按颜色分苹果托班教案

2024-06-04

按颜色分苹果托班教案（通用4篇）

按颜色分苹果托班教案篇1

游戏意图：

运用游戏练习的方法让幼儿进一步理解方位概念，不仅可以引起幼儿很大的兴趣，同时也是一种很好的方法。2岁左右的孩子逐渐由模仿语言转向理解和表达语言，对于物体的方位(上下、前后、里外、左右)有了大概的认识。为了帮助孩子更准确地掌握这些概念，成人可以采用‘按指示做游戏’的方法对孩子进行训练。

游戏目的：

训练孩子思维的敏捷性。

游戏准备：

一些玩具(狗熊、汽车、娃娃、图书)、一些日常用品(鞋子、袜子)和1根挂历纸卷的小棍子。

游戏步骤：

将准备好的东西故意放在地上，爸爸或妈妈说：‘今天我们来玩一个驯猴游戏，你(孩子)做聪明的小猴，我剧，猴人，我指挥你干什么你就千什么。’

爸爸(妈妈)手拿着指挥棒对小猴说：

小猴，把狗熊抱起来放在沙发上。

小猴，把汽车拣起来放在箱子里。

小猴，把娃娃抱起来放在床上。

小猴，把袜子放在抽屉里。

小猴，把门关上(把门打开)。

每一样可以交换位置反复练：

小猴，把狗熊放在玩具箱里。

小猴，把汽车放在沙发上。

小猴，把鞋子放在门外。

网站温馨提示：

孩子每做对一件事，爸爸(妈妈)给予及时鼓励，可以摸摸孩子的头，亲亲孩子的脸或拍拍孩子的肩等，使孩子感到成功的快乐。在实际生活中，引导幼儿感知各种幼儿所见到的物体的运动或物体位置的变化。此游戏还有助于训练孩子思维敏捷性，小年龄孩子可以经常使用。

和颜色宝宝做朋友托班教案篇2

儿歌《幼儿园里朋友多》：幼稚园里朋友多，唱歌游戏真快乐，你荡秋千我骑车，跑跑跳跳大家笑哈哈，幼稚园里朋友多，唱歌游戏真快乐，你荡秋千我骑车，跑跑跳跳大家笑哈哈。

好朋友(范唱伴奏)：你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣，团结友爱手拉手，我们都是好朋友，嘿嘿!，你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣，团结友爱手拉手，我们都是好朋友，嘿嘿!

【教案目的】

1、通过游戏，尝试认识颜色：红、黄、绿。

2、幼儿敢于表达自己的想法，积极地参与到活动中。

3、在游戏中体验学习的乐趣。

【教案准备】

1、森林爷爷头饰

2、苹果、香蕉、葡萄、物各一小袋，装于大口袋，红、黄、绿、宝宝头饰与幼儿人数相等。

【教案流程】

1、欢迎森林爷爷(有一位配班老师扮演)：

①师：小朋友们看谁来啦?

②与森林爷爷互相问好

2、学习红、黄、绿

师：今天，森里爷爷给小朋友们带来好多的礼物，你们想不想要呀?

①圣诞老公公派发礼物(水果)，引导幼儿学习的颜色;红、黄、绿

师：你们喜欢森林爷爷给你们发的水果吗?(喜欢)

师：那你们应该对森林爷爷说什么呀?(谢谢)

师：你们看一看森林爷爷给你们带的水果都是什么颜色的呀?

②森里爷爷再次送礼物，引导幼儿认识红、黄、绿

3、游戏：颜色宝宝找朋友

①介绍游戏玩法：

a、教师给幼儿带上头饰。

b、让幼儿找找与自己颜色一样的朋友：小朋友们，你们现在可以自己找一找和自己是一样颜色的朋友，看谁能第一个找到。

c、你找到自己的和自己颜色一样的好朋友，就和他一起说：我们是ⅩⅩ色宝宝，我们是好朋友。

②幼儿游戏，师重点指导绿宝宝的对话。

4、活动结束：

①送颜色宝宝回家。

②与森林爷爷道别。

【教案总结】

教师针对幼儿具体的表现，及时给予评价，表扬和鼓励那些在活动中表现积极的.幼儿，使其获得成功感和愉悦感。同时考虑到那些能力相对较弱的幼儿，增强其自信心。

【教案延伸】

教师让幼儿把森林爷爷发的水果，拿回家里去和爸爸妈妈一起分享。并问一问爸爸妈妈知不知道这些水果是什么颜色。

感谢您浏览本次幼儿园托班科学教案，涉及到托班科学教案、颜色宝宝、做朋友、一起玩相关教案内容，课程在，丰都县二轻幼儿园，作为每年都开展的课程，希望能对所有读者和老师们所有帮助，教案开展时要控制孩子们的情绪，大家可以加入我们的群互相交流，更多幼儿园教案等待您的阅读。

教案主题：

按颜色分苹果托班教案篇3

幼儿园小班科学活动：

按颜色特征排序（量）

活动目标：

1.能按颜色的特征，进行按ABAB、ABCABC的规律排序，感知物体排序的规律美。

2.能用语言描述排序的规律。

3.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

4.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

活动准备：

物质准备：排序ABAB板、排序ABCABC板，砖块、雪花片若干。

活动过程:

（一）以情景导入，引导幼儿感知色彩的规律美并讲述色彩排列的规律。

1.师：今天呀小兔要搬新家了，我们一起看看小兔家的这面墙饰怎么装饰的？

2.师：小兔家的墙是按照红黄、红黄两种颜色交替的规律排序的。

3.幼儿操作。

（1）师：老师给小朋友准备了红色和黄色的雪花片，等一下请小朋友按照这面墙红黄、红黄两种颜色交替的规律在托盘里排序。现在请小朋友轻轻拿起椅子底下的托盘按规律排序。

（2）幼儿操作，教师巡回指导。

（3）师：老师这面墙还没装饰，现在请一名小朋友上来按照红黄、红黄两种颜色交替的规律排序装饰这面墙，小朋友们认真看你的排序和他一样吗？

（二）复习ABCABC的排列顺序。

（1）师：那现在我们接着看小兔的另外一面墙饰怎么装饰的呢？

（2）师：小兔的这一面墙是红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替排序的。老师给小朋友准备了红色、黄色、蓝色三种颜色的雪花片，等一下请小朋友按照红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替排序的规律在托盘里排序。

（3）师：老师这还有一面墙没有装饰，现在老师请一名小朋友上来给这面墙排序，小朋友们认真看你的排序和他一样吗？

（三）引导幼儿按颜色特征排序进行操作。

1.师：小兔家的围墙还没有弄好，我们一起来帮助。老师准备了不同颜色的砖块。现在请小朋友按照红黄、红黄两种颜色交替的规律来砌小兔家的围墙。

2.师：现在我们一起来看看小朋友砌的围墙有没有对了。

3.师：小朋友做的真棒，墙都砌对了。小兔家的还有一面围墙没有弄好，我们再一起来帮助。老师准备了不同颜色的砖块。现在请小朋友按照红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替的规律来砌小兔家的这一面围墙。

4.师：现在我们一起来看看小朋友砌的围墙有没有对了，小朋友做的真棒，墙都砌对了。

（四）活动结束。

师：今天我们学习了红黄、红黄两种颜色交替排序和红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替排序，小朋友回家后可以找找生活中有哪些东西也是这样排序的。

教学反思：

一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。