中国梦 教育梦

中国梦 教育梦（精选13篇）

中国梦 教育梦 篇1

长安乡中心学校

李红

中国梦 教育梦 教师梦

——我想那不只是一个梦想

生活的奇特就在于，你永远不会知道自己将来是什么模样。曾经以为，我是误入歧途，才会那么阴差阳错的步入教师这一行列。不过，顺着在其位谋其职的思维路线一步步走下来，这一路上，因为工作上的各种琐碎而累过，因为学生的调皮和不尊重而伤心哭过，却也因为假期里学生毫无预兆的电话问候而真心的笑过，在我不舒服时，得知学生悄悄帮我洗掉了堆积的脏衣服后，也深深地幸福过„„渐渐地我明白了人生其实就是一场没有回程的旅行，梦想其实就在路上，对每一个人来讲，它不一定就是自己最初的梦想，但是一旦出发，便是一段征程。只有一路前行，才会看到不一样的风景，才能追逐自己设定的梦想。

有一个故事：一扇大门上挂了一把大锁，铁锤使劲的想要敲开这把锁，可就在他累得筋疲力竭时，那锁依旧牢牢的挂在门上。这时，一把钥匙走过来，她插入锁孔里只是轻轻地一转，伴着噹的一声，锁就打开了。铁锤惊奇的问钥匙：“你那么娇小的身子，怎么就可以轻易地敲开这把大锁？”钥匙笑了笑：“我解开了他的心。”尽管在教师的岗位上学习四年了，但是相比于优秀的前辈们，我还差很多。四年的时间里，我有进步，却也无数次的迷茫过。有时候，自己都想问：“我怎么越来越不知道该怎么教学了？究竟怎样的方式才是最利于学生发展的？”可这些问题似乎没有人可以给我一个明确具体的答案。相信很多人和我一样，反复问过自己以后依旧只能摸索着前进。

曾经读过关于苏霍姆林斯基的书，印象最深的是他带学生到大自然里上课的那一幕。我想他的那些学生应该都会因为有他那样的老师而幸福吧。在他的课堂里，充满了尊重与关爱，洋溢着思考与睿智。那样的课堂是活泼而生动的，那样的师生关系是很多人艳羡的。在我看来，单纯的知识在现在的课堂里比重并不如曾经那么重要了，随着社会的发展，学生的知识来源广泛了许多，你不知道或许就在哪一天，就有学生比你的知识还渊博。那么教师让学生留在课堂的理由是什么呢？我想每一位教师都明白，教书育人，不仅仅是教给学生前人的智慧结晶，而是在这一过程中教给学生学习的方法，教会他们认真对待生活的方式。正如故事里钥匙所讲的那样，沟通从心开始，教师职业特殊的也就在于，她是塑造人的事业，但她面对的又不是像雕塑一样可以完全任由自己雕琢的材料，而是一个个活生生的有思维的人。想明白了这些，我知道我不是完美的教师，我也不可能完美，那么所能做到的就是把身上的优点展示给学生，努力的引导学生在一个个人生转折点上选择适合他们的答案。

在书本上，教师总是光辉的事业，鲜花和掌声总是留给一位位鞠躬尽瘁的优秀教育工作者。而曾几何时，现实悄然改变，新闻里，网络中，人们的口中充斥了对教师的不屑与批判。我无法体会到书本上所描述的教师有多么自豪，我只知道自己出门在外时并不太愿意被周围人知道自己是一名教师。谁都知道，林子大了，什么鸟儿都有，但是绝大多数人都不会去理会那是个别人所为，只一贯性的一竿子打死。而我也清楚的知道，书本上的赞美并不是空话套话，事实上，绝

大多数的教师们也就是那么尽心尽力地奉献着，耐得住清贫，受得住埋怨„„只是，教师再宽容，再豁达，那也是凡人一个，作为人的自尊，长期不受尊重，必然有一天会到达极限。很多人都感叹，现在，优秀的人才都不愿意留在教育行业，而我不这么看，所谓的优秀，就看你怎么看。教师本来就是为了教给学生本事，引导学生走向更好的生活的，那么学生赢得掌声和鲜花那是理所当然，他们在更广阔的领域成为拔尖的人才那更是必然。我的一位中学老师在在毕业聚会上只说了一句：我希望你们都比我过得好。而就是这句话和当时说出这句话的那个身影成为了我一生都将铭记的瞬间。那时候，是感动；现在，是激励；也许，将来便是感恩。所以，我不希望本是光辉，也确实光辉的事业在社会的进步中倒退，期待那一天，我可以骄傲的告诉身边人，我是一名教师，而那时那刻，他们投来的都是真诚的赞扬与尊重的眼光。

梦想在路上，而这一路也是一段奇特的旅程，流年有声，岁月无痕，既然就那样自然地走上了三尺讲台，那么就在这样的舞台上舞出我人生。在这静好的岁月里，我憧憬着，努力着，不断地付出着，一路欣赏着旅途中的各种牵绊与美好，正如我爱真正的旅行一样，不在乎那目的地的景色是否如我所期待，但求去往那个地方的途中收获我美丽的心情。作为教师，我最大的梦想，就是当我走下讲台的那一天，我可以问心无愧的告诉自己，告诉别人，心安最美！

中国梦 教育梦 篇2

实现中华民族的伟大复兴需要大学生的参与和奋斗。这, 便是当代大学生的“中国梦”。

大学是一段追梦的岁月, 大学生处于追梦的年龄, 有着圆梦的期待, 然而在进入大学后, 在这个与社会刚刚交锋、常有梦想折翼于现实的时候, 部分意志薄弱学生甚至丧失了对梦想的追求。

因此, 引导大学生构建和追寻自己的“大学梦”、“成才梦”乃至“中国梦”十分必要。在这个过程中, 父母不能完全寄希望于学校教育, 更应重视自身的家庭教育。

作为社会的第一细胞, 家庭是个体成才过程中的首属群体。在高等教育阶段, 它对大学生“中国梦”教育仍发挥着重要作用。

一、家庭对大学生生活学习的影响

(一) 经济独立能力的缺乏

大学生的主要经济来源是依靠父母, 勤工助学和奖贷学金制度只是补充。学费、生活费等各种经济压力下的大学生, 缺乏经济独立能力, 这无疑加强了大学生与家庭的联系。

(二) 通讯和交通便捷

现在的大学生与父母联系多是打电话、聊QQ, 方便快捷。现在的交通是公路、铁路、空中路路通。便捷的条件拉近了家庭与学校的距离, 增加了父母对子女的联系, 增强了父母对子女的影响。

(三) 家庭的关注

从历史上的孟母三迁, 到现实中的巨款择校, 父母把全部的爱和希望都寄托在孩子身上, 即使孩子上了大学, 这份爱随着时空的拉长也有增无减。

二、家庭教育对大学生“中国梦”教育的作用

(一) 激励作用

在中国文化传统中, 每一位父母都有望子成龙、望女成凤的美梦, 这种较高期望带有潜移默化的激励作用, 子女受到良好的鼓励, 就能产生较为持久的学习动力, 从而激发自己的“成才梦”、“中国梦”。

(二) 示范作用

马卡连柯指出:“孩子的一切良好习惯的形成, 完全靠父母榜样的力量”。家庭教育中, 父母为了实现“家庭梦”、“事业梦”, 辛勤工作、服务社会, 就是一种“榜样”, 会给子女鼓舞和力量。

(三) 调控作用

学校教育主要通过规章制度来实现, 而家庭教育主要通过情感和经济纽带的辅助来完成。当大学生不能独立地满足自身的物质和文化需求时, 就必须通过家庭来获取, 使得家长在教育和帮助子女追求梦想、实现自我等方面具有较大的优越性和权威性。

(四) 信息反馈作用

俗话说:“知子莫如父, 知女莫如母”。当子女在追梦过程中遇到困难时, 很容易被父母觉察。虽然大学生思想较为复杂和多变, 但在父母面前有一种安全感和放松感, 使得父母能够通过子女的言行举止把握其心理动态, 不仅在教育中能有的放矢, 而且可以把这些真实的信息以适当的方式反馈给学校, 便于学校对大学生采取有针对性的教育措施。

三、家庭教育如何在大学生“中国梦”教育中发挥作用

(一) 提高父母对“中国梦”历史底蕴和时代内涵的认知水平

父母作为大学生“中国梦”教育中的重要角色, 必须首先把握好“中国梦”实现国家富强、民族复兴、人民幸福、社会和谐的本质内涵, 把握好“中国梦”是每个中国人的梦这一根本属性, 营造用“中国梦”培养大学生、激励大学生的良好家庭氛围。

(二) 加强大学生的理想信念, 引导大学生将自己的梦想融入“中国梦”, 共筑“中国梦”

笔者曾经和大学生讨论过梦想的问题, 有的大学生梦想模糊, 甚至没有梦想, 也有的大学生有非常美好的梦想, 但空洞、信念不足。这些大学生通过和辅导员、同学的交流也无法得到安慰或解惑。父母必须在此时填补空缺, 积极采用各种形式, 引导子女正确认识自己的梦想, 认识自己的梦想既是“个体梦”, 也是“中国梦”, 用顽强的意志和坚定的信念去奋斗, 一步步走近自己的梦想。如通过短信、QQ等新手段与子女沟通交流、有效引导。或是通过带领子女游览革命纪念地、改革开放前沿阵地等形式直观、感染力强的活动, 增强实现“中国梦”的使命感和责任感。

(三) 引导大学生在社会实践中实现“个人梦”、“中国梦”

父母要培养和启迪子女敢于有梦, 教育引导子女既要“读好书”, 又不能“死读书”, 要在学校和辅导员的带领下, 积极融入社会实践之中, 把个人成长成才梦与社会道义统一起来, 关注其长远发展。一方面要加强教育, 强化国家意识和民族观念, 帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。另一方面, 父母要扮演好子女的“精神导师”角色。在子女理想受挫时, 父母要通过各种方式扮演好健康心理的培育者、实际困难的帮扶者等角色, 帮助他们在社会实践中找准位置, 远离萎靡不振, 远离自暴自弃, 始终保持披荆斩棘、开拓进取、逐梦圆梦之锐气。

参考文献

[1]何娟.迎着新教育的春风, 放飞梦想——素质教育在思想品德课中的运用[J].教学研究, 2012.

[2]格日乐图."中国梦"主题教育融入大学生思想政治教育途径研究[J].内蒙古师范大学学报 (教育科学版) , 2013.

中国梦，教育梦，教师梦 篇3

【摘要】在中国农村特定的背景下，采用问卷调查研究农村初中教师职业幸福感，分析调查结果并对其普遍存在的一些问题提出了对策和建议，以期能够对提升农村初中教师的职业幸福感有所帮助。

【关键词】农村 初中教师 职业幸福感

【分类号】G635.1

一、概念界定

檀传宝认为，教师的幸福就是教师在自己的教育工作中自由实现自己的职业理想的一种教育主体生存状态。教师的幸福也称教育幸福。对自己生存状态的意义的体味构成教师的幸福感。陈艳华认为，教师的幸福就是教师在自己的教育工作中，基于对幸福的正确认识，通过自己不懈的努力，自由实现自己的职业理想，实现自身和谐发展而产生的一种自我满足、自我愉悦的生存状态。

基于以上对幸福感的理解，教师的职业幸福感则是教师在教育工作中需要获得满足、职业理想能够自由实现、潜能得以发挥、自身和谐发展得以实现，并伴随着力量增长所获得的持续快乐体验。

二、研究设计

本研究选取华东师范大学研究生李郭保的农村初中教师幸福感调查问卷，向农村初中老师发放300份问卷，回收有效问卷265份。其衡阳市蒸湘区发放了80份调查问卷，回收68份，回收率85.%；珠晖区发放了70份调查问卷，共回收64份，回收率91.4%；雁峰区发放了60份调查问卷，共回收51份，回收率85%；石鼓区发放了90份调查问卷，共回收82份调查问卷，回收率91.1%。旨在了解影响教师幸福感的主要因素，并希望从教师中得到好的建议。

三、农村初中教师幸福感在人口学变量上的差异分析

1.不同性别的教师的职业幸福感分析

农村初中教师中男女比例存在差异，有效问卷回收中，男教师95人，女教师170人。但采用独立样本t检验比较各维度幸福感在性别上的差异时，发现农村初中男女教师职业幸福感总体及各维度幸福感并无明显差异。

2.农村初中不同学历的老师的职业幸福感分析

调查问卷中显示，农村初中教师中高中、中专学历占7%，大专学历占72%，本科学历占21%。采用独立样本t检验比较各维度幸福感在不同学历上的差异。发现在领导管理方面的幸福感差方面中专学历的明显最高，其次是在收入福利方面本科以上明显高于其他学历的，其余无显著差异。

3.农村初中不同年龄的老师的职业幸福感分析

在农村初中教师中年龄层次结构分布不均，据问卷反馈信息显示，年青教师较少，教师队伍老龄化比较严重。在采用独立样本t检验比较各维度幸福感在不同年龄上的差异中，社会支持方面差异30岁以下和51岁以上尤为显著，领导管理方面差异41岁以上的老师较为明显。

4.农村初中不同职称的老师的职业幸福感分析

从问卷上来看，农村中学二级、一级与高级职称的配比还比较合理。采用独立样本t检验比较各维度幸福感在不同职称上的差异时，发现初中老师的职业幸福感都没有明显差异。

5.农村初中任教不同科目的老师的职业幸福感分析

在初中开设的课程有英语，语文，数学（主课）；政治，地理，历史（文综）；物理，化学，生物（理综）；体育。采用独立样本t检验比较各维度幸福感在不同任教科目上的差异时，只有在收入待遇方面教非中考科目老师高于教中考科目老师。

6.农村初中任教不同年级的老师的职业幸福感分析

在分发问卷时，考虑其任教的年级主不同。300份问卷中，担任初中一年级教学工作的老师88位，二年级89位，三年级88位。采用独立樣本t检验比较各维度幸福感在不同任教科目上的差异时，结果为无明显差别。

7.农村初中不同职务的老师的职业幸福感分析

采用独立样本t检验比较各维度幸福感在不同职务老师上的差异。发现领导在职务认同方面的幸福感明显高于普通老师，学生支持以及领导管理方面领导都略高于普通老师。

四、提升初中教师职业幸福感的建议

1.减轻教师压力

领导、家长、学生、考试等，都会给初中老师带来很大的心理压力。教育出现任何问题，矛头便会自动指向老师，让老师承受巨大压力。工作压力大、机械繁琐，这是农村初中教师教师幸福感缺失的主要原因之一。所以，各级教学部门应采取各种积极措施切实减轻教师的工作压力，合理安排教师的教学工作。减少不必要的评比与检查，让教师专注于教学活动。

2.提高教师薪酬福利

调查显示，收入福利、社会地位低以及要求高是农村教师幸福感缺失因素选择中比例最高的，也是幸福感各维度中得分最低的两个因素。在福利收入上，教师幸福感取决于两个比较，一个是个人劳动和报酬纵向的、历史的比较；二是个人报酬和劳动在当时社会中的比较。社会、学校、家长以及学生对教师要求高，但是教师实际劳动报酬和社会地位较低，这种比较和反差最终必然会导致幸福感的缺失和教师工作满意度的下降。因此，各级教育教学管理部门应通过各种合法渠道努力提高教师的增加福利、工作报酬，并维护教师的声誉和职业尊严。

3.提升教师地位

学生不尊重教师，看轻教师，经常给教师出难题。这让很多教师不得不把有限精力分散在处理各种学生事故上；家长和教师在教育目标、方式上不合，家长不理解，粗蛮对待教师，教师必然会感到委屈，极大地降低了教师的职业幸福感。所以各级教育部门采取各种措施让学生尊师重道，向家长解释相关教育理念，让家长理解老师的教育方式。

4.建立良好社会支持系统

农村初中教师的实际社会地位较低，在经济、声望、权益等方面的比较中均会有较大的心理落差。社会和家长对教师的期待一直太高、要求太多，教师根本无法达到被期望的状态。社会媒体应多宣传农村初中教师的优秀教学成果和先进事迹，培养社会对教师的信任感。同时，让家长参与到教育过程中来，参与制定教育目的、教学内容，让他们了解教育和个人发展的复杂性，对教师有更多的理解，减少误会，从而更多地关心教师的教学工作，减少对教师的苛责，为教师的教学工作创造良好的社会氛围，增强农村教师的职业幸福感。

参考文献

[1]檀传宝.论教师的幸福[J].教育科学，2002， 2.

[2]陈艳华.谈教师的幸福[T].济南大学学报，2003， 13 .

[3]赵汀阳.论可能生活——种关于幸福和公正的理论[M].北京：中国人民大学出版社，2004.

中国梦 教育梦 成才梦 主持词 篇4

1、今天,固原三中、彭堡学校、中河中学“三校”联谊，在这里隆重举行以“中国梦 教育梦 成才梦” 为主题的优秀青年教师演讲比赛。

2、此刻，我们将用自己的教育梦、成才梦托起我们的伟大的中国梦！相信，有各学校领导的重视和关怀，有各位优秀青年教师的精心准备，他们一定会发挥最好水平，展现优秀风采，预祝比赛圆满成功！介绍出席领导

1、首先请允许我隆重介绍出席本次活动的领导，他们是：—— 让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来！

介绍评委

2、担任本次比赛的评委有：—— 让我们用热烈的掌声对她们的到来表示热烈地欢迎和衷心地感谢！

宣读演讲要求和评分办法

下面我来介绍一下演讲要求和比赛评分标准。

1、演讲要求:

2、评分标准： 演讲比赛开始

现在，我宣布：“中国梦 教育梦 成才梦”青年教师师德演讲比赛现在开始！

党的十八大对社会主义核心价值观做出了最新的概括，价值观是人们心中的深层信念，是判断是非的标准，是行动遵循的准则。做为普通教师的我们又是如何践行社会主义价值观的呢。首先掌声有请1参赛教师王贵，他的演讲题目是《怀着一颗敬业的心向前进》

诗人用漂亮的诗句体现价值，学者用深邃的思想体现价值，歌手用动听的歌喉体现价值。接下来有请2号参赛选手丁伟，让我们共同倾听他是如何在平凡的教师岗位上体现他的价值的。《爱会使不值变值得》

军人的实干是打出几场漂亮的仗，工人的实干是多生产合格的产品，思想家的实干是提出新的思想，给人以启迪。接下来让我们掌声有请3号参赛选手马冠群。他演讲的题目是《谈实干》。有人经常会问：幸福是什么？ 幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获。幸福

是“随风潜入夜，润物细无声”的奉献；接下来让我们有请4号参赛选手。她演讲的题目是《做一个幸福的老师》。

有一位女孩，她的母亲曾是一

位教师，而长大后的她，也带着母亲的谆谆教诲走了上了三尺讲台。这个女孩是谁呢？接下来让我们掌声有请5号参赛选手齐天玲。她演讲的题目是《长大后，我就成了你》。

幼年时的梦想是拥有一个心仪的玩具，少年时的梦想可能是考出优异的成绩，大学时的梦想是获得一份喜爱的职业，那么成为一名教师时，梦想又是什么呢？接下来让我们共同来倾听6号参

赛选手王苗苗为我们带来的《心怀梦想，实现梦想》。做为教师的我们，梦想中承载着孩子们的前程，承载着千万个家庭的幸福，承载着中华民族的伟大复兴，这个梦无比厚重，教育梦，成才梦汇聚成我们共同的中国梦。接下来让我们有请7号参赛选手黄璞。

鸟儿梦想展翅高飞，骏马梦想自由奔跑，春日梦想百花盛开。接下来让我们掌声有请8号参赛选手李超。他演讲的题目是《中国梦，教育梦，我的梦》 在每一个人心中，总有那么一件事让我们铭记在心，总有那么一个人让我们不能忘记，对我们影响至深。接下来让我们掌声有请9号参赛选手魏月娟。她演讲的题目是《长大后，我就成了你》。我们每个人都有自己的梦想，正是因为有了梦想，我们才历经沧桑赤心不改，正是因为有了梦想，我们才历经坎坷依然前行。接下来让我们有请10号参赛选手中河中学的杨辉老师。她演讲的题目是《坚守信念，追梦人生》

没有辛勤浇灌，哪来春色满园？没有笔耕墨耘，哪来千万栋梁？雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，是对梦想的执着。让我们有请11号参赛选手白媛媛。她演讲的题目是《平凡的工作，无悔的选择》。

有人说老师是人灵魂的工程师，有人说老师是燃烧自己照亮别人的蜡烛，而有人只愿做那一颗小小的铺路石。接下来让我们掌声有请最后一位参赛选手固原三中的杨辉老师，她演讲的题目是《我是一颗铺路石》。

马际先老师做点评

参赛选手的演讲环节到此全部结束，下面有请师资培训中心的马际先老师为此次演讲比赛做点评。宣布获奖名单 颁奖

让我们再对获奖选手表示热烈的祝贺！柴校长总结讲话

下面有请固原三中柴校长对本次演讲活动做总结讲话。

中国梦-教育梦（本站推荐） 篇5

中国是个伟大的民族，每个中国人都有个梦，一个美丽的梦，而我在教育这个行业，也有一个梦。梦，好像都是很难实现的，我的这个梦也不是那么简单，也不那么容易，它有点曲折，有点艰难。一心抱着优秀教师的梦，在不懈努力下，终于进入了教育行业。当我望着孩子们童真的脸，我的梦开始的慢慢发芽了。我的教育梦就是，用知识去浇灌孩子，用爱心去疼惜孩子，用言行去引导孩子。

对于大学刚毕业的我，我缺少实践，更缺乏经验，这个经验不仅是教学经验，更加是社会经验。因此，在我的教育梦中，我和孩子们一起成长，一起学习。一个人去到一个完全陌生的地方，你心里有什么感受呢？是的，一切都是陌生的，陌生的地方，陌生的山，陌生的水，陌生的人，陌生的教学楼，陌生的操场，陌生的教室，还有陌生的孩子。可是，没有时间给我熟悉这一切，我需要很快进入角色，我需要正视一个问题，那就是，我已经是一名老师，我的责任很重，我没时间考虑太多。我用最快的时间来爱上这里的山水，这里的人，这里的教学楼和操场。

第一次走进教室，看着一个个可爱的小孩，我想，这就是我的孩子，我能带给他们什么呢？我要带给他们什么呢？望着这一双双渴望的眼睛，我心中那个梦在“吱吱”的生长，对，我是他们的老师，我要用我的知识去浇灌他们，我要用我的爱心去疼惜他们，我要用我的言行去引导他们。我带着一个美妙的梦，投入这份不简单的工作，开始了我的教育生涯。可是，在接触中发现，我的梦并不那么容易，相反，还很困难。我想用知识去浇灌他们，可是他们没我想象中认真；我想用爱心去疼惜他们，可是他们没我想象中乖巧；我想用言行去引导他们，可是他们没我想象中懂事。一切都没那么简单，让我开始反思我的教育梦是不是错了，思考之后，我发现不是我的教育梦错了，而且我没有沿着这条路走下去。我想用知识去浇灌孩子，但我的方法不够正确，我没有做到“对症下药”。我想用爱心去疼惜孩子，但在孩子调皮时，我却缺乏耐心，没有慢慢的去指正他们的错误。我想用言行去引导孩子，但我发现自己并不是十全十美的，如何让孩子们做得尽善尽美呢？

中国梦,我的教育梦 篇6

各位领导，各位老师、同学们：

你们好！今天我演讲的题目是《中国梦，我的教育梦》。

梦想是美丽的，它是心底最美的期望，所以美梦成真也成了我们长久以来的信仰。梦想是阳光的，它使人们由浮躁走向平静，由彷徨走向坚定，并最终走向成功。梦想是有力量的，它是人生前行的动力之源；高远的梦想可以激发一个人一个民族生命中所有的潜能。

现在，我成了一名人民教师。我坚守着教育的梦想，将执著追求与脚踏实地植入自己的教育生命，坚守教育工作中的点滴付出与积累，在奋力拼搏中不断成长，用自己的梦想去点燃学生的梦想，最终我们一定会一起实现梦想。

教师就是奉献的代名词。作了老师的我才深深体会到了奉献的快乐。看到孩子们脸上洋溢着幸福的笑脸，听到家长们满意的答案，我顿时感到自己身上所肩负的责任，任重而道远。为了祖国的未来，为了民族的希望，也为了下一代的中国梦，我将贡献自己的绵薄之力，脚踏实地地编织自己的梦。

教育工作，虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。这是就我的教育梦。

我常常叩问自己：你给了孩子怎样的教育？你给了孩子们什么样的课堂？你以怎样的方式在影响着他们？你是否带着他们走好了人生的第一步？所以，我们要紧跟时代变化，不断创新，探索学习，只有这样，你所带的孩子才不会输给别人，才能够更快地适应社会。

初出茅庐的我，讲课水平不高，讲课内容也没有激情，也没有把学生管理的服服帖帖，但在我的心中怀有一份信仰，一份激情，一份奋斗，这些处处弥漫着中国梦的味道。

我相信通过我不断地努力，我的孩子们会更加茁壮成长，让我们的孩子鲜花怒放，成为有理想、有抱负的有为青年，为我们伟大的祖国献出自己的力量，实现自己的“个人梦”，这样，我的教师梦也会早日实现！我们的“中国梦”也会更加丰富多彩。

亲爱的同学们，让我们如夸父逐日般上路，让路上的辛酸、甘甜融进我们的眼睛，让心灵的困境化作永远的坚定，为了那个共同的“中国梦”一起努力！

“中国梦”，一个历史之梦，现代之梦，未来之梦！愿每个有梦想的你，梦想成真！

中国梦 教育梦 篇7

为深入学习贯彻党的十八大精神和习近平总书记关于“中国梦”的重要论述,引导青少年深刻理解中国梦的真正内涵, 教育他们树立正确的社会主义核心价值观,坚定理想信念、构筑精神支柱,把自己的梦想同中国梦结合起来, 把自己的成长成才同建设祖国美好明天结合起来。2013年以来,泾川县在全县中小学广泛开展“我的梦·中国梦”系列教育活动,各学校紧紧围绕这一主题,结合自己学习、生活实际,从不同角度阐述了对“中国梦”的认识和理解抒发对中华民族伟大复兴“中国梦”的光明前景和自己美丽梦想的憧憬, 用朴实真挚的语言表达了对祖国、对家乡的热爱,通过灵活多样的形式奏响了一曲增添正能量、共筑中国梦的时代凯歌。

“讲梦”激励青少年

在泾川县职教中心举办的“我的中国梦”青年创业典型报告会上,泾川县团委、教育局邀请平凉市第三届“十佳青年带头人”给该校学生上了一堂生动的励志创业课。报告会上,来自不同行业的创业典型代表代广智、崇刘飞、尚利红等用鲜活的事例,讲述了自己的艰辛创业历程、成功经验、生活感悟,内容生动感人, 充分展现出了当代青年坚韧不拔、自强不息、开拓创新的精神风貌,为即将踏出校门走进社会的青年学生们提出了建设性的意见和建议。

“报告会对我的启发很大 ,我要以这些成功人士为榜样,勇于拼搏,积极创业,以昂扬的斗志、奋发有为的精神, 在实现自己梦想改善家庭生活质量的同时,牢记自己的社会责任感,履行服务人民、奉献社会的使命,为实现伟大的中国梦贡献青春和力量。”该校即将毕业的服装班学生苏嘉颖在报告会后郑重地表态。

“百年中国梦、你我手相牵”、“梦想中国、秀出自我”、“忆往昔,中国梦圆!看今朝,我来圆梦!”步入泾川县各中小学,校园里类似的标语比比皆是。各中小学充分利用宣传栏、黑板报、校园广播等载体,通过主题班队会、国旗下集会等活动,以社会主义核心价值观为主要内容开展“我的梦·中国梦”主题宣传教育活动,全方位、多形式的宣传使广大青少年乐于接受、易于理解,坚定了他们的爱国之心、报国之志,增强了他们的责任感和使命意识。

“论梦”引导青少年

在泾川县飞云中学的校园里, 原县一中校长杨好学正在进行“我的梦·中国梦”讲座。他从中国近代被侵略的历史讲到现当代革命,结合时代特点,细数各个时期新中国建设者们不同的“中国梦”。他说“作为当代青少年 ,我们一定要有坚定的信仰、伟大的抱负”。当讲到青少年的“梦”时,他引用梁启超的《少年中国说》中的经典论述来说明青少年对于国家的重要性。其间,他还引用大量的故事、典故,增添了报告的趣味性,引得在场师生掌声不断。同时,学生踊跃提问,相互讨论实现“中国梦”的路径和方法。

该校校长王玉贵告诉记者:“讲座全部由我县的‘五老’骨干进行 ,讲解得十分透彻 ,加深了师生对中国梦的理解和感悟,使师生认识到中国梦是国家的民族的,也是我们个人的,对于引导他们将个人梦想融入祖国梦想,增强责任意识必将起到积极的作用今后,此项活动还将在全县各学校轮回开展”。

据了解,去年四月,该县启动了“树师德·正师风·强师能”和“理想·纪律·法制·安全”系列教育活动,并将这一活动与中国梦的主题紧密结合起来。一时间, 各中小学组织广大教职工认真学习有关师德师风建设的相关法律法规,学习优秀教师先进事迹开展“如何做一名人民满意的教师”等师德大讨论活动,大力弘扬师德、铸造师魂、提升师能,唱响了“教育强国梦”的主旋律。

与此同时, 该县还在学生中间广泛开展主题教育活动,举办心理健康教育、人生理想教育、行为习惯养成教育、安全教育等班团队活动,通过各种途径大力宣传本校优秀学生事迹,弘扬正气,激励先进各科教师结合学科内容, 在课堂教学中有机渗透中国梦的教育, 让学生在潜移默化中理解中国梦的内涵, 领会到每个人的前途命运都与国家和民族利益紧密相连,引导他们敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦。

该县教育局负责同志告诉记者:“对学生进行中国梦教育,就是要教育学生从爱父母、爱老师、爱同学、爱祖国、爱社会做起,培养正直、善良、诚实、守信的优秀品行,让他们成为有爱心、有恒心、有进取心的好少年。”

“写梦”教育青少年

“每一个中国人都有一个属于自己的中国梦 ,我也有一个属于自己的中国梦, 我希望我们能将祖祖辈辈的传统美德发扬光大,不要就此埋没。俯瞰中国上下五千年,流传下来的传统美德不计其数,可我们又继承了多少。”这是该县黄家铺中学八年级一名学生在全校读书报告会征文中的一段话。该校在去年广泛开展了“品书香之气、绘心灵之梦”读书活动,组织学生积极阅读《钢铁是怎样炼成的》等优秀励志图书,使学生从名著中吸取了精神食粮,受到了感染熏陶,更深刻地理解了中国梦的内涵。

这样的读书活动在泾川县已成燎原之势。该县梁河中学举行了“插上梦想的翅膀”演讲比赛,全校47名师生选手结合自身实际 , 展开想象的翅膀 ,绘制出一个个五彩斑斓的梦想。城关镇教育办、罗汉洞乡所有小学、温泉开发区何家坪小学分别举行了“红领巾相约中国梦”书画展,同学们通过手抄报、水彩画、蜡笔画、剪纸、硬笔书法、毛笔书法等各类形式,表达“红领巾”的中国梦。

“寻梦”感化少年

“继承遗志 ,珍惜革命先烈创造的美好生活 ;饮水思源,为实现中国梦努力学习”。在该县主题系列活动中, 部分地区和学校充分利用当地自然资源和文化资源对学生开展教育。该县王村镇四坡学校以本地红二十五军战斗遗址“红军楼”和吴焕先烈士墓为爱国主义教育基地, 精心组织师生开展了缅怀祭奠革命先烈的纪念活动,学生的誓言掷地有声。

该校负责人说:“为落实立德树人的育人任务,我们充分挖掘运用重要传统节日文化内涵和历史遗迹的文化作用, 生动形象地对师生进行中国梦学习教育,引导他们慎终追远、缅怀先辈,懂得国家好、民族好、大家才会好的道理,激发他们为实现中华民族伟大复兴‘中国梦’而勤奋学习的热情。”

“老师的关心让我很高兴 ,老师就像爸爸妈妈。”红河乡东庄村留守儿童李红艳兴奋地告诉记者。原来,东庄小学脱维科、郭艳琴等教师经常利用下午空闲时间走进留守儿童家庭,对他们进行学业辅导、亲情陪伴、自护教育,给他们送去了无微不至的关爱。在学校里、村子里、社区里,无数“活雷锋”在默默地行动着。“创建文明乡村、共建美好家园”志愿服务活动、扶弱助困志愿服务活动、关爱农民工子女志愿服务行动,丰富多样的志愿服务内容、热情真诚的服务态度,让广大群众赞叹不已。该县教育局负责人告诉记者:“党的十八大鲜明提出了全面提高公民思想道德素质,推动学雷锋活动、学习宣传道德模范常态化的新要求,作为教育系统,我们将不断推动学雷锋活动常态化,引导学生‘人人学雷锋、天天有雷锋、时时做雷锋’,为实现中国梦甘做铺路石。”

“演梦”集结青少年

泾川一中随着本校塑胶操场的全面建成, 举办了“放飞青春梦想”主题体育艺术周活动,田径运动会、师生书画作品展、班级文艺节目展演充分体现了全体师生“铸魂、广智、健体、修美”的优良传统,尤其是开幕式上的《走向复兴》、《中国美》、《舞动的青春》等大型文体节目展示了莘莘学子用“青春梦”托起“中国梦”的蓬勃朝气 。

职业教育中心举办了以“中国梦·职教梦”为主题的第七届校园文化艺术节文艺节目展演、师生书画和实训作品展评、优秀影片观展三项活动充分展示了学校素质教育成果, 为师生送上了一场精彩纷呈的文化盛宴。“我希望自己有一份好的工作,在改善家庭经济的同时,多为社会做一些贡献。”“我希望开一家自己的服装连锁店, 希望我们的职中会更加的漂亮,也希望我们的国家越来越强大。”2011级服装班同学在情景朗诵中畅谈自己的梦想。

跟泾川一中、职教中心、党原中学一样,全县大部分中小学都结合各自实际, 开展了富有特色的中国梦体育文化艺术节活动。罗汉洞中心小学、党原中心小学等学校立足实际,着力在教室布置上下功夫、花气力,教室布置主题化、特色化,内容贴近学生生活实际,符合学生年龄特征,形式活泼生动,栏目名称寓意深刻,生活气息浓厚,充分体现了当代学生积极向上、热爱生活、追求个性、憧憬美好理想、努力实现中国梦的鲜活思想心态。

“在各项活动中巧妙地渗透中国梦教育 ,用先进文化和艺术精品凝聚广大青少年的强大精神能量,引导学生在发现梦想、探究梦想、展示梦想、成就梦想的过程中理解中国梦的内涵, 并为实现中国梦而发奋学习是我们开展这次主题教育活动的目的。”泾川县教育局局长赵晓春告诉记者。

教育帮助力中国梦 篇8

3月7日，教育部部长袁贵仁在全国政协教育界别联组会上，回应政协委员“中国的教育梦是什么”提问时，用四个词勾画了一幅“中国教育梦”：有教无类、因材施教、终身学习、人人成才。

作为中国人，理应有中国梦；作为教育人，理应有教育梦。教育梦是中国梦的重要组成部分。“中国教育梦”的提出，为我国教育综合改革指明了方向；“中国教育梦”的明晰，为我国教育政策的完善提供了依据；“中国教育梦”的践行，为我国教育实践的推进提供了动力。追寻教育梦的过程，就是中国教育基本实现现代化的过程，就是办人民满意教育的过程。

“中国教育梦”从教育权利、教育方式、教育体系、教育结果出发，环环相扣，浑然一体，呈现了一个完整的“育才梦”“成才梦”：有教无类—不分宗教，不分民族，不分性别，不分地域，不分老幼，每个人都能平等接受教育。因材施教—不同的学生，有不同的兴趣特长，可以选择不同的学校，接受不同的教育。学校要为每个学生提供适合的教育。终身学习—所有的人都需要一辈子学习，哪怕你是博士毕业，哪怕你已经是教授。人要活到老，学到老，不断地充实和完善自己。当今的教育就是着手完善终身学习体系，建设学习型社会，实现中央提出的“学有所教”的目标任务。人人成才—让每个孩子都能成为有用之才。教育要为每一个孩子播种梦想，点燃梦想，最终实现梦想，把自己的梦和中国梦有机地结合在一起。

中国梦教育梦学习心得1 篇9

大方县星宿乡中心小学：赵云

中国梦不仅是民族复兴的大梦，也是我们每一个人的小梦。作为一名普通的人民教师，我的梦想自然离不开自己从事的教学工作，我的梦想就是脚踏实地，育出一批批的优秀学生，做一名人民满意的教师。人们常说教师是人类灵魂的工程师，对于这句话我非常反对，教师首先是人，教师要吃饭，教书育人就是你的本职工作，和千千万万的普通工人一样，不过是分工不同罢了中国梦是每个中国人的梦，每个中国人编织的美好梦想必将托举起伟大的中国梦。我是一位平凡的小学教师，因此我有一个平凡而又真实的梦，就是做好一名幸福的、优秀的小学教师。任何工作都会因工作的时间、工作的性质令工作者产生倦怠，任何工作也总会有困难和矛盾出现，会有烦恼和不快产生。幼教工作也不例外，因此能够对工作怀有幸福感，工作激情高涨，工作态度踏实，做一个幸福优秀的小学教师就是我所追求的梦想。

近日全体教师认真学习了党的十八大精神内涵的同时，学校领导深入浅出的阐述了“中国梦”的重大意义，使我更加充分理解了“中国梦”内涵，认识到唯有立足本职，发扬实干精神才能实现中国梦，实现我的梦。此次活动使我对今后的工作树立起更明确的目标，鼓舞我更激昂的斗志。

一、赏识孩子，尊重家长，从孩子的成长与家长的肯定中获得幸福感

1、欣赏、审美的眼光对待学生。与学生的交往中，我们习惯使用命令的口吻让学生做这做那，这样严重扼杀了孩子的个性发展。我们应该以欣赏、审美的眼光看学生身上的优点，把学生看成活生生的富有灵性的个体，完全的接纳他，而不是带着自己的有色眼镜来审视他。我们的教育活动更不能是灌输式的，应该尊重孩子的选择，尊重孩子的观点，更多的时候做学生的听众，做学生的观众，做学生的玩伴。因此，在与学生的交往中我会放下自己的角色面具，以真实的自我与学生交往，和孩子打成一片，激发孩子们学习的兴趣，绽放孩子们的个性，体验孩子成长的幸福。

2、以平等、真诚的态度与家长共同关注，和谐相处。每个学生都是一个家庭的希望所在，未来所盼。家长对学生的评判和对教师的选择也显得尤为重视，因此家长工作不容忽视。作为一名小学教师放下高高在上的“架子”，与家长平等，真诚的交流沟通成了我工作中不可或缺的一部分。为了使家长工作更加有效性，我们根据不同学生的发展情况，为每个学生设定短期发展目标。目标不一定多大，或许是自理能力差孩子的一个系鞋带的行为，或许是学生改掉咬嘴唇的简单行为习惯，或许是语言表达能力差孩子一首儿歌的背诵，与家长共同关注，及时沟通，汇报学生的目标达成，家长看到了孩子的点滴进步为之心奋不已，学生同样为自己的表现有成就感。为此我将继续循序渐进的开展这项工作，学期末还要对家长进行问卷调查，对工作中的不足进行修正。

二、不断的“充电”，从自身的成长与工作成绩中获得成就感。

新世纪是科技日新月异和知识信息爆炸的时代。在这样的时代背景下，一次性的学校“充电”，一辈子的工作“放电”现象已不再成为可能。尤其是经历的几年的小学教学生涯，如今重新步入小学教师的角色，光有对工作的热忱，光有对孩子们的爱是不够的，因此我想要不断的为自己充电，通过参加业务系统学习，自身实践摸索，同行交流提高等等形式让自己尽快的成长起来，用幼教工作的先进理念武装自己，指导工作实践，努力使自己成为一名基本功扎实，业务上研究型的小学教师。

三、要正确处理自己与他人的关系，从和谐的工作氛围中获得幸福感。

对积极追求进步、工作成绩显著的同事要以欣赏、学习的态度与他们交往，绝不能以嫉妒、轻视不屑一顾的态度远离他们，应多和这些“先进分子”交流，形成积极健康的职业心理。相反，如果，我们经常与工作中的“落伍者”为伍，久而久之，我们也会被他们那种消极的心态所感染，继而走进工作的倦怠状态中。

对领导同事要多交流多沟通。“三人行，必有我师”，要善于发现别人的优点和长处，以取他人之长，补已之短。对别人的弱势要善于站在对方的角度考虑问题，以宽容之心对待。

四、要接受心理保健知识的继续教育，用积极健康的工作心态享受工作的乐趣。我们要以不断进取的精神去进行业务方面的继续教育，还应接受心理保健方面知识的学习培训，使自己在竞争日趋激烈的社会里拥有一颗平和的心来适应社会的需求；能拥有一颗坚强的心，去迎接时代的挑战，并在努力中体验到不断进取的快乐与成功。因此通过书籍阅读，网络平台交流等形式疏导自身心理的良性发展，用正能量来影响、调整心态，修正工作态度，释放工作压力，确保自身的全面发展。

中国梦我的教育梦 篇10

小时候，老师都会问我们一个同样的问题？你的梦想是什么？那时候不知道梦想是风雨中的阳光，也不知道梦想是寒雪中的温暖。只是觉得长大后，能出人头地，像城里人一样生活、学习、工作。

每个人都拥有自己美好而绚丽多彩的梦，这个梦或许在不久的将来得以实现，或许通过长期艰苦的努力方可获得，甚至有些终生都难以美梦成真。

年少的时候，我的性格并非那种目的性很强的人，而是有些依赖，有些随波逐流，因而我的梦也就不是那么十分的清晰。而是随着时间的变化，我的梦也随之变化。

从小学，初中，高中，乃至大学，都是乖乖女一名，按部就班，一步一脚印，仿佛冥冥之中早已注定，教育就是我的梦，教育就是我的路。

大学毕业后，在社会上认识了不同行业的朋友，与我在校园中接触到的人的类型截然不同。也第一次有了这样的感慨，人，可以不必循规蹈矩，亦步亦趋；人，可以依照自己的个性而活得更加精彩。我的教育梦也在不断变化的时间里慢慢形成了。

依稀记得，童年时我家并不是很富裕。只靠父亲一人用双手来养家糊口，于是我不仅是一个乖乖女，我还是一个很懂事的孩子。小学时我的成绩真的十分优秀。我很快乐，时常在母亲面前掰着指头算：十二岁小学毕业;十五岁初中毕业;十八岁高中毕业。靠着我的不懈努力，我考进了威州中学的民族班。在高中的学习中虽然有些吃力，但

成绩还可以，与我但是的“医生梦”很近。可没想到的是平时成绩很好的我，高考成绩却令我失望极了，本想考一所医学院，可事与愿违，我的成绩要想报考的医学院都是很差的，专业也不好。即使毕业也不可能找到好的工作。早这样的情况下，我只好报考了一所师范院校，想想毕业之后还可以当一名教师。就这样我开始了我的大学生活。在大学里我表现十分优秀，几次期末考试都考了全班第一，因此还获得了许多奖学金及奖状，这也为并不富裕的家庭减轻了负担。我的教育

梦就这样开始在我的生命里孕育着。时间过得真快，大学就快毕业了。

大学毕业就会面临着巨大的就业压力。在这巨大的压力之下，首先想到的就是先就业，然后再择业。于是还没毕业我就开始报考各种考试，毕业前我报考了一次公务员，可考试成绩没入围。于是我接着报考了雅安的教师，可这次招考我在面试环节被淘汰了。几次考试的失败让我更加有了信心，因为“失败时成功之母”。我以这样的信念，在大学毕业前夕我报考了家乡的“四川省农村义务教育教师特殊岗位”，开始了日复一日的考试准备。在准备考试的过程中，有时也想过给自己放松一下，可想到那巨大的就业压力及父母为我的付出，我不得不继续。考试终于到来了，我满怀自信地走入考场。考试结束后，虽然满怀信心，可心里还是有些担心。担心会考不上，担心没考上邻居会笑话，担心没考上没法给父母交代……一连串的担心让我难以安心。直到成绩出来的那一天，我考了报考岗位的第一名，这可让我高兴极了。之后我又顺利地通过了面试。我考上了教师，并且被分到了家乡小镇上的一所小学，也就是现在我所工作的地方——薛城小

学。这所小学也是我的母校，在母校里开始了我的教师生涯。

从那时起我的人生真正和教育联系在了一起。刚成为教师的第一年，由于在大学里我的教师专业知识学得很扎实，所以我很快适应了教师这份工作。即使这样我的教育梦还没有真正确定。心里还想的是考公务员。可参加了几次公务员考试都没成功。直到教学的第二年，学生们的成绩有了很大的提高，慢慢地我的思想改变了，再也没有放弃教师这个职业的念头。我的教育梦再次坚定了。现在想的更多的是怎样把孩子们教好，让孩子们真正学到知识。当看到孩子们有一点进步的时候，当孩子们关心我的时候，当孩子们上课认真听讲的时候……我的心里有一种说不出来的高兴，这可能是因为我的付出得到了回报吧，此时此刻我才真正体会到付出就有收获。我的教育梦越来越坚定了，教育梦在我的生命里扎下了根。于是我开始梦想了，开始了我的教育梦，有多少梦想，就有多大的动力！而今，大家都在讨论“中国梦”，都在诉说心中的那些梦想。这些梦想让我们勇往直前，奋斗不止;有时候回头一想，真不敢相信就因为这么一个看不见、摸不着的梦想，自己竟然能够坚强地、不知疲惫地奋斗着、努力着!我们要实现心中的“中国梦”、“教育梦”，我们有太多的理想与期待„„

而要实现这一伟大的梦想，就必须要以教育为动力，没有教育，知识无法积累，科学知识也就无从得到继承和发展，教育是实现科学知识的再生的重要手段。所以教育是实现“中国梦”的动力。十八大报告和政府工作报告提了一个新概念、新理念，就是要深入推进教育系统综合改革。综合改革是中国包括教育在内的各项事业改革的阶段

性特征。

教育改革涉及千家万户，涉及每一个孩子。哪个孩子都是祖国的未来，都是祖国的希望，我们的改革任何错路都不能走，任何弯路都必须避免。可怜天下父母心，还有比中国的父母、祖父祖母更疼爱孩子的吗，因此我们任何一项改革都要考虑到方方面面、前前后后。教书育人，是我们的天职。我们大家有一个共同的目的，就是把中国的教育办好，可能这个目标太远大了。我想作为我一个刚踏上讲台几年时间的教师来说，只要把所教的学生教育好，并促进家乡教育事业的进步。那我的教育梦就已经落到实处了。具体说，是办好家乡人民满意的教育。

我梦想：课堂成为我们学生、老师生命绽放的殿堂，让每一堂课都成为学生和教师的生命体验，让每一堂课都成为师生生命发展的基石；让每一堂课都充满爱心，充满生命的关怀；让我们尊崇于生命的尊严与价值，让强权远离对生命个体的漠视；让教育修缮美德，静候生命的花开。让我的学生在教育中对无知与愚昧自我超越，对真理与正义坚决捍卫。让我的学生刚强与柔美并重，深邃与开放共生，理想与现实嫁接。让我们教育真正回归本真，真正体现教育家办学，真正体现教育规律，真正体现让学生快乐，做最好的自己，让教师真正热爱教育事业，成为最幸福的教育人。

我梦想：我们的学校不再高度关注考试大纲，考后的排名、升学率；而是关注人类的命运和身边的人与事，具备强烈的历史责任感和社会责任感。让学生面对5千年的历史文明，领略祖国传统文化之

美，感受无数英雄俊杰的人格魅力，以此来铸就习主席讲的爱国情怀。同时，还要让学生感受全球风云的激荡，了解过去那些改变人类前途和命运的人和事，审视全球历史上曾经共同关心的与正在关心的种种主题，不断拓展对于社会与时代的认识和思索的视野，做一个有担当的世界公民。

我梦想：构建互相尊重和理解的家校关系，建立家校董事会，让家长参与学校教育教学改革中来，让我们学校真正知道人民满意的教育是什么样的教育？到底人民需要什么样的教育？同时也让家长进一步明白：“分数不是孩子在人生道路上奔跑的真正能力，学校也不想让自己的学生受到伤害或致死，老师也是人民的一部分——让老师不满意的教育，也不是人民满意的教育。”唯有构建互相尊重和理解的家校关系，我们的教育梦想才能插上翅膀！学校教育才能突破校园的藩篱。我们才敢带学生到校外春游、开展各种校外综合性学习等。

我梦想：创建教师科研与培训新体系，每年的暑假老师都有免费的培训学习。由于现代技术和知识更新很快，所以教师的专业成长和职业道德建设尤为重要，说小直接关系到一个学校的发展和进步，说大关系到国家的科技进步和未来，我个人认为教育均衡化的最大问题就是教师队伍的均衡化。通过参加今年湖北省卓越班主任培训的感受，我认为国家应该尽早创建教师科研与培训新体系，由政府购买有实力的培训机构的服务，把教师的培训交给市场，要求培训机构真正体现更新知识和教育问题即课题的科研思想，提高科研与培训的针对性和实效性，让老师在培训中学到新理念、新方法、全面提升素养；

而不是耽搁老师的时间走过场，让老师混继续教育的学分；同时这还可以促进教师进修学校和党校等公办培训学校的进步。

我的教育梦想越来越明晰，但愿在不久的将来能实现，但愿我们的教育已经远离甚至设法规避了极端功利而残忍的行为。一个民族不能没有一个安静的后院，这个后院就是她的教育。在这里，人们拥有从容与自由，光荣与梦想，感受生命的脉动，倾听社会前进车轮的轰响，关注于学生的生活与未来的命运，锤炼其意志品质，展露其聪明才智，让其感受到时代所能给予的一切，这就是我——一个普通老师的梦想！

把“中国梦”学习教育推向新水平 篇11

会前，全体与会人员参观了陈嘉庚纪念馆。接着，集美区报告团副团长冯沿江作了中国梦学习教育示范演讲。他把习近平总书记关于中国梦的讲话与反映中国人民为实现中国梦而一代又一代前仆后继不懈奋斗的歌剧片段及陈嘉庚先生追梦、圆梦的光辉一生联系起来，勉励青少年学生刻苦学习，报效祖国和人民，在不断实现个人梦中实现中国梦。演讲受到与会者的一致好评。集美区关工委常务副主任林知识介绍了集美区开展“老少共筑中国梦”主题教育活动的情况。

最后，陈炳发作了重要讲话，提出了四点意见：一是继续加强学习，深刻领会把握“中国梦”精神实质；二是精心组织，不断提升未成年人“中国梦”学习教育活动实效；三是广开渠道，采取多种形式丰富教育内涵；四是发挥特色，充分运用本地教育资源。他希望各级关工委主动融入，配合相关职能部门开展工作，加强沟通协调，凝聚力量，为缔造美丽厦门的宏伟事业做出积极的贡献。

袁贵仁:我的中国教育梦 篇12

“九年义务教育仍然是我们工作的重中之重。”袁贵仁对此两次重申, “我可以说, 我们国家的义务教育在2020年以前不会延长。”虽然义务教育短期内不可能延长, 但是袁贵仁表示, 高中教育基本普及为时不远, “现在高中毛入学率已达84%, 如果85%算基本普及, 今年可能就差不多了”。

公办校、民办校都是为国家培养人才

对于来自民办教育界的委员提出的民办教育在实际办学中遇到的社会认可和机制体制的束缚, 袁贵仁表示, 不管公办民办, 都是贯彻党和国家的教育方针, 都在为社会主义培养建设者和接班人, 只不过一部分是社会经费, 一部分是政府经费。作为政府来说, 民办教育发展得越好, 应该越值得高兴。我们要更多利用社会资源、民间资本包括企业和个人在内的教育投入。

出路在于综合改革

袁贵仁说, 总结3 0多年的经验, 教育成就是由改革开放取得的。“现在教育改革到了攻坚期、深水区, 管理体制问题、办学体制问题、人才培养机制等任何一项都带有综合性, 单兵突进式的教育改革都不可能彻底解决问题!”他认为, 每一项改革都有综合性, 但最具综合性的改革就是考试招生制度改革, 它涉及人才培养模式、教师教书育人、学生全面成长, 涉及一个国家怎么选拔人才。

为学生服务, 是我们的天职

袁贵仁说, 教育系统的根本任务是培养人才, 要为国家经济社会的发展提供人才支撑。我们所有的工作都要为人民服务。对学校来说, 谁是人民?就是我们的学生。为学生服务, 以生为本, 育人为本, 教书育人, 是我们的天职!教育是一个民族最根本的事业。中华民族伟大复兴说到底要靠人才、要靠教育!

让每个学生幸福成长、人人成才

当委员问道, 现在国家有中国梦, 那中国的教育梦是什么?袁贵仁略作思考, 然后动情地勾画了一幅自己心中理想的中国教育梦——“有教无类、因材施教、终身学习、人人成才”。

我的中国梦 我的教育梦 篇13

《选择梦想，守候一生》

迁安市直属机关幼儿园 吕红梅

一、选择梦想

小时候，听过了太多关于教师的赞美，蜡烛、春蚕、粉笔、园丁、人类灵魂的工程师，小小的心里，老师是有一双神奇的手的，老师是有海洋一样多的知识的，我仰慕又崇拜着老师。像那首歌写的一样，长大后我就成了你。

对幼教工作的向往，促使我努力考入第一志愿——幼儿师范学校。老师告诉我们：你只有有了一片海，才能给孩子一桶水。孩子的心灵就像是一张白纸，你画上什么，就呈现什么。一言一行，影响孩子一生。

二、跨出梦想第一步

19岁那年踏进了童话般的市直幼儿园，与老师并肩成为同事。满怀着希望和热情，心中有一个坚定的信念，也要成为一名优秀的幼儿教师。

高尔基所说:“谁爱孩子,孩子就会爱谁；只有用爱,才能教育好孩子.”与他们相处的日子，如同长了翅膀般轻盈掠过，如同盛开的鲜花娇艳芬芳。每一个清晨，我用灿烂的微笑迎接孩子们和家长的到来，听着孩子们甜甜的喊：‚老师好‚；童言稚语，让我的心在颤动。家长有时会和我说‚老师，我们孩子说最喜欢你了。‛ 那一刻，我觉得我是世界上最幸福的人！

最喜欢和孩子们一起做游戏，他们一脸汗水，满身尘土，发自内心的快乐洋溢在脸上，欢声笑语回荡在身旁。我就好像回到了我的童年，那些假装当小老师的日子。（蓝天因为有了白云的依偎会如此清澈；高山因为有了山花的依恋才会这样巍峨；碧海因为有了鱼儿在她心里嬉戏，才会这样生机盎然；而我，因为有了你们，可爱的孩子们，才会如此幸福。）

三、梦想的现实版

很多人都觉得幼儿园教师的工作很轻松、惬意!也是工作后才体会到《长大后成了你》歌曲后半曲的意义：才知道那间教室,放飞的是希望守巢的总是你;才知道那支粉笔,画出的是彩虹洒下的是泪滴.当老师不易，当幼儿老师更不易。他们的收入在教师队伍中是起点层的，通常被称为‚孩子王‛，是看着孩子玩的‚高级保姆‛。平时看见别人呕吐，孩子拉了尿了，你是不是都会躲得远远的？但幼儿老师会走上前去，为幼儿清洗难闻的呕吐物，换掉尿湿拉臭的衣裤，还会轻言安慰那些惊慌的小宝贝们。这是幼儿教师正常不过的工作。

幼儿园里头等大事是安全，这有一群没有自我保护能力孩子，他们的吃喝拉撒，他们游戏、学习的环境、玩具，都不能有任何安全隐患。网络发达时代，很多血淋淋的事例都及时告诉我们，让我们警钟长鸣。保护好幼儿的安全，不受一丝伤害，是我们的首要责任。可是意外有时还是不可避免。刚上班的第一年，我带的小班里有个叫龙龙的小朋友，平时走路就不是很稳健。那天午睡前，孩子们正陆续准备上床，由于过道比较狭窄，只能前后脚交错前进。龙龙前脚踩在后脚上，一下子磕在床沿上。嘴里磕破，鲜血直流。班上王老师看护剩下的幼儿，我赶快带他去找保健医，通知了家长我们就先去了医院。医生建议缝合两针有助于恢复，家长还没到，处理时孩子很恐惧，向我这个他唯一熟悉的人大声喊着‚老师你救救我，老师你救救我！‛那时我心如针扎，那个画面多少年后仍能清晰的回忆起。我能做的只有不停安慰他‚老师在这儿，龙龙勇敢，一会就好了。‛自责溢满心头，孩子信任的守护神此时却如此的无能为力。当我们事后去看望小龙龙时，他又开心的和我们有说有笑，妈妈眼中满是心疼，爸爸却还宽慰我们，‚没事儿，在家三四个大人看一个还经常摔跟头呢，何况你们看那么多孩子。‛家长的信任也是对我们无声的要求，一家人的心肝宝贝交到这里，唯有加倍呵护。

幼儿园孩子小，磕碰、打闹导致的小伤痕也会时有发生。对于这些现象家长理解的有，不理解的吵闹的也有。我们只有努力做到更好，防患于未然。我们是小心翼翼，我们是如履薄冰，我们是承受着来自社会赋予的压力与责任，但这是我们的使命。

很多年日复一日的重复着琐碎又繁重的工作。在这期间，身边的同事陆续有离开幼教走向小学的，有离开教育行业改行的，有任命去开拓更高幼教事业的，也有光荣退休的。我也曾迷茫与彷徨过，我是否可以在这里为了当年的梦想坚守一生？ 当我重新回到教室里，琴声在指尖流淌，孩子们的天籁之音响起时，那一刻，仿佛找回了迷失的灵魂，就是这里才是我的阵地。感谢命运让我们能在一起。（比陆地大的是海洋，比海洋大的是天空，比天空更大的是人的胸怀。）选择后，爱你所选择的，无怨无悔。

四、为梦想的努力

刚参加工作那会儿 ‘午睡’环节曾是一天中最让我头痛的。没有其他老师的协助，自己面对小班这些刚离开妈妈哭闹不止的宝宝，一个头变两个大。往往是安慰了这个那个又哭了那个。可我却发现班长杨老师的午睡时间安安静静。同样的一群孩子，究竟为什么呢？观察、请教，恩威并施，个别淘气的会有小小的警告，许诺安静入睡的幼儿得到相应的奖励，讲个小故事，唱着摇篮曲，轻轻拍着还会时时哭泣的幼儿入睡，看着他们渐渐停止眨动的眼睛，呼吸均匀得像一群安睡的精灵。

高尔基还有一句话：‚爱孩子是母鸡都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了。‛对孩子来说，世界是神奇的，他们的小脑袋里总是装着‚为什么‛，在孩子的眼中，老师是无所不知的天才，脑子里充满了智慧，孩子们都想从老师那得到满意的答案。

选择就意味着奉献，提高素质，不断学习请教，苦练基本功，研究教案，每一个环节仔细推敲，课后反思改进；制作教具，让功能与幼儿的兴趣结合开发。无数个加班加点的岁月，无数个披 星戴月的日子，与同事切磋，与领导探讨，在锤炼过程中逐渐走向成长，要实现那个成为一名优秀幼儿教师的誓言。

五、梦想的承诺

转眼从教十一年，追寻前辈们的足迹，我的心早已和这里融为一体。如今，我对自己的工作更多了一份眷恋，也更多了一份执著。在未来的岁月里，我要继续做这些精灵的守护神、引路者。付出让我收获快乐！看到孩子们因为成功笑靥如花时,我的内心也鲜花盛开.一位诺贝尔奖金获得者曾经说过，他在幼儿园里学到了一生中最为重要的东西，从幼儿园迈出辉煌人生的第一步，幼儿园的启蒙教育是支撑他伟大成就的宝塔底座。简洁朴实的话语道出了幼儿教育的真谛，也让我领悟到作为一名幼儿教师存在的价值。

当鲜花绽放于阳光之下，是绿叶最快乐的日子。当果实成熟于金秋时节，是园丁最欣慰的时刻。