山区贫困学生募捐活动

山区贫困学生募捐活动（共9篇）

山区贫困学生募捐活动 篇1

“献爱心 为贫困儿童募捐”活动计划

一、活动背景

尽管随着中国社会的不断发展，人民生活水平有所提高，但贫困地区的贫困问题依旧是中国社会的一个重大问题。而在贫困问题中，贫困儿童问题更是尤为突出。在贫困山区的儿童中，有许多都是留守儿童。他们作为社会的弱势群体，面临着诸多困难。首先是温饱问题。这些孩子从来不知道什么叫餐厅，因为没有食堂，只能靠着教室的墙根吃饭。而且食物种类单一，直接导致他们营养不良。其次是就医问题。很多贫困儿童的身体抵抗力偏弱，一旦遇上恶性疾病，生命安全难以保证。最后是关于上学问题。虽然随着越来越多的希望小学的建立，已经解决了部分贫困地区儿童的上学问题，但在偏远地区，还是有许多贫困儿童辍学，失去了上学的机会，而且贫困山区的教学质量也是一个不可小觑的问题。总的来说，贫困儿童仍然是大学生应该关注的群体。

二、活动意义

教育不仅和一个人学习知识、增长才干有关，更重要的它事关祖国的建设、国家的兴亡。小学教育阶段是对每个人踏入知识大门的启蒙教育时期，固此称作为基础教育。小学教育是为高一级学校的教育作铺石垫路的准备教育，因此，它不仅关系到学生的个人前途命运，而且关系到千家万户，它既是“树百年大计之建筑”，又是关系到民族兴衰的大问题。开展晨曦行动在帮助贫困儿童解决上学烦恼的同时可以激励他们好好学习，努力提高自己，帮助他们走的更远。同时助学计划的开展也有利于呼吁民族企业主动承担社会责任，树立良好的企业形象，回报社会，饮水思源！

三、活动时间和地点

活动时间：4月6—4月20日 活动地点：各班教室

四、活动对象

被捐赠者：一年级学生曹子豪 参与者：全校师生

五、活动内容 活动前期

（1）由少先队辅向全校师生发出倡议；

（2）各班宣传爱心活动，开展“节约几元压岁钱，为贫困学生献爱心”活动；

（3）准备爱心捐赠箱，由少辅老师组织完成； 活动过程

（1）4月6日升旗仪式上由吕旭梅校长向全体队员发出倡议。（2）4月6日——4月10日

各班利用晨会课或队活动课，同学们一起围绕“压岁钱怎么花？”展开讨论，认真切实做好学生的思想教育工作，杜绝学生之间的攀比心理，并真正激起队员助人为乐的情感，使捐赠压岁钱转为学生内在的自发需求。（3）4月11日——4月14日

由各班大队长组织，以班为单位利用晨会课进行压岁钱募捐活动，开展学习雷锋，关爱他人的主题晨会，并将募得的金额交至狄会计红领巾基金处。组织学生出“学雷锋，树新风”板报。(4)4月15日

由各班大队长对本班学生的捐款数目进行汇总，转交少先队大队辅老师。（5）4月20日

由校长和少先队辅老师将捐赠的钱财送往被捐赠学生家中，并对其家人表示慰问和关心。

2016年4月5日 双云完小少先队大队辅

山区贫困学生募捐活动 篇2

1. 确定研究对象以及内容选择

小学阶段的1~3年级作为低年级阶段,4~6年级作为高年级阶段,考试是检验学业成绩的重要手段,语文和数学是义务教育阶段重要的基础课程。本研究选择了小学语文和数学作为研究科目,学业成绩来自2014年贵州X县按课程标准的要求统一命题、统一组织的期末考试成绩。X县农村学前教育缺失,可能导致小学一、二年级的学生存在着对学校生活的适应问题,为了避免此因素的不良影响,更准确地了解X县小学生的学业成绩,选取了三年级和五年级学生的成绩。为了确保所选的样本具有代表性,随机选取了X县3个镇上中心小学和3个村小一共6所学校作为样本学校,每一所学校随机抽取一个班级的学生成绩,三年级抽取了341人的成绩,其中城镇小学193人、村小148人;五年级抽取了398人的成绩,其中城镇校212人、村小175人。

2. 对研究结果的分析

(1)对抽取学校的学业成绩进行总体分析

①三年级学生数学、语文两科成绩的总体分析

通过对成绩的分析发现:第一,三年级小学生的学业成绩不良,数学的平均成绩是53.4分,合格率(及格率)是43.73%,学习较差(成绩低于40分)的学生为44.73%;第二,学生之间的数学成绩存在较大差距,成绩分化比较严重,最高分为93.5分,而最低分为4.5分;第三,学业优秀者数量很少,只占总人数的0.153%。X县小学三年级56.27%的小学生学业水平没有达到国家数学课程目标的要求。语文的平均分是61.84分,优秀率(成绩大于等于90分)是0.53%,学业不良(成绩低于40分)的学生为33.42%;最高分为95.5分,而最低分仅10.5分,仅有56.57%的三年级学生达到语文课程标准的基本要求。不难看出学生之间的语文成绩也存在较大的差距,学生成绩分化现象比较严重,但相对于学生数学成绩来说,语文成绩较好些。而从成绩的分布来看,三年级学生成绩分化比较严重,数学、语文两科的最高成绩和最低成绩之间的差距较大,分别是89分、85分。

②五年级学生的数学、语文两科成绩的总体分析

五年级数学的平均成绩是44.37分,优秀率(成绩大于等于90分)只占了实际参考人数的0.29%,学习较差(成绩低于40分)的学生占58.82%。显而易见,小学五年级的学生数学成绩偏低,29.4%的学生没有达到课程标准最基本的要求,学生之间的成绩存在较大差距,成绩较差的学生比例大,成绩分化比较严重,最高分为92分,最低分只有4.4分,教学质量不容乐观。同样,语文平均分61.7分,优秀率(成绩大于等于90分)是0.58%,学习较差(成绩低于40分)的学生占18.52%,最高分为93.5分,最低分为10.5分,只有61.7%的小学五年级学生基本上达到了语文课程标准的最基本要求。总的来看,小学五年级数学、语文两科的偏科现象比较严重,而且学生成绩的分化现象比较严重,其数学、语文两科的最高成成绩和最低成绩的差距分别是87.6分和83分。

(2)不同类型学校的学业成绩的分析

①对小学三年级不同类型学校教学质量差异比较

城镇小学和村小三年级语文、数学成绩的合格率分别是61.8%、48.2%和59.87%、44.5%,平均成绩分别是71.8分和50.25分、63.4分和49.1分,这两种不同类型学校之间学生的平均成绩差距在20分左右,城镇小学和村小的三年级学生学业成绩存在显著差异(语文成绩P=0.02,数学P=0.04),村小学生不论是数学还是语文有一半多的学生学业不及格。城镇小学和村小三年级数学和语文的优秀率仅为0.2%、0.12%和0.32%、0.18%,数学和语文低分的比例(<40分)31.3%、48.7%和31.3%、48.7%。无论是语文还是数学,村小三年级学生学业成绩没有达到课程标准的基本要求,城镇小学三年级的数学和语文的学业成绩基本达到课程标准的最低要求,语文学业成绩略显好,平均分是71.8分。

②小学五年级不同类型学校学业成绩差异比较

无论城镇还是村小,五年级的数学成绩均未达到课程标准的基本要求。小学五年级城镇学生与村小学生数学和语文的平均成绩56.7、58.1和68.2、60.1,但是不同类型学校的五年级学生成绩没有显著差异(语文成绩P=0.1,数学P=0.09)。城镇和村小五年级的数学和语文优秀率仅为0.17%、0.15%、0.3%、0.21%,及格率也很低,分别是55.1%、58.2%和65.2%、61.3%,城镇小学数学平均成绩比村小学生的平均成绩落后一分。小学五年级的语文成绩村小和城镇的差距也在缩小,但是学业成绩不良现象依旧突出,低分学生很多,城镇和村小数学、语文低于40分的学生分别占了32.5%、27.4%和15.3%、17.2%。

据调查的教师和学生反映,五年级离毕业比较近,学生毕业的学业成绩直接关系到学校的声誉,所以学校领导教师很重视,五年级的任课教师大多安排的是有经验、负责的老教师,平时训练也多。在调查中发现,小学生把自身学业不良主要归因于自身,普遍认为自身基础差、对学习没兴趣、没信心、自觉性不高、被动、没有比较好的学习方法和习惯。在调查组和教师一起寻找学业不良的原因时发现,教师很少反思学生学业成绩低是自己的教育教学方面出了问题,多把原因归结于学生、家长和社会等外因。学生良好的学习习惯、学习方法是教师培养的,教师没有充分意识到自己的责任,这是一种必须深思的现象。2008年,贵州省基础教育质量检测结果显示,小学和初中的监测学科学生学业成绩较低:初中英语及格率为23.35%,平均分46.69,标准差为19.28;小学数学及格率23,平均分44.6,标准差19.57;科学及格率57.2%,平均分62.8,标准差17.18[1],接受测试的每个学科几乎都有一半的学生达不到课程标准的基本要求。改变一个地区落后的教育局面不是一朝一夕的事情,教师数量可以在短时间内得到补充,整个教师群体的工作态度、教学能力受根深蒂固的习俗的影响,也影响着不断入职的教师,如工作态度、敬业精神、教学风格等。

二、西南贫困山区小学生学业成绩不良的成因调查

为了深入了解小学生学业成绩普遍低的原因,为西南山区教育质量的提升提供些建议,本项目组设计了教师教育教学能力的调查问卷,采取整群抽样与随机抽样相结合的方式,向遵义市、安顺市、毕节市、六盘水市、铜仁市、黔西南州、黔东南州、黔南州等市(州)的五个地区的11所中学和12所小学发放。初中发放问卷394份,小学发放253份,问卷回收率100%,被调查的教师平均年纪28.51岁,平均教龄4.57年,没有职称的教师占25%,小教二级教师占25%,小教一级占34%,中教三级教师占5%,中教二级教师占11%。

1. 生师比过高、大班额等影响教学质量

贵州省生师比过高,调查的学校小学生师比达到21.3∶1、初中25.6∶1,远远高于全国小学16.78∶1、初中12.57∶1的值;“大班额”问题突出,在县城学校班级平均人数严重超标,80人以上的班级占班级总数的50%,尤其贵州威宁县的民族中学、威宁四中和威宁一小、二小、三小最为严重,最大班级数达116人,部分乡镇中学和中心学校班级规模过大,从全县来看,80人以上的班级占班级总数的30%以上。对“规模效益”的过度追求反而引发了规模不经济的问题,班级规模与学生学习成绩之间的关系紧密,大班额学生的学习成绩要低于小班额班级中学生学习成绩,大幅度地缩减学校班级规模将产生仅靠教育者的努力所难以达到的学习效益[2]。

2. 教学任务重不能保障课堂教学的质量

调查显示,6%的教师只担任一门课的教学工作,21%担任2门课的教学,48%担任三门课的教学,25%的教师担任4门以及以上的课程教学任务,教师的多学科任教不利于素质教育的理念落实,教师没有足够精力准备3到4门课程的教学设计,课堂教学效率会因此降低。被调查的教师中,38%的教师每周上16~20节课,36%的教师每周上21~25节课,2%的教师每周上课26节以上,按照国家规定的小学教师每周工作量12~14节的标准推算,贵州教师超过76%的教师超过工作量。过重的课堂教学任务挤占了教学设计、学习提高的时间,直接影响着课堂教学质量、教学效率。

3. 自身的专业知识不具备从事教师工作的能力

教师质量是学生学业成绩不良的直接原因,调查发现,11%的教师清醒地意识到自身学科专业知识不扎实、教育教学知识欠缺、缺乏新课程改革的理论和意识。在实践课堂教学中,26%的教师依旧,根据考试要求对教材进行删减或者增补;13%的教师照本宣科,课堂教学效率低;26%的老师必须通过补课才能完成课标的任务;52%的教师勉强能够完成教学任务;面对新课程改革,42%教师认为自身能力和教学能力与课程改革需要的教师素养相比还远远不够。可见部分教师专业知识的深度和广度没有达到作为一名教师应该具备的专业水准。

三、提高西南贫困山区小学生学业成绩的措施

1. 加强在职教师培训,改善在职教师的知识结构、提高在职教师的教学水平

调查显示32%的教师最需要学习课堂教学方法和技能,26%的教师需要学习班级管理知识。教师最需要的培训排在前两位的是班级管理和课堂教学方法,班级管理和课堂教学方法也是新入职教师最常遇到、急需得到帮助的问题。面对庞大的待培训教师群体,县级教师培训在农村中小学教师队伍建设中具有举足轻重的作用,县教育局所属教研室的建设水平和发展状况直接影响县域义务教育的发展。县级教师培训应进一步提高为农村教师发展服务的意识和质量,提高培训目标、内容、课程、方式的针对性和实效性,采取县教研室在更高一级的单位培训,参加国家以及省级培训,并且教研室建立起进校听课的任务,着手组建校级教研室。

2. 优化教师民族结构,推动民族教育生态发展

西南贫困山区多地处少数民族集中地区,呈现大杂居小聚居,如贵州省有语言的世居少数民族人口约1200万人,其中约有600万人不通汉语,少数民族学校的双语教学刻不容缓。《贵州省农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划招聘办法》提出,为加强双语教育,各民族自治州、县要根据当地农村学校对双语教学师资的需要,在县级“特岗计划”小学岗位招聘面试内容中加试民族语言,并计入面试总成绩,具体分值由各民族自治州、县自行确定。教育管理部门意识到了招聘教师要加强民族语言的考核,但是《招聘办法》把民族语言的考核作为面试加试的环节是为考试设置条件,而不是惠顾少数民族语言的考生。建议西南各省可吸收精通少数民族语言或者文字的教师到民族地区任教。

3. 延长特岗教师政策实施的年限,提高新入职教师的素质

自2006年实施“特岗教师”政策以来,截至2014年7月,全国共有41.7万特岗教师走向了各地农村中、小学的讲台。贵州省招聘“特岗教师”6.33万人,占全国“特岗教师”人数的16.8%,有些县每年以1500人的规模招聘特岗教师。贵州高等教育事业不发达,本地区没有充足的大学毕业生生源来做特岗教师的候选人,来自外省的特岗教师只占10%。由于对外省市的大学毕业生没有足够的吸引力,为了完成招聘任务,补录条件一再放宽,XX市特岗教师招聘方案不设置录用的最低控制线,结果有4个区县5类岗位的录取成绩远低于60分。如果特岗教师的专业知识达不到专业要求,那他(她)就不具备教师知识基础,因为将不合格的毕业生招进教师队伍,在短短几年间迅速占领了教师岗位,在教师编制迅速饱和,特岗教师政策实施结束后,教师招聘人数会迅速减少,以致优秀的教师补充不进来、不合格的教师离不开教师队伍,势必导致教育质量提高缓慢。建议减少每年招聘的数额,延长特岗教师政策执行的年限,为义务教育师资准入把好入口关,否则降低教师招聘质量只能使贫困山区的义务教育陷入恶性循环,均衡发展成为乌托邦。

参考文献

[1]http://jyjczx.gzsedu.cn/Category_2264/Index.aspx.

[2]金,斯旺森,斯威特兰.教育财政:效率、公平与绩效[M].曹淑江,孙静,张晶,等,译.北京:中国人民大学出版社,2012.

[3]刘新村.西部农村教育现状、问题及其思考[J].教育理论与实践,2005(5).

德国专家情系山区贫困学生 篇3

高一年级的王静、陈赢同学接过诺博先生手中的2000元钱时，流下了感动的眼泪，表示将不负汉斯先生临终的遗愿，加倍努力学习，以优异的成绩报答他们的关爱。王静、陈赢分别住在山城街道办事处官庄村和徐庄镇柳树峪村，父母都是以地为生的农民，家里还有上小学的弟弟，没有可靠的经济来源，家境异常贫寒。在入学考试中，她们分别以第二、三名的优异成绩考入四十中。诺博先生感到十分欣慰，当场表示自己将继续捐助她们直至升入高等学府。在此之前，汉斯先生结对帮扶的枣庄四十中高雷家，父亲去世，家境十分贫寒；闫红柳父亲患腰椎间盘突出，母亲患有高血压、糖尿病，家庭条件非常困难，一心想上学的她是初中毕业打了两年工后重返学校的。汉斯先生曾表示，这两名学生考上大学，他还将继续资助他们。但不幸的是，去年5月份，汉斯先生癌症病情突然恶化，在临终前，嘱托诺博先生帮助继续资助他们。其实，在汉斯先生去世之前，诺博先生的夫人也刚去世，紧接着他的女儿又卧病在床，在如此沉重的打击下，诺博先生没有放弃对山亭人民的感情，克服种种困难，带着对山亭人民的感情和汉斯先生的嘱托，于7月28日来到山东富安葡萄庄园指导工作。他表示，只要他还能来，就为山亭奉献到底，既为了汉斯先生的嘱托，更是为了中德友谊长存。

自2000年以来，诺博和汉斯被SES组织派往中国无偿进行技术援助，他们第一次来到山东省重点扶贫县山亭区，便与山亭人民结下了深厚的友谊。在山亭区，诺博和汉斯先生帮助当地农民建起了国内唯一一个欧洲良种苗木中国繁育基地，为山区农民送来了德国最先进的品种和技术，先后举办培训班21期，现场指导35场，培训人员3100余人次，无偿赠送、试种名优葡萄品种91个、大樱桃品种17个、接穗2万株，还赠送了果树高效嫁接机、气压温度计和糖度仪等器械，有效解决了施肥不均、叶霉、坐果不良等问题61个，大大提高了山区果树栽培管理水平。2005年12月，欧洲果树苗木中国繁育基地被山东省政府命名为引进欧洲优质葡萄示范园。

他们针对当地小樱桃影响农民增收的状况，在棠棣峪流域栽种17种国外大樱桃并扩繁5万余株，最高价可达560元/公斤。2004年11月欧洲甜樱桃嫁接改优基地被山东省政府命名为引进国外大樱桃示范园，2007年11月被国家外专局命名为国家引进大樱桃示范推广基地，辐射带动全区发展国外大樱桃5万多亩，年產大樱桃1400多万公斤，实现产值2.7亿元，纯增效益2亿元以上，果农人均增收1100余元，并通过国家绿色产品认证，成为全国面积较大、经济效益最好的国外大樱桃生产基地和枣庄市三大精品优势产业之一。

与此同时，两位专家提出要走精品化、科技化、规模化发展的路子，做到生产、营销、服务一体化。他们看好葡萄产业的发展前景，诚邀山东富能集团有限公司赴德国实地考察，在多次交谈和认真考察论证后，决定与其合作共建山东富安葡萄庄园。2003年9月签订了共建德国风味葡萄酒厂协议，诺博先生还将相传几百年的家族商标无偿授予酒厂使用，2005年确立了葡萄酒生产合作伙伴，完成了建厂规划。2006年3月，山东富安葡萄庄园奠基开工，该项目占地1300亩，总投资2.2亿元，集栽培、葡萄酒酿造和生态观光旅游于一体，产品通过国内和国际两条渠道销售，是枣庄市首个中德合作项目。

贫困学生募捐倡议书 篇4

主要农作物以水稻、玉米、烤烟、洋芋为主。

由于历史原因，全乡大部分少数民族世居大山、深谷，土地贫瘠、交通不别，年人均收入仍处仁怀最低水平，改革开放30年来，在党的关怀下，群众衣食住行基本得到解决，但因历史和条件的限制，学校建制未完善，群众的经济基础薄弱，无力补贴子女的寄宿费用，尤其是考上大学的学生进校费用更无法解决，就，全乡有7人被大学录取，经乡党委政府和各级部门多方努力筹资，还有2名因大学费用不能解决而留驻。

又是新的一年入学检验，许多家长正在为即将踏入大学校园的孩子准备行装。

然而，此时此刻，还有那么一些优秀的学子，手捧入学通知书，却因家庭的贫困而缴不起学费忧伤和惆怅，又有多少父母因家庭困难不能让孩子顺利完成学业而奔波……。

面对着一双双渴求知识的眼睛，我们百感交集、思绪万千：难道贫困是阻碍孩子们实现大学梦想和顺利完成学业的一个重要原因吗?在此，我们诚挚的向各界倡议，救救山区的孩子。

孩子是一个家庭的寄托，也是国家和民族的希望。

特困学生他们比其他孩子更需要精神上的关爱和物质上的援助。

为了扶持贫困学生完成学业，进一步弘扬扶弱济困、爱心助学的良好风尚，我们在乡党委政府的支持下，郑重组织这次“扶贫助学”活动，希望各位关心下一代工作的领导、企业家及个人慷慨解囊，捐资助学。

捐资助学是善举，功在当代，利在千秋。

兴教育人是美德“爱人者，人亦爱之”。

救助一个孩子，改变一个人生。

您的慷慨解囊会被他人永远铭记，您的乐善好施会被他人永远尊重。

您的善举，可以让山区面临失学的孩子圆大学梦想，可以为他人的`生活添一份感动，也为您的生活添一份温馨。

您撒下的是点滴温情，成就的却是高尚人性。

也许你并不富裕，但聚沙成塔，集腋成裘，您的善举会让他们暗淡的童年重新迸发出灿烂的光辉，让希望的光芒照亮孩子们的前程。

孩子是祖国的太阳，那您就是托起太阳的人，用您深情的目光关注贫困孩子吧!用您的双手帮助他们吧!生命会因您的善举而更富有光彩和意义!

我们在真情呼唤，孩子们在热切期盼，行动起来吧，让我们一道伸出友爱之手，扶助需要关爱的孩子们，让他们在这个充满阳光的时代中充分地感受社会有温暖吧!

XXX

2XXX年4月25日

开户行：贵XXX

账 号：2XXX

山区贫困学生募捐活动 篇5

爱心丽江-贫困山区儿童一对一帮扶公益活动启动

丽江市志愿者协会领导成员、共青团丽江市委副书记刘宁华发表讲话 8月12日中午12时20分，由丽江市志愿者协会、世界文化遗产丽江古城保护管理局、丽江市志愿者爱心普力助学服务队、云南省旅游文化研究会等单位共同主办的丽江贫困山区儿童一对一帮扶公益活动在丽江古城玉河广场正式启动。云南省旅游文化研究会秘书长朱海峰，丽江志愿者协会领导成员、共青团丽江市委副书记刘宁华，丽江普力爱心联盟会长黄营生、副会长张大勇、李卫东等出席活动。

丽江市志愿者协会领导成员、共青团丽江市委副书记刘宁华在活动上发表讲话。他表示，丽江普力爱心公益联盟近年来在丽江贫困山区持续开展一对一助学服务，目前已有将近400名小学生接受了该组织的资助和帮扶，有将近10万件的爱心物资已运抵贫困山区。今天的活动得到各方面支持，现场所有义卖商品利润的30%至40%捐赠给丽江普力爱心公益助学服务队，资金将存入丽江市青年联合会账户，由丽江志愿者协会进行监管，资金的使用将严格按照普利爱心公益助学服务队的章程规定，送到每一个最需要的贫困山区孩子手中。

云南省旅游文化研究会秘书长朱海峰在随后发表的讲话中提到，由于交通、文章出自丽江七星网 文章出自丽江七星网

历史等方面的原因，云南省相对于沿海地区的省份来说，应该算是一个相对贫困的省份，在这里开展一些公益活动是比较合适的。这次的活动，丽江普力爱心公益将旅游和公益结合起来，在全国来说都是一个创举，义卖的商品也比较富有云南元素，像拉祜族的枕头、普洱茶、螺旋藻等商品都比较有云南特色，他呼吁广大丽江市民和游客积极购买商品，为云南贫困山区的学子献出自己的一份爱心。当天上午，共有来自丽江秋月堂茶叶有限责任公司、丽江康源程海生物科技有限公司、丽江纳西传统医药生物科技有限公司、纵横壹旅游、老雕民木雕作坊、云南海涯工艺品销售有限公司、云南双江民族特色产品加工专业合作社、丽江谭记珐琅、中国移动云南公司丽江分公司等16家单位和企业参与爱心义卖。现场义卖的除了t恤衫、书籍、茶具、饰品、瓷器等商品外，还有拉祜族的枕头、普洱茶、螺旋藻、丽江木雕等富有云南特色的旅游产品。

据了解，此次活动旨在通过公益让更多人关心和关注丽江贫困山区的儿童、边缘人群和特殊受困群体，活动募得的资金将用于丽江贫困山区在读学生的“一对一”帮扶，小学生每人每年600元，中学生每人每年1000元。活动时间从8月12日至8月17日，持续一个星期。募得的善款及善款使用情况将通过丽江古城保护管理局、丽江市志愿者协会、丽江普力爱心公益联盟等单位和媒体及时向社会公开。

2012贫困募捐倡议书 篇6

一方有难，八方支援，大爱无疆，心系困难。我们用自己的点点奉献来支援贫困的孩子，只要人人豆献出一点爱，世界将变得更美好。

当我们在享受着生活美好的时候，当我们在感受同事友谊的时候，当我们在享受太阳照耀的时候，正是我们身边可亲的同事郭小琴阿姨承受悲痛和伤心的时候，就在上周郭小琴阿姨的丈夫不幸遭遇车祸，家中的顶梁柱突然的离去，让这个本不宽裕的家庭雪上加霜，曾经充满自信的郭小琴阿优范文网 在这里，我们没有豪言壮语，我们没有康慨陈词，面对这个家庭这样的困难和不幸，我相信我们有理由伸出援助之手，我们向全体伙伴倡议：只要有我们有能力，我们就尽自己一份力，为这样一个不幸的家庭，伸出你我的援手，在星期三早上的募捐会，用你的一份心意，为我们郭小琴阿姨的家庭重新燃起希望之火，让这个家庭感受到我们的爱，有我们在身边就有希望!

在这里，我们没有豪言壮语，我们没有康慨陈词，面对这个家庭这样的困难和不幸，我相信我们有理由伸出援助之手，我们向全体伙伴倡议：只要有我们有能力，我们就尽自己一份力，为这样一个不幸的家庭，伸出你我的援手，在星期三早上的募捐会，用你的一份心意，为我们郭小琴阿姨的家庭重新燃起希望之火，让这个家庭感受到我们的爱，有我们在身边就有希望!

一方有难，八方支援，大爱无疆，心系困难。我们用自己的点点奉献来支援贫困的孩子，只要人人豆献出一点爱，世界将变得更美好。

山区贫困学生募捐活动 篇7

【关键词】 贫困山区 中学生 缺乏 自信心

【中图分类号】 G635.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2014）05-118-01

学生自信心不足主要表现在：（1）学习方面的表现为懒惰、缺乏热情。在学习成绩不好的原因上，学生往往归咎于自己天生能力差，智力水平低。（2）生活方面，胆小、孤僻、敏感，尤其是“留守少年中”的女生。（3）人际关系方面，不善于和他人交往，惧怕别人不接纳自己，自我封闭心理严重，交际范围狭窄。（4）情感方面，感情脆弱，遇事悲观，常常表现出无助、空虚、苦闷。（5）意志力方面，目标不明确，意志力薄弱，缺乏进取心和应有的自制力。究其原因如下：

1. 家庭环境对孩子们的影响

心理学研究表明，缺乏自信产生自卑情绪总是与多次的失败经验相联系，而自信则是成功的必然情感体验。农村中许多的家长为了改变家庭贫穷面貌，往往成年累月地在外打工，而把子女交给爷爷奶奶或姥姥。对于子女的教育培养只是单纯地下硬性指标，而对学习过程、日常教育则无暇顾忌。这极易产生父母对子女的期望值过高同现实中自身能力发展的矛盾。往往会让学生体验到失落，自信心受挫。经过笔者调查，在经济困难家庭、单亲家庭、离异家庭中不自信现象较为普遍。我们应该采取一定的措施来使这些孩子重塑信心，完善自我。

2. 学校教育对孩子们的影响

在农村学校，学生在小学初中阶段所受教育的过程中体验到的失败特别是在学业成绩不佳及由及带来的老师同学的鄙视、教师有意或无意的言语的中伤，使他们的自尊心受到伤害，自信心受到打击。笔者曾让学生班会课上让学生“总结你在成长过程中的收获——说出你成长中的心灵故事”。就有一位同学谈到他小学时在一次考试后因为成绩不佳，他的班主任老师当着全班同学的面讽刺嘲讽他。从此他的自信心受到打击，这件事给了我极大的震动。所以说，农村中学生自信心不足与学校教育也有一定的联系。

3. 孩子们的自我认识不足

如何正确认识自我，正确评价自己，评价自身与他人的关系，认识自身与所处环境的关系，是树立自信心的基础。缺乏自信心的学生往往只看到自己的缺点，而看不到自己的优点，他们的自我认识明显的存在过于依赖成人的看法和与同伴不当比较的倾向，常拿自己的短处和别人的长处比较，最后导致越比越泄气。

针对上述农村中学生自信心不足的原因，我们应该怎样培养学生的自信心，找出自信心培养的方法与途径呢？

1. 引导学生进行全面的自我解剖，并尊重自己的客观条件

前面我们分析了家庭因素影响了农村中学生自信心的增强，这就需要学生学会自我解剖，了解自我，了解家庭的客观条件。在现实生活中，真正做到自我了解不是很容易。自信心不足，实际上就是没有真正了解自己。所以引导学生作全面的自我解剖十分必要，这就要求农村中学生一方面要充分发掘自己的优势和特长，并将它与理想目标有机地结合起来。另一方面勇敢地承认自己的不足和短处，并持现实的态度努力去克服它，勇敢地面对家庭中的不利条件，并把它作为自己前进的动力，引导学生扬长避短、知难而进、奋发图强。

2. 开展赏识教育，对学生多作肯定性评价，帮助学生建立自信心

学校教育是影响学生自信心的重要成因，而改变这一切，关键在教师。学生判断力较弱，老师心理投射是他们形成自我评价的主要来源。学生需要从老师给予的肯定性评价中确立自信心。在教学实践中，教师可以经常在学生的作业本上有针对性地写上一句句赏识性语言，如“由于你的认真和细心使你得到应有的回报”“多学多问，你会越来越棒”“你进步得真快，老师真为你高兴。”这样的赏识，使学生的自信心越来越强，学习的效果也越来越好。学生在这些赏识教育的种种表现，无不证实了一句话——“赏识导致自信”。

3. 走出校门，参加社会实践活动，了解社会， 增强自信心

让学生走出校门，走向社会。“从书本的到人生的，从狭隘的到广阔的，从字面的到手脑相长的，从耳目的到身心全顾的。”这是陶行知先生的生活教育理论。他认为：整个的社会活动，就是我们教育的范围。根据这一理论，我们引导学生走向社会大舞台，扮演多种社会角色，让他们在丰富多采的社会活动中去体验，从而学会关心社会，关心他人，乐于为社会、他人奉献爱心。 “千里之行，始于足下。”为人民服务要从现在做起，从小事做起，从身边做起。

4. 开展心理辅导，讲授心理健康知识，加强抗挫折教育

怎样培养健康的心理，树立自信心？在日常班级活动中应有针对性地选择心理学关于健康心理培养的知识，开展心理健康教育，增强教育工作的科学性、针对性、时效性。同时引导学生正确面对挫折，正确分析挫折感产生的社会原因、自身期望值原因及自信心强弱原因等。增强学生抗挫折的能力。中学生敢勇于承担责任，嬴得别人的信任，增强自己的信心，能促进自己的成长和发展。在履行责任中增长才干，获得社会的承认和赞誉。人们只有各自承担自己的责任，才能建立良好的人际关系和稳定、和谐的社会秩序，促进社会的文明、进步和发展。

贫困山区小学生口语交际教学研究 篇8

口语即口头语言，口头语言是一个人凭借自己的发音器官所发出的用来表达思想感情的语言，它包括听话和说话两个方面。是交际双方在一定的交际情境中，为了特定的目的，运用口头语言适当的表达方式进行思想感情交流的一种言语活动。它是人们在交际中表现的灵活、和谐的听、说能力，也是一种人的倾听、表达应对能力，是现代公民应具备的能力，也是表达能力、做人能力、生存能力等多种能力的有机组合。就小学阶段而言，它是整个语文教学的重要组成部分，也是小学生全面发展应具备的能力。交际能力的培养是当今世界语文教学的共同趋势，美国一些小学从一年级开始设“传通科”包括通讯、传达、联络等知识和技能；法国小学专门设有听力课，到中学语言交际训练是语文教学的重要任务；西德语文课本也编进了系统的语言交际训练内容；日本更是世界上最重视语言交际能力的典范。历史上，孟子雄辩无敌;苏、秦言动六国;孔明舌战群儒……他们凭借出色的口才使自己得到了想要的东西。如今，人类已进入21世纪，随着现代社会交往范围日益扩大，交往活动日益频繁，口语交际能力成为人们整体结构的重要因素。

语言作为交际工具，只有在人际交往中才能真正被掌握，义务教育《语文课程标准》指出：“小学生应当具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，—1— 初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。可见，进行口语交际训练是素质教育的重要内容，是语文教学义不容辞的职责，做为语文教师，应当认真分析当前口语交际的症结所在，寻求对策，加强训练，切实提高学生的口语表达能力，然而在实际教学中学生交际能力的提高不尽人意，“口语交际”成为语文教学的难点之一。特别在农村学校，“口语交际”更是常常遭遇尴尬，常有“死课”（不能交际），“乱课”（游离目标）的情况出现，造成这一原因主要是：

一、家庭教育差，农村孩子家庭教育多数形成“只养不育”的局面。

1、集体宣传、教师专访

联系当地村民委员会，召开村民大会，给家长多做思想工作，动员广大教师，利用课余时间逐家走访，引导家长提高认识，让他们在日常生活中多和孩子沟通、交流,不断为学生创设表达的语境。

2、召开“口语交际”专题家长会，和学生家长达成共识，取得学生家长的支持和配合。我们知道，小学生常与自己的爸爸、妈妈有说不完的话，他们常常把自己在学校的所见所闻、所感告诉父母亲，而孩子们在这种宽松、愉快的环境中能较好地发挥其语言的表达能力，在此基础上，家长对孩子的语言表达内容进行正确地引导，对孩子的口语交际能力会有很好的促进作用。

—2—

二、教师转变教育观念,在教学中努力提高自身的口语交际能力，促进学生的全面发展

1、在朗读中进行口语交际训练

朗读是学生口语表达的基础，它既能让学生积累表达方面规范的语言，也能让学生增长才能，扩大认知领域，它是把规范的书面语言转化为规范的口头语言的一种有效训练途径。

2、在识字中进行训练

在识字过程中，引导学生说清楚字的结构、书写方法、交流识字方法，同时让学生在组词、扩词、造句等形式中充分调动学生说话积极性，提高学生的语言表达能力。

3、在阅读中进行口语交际训练

阅读教学的各个环节蕴含着许多口语交际训练，教师在教学中要处处留意、挖掘教材的语言内涵，通过老师、学生、文本三者之间的口语交际，大胆放手让学生进行口语交际训练。

4、在作文教学中进行口语训练

“说”、“写”在语文教学中相辅相成，学生口语表达能力的提高，其书面表达能力往往也随之提高，书面表达能力的提高又促进口语表达能力的提高，所以在作文教学中，我们把口头作文作为加强口语训练的又一途径，坚持“先说后写的”原则。

三、农村孩子没有口语交际环境，对原材料不感兴趣，紧张、胆怯、不愿交际的现象

—3—

1、让学生说一说家乡的自然风光、风俗人情。

2、说一说改革开放浪潮中新农村的变化。

3、说一说家里养的动物，地里种的植物。

4、说一说自己参与劳动的心得体会。

5、向别人介绍自己、介绍他人的所见所闻所感。

四、在教育教学中没有充分挖掘出口语交际的资源

1、营造民主、宽松的口语交际情境

真正解放学生的嘴巴，教师树立正确的口语交际教学观，淡化语文教师的表演欲、从兴趣、情感的激活入手，培养学生的表现欲。

（1）、统分利用口语交际训练内容。

（2）、多介绍些古今中外有口语才能领袖、将军文学家等，有效借助榜样激发学生的兴趣。

（3）、保护好学生的自尊心和自信心，要在课堂上建立民主、平等、和谐的师生关系，让学生没有压力，在课堂上少一些批评多一些表扬，把人人都能成功的口语交际的期望传达给每一位学生。

2、创设良好的口语交际环境。

（1）、在班级内创设图书角，增加学生阅读量，丰富学生的口语交际内容。

（2）、规范校园中语言的使用，在校园内要求教师、学生一律用普通话进行交流，让学生养成使用普通话的习惯。

—4—（3）、组织各种类型口语交际活动，创设学生所熟悉的生活情景进行口语交际训练。

3、在交际活动中，注重学生良好交际习惯的养成。学生良好习惯的养成是贯穿口语交际教学始终的内容，口语交际是一种行为，也是一种能力。在教学中一定要注意学生良好的听、说态度和语言习惯的养成。

（1）、学会倾听、倾听是现代人在口语交际中的基本素养，只有专注而耐心地听别人讲话，把别人的话听清、听准，才能做出准确的应答。为此，教师在教学中要注意很好的引领学生，促进学生养成倾听别人讲话的习惯。

（2）、乐于表达。农村孩子的信息来源少、知识面窄，因此要选准交流话题，让学生有话可说，营造和谐、宽松的交际氛围，使学生去除胆怯，乐于思考、敢于表达。

（3）、善于交往，学会交往、学会合作、学会正确使用礼貌用语，在各种交际活动中，如果说话文明得体、有礼有节，往往能获得对方的好印象，有利于交际活动顺序进行，有利于交际活动获得成功。

（4）、举止得体。在口语交际课上，教师要培养学生做到自然、大方，说话时眼睛不游离、不伸舌头、不做鬼脸，能根据表达需要，学会恰当使用态势语。

4、放手参与实践

学生的口语交际能力真正得到培养必须依赖于社会实践，—5— 而形成口语交际能力后，最终走向社会，因此，口语交际能力的培养要与社会实践结合起来进行。

总之，通过以上口语交际的教学训练，促使学生在思维上和语言表达上得到提高。消除学生交际时的羞怯心理，又为农村孩子在知行统一得到发展，也为他们的终身社交打好基础。

作者：李正卫

撰稿时间：2006年11月8日

通讯地址：镇康县木场乡勐撒中心学校勐撒完小

最新大学生募捐活动策划书 篇9

伴着时间的流逝，辛苦的工作已经告一段落，我们又将开启新一轮的工作，又有新的工作目标，需要认真地为此写一份策划书。那么策划书有什么格式呢？下面是小编收集整理的最新大学生募捐活动策划书精选，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

最新大学生募捐活动策划书精选1

一、活动主题：

伸出爱的双手共创生命奇迹

二、活动口号：

病魔无情人间有情

三、活动背景：

王刚，现为青岛农业大学理学与信息科学学院大二学生，在**年夏天被诊断患有急性白血病，因发现得早，治愈希望极大，但对于一个拥有四个孩子的家庭来说，承担高昂的治疗费用无疑是极其困难的，治疗几近中断。由于家庭情况困难，于**下半年被认定为贫困生，等级为特困生。

王刚平时团结同学，乐于助人，学习勤奋，做事情严谨认真，在同学眼里，他是好朋友、好哥们儿。在老师眼里，他是个好学生、好榜样。他那坚强的性格和阳光般的微笑总能让我们感动。现在从医院传来的情况是王刚的病情并不算理想，这一阶段的治疗变得非常关键，如果王刚能够闯过这一关，将对他的的后续治疗有很大的帮助，现在王刚的治疗费用平均每天就高达3000，这样一个月下来就得花费近10万的治疗费用，后期骨髓移植的治疗费用则将高达30—40万，这对王刚一家人来说，就是一笔天文数字。

XX年前，学院在经过学校批准后，在学校及学校周边范围内进行了募捐活动，筹集了8万左右的善款，当然这8万的善款对王刚高额的治疗费用来说，仅仅是杯水车薪，王刚的家庭依然面临着巨大的经济和精神上的双重压力。

为了能够让王刚尽快的从疾病中康复，回到广大同学的中间；也为了减轻王刚家庭和亲人的经济和精神方面的巨大压力，校红十字会本着“人道、博爱、奉献”的精神宗旨决定在全校范围内再次为为王刚同学进行募捐。

四、活动目的和意义

此次募捐活动旨在倡议广大好心的大学生、社会各界朋友能发扬“一方有难、八方支援”的人道主义精神，伸出我们的双手，让希望之光照亮这个不幸的家庭，共同创造一个生命的奇迹，让我们亲爱的同学早日康复重返校园。

五、活动时间：

20**年4月10日8：00—17：00

六、活动地点：

青农大东苑三号楼前

七、活动内容

1、利用宣传单、海报、学校贴吧、展板、会员宣传等形式在全校范围内大力宣传募捐活动，加强广大师生对王刚同学情况的了解，为活动顺利进行做好准备。

2、联合理信学院团总支，获得个部门的大力支持，募捐活动在团总支的帮助和监督下有序进行。

3、联系学校广播站，定期播出王刚同学个人事迹，让更多的人了解王刚同学的不幸遭遇以及治疗困难，扩大影响。

4、在东苑三号楼前利用长桌搭建一个募捐场地，利用横幅、展板和现场演讲扩大活动影响力和感召力，让更多的人参与其中，活动持续一天。

5、邀请校报记者对募捐活动进行跟踪报导，利用校报在全校范围内的巨大影响力为王刚同学获得更多帮助，保证王刚同学的治疗顺利进行。

6、活动结束后要求及时作出活动总结，为以后活动的开展积累经验。

八、注意事项

1、对传单、展板的内容进行科学合理的设计，以引起同学们的注意，为活动的进行推波助澜。

2、明确分工。明确内部各部门分工以及各协办方的职责和工作范围。

3、协调好和学校行政部门以及理信学院的关系，保证活动宣传得到学校的支持。

4、安排好宣传的时间，保证足够的时间跨度，且应避免活动占用上课时间。

5、合理安排募捐地点和时间，募捐的地点应该显眼且位置安全，需得到相关部门的审批，募捐时间尽量延长，以方便有心捐款的同学传递爱心。

6、捐点的准备要及时，应在募捐人群到达前及时完成准备工作。以避免场面混乱。

7、工作人员分工要仔细，活动前要交代清楚注意事项，各司其职。

8、募捐完成后要及时准确统计募捐物资，确保募捐人的信息无误。

9、清点物资要及时、准确，募捐的欠款由专人负责送到王刚同学手中。

10、配合校报同学的工作，同时要及时记录活动的全过程，为日后类似活动的开展积累经验。

11、活动要公开透明，活动后募捐的信息和钱款去向要及时向公众公布，通讯稿要及时撰写。

13、尽量利用协会一切可以发动的资源以不同方式宣传活动，让更多的人参与。

14、处理好活动中与各赞助商、学校各部门的关系，友好融洽的进行合作。

最新大学生募捐活动策划书精选2

一、活动主题：“情系。爱暖。”大型爱心募捐活动

二、活动地点：北京中医药大学东方学院

三、活动时间：20xx.10.15—20xx.10.25

四、活动背景：

我们东方学院一直秉承东方精神和东方文化的校园氛围，悄然走过了六个年头，在这六年里我们在院领导的引领下和社会各界的关注下取得了令人骄傲的成绩。我们作为一个医学院校，在传授专业知识的同时，一直坚持灌输和培养“勤求博采，厚德济生”的校训理念。所以东方学子在要具备的就是良好的医学专业知识的同时也要有一颗能够关注社会，关注弱势群体的悲悯之心。在这金秋十月，我们特意策划了这次爱心募捐活动。

本年的十月是活动开展的最好时间，因为新生的大学生活已进入了正轨，一切都相对顺利，而且该月的功课也相对于其它月份少些，会有更多的时间组织和参与活动，更何况学校的各项迎新活动已经结束。社团活动活动月也在这个时候完全开放，很有活动的气氛。在这个宣传的黄金月，我们经过认真思考策划出这次极具创意的活动。希望学校给予支持。希望得到院团委、社团理事会等官方组织的重视，并希望学院给予大力的支持。

五、活动目的及意义

通过组织这次活动,为需要帮助的学生筹集善款,以我们的.微薄之力,传递爱的希望我们每个人都能尽自己的一份力，让山区的孩子对生活充满信心和勇气，让他们能享受更多的教育机会，更好的去面对生活，感受到社会的温暖。

同时我们希望通过公益募捐的活动让同学们培养正确的消费观和价值观。该活动对宣传我们东方学院和提高我们学院对外知名度都有一定的作用。本次活动是无盈利性质的公益活动。也是学院宣传东方精神弘扬东方文化的重要体现机会。

六、活动展开形式

校园集中募捐、班级主题班会、各系开展主题团日活动等。

七、活动开展

（1）联系活动需要的组织及机构，联系校院广播站、各系宣传部、提前做好前期准备工作；

（2）前期宣传：于10月15、16日由各系团总支召开各支部集体会议。介绍活动开展目的和意义。给各班介绍开展关于爱心募捐的主题班会或者团日活动的事宜。于10月17、18日各系各班召开相应主题班会或者团日活动；（附加校园广播台，海报，校园网的同步宣传）。

（3）为方便同学捐赠，各宿舍楼下设有临时捐赠箱，可以将物品捐放于此捐赠箱，由负责人定期收取；如果捐赠的物品过多过大或者没时间送到捐赠点，也可以临时安排负责人专门负责收取。

（4）于10月18日在六教前设立室外捐赠场地，由宣传部提前制作好海报条幅、及捐款箱。鼓励同学们自觉进行旧物回收再利用，献一份爱心，积极参与。具体人员安排由各系安排。活动事宜如下;

a专人负责接受捐赠物品，储存,并在接受后致以谢意;

b专人负责用捐赠物附属信息表记录附属信息；

c同时有专人于现场进行再度宣传和解释说明；

（4）会场清理

（5）待所有捐赠物品清点入册后统一保管，严格记录所捐物品及现金，当面清点和汇总，以求透明公正；

（6）利用募捐资金购买各种文具用品和儿童读物，以及支付邮寄费，开取收据证明，以求每一分钱用的透明，公开。

（7）将所购买的物品邮寄，开取邮寄收据。

八、活动经费预算

海报、捐款箱、宣传条幅（可请各系宣传部代为制作）

注：a由于活动为公益性捐助活动，所以不提供工作人员的饮水和餐饮服务；

b中途的行程费用及其他开支待列会商议后再做定夺；

c中途出现的情况应酌情定夺，本着成本低廉，效率高的原则开展所有活动环节。

九、活动人力及物力资源需求：

人力资源：

（1）直接负责人：临床系团总支

（2）协助单位：院团委，学校广播台，各系宣传部，团总支。

（3）相关领导：校院相关领导，辅导员。

物力资源：课桌，储物袋（盛装捐赠物品），宣传海报，宣传单，宣传条幅捐赠物品的附属信息记录表格，运输车，储物间（备用）。

十、捐赠物品及注意事项：

（1）衣物、图书新旧不限，衣物须清洗干净，没有破损，旧书须页面干净、完好无缺。

（2）请尽量邮寄素净点的衣物，适合农村生活的。不要太时髦，不要吊带等。

（3）御寒衣物为主，尽量少寄夏天的衣服。如果有棉被，床单等也需要。

（4）衣物七成新以上，请不要有破洞，不要有明显的污渍，扣子、拉链、鞋带必须完整无缺，贫困山区买这些服装配件也很困难的。

（5）袜子围巾帽子手套：请清洗干净，鞋子尽可能的无破损，棉被等相关的物品。请检查无破损，或修补晾晒后送来。

（6）文具、棋类、体育用品、音乐器材、玩具等都可以寄去（请附上使用说明书；上述物品如果不是新的，请清洗消毒后再送）。

十一、受捐单位地址及相关链接

邮寄地址：云南省文山州丘北县天星乡扭倮小学

邮编：

接收人：高晓艳

联系方式：

需求物资：大人孩子的四季衣物。适合小学生书籍（也接收教师能看的书籍），学习用具，体育用品等。

只通邮政，选择普通包裹就可以。请在包裹单上留下您的手机号码，方便接收人的反馈，谢谢！

需求：适合山区生活的各类衣物，不分年龄性别，适合小学生书籍（也接收教师能看的书籍），学习用具，体育用品等。

备注：活动相关材料（见后页）

组织机构：临床系团总支

策划人：

指导老师：

最新大学生募捐活动策划书精选3

一、活动背景

1、党的十八次全国代表大会上，反复强调和提倡教育公平。

2、在贫困山区，农村小图书室只有一点微薄藏书，有的学校甚至一本图书都没有。

3、河北工程大学的学子在自己有学上的同时没有忘记祖国的其他孩子，大家都有一颗强烈的助学之心。

4、学校有很多学生有闲置不用的书和衣物等其他用品。

5、响应邯郸市红十字会的号召。

二、活动目的、意义和目标

1、帮助没有图书馆或图书很少学校。

2、提高河北工程大学学子志愿热情。

三、活动时间

4月28日至4月29日

四、活动地点

经管学院（篮球场）、科信学院（食堂前）、主校区（一餐）

五、活动形式

1、以同学们自愿为原则，在全校进行募捐

2、募捐的物资分为书、衣物、其他等三类。

六、宣传方式

宣传板、广播站

七、资源需要

桌子六张、椅子六张、相机、纸张若干、宣传板

八、活动展开

1、联系校广播站。

2、桌子六张大伞六把。

3、装衣物的袋子十二个

4、红纸若干，记录募捐者信息。

5、存放物资的地方，存一天。

九、活动结束。

1、整理书籍和衣物等。

2、将所得全部物品送往邯郸市红十字会。

3、干事总结。

十、主办方

河北工程大学红十字志愿者协会

十二、注意事项：

1、对募捐者要亲切热情、做到微笑、和谐募捐。

2、注意现场的募捐活动秩序。