《海燕》作文

2024-06-27

《海燕》作文(通用10篇)

《海燕》作文 篇1

读《鲁滨逊漂流记》有感

最近,我读了老师推荐的书——《鲁滨逊漂流记》,从中获得了不少的启发。鲁滨逊出生在一个富裕的家庭,但他为了实现自己航海探险的梦想,放弃了舒适的生活,去远航,去实现他人生中的理想。在一次航海中不幸遇上大风暴,整个船都被淹没了,只有他幸免下来,幸运地漂流到一个荒芜人烟的小岛上。他凭借自己顽强的毅力与智慧克服了重重困难,在荒岛上生活了二十八年,最后回到了家乡。读了这本书,我的心被深深地震撼了,也从心底地佩服鲁滨逊。他在只有几支枪,只有少许的大米、麦子的情况下,竟然生活了二十八年;二十八年是多么的漫长啊,虽然他只是一个普通的人,但他却克服了常人无法克服的困难,创造了奇迹。假如是我漂流到荒岛上,我能过几天?一天还是两天?我会像鲁滨逊那样镇定自若吗?我的回答肯定是不,因为我是爸妈的掌上明珠,没有经历过磨练。鲁滨逊不仅是个有智慧、勤劳的人,还是个有顽强毅力的人。他曾说过:“我的脾气实验决定一件事,不成功绝不放手。”因为他没有助手,做任何事都需要很大的力量与很长的时间。他做的很多东西都不成样子,但他却从没有灰心过,总是总结失败经验再做。与他相比,我十分惭愧,当我遇到困难时,失败了几次便心灰意冷,没有再继续下去的毅力了,就放弃了挑战难关。遇到小挫折,也没有勇气去面对,总是选择逃避。我今后一定要向鲁滨逊学习,要向他学习他面对困难时的态度。人生的道路上,难免会有挫折与困难,只有选择挑战才能取得胜利,可是又有多少人选择挑战,面对困难呢?一味地逃避,永远不会成长,永远都受不到磨炼,更永远无法取得成功。我们必须如鲁滨逊一样无畏地面对困难,遇到挫折坚持不懈,总结失败经验,才能够爬上人生中的顶峰。

《假如给我三天光明》读后感

最近,我读了海伦·凯乐的自传《假如给我三天光明》,我受益匪浅。《假如给我三天光明》这本书记叙了海伦.凯乐的童年生活以及成长故事,书的前一部分讲述她小时候生了一场病,成了一个又聋又瞎的女孩,但她却凭借自己顽强的毅力,努力学习,克服了重重困难,后来竟考上了她自己理想中的大学——哈佛大学。后一部分写了如果给她三天光明,这三天她会如何度过。海伦.凯乐说:”在还没有失去前,人们不懂如何去珍惜,但失去后,才珍惜,为以前没去珍惜而后悔。”是的,人生中不少遗憾许多就是因为这个原因,若当初好好珍惜过,以后又何来的后悔与遗憾呢?记得法国著名雕塑家罗丹曾说过:”美是到处有的。对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”生活是美好的,你之所以觉得不美好是因为你从未认真体验过生活。海伦.凯乐把能拥有光明短暂的三天时间,安排得那么得当,那么充实,可我们呢? 拥有着多少个健康的三天,我们每天都过得很充实吗?每天都有所作为吗?不,我们没有。一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。光阴似箭,日月如梭。时间就如流水,无时不刻地从你指尖流过,时间的脚步不可能停下,时光老人也不可能多给你时间,时光老人给任何人的时间都是公平的,是否能合理利用就要看自己了。许多人总是史今天要做的事留到明天,“明日复明日,明日何其多?”今天要做的事就应及时完成,若一直留到明天,什么时候才能完成呢?我们一生中又有几个明天呢?人只有一个一生,这一生看似漫长,其实很短暂,你不要认为有大把的时间,在有生之年更应好好珍惜,不要让时间白白流失,应该有所作为。《假如给我三天光明》这本书让我懂得了:我们应该珍惜眼前的一切,好好学习,不虚度年华,珍惜时间用心灵,用明亮的双眼一起去感受世间的美好!

《汤姆索亚历险记》读后感

寒假期间我阅读了《汤姆索亚历险记》,书中的故事给我留下了深刻的印象。这本书主要讲述了主人公汤姆和野孩子洛克各干出了许多令人捧腹的妙事。如汤姆被罚刷墙,使出诡计,让别的孩子替他刷墙,还让他们主动奉上谢礼。因对生活不满,他和洛克、乔逃到荒岛去,人们以为他们淹死了,正在教堂为他们举行丧礼,他们却躲在钟楼上偷听。在顽皮之余,汤姆居然和洛克破过了一桩谋杀案,成了众人倾佩的小英雄。读了这本书以后,我体会出汤

姆是个天真、活泼、可爱、有正义感、聪明、顽皮的男孩。他的童年经历告诉我们遇到困难不要轻易气馁、放弃,要微笑面对,努力奋斗,并坚持,就能取得成功;只要有梦想,就要努力去追求,美梦便可以成真,终有一天,我们的天性可以创造出一片新的天地。汤姆充满阳光,天真无邪,有许多冒险故事的童年。让不少读者都羡慕不已,童年就是七彩的梦,就是海边美丽的贝壳,每个人都有一个属于自己的童年,都有着美好的回忆,当我们回忆起这些记忆时,将别有一番滋味,回忆起儿时的记忆,你是否开怀一笑了呢?那是的我们也想汤姆一样充满正义、天真无邪、无忧无虑,容易满足。这本书让不少读者都回忆起童年的酸甜苦辣,回想起被父母老师批评的情景,独自哭泣的情景,被表扬的情景……一幕又一幕浮现在脑海中,甜蜜的味道浓浓地糊在心头。虽然这其中有苦也有辣,但都与甜一样都成为了童年最美好的回忆。童年就像一罐蜜一样,越吃越甜,时隔越长,就越令人回味无穷。所以童年时间十分宝贵,但只要我们生活过得充实、有意义,就一定不会虚度光阴。

《除夕之夜》

大年三十,是个辞旧迎新的日子,到处都充满了节日的气氛,是那样的热闹。一家人吃过年夜饭后就去观看春节联欢晚会了。因为晚会还没又开始,我就到阳台上欣赏那引人注目的烟花。一颗颗五彩的烟花腾空而起,一粒粒“金砂”喷射而出,在空中傲然绽放。烟花炸开以后,一颗颗亮闪闪的火花飘落下来,就像一颗颗彩色的流星,有的炸开以后是双层的,很快就变成了美丽的形状,有的炸开以后,似流星雨刷刷地往下落;还有的如同一条条彩带,把天空装扮得光彩夺目。只听几声脆响,天空中又绽放出几朵美丽的花朵。他们的颜色和形状各不相同,有五颜六色的满天星、金黄色的蒲公英、火红的玫瑰、粉红的月季、银色的百合……绚丽多彩。开放的礼花如一个个彩球,似一簇簇火焰,像一颗颗流星,把除夕之夜变得美丽无比,赤橙黄绿青篮紫,样样俱全,姹紫嫣红,把夜空装扮得美丽婀娜。瞧!那边有升起了美丽的烟花,那烟花时而像仙女撒花,时而像火焰争锋,时而像彩蝶飞舞,时而含苞欲放,红的象征着喜庆、蓝的象征着智慧、绿的象征着生机、黄的象征着温暖、紫的象征着浪漫……五彩缤纷,叫人陶醉,让人迷恋。今年的除夕之夜,有了烟花的衬托,变得更加美丽,更加热闹,更让人难忘。

《祝福传千里》

今天是大年初一,按习俗应该去串门,给亲朋好友拜年的,但是因为这个春节我们没有回老家。现在科技发达,可以网上拜年,电话拜年等传递祝福的方法,我选择了电话拜年的方法。我怀着激动的心情拨通了爷爷奶奶家的电话。“喂,是海燕吗?新年快乐!”从电话那头传来了奶奶的声音。“嗯!是我,奶奶您和爷爷也新年快乐!祝您们身体健康,福如东海!”我回答道。刚说完,奶奶也送来祝福:“祝你在新的一年里学习上有更大的进步!”给爷爷奶奶送去了祝福以后,我又拨通了外婆的电话,平时没有和外婆经常联系,有些生分,但我还是鼓起勇气向外婆拜年祝福:“外婆,新年快乐!祝您寿比南山,万寿无疆!”外婆听了笑呵呵地说:“你也新年快乐!祝你在新学期里更上一层楼!”听了外婆的祝福,心里十分的温暖与快乐。我还给舅舅一家送去了祝福,祝他们在新的一年里马到成功,万事如意、工作顺利。舅舅一家也给我送来了祝福,我听了以后心里满是快乐甜蜜的滋味,我相信每一个收到祝福的人都与我一样很快乐、很幸福。虽然身在异地,与亲朋好友相隔千里,但可以通过网络电话送上自己的祝福,表达自己的情感。虽然不能相见,但可以用电话遥寄思念,可以倾听家人的声音,依然很幸福。再贵重的礼物也不及在电话里对家人的一句问候、一句祝福,就算你回不了家,但你的祝福与问候已经让亲人很满足了。今年的春节真令人难忘,通过电话传递祝福,不仅亲人收获了快乐,自己也收获了快乐。

《吃汤圆》

大年初一的早上,我亲自下厨煮汤圆,因为是我最喜欢的芝麻汤圆,所以我请求爸爸让我自己煮。我来到厨房里,先在锅里放了一瓢水,接着把水烧开,再把一个个雪白的汤圆放

入锅中。圆溜溜、雪白雪白的汤圆在水中翻滚,沉浮,犹如一个个小精灵在追逐,十分可爱。十几分钟以后,香喷喷的汤圆便出炉了,我小心翼翼地把他们分别乘到四个碗中,并端到饭桌上。碗中的汤圆是那样的白嫩光滑,活像一个个又白又胖的娃娃,让我不忍心下口。夹起一个放入嘴中,甜糯糯,滑溜溜的,轻轻一咬,芝麻便流入嘴中,浓浓的香味溢满唇齿,真是吃在嘴里,甜在心里。我又夹起一个,仔细观察我发现煮过的汤圆白中透着米黄色,里面的黑芝麻隐约可见,再加上光滑的外表,让人直流口水。再次放入口中,细细品味,也许是因为这汤圆是我自己煮的,所以吃起来别有一番滋味与平常的不一样,是甜滋滋的,还有一种说不出的味道。这味道不仅溢满了唇齿间,还溢满了心间,很快一碗汤圆便被我消灭了。那种甜滋滋的味道真令人回味无穷啊!

《爬凤凰山》

阳光明媚的星期天,我们一家人兴高采烈地去爬凤凰山。来到凤凰山脚下,我便暗下决心一定要爬上凤凰山的顶峰。开始的时候还是精神抖擞的,也许是因为太少运动了吧,爬到半山腰的时候,就累得气喘吁吁,但是我想起我的目标——山顶,不想就此放弃,于是重新振作,继续向前进。一路上虽然风景很美,但我却没有停下来欣赏,一直专注地向上爬,我知道山顶的风景更美。一步一步地向上爬,真的很累,腿也很酸,但是我并没有没有轻易气馁和放弃,因为“世上无难事,只怕有心人。”这句话激励着我,让我继续前进。功夫不负有心人,我终于爬到了山顶上的烽火台了。此时此刻,我的心情无比的激动和兴奋,因为我凭借着顽强的毅力爬了上来。但是我还没有真正成功,得登上烽火台才算着成功,可是新的困难出现了:烽火台螺旋状的楼梯,让我害怕了,因为很高,虽然有护栏,但我还是很害怕。好不容易才爬上来,我不想放弃,便怀着忐忑的心上了楼梯,我紧贴墙壁,眼睛也不敢往下望,最后终于来到了烽火台上面。“哇!好美啊!”我欣赏着山下的风景,情不自禁发出感叹。果然山顶上的风景最美,山下的风光一览无余,迷人的景色让人陶醉,留连忘返,直到要回家的时候,我才依依不舍地下了烽火台,回家去。

这次爬凤凰山让我懂得了:只有坚持不懈,才会欣赏到山顶美丽的风光!

杨海燕

改编海燕500字作文 篇2

暴风雨来临了,海鸥在海面上到处飞窜,也许它是想在暴风雨来临之前填报自己的肚子。那步履蹒跚的企鹅也没闲着,正忙着给自己找一个安全、温暖的避风港。唯有那海燕静静地伫立在礁石上,仿佛在等待着什么,在期待着什么。

“喂,老兄,你在干什么呢?”海鸥问道。见海燕不语,海鸥又接着问道:“你不去找食物,在这儿傻站着干什么呢?”

这时,海燕开口了,说道:“我想继承先辈的事业,尝试在暴风雨中飞翔。”

“什么?”海鸥愣了一下,随之大笑道:“你真是自不量力,你真以为人定胜天?这是永远都不可能的`。”

“不,”海燕反驳道,“我不是想战胜大自然,而是想超越自己。”

海鸥嘲笑道:“别傻了,理想是美好,但生命价更高啊。你看我的生活多美好,多么自在又逍遥。今朝有酒今朝醉,明日愁来明日忧,人生苦短,要善待自己。”

海燕说:“拼搏的人是幸福的,奋斗的人生才是充实的。我还年轻,还有梦想,所以我不怕失败,不怕摔倒。我相信,摔倒也是一种前进的方式,只要你的方向始终向前。”

“看,”海燕指着天边对海鸥说:“你看到梦想在闪光吗?”

突然,狂风吼叫,雷声轰鸣。

终于,暴风雨终于来了!

海燕像黑色的闪电,箭一般地直冲向乌云。看,它在飞舞着,像个精灵,——它在大笑,他又在号叫:

小学作文:读《海燕戒》有感 篇3

我今天读了一篇课文《海燕戒》我读完以后觉得小海燕它错了,它不应该的地方有很多不对。

他没见过大海,相信了海市蜃楼,不听别人的劝告,自以为是了不起。小海燕不应该追求物质享受,老想着过衣来伸手饭来张口的日子,就是飞上几圈也是为了消遣;它就像现代的小朋友们一样,只想享受,穿名牌衣服跟别的小朋友攀比,天天吃好吃的;为了说明骄傲的坏处,我给大家讲一个故事,从前有个画家叫跋异,他觉得自己的画得很好到处炫耀,一天,它正在寺里画画,忽然进来一位老人,这个老人说:“我能问你研墨调色吗?”跋异说:“你口气还不小,你会画画吗?”老人微微一笑,很快在墙壁上画了一幅画,水平大大超过跋异,跋异大吃一惊,这才知道他是张图,从此以后跋异再也不骄傲了。小海燕没有理想和目标,如果一个人他没有了理想和目标,那没这个人什么事也做不好,一事无成,只是想着有一个人会帮助他养他,自己什么都不用干也只有这种人,才会像小海燕一样沉入“大海”。小海燕没有驾驭大海的本领,这都是因为他只有海燕的名字和外表,这就像人表面上扛起来他好像很有才学,其实肚子里一点墨水都没有,人一定要做一个内外都有本事的人。

海燕观后感600字作文 篇4

带着困惑,我捧起书,开始细细品味。读到最后,我才恍然大悟——原来海燕是一种十分勇猛的海鸟,它——这个暴风雨中的勇敢者面对暴风雨从不畏惧,总是箭一般地飞翔在愤怒的大海上。看啊,海鸥在呻吟,企鹅在躲藏,海鸭在逃避,它们都享受不了战斗的快乐,只有海燕在呐喊:“让暴风雨来得更猛烈些吧!”我的眼前仿佛出现了一只只海燕在风雨里搏击长空的画面,心弦不由自主地一震:小小生命竟有这么强的斗志,这是多么令人肃然起敬的勇者啊!

“让暴风雨来得更猛烈些吧!”短短的一句话,让人充满了无穷的力量和满怀的信心。

细想自己,哪有海燕的勇气呢?记得有一次作文现场比赛,我很想报名去试试,但就是没有这个勇气,前怕狼后怕虎的。再加上一个同学若无其事地说:“参赛者集初中、高中、大学等这么多佼佼者,我看要脱颖而出,真是比登天还难。”他的话彻底让我的信心化为泡影,于是,我放弃了这次比赛。唉,现在想想,自己真的不如一只海燕,后悔就如排山倒海般朝我袭来。看看20世纪伟大的发明家爱迪生,他一生有1000多项发明,引来无数羡慕的目光。可你是否知道,爱迪生荣耀背后的艰辛和勇气?他总是微笑着面对每一次失败,微笑着面对每一次试验。他是暴风雨中的海燕,他就是暴风雨中的勇敢者!

做一只生活中的海燕初中作文 篇5

世上有许多形形色色的人:有的人贫穷,有的人富裕;有的.人健康的生活着,有的人却在生死边缘挣扎着……这就是人!

曾有好几次,我都有过自杀的念头,我失败了!其实在别人面前,我是一只快活的小鸟,单实际上不是这样的!我只是一只独自翱翔的小鸟,一只孤独的小鸟!

我自小就一个人玩,唯一陪我的只有我床上的洋娃娃。小时侯,爸爸妈妈努力地工作着,只有我一个人在家,享受寂寞……

每天,我总是很害怕回到家以后,爸爸妈妈还没有回来,因为我害怕一个人在家!可能是我怕黑吧!

曾有多少次,我失败了,“死”的念头浮现在我的脑海中。但是,当我一想到那些比我条件更差的年纪一样大的孩子时,我犹豫了;当我想到爱我的那些人伤心欲绝的样子时,我变坚强了!

爸爸妈妈含辛茹苦地养大我,我怎能用“死”来报答他们呢?我要用我的努力来争取最好的一切来回报他们!我要坚强地活下去!

我不会再轻生了!

钱海燕经典语录 篇6

钱海燕 说: 快乐使人年轻,痛苦让人成熟,而豁达则是在冷眼看破红尘后,重新又变得像个孩子。

钱海燕 说: 怀旧~~~~不是因为那个时候多么好,而是那个时候,你年轻。

钱海燕 说: 那些最终会把你陷进去的东西,一开始感觉总是舒服的````

钱海燕 说: 肯以本色示人者,必有禅心和定力,伪名儒不如真名妓。

钱海燕 说: 代价太高的胜利,即是失败!

钱海燕 说: 没有什么比视线之内有个敌人更能让你精神饱满的了。

钱海燕 说: 婚姻像一本书,它的封面是艺术,里面是账簿。

钱海燕 说: 美貌是推荐信,善良乃信用卡。

钱海燕 说: 失去激情的生活就像吸劣质的烟——每一口都没什么大意思,可你却上了瘾~~~~~~~~

钱海燕 说: 人类发明了种种可以偷懒的工具,然后变得越来越忙。

钱海燕 说: 一个国家的最高机密就是纳税人的钱去了哪里。

钱海燕 说: 微小的事物往往更难对付,列如你可以坐在五千米的山顶,但很难坐在针尖上。

钱海燕 说: 经验是位出色的教师,只是__在人生的短期培训班里他的学制太长,而收费又太贵。

钱海燕 说: 世界上最动听的话不是我爱你,而是:你的肿瘤是良性的。

钱海燕 说: 一个哲学家说过:我们这个时代的孤独和与古罗马英雄所感受的孤独,或者古典诗歌中表现的忧伤情绪,没有半点关系。

钱海燕 说: 给女人开门、让座、付款是尊重女性的表现,不给女人开门、让座、付款是尊重女权的表现。

钱海燕 说: 善良是灵魂燃烧过的舍利——如火熄而碳犹暖,花谢而风仍香。

钱海燕 说: 善良是灵魂燃烧过的舍利——如火熄而碳犹暖,花谢而风仍香。

钱海燕 说: 美是这样一种事物——没有人能定义她,但是谁都会认出她。

钱海燕 说: 有三种女人是男性所不能了解的:

一、小女孩,二、成熟女性,三、老太太。

钱海燕 说: 安全法则之一:离愚蠢的人远一点。

钱海燕 说: 女人的寿命往往更长些,因为妻子的责任之一就是:留下来收拾一下东西。

钱海燕 说: 泡酒吧的男人是找刺激的,而女人,多半是受过刺激。

真正的痛苦,没有人能与你分担,——你只能把它从一个肩,换到自己另一个肩

经验是一枚不好看但很实用的书签——

夹在人生的书页中,供你随时翻看

世界上惟一会随着时光的流逝而越变越美好的东西就是回忆。

人生哪有死结?想通了,不过就是——饥来餐饭倦来眠。

别妄图改变你的爱人——没有谁是上帝的半成品。

人生的舞台上没有假装这一说——每个人迟早

都会真的变成他日常扮演的那个角色。

缘份就是说———这世界上的人虽多,但下雨的深夜陪你回家的,永远只有一个……

怀旧……不是因为那个时代多么好,而是那个时候,你年轻。

所有错误,都是在绝对正确的信念下铸就的。

敌人或知己,越少越安全

穷人用眼睛吃饭,富人用钱包思考。

女人,显露智慧比显露大腿更性感。

结婚前,男人整夜不睡,思索你话中的深意,结婚后,你刚一开口,他就说目困了。

做穷人至少有个好处——知道自己是否真的被爱。

动物因饥饿猎杀,人是因为贪婪。

初恋之所以最好,是因为及时夭折而没机会变坏。

美是这样一种事物——没有人能定义她,但是谁都会认出她。

宽容就是——不认为和自己不同的,便是不对的。

感动之于爱情,就像镇痛药之于疾病,缓解只是暂时的,而且治标不治本。

美貌是推荐信,善良乃信用卡

孩子长大的标志是—— 一,不再问他从哪里来,二,不回答他到哪里去。

我希望在我临终前,给我一个月的闲暇,我想知道世界上,每一种化的名字。

怀有秘密爱情的女子,软如一朵悄然结子的莲花,含蓄而淡定,即使秋深,即使霜降,依然清芬暗萦,幽兰自若,她往往是孤独的——孤独但不寂寞。

沉默、退缩、拒绝——吸引男人的三种最佳途径。

自有意味着可以选择——或者活得有意义 或者死的有尊严

无论你在做什么 美 总是让你有些分心

缘分就是说——这世界上的人虽多,但下雨的深夜陪你回家的 永远只有一个。

青春自顾自走过去,短暂又如一多半日莲。

某些女人的工作履历是——前半生通奸 后半生捉奸。

现在的孩子住在高楼里,从小离爬树、捉泥鳅的童年游戏,远离儿童天然的集体主义,他们知道哪种官大、哪个牌子的运动鞋贵,但不知道哪是蒲公英、哪是布谷鸟,他们每天看到钱、电视、小汽车、大商场,看不到日出日落,花开花谢,流星雨,地平线。他们玩最酷的电子游戏,残酷竞争,通货膨胀之类词,他们跟着大人从一个家庭走到另一个大同小异的家庭,但从没有注意过蚂蚁的家庭,鹿的家庭````

人生的舞台上没有假装这么一说——每个

人迟早都会真地变成她日常扮演的那个角色。

面具戴得太久,就会长在脸上,在想揭下了,除非动筋托骨。

女人总想改变她喜欢的男人,等他真的改变了,她又不喜欢他了。

漂亮女人走到哪里都沾光——沾的是小光 吃亏可是大亏。

没有什么可以比视线内有个敌人更让你精神抖擞饱满了。

世界上根本没有委屈这东西,那不过是你为你想要得到的东西付出的代价。

成功就是——能比别人多坚持五分钟。

金钱、健康、快乐、爱情、自由,是我一生所追求的。如果只能要三样,我要后三样。

如果只能要一样,亲爱的,你知道的,我要最后一样。

与知心人,做快乐事

莫问是缘还是劫

好女人一旦堕落,便有寻常女人难得的好处

坏女人偶动善念,便从此万劫不复。

所以,这世上的女人,大多还是愿做好女人。

精灵到底是怎样生活?别问我,我不知道。

但我知道,他们既不结婚,也不生孩子。

男人常对漂亮女人讲:美貌是其次的,你还要智慧才行——而如果你没有了美貌,谁还去管你智慧不智慧!

怀旧……不是因为那个时代多么好,而是那个时候,你年轻

人生没有如果,但有许多但是。

为不需要羞愧的东西而羞愧,这就叫虚伪。

爱情就象出疹子,有了它掩饰不住,没有时装不出来。

嘴曾经是,现在也是武器,所以女人们涂口红的劲头就象擦枪。

流言造成伤害,至少要两个人合作——你的敌人诋毁你,你的朋友转告你。

社交之所以累,是因为每个人都试图表现出自己真实并不具备的品质。

现代生活的一大悲哀就是——我们赖以生存的东西太多,而为之生活的东西太少。

真话就象劳动的汗水——是有价值的,但有股刺鼻的气味。

朋友与敌人的区别在于——后者会公开宣战。

人的社会地和他知道的秘密大小成正比。

聪明人应当是快乐的——自以为聪明的人才常常烦恼。

要把梦想变为现实,第一步你得醒过来。

答复一个荒谬论点的最好方式是闭上嘴——让他继续说。

除非你是绝世天才,否则最好还是力争被人们理解吧。

在砍柴时能感受到火的温暖——这就是信仰的报酬。

所有错误,都是在绝对正确的信念下筑就的。

成功就象戴假牙吃肉——别人看着很香,自己觉得没味儿。

心想事成就是——你有什么样的恐惧,就会撞见什么样的鬼。

聪明人不成大器,多是在小得失中耗费了潜能。

敌人或知已,越少越安全。

沉默,退缩,拒绝---吸引男人的三种最佳途径。

自由意味着可以选择---或者活得有意义,或者死得有尊严。

人生哪有死结,想通了,不过就是---饥来餐饭倦来眠。

一个民族的历史越简单,则她的人民就越幸福,这道理,类似于---国家之不幸,诗家之大幸。

书中自有颜如玉,是否也可以这样理解---一个女人若想花容永驻,与其化妆整容,不如多读好书。

人生的舞台没有假装这一说---每个人迟早都会真的变成他日常扮演的那个角色。

面具戴太久,就会长到脸上,再想揭下来,除非伤筋动骨扒皮。

工作时不为钱分心,钱反而会来得更快。

肯以本色示人者,必有禅心和定力,所以,伪名儒不如真名妓。

婚姻中最折磨人的,并非冲突,而是厌倦。

知识不是力量,智慧才是。

聪明人应当是快乐的---自以为聪明的人才常常感到烦恼。

真君子是:以入世之态度做事,以出世之态度做人。

女人总想改变她喜欢的男人,等他真的改变了,她又不喜欢他了。

漂亮女人走到哪里都沾光---沾的是小光,吃亏可是吃大亏。

单相思就像谋杀案---一不小心,就露马脚。

安全须知:第一,提防好脾气的人发火。第二,别和没什么东西可失去的人竞争。

社交之所以累,是因为每个人都试图表现出自己其实并不具备的品质。

安慰是有用的---可以让痛楚更清晰而且加倍。

世界上唯一会随着时光的流逝而越变越美好的东西就是回忆。

动物只相信它看到的东西,人却能看到他相信的东西---幸福和烦恼皆由此而来。

世界上根本没有专属这回事---那只是你为你想得到的东西付出的代价。

真正的痛苦,没有人能与你分担---你只能把它从一个肩,换到你的另一个肩。

令人精疲力尽的并不是要做的事本身---而是事前事后患得患失的心态。

令人沮丧的往往并非事实,而是比较。

知识和财富的不同点之一就是---前者无论在哪里得到,都没有什么可耻的。

点燃艺术火花的,与其说是灵感,不如说是邪念。

要是经常往上看,你会长高,如果老是低着头捡便宜,你就会驼背。

许多人不断犯错误的原因就是---觉得事后表示歉意,比事前抵御诱惑,容易些。

心想事成就是---你有什么样的恐惧,就会撞见什么样的鬼。

人生没有如果---但有许多但是。

美满的婚姻诚为人间异数,所以结婚应与仇人结---即完成终身大事,又完成复仇大业,一举两得。

怀旧……不是因为那个时代多么好,而是那个时候,你年轻。

不要往仇人家的窗里扔石头----如果你自家的窗户也是玻璃的。

有些东西闭上眼睛才能看到----比如梦,有些声音捂住耳朵才会听见----比如良知的提醒。

耶稣在星期五被钉死在十字架上,那是全世界最绝望的一天,但三天后就是复活节----所以人在困境中应该学会:至少再等三天。

《海燕》教案设计 篇7

海燕

课型: 精读 主备:审核:班级:姓名:

时间: 2007 年 2 月 26 日 教学目标:

1、理解海燕的大无畏的战斗精神及其象征意义。

2、理解象征手法的运用,学习对比、拟人、比喻、反复等修辞手法。

3、能有感情诵读课文。教学重点:

1、理解海燕的大无畏的战斗精神及其象征意义。

2、理解象征手法的运用,学习对比、拟人、比喻、反复等修辞手法。教学难点:

理解象征手法的运用,学习对比、拟人、比喻、反复等修辞手法。课时安排:2课时 预习导学:

1、查阅资料,了解作者及本文的写作背景。高尔基(1868—1936),苏联作家,苏联社会主义现实主义文学的奠基人。生在木工家庭,当过学徒、码头工、面包师傅等,曾流浪俄国各地,经历丰富。1892年开始发表作品,早期作品多半是描写沙皇统治下的人民的痛苦以及他们对美好生活的向往。1905年和列宁会面,思想上受了很大影响,1906年发表了长篇小说《母亲》,反映了俄国工人阶级的革命斗争,被列宁称为是“一本很及时的好书”。高尔基的小说有《童年》、《在人间》、《我的大学》;剧本有《底层》等,除此以外,作者还写了许多政论、特写、回忆、文学论文等,对世界文学的影响很大。

高尔基写这首诗是在一九0五年俄国第一次大革命的前夜,当时人民群众的革命运动风起云涌,沙皇反动政府加紧了对人民的镇压,正是革命与反革命激烈搏斗的时候。高尔基当时在彼得堡,亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势,目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱,揭露沙皇反动政府,抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸,就写下了《海燕》这篇散文诗。

2、运用工具书,给下列词语中加点字注音。呻吟(shēn yín)胆怯(qiè)翡翠(fěi)号叫(háo)蜿蜒(wān yán)

3、自读课文,在文中勾划关键语句,说一说:海燕这一形象具有怎样的特点?海燕这一形象有何象征意义? 合作探究 第一教时

一、导入新课

二、课堂探究

(一)指导理清诗篇结构

1、课文以大海为背景,描写了暴风雨到来前哪几个时刻海面景象的变化?

2、学生概括每个时刻的海面景象和海燕的情况。

3、归纳明确:全文着重描绘了三幅图画。

(1)暴风雨来临之前,海燕高傲地飞翔(1—6)节。(2)暴风雨逼近之时,海燕更加勇敢顽强(7—11)节。(3)暴风雨就要来临,海燕热情欢呼(12—16)节。

(二)研读第一画面

1、指定学生朗读(1—3)节,要求学生思考:在暴风雨到来前,周围的 环境怎样?海燕有什么表现?

(学生讨论,回答并明确:苍茫的大海上,狂风卷集着乌云,说明一 场暴风雨正在孕育。就在这样特定的环境中,海燕像黑色的闪电,在乌 云和大海之间高傲地飞翔,表现了海燕勇敢无畏的矫健姿态。)

2、教师追问:作者为什么用黑色的闪电来比喻海燕?又为什么用“高傲” 来修饰“飞翔”?

(讨论明确:这里的“黑色”不是贬义词,是写海燕本身的颜色。用 “闪电”既可以写出海燕的矫健姿态,又可以在乌云密布、大海苍茫的 背景上出现一点亮光,使人们在沉闷的空气中从海燕身上看到光明,看 到希望。这里的“高傲”,不是通常所说的自以为了不起,而是褒义词,有意气风发的意思,形容海燕藐视恶劣环境的英勇气概。)

3、学生轻声朗读(1—3)节,体会海燕对暴风雨的渴望和追求。作者紧扣“高傲地飞翔”用“一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般

地直冲向乌云”来描写海燕飞翔时的气势,突出了海燕搏击风云、无所畏 惧的性格,在描写海燕“飞翔”的同时,又着力写了海燕的叫喊声,并 通过乌云听出这叫喊声的含义,从反面衬托了海燕的战斗力量和胜利信 心。而这一切,都说明了海燕对暴风雨的渴望和追求,同时暗示暴风雨将 必然来临。

4、指定学生朗读(4—6)节。把描写海鸥、海鸭、企鹅的词语划出来。学生回答,教师板书:呻吟、飞窜、恐惧、掩藏;呻吟、吓坏;胆怯、躲藏。

教师追问:这些词语表现了这三种海鸟怎样的共性?

(学生回答明确:海鸥、海鸭、企鹅象征了俄国第一次革命前夕胆小 的机会主义者和软弱的资产阶级,他们的共性是害怕革命、逃避革命。为了揭示这个共性,作者采用拟人的手法,根据海鸟的不同特点,让“恐 惧”、“吓坏”、“胆怯”三个意义相近的词反复出现,从而对他们害 怕革命的丑态进行漫画式的勾勒和无情的揭露。)

5、指定学生朗读(4—6)节,要求认清三种海鸟在暴风雨到来之前的丑态。学生读完后,提问:作者为什么在对三种海鸟作了无情的揭露后,又 转换语气热情赞扬海燕?

(学生讨论明确:这样写有两个作用:一是与开头呼应,可以让海鸥、海鸭、企鹅与海燕形成鲜明的对比;另一个是承上启下,原来大海苍茫 一片,这时已经“泛起白沫”,由于背景的变化,画面也就变化了,这 样很自然地进入了第二段。)

6、朗读第一部分。指定一女同学读1—3节,一男同学读4—6,全班同 学从“只有那高傲的海燕”起齐读。要求爱憎分明、读出感情来。

三、布置作业

熟读、背诵1—6节。

第二教时

一、导入新课

二、课堂探究

(一)研读第二画面

1、指名学生读7—11节

⑪、思考:环境起了怎样的变化?

(学生朗读后,讨论明确:乌云越来越暗、越来越低。向海面直压下 来,雷声轰响、狂风肆虐,把波浪抱起,甩到悬崖上,摔成尘雾和碎末。大海呢,一边歌唱,一边冲向高空去迎接雷声,波浪还在愤怒的飞沫中呼 叫。)

⑫、教师追问:这一环境的变化说明了什么问题?

(学生讨论明确:说明俄国当时白色恐怖严重,反动势力猖獗,革命与 反革命的斗争激烈。特别在第8节作者在写狂风与巨浪搏斗时,用了“紧 紧”、“恶狠狠地”、“把大块的翡翠摔成尘雾和碎末”等词句,进一步 说明当时革命与反革命斗争已经到了短兵相接的程度。但是,尽管反动 势力猖狂一时,敏感的精灵——海燕已听出了它们的“困乏”。这告诉 我们革命正在向有利于人民的方向转化。)

2、提问:在这险恶的环境中,海燕的表现怎样?

(学生讨论明确:海燕不畏强暴,它飞舞着,箭一般地穿过乌云,翅 膀掠起波浪的飞沫,它面对猖狂的反动势力充满信心地大笑,还大声号 叫,它为暴风雨的迫近而欢乐,它深信乌云遮不住太阳,革命是必胜的。)

3、在险恶的环境里,海燕如此英勇,决不是偶然的,让学生齐读11节,思考:海燕,为什么如此敏感,如此英勇?

(学生读后回答。明确:那时马克思主义已在俄国人民中广泛传播,无 产阶级革命先驱——海燕在险恶环境中用马克思主义的望远镜观察斗争 形势,已经听出了“雷声”的“困乏”,已经看出“乌云遮不住太阳”,也就是说,看到历史的必然规律,是无产阶级取代资产阶级,沙皇政府 必将灭亡,人民必定胜利,因此海燕就在暴风雨迫近时特别欢乐,无比 英勇,表现出高度的革命乐观主义精神。作者用了“敏感的精灵”、“早 就听出”、“深信”等词语来描写海燕,不仅使我们从外在形象上了解

了海燕,而且使我们从一定的思想深度上感受到了海燕这一形象的高大、可敬。)

(二)研读第三画面。

1、教师读12—16节。要求学生讲一讲看到的是怎样一幅图景。

学生口述第三幅图画中乌云、雷电与大海搏斗的情景。明确:这是一幅 暴风雨就要来临的图景,狂风吼叫,雷声轰响,乌云像火焰,闪电像火 蛇,而大海呢?勇敢迎战,抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊 里,并且越战越勇,终于怒吼了。这一切说明,革命的形势迅猛发展,一切反动势力终于陷落在人民的汪洋大海中。这里从“狂风怒吼”到“大 海怒吼”,既表明了斗争的激烈残酷,又说明了革命发展的趋势,预示 着旧世界必将被人民摧毁,新纪元必将由人民来开拓。

2、学生齐读12—16节,思考:在这革命高潮中,作者怎样描写海燕? 学生讨论明确:作者让我们先闻其声,后见其形,最后再闻其声。这 里着重写了海燕的叫喊,三次出现“暴风雨”,一是说明暴风雨即将来 临,海燕以胜利的预言家的姿态号召人民要迎接暴风雨,敢于斗争,敢 于胜利。二是表明了海燕对暴风雨的渴望。表现了人民对沙皇反动政府的 强烈仇恨,迫切地要求推翻沙皇政府。三是加强了文章的气势,表明人民 群众一旦起来以后,其势如急风暴雨,锐不可当,从而热情地歌颂了人民 的力量

3、指定一学生读12—13节,全班齐读14—16节,进一步体会作者抒发的 思想感情。

(三)指名学生有感情朗读。巩固练习

1、给下列多音字注音。

号:号码()

号叫()卷:卷集()

答卷()

2、从课文中找出下列词语的同义词或近义词。

咆哮()骄傲()胆小()震怒()

3、在暴风雨将要来临的画面中,其他海鸟和海燕形成鲜明对比。请发挥 想像,深入体味海燕在海上振翅飞翔时会有什么想法,它对海鸥海鸭、企鹅会说些什么,试心“海燕的宣言”为题说一段话,充分展示海燕的心 理活动(不少于50字)。

提示:海燕的心理活动应包括以下几点:(1)欢乐之情;(2)对暴风雨 的热情和渴望;(3)无畏和战胜暴风雨的信心。拓展延伸

暴风雨

①闷热的夜,令人□□,我辗转不眠,窗外,一道道闪电划破漆黑的夜幕,沉闷的雷声如同大炮轰鸣,使人□□。

②一道闪光,一声清脆的霹雳,接着便下起了瓢泼大雨,甲

,撕开天幕,把天河之水倾注到人间。

③狂风咆哮着,猛地把门打开,摔在墙上,烟囱发出呜呜的声响,乙

。④大雨猛烈地敲打着屋顶,冲击着玻璃,奏出激动人心的乐章。

⑤一小股雨水从天窗悄悄地爬进采,缓缓地蠕动着,在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。

⑥不一会儿,铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律,那优柔、甜蜜的催眠曲,抚慰着沉睡人儿的□□躯体。

⑦从窗外射进来的第一束光线,报道了人间的黎明。碧空中飘浮着朵朵白云,在和煦的微风中翩然起舞,把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。

⑧鸟儿唱着欢乐的歌,迎接着喷薄欲出的朝阳。被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰,丙

依在花瓣、绿叶上的水珠,金光闪闪,如同珍珠闪烁着光华。

⑨常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞,披上玫瑰色的丽装;远处林舍闪闪发亮,丁

,使人心潮激荡。

⑩江山似锦,风景如画,艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。⑾绮丽华美的春色啊,你是多么美好!⑿昨晚,狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭,而它带来的却是更加绚丽的早晨。

⒀有时,人们受到种种局限,只看到事物的一个方面,而忽略了大自然那无与伦比的和谐的美。

1、依次填入上文方框的词语,恰当的一项是()A.疲惫

惊恐

窒息

B.惊恐

窒息

疲惫

C.窒息

惊恐

疲惫

D.惊恐

疲惫

窒息

2、根据文意,将下列四句话分别填人文中甲、乙、丙、丁处。(只写序 号)A、犹如在黑夜中哽咽

B.犹如姑娘送去的秋波 C.犹如刚从睡梦中苏醒

D.宛如天神听到信号

甲处应填

乙处应填

丙处应填

丁处应填

3、第⑥段中“铿锵的乐曲”实指

,“节奏

单一的旋律”实指

;这里所用的修辞手法是。

4、作者从视觉、听觉、嗅觉等方面描写雨后的美景,其中写听觉的句子 有:

;写嗅觉的句子有:。

5、本文和高尔基的《海燕》都写到“暴风雨”,将两者作比较,判断正 确的一项是()A.两者都有象征意义。

B.前者没有象征意义;后者有象征意义。C.两者都没有象征意义。D.前者有象征意义,后者没有象征意义。

6、本文题为《暴风雨》,却用相当篇幅描写了雨后的美景,由此可

见,作者意在表现:

(用文中语句回答)。

1.C 2.甲处D 乙处A.丙处C 丁处B 3.暴雨(大雨、暴风雨)小雨

比喻(借喻)4.沉闷的雷声如同大炮轰鸣

(一声清脆的霹雳

铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律

鸟儿唱着欢乐的歌等等)艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香

海燕教案 篇8

一、教材分析:

高尔基的《海燕》是一首散文诗。作者运用象征的手法,通过写暴风雨来临时的海天情景来反映列宁领导的俄国第一次大革命前夕风起云涌的革命形势,并借托海燕在暴风雨来临时勇敢地飞翔和欢乐的叫喊的形象来热情歌颂俄国无产阶级革命的先驱。这篇文章被编在初三上学期的第二单元,这一单元都是作者由寻常事物激起的心灵之声,《海燕》一文文字精粹,蕴涵丰富。学习本文对初三学生开阔视野,提高综合阅读能力和写作能力是很有裨益的。

二、教学目标

知识目标:要求学生了解作者及课文背景,掌握象征、对比的写法和比喻、拟人等修辞方法的运用及其作用。

能力目标:要求学生理清文章的结构,品味文章用词的准确性,积极发展学生的形象思维。,情感目标:领会“海燕”精神的内涵,结合实际,运用发散思维,把握“海燕”精神的现实意义。

《海燕》的教学重点是象征手法的运用,也就是对各种事物象征意义的理解,教学难点是结合实际,运用发散思维,使学生把握“海燕”精神的现实意义。

这一教学重点和难点的顺利实施是完成教学目标的关键,攻克“象征着表现手法的运用”这一教学难点又是实施教学目标的突破口。可以说,教学重点和难点得以实施,是课堂教学获得成功的关键,是进行创新教育,强化学生素质的关键。

三、教学理念

本文的设计,遵循以下几个思想原则:

1、力求突出“教师为主导,学生为主体”的特征,把发现、体验、感悟、交流的权利还给学生。

2、通过精心设计思维训练和语言训练,以便学生对课文内容有整体的感受和把握。

3、“美文需要美教”,通过朗读、赏析,引导学生进入情境,主动感知,探索求真,展现自我。

四、教学方法

根据设定的教学目标,这节课我采用的教学方法有:

1、诵读法。对于初中生来说,怎样把实际与作品内容结合起来,是比较困难的,因此我采用诵读法,主要有教师范读和学生自由朗读等形式。

2、提问法。对于形象思维,通过精心设计问题,逐步引导学生把握主要形象,并理解主要形象的精神内涵。

3、练习法。练习能够及时反馈课堂教学的效果,我采用仿说练习的方式,检测学生的学习效果。

五、学法指导

采用聆听体验法、情境感知法、读书汇报法、照应归纳法、发散联想法等,在整个教学过程之中体现以学为主,切实让学生由求学到自学到学有所得。

六、教学设想

本节课的教学内容主要由四大部分组成:

第一部分:导入新课。运用诗歌和散文的有关知识,出示海燕的有关图片,进入《海燕》散文诗的学习氛围。

第二部分:诵读。⒈教师范读。让学生在听读的过程中理出形象,并抓住特征,理解作者赋予这些形象的感情。

2、学生自由朗读,进一步把握文意。

第三部分:理解象征意义。在第二块诵读的基础上,进一步体会诗人对不同形象赋予的不同感情,结合时代背景,归纳出本文形象的象征意义。

第四部分:拓展延伸。让学生抛开时代背景,赋予“海燕”新时期新的象征意义。学习“海燕”精神的内涵,以说话的形式来表现。

七、教学过程

1、导入新课为了使学生尽快进入到作品的情境中,让学生先倾听“海燕叫喊”的音响,让学生感受到海燕搏击风浪的那种英勇、豪迈、乐观的情怀。学生一旦入境了,那么,良好的开端就会预示着课堂教学的圆满结局。

新课的成功导入,课堂教学就会进行得更顺利。一句“作者为什么要为我们塑造海燕这样一个艺术典型?”的引导,学生就会很自然地想起了《海燕》创作的时代背景并联想到《海燕》中一些事物的象征意义。通过自学点拨及自学汇报,学生很快就会达到“温故而知新”,从而为实施教学目标起到很好地铺垫作用。

2、感知课文接下来教学目标的显示就会把学生带人更新的学习境地。为了完成教学目标,我以“作者又是怎样塑造海燕这一艺术形象?”的问题入手,设计了三个思考题。一是:作者写暴风雨渐次逼近的海上景象,有何作用?二是:写其它海鸟和写海燕有何联系?三是:怎样从动作、声音等方面刻画海燕形象的?然后让学生先聆听朗读、体验情境、初步感知。在此基础上,我采取了以读代讲的方法解决第一道思考题,学生对海燕所处的典型环境就会有个清晰的认识;然后。再采取圈点勾画、读书汇报的形式完成对其他海鸟作用的分析;最后采取点拨讨论的方法完成对海燕形象的直接分析。通过上文不同角度的分析,海燕的形象就会在学生的心目中越发变得突兀、高大、俊伟起来,我相信此刻学生定会对海燕这一艺术形象发出由衷的赞叹。

3、拓展延伸 海燕的形象在学生的心目中崇高起来,这就说明,课堂教学已达到了理想的效果。为了延伸拓展课堂教学的内容,我还可以引导学生由此及彼的联想,由海燕形象联想到海燕精神及相关的人和事,尤其让学生由学过的诗和文中探出对海燕精神的认识和理解。这样,学生的思路拓宽了,联想丰富了,“文学即人”的教育效应及现代化教育思想在课堂教学中也就体现得更明显了。

4、布置作业

除了海燕,课文中还描写了海鸥、海鸭、企鹅在暴风雨来临前的表现,请你想象一下,海燕在海上展翅飞翔的时候会有什么想法,它对海鸥、海鸭、企鹅会说些什么,试以“海燕的宣言”为题写一段话,充分表现海燕的心理活动。

作业的设计是为了能延续课文的思路,让学生继续理解海燕的内在象征意义。理解海燕精神的内涵。

八、板书设计

孕育之际--渴望 海鸭 呻吟 掩藏 丑 态

企鹅 躲藏 胆怯

对 比

飞翔 飞舞

碰着 掠起

暴风雨 迫近之时--迎接 海燕 雄 姿

冲向 穿过

叫喊 号叫

映 衬

狂风 狂风 吼叫

来临之前--呼唤 乌云 乌云 低暗 猖 狂

《海燕》习题 篇9

一、给加点字注音

翡()翠

飞沫()

胆怯()呻吟()

掠起()

苍茫()

二、依据拼音写出汉字 chǔn笨飞cuàn火yàn 蜿yán寂mòzhèn怒

三、填空题

1、解释划线词语的意义。

①……企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下…… ②波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣。

2、《海燕》是一首(),兼有()和诗的特点,它通过对()的描绘和对海燕()的刻画,深刻反映了本文的主题,歌颂了()。

3、判断下列句子用了什么修辞方法?其作用如何? ①乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。修辞: 作用:

②风紧紧抱着一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

修辞: 作用:

③大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里。修辞: 作用:

④这个敏感的精灵,——它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信,乌云遮不住太阳,——是的,遮不住的!

修辞: 作用:

四、简答题

1、读了《海燕》思想上受到了哪些启发? 答:

2、作者为什么用黑色的闪电来比喻海燕?又为什么用“高傲”来修饰“飞翔”? 答:

五、解析题

1、比照例句的修辞方法和句式特点,以“春风”开头仿写句子。

例:歌声如行云流水,让人了却忧虑,又如澎涛骇浪,拍打着你心底沉淀的情绪。仿写:春风

2、下面语段中画线的句子有三处表达错误,请把它们找出来,并加以改正。(连云港市中考题)

日前,连云港市文化市场稽查队发现在例行检查时,有一家网吧接纳了多名未成年人。近年来,①

虽然有关方面扩大了对网吧的管理力度,然而未成年人泡网吧的现象并没有从根本上绝迹。②

未成年人上网之所以屡禁不绝,一是少数学生懒于学业,欺骗家长,逃课上网;一是有些网吧经营者③

受利益驱动,顶风违纪,接纳未成年人进网吧。另外,无法准确判断上网者是否未成年人,这也是个④

别网吧经营者心存侥幸的原因之一。第()处。改为 第()处。改为 第()处。改为

3、《红楼梦》中,有一个女子,她模样标致,语言爽利,心机极深细,但“机关算尽太聪明,反误了卿卿性命”,这个人是();还有一个女子,她寄人篱下,渴望真挚的爱情,但在森严冷漠的封建大家族中,只能凄婉的唱出“一年三百六十日,风刀霜剑严相逼”,这个就是()。

4、用“我”字作开头,重组下面的句子,不得改变原意。〔思路点睛:本句变句的主干是“我看不出名气来”,对什么看不出名气来呢?把对象介入句中就成了本题的正确答案。〕

一幅山水画,据说出自名家之手,我左看右看,横看竖看,它的“名气”我始终品味不出来。

5、把下面两个词语进行扩展,使其更加丰富、形象。(扩展后的文字不少于30字)〔思路点睛:这是一个描写性语词的扩展题,扩展中心是“雨”,从题干看,不但要描写出雨的形态,还要描写出雨的声音。可想象下雨时的各个阶段,如雨稍大、雨骤、雨停等。本题可运用修辞法进行扩展。〕

雨,雨声

六、阅读文段,回答问题

在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。

一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。

在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里,乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,——呻吟着,它们在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。

海鸭也在呻吟着,——它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕,勇敢地,自由自在地,在泛起白沫的大海上飞翔!

乌云越来越暗,越来越低,向海面直压下来,而波浪一边歌唱,一边冲向高空,去迎接那雷声。

雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣。看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们摔到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

海燕叫喊着,飞翔着,像黑色的闪电,箭一般地穿过乌云,翅膀掠起波浪的飞沫。看吧,它飞舞着,像个精灵,——高傲的、黑色的暴风雨的精灵,——它在大笑,它又在号叫……它笑那些乌云,它因为欢乐而号叫!

这个敏感的精灵,——它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信,乌云是遮不住太阳的,是的,遮不住的!狂风吼叫……雷声轰响……

一堆堆乌云,像青色的火焰,在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海上蜿蜒游动,一晃就消失了。

——暴风雨!暴风雨就要来啦!

这是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲的飞翔;这是胜利的预言家在叫喊:

——让暴风雨来得更猛烈些吧!

1、试概括选文的内容。答:

2、文中的海鸥、海鸭、企鹅有什么表现?这样写的用意是什么? 答:

3、为什么在写海燕高傲地飞翔之前还写大海、狂风、乌云? 答:

4、“波浪一边歌唱,一边冲向高空,去迎接那雷声。”这句话用了什么修辞方法?有什

么作用?

答:

5、品味下列句中加点的词语,说说在表达上的好处。

①狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们摔到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

答:

②“大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里” 答:

6、“暴风雨!暴风雨就要来啦!”这句话使用反复在表达上有什么作用? 答:

7、“让暴风雨来得更猛烈些吧!”表达了作者怎样的思想感情? 答:

8、试展开想象写一段话,设想海燕在海上展翅飞翔时会对海鸥、海鸭、企鹅说些什么? 答:

9、在我们的生活中有许多值得赞颂的事物,例如:小草、树根、春蚕等,请你展开联想运用象征的手法写一段话,赞颂一样生活中你喜欢的事物。(100字左右)

答:

参考答案:

一、fěi mò qiè shēn yín lüè máng

二、蠢窜焰蜒寞震

三、1、①胆小,畏缩。②争着叫。也比喻在学术上进行争辩。

2、散文诗,散文,暴风雨来临前的大海景象,战斗英姿,无产阶级的革命先驱者坚强不屈的战斗精神。

3、①比喻和拟人。“黑色的闪电”比喻精确、传神,寥寥数字展现了海燕矫健、勇猛的雄姿;“高傲地飞翔”总写海燕的行动,“高傲”赋予海燕以人的性格,是拟人的写法。这一句从形、色两方面突出了海燕勇猛、善战的姿态。②拟人。连用“抱”“甩”“摔”几个动词,还有“恶狠狠”,赋予狂风人的性格和行为,写出了风的猖狂的气焰。③拟人。“抓住”“熄灭”突出大海的巨大声势和强大力量。④比喻、拟人、反复。“敏感的精灵”、“从雷声的震怒里,早就听出了困乏”比喻和拟人的手法显示了海燕的勇敢和智慧,说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力。“乌云遮不住太阳,——是的,遮不住的!”运用反复,语气肯定,表达了坚定不移的必胜信念。

四、1、教育我们对革命事业要永远充满信心,树立革命的人生观,在前进的道路上,要不畏艰险,敢于斗争,敢于胜利。

2、这里的“黑色”不是贬义词,是写海燕本身的颜色。用“闪电”既可以写出海燕的矫健姿态,又可以在乌云密布、大海苍茫的背景上出现一点亮光,使人们在沉闷的空气中从海燕身上看到光明,看到希望。这里的“高傲”,不是通常所说的自以为了不起,而是褒义词,有意气风发的意思,形容海燕藐视恶劣环境的英勇气概。

五、1、春风像一把巧剪,裁出山川一片新绿;又像一位高明的画师,绘出大地万紫千红。

2、第①处:将“发现”移到“在例行检查时”后;第②处:将“扩大”改为“加大”第④处:在“是否”后加“是”。

3、王熙凤林黛玉。

4、示例:对那幅据说是出自名家之手的山水画,左看右看,横看竖看,始终看不出名气来。

5、示例:细柔的雨丝密密地斜织着,雨声便如春蚕咀嚼桑叶一般,嘈嘈切切的将白昼的余光一点点啃噬殆尽。

六、1、这首散文诗通过对暴风雨到来之前的大海景象的描绘和对海燕战斗英姿的刻画,深刻反映了1905年俄国革命前急剧发展的革命形式,热情洋溢的歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神,预言沙皇的黑暗统治必将崩溃,号召广大劳动人民积极行动起来,迎接伟大的革命斗争。

2、海鸥“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”,海鸭“呻吟”“吓坏”,企鹅“胆怯”“躲藏”,这样写是为了与海燕“高傲的飞翔”、欢乐的“叫喊”形成鲜明对比,以突出海燕的英勇、乐观。

3、是为了点明海燕所处的环境,烘托海燕的战斗雄姿,突出海燕的高大形象。

4、拟人。以“歌唱”“冲向”“迎接”等词语,赋予波浪以人的行为动作,突出了它积极主动的战斗热情和乐观勇敢的革命精神。

5、①“抱”“摔”“恶狠狠”分别赋予事物以人的行为和思想感情,突出了狂风势力的猖獗。②“抓住”“熄灭”以拟人手法突出了大海巨大的声势和强大的力量。

6、运用反复,以强烈的感情表现了海燕对暴风雨的渴望和呼唤,强调了革命暴风雨已近在眼前,历史潮流不可逆转。

7、表达了作者急切要求惩

治腐恶的义愤,渴盼经受革命风暴战斗洗礼的愿望,召唤革命者奋起斗争、搏击风暴、挣脱桎梏、赢得解放的豪情,肯定革命或迟或早总会发生并将取得胜利的信念。

8、示例:海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。突然,一道闪电将乌云撕开了一道口子,一只海鸥在海面上惊慌地飞窜着,不时发出呻吟声,“高贵的海鸥,你惊慌什么,勇敢一些,乌云没有什么可怕的。”海鸥没有言语,身影一闪就消失了。一阵响雷滚过,把海鸭吓坏了,它们用翅膀捂住自己的耳朵,海燕向它们高声呼叫:“来呀,加入到我们的战斗行列中来吧,要知道战斗者的生活是无比快乐的。”海鸭们却顾不得说话就躲得无影无踪了。海燕继续在悬崖的上空盘旋着,飞着飞着,悬崖底下传来了企鹅胆怯的低语:“我的天!赶快结束吧。暴风雨可千万不要把我的安乐窝震坏了。”海燕对着躲在崖底的企鹅充满豪情地呼喊:“尊敬的企鹅先生们,勇敢地走出你们的安乐窝吧,战斗可能会毁坏你们的安乐窝,但是,也必将换来一个崭新的世界,这要比守在你们那狭小的安乐窝要强得多!”企鹅摇摇头,晃着肥胖的身子藏得更往里了,只有海燕,像黑色的闪电,高傲地飞翔在大海和乌云之间。

海燕阅读答案 篇10

2.“狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把他们摔倒悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和破沫。”“抱”“恶狠狠”“甩”“摔”这些加点词有什么好处。

3.首段环境描写的作用

4.作者满怀激情,塑造了“海燕”这一形象,感情朗读,根据你的理解,谈谈“海燕”的象征意义。

5.象征手法的运用是本文的写作特色,试说说“暴风雨”“大海”“海鸥”“海鸭”“企鹅”的象征意义。

6.结合海燕的象征意义,具体说说“海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔”。这句话的含义。

7.作者以海上自然情景的变化为背景,塑造了海燕这一战斗者的伟大形象。试问,文中几次描绘了这种情景?试用准确的语言概述。

8.作者从哪些方面来写海鸥、海鸭和企鹅的?其目的是什么?

9.谈谈你对文章结尾“——让暴风雨来得更猛烈些吧!”的含义理解。

10.“乌云遮不住太阳”的深刻含义。

11.赏析“大海抓住闪电的箭光,把他们熄灭在自己的深渊里。”

12.“暴风雨!暴风雨就要来啦!”这句话使用反复在表达上有什么作用?

参考答案:

1.运用了拟人你修辞手法,“唱歌”“冲”“迎接”赋予波浪以人的行为动作,生动形象地写出破浪积极主动的战斗热情和乐观勇敢的革命精神。

2.“抱”“恶狠狠”“甩”“摔”这些词语运用了拟人的修辞手法生动形象地写出狂风猖獗的气焰。

3.运用了环境描写,点明了海燕所处的环境,烘托出海燕的战斗雄姿,突出了海燕的高大形象。

4.海燕象征英勇善战、大智大勇的无产阶级的革命先驱者。

5.“暴风雨”象征1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势;“大海”象征广大人民群众的力量;“乌云、狂风、雷电、闪电”象征沙皇反革命势力;“海鸥、海鸭、企鹅”象征害怕革命要破坏他们的安乐窝的形形色色的假革命者和不革命者。

6.“黑色”写其色彩,“闪电”喻其敏捷,“高傲”表示海燕蔑视黑暗势力。这句话生动地描绘了战斗者海燕的雄姿。

7.三次。即暴风雨正在孕育时(渴望)、暴风雨已经逼近时(迎接)和暴风雨即临时(呼唤)。

8.通过声音(呻吟)、动作(躲藏)、外形(肥胖)、心理(恐惧)等方面,作者将海上群鸟害怕暴风雨的各种丑态揭露无遗。与海燕“高傲地飞翔”,欢乐的“叫喊”形成鲜明的对比,以突出海燕的英勇、乐观、自信。

9.富于号召力和战斗力,鼓励召唤革命者、人民群众奋起斗争、搏击风暴、赢得解放的豪情。它表达了无产阶级推翻沙皇的专制统治的强烈愿望,显示了革命战士不畏强暴、顽强战斗的高贵品质,肯定革命或迟或早总会发生并将取得胜利的信念。

10.反革命的力量不会遮住光明,不会遮住胜利的曙光,表现了作者革命必胜的坚定信念。

11.“抓住”“熄灭”以拟人手法突出大海巨大的声势和强大的力量。

上一篇:级中考总动员国旗下讲话下一篇:机关优秀职员事迹资料