华师大信息技术教案

2024-09-22

华师大信息技术教案（精选6篇）

华师大信息技术教案篇1

信息技术教案2016~2017第一学期（华师大版）

第一节信息与计算机

1教学目标

知识与技能目标：知道数字、文字、图片等多种样式的信息，在计算机内部都是采用二进制形式进行运算和存储的；了解二进制的基本特征；知道计算机采用二进制的原因；了解二进制数的运算规则。

情感与态度目标：通过丰富的活动，体验二进制转换规则的便利，培养探究性学习和独立思考的能力。2重点难点

教材对二进制及其运算规则作了简单介绍，二进制的教学内容较为抽象，其运算规则较难理解，故二进制是本节的教学难点。在本堂课中，要注意把握好学习内容的难度，通过游戏活动，帮助学生了解二进制运算规则，感受到二进制表达信息的方法，从知识拓展的角度理解二进制表达的丰富多彩。3教学过程

活动1【导入】猜生肖

教师：今天老师来给大家表演一下猜生肖的本领，你只要告诉我，下列哪组有你的生肖，哪组中没有你的生肖，我就能说出你的生肖，你信吗？第一组：鸡、狗、猴、猪、羊第二组：马、猪、蛇、龙、兔第三组：狗、马、虎、蛇、鸡、牛第四组：狗、鼠、虎、猴、马、龙

教师：你们想知道老师如何在四轮判断后就能猜出生肖的吗？学习了今天的知识——二进制，你们就能解开这个奥秘。

（通过游戏，激发起学生探讨游戏原理的兴趣，引出本课的课题，比较容易培养学生的好奇心，很快进入信息技术的课堂氛围。）

活动2【讲授】用二进数来数数

与人们平时常用“0~9”表示数据不同，这些编码仅仅使用“0”，“1”两个符号，人们称其为二进制代码。计算机内部就是采用二进制来进行运算和存储的。计算机内的全部信息都只用两个符号来表示：0和1。首先，我们来了解一下如何用二进制来数数信息技术教案2016~2017第一学期（华师大版）

活动3【活动】二进制转换

练习1：二进制数卡片

1、卡片上的圆点有怎样的规律？

2、如在左侧增加一张卡片，那么卡片上该画几个点？

3、依照怎么样的规律新增卡片？

4、需要用哪几张卡片表示出5，11和28？练习2：手指操

试试看，按照下列规则活动你的手指，从0数到31。

游戏规则：当伸出手指时，大拇指表示数字1，食指表示数字2，中指表示数字4，无名指表示数字6，小指表示数字8。当屈起手指时，表示数字0。

刚才的两个练习都运用了二进制运算的原理。以卡片游戏为例，每张卡片代表一个二进制位。卡片背面朝上代表二进制数字0，正面朝上代表二进制数字1，上图表示的就是一个5位二进制数：01011。接下来，再相加对应卡片上的点数，就得到十进制数11。

（说明：以生活中的游戏入手，让学生了解二进制的转换。本内容可以根据课堂上学生的学习进度，选择练习1或练习2进行二进制转换十进制的学习。作为知识拓展，还可以提供“二进制转换测试练习”给更高学习能力的学生一个自足探究、提高的空间。）

活动4【讲授】二进制的加法运算规则

二进制的加法运算规则是“逢二进一”。如下所示：

0＋0＝0 0＋1＝1 1＋0＝1 1＋1＝10 活动5【测试】二进制加法运算测试

点击“二进制加法运算测试”，完成二进制加法运算

（说明：及时运用现学知识计算，既巩固所学，又学习新知识。）

活动6【讲授】计算机用二进制存储图像

以黑白图像为例，每个像素只有两种值：黑或白。当计算机储存这样的图片时，它只记录图像中的哪些是白点(0)，哪些是黑点(1)，也就是比特的组合。信息技术教案2016~2017第一学期（华师大版）

（说明：拓展学生的知识，让学生更全面了解计算机内信息的表示）

活动7【讲授】计算机采用二进制储存的原因

想一想：为什么计算机采用二进制？

教师：（1）电路简单。（2）工作可靠。（3）简化运算。（4）逻辑性强

计算机就其本身来说是一个电器设备，为了能够快速存储、处理、传递信息，其内部采用了大量的电子元件，在这些电子元件中，电路的通和断、电压高低，这两种状态最容易实现，也最稳定、也最容易实现对电路本身的控制。我们将计算机所能表示这样的状态，用0，1来表示、即用二进制数表示计算机内部的所有运算和操作。

二进制数运算非常简单，计算机很容易实现，所以计算机内部都用二进制编码进行数据的传送和计算。

（说明：启发学生思考，感悟为什么计算机采用二进制）

活动8【讲授】小结“数字时代，世界充满0与1”

在计算机中，各种信息数据（包括数值、符号、图形、图像、声音和其它媒体数据）都是采用二进制形式存储和表示的，其运算和处理也都是以二进制信息的运算和处理为基础的。信息技术教案2016~2017第一学期（华师大版）

第二节计算机系统的组成

1教学目标

1．了解计算机组成各部分的名称和作用。

2．知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。3．了解计算机的工作原理。2重点难点

1．计算机是由特定功能的各种设备组合在一起的一个整体。2．计算机硬件和软件的概念。3教学过程

活动1 【导入】计算机系统的组成

1．谁知道第一台电子计算机的名字？并能介绍一下它的基本情况呢？ 2．现在的计算机与第一台计算机比较有哪些优越性？

活动2 【讲授】（硬件部分）

计算机硬件从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标等部分组成。（1）主机：主机是计算机的心脏和大脑，它能存储输入和处理的信息，进行运算，控制其他设备的工作。

计算机主机箱，里面有一块印刷电路板，这就是计算机的主机板（简称主板），计算机的重要部件都安在计算机的主板上。

其中核心部分是中央处理器，谁能说说CPU的作用与相关情况？

（2）内部存储器：指出计算机内哪个是内存？说说内存的作用，及相关指标。（3）外部存储器：硬盘、软盘、光盘、U盘、移动硬盘（4）输入设备、输出设备：

什么是输入设备、输出设备？我们常用的还有鼠标、话筒、扫描仪、手写笔、音箱、麦克风、打印机等各属于什么设备？

活动3 【讲授】（软件部分）

1．定义：什么是软件？请同学们讨论并回答？信息技术教案2016~2017第一学期（华师大版）

2．谈一谈软件的分类及相关内容，大家交流讨论，获取更多的信息。（1）系统软件与应用软件：

系统软件是维持计算机正常运行，充分发挥计算机硬件功能并支持应用软件运行，提供服务的软件。

（2）应用软件：为完成某一特定的目的而编写出的一种程序。

活动4 【讲授】计算机工作原理

计算机的硬件组成有点像人的大脑、眼睛、耳朵及笔、纸等，计算机处理信息的过程也类似于人脑处理信息的过程。

计算机的工作过程可以用“输入、处理、输出”6个字来概括。

活动5 【练习】小结练习思考

今天你知道了哪些计算机知识？

画一张完整的计算机系统图，并说说各部分的功能。系统软件与应用软件有什么不同。信息技术教案2016~2017第一学期（华师大版）

第三节计算机安全和防范

1教学目标

认知目标：

1、了解什么是计算机病毒及病毒的来源；

2、了解计算机病毒的特点及危害性；

3、了解计算机病毒感染后的常见症状；技能目标：

初步掌握应用杀毒软件进行查、杀病毒的方法；情感目标：

1、培养学生分析问题，解决问题的能力；

2、帮助学生树立防范病毒意识，培养学生的信息安全意识，进一步增强尊重知识产权的观念；

2重点难点

如何防治计算机病毒和清除计算机病毒的基本操作方法 3教学过程

活动1【导入】前言

教师点题：与计算机打交道，我们经常会听到这么一个名词——病毒，许多同学是早有耳闻，因为它已让许多用户谈“毒”色变。到底，病毒来了会怎样?它有什么危害呢?先来听听大家的“见解”吧!活动2【讲授】讲解演示

师：刚才大家从不同方面介绍了自己对病毒的认识。究竟病毒是怎么回事?

①什么是计算机的病毒

计算机病毒是一种特殊的程序，是人为编写的能够侵入计算机系统并危害计算机系统资源的特殊计算机程序称之。

(解释概念)特别指出以下几个方面，目的：启发学生对病毒的正确认识计算机病毒是某些人编写的特殊程序；

为何称为“病毒”?由于它像生物病毒一样是有复制和破坏能力故而形象称之；

计算机病毒对计算机有何危害呢?是不是感染上病毒就立即发作?

计算机病毒出现时有何“征兆”呢? 信息技术教案2016~2017第一学期（华师大版）

(层层深入)什么情况下，你要警惕自己电脑是否感染上病毒呢?

师：假如有一天，你发现自己的计算机突然不能使用了；运行速度明显变慢了；昨天还使用的文件，今天却无法运行„„这都有可能是病毒“惹的祸”。

师：大家有没有见过“病毒”发作时的样子呢?可怕不可怕?

师：计算机病毒对计算机有何影响呢? ②计算机病毒对计算机的影响?

a、经常无故地“死机”；b、运行速度明显下降；c、屏幕上显示莫名的信息；d、部分文件被破坏或删除；e、破坏整个硬盘或软盘上的数据。

师：引导学生“透过这些现象”看计算机病毒的特点。③计算机病毒的特点

a、破坏性 b、隐蔽性 c、潜伏性 d、传染性 e、激发性 f、广泛性

以CIH和杀手13病毒为例简要介绍病毒的特点。

师：这些病毒是从什么地方“进口”来的呢?

软盘、U盘、盗版光盘、移动硬盘、网络

师：可万一你的计算机染上“病毒”后，该怎么办呢? ④如何防治病毒

a、软盘：对于来历不明的外来软盘要先查、杀病毒再使用；

b、光盘：建议使用正版光盘软件；

c、硬盘：安装病毒防火墙；

d、网络：安装实时监控软件。

(介绍杀毒软件的使用方法，通过电脑演示操作方法)活动3【讲授】总结

我们要用安全防范的眼光来看待计算机病毒，时时处处关心计算机安全，并没有哪一种杀毒软件可以“一夫当关”对付任何病毒的入侵，因为每天都可能有新的计算机病毒产生，在这种情况下，我们使用电脑时就更应该树立安全防范意识，让“病毒”远离我们。

活动4【作业】作业

给学生提供“病毒知识网站”，让学生深入了解病毒，找一找几种著名的杀毒软件和最新的病毒，并记录下来。信息技术教案2016~2017第一学期（华师大版）

第四节项目活动一——在信息社会中健康成长

1教学目标

知识与技能：学会选择合适的方式收集与主题相关的信息，对所收集的信息进行有效的分析与整理过程与方法：

1、学会使用网易网盘实现小组资料的共享

2、学会文件目录结构的建立、合理命名文件

3、学会利用搜索引擎快速、准确收集信息、筛选信息、整理信息、保存信息情感态度价值观：学会组内合作分享、组外交流互鉴

2重点难点

学会组内合作分享、组外交流互鉴 3教学过程

活动1 【活动】活动实施：在信息社会中健康成长

1、分组，四人一组，确定组长

2、观看教师演示，组长申请小组网易网盘账号，在网盘创建本组项目活动文件夹，文件夹名为：课题名称

3、小组讨论，确定课题，组长报教师审核

4、经教师审核通过，各组员分主题网络搜索资料、筛选资料、排版格式、以word形式保存资料，上传网盘。文件名：主题名称+姓名

5、各组员根据网盘所有word资料，参考优秀记录表案例，填写项目活动记录表。文件名：子课题名称+活动记录表+姓名

6、将网盘“课题名称”文件夹下载到桌面，提交给教师。文件夹包含文件有：步骤四产生的四份word文件、步骤五产生的4份项目活动记录表

活动2 【导入】活动评价

小组评价 100分

网盘是否创建项目活动文件夹30 上传文件名是否符合要求30 信息技术教案2016~2017第一学期（华师大版）

上传文件是否交齐20 小组课题是否有新意20 组员评价

收集的资料word文件是否上传10 收集的资料word文件是否整理10 项目活动记录表是否图文并茂20 项目活动记录表是否信息完整10 项目活动记录表思路是否清晰30 项目活动记录表内容是否充实20 注：因组长额外工作量，另加5分

活动3 【活动】提出问题

教师：开展小组间交流，教师在必要的时候进行补充解答。学生：

1．各个小组派代表进行交流展示 2．其它小组成员提问 3．交流小组成员进行解答

每个小组争取交流近15道题目及其正确答案

活动4 【讲授】归纳总结

教师：教师展示自己归纳总结的本单元中认为重要的内容，带领全班学生一起学习。

活动5 【活动】巩固

根据老师的讲解，学生在组内进一步交流消化，巩固知识信息技术教案2016~2017第一学期（华师大版）

第一节策划数码相册

1教学目标

一、知识目标：

掌握使用ACDsee软件编辑视频电子相册。

2、能够把图片、文字、音频等素材组织在一起，共同表述一个完整的主题内容。

3、培养学生在网络环境下，探究性学习，自主性学习和协作性学习的能力。

二、技能目标：

通过小组合作的方式，学生利用ACDsee制作电子相册，最后掌握制作电子相册的各种的方法与技巧。

三、情感目标：

1、激发学生学习兴趣，让学生在活动中受到美的熏陶，提高学生审美水平。

2、激发学生热爱校园、热爱生活的热情，增强学生自豪感。

3、加强学生与他人合作的意识，鼓励学生运用信息技术为学习、生活服务。2重点难点

1能够把图片、文字、音频等素材组织在一起，共同表述一个完整的主题内容。

2、掌握使用相片间的转场效果的制作和图像切换时间的设置。3教学过程

活动1 【导入】提问导入

1、要制作电子相册，我们需要准备什么？

答：素材、软件

2、素材有什么要求？

3、这节课我们就用ACDsee来制作电子相册？

活动2 【导入】电子相册制作

选择电子相册制作软件，创建视频电子相册。

1、阅读书本32页，认识ACDsee的界面，怎么样打开 ACDsee？谁能边演示边说？

2、双击“桌面”上的图标就可以打开“ACDsee”。信息技术教案2016~2017第一学期（华师大版）

3、打开ACDsee，完成举手

活动3 【导入】怎么添加图片呢

怎么添加图片呢。

1、讲解图片存放位置呢？师：请同学们到D盘找到图片。

2、学生演示。

3、再请学生演示。

4、完成。举手。

5、学生演示删除图片。

6、接下里添加什么？答：音乐

7、怎么添加，自己探索，谁来演示？

8、学生演示。

9、全班完成。

10、老师演示添加相框。

11、同学们认真做好了电子相册，还有最关键一步，是什么

信息技术教案2016~2017第一学期（华师大版）

第二节收集数码相片

1教学目标

（1）掌握利用扫描仪扫描照片、抓取屏幕画面、网络搜索等图像采集的方法；（2）理解图形、图像信息的采集原理；

（3）了解图像的分辨率、色彩位数等点阵图概念的基本内容；

（4）了解图形、图像的类型、格式及其存储、呈现和传递的基本特征与基本方法；（5）学会整理素材的基本方法。2重点难点

1、根据主题需要，选择恰当的工具和方法，采集、保存图片信息。

2、文件大小、图片格式、分辨率、色彩位数等概念内涵。

3、根据个人实际确定多媒体图像作品主题，并根据主题需要，选择恰当的工具和方法，采集、保存图片信息。3教学过程

活动1 【导入】教学引入

展示图片作品

活动2 【讲授】讲解教学目标

讲解章课时设置和教学要求

活动3【讲授】图片采集

简要示范使用PrintScreen抓图方法，讲解色彩位数、分辨率等概念布置学生练习

提出问题：如果只想抓取部分屏幕，该怎么办？

活动4 【活动】讨论问题

解析问题

Alt+PrintScreen QQ抓图专业抓图软件

活动5 信息技术教案2016~2017第一学期（华师大版）

【讲授】图片采集

示范使用扫描仪扫描图片的方法

活动6 【讲授】图片文件格式

给出若干个不同格式的图片，简要介绍JPG和Gif等格式提示网上保存图片的方法

简要介绍图片文件保存、整理的必要性和方法

活动7 【练习】学生实践

布置学生实践任务：练习不同途经不同格式的图片采集方法；后续活动：确定作品主题，根据实际需要，采集图片信息

活动8 【作业】教学评价

1．图像的真彩色是指色彩位数为().2．判断下列语句的正误：

(1)网页上看到的图片大多采用Gif或Jpg格式。()(2)网页上看到的图片一般都是静态的。()3．Acdsee是一款用于()的工具软件

A.听音乐 B.看电影 C.看图片 D.文字处理

4．后续活动：为自己以后要创作的图片作品采集必要的图片素材。

信息技术教案2016~2017第一学期（华师大版）

第三节编辑数码相片

1教学目标

知识与技能：

1、会利用ACDSee软件浏览图片。

2、会利用ACDSee软件对相片进行配文及裁剪。

3、了解相片构图技巧。过程及方法：

1、在教师引导下，学生通过自主探究方式获取操作技能。

2、学生利用所得技能，自主选择相片进行创意处理，创新意识得到激发。情感、态度、价值观：

1、对相片编辑处理具有强烈的学习兴趣。

2、拥有较强烈的自主探究意识与创新意识。2重点难点

教学重点：会利用ACDSee软件对相片进行配文及裁剪处理。

教学难点：学生利用所得技能，自主选择相片进行创意处理，创新意识得到激发。3教学过程

活动1 【导入】激励情意

1、相片比较

师：创设情境，出示幻灯

请同学们比较两张相片，并说说作了哪些处理？生：看幻灯，观察、比较并说出两相片的不同之处。

2、初步了解ACDSee软件

师：今天老师给大家介绍一款可以编辑相片的ACDSee软件。演示：

（1）软件启动及界面介绍。（2）进入编辑及保存方法。

生：看演示。初步了解ACDSee软件。信息技术教案2016~2017第一学期（华师大版）

（设计意图：通过向学生展示一张未经处理和一张经过处理的相片比较，使学生产生处理相片的兴趣。）

活动2 【活动】自主探究裁剪、配文方法

师：请同学们探究裁剪及给相片配文的方法。巡视。观察。指导。

表扬在规定的时间内完成任务的学生。生：明确任务。两人合作探究。递交作品。

（设计意图：以两人为小组进行合作探究，有利于学生通过交流合作提高探究的成功率。）

活动3 【活动】师生互动，掌握操作要领

师：打开已完成探究任务的学生作品。问：你是如何对相片进行编辑处理的呢？问：相片的主体位于何位置最佳生：学生上台演示。

未探究成功的学生通过演示获知相关操作技能。思考，回答。

（设计意图：通过问题使学生了解合理构图的基本知识。）

活动4 【练习】巩固运用，学会裁剪、配文

师：请同学们从D：XXX图片集中任选一相片进行编辑处理。提出评选最佳创意奖的要求。

要求：（1）在规定的时间里完成。（2）构图合理美观。（3）配文合理，有创意。（4）对作品能自主探究，作更多美化修饰。巡视，指导。

生：明确任务。选择相片进行编辑处理。递交作品。信息技术教案2016~2017第一学期（华师大版）

（设计意图：让学生自选相片处理，充分考虑了学生各自的兴趣爱好，提高完成任务的积极性。）

活动5 【练习】拓展学习旋转、亮度调节

师：你能对相片作旋转和亮度调节处理吗？巡视，指导。

生：尝试操作。展示作品。

（设计意图：通过拓展题，能让学有余力的学生进一步有针对性地探究，利于学生掌握、总结相片操作规律和技能。）

活动6 【活动】小结

师：你能说说编辑数码相片的过程吗？你对本课学习有何收获或体会？

结束语：让我们运用今天所学的知识编辑好每一张自己喜爱的相片，让我们在编辑相片的过程中享受美、享受生活的另一番乐趣。

生：回答编辑数码相片的过程。对本课的学习收获和体会各抒已见。

（设计意图：通过让学生说说编辑数码相片的过程，可让学生回忆、总结、归纳编辑的一般规律。）信息技术教案2016~2017第一学期（华师大版）

第四节项目活动二——制作屏幕保护文件

1教学目标

知识与技能：

1.学会利用ACDSee软件完成数码相册的制作； 2.能熟练利用合适的图片处理软件编辑数码相片。3.掌握制作数码相册的基本要求。过程与方法：

1.通过实践和观察，比较得出制作数码相册的基本要求，理解数码相册的实质； 2.通过自主探索，学习ACDSee软件制作数码相册的方法。

3.通过实践和比较，体会利用信息技术制作的电子作品与使用传统方法制作的作品的不同。

情感态度与价值观：

1.通过完成“制作数码相册”项目活动，能主动探究数码技术在生活中的应用，提高解决生活中实际问题的能力。

2.通过交流、评价作品，提升审美能力。2重点难点

教学重点：

1．掌握利用ACDSee软件制作数码相册的方法。2．掌握制作数码相册的基本要求。教学难点：掌握制作数码相册的基本要求。3教学过程

活动1【导入】复习，引出本节课的主题

教师活动：

1．提问：制作数码相册的步骤回顾本项目活动——策划制作数码相册

2．引出本节课题：活动的第三阶段—完成数码相册的制作。学生活动

回答：确定数码相册的主题→利用数码设备收集相片→利用工具软件编辑相片、制作相册→交流与评价信息技术教案2016~2017第一学期（华师大版）

活动2【讲授】比较归纳制作数码相册的基本要求

教师活动

3．展示一数码相册。

教师简单介绍数码相册：数码相册不是一组相片的简单集合，而是把符合某一主题的一组照片，合理的组合在一起，形象直观地表现主题的电子作品。4．组织学生参考书P30-31内容自主探索、学习数码相册制作方法。

给出两组素材，（两组素材第一组相片是主题不一致的，第二组相片是主题一致的，并且进行了一定的编辑和美化。）同学选择一组素材，试着做一个简单的数码相册。学生活动：

试一试：D：练习素材图片集中有两组素材，同学选择一组素材参考书P30-31内容，试着做一个简单的数码相册，相册文件保存在的D：练习素材图片集中教师活动：

5．根据自学的实际情况，教师小结自学过程中的问题和制作数码相册操作注意事项。引导学生总结制作数码相册的基本要求： ●相册内容要符合预设的主题

●相册中的相片进行必要的处理，风格相对统一。●合理安排相片的前后顺序。学生活动：

学生观察资料包中的不同相册，通过比较归纳制作数码相册的基本要求：

活动3【活动】学生制作数码相册

教师活动：

6．组织学生根据数码相册的基本要求进行实践应用。

前一阶段学生已经对小组收集的照片进行了基本的处理，现在根据每组的相册主题和制作相册基本要求再进行进一步的编辑和美化，然后完成数码相册的制作。学生活动：

学生自主操作实践：每组收集的相片在D：XXX图片集中，根据数码相册的基本要求再作进一步的编辑和美化，然后制作成数码相册。（保存在自己的文件夹中）7.完成后填写活动记录单教师巡视指导。

活动4【活动】学生交流评价数码相册信息技术教案2016~2017第一学期（华师大版）

8．组织学生小组交流，选出代表展示介绍完成的数码相册，分享制作心得（对图片进行了哪些处理，如何表现主题的……）

同时请同学简单评价（根据制作基本要求，是否体现了主题？图片处理是否恰当？„„）

活动5【活动】总结

9．组织学生总结制作数码相册活动的体会和数码相册与传统相册的区别：传统相册：观看方便，成本高、不易保存；电子相册：具有传统相册无法比拟的优越性：永不褪色的恒久保存、复制方便、随意修改编辑„„ 信息技术教案2016~2017第一学期（华师大版）

第一节演示文稿制作

1教学目标

1．使学生进一步认识PowerPoint，培养学生对使用PowerPoint的兴趣。2．掌握启动、退出PowerPoint的方法，认识PowerPoint窗口及主要功能。（创建幻灯片、使用幻灯片的版式与主题设计模板、使用在幻灯片中使用文本、使用幻灯片的不同视图、放映演示文稿）

3．学会用PowerPoint制作简单的标题幻灯片向大家介绍自己 2重点难点

1、重点：了解PowerPoint及其使用。

2、难点：培养学生对使用PowerPoint的兴趣。3教学过程

为了突出重点、突破难点，实现教学目标，将本课的教学过程分为以下几个环节。

（一）创设情境，激情导入

（二）步步为营，导学达标

（三）归纳总结，完成建构具体设计如下。

一、激情导入（5分钟）

师：很高兴认识大家，在老师做自我介绍之前老师想先听听你们的自我介绍。（请两位同学起来作个自我介绍）生：作自我介绍。

师：接下来到老师了。同学们，请看屏幕。边放映幻灯片边作自我介绍。

师：跟刚刚同学们的自我介绍相比，那一种方法使你获得的信息更全面、更丰富又很直观呢？生：„„

二、引出新课（5分钟）

师：其实，PowerPoint还可以用在更多方面。提问学生知不知道在那些领域还应用到PowerPoint？生答：（知道、不知道两种选择）信息技术教案2016~2017第一学期（华师大版）

师：讲解（结合PowerPoint的播放）。教育领域：教师使用PowerPoint辅助教学。政务领域：使用PowerPoint作报告。

商务领域：在高级的现代商业活动中，公司使用PowerPoint汇报材料、展示新产品发布等等。

我们用PowerPoint来作什么？它的功能是什么？生：议论纷纷。

师：我们可以学用PowerPoint来介绍自己、展示自己的风采，还可以用PowerPoint为自己的演讲做辅助工作，这样更便于大家的理解、分享与探讨。师：今天，老师将带领大家一起学习《演示文稿制作》。板书：演示文稿制作

PowerPoint又叫“幻灯片”，简称ppt。

师：本章概览内容介绍创建演示文稿幻灯片的方法、介绍幻灯片的版式与主题设计模板、介绍在幻灯片中使用文本、图片、介绍幻灯片的不同视图、介绍放映演示文稿。

（启动-空演示文档、选择样式，进入使用。）

老师根据ppt课件讲课教学。学生认真看功能的演示过程，并且可以在自己的电脑上跟上老师的操作，认真做笔记。

老师最后布置简单的课堂任务，（新建一张幻灯片，插入小七孔图片和环境保护图片）给同学们十分钟进行操作，练习。

师：同学们做得非常好，大部分同学已顺利完成任务，下面哪位同学愿意把你所做的操作与同学分享一下？

生：学生演示其操作过程（启动PowerPoint→在对话框中选择“空演示文稿”，单击“确定”按钮→选定“标题幻灯片”自动版式，单击“确定”按钮→单击【文件】菜单中的

【保存】命令，以个人姓名为文件名，按默认类型保存演示文稿。）师：任务同学们完成得都很好！希望大家再接再厉。

（说明：因为这个任务较为简单，所以给学生提供一个展示自我的机会，当然在此基础上教师也可以对其中的不足加以指正。）学生活动、操作；信息技术教案2016~2017第一学期（华师大版）

学生之间交流作品；

教师巡视、查看、辅导。最后老师布置课后作业。

三、交流评价（时间：10分钟）

师：同学们经过努力，终于完成了自己的作品，下面哪个同学来演示一下自己的作品？

生：演示自己的作品。

教师和同学都可在学生展示完成之后，发表自己的意见和建议。

（通过作品的展示与评价，有利于学生吸取别人的优点，看到自己的不足，便于作品的再次改进与完善。培养探索解决问题方法的精神，并增强学生的合作意识。）让学生修改作品，并进行保存操作。

四、总结归纳部分（时间：2分钟）

今天，我们认识了PowerPoint。主要了解了可以使用它制作一个演示稿，这种演示稿经常被称为幻灯片。使用这种幻灯片可以为自己的演讲做辅助工作。信息技术教案2016~2017第一学期（华师大版）

第二节演示文稿的修饰和美化

1教学目标

1．学会设置幻灯片的背景。2．了解应用设计模板的方法。3．应用设计模板制作演示文稿。2重点难点

教学重点：应用设计模板。

教学难点：利用设计模板制作演示文稿。3教学过程

活动1 【导入】

一、导语引入。

设置幻灯片的背景，、阴影、为幻灯片增加一些特殊效果等，可以美化演示文稿。让我们来试试呀！（板书课题）活动2 【讲授】

二、进行新课。

（一）设置幻灯片的背景。

1．教师讲解：设置幻灯片背景时，可以选择不同的背景颜色，还可以设置填充颜色。2．学生操作。

（二）应用设计模板。

1．教师讲解、演示：所谓模板，就是预先设计好背景、颜色、花边、图案、字体等内容的演示文稿。PowerPoint有多种模板，利用这些模板，可以简便地修饰幻灯片的外观。选择一种模板后，演示文稿中所有的幻灯片，包括此后增加的幻灯片，都会自动采用这种模板的风格。例如，背景、颜色、花边、图案、标题字体等。实际需要时，可以更改某张幻灯片的背景、颜色等属性。2．学生操作。

（三）利用设计模板制作演示文稿。

模板中还有许多根据演示文稿内容设计的样板，利用这些模板可以快速制作内容相近的多媒体作品。活动3 信息技术教案2016~2017第一学期（华师大版）

【练习】

三、练一练。

1．打开演示文稿，应用不同设计模板，美化幻灯片。2．选择不同的填充效果，设置幻灯片的背景。

第三节演示文稿的放映与交流

1教学目标

（一）知识与技能

1、掌握文本链接的设置方法。

2、掌握图片链接的设置方法。

3、掌握动作按钮链接的设置方法。了解超级链接的概念和作用，并能利用超级链接实现简单的交互。

（二）过程与方法

通过学生探究学习过程中，掌握在幻灯片中运用超级链接进行交互的方法和步骤。

（三）情感态度与价值观

通过制作有关端午节的幻灯片，进一步了解端午节的历史和各种习俗，培养热爱祖国的情感。增强民族自豪感。通过分组合作，来培养学生相互协作的团队精神。2重点难点信息技术教案2016~2017第一学期（华师大版）

（1）在幻灯片中创建超级链接的步骤和方法。（2）超级链接在幻灯片中的使用方法。3教学过程

活动1 【导入】创设情景，设疑生趣。

1、你想了解端午节吗？播放端午节的演示文稿。

2、你能很容易找到你所想要看的内容吗？引出目录的作用

我们翻开课本，首先看到的是“目录”。目录是为了能让人一目了然的知道这本书所讲的内容，也为了方便尽快找到你所想要看的内容

3、根据端午节演示的内容，设计合理的目录

活动2【讲授】新授

一、鼓励尝试制作合理的目录插入新幻灯片输入文字

尝试制作文字超级链接，链接到相应幻灯片

二、提出新要求

你能尝试操作端午节习俗之间的超级链接吗？尝试操作在图片上制作超级链接

三、提高要求

端午节的各方面幻灯片如何能链接到目录

使用动作按钮链接，实现将端午节的各方面幻灯片链接到目录

活动3【活动】交流展示

展示部分学生完成的作品进行交流。

活动4【活动】课堂小结

让学生自主归纳，总结本课内容，谈学习感想。信息技术教案2016~2017第一学期（华师大版）

第一节网站的创建

1教学目标

情感态度价值观：

1.认同网站在宣传方面有着很强的优势。2.形成网站设计的思维模式。

3.养成查阅课外资料的习惯：如：课后的知识拓展内容，参考其他优秀网站设计，进行网站制作类图书查阅„„ 2重点难点

1.认识FRONTPAGE的界面，并学会建立站点。2.了解常见的三种网站结构。3.对网页设计的步骤有所了解。3教学过程

活动1【导入】创设背景：

关于学校各班即将举办的元旦联欢会的事大家都听说过。具体什么时间？我们班都准备了那些精彩节目？若想要在全校进行宣传，你们有什么好的建议呢？刚才同学们说了很多种方法，大家觉得哪种方法在宣传上更有效果呢？（如果要让其他地区乃至全国甚至是全球的人们都知道这件事呢？）回答：网络、网页、网站

其实今天开始，我们也就要来尝试如何制作网站。

活动2【活动】学会网站设计的步骤信息技术教案2016~2017第一学期（华师大版）

我们的网站设计团队正式成立了。我们整个班级就是一个设计团。我们要共同完成一个任务：班级网站制作！制作网站的步骤：进行市场分析；明确制作网页的目的；确立网站功能；网站模型建构；页面风格设计；网页制作；

网站的测试、发布和维护。

制作网站跟制作电子小报一样，不是想怎么做就怎么做的，要有个前期的整体规划。制作网站通常有这样几个步骤我们一步一步来看（用贴纸贴在黑板上）：先期进行市场分析。（展现前期调查统计图）问题1：通过这个图能说明什么？确立制作这个网站的目的。通过分析，我们会发现，我们要明白：做这个网站的目的是什么呢？确立网站的内容

问题：我们要从哪些方面来宣传我们的班集体？换句话说，你觉得如果做这个网站，需要哪些内容？比如：班级名称、班级的成员介绍„„（可以通过刚才的问卷分析。）回答：班级名称。任课教师。成员介绍。班风介绍。活动资料、照片。比赛照片、录像信息技术教案2016~2017第一学期（华师大版）

获奖成果。联系我们。网站模型建构

介绍3种常见的结构，并帮助解读53页的结构图。翻阅课本第53页

通过刚才的分析所确立的第一级子页。每个小组认领一个子页，进行结构图设计。“接下来，要完成整个网站需要大家分成几个小组，每个小组认领一个子页，进行设计。可以在子页下面再想想可以怎么更细化的分出一些页面”并完成分工。小组组员进行职务分工：资料整理员、结构设计员、网页制作员、网站美工„„ 小组讨论制作网站结构图

5、根据所设计的结构从素材库中寻找所需的素材。文字、图片、视频等。（5分钟时间）

小组整理所需材料

6、简单介绍其他步骤页面风格设计。网页制作。

网站的测试、发布和维护。

活动3【讲授】认识FrontPage界面

我们主要学习FrontPage的使用。打开FrontPage软件，学习软件界面。图标、网页编辑区、任务窗口。

活动4【作业】学会自己去寻找学习资料

接下来就是考虑如何制作网站了。网站是一个视觉作品。我们回顾一下刚才PPT里看到的精美的网页。

这里只是给大家一些参考，我希望大家在课后也可以去找些资料参考。推荐学习资料：

1、课本后的拓展资料。

2、网站：

3、网页设计书：信息技术教案2016~2017第一学期（华师大版）

第二节网页的制作

1教学目标

1、知识目标：

通过本节的教学，学生将了解常用的网页制作软件，掌握frontpage的操作界面，并能亲自尝试做出简单的网页作品。

2、过程与方法

学生将通过教师的引导，学会通过自主的研究探索，主动获取知识，并运用知识解决问题，逐步地培养自己的创新精神和实践能力。这对于学生以后的进一步学习很有帮助。具体过程：课题引入-----教师提示------学生上机自主学习------问题反馈-----教师演示-----学生完成作品-----优秀作品点评-----教师小结-----巩固练习-----课后探究、实践。

3、情感、态度与价值观

① 活动教学激发学生学习frontpage的兴趣。

② 培养他们自主学习、互相协作的良好学习习惯以及自主创新精神。2重点难点

重点：了解常用的网页制作软件，掌握frontpage的操作界面。

难点：网页的合理布局和色彩搭配。3教学过程

活动1 【导入】收集资料，激发兴趣

教师利用课前准备好的网页作品，并将之融合到课件中。教师结合学生特点和乡土教育，故利用屏幕广播播放《我的家乡》，让学生共同欣赏，从而引导学生的创作欲望，激发其兴趣。

活动2 信息技术教案2016~2017第一学期（华师大版）

【讲授】初识网页制作软件

在激发了学生学习兴趣后，教师趁势提出：你们也想制作这样的作品来表达自己的想法吗？顺势引出“三剑客”的概念，引导学生了解常见的html编辑器。

活动3 【活动】第一关：基本任务：边学边做，牛刀小试

由于是初次制作，所以不易过难过复杂，所以选择了让学生自主进入frontpage的界面，因为有office前面知识做铺垫，学生进入操作界面并可以在较短的时间内熟悉基本的操作界面，又有助于形成学生内心的成就感，提高学生继续学习的积极性。后巡回辅导并观察哪些学生用的方法最快、最简便。

学生：自主学习、互相协作，也可以参考教师已下传上操作方法或正确样例。

活动4 【活动】第二关：进阶任务：由学到创，拓展提升

在学习完成第一个环节后，教师趁势提出html的概念，实例中字体、大小、颜色变化，引导学生观察普通、html、预览的不同，以及相关的操作方法。在此基础上，教师进一步设置了拓展问题，让学生设计自己的网页，并通过简单网页的制作体会html的具体含义。最后教师选择相关学生进行总结，教师注意点评。

学生：根据刚才学习的知识和教师提供的素材。先完成自己的作品并与同学进行交流和沟通。学生通过不断的实践，简单修改html的方法，并进行演示。

活动5 【活动】第三关：挑战任务：展翅高飞，自由创作

引导学生进入“网页达人”的环节，本环节主要讲解网页的布局等知识，由教师演示常见的网页布局格式，并简单的给学生进行点评和原理分析。在此基础上，引导学生结合自己的上网经历仔细对比异同，同时归纳适合个人网页的布局和颜色搭配方式。信息技术教案2016~2017第一学期（华师大版）

活动6 【活动】评价作品

（1）学生互评：通过教师设置的共享文件夹了解其他学生作品，学生互相发表意见。（2）学生自己推荐：认为自己作品好的学生可以举手向老师推荐。

（3）教师总结评价：教师对学生们评价出的优秀作品以及自己推荐的作品作评价并结合作品完成的时间前后评选出前5位优秀作品并进行表扬。

活动7 【活动】教师总结

教师结合学生作品和上课的具体情况总结本节课的主要内容，注意强调知识目标和情感态度价值观的总结。

活动8 【活动】拓展延伸

引导学生自主学习，充分挖掘他们的学习潜力

第三节网站的维护与发布

1教学目标

信息技术教案2016~2017第一学期（华师大版）

一、知识与技能：

1、知道IIS的功能

2、掌握使用IIS发布个人网站的一般操作步骤

3、了解网站的基本工作原理

二、过程与方法：

1、通过观察WEB服务原理图发现并提出本课所要解决的两大问题，即如何发布个人网站与如何访问个人网站

2、借助教师提供的教学资源自主尝试、探究发布个人网站的方法

3、通过相互交流解决发布个人网站过程中遇到的问题

三、情感态度价值观：

理解发布个人网站的目的，初步形成信息的版权意识；不滥发信息，遵守网络道德 2重点难点

本课的重点是使用IIS成功实现个人网站的发布并通过IP地址进行相互访问，而难点主要体现在学生如何灵活使用教师搭建的学习支架进行有效的自主学习；如何通过尝试与实践归纳、理解网站的工作原理。3教学过程

活动1 【导入】观察与思考

观察WEB服务原理图，思考并尝试解释网站的工作原理

深入分析网站的工作原理，导入本课主题——个人网站的发布与访问

活动2 【活动】尝试与探究

借助教师提供的《关于IIS的安装与使用》微课学习资源，尝试安装并使用IIS5.1发布个人网站

活动3 【活动】交流与分享

通过互相交流与帮助解决网站发布过程中遇到的问题，并相互访问发布成功的个人网站

活动4 【讲授】聆听与感悟

信息技术教案2016~2017第一学期（华师大版）

聆听WEB之父——蒂姆·伯纳斯·李介绍感悟蒂姆·伯纳斯·李为我们所作的贡献

活动5 【活动】课堂讨论

使用网站发布信息需要注意的地方：

1、保护个人信息的版权，尊重他人信息的版权

2、发布的信息应该是积极的，健康的，正面的

高中信息技术教案篇2

教材版本及章节:《信息技术基础》第二章第二节

1.教学目标:

知识目标:(1)使学生了解搜索引擎的使用,以及如何根据自己需要的内容来确定搜索的关键词

(2)让学生掌握从网上下载网页、图片、文字和文件的基本方法

技能目标:(1)培养学生在网上获取信息、下载信息的能力

(2)培养学生自主探索,以及合作学习的能力

情感目标:与我国的文化遗址相结合,唤起学生对文化遗址的更多了解。

2.教学重点:

利用关键词搜索信息的方法,网页、图形、文字、文件等信息的下载

3.教学难点:

文字的保存和文件的下载

4.教学设计思路

根据建构主义的教学理论,将学习和一定的社会文化背景,即“情境”相联系。但这种联系又有别于以往我们熟悉的事物,而是一种并不为学生所了解的事物,以此来激发学生的学习兴趣和求知欲。

基于上述理论,在学习信息搜索的时候,我们采用“湖州三绝”这样一个课题“情境”导入新课,引出本节课的讲解内容,然后介绍一些常用的搜索引擎,以及如何利用搜索引擎来搜索我们所需要的资料。学生初步掌握有关方法之后,让学生思考如何进一步了解更为详细的信息,以此引导学生积极去思考:可以通过关键字的调整,搜索到更为具体的信息。

在确认学生已经能够通过搜索引擎查找到我们需要的资料后,再提出一个新的问题:如果我们要组织一个班会活动,介绍有关湖州三绝的一些情况,并且需要一些图片的展示和文字的说明,应该如何来搜集资料呢?让学生进一步思考:如何把搜索到的资料保存起来?然后讲解有关网页、图形、文字的不同的保存方法。之后继续提出问题:为了增加大家对“湖州三绝”更深的了解,有同学认为应该下载图片和视频动画来让大家欣赏一下,那么这个又该如何来下载呢?组织学生以小组为单位,通过合作学习来解决问题,然后让小组派出代表来演示如何下载文件,教师根据实际的情况给出一定的评价。

最后,引导学生对本堂课所学的知识做一个回顾,在学习了网络下载的有关知识的同时,我们对于湖州的优秀历史文物也有了一定的了解。

5.教学过程

(1)情境导入

我们创设这样一个情境:随着科技的不断发展,我们的社会也在不断地前进。影视技术的不断改进,数码产品的不断更新,都在改变着我们的生活,而与此同时,一些优秀的历史文物和事件,也逐渐在被人们遗忘。我们湖州是丝绸之府,鱼米之乡的地方,而且还有一些非常有名的历史遗产,特别是湖州有全国有名的三绝,“桥里桥潮英桥”、“庙里庙府庙”、“塔里塔飞英塔”,但是随着社会经济的发展,遗产难免受到一些破坏,然而庆幸的是,网络给我们提供了这样一个空间,让我们更多的机会,更好的平台来了解我们湖州的优秀遗产。

(2)新课讲授

①利用搜索引擎搜索有关信息

A.搜索引擎的概念

介绍一些知名的搜索引擎(Google、百度、雅虎、搜狐等)

B.例1:搜索有关湖州三绝的信息

操作:进入搜索引擎,然后在关键词栏目中输入要搜索的内容“湖州三绝”,点击“搜索”按钮进行搜索。对于搜索到的信息,点击相关的“超级链接”就可以查看有关的内容。

C.思考:如果我们现在要了解我们湖州具体的“三绝”的文化以及相关的历史,应该输入什么关键词?以此培养学生根据搜索的内容来选择适当的关键词。

(提出新问题:如果我们现在要组织一个班会活动,介绍有关湖州三绝的一些历史情况,并且需要一些图片的展示和文字的说明,应该如何来获取资料呢?引导学生进一步思考:如何把搜索到的资料保存起来?过渡到信息的保存。)

②下载www上的信息

A.保存网页

操作:选择“文件”菜单中的“另存为”命令,在“保存Web页”对话框中选择保存网页文件的文件夹。在“文件名”处输入要保存文件的名称,单击“保存”按钮。

B.保存图形

操作:将鼠标指针移动至网页中的图片上,单击右键,在弹出的快捷菜单中选择“图片另存为”命令。在“保存图片”对话框中选择保存图片文件的文件夹,在“文件名”处输入要保存图片的名称,单击“保存”按钮。

C.保存文字

操作:以拖动方式选择所需要的文字,单击鼠标右键,在弹出的快捷菜单中选择“复制”命令,在word编辑区内单击鼠标右键,在弹出的快捷菜单中选择“粘贴”命令。

(继续提出问题:为了增加大家对湖州三绝更深的了解,有同学认为应该下载一个动画讲解让大家欣赏一下,那么这个又该如何来下载呢?组织学生以小组为单位,通过合作学习来解决问题,然后让小组派出代表来演示如何下载文件。)

D.下载文件

操作:单击要下载的文件,弹出“文件下载”对话框,选择“将该文件保存到磁盘”,单击“确定”(或者,在弹出的“另存为”对话框中选择相应的文件夹,单击“保存”按钮)

(3)小结

①利用搜索引擎搜索有关信息

②下载www上的信息

A.保存网页B.保存图形

C.保存文字D.下载文件

(4)教学评价

主要采取学生自评和小组互评的形式,辅以教师在学生操作和演示过程中的评价以及最后的总结性评价。

评价标准设计如下:

①是否掌握了搜索引擎的使用,以及关键词的确定

②是否掌握了网页、图形、文字的保存和文件的下载

③在学习过程中是否进行积极的探索研究

④在合作学习过程中是否和同学交换意见,共同探讨,从而得出结论

6.信息资源及工具的应用

网络教室,连接到internet,教学课件

7.教学后记

本节课融合了建构主义的教学理论和传统的教学理论,采用湖州本地文化遗产的历史导入新课,激发学生的求知欲望。之后设计一个整体的任务贯穿整堂课的教学,采用任务驱动法,不断地提出问题,解决问题,使学生在整个学习过程中一直保持探索的兴趣。在不同的知识点之间设计好自然的过渡。但是,在具体的教学过程中,由于学生的差异性,教师还应作好个别辅导工作,在小组合作学习时,注意将不同程度的学生安排在一个小组,以促进彼此间的帮助与合作。

华师大信息技术教案篇3

晋城中学信息技术组魏应华

一、教学目标

1、掌握赋值语句和输入输出语句

2、能够编写简单的顺序结构的程序，以解决生活中的一些计算问题。

二、重点难点

1、教学重点（1）赋值语句和输入输出语句的使用

2、教学难点根据题目写出正确的程序新课部分：我们在第一章第三节中已经学习到任何程序都可以由三种基本结构：顺序结构、选择结构、循环结构组合而成。今天我们我们就来学习其中的—顺序结构。知识回顾：

一、知识回顾： VB程序一般包含哪几部分？(求圆的面积)

数据类型说明部分

Dim a,r As Single r=InputBox(“r=”,”输入r的值”)

数据的输入部分

数据的处理部分

s=3.14*r*r

数据的输出部分

Print “圆的面积s=”;s

二、赋值语句和输入输出语句

（一）、赋值语句 1.格式：变量=表达式 2.含义：这里的“=”是赋值符号，它的含义是将表达式的值赋给左边的变量。赋值语句具有赋值与计算双重功能，并且是先计算后赋值。注： “=”不代表等号几种形式：（1）A=B（2）A=123（3）A=A+10（4）如果 A=30,B=40,则执行 T=A,A=B,B=T 后，A=40，B=30 说明：(1).赋值符号“=”: 与数学中的等号意义不同。例: X=X+1(2).赋值符号左边必须是变量,不能是常量、或表达式(3).变量名类型应与表达式类型相容。(4).变量未赋值时，数值型变量值自动为 0，字符型变量值自动为空串“ ”。

（二）、输入数据的函数 InputBox（）1.格式为： InputBox(提示信息，标题，默认值，位置)2.含义：提供从键盘输入数据的函数产生一个输入对话框，等待用户输入数据，并返回输入的内容。InputBox（）函数的返回值是一个字符串参数说明：提示信息：指对输入数据的提示，显示在对话框中，不能省略。标题：指运行此函数后弹出的对话框的标题。默认值：指默认的输入数据值。位置：指运行此函数后弹出的对话框的左上角在屏幕上的位置与提示信息和标题是

用引号引起来的字符串。如：a=InputBox(“a=””输入”，12，100，20)观摩：运行情况（VB6.0 环境验证运行）

（三）、输出数据的方法 Print 语句 1.格式： Print 输出内容 2.含义：是将变量或表达式的值输出到窗体上的方法，它具有输出和计算双重功能，对于表达式先计算后输出。注意：输出内容可以是数、变量、表达式，也可以是用引号括起来的字符串。说明：（1）如果输出的内容是数、变量、表达式，则输出的是数、变量、表达式的值。如果是引号引起来的字符串，则原样输出。例如：Print “s=” 结果：s= Print 100 结果：100 x = 5 y = 10 Print(x + y)/ 3 结果 5（2）输出内容可以是一个或多个。如果是多个输出内容，则各输出内容之间可以用逗号或分号分隔；如果用分号，则后面一个输出内容紧跟前一个输出；如果是逗号，则按照分区格式输出。例如：Print “s=”,s 结果：s= 3.14 Print “s=” ；s 结果：s=3.14（3）输出内容后面没有符号，表示下一个 Print 换行输出。如果末项有符号，表示下一个 Print 语句不换行按标准或紧凑格式输出。例如：Print “A=” ；A Print “B=” ；B（4）如果 Print 后面没有输出内容，则输出一空行。问题：P38 已知长方体的长、宽、高，编写程序求长方体的全面积和体积分析：设长、宽、高分别为 a,b,c，则全面积 S=2*（a*b+a*c+b*c），体积为:V=a*b*c 设计算法：（1）输入长、宽、高 a,b,c（2）计算 S=2*(a*b+b*c+c*a)（3）计算 V=a*b*c（4）输出 S、V

编写程序： Private Sub Command1_Click()Dim A As Single, B As Single, C As Single, S As Single, V As Single A = InputBox(“A=”, “输入”)B = InputBox(“B=”, “输入”)C = InputBox(“C=”, “输入”)S = 2 *(A * B + A * C + B * C)V = A * B * C Print “全面积 S=”;S, “体积 V=”;V End Sub 调试程序

三、小结在以上的程序中，执行时按语句出现的顺序执。即当执行第一条语句后，必然从第二条语句继续，顺序执行所有的语句，直到执行完最后一条语句为止。像这样的控制结构称为程序的顺序结构。顺序结构的最大特点是在这个结构内按由上到下的的书写顺序执行，它只有一个入口和一个出口。这是一种最简单、最基本的结构。

华师大信息技术教案篇4

（一）一、教学目标

知识与技能：认识和了解计算机病毒及其特点，掌握计算机病毒防治软件使用方法。提高学生防治电脑病毒的意识，增强学生的法治观念和道德水平。

过程与方法：通过课前搜集的资料及从身边实例入手展开教学，使学生切身感受到计算机病毒的危害性，从而调动了学生学习防治病毒的积极性和主动性。

情感态度、价值观：正确认识计算机病毒的危害，端正学习态度，树立正确的法制观念，培养学生的责任感和责任心。树立良好的网络道德情操。

二、教学重点

重点：认识和了解计算机病毒的传播及危害。难点：掌握计算机杀毒软件的使用方法

三、教学准备

硬件环境：建议使用多媒体网络教室、宽带接入互联网。

软件环境：WinXP以上操作系统、IE5.0以上版本、相关的病毒防治软件。素材资源：

教师准备：

1、学生汇报用表格（见附件1，课前提供给学生）

2、几张带有几种不同计算机病毒的软盘

学生准备：课前利用不同的方法收集有关计算机病毒的资料（名称、发作时间、种类、传播途径和后果），并通过表格的方式进行整理。

四、教学过程

（一）创设情境，确定问题

师：从世界上第一台电子计算机诞生到现在，计算机技术得到了迅猛的发展，计算机开始逐步走进家庭。但是，人们在使用计算机的过程中，尤其是上网以后，计算机系统的安全性问题显得越来越突出，下面就请同学们把你们所收集到的有关计算机病毒的资料向全班同学做汇报：

教师可根据学生的汇报，适时引导学生，不同的计算机病毒感染文件的区别（例如：CIH只感染EXE可执行文

件、蠕虫和尼姆达只感染Word和以EML为后缀的文件等）。

教师利用实物展台把学生收集到的有关计算机病毒造成严重后果的内容展示给大家看，让学生感受到计算机病毒给人们带来的灾难和损失有多么巨大。

（二）教师演示点拨，自主学习那么究竟什么是计算机病毒呢？

在给出相关概念之前，教师可做如下操作：

将课前准备的几张含有不同（如蠕虫、CIH、尼姆达等）计算机病毒的软盘，利用计算机里的防病毒软件进行查杀，让学生亲眼看到被查出病毒的“样子”，和病毒被查杀后的情形。以此告诉学生这些就是计算机病毒。让学生有了充分的感性认识之后，再展开本课有关病毒的概念、特点、传播、危害等知识的学习，就会觉得比较容易理解和接受，学习起来就会感到比较轻松。

五、教学总结

从今天的学习，你有什么收获，说给大家听!

华师大信息技术教案篇5

建构主义作为认知学习理论的新发展，是目前世界范围内日渐流行的学习理论，它为以学生为中心的教学模式，培养学生自主学习的能力提供了理论基础，这里从几个方面加以简单归纳：

1、教师必须创设良好的学习环境，在这种环境中学生可以通过实验课题，独立探究，合作学习等方式来展开他们的学习。同时教师可以通过创设符合教学内容要求的情境来激发学生的学习兴趣，引发和保持学生的学习动机。

2、教师应该给学生提供复杂的与所学知识相关的问题，这些问题可以是教师自己开发的也可以是教师寻找来的，但有一点必须明确，这些问题旨在激发学生的主观能动性，积极思考探索，学生解决完一个问题，也就完成了学习这一过程。

3、教师作为教学过程的把握者，应尽可能的组织学生进行自主学习和协作学习展开讨论和交流。通过一些有效的方法，使自主和协作学习朝小的方向发展。例如，启发和诱导学生去发现规律自己去纠正和补充错误或片面的认识，培养学生自主学习的能力和习惯。

4、对于学生，建构主义要求学生有个性，有自己的学习风格与策略能形成自己特有的知识理解与应用的模式，要求学生在学习过程中有不懈的钻研探索精神，要主动去搜集和分析有关的信息资料善于设疑解疑。要善于把当前的学习知识与已有的知识联系起来，并认真思考这其中的联系从而获得新的有用的知识。

运用信息技术教学模式培养学生自主学习能力的教学原则

（1）教学目标应该与学生学习环境中的目标相符合，教师提供的问题应该使学生感到这就是他们自己的问题。

（2）在课堂教学中设计日常生活实践中必须的任务或技能，并由学生自己来完成。

（3）给予学生解决问题的自主权，教师应刺激学生的思维，激发他们自己解决问题。

（4）支持学生对所学内容与学习过程的反思，发展学生的自我控制能力,成为独立的学习者。

（5）鼓励学生在社会背景中检测自己的观点。

华师大信息技术教案篇6

初中数学教案：华师大版七年级数学《方程的简单变形》教案模

板

1．方程的简单变形

(广西大新县雷平中学何勇新)教学目的

通过天平实验，让学生在观察、思考的基础上归纳出方程的两种变形，并能利用它们将简单的方程变形以求出未知数的值。重点、难点

1．重点：方程的两种变形。

2．难点：由具体实例抽象出方程的两种变形。教学过程

一、引入

上一节课我们学习了列方程解简单的应用题，列出的方程有的我们不会解，我们知道解方程就是把方程变形成x＝a形式，本节课，我们将学习如何将方程变形。

二、新授

让我们先做个实验，拿出预先准备好的天平和若干砝码。

测量一些物体的质量时，我们将它放在天干的左盘内，在右盘内放上砝码，当天平处于平衡状态时，显然两边的质量相等。

如果我们在两盘内同时加入相同质量的砝码，这时天平仍然平衡，天平两边盘内同时拿去相同质量的砝码，天平仍然平衡。

如果把天平看成一个方程，课本第4页上的图，你能从天平上砝码的变化联想到方程的变形吗? 让同学们观察图(1)的左边的天平；天平的左盘内有一个大砝码和2个小砝码，右盘上有5个小砝码，天平平衡，表示左右两盘的质量相等。如果我们用x表示大砝码的质量，1表示小砝码的质量，那么可用方程x+2＝5表示天平两盘内物体的质量关系。

问：图(1)右边的天平内的砝码是怎样由左边天平变化而来的?它所表示的方程如何由方程x+2＝5变形得到的? 学生回答后，教师归纳：方程两边都减去同一个数，方程的解不变。

问：若把方程两边都加上同一个数，方程的解有没有变?如果把方程两边都加上(或减去)同一个整式呢? 让同学们看图(2)。左天平两盘内的砝码的质量关系可用方程表示为3x＝2x+2，右边的天平http://

内的砝码是怎样由左边天平变化而来的? 把天平两边都拿去2个大砝码，相当于把方程3x＝2x+2两边都减去2x，得到的方程的解变化了吗?如果把方程两边都加上2x呢? 由图(1)、(2)可归结为；

方程两边都加上或都减去同一个数或同一个整式，方程的解不变。让学生观察(3)，由学生自己得出方程的第二个变形。即方程两边都乘以或除以同一个不为零的数，方程的解不变：通过对方程进行适当的变形．可以求得方程的解。例1．解下列方程

(1)x－5＝7(2)4x＝3x－4(1)解两边都加上5，x，x＝7+5 即 x＝12(2)两边都减去3x，x＝3x－4－3x 即 x＝－4 请同学们分别将x＝7+5与原方程x－5＝7；x＝3x－4－3，与原方程4x＝3x－4比较，你发现了这些方程的变形。有什么共同特点? 这就是说把方程两边都加上(或减去)同一个数或同一个整式，就相当于把方程中的某些项改变符号后，从方程的一边移到另一边，这样的变形叫做移项。

注意：“移项’’是指将方程的某一项从等号的左边移到右边或从右边移到左边，移项时要先变号后移项。

例2．解下列方程

(1)－5x＝2(2)x＝

这里的变形通常称为“将未知数的系数化为1”。

以上两个例题都是对方程进行适当的变形，得到x＝a的形式。

练习：

课本第6页练习1、2、3。

练习中的第3题，即第2页中的方程①先让学生讨论、交流。

鼓励学生采用不同的方法，要他们说出每一步变形的根据，由他们自己得出采用哪种方法简便，体会方程的不同解法中所经历的转化思想，让学生自己体验成功的感觉。

三、巩固练习

教科书第7页，练习

四、小结