弘扬和培育传统文化

弘扬和培育传统文化（共10篇）

弘扬和培育传统文化 篇1

培育和弘扬特色组工文化 树立组工干部新形象

在全省组织系统深化拓展“讲党性、重品行、作表率”活动部署会议上，楼部长提出，要按照“事业为先、团结为重、能力为要”的要求，以实施“五大行动计划”为载体，把深化拓展活动作为“建设模范部门、打造过硬队伍”的强有力抓手切实抓紧抓好。结合“组工文化建设行动计划”，联系工作和学习实际，就如何培育和弘扬特色组工文化，树立组工干部新形象谈几点粗浅的认识。

什么是文化？简单地说，文化是一个组织内部形成的为大多数人所共有的价值观念和行为准则。文化是无形的，但文化的力量是巨大的。它具有像水一样的特征，无所不入，虽不具有强制性，但却有水滴石穿的功效。何为组工文化？组工文化就是组工干部在长期的工作实践中形成的基本信念、价值观念、道德准则、行为规范、管理制度等方面的总称。大力加强组工文化建设，用先进的组工文化提炼、积淀和承载“讲党性、重品行、作表率”活动的时代精神和工作要求，对于推动组织部门自身建设、提高组工干部队伍素质、树立组工干部“可信、可敬、可靠、可亲”的新形象具有十分重要的现实意义。

一、培育和弘扬以公道正派为核心的价值文化，价值文化是组工文化的核心和灵魂，它指引组工干部前进的方向。加强组工文化建设，必须培育和弘扬以公道正派为核心的价值文化，以强化公道正派的修养来确立价值取向。公道正派，是组工干部职业道德的基本准则，是组工干部的立身之本、为人之道、处事之基，是组织工作的生命线。做公道正派的组工干部，树立公道正派、知人善任的可信形象，具体而言就是要做到“对己清正、对人公正，对内严格、对外平等”。对己清正，就是要有坚定的政治立场，要时刻牢记党的宗旨，始终把人民的利益放在第一位，时时处处以党的事业为重，在大是大非面前头脑清醒，旗帜鲜明，以坚定的政治信念支撑正派。对人公正，就是要以公道之心行事，以正派之风选人，树立尊重人才的理念,以能力论人才，凭实绩用干部，以出色的业务素质实现公正。对内严格，就是要从严治部、从严律己、从严带队伍，使每位组工干部都成为求真务实的表率、严于律己的表率、清正廉洁的表率。对外平等，就是要培养和树立组工干部强烈的服务意识和谦虚谨慎、平等待人的作风，以德服人,宽以待人，增强组织部门的亲和力和凝聚力。

二、培育和弘扬以改革创新为核心的行为文化，行为文化是组工文化的外在表现，它具有“外化于行”的塑造功能。新形势下，组工文化的行为特征，主要体现在“改革创新”四个字上。只有坚持改革创新，以与时俱进的创新精神和科学的态度探索新规律，不断开辟新途径，运用新举措，才能完成好新时期的各项组织工作任务。组工干部要树立创新求实、锐意改革的可敬形象，就必须大兴学习之风、调研之风、研究之风，大力弘扬求真务实的精神，提高改革创新的意识和能力，围绕中心、服务大局，把积极探索和大胆创新贯穿于组织工作的各个环节。要在突破工作难点和解决新问题过程中创新工作，把抓落实的过程变成创新的过程，只有这样，才能不断提高组织工作上新水平，不断开创组织工作的新局面。

三、培育和弘扬以严谨规范为核心的制度文化，树“可靠”形象

制度文化是组工文化的重要内容。如果说文化是无形的，它内隐于每个成员的内心，那么制度则是有形的，它外显于各类规章制度；文化如水一般润泽着人们的精神世界和价值追求，制度则如阳光一样影响着每个成员对规则的认同和执行；文化是制度运行的基础，它依赖于制度去影响着每个成员的价值观念、思维方式和行为规范；制度是文化的载体，它依靠与之相应的文化支持才能有效地发挥作用。建设先进的组工文化，需要我们不断进行制度完善与创新，建立和完善一套与组工新文化相适应的规章制度，用先进、科学、完善的制度推动文化建设健康发展。要及时把新时期积淀形成的组工文化精华提炼归纳为制度规范，逐步形成具有组织部门特色的制度体系，努力做到用制度管人，按程序办事，使组织工作规范有序、运转高效、管理科学、纪律严明，进一步树立组工干部清正廉洁、忠诚正直的可靠形象，提高组工干部队伍整体建设水平。

四、培育和弘扬以团结和谐为核心的环境文化，树“可亲”形象

环境营造是组工文化建设的重要保障。组工文化的培育有赖于体现组织部门特色的以团结和谐为核心的外在环境。树立团结和谐、真诚待人的可亲形象，需要我们从工作环境和人文环境两方面不断加强建设。要大力加强基础设施建设，通过改善办公条件和工作环境，创建统一规范、文明有序的办公场景；要注重文化载体建设，通过组织开展丰富多彩、生动活泼的文化活动，营造健康向上、生机蓬勃的组织氛围；要坚持以人为本，大力弘扬团队精神，培育有利于组

工干部个人发展、同事之间协作进取、部门内部民主和谐的人际关系，营造团结合作、鼓励创新、宽容失败的工作氛围；要增强组织工作的公开性和透明度，引入社会舆论监督机制，营造热情服务、真诚待人、公平公正、民主开放的服务氛围。

哲学家康德曾说：“世界上有两样东西能够深深震撼人们的心灵，一是我们头顶上灿烂的星空，另一件则是我们心中崇高的道德准则。”文化的力量是无穷的。让我们共同努力，培育和弘扬新时期组工文化，以先进的文化塑造人，用文化的力量提升组工干部的素质与修养，真正把组织部门建设成为党性强、作风正的模范部门，把组工干部队伍建设成为“讲党性、重品行、作表率”的过硬队伍。

弘扬和培育传统文化 篇2

一、传承军工传统, 凝练学院精神

学院有着长期的军工办学传统和深厚的军工行业背景。从王屋山下一所简陋的普通学校到白河之滨扬名全国的重点中专, 从河南省示范性高职院校到国家骨干高职院校立项建设单位, 学院的每一次转折、每一次升华, 都传承和发扬着军工精神, 积淀了深厚的军工办学传统和丰富的军工文化遗存。多年来, 国家高等教育管理体制发生了重大转变, 学院隶属关系也历经多次变化, 但学院加大面向地方经济建设和社会发展服务的目标没有变, 为国防工业服务的目标没有动摇, 抓住军工特色的理念没有动摇, 培养具有军工精神的高素质技能型人才的目标没有动摇。

几十年的发展变迁使学院继承和吸收了军工的精神特质, 逐步形成了具有军工特色的办学理念、校训、校风、校歌等, 形成了大学文化的核心内容。“自强不息、追求卓越”的学院精神, “立足河南、面向全国, 依托军工、服务社会, 以服务为宗旨, 以就业为导向, 走产学研结合之路, 培养高技能应用型人才”的办学理念, “强化特色, 提高质量, 内涵发展, 创新引领”的发展理念, “厚德笃学、知行合一”的校训, “和谐、勤奋、求是、创新”的校风, “敬业、爱生、博学、严谨”的教风和“明德、立志、勤学、善思”的学风深入人心, 每天播放校歌, 重大庆典、会议唱校歌成为惯例。在军工特色文化熏陶下, “艰苦奋斗的创业精神、自强不息的进取精神、协同攻关的团队精神、精益求精的科学精神、爱岗敬业的奉献精神”成为广大师生共同的价值追求。

二、军工精神教育, 铸就忠毅品性

军工精神是国防科技工业系统在长期艰苦创业和建设发展中形成的以“两弹一星”精神和载人航天精神为核心内涵的宝贵精神财富, 其核心价值观是“国家利益至上”。学院党委始终坚持把军工精神教育作为思想政治工作的重要内容, 新进教职工教育和新生入学教育的第一课就是参观校展室, 听老教师作学校发展史专题报告, 以此让师生了解学院的光荣传统, 了解学院艰苦奋斗、艰苦创业的历程, 学习军工人热爱祖国、忠于党和人民、艰苦奋斗、无私奉献的优秀品质。学院坚持举办军工系统先进事迹报告会、国防科技工业英模报告会, 组织师生参观国防科技工业成就大型主题图片展览、“两弹元勋”事迹展, 观看“神舟”飞船发射实况等, 让学生全面了解军工的光荣传统和国防科技工业的辉煌成就, 学习吴运铎等老一代军工人以及“两弹元勋”的英雄事迹, 学习马祖光献身国防科技工业的感人事迹, 学习“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神。从大学一年级开始, 在学生完成军训和军事理论课程的同时, 学院就启动了国防教育, 在思想政治理论课教学中融入军工文化要素, 建立“军工魂”思想政治工作专题网站, 每学期政治理论课、形势政策课、就业指导课都从不同侧面强化学生的奉献意识、国防意识, 引导学生牢固树立“热爱军工、献身国防”的决心和信念。大学生国旗班坚持每周一早上举行升国旗仪式, “走进军工企业, 感受军工精神”, 爱国主义教育活动从不间断。通过一系列军工精神教育, “忠”“毅”品性成为学生素质的显著特征, “国家利益至上”的军工核心价值体系深深融入广大师生心中, 成为广大师生员工爱校、爱国的共同思想基础和学院发展的强大精神动力, 并逐步内化为奋发向上、永争一流、献身军工的精神支柱和动力源泉。

三、军工文化活动, 丰富教育内容

学院在校园文化活动和社会实践中坚持不懈地开展丰富多彩的军工特色主题活动。一是坚持不懈开展“军工情”文艺演出。学院成立了“河南军工文化艺术团”, 每年都到部队和军工企业进行“军工情”慰问演出, 受到社会各界的高度评价。二是全面实施“大学生军工职业素质拓展工程”。坚持举办“红歌演唱会”、大学生艺术节、周末文化广场活动、大学生“挑战杯”科技创新竞赛、大学生运动会等丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术活动, 既丰富了学生的校园文化生活, 又使学生在活动中得到锻炼和提高, 在参与中得到熏陶和教育。三是坚持举办以“走进军工企业, 感受军工文化”为主题的大学生社会实践活动。学院每年都组织学生到军工企业参观和顶岗实习, 了解军工企业, 了解武器装备生产流程, 学习掌握新技术、新工艺, 接受军工企业文化熏陶;组织学生到彭雪枫纪念馆、编外雷锋团纪念馆等校外德育基地参观, 接受爱国主义和革命传统教育;组织学生参加以“播科技圣火, 做文明使者”“同人民紧密结合, 为祖国奉献青春”“践行社会主义荣辱观, 建设社会主义新农村”为主题的大学生“三下乡”社会实践活动, 使学生在服务农村教育和经济发展的实践中更加深刻地了解社会、奉献社会, 增强社会责任感和历史使命感。四是充分利用重大节日和纪念日蕴藏的宝贵文化资源开展主题教育活动。学院充分利用“五四”青年节、“七一”建党节、“八一”建军节、“十一”国庆节等重大节庆日和纪念日, 开展演讲比赛、歌咏比赛、辩论赛等主题教育活动, 唱响爱国主义、集体主义、社会主义主旋律。

四、军工日常管理, 注重行为养成

坚持以“育人为本, 德育为先, 行动导向, 素质养成”为主题, 以培育军工素质为特色, 以日常管理为重点, 以素质养成为主线, 构建“教育、管理、服务、发展”四位一体的学生工作模式, 形成“全员育人、全过程育人、全方位育人和学校与社会、家庭相结合”的“三全两结合”学生工作良好氛围和工作机制。实施准军事化管理, 从日常行为规范入手, 注重学生的日常行为教育和管理, 使学生养成良好的生活和职业习惯。建立健全“一日生活制度”, 从早上起床、做早操、内务整理、打扫宿舍卫生, 到按时上课、遵守课堂纪律、完成作业、自习课点名、课外活动, 再到晚上按时就寝等, 都有明确的要求, 并严格检查。校园内每天军号嘹亮, 早操不间断, 查寝查铺不放松, 制度落实不懈怠。坚持每周日班级讲评制度、每周一团日活动、每周二政治学习, 坚持每天查操、查铺制, 辅导员住进学生公寓, 学生干部轮流值班, 干部联系学生、学生干部包宿舍、联系学生家长制度等。坚持开展诚信考试教育和“纪律安全教育月”等主题教育活动, 全面开展“四个文明” (文明宿舍、文明教室、文明行为、文明就餐) 竞赛活动, 发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的主体能动性, 增强学生的自我约束、自我管制能力, 使学生在学习知识的同时锻炼自己, 主体意识和责任感明显增强。

五、军工文化氛围, 潜移默化润无声

学院以建设“国家国防科技工业军工文化教育基地”为契机, 把校园环境与军工特色有机融合, 构建具有浓郁军工特色的校园文化氛围。

校园的主要道路分别被命名为航天路、航海路、航空路、兵工路, 每个路牌上还注以相关文字说明, 将与航空、航天、航海、兵工有关的知识、技术和造型呈献给师生, 体现航空、航天、航海的高新科技特色和学院为兵器工业服务的特色, 让广大师生能时时刻刻接受军工文化教育。学院还从培养载人航天精神出发, 将中心广场命名为神舟广场。

校园内制作了军魂、军工元勋雕像、军工文化石和军工知识长廊等。图文信息中心中央大厅制作了以航天与图书齿轮组合为主题的大型浮雕, 浮雕中火箭、读书万卷、齿轮、地动仪、浑天仪、冶铁图等元素彰显了学院的军工特色。图书馆大厅上方的吊顶为黄色战机的造型, 寓意着学院秉承“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的航天精神。图书馆走廊周围分别以军工之光、现代艺术、中华文明、复兴之路、人与自然、信息时代为主题进行设计, 国防技术的前沿科技知识吸引着一批批学生驻足流连。在国防科技工业职业教育实训基地外, 中国的保尔·柯察金——吴运铎雕塑静放于鲜花和翠竹中间, 每年清明节和吴运铎诞辰日, 都有很多学生自发地向吴运铎雕像敬献鲜花, 缅怀和悼念吴运铎的丰功伟绩, 学习他献身军工的伟大精神。办公楼、教学楼、实验实训场所悬挂着军工文化的宣传标语、名言和宣传板、宣传画。校史展览室集校史展览、办学成果展示、国防教育、科普教育、爱国主义教育于一体。室内四周悬挂的大幅图片都配有文字介绍, 从学院概况、领导关怀、历史沿革、党的建设、专业建设、人才培养、科学研究、学生管理、招生就业、校园文化等方面, 图文并茂地再现了学院的发展历程。室内摆放着部分炮弹、火箭弹及常规兵器的模型, 从武器的发展印证我国国防科技工业的发展历程。室外的墙上制作了军工文化长廊, 悬挂着“两弹元勋”和各个时期军工先进人物的图片和事迹介绍。浓郁的军工文化氛围使学生在感同身受中牢固树立“严”“细”的作风和“精”“优”的质量观念。

培育工匠精神 弘扬工业文化 篇3

工业是国民经济的主体，是强国之本、富民之源。文化以其强大的渗透作用影响着工业发展，发挥着凝聚力、创造力和导向力的作用。制造强国建设是技术创新、匠艺精进的过程，不仅需要耐心和意志，还需要资源、科技、文化的共同支撑。随着现代机器化大生产对传统手工业的取代，传统工匠逐渐从历史舞台中退出。但世界上众多长寿企业之所以可以出现，是因为他们都在传承着一种精神——工匠精神。

工匠精神内涵丰富

工匠精神是工匠对自己生产的产品精雕细琢、精益求精，追求完美和极致的精神理念。工匠精神是工业文化中“工业精神”的一种重要表现形式，其内涵主要体现在：一是精益求精，注重细节，追求完美和极致；二是严谨，一丝不苟，不投机取巧；三是耐心，专注，坚持；四是专业，敬业。

工匠精神古已有之。中国历来崇尚和尊重技术人才，很多书中描述和记载的那些“艺不压身”、“一技之长”等情景和相对应的人物，都是对一个人在某一行业的高超“技艺”的赞颂。从古今中外的描述中，可以从三方面理解工匠精神：

一是工匠精神内化于“德”。工匠精神以追求至善至美为价值导向，在工匠逐渐走向工业化的过程中，追求着工艺的完美，是真善美的统一。由于传统文化中对“德”的追求，美以善为基本标准。工匠精神之“德”亦在于尊师重道的师道精神，无论是传统的师徒模式或学徒模式，还是现代以高校、企业、研究机构为主要工业技术研究主体，都强调着对知识技术的关注和对技术人员的推崇。

二是工匠精神凝结于“技”。工匠精神以“德”为风骨，以“技”为筋骨，追求着技术水平的保证和提升。首先，工匠精神包含在制造中坚持一丝不苟的精神，必须确保每个部件的质量；其次，它强调在创造中的精益求精。在长期的技术实践经验和对技术方法的思考的基础上，对之前的技艺进行改良式的创造，以得到“青出于蓝而胜于蓝”的成果效果；再次，知行合一的实践精神。工匠操持技术、制作器物和传授技艺，既包括对知识技能的掌握，也包括从技能到实践的转化。

三是工匠精神外化为“物”。工匠精神不是理论的空话，其贯彻在工匠们精益求精的生产过程中，凝结在巧夺天工的精美产品上。浸润着工匠精神的工业产品，是物质价值的载体，更蕴含着技术和精神的传承。

工匠精神让德国制造走向世界

一提到德国制造，我们想到的往往是耐用、实用、质量优质。德国工业产品以品质优良著称，在世界享有盛誉，这种口碑源于德国严谨、理性的工匠精神和工业文化。

其实，德国制造曾经也是廉价低质的代名词。1871年德国实现统一后，当时世界市场几乎被列强瓜分完毕，追求强国梦、在夹缝中求生的德国人不得不“不择手段”，仿造英法美等国的产品，并廉价销售冲击市场。偷窃设计、复制产品、伪造制造厂商，德国產品因此被扣上那顶不光彩的帽子。1887年8月23日，英国议会通过了侮辱性的商标法条款，规定所有从德国进口的产品都须注明“Made in Germany”，以此将劣质的德国货与优质的英国产品区分开来。8月23日于是成了“德国制造”的诞生日。

在此之后，德国开始了艰难的工业强国之路。从“面子”看，这是一条技术兴国、制造强国的道路；从“里子”看，“工匠精神”是其强国之路的重要内在支撑。

据科隆大学学者罗多夫的总结，德式工匠精神的一个特点是“慢”，也就是慢工出细活，对德国人来说，“欲速则不达”——稳健第一、速度第二。第二个特点是“专”。德国约有370万家企业，其中95%都是家族企业，其中不少是世界某一工业领域的“隐形冠军”，共同特点是都爱“专”，专注坚持于某些单一产品，并做到极致。第三个特点是“创新”。在德国，即使一些小企业也有自己的研发部门。长期以来，工匠精神已经成为德国工业文化的重要组成部分。

中国制造强国建设离不开工匠精神

在当今社会，尽管传统的小作坊形式基本上被现代化的工业制造所取代，但是在人类历史中沉淀下来的工匠精神和文化传统，却依旧贯穿于现代化的工业制造之中，甚至成为现代工业制造的灵魂所在。工匠精神指向的制造不仅是严格地按照技术标准和生产要求机械地重复和模仿，更在于按照近乎严苛的技术标准和近乎挑剔的审美标准，以良好的精神驱动和技艺经验，一丝不苟地赋予产品质量和灵魂。

中国号称“世界工厂”、制造业大国，但很多“中国制造”如19世纪中后叶的德国制造一样，给世人的印象是“廉价低质”。其实，我国有许多高新技术产品已经站在了世界工业科技的顶端，如高铁、核能、通信产品等等，只是还有部分企业因过度追求投资少、周期短、见效快的即时利益，从而忽略了产品的品质。其中的一个重要原因，就是对严谨的工匠精神缺乏足够的认知和实践。

当前，我国制造业正处于从生产型向服务型、从价值链的低端向价值链的高端、从制造大国向制造强国、从中国制造向中国创造转变的关键时期，要实现这个宏伟目标，除了科技上要领先，文化上同样要先进，特别需要工匠精神的支撑。

工业文化是现代工业制造的灵魂

当前，我国经济发展已进入新常态，走新型工业化发展道路、加快转型升级步伐和推动制造业由大变强面临着巨大压力，在此形势下，从中国优秀传统文化中汲取养分，从民族工业的传承中探寻精气神，从工业文化入手增强中国工业的软实力应成为推进工业经济提质、增效、升级的新思路和新路径。

工业文化不仅是综合国力的构成要素，也是衡量一国工业竞争力的重要标志，更是工业产业发展的倍增剂和灵魂。我国虽然已是工业大国，但与工业强国相比还有较大差距。除了硬实力的差距，软实力差距更为明显。国外发达国家经过上百年的工业化进程才形成自己独特的工业文化，而我国的工业化起点低、起步晚，目前尚处于工业化中后期阶段，且缺乏自己的工业文化和工业精神。受农耕文化影响，我国工业企业从业人员普遍具有守旧、自给自足、追求快速盈利、做事不精细等显著的农耕文化特征。劳动者素质不高，职业化素养、科学精神、工业精神缺乏。特别是近几十年工业化的转型过程中，出现了投机取巧、急功近利等浮躁之风，产品质量和安全问题不时发生。

传承和弘扬优秀的工业文化

国务院总理李克强同志寄语芦山学子时指出：“工匠也可以成为大师！”走新型工业化道路，建设创新型国家，需要培养大批具有现代先进工业文化内涵和素养的建设者。追随、模仿、山寨换不来“制造强国”，过去那种依靠质次价廉去占领市场的思维方式与行为规则行已经行不通。

在制造强国战略全面启动、《中国制造2025》深入推进的进程中，不仅要提高产业规模、技术水平等“硬实力”指标，还要加快完成“培育有中国特色的制造文化”战略目标，提升我国工业的“软实力”。提升“软实力”的核心是需要补文化的短板，需要强有力的工业文化、需要在骨子里有工匠精神、创新精神、契约精神、企业家精神等工业精神做后盾。

我们要传承中华民族优秀传统文化，以开放包容的态度吸收世界工业文化精髓，发扬制造强国的爱国精神，提倡新时代工业精神，推动我国工业文化的传承与创新。

我们也要大力宣传精益求精的工匠精神和无私奉献的劳模精神，提倡诚实守信的契约精神。

我们还要加强对工业文化、工业精神的舆论引导，发挥工业文化对产业发展的倍增作用，将中国近百年来工业发展经历的艰苦奋斗和曲折发展融入到今天的社会主义精神文明和社会主义核心价值体系建设中。这有利于工业与文化的协同发展，有利于全社会关注长期价值、关注工业的可持续发展，有利于形成和弘扬正确的工业价值观。

弘扬和培育传统文化 篇4

讲堂内容：弘扬传统文化，培育核心价值观

首先，大家共同唱歌曲 《欢乐中国年》

紧接着，观看了短片《回家过年》，告诉大家“年”对中国人来说是一个非常重要的传统节日。随后，把春节和元宵节的民俗文化用图画的形式展现给大家，图画展示了春节贴春联、吃饺子、守岁、拜年等春节习俗及元宵节时吃元宵、猜灯谜等传统习俗的由来，通过这种图文结合、通俗易懂的形式了解中国的传统文化。

诵读社会主义核心价值观： ““富强、民主、文明、和谐”

“自由、平等、公正、法治”“爱国、敬业、诚信、友善”” 作承诺环节，大家纷纷表态，努力学习传统文化，把中国的传统文化发扬光大，用实际行动积极践行社会主义核心价值观

弘扬和培育民族精神教案 篇5

钟祥市洋梓镇初级中学

张丹青

一.【教学目标】

1.情感、态度、价值观目标：培养学生爱国主义情感，使学生树立民族自豪感，自尊心和自信心，树立正确的人生观和价值观。

2.能力目标：使学生懂得弘扬和培育民族精神,应继承和发扬中华民族的民族精神培养学生提出问题,分析问题,解决问题的能力,辩证思维能力,表达交流能力。

3.知识目标：了解中华民族的伟大民族精神的作用及表现，并掌握其基本内涵。

二．教学重点与难点： 教学重点：民族精神，生生不息 教学难点：民族精神我传承

三．学情分析：自主学习法、合作探究法。四．[教学过程] 弘扬与培育民族精神

1、民族精神生生不息

活动一：【用人物或事例说明对“中国的脊梁”的理解】 设计问题：你认为“中国的脊梁”是什么? 列举对中华民族作出巨大贡献的人物及其伟大的民族精神。（交学生讨论）

请用具体的人物或事例加以说明。

当中华民族遭受侵略和欺凌的时候，那些不甘屈服、奋起反抗的人们，是民族的脊梁（学生举例）

为保卫祖国的安全，无数远离自己的父母而守卫在祖国边陲的解放军战士，是民族的脊梁（学生举例）

为了振兴祖国的教育科学文化事业，呕心沥血、无私奉献的人民教师，是民族的脊梁（学生举例）

坚守自己的岗位，奋力拼搏的千百万工人，是民族的脊梁； 千千万万日出而作，日没而息的父老乡亲们，是民族的脊梁„„ 教师：不要以为只有英雄人物才是民族的脊梁，千千万万埋头苦干、无私奉献的中华儿女，都是民族的脊梁。

（1）知道：弘扬和培育民族精神的原因。学生阅读教材68页的内容后找出答案。

活动二：教师适当讲解《我用残损的手掌》这首诗并设计以下问题：

这首诗描绘了当时一幅怎样的历史画卷？表达了诗人什么样的情感？

描绘了中华儿女坚贞不屈，英勇的抗击日本侵略者历史画卷。表达了诗人对当时中华民族面临的历史命运、全民族奋起抗战、不屈不挠、英勇抗战，为争取民族独立不惜牺牲一切的爱国主义情感。

（2）掌握：民族精神的基本内涵。

学生阅读教材69页的内容，在讨论的基础上总结出答案 活动三：填表感受中华民族精神 在学生预习的基础上检查完成情况.（3）了解：民族精神的作用。

活动四：教材70页，说说长征精神是什么？

长征精神，可以说是不畏艰险、不怕困难、不怕牺牲，也可以说是坚定的革命理想和一往无前的英雄气概等。

（4）知道：民族精神在各个历史时期的具体表现。古代时期：愚公移山、精卫填海精神等。

新民主主义革命时期：井冈山精神、长征精神、延安精神 新时期：大庆精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、抗震救灾精神、载人航天精神、奥运会精神、志愿者精神等。

2、民族精神我传承

活动五：当雄壮的国歌奏响时的感受这些中学生的行为为什么会赢得热烈的掌声？

这些中学生的行为是在日常生活中自觉维护祖国的尊严和荣誉，不做有损国家利益的事情等，这是弘扬民族精神的体现。

设问体验：当雄壮的国歌奏响的时候，你想到了什么？说一说当时的感受。（略）（1）如何传承中华民族的伟大民族精神？

在新的历史条件下，培育民族精神，最重要的是要结合时代和社会发展要求，不断为之增添富有生命力的内容。我们要不断增强改革开放以来所形成的自立意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识、求知精神、服务精神、开拓创新精神等等，使民族精神在保持优秀传统的同时更具有现代气息和时代风貌。

在如何弘扬和培育民族精神这一点上，有共性的东西，也有个性的东西。从一般性的意义上讲：

第一，要立足于建设中国特色社会主义伟大实践。只有立足于中国特色社会主义实践，才能明确传统文化中哪些是应该抛弃的，哪些是应该继承的，应该从哪些方面丰富和发展民族精神；弘扬和培育民族精神的目的也在于服务于中国特色社会主义建设。

第二，要继承和发扬中华民族的优良传统。经过五千多年的历史积淀，中华民族创造了令人惊叹的灿烂文明，形成了博大精深的思想文化宝库，孕育了极富生命力的优良传统。只有从中国传统文化特别是优良传统中吸取营养，才能陶冶情操、塑造民族性格，使民族精神得以代代相传。

第三，要正确面对外来思想文化的影响。中华民族之所以五千多年绵延不绝，始终屹立于世界民族之林，就是因为中华文化具有极强的包容性。面对经济全球化趋势，我们既不能因为它带来机遇而丧失警惕，更不能因为它带来挑战而畏缩不前。任何强大的民族精神都不是从温室里培养出来的，而是在风雨中经受磨炼而不断发展的。只有大胆地吸收其他民族的优秀文化成果，吸取其他民族的长处，中华民族精神才能不断发扬光大。

除了教材中列举的三条之外，教师还应启发学生在更广阔的背景下思考，引导他们提出自己的见解，并加以分析。如弘扬和培育民族精神要发挥毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的“主心骨”作用，要大力发展教育科学文化事业等。此外，教师还可以结合学生自身的实际加以发散、扩展，如培养自身的刚健有为精神、正义自省精神、勤俭务实精神，爱国主义精神等。

每一个中华儿女都有责任弘扬和培育民族精神。（2）青少年应如何弘扬和培育民族精神？

A.培育民族精神最重要的是要结合时代和社会发展的要求，为民族精神不断增添新的富有生命力的内容。

B.要了解和领悟民族精神的内涵，感悟民族精神的伟大。C.我们要从具体事情做起，成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。

六．课堂小结与反思.1.课堂小结（略）.（插入：2014年感动中国人物：中国人。）2.反思：A.通过这节课的学习，你有何收获？ B.质疑：你还有哪些问题没弄清楚? 七.【延伸拓展】

1.中小学生可以通过哪些形式开展弘扬和培育民族精神活动？ 升国旗仪式、组织主题班会、参观爱国主义教育基地、瞻仰革命圣地和遗址、祭扫烈士墓、评选道德楷模、听先进事迹报告会、举行征文和演讲比赛等。

弘扬和培育民族精神月总结 篇6

为深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，全面推进素质教育，落实《爱国主义教育实施纲要》、《公民道德建设实施纲要》，大力推进社会主义核心价值体系建设，我校积极响应市教育局倡议，开展“中小学弘扬和培育民族精神月”活动，现将活动情况总结如下：

一、加强领导、大力宣传、营造良好活动氛围。学校对此项活动高度重视、精心策划、求真务实，把弘扬和培育民族精神作为贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年入思想道德建设的若干意见》精神的一项重要任务摆上议事日程，制定出了计划，并在全体教师第一次工作例会上向所有老师做了宣传与布置。把集中的主题教育与经常性的校园文化活动紧密结合起来，将民族精神教育贯穿到小学教育教学的各个环节。

为营造“弘扬和培育民族精神”的良好氛围，充分利用校园广播、校园网站、班级板报等宣传阵地，大力宣传我国改革开放以来取得的伟大成就，以 “玉树地震”，“舟曲泥石流”中的感人事迹，让全校师生及时了解祖国政治、经济、文化、科技的发展进步，感受“万众一心、众志成城，不畏艰险、百折不挠，以人为本、尊重科学的”抗震救灾精神和“和平、友

谊、进步，更快、更高、更强”的亚运精神，增强师生对中国特色社会主义道路的认同，树立为中华民族伟大复兴做贡献的志向，并努力把远大志向化为实际行动，健康成长。

二、精心设计、科学安排，提高活动开展实效。

按照市教育局活动要求，我校根据学生身心发展特点和规律，精心设计活动方案，科学安排活动内容，坚持育人为本，重在实践，切实提高教育的实效性。

1、及时举行2010年“弘扬和培育民族精神月”的启动仪式。

我们结合学校的实际，举行了2010年“弘扬和培育民族精神月”的启动仪式，向全体同学发出倡议，并把初步的工作安排布置到每个班级。

2、认真组织召开主题班会，弘扬抗震救灾精神。

我校就响应教育部通知要求，观看由教育部与中央电视台联合开展《开学第一课——我的梦·中国梦》，“知识守护生命”作为一项特殊的家庭作业布置给学生，并以此为契机，以班级为单位召开一次“弘扬抗震救灾精神”主题班会，向学生宣传抗震救灾运动中的英雄人物和先进事迹，让学生畅谈抗震救灾运动中最感动自己的人和事，进一步学习和理解胡锦涛总书记所提出的抗震救灾精神的深刻内涵，开展以生命安全和励志感恩为主要内容的道德认知教育活动，从生命价值的角度分析生命的意义、生活的价值，引发学生对生命价

值和生活方式的思考，使学生树立珍爱生命、励志进取、感恩社会的人生观和价值观。

3、继续开展“养成良好习惯，告别不文明行为”道德实践主题教育。

我校认真组织开展了 “四个一”活动：1）开展“寻找身边不文明行为”社会调查活动，发动学生深入家庭、学校、社会，调查身边不文明行为，并填写记录表。2）进行“不文明行为大曝光”，从学生收集的“寻找身边不文明行为”记录表中选择有代表性的材料，张贴不文明行为曝光栏，针对身边的不文明行为，特别是学生中存在的不文明行为，予以曝光批评，促其改正。3）以班级为单位，开展一次大讨论。针对同学们排查的“不文明行为”进行讨论，剖析这些行为给社会带来的危害和形成的原因，提出自己的看法和建议。4）举行“向不文明行为说再见”签名仪式

4、开展“我与祖国共成长”读书征文活动。

结合文件精神和读书节的活动内容，我校以“我与祖国共成长”为主题，开展了读书征文活动。广大学生在阅读爱国主义图书的基础上，紧密联系学习、生活、家庭等方面的变化，以书信形式讲述了社会、家庭和身边发生的新变化新气象，抒发了自己心中的感受，表达了对中国共产党、伟大祖国和人民的热爱之情。选出20篇作品参加市级评比。

在弘扬和培育养民族精神活动月中，我校能充分利用学校校园文化环境，营造浓厚的教育氛围。如利用校园广播、校园网、橱窗、板报、条幅等大力宣传和弘扬民族精神。同时，注重学科德育渗透，利用政治思想品德课开展民族精神教育讲座，达到了“弘扬和培育民族精神月”活动与学校课程有机融合的目的。

总之，通过此次民族精神教育月活动，全校学生热爱祖国、热爱家乡的热忱有较大幅度提升，进一步增强了民族自尊心、自信心和自豪感。我们将在此基础上继续加大对学生的民族精神教育，全面提升学生的思想道德素质。

弘扬和培育传统文化 篇7

在这方面, 一些国家重视民族精神培育的成功经验, 值得我们借鉴。年轻而无根的美国人, 由于重视美国精神的培养而迅速成为世界头号强国;先天不足的日本人, 在吸取民族精神中成长壮大;多种族、多元文化的新加坡, 始终高举儒家伦理的大旗而迅速崛起;曾被战争弄得遍体鳞伤的德国, 正是有了坚强的德意志民族精神才能够跻身于世界强国之列;处于纷争之地的以色列, 正是有了不屈不挠的犹太民族精神, 才能在中东立于不败之地;国际地位曾一落千丈的俄罗斯, 近年来重视爱国主义的教育, 力求重振民族精神、力图重演大国雄风;只有弹丸之地的韩国, 大力倡导爱国主义, 推崇“身土不二”的韩国精神, 从而成为亚洲经济强国。

山无脊梁要塌方, 虎无脊梁莫称王, 人无脊梁莫做人。一个民族没有脊梁就难以屹立世界民族之林, 一个国家没有民族魂就难以屹立世界强国之列。中华民族为什么历经沧桑磨难而锐气不减, 千锤百炼而斗志弥坚?是什么撑起了她的脊梁, 使她傲然屹立于世界民族之林?是那不朽的民族魂———中华民族精神。中华民族精神, 始终是维系中华各族人民共同的精神纽带, 是支撑中华民族生存、发展的精神支柱, 是推动中华民族走向繁荣强大的精神动力, 是中华民族共同的价值追求, 是中华民族永远的精神火炬。因此, 弘扬和培养民族精神刻不容缓、迫在眉睫。弘扬和培育民族精神, 应当从以下三个方面的内容来加强对全体公民的教育。

一、必须继承和发扬中华民族传统美德

大风泱泱, 中华文明源远流长。在五千年的历史发展中, 中华民族形成了以爱国主义为核心、团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。弘扬和培育民族精神, 能为实现中华民族的伟大复兴提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持, 从而为中华民族的生存和发展强基固本。在五千年的历史长河中, 中华民族积淀了丰富的优秀传统美德。鲁迅说:“我们自古以来, 就有埋头苦干的人, 有拼命硬干的人, 有为民请命的人, 有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’, 也往往掩不住他们的光耀, 这就是中国的脊梁。”中华民族传统美德, 可以概括为如下八个方面。第一, 天下兴亡、匹夫有责的爱国情操。爱国主义始终是民族精神的核心, 是一个民族生生不息的精神火炬。千百年来, 中华民族的爱国者灿若群星。第二, 自强不息、艰苦创业的昂扬斗志。“天行健, 君子以自强不息。”在历代中国人民的创业实践中, 自强不息逐渐积淀为中华民族的内在气质, 成为鞭策中华儿女开拓进取的永恒的精神力量。第三, 富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈的浩然正气。五千年来, 历朝历代都涌现了许多具有高风亮节的仁人志士。他们或一身正气两袖清风, 或刚正不阿冒死请命, 或毁家纾难精忠报国, 或血战沙场马革裹尸, 或临危不惧舍生取义。他们的浩然正气, 彪炳史册, 光照千秋。正是这样的国魂精神, 推动着中华民族不屈不挠征服千难万险, 越过漫漫历史长河走到今天。第四, 敬业乐群、公而忘私的奉献精神。第五, 鞠躬尽瘁、死而后已的为政风范。第六, 厚德载物、道济天下的广阔胸襟。第七, 奋不顾身、舍生取义的英雄气概。第八, 大道之行、天下为公的社会理想。

二、必须继承和发扬革命精神

中华美德代代相传, 中国共产党继承和发扬了民族精神。在新民主主义革命时期, 民族精神突出表现为井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神。

三、必须继承和弘扬时代精神

社会的发展催生新的民族精神。民族精神是时代精神发展到一定时代的产物。新中国成立后, 在社会主义革命和社会主义建设中, 特别是在改革开放新时期, 中国共产党领导全国人民继续弘扬中华民族精神, 不断为民族精神增添新的内容, 把民族精神提高到了一个新水平。时代精神突出表现为雷锋精神、大庆精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、载人航天精神。弘扬和培育民族精神, 还必须坚持党的领导, 发挥“主心骨”的作用;还必须正确对待外来文化的影响, 要吸其精华、融合中西、使其本土化, 要去其糟粕、警惕西方敌对势力的渗透西化。

中华民族精神是中华民族屹立于世界之林的基石和根本, 丢弃民族精神就会迷失方向、丧失自我、甚至亡国灭种。鲁迅说:“唯有民魂是值得宝贵的, 唯有他发扬起来, 中国才真有进步。”弘扬和培育民族精神, 能为实现中华民族的伟大复兴提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持, 从而为中华民族的生存和发展强基固本。如果民族精神在我们每个公民的灵魂深处都能根深蒂固、生根发芽, 那么增强我国的国际竞争力、实现中华民族的伟大复兴就能够真正实现。

摘要：目前, 世界范围内各种思想文化相互激荡, 西方的思想文化对中国的传统文化冲击很大, 民族精神日益受到漠视。山无脊梁要塌方, 虎无脊梁莫称王。一个民族没有脊梁就难以屹立世界民族之林, 一个国家没有民族魂就难以屹立世界强国之列。大风泱泱, 中华文明源远流长。要提高中华民族的整体素质, 增强我国在国际上的竞争力, 就必须大力弘扬和培育中华民族精神。

关键词：民族精神,整体素质,国际竞争力

参考文献

[1]班华.现代德育论[M].合肥:安徽人民出版社, 2005.

弘扬和培育大学生的民族精神 篇8

关键词：大学生；民族精神；现实意义；现状；途径

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589 （2011） 26-0115-02

党的十六大报告指出民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱。大学生是祖国的未来和希望，当代大学生的素质决定着中华民族的生存与未来。正因为如此，党的历代领导人都十分重视对拥有丰富知识的大学生人才的培育，强调要以爱国主义为重点，加大对大学生价值观的塑造。自党的十七大以来，培育中华民族精神就成了中国高等教育的题中应有之义，继承和弘扬中华民族精神传统、塑造新时代的民族精神是21世纪中国高等教育的重要使命和时代责任。

一、民族精神的内涵

民族精神是一个民族在长期共同生活和社会实践基础上形成和发展的，为民族大多数成员所认同和接受的，支撑和促进民族繁荣兴旺的思想观念、价值取向、道德规范、品格气质、心理情感、文化传统等精神因素的总和。它是一个民族社会实践中所体现的时代精华，是一个民族文化优秀成分的结晶，从而成为一个民族赖以生存和发展的精神支柱。

中华民族精神作为中华民族在实践中所形成的特定民族精神，不仅具有一般民族精神的共性，同时又带有中华民族的特色。江泽民同志在党的“十六大”报告中指出：“在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。”^[1]这是中华民族精神在当代最科学、最准确的表述与概括。

第一，中华民族精神的核心——爱国主义。它是贯穿中华民族精神形成和发展过程的一条主线，是中华民族精神的核心，是中华民族得以维系和发展的精神力量，是凝聚人心的精神核心，也是中华各族人民大团结的政治基础和道德基础。

第二，中华民族精神的根基——团结统一。团结统一的民族精神是指为了实现民族的共同理想和目标，为了凝聚全民族的意志、智慧和力量，而形成的万众一心、众志成城、同心同德、群策群力、顾全大局、维护统一的团结协作精神。

第三，中华民族精神的本质——爱好和平。中华民族的爱好和平精神不仅表现在与各兄弟民族、各民族成员之间的互帮互助，而且表现在与世界上其他民族的友好交往上。张骞出使西域、郑和七下西洋等，都是中华民族善于和勇于与毗邻异域民族进行文化交流的历史见证，体现了中华民族爱好和平的精神。

第四，中华民族精神的品质——勤劳勇敢。中华民族历来以勤劳勇敢著称于世。劳动是创造一切财富的源泉。由于对于勤劳、勇敢有独到的理解并身体力行，所以中国人民能够在人类历史发展的进程中创造出辉煌的物质文明和精神文明，为世界文明作山杰出的贡献。

第五，中华民族精神的追求——自强不息。自强不息是指一个民族所具有的独立自主、奋发向上、不断进取的精神。我国自古以来就有“天行健，君子以自强不息”，还体现为“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的坚贞刚毅精神等，这些民族精神是中华民族永无止境的精神追求，它激励中国人民经受住了各种各样的考验。^[2]

二、弘扬和培育民族精神的重要意义

1、民族精神的培养是国家发展、民族兴旺的必然选择

全球化的浪潮，使现代文明的视域已经不仅仅是商品生产和贸易往来，已逐渐渗透到社会的各个方面，人们的生活受到来自全世界各个地域的影响和冲击，于是伴随着文化交流带来的文化渗透，就势必对民族文化产生冲击，对各民族的价值观念、思维方式等都产生难以预计的冲击，厘定固有民族的优秀因子，汲取其他民族的合理因素，并凝聚中华民族新的精神形态，是实现中华民族的伟大复兴并跻身世界伟大民族之林的必然要求。

2、大学生民族精神培育是党对大学生人才培养的必然要求

十六大报告指出民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱，党作为伟大民族的领袖，有责任和义务在繁杂的国际环境中，带领国民进行培育和弘扬民族精神，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。大学生是祖国的未来，民族的希望，是中国全面建设小康社会的生力军，是实现中华民族伟大复兴的中坚力量，党的历代领导人都十分重视对大学生人才的培育。^[3]因此，从根本意义上来说，加强当代大学生民族精神教育不仅是高等教育发展的客观要求，也是中国教育发展和社会进步的必然选择。

3、民族精神培育有利于促进民族伟大复兴，实现百年强国梦想

在全球化背景下，中华民族不仅面临着国际敌对势力的遏制和排挤，还要解决贫富分化、环境污染等国内问题和全球变暖、国际恐怖主义等国际问题，这注定了中华民族的崛起之路必然充满艰辛。因此，为了实现中华民族的伟大复兴，我们必须弘扬和培育中华民族精神，充分发挥中华民族精神凝聚民心、整合民力的作用，实现中华民族的百年强国梦想，使我们的祖国和人民昂扬的站立在世界的舞台上。

三、大学生民族精神观的现状分析

青年大学生正处于蓬勃发展时期，他们富有理想和梦想，敢于拼搏。同时，随着市场经济的负面影响，他们的价值观念受到了冲击和碰撞。因此，弘扬民族精神和培育民族意识面临着严峻的挑战，当代大学生民族精神的现状和问题主要表现在以下几个方面。

1、爱国主义精神浓厚，但表现不深刻、不具体

热爱自己的祖国是民族精神最深刻的体现。青年大学生总体上都是爱国的，拥护祖国统一，反对一切分裂祖国和干涉我国内政的活动，憎恨一切歧视和欺凌中华民族的行为。这种热情弥足珍贵，但有一部分同学采取抵制行为却有失理性。^[4]在当下，作为一名当代大学生，我们应该选择论坛对话或发表文章等方式，充分表达自己的看法和观点，对歪曲事实、分裂中国的做法和言论予以还击，要让世界更好地了解中国。

2、对中华民族精神的中国历史和传统文化了解不够

中华民族精神就是中华民族在传统文化和历史的发展过程中产生的民族意识和民族情感，民族历史愈悠久，传统文化愈丰富，民族文化是民族精神的客体，民族精神是民族文化的主体。当代大学生，基本上成长于改革开放的过程中，从整体上看，他们比之父辈拥有相对充裕的物质条件，这些都是直接影响他们成长的重要因素。相反，中华民族的历史和传统文化对他们的影响则比较薄弱，民族精神在他们的认识和观念中也比较淡薄。

3、个人主义强烈，缺乏奉献精神

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“天下兴亡，匹夫有责”等处世理念都是促使中华民族不断进步的不竭的精神动力。当代大学生同样崇尚这些民族气节。然而，他们在价值观念多元化和社会经济结构多元化的影响下，大部分人持“先己后人”、“以我为中心”的实用主义态度,缺乏奉献精神。同时伴随着经济全球化的浪潮，社会各界对人才的挑选更加的严格和苛刻，于是初出茅庐的大学生势必会面对越来越多的现实问题，由于经验的不足和心理承受能力的限制，使得他们容易在面对挫折时选择退缩，从而更加害怕面对越来越复杂的现实社会。许多专家学者已经注意到类似的问题，呼吁高校要加大对学生自强不息民族精神教育和心理疏导。^[5]

四、大学生民族精神培育的途径

1、以爱国主义教育为核心，弘扬我国优秀传统文化

进行民族精神培育，首先是要加强爱国主义教育。以爱国主义为核心的中华民族精神，是中华民族五千多年来生生不息、发展壮大的强大精神动力，也是中国人民在未来的岁月里继往开来的强大精神动力。对大学生进行以爱国主义为核心的民族精神教育，离不开加强大学生对民族优秀传统文化的理解和把握。学校可以积极开展面向学生的民族文化宣传普及教育，通过出版读物、媒体宣传等各种形式，阐释民族文化精神，促进民族文化认同。^[6]拓展对外文化交流渠道，最大限度地提升中华文化的传播力和影响力。

2、通过抢占网络阵地，发挥网络优势宣传民族精神

互联网站已成为传播先进文化的重要阵地，成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段。通过大量的不间断的网上思想教育活动，可以使大学生的思想觉悟有所提高，思想认识更加深刻，让民族精神通过网络教育达到“润物细无声”的效果。利用这些网站宣传科学理论、传播先进文化、塑造美好心灵、培养民族精神，为大学生营造一个高尚的精神家园。

3、建设高素质的民族精神教育队伍

育人先育师，建设一支高素质的民族精神教育队伍，是弘扬和培育民族精神的必然要求，也是加强大学生民族精神教育的必要手段。因此，要不断提升教育者开展民族精神教育的意识和自觉性，要激发他们开展民族精神教育的热情，更要提升他们开展民族精神教育的能力和水平。只有这样，才能培养出一支高素质的民族精神教育队伍，才能适应当今时代对民族精神教育人才队伍的要求。

大学生是祖国的未来，是实现中华民族伟大复兴的中坚力量。他们代表着先进文化思想，肩负着民族复兴的重任，作为弘扬民族精神的先锋，他们的价值取向将引导整个民族意识的方向。大学生思想活跃，兴趣广泛，对新生事物十分敏感，但是他们的政治理论基础又相对薄弱，明辨是非的能力不强，面对世界各种思想文化的相互碰撞，大学生民族精神培育问题同益突出。因此，对大学生民族精神培育进行创新研究是一项重要而紧迫的任务，不仅关系到大学生的成才成长，还关系到国家的前途和命运。

参考文献：

[1]江泽民.全面建设小康社会,开创中国特色社会主义事业新局 面[C]//中国共产党第十六次全国代表大会文件汇编.北京:人 民出版社,2002:10.

[2]杨叔子,等.弘扬与培育民族精神研究[M].北京:经济科学出版 社,2009:118-119.

[3]黄启红.弘扬和培育民族精神的现实意义[J].广西民族学院学报: 哲学社会科学版,2006,(S1).

[4]罗文东.坚持不懈地弘扬民族精神和时代精神[N].光明日报, 2006-11-12.

[5]黄钊.弘扬“尚中贵和”的民族精神构建社会主义和谐社会[J]. 学校党建与思想教育,2005,(7).

[6]刘献君.现实挑战与路径的选择--民族精神的对策研究[M].北 京:人民出版社,2009:291-192.

《弘扬和培育民族精神》教学反思 篇9

——对课堂突发事件的处理

我在进行《弘扬和培育民族精神》教学时，提出了吸收外来文化主要吸收它的哪一方面？同发达国家相比我们在哪些方面还有差距？要说出理由。

有的学生认为应该吸收外来文化中积极向上的东西；有的认为应该吸收例如企业管理方面的经验；有的认为要学习外国的技术，因为科学技术是第一生产力。这时，突然有个同学提出，外国的社会制度也是需要学习的。此话一出，整个班响起一阵喧哗。我对他说：“哦？说说你的理由？”这个学生回答说：因为中国实行社会主义制度那么穷，而资本主义国家那么富裕。有同学起来反驳：“中国底子薄,起步晚，所以才这样的。另一位同学说：我国现在的发展速度比资本主义国家要快得多。还有位同学说：我们只是经济发展的基数小而已，但速度还是很快的。争论告一段落，学生们在等老师发表意见。

我说：我想，从刚才的争论中，大家已经明确了我国经济之所以落后的客观原因。可以说，造成我国相对落后的因素很多，历史的，有现实的，但是在众多因素中，我们只有找到根本原因，才能找到行之有效的解决办法。在这里，老师只给大家留一个问题让同学们课后去思考：我国贫穷和落后的根本原因是不是社会制度？是不是所有的资本主义国家都比社会主义国家富有？

我认真地回顾了一下这堂课：学生真正的动了起来，思维活跃的火花在跳动，激情在课堂上点燃了，而作为课堂的组织者，能点燃起争论的“火”,也能控制“火势”，不能漫无边际，更不能影响其他方面，更能适时的“熄火”。否则这样的课堂，老师的组织者、引导者的地位如何体现？活跃的课堂，是思维的活跃，是能力的活跃。而不是杂乱无章的乱说乱讲，在设计思想品德课的教学过程中，设计两难问题时，引发学生思考，引发学生的辩论，激发学生在生活中的感悟思想，体味生活中蕴含的道理，规范自己生活中的行为。

针对这一问题值得总结的是：

一、作为教师通过思想品德课的实施，引导、激发学生发出不同的声音，达到百家争鸣，学生用心去体会，做到“润物细无声”。

二、经过学生的争论、辩论后的观点，必须统一或有一个定论。进一步强化学生的想知道的最后结果。增强学生的自信心，观点一致的学生更自豪、更增强了学习的兴趣。也为下一步的教学打好了铺垫。俗话说：鼓不敲不响，灯不挑不明，话不说不透，理不辩不明。

弘扬和培育民族精神活动总结 篇10

一、学奥运英雄拼搏，振奋民族精神，立足岗位争创“奖牌”业绩。

通过主题班队会、升旗仪式、读报活动及举办“奥运之光，我心飞扬”专题教育，橱窗、板报等形式的深入学习宣讲，奥运英雄奋力拼搏，为祖国争光的民族精神逐渐深入我校人心，奥运金牌的镜子照亮了我们立足岗位，再创奖牌业绩的前程。广大师生说得好：我们无法参加奥运获金牌，但我们却能在教学实践中夺奖牌。各班队以讨论、宣讲、比拼进步的教育活动，极大地调动了同学们学习、创造、进取的积极性，较好地激发了同学们弘扬和培育民族精神，不断奋发有为的信心与勇气。

二、学校、班队订计划，拿措施，深入进行未成年人思想道德建设教育，努力开创德育工作新局面。

开学以来，各班级按学校德育计划要求，针对各自特色，立即拿出了切实可行的德育工作计划与措施。同学们在双创文明、生本教育及贯彻中小学生守则和日常行为习惯的养成教育活动中，谈心得、搞演讲、出板报、争比拼，形式多样而生动活泼地进行思想道德建设，自觉而努力地搞好学习工作。在老师们的带领与指导下，而今同学们精神面貌振兴，校园及班级环境大变样，各项计划、措施的贯彻实行，各项教育活动的开展实施，促进了学校素质教育形势的发展，升华了“弘扬和培育民族精神”的意义。