教育梦 中国梦 中国心

教育梦 中国梦 中国心（共16篇）

教育梦 中国梦 中国心 篇1

教育梦 中国梦 中国心

龙场镇熊寨小学罗仕军每个人都有一个梦想。有的孩子读了一些文学书籍后，就梦想长大后当一名作家；有的在看了警察和坏人斗争的电影后，或许会想当一名人民警察；还有的孩子进了校园后，看到老师站在三尺讲台上，给活泼欢快的小朋友上课的情景，也会幻想如果长大了我也像老师那样，那该多么的光荣和伟大。小时候的我就是那些孩子当中的一个，梦想成为一名教师。说到为什么想当教师，不得不让我想起了小学时的两位老师，时至今日，我仍然忘不了他们和蔼可亲的样子。一个是年轻的女老师，陈老师也是我的启蒙老师。当她讲课文时，她那亲切的笑容，循循善诱的语言仿佛吸铁石似的深深地吸引了我，凡是她布置的语文作业，我都高高兴兴地做好。在她的引导下，我知道了什么叫做学习，也懂得了什么叫“刀不磨要生锈，人不学习要落后”的道理！另一位是我三年级时的数学老师，和陈老师一样，他也是一位亲切温和的人。他从来不会当众批评责骂学生，有的只是耐心的教导和启发，班上很多同学都喜欢听他的课，因为在上课之余他还会时不时给我们讲一些神话故事，爱听故事这是小孩子们都喜欢的事情，是那些故事教会了我们机智、勇敢和坚强。到了上高中的时候，我的这个梦想变得更加的强烈和坚定了。随着不断地学习和光阴的流逝，我开始思考，什么样的人生才是有价值的，有意义的。后来学了马克思主义哲学，我领悟到了：一切事物都在运动变化着，人类生命的价值在于创造。所以那时的我也曾梦想如果有机会，我一定要办个学校，它要有先进科学的管理理念，要让孩子们在这个乐园里快乐地成长，要能激发每一

个孩子的潜能，德、智、体、美、劳都应当有所发展，做一个有文化、有理想、有道德、有担当的社会人。当他们学业有成时，他们也能够明白“天行健君子以自强不息”的生活态度，也能怀有范老“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的坦荡胸怀，和顾老先生“国家兴亡，匹夫有责”的爱国热忱。“河山只在我梦里，祖国已多年未亲近，可是不管怎样也改变不了我的中国心；洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的一切烙上中国印„„”不知道是在哪年的春节晚会听了这首歌，从此它就在我的心里扎了根。是的，一首张明敏的《我的中国心》曾经让无数中国人慷慨激昂，热血沸腾，它也在继续激励着每一个中国人奋发向上，不断前进。现在作为人民教师的我终于体会到了梦想对于个人的意义。没有梦想的人生是那么的苍白无力，我也曾在梦里迷茫过，找不到方向，好似农民没有梦想，等于放弃收获；家庭没有梦想，等于放弃富裕；国家没有梦想，等于放弃疆域；教育没有梦想，等于放弃未来。回想这些年风风雨雨的人生历程，我发现原来这些年一直在努力追求的人生梦，或者确切地说是我的教育梦不仅仅是某个人和某些人的梦想，其实它竟是我们全中国人民的梦——中国梦。

教育是什么？幼儿教育之父福禄贝尔认为：“人的教育就是激发和教导作为一种自我觉醒中的，具有思想和理智的生物的人有意识地和自觉地，完美无缺地，内在的法则。”“教育是向往忠诚的，纯洁的自由生活，教育是让全人类获得幸福。”教育是幸福，教育对一个国家而言，也是一个提高国民综合素质，发展国家科学技术和经济实力的过程。这不禁让我想到了梁启超在《少年中国说》里面的一段话：“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步

则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”

是的，在2012年11月29日，新一届中央领导集体走进国家博物馆，参观《复兴之路》展览时，总书记醍醐灌顶地指出：“中国梦”归根到底是人民的梦。他说，“实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。”由此可见，当我们每个人的教育梦渐渐清晰可见，最终成为现实时，那么实现中华民族伟大复兴的中国梦也就不远了。

我的中国心，我的教育梦，我们的中国梦，让我们再次高唱一曲：“河山只在我梦里，祖国已多年未亲近，可是不管怎样也改变不了我的中国心；洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的一切烙上中国印„„”

教育梦 中国梦 中国心 篇2

自主创业中国梦

陕西的贾社红从业9年,现在拥有5台挖掘机,但他从来不以老板自居,依然风风火火地驾车出工,长年累月和设备泡在一起,他的梦想是在3年内增持到10台设备,而且大中小各种型号齐全,可以承接任何挖掘及土方工作。

吉林的梁舟严用了4年时间,从零开始发展到5台挖掘机,而且注册成立了自己的公司,走上正规化发展的道路,平时主要精力都放在管理上,他的梦想是在未来3年内发展到10台设备,成为当地最具实力的工程机械租赁公司。

湖南的唐杏云原本就职于专门从事设备租赁的国企,10多年前他下岗开始自主创业,一边搞租赁,一边搞培训,如今桃李满天下,许多徒弟业已事业有成。他的梦想是拉起一支设备齐全的工程队,能够独立承揽公路工程,同时也希望他的徒弟们都能创业成功、生活幸福。

鞍山的孟令永、福建的张旭明、湖北的杨兴武、辽宁的翁海东都已经拥有至少1台工程机械,走上了自己养车的创业道路。河南的李程程、甘肃的包建强都是跟随家里的长辈,十七八岁就进入这个行业,并在家族支持下购买了设备,加入到创业中来。广西的韦明朗年龄最小,当驾驶员不满2年,目前的想法是抓紧赚钱还房贷,让老婆过上好日子。

不想当老板的司机不是好司机。纵观“十佳好司机”的事业历程,他们一般在打工时接触到工程机械,看好这个行业的前景,于是咬牙东拼西凑、找亲戚朋友借钱或干脆从银行贷款,购买第1台设备,走上自主创业之路。然后拼命接活儿,不分昼夜地工作,运气好的话,2年左右收回成本,然后继续购买第2台设备……就这样逐渐积累、逐渐发展。虽然10个人分别处在这条线上的不同位置,但每个人心中想的都是创业和经营,目标是从个体户发展到大老板,从自己操作转向雇司机、带徒弟,工作重点从机器本身转向谈业务、搞管理……

梦想的基础是中国经济的高速发展,基础建设的日新月异。据介绍,行情好的时候,一台装载机或挖掘机每天能赚到数千元,一个月毛收入能超过2万元,正常情况下年收入能达到20万元,尤其是在一些中小城市,这个数字早已超越了当地的白领阶层。但这个行业的门槛也很高,首先购买设备需要一大笔投资,而且能否回收成本并赢利,关键要看车主的经营能力。日常运营也需要一笔费用,缺乏一定资源和抗风险能力差的家庭很难坚持下来。

梁舟严为了购买设备,把家里的QQ轿车都卖掉了,还借了十几万。他说,刚开始的时候是最难的,觉得压力非常大,晚上都睡不好觉,纯粹是靠着一股不服输的劲儿硬撑下来的。孟令永买了装载机之后,时常不由自主地看电话,生怕漏掉一个活儿,有时候半夜接到电话就再也睡不着了,兴冲冲地开上车就走,恨不得马上就赶到工地开工。“十佳好司机”中,凡是自己养车的,多少都有点神经衰弱。

工程机械驾驶员的辛苦也是旁人难以想象的。

孟令永印象最深的就是热。尤其到了夏天,打开门,外面噪声狂暴烟尘飞扬,不堪忍受;关上门,阳光的热量穿透铁皮和玻璃,发动机在背后不停烘烤,驾驶室里堪比蒸笼,汗水很快浸透全身,而在这种环境中通常一干就是七八个小时。他说他努力工作的动力之一,就是要攒钱换一台带空调的装载机。“十佳好司机”全都有过连续工作24h以上的经历,无一例外,李程程、张旭明、杨兴武等都曾经长期在工地驻扎,连续数月不能回家。

除高强度的劳动外,驾驶员们还要面对各种意外情况。有一次贾社红去农村挖鱼塘,挖到一半连人带设备陷进泥水里,他挣扎着从鱼塘里爬上岸,浑身上下都是泥,连嘴里也进了几口泥水,这时候也顾不上清洗,赶紧找人把设备弄上来,才是他最关心的事。张旭明在一次施工中遭遇塌方,眼看旁边的山坡乒乒乓乓地往下掉石头,整个山体摇摇欲坠,他从设备上跳下来就跑,只听身后哗啦一声,庞大的挖掘机已经被埋了起来,磨盘大的石头一直滚到他的脚底下,如果不是撤离果断,后果不堪设想。

“十佳好司机”赶上了中国工程机械行业的“黄金十年”,而随着国家经济结构的调整、基础建设及房地产的降温,迅猛增长的势头慢下来,整体形势非常严峻。对此,“十佳”都表示出乐观的态度,对自己事业和未来充满信心。因为他们深深扎根于中国大地,拥有广阔的战略纵深,可以集中起来到大、中城市参与工程建设,也可以分散到农村帮助农民建房、平整耕地,大城市的发展虽然放缓了,但新农村的建设依然方兴未艾,所以至少5到10年内,他们不担心行业景气的问题。

现在,通过“中国好司机”活动拿到了《职业资格证书》,并夺得“十佳好司机”的荣誉称号,他们只想飞得更高。

行善助人公益心

翁海东在部队时曾参加过抗洪救灾,退伍后他购买挖掘机开始创业。每到春夏之交,他依然按照在部队时惯例,前往献血点义务献血。翁海东来自郭明义所在的鞍山,在郭明义的影响下,这个城市的人已经把义务献血当成一种习惯,所以翁海东并不觉得献血有什么特别,今后他还会坚持下去。

包建强有三个堂兄弟相继购买了装载机,在家中长辈的带领下,走上了工程机械创业之路。2012年5月,甘肃岷县遭遇特大冰雹山洪泥石流灾害,山东临工组织防汛特战队深入岷县救灾,包建强四兄弟踊跃报名,带着4台崭新的装载机加入特战队并成为绝对主力,他们清除河道和公路上的淤泥,解救被冲散的车辆,帮助村民清理倒塌的房屋,四兄弟连续奋战近一个星期,圆满完成了救灾任务,而他们和4台装载机都变成了泥球。

“5·12”汶川大地震时,贾社红刚买了新设备,每个月要还2万多元的贷款,手头很紧,但听到募捐的消息,仍然把身上仅有的300元钱捐了出去。当他手头宽裕的时候,时常接济街坊四邻,遇上红白喜事也肯出力,曾为一位孤寡老人半丧事出过上千元;在工作中,遇上雇主经济条件不好或家庭压力大的,他就少收点钱或干脆不收费。

不想做好人的司机不是好司机。他们崇拜道德模范,能够接受现代公益理念,却不是现代意义上的志愿者,他们没有改变世界的远大目标,但在在日常生活中,依然发自本心地做了很多善事。例如梁舟严给村里人捐过款、杨兴武参加过抗洪救灾,孟令永酷爱绿化,他组织了一批司机朋友,每年都到郊区植树造林,已经连续进行了3年,今后还要坚持下去,而有空的时候,他也经常开着装载机帮园林工人植树,老孟说这纯属个人爱好。

其他人虽然不涉及公益,却同样为他人提供了更大帮助。例如唐杏云因为广收门徒,在长沙一带俨然已成为工程机械“总教头”级的人物,开挖掘机或装载机的司机们没有不认识他的;而李程程虽然年轻,现在也开始带徒弟,这次拿了装载机组的冠军,他最得意的就是回去又能向徒弟们炫耀了。

从中国心到中国梦 篇3

不久前，我看到了一份有关美国梦的民调结果。据《今日美国》报道，24%的人认为自己已经实现了美国梦，40%的人相信自己能够实现美国梦，15%的人表示毫无希望，21%的人表示对此并不关心。

我不知道类似的问卷在中国会得到一个怎样的比例分布。但可以肯定的是，无论是美国梦，还是中国梦，它是有关国家的梦想，更是个人的梦想。而国家的价值，正在于提供一种相对公正的秩序，使身处其中的个人不必为上访和躲避城管浪费时间甚至丢掉性命，而是专心于实现自己的梦想。

今天，越来越多的中国人在谈中国梦，这是中国希望之所在。即使措辞尖刻的言论，也是国家赖以上进的动力。所谓“爱一个国家，先要学会恨它”。这里的“恨”，是“恨铁不成钢”，是理性之爱，是清除坏事物的斗志，更是痛定思痛后的透彻。

你是否实现了中国梦？这个问题很难回答。个人还好，至于这个国家，让我再想想……这是许多人的态度。至于这片土地未来怎样，是即将到来的崩溃还是持久的繁荣，没有谁准确地预言过。正如过去十几年来我们所见证的，这个国家有太多的变量，也有太多的恒量。有些方面千年不变，有些方面一日千里。

也有人说，“我的中国梦就是在中国多赚点钱，能够早日移民美国实现美国梦”。这不是简单的自我解嘲，而是许多人的真实想法。伴随着社会的开放，越来越多的人用脚投票，走出国门。不过在国外我也遇到许多华人，他们苦于去留两难：对异国若即若离，对故乡藕断丝连。就像韩素音在《瑰宝》里说的一样，“我的一生将永远在两个相反的方向之间奔跑：离开爱，奔向爱；离开中国，奔向中国。”

这个社会会好吗？无论是准备离开或回到中国的人，还是久居此地的人，都会经常思考这样一个问题。这里的水、空气以及食品的质量问题，什么时候会有所改善？不受约束的权力，什么时候能够被关进笼子里？中国会像过去一样从终点又回到起点，在麦乌比斯圈上徒劳无功地打转吗？

近些年，我每年执笔给一家媒体写元旦社论，其实也是和大家一起在做中国梦：希望在这片土地上长久地生活，希望这里的自由越来越多，暴力越来越少。而这也恰恰是几千年来中国的未解之结。

荷马说，“当一个人成为奴隶时，他的美德就失去了一半。”对此，阿诺德补充说，“当他想摆脱这种奴隶状态时，他又失去了另一半。”

人被奴役的时候会失去自己的美德，人争取解放的时候也会失去自己的美德。如此一针见血的对比着实让人赞叹。究竟是什么原因让一个人在被压迫时卑躬屈膝，丧失人格，而一旦有力量解放自己时，又变得飞扬跋扈，伤及同类？

从概念上说，它关系到对自由与权利的理解。托克维尔曾经在《旧制度与大革命》中嘲笑法国大革命时期的法国人“似乎热爱自由，其实只是仇恨主子”，也正是因为仇恨大于自由，法国大革命最终血流成河。反抗与仇恨都不等于自由，自由是一种普遍权利，真正的革命不是为了奴役别人，更不是为了杀戮，而是为了建立起一种持久的自由秩序，以便让所有人能够在这种秩序中平等地生活。

从政治上说，它关系到对强力的约束。没有谁甘愿受人压迫，一个人被另一个人奴役，不是因为这个人强而另一个人弱，而是因为那里奉行暴力逻辑，强者的力量未能得到约束。在此前提下，弱者不得不屈从于强者。同理，只要是这种暴力逻辑不被打破，当有朝一日强者转弱，弱者转强，类似恃强凌弱的悲剧仍会再次上演。暴力的方向发生了转变，但是暴力的结构并没有变化。

从历史上说，中国人已经经历了太多“以反抗始，以悲剧终”的革命或者反抗。如果革命的目的不是为了自由，而只是为了反抗或者解放本身，就意味着革命不但没有建立起新的秩序，也没有真正建立起新的价值。当革命因对暴力的迷信而冲出应有的边界，否定人的意义本身，革命不仅毁坏了过去的文明，也迷失了未来的方向。

还记得1984年，张明敏唱《我的中国心》时的情景。从中国心到中国梦，跨越三十年。不同的是，中国心是以中国塑造中国人，而中国梦是以梦想塑造中国。前者连接过去，后者面向未来。也许，最初人们只是要求一个做梦的权利。当被侮辱与被损害者走到了一起，他们开始要求梦想成真。这个国家，每一天都在变化，没有人知道明天会发生什么。历史的河流总在不经意间拐弯，突然之间，一片宽阔。

我的中国心,我的中国梦 篇4

方文权

2013-3-11 17:16:46来源：环球时报 2013-03-11

2012年11月，在中共十八大新闻中心启用仪式上，主持人表示：希望广大记者向世界介绍一个全面真实的中国共产党，全面真实的中国。在我看来，一个全面真实的中国共产党，集中体现在她的“负责任”上。

我出生在广东潮汕，我的父亲是抗美援朝战场上的医护人员，母亲是基层医院的后勤人员。从孩提时代起，父母就经常唠叨做人做事的道理，反复讲述新旧中国的故事。我没有切身经历过那五千年一遇的悲惨国运，但仅仅从那上百万逃离战乱远涉他国谋生的父老乡亲的背影和沧桑，即可感同身受那个岁月同胞的无助与无奈。以毛泽东为代表的中国共产党人，在中华民族危急存亡的紧要关头，挽狂澜于既倒，体现了对国家独立、民族解放的负责任，赢得了人民的敬仰。

十一届三中全会以后，中国共产党开始纠正“文革”时期所犯的“左”的错误，实行以经济建设为中心的路线，国家发生巨大变化。上世纪80年代中后期，我到深圳上中学和大学。那时的深圳，到处是建设工地，人们忙忙碌碌，只争朝夕。

1988年秋，我在深圳大学勤工俭学，做过学校行政工作，推销过电子产品，还与大学教授合作举办过深圳特区乃至全国第一场股票讲座。1990年夏，我负笈新西兰继续学业，过罗湖桥时，远望深圳河边鳞次栉比的高楼大厦，感恩之情油然而生：没有改革开放好时光，我哪有条件和机会到国外求学深造？正是以邓小平为代表的中国共产党人，顺应历史潮流和人民愿望，拨乱反正，解放思想，才有了百业兴旺、国力日益提升的崭新局面。

1992年早春，邓小平发表著名的视察南方谈话。“东方风来满眼春”，大江南北，涌起了改革开放的新一轮春潮。我毅然中断学业，踏上漫漫创业征程。从新西兰起步，辗转新加坡和东南亚、澳大利亚、欧美和拉丁美洲，紧紧把握中国市场经济蓬勃发展这一机遇，稳健发展自己的事业。

十年奋斗，我所创立的天大集团成了一个跨国企业。回首成长路，感激在心

里。没有以江泽民为主要代表的中国共产党人，承前启后，不断深化改革开放，不断提高执政能力，千千万万中国人的命运又会是怎样的呢？

跨入新世纪，以胡锦涛为主要代表的中国共产党人，牢牢掌控战略机遇期和矛盾凸显期，制定了一系列适应新形势、解决经济社会重大问题的方针政策，体现了对国家可持续发展和社会公平正义的负责任。我把企业总部从澳大利亚迁到香港，加大在内地投资，加大与民生相关的产业投入，致力培育一个具有社会责任感的企业。2005年，天大研究院在香港注册成立，作为一个公益性战略智库，旨在为国家改革与发展战略建言。2012年，天大研究院与清华大学合作成立“清华大学国家战略研究院”，希望为中国发展与世界和平尽绵薄之力。所有这些举措与愿景，没有稳定和谐的社会环境和相对宽松的政治文化，能够如愿以偿吗？

经过几代人的艰辛努力，中国共产党创造了举世瞩目的丰功伟绩。可以说，中国共产党是当之无愧的负责任的政党。

2012年11月，习近平当选中共中央总书记。他满怀深情地说：“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。”这是以习近平为代表的新一代中国共产党人，在新的历史起点上，对人民对民族负责任的最生动体现和最庄严承诺。

总书记在参观《复兴之路》展览时强调，每个人的前途命运与国家和民族的前途命运紧密相连。国家好，民族好，大家才会好。空谈误国，实干兴邦。

教育梦 中国梦 中国心 篇5

它是有着茶香古韵的远大抱负，有着朝气蓬勃的青春斗志，有着科教兴国的美好未来。

祖国，我为你歌唱。

遥想当年，钟磬伴着竹香，渲染了你，养育了你。英雄人物辈出，永恒的光辉不曾泯灭，绕梁许久的琴音，寄托了多少回味与思念，三日不知肉味，也不知为了谁;江边的身影又为何许许伫立?十几年的流离，心向何处，纵身一跃，浪花再也不逝，只有端午的一祭，才能重新体验那颗赤子之心。

面对赤壁，旌旗遮蔽了天空，英雄、奸雄或是枭雄，一笑而过，有谁可以知晓你心中的蓝图;羽扇纶巾，谈笑间定了三分天下，三顾茅庐，终于有了所顾，有了自己的才华施展。

酒中仙，终是谪仙，终是要乘风归去的，舍与不舍，离与不离，欲归却被丝丝缕缕地牵绊，唉!浊酒一杯，不如醉去;茅屋被风破，却发出大庇天下寒士俱欢颜的诗句，可算是一狂人了，一生漂泊，天下辛酸尽收眼底。

祖国，我为你激动。

炮火轰开了国门，天朝上国就沦为了木偶，如此，梦碎了，无尽的苦难降临了。不知何是，小小的希望与光明在国人彷徨之中呐喊了，笔锋如刀锋，刺中了敌人的心脏，但在这黑暗的年代，微弱的火光何以燎原? 于是，一群有志之士，担起大任，誓将光明还于人民，给中国一个安定。三个民主的大旗，推翻了腐朽的清政府。接着，新的太阳在湖面的游船上升起，将万丈光芒撒向大地，新的血液注入了这沉睡的巨龙之中。终于，终于，一个庄严的宣告响遍了世界中华人民共和国，今天成立了!千万个破碎的梦又织起来了。

如今，巨龙飞了，它耀眼的金光射向宇宙，它代替中国人民飞了，东方的中国又崛起了，在世界民族之林，中国人又可以自豪的抬起头来了。

教育梦 中国梦 中国心 篇6

大家好！我是来自210转炉厂精炼车间的万科，今天，我为大家演讲的题目是《赤子情，中国梦》。

梦，是雨后的彩虹； 梦，是绚丽的畅想； 梦，是生命的渴望。

梦，是追求，是奋斗，是挥洒的汗水。夸父追日，是追求光明的梦； 嫦娥奔月，是渴望飞天的梦； 愚公移山，是人定胜天的梦。

你的梦，我的梦，他的梦,汇聚成十三亿人民的梦，这就是中国梦。

1921年7月底，在浙江嘉兴南湖的画舫上，产生了一个全新的中国梦。为了这个梦，走草地，爬雪山，过大江，多少仁人志士为之抛头颅，洒热血„„终于，这个伟大的梦在1949年10月1日成了真。建立新中国这一梦想，饱含了千千万万革命先烈的鲜血，饱含了亿万人民百余年来自强不息的艰苦奋斗。新中国成立了，亿万儿女有了新的梦，这个梦就是强国之梦，这个梦就是富民之梦。在这个梦里深处，记忆着我们的爷爷、父辈、兄长的辛劳汗水和智慧。

始建于1956年的涟钢，经过50多年的建设，以最初年产钢规模不足5万吨的小钢厂，发展成现在主体设备具有国际先进水平、产品结构由型棒材为主调整到板带材为主的长流程大型钢铁联合企业，拥有以炼焦、烧结、冶炼到轧钢等一整套全流程工艺装备，产品用户遍布全国大部分省、市、自治区及东南亚、欧洲、美国等国家和地区。

2008年刮起的全球金融风暴，令不少企业经历了一场生死洗礼。昔日明星钢铁企业涟钢也不例外，被无情地扣上了“钢铁行业亏损大户”的帽子。面对巨大的生存发展危机，我们涟钢青年不怨天尤人、不悲观沮丧，群策群力，奋勇拼搏，攻坚克难。在这场没有硝烟的战争中，我们广大青年职工不言败、不放弃，在各级的科学组织和正确引领下，以时不待我的精神积极奋战在扭亏脱困最前沿，充分展示了涟钢青年敢于担当、不辱使命的精神风貌和迎难而上、舍我其谁的豪迈气概。“涟钢陷入困境的根源在哪里？如何找到企业解困的良方？”诸如这些问题，一时成为青年员工们最热门的话题。我们知无不言，言无不尽，大到对十二五规划的建议、冶炼思路、销售渠道建设，小到设备配件采购价过高、路面坑洼积水、长流水长明灯，跑冒滴漏及对青年工作的建议等，随时都有人关注。“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强”。青年有梦，赤子之心，如今涟钢青年已经成长为企业的主力军，本着“阳光、正直、包容、共享”的企业宗旨和“精诚、精业、精品”的经营理念，以扭亏脱困为目标，以务实创新的精神不断努力，开拓进取。为成就“企业梦”，我们坚持以人为本，凝聚共识和智慧，以舍我其谁的担当，敢于啃硬骨头、敢于涉险滩的魄力，托起强企富员的幸福梦。

教育梦 中国梦 中国心 篇7

习近平总书记对“中国梦”的深情阐释, 引发了全社会的广泛共鸣。每个人心中都有自己的中国梦, 每个人心中都有自己的教育梦。中国梦, 迸发的是一股强大的正能量!教育梦, 点燃的是一个充满希望的明天!为了展现和抒发广大教育工作者心中的中国梦、教育梦, 云南省委高校工委宣传统战部、云南省教育厅德育处、云南教育报刊社将在全省开展“中国梦·我的教育梦”主题征文活动, 有关事项如下:一、征文主题中国梦·我的教育梦二、征文内容每个人都有自己的梦想, 每个人的梦想都是中国梦的一份子, 我们见证历史, 亲历现实, 憧憬未来。结合自己的成长经历、教育经历, 讲述心中的教育梦, 也可以作为中国梦的见证者, 讲述发生在身边的教育故事和典型教育事件。三、征文要求1.作品题材、体裁、风格不限, 要求真实、生动, 具有可读性、启发性、哲理性, 每篇2000字以内。2.投稿截止时间:2013年12月20曰3.投稿地址:昆明市学府路61号云南教育报刊社《云南教育·小学教师》编辑部, 邮编:650223, 请注明“我的教育梦”并写清作者姓名、单位及详细联系方式, 电, 件发送至teacher2@ynjy.cn。四、评选办法1.组织有关专家、学者和资深编辑成立评委会, 对参评作品进行评审, 评_出—、二、三等奖, 颁发荣誉证书。同时, 根据来稿数量和获奖情况评选优秀组织奖/2.获奖作品在《云南教育·小学教师》杂志“师路心语”栏目选登, 并赠寄样利。3.欢迎县 (市、区) 教育局、教研室或学校以单位组织参加。联系舌: (0871) 65168919联系人:谭华II云南省委高校工委宣传统战部云南省教育厅德育处|:南教育报naansc广

以“教育梦”推动“中国梦” 篇8

“中国梦”很宏大，“教育梦”是其重要组成部分。实现中华民族伟大复兴的历史企盼，需要经济、政治、文化、社会和环境等各方面的发展，其中教育处于优先发展的战略地位。可以说，优先发展教育，造就大批创新型人才，推动创新型国家建设，是我国实现经济转型、全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴这一“中国梦”的重要途径。“教育梦”的实现既要放眼世界，学习借鉴世界范围内的先进教育经验，又要深入中国教育实际，求真务实，切实有效地解决中国自己的教育问题。

作为师范大学的校长，我格外关注中国教师教育和基层教育的改革发展问题。关于教师教育的科学发展问题，我的梦想是，中国能够早日造就成千上万的教育家和卓越教师。

教师作为培养人的人，更加需要了解知识发展的来龙去脉以及知识发展过程中的基本思想和基本实践，能够把教学内容由知识形态转化为教育形态，体现出教育活动的创造性；更加需要深入基础教育的改革与实践之中，不断增强教育教学的实践能力；更加需要对中国国情、教情有深刻的了解，增强奉献意识和社会责任感。

造就教育家和卓越教师是一个系统工程，师范大学难以独立完成，它需要职前与职后相衔接，理论与实践相结合。所以，走协同培养教师的道路是教师教育科学发展的根本途径。目前，包括东北师范大学在内的国内一些高校，在教师教育协同创新方面已经作出了积极探索。东北师范大学初步形成了“师范大学—地方政府—学校”（U—G—S）三方合作的教师教育新模式。我希望这方面的改革探索能得到国家的大力倡导和支持，并在全国范围内广泛推广。

但目前优秀教师不愿意到农村任教问题严重，“下不去、留不下、用不上”的现象还比较普遍。为此我有两点建议：首先，提高农村教师的工资待遇，扩大农村教师职业的吸引力。据调查，城乡教师的基本工资基本持平，而以津贴、补贴、奖金和福利等为代表的辅助性工资存在很大差异，所以要大幅度增加农村教育教师津贴，基本原则是根据艰苦程度划分津贴标准。其次，可以实施地方免费师范生政策，确保招生培养与农村教师岗位需求有效衔接。20世纪曾经实行的三级师范教育之所以很有成效，与各级师范教育与各层面教师岗位需求衔接紧密有很大关系。可探索实行公费培养、学费补偿和国家助学贷款代偿等多种免费方式，吸引真正热爱教师职业，能够扎根农村教育事业的优秀学子报考师范院校。

教育是百年梦想伟业的基础。肩负师资培养重任，我们要更加主动地服务于国家战略和区域需求，坚持走内涵式发展道路，不断提升教育质量，为实现国家富强和民族复兴的“中国梦”，为实现建成世界一流师范大学的“教育梦”而努力奋斗。

征文《中国梦中原梦教育梦》 篇9

单位：郑州市第103中学 姓名：曹红钢

联系电话：***

邮箱：chg8839qq@.com

中国梦 中原梦 教育梦

郑州市第一〇三中学 曹红钢

中国共产党第十八次全国代表大会的胜利召开和圆满闭幕，为我国未来的发展指明了方向，为我们炎黄子孙描绘了美丽的“中国梦”。在这样全新的历史条件下，我们每一个党员，在实际工作中，都要坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入学习贯彻党的十八大精神，领会实质，把握内涵，结合中原经济区建设和中原崛起的“中原梦”，为郑州都市区的发展带好头，为办人民满意的教育服好务，为实现我们教育人的“教育梦”做出应有的贡献。

中国梦

党的十八大以及刚刚闭幕的全国两会，点燃了每个炎黄子孙的中国梦。人们热情的期待和美丽的梦想，正汇聚着我们中华民族腾飞的正能量。实现中国梦，实现中华民族的伟大复兴，实现国家富强、人民幸福必须坚持走中国特色社会主义道路，坚持立党为公、执政为民，坚持发展经济、改善民生，坚持党全心全意为人民服务的宗旨。这是我们实现中国梦的根本保证。

实现中国梦，是我党以及全国人民的又一次长征，是全国各族人民共同的心声，是中华巨龙在当今世界发出的最强音，它已成为中华民族的神圣使命和不懈追求。

实现中国梦，我们要继承和发扬爱国主义的精神，我们要具有开拓创新、与时俱进的精神，我们要拥有团结奋进、勇于担当的精神。只要我们

心往一处想，劲往一处使，脚踏实地，锐意进取，在新一代党和国家领导人的率领下，矢志不渝的向着既定目标迈进，我们的梦想就一定会变为现实。

中原梦

河南，中华文明的发祥地之一，全国人口第一大省，我国重要的粮食生产基地，全国重要的交通枢纽。其举足轻重的战略地位众人皆知，自古就有“得中原者得天下”之说。

目前，河南在中华崛起的大战略背景下，承担着中原崛起的重任，这是历史赋予河南的神圣使命。我们要抓住机遇，迎接挑战，为建设中原经济区发挥积极的作用。

河南作为全国的农业大省，一直受到党和国家的重视，国务院把“三农”问题列为农村工作的重中之重，夯实农业基础，保证粮食生产，深化农村改革，增加农民收入，推动城乡发展。国家一系列的惠农政策给河南带来了前所未有的大发展。

我们有目共睹：河南连续十年粮食总产量不断攀上新高峰，农村公共服务水平不断提高，农民生活条件明显改善，城乡一体化进程逐步加快，农民收入持续增长、渠道不断拓宽，农村医疗和养老问题逐步有了保障并不断完善。

中原崛起是大势所趋，人心所向。我们有中原人民修建红旗渠那种艰苦奋斗的精神，有卢展工书记归纳的河南人优秀的“三平”品质，有勤劳、善良、坚忍、豁达的中原人民。我们有理由相信，中原崛起的梦想不是梦，它是中原人不可动摇的坚定信念。

教育梦

崇高的理想信念，是共产党人保持先进性的精神动力。它使我们有了立身之本，安命之所。作为教育工作者，只有树立崇高的精神追求，才能耐得住清苦，耐得住寂寞；才会甘为人梯，乐于奉献；才会淡泊名利，安贫乐道。“捧着一颗心来，不带半棵草去”是教育人必须具有的精神品质。“教育兴国”“科技兴国”是我们教育人最大的梦想。作为人类知识和文明的传播者，教师扮演着启迪当代，开拓未来的重要角色。我们只有把自我教育当作终身的追求，把敬业、爱岗、爱生当作一生恪守的准则，用爱心、耐心、恒心关爱每一个学生，教育理想的实现才是有可能的。从客观实际出发，顺应时代的需要，教育必须坚持以生为本。我们教育人面对的是一群兴趣爱好各不相同的学子，仍然采用过去传统的教育方式已不能完全适应当今育人的需求，素质教育要求我们培养出具有创新意识和创新能力的优秀人才，这是我国社会主义现代化建设的要求。因此，教师要具有与时俱进、勇于改革的精神，在教学内容、教学方法及教育管理上不断创新，为学生的成长营造良好的环境和条件。

中国梦-教育梦（本站推荐） 篇10

中国是个伟大的民族，每个中国人都有个梦，一个美丽的梦，而我在教育这个行业，也有一个梦。梦，好像都是很难实现的，我的这个梦也不是那么简单，也不那么容易，它有点曲折，有点艰难。一心抱着优秀教师的梦，在不懈努力下，终于进入了教育行业。当我望着孩子们童真的脸，我的梦开始的慢慢发芽了。我的教育梦就是，用知识去浇灌孩子，用爱心去疼惜孩子，用言行去引导孩子。

对于大学刚毕业的我，我缺少实践，更缺乏经验，这个经验不仅是教学经验，更加是社会经验。因此，在我的教育梦中，我和孩子们一起成长，一起学习。一个人去到一个完全陌生的地方，你心里有什么感受呢？是的，一切都是陌生的，陌生的地方，陌生的山，陌生的水，陌生的人，陌生的教学楼，陌生的操场，陌生的教室，还有陌生的孩子。可是，没有时间给我熟悉这一切，我需要很快进入角色，我需要正视一个问题，那就是，我已经是一名老师，我的责任很重，我没时间考虑太多。我用最快的时间来爱上这里的山水，这里的人，这里的教学楼和操场。

第一次走进教室，看着一个个可爱的小孩，我想，这就是我的孩子，我能带给他们什么呢？我要带给他们什么呢？望着这一双双渴望的眼睛，我心中那个梦在“吱吱”的生长，对，我是他们的老师，我要用我的知识去浇灌他们，我要用我的爱心去疼惜他们，我要用我的言行去引导他们。我带着一个美妙的梦，投入这份不简单的工作，开始了我的教育生涯。可是，在接触中发现，我的梦并不那么容易，相反，还很困难。我想用知识去浇灌他们，可是他们没我想象中认真；我想用爱心去疼惜他们，可是他们没我想象中乖巧；我想用言行去引导他们，可是他们没我想象中懂事。一切都没那么简单，让我开始反思我的教育梦是不是错了，思考之后，我发现不是我的教育梦错了，而且我没有沿着这条路走下去。我想用知识去浇灌孩子，但我的方法不够正确，我没有做到“对症下药”。我想用爱心去疼惜孩子，但在孩子调皮时，我却缺乏耐心，没有慢慢的去指正他们的错误。我想用言行去引导孩子，但我发现自己并不是十全十美的，如何让孩子们做得尽善尽美呢？

教育大省的“中国梦 篇11

“如何体现教育公平？既然公平的本义就是惠及最大多数，我们就该具备突出重围的勇气，让公平的阳光照亮每个孩子的未来。”全国人大代表、江苏省教育厅厅长沈健在全国两会期间接受《小康》杂志采访时，直面教育改革的核心问题。

做厅长前的沈健，是大学博导、高校的书记，同时作为国内表面化学和高分子方面的专家，一直从事于表（界）面化学和功能高分子复合材料的科研工作，获8次省部级科技奖励，其中有多项成果应用于生产，已累计新增产值数十亿元。

从事了32年教育工作的沈健，自2008年任江苏省教育厅厅长以来，一直积极用改革来破解教育领域的沉疴，从教育公平、高中课程基地到学前教育，教育领域改革的“中国梦”已初步绘就。

为教育公平“开药方”

对于“教育公平”问题，沈健开出药方，“应该始终把教育公平作为教育改革发展的重中之重，既要加大经费投入、均衡配置资源，也要完善制度设计、提供制度保障。”

沈健说，中华民族是一个重视教育的民族，千百年来对教育公平孜孜以求，2000多年前孔子就曾提出“有教无类”的教育理念。在流动人口逐年增加、城镇化不断推进的时代，教育公平更成为社会的共同追求；没有教育公平，就会让孩子输在起跑线上，更遑论起社会公平。

“教育是民生之首，教育公平是社会公平最重要的基础。提供平等包容的高考机会，就能畅通平民子弟改变命运、向上流动的渠道；促进教育公平，就能为社会公平正义打下最坚实的底座。不仅如此，当随迁子女能够在异地參加高考，流动人口也就更能心系于此、有认同感，同样能助推当地经济发展，这不正有利于经济效益与社会效益的比翼齐飞吗？以江苏为例，流动人口为江苏发展做出了巨大贡献，江苏在2012年底就推出异地高考改革，不提高社保门槛，对固定住所的要求也相对宽泛。”沈健如是说。

面对各地家长争取“异地高考”的呼声，江苏这些“零门槛”规定既体现了江苏的开放性和包容度，也为江苏异地高考赢得了“史上最大方的方案”的美誉。

当然，这只是江苏教育公平改革迈出的一小步。沈健清醒地意识到：“异地高考”虽然是教育公平的重要体现，但教育公平如果仅仅停留在“异地高考”层面，还远远不够。教育公平的基本内涵，是在现实社会条件下实现最大多数人最大可能的教育平等，包括起点公平、过程公平、结果公平三个方面。既然出身不能选择，社会就应该为每个孩子提供平等的教育权利和教育机会。唯有如此，才能打破阶层固化，让每个孩子都能享有人生出彩的机会，让社会创新活力竞相迸发。

教育公平作为社会公平的子系统，还会受到多种因素的影响和制约，比如由于区域发展的不平衡，城乡之间、地区之间、学校之间的教育资源分布失衡。怎么推进教育均衡化呢？沈健说：“我以为，可以合理配置教师资源，规定校长和教师依法实行定期交流；积极推进高中招生改革，均衡分配热点高中指标；推进集团化、联合体办学，扩大优质资源总量；关爱特殊人群，保障受教育权利，努力提高随迁子女的义务教育入学率……”

课程基地：高中教育的一次革命

高中教育是学生个性形成、自主发展的关键时期，对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。江苏的教育改革也积极在高中教育课程上进行创新。

在沈健主政江苏省教育厅的第三年（2011年），江苏全省启动高中课程基地建设（以下简称为课程基地），规划到2015年全省建成200个左右课程基地。如今，江苏省已建成142个课程基地。

这次改革始于江苏省教育厅的调研。2010年，江苏省教育厅在研究制定教育规划纲要开展的调研中，得出一个重要启示：从钱学森之问到创新后备人才培养，从教育改革到什么样的教育才能富国兴邦，从应试教育到素质教育，从高中千校一面到多样化特色办学……追根溯源，关键在于缺少应有的载体平台。由此，体现实践性、探究性、创新性、自主性的课程基地应运而生。2011年，江苏省教育厅、财政厅出台了《关于启动普通高中课程基地建设的通知》，明确课程基地是以创设新型学习环境为特征，以改进课程内容实施方式为重点，以增强实践认知和学习能力为主线，以提高综合素质为目标，促进学生在自主、合作、探究中提高学习效能，发掘潜能特长的综合性教学平台。

江苏省教育厅基础教育处处长马斌向《小康》介绍道，三年来，江苏142个课程基地覆盖了高中所有的课程。学科性课程得到细分，如语文包含文学、写作、诗歌、研究性阅读等；综合性课程多姿多彩，有航空航天、天文、机器人创新、生命教育等；地域性课程文化演绎，有海洋文化、湿地文化、海盐文化、江南水乡文化等。从这个课程名单我们可以看出，这样的高中教育明显不同于当前广被诟病的应试教育。

对于这样一个原创性的改革，沈健也有清醒认识，课程基地是一项原创性工作，须在建设中不断探究，在探究中不断发展；以理论指导实践，在实践中丰富理论。为了加强课程基地建设的科学性，江苏还将着手从以下几个方面推进改革：首先是加强顶层设计；其次是开展培训宣传；第三要加大经费投入；第四要注重科学研究；第五要优化项目管理。

中考加试美育，学前教育试行免费

“目前江苏各市基本都已经把体育考核列入中考总分，分值在30分～40分，今后美育也将划入初中学业水平测试范围，在中考中占据一定比重。”在全国两会期间，沈健向媒体透露。记者从相关教育部门获悉，美育科目主要是指音乐和美术，现行的各地中考考试方案中并没有这两项。

沈健表示，他在基层调研时特别关注音乐、美术这些美育类课程的开设情况，结果发现依然存在美育老师缺乏、挤占艺术课时的现象。“将美育和体育一样划入初中学业水平测试范围，有利于学校和学生对美育学习重视程度的上升，实实在在按照国家课程标准上好艺术课程，提高学生的综合审美素质。”

而针对学前教育高收费问题，沈健表示，江苏支持有条件的地方实施学前一年免费教育，目前尚无将九年制义务教育向学前教育阶段延伸的考虑。

2013年《江苏省政府工作报告》在谈及推进教育惠民时，首次提出“有条件的地区实行学前一年免费教育”；随后在江苏省《关于推进教育现代化建设的实施意见》中将学前一年免费教育基本实现的时间表定为2020年。

据了解，江苏镇江是国家学前教育体制改革试点城市， 2012年该市选择了位列全国百强县（市）同时是江苏人口最少的扬中市开展试点，扬中市从当年秋季开始首先启动农村学前教育免费一年的试点工作。按照镇江市的试点目标，要确保2015年前实现免费一年学前教育，2020年实现学前教育3年全免。

沈健透露，南京市也即将实施免费一年学前教育，以替代从2011年秋季起实行的给予每人每年2000元助学券的做法。

教育梦 中国梦 中国心 篇12

为f更大范陳茜足广大职教n作#展尔研究和教学成米的愿堪, 鼓励全闹的职教丁_作者一N加入到探索中岡职业教育未来发展之路的活动屮来, 从2 0 1 6年一j j」卩始, 《现代职业教育》编辑部将与丹//少年 (北京) 文I t发展有限公司共同举办以“中国职教•中国梦”为主题的征文活动活动要求如下:

一、征镐对象:全网所冇职业院校 (卨职、高^、中职、中G) 教职员I:以及在校学生, 包括职业高师生撰写的文G

二、怔稿内容:职业教育新思想、新方法、新措施;多7lj化的课堂教学与校企合作探讨;新吋朗职教校学生技能培养的多种选择;各学科勺时俱进的教学方式、职教学生品徳培养新思芍等等

三、征稿要求:参加有奖征文的作.品须具有新颖的学术观点, 通过自d提出的观点, 用研究成果或者实加以仏:ill:, 做到条理清晰, 汧苫流畅《观代职业教育》只刊发首发作品, W此, 作#必须保丨止为原创作品, K未他报W杂忐发表过, 否则, 不予发衣

四、征稿格式:参加有奖征文的作品, 如果是纯文字内容, 以3200卞为宜, 通过wcut丨文档的方式发品。如果有图片、图表、公式的文章, 可参考字数统计酌减文字内容

五、征稿时间:从2016年ljj 1口至2016年6月30日在此期间, 作者可通过电子邮件的方式将作品传组委会N时, 请作者在论文标题后而注叫“侖芡征文”字样, 以方便统汁

六、征稿评熒:征文活动结束后, 组委会将组织知名教育争家和文化学者担当评审, 选择出一等焚论文3篇;二等奖论文6篇;5等奖论文10篇, 分別给予1000元, 500元和200元焚金并颁发证书, 同时评选出一批优秀论文奖并颁发丨|丨:丨•;) }外, 纽灸会还将适吋安排获焚荇进M参加学水交流活动

“中同职教•中网梦”主题征文顺应中同职业教育发展所需, 旨在职业教育领域营造更好的学承氛围, U:全闽的职教丁作者认识到, 家经济发展与职业教育的重大关系实现中华民族伟大复兴的中国梦, 中国职业教育丨:作者责X旁贷, 丨丨:我们携T•把“中同职教•中丨司梦”主题征文推向一个新的高度

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中国梦,我的教育梦 篇13

各位领导，各位老师、同学们：

你们好！今天我演讲的题目是《中国梦，我的教育梦》。

梦想是美丽的，它是心底最美的期望，所以美梦成真也成了我们长久以来的信仰。梦想是阳光的，它使人们由浮躁走向平静，由彷徨走向坚定，并最终走向成功。梦想是有力量的，它是人生前行的动力之源；高远的梦想可以激发一个人一个民族生命中所有的潜能。

现在，我成了一名人民教师。我坚守着教育的梦想，将执著追求与脚踏实地植入自己的教育生命，坚守教育工作中的点滴付出与积累，在奋力拼搏中不断成长，用自己的梦想去点燃学生的梦想，最终我们一定会一起实现梦想。

教师就是奉献的代名词。作了老师的我才深深体会到了奉献的快乐。看到孩子们脸上洋溢着幸福的笑脸，听到家长们满意的答案，我顿时感到自己身上所肩负的责任，任重而道远。为了祖国的未来，为了民族的希望，也为了下一代的中国梦，我将贡献自己的绵薄之力，脚踏实地地编织自己的梦。

教育工作，虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。这是就我的教育梦。

我常常叩问自己：你给了孩子怎样的教育？你给了孩子们什么样的课堂？你以怎样的方式在影响着他们？你是否带着他们走好了人生的第一步？所以，我们要紧跟时代变化，不断创新，探索学习，只有这样，你所带的孩子才不会输给别人，才能够更快地适应社会。

初出茅庐的我，讲课水平不高，讲课内容也没有激情，也没有把学生管理的服服帖帖，但在我的心中怀有一份信仰，一份激情，一份奋斗，这些处处弥漫着中国梦的味道。

我相信通过我不断地努力，我的孩子们会更加茁壮成长，让我们的孩子鲜花怒放，成为有理想、有抱负的有为青年，为我们伟大的祖国献出自己的力量，实现自己的“个人梦”，这样，我的教师梦也会早日实现！我们的“中国梦”也会更加丰富多彩。

亲爱的同学们，让我们如夸父逐日般上路，让路上的辛酸、甘甜融进我们的眼睛，让心灵的困境化作永远的坚定，为了那个共同的“中国梦”一起努力！

“中国梦”，一个历史之梦，现代之梦，未来之梦！愿每个有梦想的你，梦想成真！

中国梦-教育梦演讲稿 篇14

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！我今天演讲的题目是《用心教书育人，用情筑就梦想》。

我是一名特岗老师，从重山之外的阳泉来到榆社已经六年了，六年，弹指一挥间，时光如古木参天，摇曳下簌簌秋叶，每一片叶子上印着一个孩子的笑脸，我把这些秋叶尘封在日记的扉页，送走晚霞，迎接下一个黎明的曙光。

有人说教师只是一棵小草，默默无闻、平凡寂寞；教师只是一根蜡烛，燃尽自己，照亮别人。但我认为教师是一棵参天的大树，和稚嫩的树苗一起栉风沐雨，共同成长；教师是一座灯塔，在给学生指明航向的同时，也照亮自己前行的征途。

这就是新时代的老师，扎根于三尺讲台无怨无悔，不知疲倦；这就是新时代的教师，他很平凡，但平凡中有着卓尔不群的风范。

如果我是诗人，我会用漂亮的诗句讴歌我的职业；如果我是学者，我会用深邃的思想思考我的价值；如果我是歌手，我会用动听的歌喉歌咏我的岗位。作为教师，我要在我脑海中采撷如花的词汇，构筑我心中最美好的诗篇；我要用深深的思索，推演我心中最奥妙的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最动人的颂歌——我爱我的学生，我爱我的事业，我执著着我的追求。纵使再苦再累，沉重的负担压在我们的双肩，我也要挺直脊背，站稳脚板。

站在三尺讲台的我，用青春和热情，去坚持、去探索、去磨练。“多少个黎明，牵着朝霞做伴； 多少个黄昏，带着星星归还。滴滴汗水中，把教书育人的天职谨记；满天夕阳里，只有对学生的殷殷期盼。” 然而，工作的道路并非一帆风顺，班里淘气韧性、不求上进、学习成绩一落千丈自暴自弃的学生时常有之，他们常常使我头疼万分，不知所措。但身为人师的这颗心告诉我：不要放弃！每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。

袁贵仁:我的中国教育梦 篇15

于是, 每年的这个时候, 政协教育界别的联组会议上, 总会出现教育部长真诚地向委员们虚心求教的身影。

今年也不例外。按照日程安排, 3月7日的联组会议上午9时开始。但是, 不到8时40分, 教育部部长袁贵仁就早早赶到位于北京会议中心的教育界别委员驻地。

在两个小时的委员发言中, 袁贵仁时而陷入沉思, 时而伏案不断变换3支红、黑两色的铅笔和签字笔, 在随身携带的记录本上写写画画。委员谈到问题的关键处, 袁贵仁就会拿起红色铅笔画出重点标记。

义务教育能不能延长?2020年以前不会延长

近几年, 每年的两会上总有代表委员提出将义务教育延长的建议, 有的建议义务教育前移至幼儿园阶段, 有的建议将高中阶段教育纳入义务教育范围。

“九年义务教育仍然是我们工作的重中之重, ”袁贵仁对此两次重申, “去年年底, 我们向全世界宣布中国全面普及了九年义务教育, 这是中华民族历史上一件了不起的大事。现在, 许多委员都提到这件事, 普及了九年义务教育后做什么?我可以说, 我们国家的义务教育在2020年以前不会延长。”

袁贵仁坦陈:“现在每个孩子都可以上学了, 但我们的普及教育还是低水平的。”择校收费问题、学生课业负担过重、学校安全、农村学校的布局……袁贵仁直面代表委员和社会公众关切的问题, 逐一分析, 并指出, “这些都与义务教育均衡发展有关”。

在今年政府工作报告中, 温家宝总理将“推进义务教育均衡发展”写入对下一届政府的工作建议。袁贵仁说:“今年, 中央一号文件明确提出, 解决集中连片贫困地区乡村小学和教学点教师的生活补助问题, 中央的工作要点, 包括着力提升农村义务教育薄弱学校办学水平, 这些都事关义务教育均衡发展问题。”

“我们应当把义务教育办得更好。大家都当过学生, 可能也做过老师, 深知义务教育办好了, 会给人的一生成长打下最坚实的基础。”袁贵仁动情地对全场委员说。

虽然义务教育短期内不可能延长, 但是袁贵仁表示, 高中教育基本普及为时不远, “现在高中毛入学率已达84%, 如果按义务教育的说法, 85%算基本普及, 今年可能就差不多了”。

袁贵仁说, 高中普及离不开现代职业教育的发展。“产业升级, 最主要的是依靠劳动者的素质, 中国实现工业化, 离不开高技能人才。大家可以想象, 如果我们中国的孩子进入劳动力市场以前, 都接受过高中阶段的教育, 其中一部分接受过专业技术技能培训, 那么对中国的产业发展, 中国的生产力提高, 中国避免中等收入国家陷阱, 都是一个非常关键的举措。”

民办教育有没有出路?公办民办校都是为国家培养人才

对于秦和、俞敏洪和杨文3位来自民办教育界的委员提出的民办教育在实际办学中遇到的社会认可和机制体制束缚, 袁贵仁说:“任何国家都不可能单靠政府投入就把所有教育办好, 这是一条国际经验, 也是历史经验。今天, 我们的学前教育, 接近50%是民办的, 20%的学生就读于民办高校, 民办教育对中国的教育普及作出了重大贡献, 为中国教育改革作出了积极探索, 功不可没!”

袁贵仁说:“现在, 我们一些教育管理者的脑子里计划经济思想还是比较浓, 误认为公办学校是政府的, 民办学校是社会的。实际上, 大家要算一个基本账, 不管公办民办, 都是贯彻党和国家的教育方针, 都在为社会主义培养建设者和接班人。只不过一部分是社会经费, 一部分是政府经费。作为政府来说, 民办教育发展得越好, 应该是越值得高兴的事情!”

稍作停顿, 袁贵仁有意识地将身体略微前倾, 给在座的108位教育界委员举了一个例子:“我知道, 现在有些地方同志一到教育部来就说, 请再批准我们建一所新学校。我就告诉他们, 你得算一笔账———办一所公办学校的钱, 可以用来奖励、扶持10所好的民办学校!为什么我们非要说公办学校是国家的, 是培养社会主义建设者和接班人, 民办学校就不是培养建设者和接班人呢?我们要更多利用社会资源、民间资本包括企业和个人在内的教育投入。”

攻坚期改革怎么推进?出路在于综合改革

“所有这些问题都有一个前提———要改革。”

袁贵仁说, 总结30多年的经验, 教育成就是由改革开放取得的。“现在教育改革到了攻坚期、深水区, 管理体制问题、办学体制问题、人才培养机制等任何一项都带有综合性, 单兵突进式的教育改革都不可能彻底解决问题!”

十八大报告和政府工作报告提了一个新概念、新理念, 就是要深入推进教育系统综合改革。

“什么叫综合改革呢?”袁贵仁向在场委员发问。“综合改革是中国包括教育在内的各项事业改革的阶段性特征。我理解, 就是改变过去单打一的方式。各方协调, 上下配合加以推进, 任何一个方面不支持都做不了。这就是现在政府的难处, 也是考验政府水平的时候。”

袁贵仁认为, 每一个改革都有综合性, 但是最具综合性的改革就是考试招生制度改革, 它涉及人才培养模式, 涉及教师教书育人, 涉及学生全面成长, 涉及一个国家怎么选拔人才。

“有人说现在改革是不是慢了, 或者力度小了, 我认为一个大国制定政策不能仅凭个人感情, 快与慢、大与小, 都要从实际出发, 实事求是, 否则可能是欲速不达。”

“不打无准备之仗, 也不打有准备无把握之仗!”

“教育改革涉及千家万户, 涉及每一个孩子。哪个孩子都伤不起, 现在都是独生子女, 我们的改革任何错路都不能走, 任何弯路都要避免。可怜天下父母心, 还有比中国的父母、祖父祖母更疼爱孩子的吗, 因此我们哪一项政策做下去都要考虑到方方面面、前前后后。”

袁贵仁将新制度比喻成路:“我们现在就是想设计考试招生制度改革整体目标和基本框架, 引导每一个孩子都能有自己的选择空间, 有自己理想的发展道路, 选了不理想的路还可以岔过去。用通俗的话表述就是要修更宽的路, 修多样的路, 同时要建立体交叉的路。就像坐了汽车可以换火车, 坐了火车可以换飞机, 坐了飞机还可以换轮船, 最后到达自己理想的目的地。”袁贵仁表示:“这个事情比较复杂、比较敏感, 但是这个事不做, 大家说的这些问题很可能难以解决。”

办教育是为了谁?为学生服务, 是我们的天职

马敏、刘长铭等多位政协委员在发言中谈到了学生的发展, 袁贵仁对此很赞赏, 他说, “委员们提到的体育、德育、艺术教育、素质教育等建议, 归根到底是为了孩子们的健康成长。这是大家站在学生的角度思考问题, 要让每一个孩子都成为全面发展的人、有理想的人、有道德的人, 堂堂正正的中国人。这就抓住了教育工作的主题, 也是科学发展观以人为本的体现, 是十八大报告立德树人的要求。”

袁贵仁介绍说, 总理的政府工作报告仅教育部分就有11处提到了学生, 这就是以人为本, 这就是育人为本。

袁贵仁说, 教育系统的根本任务是培养人才, 要为国家经济社会的发展提供人才支撑。我们所有的工作都要为人民服务, 对学校来说, 谁是人民?就是我们的学生。为学生服务, 以生为本, 育人为本, 教书育人, 是我们的天职!袁贵仁把教育界政协委员看成是一个战壕里的战友。他说, 我们大家有一个共同的目的, 就是把中国的教育办好, 办得更好, 越办越好。具体说, 是办好人民满意的教育。再具体说, 是推动教育事业科学发展, 到2020年基本实现中国教育现代化。政府工作报告无论是过去工作回顾还是今后工作建议, 讲到教育的主题是相同的:一个是优先发展教育事业, 一个是继续推进教育优先发展。教育优先发展受益受惠的是谁, 是全中国13亿人民, 是我们国家的科学发展、社会和谐、国富民强。所以说, 教育是一个民族最根本的事业。中华民族伟大复兴说到底要靠人才、要靠教育!

讲到动情处, 袁贵仁对在座的委员们说:“非常感谢大家对中国教育的一片赤诚之心。我们在座的, 大都是因为恢复高考才有机会上大学的。如果没有教育, 就没有我们的今天!大家今天所提的意见、建议包括批评, 我认为出发点和落脚点都是为了办好中国的教育, 办好人民满意的教育, 推动教育事业科学发展, 到2020年基本实现中国教育现代化!”

中国的教育梦是什么?让每个学生幸福成长、人人成才

当孟安明委员问道, 现在国家有中国梦, 那中国的教育梦是什么?袁贵仁略作思考, 然后动情地勾画了一幅自己心中理想的中国教育梦———“有教无类、因材施教、终身学习、人人成才。”

有教无类———不分宗教, 不分民族, 不分性别, 不分地域, 不分老幼, 每个人都能平等接受教育。

因材施教———不同的学生, 有不同的兴趣特长, 可以选择不同的学校, 接受不同的教育。学校要为每个学生提供适合的教育。

终身学习———所有的人都需要一辈子学习, 哪怕你是博士毕业, 哪怕你已经是教授。人要活到老, 学到老, 不断地充实和完善自己。当今的教育就是着手完善终身学习体系, 建设学习型社会, 实现中央提出的“学有所教”的目标任务。

人人成才———让每个孩子都能成为有用之才。教育要为每一个孩子播种梦想, 点燃梦想, 最终实现梦想, 把自己的梦和中国梦有机地结合在一起。

“这就是我的中国教育梦!”袁贵仁加重语气地说。

对于委员们关切的问题, 袁贵仁在回应性发言中, 先后4次用“求教”的字眼, 他语重心长地对委员们说:“作为教育部, 我们愿意多听大家的意见建议, 我们希望接受大家的批评监督, 我们期待和大家多做沟通交流!”

思想品德教学中的“中国梦”教育 篇16

关键词：思想品德；教学；中学生；中国梦

“中国梦”与初中思想品德教学密切相关，在思想品德教学中，要始终贯彻“中国梦”教育。当代中学生是践行“中国梦”的主力军。作为主力军，必须增强自己的本领，增强本领就要加强学习，加快知识更新、优化知识结构，拓宽眼界和视野，既要把学到的知识运用于实践，又要在实践中增长解决问题的新本领。

要教育学生懂得个人梦与“中国梦”的关系。实现“中国梦”是我们实现“个人梦”的前提，实现“个人梦”可以为实现“中国梦”凝聚强大的力量。只要我们紧密团结、万众一心，为实现共同梦想——“中国梦”而奋斗，实现梦想的力量就无比强大，我们个人为实现自己梦想的努力就拥有广阔的空间。要教育中学生根据个人的兴趣、爱好和长处来确定自己的前进方向，要磨砺坚强意志，主动在艰苦的环境中锻炼自己，要把个人理想融入全民族的共同理想之中，把个人的命运与祖国的发展结合在一起，把个人梦和“中国梦”紧密联系在一起，这样个人的理想才有坚如磐石的根基，为了理想——“个人梦”的实现，要不屈不挠、坚持不懈、脚踏实地、全力以赴。中学生要把对“中国梦”的向往、追求转化为学习、生活、工作的动力，必须勇担历史使命，努力学习科学文化知识，积极锻炼身体，掌握建设社会主义现代化的本领，培养创新能力和终身学习能力，弘扬社会主义核心价值观，发扬艰苦创业精神，使个人梦为“中国梦”积蓄能量。

要引导中学生开展纪念革命先烈活动，进行革命传统教育、爱国主义教育和传统文化教育，弘扬先烈精神，增强奉献意识，以实际行动弘扬爱国主义精神、坚持以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以增强诚信意识为重点，自觉履行“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范，树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，积极参加社会公益活动，提高思想道德水平和境界，培育文明道德风尚，做有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，牢固树立践行“中国梦”的崇高理念，以辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动做“中国梦”的参与者和书写者，为成就“中国梦”作出自己应有的一份贡献。

实现“中国梦”必须走中国道路，就是中国特色社会主义道路。教育中学生懂得，在中国共产党领导下，立足社会主义初级阶段这个基本国情，坚持以经济建设为中心，解放和发展社会生产力，坚持四项基本原则，坚持改革开放，坚持和完善社会主义制度，坚持和发展中国特色社会主义理论体系，建设社会主义市场经济，逐步实现全体人民共同富裕，建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。

实现“中国梦”必须弘扬中国精神，就是以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神。要教育中学生弘扬以改革创新为核心的时代精神，树立自立意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识、求知精神、科学精神、服务精神、志愿精神、开拓创新精神，知难而进、百折不挠、迎难而上、团结互助，做民族精神和时代精神的传播者、弘扬者和建设者，共同谱写中国精神的新篇章。

实现“中国梦”必须依靠中国力量，就是中国各族人民大团结的力量。教育学生认识到我国56个民族同呼吸、共命运、心连心。在我国人民是国家的主人，人民的辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动创造了巨大的社会财富和精神财富。中学生要热爱人民，不断提高为人民服务的本领、自觉自愿地服务人民、奉献人民，最大限度地实现自己的人生价值。

要教育学生懂得中国特色社会主义理论体系包括邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。这个理论体系坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血，是馬克思主义中国化最新成果，是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。要不断运用中国特色社会主义理论体系武装学生的头脑，引导学生努力践行中国特色社会主义理论体系。

思想品德教师要深刻认识到中学生践行“中国梦”的重要性、必要性和长期性，把它作为重大而紧迫的战略任务贯穿思想品德教学的全过程。

参考文献：

[1]朱小蔓，梅仲荪.道德情感教育初论[J].思想·理论·教育，2001.

[2]胡云琬.思想品德课与中国梦教育[J].思想政治课教学，2013.