东农校园绿地系统规划设计评析

东农校园绿地系统规划设计评析

东农校园绿地系统规划设计评析 篇1

东农校园绿地系统规划设计评析

摘要：现代高校建设中，普遍对校园的绿地系统规划趋于愈加重视的态度。高校是人才培养的重要基地,其园林绿地对学生具有陶冶身心的作用。因此，本文以东北农业大学为例,将分别从道路、广场、树种规划三方面对其绿地系统规划设计进行研究。

关键词：东北农大；绿地；道路规划；广场规划；树种规划

一、校园概况 1.1校园介绍

东北农业大学，1948年创建于哈尔滨，始称东北农学院，是中国共产党在解放区创办的第一所普通高等农业学府。东北农业大学校园的主体，就是老哈尔滨著名的“马家花园”，它本身就有着一段耐人寻味的历史。“马家花园”，又名“遁园”，是我国东北著名爱国民主人士马忠骏1922年前后修建的一座大型园林，占地342公顷，是当时北方著名的园林景观，被列为当时的哈尔滨八景之一，是当时文人墨客和外地游人来哈必去的旅游胜地。现在，东北农业大学为黑龙江省省属重点大学和国家“211工程”重点建设大学，继承弘扬“艰苦奋斗、自强不息”的东农精神，秉承“勤奋、求实、奉献、创新”的东农校风，向着国际知名、国内同类院校一流大学迈进！

1.2 校园区位分析

1978年在哈尔滨市香坊区原“马家花园”重建校园,东临信义村,西临哈尔滨东线,南临香坊木材厂,北临哈东工业园,基本呈长方形,南北狭长,地势较平坦,无天然水体。该区域位于温带大陆性季风气候区。

二、校园绿地系统分析 2.1校园绿地道路规划 2.1.1利用道路形成分区

东北农业大学道路总体规划将校园整体划分为多个明确的功能分区，分别为学生生活区、运动休闲区、综合教学区、教工生活区、科研区和实验区，并通过东西两条绿色景观轴线将各功能区串联成一体，构筑生态走廊，形成双轴多核生态结构。交通系统运用内外环式的交通网络，以一条快捷外环路作为校园机动车道，联系各功能区，有利于人车相对分离，同时也利于实现合理的动静分区。学生生活区、运动休闲区在“外”，核心教学区在“内”，并通过广场、院落、绿化、水面等空间要素进行有机渗透，完善校园环境从外围到内、由“闹”至“静”的逐层过渡，使核心教学区保持舒适、宁静的环境氛围。将科技园区及游泳馆、网球场、校医院、招待所等对外联系较多的项目设于临街不远的地段，保证对外联系的方便，便于资源共享，使校园环境免于干扰。防护林区、生产实验区、农田试验区分布于校园周围，既不影响校园内部格局，便于师生教学实习之用，同时为校园创造了优美的自然景观和有效的生态防护屏障。

2.1.2道路系统规划存在的问题

20年代初，我国高校的校园受欧美影响，强调轴线对称和庭园、广场为中心的布局模式。但校园功能上受固定形式所限，造成一些使有功能和朝向等方面的不合理。校园教学楼群规划时一般为教学楼正立面的教学区正对着学校大门，并以教学楼式图书馆为中轴线的端点，两侧排布教学辅楼，在总体上形成规整对称的格局；尽管东农校园整体为南北朝向，但学校的大门（南门）与校园南北轴线并不在同一侧上。新艺术楼前的停车场，在下课人流高峰期，竟成为只能过学生的人行道。此外，校园入口处没有形成集散作用，人车在该处流量较大，易造成事故。

2.2广场规划

2.2.1核心教学区位于校园中部，是校园的主要功能区，绿地设计以规则式为主，设计开敞的草坪、花坛等，体现校园的开放、典雅和庄重。设计主题寓意深刻的文化广场——五谷园，展现农业大学校园文化，并作为全校师生的凝聚中心。规则式的“主楼前广场”，大气、庄重的氛围突出主楼中心的地位。在主楼前，主轴线上设有农大标志性景观，中心雕塑喷泉。北区大门入口广场（近长江路）体现人性化设计，考虑到残疾师生的困难，为其设置了盲道。接近家属区的秀园以自然式为主，利用微地形造亭子，从山顶可以俯视整个秀园广场的景色；自然曲折的小路使广场与外界环境相联系。

2.2.2广场规划存在的问题

“五谷园”广场设计并未体现其“躬耕五谷”之特色，园内设计简单规则，地被植物也未体现农业特色；而且广场除了人流集散作用外并未给下课的师生提供休息、停留的空间。在天气允许的情况下，校园的公共广场绿地以及附属建筑绿地，很适于随意的课间学习或进行在图书馆中容易于干扰别人的讨论，这样可以缓解图书馆和自习楼中人满为患的压力

2.3校园树种规划

2.3.1树种规划特色分析

东农校园绿化树种凸显了北方园林特色，大量采用杨、柳、榆、槭等乡土树种，并多搭配以哈尔滨市花丁香作为灌木；校园以红皮云杉作为主路上的行道树，绿地内多以常绿搭配速生的落叶树，如白桦树种作为植物景观，全园分布赏花、赏果及赏绿叶的树种，全力打造四季常绿、三季有、两季有果的植物景观。

2.3.2树种规划存在的问题

校园植物景观营造千篇一律，缺少统一规划，植物种类单一，树种选择上就是依照传统大量采用杨树、柳树、榆树这样的“老三样”和糖槭、紫丁香等常见品种，校园植物景观设计中，仍然固守着“三季有花、四季常绿”的传统观念。植物景观形式雷同，植物景观营造仍然停留在栽花种草的简单绿化层面，手法单调、植物群落结构不合理，导致了校园景观特色不明显，此外，过多的常绿植物使环境氛围过于沉寂、单调。

三、对校园绿地系统规划的建议 3.1对校园道路规划

校园南门入口处应设计成人车分流、集散作用明显的入口小广场；新艺术楼前，与停车场相向区域，应利用环境心理与行为学，充分考虑学生的使用方便性，为其开辟自己的人行路。

3.2对校园广场规划

既然享有“五谷园”的美誉，就应体现其“躬耕五谷”的农业特色，园内地被种植可采用适合学校环境条件的农业植物，如小麦等农作物利用地形的起伏，使师生漫步于其间，打造出“麦田漫步”景观。场内应考虑为师生提供休憩、娱乐的场地，也可设计活泼的小面积水体，富有青春朝气的特点。

3.3对校园树种规划

放眼国外，几乎每所著名的高校都有吸引人瞩目的植物景观，例如由平坦的草坪、高大的树木以及其间的步行道构成的西方传统校园景观。在我国，清华大学的荷塘月色，武汉大学的樱花等，都让这些学校声名远播。由此可见，植物景观设计在大学校园绿地系统规划设计中有着重要的地位，所以东农今后的植物景观营造中，可以以现代植物景观设计方法为指导，结合黑龙江省地域植被景观特色，尝试一条具有地域特色的高校校园植物景观设计的道路，塑造具有自身植物景观特色的校园。此外，校园应更具有朝气蓬勃和青春的气息，因此我建议主路两侧的红皮云杉应换为一种树姿优美舒展的树种。配置常绿植物也应注重与周围环境的配合，不要盲目种植，只图数量不重质量，使环境氛围过于沉寂、单调而缺少美感。

结语

我认为东农校园整体体现出庄重、严肃甚至单调的感觉，缺乏景观；而校园里应该多一些活泼的元素及供师生观赏停留的景观特色，因此我们也可以通过各级道路绿化设计，形成富于东农特色的线性景观空间，贯穿着各个点状空间和校园绿地环境中的各个景区。以庭院绿地和校园局部的小景点如花坛，置石、座椅、景墙等作为散落在校园绿地系统中的点；游园、广场作为“面”，成为校园的主要景点，是校园个性景观的集中体现。以上是我针对于东农校园绿地系统规划设计，主要在道路规划、广场规划及树种规划三方面提出的自己的评价及意见和建议，希望东农校园绿地景观能打造出其独特的风格，提高其影响力，从而向国内一流大学迈进！

参考文献：

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曹志，《大学校园规划与设计的社区特征研究》，华中科技大学论文，2004 硕士，《东北农业大学校园绿地植物景观评析》，东北农业大学论文，2006 陈勇，《高等院校校园规划初探》，中南林学院硕士论文，2003 例》，东北农业大学学报(社会科学版)，2011年05期