背诵力度

“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会偷”。从孩子一开始学英语，就要注意指导学生去背诵。刚开始时，只需让学生背一两句话，逐渐地加大力度。由背句子，背对话，再到背诵长文章，教师要坚持每天督促学生朗读背诵。学生一旦养成此学习习惯，教学就成功了一半。英语学习本无捷径可言，入门阶段需要死记硬背。想不费功夫，就牢记单词、脱口而出讲英语，恐怕是徒劳的。许多英语名家都提倡学生背诵。如北京外国语大学教授、博士生导师梅仁毅先生就说过，“在基础阶段，或高年级，要努力背诵名篇，譬如说，背50——100篇，无论从语言还是从内容来说，这都是精华。背熟了，对了解西方文化和研究文字的运用都有好处。”在教学中教师们应注意对孩子背诵能力的培养。

三、努力用英语组织课堂

用英语教英语，这应当成为英语课堂教学的要求之一，应倡导。尽量用英语讲课，语速自然停顿恰当，不给学生在大脑中进行英汉转换的时间。课堂上，教师如果用英语组织课堂教学，刚开始学生可能不太适应，但如果坚持做下去，学生的听说能力、语言运用能力就会逐渐增强，这个笔者深有感触。每天课前热身对话，让不少学生抛弃“害羞、怕开口”的毛病。课前几分钟的说话练习，培养学生的学习热情，营造课堂气氛，对学生起帮带作用。热身对话以新颖愉快的方式拉开教学帷幕，以迅速简洁的形式整合学生思维，从而把学生带入轻松活泼的教学活动中。采用最多的是表演课。让学生对话表演，谈论图片、说喜欢的事物、讲故事等，把语言形式和语言意义联系起来。让英语课真正成为学生十分向往的兴趣天地。

四、学英语一定要打好基础

基础很关键。在刚开始英语教学时，应当抓好学生的语音关、书写关。

（一）过语音关

教学生国际音标的读音、元音字母和字母组合的读音规则，让学生朗读单词。反复认真的模仿及大声朗读，有助于培养学生的语音和语调。对学生进行看、听训练的同时也要求学生反复模仿，养成良好的语音习惯。对于长词、长句的语音训练，要分音节和语段训练。大声朗读对学生语感的形成，帮助会很大。

（二）重视书写

要从刚开始就要抓好学生的书写，对学生的作业应该严格要求，不能听之任之。对学习有困难的学生，作业要当面订正、指导。书写差的，指导学生进行规范的书写，图快不认真的，让他重做;抄袭作业的，提出批评，坚决杜绝抄袭现象。

五、注意文化教学

在课堂内外，可以抽出时间去介绍西方礼仪和节日的知识。如：在谈及西方的感恩节、圣诞节时，可通过VCD、多媒体、图片、书报资料等，让学生观看节目和阅读文字，感受节日的欢乐气氛。平时在开课前播放音乐、英文歌、对话材料，营造语言学习气氛。教师可在课外组织各种文化专题讲座。如外国节日、宗教习俗、餐桌礼仪、小费、问候语、禁忌语、体态语和手势语等。教师也可帮助学生阅读一些英文故事、报纸杂志文章，促使学生留心并积累有关文化背景，社会习俗等方面的知识，这将有利于学生跨文化交流的意识和能力。新课程实施以来，初中英语教学发生了深刻的变化。重视学生的主体作用，激发学生学习情感，把学习过程真正交给学生——但是也出现了许多新问题，如把“对话”当做问答，把“自主”变成“自流”。独自学习、探究学习等有名无实。这一系列问题，值得我们思考和探索。如何进行有效的课堂教学是一个值得深究的问题。笔者这里所提到的问题，可能对于其他同行有参考和借鉴作用。因限于篇幅，就写到这里。

如何掌握结构化面试技巧 篇4

面试英语和雅思托福等出国考试不一样。面试英语是竞争型测试，雅思托福是通过型测试。也就是说，参加雅思托福出国考试的通过人数没有限制，只要能力足够高，发挥得足够好，就可以pass。然而外企招聘却是有名额限制的，只有优于其他的应聘者才可能在外企英文面试中脱颖而出。

那面试英语考察的到底是应聘者哪些能力呢？很多外企面试官都曾谈到，专业而熟练的职业技能结合流利的口语表达、清晰的英语思维、地道的英语发音、准确而恰当的英语运用、跨文化沟通技巧等将成为面试中的主要竞争力。

在多人竞争某一职位时，简单的“可以理解的”初级英语层次显然不能够凸显个人实力。应聘者前往面试前不妨关注一下自己的英语表达和发音，尽量避免中国式英语，多了解即将应聘的外企的国家文化及企业文化.基本流程：

虽然各外企的英语面试形式各异，但基本流程差异不大。

不同阶段准备重点不同

第一轮面试，会从你的个人简历出发，询问一些有关个人的问题，比如用英语作自我介绍，这个阶段对应聘者的英语口语要求不是很高，能熟悉一些日常会话即可。还有些公司会有一部分英语笔试，主要考查应聘者基本的语言运用能力。

第二轮面试，从个人情况介绍转向专业领域。比如应聘市场部，则应聘者通常会被要求谈一谈之前的成功案例，或自身的业务强项等。另外，应聘技术类岗位的人才应熟悉本专业的英文术语，能用英文与国际专家交流，因此建议理工类人才应该注意专业英语的准备。

最后一轮面试，将是对英语口语能力的极大挑战。因为，最后一轮面试一般是和公司总裁级的人物进行交流，外企的总裁一般是外国人，面试也就变成全英语的了。格锐专家提醒，总裁问题一般会和公司的精神、企业文化有关，建议应聘者可以在了解企业精神文化的基础上事先准备一份英文底稿并熟记，在交谈时就能比较流畅。

注意事项：

事前准备不少，真正到了面试关，也许有许多意想不到的问题出现，比如，没听懂考官的问题，考官出的问题不知道该如何回答等。遇到这些情况，应聘者该如何处理呢？

平时要注意训练听力至少要听得懂考官的问题，如果对考官的提问听得云里雾里，然后来两三个“Par-don”，那留给考官的印象可想而知。说话要流利，思维要缜密，层次要清晰，不要夹杂中文，有时候真不知怎么回答好时，可以用“well”、“however”这样的过渡词来给自己停顿和思考的时间。

表述口语化一些应聘者认为多使用一些复杂的句型、生僻的单词会让考官认为自己的英语能力很高，其实，这犯了舍本逐末的错误，用简单直白的语言表现最具魅力的自我，才是英文面试的至高境界。

在面谈过程中，发音的正确清晰与否是最为重要的，而有些应聘者特别害怕犯错，有时候面试官不是特别在意，因为大多数时候一些细小的语法错误并不影响交际的进行。

回答语速莫过快于面试官介绍，在面试时经常会看到这种情形，应聘者在听完提问之后便一口气回答，语速狂飙，令在场老外目瞪口呆，因为他们没有听懂应聘者这种赶飞机似的中式英文。其实，英文面试的第一目的是让国外主管了解你，甚至对你感兴趣，最重要的是展示你的综合素质，而绝非单单的语言能力，所以应聘者应该首先力求表达清晰。

这是格锐英语为一些应聘者提供的建议，希望帮到你，祝你面试成功！

如何掌握黑卡和长时间曝光技巧 篇5

器材的准备

稳固的三脚架及云台是必须的，最好准备快门线(如有计时功能更佳)，没快门线的话可用自拍功能。再来是准备一张大小可完全遮盖镜头的不反光黑卡纸，不少摄影新手都会问：黑卡应该到哪里买?其实一般的文具店已可找到这些黑卡纸，不用特别去找。部分摄影器材店有所谓专用黑卡套装，那是有钱没处花才会买的。再下来是一台有B门的相机，镜头方面没有限制(但笔者多使用定焦镜头)，也可以带备一部小DC作构图之用，当然一只在暗处仍可清楚看到时间的手表更是需要的。

拍摄前的准备功夫

1. 选定位置：

会被强风直接吹到的地点应尽量避免，特别是侧面强风，轻则会使照片模糊，重则把相机吹倒。若真的要在这种地方拍摄，请想法子固定好你的脚架和相机。

2. 构图及测光：

因为主题是长时间曝光，所以正式拍摄前要不断重复构图和测光，以免白白浪费了时间。前面提到的小DC在构图上会很有用，因为它机动性大，所以我们可以于真正拍摄前利用小DC拍下些照片作为参考之用――把小DC关掉闪光灯拍一帧黑白照片，你便可轻易看到最亮处和最暗处所占的面积及画面上的分布，接下来才认真地测光，把相机调至光圈优先进行测光，

测光的同时请记下各区的曝光时间，有需要请记在笔记本上。

正式开拍

前面说的都准备好了，就正式开始拍摄了。

先用黑卡把画面中最亮部分遮挡起来(如上图最亮部分是来自后面远处的大厦群和路面的车辆)，用手快速地上下或左右移动试位(视乎画面而定，如像笔者用鱼眼镜头拍摄，摆动范围会更需注意和尝试最好的角度位置)，快速地上下或左右移动黑卡，是为避免将来在画面出现兀突的边线，试位的时间对新手来说不妨长一点，好让肌肉把摆动幅度记下。跟着就可预升反光镜(如果你的相机型号有此功能的话)，减低反光镜升起时轻微震动对画面的影响。

假设测光后发现画面中亮处需要10秒来曝光，而暗处需要45秒，我们就先完成最暗处之曝光(以黑卡把最亮处遮盖)，看着时间先来35秒(45减去10秒)，跟着把黑卡移开，把暗区域和亮度区域一起曝光10秒(暗位总共曝光了35+10=45秒，而光位总共曝光了10秒)，然后关上快门便完成了。但使用黑卡途中应上下把黑卡轻微换晃，把之前分区的分界线彻底淡化掉。

如何掌握结构化面试技巧 篇6

多项选择题由一个题干和五个备选项组成，备选项中至少有2个正确最符合题意选项和l个干扰项，所选正确答案将是2个或3个或4个，如果应考者所选答案中有错误选项，该题得零分，不倒扣分;如果答案中没有错误选项，但正确选项未全数选出，则选择的每个选项得0.5分;如果答案中没有错误选项，并全数选出正确选项，则该题得2分。

多项选择题有一定难度，考试成绩的高低及考试科目是否通过，取决于多项选择题的得分。多项选择题每题的分值是单项选择题的2倍，1道多项选择题相当于2道单选题。所以应考者应抓紧时间，保证在考试时间内把所有的题目都做一遍，尽量把多选题做完。

多项选择题的解题方法也可采用直接选择法、排除法、比较法和逻辑推理法，但一定要慎用感觉猜测法。应考者做多项选择题时，要十分慎重，对正确选项有把握的，可以先选;对没有把握的选项最好不选，宁“缺”勿“滥”。在做题时，应注意多选题至少有2个正确答案，如果已经确定了2个(或以上)正确选项，则对略有把握的选项，最好不选;如果已经确定的正确选项只有1个，则对略有把握的选项，可以选择。如果对每个选项的正误均无把握，可以使用感觉猜测法，至少可以随机猜选一个。总之，要根据自已对各选项把握的程度合理安排应答策略。

[例](多项选择题)建设工程施工技术方案包括对建设工程的确定。

A、施工方法

B、工艺顺序

C、施工流向

D、施工时间

E、施工工艺

[答题分析]：本题初看比较难以选择，但可以先采用分析比较法，分析题干中明确的是建设工程施工技术方案，强调技术方案，“A、施工方法”和“E、施工工艺”肯定正确;再采用排除法排除与技术无关的备选项“D、施工时间”和“C、施工流向”，再采用逻辑推理法“B、工艺顺序”应包含在“E、施工工艺”中，从而选择“A、施工方法”和“E、施工工艺” 作为最终的正确答案，

[例]机械台班单价的组成内容包括()。

A、折旧费

B、大修理费

C、经常修理费

D、安拆费及场外运输费

E、施工机构迁移费

[答题分析]：“A、折旧费”、“B、大修理费”和“C、经常修理费”都是每种机械设备在使用过程中必定要发生的，所以单价组成一般应包括这三项费用消耗：“E、施工机构迁移费”与机械台班单价没有直接关系，应排除：“D安拆费及场外运输费”如有的应考者很难确定，建议考试时可以放弃，这样应考者至少可以得1.5分，除非有十分把握选择D.当然本题的正确答案为ABCD。

如何掌握结构化面试技巧 篇7

1 合理使用口语

电视新闻作为大多数观众接受信息的主要渠道, 涉及年龄层较广, 其本身作为大众化教育媒介, 要求播音语言平实、规范、通俗易懂, 如此一来才可迅速完成传播信息的使命, 做好电视新闻节目的代言人。所以, 电视新闻播音主持要在保持语言清晰、规范、无误的情况下, 减少诸如错别字、语病、发音不准等情况, 以最自然的状态完成新闻播报。电视新闻作为载体、形式与内容均较为丰富的信息传递方式, 对观众的听觉和视觉都有着直接作用, 播音主持的声音可营造特殊的新闻语境, 达到拉近观众距离、提升亲和力和感染力等目的, 因为新闻播放还需配合大量画面音视频, 所以播音主持就更需注意在短时间内把握信息的高效、准确传递, 从而在有效的短时间内达到最大程度上影响观众记忆的效果。对于观众而言, 如果播音主持的语言习惯能使观众快速接受, 那么电视新闻的方式也会变得更加事半功倍。需要注意的是, 播音主持在语言应用上要尽量避免使用复句和关联词, 减少歧义, 诸如至此、假使等书面化较强意味的词句也要慎用, 保持清新自然地风格。

2 保持良好的播音状态

在电视新闻放送中, 播音主持自身的工作状态与精神状态直接决定了节目的质量与优劣, 随时使自己处于良好的工作状态才能够在正式工作中达到事半功倍的效果, 进而高效完成新闻传播任务, 提升节目收视率。对播音主持而言, 工作中首先要做好备稿工作, 充足完善的备稿可有效减少播音过程中的工作失误, 对稿件的熟捻于心也可达到信手拈来的程度, 在树立充足自信心的同时, 减少诸如语焉不详、断句不当、语速失衡等现象, 明确新闻稿件内容主旨与主次轻重, 更好的把握新闻播音的基调, 彰显新闻目的性[1];其次, 新闻本身的内容与质量也影响着播音工作, 要保证新闻的真实性、实时性与新鲜感, 从而提升节目档次, 比如央视经典新闻栏目《焦点访谈》收视率长年来居高不下, 就是因为一直坚持最大的卖点“真实”, 再配合主持人优秀的播音仪态和技巧达到了征服观众的效果, 新闻本身和播音主持人作为共同构成一档节目的关键, 二者之间是互相积极影响的, 要在工作中努力将这种正面联系与影响发挥到最大;最后, 在节目放送中播音主持人要注意自身仪态与播音风格, 在保有清新自然风格的同时, 要致力于打造自身的特殊之处, 从而给观众留下深刻印象, 在播音中途要定时与观众互动, 增强互动感, 在服饰、妆容的选择上要走稳重、自然风。

3 控制好播音节奏

电视新闻节目的播音过程中, 主持人对音节、语速和播报节奏的把握构成了自身独特的风格, 不仅影响着节目的放送质量, 对于观众而言也是评价节目优劣的重要指标之一。根据相关调查显示, 观众接受度最高的新闻播报节奏在每分钟280字左右, 语速、节奏把握上则受主持人自身调控, 所以, 目前众多新闻节目中主持人播报风格多样, 在播放质量、观众接受度、新闻整体风格上都各有差异, 需要主持人根据节目内容、观众群、自身需求做出调整[2]。在节奏、语速方面到协调一致的话, 在新闻播报方面也就能做到事半功倍, 像时下很多综合性较强的新闻节目在播报中主持人就有的放矢的在不断调整自身的播音节奏, 在这方面实践做得最为出色的无疑是《新闻联播》, 其独特的风格和播音主持人的播报特色影响了一代又一代人。新闻播报过程中, 节奏的控制欲把握与新闻内容、长短等因素也密切相关, 在准确把握重点、合理使用长短句的基础上, 短消息与简讯适宜明快简洁的播音风格, 像专题新闻、新闻评论等则需要适当放缓节奏, 在情感的外放上也要注意控制度, 保持感染力的同时坚持新闻的客观立场。

4 巧妙处理轻重音

电视新闻因内容特殊性, 大部分新闻内容都为短篇幅, 强调客观性与逻辑性, 在新闻放送的短暂间隙内, 就要求工作人员必须迅速完成信息传达, 因此主持人必须合理处理轻重音、播音语气和长短句结构, 避免影响观众理解或造成歧义, 尤其在轻重音的处理上要准确而巧妙, 达到提纲挈领的目的。轻重音的转换调整方面除去简单的提高音强、放大音量外, 在语气词的应用、选择和轻重音的虚实转换、抑扬对比上不仅要精还要准, 配合妥善的备稿工作达到画龙点睛的目的[3]。另一方面, 在语气的调整方面要注意感情的收放自如, 强调客观感情的核心, 将稿件内容中每句话都赋予合理的感情, 增强新闻内容的感染力与说服力。不同的播音主持人在轻重音转换、语气选择上有不同的技巧与风格, 面对相同的内容也会表现出不同的特性, 因此, 要在持续的锻炼中提升自己“再创作”的能力与技巧, 从而达到提升语言驾驭能力的目的, 保持最佳的播音状态, 完成新闻播报任务。

综上所述, 电视新闻播音工作作为一门要求较高的语言艺术, 需要播音主持人在工作中不断积累经验、锻炼技巧, 最终达到提升播音质量、完成新闻传播的目的, 打造优质的电视新闻节目。

摘要：播音主持工作作为一门精湛的语言艺术, 主持人要具备扎实的基本功, 在播报过程中保持良好的工作状态, 合理使用口语, 控制播音节奏、语气与轻重音, 达到协调统一目的 , 提升播报质量。本文就播音主持如何掌握电视新闻播音技巧做了简单论述, 希望能够新闻播音工作提供参考。

关键词：电视新闻,播音主持,播音技巧

参考文献

[1]张雅丽, 王冉.探析提升播音员播音水平的关键点[J].新闻天地 (下半月刊) , 2011 (1) .

[2]李佳薇.浅谈表演艺术与节目主持艺术的结合运用[J].安徽文学 (下半月) , 2011 (11) .

如何掌握结构化面试技巧 篇8

关键词：商品编码；查询；技巧

中图分类号： F769 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）21-61-20 引言

职业学校的教育主要是就业教育，如何能使学生在学习专业知识的同时能够又好又快地掌握技能，是每一位任课教师所追求的目标。近几年，本人一直从事《商品名称与编码》课程的教学工作，这门课程实践性比较强。在教学过程中发现，很多同学在商品编码查询这一环节上，总是不能准确查询商品编码，而这又是学生报考报关员资格证书最关键的内容之一，其重要性可想而知。笔者根据平时教学过程中的积累和总结，本文就如何提高学生的实操能力提出自己的见解。

1 让学生熟悉协调制度的结构及商品编码栏，熟悉商品编码的含义，掌握其排列规律

《进出口商品名称及编码》又称为协调制度，是一部多用途的国际贸易商品的分类目录。它包含了迄今世界上国际贸易中的所有商品，协调制度中所列的商品名称都有唯一的编码，绝对不可能交叉或重复。

由于协调制度中商品种类的多样性，为了确保每种商品都能准确无误地归入其固定编码，这就要求学生熟悉协调制度的结构、商品编码栏，熟悉商品编码的含义，掌握其排列规律等。

1.1 熟悉协调制度的结构

我国协调制度将商品分为21大类，97章。整个分类体系由归类总规则、注释（类注、章注、子目注释）和商品名称及编码表三个部分组成。

1.2 熟悉掌握商品编码栏

《进出口商品名称及编码》由商品编码和货品名称（又称为品目条文和子目条文）组成。商品编码栏居左侧，货品名称栏居右侧。

1.3 熟悉商品编码的含义

面对一本商品编码书，学生首先要能够看懂编码表中的每个数字或符号所代表的含义，这样才能够更好地利用商品编码表来找到相对应的编码。本文以第一章为例，如下图所示：

其中01012900前两位数01表示该品目在第一章，后两位数01表示所列商品为第一章的第1个税目，第五位数字2为一级子目，第六位数字9为二级子目，第七位数字0为三级子目，第四位数字0为四级子目，而各级子目所包括的商品总和等于其上一级子目的商品范围。

1.4 熟练掌握编排规律

面对本门课程，学生应学习了解它的结构体系，找出其中的编排規律，一般来讲，类序或同类里的章序是：动物产品→植物产品→矿物产品；在同一章内：一般原材料在前，半成品居中，制成品居后；整机与零件相比，整机在前，零件在后等。只有掌握这些编排规律理由，学生在查找商品编码是才能有针对性地检查，从而能准确、快速地查找到所需要的商品编码。

2 查询《进出口商品名称及编码》的技巧？

只有在让学生熟悉协调制度的结构及商品编码栏，熟悉商品编码的含义，掌握其排列规律后，才能去进一步引导学生掌握《进出口商品名称及编码》查询的技巧。

2.1 从掌握商品范围（21类97章）入手

面对商品名称，学生怎样与《协调制度》联系在一起对号入座呢？就需要熟练掌握每一章的商品范围，这是正确查询商品编码的基础。因此，在进行查询之前，一定要把每一章节的内容大致看一遍，做到心中有数。一般来讲，每一章的标题绝大部分就表明了这一章所涉及的产品，如第一类 活动物；动物产品，我们可以了解到本类包含活动物及动物的产品，其他的不在此类中。作为学生，我们只要把所要查的商品套入每一类、每一章的标题，看看是不是在这个类和章中，若是不在，则考虑这一类中的杂项制品这一章节。如酱油，我们首先确定它属于第四类 食品；饮料、酒及醋；烟草、烟草及烟草代用品的制品，然后分析第四类中的每个章节，最终发现酱油在第四类中的杂项食品这一章中。

2.2 熟悉结构、找出规律、具有丰富的商品知识

教师要引导学生学习它的结构体系，找出其中隐藏的规律，如类序或章序的排列是：动物产品→植物产品→矿物产品；而同一章内的排列一般原材料在前，半成品居中，制成品居后；整机与零件相比，整机在前，零件在后等。

当然，只了解协调制度的结构，发现其中的排列规律还不够，要做到准确归类还必须掌握丰富的商品知识。商品编码要想查找准确，我们就一定要对商品进行识货。一般来讲，商品可以从用途、作用、成分、特征等方面入手进行分析。而要想准确识货，学生就一定要具有丰富的商品知识。

首先要知道商品的统称，如黄药这个商品里面包含了马宝、猴枣、牛黄这几种商品；其次要掌握商品的学名和俗称，如大闸蟹学名就是中华绒螯蟹；开心果学名叫阿月浑子果；最后要掌握一些特殊商品，如商品蛇麻腺，你就不能跟蛇或蛇身上的某种东西混同在一起。那么，丰富的商品知识如何积累呢？可以通过以下几种途径：一是直接获得，你可以通过书本、杂志、互联网等途径获得；二是间接获得，同学间的交流，家人间的交流等途径获得。这样一来，问题就迎刃而解了，其商品编码也就能很快确定。

2.3 认真学习六条归类总规则

归类总规则是商品正确归类的主线，学生只有把每一条归类规则弄懂，知道其适用的条件，了解其解释的内容，才能真正明白每一条归类规则的用法。这六条归类规则在用法上有先后顺序。只有在归类总规则一不能使用的情况下才能使用归类总规则二，依此类推。

2.4 掌握商品查询的步骤

引导学生面对所要查询的商品时，首先要考虑这个商品它的基本成分、构成、特征等内容，然后再考虑这个商品属于哪类哪章，其次确定章节，再次确定品目条文，最后再确定子目条文。例如：查询“做手套用已剪成型的针织棉布”：

2.5 掌握特殊商品的归类原则

我们这里所指的特殊商品主要是针对协调制度中类注、章注中提到的特殊说明的商品。如39章中提到的其中一种单体单元含量在95%及以上，即均聚物。归类时按单体单元含量最大的确定品目，按均聚物确定子目。即归入聚字头。如由乙烯含量95%，比重小于0.94，乙酸乙烯酯含量5%的单体单元组成的共聚物，在归类时可按本规则，归入3901.1000的聚乙烯，比重小于0.94。再如边长不超过60cm的机织围巾，按照62张的章注说明，应归入6213的手帕，而不能归入围巾。商品归类时，类似的商品是有很多的，我们在归类时务必要掌握这种特殊商品的归类方法。

商品编码表总共有21类，97章，课堂上教师不可能也没有必要把所有的商品讲完，只需要选取重要的、有代表性的进行讲授，教给学生快速、准确查找商品编码的方法和技巧。课堂教学中教师还应当引用些学生感兴趣的案例，例如，gps、mp4、ipad、飞机黑匣子等商品，使得课堂生动、富有时代感，这样，学生也就更容易掌握商品编码查询的技巧。

总之，要想让学生能学好这门课，这就要求学生不仅要学习知识本身，还要不断总结、学会归纳；多做题，巧看书；熟体系，懂规则；抓重点和记特例。掌握一定的规律，记住查询的口诀：“有列名归列名，没列名归成分，相同成分比大小，不同成分要从后”，就能查到最终的正确答案，也就能熟练掌握商品编码查询的技巧了。

参 考 文 献

[1] 张艳丽.以工作过程为导向的《报关实务》课程教学改革[J].物流科技，2014-01.

如何掌握结构化面试技巧 篇9

1、不透露个人信息的基本情况

这一部分相对简要，除了姓名、年龄、户籍地、院校名称和专业明确名称、实习地的确切地点等我们不能透露以外，其实我们可以从很多方面来展开说明。比如，来自农村、出生在一个教师世家、出生于军人家庭等，这部分可以一两句话简单带过。同时，穿插之所以选择报考的意愿和动机，表明自己的愿望。

2、个人的成绩

主要介绍自己之前在学校期间或者某段学习期间的成绩，尤其偏重专业方面的成绩取得。这部分可以以具体的数字来进行论证，比如综合测评成绩四年在93分以上，一直位列专业班级前两名等。成绩部分一些是课程成绩，一些是课外证书成绩，比如三级网络工程师成绩、英语六级成绩、雅思成绩、说课比赛成绩等。

3、工作经历

这部分是重点介绍，也分为两部分，一部内的学生工作经历，一部分是校外的兼职或者就业经历，但是关键是要证明自己做过了什么，收获了什么，需要用具体的事例来说明，不能简单的以“我具备了计划组织、人际沟通的能力”来说明。可以说“大三下开始，我就在玉溪市某县的一个小学实习，担任英语老师，为期整整一年，开始的时候，进程有些困难，孩子们的基础很差，但是我努力去发现孩子们的兴趣点，运用电脑、英语歌、英语游戏和英语演讲故事等形式，让孩子们爱上了英语，成绩得到很大提高，校长和班主任、家长都很信任我，我也很有成就感。这证明了我的授课能力以及自我突破的能力。”

4、兴趣爱好和特长

这部分简单介绍，自己平时喜欢做什么，比如运动类的、学习类的、娱乐类的都可以，特长结合在后面，可以简单列举也可以详细说明，比如跆拳道、钢琴、绘画等方面都可以，如果有取得奖项也可以说明。

5、性格特征

主要结合教师岗位所需要的性格特征结合自身实际来说明，比如沉稳、有耐心、热情、有活力、善于创新等方面，不能编造太过，否则和自身气质不符合容易让考官反感。

这些都是基本的方向，再结合“学习-工作-生活”“为人-处事”“过去-现在-未来”这样的逻辑思路来具体组织，就可以成为一个详细但又有重点，层次清晰的自我介绍。同时，还需要考生注意的是，好好回忆自己以前的经历，挑选有代表性的事件，否则，杜撰的事件总是华而不实不让人感动的。

如何掌握结构化面试技巧 篇10

四川华图（2018国家公务员）

目前，结构化面试对于很多参加2018年国家公务员考试的考生来说还是一个比较神秘的面试形式，很多时候考生以为自己回答的内容很好很精彩，但是成绩出来以后却不令人满意，这其中的问题究竟在何处，今天华图教育专家就应变能力这一部分内容向广大考生进行深入分析，希望能够帮助大家在面试的时候有个更好的表现。

第一、把握思考时间 体现工作效率

在处理自然灾害的时候我们常说时间就是生命，所以在大型灾害后，政府各方都会迅速反应，连同中央都会第一时间下达命令要求。其实这就给了我们一个信号，处理突发问题，反应速度很重。相较于很多考生面试期间，思考时间过长，这本身就会给人一种反应较慢的感觉，这就是应变能力弱的体现。另外思考时间比较长会让考官误认为考生对题干当中假设的问题是没有处理办法的，时间长证明我们在编答案而不是自己的真正想法，缺乏处理突发问题的经验。介于这种考虑考官肯定会在打分的时候有所顾虑。所以为了避免考官的这些误解，考生在回答应变题目的时候一定要缩短思考时间，大致来说越短越好，最长也不要超过半分钟，当然在初期大多数考生都做不到，主要是因为经验的缺乏，不能瞬间找到解决问题的对策，这就需要考生在备考期间多做题，专项练习——将大量应变能力的相关题目放在一起进行夯实，效果是非常显着的。

第二、抓住身份信息 确定权限范围

四川华图教育

第二个要与大家进行交流的问题是考生在处理一些突发情况的时候缺乏权限意识。应变的问题比较多，解决起来都需要考生说一下处理对策，但是为了更好的考查考生是否符合政府工作人员的基本要求，往往考题当中都会将考生定位于政府机关单位的一些基层的工作人员，身份相对确定、明确，而相较于很多突发问题，比如：诈骗、消防安全、交通拥堵、食品安全等问题，远远超出了基层公职人员的管辖范围，这时考生应该做的联系相关的主管方，最多也就是配合他们解决问题就好，但是很多考生往往会自己都直接进行了解决，这会给考官一种新人缺乏权限意识，以后工作可能会出现越权的嫌疑，进而会影响成绩。所以建议考生在审题期间不仅要注意抓住所有需要解决的突发问题，还要注意题干当中对考生身份的限定，以此来确定题干中的问题是否需要我们直接进行处理，进行展现考生的权限意识，这对于考生答题是非常重要的。

第三、寻求合适方法 细节展现经验

最后一个容易被考生忽略的问题就是解决突发问题对策的细节。应变能力的题目由于思考时间短，需要解决的突发问题比较多，所以很多考生都会在回答的时候把注意力放在找问题上，从而就会忽视了问题解决对策的细节。但是大家要注意，应变能力考查的是考生解决问题的经验，对策的细节缺乏给考官的感觉就是考生虽然审题全面，但是经验还是缺乏，所以这样的回答方式只能是在言语理解方面的成绩高一点，但是应变能力的成绩肯定会受到影响。所以考生在提对策的时候一定要注意解决对策细节的把握，如：安抚群众情绪。先要对群众因为一些问题没有解决而产生情绪方面的失控表示理解，再说明着急不能解决问题，只会让问题的解决效率更低，所以希望对方冷静，表示会帮助对方解决问题。以此来展示考生处理问题的经验，进而给自己的应变能力加分。

四川华图教育

提醒2018年国家公务员考试的考生在进行结构化面试备考的时候，很多面试技巧是广大考生所忽略的，总以为题目会回答了就可以了，其实这是错误的，在这里希望大家在备考应变能力这一部分内容的时候能够注意上面我们所谈到的这些问题，争取在面试的考场身上有一个精彩的表现，取得成功。

大学生面试谈薪水 掌握三大技巧 篇11

要善于发问

应聘者谈薪酬是有一定技巧的。第一步是了解对方可以提供的薪酬幅度是多少，这里的关键是善于发问，让对方多讲，而自己了解足够的信息。当经过几轮面试后，面试官会问应聘者：“你还有什么想了解的问题吗？”应聘者就可问：“像你们这样的大企业都有自己的一套薪酬体系，请问可以简单介绍一下吗？”面试官一般就会简单介绍一下，如果介绍得不是太详细，还可以问：“贵公司的薪酬水平在同行业中的位置是怎样的？除了工资之外还有哪些奖金、福利和培训机会？试用期后工资的加幅是多少？”等问题，从对方的回答中，你再对照一下市场行情心里就有底了。第二步是根据以上信息，提出自己的期望薪酬。如果对自己想提的薪资还是把握不准，那也可以把问题抛给对方：“我想请教一个问题，以我现在的经历、学历和您对我面试的了解，在公司的薪酬体系中大约能达到怎么样的水平？”对方就会透露给你准备开给你的工资水平。

迂回战术求高薪

如果你对该公司开出的薪资标准不太满意，就可以尝试用探讨式、协商式的口气去争取高一些：比如“我认为工作最重要的是合作开心，薪酬是其次的，不过我原来的月薪是××元，如果跳槽的话就希望自己能有点进步，如果不是让您太为难的话，您看这个工资是不是可以有一点提高？”这时要看对方的口气是否可以松动，松动的话则可以再举出你值更高价的理由。如果对方的口气坚决，则可以迂回争取试用期的缩短，比如说：“我对自己是比较有自信的，您看能不能一步到位直接拿转正期的工资，或者把3个月的试用期缩短为1个月？”

额外“工资”多争取

很多企业除了正式的工资以外，都会产生一些奖金、福利等额外工资，在这方面应聘者就要大胆争取了。应聘者要注意察言观色见好就收，不要过度要求，否则让对方破例后，到时你进来后对方也会以更高的要求来考核你，还可能答应了最后也不兑现。为了保险起见，应聘者最好让对方在接收函上写明薪酬、试用期限、上班时间等，这样可免去日后口说无凭的纠纷。

总之，好的薪水是要靠实力得到的，但多调查和多注意这方面的资讯，使自己在面试前做到对这个职位的大致薪水有个了解，就会使你不至于提太高或太低不切实际的要求，从而失去到手的工作。还有，谈薪水关键在于充分地展示自己的实力，如果公司很认同你的实力，那么如果你要的薪水不是高得太离谱，大部分情况下都会成功。

（燕君22）

掌握实用的审题技巧 篇12

所谓“审题”, 就是在作文前仔细分析题目中的内涵和要求, 弄清写作的具体要求, 确立写作中心, 确定写作范围和重点的过程。因此, 仔细揣摩题目中的内涵和要求是审题的第一步。有些考生生怕浪费答卷时间, 于是快速浏览一遍作文题就动笔构思, 这是很不明智的做法。审题一定要仔细, 要把握好命题者的用意——看题目究竟要求你写些什么, 让你表达一种怎样的观点。对于一些模棱两可的话语, 考生只有认真思考, 才能理解其中的含义, 不认真思考的最终结果只能是跑题。

首先, 审题时一定要全面分析, 整体把握。考生只有把作文题目中的材料、导语、话题、要求等全部看清楚, 才能更全面、更准确地理解材料和把握话题。如2009年安徽省中考作文题《师生之间》, 这道命题作文看起来很贴近学生的生活, 易于学生从自身的现实生活中去选材。师生之间有太多的故事和感动的情怀, 也提升着我们的认识。但是, 这道让考生看起来感到熟悉好写的作文题, 却又设置了审题障碍。这道题的核心词是“之间”, 关键词是“师生”, 如果把笔墨集中在写“老师”或“老师们”的故事, 赞扬老师的品质, 或者只写自己对老师的认识、感悟, 没有写出师生之间的故事, 或者没有写出你对这二者的认识, 就不知不觉地偏题了。所以, 考生一定要留足时间对作文题目进行全面分析, 整体把握。

其次, 审题时一定要抓住题眼, 提取重点。审题就是要根据题目所给的条件来确定文章的重点, 那如何才能确定文章重点呢?关键是要抓住题目的“题眼”。“题眼”是题目的灵魂, 是题目的核心。尽管作文题中所给文字均有其作用, 但其重要性却不尽相同。“题眼”往往浓缩了所给文字的核心意思, 抓住了它就等于抓住了那段文字的“灵魂”, 而且去除了旁杂的非关键词句后, 便于连缀思维的碎片, 从而激发考生全面思考。抓“题眼”的过程就是一个去粗取精的过程。

考生还应该明白:题目要求中的每个词语, 在具体的语言环境中都有其特定的意义, 因此, 考生在审题时一定要弄清词语的具体含义及与其他词语之间的相互关系。

第三, 审题时一定要把握要求, 确定写作范围。现在作文要求非常宽泛, 文体你可以自由选择, 但是不等于没有要求。你如果选择了记叙文的体裁, 就必须老老实实地按照记叙文的规矩去写;如果你选择了议论文, 就必须按照论点、论据、论证老老实实地写下去。千万不要把两种文体糅合在一起, 乱了方寸。所以我们在审题的时候, 一定要把作文要求进行认真研究, 发挥自己写文章的长处。注意扬长避短, 就能够写出最能反映自己作文水平的好文章来。

面试者需掌握的面试技巧 篇13

酷爱是最好的师长教师，也是最好的自荐函。在面试中，你对营业的酷爱和精通会感染面试官，会让他做出有益于你的选择。面试之前，还应对该单位及重要人物的情况做一些懂得，如许你就会有别于其他的应聘者，在时光有限的面试中谈及比较深刻的内容。别的，每小我都欲望被存眷，假如你对用人单位的情况有很周全的懂得，也就是在向他释放如许一个旌旗灯号：我很在乎贵单位，我很看重此次面试，我很尊敬您的成就。

2、不要明白表示你只想要甚么工作或职务

你去应聘某个职位，面试官可能会认为你其实不特别合适你期望的岗亭，而认为其他岗亭合适你;面试官还可能认为你很优良，但没有一个现成的岗亭能让你十分满足。这时候，假如你把本身限制在某个特定的职位或目标上，他们会误认为你对其他岗亭不感兴趣，因此不提出建议。那会使你成功的机会削减。固然，也要当心那种借其他岗亭之名，雇用某个特定岗亭的公司，比如有些公司打出雇用营业经理、培训讲师的幌子，成果对前来应聘的人一概往发卖人员上勾引。

3、强调对方可以或许感兴趣的技能和相干经验

要清楚他们考察你采取的重要衡量标准。他们欲望听到的是，你爱好这份工作并具有他们所请求的技能。你必须采取某种方法告诉对方：你会满足他们的需求!在谈及你的工作才能和工作成就时，要谈的不必定是你经历中最光辉的部分。对面试官来讲，与你所应聘的工作岗亭相干的那一部分职业特质才是他们感兴趣的。

4、不谈或少谈本来供职过的公司

应聘这一行动本身已注解你对原单位某种程度的不满足。假如表示出相当程度的讨厌，轻易令人感到你对已取得的器械缺乏感恩之情。原公司毕竟曾满足过你的某些需求，新公司也不克不及断定会成为你最后一家供职单位。凡事都可能成为之前，谁愿意任用“利令智昏”的人呢?

5、注解你存眷的是工作机会，并不是职位

解释你应聘的来由是你具有胜任这份工作的才能，愿意为之供献力量。不要让对方感到你急需工作才来应聘，更不要应用祈求的方法。要使他们信赖，他们须要你这一类人才，而你是在寻觅更能表现自我价值的机会，而不是在寻觅一个职位。

6、在初次面试中不要过分强调待遇

面试时应掌握的面试要点 篇14

面试反思可以从以下几个角度进行：

一、回顾你在面试时的整体表现：

1、你的外表能让面试官满意吗?

2、你认真听了对方的发言吗?

3、你说话举止得体，注意礼貌了吗?

4、你是否冷静、自信、精力充沛、轻松吗?

二、考虑自己的面试现场语言表达：

1、是否恰当表达自己的愿望和热情?

2、工作能力的表现是否充分、有组织的说明?

3、你计划要知道的情况是否都知道了?

4、是否与面试官建立了和谐和有效的沟通?

三、重新思考自己在面试中的所有问题和答案：

1、记录下面试官的问题并回顾整个面试过程;

2、深思哪些方面表现最好，哪些地方出错最多;

3、你是否能更好地回答面试官的问题?

四、通过电子邮件或微信表达对面试官的感激之情：

1、通过文字表示感谢;

2、如果你在面试中表现不好的地方，你可以补充说明。

事实上，无论是什么样的面试，遇到的问题，即使很奇怪，也一定会有相似之处，求职者不妨把每次面试看作是经验的积累，对面试后的表现进行全面的评估，客观地评价自己的表现，哪些方面做得好，哪些方面做得不好，总结经验，吸取教训，取得进展，以帮助自己在未来的面试中取得成功。

掌握面试前后五分钟

前五分钟：

俗话说，第一印象很重要。在找工作时，良好的第一印象会给你的面试加分，弥补你的一些缺点。因此，在面试的前五分钟做好以下这些事情是很重要的。

1、准备几份简历

面试前，带上几份简历。虽然许多公司现在会要求你在面试前重新填写公司的简历，但你最好做好准备。如果一家公司问你是否有简历，没有准备是很尴尬的，没有什么比找工作被问有没有简历却没有准备更尴尬的事情了。不管你是否需要，都要尽早准备好，就不用担心遇见这些尴尬了。

2、良好的素养

当进入要面试的公司，你必须注意自己的行为举止，因为当你踏进应聘公司的大门时，HR已经在面试你了。敲门，进入，跟着公司的接待员坐下来，静静地等待公司安排面试，每项都要认真对待。

3、仔细填写表格

填写公司表格——即使你已经有了一份简历。即使你带了一份简历，很多公司还是会要求你填写一份表格，如果你愿意从头到尾填写这份表格，它会发出一个信息：你愿意服从公司的安排，认真行事，态度端正。

最后五分钟：

1、注意肢体语言

注意你的肢体语言，试着对面试官保持警觉、精力充沛和专注。用眼神交流来表示对你申请的职位感兴趣。简而言之，我们必须集中精力，认真对待它。

2、展示你自己的价值

要意识到雇主的需求，向公司展示你的价值，并展示你适应环境的能力。

推销自己拥有的优点，推销你自己是非常重要的，包括你的技术资格、一般能力和个性。雇主只关心三点：你的资历、你的工作能力和你的个性。你能根据过去的工作表现并适应公司文化吗?谈谈你性格的积极方面，告诉别人你在具体工作中会做些什么。

3、表现出热情和兴趣

让人们对你有一种良好的感觉，充满热情。人们喜欢雇佣那些容易相处、以公司为荣的人。所以在面试中要正式、稳重，同时也要表现出你的精力和兴趣。

4、突出优势要点

记住，每次面试的目的都是为了被录用。为了被录用，你必须突出你的个性和专业技能。确保你有正确的技能，了解自己的优势。你如何和他人比较你的教育、经验、培训和报酬?谈谈你知道的如何做得很好的事情，这是你找到下一份工作的关键。

此外，要表现出努力追求团队目标的能力。大多数考官都希望找到一个有创造力、有良好个性、能融入团队的人。你们必须通过强调自己给对方带来的好处，让对方相信你两者都很擅长。

5、好的结尾

面试结束时，确保你知道下一步该做什么，以及雇主什么时候会做出决定。

例如，主动问面试官你想知道什么，或者你还不了解什么，这样在面试结束时你心理就会有数，并且知道这份工作是否合适。此外，也要询问后续部分，比如面试后公司对面试结果的具体通知等等。

这些小事可以让面试官看到你做事的能力和独立思考的能力，这对面试的成败也很重要，一定要多加注意。

面试前你该如何做?

1、背熟自己的简历

有些求职者为了顺利获得面试的机会，他们的简历会被精心包装，有时包装的甚至连自己都记不清内容了，这样的话面试开始的时候就会露出马脚。 为了防止这种情况发生，面试前的准备工作就是需要提前背好自己的简历。 当然，这个不仅仅针对这些求职者。 虽然这是一份自己写的简历，但还是有一些细节可能会忘记。 如果你说不出来，也会让面试官质疑你简历的真实性。

2、准备好与所申请职位相符合的“道具”

比如说你的穿着打扮，都要和你所应聘的职位形象相符合，如果你去应聘的是个服装产品设计师，但是你却连自己都打扮不好，那么别人又该如何相信你有时尚的服装理念呢?这些问题都是能反映出你随意申请职位的程度的。

3、准备与自己的身份相符的语言

参加工作面试，面试官希望你对应聘的公司有一种文化认同感，因此你在用词方面要特别的注意，当然，如果你在面试的时候张口闭口就是你们公司，一两遍还好，但是多了就会产生反感。你可以进行礼貌的说“贵公司”。另外，不要故意讲述一些让人听不懂的专业术语，即使用的到，也要少说。因为给你面试的人并一定就是这个专业的人，那样反而会让人觉得你在显摆你自己。

4、准备好与选择的职业相符合的行为规范

掌握升格技巧彰显作文魅力 篇15

纵观中考作文,要想脱颖而出得高分,语言是关键。语言是思想的载体,是情感的凭借,一切文章都要靠语言来实现。孔子曰:“言之无文,行而不远。”这就是说文章要有文采,要有趣味,要耐读。因此,考生都要做个聪明的美容师,注意语句的整齐美、对称美、韵律美、辞藻美,让语言“放电”,让作文出彩,使人读后如品香茗,余味无穷;如饮美酒,令人陶醉。

一、考点解说

作文的语言,是考生相对稳定的一种能力,是考试评分最重要的标准,是区分作文能力高低的最重要依据。《无锡市中考考试说明》中对作文一类卷的语言方面的要求有:语言流畅,表现力强。

二、升格策略

(一)具体化

在文章中加入适当的描写,使人读起来如见其人、如闻其声、如临其境。

[失误段]教室里很安静,老师在发试卷。我接过试卷一看,数学60分。我羞愧万分,后悔当初的大意。有几个同学也在不断地嘲笑我。我下决心以后一定要考好。

[点拨]这段文字缺少丰富的语言描写、心理描写、神态描写和环境渲染,因而无法展现生动具体的形象。文中是粗大的线条和轮廓,只能给人一种肤浅的感受。显然,这种空谈似的叙述是不能吸引读者的。

[升格段]“老师发试卷啦!”只听某同学唏嘘一声,教室里马上鸦雀无声,大家大气不敢喘,静等着那紧张的时刻。皮鞋声越来越近,老师夹着一叠试卷,严肃地走进了教室,二话不讲就开始发。“怎么还没轮到我?”一向对数学很自信的我开始着急了,心里焦躁不安:“莫非考得不好?不会的,一定不会的!”老师猛然看了我一眼,叹了口气,道:“XXX,好好反思吧!”我接过试卷一看,傻眼了,60分,从未有过。我心情跌到了冰点,内心羞愧万分,仿佛看到很多同学在嘲笑我:“瞧,平时那么神气,今天给颜色看了!”“哼,别那么自负,不踏实的后果,活该!”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”此时我真想找个地洞钻下去,眼前暖融融的阳光一下子变得冷飕飕的。我想哭,痛痛快快地哭!不,我不能哭!我这只麻雀一定要变成金凤凰!

(二)精美化

不在于“面”,而在于“点”。用一个词写活一个人物,用一个句子抓拍一个镜头,用一个细节揭示一种心理,用一段文字传递一腔情韵。

[失误段]来到湖边,租了一只小船,进入船中,坐好。忽然一阵风吹来,小船就被风吹着前进。站在船的前面,看着四周的风景,真是爽极了。船在向前进,一会儿就到了湖中心,看到了一座以前的亭子,样子与先前一样。近了一点,看到两个渔翁上了岸后喝喝茶水,样子很悠闲。

[点拨]此文段显得冗长、拖沓,毫无文采,虽然叙述了近百字,但还是给人一种平淡无味的感觉。如果去掉那些琐屑的老调重弹的细节,用含蓄而又抒情的语言去写,就会给人以想象和回味的空间,达到意犹未尽的效果。

[升格段]乘一叶扁舟划入湖中,缓缓飘荡。入景随风,望湖畔渔火。浅听风在耳畔低吟,似正娓娓道来江南小镇的梦。湖面微凉,立于船头,心旷神怡,悠悠飘来古镇古韵的醇香,沁人心脾。转湖心深处,旧亭依然,残碑小筑,更浓一份江南古韵,静听亭中僧侣浅诵低吟,飘过湖面,飘过江南,飘过千年不变的古朴。更近红亭,两渔翁恰才上岸,抖抖蓑衣,邀南山对酌。一杯清茶,一方端砚,恍若隔世的清悠。遥看岸边黑白古屋连绵,人声渐远,淡淡尘香洒在一纸寂寞上。

(三)哲理化

文章的立意是否深刻,很大程度上取决于作文语言的哲理味,深刻的立意如果用大白话,就好像用一个大土碗喝XO,极其不和谐!应指导学生着意提炼一些简洁精辟、蕴含哲理的警句,以增加作文的说服力和感染力,给读者以启迪和回味。一篇作文,结尾是个亮点,如果语言能够精辟而有哲理,含蓄而不失意蕴,那整篇文章就会熠熠生辉。

[失误段]经历就是一种体验,有了这种体验,我们才能明白人生的真谛,人生的价值才能真正体现出来。

[点拨]这段文字对“经历”的概括太直白,很普通,没有让人读了眼前一亮的感觉。用它作文章的结尾,立意也就很难深刻,文章也很难出彩。没有含蓄而有哲理地把“经历”的内涵说透彻。

[升格段]经历就是人生的硎石,生命的锋芒在磨砺中闪光;经历就是人生的矿石,生命的活力在提炼中释放。经历就是体验,经历就是积淀。没有体验就没有生存的质量;没有积淀,就没有生存,的智慧。人生的真谛在经历中探寻,人生的价值在经历中实现。

三、病例呈现

何谓“病例”?“病例”是指学生在规定时间内完成的第一稿作文。因为学生的写作不同于成人的写作,还处在一个不断尝试和完善的阶段,所以写出的作文,必然有许多“不完善”和“不完美”的地方,甚至会出现较大的偏差,这些“不完善”“不完美”甚至“偏差”,都可以认为是写作训练中的“毛病”,这些“毛病”也都是教师在批改作业时要为学生指明的重要内容。

针对学生写作中容易犯的这些“毛病”,教师可作适当总结、分类,做成一份有价值的“病历”簿。有了这份“病历”簿,我们就可以有针对性地为学生提供一些诊疗方案,使学生在作文前就能明确写作的正确方向,从而避免学生在写作实践中重蹈覆辙。如果说我们以前为学生提供优秀“范文”,是让学生明白“正确的道路怎么走,什么是我们努力的方向”的话,提供“病例”的目的,则是要告诉学生“什么路不能走,以及这些错误将会对我们的作文产生哪些不良影响”。请看下面这篇病文。

等待(三类文)

天气不好了,但妈妈还没回来。(开头太过于单一,环境的渲染不到位,事情缘由也未交代清楚。)

我静静地看着这一切,一阵紧张划过脑海。妈妈就快要回来了,我只好默默地在心中祈祷:别下雨。

但我虔诚的祷告并未奏效,不一会儿,雨就哗啦啦地下了。(环境没有很好地渲染,意蕴就不丰富。)

我向公交车站跑去,不管狂风暴雨,电闪雷鸣……(这里缺乏细节描写,可以详细写向公交车站跑去的一系列动作,而且这一系列动作就是为“等待”服务的,所以是有效的细节,只可惜小作者未进行细描,内容就显得单薄。)

“呼一哧一”我大口大口地喘着粗气,终于抵达了目的地。(这里应增加体现“等待”的细节。)

狂风仍不肯停歇,像是一把把锐利的冰刀刺入我的肌肤,我不由地打了个寒颤。

当那辆橘红色的公交车映入我的眼帘,我高兴极了,于是向车里看了又看,却始终不见妈妈的身影。(这里还应该添加体现等待的心理描写、动作描写、神态描写。)

静静地等着,等着……

就在我快要化为一尊冰冷的雕塑时,妈妈终于出现了,我一个劲地投向她温暖的怀抱,她将我搂得更紧了,一股暖流涌上心头。

啊,我想我懂得了等待的含义。(“等待”的含义是什么,未写清楚,未提炼到位。)

四、病理诊断

该生所写的习作《等待》选择的是一件微不足道的小事——为母亲送雨伞,以此记录成长的历程,结构清晰,应该是朴素而真实,易打动人的一篇习作。可惜的是,这篇文章如果严格按照中考作文的评分标准来评价的话,只能遗憾地被划为三类文,原因主要是语言不够充实,没有细节描写,使得文章非常单薄,字数离600字尚有一定的差距,中心显得不够明确。

五、升格思路

根据上述问题,教师可以指导学生运用前面升格语言的方法从以下三个方面来进行升格:

(一)充实内容,强化细节。

习作中的“等待”如果没有细节的描写,“等待”就显得粗枝大叶了,因此,我们一定要指导学生对“等待”进行细节的描写,即对文章中小作者等待母亲的的相关动作、神态、心理作深入的刻画。例如:“我向公交车站跑去”,“我”是怎样跑向公交车站的?一系列的动作描写应该呈现。再如:“我”在车站等母亲,“我”等待时的神态是怎样的呢?动作、心理又是怎样的呢?而且这车站的“等待”又应该是全文的亮点,不能吝啬描写之笔。其实这就是前面所说的升格文章的技巧之一——用语言把细节具体化。

(二)渲染环境,增添美感。

任何一篇文章情节的安排都离不开环境的渲染,人物的活动也必须在特定的环境中展开。王国维说过:“一切景语皆情语。”没错,指导学生描写好人物活动的特定环境,就能更好地展现人物丰富的内心世界。如:文章开头说“天气不好了”,那是怎样的不好?没有交代清楚,就不能更好地衬托下文说的紧张情绪,也不能更好地为下文为母亲送伞的急切、等待母亲的焦急作铺垫。其实这就是前面所说的升格文章的技巧之二——用语言把细节精美化。

(三)打造结尾,升华中心。

文章的结尾简洁明了,但明显过于平淡,修改时一方面要对上文进行小结,另外一方面要提炼出文章的主题,如揭示这短暂的等待虽然痛苦或漫长,但却能从中体会出一种浓浓的亲情,一种感恩,一种回报,立意有了内涵,文章自然就深刻起来。其实这就是前面所说的升格文章的技巧之三——用语言把细节哲理化。

六、升格启示

通过升格练习,教师不难得出一些启示: