诚信校园系统（精选8篇）
诚信校园系统 篇1
为了落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，天津市教委提出在我市大中小学广泛开展“加强诚信教育，营造诚信校园”的活动。为此，我市某校初三（3）班准备召开主题班会。假如你是该班的学生，请根据下面的提纲尝试完成活动设计。
（1）围绕“加强诚信教育，营造诚信校园”的活动，写出你设计的班会主题。
“诚信在我们身边”、“校园诚信小档案”、“不说慌、不作弊”等。
（2）围绕主题写出一种活动形式。
演讲比赛，辨论会等。
（3）围绕主题，运用所学知识阐述活动的意义。
能够让同学认识到加强未成年人的思想道德建设的重要性，理解知诚信、讲诚信的重要意义；提高自身的道德修养、争做诚信好少年必须从小事做起。
（4）为了搞好这次活动，你需要做好那些准备？至少写出两项。
应围绕主题，符合活动形式。
2、针对校园周边文化环境某中学初三（1）班决定召开一次主题班会。
（1）、请你为这次班会拟定一个主题。
答：“改善文化环境，人人有责”、或“营造美好文化环境，提高社会文明程度”，或“净化文化环境，提高自身素质”等。
（2）、你认为应如何围绕主题开好这次班会？（要求：有具体的活动准备和活动步骤）
答：班会前的准备：进行社会调查、收集资料、写发言稿等。步骤：①主持人宣布班会开始。②、观看录像或宣讲材料。③、请公安或文化管理部门人员作报告。④、分组讨论。⑤、推荐同学发言。⑥、活动总结。
（3）、请围绕班会写一份发言提纲。
答：①、分析存在问题的原因。②、营造良好文化环境的重要性或意义。③、提出建议或措施。④、谈谈自己的打算。
3、请你就“未成年人的自我保护”设计一个主题班会。要求有活动主题、活动步骤（不得少与三步）等。
主题：认真学习法律，加强自我保护。
步骤：
（1）有主持人宣讲有关未成年人自我保护方面知识；
（2）分组讨论，就如何进行自我保护发表意见；
（3）每一个同学把自己的感想写成200字左右的短文。
4，材料一：报载，南京一市民为儿子为生日，当11岁的“小寿星”许完愿吹完蜡烛后，小孩的家人问他许的什么愿时，他毫不避讳的说出了自己的“心声”：“我许的愿望是买彩票中500万，然后环游世界，最后用剩下的钱买个官做做……孩子的这番话，令人目瞪口呆。
材料二：拖把、扫帚凌乱地摆在学校门口，视而不见，考完试后以后桌椅凌乱不堪，学生吃完点心，包装纸到处乱扔。
（1）材料一、二共同说明了什么？
说明了青少年的思想道德素质状况令人堪忧，也说明了对青少年进行思想品德教育的迫切性。
（2）材料二中所列现象，你所在学校有没有？请列举三例。
a学生食堂大量的饭菜被倒；b自来水笼头长流不断，无人问津；c碰见老师，视而不见，甚至于给老师起外号；d随意践踏草坪；e乱扔粉笔等。
（3）请从学校和自身角度谈谈怎样杜绝这种现象？
学校：a利用广播、黑板报、班团活动多种渠道加强德育教育；b树立典型，倡导文明健康的生活方式，培养学生高尚的道德；c积极开展志愿者服务、公益劳动等一些有利于提高学生道德素质的活动。
自身：a自学接受学校家长教育，遵守公德；b加强对自身养成习惯的培养，从身边小事做起。
（4）根据以上材料，学校准备出一期黑板报，请代拟两条宣传标语。
“做德、智、体全面发展的现代中学生装”“塑造自我，勿以恶小而为之”“加强品德修养，提高自身素质”等。
为了落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，天津市教委提出在我市大中小学广泛开展“加强诚信教育，营造良好校园”的活动。为此，我市某校初三（3）班准备召开主题班会。假如你是该班的学生，请根据下面的提纲尝试完成活动设计。
⑴围绕此活动，写出你设计的班会主题。
“诚信在我身边”；“校园诚信小档案”；“不说谎、不作弊”等
⑵围绕主题写出一种活动形式：
演讲比赛、辩论会等。
⑶围绕主题运用所学知识阐述活动的意义。
能够让同学认识到加强未成年人思想道德建设的重要性，理解知诚信、讲诚信的重要意义；提高自身的道德修养，争做诚信好青年，必须从小事做起。
⑷为了搞好这次活动，你需要做哪些准备？至少写出两项。
进行人员分工、准备好活动场地及必要设施、聘请比赛评委等
启德中学在“营造美好的校园文化环境”活动中，突出加强和改进未成年人思想道德建设，推出了一系列道德实践新举措，成为校园文化建设一道亮丽的风景。
⑴开设“道德银行”“道德银行”是根据同学们良好道德行为表现，评估折算成“道德币”登记在“储蓄卡”上，作为品德行为记录。你打算在“道德银行”储蓄哪些道德？
爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献等
⑵“文化垃圾清除”行动除了常见的黄、赌、毒外，你认为还应清除哪些影响未成年人思想道德建设的文化垃圾？
如：封建迷信思想；拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想
⑶试行无人监考针对少数同学在考场上对答案、传纸条、打手势等不和谐之音，学校大力开展诚信教育，试行考场无人监考，并在校园张贴标语进行诚信宣传。请你也试着拟两条关于诚信的标语。
诚信是做人的资本；诚信，生命因它而精彩。：诚信，人生大厦的基础；说老实话，干老实事，做老实人等
⑷设立道德建设建议箱①王红同学建议：“净化未成年人健康成长环境，既要靠教育，也要靠法律”。你认为法律在未成年人思想道德建设中有哪些作用？
①我国法律体现并维护社会主义道德，保障未成年人的健康成长，为未成年人的思想道德建设提供法律保障，对未成年人的行为具有约束力。
②请你结合学校实际，再提出一项道德实践活动的建议。（写出主要内容即可）
如：开展“未成年人上网利与弊”辩论赛；举行以“诚实守信”为主题的班会等10,主题班会
关于加强未成年人思想道德教育的主题班会
主题：弘扬传统美德，提高道德修养
步骤：（1）观看录象，了解目前青少年的思想道德状况。（2）请有关人员作报告，谈谈中华民族的传统美德和道德方面的好人好事。（3）请学生代表谈当今社会上存在的不道德行为。（4）同学们分组讨论，并派代表谈感想和看法。（5）请老师总结，提出加强道德修养的希望和要求。
材料：某校针对校园中常见不良道德倾向问题，决定开展一次社会实践活动。
青少年学生中存在哪些不良的道德倾向？
①自私自利、损人利己 ；贪图享受、不思进取；我行我素、不守纪律；
②说脏话，考试作弊，抄袭作业，旷课逃学，给老师同学起绰号，乱扔垃圾等。
青少年这些不良行为有什么样的危害性？你认为要怎样改善？
A、危害性： ①这些行为败坏了社会风气，损害了精神文明建设，不利于社会主义文化建设。②不利于青少年的健康成长。会损害身心健康，荒废学业，会腐蚀心灵，造成青少年是非不分，甚至诱发违法犯罪
B、怎样做：①一方面要加大执法力度，坚持依法治国；另一方面要在公民中加强思想道德建设，加强诚信教育。②努力学好各门功课，认真遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，增强道德和纪律观念，举止文明，礼貌待人，提高自身思想道德素质和科学文化素质。
请你为活动拟定一个主题。（或两条宣传标语）
①提高道德意识，培养文明行为。②创建文明班级，争做文明学生。③讲文明，树新风。
请你为学校开展道德教育设计系列活动。
(1)活动形式：主题班会、开展社会调查、举办图片展览、出黑板报、举行法制讲座、先进人物事迹报告会等
(2)活动步骤：①课前调查、收集资料。②展示校内不文明现象的图片及相关资料。
③请同学谈谈不文明行为的危害。④对克服不文明言行提出合理化建议。
(3)学校开展（或我们参加过的）道德实践活动：（或你对学校开展道德教育有什么好的活动建议？）
A、参加升国旗仪式、观看爱国影片、参观爱国主义教育基地。
B、开展“手拉手互助”活动、学“学雷锋”活动、尊老爱幼助残扶贫的青年志愿者活动、C、参加各种形式的讲文明、讲卫生、讲科学，树新风活动等。
以主题班会为活动形式谈谈活动意义或活动体会：
A、认识上：提高了自身的思想道德素质，增强了社会责任感，加强了理论和实践的结合，有助于形成良好的道德风尚，弘扬和培育民族精神。
B、能力上：培养了我们理论联系实际能力，锻炼我们收集处理信息的能力，提高了分析解决问题的能力。
C、青少年增强法律意识，加强和改进自身的道德修养，认真学习遵守《中学生守则》和《日常行为规范》，使自己成为“四有”新人。
材料一：据《中国教育报》2004年10月4日报道，教育部、公安部对我国10个省、市的联合调查表明，平均每天我国有44名中小学生死于食物中毒、溺水等意外伤害事件，仅因交通事故2003年全国死亡的中小学生就达4104人。
材料二：2004年10月11日，教育部、公安部联合召开全国中小学和幼儿园安全工作电视电话会议，强调要迅速行动，在全国集中开展中小学、幼儿园及少年儿童安全管理专项治理行动，为广大中学生和少年儿童创造一个安全健康的良好环境材料三：本学期，学校倡导我们过安全、健康的校园生活。有些同学因课间打闹、玩暴力游戏等行为，受到老师严厉批评，他们很不服气地说：“这都是些小事，老师真是小题大做”。
请根据上述材料回答下列问题：
（1）、国家高度重视校园安全建设是因为：
①我们青少年的大部分时间是在校园中度过的，校园的安全状况如何直接影响到我们的健康成长。②我们青少年正处于一个特殊的成长时期，社会经验欠缺，判断是非的能力较弱，法律意识比较淡薄，容易受到意外事故和社会不良行为的伤害。
（2）、针对材料三中同学的言行，我认为：
①上述不良行为并非小事，这些行为不仅严重影响中学生自身形象，不利于我们身心发展，而且会给自身和同学们带来伤害。如果任由上述不良行为发展下去。会导致我们违法，甚至犯罪。我们应防微杜渐，才能防患于未然。我们要加强道德修养和增强法律意识，做一个遵纪守法的好公民。②课间打闹、玩暴力游戏等行为，是违反《中学生守则》及相关校纪校规的行为。我们要增强自我保护意识，提高自我保护能力，应自觉抵制不良行为，同时应主动帮助同学们改正不良行为习惯。（从言、行两个方面展开分析，言之有理即可）
（3）、我提议以“校园安全，人人有责”为主题，开展一项活动，帮助同学们提高安全意识。
①活动形式：演讲比赛（小品表演、班会、手抄小报评比、辩论会等）。
②活动意义：能够让同学们树立安全意识，认识到校园不安全行为的危害，自觉抵制这些不良行为，携手共建安全校园。
③我准备这样组织开展好本次活动：（要求：应从活动准备及活动注意事项方面阐述；应围绕主题，符合活动形式的要求，具体可行）（4分）
活动准备：在老师指导下，成立演讲比赛活动组织小组，并明确分工，在班级宣传动员同学们积极表明，并要求参赛人员做好准备；聘请评委老师，选拔主持人，并确定相关服务人员；制定并公布演讲比赛规则及评比标准；确定好演讲比赛时间，选择并联系好场地，布置美化场地，准备好扩音设备等用品，购买奖品等比赛用品……
注意事项：宣传动员中应突出积极参与的要求：维护好场地设备，注意保护场地清洁；注意维护比赛过程中的纪律；提醒同学们注意自身安全；计分及评分过程中力求公正、准确……
诚信校园系统 篇2
一、学生诚信档案网络系统建设的可能性
1. 互联网的普及
互联网的普及极大地改变了人类的生产和生活方式。目前, 网络已经成为人类日常生活的重要组成部分, 网络也日益成为人类离不开的工具。据中国互联网络信息中心的《第32次中国互联网络发展状况统计报告》显示, 截至2013年6月底, 我国手机网民达4.64亿人, 较2012年底增加约4379万人, 网民中使用手机上网人群占比由74.5%提升至78.5%。目前, 智能手机和平板电脑的快速发展大大降低了移动智能终端的使用门槛, 使得越来越多的用户开始通过移动互联网来获取信息和通信交流, 移动设备成为我国网民上网的第一大终端, 使中国网民接入互联网的方式呈现新的格局。越来越多的网民开始随时随地使用移动设备上网, 并逐渐取代电脑上网行为。
2. 高校数字化校园平台建设的实现
随着互联网的发展, 绝大多数高校都建有数字化校园平台, 该平台将校内分散的应用资源和信息资源进行整合, 形成一个统一的访问入口, 完成了教务、学生管理、后勤服务、图书管理等应用系统的无缝接入和单点登录, 实现了师生员工个性化业务数据高度共享, 信息统一展示。数字化校园平台在方便学生、教师和学校的同时, 也将学生的基本信息与日常行为信息高度集成、整合, 信息收集极为方便。有学者指出, 数字校园建设从根本上消除了“信息孤岛”现象, 它通过构建逻辑上的集合体, 很好地实现了各个独立、自治业务系统彼此间的无缝连接和相互协作, 有力地保障了多类资源的有机结合与广泛共享, 这为档案信息集成服务搭建了畅通的网络平台, 营造了良好的信息集成环境。
3. 大学生网络使用率高
笔者在河南省6所省属本科高校进行调查的结果显示, 在校大学生“触网率”达100%, 其中周上网时间在10小时以上的达92.6%。另外, 大学生使用手机上网的规模和频度远远高于全国网民的平均水平, 调查结果显示, 超过95%以上的大学生使用手机上网, 且有87.3%选择“经常使用手机上网”。由此可见, 网络在大学生中普及率高且绝大部分大学生使用手机等移动终端上网, 大学生使用网络对自身和他人的行为进行评价和关注成为可能。
二、学生诚信档案网络系统建设的必要性
1. 大学生诚信意识缺失
大学生的诚信意识缺失现象日益显现, 并在个别领域内出现了诚信危机。伴随诚信意识缺失而来的就是诚信行为失当, 考试作弊、论文抄袭、恶意拖欠助学贷款、就业过分自我包装等现象在高校里时有发生。笔者在样本高校的调查结果显示:有将近50%的学生表示有过考试作弊的经历, 其中有42.8%的学生选择“一次或偶尔作弊”, 3.3%的学生选择“经常作弊”;61.4%的大学生认为学术行为不端“可以原谅和能够理解”。
2. 大学生诚信教育与诚信约束机制缺位
首先, 在目前的教育体系中仍然存在重智育轻德育的倾向, 无论是家长还是学校, 往往忽视学生的诚信教育。其次, 学校开展的诚信教育渠道单一, 内容抽象, 脱离实际, 使许多学生对诚信的理解仅仅停留在知性的层面上, 而行为往往自觉不自觉地背离诚信要求, 出现知行脱节的现象。再次, 在现实生活中教师和家长往往也出现诚信行为失范现象, 对学生产生了不良影响。最后, 社会和学校诚信约束制度不完善, 缺乏常规性的检查和监督, 诚信记录与诚信行为不符, 这些致使失信者预期失信成本小于守信成本, 而失信收益高于守信收益, 影响着大学生的诚信行为。
3. 大学生诚信档案系统建设滞后
目前, 我国对个人信用系统的建设与使用还不成熟, 高校的学生诚信系统建设相对滞后。总结样本学校的诚信档案系统建设情况, 主要问题有以下两个方面:一是信息化程度不高, 诚信档案大多停留在纸质层面, 即使建有电子诚信档案系统, 也存在与学校的相关网络管理系统信息不能共享、协作性不强等问题;二是管理不规范, 学生诚信档案的信息采集往往是集中进行, 甚至由学生本人突击填报, 档案信息不能客观反映实际。
三、学生诚信档案网络系统建设要素与实现路径
1. 基本要素
依据大学生在校期间的学习生活情况, 笔者将大学生的诚信网络系统设计为学业与学术道德诚信系统、日常行为诚信系统、经济行为诚信系统、师生评价系统等四个子系统, 每个子系统相互独立又互相联系, 每个子系统下均设有不同的衡量指标。学业与学术道德诚信系统主要指标有考试作弊、违背学术规范等;日常行为诚信系统主要指标有图书不能按期规还、不按规定进出宿舍教室、违规使用网络、迟到旷课等;经济行为诚信系统主要指标有银行信用记录不良、校内消费信用记录不良、助学贷款超期归还等;师生评价主要是教师和同学对其进行评价, 并通过该系统反映出来。
2. 技术支持与实现路径
该系统在具体运行中, 系统采用ASP.NET、SQL Server技术, 实现系统的B/S架构, 用户通过浏览器以交互式的Web网页的方式进行浏览或评价操作。同时, 按照实用、安全、便捷、便于维护等理念, 利用SQL Server依据各诚信指标设计数据库。学生入校后建立个人诚信档案数据库, 数据库以学生的学号为关键字段, 作为唯一识别标志, 从数字化校园平台集成的教务管理、学生管理、后勤管理、图书管理、科研管理、财务管理等系统中, 采集学生在校期间的不良诚信行为信息, 最后根据不良诚信行为出现的频度并参照师生对其评价, 对该生的诚信进行综合评价 (其基本结构如图1所示) 。
3. 系统特色
一是网络化运行。该系统在新生入学时建立基本的数据库, 将学生的学号、姓名、专业等基本信息录入数据库, 数据库将子系统所设定的主要指标作为关键词自动检索数字化校园平台上的信息记录。另外, 系统的B/S架构便于用户 (管理员和普通用户) 浏览、操作且可以对需要保密的内容设置访问权限。二是评价客观标准。自动信息检索克服了纸质诚信档案记录不及时、不全面等问题;系统与学校的各个信息管理共享, 确保了信息来源的广泛与全面;引入师生评价, 克服了评价的片面化倾向。三是协作性强。大学生日常行为多样化, 其诚信信息来源广, 诚信信息管理涉及部门多, 该系统通过数字化校园平台将学校的各个信息管理系统连接, 实现信息的协调、高效运转。四是管理服务高效。该系统实现数据共享, 浏览、操作方便, 为大学生诚信档案管理、建立科学的大学生诚信评价机制提供了现代化手段, 在高校实现办公自动化、网络化的大背景下, 提高了学校管理、服务水平。
摘要：大学生诚信是社会各界一直高度关注的社会问题之一, 如何提高大学生的诚信意识, 如何建立良好的诚信约束机制和评价系统, 学校、家庭和社会都在探讨和思考。当前高校普遍使用的数字化校园平台与大学生诚信评价系统构建之间存在着密切联系, 我们可以利用数字化校园平台高度整合校园信息资源的优势, 建设大学生诚信档案网络系统, 从而促进高校开展诚信教育, 建立诚信约束、评价机制。
关键词：数字化校园平台,诚信档案,网络系统
参考文献
诚信校园系统 篇3
关键词：数字化校园平台；诚信档案；网络系统
大学生诚信是社会各界一直高度关注的社会问题之一，如何提高大学生的诚信意识，如何建立良好的诚信约束机制和评价系统，学校、家庭和社会都在探讨和思考。
一、学生诚信档案网络系统建设的可能性
1.互联网的普及
互联网的普及极大地改变了人类的生产和生活方式。目前，网络已经成为人类日常生活的重要组成部分，网络也日益成为人类离不开的工具。据中国互联网络信息中心的《第32次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2013年6月底，我国手机网民达4.64亿人，较2012年底增加约4379万人，网民中使用手机上网人群占比由74.5%提升至78.5%。目前，智能手机和平板电脑的快速发展大大降低了移动智能终端的使用门槛，使得越来越多的用户开始通过移动互联网来获取信息和通信交流，移动设备成为我国网民上网的第一大终端，使中国网民接入互联网的方式呈现新的格局。越来越多的网民开始随时随地使用移动设备上网，并逐渐取代电脑上网行为。
2.高校数字化校园平台建设的实现
随着互联网的发展，绝大多数高校都建有数字化校园平台，该平台将校内分散的应用资源和信息资源进行整合，形成一个统一的访问入口，完成了教务、学生管理、后勤服务、图书管理等应用系统的无缝接入和单点登录，实现了师生员工个性化业务数据高度共享，信息统一展示。数字化校园平台在方便学生、教师和学校的同时，也将学生的基本信息与日常行为信息高度集成、整合，信息收集极为方便。有学者指出，数字校园建设从根本上消除了“信息孤岛”现象，它通过构建逻辑上的集合体，很好地实现了各个独立、自治业务系统彼此间的无缝连接和相互协作，有力地保障了多类资源的有机结合与广泛共享，这为档案信息集成服务搭建了畅通的网络平台，营造了良好的信息集成环境。
3.大学生网络使用率高
笔者在河南省6所省属本科高校进行调查的结果显示，在校大学生“触网率”达100%，其中周上网时间在10小时以上的达92.6%。另外，大学生使用手机上网的规模和频度远远高于全国网民的平均水平，调查结果显示，超过95%以上的大学生使用手机上网，且有87.3%选择“经常使用手机上网”。由此可见，网络在大学生中普及率高且绝大部分大学生使用手机等移动终端上网，大学生使用网络对自身和他人的行为进行评价和关注成为可能。
二、学生诚信档案网络系统建设的必要性
1.大学生诚信意识缺失
大学生的诚信意识缺失现象日益显现，并在个别领域内出现了诚信危机。伴随诚信意识缺失而来的就是诚信行为失当，考试作弊、论文抄袭、恶意拖欠助学贷款、就业过分自我包装等现象在高校里时有发生。笔者在样本高校的调查结果显示：有将近50%的学生表示有过考试作弊的经历，其中有42.8%的学生选择“一次或偶尔作弊”，3.3%的学生选择“经常作弊”；61.4%的大学生认为学术行为不端“可以原谅和能够理解”。
2.大学生诚信教育与诚信约束机制缺位
首先，在目前的教育体系中仍然存在重智育轻德育的倾向，无论是家长还是学校，往往忽视学生的诚信教育。其次，学校开展的诚信教育渠道单一，内容抽象，脱离实际，使许多学生对诚信的理解仅仅停留在知性的层面上，而行为往往自觉不自觉地背离诚信要求，出现知行脱节的现象。再次，在现实生活中教师和家长往往也出现诚信行为失范现象，对学生产生了不良影响。最后，社会和学校诚信约束制度不完善，缺乏常规性的检查和监督，诚信记录与诚信行为不符，这些致使失信者预期失信成本小于守信成本，而失信收益高于守信收益，影响着大学生的诚信行为。
3.大学生诚信档案系统建设滞后
目前，我国对个人信用系统的建设与使用还不成熟，高校的学生诚信系统建设相对滞后。总结样本学校的诚信档案系统建设情况，主要问题有以下两个方面：一是信息化程度不高，诚信档案大多停留在纸质层面，即使建有电子诚信档案系统，也存在与学校的相关网络管理系统信息不能共享、协作性不强等问题；二是管理不规范，学生诚信档案的信息采集往往是集中进行，甚至由学生本人突击填报，档案信息不能客观反映实际。
三、学生诚信档案网络系统建设要素与实现路径
1.基本要素
依据大学生在校期间的学习生活情况，笔者将大学生的诚信网络系统设计为学业与学术道德诚信系统、日常行为诚信系统、经济行为诚信系统、师生评价系统等四个子系统，每个子系统相互独立又互相联系，每个子系统下均设有不同的衡量指标。学业与学术道德诚信系统主要指标有考试作弊、违背学术规范等；日常行为诚信系统主要指标有图书不能按期规还、不按规定进出宿舍教室、违规使用网络、迟到旷课等；经济行为诚信系统主要指标有银行信用记录不良、校内消费信用记录不良、助学贷款超期归还等；师生评价主要是教师和同学对其进行评价，并通过该系统反映出来。
2.技术支持与实现路径
该系统在具体运行中，系统采用ASP.NET、SQL Server技术，实现系统的B/S架构，用户通过浏览器以交互式的Web网页的方式进行浏览或评价操作。同时，按照实用、安全、便捷、便于维护等理念，利用SQL Server依据各诚信指标设计数据库。学生入校后建立个人诚信档案数据库，数据库以学生的学号为关键字段，作为唯一识别标志，从数字化校园平台集成的教务管理、学生管理、后勤管理、图书管理、科研管理、财务管理等系统中，采集学生在校期间的不良诚信行为信息，最后根据不良诚信行为出现的频度并参照师生对其评价，对该生的诚信进行综合评价（其基本结构如图1所示）。
3.系统特色
一是网络化运行。该系统在新生入学时建立基本的数据库，将学生的学号、姓名、专业等基本信息录入数据库，数据库将子系统所设定的主要指标作为关键词自动检索数字化校园平台上的信息记录。另外，系统的B/S架构便于用户（管理员和普通用户）浏览、操作且可以对需要保密的内容设置访问权限。二是评价客观标准。自动信息检索克服了纸质诚信档案记录不及时、不全面等问题；系统与学校的各个信息管理共享，确保了信息来源的广泛与全面；引入师生评价，克服了评价的片面化倾向。三是协作性强。大学生日常行为多样化，其诚信信息来源广，诚信信息管理涉及部门多，该系统通过数字化校园平台将学校的各个信息管理系统连接，实现信息的协调、高效运转。四是管理服务高效。该系统实现数据共享，浏览、操作方便，为大学生诚信档案管理、建立科学的大学生诚信评价机制提供了现代化手段，在高校实现办公自动化、网络化的大背景下，提高了学校管理、服务水平。
参考文献：
[1]中国互联网络信息中心.第28次中国互联网络发展状况统计[EB/OL].http：//www.cnnic.cn/gywm/xwzx/rdxw/rdxx/201307/t20130717_40663.htm
诚信校园行小品 篇4
人物：新生一，穷小子，男一号。
新生二，高富帅（性格有点娘炮），男二号
新生三，女萝莉（假装卖萌，实际一女汉子），女一号。
大二学生女，女二号。
道具： 一个写有新乡学院字样的条幅，一个写有某某院系的牌子，一个大袋子，一些饮料瓶子，一个篮球。第一幕
男一上场。（身穿破烂补丁衣服，带着家里各种土特产：大葱，大蒜，辣椒，被子，饭盒）说道：今儿个乃俺上大学第一天，想必未来必有非比寻常类生活，心情自然是极好的（用方言）（想着想着心情一下低沉）（看看并整理自己的衣服）说道：慈母手中线，游子身上衣啊，临行密密缝，（看一下自己的补丁衣服）意恐迟迟归啊。父亲走的早，我又上学远去，此时家中八十岁的老母咋过活类？（做哭状）儿行千里母担忧，我更担心家中的母亲啊！（唱）你入学的新书包，有人给你拿。。（可以故意跑调）退场。
高富帅：（身穿较为妖媚的女装，作女性猫步状，没有带任何行李）哦，都在呀，（看向观众席）各位师哥师嫂，大家好呀！我是咱们学校大一新生，你看我，瞧出来什么吗？（观众说：没有）什么？这都看不粗来，您看我呀，面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即嗔视而有情。（面如敷粉，唇若施脂，转盼多情，语言常笑。天然一段风韵，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角。）这就是我，行不改名，坐不改姓，江湖人送外号嗲宝玉是也！（张牙舞爪，做打斗pose）好了，既然不认识我，哼就让你认识认识，拿出各种银行卡，随便花（作扔掷状）。想得美！除非你做我男朋友，嘻嘻。这次来上大学啊，就是为了找个“男朋友”，早点领回家，让父母happy一下。听说咱们学校帅锅如云，长腿美“men”更是一大堆啊，嘻嘻。这回有艳福喽！退场。女萝莉：（身穿比较时尚的衣服，性格比较嗲）小女纸年芳二八，正青春被老爸赶走了周润发，我本是女娇娥，又不是老太太，管我干啥,不让我找boys，见人家恋人们洒落,一对对着锦穿罗,不由我心急似火,怒把教条扯破。听说大学帅锅多，趁青春早早找一个。要是能艳遇一下都敏俊就好了哦（羞羞的笑）。退场 第二幕
场景：学校大门前，有两位一男一女的迎接新生的大二学生。手拿院系牌子。
一位男礼仪举着学校牌子走模特步上场
男二：小芳啊，听说今年的学妹个个都可以把鱼醉沉，把大雁迷落啊！要是那个小学妹看上我啊，嘻嘻，我要请你吃大餐。怎么样？ 女二：哦，太阳打西边出来了，铁公鸡今天下蛋啦。快说什么大餐呀？ 男三：好好说话，大姐，怎么说，我也是一位风度翩翩，落落大方，风流倜傥的青春美少年啊。女二：少给我装，快说什么大餐啊？ 男三：这大餐保证你喜欢。地球人都知道。女二：到底什么啊？
男三：嘿嘿，一碗麻辣烫。（笑状）
女二：去屎，我还以为什么山珍海味呢，大抠哥。
男三：咱们可先说好了，要是女生过来，我去迎接，男生你去，怎么样？
女二：好啊，一言为定，我还希望找个帅哥呢，咱们班的男生都不能看，尤其是你，一脸猪腰子味。男三：我去，你骂人真不带一个脏字啊。女二：好了，好了，快看，小伙伴们来了。女一上场
男三：（对着女一亲切地说）同学，你是咱们系的吧！看你长得就知道你是咱们系的，闭月羞花，沉鱼落雁，简直无法形容出自咱们系的各位美女啊。
女一：（做娇羞状），不好意思的说，学长，你太逗了。呵呵。（暗笑）
男三：走，带你去办理入学手续。
走着，男二小声对着女一说：学妹贵姓？年芳几许？有男朋友乎？ 男二：猫步走过来。
女二：（对着男二说）这位帅锅，你是咱们院系的吧！看你长得就知道你是咱们系的，英姿飒爽，玉树临风，简直无法形容出自咱们院系的帅锅呀。男二：（暗暗窃喜）不苟言笑，做泰然自若之状，表现出绅士，高冷状。是嘛，咱们院系，如此人中龙凤，未来必定风光无限呀！女二：（心中窃喜 这位帅锅，自言自语道：才貌双全呀，努力表现自己，争取今天就把他拿下。嘻嘻。）帅哥，走，我带你去办理入学手续。
男二：方才看见和你一块的男的啦，我让他带。女二：(做晕状)原来这位公子是个。。唉，你懂的。男二，女二退场。
男一：（踉踉跄跄的走过来）（做忧虑状）唉，虽然我大学是考上了，这学费也还算东西南北各种凑，凑够了。可这生活费咋弄类，看样子，要是想填饱肚子，得想个招了，做兼职？嗯，对，就做兼职。想着想着，四周瞧瞧。唉，刚才还看见院系牌子呢，一眨眼的功夫，牌子就不见了。（舞台远处，那四个人，男女两两做聊天状，有说有笑）算了，我自个去办入学手续吧。退场。第三幕
男一拿着大袋子，里面装有一些瓶子。做捡瓶子动作上场。身穿一件破损的短袖，后背印有“专业捡瓶二十年”（敲敲宿舍门）小伙子，有瓶没？（用方言）
旁白（都在垃圾桶里，自己拿，别打扰我，没看见我在玩游戏吗，老阿姨）
男一：谢谢啊！不对啊，（做思考状）怎么叫我老阿姨呀，我有那么老吗？况且我是阿姨吗？（摸摸自己的脸，急忙捡了瓶离开）（在场上，男一做捡瓶状，一会儿捡满后，表现出高兴心情。退场）背景出现一个星期后，没有条件可以有礼仪人员举牌子写上一个星期后 男一上场。
此时在操场上捡瓶子，一边捡一边说：“经过一个星期类努力，收获也不少啊，学习没有耽搁，课余时间也利用上了，俺的生活费也不愁了。要是再努力点，就会有剩余的钱可以买资料书了。”想到这，男一暗暗自喜，更带劲了。此时，班长带着篮球上场 看见男一在捡瓶子，班长上去搭话
班长：贾力琼，你怎么在这捡瓶子啊，你这是在做兼职吗？ 男一：猛然抬起头，看着班长，不好意思的说。是啊，班长，我在捡瓶子，用它来挣点生费类，这家里不是穷嘛，你看我的名字，也猜出来了。（低头）
班长：是啊，贾力琼，你家里穷啊，听说你家里只有一位80岁的老母亲，家里穷的只剩土了。
男一：额，还好吧，还好吧，地里还是有点收成类。只是我的生活费得俺自个挣了。
班长：嗯，对了，你家这个状况可以向学校申请助学贷款和助学金呀，还有只要你学习好，还可以申请奖学金呢。国家对贫困大学生资助力度很大，你的情况国家肯定会资助你的。男一：有这好事? 班长：真的，你要是不信，回去看看咱们学校官网上都写着呢,咱们不是发了一本书吗，上面也写着呢。回去看看吧，别捡了，走打球去。男一：正在琢磨，有这好事，回去一定看看，忽然晃过神来，对班长说：“打球就不去了，从山沟沟泥巴坑里出来滴，从来没见过篮球什么样啊，更不会打了，我、我、我怕害了你。” 班长：来吧，没事，就咱俩，我教你。男一：谢谢啊，班长。扛着袋子退场。第四幕
助学金评定公布班会现场
男一，男二，女一，班长同时上场。
班长：同学们好！经过辅导员和各位领导以及我们班委通过对各位家庭经济情况的考察评定，咱们班助学金名额已经定下来了。男二：（箭步一样跑到班长面前）班长哥哥，助学金有我的吧，就咱俩这关系，不已经定下来了啊，你不是说还要给我买化妆品的嘛？（主要是动作，嗲一点）
女一：哎呦，我嘞个去，我本以为自己已经掌握了卖萌真谛，可以达到东方不败的功效，没想到咱们班有大神级别的，忽然杀出来个令狐冲。在他，哦不，女也她面前，我简直是还没学会爬呢。
男二：去你的，小娃娃，哥哥，么么嗒，怎么样呢，你说给我买什么样的呢？
班长：（做疼痛状）好了，小帅帅，咱们这个助学金评定标准是只能发给那些家庭经济状况实属困难，并且学习上进，成绩优异的学生，你们家都能把咱学校买下了，这些钱还不够给你买化妆品包装的呢。再说，助学金也不可能给性格取向失衡的人呢。是不是，小帅帅？ 男二：（面向大家）班长哥哥，他，他，他欺负人。女神姐姐，快帮我出出气呀。（做哭状）
女一：（嗲一点）我说，帅帅妹妹，给我站好。（一下子全场都惊了）我实在是受不鸟了。咱正经点好吗？（没想到，我的拿手戏，让她给抢了。正想编一套弄点钱买点化妆品，包包呢，这下可好了，这下该怎么演呢）
男二：你，你。。（做打女一状）
男一：（在傍边，呆呆的站着）大家都别吵了，听班长说吧。（好无奈）
班长：我说了，大家都别生气，符合要求的，你们仨只有贾力琼有。男二，女一：吵吵，凭什么啊，就凭他的名字吗？
班长：当然不是，你们看看，人家平时捡瓶子，做兼职。学习又好，家里确实困难，你们呢，个个拼着爹，人家只能拼自己。你们想要这些钱买一些奢饰品，可人家没有这些钱，就得干一年的兼职，去养活自己。更何况人家学习上进，成绩优异，你们呢，天天啥事不干，净去找男朋友了。（目视着男二）好好想想吧，看你们的表现了，要是表现好的话，明年说不定有你们的。哼！
男一：其实我想说，我不知道说啥好！（表情很无奈）班长，男一跟着退场。男二，女一。互相看看对方。男二：哼 女二：哼
又看看观众，高傲的向相反方向退场。班长上场
班长：国家助学金是国家对贫困大学生的特殊照顾，可使家庭确实困难上不起学而又品学兼优的学生得以继续求学深造，真可谓一项利国利民之善策。政策虽好，但不乏一些家庭经济优越，学习又不求上进之流觊觎这些利益。生出某些坏点子，虚报家庭情况，出示伪造困难证明，诚信缺失。使那些确实困难的同学没有了机会，同时严重污染了社会风气。
在这里，我想说：国家助学金审核不能儿戏，觊觎助学金不诚信之徒就此止步。还大家一个诚信和谐之社会！所有演员都上场
诚信校园行，你我都能行！
本文作者：王可
诚信校园行标语 篇5
一、用诚信之石，铺就理想之基，以诚信之花，芬芳校园之风
二、心不诚者，意不达；言不信者，行不果
三、诚信三冬暖，失信三伏寒……创作说明：
四、诚信校园行，校园诚信行，诚信行校园！创作说明：
五、不忘初心，诚信为先
六、手握诚信，把握未来
七、无信不交往，守信方长久
八、言忠信，可为昆工人；明德操，可铸昆工魂
九、慎身慎行诚为本，戒骄戒躁正言行
十、校园诚信风，尽在你我中
十一、诚由心，一诺千金暖校园；信需行，驷马难追沐和谐
十二、诚为三足之鼎，缺一不立。信为车马之轮，缺一难行
十三、你真“诚”，我便“信”
十四、共建诚信校园，弘扬诚信学风，笃行诚信学子
十五、泱泱中华，和谐文化，以诚明德，信泽天下！创作说明：
十六、诚信守信是面明镜，不诚实的.人在他面前都会露出真相
十七、一言一行一千金
十八、昆明理工大学研究生“诚信校园行”标语口号投票（单选）
十九、诚信是美德，人们的心灵因诚信而得到升华；法治是社会规范化的基础。
二十、做诚信学子，树诚信学风，创诚信昆工
二十一、诚实彰显个人魅力，信用赢得美好人生
二十二、修诚信之德，敝失信之耻，塑人生之美
二十三、为倡导文明新风，强化大学生的诚信意识，引导大学生加强自身道德修养。
二十四、用诚信美化心灵，用法治规范社会
二十五、诚信校园行，你行我也行！创作说明：
二十六、诚，乃信之本；无诚，何以言信？诚而有信，方为人生
诚信校园广播稿 篇6
甲：我是主持人。乙：我是主持人。
合：红领巾广播又和大家见面啦！
1：XX，你知道廉洁文化包含哪些方面吗？
2：早就知道了，包括：正直公正、勤俭节约、诚信守法、清廉无私等等。
1：是的，今天我们为大家带来的是有关诚信的话题——生命因诚信而美丽。
2：有人说，生命因探索而美丽，因为探索的成功点缀了生命的颜色；
1：有人说，生命因拼搏而美丽，因为拼搏的汗水浇灌了生命的花朵；
2：有人说，生命因执著而美丽，因为执著的信念透射出生命不屈的光泽……
1、2：而我们觉得，生命因诚信而美丽。
1：诚信是山，撑起了中华民族优秀的品格；
2：诚信是水，养育了华夏子孙非凡的人格。
1：诚信是儿时拉的“勾勾”；诚信是青年时期那铁骨铮铮的誓言；诚信是一丝浅浅的微笑，饱含真诚与理解；诚信是一个轻轻的点头，蕴藏着一诺千金的豪气。
2：诚信是小溪，能像打磨鹅卵石一样，磨去生命的污渍；诚信是砂轮，能像打磨璞玉一样，磨出生命的晶莹亮泽。
1：诚信是一座桥，需要关爱和交流。诚信的付出应该是无价的，无私的，不能心存杂念，不能有奉献后索取的幻想，因为诚信是镜子，摄入而不拥有，纳入而不私藏。
2：诚信是向盲人过马路时伸出的真诚的手；是向急着赶路而不小心踩着你的脚的人投去一个理解的微笑；诚信是与朋友约会时暴雨中站立不退的身躯。
1：诚信就是这样，真诚，容不得半点的虚伪：信任，容不下一丝的欺骗。真诚与信任撑起了诚信不倒的躯体，撑起了诚信不屈的风骨。
2：朋友，请珍惜这份真诚与信任吧，它会使你的生命更美丽。
1、2：做诚信人，办诚信事。愿每个人的生命都因诚信而美丽！
1：诚信中的“信”是什么意思？
2：请听故事《曾子杀猪》
曾子又叫曾森，是孔子的学生，是一个十分诚信的人。有一天，曾子的妻子要到市场上买菜，这时，曾子的儿子啼哭不止，于是，曾子的妻子，就对孩子说：“孩子，不要哭，妈妈一会给你杀猪吃”。当妻子买菜回来的时候，却看见曾子正在磨刀，很奇怪的问曾子：“你为什么要磨刀呀？”曾子说：“杀猪给儿子吃”妻子十分纳闷，问道：“为什么？”曾子说：“不是你说的吗？”妻子才想起刚刚说过的话“那不是逗逗孩子，你怎么当真了？”曾子十分严肃的对妻子说，做父母的应该为孩子做出榜样，像你这样言而无信，不就是等于在教孩子说谎吗？曾子的妻子羞愧的低下了头，掳起袖子和曾子一同把猪杀了。
1：我认为曾子不仅是个诚信的人，而且是一个很伟大的父亲。
2：是啊！同学们，让我们在自己的心里播种下一棵诚信的种子吧，并让它能在阳光雨露下生根、发芽，茁壮成长！
1：再请听故事《小列宁从花瓶中学会了诚信》
列宁是俄国十月革命的领导人，是第一个社会主义国家的创始人。他从小性格开朗，活泼好动，经常弄坏家里的东西。列宁8岁的时候，母亲带他到姑妈家中做客。活泼好动的小列宁不留神把姑妈家的一只小花瓶打碎了，但是谁也没有看见。姑妈听见了问他们，他们都说不是自己打破的。列宁回到家，心里很难受，就把事情的经过告诉了自己的母亲，母亲让列宁给姑妈写一封承认错误的信，列宁寄出去以后，姑妈来信，夸列宁主动承认错误是好孩子。” 小列宁得到原谅后，十分高兴，又像以前一样过着快乐的日子。他还悄悄地对妈妈说：“做诚实的人真好，不用受良心的谴责。”妈妈看着儿子会心的笑了。
2：同学们，上面的事情可能在我们的身上也有发生，只不过我们可能还没有醒悟，继续欺骗着自己欺骗着他人，希望大家听完这个故事后，改掉撒谎的坏毛病，诚信做人，因为生命因诚信而美丽！
1：本次红领巾广播到此结束！感谢大家收听！
诚信校园系统 篇7
一、正确认识诚信与诚信缺失
(一) 诚信
1、道德意义上的诚信观。
诚信在道德范畴, 强调的是人们注重内心的道德修养, 以德立人, 确立诚信的品格和境界。《孟子》言:“诚者, 天之道也;思诚者, 人之道也。”诚信的道德品质养成后, 就可以转化为诚信的道德实践, 以诚待人。
2、法律意义上的诚信。
“诚实信用”作为法律最早出自于罗马法, 其意指诚实、善意、正当、忠诚等, 主要体现和适用于“诚信契约”和“诚信诉讼”中。它要求民事主体在从事民事活动、行使民事权利和履行民事义务时, 讲究信誉, 恪守信用, 行为合法, 不规避法律和曲解合同条款等。法律层面上的诚信, 强调的是外在的强制。
3、经济学意义上的诚信。
在经济学的理论视野中, 经济学家们基本上都是从社会系统的思维视角出发来把握信任问题。人是自私和理性的是经济学的一个基本的前提假设, 在这个意义上, 诚信就可被定义为是经济人在面临一系列约束条件的前提下, 在交易博弈中, 经过理性算计之后的一种行为选择。可见, 这样的信任是被动的, 是不得已而为之的。
4、社会学意义上的诚信。
在社会学领域, 诚信被视为一种“软规范”, 它与作为“硬规范”的各种法律和规范一起维持着社会的稳定和发展。作为一种重要的社会良性资本, 诚信强调的是一个特定人群或社区中人与人之间的密切关系, 以及由此带来的对违规行为的自动惩罚机制和相互之间的高度信任。它要求我们在个人之间、组织之间以及个人与组织之间的交往中, 信守承诺、确保相互间的行为可以信赖。
通过对以上诚信的概念进行的仔细分析, 我们就会发现, 虽然研究者对信任的概念并没有达成一致, 但他们之间是具有某些共性的, 即诚信是一种预期、信心、信念或确认。
(二) 诚信缺失
1、经济学角度看诚信缺失。
在经济学看来, 个体之所以不讲诚信, 就是违约、不讲信用行为的收益大于守约、讲信用行为的收益。任何人的经济行为都是在一定的约束条件下的一种理性行为。如果一个社会没有形成一种信用共识, 就意味着维系市场经济基础的契约失衡, 共同投入、共担风险、利益共享的制度安排遭到了破坏, 市场经济少了秩序, 少了游戏规则, 交易双方就无法进行正常交易, 在这样一个信用缺失的环境中, 社会的很大部分资源、人力和时间都充当了交易成本, 造成浪费。
2、心理学角度看诚信缺失。
在心理学看来, 诚信缺失是指人们在为人处事过程中出现了不诚信行为, 当不诚信行为成为个体稳定的行为倾向或生活态度, 并在人际交往过程中屡次发生时, 我们就会把这种行为视为某个人的人格特征。诚信的缺失, 从人格层面看, 它以获得个人利益、损害个人信誉及他人利益为前提, 其行为方式不利于人类自身的可持续发展, 是为人们所抛弃和憎恶的。
3、社会资本角度看诚信缺失。
从社会资本的角度, 科尔曼看来, 社会资本的表现形式有义务与期望、信息网络、规范与有效权威关系、多功能社会组织和有意创建的社会组织等。一般情况下, 社会资本是人们从事其他有目的行动的“副产品”, 只有特殊情况下才是行动者有意投资的产物。诚信则是社会资本的重要内容之一。大学诚信体制的建立, 为大学生建立良好的社会信任关系奠定了基础。良好的信任关系是社会资本, 也是大学生人力资源发挥最大效用的前提条件。在诚信缺失的低信任度的环境下, 大学生会失去应占有的社会资源, 阻碍大学生专业能力的发挥。
4、社会学角度看诚信缺失。
“失范”是社会学理论中的概念, 是法国社会学家埃米尔·涂尔干提出的。在他看来, 我们一般意义上所说的失范, 即道德失范, 是指个人或群体在道德活动中没有或不按作为社会共识的道德规范行事的状况。诚信是道德规范的重要组成部分, 诚信缺失如果出现在个体的人身上, 它就有可能使个人失去各种美德, 做出不诚信的事或成为不诚信的人;如果出现在社会群体之中, 它就有可能使社会成为一个无序社会, 如果情况严重, 就会使社会变成如霍布斯所说的“人与人的战争”或“人对人像狼”的社会。
二、大学生诚信缺失现状
诚信是每个人融入集体社会的一张必备的通行证, 对于在校大学生也不例外。然而, 由于就业压力、利益驱使等原因, 当代大学生的诚信缺失问题越来越令人堪忧。2002年西南师范大学曾传出报道:该校一女学生先后三次进入老师的办公室偷改自己的考试成绩, 由此得到一等奖学金和获得“校级三好学生”的荣誉称号;迫于就业压力, 一些大学毕业生把别人的英语四、六级证书、计算机等级证书等拿到复印室, 改名换姓后, 各种“荣誉”、“辉煌成就”尽收自己名下;每年都有在校大学生去替人进行高考、研究生入学考试等各种考试, 他们自觉“无所谓”的一展身手却是对我国考试认证秩序和相关证书信用质量的严重冲击;一些享受助学贷款的大学生, 毕业后却不按合同履行还款义务。如北京市工行从1999年开始向该市高校发放贫困生助学贷款, 到目前为止已经发放1.8亿元人民币, 而截止到2001年12月20日, 进入还款期的1, 250名大学毕业生中, 仍有119人未还款, 占总人数的近10%;面对利益诱惑, 有相当数量的大学毕业生往往采取“一女多嫁”:与几家用人单位同时签订协议, 结果造成用人指标的白白浪费。现象是本质的反映, 所有这些都在向我们敲响同一个警钟:解决当代大学生诚信危机, 势在必行。
三、大学生诚信缺失原因探究
要解决问题, 就要查明根源。关于大学生诚信缺失的原因如下:
(一) 社会环境
1、社会信息的多样化, 带来了选择的多样性和复杂化。
教育的本质是一种根据社会政治经济的需要来培养人的工作, 是一项塑造人和改造人的工作。改革开放以来, 随着人们生活水平的提高、传媒的发达、网络的普及, 人们接受的信息越来越多。因此, 新环境的影响正在逐渐冲击着学校的教育。在我国传统道德教育中, 仅靠学生在课堂学到的有限的规范来应对纷繁复杂的现实生活是远远不够的。现实生活中的很多问题课堂上都没有涉及, 现实生活中还有很多现象与课堂上所讲的内容相冲突, 特别是当一些社会现象强烈地冲击着课本上的内容时, 学生就会产生矛盾心理, 就会对课堂所讲授的内容产生怀疑, 遇到现实问题时缺乏道德判断的基本价值观和评判标准。
2、社会制度性原因。
我国正处于由计划经济向市场经济的转轨期, 在这个时期, 与计划经济体制相适应的道德秩序日渐瓦解, 与市场经济体制相适应的以“诚信”为核心的道德秩序远未最终确立, 从而使社会道德秩序失衡;法制不健全、政府监管能力不足、舆论监督不力等因素, 又使得失信者难以受到应有的惩罚;另外, 政府政策多变也会给社会带来一些负面影响。在现代诚信制度方面, 无论是政府官员还是普通公众, 包括大学生在内, 存在着许多模糊的认识。
3、经济学意义上社会失信成本低。
当前, 我国社会信用程度低的根本原因在于不守信用的机会成本过低。当“失信”被发现后, 受害者往往难以追究其责任, 使破坏信用的一方在经济、法律、信誉等方面没有受到应有的追偿和处罚, 造成失信成本过低的局面, 从而致使违反社会信用的行为屡禁不止。
(二) 学校教育
1、重“教”轻“育”思想的影响。
教育由“教”和“育”两部分组成。“教”是对学生传授知识, 而“育”则是要培养学生健全的人格, 使学生懂得怎样做人。然而, 现在不少学校只重视传授文化知识却忽略了道德教育, 尤其是对于培养学生的诚信意识方面观念淡薄, 形成只“教”不“育”的局面。一些高校为了提高英语四、六级的过级率, 对抄袭、替考现象视而不见, 为追求一次性就业率, 不仅对学生毕业推荐表的“注水”包装视而不见, 而且还刻意夸大就业率以作“表率”。同时, 一些老师在工作和生活中并不注意自己的言行, 说话做事不负责任, 做出许多不诚实不守信的事来。“身教胜言传”, 学生作出不诚信的事也就不足为奇了。
2、约束机制不健全。
学校约束机制不健全是造成大学生诚信缺失的又一重要原因。当今高校中, 很少有制定关于诚信方面的纪律、规章制度的, 即使有也漏洞百出, 致使学校对失信行为惩罚力度不够, 不能很好地制止学生失信行为的发生。大部分高校对学生平时的生活、工作、学习表现缺乏详细记录, 更不要说记录大学生的日常生活状况。在学生的年度品德评语中, 也大都用“该生思想积极、态度端正、学习刻苦、团结同学、热爱集体”一类的套话, 从其中根本看不出一个人品行的优劣, 更看不出其诚信程度, 从而造成许多学生在思想上放松自己, 在行为上也很难令人满意。
(三) 学生自身。大学生自身道德素质的滑坡, 是大学生诚信缺失的内因, 也是其根本原因。具体表现为:
1、心态浮躁, 功利主义思想、从众心理严重。
当代大多数大学生, 思维活跃、易接受新思想, 但又往往容易从功利主义思想出发, 从众心理严重, 心态浮躁, 缺乏积极态度和应有的自我约束力。因此, 在现实生活中, 部分大学生处理事情首先考虑到实用, 不安心钻研学业, 而是想方设法忙于考取各种证件, 为失信行为的产生提供了“温床”。
2、责任意识淡薄, 缺乏反思能力。
当代大学生的社会生活经历很简单, 缺乏对个人与社会、现实与未来的全面理解和认识。所以, 想问题、做事情, 更多的是以“我”为中心, 关心自己的得失, 考虑别人应该为我做些什么, 很少考虑我应该为父母、为家庭、为社会做些什么, 缺乏应有的社会责任和社会价值。以这样的心态面对现实, 往往失信于他人, 失信于社会。
3、大学生法律意识比较淡薄, 甚至不懂法, 不知道不守信带来的严厉法律制裁。
(四) 同龄群体。
在人的整个成长过程中, 特别是在青年时期, 同龄群体的作用不可忽视。当代大学生, 身处大学校园, 其身边同学作为其同龄群体的一个重要组成部分, 对其从饮食起居到思维、思想, 都产生深刻的影响。诚信问题作为其中的一个方面, 也不容忽视。大学生还处于青春期阶段, “从众心理”比较严重, 看见别人不诚信自己也就不诚信, 甚至认为自己诚信会吃亏, 对于那些不诚信的同学, 他们之间互立“榜样”, 互树“楷模”, 结果只会导致大学生诚信危机加重。
四、大学生诚信缺失的对策
针对以上分析, 笔者认为可以从以下几个方面着手来缓解并解决当前存在的大学生诚信缺失问题:
(一) 社会环境。
首先, 确立大学生的诚信道德, 必须要有监管机制, 为诚信道德水平的提高提供制度保障。我们过去只注重强调个人行为如何才能符合社会道德、规范和原则, 而不注重社会具体道德机制的建立, 致使道德义务与道德权利相背离。如果在道德建设中建立起惩恶扬善的机制, 个人行为就能够成为一种社会行为。要建立全国统一的企事业及个人信用征信及查询系统, 以解决社会交往中的信用信息缺乏和不对称的问题。其中, 个人信用档案数据库应包括个人基本状况以及经济信用记录等。可以让用人单位或企业上网查询, 以使一些大学生的不良行为有相当的透明度;其次, 在社会上建立失信惩罚机制, 加强诚信方面的法律法规建设。此外, 要加快完善我国的社会主义民主政治建设。既要搞好政府官员、普通公众的诚信教育, 又要踏踏实实地搞好诚信的制度建设。
(二) 学校教育。
首先, 学校应高度重视诚信教育在高校教育中的地位。把开展大学生诚信教育作为当前大学生道德建设的重要内容来落实。在实际工作中, 可以以校园文化活动为载体, 各班开展以诚信为主题的班会, 各系
提要面对经济发展的新形势、新模式, 如何适应并跟上发展的需要, 已成为会计界面临的挑战。会计如何适应其内涵与外延的增长需求, 更好地完成自身的使命, 只有依靠思维的创新, 依靠先进的科学技术手段, 依靠不断完善的制度安排, 开创新的形式, 才能实现会计的目的。
关键词:会计;思维创新
中图分类号:F23文献标识码:A
我国的会计工作, 随着国民经济的发展、经济体制改革的深化和现代经济管理的加强, 要求逐步建立适应社会主义市场经济的经营管理型会计。要努力使会计工作向经营管理型发展, 就要努力学习和运用现代会计管理方法, 逐步实现我国会计工作的规范化、科学化、现代化。笔者认为, 现代会计较之过去, 其内涵由相对简单与程式化的记录向更全面、更细致方向发展;其外延模式, 已不再是简单地记录反映, 而是更深刻地参与整个经济活动, 如在企业管理、内控机制链接上, 会计被赋予了更多的管理责任。同时, 在国际经济竞争中, 会计往往也被视为提升一国竞争力的手段。面对经济发展的新形势、新模式, 会计如何适应并跟上发展的需要, 已成为会计界面临的挑战。
一、会计工作的科学化
会计工作科学化是指会计部门为完成会计任务而按照具有客观性、有效性、可操作性和先进性要求进行的会计工作。它不仅是会计工作现代化在规范化的同时, 或在规范化的基础上的需要, 也是随着现代科学技术发展的必然要求。会计工作科学化的要求是:1、客观性, 会计能反映客观存在的经济活动;2、有效性, 会计工作的运行能取得积极效果;3、可操作
开展、举行诚信承诺签字活动, 党、团、学生会应开展以诚信为主题的一系列学习活动, 来强化学生的诚信素质;其次, 注重实践的作用, 要让大学生走出校园, 深入社会、深入生活, 运用诚信原则观察社会上的诚信和不诚信行为, 了解广大群众对诚信原则的态度, 最终形成一种推崇诚信、实践诚信的校园文化氛围。
(三) 大学生应自觉提高自身修养。
大学生作为知识层次较高的一个群体, 诚信问题的高低更是直接关系到国家的整体道德。所以在社会、学校、家庭等多方对大学生关注的同时, 大
对我国会计工作的思考
□文/范卫杰
性, 会计工作能按照一定规定运行。它表现在:目标明确、方法科学、内容完整、要求规范、程序合理、责任清楚、手续健全、便于运行;4、先进性, 会计工作采用了当代新的理论、方法和技术。它表现在:理论上采用现代控制论、信息论、系统论、预测学和决策学等科学的调查研究技术、现代数学分析方法和电子计算机等。
二、会计工作的国际化
会计工作的国际化是指会计部门为完成会计任务而按照具有国际的相应性、规范性、可比性和适用性的要求进行的会计工作。它不仅是会计工作现代化的需要, 也是发展对外贸易, 扩大进出口, 引进先进技术和设备, 利用外资, 开展对外承包工程和劳务合作, 引进管理技术, 开展对外经济技术交流和合作等的需要。会计工作国际化的要求是:1、国际规范性, 会计工作以同国际会计准则要求相协调的我国会计准则为规范运行;2、国际适用性, 会计工作采用的方法在国际上普遍适用。
三、建立健全会计监督体系
会计监督是通过立法赋予会计机构、会计人员可以正当行使的职权, 也是我国经济监督体系中最直接、最主要的监督手段。但在实践中, 会计监督并未能得到切实的发挥, 处于弱化的态势。会计改革的方向是重构会计监督模
学生个人也应注意提高自己的思想道德素质, 尊崇传统道德的人文价值, 提高自身品性;强化自身信用意识, 为人诚实、信守承诺, 并将其付诸实施;增强法律意识, 做知法、懂法、守法的公民, 并积极向周围人宣传法律。
总之, 社会发展到今天, 大学生诚信危机已经成为摆在我们面前急需解决的社会问题。在这个历史性变革的门槛上, 重要的是我们从现在做起, 消除大学生诚信危机之现状, 重树大学生诚实守信之旗帜。
式, 建立自觉规范企业行为的会计监督体系。其主要内容为:第一, 将企业会计监督从国家经济监督体系中分离出来, 完善企业自我约束机制, 充分发挥会计的监督职能;第二, 强化以产权约束为基础的会计监督职能。
四、建立以提高企业经济效益为目标的会计决策体系
建立会计决策体系, 一是要充分发挥会计决策职能, 提高会计参与决策的能力;二是要保证会计决策的灵敏度与有效性, 减少决策失误。其主要内容包括:1、会计决策的目标保证。会计决策是以优化资源配置为目的, 以成本-效益的比较、分析为手段, 并以最终经济效益为具体选择目标, 确保会计决策建立在提高企业经济效益的基础上。2、会计决策组织保证。必须建立以总会计师为首的纵向会计决策组织系统, 以财会部门为中心的由各职能部门组成的横向决策组织系统, 使会计决策从中、低层次的战术决策向高层次的战略决策转移;从营运资金领域向资本金领域拓展;从会计内部决策向各有关经营决策渗透, 确保会计决策职能的发挥。3、会计决策信息保证。会计信息是会计决策的主要依据, 会计信息质量严重制约着会计决策的有效程度。提供真实、可靠、高效、灵敏的会计信息是会计有效决策的重要保
参考文献
[1]笪邦印, 李伟.从社会学视角看大学生诚信缺失原因与控制[J].2008.12.
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在高职院校设立校园诚信旧物店 篇8
关键词：高职院校;诚信旧物店;价值观
近年来，各种各样的讲排场、比阔气、大手大脚、奢侈浪费的现象极大地浪费了社会财富，这种风气也侵袭到了各个高校，导致大学生消费盲目攀比、浪费现象十分严重。勤俭节约作为十八届三中全会中的关键词之一，党中央在倡节俭、反浪费方面带了好头，在全社会大力倡导“节约”的传统美德情形下，高职院校作为我国高校的重要组成部分，可以结合自身实际情况，在校园设立诚信旧物店——这一特色活动能更好地宣扬和支持勤俭节约，为培养高职学生社会主义核心价值观找到新的思路。
一、设立校园诚信旧物店的背景
随着经济的发展和人们生活水平的提高，大学生消费水平也在逐渐提高，不需要和不再使用的学习用品、生活用品和娱乐用品也逐渐增多，这就造成了许多鸡肋般物品的闲置和剩余。每年毕业时，即将离开校园的大学生就开始整理自己的物品。由于难以携带，很多物品还可利用，便被遗弃在宿舍或者是宿舍楼道，给校园环境带来了负面影响。这一现象在各大高校都很普遍，尤其是在高职院校尤为突出。
当然，对于上述现象，学生也有很多无奈。大学用的课本、买的各种书籍、各种生活用品等，毕业后都用不上了，如果在校园内摆地摊处理，占去大量时间不说，也就能卖十元八元，而卖给收破烂的，跟白送差不多，加上毕业前事又多，很多东西最后都不得不扔了，可惜又无奈。在很多本科院校，就有些学生自发地组织一个团体，会在毕业时间进行收购，然后再进行打折转卖。作为一种勤工俭学的方式，以这种形式一届一届地传承下去。学校团委、学生会甚至学生个人也会组织一些“跳蚤市场”，为学生提供方便，让物品得以再利用。
二、设立校园诚信旧物店对学生培养的依据
1.诚信教育是校园伦理文化建设之根，也是校园伦理文化的灵魂。因此，各大高校都非常注重于诚信教育和诚信教育规律的探寻。设立校园诚信旧物店也可以说是一种诚信教育的探索。首先，校园诚信旧物店就是基于学生的诚信建立起来的，店内采取自助式购物。所谓自助式购物，就是在无人看管情形下，自备零钱，自己选择物品，主动付费的一种购物形式。自助式购物店随着社会的发展应运而生，它不仅省去了人力，同时也见证着社会的诚信力量，这一做法在很多高校都有出现，而且经营效果很好，如某些高校出现的“诚信小摊”“自助购物店”。高校园诚信旧物店还可以对学生的节约行为进行养成教育，让一批又一批的毕业生都知道自己毕业的时候，带不走的物品应该送到哪里去，这是一种良好风气的传承，更是加强高职学生社会主义核心价值观教育的有效实践模式。
2.节约型社会呼唤节约型校园，建设节约型校园是时代的选择，是社会发展的要求，更是高校自身发展的要求。设立校园诚信旧物店正是适应了发展的要求。首先，以校园诚信旧物店的名义组织一个负责管理运营的学生团体或者是志愿者，在毕业季可以让他们负责上门收购毕业生的旧物或者接受毕业生前来捐赠。但在平时也可以对其他非毕业生进行宣传，有不需要的旧物，也可以前来捐赠。对于捐赠物品的学生，可以赠送他们再生本、再生笔等学习用品，这样起到了宣传环保的作用，以形成良好的校园风气。
3.校园文化是社会主义精神文明建设的重要载体，坚持以社会主义核心价值观引领校园文化建设，创新载体，营造良好的育人环境。校园诚信旧物店在高职院校设立就是一种创新的育人方式。通过校园诚信旧物店的运营和宣传，让学生在日常生活中能自觉地规范自己的行为，努力提高自身的素质，形成良好的日常行为习惯，以达到社会和教育者所期望的要求。
三、校园诚信旧物店在高职院校运营的建议
1.学校支持。校园诚信旧物店是校园文化建设的一部分，它的设立要得到学校的大力支持。例如：需要有店面和前期开始运营的资金，因为高职院校学生的自主管理和综合能力不是很强，前期需要相关教师进行指导和帮助。
2.加强校园诚信旧物店的宣传。可以利用学校网站、贴吧、宣传栏等进行宣传，或者召开相应的座谈会，详细介绍校园诚信旧物店存在的意义，让学生从多方位了解诚信旧物店的意义，这样才会有更多的学生参与其中。
3.规章制度。校园诚信旧物店在运营方面要有详尽的流程和规章，不能流于形式，可能在前期运营方面有不少问题出现。但要不断地进行完善，让一批又一批的学生管理者传承下去，这样校园诚信旧物店才能走得更远，作用发挥得更大。
参考文献：
[1]万辉君，简成茹.高校构建节约型校园的对策研究[J].中国校外教育（下旬刊），2011（5）.