小学气排球活动计划

小学气排球活动计划（精选11篇）

小学气排球活动计划 篇1

小学2014年教职工气排球比赛活动

方案

生命在于运动，为丰富教职工业余文化生活，锻炼身体，提高身体素质，提高参与活动的积极性，增加团队凝聚力，达到健身、娱乐的目的，促进全体教职员工身心健康，以便更好地投入工作。我校决定举行教职工气排球比赛，有关事宜安排如下：

一、领导小组 组长: 副组长: 组员: 裁判组 组长: 组员:

三、活动时间、地点。1、11月18日——12月 3日，每天下午5点开始。（如遇天气等原因不能如期进行，具体时间再另行通知）

2、地点：排球场

四、参赛对象及办法。

1、参赛对象：全体教职工。

2、组队办法：按年级组为单位参赛，共7支队伍。

五、竞赛方法。

1、比赛采用单循环比赛方法，单场比赛采用三局二胜制。

2、比赛上场人数为5人，其中男队员不得少于1人。

3、比赛规则采用大众气排球竞赛规则。

4、比赛队员要按时到达指定场地进行比赛，如超过15分钟不到者，该组被视为弃权比赛,成绩为零分。

六、成绩记录及决定名次。

1、两队比赛胜队得2分，负队得1分，弃权得0分，按积分多少排列名次。

2、如遇两队或两队以上积分相等，按得失分率决定名次。

七、比赛要求。

1、各年级组组长做好赛前训练和安全工作，以保证比赛始终在井然有序中进行。

2、参赛队员要服从学校安排，具有大局意识，遵循“娱乐第一，比赛第二”的原则，赛出水平，赛出风格。

3、裁判员、相关工作人员，要听从指挥、服从安排，以严谨、认真的工作态度对待裁判工作，确保比赛做到公正、公开、公平。

小学

2014年11月7日

附注：比赛开始时间为当天下午放学20分钟后开始，如上赛程安排遇到特殊天气等情况不能进行则跳过，时间另行安排。

小学气排球活动计划 篇2

关键词：气排球,中小学,开展现状,推广策略

20世纪80年代, 我国首创了气排球。气排球的特点决定了它最适合于老年人和青少年。目前, 老年人气排球推广较好, 从2004年开始, 已在浙江省丽水市、福建省莆田市和北京市石景山区, 率先举办了三届全国老年气排球比赛, 展现了我国全民健身的新亮点。但这项集青少年团队意识的培养、体育锻炼和我国竞技排球后备人才培养于一体的气排球运动却在中小学并不常见。如何能让气排球在中小学飞起来, 是我们将要解决的问题。该文通过对专家的访谈、对中小学体育教师和学生的问卷调查, 试图在了解现状的基础上总结中小学开展气排球运动的策略, 为气排球在中小学进一步推广提供理论参考。

1 中小学气排球发展现状分析

1.1 中小学气排球场地、器材情况调查分析

对甘肃兰州市、平凉市、庆阳市、陕西西安市和福建三明市的24所中小学气排球开展情况进行了调查分析, 结果表明, 在所调查的24所中小学中, 有气排球这项器材的学校共8所 (福建三明市6所, 西安市、庆阳市各一所) , 占调查学校总数的33.3%, 有专用的气排球场地的学校有3所 (均为三明市的学校) , 占总数的12.5%, 学校体育课开展气排球的学校共5所 (均为三明市的学校) , 占总数的20.1%, 可以看出在气排球的开展方面还存在着地域性的差异。

1.2 中小学生对气排球的了解情况调查分析

中小学气排球的开展与普及离不开学生的积极参与, 学生对气排球的喜爱程度是气排球能否普及的重要前提。对24所学校中的部分中小学生进行了现场访问。结果显示, 除了不愿意接受访谈的学生外, 其余的中小学生均对气排球具有较高的兴趣, 愿意在体育课及课余时间参与气排球运动, 而且女生喜欢的程度明显高于男生, 这些学生参与气排球运动的动机主要集中于能结交更多的朋友和提高体育锻炼的趣味性。可见, 在中小学开展气排球是一个非常正确的举措。

1.3 中小学体育教师对气排球的了解情况调查分析

通过对24所中小学部分体育教师的拜访可知, 大多数中小学体育教师没有系统学习过气排球的技战术及规则, 对气排球的了解还仅仅停留在知道有气排球这种体育器材, 基本上不知道气排球的发展状况。受访者中, 25%左右的人未接触过气排球, 其余的即使是接触过气排球, 也仅仅是在室内排球场地打打而已, 均没有参加过正规的气排球比赛, 也不了解气排球与室内排球规则的区别, 这将会给中小学推广气排球带来一定的难度。

2 气排球运动在中小学推广策略分析

2.1 充分发掘气排球运动的文化魅力, 吸引其在中小学的推广

随着国际交流的日趋频繁, 发达国家的一些先进的健身和娱乐方式也随之传入我国, 改变着我国人们传统的体育健身观念。进入21世纪, 越来越多的人崇尚休闲体育, 娱乐体育。“质地软、携带方便、场地、器材限制性小”的体育文化更能受到广大民众的青睐, 气排球运动的文化魅力将和群众的喜好不谋而合。气排球运动既保留了排球运动本质特点, 又降低了技术的难度, 减少了击球时的疼痛感, 消除了初学者击球恐惧感, 从而使得学生能够全身心地投入到技术的学习中。比赛中球飞在空中的时间更长, 增加了这项运动的趣味性。气排球的这些特点无疑使它进一步地大众化, 顺应了当今世界体育文化的主流。因此, 发掘气排球运动所特有的文化底蕴, 将有助于在中小学乃至全社会更好地推广和普及气排球运动。

2.2 加强中小学体育教师气排球理论知识和技能培养

技战术打法的合理性和规则的规范性是加速一项运动项目推广的必要条件。中小学体育教师是推广这项运动的中坚力量, 他们对气排球技、战术打法的了解程度直接影响着气排球的教学与训练。通过我们的走访发现, 中小学体育老师对气排球运动的了解甚少, 虽然有的学校开设了气排球运动, 无论从场地, 设施还是规则都沿用着室内排球的规定, 气排球虽然是排球的一种, 但如果把它按照室内排球去打, 它的趣味性就会大打折扣, 长此以往, 气排球运动将会在摇篮中夭折。因此, 相关部门应组织中小学体育教师分批培训和重点培养, 尽可能为他们提供学习和交流的机会, 然后他们再利用自己所学去授业解惑, 争取缩短气排球运动在中小学早日普及。

2.3 主管部门要通过科学评价来督促气排球运动在中小学顺利推广

成就某件事情, 不管是学习还是活动, 有时不只是凭借兴趣爱好就可以取得成功的, 当兴趣爱好不能支撑你去主动做这件事时, 要么就需要政策约束, 要么就通过评价和考核来督促。气排球是一项集健身、培养团队协作意识、增进人际交往于一体的体育运动项目, 对在学生被电子产品占据了绝大多数课余时间后的中小学开展有着深远的意义。但是要想让所有的学生放下手中的电子游戏机, 积极参与气排球运动实属不易, 所以主管部门要将参与气排球运动的成绩纳入升学考试或每学年的评优科目中去, 并适当地提高权重, 在督促其学习的同时培养兴趣, 最终达到推广和普及的目的。

3 结语

(1) 气排球质地柔软, 球体大, 飞行速度慢, 击球没有明显的疼痛感, 其比赛趣味性强, 适合在中小学开展。

(2) 中小学气排球开展现状不容乐观, 所调查的24所中小学中, 有气排球这项器材的学校占调查学校总数的33.3%, 有专用场地的12.5%, 体育课开展气排球的20.1%, 而且, 气排球的开展有明显的地域性差异。但是调查对象中绝大多数人非常喜欢气排球运动, 这对我们进一步推广提供了肥沃的土壤。

(3) 中小学推广气排球运动应从以下几方面入手:其一, 应充分发掘气排球运动的文化魅力。其二, 要加强中小学体育教师气排球技能的培训。其三, 大力开展不同级别的气排球游戏或比赛, 用科学研究促进气排球运动的发展。最后, 主管部门要通过评价来督促气排球运动在中小学顺利开展。

参考文献

[1]贺毅.论气排球运动的健身价值及其推广[J].体育科技, 2011 (2) :12-13.

[2]刘永祥, 郑华伟.我国气排球运动社会化进程中存在问题与发展对策[J].西昌学院学报:自然科学版, 2014 (2) :8-9.

[3]贺毅.论气排球运动的健身价值及其推广[J].体育科技, 2012 (2) :16-17.

[4]蔡志源.我国创新的气排球与项目展望[J].北京体育大学学报, 2009 (6) :36-37.

长沙市中小学气排球运动推广研究 篇3

摘 要 本文运用文献资料法、问卷调查法等方法，以湖南省长沙市的中小学为调查研究对象，运用文献资料法、问卷调查法、探讨气排球运动在长沙市中小学体育运动中的发展情况。希望加强对气排球的推广工作。

关键词 中小学 气排球 推广 可行性

气排球具有重量轻、弹性好、安全性好、规则简单、适应范围广等特点，不同技术水平的人都可以参与进行比赛，毫无排球基础或基础较低的参与者可以进行初级比赛，排球基础比较好的可以参加竞技类的比赛。同时因为气排球运动量不大，容易上手，而且具有很高的观赏性、趣味性、又能达到锻炼的目的。因此，气排球是一项适应于广大群众普遍参与的集体性项目。

一、长沙市中小学体育运动开展概况

在分析气排球运动在长沙市中小学推广的前景之前，本人首先对所抽取的研究对象的体育运动开展概况进行了一定的分析研究。调查发现长沙市中小学校选择的体育项目大致一样，选择的项目中大部分是球类运动，尤其是篮球，其次是跑步、体操、郊游、武术。学校选择的主要是一些传统的项目，但有地方民族特色的运动项目却未曾开展过，满足不了不同类型学生的要求。比如学生很喜欢的踢毽子、丢沙包。学校阳光体育运动的组织始终以竞技体育活动为内容，形成了“少数人参与，多数人看”的现象。因此，阳光体育运动的内容和形式应予以改革。

二、气排球运动的可行性分析

（一）气排球运动更适合青少年身心特点及发展需要

气排球运动是一项能给人身心带来全方位的锻炼价值，而且这种价值在人的每一个发展阶段都是有效的，可使人终身受益。据统计研究，气排球全场比赛时间一般为30-40，运动密度在33%-43%之间，参加活动者的心率变化每分钟40次以内，表明此项运动适合各年龄层次的人。这对于体育爱好者无疑是一种很好的休闲娱乐、强身健体活动方式。对于青少年来说更是一项集健身性、娱乐性、竞技性和观赏性，提高运动技术于一体的运动项目。

由于气排球球体的特性和规则上的区别，使得气排球的动作技术更加简单，更具特色，学起来更易入门、易掌握、提高快的特点，这一特点决定了即使没参加过气排球运动的学生，也能很快、很容易地加入到气排球活动中，使气排球在学生群体活动中很有吸引力，较易提高运动技术，组织比赛交流。根据气排球球体的特性和运动的特点，青少年参加气排球运动不仅能提高个人的速度、力量、弹跳力、耐力和灵敏性、判断力、反应能力等各项身体素质，而且能使人体各器官、系统的机能得到改善，达到增进健康，增强体质的目的。可见，气排球运动符合青少年身心发展的需要。

（二）符合长沙市中小学体育设施及师资现状

从调查显示，虽然长沙市中小学只有三所学校拥有正规的气排球场地，但在被调查的学校当中均有排球场地、羽毛球场地，而且小部分拥有四块以上，以及大部分學校都有空地。气排球运动对场地要求不高，投资少，只需一块平地就可以进行活动，而且价格也便宜，更适合校园空间小、体育设施薄弱的状况，有利于组织教学和竞赛及课外体育活动的开展，这就弥补了一些学校体育场地和经费不足的现象。此外，据调查，长沙市中小学均有排球专业教师。由于气排球自身的特性（球质软、体积大、重量轻、气压小等），其淡化了竞技难度，降低了比赛的要求，较竞技排球来说简单易学，并不一定要专业气排球教师的指导，在一般排球专业教师的组织下就可以开展。可见，气排球运动的开展普及正符合长沙市中小学体育设施及师资现状。

（三）相关专家、学校领导及体育教师的支持和肯定态度

专家、学校领导的支持和认可是气排球运动发展的重要因素，也是学校开展气排球运动的关键，没有学校领导的支持，体育工作是很难开展下去的。调查显示：支持的有（专家64.3%、学校领导33.3%、体育教师74.1%），比较支持的有（专家35.7%、学校领导57.1%、体育教师25.9%）；可行的有（专家42.9%、学校领导38.1%、体育教师 43.1%），值得探索的有（专家57.1%、学校领导61.9%、体育教师 56.9%）。说明了长沙市中小学气排球运动的开展得到了绝大多数专家、学校领导及体育教师的重视和支持，认为长沙市中小学开展气排球是可行的。因此，长沙市中小学气排球运动的开展要针对各校的实际情况，因地制宜的开展师生所喜欢的气排球运动，提高学生健康水平，确保学校体育教育健康、有序、规范化的发展。

（四）有广泛的群众基础和良好的社会环境

据调查，长沙市中小学有硬排球课程的占 90.5%，说明了学生掌握一定的排球基础， 为气排球运动的开展提供了人员和技术的保障。近年来，气排球运动在长沙得到迅猛的发展，各地纷纷因地制宜地举办各种气排球赛事就没有中断过，作为长沙首府的南宁气排球赛事更加火爆，涉及面广，规模大，水平高。到目前为止，长沙各城市大众气排球比赛开展相当活跃，气排球运动水平从始初的娱乐、游戏性逐渐向竞技性转化。比赛的蓬勃发展，给长沙各地的气排球强队提供了一个交流的平台，对于气排球运动在长沙向各个领域的普及推广起到了一个良好的推动作用，同时为气排球运动全面普及发展打下了坚实的群众基础。可见，长沙人对气排球运动的热情，以及有着广泛的群众基础和良好的社会环境，为长沙市中小学气排球运动的普及发展奠定了基础。

（五）弥补硬排的不足，满足学生对排球运动的需要

气排球适应范围广、质地柔软、重量轻、气压小、反弹力低、手感舒适、击球方法多样，对运动技术、身体素质和年龄性别要求不高，是一种简单易学，与传统排球比较“易上手”，适合不同年龄阶段人群的优秀运动项目。气排球具有重量轻、体积大的特点，因此它的球速就相对较慢；由于气排球的弹性好，就使参与者无手指挫伤、手臂疼痛的顾忌；气排球的参赛队员只需5人，但基本打法与硬式排球相似，其技术与硬式排球的技术是兼容的，硬式排球的“传、垫、扣、发、拦”等气排球同样具备。由此可见，气排球运动弥补了硬式排球的不足，又添加了自身的优点，其对技术、场地及身体条件要求不高，是一种减重、减速又保持排球特性，且简单易行的新型排球，具有轻体性、休闲、娱乐、趣味及健身等特点，符合青少年儿童身心发展的需要。此外，对初学者来说，尤其是中小学生和高校女生，可以用气排球代替普通排球来学习、巩固技术。

三、结论

综上所述，气排球运动受到广大中小学生的喜爱，适宜中小学体育工作中有开展。气排球运动在长沙市中小学的发展仍然存在一些问题。本文主要从气排球的可行性发展做了详细的论述，以此为气排球的教学实践提供一定借鉴。

参考文献：

[1] 周政权.湖南省地州城区气排球运动普及发展因素研究[J]. 韶关学院学报.2013，06：66-69.

[2] 符丁友.湖南省大众气排球运动开展现状与推广策略研究[D].湖南师范大学.2014.

气排球比赛活动策划书 篇4

气

排

球

比

赛

策

划

书

体育系学生会

前言：娱乐排球运动的兴起成为当代人们进行健身锻炼的新热点,它以熟练、轻松、娱乐、优美的技术,而成为人们喜闻乐见的现代运动项目,娱乐排球的种类之一一气排球,以其独特的魅力和特性而受到各类人群的青睐。因此我们决定举行一次体育系学生会内部的气排球比赛活动。

一、活动名称：气排球比赛

二、活动目的：为了提高大学生的身体素质，增进各位同学之

间的交流和团结，宣扬团队精神、体育精神，丰富校园文化生活。

三、主办单位：体育系团总支学生会

四、参与对象：体育系团总支学生会全体同学

五、活动时间：2013年03月08日（星期四）下午3:30点

六、活动地点：风雨篮球场

七、前期宣传与准备：

1、赛前准备：

1）、通知每位同学，要求每位同学积极参与，给予必要的协作与配合。

2）、以分组的形式进行参赛，每位同学必须提前做好相应的准备。

3）、由各组的小组长抽签（预赛、复赛采取单轮淘汰赛制，决赛采取小组赛）。负责人：

4）、工作人员及裁判员的组织，各部部长。

2、所需器材：气排球3个、口哨3个、创可贴10个。

八、比赛实施方案

1、报名时间：2013年03月06日开始——03月07日中午

2、比赛时间：2013年03月07日（星期四）下午4:00开始

3、比赛地点：风雨篮球场

3、比赛规则：

⑴、球员场上的位置：

①、比赛每队同时上场队员为5人。发球队员发球时，双方队员必须在本场区内

各站两排（前排3人，后排2人）。

②、在发球队员击球的一刹那，场上队员脚的着地部位必须符合其位置要求。在发球后，队员可以在本场区和无障碍区的任何位置上。

⑵、发球：

①、发球队员发球时要将球明显抛起，然后用手将球击过球网，进入对方场内。

发球队员在右下角边线内（1号位）开球。

②、当发球队胜一球时，则队员要顺时针轮转一个位置，然后由1号位的队员发

球（不允许连续发球）。

③、换发球时，发球队员要首先顺时针轮转一个位置，然后由1号位队员发球。④、发球方将球击入对方场区内任何位置均有效。

⑶、进攻：

比赛过程中有球的球队为进攻方。

①、在对方发球时，前排队员不允许单手上手击球过对方场地或拦网。

②、前排队员只能将球平推或垫球过网。

③、进攻方允许最多击球三次（拦网除外）并将球击过网进入对方场区。

④、一名队员不得连续击球两次（拦网除外）。

⑤、队员的身体任何部位都允许触球，同时计为一次击球。但球必须被击出，不得

接住或抛出，球可以向任何方向反弹。

⑥、只有前排的队员可以拦网。队员可在球越过网之前进行拦截，但是不得触网或

干扰对手（不能过网击球）。在一个拦网动作中，允许球迅速而连续地触及一

名或更多的拦网队员。拦网触球应在对方队员完成进攻性击球之后，同时不能

有击球动作。

⑦、球碰到网进入对方场区为好球。

⑧、击球方将球碰到除了球员和球网以外的任何障碍物体后即为死球，由对方得分。⑩、双方队员同时触球并且有明显的停留现象时判为争球，由原发球方重新发球。⑷、得分：

① 采取每球得分制，一方在获得发球权时同时得分，3局2胜，每局25分，第三局先到达15分的球队获胜。局间休息时间为三分钟，决胜局为五分钟。决胜局某一队先得8分时，两队交换场区，不进行休息。

②、当出现平局时，一方连赢对方2分的球队获得本局胜利。

③、在裁判员鸣哨后球被抛起发球队员未击球，球未触及发球队员而落地，裁判员

应再一次鸣哨继续发球。发球队员在裁判员未鸣哨而发球的，发球无效，重发，不判对方得分，第二次则为犯规。

④、若发球方触犯下列错误，则接球方可得一分。如接球方触犯下列错误，则发球

方可得一分；并且继续发球。

a、球落在自己一方的球场范围内。

b、界外球（发球或击球出界）

c、发球员没有在规定的发球区内发球，或发球是脚踏到端线。

d、没有依照发球次序发球。

e、本方球员连续击球超过三次（拦网不算一次触球，还可再击球三次将球击入

对方场区）。

f、持球（即在击球时球在手心有明显的接球停留现象）。

g、连击（即一人连续击球两次，或者球先后连续触及队员身体的不同部位。拦

网不算一次触球）。

h、触网（即比赛进行时，身体的任何部分明显碰着球网。但队员在已经完成了

击球动作和击球试图（如拦网）之后，无意触网或被动触网则不算犯规）。

i、过线（队员的一脚或双脚踏过中线同时触及对方或影响到对方比赛。允许队员的一只脚或双脚越过中线触及对方场区的同时，脚的一部分还接触中线或置

于中线上空。除脚以外，不允许队员身体的任何其他部分接触对方的场区）。

j、过网击球（球体的大部分未进入本方场内而伸手过网在对方场地内击球）。

k、球从标志杆（向上垂直方向）以外进入对方场区。

⑸、其他规则：

①、换人。每局比赛每队有五人次换人。只有在死球时才能提出换人申请，经过裁

判员同意后才能换人。

②、比赛过程中没有暂停。

③、第一局和决胜局由双方抽签决定发球权，第二局则由另一方发球。

④、一场比赛中，裁判员的判定是最终判决。

⑤、只有队长可以对裁判员的判罚当场提出询问或要求解释，裁判员应及时予以解

释。

⑥、其他规则可按照排球比赛规则进行。

⑹、比赛方式：

以各个小组为单位进行组队参赛，实行抽签淘汰赛，赢队出线，再抽签进行比赛。

十、赛程安排：

总共8支队伍，由抽签决定比赛序号，预赛、复赛采取单轮淘汰赛制，决赛采取小组赛，决出最后的冠军。

注：每位参赛人员必需提前20分钟到达场地，与负责人签到，并进行必要的准备活动。场外队员应站在球场边线一米之外进行观看。

十一、人员安排：

每一场比赛应有：裁判员三名，记分员一名。

总负责人：

总裁判：

统分员:

后勤：

机动组：

十二、紧急情况处理：

1.人员意外受伤由后勤人员负责处理。

2.气排球损坏由体育部负责。

3.比赛开始10分钟后，人数不到齐的队伍视为弃权处理。

4.现场组织和纪律维持由纪检部负责。

十四、奖项设置：一等奖（300元）一队

二等奖（200元）一队

三等奖（100元）一队

十五、各班组织委活动总结。

主办单位：体育系系学生会

小学气排球活动计划 篇5

一、活动宗旨

根据XX年xx区人大常委会机关工作计划，为丰富xx区人大代表的活动内容和形式，加强代表之间联系沟通，锻炼增强体质，充分展现人大代表爱岗敬业、奋发拼搏的精神面貌，以“团结、拼搏、向上、健康”为主题，举办开展本次气排球比赛活动。

二、主办单位

xx区人大常委会机关。

三、比赛时间

XX年11月xx日、xx日。

四、比赛地点

xx区xx气排球室内球场。

五、参赛要求

参赛队伍分xx区人大机关和xx区9个人大代表团作为单元，各队自行组建。参赛人员必须为xx区人大机关干部、人大代表，不得请外援。

六、报名办法

请各参赛队伍于XX年11月8日前将人员名单报至xx人大办公室，各代表团参赛人员名单由各代表团联络员负责统计，参赛队伍人员名额不限，选领队1名、工作人员1名。

七、比赛办法

1.比赛每队上场人数为6人，至少有1名女队员，比赛期间各队换人次数不限。

2.比赛分两个阶段进行。第一阶段小组单循环，第二阶段交叉淘汰赛。

3.比赛采用三局二胜制和每球得分制进行，前二局以先得21分为胜，决胜局先得15分的队为胜队。

4.分组预赛记分方法：每队胜一场得2分，负一场得1分，弃权得0分。积分多者名次列前，如遇到两队或两队以上积分相等，则以它们在整个比赛的胜局总数除以负局总数，值高者名次列前；如仍相等，则以它们在整个比赛的胜分总分除以负分总数，值高者名次列前；如仍相等，则采用抽签办法决定名次。

八、奖励办法

比赛设一等奖一名，二等奖一名，三等奖二名，优秀奖六名。在全部比赛结束后现场对获奖队伍发放奖品。

九、其他事项说明

请各代表团认真做好各项准备工作，积极组织人大代表报名参与，确保每个代表团组建一支参赛队参加比赛。

各参赛队请自备服装，运动鞋，着色自定。

抽签环节设于比赛开始前，各队领队负责。比赛过程中所有参赛人员须尊重裁判，服从裁判，服从赛程安排，比赛 争议一律由裁判员裁定。裁判员执法必须公平、公正。

小学气排球活动计划 篇6

因为气排球，我们相遇

(熊诗倩)

“明天再忙你也要抽出时间，我们干一场!“衢汽集团的熊卫华招呼每一位群里的气排球爱好者。因为这事，老熊几乎每周都在群里嚷嚷，也因为这群人太爱气排球了。

这群气排球爱好者，甚至可以说是“球痴“一样的普通百姓，欣慰有这样一个运动环境，给新兴的气排球项目一个展示的舞台。曾经老一辈的排球人，活在当下，年轻时打排球的风采，仿佛得到了重生。

全民运动引发气排球热潮

气排球运动是一项集运动、休闲、娱乐为一体的群众性体育项目，与大家所熟知的排球相比，气排球不仅球质软，重量轻，而且简单易学、运动量适中，深受中老年人的青睐。一开始，衢汽工会响应广大职工的需要，将仓库改建成了气排球场，使衢汽集团形成了一股气排球热潮。随着气排球队伍的不断壮大，越来越多的气排球爱好者前来交流切磋，并且到对方的场地一起互动。

现在，这个团队已有56名成员，平均年龄在50岁以上，其中年龄最大的徐国华已经63岁，是原国安局的退休工人，作为衢州市的排球老将，年轻时打了四十多年排球，现如今转战气排球，重拾年轻时的活力，依旧是宝刀未老。

为球痴迷而结缘

“起初是单位里一起打球的同事为了方便打球建了这个群，没想到后来许多气排球爱好者听说有这么个打球的好地方，都加入进来了。“球友群的创建者，来自汽运集团的熊卫华说道。球友群建立一年以来，已经吸引了来自电力局、十里丰监狱、省一监、金融系统、新华书店以及退休工人等各行各业的人参与。大家因气排球而相遇，也因气排球而结下深厚的友谊。

“真的很开心，回家和夫人聊我们比赛，她还挺羡慕我们的，说我有这么一帮朋友挺好的。“来自电力队的邱海兵说，在大伙儿的倡议下，群里自发组织了数次比赛，大家水平相当，打起球来的认真劲儿一点不亚于年轻人。只见他们双手在网前接球传球，一传一扣，动作轻盈娴熟，默契配合，没有丝毫懈怠。比赛使大家更加了解彼此，也愈发团结，为了共同的爱好而努力拼搏。

不仅是运动，更是生活方式

1月20日衢汽迎新气排球赛开赛，这是开年球友们组织的第一次正式比赛，在过去的，他们已经多次组织类似的比赛，比赛没有任何经费支持和物质奖励，却拥有正规的比赛章程和国家级的裁判，比赛精彩激烈，高潮迭起，而这些，全倚赖于大家对于气排球的一腔热血。于大家而言，气排球早已不仅仅是一项简单的运动，更代表了一种健康的生活方式。

每天下午，球友群里总会热闹一番，“报”、“报名”的消息频频发送，原来是大家在相约今晚打球，不知不觉中这已成为了球友们每天的习惯，即使是高温或雨雪天气，每回打球的人也都有一二十人。“最幸福的事就是天天有球打。”球友黄锡斌笑着说。

“气排球给我们带来的，除了健康的体魄，更是所有人一起向上的精神，比赛时的输赢并不重要，重要的是大家对于气排球的那一份热爱，让我们这个团队能够凝聚在一起。”

浅析高校气排球教学的可行性 篇7

1 高校气排球教学现状

从高校学校体育发展看,气排球运动发展出现不平衡现象,大部分高校气排球教学和运动开展依然空白,没有系统的课程设置和课外活动开展。然而,高校是我国体育发展的摇篮,是运动普及与推广的基地,大多数运动发展都是从高校发展起来的。气排球运动是一项富有发展前景的、新兴的群众性运动,其参与性、娱乐性让气排球运动充满魅力,是值得推广、普及的运动项目,因此,高校开展气排球运动,从气排球运动普及的角度看,高校学生踏入社会必将成为普及气排球运动的火种,带动气排球运动在全国范围的发展。从运动教育与教学的角度看,气排球参与性强、参与“门槛”低、娱乐性强等特点,让更多学生参与其中,不仅扩大排球运动的体育人口,更重要的是促进学生对体育运动的习惯养成、体育能力的提高,对学校体育进一步深化健身、娱乐效果都具有重要意义。高校气排球运动开展需要科学的教育目标设置、课程体系设置和针对性的教学方法做指导,才能让高校气排球运动更好的为社会体育发展服务,为学校体育改革服务,成为高校体育开展的新亮点。

2 气排球在场地、用球和技战术特征的分析

气排球和排球技战术特征有相似之处,也有不同之处,气排球基本沿用排球的规则和比赛要求,比如气排球也属于隔网运动,通过垫、传、扣、吊球等基本技术实现气排球战术要求,但由于气排球的球体、球质以及它对参与运动的人的身体素质要求不高等因素,为气排球技术上创造出许多气排球自身的运动技术,比如,气排球技术中有推球、捞球、捧球、单臂传、垫等技术,从排球技术角度看,气排球中的技术要求属于非专业技术动作,或者属于犯规动作,比如捞球、捧球等,有持球的嫌疑,但气排球中也有持球犯规的规则,但判罚的要求不一样,气排球扣球要求在2m的限制线之后,限制线2m内只能传球,或垫球过网,并有明显的过网弧度。而排球扣球没有限制,前后排扣球都是被允许的。

从场地看,气排球场地长12m,宽6m,小于排球场地,球网高度为男子2m,女子1.8m都低于排球网高。上场人数由原来的4人,发展到现在5人标准,不同于排球的6人制规则,气排球的用球:球是圆形的,由柔软的塑胶制成,球的颜色是黄色,圆周是78~85cm,球重100~135g(110~125g最佳)。在高校教学过程中,基本使用羽毛球场地进行训练和比赛就行,因为羽毛球前发球线同气排球的限制线距离相同。气排球战术安排沿用排球3次过网的要求,拦网不算击球战次数,气排球场上站位是前排3人,后排2人,在比赛过程中,气排球场上站位可以按2—3站位,或1—3—1站位,或1—4站位等在保证一传的成功率基础上,通过二传的调动,避开对方拦网,给对方以有效打击。气排球在技战术、场地、用球虽然与排球运动基本相似,但具有气排球运动自身的特点,无论是战术安排、技术运用都应当考虑气排球的特征针对性的进行练习。由于气排球速度较慢,垫球、发球的达标率均明显高于排球,也说明了气排球竞技性较差,回合球较多,对体能、技术等要求不高,娱乐性较强,非常适宜中老年人群、高校学生、中小学生等人群的参与,达到娱乐锻炼的目的。

3 我国气排球运动课程理论研究调查

现阶段,高校气排球课程与教学理论不够完善,相关的教材少之又少,虽然从网络、报纸、期刊等多种信息渠道对气排球运动开展状况有大量报道,但从体育理论角度,专家、学者对气排球发展研究成果较少,但近年来,理论研究越来越丰富,随着气排球运动普及程度越来越广泛,引起了学者们的关注,从气排球运动起源、特点、价值、学校体育结合以及开展状况等角度,进行了多角度研究和分析,形成了大量有参考价值的成果,为气排球运动在高校开展提供了较为科学的理论支持,同时,在高校气排球现状、课程体系、教学方法等方面也有了较为深入的思考和研究。总体来说,高校气排球运动理论研究要理论与实践相结合,一方面在教学实践中不断积累经验,提高教学质量和效率,并逐步总结出系统理论;另一方面在理论上深入研究,为教学实践提供参考。

4 促进高校气排球运动开展的对策研究

4 .1 加强课程建设, 积极积极开展课程研究

在学校体育教学中,传统的排球技术教学难度较高,排球过硬过重,易挫伤手指,碰撞身体之处易出现红肿造成紫癜和疼痛等现象且时间较长,令许多学生产生畏惧感。通过教学研究表明,气排球教学对参与者的技术要求较低,技术动作更易学会掌握,它不受体质,技术水平的限制,场上学生的组合形式多样,更富有情趣,对学生的身体灵敏性、柔韧性以及协调性有着重要意义。然而开设高校气排球课程最终目的是培养学生自觉参与体育锻炼的意识和能力,提高健康水平,最终达到促进学生全面发展的目的。所以要根据这个目的进行课程建设与开发,依照教学大纲要求,增强学生自我参与意识,培养学生兴趣,积极投入锻炼,从而形成终身体育的目的。在教学过程中就要求老师要确立明确的教学目标,优化气排球教学过程,提高教学质量,并建立课程评价体系,重视学生对教学的反馈信息,加强气排球课程研究。

4 . 2 加强场地器材建设和教师培训, 重视体育教师专业成长

每个高校都有专业排球教师,无论选修还是公开教学,开设的课程都是排球,由于没有气排球专业教师,即使有气排球课程教学,教师也是由专业排球教师担任,课程与教材都是运用排球课程与教学内容,气排球的技术与战术基本参考排球技战术要求。总体上说,没有进行气排球专业教学培训,造成气排球专业教师师资力量薄弱,教师对气排球特点、专业技术和战术技巧等方面存在明显不足,所以必需加大教师培训力度和科研经费投入,开展气排球专业教师、专业教练的培训工作,并开设相应课程,开发气排球教学资源,促进气排球专业教师的快速成长。

参与过气排球教学练习的学生大部分喜欢气排球运动,认为气排球技术要求不高,容易参与,且娱乐性、精彩程度都不亚于专业气排球运动,在触球过程中,不会出现手臂疼痛、手指挫伤等运动伤害,且娱乐性较强。认为气排球运动不只是一项单独的运动,可以作为学习排球技战术教学的过渡项目。因此,加大投资力度,进行气排球场地建设和器材购置势在必行。

4 . 3 提高气排球课外活动和比赛的组织水平

课外活动是学生练习在课堂上学习的气排球技战术的最佳方式之一,通过院系组织、学生自助组织等方式,积极组织和促进学生参与课外活动,以提高学生气排球水平。有组织的进行比赛也是最好的方式,以院校、系、专业、班级、宿舍等基本单位,组织和开展气排球比赛,并经过选拔,组织校队,参与学校之间的比赛,以及社会、行业、社区等比赛,学校不仅组织学生比赛,还要组织教职工比赛、学校退休教职工比赛,通过组织学生参加比赛,以赛代练、促练,推动高校气排球普及与开展,为气排球的推广开展储备后备人才。

综上所述,几乎所有的高校都具备开设气排球课程的条件,以及进行气排球教学的场地、器材等。但当前却难以满足教学需要和高校气排球运动开展的需要。学校应加强师资力量的建设,提高气排球教师的专业技术水平,加大科研经费投入,提高科研水平,引导学生对气排球运动的兴趣,达到健身和娱乐的教学目的,建立一套较完善的有利于气排球教学和运动竞赛的体系,促进高校气排球运动水平,提高运动的竞技性和娱乐性,为高校学生参与气排球运动起到积极的推动作用。

摘要：探讨我国气排球在高校开展的现状,分析气排球运动特点、技战术特点、场地器材、科研以及学生参与等基本要素,把气排球作为高校学生娱乐、健身的新的亮点,研究气排球课程与教学、比赛组织以及课外活动开展等基本问题,为高校气排球教学开展提供参考。

小学气排球活动计划 篇8

【摘 要】本文从教材、场馆、教师、学生、考核评价等方面分析高校气排球教学中存在的问题，提出通过完善气排球的教材、加强气排球场馆建设、构建师资培训体系、完善学生考核标准和加大气排球运动的宣传等，提高高校气排球的教学质量。

【关键词】高校 气排球教学 问题 对策

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）11C-0174-02

近年来，大学生的身体素质整体呈下降的趋势，高等教育作为我国国民教育系列的重要组成部分，其体育课的教学效果越来越引起重视。随着新时期人们体育观念的转变，高校体育教学不仅要提高学生的身体素质，更要树立学生终身体育的理念。气排球作为高校体育教学选项内容之一，打破了以竞技体育为主的高校体育课程项目的旧框框，深受学生的喜爱。现阶段，高校气排球教学中存在着一些问题，如果不改变将影响体育教学的效果。

一、高校气排球教学存在的问题

高校体育教学以“健康第一”作为指导思想，气排球参与门槛低，学生不需要掌握太多专业的技术就能施展身手。与足球、篮球、羽毛球等项目相比，气排球运动的强度小，由于隔网比赛、球的重量较轻、安全系数高、项目的规则易掌握和理解，其在广西高校中得到广泛开展。但在高校日常的气排球教学中，出现了教材缺乏、场地不足、教与学等方面的问题。

（一）教材方面存在的问题。教材是体育教学的指南，目前高校缺乏系统的气排球教材，《体育与健康》教材中只有“南方版”仅有一个章节提及气排球，这就造成教材中气排球项目针对性不强，没能将气排球运动的特点、技术、规则等系统地展现出来。

由于气排球教材的缺乏，任课教师只能是以排球运动基础、技术和总结平时打气排球的经验作为范本传授，这样的方式并不能科学地、系统地开展气排球教学，不能很好地完成教学目标，使气排球教学的效果大打折扣。从学生对体育课程的需求和高校培养全面发展的复合型人才的角度来看，气排球教材发展的滞后将不利于贯彻“健康第一”的指导思想，不利于提高学生的身体素质与树立终身体育的理念。

（二）场馆方面存在的问题。体育场馆是高校进行体育教学、开展体育活动和发展学生身体素质的重要场所，在高校体育中起着物质载体的作用。气排球重量轻且飞行轨迹较飘，如果是在室外体育场地开展教学或是比赛，易受到风的影响与下雨的制约，不能很好地体现气排球的特点和发挥气排球的锻炼效果，不能有效地开展气排球的教学，所以只适宜在室内开展。

目前，高校受到资金方面的制约，投入体育场馆建设的资金有限，对气排球运动重视程度不够，忽略了气排球场馆的建设，普遍缺乏专业的气排球馆或是专门用作开展气排球运动的体育馆。因为气排球场地与羽毛球场地相同，很多高校往往是在羽毛球场地架起气排球网，或是在羽毛球场地中围起几个场地作为气排球场地使用。气排球场馆的缺乏影响了气排球教学的质量和效果，制约了学生身心的健康发展，同时也在一定程度上浇灭了学生的学习热情，使教师不能顺利完成教学目标。

（三）教师方面存在的问题。体育教师承担着教书育人、提高学生身体素质、树立学生终身体育理念的使命。体育教师是引导学生主动参与体育课堂的组织者、构建体育学习的主导者。在气排球教学中，体育教师只有拥有良好的气排球技术与教学能力，才能顺利开展教学，达到预期教学目标。

目前，高校从事气排球教学的体育教师，一部分是排球专业出身的，或是由非排球专业转到气排球教学的。此外，高校体育教师的培训、进修机会不多，针对气排球培训的机会就更少了。虽然气排球与排球在技术上有很多相近之处，但因为两者球体不同、场地大小不同，这就造成在技术上二者有一定的区别。在培训、进修机会远远不足的条件下，气排球教师只能通过自学或是参加气排球比赛积累经验，以“经验”开展教学。受气排球教师专业技术水平和能力不足、教学手段单一、教学方法落后的制约，高校气排球的教学效果大打折扣。

（四）学生方面存在的问题。高校学生是受教育者，是体育教学的“中心”。高等教育是开放的，面向全国招生，规模大而广，学生来自祖国各地，有着不一样的人生经历，对于气排球运动的认识有很大的偏差，大多数的学生在中学阶段因为有升学压力而以学习为主，较多的时间被文化科占用，参与体育活动较少，缺乏体育锻炼与知识，对于体育项目的认识往往停留在传统的足球、篮球、排球、羽毛球、乒乓球等项目上。

气排球运动衍生于排球，是我国自创的体育项目，发展至今不过30余年，虽然在广西拥有很好的群众基础与发展氛围，但在国内其他省市应用普及不够广。到广西高校求学的外省学生在入校前听说过与了解过气排球的不多，与传统的体育项目相比，气排球项目的影响力有限。高校体育推行选项教学，开设多种的体育项目供学生自由选择，由于对气排球项目不了解、不熟悉，很多学生不敢选择气排球作为选项教学的项目，造成选课人数范围不广，在一定程度上限制了气排球教学的发展。

（五）考核评价方面存在的问题。高校气排球的考核评价以身体素质和技能考试为主，过于关注结果，忽视了学生对于气排球参与、技能运用、学习情绪等方面的综合评价。学生在知晓考核内容与标准的情况下，在课堂中往往只专注于练习考试内容，将文化课应试的套路运用到气排球课中，导致学生忽略气排球课堂的其他内容，失去了体育锻炼的快乐。

此外，考核评价的内容不能很好地反映学生身心健康改善的程度，难以考核学生对于气排球理论知识、比赛战术的掌握程度，以及体育综合能力是否提高等，过多倚重量化结果，忽视了质性的评价方法与手段。

二、高校气排球教学改革的对策

气排球是体育教学的一个项目，在高校气排球课堂中，体育教师应该根据学生的特点与学校的情况展开教学，因材施教，使学生通过气排球运动提高身体素质、培养锻炼习惯和树立终身体育的意识。

（一）完善气排球教材，增强教学权威。体育教材是学校体育得以完成的基础，教材可以教授与传递给学生正确的学习方法，是达成教学目标的保证，是体育课程实施的媒介，对高校学生的全面发展具有重要的作用。目前，需要尽快完善和出版专业的高校气排球教材，让体育教师拥有教学指南，增强教学权威。气排球教材的设计，应以“健康第一”作为指导思想，着重突出“快乐体育”的理念与气排球项目的特点，重视运动参与和运动技能目标，培养学生的运动能力与锻炼习惯，关注学生的全面发展。

（二）完善气排球场馆，提高教学效果。针对气排球项目的特点，高校要重视气排球运动的开展，在现有的条件下，多渠道筹措资金加大对气排球教学场馆的建设与投入。气排球场馆的建设不但可以满足学校自身正常的教学、训练以及学生课外体育活动，而且可向社会开放，这体现了高校为社会服务的职能，不仅为我国全民健身的开展与构建和谐社会做出贡献，同时也能给学校带来经济效益，减轻高校对于气排球场馆建设资金的投入压力。

（三）完善培训体系，提升师资水平。教师在高校体育课中起着决定性作用，高校体育教师需要通过继续教育提升自己的能力。高水平的教师队伍是推进高校教育的保证，气排球教师应该转变观念、提高认识，牢牢树立“健康第一”的指导思想，思考与剖析自己在气排球教学中存在的问题，努力提升教育理论、运动技能与教学水平。气排球作为新兴运动，教育与体育主管部门应增加针对气排球的师资培训。同时高校应该重视与创造条件做好气排球教师的培训，让他们能学习到最新的气排球教学方法与技战术，给教师的课堂教学增加砝码。

（四）加大宣传，提高气排球运动影响力。体育与健康课程标准提出“以学生的发展为本”的教育理念，重视学生的主体地位，促进学生健康成长。高校应该大力宣传气排球运动，如在校内通过广播、板报、网络等增加气排球介绍的专栏，体育教师通过课外讲座与培训、组织举行全校学生的气排球联赛、组建学生气排球运动队等方式提高气排球的影响力，激发学生参与气排球运动的兴趣，为学生选择气排球项目作为体育选项课教学项目打下群众基础，让学生接受、喜欢气排球运动。

（五）完善考核标准，注重学生综合能力的提高。体育课的考核应改变过去以身体素质和技能为主的考试模式，取而代之的是客观、公正评价学生的学习过程和参与体育活动的结果的方式。在高校气排球教学中，应该淡化技术考核，增强课堂趣味性，把学生终身体育能力与在体育活动中的创新思维作为考核的重点，鼓励学生积极主动参与体育活动，尊重学生在气排球课程评价中的主体地位，着重评价学生的全面发展，关注学生的个体差异，注重学生的综合素质与学习过程，实现考核评价的多元化与评价方法的多样化。

总之，气排球运动在广西拥有良好的开展氛围，在高校中作为体育选项课的教学内容之一，深受学生的喜欢。在高校气排球的教学中，应以“健康第一”作为指导思想，以学生为主体，通过完善气排球的教材、加强气排球场馆建设、构建师资培训体系、完善学生考核标准和加大气排球运动的宣传等，提升高校气排球的教学效果，达到预期教学目标，激发高校学生的学习热情，树立高校学生终身体育锻炼的理念。

【参考文献】

[1]周登嵩.学校体育热点50问[M].北京：高等教育出版社，2007

[2]周艳华.广西普通高校气排球教学的现状调查[J].吉林体育学院学报，2012（6）

[3]臧小龙.山东省高校开设气排球课程的现状研究[D].南宁：广西民族大学，2015

【作者简介】陈 东（1983— ），男，广西博白人，桂林理工大学南宁分校讲师，硕士，研究方向：大学体育教学与训练；蒙励坚（1960— ），女，广西梧州人，桂林理工大学南宁分校副教授，研究方向：大学体育管理、教学与训练；钟伟志（1966— ），男，广西南宁人，桂林理工大学南宁分校讲师，研究生学历，研究方向：大学体育教学与训练。

气排球比赛致辞 篇9

气排球比赛致辞1

同志们、朋友们：

第三届“团结杯”职工气排球赛经过两天紧张而快乐的比赛，即将顺利闭幕。这两天来运动场上充满了紧张、激烈、友好、喜庆的气氛。运动员个个奋力拼搏，充分发挥了竞技水平,赛出了水平，赛出了风格;全体裁判员、工作人员，一丝不苟、认真负责、坚守岗位，发扬了连续作战的作风。这一切充分展现了我局全体干部职工团结拼搏，奋勇争先的海事精神。在此我代表局领导班子向全体裁判员、各局属单位领导、赛事工作人员致以衷心的感谢，向参赛队的教练员、运动员表示深深的敬意，向取得优异成绩的参赛队表示最诚挚的祝贺!

通过本次比赛，进一步增进了局属各单位的友谊、感情交流、信息互通。有力地检阅了广大职工的身体素质和精神风貌，真正考验了全体运动员、教练员的球技水平、竞技才能、心理承受能力等综合素质，充分展示了各参赛队的群体意识、竞争意识、团队精神、顽强拼搏精神，达到了活动的预期目的。

同志们，比赛重在参与，笑看输赢。我们注重的是拼搏进取的精神，追求的是团结一心的凝聚力，宣扬的是健康快乐的生活方式。希望大家以本次比赛为起点，发扬成绩、克服不足，把比赛精神带在今后的学习和工作中，为我们的海事事业美好发展而努力，为构建和谐海事、文明海事做出新贡献。

现在我宣布，第三届“团结杯”职工气排球赛胜利闭幕!

谢谢大家!

气排球比赛致辞2

同志们：

在这金风送爽、丹桂飘香的金秋时节，“x杯”20x年x金融系统气排球比赛今晚正式拉开帷幕,这是金融系统的一件盛事。在此，我谨代表中共x委员会、x人民政府对本次比赛顺利举行表示热烈祝贺!

金融是现代经济的核心，金融活动已经渗透到经济、社会、生活的各个层面。此次气排球比赛是进一步对外宣传金融形象、普及金融知识，提高公众金融意识的一种方式和方法，对加快金融业发展具有推进作用。县委、县政府高度重视金融工作，在制订国民经济发展“x规划”和科学发展“三年规划”中明确提出，把金融业作为重要产业做大做强;最近又制订了《加快发展x金融业实施意见》，从政策、资金上扶持金融机构发展壮大。长期以来，金融部门给力我县经济发展，大力筹措资金，扩大信贷投放，为全县经济快速发展作出了积极贡献。在此，我代表县委、县人民政府向出席今晚开幕式的各位同志并通过你们向全县金融系统广大干部职工表示衷心的感谢!

身体是革命的本钱，金融事业需要身体健康的金融人，这次比赛是引导和鼓励金融系统广大干部职工参与体育锻炼，增强身体素质，保证工作需要的有效途径。我希望金融部门以此次气排球比赛为契机，进一步丰富干部职工业余文体生活，丰富金融文化内涵，建设一支身体健康、业务过硬、作风优良、素质高雅的金融队伍，确保我县金融事业发展对人才的需求，也希望金融系统一如既往地支持我县经济发展，为建设美丽、和谐新X县作出积极贡献。

最后，祝本次“x杯”金融系统气排球比赛取得圆满成功!

气排球比赛致辞3

各位领导、各位来宾，运动员、教练员、裁判员： 大家上午好!

秋风送爽，南果飘香。在这金秋九月，千山区庆国庆港中旅杯排球比赛在这里隆重开幕。在此，我谨代表主办单位向出席开幕式的各位领导、各位来宾致以崇高的敬意!向参加本次比赛的运动员、裁判员表示热烈的欢迎!向为比赛给予大力支持的港中旅鞍山置业有限公司表示衷心的感谢!本次比赛不仅仅是全区职工的一次文体活动，更是推进全民健身和加强机关建设的重要举措。通过举办本次排球比赛，一是为了检验区直机关队伍的身体素质，繁荣全区干部业余生活;更主要的还是为了展示千山区机关队伍的团队精神和意志品质。

新的环境将有新的挑战，更有新的机遇;新的比赛将有新的收获，更有新的惊喜。在这里，我衷心的希望各队运动员能够充分展现出团结进取、蓬勃向上的精神风貌，弘扬顽强拼搏，勇于争先的奥运精神，赛出风格，赛出水平，取得比赛成绩和精神文明的双丰收。同时，各位裁判员要严格竞赛规则，公平、公开、公正裁决。各位运动员要遵守纪律、服从裁判、发扬吃苦耐劳的精神，充分展现我区机关队伍的良好精神风貌。

最后，预祝本届大赛取得圆满成功!谢谢大家!

气排球比赛致辞4

各位领导、全体运动员和员工同志们：

在这金秋送爽的时节，我们苇厂在分公司领导的大力支持和帮助下，组织了这场金秋排球赛;各车间都抽调了业余选手参赛，共五个参赛队45名选手,3名裁判员。在此我代表这次赛事的组委会向出席今天开幕式的各位领导、各位嘉宾和全体员工朋友们，表示热烈的欢迎!向参加开幕式的全体运动员、裁判员及后勤工作人员致以亲切的慰问!

生命在于运动，体育改变生活;发展体育运动，增强人民体质，是构建和谐企业的重要内容。通过组织这场排球赛对于进一步提高我厂员工队伍的综合素质，竞争意识和团队精神，增强企业各级组织的凝聚力和向心力，推动全体员工热爱体育运动，以强健的体魄促进企业安全、经济、效益的全面发展，具有十分重要的意义。

我们相信，全体运动员在竞技场上一定会发扬拼搏进取、勇攀高峰的精神，赛出风格、赛出友谊、赛出水平。我们相信，本次比赛将成为展示形象、振奋精神、鼓舞斗志、凝聚人心的体育盛会。

提几点要求:

1.要求裁判员公平、公正裁决;

2.要求所有运动员服从裁判，听从指挥。

最后，预祝比赛圆满成功，祝各运动队取得优异的成绩!谢谢!

下面我宣布选运分公司苇厂金秋排球赛正在开始。

气排球比赛致辞5

志们、朋友们：

第三届“团结杯”职工气排球赛经过两天紧张而快乐的比赛，即将顺利闭幕。这两天来运动场上充满了紧张、激烈、友好、喜庆的气氛。运动员个个奋力拼搏，充分发挥了竞技水平,赛出了水平，赛出了风格;全体裁判员、工作人员，一丝不苟、认真负责、坚守岗位，发扬了连续作战的作风。这一切充分展现了我局全体干部职工团结拼搏，奋勇争先的海事精神。在此我代表局领导班子向全体裁判员、各局属单位领导、赛事工作人员致以衷心的感谢，向参赛队的教练员、运动员表示深深的敬意，向取得优异成绩的参赛队表示最诚挚的祝贺!

通过本次比赛，进一步增进了局属各单位的友谊、感情交流、信息互通。有力地检阅了广大职工的身体素质和精神风貌，真正考验了全体运动员、教练员的球技水平、竞技才能、心理承受能力等综合素质，充分展示了各参赛队的群体意识、竞争意识、团队精神、顽强拼搏精神，达到了活动的预期目的。

同志们，比赛重在参与，笑看输赢。我们注重的是拼搏进取的精神，追求的是团结一心的凝聚力，宣扬的是健康快乐的生活方式。希望大家以本次比赛为起点，发扬成绩、克服不足，把比赛精神带在今后的学习和工作中，为我们的海事事业美好发展而努力，为构建和谐海事、文明海事做出新贡献。

现在我宣布，第三届“团结杯”职工气排球赛胜利闭幕!

谢谢大家!

气排球新闻稿 篇10

——叶东林

旭阳煦煦，秋风飒飒，2014“国库杯”气排球比赛于12月30日落下帷幕。本次比赛汇聚了人民银行、工农建行、农村信用社、邮政储蓄银行等金融系统及财政局、税务局等财税系统共计12支队伍，展开了历时5天，历经40场的激烈比赛。此次比赛我们都安县农村信用联社以年轻队员为主力的阵容参加比赛。经过5场小组赛的激烈拼杀，我们两胜三负，以位列小组第四的战绩进入第二轮淘汰赛。在第二轮对阵A组第一的永鑫糖厂比赛中，第一局由于没有调整好状态，以一分惜败对手，但是第二局时我们队员迅速调整身体和心理各方面状态，充分利用优势，发挥最佳状态，频频拦网及扣球得分，终于拿下第二局。赛场边啦啦队震耳欲聋的呐喊助威更是给了队员们乘胜追击的动力，第三局我们以绝对的比分优势拿下了对手，在众人都不看好的情况下挺进半决赛。

四分之一决赛的胜利给了我们极大的鼓舞，比赛的热情也空前高涨，更是渴望最终的胜利。在半决赛对阵人民银行的比赛中我们依然不畏强手，敢于下手，斗志昂扬，相互鼓励，持续给对手网前压力，两队旗鼓相当，我们以一分险胜对手，冲进决赛。

决赛中我们对阵的是财政系统，可能由于对手比较强大，加上我们的应对经验不足，在发球和接球上都均出现失误，最终止步决赛，荣获本次比赛的亚军。

小学气排球活动计划 篇11

关键词：大众气排球运动；现状；问题

气排球运动是一项集运动、休闲、娱乐于一体的群众性体育项目。作为一项新的体育运动项目，气排球运动如今已经受到越来越多老年朋友和青年朋友的青睐。气排球运动可是纯粹的“中国制造”，是全国老年体协的五大竞技项目之一。自从中国火车头老年体协首先推出该项目以来，气排球运动先后在浙江、福建、上海、江苏、湖南、广西、重庆等地得到了很好的推广，尤其以广西最为普及，打球健身的老年人和青年人越来越多。气排球运动适量、不激烈，男女都可以混合进场参与，适合各个年龄层次的人进行强身健体活动。

2012年，资阳市提出了“打造四川省气排球特色体育健身项目及群众体育活动品牌、塑造全民健身城市名片”的群众体育工作思路，积极创建“全国气排球之乡”。气排球运动在全市普及和推广，得到了市委、市政府的高度重视以及各县（市、区）和各级各部门的大力支持和积极参与，进一步激发了城市体育活力，提高了气排球运动的技术水平。2016年成立的气排球协会，认真履行协会章程所规定的权利、责任和义务，规范运作管理；注重人才培养，提高运动技术水平；开展特色活动，丰富群众文体生活，为实施全民健身计划、普及气排球运动作出积极贡献。

1 资阳市气排球开展现状

（1）全民健身需要一个恰当的深受大众喜爱的体育项目作为媒介，而气排球运动老少咸宜，上手容易，适宜推广。因此，目前资阳市正大力推广该运动。资阳市体育局局长林俐介绍说，除免费向市民提供一万个气排球、组织各级气排球比赛外，他们还培训了104名气排球教练。下一步，他们还将在乡镇、公园、社区、机关兴建不同规模的气排球活动场地，让更多市民参与到这项运动中来。参与面广，目前资阳市气排球队伍有近百支，范围涵盖资阳市各界人士，包括学校、军队、医疗、政府等，尤其以老年人参与积极性最高。

（2）承接各级比赛，先后举办了全国气排球邀请赛、四川省气排球比赛、四川省老年人气排球比赛、各级系统比赛等。经常性开展气排球进社区、进军队、进学校等活动。

（3）场地器材不受限。气排球比赛规则简单，很多人接触这项运动后都能够迅速上手。正因如此，自2012年底资阳市正式推广该运动以来，气排球就马上受到市民的喜爱，并迅速得到普及和发展。“气排球运动有一个最大的特点，不择场地，只要一个网子，什么地方都可以打。”资阳市体育馆、苌弘广场、三贤文化公园、九曲河广场等地，都聚集了不少气排球爱好者。简单的网子一架，或者一条绳子一拉，气排球的场地就有了。虽然场地并不规范，甚至十分简陋，但却丝毫不会影响大家打球的热情。

2 资阳市气排球发展存在的问题

（1）目前，资阳市气排球的发展还处于初级阶段，比赛水平较国内其他地区偏低，群众积极性很高，但技术水平还没有达到要求。雁江、乐至、简阳、安岳各地开展情况差异明显。

（2）气排球教练员偏少是制约气排球运动发展的主要因素。目前可以教授气排球技术的教练员偏少，很多教练员技术不够专业和规范。

（3）场地偏少。目前雁江区露天气排球场地偏少，其余地区场地不足，尤其各大社区没有留足够场地开展气排球运动。

（4）裁判员技术水平有待提高，很多高水平比赛无法准确执法。

（5）气排球技术动作灵活多样，其规则和自身的特性决定了气排球的垫球技术与传统硬式排球的垫球技术不同，且有所创新。应着重就气排球垫球的创新技术动作，如挡搬球、捞球、捧球、抓球、单手托球等进行细致的分析，并提出相应的训练方法，为广大气排球教练员、运动员和爱好者提供借鉴。

3 资阳市气排球运动发展的几点建议

（1）群众体育主管部门应将气排球纳入政府群众体育工作当中，为气排球运动的开展、推广增加财政拨款，并形成制度，为各类气排球比赛的组织和开展提供有力的资金保障，同时加强气排球场馆、活动场地等硬件建设。

（2）加大社区的推广力度，真正做到与社区联动，使得气排球运动能在全民健身运动的大环境中起到主力军的作用，成为特色项目。

（3）使气排球加入学校教学的行列，为学校体育教学改革添砖加瓦，实现气排球运动自身的发展。

（4）进一步加大气排球与市场、媒体的互动。利用电台、报纸、电视传媒、互联网等加大宣传力度，不时地对气排球开展广泛的宣传，高度结合全民健身政策法规，积极宣传气排球运动的知识和运动价值，营造积极的舆论导向，打造良好的文化背景。使人们及时全面地掌握气排球的相关信息，在潜移默化中培养人们对气排球的热情，进而引导其参与到气排球活动中，促进气排球主导运动消费的潮流，使得气排球运动的影响力能够在更大范围内得到传播，切实增加参与气排球运动的人数，全面贯彻、普及、推广气排球运动。

（5）气排球体制快速发展，有各种各样的表现形式，在中国主要城市自发的体育俱乐部如雨后春笋般涌现。资阳大众气排球的发展应发动社会各组织力量，举办各层次的气排球比赛，开展各种形式、规模、级别、性质的气排球运动，为人们搭建接触气排球运动的平台，增加人们了解气排球的机会，为资阳市各个地区大众气排球运动的普及和推广起到杠杆的作用。

（6）多年的实践证明，竞赛的形式是促进体育项目快速发展的重要推动力。以比赛促进教学、以比赛带动训练的教学方法，多年来一直是体育人工作中的一种指导思想。应该开展各层次的气排球比赛，利用比赛中很多不可控與未知性的因素，培养人们对气排球运动的兴趣。

4 结论

气排球运动在我国有着广泛的发展空间，我们也完全有条件开展气排球运动。全民健身运动的发展需要气排球项目的支持，资阳市社会的发展需要开展气排球运动。笔者综合研究广西气排球推广的经验和群众体育推广理论，并且参考排球专家、群众的意见，得出以下推广、普及气排球的策略：加强气排球运动的宣传，扩大气排球运动的影响力；将气排球运动纳入政府的群体工作中；为大众参与气排球运动提供良好的条件和机会；改革学校体育排球课程；完善气排球运动，做好后续服务工作。