幼儿园开放日活动方案

幼儿园开放日活动方案（共14篇）

幼儿园开放日活动方案 篇1

家长开放日活动方案

一、户外活动(7:00-8:20)

1、晨间接待：

指导要点：

1、热情接待幼儿并引导幼儿使用礼貌用语。

2.提醒幼儿到班级时先把晨检牌插好。

3.给带药的幼儿进行登记，并提醒幼儿多喝水

2、户外活动内容：1）体育游戏：跳圈比赛

要点：

1、巩固立定跳和侧跳动作，发展踝关节的灵活性。

2、幼儿在活动中体验游戏的快乐，培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格，培养团队精神。

2）自由分散：玩皮球、开扭扭车、玩大型运器械

指导要点：

1、在自选材料时每组为6人。

2、引导幼儿尝试性地进行踢毽子。

3、玩好后，自己把体育器械放回位置。

二、英语热身:（8:20-8:40）

活动内容：<> 指导要点：

1、会愉快地和老师一起唱英语歌。

三、早操：（8:40-9:10）

指导要点：1.引导小组长负责取器械和收好器械。2.上下楼梯注意安全，不推挤。

四、早点：（9:10-9:30）

指导要点：

1、安静、愉快的吃完自己的一份早餐。

2、提醒个别幼儿吃完后漱口，擦嘴巴，将餐具放指定位置。

3、保持桌面和衣物干净。

五、集中教育活动：（9:30-10:00）

蒙氏数学活动——认识10的数量（详细教案附后）

六、家长会（10:10-11:00）

七、午餐：（11:00-11:40）

指导要点：

1、提醒幼儿洗好手后，小手握拳，不碰桌子、椅子。

2、要求幼儿安静用餐，有需要的可举手。鼓励幼儿添饭。

3、吃好后，把自己的碗、碟放到指定的桶里，漱口插嘴。

4、先吃完的幼儿可将椅子搬到走廊自取图书阅读。

八、散步活动：（11:40-12:00）

指导要点：

1、散步时引导幼儿欣赏或交流走廊上的绘画作品。

2、引导幼儿不进行剧烈的跑跳活动。

九、午睡：（12:00-14:30）

指导要点：

1、提醒幼儿轻声入寝室，睡前入厕。

2、引导幼儿将自己的衣物叠放在椅子上，将脱下的鞋子整齐放在椅子下方。为个别幼儿做示范。

3、播放睡眠曲，为幼儿创设温馨的睡眠氛围。更多资料请进入园长交流群： 89985450 幼师交流群： 30585724

关

资

料

请

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幼儿园开放日活动方案 篇2

一、从幼儿的兴趣出发, 注重灵活选材

在平时的幼儿园体锻活动中, 我们经常能看到这些情景:小班孩子对滑滑梯、摇木马、荡秋千感兴趣;中班的孩子爱跑、爱跳, 但有较大一部分幼儿在体育活动中运动量不足, 碰到有一定难度的动作就逃避, 有胆小、害怕的心理;大班的孩子是运动场上最活跃开心的一群人, 但仔细观察, 他们碰到问题时, 依然存在较强的依赖性, 缺乏自主性与责任感。

为此, 我们在深入学习领会新纲要精神的基础上, 决心以科研促教研, 根据每班幼儿现有运动水平及状况, 选择那些既能激发孩子们活动兴趣又适合本班孩子发展活动内容。教师们经过实践、探索, 有了不少的收获和体会。比如, 在小班我们就从创设游戏环境入手, 因为小班幼儿年龄小, 知识经验匮乏, 而游戏正以其娱乐性、形象生动性深深地吸引着孩子。如, 为了让孩子练习双脚并拢轻轻跳的技能, 教师创设了相应的环境, 带领幼儿做起了“小兔与狼的游戏”。小兔蹦蹦跳跳去田里吃萝卜, 大灰狼来了, 小兔蹲在地里变成“大萝卜”, 大灰狼捉不到小兔, 灰溜溜地走了。孩子们高兴地跳起来, 欢呼胜利。

此外, 我园的教师还大胆地把一些被限制的物品经过安全、艺术性的处理后设计成有趣的活动, 让孩子们尽情地玩个够, 不但满足了孩子们对这些器材的好奇性, 同时又激发了孩子们好玩的本性, 发展了孩子们多方面的运动技能。

二、从幼儿的内心需求出发, 注重活动组织的开放性

让幼儿排着整齐的队伍走出活动室, 整齐地操练一番, 是幼儿园体育活动中经常见到的一幕。我园的教师们能做到充分地尊重幼儿, 能以幼儿活动的常态作为开展体育活动的引子, 以幼儿较喜欢的活动形式作为组织体育活动的剪影, 体育活动中不仅要展现出教师组织活动时的形式开放, 同时还要体现出教师组织活动的有意识, 不仅要展现出幼儿活泼好玩的开放个性, 同时还要体现幼儿锻炼身体过程中的无意识。例如, 在一次组织活动“平衡布道”过程中, 我不仅把音乐舞蹈参与在活动中, 同时把智力性的看图纸也引进了活动中, 当幼儿拿到一种玩具时, 首先会自己先玩起来, 当发现自己玩得花样不多, 一个人玩没劲儿时, 一些问题就出现了。教师正是因为摸透了幼儿的心思, 在设计活动时就考虑到了这些细节。首先我让幼儿先听音乐自己玩, 然后引导幼儿看图合作, 把平衡布道摆成图中的样子, 接下来看图样想象出用怎样的动作来通过平衡布道, 最后, 小伙伴再合作商量, 想象还能有哪些不同的玩法。从整个活动看, 教师很周密地设计此活动, 但是在整个活动的组织过程中, 教师始终是孩子的玩伴, 没有一句命令的话语, 最后的走、跳、爬、滚的动作也是教师根据幼儿的创意当场提炼出来的。一样器材出示在幼儿面前, 幼儿总想玩个够, 在这个活动里, 教师满足了幼儿玩的欲望, 幼儿的个性也得到了很大程度的发挥。

三、从幼儿不同的个性水平出发, 注重活动器材的层次性

户外体育活动的教育功能主要是通过活动材料来实现的。活动材料的投放是否适宜, 对体育活动的质量起着举足轻重的作用。因此, 我们一定要注意, 材料的投放千万不能一刀切, 应该通过观察、评估每一个幼儿的发展状况, 为不同发展水平的幼儿提供不同层次的材料。如大班的游戏———“灌篮高手”, 我们设计三种不同难度的路径和三种不同高度的篮筐, 让不同层次的幼儿都能根据自己的需要去选择, 能力弱的幼儿也可以尝试挑战高难度的动作, 增加了大班幼儿活动的积极性。

为了使幼儿玩得开心, 使其基本动作得以提高、发展, 我们除了选用幼儿喜欢的多种类型玩具外, 还利用废旧材料, 制作了许多辅助材料:如独木小桥、小树林、轮胎小山坡等。随着活动的不断深入, 我们逐步增添新的辅助材料, 做成障碍物, 进一步激发幼儿活动的爱好, 逐步提高活动难度, 驱动幼儿合作活动的意识, 使每个幼儿都能够玩起来、乐起来, 进而使每一个孩子的个性水平都能在原有水平上得以提高。

四、优化幼儿的个性发展空间, 注重教育理念的开放性

担心幼儿在体育活动中玩得收不拢, 不听组织者的命令, 使教育者预先设计好的活动步骤无法正常进行, 给平静的活动添乱, 这是原先教师最不愿意在自己身上看到的状况。如今, 教师们正在逐渐摒弃这种观念, 尽可能挖掘周围一切可开发的体育活动资源, 从开放的角度, 用开放的教育理念, 一切以幼儿发展为本, 开展最优化体育活动的研究。

随着实践与研究的不断深入, 教师的观念逐渐变得开放了, 新纲要精神的落实也在逐步领会。教师们懂得利用身边的资源进行随机教育, 不仅利用它们来锻炼身体, 同时也把思想教育、能力启蒙等都潜移默化地渗透到了体育活动中。例如, 活动《小兔的一天》, 教师巧妙地把着火这个情节引进了活动中, 让小朋友想象出多种办法扑火。为了防止火苗烧到自己身上, 幼儿不仅要迅速奔跑, 随时在地上打滚, 熄灭自己身上不小心燃烧到的火苗, 同时还要帮助朋友用衣服、水盆等家中现有工具扑火, 由于教师情节安排得惊奇又巧妙, 又有外界角色的参与, 随着一次又一次火的到来, 幼儿的活动积极性从一个高潮进入另一个高潮, 活动目标很快就在幼儿玩的过程中完成了。

幼儿园开放日活动方案 篇3

为了更好地在日常保教工作中得到家长的理解与支持，帮助家长逐步树立正确的教育观，幼儿园在日常教育活动中经常根据不同年龄幼儿的特点，组织内容丰富，形式多样的家长开放日活动，与此同时，发现在组织家长开放日活动过程中尚存在许多不足，怎样才能使家长积极主动地参与到幼儿园开放日活动之中，使家长开放日活动沿着健康的轨道发展，最终达到家园共育的目的呢？

1.提高教师组织指导家长开放日活动的能力与树立家长科学育儿观是基础

教师要认识到家园共育是素质教育的必经之路，是促进家长积极参与幼儿园开放日活动的有利手段。教师要树立大教育观，进一步充实有关幼儿发展与教育方面的理论知识和实践能力。要学习家庭教育方面的知识，掌握家庭教育规律和特点，发挥家长教育优势，善于组织家长参与共育活动，努力实现双方互动。要会从实践中学习，向有经验的老教师学习、向家长学习。特别是年青教师要善于从家长那里获得宝贵的经验与信息。通过对有经验的家庭进行家访、交谈、互相留言、网络群等向他们学习。

2.建立教师与家长经常性的双项沟通，是促进家长积极参与开放活动的内在动力

家庭和幼儿园沟通不能只是开几次家长会，办几期家长专栏就可以的。要充分认识到孩子是不断发展变化的。双方因围绕着孩子的教育与发展进行经常性有针对性的沟通，家园沟通虽然双方都有责任，管理者要提前提供沟通条件，教师要主动为沟通创造机会与渠道。当幼儿一入园时，教师就积极主动并有目的地与家长建立家园关系，以“情感”人手。具体做法有：

（1）帮助家长了解幼儿园的教育任务及教育目标

（2）在幼儿园各项规章制度中对家长工作提出科学的明确要求。

（3）家长提出合理要求尽量解决，对家长提出疑问给予合理的解答

（4）进一步树立全体保教人员的服务意识，家长遇到教子困惑时，及时给予指导或共同探讨教育方法。家长的情况各不相同，幼儿发展情况各异，所以既要面向全体，又要突出重点。

3.寻找班级骨干家长，成立家委会，充分发挥骨干家长的教育正能量

家委会或骨干家长一般都是有一定素质、是家长的代表，又是幼儿园及班内开展各向活动得力的助手。当园内有重大举措与大型活动，班里有新行动或家长有共同建议时他们能出谋划策帮着定夺。当家园合作计划，需要每位家长了解时，他们又作为老师的好帮手分头传播。如果每班有几位得力的骨干家长，配合宣传、带头参与，将起到事半功倍的实效。

4.平等、参与、互动、建立家园合作伙伴关系是家长积极参与幼儿园开放日活动的保障

（1）教师与家长建立平等和谐的“同事”关系就是相互尊重，相互理解，使彼此在尊重中有要求，要求中体现尊重。这关键在于教师的教养态度与行为、对幼儿的关爱、对工作的责任感。使家长感受到教师关爱自己的孩子，感受到教师以平等友好态度对待自己就会在心理上消除距离感，从而双方产生心灵的碰撞，架起情感的桥梁，家长对幼儿园、教师提出的要求或任务也就能主动接纳。

（2）部分活动内容形式来自家长，重视家长关注的焦点，引发家长参与开放日活动积极性，编织互动纽带。如定期征集家长意见或建议。进行归类——把广泛征集来的意见从内容、形式、规模、时间几个方面进行归类。再按照大、中、小班年龄组确立家长开放日活动以什么样内容、什么样形式、什么样规模分几个时间段进工。

5.管理者减少对家长开放活动的控制，给教师、家长自主权，改进对开放日活动的组织

通常幼儿园开放日活动固定在几个节日，开放日那天搞得轰轰烈烈，耗费人力、物力，实际上成了老师与幼儿表演性质的活动。这种做法偏离《规程》要求与《纲要》精神。家长开放活动应让家长在活动过程中看到孩子的真实情况、了解孩子的发展水平、了解孩子的优势与不足、了解老师的教育方法，以便家长进一步密切配合教育。具体做法：

（1）开放日活动除内容、形式、方式灵活多样外，还在规模上多种形式。管理者在总体目标做导向的前提下，给老师、家长一定的灵活性。平行班老师可根据教育目标的需要开展平行班开放日活动；老师根据本班幼儿实际及家长需要，开展班级开放日活动；还根据个别幼儿发展需要开展个别家长开放日活动。人数不多、规模小、给家长充分的选择余地，家长可以静心地看细一些，了解深一些，也便于与教师有针对性的交谈，共商教育策略。

（2）在家长开放日前，老师对家长做必要的指导。告诉家长注意看什么？怎么看？如：要重点看孩子的主动性、积极性与创造性；看孩子怎样与同伴相处；看孩子在原有基础上的发展：提醒家长不要把自己的孩子与别的孩子作横向的攀比，以免产生消极后果。

（3）扩大开放日的活动空间，为孩子提供社会性活动。大自然是多姿、多变的，它对幼儿的教育功效是用任何教育手段无法代替的。幼儿这一不断成长的个体，他们的未来一定要融入大社会之中，扩大开放日活动的空间是非常必要的。

总之，组织家长主动积极地参与到幼儿园的开放日活动之中是一件非常有学问的事情，需要每一位幼教工作者思考与研究，以上只是个人一点经验，还存在着一些缺撼，分析也有些不尽人意之处，其中有许多不足期望得到同行的指正。

幼儿园家长开放日活动方案 篇4

来源: 宝宝龙幼教网

2008-01-13

-活动目的：

1、增进与家长的交流，向家长宣传新的教育观、儿童观，让家长了解孩子在园的生活学习情况；了解幼儿园的教育工作，能主动配合，做到家园互动。

2、增进亲子间的情感，激发幼儿和家长参与游艺活动的兴趣和热情，感受节日的氛围，体验节日的快乐。

3、培养幼儿在成人面前大胆表现自己

活动一

名称：美工活动——贺年卡

目的：

1、探索设计、制作贺年卡的方法，体验成功的乐趣。

2、体验节日的愉快心情，增进孩子与父母的情感。

3、发展幼儿观察力和动手操作能力。

准备：教师制作的大贺卡一张勾线笔油画棒彩纸剪刀胶棒

进程：

1、激发兴趣

新年到了，教师制作了一张贺卡送给小朋友，祝大家新年快乐，天天进步。

2、探索做法

欣赏教师制作的贺卡：上面都有些什么？它是怎么做的？

3、展示作品

4、展示欣赏作品。

幼儿园中班家长开放日活动方案 篇5

中班——黄小娇

一、活动目的：

1、通过活动让家长了解幼儿在园的一日学习生活情况。

2、加强家园联系，增进家长与老师的沟通，更好地了解幼儿的情况。

3、通过亲子游戏活动，提供一个增进幼儿与家长之间感情的机会。

二、活动时间：2012年5月17日上午（8：30—10：30）

活动地点：大安幼儿园中班活动室

三、具体安排：

07：30----08：20晨间活动

08：20----08：35晨间谈话

08：35----09：00早操锻炼

09：00----10：10教学活动与家长助教活动

10：10----10：30亲子游戏活动

四、活动内容

1、晨间活动

活动名称：《捉带子》

活动目标：培养幼儿的四散追逐跑的能力，提高幼儿对体育的兴趣。

2、教学活动

活动名称：《小船儿悠悠》

活动目标：

1、学习用长方形的纸折出小船，提高动手能力

2、在活动中感受玩小船的乐趣

活动准备：

1、《小朋友的书*美工》。

2、教师操作用纸，小红船操作步骤图一张。

3、盛水的大水盆一个。

活动过程：

1、谈话引题。

你们划过小船吗？你见过怎样的小船？

2、出示“小红船”

这是什么，是用折成的？你们想知道它是用什么形状的纸折成的吗？

教师一步一步把船还原成一张长方形的纸。

3、结合《小朋友的书*美工》“小纸船”示范操作。

小船打开后，老师就折不回来了，让我们一起来看步骤图，看着步骤图就能学会折小船。出示小红船操作步骤图。

请小朋友看着折纸步骤图，说说折纸船一共需要几个步骤？

结合小红船操作步骤图，教师边讲解，边示范折出小船。

引导幼儿注意观察折纸的步骤图，提醒折的时候，注意边和边要对齐。

最难折的是第几步？

重点示范弟6、7、8步：从中间拉开，里侧向外翻，小心地先翻左边，再翻右边。

4、幼儿操作，教师巡回观察指导。

5、玩小船。

将折好的小船放入水中玩。

玩小船负重游戏，看谁的小船装的物体最多。

3、家长助教活动

活动名称：《漂亮的印花》

活动目标：对印花感兴趣，感受印花的乐趣。

活动准备：印花的各种材料工具。

活动过程：

1、展示家长助教的花衣服，引导幼儿观察。

xx今天带了一件漂亮的花短袖衫，你们喜欢xx的花衣服吗?

花衣服上有什么？这是什么花纹？有哪些颜色？那么你也想有一件这样美丽的衣服吗？

2、介绍印花的压印方式与印花工具，家长助教进行讲解示范。

a、出示印花工具与材料

b、介绍印花工具、印花材料。

c、怎样用印花工具印出漂亮的花纹呢？

家长助教进行讲解并示范，幼儿观察。

4、亲子游戏

活动名称：《转圈占椅子》

艺术活动方案：《小船儿悠悠》

活动目标：

1、学习用长方形的纸折出小船，提高动手能力

2、在活动中感受玩小船的乐趣

活动准备：

1、《小朋友的书*美工》。

2、教师操作用纸，小红船操作步骤图一张。

3、盛水的大水盆一个。

活动过程：

1、谈话引题。

你们划过小船吗？你见过怎样的小船？

2、出示“小红船”

这是什么，是用折成的？你们想知道它是用什么形状的纸折成的吗？ 教师一步一步把船还原成一张长方形的纸。

3、结合《小朋友的书*美工》“小纸船”示范操作。

小船打开后，老师就折不回来了，让我们一起来看步骤图，看着步骤图就能学会折小船。

出示小红船操作步骤图。

请小朋友看着折纸步骤图，说说折纸船一共需要几个步骤？

结合小红船操作步骤图，教师边讲解，边示范折出小船。

引导幼儿注意观察折纸的步骤图，提醒折的时候，注意边和边要对齐。最难折的是第几步？

重点示范弟6、7、8步：从中间拉开，里侧向外翻，小心地先翻左边，再翻右边。

4、幼儿操作，教师巡回观察指导。

5、玩小船。

将折好的小船放入水中玩。

玩小船负重游戏，看谁的小船装的物体最多。

家长助教活动方案：《漂亮的印花》

活动目标：对印花感兴趣，感受印花的乐趣。

活动准备：印花的各种材料工具。

活动过程：

一、展示家长助教的花衣服，引导幼儿观察。

1、叔叔今天带了一件漂亮的花短袖衫，你们喜欢叔叔的花衣服吗?

2、花衣服上有什么？

3、这是什么花纹？

4、有哪些颜色？

5、那么你也想有一件这样美丽的衣服吗？

二、介绍印花的压印方式与印花工具，家长助教进行讲解示范。

1、出示印花工具与材料

2、介绍印花工具、印花材料。

3、怎样用印花工具印出漂亮的花纹呢？

家长助教进行讲解并示范，幼儿观察。

三、集体讨论印花的方法以及所需的工具材料。

幼儿园开放日活动方案 篇6

2、立足学校，放眼社会，充分发挥学校教育的辐射作用，争取社会各个方面对实现学校管理目标的大力支持，协调好学校教育与家庭教育的关系，进一步推进我园素质教育向纵深发展。

二、活动主题

把握今天，创造明天

三、活动及班级安排

1、周三前各班做好活动前的准备工作，于周四发出家长邀请函。

2、周一抽查大班活动；周二抽查中班活动；周三抽查小班活动；

3、晨检活动：各班老师接待家长和幼儿，做好登记，发放家长意见反馈表。

第一节集体活动：班主任主讲

第二节集体活动：配班主讲

第三节集游戏活动：班主任主讲

最后回收家长意见反馈表。

四、教师注意事项

1、请各班教师认真备课,认真选材，内容要符合本班幼儿年龄特点。（10分）

2、半日活动方案详细认真，能充分指导教学。（10分）

3、教师活动前准备充分，教具学具充分且全实用，操作性强。（10）分

4、教师与幼儿在活动中互动的气氛好。（10分）

5、教育活动效果好，达到教学目的。（10分）

五、家长意见反馈表

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微探家长开放日活动新路径 篇7

一、家长开放日活动的传统做法

长期以来, 幼儿园一般通过家长开放日活动帮助家长了解幼儿园教育教学管理, 幼儿园也藉此来选择、吸收家长中的有利资源, 并进一步辐射施以影响。而各地家长开放日活动的形式也都大同小异, 比较常见的做法有以下几种:

1. 集中讲座。就是把家长集中起来, 邀请专业人士围绕一个或多个主题进行授课。这种形式可以将有限的优质资源发挥最大化, 使得家长群接受最权威、最专业的教育理念的灌输和指导, 加大受众面, 集体提升家庭教育观念。

2. 家委会。家委会由幼儿园相关领导以及各班推选的优秀家长代表组成, 及时传递家长愿望和信息, 发挥一定的管理作用, 达成家园有效沟通。

3. 家长会。分全园家长会和班级家长会。全园家长会一般以园部介绍幼儿园整体发展情况居多;班级家长会由班级老师组织开展, 形式宽松, 话题直接, 对相关问题更利于达成教育共识。

4. 家长半日活动。这是家长了解和感知幼儿在园生活、学习、游戏和发展情况的最直接的窗口。通常班级老师会安排家长参与“半日活动”中的某些环节, 旨在配合教师教育引导。

5. 家教咨询。幼儿园设立接待日, 随时接受家长的来访, 满足家长个别咨询的需要, 有效实施家园一对一的对话, 答疑解惑, 化解家园矛盾冲突。

二、家长开放日活动存在的不足

1. 活动对象主体意识薄弱。作为家长只是被动地接受邀请参加活动, 听取活动中的任务安排, 参与活动的整个过程, 缺乏主体意识。家长半日活动, 实际上也只是“被”动起来, 活动的目的、流程、形式等完全是由老师设定的, 家长也仅仅是被操纵的一部分, 而无家长主体意识的参与。

2. 活动组织者观念受限。学校仅仅把家长当成了需要教育的对象, 仅为合作者、参与者, 而非教育者、管理者。家长是看客, 因此也就谈不上发挥家长的主观能动性。

3. 活动形式缺乏互动性。家长开放日活动往往成了单向性的活动, 即由幼儿园发起, 家长只是被动参与。缺乏与家长的深度互动和实际沟通。

4. 活动内容无选择性。家长开放日活动一般都是由学校事先确定好活动的内容后再通知家长参加, 活动单一没有选择性, 也不特别针对哪一类型的人群, 群发通知, 集体参加。

三、丰富和完善家长开放日活动的内容与形式

学前教育发展新形势迫使我们在分析传统家长开放日活动存在不足的同时, 静下心来对家长群进行观察和了解, 进一步引发对新时期家长开放日活动内容和形式的思考。

1. 撒手不管型。认为教育是学校的事, 与父母无关, 好赖都是学校的责任, 平时对学校提出的家庭教育要求也是不理不睬, 不配合, 不支持, 出了问题找学校。这属于极不负责任的家长, 也使孩子丧失了良好的家庭教育的环境。

2. 溺爱包办型。出于“爱”孩子, 对孩子的不正确行为听之任之, 甚至给孩子撑腰, 当着孩子的面让老师下不来台, 使老师威信扫地, 影响教师在孩子心目中的形象, 这类家长的言行往往潜移默化地影响着孩子的世界观和人生观。

3. 独特见解型。对教育有自己“独特”的观点, 经常谈论国外的教育如何如何, 你们为什么就不能怎样怎样, 不顾幼儿的发展和教育的规律对老师提出这样那样的要求, 强迫老师屈从, 给实施教育的教师人为带来很多困惑和阻力。

4. 理智信任型。这一类型的家长通常比较配合, 能信任学校, 积极正确地引导孩子, 对学校布置的育儿任务积极完成, 甚至主动要求承担相关的教育教学项目, 为学校教育出谋划策, 协助参与学校的管理。

针对上述四种类型家长和传统家长开放日活动存在问题的分析, 当前丰富和完善家长开放日活动内容和形式, 充分发挥家长主动性和个体能动性, 设计个性化的家长开放日活动, 满足不同知识层次家长需要, 吸引更多家长参与, 帮助家长转变教养观念和教养方式势在必行。

(1) 项目申领, 菜单自选, 全面满足需求。

园部先通过调查问卷的方式了解全园家长的喜好、特长和需求, 再进行归类, 筛选出健康、生动、活泼又能激发家长兴趣的活动。再由家委会成员首先进行认领, 自主发起和自由组织, 进一步列表成菜单, 让全园家长对照后进行自由选择。整个活动, 从策划到网上动员报名, 到参与活动组织等, 都有家长团队集体完成, 园部则从前台退至幕后, 配合给予场地、音响、拍摄等后勤方面的协助。

“撒手不管型”和“溺爱包办型”这类主体教养意识相对薄弱的对象, 通常情况下可以通过自主沙龙的方式来吸引他们, 让他们在宽松自在的环境中与其他有见地的家长进行接触, 并潜移默化地接受科学的教育观念和教育方法。例如:自主沙龙——手工制作DIY、甜点秀秀秀、家庭才艺展、亲子阅读分享等。改变了以往活动内容单一无选择, 家长被动参与的格局, 深受众多家长的喜爱和推崇。

(2) 志愿参与, 发挥余热, 巧妙盘活资源。

志愿者也叫义工、义务工作者或志工。在这里是指乐意牺牲自己的休息时间, 来园无偿为幼儿及幼儿园提供服务或参与活动的家长。这也是基于家长对幼儿和幼儿园热爱前提下的资源的合理整合和利用。

调查发现:“理智信任型”中有很大一部分人是“全职太太”, 这是一种新型的社会角色。以职业眼光来看, 她们担当着理财师、营养师、学前家庭教师等多种角色, 知识层次各不相同, 但都有一个共同点就是时间充裕。幼儿园向她们发放“支教意向书”, 根据自身能力、爱好选择志愿, 填报参与的项目及岗位。这一方面满足了她们参与幼儿园教育管理的内在需求, 另一方面也盘活了家长的教育资源, 可谓一举多得。

(3) 因势利导, 委以重任, 建立“统一战线”。

即由幼儿园组织成立家长社团或家长俱乐部, 邀请家长中有思想、有见地的人员担任社长、副社长, 通常邀请上述“独特见解型”的家长参与, 委以重任, 因势利导, 帮助他们转变观念, 建立起教育的“统一战线”。

“独特见解型”家长往往有着很强的管理欲, 同时也具备了一定的学历与才干, 言辞犀利但未必不通情理。可以通过策划组织成立“好妈妈合作社”“好爸爸合作社”等, 以园部的名义向他们发放邀请函, 邀请来园个别沟通, 从教育的一致性、教育的科学性等角度晓以大义, 据理力争, 并委以社长、副社长的头衔, 让他们加入到幼儿园教育管理的队伍中来。

(4) 吸引热点, 合作策划, 实现家园共育。

《幼儿园教育指导纲要 (试行) 》明确指出:“家长是幼儿园教师的重要合作伙伴, 应本着尊重、平等的原则, 吸引家长主动参与幼儿园的教育工作……争取家长的理解、支持和参与。”因此, 要充分体现家长在活动中的主体地位, 发挥主人翁精神。比如:在组织亲子假日游、亲子运动会等类似的活动时, 事前要充分征求家长的意见和建议, 并邀请家长代表和园部一起来设计活动方案, 鼓励家长出谋划策, 表露观点。这样可以使活动更加完善周到, 并能为家长所接受。

家长开放日活动是家长为主体之一参与的活动, 以上四种形式的家长开放日活动, 克服了传统家长开放日活动活动对象主体意识薄弱、活动组织者观念局限、活动形式缺乏互动性、活动内容无选择性的弊端, 引领和改变了家长开放日活动内容的形式, 是当前较为新颖的、有价值的活动。

浅谈幼儿园开放式美术活动的策略 篇8

一、丰富孩子的生活经验，做好活动前期铺垫

孩子最大的特点是好动、好奇、随时都想探索，认识这个世界以丰富自己。总希望自己尝试、自己操作、自己感受。因此，老师应该提供充分的机会，让幼儿通过自己的感官，自由自主地认识事物。孩子们的美术创作的内容和他们自身的生活经验有极大的关系。教师要随时随地为幼儿提供各种机会的同时，还要抓住一些突发的、偶发的现象，让孩子主动、自由去探索。如：在主题活动《秋天多么美》活动开展前，请家长带幼儿去郊游，通过捡树叶、采摘果实，观察秋天的花草树木，感受自然景物的变化以及丰富的色彩之美。让幼儿感受到秋天是喜悦的，温暖的、成熟的。有了前期的经验，孩子们的美术活动中充分地运用橙色色块表现秋天的草地、树木、花卉和果实。

二、开放式的、自由的物质环境，让幼儿有独立的自主空间

要重视每个幼儿的独特性，发挥内在潜能，就要提供开放、自由的物质环境，鼓励孩子去积极发现和创造，是幼儿有充分的自我表现的机会。

1.渗透美术欣赏的氛围

它能使幼儿接受潜移默化的熏陶，加强美的感受，培养幼儿对美的事物的敏感性，引发幼儿对美的向往。在活动区提供凡高的“向日葵”、马克思的“蓝马”等名家作品，还有一些抽象派画家的画册以及孩子们自己选出的好作品，使幼儿获得直观的审美刺激。

在美术活动中不给孩子安排固定的座位，孩子可根据自己的需要可站可坐，还可以自由走动去观赏别人的作品，或是选择与他人共同学习制作。

2.获得材料的丰富和多变也能诱发并促进幼儿创造性的发展

在活动区内提供美术方面各类的图书：如名家抽象画欣赏、绘画类、手工类、水彩画类、水墨画类、油画棒画类、剪纸类、油画类以及幼儿作品册等不同类型幼儿美术书籍、提供各种用具：如剪刀、形状不一的打洞机、浆糊、乳胶、透明胶、双面贴等；提供各种大小不一、粗细不一、材质不一、颜色不一的自选操作材料：如毛球、毛线、吸管、瓶子、盒子、橡皮泥、粘土、木块、纸、纽扣、胶片等。分别放置在幼儿容易拿取或操作的地方，是幼儿获得使用不同材质、操作各类工具的经验。

3.新纲要强调现代儿童的定位——自主性绘画

打破以往老师定题材，老师提供统一材料，集中对幼儿进行示范的教学模式。老师给予孩子提供足够的自我探索时间，自主选择和自我表现的机会，鼓励幼儿自主地选择内容、材料、选择形式等方式来完成一定的教学目标。让幼儿根据大部分人的喜好定题，通过自己的决定选择相应的材料来表现。

三、“补强赞赏法”，让幼儿获得自信与成就感

自信与成就感是孩子自主学习的品质之一，它来自活动过程中认识需要的满足、能力的自我肯定、活动意义的理解和努力完成目标产生的归属感。当孩子创作完成一个作品，他希望与他人共同分享喜悦，也希望得到老师和同伴的赞许。“补强赞赏法”正是把语言补强作为促进人格发展的原动力，鼓励幼儿学习的积极性，保证幼儿创作欲望，是幼儿获得自信与成就感。在美术活动中，我们可以把“补偿赞赏法”贯穿整个活动的始终。如幼儿作画时鼓励和表扬，巡回指导中发现新思路给予肯定、讲评中引导幼儿相互发现别人的优点以及有利于自己长处等。恰到好处的运用“补强赞赏法”能极大地保护幼儿的创作欲望，激发幼儿的创作热情，这能使他们的自信心越来越强，并产生高度的心理自由和轻松愉快感，从而在美术活动中发挥更多的能量和创造性。

四、孩子主动参与评价，满足幼儿欣赏自我作品的需要

幼儿的作品总是无拘无束地大胆表现出童心童趣，老师只有从孩子的角度去欣赏孩子的作品，才会真正体会孩子所表达的情感。成功是人的心理需要，当幼儿获得成功时，及时会表现出对所从事活动的喜爱。在美术活动中，应尊重孩子的作品，与孩子一同观看和评价作品。评价可以是个人对自己的，也可以是个人对他人作出的，教师借助孩子的“眼睛”“童心”去评价他们的作品，鼓励他们创作，在评价、欣赏的过程中，幼儿得到了情感的交流。在孩子自我评价过程中，孩子们通过自由表达自己赞同或不赞同的态度，也表明了个人对自身能力、作品的成功以否、欣赏的角度等独立思考，自我发现并解决问题，从而培养其自我评价的习惯和能力。在孩子自我评价中，由于孩子地位的平等和各自的独立性，更容易吸取他人的批评和经验，促进自我发展。老师可以从孩子的自我评价中了解到孩子的真实思想。

美术活动中，教师只有融合到孩子的世界，才会懂得孩子在美术教育中的情感需要，才能给予孩子以积极的影响和鼓励，才能还给孩子表达、创造的空间，从而让美术活动成为孩子表达自己情感的舞台！

参考文献：

[1]《幼儿美术教育学》.

幼儿家长开放日的活动方案 篇9

1．增进家长对幼儿园工作的了解，进一步促进家园沟通。

2．家园互动，体验与孩子共同游戏的乐趣。

3．听取家长对幼儿园工作的建议。

时间

S年11月18日上午

活动流程：

8:30----8:40升旗仪式

8:50——9：30教育活动《会唱歌的瓶娃娃》

执教人：郭颂

活动目标：1、激发孩子自己尝试做玩具的兴趣。

2、学习用小勺舀豆子，比较平稳地放入饮料瓶中。

3、发展孩子手眼协调能力。

活动准备：1、瓶子娃娃每人一个，花生米、莲子等分别装在盘中，与孩子人数相等的小勺。

2、录音机、音乐磁带

活动过程：

一、引起幼儿的兴趣，出示瓶娃娃。

二、激发幼儿的操作兴趣：说出“瓶娃娃”的苦恼，怎样让瓶娃娃既能吃饱，又能做个干净的小宝宝。

三、老师示范，用勺子舀豆，轻轻放进瓶内，一粒粒的喂，用盆子接着，不能掉到地上和桌子上。

四、让孩子自由练习喂瓶娃娃吃豆子，提醒个别幼儿操作时应注意哪些，最后拧紧瓶盖子。

五、在音乐声中，孩子摇动瓶娃娃唱歌。

(跟老师一起来摇一摇,拍一拍,一二一二三,跟老师唱歌,边摇边唱边打节奏)放音乐,自由摇动瓶子.

六、送瓶宝宝回家。

(问一问,瓶子是不是想回家了,我们一起送瓶宝宝回家好吗?)

幼儿园家长半日开放活动方案 篇10

幼儿园家长半日开放活动方案

一、活动思想：

为了增强幼儿园、教师、家长之间的沟通，让家长走进幼儿园、走进课堂，了解幼儿园的管理与发展趋势，了解课堂教学从而更好地配合幼儿园老师的工作，共同关注每一个孩子都能健康的成长，更加支持和理解老师的工作。11月18日上午8:30分邀请贵家长们随孩子一同入园，观摩孩子的半日活动，向家长介绍今天上午的所有活动安排，让家长们了解来幼儿园的主要目的，让家长了解幼儿园教育与家庭教育是分不开的，更加了解孩子在幼儿园的学习生活情况。

二、活动目的：

1、增进与家长的交流，向家长宣传新的教育观、儿童观，让家长了解孩子在园的生活学习情况；了解幼儿园的教育工作，能主动配合，做到家园互动，达到家园共育。

2、增进亲子间的情感，激发幼儿和家长参与活动的兴趣和热情，感受本园的园本特色及文化氛围，体验儿童世界的快乐。

3、培养幼儿在成人面前大胆表现自己。

4、通过本次活动请家长对活动进行评价并提出宝贵建议。

5、与家长拉近距离，让家长了解到本园已经取得的哪些成绩，并提出今后需要家长配合的几方面工作。

三、活动重点：教学活动、晨操、亲子互动、需要家长配合的工作

四、活动流程:

入园--律动--早操（前操场）--副餐--教育活动（各班教室）---区域游戏（各班）---亲子活动（二楼科学发现室）---幼儿回班午餐/家长留下会议、满意度调查、交流---活动结束

五、活动注意事项:

为了确保活动的顺利进行，请家长配合做好以下工作：

1．每个家庭至少有一人参加活动，最好是爸爸、妈妈都参加。

2．请在指定位置及班级参加活动.3．活动过程中，不要随意走动、喧哗，请注意保持秩序！不要训孩子，一切听从老师的安排。

4．请您和孩子共同保持现场环境的整洁。

5.时间：2015年11月18日上午8:30—11:30 地点：园内

孩子们的表现需要您的理解与配合，孩子们的快乐将与您共同分享！让我们与孩子们共同度过难忘而美好的半日活动日吧！

6.每人自备一支水笔,填写家长满意度调查表

7．大班制作贴画（材质不限家长自选稻草、树叶、碎布幼儿安全美工刀和双面胶自备）、中班亲子绘画（每生自备一双白色不穿的袜子或小衣服来亲子作画）小班自制水果娃娃（材质不限可选苹果、橙子、柚子、梨子等制作，水果及双面胶自备）。

8.所有亲子作品一律放美工室，待参加比赛。

六、（附）邀请函：

家长您好：

幼儿园户外活动不足以及策略方案 篇11

【关键词】：户外运动 不足 策略方案

中图分类号：G61

在2009年9月，国家教育委员会明确通知，幼儿园教育是我国教育的具备阶段，同时又是社会主义教育事业的重要组成部分，呼吁我国地方各级政府要给予幼儿园教育最大的支持和鼓励。幼儿园作为幼儿教育的主要场所，户外教育成为幼儿教育中最重要的教育目标之一，在户外教育中，小朋友们不仅可以感受到大自然的气息，获得自由。如果说幼儿园中的教室是教师的第一讲堂，那么幼儿园的户外运动就是教师的第二讲堂了，在户外，小朋友们互相沟通，还可以在运动器械上锻炼身体，小朋友们可以感受到新鲜的空气，有利于身体的新陈代谢，教师带领小朋友们做游戏，也可以锻炼学生们的团队意识合作意识。增强小朋友们的户外活动，为培养全面型人才而努力。

一、幼儿园户外活动存在的不足

1、户外活动的质量不高。

幼儿园为幼儿们开展户外活动的目的是希望小朋友们可以在

户外的设备中锻炼自己的身体，在做游戏的时候锻炼自己的团队协作意识，在自由活动的时候可以学会怎样与小朋友们交流沟通。而在现在的户外活动中，并没有让小朋友们得到有效的锻炼，所以，在今后的户外活动中，幼儿教师们要积极的关注小朋友们户外活动的质量，不能任其活动，想玩什么就玩什么，作为第二课堂，教师要利用好这个平台。

2、户外活动场地有限

一般的幼儿园的规模都比较小，户外活动的地方也就更加有限，

由于幼儿园中的场地规模有限，小朋友们的数量又比较多，许多幼儿园的户外活动都是分开进行的，每个班级都有一定的时间限制，这样，就不利于小朋友们的交流沟通，因此，当地的政府部门应加大对于幼儿园场地的支持，扩大幼儿园户外活动的场地规模，为幼儿园增添一些有利于小朋友们活动且又安全的游戏设施，保证小朋友们在户外活动的时间以及安全。

3、户外活动安全性不高

幼儿园的小朋友们都比较小，处于对一切事情充滿好奇的时

候，所以，小朋友们刚接触到户外活动的时候就会什么都想试试，但是他们又不知到有些东西会对他们造成伤害。因此没在户外安全教育的方面上，幼儿园的教师应对小朋友们进行培训，进行耐心的讲解，，告诉他们怎样做才是最安全的。这样在户外活动中，小朋友们才能够既得到了想要学习的目的又能够安全的玩耍。

二、幼儿园户外活动的措施方案

1、创新户外活动的途径

在小朋友们进行户外活动的时候，教师要经常创新户外活动的

游戏，让小朋友们随时保持对户外活动的新鲜感。户外活动的时间分为三个部分，第一部分，在场地中有一些户外的设施，有的是帮助小朋友们锻炼身体的，有的是锻炼小朋友们的平衡能力的，有的是要小朋友一起帮助才可以完成的，小朋友可以自己对哪个感兴趣就去玩哪个，设施中有些不完善的，政府部门要加大对户外设施的支持。第二部分，就是教师组织学生们一起玩游戏，比如：躲猫猫，可以锻炼小朋友们的查找侦查能力，老鹰抓小鸡，可以锻炼小朋友们转变思维的能力，第三个部分就是让小朋友们自由活动，小朋友们在一起聊聊天，学会怎样与人相处，学会怎样沟通交流。教师也要不断的对户外活动方式进行创新，这样才提高小朋友们的兴趣，达到锻炼的目的。

2、建立幼儿家长监护人培训制度

现在的家庭中，大多都是一个家庭一个孩子，所以，家长对孩

子的教育都十分重视，教师也要积极的与家长进行沟通，建立家长培训制度。家长要树立正确的教育孩子的观点，小朋友们在幼儿园的时间比较少，因此，在家中，就需要家长对孩子们进行监督与防范，家长也要保证孩子们在户外的活动时间与活动质量，幼儿园可以将幼儿的家长组织在一起，在家长有时间的时候与孩子们一起进行培训。家长也要与教师进行经常的沟通，了解孩子们在幼儿园的情况，并及时放映孩子在家中的情况，与教师一起努力，给孩子们正确的教育方式，同时幼儿也要积极的与家长教师配合，完成自己的任务。

3、提高户外活动的安全性

增添幼儿的户外活动是为了锻炼小朋友们勇敢，坚强的个性。让

小朋友们强身健体。而在实际的教学应用中，在户外活动中，小朋友们跑跑跳跳，也就加大了户外活动的危险性，首先，幼儿园可以将幼儿们的户外活动的场地上加入塑胶地面，在小朋友们摔倒的时候可以有一定的防御作用。有的教师不喜欢让小朋友们参加户外的活动，害怕小朋友们在玩耍的时候会出现事故，而处于幼儿阶段的小朋友们来说，他们的天性就是玩，就是与小朋友们在一起打闹，让小朋友们多在户外活动，有利于小朋友们的身心的健康发展，安全系数高，我们就要想办法让安全系数降到最低，平常给孩子们灌输活动中要注意自己的安全。

著名的教育家鹤琴先生说过：大自然，大社会都是活教材。因此，综上所诉，作为幼儿教师，我们就要倡导小朋友们的课外户外活动，让小朋友们感受大自然，大社会的气氛，在自然中成长，要将课本的知识与实际生活，与大自然紧密的联系在一起，我们既要对幼儿们进行规范化的管理体制，同时又不能失去幼儿们那种天真烂漫对自由的渴望。这样的教育管理模式，幼儿们才能够得到身体和心理上的健康发展和成长。

参考文献：

【1】张永红. 浅谈幼儿园户外活动的开展. 湖南省政法管理干部学院学报. 2001.4期

【2】窦文平.建立幼儿园户外后动的现状研究. 中国校外教育. 2014.3期

【3】张英.谈幼儿园户外活动的开展. 西藏教育. 2012.9期

胫腓骨开放性骨折手术方案 篇12

胫腓骨开放性骨折是一常见多发损伤, 组织损伤轻重不等, 可发生大面积皮肤剥脱伤、组织缺损、肌肉挫灭伤、粉碎性骨折和污染等问题。及时、正确处理骨折和软组织损伤, 才能更好地促进骨折愈合和肢体功能恢复。手术治疗既要修复损伤的软组织, 防止感染, 又要尽可能地保证骨折愈合。笔者对胫腓骨开放性骨折应用彻底清创并采用内和 (或) 外固定方法以及一期闭合伤口、伤口内置负压引流的治疗方案, 效果满意, 现报告如下。

1 手术方案

开放性胫腓骨骨折发生率高, 污染多, 易感染, 骨折常为螺旋、斜形、粉碎等不稳定型。治疗原则为尽早清创、闭合伤口、防止感染, 良好复位和坚强固定, 是否感染及感染程度与致病菌入侵的量、时间及软组织挫裂轻重有关, 一般以伤后6 h内为清创最佳时机, 同时以Gustilo分类来指导手术方案。对Ⅱ度以下骨折在严格清创的基础上, 行切开复位钢板或交锁钉内固定。 (a) 钢板内固定采用小腿外侧入路, 有胫前肌覆盖, 抗感染能力强, 血运好, 避免钢板外露。钢板固定坚强有效, 特别是解剖钢板在治疗近端或远端近关节处骨折时, 具有其他方法不可替代的优势, 但手术创伤大, 钢板下易发生骨缺血、坏死诱发骨质疏松。且钢板占用一定空间, 使软组织张力增高, 易引发骨筋膜室综合征, 感染及皮肤坏死; (b) 交锁钉为轴心固定, 所受应力最小, 最稳定, 采用原伤口或小切口下复位, 不加重骨折处骨膜软组织损伤;采用不扩髓技术, 对骨骼的血供和生物力学干扰小, 防止感染及骨折不愈合;远近端锁钉行静力固定, 保证了钉―骨固定, 有效防止骨折端的旋转、成角, 短缩畸形。但交锁钉只适合胫骨平台6 cm以下至踝关节面5 cm以上的各型骨折, 不如钢板及外固定架应用范围广, 术中有损伤大隐静脉可能。术后有膝部疼痛, 锁钉断裂等并发症。

对Ⅲ度骨折, 因其挫伤广泛, 骨折粉碎合并软组织缺损, 感染率高。以外固定架固定, 可避免使用钢板或交锁钉造成髓腔感染, 钢板外露等并发症。外固定架具有使骨折复位固定的双重功能, 并可根据治疗要求随时调控, 有利于治疗护理和术后功能锻炼, 拆除支架方便, 避免二次手术的痛苦。固定针远离伤口, 不加重软组织损伤, 随时观察伤口及皮瓣情况, 及时给予换药等处置。可早期下地活动, 改善肢体血运, 促进骨折愈合。但其固定的强度弱, 常需结合有限的内固定或腓骨的复位固定来保持骨折端的稳定, 外固定针裸露于皮外易致针道感染及松动, 术后常需加用石膏外固定, 影响膝、踝关节功能的早期恢复, 且患者下地后行走、穿衣不便, 故对Ⅱ度以下骨折不建议作为首选固定方式。

总之, 笔者认为对Ⅱ度以下骨折以应用交锁钉疗效较好, 而近关节处骨折以解剖钢板固定为宜, 对Ⅲ度骨折, 为避免皮肤坏死、钢板外露或形成骨髓炎, 应首选外固定架固定。

2 讨论

胫腓骨开放性骨折临床十分常见, 尤其随着高能量损伤增多, 粉碎性骨折更加多见, 且由于胫骨前内侧位于皮下, 无肌肉等软组织的有效保护, 易造成内侧皮肤损伤, 甚至开放性骨折, 临床处理非常棘手。内固定术治疗胫腓骨骨折日趋普遍, 但术后感染、骨外露也随之增多。由于封闭灌洗技术和皮瓣转移软组织缺损修复技术的发展, 术后感染、骨外露这一棘手难题在一定程度上得到了解决。

开放性骨折的初期治疗, 重要的是彻底清创和反复冲洗, 充分估计骨折端受污染的程度, 只要发生创口感染的危险性小, 就尽量施行一期内固定术。放置冲洗负压引流管, 特别是金属和骨质应优先用软组织覆盖, 必要时用减张切开或转移皮瓣、植皮等方法修复。根据骨折的伤情, 按照生物的合理的接骨术的观点, 选用合适的内固定材料, 短斜骨折或长斜骨折可用螺丝钉内固定, 也可用局部克氏针交叉内固定, 对损伤较严重者, 可用钢板螺丝钉或髓内针固定, 多段骨折时宜用髓内针固定, 粉碎性骨折不能行内固定时可行跟骨牵引, 或多功能外固定架等治疗, 对已有严重感染的胫腓骨开放性骨折, 外固定支架使伤口处理方便, 感染能及时得到控制。内固定术后必要的外固定是不可少的。早期石膏托保护, 待创口愈合后, 根据病情去除石膏托进行功能锻炼, 促进骨性愈合, 值得注意的是伤口内放置引流, 对于减轻伤肢肿胀, 缩短术后发热时间及预防感染是相当有益的。

我们体会到:在创伤后尽量减少患者的手术再创伤, 使患者安全度过创伤期, 减少并发症 (如ARDS) 的发生, 有利于病情的恢复;早期应用外固定支架, 可使骨折端初步稳定, 减少疼痛, 有利于软组织的修复;二期应用微创LCP钢板进行骨折内固定及植骨, 可起到桥梁的作用, 有利于骨痂的爬行生长, 加速骨折的愈合, 减少骨不连的发生, 还有利于关节的活动、术后护理及提高患者的生活质量。

参考文献

[1]张景贵, 王建民.单臂外固定器结合肌皮瓣转移治疗严重胫腓骨开放骨折.实用骨科杂志, 2004, 10 (1) :25-26.

[2]杨立民.当今骨科感染的特点及对策.骨与关节损伤杂志, 1999, 14:139.

[3]祖启明, 项良碧, 刘宪民.一期修复胫骨骨折内固定术后感染骨外露.骨与关节损伤杂志, 2002, 17:67.

[4]王亦璁.骨折治疗的微创术式.中华骨科杂志, 2002, 22 (3) :190-192.

幼儿园开放日活动方案 篇13

活动宗旨：以“美食、分享、礼仪、品尝美食，享受快乐童年”为主题开展一次“舌尖上的中秋美食”活动，为幼儿打造一个健康成长的美食天地，培养幼儿文明就餐礼仪及合作意识，让他们过一个特别的中秋节日，感受地方特色美食，传统节日快乐。活动目标：1.培养幼儿合作意识；

2．掌握个别特色菜简单的制作技能；

3．在品尝美食过程中学会与同伴之间分享自已经的美食； 4．促进幼儿与家长之间的亲情关系，增加亲子之间的感 情；

5．家长和教师之间近距离接触，为家园共育更好的沟通

活动时间：2017年9月30日（星期六）上午 活动地点：柏里幼儿园一楼活动室与操场 活动流程：

（一）小朋友先入园，进各班教室。

（二）班主任在星期三之前统计好各班幼儿自带的特色食品；

（三）教师准备美食分区进行；（菜肴区、特产区、水果区、中秋食口）每个区的卡不得超过25张：

（四）9：00放家长入园；

（五）园长致辞；

（六）听主持人宣读本次活动的主题以及举办本次活动的目的与目标；以及在本次活动中要遵守的纪律；

（七）亲子游戏互动；

（八）美食抢答；

（九）全体做餐前礼仪；

（十）以家庭为组到幼儿工作人员处领取进区卡片；

（十一）味尝美食，享受美食带来的快乐；

（十二）家长和幼儿分享品尝美食后感；

（十三）离园

下午放假，1号到8号国庆假；

活动前准工作：

（1）材料：一次性桌布、桌子、登子、碗、勺子、面粉、蛋糕机、饮用水、进区卡、一次手套和口罩；

（2）前一个星期和家长沟通，美食节的开展，要求家长自带特色食品过来；周三做好统计工作，个别家长单独沟通；（3）把教室装饰具有中秋节节日氛围；

（不及事宜，后面再追加）

活动策划：肖欲朝

柏里幼儿园办公室 2017年9月25日 中秋美食亲子活动总结：

1．本次活动举办非常成功，家长满意度为了100%； 2．安全，未发生任何安全事故；

3．幼儿园老师配合默契，整个环节井井有条国，一环扣一环，见机行事：流程在方案上稍做了改动，但不影响效果。流程主要改动：（1）出场改为舞蹈老师王婷，老师有主持人风范，带动气氛效果很棒；（2）第九条，餐前礼仪去掉，换改成家长随孩子去参观幼儿的教室；考虑到摆放食品和桌子需要空间和时间；（3）因为幼儿园人员不是很多，所以把分区改成流水线形式，家长按顺时间方向绕着桌子美食流动品尝；

开放日活动方案 篇14

以“共同学习，快乐体验”为主题，把家长请进校园、请进教室，让家长与孩子一起上课、一起参与活动，了解课堂管理、学校要求，体验孩子在校的学习生活，以此为契机引领家长了解教育孩子的方法，参与到孩子的学习和教育中，共同教育孩子。

二、活动主题：

共同学习，快乐体验

三、开放时间：

xx年xx月xx日

四、活动地点：

xx小学

五、活动内容

1、听课。各位家长到自己孩子相应的班级参与听课上课，了解孩子上课表现、状态，了解上课常规及要求。

2、参观。通过参观学校、班级文化氛围建设，观摩课堂、课间活动，了解学校教育教学的要求和情况。了解自己孩子在校园的学习活动，体验学校文化氛围。

3、观看表演。观看学校跳绳队的`表演，了解学校特色教育，体验孩子的丰富的学习活动。

4、参与活动。学校举行大课间毽绳体育活动，家长可以自带器材，与自己的孩子共同参与跳绳、踢毽球活动。

六、具体分工

(一)校长室(负责人：xx)

1、全程监督整个开放日活动的准备、实施过程、总结等工作。

2、联系讲座专家。

(二)教导处(负责人：xx)

1、制定活动方案，安排开放日当天上午的课程，全面关注活动过程。

2、发放家长开放日邀请函、家长签到表。

3、检查、落实活动情况。

4、电子屏欢迎词：

热烈欢迎各位家长莅临我校参加开放日活动!

家校携手

共同进步

5、协助体育科组做好学校跳绳队的训练及大课间的规范工作。

6、家长会后，做好总结及新闻报导工作。

(三)德育处(负责人：xx)

1、对学生进行礼貌、文明行为教育，营造一个团结、和谐、积极向上的文化氛围。

2、监督各班做好校园卫生保洁工作。

3、检查校园宣传及班级文化建设情况。

(四)总务处(负责人：xx)

1、准备家长的座椅及安排，校园必备设施的指示牌(厕所、休息室、饮水处、吸烟区、车辆停放处、学校平面图)。

2、设立家长课间休息处(内设吸烟区、饮水处)。

3、协助保安指挥车辆的停放，做好校园的安全保卫工作。

4、做好各班电教设备、备用发电机等的维修保养，确保设备正常运转。

5、开放日前跟踪移动设备的充电工作，准备摄影、摄像器材，安排人员跟踪摄影、摄像。

(五)班主任(负责人：xx)

1、通过校讯通、学生等途径，向学生和家长宣传开放日活动。发放邀请函，并做好回收邀请函回执和参与家长人数统计工作，会后统一交教导处。

2、精心布置教室，加强班级文化氛围建设。

3、做好家长签到工作。

4、组织本班学生及家长热情参与讲座、大课间活动。

5、向家长反馈子女的进步情况，家长会前认真了解每一位学生，在每位学生身上总结至少一点进步之处。

(六)任课教师(负责人：xx)

1、任课教师认真钻研教材，精心备课，上好课，室内上课教师要精心研究教学工具，把先进的教学工具、资源运用于课堂教学中。

2、课前要对自己的教学工具认真审查，避免课中出现问题。上课课件要提前试运行，特别注意文字的大小、颜色要保证到课室后面能清晰可见。

3、教师要热情接待家长，耐心与家长交换意见，使家长真正了解孩子，了解教师，了解学校。

(七)专科组(负责人：xx)

1、组织跳绳队训练，大课间活动的规范，质量提升。

2、负责讲音响的调试等工作及当天大课间音乐。

3、布置和回收会场器材设备。