我喜欢中秋节的话题作文

我喜欢中秋节的话题作文（共14篇）

我喜欢中秋节的话题作文 篇1

这一天是开心的日子，因为农历八月十五是我国传统的节日——中秋节。

爸妈早已商量好，去奶奶家过中秋节。很久没去看望他们了，他们看到我回去一定很高兴。

到了爷爷家，看到爷爷、奶奶在那边忙碌着，奶奶在包饺子，做月饼，而爷爷在做菜。看到我时，他们都乐得合不上嘴，奶奶还拿了一个做好的月饼塞到我手里，看到他们这样高兴，我也跟着高兴起来。

爷爷奶奶继续忙了，爸爸妈妈也加入到他们的行列当中，我就到街上和小朋友们玩了，街上的.人们也都在忙活着，相互招呼着，到处洋溢着浓浓的节日气氛。

最热闹的要数晚上了，等到月亮上来的时候，我们就在院里摆一张饭桌，上面放满了大小不等的月饼和瓜果，全家围坐在一起，供奉月神，表示全家团圆。大家坐在一起，说说工作，学习中事，唠唠家常事。其乐融融。供完月神以后，奶奶就把最大的一个月饼切开，切的时候要从中心下刀，切成尖尖的长块。月饼吃到嘴里酥酥的，甜甜的，使人回味无穷。

中秋节是哥开心的日子，直到睡觉前，我那激动的心还无法平静!

我喜欢中秋节的话题作文 篇2

长期以来, 高考生命化取向一直是社会关注的热点。高考作文从1999年“假如记忆可以移植”之后的话题设置, 吹响了高考生命化的号角, 于是, 以生命为取向的话题作文开始登上高考的舞台。

二高考作文对生命本质的解读

古今中外的哲学家们一直思考的一个问题就是生命的含义。其实这不只是哲学家的事情, 也是每个有思想的生命个体的权利。对生命解读的深刻与否会影响到人生轨迹的好坏。而作为我国未来发展希望的青少年, 他们的人生态度就显得更为重要, 因为他们的价值取向和人生取向, 将会影响到我国未来社会的主流群体。所以, 对于高考学生来讲, 高考话题作文生命化的取向有其必要性。如2005年高考中的一个话题作文是《位置与价值》。文题的主要角度就在人生与价值上。从生命学的角度上解释, 价值有正价值和负价值, 是一个中性概念, 而人生是有限的, 怎么在有限的生命中创造出更有价值的东西, 就是我们所要探讨的问题。所谓“位置创造价值, 价值决定位置”。因此, 正面的价值可以提高个人的位置;相反, 负面的价值则降低位置。话题作文站在思辨的角度上, 让学生对生命作出阐释。

三高考作文对生命的反思和领悟

最早引起对生命的反思和领悟的高考作文是2002年全国卷中的话题作文《心灵的选择》。因此可以看出这个话题的重心指向心灵, 暗含了对生命的反思。对于心灵来讲, 所有的选择都是在经过自己的思考之后得到的结果。之后, 全国的高考作文话题就开始大举进行对生命的反思和领悟。例如, 2004年的话题作文《遭遇挫折和放大痛苦》以及2011年的江苏高考作文题目为《人和平庸》。这个题目就是让我们思考生命, 领悟生命, 对自己的人生作出一个反思。又如, 2005年的天津高考作文《留给明天》, 这个题目不仅有诗意, 而且“留给”这个词给了我们一种生命的启示, 是一种对生命的仰望和主动, 同时, 也让我们领悟到了生命的厚度。

四高考话题作文话题的生命化取向的相关启示

近年来, 以生命学角度立意的高考作文已成为一种趋势, 从中可隐约地领悟到了生命的含义。

1. 高考话题作文的话题生命化取向对语言课程改革的启示

一个优秀的语文教育工作者, 要将语文逐渐引领到生命和人性的道路上。尤其是在当前我国课程进行整改之后, 语文教育事业更是面临着巨大的挑战。语文教育工作者必须肩负起这个重担, 引导学生写作方向要回归生命, 释放年轻人的自由天性, 让学生自觉主动地去进行创作。同时, 教师在平常教育的过程中, 要鼓励学生写作一些贴近生命真谛的题目, 让学生在学习和写作的过程中, 能够体会到生命的重要及其意义, 让学生能够热爱生命, 珍惜生命, 这才是高考话题作文话题的生命化取向的意义所在。

另外, 教育可以使人的生命回归, 促进了人与人之间思想和灵魂的交流。生命的本质和含义必须要以文化的方式呈现出来, 才能启迪年轻一代对生命的理解。同时, 生命作为教育的特质, 在教学过程中, 教师必须让学生充分认识到生命的真正意义。

2. 高考话题作文的话题生命化取向对语文写作教学的启示

高考话题作文的话题生命化取向让我们意识到, 教师在教习学生写作的同时, 要注意以下原则性问题: (1) 体现其开放性原则。所谓开放性就是要求学生在写作时可以自由地表达自己的思想和情感。学生在自由抒写的基础上, 引起学生对写作的兴趣, 从而进行创新发挥。 (2) 要构成系统性原则。也就是说学生在写作过程中, 思维创作要有系统性, 使得学生的整体思维和专项思维可以相得益彰。教师和学生相结合, 从而形成一个立体性写作系统。 (3) 有针对性原则。有针对性的作文训练可以指导生命个体和生命群体的生命质量的提升。 (4) 体验性原则。所谓体验就是对自己原始生命潜能的激发, 是学生求知欲和创造欲的前提条件, 是对生命的一种自我召唤, 在体验过程中, 可以体现生命价值。

3. 高考话题作文的话题生命化取向对2012年作文命题取向的启示

通过以上的分析和了解可以发现, 在注重学生理性思维的辩解时, 也必须重视教育的成果, 让学生不仅回归生命, 还要回归教学目标。所以, 对于2012年的高考命题倾向要坚持回归生命, 稳中求变, 唤醒人们心中的生命意识, 强调作文题材的“绿色化”, 要注重打破传统的命题形式, 对高考作文在内容、要求以及题材上都做进一步的改革;还要重视材料作文的指导和训练。作文的评价要注重卷面的细节之处, 评卷者要尊重学生自己的个性, 理解学生的多元化立意。

五结束语

总之, 高考话题作文的话题要注重生命哲学的渗透和探究, 要对正处于青春期的学生能够有一个正确的引导, 消除他们心中的困惑, 树立他们正确的人生观和价值观, 这就是高考话题作文的话题生命化取向的重要意义和影响。

参考文献

[1]吕世虎.新课程与教学研究[M].上海:上海教育出版社, 2010[1]吕世虎.新课程与教学研究[M].上海:上海教育出版社, 2010

[2]李泽厚.中国美学史[M].南宁:广西教育出版社, 2011[2]李泽厚.中国美学史[M].南宁:广西教育出版社, 2011

我喜欢的节日中秋节作文 篇3

我可喜欢中秋节了。

有一年中秋节，爷爷和奶奶买了许许多多的月饼，有的里面是豆沙，有的里面是果肉。看得我直流口水。于是，我提议要和爸爸下五子棋，谁胜了，谁就吃月饼。比赛开始了，第一局爸爸胜了，第二局也是爸爸胜了。但是，后面几局，不知是爸爸得意忘形，还是天助我也，爸爸东走一颗棋，西走一颗棋，开始乱走了。我心想：哈哈!这下有机可乘了。就这样我乘乱取胜了好几局。

最后，我胜了，但没想到爸爸说话不算数，硬是要吃月饼，没办法，只好让他吃月饼了，不过下一次，我可就不会再放过他了!

我喜欢的节日中秋节作文 篇4

记忆中的中秋节是愉快的。一家人围在桌旁共进晚饭。皎洁的月光洒在大地上，明亮的月光给大地披上了银白色的风衣。大人们吃着月饼喝着茶谈着家家事，小孩子围在慈祥的奶奶身旁，听奶奶讲嫦娥奔月的故事。月是明亮的，情是温馨的，心是愉悦的。

家人们会赏月到很晚，我会和小伙伴聚在一起玩捉迷藏。欢声笑语在院子上空回旋，荡漾。空气中都洋溢着欢乐。

近几年的中秋节是寂寞的。为了生计，爸爸妈妈也随着“打工潮”走向了远方。中秋夜再没了团聚的欢乐。我只好一个人坐在窗前写作业。写累了，抬起头，看看天上的月亮，心想：也许父母远在他乡也在默默赏月，他们会想我吗？我仿佛从月亮中看见了他们的身影，心中的失落与孤独也就烟消云散了。晚上睡觉时，我会做一个梦，梦中又回到了那个全家人一起赏月的中秋节。但愿人长久，千里共婵娟。

又到中秋月圆时。今年的中秋，无情，冷漠。乌云伴随着雨水吞没了月亮。天气很冷，我的心也很冷。或许雨停了，月亮就会出来吧。我想见到月亮，但却没等下去。

我喜欢的节日中秋节作文 篇5

夜幕降临了，湛蓝的夜空中镶满一颗一颗钻石一般闪闪发亮的星星，他们就像一个个顽皮的孩子眨着闪闪发亮的眼睛，用好奇的目光蚯着大地，那闪闪发亮的眼睛真忍人喜爱。过了一会儿，夜空的主角终于出现了，一轮明晃晃的满月，像一个刚出炼炉的金盘，亮灿灿的，慢慢的变成了白色，整个大地被罩上了一层银色的光芒。

十五的圆月高悬中天，皎洁的月光，像水银似的泻向大地。我凝视着圆月，突然发现月亮里有东西在动，仿佛是嫦娥因为十分的思念英勇的后羿，正在月亮里跳着怀念后羿的舞蹈。

“小时不识月，呼作白玉盘，又一摇台镜，飞在青云端。”小时候不认识天上的月亮，就把它比作白玉做的盘子。长大了。才明白月亮上的故事。

话题作文的拟题方法 篇6

话题作文总是提供一段材料, 提出某个话题, 根据材料自拟作文题目。从学生的作文情况来看, 自拟题目时普遍存在以下问题:一是题文不符, 即题目与文章所要表达的内容缺少必然的关联;二是过于宽泛, 大而无当。用话题作标题, 不善于选择独特的角度审视话题。拟题的要求是:简洁醒目、新颖别致、富有个性、不入俗套。在作文教学中, 我探索了一些拟标题的方法。

一、修辞法

修辞法, 也就是用适当的修辞方法为文章命题的方法。巧妙使用修辞方法, 对文章内容进行特殊加工、整合, 能避免一览无余, 让文题或生动形象、或含蓄有趣、或别致新颖、或精炼紧凑。如《溜留之间》, 抓住“溜”与“留”的矛盾展开, 将材料提到的遇到困难时如何对待的两种可能作了恰当的概括, 这个标题巧用了谐音的方法。《早行节俭事, 免过淡泊年》运用了对偶的修辞方法;《我为“柳工”找婆家》运用了比拟;《火警﹗火警》运用了反复修辞。修辞拟题手法的合理运用, 让标题给人鲜明、深刻的印象, 使文章含蓄隽永、余味无穷, 取得了出人意料的写作效果。

二、符号法

这是一种用数字或符号来为文章拟题的方法。如:《成功=辛勤+汗水》, 《一+一>二》, 《以致≠以至》。一则新闻报道某个产品的质量问题时, 拟了《99+1=0》这个题目, ——合格产品99个, 不合格产品1个, 前功尽弃。

三、引用法

运用名言、诗句、谚语、成语、俗语、术语和科技方面的名词来为文章拟题。一些俗语、成语、名句蜕变后可做标题;歌名、剧名、歌词、广告等大众娱乐传媒中的词汇凡是有思想性的、有哲理性的都可以善借巧代而妙笔生花。如:《失信猛于虎》, 直接由孔子的名句“苛政猛于虎”蜕变而来, 《人在异乡不为客》 (引用了名句) , 《稻花香里说丰年》 (引用了名句) , 《“得寸进尺”的得与失》 (意在论述某些人在名利、地位面前永无满足, 得陇望蜀。) (引用了成语) , 《你行千里无担忧》 (引用了俗语) 。如《道德苦旅》就来源于余秋雨的《文化苦旅》。以“亲情”为话题――《滴滴香浓, 意犹未尽》这个题目就是麦氏咖啡广告语。引用俗语、格言、谚语或化用诗文名句、流行歌曲、影视广告等, 通俗易懂、自然朴实、妙趣无穷。

四、口语拟题法

采用口语, 用亲切自然的形象, 作为文章的题目, 使人读来轻松舒畅, 充满生活气息。

如:《叔叔, 请您喝茶》, 《小孩, 不哭》, 《我跟我爹是同学》, 《不要为我操心》, 《他为什么会这样》, 这几个例子, 有的像是出自儿童的天真、淳朴、清新;有的乡土味浓郁, 如临故乡、如见亲人;有的娓娓道来, 朴实自然, 从而给读者以亲切的感受。

五、标点法

标点符号属无声语言, 用它们来拟写文题往往给人留下广阔的思考余地。一个学生谈生活感悟时, 拟了《美哉, 生活着!》一题, 标题运用简洁醒目、生动可感的倒装句式, 然后行文以书信体的形式, 别开生面地表达了自己“囿于优裕家庭的羁绊, 敢于作出人生的正确选择”这一主题, 文题相应、立意深刻。再如:《减负?减负!》, 写作跟学生课业负担过重方面有关的话题时, 拟这样的标题就很适用。《“!”“?”》, 文章需要表达对某一个问题的看法时可以拟这样的题目。用标点符号作为文章的标题, 会显得既新颖又别致。

六、文言法

也就是用文言句式或文言词语, 来为文章拟题的方法。如:《伟哉!长城》、《如此说来, 其奈我何》、《归去来兮》。

我喜欢的话题作文 篇7

在我阅读的众多格言中，最喜欢的就是这句“有容乃大”，之所以喜欢它，是因为在我身边发生的一件“小”事，让我深有感触，记忆犹新。

那是四年级的一个课间休息，当悦耳的上课铃声一响，大伙都争先恐后地往教室里冲，此时，就嫌教室的门太窄了，大家猴急的嬉笑着涌进教室。“啊――”寻声望去，只见“小机灵”王凯半蹲在地上。右手捂着额头，紧接着，不知是谁又一声尖叫：“流血了!”顿时，教室乱成了一锅粥。“怎么回事?疼吧?”另一位同学接茬：“当然，都流血了，能不疼吗?”

“哎呀，肯定是有人在后面使劲推得。”“谁有创可贴?”“不行，得找校医!”“谁弄得?”

“不是我~~~”。就在“事发”中心一米开外，我看到：又高又壮的张鹏站在那儿，脸通红，眼睛却不时的往这边瞟，脸上露出急切却又不知所措的神情。对呀，刚才我和其他几个同学在他后面，而“小机灵”就在他前面，噢，我明白了――

由于王凯的额头正好磕在了桌脚边棱上，伤势较重，被直接送到了医院，缝了八针。

事情发生后，同学们纷纷议论：“王凯这次可伤的不轻，张鹏得赔人家钱。”“对，我妈妈说万一毁容了，更得多赔。”“听说，张鹏他妈妈下岗了，挺可怜的~~~”而张鹏也不像往日活跃，好像有意回避着大家。我望着王凯空荡荡地桌椅，不知怎的，心里不是滋味――

终于，令大家念念不忘的“小机灵”又回到了我们身边，身形依然瘦小，笑容依然亲切，表情依然调皮，不同的是额头上贴了一块厚厚的纱布。据说在王凯住院的那一周里，帐篷的父母天天去医院看望并送去营养品、赔偿金，但都被王凯的妈妈回绝了――

在当天的班会上，张鹏当着大家的面郑重向王凯道歉，只听“小机灵”说：“我妈妈说了，小伙伴在一起，免不了，没事，别难为人家――”寥寥数语，引来大家一片掌声，多么善良的阿姨啊!这时，后排传来一个男同学的声音：“老师，我那天也推搡了，对不起!”此时，我再也坐不住了，果断的站了起来：“老师，我那天也不稳当，身为大队长，不但没有制止，反而也跟着挤，对不起!”“好孩子，做错事情只要勇敢面对，会得到原谅的!”

我喜欢中秋节作文 篇8

在学习、工作乃至生活中，大家一定都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的我喜欢中秋节作文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

我喜欢中秋节作文1

“玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。”这首诗中，唐代诗人皮日休借捡桂花一事，写出了中秋佳节赏月之事。

盼着，盼着，中秋月圆之夜终于到来了。我们一家在蠡湖边上，等待着月亮的出现。

渐渐地，高楼背后，一轮明月缓缓升上夜空，像块玉盘。夜空的另一边，明亮的启明星与月亮遥相辉映，但在对比之下，更显得月光明亮，洁白。过了一会儿，月亮升上了夜空，月亮白亮亮的，洒在地上，银毯似的，加上湖面上倒映的月光，衬得世间宛如仙气一般充满诗情画意。我们在这仙气中漫步，心旷神怡。

月亮出来了，我们也有了兴致。吃着月饼，赏着月，讲着月的故事，唱着月的歌谣……

我突发奇想，激动地说：“我们来说带‘月’的古诗词吧！”

说罢，我便带头说了一句：“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。”

紧接着，妈妈眉头一挑，自信地接一句：“小时不识月，咋呼白玉盘。”

“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”爸爸也不甘示弱，立马来了一句，眼睛瞟了瞟我。

“哼，我早有准备了，听我说：‘春花江水连海平，海上明月共潮生。’”我半眯着眼睛，仰着头，自信满满地说，“这可是千古名句啊！”

现在轮到妈妈了，只见她先是眉头紧锁，埋头沉思，随机说出了气壮山河的一句：“海上升明月，天涯共此时。”

……

吟了几轮，爸爸绞尽脑汁，苦思冥想都想不到下一句了，便喊道：“我认输！”

古诗对完了，我还意犹未尽，便说起了月饼的由来：

“苏轼曾说：‘小饼如嚼月，中有酥和饴。’这句中的‘小饼’就是月饼。在唐高祖时，大将军李靖在八月十五凯旋，吐蕃人献祝捷，高祖拿着饼，说：‘应将胡饼邀蟾蜍。’然后就分给王公大臣们吃了，这饼后来就演变成了今天我们吃的月饼了。

月光之下，笑声不断，湖风徐来，明月相伴，我们家度过了一个有趣而又难忘的中秋节。

我喜欢中秋节作文2

我最喜欢的节日是中秋节。中秋节是我国的传统佳节，与春节、端午、清明并称为中国汉族的四大传统节目。它起源于唐朝时期，那时以赏月为中心。

中秋节那天晚上，我们一家人就团团圆圆在一起赏月，看电视上的《中秋晚会》。在这月圆之夜，我们分享着美味的月饼。月饼象征团圆，是中秋祭月和拜土地公的比备祭品。那天的月亮比往年的月亮更亮更圆。听大人们说这是十八年一次的。月亮时而像一位害羞的少女，风哥哥夸她几句，就躲到云层后面，蒙上一层细纱，显得更加娇气，真迷人；时而又像一个调皮的孩子，把脸露出来偷看我们过节呢！

每到中秋节，我总是想我小时侯的一件事。那时，妈妈经常给我和妹妹讲嫦娥奔月的成语故事。我听了许多遍，可还是听不厌。只要是关于月亮上的故事，我就觉得很新奇，希望有一天我也能飞上天去，飞到月球上与嫦娥一起玩，一起看星星。

中秋节的地位仅次于春节、元宵节。中秋节为花好月圆之时。人们从天上那圆圆的月亮想到了人间的团圆。因此，中秋节在古代又被称为团圆节，秋节等。人们向往着团团圆圆。团圆对于中国人来说是生活中的 理想。宋朝诗人苏轼写的《水调歌头》中，但愿人长久，千里共婵娟这句诗也寄托了人们美好的愿望。中秋节十分重视亲情的培育与表达，对于促进社会和谐有着不可替代的作用。

我非常喜欢中秋节。

我喜欢中秋节作文3

中秋节是我国人民传统节日，是亲人团聚的日子。

毎当农历八月十五就是一年一度的中秋节了，爸爸妈妈都会买很多很多礼物去看望爷爷奶奶。一到了晚上，人们一边吃着月饼，一边赏月，于是我也拿一个月饼。边吃边观察，晴朗的天空中，挂着一轮亮亮的月光，由于月亮的光线很亮，所以只看见月亮周围有几颗小星星，真是好看极了，我看着看着，就睡觉了，一醒来时就发现月饼没有吃掉，我就拿起月饼一口一口的把月饼给吃掉了。在中秋节里，平时忙碌的人难得都聚在一起，大家在一起交流，一起玩，一起谈天论地，说说笑笑，每个人的心里都非常高兴！把平时工作生活中的烦恼一扫而光。在中秋节假期期间，我读了很多有趣的书，知道了很多很多有趣的事。我还做了很多很多数学方面的智力题，知道了一些数学方面的知识，我到我奶奶家，还要姐姐教我学英语，知道了一些英语单词，其乐融融。

我喜欢中秋节，喜欢中秋节的月饼，更喜欢中秋节晚上赏月。

我喜欢中秋节作文4

每年的八月十五是中国的传统节日——中秋节，俗话说：“十五的月儿十六圆”。在中秋节的时候，月亮也是一年中最圆最亮的，它的光亮洒在城市，照在乡间，也明亮了许多黑暗的角落。

中秋节猜灯谜、吃月饼是中国各地过中秋的必备习俗。今天，妈妈也准备了丰盛的晚餐还有美味的月饼，我们一家人围坐在一起其乐融融享受着这个团圆的日子。我们边吃边赏月，月饼甜甜的味道钻进了我的心窝。我目不转睛的盯着闪闪发光的月亮，它就像一个慈祥的母亲，和蔼的看着我，轻抚着我。不一会儿，她好像又变成了一个小宝宝，我对它微笑，它也鼓起了圆嘟嘟的脸和我相视一笑。看着圆圆的大月亮不禁让我陷入了无限的想象，想起了神话故事里美丽的嫦娥，她好像正穿着漂亮的衣服，怀里抱着可爱的玉兔在月亮的最中央载歌载舞和我们一起庆祝这美好的节日。

我喜欢中秋节，我喜欢一家人团聚的快乐时光，我喜欢变化多端的明月！

我喜欢中秋节作文5

今天是中秋节，也是我最开心的.一天。因为不仅能和家人团聚，而且还可以吃到美味的月饼。

晚上，我和爸爸妈妈早早吃完饭，就等着月亮升起了。可是天早都黑了也没见到月亮，月亮跑哪里去了呢？妈妈说今天是阴天乌云遮挡住了月亮，所以今天看不到月亮了。我心里想：“你这个月亮怎么跑去玩了，都把工作落在了后面了呢？”我只好和爸爸妈妈去公园玩了。更糟糕的是公园还没开灯，这下一片漆黑我们只好在黑黑的地方玩了。我还没玩两下呢，就有许许多多的小朋友来了。这时一个拿手电筒的小妹妹走了过来，我们就和她玩了起来。我正玩的可开心了，爸爸妈妈说回家看中秋晚会就带我走了。

回到家，晚会还没开始，妈妈就给我讲起中秋节的来历，我坐在沙发上听着竟然睡着了。我梦见我去了嫦娥姐姐的宫殿，小玉兔正在门前迎接我，我一进去，哇！里面好漂亮啊！嫦娥姐姐高兴的说：“小朋友你快来呀！”我一进去，惊奇的发现嫦娥姐姐的城堡都是都是用果冻做成的。里面还有许多好吃的，好多小朋友正在里面玩。有的喝果汁，有的吃冰激凌做的雪人，有的吃果冻······正吃的畅快时妈妈把我叫醒了。我一起来我就迫不及待的把刚做的梦告诉了我的爸爸和妈妈。爸爸妈妈笑我真是个小馋猫。

晚会开始了，我和爸爸妈妈一起吃了起了月饼，然后我边看晚会边吃水果。我忽然提议：“我们来说和月亮有关的成语或古诗吧？”爸爸妈妈很赞同。我立即一首“床前明月光，意识地上霜……”爸爸“明月几时有，把酒问青天……”

谈“材料式”话题作文的写作 篇9

一、掌握特点, 思路开

“材料式”话题作文是材料作文和话题作文的结合, 这种话题形式的作文同材料作文既有相似更有不同。 (1) 材料作文是命题者给学生提供一定的材料, 要求学生依据自己对材料的分析、理解、融化、提炼, 然后据此展开想象, 依要求写作记叙文、议论文或说明文;考生对待此类作文的材料必须遵守“求同”观点, 原材料必须在文中使用, 行文主旨也就自然应与所提供的材料相符。 (2) “材料式”话题作文, 它所提供的材料不一定要进入作文成为文章的一部分, 材料和由此引起的话题不限定作文的主题、体裁和标题, 常常是用来创设写作情境, 以引发考生相似、相关或相反的联想。上述二者的特点, 如果考生不能较好地掌握, 就可能在写“材料式”话题作文时陷入材料作文的形式中, 拘泥于原材料, 个性和才华得不到施展。

掌握不了“材料式”话题作文特点的学生, 就会泛泛的依据原材料进行扩写或就原材料谈观点, 然而, 了解二者特点的学生, 则会思维活跃, 扬长避短, 充分发挥自己的写作才华。写作内容上, 学生有的会联想到家庭生活中两代人的代沟问题, 有的会联想到“非典”患者隐瞒病情的法律问题。写作体裁上, 有的学生记叙自己或他人经历的事情, 有的编叙小小说或童话, 有的则发表议论阐发自己的观点, 可谓是内容广泛, 形式多样。

二、审清题旨, 方向明

材料作文审题难度大, 限制性较强, 取而代之的话题作文则降低了审题难度, 可以让考生集中精力在写作上发挥特长, 表现个性。但需要学生注意的是:“材料式”话题作文绝不意味着可以放弃审题!那么, “材料式”话题作文又该怎样审题呢?

1.“文字材料式”话题作文。

在这类作文里, 因为材料本身对理解话题和写作既具有启发提示作用, 同时又具有限制作用, 如果考生不能认真审题, 尤其不能准确把握命题者的限制性要求, 那么再新的立意选材、再巧的结构形式、再美的语言都将是徒劳。

2.“图画材料式”话题作文。

此类作文, 因为图画表意高度简化, 它要表达的内容往往比文字表达的更隐蔽, 一切“尽在不言中”。因此, 更需要考生按照正确的方法认真审题。那么, 具体审题时应该怎样做呢?首先, 应仔细观摩画面, 看人物的神态、动态, 看画面中的其他事情, 看他们之间的相互关系;然后, 展示联想——与社会上类似的人和事联想, 在头脑中用语言把画面叙述出来, 补出画面简化或隐含的内容, 补出人物困难的语言和心理活动, 尽可能挖掘出画面的寓意。如果是多幅图画, 还要将它们联系起来思考。例如, 2002年全国中学生作文大赛题“该你出牌了”就是由四幅画构成。审题时先要看清画面主要画了什么, 有些什么人, 他们在做什么, 四幅画之间有些什么联系, 题目背景介绍了什么……理清画面意义后, 再将画面意义与现实生活及自己的看法联系起来作文, 否则很容易跑题。至于有的人以为按话题作文的形式写就不算离题, 那更是错误的。

三、活跃思维, 创意新

掌握话题作文的特点是考生写作前必须具备的能力, 审清话题材料的意思也是考生动笔前写好作文的一个前提。而活跃思维、放开大脑、多角度联想, 又是考生写出富有新意的作文的重要保证。话题作文的开放性要求考生构思创作时不仅仅要采用求同思维, 还应该采用求异思维、发散思维等方法, 选取适合自己的文体, 写出令人耳目一新的好文章。

以我喜欢为话题的作文 篇10

以我喜欢为话题的作文

我喜欢

我喜欢雨，那种沾衣欲湿的杏花雨。它把淡烟疏柳的江南染湿了，山也温柔，水也缠绵。它把我童年的梦也染湿了，缤纷的花瓣落满了我的衣裳。

我喜欢雪，那种“频穿庭树作飞花”的雪。雪把天空和大地铺成了洁白的宣纸，宣纸上有冰下游动的小鱼儿和它们吐出的温暖泡泡。一朵空灵的雪花悄悄地融入了一棵朱砂梅的清香。一点红晕，点染了一大片留白的回忆。

我喜欢在幽静的小院与黄昏的风相约，任它撩起我的头发、我的裙裾、我飞扬的思绪，让它拉着我的手在苍茫的暮色里抒情地飘。

我喜欢蒙蒙细雨或灿灿丽日中的青青河边草。它点缀了诗人的窗口，绿满了我的双眸。那一抹葱绿、浅绿、翠绿、新绿，把我的心也染得绿意盈盈。

我喜欢在寂静的夜晚读书。读那些温暖的笑容，读那些美好的感动，读幽淡的秋、和煦的春，也读我逝去的童年。

我喜欢婴儿的微笑，尤其是月光下睡梦中的笑。那般纯净透明，那般恬美温馨。那是天使正在他耳边讲悄悄话呢!

我喜欢美妙的清晨。推开窗，有清新的空气扑进来，还带着昨夜露水的芬芳;有“小鸟跳跃在枝头，如琴键的起落”;有风曳着长裙不小心被风铃撞了一下小蛮腰。(本网网 )我和我的父母共享愉快的早餐，我要把这一刻永远珍藏。

我喜欢那个“蹴罢秋千，起来慵整纤纤手”的.少女，你看她“见有人来，和羞走”，又“倚门回首，却把青梅嗅”，矜持娇羞的她难道不是一首韵在骨子里的小令吗?

我喜欢在“虫声新透绿窗纱”的春夜，静静地聆听风铃的声音，丁零丁零，它轻轻地叩击着我的名字，也轻轻地叩击着我的心事，我紫水晶般美丽的心事。

我喜欢仰望星空，当月光温柔地洒在我的身上、我的心上、我的灵魂上，我再次听到了那个把25岁年华化做一颗流星的海子的深情绝唱：从明天起/做一个幸福的人/喂马、劈柴、周游世界/从明天起/关心粮食和蔬菜/我有一所房子/面朝大海，春暖花开……

喜欢中秋节的作文 篇11

八月十五是我们中国的一个传统节日——中秋节，也是我们小孩子开心的一天。

今天晚上，月亮比以前格外亮，格外圆。我和姐姐们拿着月饼，开开心心来到洒满月光的阳台上，一起吃月饼。我们各自拿了一个不同味道的月饼，姐姐们拿的是苹果味的，我拿了一个哈密瓜味的。那月饼圆圆的，中间还有字，我没仔细看那是个什么字。奶奶说，月饼圆圆是预示着我们的中秋节要团团圆圆。我边听奶奶讲，一边已经咬了一口了，看到里面的馅是白白的，甜甜的，有哈密瓜的味道。吃着妈妈买来的月饼，我心里特美。

我最喜欢和家人一起吃月饼了，因为这样的一天才是有意义的，幸福快乐的呀!

我喜欢中秋节的话题作文 篇12

一、要明确话题的类型

话题作文常以三种语言形式出现:一是以词语的形式出现, 如:“获取”“鼓励”“书”等;一是以短语的形式出现, 如:“人与自然”“百姓故事”一是以句子的形式出现, 如:“相信自己”“从我做起”这三种类型的话题, 对写作对象的限定程度是不一样的。句子型的话题本身一般都蕴涵着一个观点, 写起来难度较小, 观点容易把握。词语型的话题最为灵活, 往往需要在话题之下确立某个观点, 然后去写作。短语型的话题既有限定, 又有自由度, 写作时需要考虑限定因素, 例如:“百姓故事”就不能简单地理解为“故事”“人与自然”也不能看成“人与社会”或“动物与自然”。

二、要关注话题里的提示语

综观几年的中考话题作文的提示语, 不外乎以下几种情况:1.列举写作内容的范围。2.拓展作文题目的外延, 3.搭建学生想像的平台。

所以, 考生在平时训练时要注意培养读题的习惯, 要认真研读提示语, 以明确命题旨意, 把握文题限制和开放的方面, 从而开展有针对性的写作。

三、审题时要注意发散思维

话题作文虽不在审题上为难考生, 但是也还要注意审题时构思出新意。我们在中考作文的写作中要做到以下几点:

1. 文体要新鲜。

作文时都要选择拿手的文体, 做到记叙以情感人, 议论以理服人, 说明以知传人, 这些是众所周知的。但更重要的是大胆创新, 张扬个性, 话题作文提倡“真实的体验、创新的表达。”因此写作的文体除了记叙、说明、议论外, 还可以写寓言、童话、日记, 也可以写戏剧小品、通讯报道、对话访谈、电子公告等。如重庆市中考满分作文《责任》, 某考生写了一个三幕剧, 其中有道具、场景的交代、人物语言的刻画 (包括人物的独白和旁白) , 集中尖锐的矛盾冲突, 多角度地反映了交通警察是如何对待事业和家庭的, 塑造了一个责任心极强的人民警察形象, 是一篇很成功的考场作文。

2. 拟题要新巧。

“题好一半文”, 标题是文章的眼睛。一个靓丽夺目的题目, 能为作者行文提供一个明确的中心点, 也能使阅卷老师对你的作文一见动心。因此可以让学生多拟一些借鉴引用式、辞格口语式、悬念奇语式的题目, 让题目有充足的“韵味”。例如以“美丽”为话题的作文, 有的考生拟了这样一个题目“有一种美丽叫希望”, 的确让人们耳目一新, 为之一动。

3. 立意要新颖。

“意犹帅也”, 决不可忽视, 构思时要做到“人无我有, 人有我新”, 要从侧面、多向把握时代脉搏, 关注社会热点, 体现思维的个性特征。同时要注意告诉学生, 尽管话题作文的话题均有“立意自定”的提示, 但这类文章在立意上都设有立意底线, 写什么内容可以不尽相同, 但立意只能是对真善美的追求, 而决不能是对假恶丑的选择, 切不可盲目进入反面立意的误区。

4. 切口要小巧。

话题作文最忌大而空, 所以写作时一定要化大为小, 从小处切入。一般说来, 需要在原话题下找出适宜自己写作的子话题, 然后构思立意, 定题写作。比如以“自然” (黑龙江) 为话题写作, 我们马上会联想到自然环境的恶化, 想到环保的重要。由“自然”想到了“环保”, 写作对象就已经缩小。那么怎样体现环保的重要性呢?一个考生写了一篇《小鸟的诉说》, 用拟人化的手法, 让小鸟对破坏自然的人类进行了诉说, 表达出新一代青少年对环保工作的重视, 紧扣话题, 表现了一个有意义的主题。

当然, 写好话题作文的技巧很多, 只有在平时的作文写作中注意有意识的对照训练, 才能做到熟能生巧, 在考试时写出优秀的一类作文来。

参考文献

[1]周文忠.给中考作文加些亮点[J].作文教学研究.2007.

[2]陈法.供材料题意作文的审题方法指导[J].作文教学研究.2007 (05) .

[3]江云翔.话题作文立意创新指导[J].作文教学研究.2007 (05) .

[4]张娉婷.写好话题作文应注意的几个问题[J].作文教学研究.2007 (05) .

我喜欢的小动物话题作文 篇13

它俩是一对好朋友，无聊的时候，就头对头、尾对尾地玩耍，看上去像一个“O”形，嘴里还悠闲地吐着泡泡，仿佛在说：“你看，我们是不是很酷？”

当它们玩得饿了，我就把鱼食放入水中。水面上顿时热闹起来，它们你一口我一口，抢着吃了起来，鱼食一下就被这两个贪吃的家伙抢光了。

吃饱了，它们就把眼睛睁得大大的，互相看着对方，尾巴在水里轻轻地甩来甩去，甭提有多自在。

每天，我写完作业，就喜欢去“钓小鱼”。我把鱼食放在水面上，悄悄地等着，红红火火兴奋地游了过来。它一探出头来，我就“呼”地吹了口气，它扑了个空，有点生气，就转过身子找来白雪茫茫帮忙。而我又放下鱼食慢悠悠地吹了一口气，可怜的红红火火还是没捉到食物，灵活的白雪茫茫却一个转身稳稳地咬住了，这对“活宝”便一起开心地吃起来。这就是团结的力量吧！

我喜欢中秋节的话题作文 篇14

一、好标题有哪些特点

好的标题简洁明了, 生动形象, 能暗示文章的内容, 具有强烈的吸引力和感染力。

1. 标题要准确、贴切, 即标题与文章体裁、内容相符合。

2. 标题范围尽量要小, 要从自己确立的角度出发, 不要太大太泛。

3. 标题要含蓄蕴藉, 把思维蕴涵其中, 含蓄能起到言有尽而意无穷的作用, 且能加深读者对文章内容的印象和体会。

4. 标题要精练、简明, 即言简意赅, 高度概括。

5. 标题要力求新颖别致、不落俗套。

二、拟题常用的艺术手法

1. 巧用古诗词名句、歌曲、俗语

先看下面的文章标题:

“在我心中曾经有一个梦” (以“梦想”为话题) , “我的未来不是梦” (以“梦想”为话题) , “梦里花落知多少” (以“梦想”为话题) , “梦想有多大, 舞台就有多大” (以“梦想”为话题) , “横看成岭侧成峰” (以“欣赏”为话题) , “相逢是首歌” (以“朋友”为话题) , “成长是一首歌” (以“成长”为话题) , “阳光总在风雨后” (以“挫折”为话题) , “国在山河破” (以“环保”为话题) , “我想有个家——一只小鸟的心声” (以“环保”为话题) 。

这些标题, 有的引用古诗词名句, 有的引用流行歌曲, 有的引用俗语, 既优雅蕴藉、警醒传神, 又生动幽默、富有生活情趣, 可谓匠心独运, 令人耳目一新。

2. 巧用修辞

看下面的文章标题举例:

“‘网’事如风” (以“网络”为话题, 运用比喻) , “人生如箭” (以“珍惜”为话题, 运用比喻) , “成长是一首歌” (以“成长”为话题, 运用比喻) , “生活百科全书——我的爸爸” (以“良师”为话题, 运用比喻) , “种下一个梦想” (以“梦想”为话题, 运用拟人) , “与快乐梦想相拥” (以“梦想”为话题, 运用拟人) , “一百元的旅程” (以“亲情”为话题, 运用拟人) , “母亲河的哭诉” (以“环保”为话题, 运用拟人) , “南派北派” (以“朋友”为话题, 运用对比) 。

这些标题或运用比喻, 或运用拟人, 或运用对比, 从而变抽象为具体, 格外新颖, 生动传神, 使人感到别具一格。

3. 巧设悬念

巧设悬念就是运用逆向思维的方式, 打破思维定势, 利用人们的好奇心, 设置疑团, 激起读者急于探求内容的强烈愿望, 引导读者去追寻, 再给人出乎意料, 甚至悖于常理的结局, 有一种勾魂摄魄、欲罢不能的艺术魅力。

例如以“读书”为话题的作文, 有同学拟题为“想说爱你不容易”, 写自己如何爱读书, 但却苦于课业负担繁重, 进入中学以后自己如何抽空阅读, 还因偷看书受到老师和家长的责备等经历和苦恼, 揭示了学生课业负担繁重、家长望子成龙、应试教育中的诸多弊端等社会问题。内容深刻, 且从标题到行文, 谜团迭出, 引人入胜, 深深吸引了读者。再如“13元‘遗产’”、“父亲的存折”、“花格子书包”等以“亲情”为话题的标题都有相似的效果。

4. 巧用符号公式

套用符号公式拟标题不仅直观醒目, 还能准确概括文章的内容, 简练精当, 且富有哲理, 耐人寻味, 往往能收到出奇致胜、一鸣惊人的功效。

例如, 以“勤奋”为话题, 有人拟题为“成功=勤奋学习+正确的方法+少说空话”, 形象深刻, 简练精当。再如以“诚信”为话题, 话题材料中有“健康、美貌、诚信、机敏、才学、金钱、荣誉”七个背囊, 而“诚信”仅是1/7, 为强调诚信的价值, 用“诚实+信用=财富”为标题, 直观醒目, 富有哲理。

所以, 话题作文在拟标题时若能巧妙运用符号公式, 可以给文章增添靓丽的色彩, 从而让读者“一见钟情”。

5. 修饰限定法

一般的话题都比较宽泛, 拟题时可以在话题前面或后面添加新词, 对其进行填补或限制, 使话题由大变小, 由虚变实, 由抽象变具体。