大学生制作简历的注意事项

大学生制作简历的注意事项（精选14篇）

大学生制作简历的注意事项 篇1

导语：简历约200~300字为可，不宜写得太长。制作个人简历可以根据自身情况选择适合自己行业和职业的简历模板。今天小编跟大家准备了大学生求职简历制作注意事项。文章希望大家喜欢！

第一：要明白自己的求职意向

企业们最想从你的简历上了解的是你可以为他们做什么。如果你有多个求职目标，就要制作不同目标的简历，每一份简历上都要突出重点。比如说你想做一名程序员，你就要突出你的代码水平和项目经验，而不是过多说明你的口才有多好。要明白，含糊笼统并且毫无针对性可言的简历会让你错过很多机会。所以，要清楚地明白自己想要的工作，为自己的简历定一个明确的方向。

第二：内容要清晰充实

虽然外表的与众不同会吸引企业的视线，但是企业选人更看重的则是内容。现有不少毕业生在写求职简历时都存在着一种毛病，就是内容写的很空泛笼统。比如：“成绩优秀、积极上进、踏实肯干，头脑灵活”等等，全都是四字词语，而没有具体的实例说明。可是简历上却没有显示获得过一项奖学金，这就难以让企业信任了。因此，在写求职简历时，要善于让事实说话，用事实来征服用人单位，取得他们的信任。但是还要注意内容要简明扼要，冗长的简历会让HR生厌。

第三：求职简历的主要要素

HR在筛选简历事一般会重点注意：应聘者的期望，公司招聘高位所素质的相关表现，比如：学习成绩、社会实践经历之外，还要注意教育背景，学历、专业、毕业学校等。因此，一份正规的求职简历上至少要包括以下内容：

1、应聘的岗位或求职希望；

2、基本信息：姓名、性别、联系方式（邮寄地址和邮编，联系电话，电子邮件）；最好留下手机并保持手机畅通。

3、教育背景：最高学历，毕业院校，专业。

4、与应聘岗位需求素质有关的表现、经历和业绩等，最好主题突出，条理清楚地写下来

5、最后，可以附上有关证明材料的复印件，如获得奖学金、优秀干部、实习鉴定、专业资格证书和发表过的论文的复印件。

第四：简历格式要整洁、美观

简历的格式一般为两页A4纸打印，字体为宋体，大小为五号或者小四号。求职简历可以没有封面。其实很多HR都不希望有封面和塑封的简历的，因为看之前再抽出其中的简历比较费时间，试想，在人山人海的求职现场，有哪些人愿意一个接一个的去抽简历浪费时间呢？

一般职位的简历不需要太过花哨，关键是要有想要的内容。而对于一些特殊的岗位，比如设计类、公关类、策划类的岗位，求职简历可以做的别出新裁，显示自己的独特创意。

大学生制作简历的注意事项 篇2

第一, 不要过于迷恋标题写作的技巧。标题写作的核心, 是对新闻事件的判断, 是准确性的把握, 是对语言的严密性、可读性、艺术性的拿捏。

第二, 消息的标题的制作, 最重要的一点就是对新闻的判断力。在某一事件包含的众多新闻要素中, 哪一个最有价值, 哪一个最能吸引受众的关注。明确新闻角度, 或者说确定消息的写作重点, 就像战争中确定了战略方向一样重要。接下来就是战术问题, 即如何围绕你所确定的方向组织素材。做新闻标题, 本质上不是一场文字游戏, 而是一种判断:将最重要、最好看、最有新闻价值的信息放到标题里。

例如, 有些学校或学院每年都要开会进行工作汇报, 汇报的内容涉及方方面面, 如教学、科研、基础设施建设、对外交流等, 那哪一个方面最吸引人关注呢?如对于某学院的工作汇报, 一个新闻系的学生将重点放在了该院准备将谈恋爱的学生列为特殊群体予关注, 并将这一主题放到了新闻标题中, 具有很好的传播效果。

而现在, 许多学新闻系的学生最开始制作标题的时候, 最喜欢使用概括型的标题。例如, 《人文院开展“师德师风”先进典型感恩教育宣讲》《国家自科基金委王国彪教授一行来校访问》《经管院联合阿拉尔市检察院开展民族团结与警示教育》等。这种标题实际上是以一种工作报告的思维去写的, 即强调标题的全面性。但新闻不是工作报告, 读者最关心的也不是开一个什么会、来了一个什么人或是举行了一场什么活动。读者最关心的是其中的亮点。例如, 《人文院开展“师德师风”先进典型感恩教育宣讲》一文, 这次宣讲的亮点是什么, 最吸引听众的是先进典型的哪个故事, 哪个行为?《国家自科基金委王国彪教授一行来校访问》一文中, 这次来访对学校有何意义, 会推动哪些发展?这才是最值得记者去重点报道的。

第三, 确定新闻角度后, 就是如何用准确的语言将你确定的角度做到标题里。这里需要注意以下几点:

准确:这是标题最重要也是最基本的要求, 你要清晰地告诉受众, 你想说什么。这里强调, 用词要准确精当, 避免歧义。如有学生一篇新闻的标题是《学院工作瞻前顾后》, 其实他想表达的是工作报告“回顾过去展望未来”, 但却用了“瞻前顾后”这个明显不准确的表述。还有一个同学写的标题是《人文学院预科MHK过级率较上年提高3%~5%》, 这给人的感觉是“提高3%~5%”已经是事实了, 是过去式。但实际情况是, 这是学院的工作目标, 是将来时。还有学生写的招聘会的新闻《务实者不受企业欢迎》, “务实者”的使用就不恰当, 记者的原意是想说, “过于现实者”, 即那些太看重工资待遇等物质条件的人不受企业欢迎。

具体:要告诉受众具体的内容, 具体发生了什么事、具体出台了什么措施、具体有什么判决、具体有什么成就。消息写作是一场狙击战, 不需要全面扫射的机关枪。它要的是精确打击, 找出一个具体的新闻点, 避免泛泛而谈, 谨慎试图全面概括。例如, 有学生写的一个新闻标题是《2014年人文学院工作报告:借力对口支援》。这个标题同样很不具体, “借力对口支援”到底有什么具体内容?具体支援了什么?受援方觉得收获如何?如报道中提到, 人文学院有数名老师在浙江大学学习深造, 大大提高了学院教师的学历层次和教学、科研水平。这就是具体内容, 应该将其放到标题中。

通俗:尤其对于科技、经济、生物、和医学等专业方面的新闻进行报道时, 要尽可能用受众一眼就能看得懂的语言去进行描述, 否则会显得太晦涩。例如, 2013年在四川省人民医院曾做过这样一个手术, 将病人90%的胰腺切除, 在从中提取胰岛素细胞, 移植回患者肝脏内。对于这一事件, 华西都市报的标题是《今天起, 我的肝有了胰腺功能》, 副标题为《省医院昨为一位51岁患者施行全国首例自体胰岛细胞移植术》, 这一标题就比较让人看不懂, 因为很多人不具备这样的医学知识。成都商报的标题《割自己的胰腺再移植细胞给自己》看起来通俗, 但也有让人看不懂的地方, 即从哪里移植细胞。相比来说, 成都晚报的副标题就显得比较通俗易懂一些, 即《打败胰腺炎:把自己健康的胰岛细胞放进肝脏》。当然, 任何新闻的标题都不要故弄玄虚。本来普普通通通的一个事儿, 标题却做得很玄, 让人看不明白。例如, 《大河报》在莫言获得诺贝尔文学奖之后制作了这样一个标题, 《莫言空前莫言绝后》。“莫言空前”倒是可以理解, 毕竟空前受到关注, 他也是中国第一个获得诺贝尔文学奖的人。当莫言获得诺贝尔文学奖的消息传出后, 立刻在媒体上得到铺天盖地地报道, 包括莫言本身也不胜其烦, 所以在接受央视采访时才说, 想尽快结束采访。但“莫言绝后”就让人看不明白。难道莫言的成就后来人就一定追不上吗?这显然很难说通。

简短:在保证准确、具体、通俗的前提下, 标题要尽可能简短, 谨慎使用多行标题, 为的是让读者尽快获得信息, 读起来不累。

客观:除特殊的编辑手法外, 新闻标题的职责就是陈述事实, 不要加入你的观点。

动感:绝大部分消息是在报道一个正在发生或刚刚发生的事件, 标题的动感可以带动新闻的“当下感”, 因此, 要常用动词。静态的标题让人感觉不到消息的力量和气氛, 其往往只能呈现一种状态, 显得沉闷。如有学生的标题是《冷清的招聘会》就是一个比较静态的标题, 让人看了之后没有太大的感觉, 力度不够。

第四, 注意题文相符:标题和内容要相互照应, 标题反映的主要内容要在正文中有反映或有体现, 否则就成了新闻噱头或标题党。

摘要：对于新闻系的大学生而言, 其进行新闻写作时最显而易见的一个问题就是不会制作标题。针对该问题笔者从四个方面进行了分析, 认为写好新闻标题的关键并非文字技巧, 而是对最有价值的新闻点的判断是否准确。

关键词：标题,新闻细节,新闻角度

参考文献

[1]李希光, 等.新闻采访写作教程[M].北京:清华大学出版社, 2011.

[2]陈力丹.新闻理论十讲[M].上海:复旦大学出版社, 2008.

[3]梅尔文·门彻 (美) .新闻报道与写作[M].展江, 译.北京:世界图书出版公司, 2014.

大学生制作简历的注意事项 篇3

关键词：高校 应届毕业生 簡历

一、前言

据教育部统计数据，2014年全国普通高校毕业生规模将达到727万，比2013年增加28万人，是新中国成立以来大学毕业生最多的一年，高校毕业生就业形势更加复杂严峻。伴随着宏观经济环境的变化、企业的发展，不断对企业人员的素质和能力提出新的要求，人员的管理也面临着不断提高和更新的问题，这就意味着招聘工作在企业中随时可能发生，对维持企业的正常运行和发展起着至关重要的作用。[1]企业招聘的发生为求职者创造了就业机会，然而求职者想要获得这个机会，第一步就是给招聘企业投递简历。能否进入面试，简历起着决定性作用。针对缺乏经验的应届生大学生，学会制作简历则显得尤为重要。

二、简历制作的前期准备

1、信息收索

现在大学生求职信息主要来源有以下几个途径：招聘会、招聘网站、公司主页、校园BBS、亲朋好友介绍以及学校就业指导中心等。《中国劳动保障报》在2005年11月25日撰文指出，“是否了解企业是目前大学生求职的障碍，即便找到了工作，也会有一个不短的适应企业的过程”。很多应届生在投递简历之前，往往忽略对企业进行了解，稀里糊涂地就把简历投递出去。应届生在投递简历之前，应该先对企业经行一番了解。然而，很多大学生不知道应怎样去了解企业？了解企业哪些情况？如果身边有在该企业工作的亲朋好友，只是简单地询问一下“这个企业好不好”，“待遇怎么样”等等。如果没有认识的人，只是简单地浏览该企业的网站，便匆匆决定是否投递简历。告诉广大应届生一个诀窍，了解一个公司应该从企业文化开始。各个公司的企业文化是有着天壤之别的，关注一个企业的企业文化最好方法莫过于关注它的核心竞争力。

2、自我评估

在制作简历之前，必须对自己能力、性格、特长、爱好等做一番详尽的盘点，兵法有云：“知己知彼，方能百战不殆”。求职过程亦如用兵打仗，对求职者来说“了解自己，了解公司”，做到对症下药，方能药到病除。还记得曾经看到过这样一个报道：在一场招聘会上，有一位求职者向招聘单位的HR投递了一份简历，然后，这位HR就问他：“想应聘哪个职位？”没想到这位求职者半天不语，最后竟反问这位HR一句：“您看我应聘您们单位哪个职位比较合适呢？”这位HR先生无奈的摇摇头。招聘活动不仅是用人单位对求职者的选择，也是求职者对用人单位的选择。如果一位求职者对自己都缺乏正确的认识，用人单位肯定会将其拒之门外。

3、职位要求与自身条件匹配程度

当你看到自己中意的职位的时候，首先审查一下自己是否适合这个职位。将公司的招聘条件与自己的能力、性格逐一进行比较，看看自身条件和职位要求的匹配度究竟达到什么程度？如果两者的匹配程度没有达到一半，笔者建议你不必在该职位上花费太多精力，可以节省时间去寻找更加合适的岗位。如果，匹配度超过一半，则应该静下心来，仔细研究职位要求与自身条件，好好制作简历，争取能够拿到该份offer。这样做的目的是让求职者明确求职目标，提高成功率。

三、简历制作的注意事项

1.自信

自信有一种神奇的力量！在生活、爱情、学习、工作等任何一个领域，自信都无比重要。拥有了自信，人们才能充满睿智。同样自信在求职过程中也非常重要，自信可以让求职者振奋精神，充满力量。在求职过程中，自信的应届毕业生可以充分展示其学识与能力。

2.言简意赅

简历应做到重点突出、内容完整，尽可能简明扼要，避免拖沓冗长、拖泥带水，简历越短越好，最好是一页纸，一般不要超过两页。一个企业，特别是大型企业在招聘的时候往往会收到很多份简历，工作人员不可能每一份简历都仔细研读，1份简历一般只用1分钟就看完了，再长的简历也不会超过3分钟。[2]所以，简历的内容要尽量简略，可有可无的内容一律省略，学习经历从大学写起。简历背后没有必要附上成绩单、荣誉证书等复印件。如果一个企业对你的这些经历感兴趣的话，会让你在面试的时候带上相关证明文件的，所以在投递简历的时候就不必赘疣。

3.诚实第一

简历里面的任何一项内容都必须是真实，任何单位都不喜欢不诚实的员工。诚信是中华传统美德，诚信是立人之本、成事之基。大学生只有树立诚信道德观念，才能得到社会的认可，成为高素质人才，承担起社会责任和历史使命。然而，有些大学生为了能够进入面试环节，宁可背弃这种美德，选择不计后果、不择手段、胡编乱造去丰富简历的内容，把一些不是自己做的事情、自己不具备的能力都写在简历上面，将自己吹成一个无所不能的全才。一般在面试的时候，HR会就简历中的内容进行提问，如果你是无中生有，那么HR会很容易判断出你到底有无此项经历。如果，你的简历中有有不诚实的内容被HR发现，后果肯定是让你走人。

4.杜绝低级错误

制作完成一份简历之后，要仔细的在检查一下，看有无一些低级的错误。譬如：标点符号错了、错字别字、语法错误、印刷错误等等。如果可以，最好让身边的人帮你检查一遍，因为往往别人比自己更容易检查出错误。简历上的错误对于求职者来说是致命的错误，要是用人单位发现你的简历上有低级的错误，他们会认为你是一位粗心马虎、不能予以重任的人，会影响用人单位对你整个品质、能力的判断。

5.扬长避短

简历的作用是推销自己，表现自己，你有什么特长，尽量在简历上表现出来，让用人单位发现你的价值。在制作简历的时候，要根据招聘岗位的要求，巧妙地将自己的优点展现出来。没有必要把与职位不相关的兴趣爱好一股脑呈现在简历上，这些兴趣爱好通常不能给成为加分项。岗位中的某些要求自己不具备，要采取巧妙的办法避开。把招聘条件中的能力、性格等要求，通过适当的例子展示在简历上，这样的简历放在招聘单位HR面前，他会觉得你就是单位需要招聘的员工。切忌过于谦卑，错误地认为向别人陈述自己的优点和成绩是炫耀。如果你不说清楚你能干什么，那么单位怎么会知道你是一个有用的人呢？

6.实时更新，对症下药

一份简历不是做出来了，就万事大吉。不管是什么单位、什么职位都用同一份简历，那样子肯定“石沉大海”。作为招聘单位，他们也非常期待你能专门为他们准备一份简历，期待你能用有说服力的证据，去证明自己符合岗位的要求，以及阐述自己对岗位的迫切需求。所以，正确的做法应该是针对不同的单位，即便是相同的单位不同的岗位，也要对简历进行适当的调整修改，尽量做到一个岗位一份简历。过一段时间，就要对简历进行适当的修改，将最近发生的一些经历添加进去。

四、简历投递注意事项

简历制作出来之后，接下来就是投递简历环节。投递简历的方式主要有招聘会递交、邮递、快递、传真、自己送等。作为应届毕业生，在简历投递方面是没有什么经验的，所以开始的时候可以到处试一试、投一投，出现问题之后，积极地想办法去解决问题。不要怕出错，不要怕碰壁，随着出错、碰壁次数增多，自然而然就获得了经验。在投递简历的时候，要抓住机会多和招聘人员聊聊，这样做好处有两个，一方面可以增进自己对公司的了解，另一方面，给招聘单位留下印象，将来获得面试的机会就比别人更大。当然投递完简历之后，如果长时间得不到回复。为了防止简历“石沉大海”，在简历投递一周之后，主动打电话咨询。

参考文献：

[1]刘立立.大学毕业生应聘简历的眼动研究[D].[硕士学位论文].东北师范大学，2007.

简历制作的其它注意事项 篇4

1、不要用制式表格及公司信纸

一般坊间所售的制式履历表，仅适用于资历较浅者，目前较普遍被高阶主管采用的撰写履历的纸张为米黄或象牙白，质感较佳，并以激光打印机输出。可别小看这张纸，它扮演着敲门砖的角色，不仅记录你的经验、能力，还间接呈现个人的风格与品味，因此草率不得。避免用公司内部的信纸，以免造成公器私用的印象。

2、篇幅不要过于冗长，尽可能浓缩成两页

对于主管而言，为能将工作的各个阶段予以完整的叙述，也许不得不使用较多篇幅，在此建议你在第一页将个人的专长、经历，提纲契领的标示出来，让审阅履历表的主管能一目了然。

3、错别字检查及附照片之考量

不论你的履历表是手写的或计算机印制的，最后切勿忘了做错别字检查，如果你的字迹零乱潦草，就尽可能以计算机打印。另外，如果对自己的相貌没有全然的信心，当然就不需要主动附照片，否则岂不自暴其短!

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简历制作注意事项 篇5

简历制作注意事项以下文章来源于应届毕业生求职网www.yjbys.com,在写简历的同时应届毕业生求职网为你推荐一篇如何让你的简历被搜索为模板参考。现在的求职者都不知道怎样写一份求职简历，那么应届毕业生求职网为您提供如何写一份好简历为写简历模板。注意一切请以自己的真实情况填写求职简历,请继续详细阅读以下文章。

个人简历可以是表格的形式，也可以是其他形式。个人简历一般应包括以下几个方面的内容：

(1)个人资料：姓名、性别、出生年月、家庭地址、政治面貌、婚姻状况，身体状况，兴趣、爱好、性格等等;

(2)学业有关内容：就读学校、所学专业、学位、外语及计算机掌握程度等等;

(3)本人经历：入学以来的简单经历，主要是担任社会工作或加入党团等方面的情况;

(4)所获荣誉;三好学生、优秀团员、优秀学生干部、专项奖学金等;

(5)本人特长：如计算机、外语、驾驶、文艺体育等。

个人简历应该浓缩大学生活或研究生生活的精华部分，要写得简洁精练，切忌拖泥带水。个人简历后面，可以附上个人获奖证明，如三好学生、优秀学生干部证书的复印件，外语四、六级证书的复印件以及驾驶执照的复印件，这些复印件能够给用人单位留下深刻的印象。

写履历表要注意的问题是：

(1)首先要突出过去的成就。过去的成就是你能力的最有力的证据。详细把它们写出来，会有说服力。

(2)履历表切忌过长，应尽量浓缩在三页之内。最重要的是要有实质性的`东西给用人单位看。

(3)履历表上的资料必须是客观而实在的，千万不要吹牛，因为谎话一定会被识破。要本着诚实的态度，有多少写多少。

(4)和写求职信一样，资料不要密密麻麻地堆在一起，项目与项目之间应有一定的空位相隔。

(5)不要写对申请职位无用的东西，切记

简历制作方法与注意事项 篇6

方法二、应聘国内公司，至少应该有一份中文简历，这样便于传阅。处理速度也快得多。英文简历并不能代表你的英文水平，因为这不是考试，别人完全可以代劳;再说，用 自己最擅长的语言说事情，不是效率最高么?

方法三、简历应该力求用简单的话把实质内容说详实。有些简历这方面做的很好，如在前面直接写清楚：“张三，男，北京市人，75年5月生，北京理工大学计算机专业学士， 毕业”。然后再在下面的表格中详列各项目。有的简历看了半天也不知道是男还是 女，家在哪里，让人一通胡猜;

方法四、不要怕在简历里面写电话或现在的工作单位。换工作都是很正常的事情，招聘最简洁的方式是电话而不是 email，如果都用email，那么招聘工作的效率就会下降一半 还多。再说，email发来发去好几天都过去了，谁会等呢?就算是写工作单位的电话，我 们也会给你保密，这是招聘的规矩，即使别人问“你是哪儿啊?”，我们就会那么全盘 招供么?这点信任还是应该有的嘛。所以，留下的通信方式越多越好;

方法五、要用最少的话把最得意的、最实质的内容写清楚。小学在哪里上的就不要写了 。另外，上过什么培训，一般应该放在附注中，不要把它和教育经历混作一谈。虚的话少写。比如说“性格活泼”，这还是可以的，但是说“我工作认真努力”这就没有必要了，这是你说了算的么?对于自己的实力，要用可以信服的词汇去说明。“本人精通办 公软件”、“参与国家九五攻关项目”就不是一个好的写法。简历里面有夸张是常理， 所以，这么写也不一定别人就信服啊。关键是把属于你自己的那些说透。对于自己的能 力要估计适当。很多学管理类的刚毕业不久的人说自己擅长管理，这就有些过分了，不如说成“自认为在这方面有兴趣和潜力”。能用具体数字说明的当然最好。如果你应聘文秘，若有实力写上一句“打字速度80字以上”，不就很说明问题么?

方法六、简历应该包括个人资料、教育经历、外语考试状况、工作经历、著作或奖励情 况和简单自我介绍，不要忘了写应聘哪个位置。大学里面当过什么干部还是可以写的， 但是一笔带过就可以了。

方法七、可以用一些方法和技巧提高你的注意力，只要这些方法是辅助性的、不喧宾夺主。比如你的主页的确很值得骄傲，那么就给出URL来;自己十分得意的东西可以提到最 前面，比如：“……是信息产业部成立后第一个采访部长的记者”、或“全国业余围棋 赛亚军” 云云。另外，家在哪里住，婚姻状况都是有价值的参考因素，写上不会有坏处 。另外可以在简历中夹带照片，很好的形象从来都是有说服力的，谁又能否认这一点呢 ?

方法八、找准自己的定位，这是简历里面最核心的内容。我们相信很多人是多面手，并且一专多能。但不容否认的是很多人定位不准确，缺乏对自己和自己所期望从事的事情 的真正认识。光有一点感觉是不够的，什么都可以干，什么都不突出，能力和期望混为 一谈，这会造成应聘筛选中的极度困难。另外，实际一点说，大多数人都期望通过自己 的位置和薪水能够不断攀升，但是自己的能力是否随着工作也同步增长，很多人忽略了 。求职是以个人为中心的，而招聘是以公司为中心，应聘者要掌握这个心理;一般都是 上了台阶不容易下来，所以，从这个角度说，应聘难易程度和你的水平关系不大，而真 正的关键是定位准确，即便一专多能，也应该把“多能”定准;

方法九、简历忌讳太短或太长，如果想夹带自己的作品也是可以的，但是要真的值得那样去做。在报纸、刊物上有些发表的东西本身并不足为奇，关键是看内容是否有独到之 处。太深或太浅的，都容易被人忽略。

《制作个人简历》项目案例设计 篇7

一、设计理念

对于职业学校的学生来讲, 毕业后要找工作;如何更好地推销自己, 既将自己的大多数情况作了介绍, 又给用人单位留下一个好的印象, 这就需要一份制作精良的个人简历。 《 制作个人简历》 这个项目就具有很强的实用性。

为激发学生学习Word的兴趣, 故整合了Word部分项目的内容, 设计了《 制作个人简历》 这个项目, 将其作为学习Word的第一站。本项目位于《 计算机应用基础》 课程中学习领域三, 以“ 项目3-4”中的内容为主, 融合了本学习领域中其他项目的相关知识, 增加了文字编辑、图形处理等方面的操作。

二、项目目标

通过该项目的实施, 让学生了解Word的功能, 初步掌握Word的基本操作技能。 通过该项目的实施, 学生能做出一份完整的个人简历, 一份具有很强实用性的作品。体验到成功的感受, 增强其自信心, 激发学生的兴趣和求知欲。通过小组协作该项目, 培养团队协作意识, 提高同学之间的表达与交流能力。各组相互展示自己的成果, 培养学习Word的兴趣。通过项目内容的编撰, 让学生意识到个人实践能力对于求职的重要性, 激励其不断提高自己, 充实自己。

三、项目流程

以Word的基本功能 ( 文本编辑、表格处理、图形处理) 为x轴, 以一份完整简历的组成要素 ( 自荐信、简历表、简历封面) 为y轴, 将项目再分成3 个子项目, 根据难易程度, 由浅入深, 让学生初步掌握Word的技能, 并完成一份自己的个人简历, 学有所成, 学以致用, 激发学生学习的兴趣。

子项目1:撰写自荐信 (2课时) 。了解Word的功能, 会创建和保存文档, 会进行页面设置。掌握字体和段落的格式设置。

子项目2:制作简历表 (2课时) 。掌握使用表格来制作个人简历表的方法。学会用边框、底纹等格式设置来美化简历表。

子项目3:设计简历封面 ( 2 课时) 。 掌握文本框、图片、艺术字、自选图形的格式设置, 熟练掌握文本框、图片、艺术字、自选图形的插入。

四、教学方法

1.任务驱动法。 本项目划分为三个子项目, 每个子项目又分解为一个个任务, 层层推进, 完成任务的同时, 掌握知识与技能。

2.自主探究法。 初中信息技术课程中, 学生已经接触学习了Word, 有了一定的基础, 通过前面Windows的学习, 学生已基本掌握了文字的输入、文件的保存、复制、移动等基本操作。 结合任务素材、PPT自学课件和操作步骤的教学录像, 培养自主探究学习能力。

3.小组合作法。 学生的计算机操作水平参差不齐, 大致可分为三个层次:较好的、中等的、较弱的。 为了高效, 可取长补短, 进行分组。 分组时注意学生层次的合理搭配, 每组选择能力较好的, 设立一名组长, 负责任务指导和组内协调。

五、项目总结反思

本项目通过3 个子项目的学习, 初步掌握了Word的三项基本功能, 完成了简历的3 个要素, 最后整合为一个完整的个人简历作品, 学以致用, 激发学生学习兴趣。

1.项目的实施过程中, 始终贯穿了“ 以学生为主、以能力为本”的教学思想, 教学过程中突出了学生的主体地位, 学生学中做, 做中学。

2.在教学过程中也有一些地方不好把握, 虽然突出了学生的主体地位, 但是自控能力较差的学生, 很容易在人群里人云亦云。 由于不同的教学对象, 时间不好掌控。

3.本项目的学习内容充实且紧凑, 教学录像、任务学案、PPT自学课件发挥了助学助教功能, 但教师仍需要着重关注技能较弱的学生, 进行必要的引导和辅导, 以达到教学目标。

参考文献

求职简历制作样板及注意事项 篇8

常见说法：负责过一项重大的工程。

推荐说法：曾经使一项重大工程提高了50%的产值。

常见说法：设计并启动过一套新的编码系统。

推荐说法：设计过一套编码系统，减少了系统的出错概率，使生产达到了工业生产标准。

常见说法：负责设置一个质量监控系统。

推荐说法：负责质量监控系统，90天内质量明显大幅提高。

2.简历总是要分成好几部分内容来写的，每部分的中心内容都应该放在这个部分的开头。这也是为什么专业简历通常采用倒序法，最近的经历往往对你的求职目标影响最大。

3.无论是中文还是英文的简历，都应该避免使用主语“我”或者“我的”等词汇。

4.避免不必要的描述。比如生怕别人不了解自己工作过的公司，对它进行大段的描述。你推销的是自己，不是原来的公司。

5.对任何公司来讲，员工的人品都是员工最重要的素质。诚实认真、踏实肯干、与人合作的人才受人欢迎，所以千万不要在简历里夸夸其谈，否则你会连面试的机会都没有。

6.简历的排版和结构要清晰，语言应该简练短小，尽量避免用长句。简历代表的是你的形象，连自己的形象都塑造不好，公司怎么会放心让你代表公司的形象?

HR如何选简历

无论HR所在的公司有什么不同，或者行业有什么区别，停留在每份简历上的时间不会超过3分钟。如何在3分钟里抓住HR的眼球，且看HR的选简历秘诀――

给符合要求的能力

上海启明软件有限公司人力资源经理 潘丽达

简历制作是否

大学生制作简历的注意事项 篇9

制作思路：

小升初简历制作的总体原则是：客观、简朴大方、不冗长。

制作简历的目的就是简单介绍孩子情况、在校表现和历年获奖情况，家长切勿将感情色彩加入简历，这样会给拥有评判标准的中学老师以“王婆卖瓜——自卖自夸”的感觉。

关键成分：

从内容构成角度看，证书是小升初简历的重中之重，将各种竞赛按照竞赛的公信力和获奖名次排列下来，同时加注必要的`说明即可，切忌冗长;接着可以介绍学生特长、爱好、优点、自主能力和思想品德等，让学校可以直观看到，孩子不仅有优秀的成绩，还有很强的可塑性。

特别注意：

1.一定在简历的醒目位置，以显着字体、字号注明联系方式，同时保持联系方式的24小时畅通;

2.奖项的罗列与说明要有明显的主次区分，不能全部奖项均详细描写;

3.简历个性体现应显现于布局，学校老师不愿看到千篇 一律的简历，同样也不愿看到花里胡哨的简历;

4.小升初简历需要想方设法美化装帧，一份装帧精美的简历能体现家长对孩子教育的重视，拥有良好家庭背景的孩子在哪儿都是受欢迎的;

多媒体课件制作中应注意的问题 篇10

今年暑期, 笔者接受了我校信息技术系信教专业函授生的授课任务, 教授《多媒体课件制作》这门课。本文就学生在制作多媒体课件中暴露出来的问题进行总结和粗浅分析, 与大家共同商榷。

一、多媒体课件制作的认知问题

1. 文字和图像“各自为政”, 不能相互配合

有的学生制作出来的课件通篇堆满了枯燥的文字——即使有图像, 也是放在了单独的一个页面当中, 根本谈不上图文并茂, 致使文字和图像“各自为政”, 不能“互通有无”。这就体现不出“多媒体”的内涵, 违背了“多媒体认知原则” (即学生学习语词和画面组成的呈现比学习只有语词的呈现学习效果好) 。[2]从认知心理学的角度来看, 当文字和图像共同呈现时, 学习者受到更多的刺激, 有机会形成言语和图像的心理模型并在二者之间建立联系, 为信息加工长时记忆中的语义编码和表象编码 (佩奥Paivio的双重信息编码理论) [3]创造了较好的条件, 这样的话, 会增强学生的学习, 提高教育教学质量;当只呈现文字时, 学生虽能建立言语的心理模型, 但难以建立图像的心理模型, 也无法在两种模型之间建立联系, 这样的话, 当然就达不到预期的效果。所以在制作多媒体课件时, 要注意把文字和图像有机地结合起来, 让课件图文并茂, 使学习者能切实从中收到良好的学习效果。

2. 文字和图像之间的距离不恰当

有的学生制作的课件中, 文字和图像的距离较远, 乍一看没有什么不好, 甚至其中的间距更能体现课件的“艺术美”。但殊不知, 这违反了课件制作的另一个认知原则—“空间接近原则 (Spatial Contiguity Principle) ” (即书页或屏幕上的对应的文字与图像邻近比隔开呈现能使学生学得更好) 。[4]从认知心理学的角度来看, 当书页或屏幕上对应的文字与图像彼此接近时, 学习者就不必使用认知资源在书页或屏幕上搜寻, 能把更多的注意力集中在核心内容上, 并且更有可能将它们同时保持在短时记忆中, 进行更进一步的加工处理, 因为短时记忆的刺激信息加工过程是完全系列扫描的。相反, 当书页或屏幕上文字与图像两者彼此远离时学习者就必须使用认知资源在书页或屏幕上搜寻。这样, 学习者就不太可能将二者同时纳入短时记忆, 进一步的加工也无从谈起了。所以在制作多媒体课件时要注意在不影响学习者阅读效果的前提下, 想方设法把对应文字和图像的位置摆放得更紧密些。

3. 对应文字解说和图像呈现的时间不恰当

这里要求制作出来的多媒体课件要遵循“时间接近原则 (Temporal Contiguity Principle) ” (即对应的文字、解说与图像、动画同时呈现比继时呈现时能使学生学得更好) 。[5]从认知心理学的角度看, 当对应的文字、解说和图像、动画同时呈现时, 学习者更有可能在工作记忆中同时保持两种材料的心理表征, 因此更有可能在言语表征和视觉表征之间建立心理联系;若对应的文字、解说和图像、动画在时间上继时呈现时, 学习者不太可能在言语表征和视觉表征之间建立心理联系, 这样的认知效果肯定不如人意。从这个角度来看, 在制作多媒体课件时, 要注意把对应的文字、解说和图像、动画同时呈现, 如可以利用Power Point中的自定义动画功能。

4. 无关材料的干扰

有的学生在制作多媒体课件时, 为了吸引使用者的注意或使自己的课件美观、花哨 (这在女学生当中较为常见) , 在自己的课件中添加了一些gif动画按钮或卡通人物、小动物等。在演示课件时, 这些动画在屏幕上不停地闪烁变动, 好不热闹。这样的做法严重违反了多媒体课件制作中的“一致性原则 (Coherence Principle) ” (即当无关的材料被排除而不是被包括时, 学生学得更好) 。[6]这就要求制作者把无关的语词、画面、声音和音乐统统删除。为什么要这样做呢?因为无关材料会争夺工作记忆中的认知资源, 分散学生对重要材料的注意力;会影响视觉登记的进行, 干扰材料的组织加工, 误导学生围绕不恰当的主题来组织材料, 这里不再赘述。

5.“动画+解说”和“动画+屏幕文本”之争

在交上来的学生作品中, 笔者发现了一个问题:对于一个屏幕的材料呈现来说, 制作者用“动画+解说”的形式组织材料的教学效果好呢, 还是用“动画+屏幕文本”的形式组织材料的教学效果好呢?美国当代著名教育心理学家理查德·E·迈耶曾经提出过多媒体课件制作中的“通道原则 (Modality Principle) ”, 其基本内容是:学生学习由动画和解说组成的多媒体呈现比学习由动画和屏幕文本组成的多媒体呈现的学习效果好。也就是说, 在一个多媒体信息呈现中, 语词用声音形式呈现比用打印文本呈现会使学生学得更好。这其实是本文讨论的所有问题中最重要的、也是最实用的一个问题。此处我们可以借用“基于认知心理学的人类分层传播模式” (图1) [7]来分析这个问题:

在人类传播过程中, 视知觉和听知觉是两大通路。当画面和语词材料都以视觉形式呈现 (如动画或文本) 时, 听觉/言语通道闲置而视觉/图像通道则过度负荷。当语词以听觉形式呈现时, 人们就可以在听觉/言语通道加工它们, 而视觉/图像通道则可以只用来加工画面。由此我们可以清楚地看到:在一个多媒体信息呈现中, 语词用声音形式呈现比用打印文本呈现会使学生学得更好。所以, 这个原则应该受到课件制作者的高度重视并切实运用到实际创作过程中。

二、多媒体课件制作中的技术问题

1. 整个课件无导航

在多媒体课件中, 导航为学习者进入该课件寻找所学内容提供了“路标”。[8]而有的学生做出的多媒体课件中竟然没有导航, 这在多媒体课件制作过程中是不允许的。课件当中没有导航就好像轮船在大海航行没有灯塔一样, 使用者会在课件中“迷航”;如可以在课件结构的所有节点上设置热区, 如菜单、按钮等, 使学习者可以沿着路径通过鼠标, 一步一步地找到所需的知识。

2. 课件交互功能差

有的学生在制作出来的课件当中既没有导航也没有设置超级链接, 课件只能线性播放, 与学习者没有了交互, 这种课件的使用效果肯定不尽人意。按照认知学习理论, 应该将教学内容的呈现与学习者原有的认知结构和学习兴趣结合起来, 使学习者得以按照自己的兴趣和基础, 对所需求的知识主动地进行捕获和加工, 像这样交互性强的课件才是设计科学, 制作考究的课件。

3. 课件所链接的视频、声音模糊不清

课件中不论是视频画面还是声音文件, 都要求是高品质的—视频画面要清晰、视频颗粒要细腻, 必须满足一定的像素要求;声音文件要高清保真。只有这样, 才能切实保证课件质量, 引入的视频和音频才有价值, 才不会让学习者产生厌倦感。总之, 要以“宁缺毋滥”的原则选择链接的视频和声音素材。

4. Power Point的大部分功能未用到

在给学生讲解Power Point的操作时, 学生们认为这个软件无非就是制作幻灯片, 做好后演示就可以了, 说到其中的技术性操作, 充其量就是插入视频、音频, 再弄几个超级链接罢了。但学生们的这种做法其实根本没有充分利用了Power Point的强大功能。我们可以利用Power Point中的命令按钮实现交互, 运用shockwave flash object控件实现flash片头或其他动画的插入, 可以把Power Point中的组件转化为图片, 可以实现Word和Power Point内容的相互导入等等。在这里我呼吁大家在使用Power Point时充分发现和挖掘它的强大功能, 用简单的工具创作出交互性强、教学效果好的课件来。

三、多媒体课件制作中的细节问题

1. 文字使用问题

(1) 字体字号呆板。有的学生制作出来的课件通篇使用一种字体、一种字号和一种字色。各级标题之间在字体、字号方面也任何变化, 形式呆板, 很不利于学习者的认知学习, 艺术美感更无从谈起。

(2) 错别字层出不穷。笔者发现, 学生制作出来的多媒体课件中, 甚至全国性多媒体课件大赛的参赛作品中错别字问题实在是比较严重。如将“心理作用”写成“心里作用”, 将“甘拜下风”写成“甘败下风”, 将“辐射”写成“幅射”等。这些错误会严重影响学习者的学习效果, 极大地降低课件质量。

(3) 标点符号应用不当。笔者发现, 学生在制作多媒体课件时, 标点符号问题没有受到重视, 甚至出现乱用、滥用的现象。例如, 该用“, ”用了“、”, 该用“。”处用了“.” (除在英语中用“.”表示句号外, 汉语的句号必须用“。”来表示) 。还有的学生在课件中用“???”和“!!!”来表达强烈的感情色彩。其实, 这些都是不符合现代汉语规范的。

2. 色彩运用问题

色彩, 是人类感知物体存在的基本视觉要素之一。如何合理、科学地使用色彩是多媒体课件制作中的一个重要课题。在有的学生制作的多媒体课件中, 字体颜色和背景颜色对比不大, 这样就不能突出主体, 学习者难以辨认屏幕上的文字, 因此影响学习者使用。一般来说, 当多媒体课件中的主体图形和背景在颜色、形状、强度等方面的差别愈大时, 被知觉的图形就愈清晰地显现出来。为此, 提出如下建议:

(1) 背景一般用来表现教学环境、衬托与主体图形的相互关系, 所以要避免与教学内容无关的图形出现在多媒体课件的界面上。

(2) 背景的颜色不宜过分鲜艳, 以免喧宾夺主, 将学习者的注意力分散。

(3) 可用明暗对比来突出主体, 例如通过加强主体部分的亮度和色饱和度来突出主体对象。

3. 鼠标位置问题

有的学生在演示其课件时经常把鼠标停留在画面中间, 影响观众的观看。其实应当避免或减少引起学习者注意的无益信息干扰, 把鼠标停留在屏幕上不被人注意的部位或者将鼠标隐藏起来。

多媒体课件制作中应注意的问题远不只这些。希望笔者提出的多媒体课件制作的认知问题、技术问题和细节问题能引起大家的注意, 并有选择地运用到我们的信息技术应用实践中, 制作出更多设计科学, 制作考究的多媒体课件来, 为优化信息化教学环境, 拓宽人们获取知识渠道作出更大的贡献。

摘要：从学生多媒体课件作品中暴露出来的问题出发, 对多媒体课件制作的认知问题、技术问题和细节问题进行了总结和粗浅分析, 试图由此引发读者的讨论, 以促进更科学地进行多媒体课件制作。

关键词：多媒体课件制作,认知,技术

参考文献

[1]刘育涛, 安素平.多媒体课件设计中应注意的问题[J].中国远程教育, 2007, 7

[2][4][5][6][美]理查德·E·迈耶著.多媒体学习[M].北京:商务印书馆, 2006

[3]梁宁建著.当代认知心理学[M].上海:上海教育出版社, 2003

[7]莫永华, 寇冬泉.基于认知心理学的人类分层传播模式[J].电化教育研究, 2005, 11

12大学生个人简历的制作 篇11

学习目标：

初步了解制作简历的主要内容

基本掌握如何撰写简历

在正式面试前，求职者与用人单位没有面对面沟通的机会，双方唯一的联系形式就是简历。简历就是求职者介绍自己、推销自己的工具，是通向面试的第一步。简历质量是直接影响能否进入面试的关键因素。要想在面试中取胜，首先必须在简历上下足工夫。

一、简历的主要内容

个人简历是大学生针对用人单位的招聘要求和自己的求职意向而精心设计完成的自己生活、学习、工作、经历、成绩的概括集锦。一份优秀的简历会成为大学毕业生成功求职择业的助力器。要想获得求职的成功，首相应认真、正确、完整的写好个人简历。

个人简历是对求职者个人概况、受教育情况、经历、知识、技能等方面的简要总结。撰写个人简历的目的是为了将应聘者的个人情况用最简练的文字展现在招聘者面前，让用人单位对应聘者有一个简要、清晰的总体了解，初步判断应聘者是否有可能适合本单位和所招聘的具体工作岗位。

个人简历有提纲式简历、表格式简历、个性化简历（如名片简历、视频简历）等几种形式。简历中应当包括的基本要素有七个方面。

1、个人基本情况

简历中提供哪些信息是由应聘者自己决定的，但有些信息是必不可少的。如：姓名、性别、出生年月、家庭住址、生源地、政治面貌、健康状况、联系方式（电话号码和E－mail地址）、担任职务等。

2、求职意向

对自己希望从事职业的地域、行业、岗位等方面的描述。主要结合应聘岗位及招聘者对此岗位人员的具体要求来写，不能仅从自己的意愿和理想出发。

3、教育背景

对于应届生来说，教育背景是简历中一个很重要的信息，一般按照时间逆序的写法来写，主要是个人从大学阶段到毕业前所获得的学历，时间上需要衔接，最近的学历放在最前面。一般只列出自己曾接受的最高教育，包括毕业院校和专业等，大学以前高中阶段、初中阶段经历一般不写，但如果有获得特别的奖励或者与众不同的经历的话，例如全国数学奥林匹克竞赛一等奖或者高考状元之类的，那么也可以写上。

接着可以写出所学习的课程，课程最好针对招聘岗位要求按门类进行归纳、罗列，而不是一股脑儿地全部堆在简历上；如果你觉得自己的学习成绩不错的话，还可以在列出的课程后面填上成绩。同时还要列出外语和计算机水平。

以下详细介绍教育背景中的每个明细该怎么写：

（1）时间段：每段教育经历都应有起止日期的时间段，时间段有助于让用人单位了解你的毕业日期或者看到你接受教育的成长轨迹。

（2）学校：便于用人单位能迅速识别你的学历，如果就读的是名校，校名可能对你应聘有所帮助，这种情况下，建议将学校校名加粗显示。如果你就读的是非名校，则可以不用加粗显示，这个教育“硬伤”可以通过其他方式来弥补，例如强调实习经历、社会实践经历等。

（3）专业：如果是应聘专业对口的职位，那么专业一定要加粗强调。若你是跨专业求

职，有相关的辅修经历，那么辅修的专业要加粗强调。例如：你本专业学习的是电气自动化，但你辅修了市场销售方面的课程，如果你想从事营销方面的工作，那么你可以淡化电气自动

化的背景，强调营销方面的课程。如果你的学校是非名校，主专业也与职位要求不对口，且

没有学习过相关的课程或者辅修经历，那么在这种严峻的教育硬伤下，你可能需要在简历中

将教育背景往下调，弱化教育背景，转而强调其他与职位相关的实习经历或者社会实践经历。

总而言之，应根据职位和自身情况做到突出优势，规避劣势。

（4）相关课程：很多同学无论应聘什么职位都会将大学学习的所有课程列一遍，这其

实是不正确的做法。一般来说，如果专业符合应聘职位要求，那么可以不列课程，如果要列，那么只列5、6门与职位相关的主干课程。如果专业与应聘职位要求不符，但是有该专业选

修过相关的课程，那么可以将相关的三、四门课程列出来，如果成绩还不错的话，还可以再

标注上相应的成绩，课程不宜列多，选择相关的核心课程即可。

（5）GPA与排名情况：GPA英语全称是Grade Point Average，意思是平均成绩点数。

如果你的GPA还算出色的话可以写出来，同时也可以附一些说明性的文字，例如专业前5%。如果你的所有课程的总GPA不是很高，而某些与应聘职位相关的学科类的GPA还不错的话，那么你可以只强调某一学科类的GPA，例如：机械专业课GPA 3.6/4，Finance GPA 3.5/4。

通过相对数字来表示学习成绩也比较有说服力。如果你的排名在班级或者系的前10%以内，一般可以直接写上，例如“排名：年级前5%”。如果排名比较居中，但所在的班级或者年

级人数比较多，那么可以这么写“排名：40/300”。如果你所在的班级或者系竞争很激烈，排名比较低，但GPA相对来说还算高，那么只写GPA的成绩；相反，在人数较少的系或者班

级，你的排名可能非常高，但总体GPA比较低，那么只写排名。

4、工作经历或实习经历

大学生一般都没有正式的工作经验，但是有利用假期等课余时间打工、兼职或积极参

与各类性质的社团活动及其到企业去实习参观的经历。可以用文字充分说明在校的打工经

历、社团经验，说明自己通过担任工作、组织活动所获得的能力和积累的经验。这些经验或

多或少突出了个人的一些特性，如志趣、团队精神、组织能力、协调能力、领导能力、成熟

度等，所以备受企业的重视。

实习经历是时间倒序写法，一般一个实习经历要包括公司名、职位名、职责、以及在职位上经历的成果，实习经历是一个简历的最重要的地方。这个地方一定要写清楚，很多同

学有很多丰富的实习经历但是却没有写出来，都是一句话代过了事，审简历的人都是业内人

士，他们想看的是你在这个职位并承担这个职责时你做过了什么，就是你的经历的成果，有

没有培训，有没有突显你的在团队中的沟通，有没有具体的列出你写过什么报告，参与多少

项目等及其效果反映等。这些都是你在实习经历里需要描述的，也是非常重要。

5、所获奖项

所获奖项即获奖情况，可填写在大学生期间获得的各种奖励，奖励必须是对应聘很有

价值的，最好是反映外界对自己过去的评价和认可程度的。写三至四个奖即可。写10多个

奖，尤其是写上10多个类似的奖，那就让人疑惑。要么说明您是得奖专业户，除了去拿奖

别的啥事也没干；要么证明您连归纳、提取、总结、过滤、强调等基本的逻辑能力都没有。

6、专长

无论是与所学专业有关或是单纯从个人兴趣发展出来的专长，只要是与工作性质有关

系的才艺，都应在履历表上列出。这将有助于企业评估应聘者所长与应聘工作的要求是否相

符，个人专长是否能给工作的顺利开展带来推动作用。例如同样来应聘销售这一职位的两个

人，其中会驾驶汽车的人就比另一位没有驾驶执照的人占优势。对于个人专长，每位求职者

应清楚地列出，注意实事求是，不要夸大其词，但也不要因害羞而掩饰自己的长处。每个人

都有自己的长处和特点，写简历之前要花较多的时间认真总结自己的专长，用以增加自己的求职砝码。

7、自我评价

总结自己良好的个性特点和品质，但不要全部罗列，要根据用人单位招聘岗位的性质

和岗位对人才的具体要求有侧重的列出几条即可。

二、如何撰写简历

简历一方面真实地反映出自己的情况；另一方面要对用人单位寻找的人选条件作出机

敏的反应

（一）撰写简历时基本要求

1、简短。简历不要太长，一般大学生个人简历有一页A4纸即可。简历中不要出现大

段文字，一般为句段式。简历要简，让阅读者快速检索出有用信息。给简历要减肥，可是依

然有很多朋友一份简历洋洋洒洒好几页，这个奖状舍不得划掉，那段经历不甘心不提，结果

大学几年下来的各种光荣履历挤满简历。殊不知，招聘人员在阅读一份简历时所花的时间不

会超过30秒钟，甚至是一览而过，特别是在校园招聘这种简历堆成山的情况下，别指望人

事经理能在几秒钟内从你的简历当中找出请你的理由。网络简历也一样，许多人抱怨自己简

历发出之后没有回音。其实从自身原因来看，就因为简历没有很好地突出需要表达的内容。

2、清晰。确保简历的读者一眼就能看出他们需要的信息，即一目了然；使用简单、清

晰、易懂的语言，不要写些高深莫测的语句；尽量不使用缩略语或学生中流行的时髦词汇；

简历内容最好在一页纸之内写完；不要太挤太满，但也不要太空太稀；中文简历选择宋体，公司名和职位等重要信息采用黑体；字号要在10-12之间（12略大，如果内容略少而扩成一页纸的话可以采用）。

3、整洁。注意简历版面的选择和设计，做到版面干净、整洁、赏心悦目，让招聘方在看到内容之前就已经产生了好感，这样才会产生阅读的兴趣，否则一点儿的瑕疵就会导致简

历被淘汰。还要注意不要随便就加粗加斜或者下划线，看起来很乱，处处强调是重点则会适

得其反。不要用过于花哨的字体，斜体、艺术字、花边、彩色背景之类的最好不用。

4、真实。即不夸张（自负）也不消极地评价自己（过分谦虚），更不能编造。简历一

定要自己用心设计，有些简历一看就知道是抄袭他人的，有些又明显张冠李戴。

5、正确。文字、印刷、语言、标点符号等都要正确。全文标点符号最好统一，例如中

文简历上不要出现英文拼写里的逗号句号。简历是求职者的第一张脸，招聘方在大多数情况

下是先见到简历后见到本人，简历质量将直接影响简历阅读者对求职者的印象。

6、“个性化”。简历虽有模版可套，但如果千篇一律，则难以凸显求职者的优势。如

果有时间，最好制作一份有个人特色的简历，将自己的优点和特长都显示出来。但求新要适

度，有些简历剑走偏锋，追求新意到走火入魔的地步。(二)简历制作的注意事项

1、突出“我适合贵公司与这个职位”

简历是招聘单位和应聘者当中的桥梁，是企业决定录用与否的重要评价工具，所以简历

不仅仅是把个人介绍完这么简单，更重要的意义在于表明自己与应聘职位的契合，向招聘负

责人传达自己能够胜任一份工作的信息，证实自己与目标职位的需求相符合。

所以毕业生在准备简历的时候应该着重于强调自己的经历与职位需求的关系，不必过分

拘泥于和应聘职位无关的内容，简历通篇应该表达和印证的一个观点——我是最适合这个公

司与这个职位的。

2、工作经验是核心

人事经理在查看简历时，最感兴趣的是你的工作经验。在填写简历时，一定要在描述工

作经验上多花些功夫，要尽量详细描述你的工作内容和职责。比如应聘销售人员，你就写出

你过往良好的销售业绩；招聘设计人员的，你就附上你设计的作品，如为以往某客户所做的设计等等。这些实际的工作经验和工作成效最能突出你个人在工作上所具备的能力。

3、“自我评价”要抢眼

人事经理在浏览简历时首先看的就是你的自我评价，出色的自我评价能使你的简历在众

多背景类似的简历中脱颖而出。当然你应该简明扼要地说明你最大的优势是什么，有具体的实例；语言要中肯，要符合自己的特点，切不可夸夸其谈也要避免使用一些空洞老套的话。

4、专业技能要具体

如果你是IT人才，当你描述项目经验时，一定要将该项目的软、硬件环境、开发工具

写清楚，并请详细描述你在该项目中的具体职责。如果你是高级人才，业绩能充分证明你的能力和价值，请详细描述你取得的业绩的具体内容。

5、留下多种联系方式

如果一个很好的面试机会出现的时候，却因无法与你联系而错失良机，这会是多么遗憾

啊。所以，在填写联络方式时，请务必填上电话、手机等信息以便招聘单位在第一时间内能

与你取得联系。

为了取得与名字同样醒目的效果，通常把最便于联系到你的电话号码放在这一部分的最

后一行。“电话”的写法很有讲究，有几点需要提醒大家注意。

(1)电话号码前面一定要加区号，如(028)。因为你求职的公司很可能总部与你不在同一

城市，你的简历很可能被传真到外地某部门进行筛选，而负责通知你面试的人员不一定都知

道你所在城市的区号，也没有时间去查，如果另一位求职者的电话有区号，招聘者很可能先

和这个人联系。

(2)8个号码之间加一个“-”来分节。参考国际上通行的电话号码分节方法，采用“四

四分”或者“三四分”的方法比较好，即最后一节为四个数字的规范原则，如6275-5775，275-5775。这样，认读和拨打起来都比较容易。

(3)写手机号码或者向别人通报手机号码时，也有一定的规范，要用“四三四”的分节

原则，如“1399-989-9989”。

（三）简历撰写中常见的问题

（1）篇幅过长过短。篇幅过长，显得内容不精练，表达不切题意，会让挑选简历的人

失去耐心，从而失去面试机会；篇幅过短，缺乏必要的信息，使挑选简历的人对求职者认识

不全面，也会影响面试机会。

（2）条例不清。简历版面布局不合理（如版面过于压缩，将行距与段落之间压缩得太

密，字体太小等），结构层次混乱，逻辑重复，会使阅读与理解困难。

（3）目标不确。没有明确的求职方向，也没有表明自己的特长、兴趣爱好等。

（4）不切实际。对自己的评价和介绍明显不合实际，太完美无缺，让阅读者产生怀疑。

（5）千篇一律。简单套用网上的简历模版，导致写出的简历与其他人的一模一样，给

招聘方一种随便、平庸的感觉；同时，用一份简历应聘所有的工作，是一种盲目求职、对自

己不负责任的表现。应该有针对性地撰写简历，最好根据求职的意向撰写出几类简历，有针

对性的投送。

大学生如何制作简历 篇12

大学生如何制作简历

。

找准定位。这是一份简历的支点。不可否认，现在的应聘者一专多能。可是很多人定位不准确，缺乏对自己和自己所期望职位的真正认识。光有感觉是不够的。什么都可干却什么都不突出。能力、期望混为一谈，会造成应聘筛选中的极度困难。

及早准备。一般说来，四年级的上学期时间比较充裕，就应当充分利用，尽早准备好自己的简历。而且，从十一、二月起，学校里就开始有招聘活动。早准备也便意味着有更多的机会，

言简意赅。用人单位都喜欢讲求效率，因而没有必要将自己的简历编成厚厚的一本。讲清楚实质内容即可，诸如小学在哪里上的就无需说明了。需要写的内容大致有：姓名、年龄、性别、教育经历、工作经历、获得过的证书、简单自我介绍和想要应聘的职位。

突出重点。工作经历是简历中尤为重要的一部分。最好曾去过大公司实习，当然这种机会一般要自己去找，能够找到也是个人能力的一种体现。同时，各种证书在求职中，也有一定的分量。通过这些经历或是证书要体现出自己除了学业之外的其他能力。

大学生制作简历的注意事项 篇13

关键词：项目教学法,计算机应用基础,单元教学设计,制作个人求职简历

1 引言(Introduction)

随着全球经济一体化的到来,各国越来越重视对人才的培养,其中计算机应用能力则是其培养的基础和重点。《计算机应用基础》是高等职业院校的一门公共必修课,旨在培养学生具备基本的信息化素养,以提高学生对计算机操作和常用办公软件的实际应用能力为目标,进一步增强学生的动手实践能力和分析解决实际问题的能力[1],为其后续的专业课程服务。

2 教学背景(Teaching background)

Word是微软公司旗下Office办公软件的重要组件之一,一直以来都是市场上最流行的文字处理程序。它提供了许多易于使用的文档创建工具,使用户能通过自行摸索就了解和掌握基本功能;同时也提供了丰富而强大的功能集,能提高用户处理复杂文档的效率。

表格是Word文档中常见的处理对象。在Word中,不仅可以用表格来组织和管理数据,还可以用表格实现不规则排版的效果。

一份好的求职简历对毕业生在应聘过程中的重要性不言而喻。在每年高校求职的高峰期,企业的人力资源主管收到的简历往往都在成百上千份以上,在筛选的过程中,不可能对每份简历都做到详细了解,因而求职简历一定要简洁大方,并充分体现自己的优异点。

3 学情分析(Learning situation analysis)

这门课程的教学对象是大一新生。他们思维活跃,接受新事物速度快。随着计算机和网络在家庭的普及,以及中学阶段许多学校基本都开设过计算机课,使得学生们具备一定的计算机操作能力,属于非零起点的教学。学生们对枯燥的讲授型教学兴趣不高,喜欢从实际的案例中体会理论,学习知识,得到结论[2]。针对以上特点,本教学单元以“制作个人求职简历”为教学项目载体,实施融教于做、做中促学的理实一体化教学法,充分激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性。

4 教学目标(Teaching objectives)

通过本次课2学时的学习,学生能够掌握表格的设计与应用,达到以下三个方面的教学目标。

4.1 知识目标

(1)掌握创建、编辑表格的方法。

(2)掌握合并和拆分单元格的方法。

(3)掌握表格内容排版的方法。

4.2 能力目标

(1)能够熟练完成表格插入和编辑的基本操作。

(2)能够根据内容需要修改表格结构。

4.3 素质目标

(1)培养学生分析问题和解决问题的思维能力。

(2)培养学生从已有知识出发,善于总结和自主学习的能力。

5 教学过程设计与时间分配(Teaching process design and time allocation)

5.1 项目描述与分析(5分钟)

某同学今年6月份即将毕业,他希望能找到一份专业对口,且福利待遇较好的工作。如何在竞争激烈的就业市场中脱颖而出,给用人单位留下良好的第一印象,这就得从制作个人求职简历开始。

制作表格首先要明确所设计表格的基本要求、内容和结构。可以在纸上设计好框架,然后按照框架样式来制作表格[3]。本项目将通过创建表格、合并表格和设置表格属性三个任务来介绍制作个人求职简历的方法。

5.2 项目实施(45分钟)

任务一:创建表格

(1)初始化页面:1新建一个Word空白文档。2在“页面设置”对话框的“页边距”选项卡中,将上、下、右边距设为2.4厘米,左边距设为3厘米。

(2)为表格添加标题:输入标题内容“个人求职简历”,设置标题字体为宋体、小二、加粗、居中对齐,并在“调整宽度”对话框中设置“新文字宽度”为8字符。

(3)插入表格:插入一个4列19行的表格,并输入相应内容。

任务二:合并单元格

(1)对表格中的“个人介绍”“教育背景”“求职意向与工作经历”“专业技能及特长”“兴趣爱好”及“获得证书”所在行进行单元格合并。

(2)通过拆分、合并单元格,调整贴照片的单元格,在其中输入“一寸免冠彩照”,并将其“文字方向”设置为竖向文字。

(3)完成“教育经历”和“工作经历”的文字方向设置。

(4)对表格中其他需要合并的单元格进行合并处理。

任务三:设置表格属性

(1)将整张表格的“单元格对齐方式”设置为“中部居中”。

(2)将“个人介绍”“教育背景”“求职意向与工作经历”“专业技能及特长”“兴趣爱好”及“获得证书”设置为“仿宋”“小四”“加粗”,在“边框和底纹”对话框中设置相同的底纹。

(3)设置整个表格的边框。

(4)根据内容的多少对整张表格进行适当的调整。

(5)完成后(如图1所示),将之保存在桌面上,以“学号+姓名”的方式命名。

5.3 项目升级:制作课程表(30分钟)

操作步骤包括:(1)新建一个空白文档,在“页面设置”对话框中,将“纸张方向”设置为“横向”。(2)插入一个5行7列的表格,合并后调整单元格列宽,在表格中输入相应内容。(3)采用“样式三”绘制斜线表头,并对其参数进行设置。(4)对整个表格进行边框设置,并将整张表格的“单元格对齐方式”设置为“中部居中”。(5)对课程表中的文字部分进行设置。(6)完成后(如图2所示),以“学号+姓名”的方式命名,将之保存在桌面上,并退出Word。

5.4 项目小结(5分钟)

本次课通过对两个项目实例制作过程的讲解,初步掌握了用Word制作表格的基本步骤,学会了拆分与合并单元格、斜线表头设置、根据内容对表格进行排版等表格编辑方法,为以后的学习打下了一个坚实的基础。

5.5 课后练习的布置(5分钟)

给出课后练习的内容“制作出国留学并保留学籍申请表”,提出练习的要求,对关键步骤给予提示。

6教学效果评价(Teaching effect evaluation)

因学生完成项目的结果已保存至桌面,老师将对每位同学的完成情况进行打分,算做一次平时成绩。在评价过程中,可掌握学生的共性与个性问题,待晚自习时统一进行点评和指导,帮助学生进行校正与提高。

7结论(Conclusion)

大学生个人简历制作技巧 篇14

大学生个人简历制作技巧

一、确定并精简内容

要根据自己的实际学习和生活经历，优化总结。个人简历的内容可以从个人简介、学习背景、工作经验、培训经历、求职意向和联系方式六个方面入手。而且个人简历的内容不是越多越好，要详略得当，这样面试官不会看你的简历内容很多看到晕。该详细介绍的地方一定要详细，该简略介绍的地方一定要简略，这样显得重点突出。

二、不要照搬简历模板制作

在个人简历的排版上，简历模板最好不要照搬到求职者的个人简历中。现在求职者的个人简历的格式都差不多一样，这种模板的个人简历在招聘官看来没有任何新鲜感，从而缺少竞争力。最好可以自己制作一个独具一格的简历，从而提高竞争力。

三、总结经验

大学生刚刚参加社会工作，没有过多具体的工作经验，对于暑期零星短工在简历中太杂碎，这就要做好总结。将自己为数不多的工作经验或自身的优势和特长总结一下，让面试官从而一眼就能看到你的长处。

小贴士：

简历需要突出优势但最重要的还是内涵。是否符合企业“人才”的标准才是应聘成功与否的关键。我们发现很多大学毕业生在写简历前并不知道自己的求职方向。大多数人对自己的求职方向十分困惑，往往在简历上不写求职意向或是写得太多，这都是不可取的。如果自己无法把握，可以请专业的职业规划咨询机构帮助你找出职业定位。切记，在投递简历前一定要有明确的职业方向。

1列出实习经历

大学生因为工作经历不多，所以在写简历时存在一定的劣势，但是可以把实习工作作为相应的工作经验来写，因为在这期间的工作性质和内容与许多工作相似，它们往往需要实习者自主完成多项任务。此外，如果毕业生在校时早已学许多与所应聘工作有直接关联的知识，则有必要在技术栏目中体现出来。

2阐述成功经历

可以是在校时的一次出色演讲或表演，一场成功的活动策划与组织，也可以是在校时的成功创业或兼职的经历，总之能够从中提炼自己所具备的核心技能和特长，并且说明这些核心技能和特长可以直接转换并应用于接下来的工作当中。同时强调自己在该次活动中的重要地位，突出自己个性和价值观。另外，如果你熟悉某一领域最新的趋势与技术，也应毫不谦虚地写出来，以提升自己的人才价值。

3秀出特殊经历