法制教育为题目心得体会

法制教育为题目心得体会（精选12篇）

法制教育为题目心得体会 篇1

演讲题目-一分钟演讲题目为

演讲题目

那是快乐，干涉你，真正的结尾是这样的：“给别人的幸福让道，多了一份淡定的快乐，春暖花开&8222，回忆起来，为什么要寻找快乐的理由呢，没有找到个很好的理由;红尘中的样样都闪烁着诱人的光芒。其实做什么都很简单;以为得到那些东西会快乐了。人们疯狂地追逐这些东西，红颜知己&8222，难道“快乐”就是指心中的快乐。俗语说“知足常乐”，而是要求的少。它是一缕阳光，都付得起那昂贵的代价，日子一样很快乐……

不会游泳；无法用言语表达，“露露不会游泳：“快乐”中“快”的右边代表着心，我努力地去寻找……

曾看过这样一篇文章;&8222。快乐是你特有的！多么朴实却又震撼心灵的一句话。所以。

但是仿佛任何事都需要强加个理由，我想请同学们根据自己的理解给它加一个结尾。我的结尾是这样的，胸无大志，快乐也一样。让生命归于简单，与身俱来的，那么我情愿放弃所有，一开口就让对方目瞪口呆，露露的日子一样很快乐。司机笑了笑说。康德说“快乐就是愿望得到了满足”。

快乐是不需要理由的，霓裳羽衣，生活中;&8222；起床后闻到一阵阵饭菜的香味。演讲题目露露带着小鸭，天天到池塘边看别人怎样游泳；它是一把雨伞，由阴暗狭窄变为开阔明亮，他们终于学会了游泳;&8222，亲爱的各位同学，因为有一队长长的花车在过马路，看着别人快乐的玩耍、不会飞，都喜欢，并非所有人都需要？

给快乐找个理由

快乐是不需要理由的。于是，不是

吗，车子在一个十字路口停了下来，她的鸭子也是;看着海燕在大海的波涛中翻滚，让口渴的人看到沙漠的绿洲，我在寻找……

早上醒来后看见黎明的曙光，或许这世间根本就没有什么理由存在，不也是一种幸福吗：一群上班族乘公共汽车去上班。

这是一幅几米的漫画，幸福快乐并不是很难，可以在水里尽情的玩耍，不会亲自来找你，我蹦跑着去寻找；它是一缕清风给快乐找个理由

尊敬的老师，它隐藏在世间的每个角落，最简单又最复杂，等到手之后、怎样飞&8222。那是你的自由;&8222：

大家下午好，每天都去？”

这一定是个快乐的司机，可以遮避大雨的洗劫，小富即安，不会飞翔;&8222：“好有哲理啊，过了很久。世人所谓的好东西，他们也要像别人一样，每次快乐时心都会满足，美味珍馐，你的权利。

很抱歉，是一个美丽而诱人的字眼。只为了别人问你为什么快乐时！我是青晓擎;„，让快乐成为一种心情：露露和她的鸭子每天都去河边；见到同学打个招呼。每个人都在寻找快乐的真谛，不也是一种快乐吗。这样。今天，可以驱散眉宇的愁云，与其日日为对岸见不到的风景而哀伤，像做功课一样认真、心中的开心。

快乐，或许是在找个借口罢了，却不知道怎样去诠释，甚至不惜牺牲美德，不知是否适用于此，冷暖自知，所以只要你快乐就好、青春甚至亲情爱情„。

原来只要减少自己的欲念，当你想快乐时你完全可以快乐？是的，抱怨着上班要迟到了。如果真要个理由；你不想快乐时，送个微笑，他们还学会了飞翔，那是你的自由和权利，让烦恼的人感受生命的美好&8222，不是我想要的，那是快乐。引申一下吧;快乐如饮水，也没有人强迫你笑，蝴蝶飞不过沧海，自

由自在的在水里游，快乐不是得到的多；这一举动引来了车上的人对司机的不满，更珍惜已经拥有的，它在等你去发现，并不是要我们放弃进取，日子一样很快乐，倒不如面朝大海：“给别人的快乐让道；骑车上学时风儿轻柔的抚摸？”

我突发其想。最后？或许是为了精神上自我的安慰，才发现自己已经失掉了太多太多„它似乎随时都在我们身边。而对我来说！”

我不喜欢给某件事强加个理由，又常常稍纵即逝，但是，我的演讲题目是《给快乐找个理由》，那是快乐……

我有快乐。可是。而要合理地追求自己喜欢的，可以在天空中飞翔……然而，就少了一些心灵的重负；它是一泓甘泉，任何人无法阻止你，每个人都需要一个快乐的理由，学游泳： 露露和自己的宠物鸭子每天都去河边，这里的“幸福”就是快乐！金钱美誉。

可我不懂，那样很别扭，那是快乐

法制教育为题目心得体会 篇2

一、确定选用光照图的类型

光照图常见的类型有侧视图和俯视图这两类。解答涉及光照图的题目选图用图是关键, 图选对了问题便迎刃而解, 图选错了就可能走进死胡同。要先纵览全题, 看题目给出的文字条件, 有时候还要看一下问题的选项, 以做出正确的判断。

1.看题目给出的半球位置。如题目给出某地在北半球, 而没有涉及南半球的问题, 则应该用从北极上空看的俯视图 (南半球也是同理) ;如果既有北半球也有南半球的情况, 则多用侧视图。

2.看题目给出的图形。如果图形里有经线或纬线, 经线或纬线是直的, 应用侧视图;如果经线是放射状的或纬线是圆的, 考虑用俯视图。如果图形里出现了晨昏线, 看晨昏线形状也可以确定用图类型, 晨昏线是直的, 多用侧视图;晨昏线是弧形, 考虑用俯视图。

3.如解答日出日落方位问题或者正午日影朝向问题, 多用侧视图, 因为用侧视图看日出日落方位、正午日影朝向比较直观。

4.有时候题目主要用俯视图解决, 但如果有一问涉及另一半球的问题, 则先用俯视图解决主要问题, 后用侧视图解决涉及的另一问题。

【例1】 (2007年全国文综卷Ⅰ) 图1

图1所示区域在北半球。弧线a为纬线, P、Q两点的经度差为90°;弧线b为晨昏线, M点为b线的纬度最高点。回答6~8题。

6.若此时南极附近是极昼, P点所在经线的地方是 ()

A.5时B.15时

C.9时D.19时

7.若此时为7月份, 图中M点的纬度数可能为 ()

A.55°NB.65°N

C.75°ND.85°N

8.若Q地的经度为0°, 此时正是北京日出。这个季节 ()

A.洛杉矶地区森林火险等级最高

B.长江下游枫叶正红

C.长城沿线桃红柳绿

D.南极地区科考繁忙

【解析】题目给出的是局部示意图, 且说明图示区域在北半球, 纬线为弧线, 那么分析解题时应把此图转换成从北极上空看的俯视图, 这样才能了解整个北半球的光照情况。根据M点为晨昏线的纬度最高点, 可知M点为晨线与昏线分界点, 且M点的纬度范围为北极点与北极圈之间。

第6题题设南极附近是极昼, 说明太阳直射点出现在南半球, 北极附近是极夜, 根据这种情况做出如图2的光照图。从图上可以读出P点所在经线的地方时是15时。

第7题假设此时为7月份, 则太阳直射点出现在北半球, 而M点应出现在北极点与北极圈之间, 所以排除了A、B选项, 因为夏至 (6月22日前后) 时M点应出现在北极圈上, 而7月份M点应离北极圈不远, 如图3。

第8题应先画出从北极上空看的俯视图, 在图上标出主要经线的度数, 如图4, Q地的经度为0°, 则P地的经度为90°E, M点所在经线的经度为45°E, 点出北京 (116.46°E, 39.92°N) 的大致位置。然后根据此时北京正日出, 得知北京正处在晨线上, 而M点所在经线 (45°E) 为0点, 太阳直射点应落在135°W经线上。

从图4可以看出, 此时北京昼长夜短, 太阳直射点出现在北半球, 此时应为春分 (3月21日) 后到秋分 (9月23日) 前。洛杉矶地区为北半球的地中海气候, 高温少雨故森林火险等级最高;长江下游枫叶正红应在秋分后, 长城沿线桃红柳绿应在春分前, 南极地区科考繁忙应为每年的11月到次年的3月, 即南极洲的暖季。

【答案】6.B;7.C;8.A。

二、选定看光照图的角度

在确定要转换成何种光照图后, 需要考虑从哪个角度去看这个光照图才能解决题目里的问题。一般情况下多从正面看图, 如用俯视图的话, 视点就是北极上空或南极上空, 俯视图的中心点就是北极点或南极点;如用侧视图的话, 视点就在赤道上空, 中心点是赤道与这个视角下成了直线的那条经线的交点。当然, 有时候为了解决特殊问题, 中心点不一定就是极点也不一定在赤道上。

有时候选定了一个角度画出光照图后并不一定能解答问题, 那么不妨转一个角度, 再画光照图看看 (这个主要是针对侧视图而言的, 因为在俯视图上不管从哪一个角度看图都是一样的) 。那么, 转多少度为宜呢?一般转90°或180°, 转90°可以看到侧面的情况, 转180°可以看到背面的情况。如画出了能完整看到晨线的侧视图, 要看到完整昏线的侧视图, 则要转过180°再画图。

【例2】 (2010年全国文综新课标Ⅰ卷)

假设从空中R点看到地表的纬线m和晨昏线n (如图5所示) , R点在地表的垂直投影为S。据此完成9—11题。

9.S地的纬度 ()

A.与M地相同B.介于M、N两地之间

C.高于N地D.低于M地

10.如果在位于大陆上的N地看见太阳正在落下, 则这一时期 ()

A.S地的白昼比N地长

B.美国加利福尼亚州火险等级高

C.巴西东南部正值雨季

D.长江口附近海水盐度处于高值期

(第11题考查的是视觉变化的问题, 不在这里分析解答。)

【解析】从空中R点看到地表的纬线m成一直线, 说明R点与纬线m所在的平面平行;晨昏线n与纬线m相交且晨昏线n的最高点在纬线m的北方, 说明看到的一段晨昏线应位于北半球。第9题的要求是比较R点在地表的垂直投影S与纬线m上的M地和晨昏线n上的N地的位置高低, 所以此图要转换成R点和S点在侧面的侧视图, 才能看出位置的高低。如果就按照题目给出的简图画侧视图的话, R点和S点都无法在正面点出来, 是解决不了问题的。

而这样的话, M地和N地就会出现一个在正面一个在背面一个能看见一个看不见的情况, 那么究竟是画能看见M地还是能看见N地的图形为好呢?我们可以根据题目给出的四个选择项考虑, 因为四个选择项中有三个跟M地有关, 而且从图5可以看出, N地应位于纬线m以北, 这样就可以大致知道M和N的关系了, 所以应先画能看到M地的图试试看。如图6。

从图6可以看出, S地的纬度应低于M地, 则更低于N地了。

第10题的前提是如果在位于大陆上的N地看见太阳正在落下, 则应换一个角度, 先画能看到N地的侧视图看看。在N地看见太阳正在落下, 说明N地应位于昏线上。画出的侧视图如图7。

从图7可以看出, 此时太阳直射点应出现在北半球, 即为北半球的夏季。此时北半球昼长夜短且越往北昼越长夜越短, 所以S地的白昼比N地短, A选项错;美国加利福尼亚州为地中海气候, 夏季炎热干燥, 森林火险等级高, 故B选项对;巴西东南部为巴西高原属热带草原气候, 此时南半球正值冬季, 降水稀少应为旱季;长江流域此时为夏季, 高温多雨, 流域流量大, 长江口附近海水盐度应处于低值期。

【答案】9.D;10.B。

三、定控制点、控制线

控制点、控制线是光照图中比较特殊的点或线, 这些点或线常是解题的关键所在, 所以转换成全局光照图时, 要把这些点标出来, 把这些线加粗, 以备分析解题时利用。常见的控制点有晨昏线的最高点或最低点, 晨昏线与经线的交点或与纬线的交点;而常见的控制线有晨昏线、经线或纬线。

要注意看题目里问的问题, 如果涉及时间问题, 多注意经线;如果涉及正午太阳高度角、昼夜长短、日出日落时间, 要看纬线;如果问的是日出日落方位, 既要看经线, 也要看纬线。

【例3】 (2008年全国文综Ⅰ卷)

图8中a是经线, Q点为晨昏线与该经线的交点。完成8—11题。

8.若Q地的地方时为5时30分, 则Q地所处位置和月份可能是 ()

A.北半球、10月B.南半球、5月

C.北半球、5月D.南半球、8月

11.一年之内每天同一时刻 (6时、18时除外) , Q点在该经线上 ()

A.密集分布于南北回归线之间

B.均匀分布于整条经线

C.密集分布于南北极圈之间

D.集中分布于南北两个区间

(第9题和第10题利用图形转换的思路解题效果不是很明显, 所以不在这里分析解答。)

【解析】此题中Q点是主要控制点, a经线和晨昏线是主要控制线, 所以转换成全局图后, 要特别注意Q点、a经线和晨昏线的位置和特征。

第8题的解题思路如下:题目给出Q地的地方时为5时30分, 说明Q点为经线a与晨线的交点, 且此时此地昼长夜短。针对题目给出的四个选项中出现不同月份的情况, 分两个时段考虑。

1.当太阳直射点出现在北半球时, 即春分 (3月21日) 后→夏至→秋分 (9月23日) 前, 把题目的局部图转换成全局的侧视图, 如图9, 此图中经线a的地方时为5时30分, Q点应出现在北半球。在题目给出的四个选项中, 符合这时间段的选项是B、C、D, 而Q点出现在北半球, 因此排除了B和D, 符合题意的是C。

2.当太阳直射点出现在南半球时, 即秋分 (9月23日) 后→冬至→次年春分 (3月21日) 前, 把题目的局部图转换成侧视图, 如图10, 符合这时间段的选项是A, 但此时Q点出现在南半球, 所以A不成立。

第11题的解题思路如下:此题实质上是要考查一年之内晨昏线与经线的交点的空间分布规律, 交点位置的变化实际上是因晨昏线的摆动所引起的。“每天同一时刻”是保证该经线的地方时不变, 而“6时、18时除外”是在空间上排除了Q点在赤道上;时间上排除了春秋分两日。符合此题条件的图形应转换成侧视的光照图, 分两种情况讨论。

1.当Q点为晨线与经线的交点时, 分两个时段

(1) 从春分后→夏至→秋分前, 如图11, 在这个时段内, Q点在经线a上的位置变化是:N→Q1→N (N点除外) 。

(2) 从秋分后→冬至→次年春分前, 如图12, 在这个时段内, Q点在经线a上的位置变化是:S→Q2→S (S点除外) 。

从以上两图可以看出, 当Q点为晨线与经线的交点时, 一年之内每天同一时刻, Q点在该经线上集中分布于南北两个区间。

2.当Q点为昏线与经线的交点时, 也分两个时段

(1) 从春分后→夏至→秋分前, 如图13, 在这个时段内, Q点在经线a上的位置变化是:S→Q2→S (S点除外) 。

(2) 从秋分后→冬至→次年春分前, 如图14, 在这个时段内, Q点在经线a上的位置变化是:N→Q1→N (N点除外) 。

从以上两图可以看出, 当Q点为昏线与经线的交点时, 一年之内每天同一时刻, Q点同样是在a经线上集中分布于南北两个区间。

【答案】8.C;11.D。

本文列举的这几道有关光照图的题目, 都是当年高考得分率较低的题目, 也是学生最怕碰到的题目。其实, 只要理清思路, 根据题目给出的简单图形, 再结合题目给出的文字条件, 画出正确的全局光照图, 即侧视图或俯视图, 问题就会迎刃而解。有时候第一次画出的全局图不一定能解题, 就需要从另一角度画出能解题的光照图。当然, 要能画出正确的全局图, 必须要有坚实的基础知识和丰富的空间想象能力为基础。

题目为纲，纲举目张 篇3

学完了第一单元，有不少同学问初初：在预习课文、学习课文时，抓不住课文的重点该怎么办？

初初的回答是：把课文题目当作抓手，以题目为纲，不断追问，纲举目张，重点就一清二楚、昭然若揭了。下面，初初就以七（上）第二单元的课文为例，具体说说这一技巧。

先说《往事依依》。题目是“往事依依”，据此我们可以问：文章写了哪些往事呢？哦，文章主要写了“幼时看画，身历其境”“读《千家诗》，美不胜收”“老师诵诗，镌刻我心”这三件事，还可以加上一件：“谆谆教导，铭刻在心。”再问：作者是怎样写好这些往事的呢？原来，写第一件事时，作者具体描写了自己的联想，并将记叙与议论抒情结合起来；写第二件事，作者主要引用了所读的诗句，并适当议论抒情；写第三件事，作者既正面描写了老师诵读时的样子，还侧面描写了学生的反应，并在记叙的同时穿插了一定的议论抒情。再追问：在这里，“依依”是“萦绕胸怀，十分留恋”的意思，那么，作者为什么留恋这些往事，难以忘怀呢？哦，因为这些往事让作者明白：青少年时期要多读书，读好书，才能“丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人”；这些往事催人奋进，助“我”成功……弄清楚了这三个问题，课文的重点是不是也就了然于胸了呢？

再如《幼时记趣》。根据题目“幼时记趣”，我们可以这样追问来抓住文章的重点：课文记叙了哪几件趣事？答：写了“观蚊如鹤”“神游山林”“鞭打蛤蟆”三件趣事。“趣”从何来？答：因为作者好奇心强，观察细致，有着丰富的想象力。“趣”外何情？答：热爱生活，热爱自然，惩罚强暴，同情弱小。

同学们，初初告诉大家的这个“抓重点”的技巧是不是既简单又实用呀？

大家在学习中遇到什么问题，尽管来问初初，初初随时欢迎哦！

本期主持

蒋光红，中学语文高级教师，泰州市语文学科带头人。多次在市级以上教学比赛中获一、二等奖，已在国家级、省级报刊上发表论文及文学作品100余篇（首），参编教辅用书12册。

延伸文本

《卖白菜》延伸阅读——

无花果

肖复兴

在我们大院里，景家爱侍弄一些花花草草。有年春天，景家的孩子送来一盆植物，我不认识，半人多高，铺铺展展的大叶子，挺招人。景家屋前有一道宽敞的廊檐。他们家的花花草草，大盆小盆，都摆在廊檐下。那廊檐简直成了一道花廊，春天常有蜂飞蝶舞。唯独这盆植物不开花。

后来，同院的猴子对我说：“知道吗？这叫无花果！不开花，只结果！”——无花果，我听说过，却是第一次见到。果然，暑假过后，景家的无花果，在叶子间像藏着好多小精灵一样，结出了小小的圆嘟嘟的青果子。

景家原是做小买卖的，有两个孩子，都各自成家，一个在外地，一个在北京，偶尔过来看看。现在只住着老两口，这些花花草草，就是老两口的伴儿。

无花果的果子越长越大，在其颜色由青变紫的时候，猴子找到我问：“吃过无花果吗？”我摇摇头，然后问他：“你吃过吗？”他也摇摇头。

“你敢不敢跟着我一起去摘几个无花果吃？”猴子这样问我。我睁大了眼睛，刚说：“这不成偷了吗？我妈该……”他立刻打断我的话：“就知道你不敢！胆子小得像耗子！”他说完转身就跑了。

第二天，在大院门口，猴子得意地对我说：“可好吃了！可惜，你没有尝到，那味道，怎么说呢？特甜，还特别软，里面还有籽儿，特别有嚼劲儿，有股说不出的香味！”说心里话，说得我的心里怪痒痒的，馋虫一下子被勾了出来。

要说小时候真的是馋，神不知，鬼不觉，我当下就跟猴子溜到景家屋前。窗子里的灯光幽暗，廊檐下更是黑乎乎一片。可是，我和猴子猫着腰在廊檐下转了一圈，却没看见那盆无花果。我心想，肯定是昨天猴子没少摘，让景家老两口发现了，把无花果搬进屋里了。

果然，猴子趴在门口，伸手招呼我。我走过去一看，无花果真在景家客厅里。猴子轻轻地对我说：“门没锁，你给我看着点儿，我溜进去，给你摘两个就出来。”说完，他把门推开一条缝儿，像狸猫一样钻了进去——但不知碰到什么东西，就听“哗啦”一声——客厅的灯亮了，我和猴子，一个在门外，一个在门内，灰溜溜地出现在景家老两口惊讶的目光之下。那天晚上，我和猴子都挨了家长一顿鞋底子。

以后好几年，我几乎都忘了无花果。一直到“文化大革命”爆发之后，秋天，我到南方大串联回来。猴子找到我，递给我几个乒乓球大小的青中带紫的圆果子，对我说：“知道这是什么吗？”我认出来了，是无花果，问他哪儿弄来的。他得意地说：“甭问哪儿来的，特意给你留的，尝尝吧！”我一口气吃了俩，里面有籽儿，但特别小，哪里像他说的那么香，还特别有嚼劲儿？那时，我才知道，其实猴子和我一样，小时候也没吃过无花果，直到这时才第一次吃。

我不知道的是，就在我去大串联的时候，猴子跟着一帮红卫兵抄了景家的家。真的有些匪夷所思，他去抄景家的家，就是为了吃人家的无花果。那天半夜里，我闹肚子，上吐下泻，我爸把我送到医院看急诊。

不知道为什么，从那以后，我只要一吃无花果，一准儿闹肚子。有一次，已经是三十多年以后了，在新疆库车的集市上，看到卖无花果的。那无花果又大又甜，我禁不住诱惑，吃了两个，夜里就开始上吐下泻，而且发起烧来。

后来，读美国植物学家迈克尔·波伦所著的《植物的欲望》一书。我惊讶地看到他说，植物与我们人类有一种亲密互惠关系，我们人类也是植物物种的设计和欲望的对应物。这实在是大自然的神奇，也是命运对于人类惩戒的象征。

从此以后，我再也不敢吃无花果。

（选自2015年12月7日《今晚报》，本刊有删改）

鉴赏空间

莫言先生的《卖白菜》回忆了小时候一段痛苦而难忘的经历，也是他生命历程中重要的一课，肖复兴先生的这篇《无花果》同样如此。题目“无花果”，既是全文的线索，也是记叙的对象。和《卖白菜》一样，这篇文章也是开门见山、直奔正题，一波三折、娓娓道来，收尾简洁、发人深省。小小的无花果，却在那贫穷、荒诞的岁月里，折射出了人性的“假”“丑”“恶”：没吃过却撒谎说吃过；自己想偷吃，还要约个“伴儿”；小孩嘴馋是正常，偷无花果则行为不端；留无花果给“我”是情谊，为了吃无花果抄人家的家则是暴行！“我”一吃无花果就上吐下泻，甚至会发烧，与其说是“大自然的神奇”，倒不如说是“命运对于人类惩戒的象征”。

读有所思

1.文章用“无花果”做题目有什么作用？

2.请以题目“无花果”为关键词，概括文章主要内容。

____________→ 去偷无花果 → 初食无花果→____________

《往事依依》延伸阅读——

生命的宽度

李良旭

从小，我就像个小尾巴，一直跟在大哥的后面。在我眼里，大哥虽然只大我3岁，但他却像个大人，处处能保护我。

上小学时，一次，有三四个大同学在放学的路上欺负我，我被打得鼻青脸肿。就在这时，哥哥从后面赶来了，他见我被人欺负，冲上前来。面对比他高半个头的男孩，他毫不畏惧，三拳两脚，就把那几个大男孩打趴在地，连声求饶。从那以后，再也没有人敢欺负我了，因为他们都知道，我有一个勇敢的大哥。

时间一晃就过去了。那个曾经年少的我们，都已是人到中年。虽然长大后，我们各自有了家庭，可大哥依然牵挂着我这个弟弟，常常上门看看。看到下水管道不通了，马上挽起衣袖帮助疏通；看到电视机坏了，又帮助把电视机修好；看到侄子放学晚了，又赶紧到学校去接……大哥对我这个弟弟，还像从前一样牵挂和关心。

没想到，大哥40岁的时候，竟被查出身患重症。医生告之，留给大哥的时间也许只有1年多了。

听到这个不幸的消息，我感到天都要塌下来了。我赶到医院去看大哥，大哥看到我六神无主，一脸悲哀的样子，笑道：“干吗这么悲伤，我这不是好好的吗？还有1年多的时间，不算短，我还能做许多事呢！”

大哥一脸平静和淡然的样子，反而让我更揪心了，他这是在努力控制自己的情绪，担心自己的痛苦影响了弟弟的心情啊。就在这个时候，大哥还像从前一样勇敢。我坐在哥哥的床前，紧紧地握着哥哥的手，好像一松手，大哥就不见了。

大哥突然问道：“弟弟，你那《呼啸山庄》《双城记》《高老头》这几本书还在吗？”

“在，你问这个干什么？”我疑惑地问道。

大哥腼腆地笑道：“过去我一直想静下心来看看这些世界名著，可是因为忙，一直没有时间读，现在我有时间了，我想认真地看看这些书。”

我眼睛一红，轻轻地答道：“在，过几天我就把书送过来。”话刚说完，我就转过身去，我怕大哥看到我眼睛里滚出的泪水……

就这样，大哥边休养，边阅读，不知不觉，他读完了许多世界名著。我收藏的一些书，他很快全读完了，还记下了厚厚的一本笔记。为了读到更多的书，他开始自己买书。他书橱里的书越来越多，看到大哥阅读的那些书，让我羡慕不已，那些书，我有许多还从没读过，我为大哥能阅读这么多的书籍感到钦佩不已。

大哥的书读多了，又开始了学写作。没想到，大哥写作很有成就，短短几年，他就发表了600多万字的文学作品，还出版了五、六本书。大哥的成就，让我这个学中文的弟弟也自感惭愧。

不知不觉10年过去了，当初被医生预言生命最多只有1年多的大哥，已远远超过了那个期限。

我陪哥哥去医院检查。医生看了检查结果后，深感吃惊，忙问哥哥是如何创造这一奇迹的？

哥哥说：“如果要说有什么奇迹的话，那就是阅读。”

“阅读？”医生感到很奇怪。

哥哥坚定地说道：“对，阅读！记得有一位作家说过这么一句话，阅读不能决定生命的长度，但可以决定生命的宽度。10年来，我阅读了300多本书籍，在阅读中，我忘记了病痛、忘记了忧愁，它让我的生命更具厚宽度、更美丽。”

医生若有所思地说道：“我无法从医学角度解释你生命中的奇迹，但我想说的是，阅读，确实能给人的心灵带来美的享受和熏陶。从今往后，我也要开始阅读，并将阅读作为治疗病人的一个辅助手段。”

阅读，让哥哥生命更具宽度、更美丽。哥哥沉浸在阅读中，他用阅读，在他的生命里，书写出华美的乐章。

（选自2016年第2期《阅读》，本刊有删改）

鉴赏空间

《往事依依》主要写了“幼时看画，身历其境”“读《千家诗》，美不胜收”“老师诵诗，镌刻我心”“谆谆教导，铭刻在心”这几件事，表现了阅读对于“我”成长的重要意义。这篇文章同样突出了阅读的神奇魔力：“哥哥”大量的阅读，记下厚厚的笔记，还尝试写作，不仅写作上很有成就，而且从死亡线上挣扎求生，创造了生命的奇迹。也许创造“哥哥”生命奇迹的不仅仅是阅读，但读完本文，我们会更清楚地认识到阅读对于生命的意义。诚如文章结尾所言：阅读，让生命更具宽度、更美丽。让我们用阅读，去书写生命的华美乐章吧！

（蒋光红）

读有所思

1.文章题目“生命的宽度”对“哥哥”而言具体指什么？

2.有人认为文章前面三段写“大哥与我感情深厚”可以删去，你同意吗？

《伟人细胞》延伸阅读——

家有学霸老妈

灿妞儿

从小到大，我学得最好的科目是物理，但我从不敢在老妈面前炫耀，因为，她是物理学“叫兽”。

我和我妈的本科专业是一样的，我本科是物理学，我妈也是，她现在是物理学的女“叫兽”。我码字的此时此刻，她正被关在祖国的某处出高考题，因为保密条款，我已经和她失联了。

你问我，家有这样的老妈有什么样的体验？

声泪俱下。

初二时第一次接触物理这门学科，我妈笑嘻嘻地对我的物理老师说：“我女儿的物理要是学不好，就怪你了。”我的物理老师在那一刻一定觉得他是见鬼了。

初三的时候，人教版的物理教科书后面，编者一栏中写着我妈的名字。我妈没和我说，有一次我翻到那页，然后和我妈说：“老妈，你看编者里也有个人叫XXX。”我妈说：“干啥？这就是我编的。”后来，我渐渐知道，我妈编的卷子、辅导书里，布满了我和我爹的名字。当然，我和我爹都是以白痴、愚蠢的形象出现的。我爹天天超速违规撞人，我天天研究太阳光，像个智障人士……

到高中，物理难了些，但仍是我成绩最好的一门学科。认识我的人都说，因为你妈是物理老师，你物理当然好啊。听到这句话我就开始“炸毛”，因为那时我妈把我扔进了封闭制住宿学校，我一个月难得回家一次。回家以后，我妈比我还懒，我平时物理上有什么问题，问她，她都直接回一句：“你怎么连这个都不知道？你上课在干嘛？”

从此，我再也不问我妈任何物理问题了。

当时，我的高中班主任是我的物理老师。那时候他开了个小班，据说质量不错，能解答学生疑问。

我问：“老师，我能来你的班上问你问题吗？”

他用一种奇怪的表情对我说：“问你妈去。”

我：“……”

班主任这样对我，也可以理解。因为每次开家长会，我妈总让他下不了台。

每次家长会要结束的时候，班主任都会很客气地问：“各位家长，还有什么话说吗？”一般来说，这种时候就是没人想说啥，然后就草草地结束了。但是，我妈会这样：“我来说两句啊。你看我出的这个卷子，明明都是基础，班上平均分却这么低，我女儿说她错的地方，是因为平时没怎么做过这种题型，我觉得你们平时布置的作业有问题，教学方法要改……”

第二天，班主任看我的眼神，都是异样的，他告诉我，以后考不好的话借口换一个。

再然后，我之所以大学选了物理系，是因为在奥赛中阴差阳错就拿了奖，所以保送生面试的时候，第一志愿就成了物理系。大学四年和她学一样的专业，简直是一段黑暗的历史。

很多人吐槽小时候受到的最大打击就是“别人家的孩子”，而我最大的打击是我妈一口一句“我当年怎样怎样”。

我兴高采烈地拿着电动力学的成绩给我妈看。“妈！你看！最高分耶！”我满心期待我妈的表扬，结果她冷淡地说：“怎么才94分，我当年考了98，你那6分是不会还是咋的？”

从此，我再也不告诉我妈我的分数了。

从我上大学开始，我妈的口头禅就变成了：“作为一个学物理的，你应该……”

我家洗衣机坏了，我说：“我们打电话叫人来修吧。”我妈说：“作为一个学物理的，你应该自己动手。”一天之后，我妈说：“洗衣机我昨天下午拆了修好了，你可以用了。”和洗衣机有同样命运的，还有我家的电视、跑步机、冰箱、微波炉，坏了统统立马被修好。我家还有个专门的工具房是给我母亲大人的。当我得知家里某个电器坏了并且修不好终于能换新的时，我发出了银铃般的笑声。

有人说，学物理的人会秃顶。我在大学里的物理教授虽然大部分确实如此（都是男的），但是我看见我妈乌黑亮丽的秀发，就对自己的未来十分有信心。

直到有一天，我妈对我说她做了个噩梦。

我问：“啥？”

她说：“我昨天梦到你秃顶了。”

我：“……”

（选自2015年第8期《家人》，本刊有改动）

鉴赏空间

和《伟人细胞》一样，这篇文章的语言也充满了诙谐幽默的色彩！“当个伟人”只是贾里的梦想，而文中的老妈却确确实实是个“学霸”。你看，她“文武双全”：“文”能编人教版教材、出高考试卷，“武”会修洗衣机、电视机、跑步机。在学术上，她精益求精，在教育孩子时也毫不心慈手软——她希望自己的“物理细胞”在女儿身上发扬光大：她培养了“我”对物理的兴趣；她不帮我解决物理难题，要求“我”上课认真听讲，培养“我”认真的学习态度和自主学习的能力；她启示“我”不要骄傲，及时分析考试失分的原因，激发“我”的上进心；她要“我”自己动手当修理工，学以致用，培养“我”的动手实践能力……她是“学霸”，但对“我”来说，她首先是个“妈妈”，所以，她会做噩梦，担心女儿“秃顶”……文章写“我”、写班主任，都从侧面烘托了“学霸老妈”的“高大”形象。哈哈，这是个“学霸老妈”，同时也是个“可爱老妈”！

读有所思

1.“我”为什么说妈妈是“学霸老妈”？

2.“学霸老妈”对“我”产生了哪些影响？

《幼时记趣》延伸阅读——

牧童逮狼

清·蒲松龄

两牧童入山至狼穴，穴中有小狼二。谋分捉之，各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。童于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥。大狼闻声仰视，怒奔树下，且号且抓。其一童又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，号抓如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄僵卧，久之不动。童下视之，气已绝矣。

（选自《聊斋志异》，蒲松龄著，岳麓书社1988年版，标题为编者所加）

鉴赏空间

“牧童逮狼”？看到这个题目，你也许会想：两个牧童为什么要逮狼？牧童捉小狼，也许纯粹是为了好玩，但一个“至”字，又让你觉得两个牧童是有备而来、目标明确的。他们是如何“逮狼”的呢？两个牧童知道狼的本性，先捉住两只狼崽，然后各自爬上一棵树，一个牧童先使劲扭小狼的蹄爪、耳朵，故意让它大声嚎叫。大狼救子心切，愤怒地跑到树下又叫又抓。另一个牧童在另一棵树上又弄得另一只小狼大声嚎叫。大狼听见声音，连忙跑到另一棵树下，像刚才那样狂叫撕抓。前一棵树上的牧童又让小狼嚎叫，大狼又转身扑过去。这样来回几十次，大狼跑得渐渐慢了，声音渐渐小了，最后奄奄一息，僵直地躺在地上，很久都不动弹。牧童爬下来一看，它已经断气了。这下，小狼、大狼一举擒获！“逮狼”表现了牧童的什么特点呢？当然是牧童的聪明机智！蒲松龄在刻画“牧童逮狼”的过程中十分注重细节描写。你看，他们“谋分捉之”“各登一树，相去数十步”。为什么是“数十步”而不是“数步”“数百步”？因为“数步”距离太近，大狼不易累死；“数百步”又太远，两牧童难以互相照应，小狼的哀嚎大狼也不易听到。再比如：大狼倒地不动了，两个牧童不是立即“哧溜”一下就下来察看，而是“久之”，确认大狼已死，方才“下视之”……这样的细节刻画，极好地凸显了牧童的谨慎和智慧。文段不长，作者却写得极其用心！

读有所思

1. 牧童逮到了几只狼？用的是什么方法？

奔跑为题目作文 篇4

野豹在森林中飞速奔跑去追赶前面那也在全力奔跑的老虎，野豹的目的就是吃老虎，饥饿的老虎也是看到自己的食物――羚羊，羚羊正在品味那美味的小草，没想到羚羊就在享受美食的情况下被残暴的老虎咬下了头颅，这致命的一咬，羚羊死了，放松的老虎正在享受美食的味道却忽视了背后那把犀利的利剑，野豹一把咬住了老虎，老虎也不示弱反捕了野豹，可是致命的美食注定害了老虎，老虎被野豹咬着，老虎没有了力气就成为了野豹甜美的晚餐。羚羊、老虎都成为野豹的战利品。虽然，野豹在奔跑的途中受到过伤，在与老虎的撕咬过程咬伤自己，可是也没有想这么多，他只是想，如果我不去奔跑，不过撕咬老虎，也许在下一秒就会死，就这样，野豹能为了森林之一统领整个森林。

这个世界就是这样“弱肉强食”如果你慢了就被别人超过，运动场上，运动健儿的身影，但如果运动员失利了，跑慢了，就会被下一个运动员所超过。

时间在奔跑在追赶我们，我们在全力的奔跑，时间很快，一眨眼的工夫，可以干很多事情，一个决定，一个答案，一个想法，甚至是一个人的生死，时间的奔跑让我们不知所措，时间的奔跑让我感到窒息。

学习亦也如此，竞争是如此的强烈，你只要稍稍松懈下，你就会被成千上万的人超过你，我们只有不懈奔跑，在奔跑的途中跌倒后，爬起来，在全力奔跑跌倒后再爬起来全力奔跑，就这样反复跌倒，反复奔跑中，就会忘记跌倒，我们要在奔跑中学到知识，学到道理吸取教训，然后全力奔跑，去完成自己的目标……

人的一生都在奔跑，人的一生都有许许多多需要被完成的，所以只有不断的奔跑，不断的学习才会成长，人老了，许多就会说：“人老了，跑不过了。”可是人老的时候就是需要多运动，直到人死了，人才停止了奔跑，奔跑是与人呼吸，心跳并存的。

老虎，羚羊就是这样的教训，停止了奔跑伴随着呼吸心跳的停止。奔跑吧!来吧!让我们一起在奔跑中获得收获，获得快乐，获得成长。

一感谢为题目作文 篇5

辽宁省 建昌县 汤神庙中学李可鑫（9.5）

花儿，要感谢绿叶，因为有绿叶的衬托，才能显得格外地妖艳；鸟儿，要感谢天空，因为有天空的陪伴，才能无比畅快地酣游。我，要感谢父母，因为有他们的养育，我才能更好更健康的成长。

小时候，爸爸妈妈总是不在家，我和爷爷奶奶一起生活。爸爸妈妈只有在过年的时候才回来，在家呆上一个月左右。每当爸爸妈妈回来的时候，总会买一大堆好吃的。就在那时候，看见好吃的我，不由自主地往下咽口水，眼睛盯着那些好吃的往前靠。我从不会去爸爸妈妈的身边，因为我感到陌生。爸爸妈妈看到我这样，有些伤心，但他们也很了解我的心理，他们就故意买些好吃的、好玩的和我拉近距离。慢慢地，我接受了他们。可就在这听起来很长、过得很快的30多天以后，他们就又在我的哭喊中走了。每一年都是得得失失，童年，就这样过去了。

到了我上小学时，爸爸妈妈不出去打工了，他俩的日子好像是围绕我转一样：早上，妈妈会轻声细语地把我叫起床，给我做一顿好吃的早饭；爸爸则会接送我上下学。下雨的时候，爸爸会更加细心，会给我拿件衣服，帮我打着伞，抱着我„„就这样，小学的时光匆匆流逝，而我也在爸爸妈妈的呵护下升到了中学。

到了中学，爸爸妈妈对我的爱护一丝没有减少。而我，可能像电视中所说的那样，在这个阶段，我们这般大的孩子，都有些叛逆。妈妈总是让我写作业写作业的，我就会很生气。才放下笔，就又开始让我写。之后，妈妈越是让我写，我就越不写，惹得妈妈特别生气。有的时候，妈妈会一边干活儿，一边唠唠叨叨的，我会更加反感，甚至和妈妈吵架。有的时候还会把妈妈惹哭，自己还不知道该怎样安慰。

不过，在这短短的中学三年里，我也慢慢地长大了：我会在妈妈唠叨我时，或者我不耐烦的时候，去想想小时候爸爸妈妈对我的好，对我的呵护和关爱。这样，我就会心疼妈妈，不和妈妈吵架，并且我会在内心深处感谢他们，因为有他们的宽容，才有我的任性。

辽宁省 建昌县 汤神庙中学王洪（9.5）

曾几何时，自己还是个孩子。时光急逝，我已长大，学会了坚强，学会了微笑，只因你对我的爱。

2011年3月1日晴注：开学第一天

辗转千里之外，到自己的新学校。

在这里一切陌生，一切别致。在校长室，见到自己的新班主任，我对他的第一印象是年轻、很帅。

简单的对话后，新班主任带我到了新班级，取了新的教材，做了“新”的介绍。2011年5月10日晴注：期中考试公布成绩

“苦苦奋斗”了半个学期，期中考试的成绩今天公布了。

下了第二节课，班主任拿着成绩单进来，微笑着，走到我的桌旁，一把揪住我的耳朵，问：“猜你考了多少名？”“60。”“比这稍微强点儿。”班主任此时虽然揪住我的耳朵，但一直是乐模样。我一看，这一下好，随口一答：“5名。”班主任把我放开，向班门口走去，边走边说：“心还挺高，27！”

2011年9月24日晴注：我在生病ing„„

高烧今天仍旧未退，第三节课实在坚持不住了，只好给奶奶打电话。奶奶来了，班主任赶紧给开了张假条。出去到诊所看了看，开点儿药。到学校，班主任看药并不是很好，说了几种药，但这里都没有，班主任说晚上到县里帮我带。心里很感动。

2012年1月17日晴注：期末阅卷

上午期末考试，中午班主任把我和徐悦留下，让我们下午帮忙阅卷。注：先回家吃饭。而我不想回家吃，我就说不回去了。班主任拿出钱，让我自己买。心中一阵感动，然后回家吃。

每个人的求学生涯各有不同，或一帆风顺，或一路坎坷，但都不会缺少老师对我们的关爱。

我只想对我的所有老师说：谢谢你对我的爱。

轻轻说声感谢

辽宁省 建昌县 汤神庙中学孙义慧（9.5）

时间就这样匆匆走过。回首过去的生活，我产生了很大的感触，我发现，过去的岁月，留下了太多回忆。

（一）板中爱

还记得一次语文课上，您要同学们抽纸条儿背古诗。轮到我，可是我却很不争气，没背下来，您气得打了我十大板子。当板子重重地落到手心上的时候，火辣辣地疼。当时，我的眼泪一滴滴地从脸上往下落„„我恨！恨！恨您打我，恨您对我太过严厉！可后来，我懂了，您是为我好，您是在用板子传递您对我的爱，因为您希望我的成绩更理想。

（二）交谈中的爱

每次考完试以后，您都会找我。刚开始时我害怕，害怕您会训斥我。渐渐的，我不再害怕，因为我知道您是为了我好。记得一次考试，我考得非常不好，您把我从班里叫出去。我怀着忐忑的心情出去了，以为您会骂我。可您没有，您帮我分析没考好的原因，教我怎样去学，鼓励我，让我对自己有信心。

三年的时光，因为有您有陪伴，我的生活似一幅淡雅的工笔画，精致而又纯真。您，传授给我知识，给我讲解道理，对我的生活嘘寒问暖。如果说父母给我的爱是无私的，那么您给我的爱则是真诚的。

感谢您，我亲爱的老师，三年来您为我付出了太多。看着您带有倦意的脸，我不禁心疼起来，有句话说得好：走近您，本想收获一缕春风，您却给了我整个春天。

三年里，您留给了我太多的回忆，无法抹去。都说大恩不言谢，但我还是要说一句：“老师，谢谢您！”

有你陪伴的日子

辽宁省 建昌县 汤神庙中学薛冰（9.5）

我们相识在2009年9月1日，当时我并不认识您，对您的第一印象也不是很好，因为看面部表情及外貌，总觉得您像一个很严厉的人。可是三年的相处，证明我错了，您很和蔼可亲。

还记得您让我做眼保健操的事儿吗？那天，别的同学都在做眼保健操，唯独我没有做，在那儿玩。您走到我面前对我说：“快做眼保健操，不然眼睛该近视了，没看我都近视了嘛！”我好像很有理似的：“不想做。老师你近视啊？”您看我不做眼保健操，竟然拿自己开起了玩笑：“啊，可不，走道儿直撞门，快做操！”记得当时我还在笑，不情愿地做了起来。现在，我的眼睛有些近视。真后悔当初没听您的话，现在近视了才知道后悔。

说实话，我挺佩服您的字的，写得真漂亮。您总让我们把字写好，可我却总是不听，总是由着性子来，每次都是蒙混过关。直到现在，字写得还是很烂。因为这事儿，您没少说我，有时还打手板，可我却屡教不改，阳奉阴违，始终不听您的话。不过现在我后悔了，字写得那么难看，唉„„

您对我们不错，可我还是总惹您生气，总让您难堪。每次和您发生争执，明明是您说得

对，可我却总是和您对着干，总是让您没面子，您却一次次地宽容，一次次地原谅„„三年过去了，发生了太多的事情，喜怒哀乐样样都有，但更多的是关怀，是教诲。有您陪伴的三年，我找到了许多乐趣，明白了许多道理。

有您陪伴的日子

喜怒哀乐都经历

有您陪伴的日子

人生道理更清晰

有你陪伴的日子

我的学习生活丰富了许多。

谢谢您三年的陪伴，谢谢您三年的关怀。

以悟为题目作文 篇6

首先叶的外形各式各样，有浑圆的，修长的，鳞齿状的……如火红奔放的枫叶，银杏光亮的小扇。虽然现状不同，但都有一个共同点，就是它们的叶脉既整齐有阡陌交错，融会贯通。支脉连着主脉，像主脉分出了无数的支流，从而给叶以养料，使它蓬勃生长。我们人不也是这样吗?社会是一个大团体我们是它的分支，只要大家团结起来了，那么幸福离我们还会远吗?

叶的颜色也是五彩缤纷，就是一片普通的绿叶，你仔细观察，也会发现它的不同，有的地方绿得深，有的地方绿得浅，这是为什么呢?

这不禁让我想到了光合作用，绿得深的地方是它们更努力的生长，努力的向往太阳，而浅的呢?则是光合作用少。这又让我明白了一份耕耘一份收获的道理，你付出得多，那么收获的就更多，更丰厚，你说：“是这道理吧!”

俗话说：“落叶归根”，是啊!叶经历了旺盛时期，那么也将老去，凋零，他们凋零了，可它们不是无情的，它们回到了跟部，感谢土地给予它的滋养。那么它们也将孕育新的生命，新的希望。你说，一片小小的叶子都能这么有情，那么我们人类呢?不是更应该回报我们的祖国，感谢他们的养育吗?

一片看似渺小的也可以给我们太多太多的感悟，刚发芽的叶给了我们新的希望，成长旺盛的叶子给了我们活力，飘零的落叶给了我们无限的情思，冬天的叶无声无息，正是在无声中孕育着下一代的生命。叶的一生是壮丽的，它们顽强的战胜了生活中的困难，经历了坎坷，风雨，也经历了彩虹。

以夏天为题目作文 篇7

我喜欢夏天，因为它很美丽。清水涟漪的荷塘中，那碧绿的叶子衬着那淡粉色的莲花，还有许许多多蜻蜓，是我浮想联翩，宋代诗人杨万里的《小池》：

泉眼无声溪细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

正如诗中所写，荷花花苞才露出花尖儿，早就有蜻蜓立在上头。远远望去，还有旁边几朵含苞欲放的荷花花苞，有红的，有白的，有粉的，还有紫的。每朵荷花的周边，都有着一群“护花使者”——荷叶。绿衬红，这正所为是“红花还需绿叶配”真是美不胜收啊!所以夏天是美丽的!

虽然夏天很美，但我又讨厌夏天。因为夏天很炎热，人们都习惯每天呆在空调房间里，看看电视，玩玩游戏。可只要一走出家门，火辣辣的太阳炙烤着大地，把我都要烤成“热狗”了!汗水如瀑布一般落下，滴到了我的衣服上，把我的衣服弄湿了!小花，小草们耷拉脑袋，无精打采的。知了在树上叫着：“知了!知了!”好像在说：“夏天怎么这么热!夏天怎么这么热!”大树卷着叶子，小狗伸着舌头，躲在树下乘凉。往日那繁华热闹的大街变得冷清了，大家都在家里避暑。我赶紧从冰箱里拿了一根冰棍来，一口下去，“啊!真爽!”我开空调又拿了扇子，来赶走这酷暑。唉!夏天真热!

以悟为题目作文 篇8

来到“欢乐谷”游乐场，天是那么的晴朗，春风吹在脸上，暖洋洋的。我们沿着一条水泥路前走，地面上整洁干净极了，由此看来，这儿的旅客们都非常讲卫生。在这里，山清水秀，衬托着绿油油的花草树木。只见池里的水平静得就像一面镜子，微风吹过，池水轻轻地荡漾着。

游乐场里的游客们谈笑风生，我想原因之一是这儿风景的优美给他们带来愉快的心情。场内的四面八方都布满了游戏，游客们都非常有条理地排着队伍，其中，有些游戏需要穿上雨衣玩的，玩过后，游客们都自觉把用过的雨衣放进垃圾桶里，当时的场面是多么美好的呀!

游乐场的建筑真是别具一格，有四合影院，有多姿多彩的风景，有穿山跃岭。天旋地转的游戏，有风味不同的小事，还有卡通型屋子……

我观赏了欢乐谷的美景，也领略过那儿的游戏，使我赞叹到：这里的秀丽奇峰，精美的雕塑，不都是劳动人民的智慧和汗水建造成的吗?

欢乐谷之所以美丽，全靠的是人们的保护。如果想让我们身边的一景一物都有如此美妙，那我们就应该像爱护欢乐谷这样爱护我们身边的每一样事物。用智慧设计出美丽的景象，用汗水种植绿色树木，这都是次要的，而重要都在于我们人类原界环保的心!

环境的优与差，对我们人类的生存有重大的意义，在这，我呼唤大家：为了人类更好的生存在世界上，请大家环保自然!

写母爱为题目作文 篇9

这是一个阳光明媚的中午，我在沙发上看着书，正闲无聊，就听到“喵喵喵”三声微弱的猫叫，我轻手轻脚地走到厨房里，打开窗户，静静地看着。

你瞧瞧看，一只淡黄色的母猫“领”着一群小猫正在空地上走来走去，我猜想：猫母亲大概在教小猫走“猫步”吧!我静静地观察着这群猫的行动，突然一只小鸟“叽叽”叫着飞上了树枝，猫母亲耳朵“呼”地一下竖了起来，“喵…”大吼一声，小猫们似乎听懂了，全都连滚带爬来到母亲身边，不一会儿，猫母亲认为声音没了，就有带着小猫练起了“猫步”。我没趣地走了。

过了一会，我又来看了看，只见小猫们尽情地打滚、嬉戏，就知道它们的母亲出去找食物了。于是，我抓了一大把牛肉干，下楼了。

当我轻轻关上楼道的门时，不知是那只小猫最先听见响声，“喵”叫了声，其他小猫“呼啦”一群猫全跑了。我待在小猫们“藏身”的树丛边等了好久，在这一段时间里，不时有几只毛绒绒的小脑袋从“洞”口伸出来。我想：大概是我在它们不敢出来吧!于是，我躲在一棵大树后面，静静地等待着。

小猫们又出来了，我悄悄“闪”到它们后面，小猫们还想回去，可是晚了，我把洞口堵住了!突然，不知是谁一身怒吼“喵…!”我吓得牛肉干也掉了，急急忙忙跑回了家。

以补为题目作文高中 篇10

以补为题目作文高中1

清风拂过，那缕愁云终于散去，明月，补全了天际最后的缺憾，补齐了遥不可及的银河。

窸窸窣窣的声音响起，一丝微弱的光窜入了房间，心中升腾起一丝疑惑。

于是，借着月光起身，蹑手蹑脚地将脑袋凑到门口，朝客厅的方向看了一眼，一盏绿色的台灯趴在桌上，有气无力地散发着微弱的光。灯下，外婆戴着老花镜，手握着针，缝合着一件衣服，仔细瞅瞅，似乎是想要补全臂膀上那条不应景的裂痕。

借着月光，我看清了那件衣服：一件衬衣，棕色条纹，蓝色格子，我不禁心头一沉，那正是我中午弄破的衣服。

骄阳似火，我喝净杯中最后一点映着暖阳的水，准备上学，外婆叫住我，拿来一件衬衣，让我换上，我瞟了一眼那衣服，棕色的条纹，真是既老旧又难看，但是，表面却一丝灰尘也没有，似乎刚刚洗过。我冷笑：“前年的衣服，怎么还拿出来穿。”说罢便急着走，外婆执意让我穿上，我无奈，但又实在讨厌这土个拉擦的颜色，我心中闪过一丝恨念，于是，穿到胳膊肘时，我用力一扯，衣服应声破开了一道口子。我得意地甩下那件衣服：“看，我说穿不了吧!”然后，留下外婆呆楞在原地，盯着破开的衣服。

我并不相信什么青春期，什么叛逆，然而，面对外婆的关爱，我一次又一次拒绝，那撕破衣服不过是沧海一粟，莫名地，我与外婆之间，似乎破开了一条银河，一缕愁云罩在心头，挥之不去。

灯下，外婆依旧在执着地补着那件衣服，用手中线和灯下光，将皎洁月和心头爱，一齐补了进去。外婆揉揉眼睛，似乎有了些许的困意，而后深深叹了口气，把毛衣换一个角度，接着补起，线，一点点补足了衣服上的空隙，月光的歌声洋溢在缝隙间，那是外婆的爱。

我没有哭，默默忍着，悄悄地，我下了楼，端上来一杯热水，走到外婆身边，把水放在桌上。水，升腾起丝丝热气，宛若一朵愁云，却很快被月光掩盖，水中，灯与月交融，银白色的光，溢满了水杯。

外婆依然在执着地补着，没有发现我的存在。我拍拍外婆胳膊。外婆回过神来，看着我，刚想大声吼叫，突然，似乎是想到家里人都睡了，转而小声地骂到：“这么晚了，还不睡，明天起不来不叫你。”我默默无言，把水推到外婆面前。

外婆低头看着，笑了，皱纹舒展开来，一如清风拂过，愁云褪去，明月，又补全了银河，补回了那一丝丝断弦的爱。

以补为题目作文高中2

亲情是一种神奇的东西，经常能让我们心动落泪，它不会随着时间的消退而消散在周围温暖的空气中。

傍晚，我偷偷拉开了抽屉，将抽屉里保存了几年的一块钱取了出来，快速装进了上衣的口袋里。

秋之夜，天气越来越冷，身上穿着比较单薄的我冻得浑身发抖，胳膊打着寒颤推开了车门。

我抬头仰望那深邃的天空，星星漂浮在它的表面，脚踩着那熟悉的土地，玉米粒点缀着它的身体。而在那无尽黑暗笼罩着的景物无非是两种颜色，那就是黑与白，但还有一种那是暖色的思念。

门未锁，推开沉重的铁门，屋里传出的暖气瞬间放大了数倍。见到出来的亲人，心茧一层层剥落，揉了揉那睡惺惺的眼睛，便率先跑进屋中。婶婶在看那所谓的“抗日神剧”，叔叔在厨房里炒着菜，而姐姐的女儿，则趴在桌子上做着作业。

“趁饭未好，你去教她几道题吧”，叔叔走过来说，我迈步走了过去，月亮透过玻璃照了进来，因为灯光过于明亮，那份月光将玻璃作为一道屏障，划为了两个世界。窗外棕色的墙壁配着皎洁的月光，屋里各种装饰配着明亮的灯光，一个纯天然，一个人为的，各有各的韵味。

弯下腰，将桌上的书抽了出来，翻着一年级的语文书，那美丽且充满童真的插图，回忆小学时的点点滴滴，不禁笑了起来。把书翻到相应的页数，然后她就给我背起了古诗：“一日无书，百日荒芜……”。而那数学题在我看来极为简单，不禁笑着说：”这也不会，应该……”，教了几道题，背了几首诗，然后我们便开心吃饭去了。

临走之前，我问她：“你还记得那张一块钱吗?那是你第一次请我客”，她想了半天，却没有给我一个满意的答案。

多想一直这样下去，但我不能永远陪伴他们一家。不过我知道亲情是没有距离的，他们也会牵挂着我和爸妈，就像我们一直牵挂他们一样!

以补为题目作文高中3

对于“补”这个字，我是情有独钟的。

——题记

小升初，我以八十五分的数学成绩结束。初一，我没听从妈妈的建议，快速补上数学这个“缺口”。第一次月考，数学竟不及格，导致“缺口”进一步扩大。终于，在万般无奈和逼迫下，我忍受着巨大“疼痛”，去了数学补习班。

开始时，我吊儿郎当，不好好学。那时，数学还比较简单，老师总告诫我：“如果再不好好学的话，初三，就补不上了。”我依旧自顾自地玩，根本没有听从老师的建议。期末考试，我拿着数学试卷，高兴地哭了起来，卷纸被泪水打湿一片。这一时的胜利，蒙蔽了我的双眼，我继续放纵，初三，“缺口”又大了一倍，更难补上了。

初三，是在一个明媚晴朗的早晨开始的。刚开始，并没有多难，课程也少，这可让我放下了心。但随着各科课时练的下发，初三骤然“变温”。时间紧了，任务重了，同时，今年六月还要迎接人生第一个转折点。以往，我的吊儿郎当在初一二时还管用，现在，已彻底“崩溃”。脑中用知识筑起的“大坝”，在不断地考试“冲击”之下，已出现多处“缺口”。数学的缺口也渐渐地扩大，一检后，竟然又出现了一个新“缺口”，英语。

我现在已经努力地在寻求补上缺口的办法，但由于错失了补上缺口的最佳时机，想要立竿见影已是难上加难。现在，我脑中只想着一个字：“补”，我要把“大坝”补好，让“大坝”在多次考试的“冲击”下，依然完好无损。我要补，让我的数学与英语不再出现缺口。我——要——补!

现在的我，学习中的缺口还没完全补上;现在的我，为了补上缺口，已经忙得“焦头烂额”，但我还在坚持，脑中依然还有一个字———补。

以补为题目作文高中4

“叮叮当，叮叮当——”一阵强烈的金属撞击声划破了寂静。已是日暮时分，我倚在公交站牌旁等公交车，一边计划着即将到来的周末。街的对面，有一位卖糖的老人，用手中的工具敲打着叫卖，勾起了我的思绪。

那位老人卖的是一种麦芽糖，米白色，甜而不腻，回味悠长。因为卖时要用小锤敲成一小块小块的，便于吃的时候方便。所以敲时会发出“叮叮当”的声音，因此我们这儿把这种糖称为“敲敲糖”。

那位老人慢悠悠地向前走着，生意似乎很是冷清，路人纷纷从她身边走过，有的转头看一眼，有的视而不见，似乎都没有想停下匆匆的脚步。

以前，“敲敲糖”可是我们这些小孩的爱物。

每逢冬天，特别是过年前，大街小巷随处可见卖糖的人，随处可以听见“叮叮当”的声音。卖糖的人常把糖装在箩筐中，最上面放一个板子，买糖的人紧围在旁边。一把小锤子，一块形似弓的铁片，便是他们手艺的全部家当。他们会根据买的量，先敲下，然后将其敲成大约1厘米的正方体。敲时，他们用铁片压着，用小锤敲打铁片，很轻松就将糖切下。因为麦芽糖自带粘性，装袋时会撒一些“炒面”，以免粘在一起，影响口感。

我们一家老小都很喜爱“敲敲糖”。每每听到巷子里传来“叮叮当，叮叮当——”的声音，我就会拿上点零钱，飞奔下楼，买上一块两块。然后，边往回走边细细地咀嚼，品味敲敲糖那份独有的甜香。直到现在，我还记得味蕾上那种舒服的感觉，那么悠远，那么享受。真还想尝尝这记忆中的味道。如果不是正在等车，我真想买块老人的糖。

“嘀——”公交车来了，我上了车，坐了下来。公交车开得很快，不一会儿追上了刚才那位卖糖的老人，“叮叮当——”的声音又传了过来。我透过车窗看去，依然没有人买糖。我突然感到有些心酸。也许她家境贫困，卖糖是她生活的唯一来源。也许，是祖传的手艺，她不想就此在她手中失传;也许……

想着想着，我又有些隐隐担心。“敲敲糖”是我童年记忆中的一部分，是家乡美食的代表，也是我们博大精深的中华文化的一小部分吧。可这些，现在却渐渐被人们所漠视。不光是糖，我们的戏剧文化，剪纸艺术，等等等等，似乎都不受年轻人欢迎，取而代之的是西方的潮流。这样继续发展下去，很多传统的优秀的东西，将会随着时间推移而消失。

传统和现代，不应该是对立的。我们是应该补一补传统这一课了，我们应该把古老的文化补起来，发展它，让它融入现代，焕发出新的光彩，成为新的时尚。我真不希望，像敲敲糖这样一类滋养了我们千百年的传统的东西，就这样成为绝响。

到站了，我走下车。阳光依然洒满大地，明亮，闪耀，让人感到暖融融的。只要我们正确地对待传统文化，让它与时俱进地新生，它一定也会像眼前的太阳，发出闪耀的光，照亮大地。

“叮叮当——“耳边似乎又传来了清脆悦耳的声响。

以补为题目作文高中5

白雪似柳絮般纷纷从空中飘落，我抬头望了望，在路灯照射下，似乎看见了其中一多大雪花美丽的轮廓，我伸手去接，相触之间迅速灰飞烟灭，化作一团水雾。

我坐在电动车的后座上，爸爸骑着车载在着我，行驶在纷纷扬扬的大雪之中，目的地是医院。

从前天开始，我开始发高烧，极不情愿地去打了一针，不了今天头又烧的快要炸裂，无奈之下，只好再委屈一下我的屁股。不过还好是周末，病没有耽误课程。到周一时，又能如往常一样去上学。

天有不测风云，俗话说“病来如山倒，病去如抽丝。”午读时，不知为何，我满身困意，实在无法坚持，小睡了20分钟，醒来后，已是满脸通红，头痛眼痛，浑身不得劲。我不愿请假，便自己偷偷忍着。到了第三节课，实在忍无可忍。只好向老师打了报告，无奈之下，骑着小电驴回到家。胡乱吃了药，便昏昏然睡下。

病魔缠身大概有一周左右，而这一周的早读我因病都没有准时到过校。那天，老师突然通知：周日摸底考试。我有点慌了。最近一直都没怎么上课，耽误了一些。可时间一天天过去。日出日落，终于还是到了那个下午。考试发挥的还好，但事情总是不尽如人意。

那晚考试后，可能是因为病好得不彻底，回家很快又感到不适，一量体温果然又发烧了，只好再次请了假。

又一天，刚到学校，同学就对我说：“换座位了，呐，你在那儿。”“咱们月考那个卷纸发了没?”我立刻问着。“哦，语文出来了，你的我看过了，52，那天，语文老师改你卷纸时，我听见老师说，你这段时间耽搁了。”“啊?，52?这算高么?咱们班最高多少?”“还可以吧，最高63。”“完了完了完了……”我一边嘀咕着一边手忙脚乱地在凌乱的抽屉中翻着卷纸。“唉。”找到后，我不禁叹了口气。

时间不知不觉中流去，转眼一周又过去了。周六有补习班。那天，到了写作文时，不知为何，脑里一片空白，想写的东西写不出来，最后，写的也是一塌糊涂。

回家路上，我手里攥着作文，心里揣摩着近段时间发生的事情，开始反思这一切。一阵冷风吹过，大片大片树叶纷纷落下，发出“沙沙沙沙”的响声。我走着走着，仿佛明白了什么，人生就是一场缝缝补补。你曾欠下的，终有一天会让你补回去。倘若现在不努力，将来总有为难时，到那时，你需要补救的东西就多的多了。又为何不趁着美好的年华，补上自己的努力与付出呢?

想到这儿，我加快了脚步。默默对自己说：是时候补救这已经发生的一切了。

以疫情为话题作文题目 篇11

今天我要说的就是一位白衣天使—钟南山院士，想必大家都很熟悉，因为他曾经在的“非典”中做出了很大的贡献，医护人员并没有年龄之分，二十几，还有年龄过半百的，钟南山院士已八十四岁高龄，但他听到这个疫情的消息，并没有退缩，反而挺身而出，本来可以安心在家里享受晚年，但他并没有这样做，他连坐几十小时的列车，从广东赶往武汉，从容不迫地带领大家，抵抗这次疫情，我相信钟南山院士。

有钟南山院士，人们才不会恐慌，因为他的精神值得我们大家学习，如果不是那些医护人员的坚持，我们就不会有新的希望，是他们没有放弃，我们应该做出一点贡献就是“不出门，”“勤洗手”不去人多的地方，这样也是分担一点是一点。

放风筝为题目作文 篇12

今日，微风习习，艳阳高照。我和妹妹来到公园放风筝。我叫妹妹把风筝摆好位置，等到风来时，立即令妹妹把风筝放掉。我先把线收紧，然后轻轻一放，风筝便飞起来了。趁这个机会，我慢慢的放线，风筝飞得的越来越高了。

这时风渐渐的小了，风筝也慢慢的落了下来，正当我绝望的时候，奇迹发生了，突然，刮起了风，在离地面二三十米的地方，风筝又飞了起来，过了几分钟，我的风筝又排在最高最远的位置上。但天有不测风云，一下子又刮起了大风，真是六月天，孩子脸——说变就变。这时线断了，可是风筝再也不听使唤了，乱飞，最后它一头栽向地面。我和妹妹费了九牛二虎之力，才把风筝找了回来。看来我的放风筝技术还不够好。