六年级室内体育课教案

六年级室内体育课教案（共11篇）

六年级室内体育课教案 篇1

小学六年级体育教案（室内）

扬中市第二实验小学施迎春

教学目标：

1、能知道世界规模最大的体育盛会——奥运会。

2、能了解奥运会经历了古代奥运会和现代奥运会两大阶段。现代奥运会又分为夏季奥运会和冬季奥运会两大类，以及我国体育健儿所取得的成绩。

3、能积极参与活动和讨论、发表自己的见解，能主动从各种媒体中获取体育与健康知识。

教学内容：奥运知识竞赛

教学过程：

一、活跃课堂气氛，激励学生必胜的信心。

1、各小组按要求坐到各自的位置。（事先分好组，并布置好比赛场地）

2、师生问好

师：同学们，今天我们将要进行奥运会知识竞赛了，你们准备好了吗？ 生：准备好了！

师：你们的口号是„„

各小组按顺序喊出自己的口号。

师：老师相信你们在比赛中一定会成功的！让我们一起说：“相信自己！耶！” 师生一起做出“V”的手势，表示成功。

二、竞赛开始，鼓励学生沉着应战，赛出好水平。

1、师讲解竞赛的规则：我们的竞赛题分必答题、抢答题和风险题三种。必答题（12道）每答对一题得10分，答错不扣分；抢答题由老师出题后，各组鸣哨抢答，答对得10分，答错不扣分，但抢答是须在老师说完题目后方可鸣哨，否则扣10分；风险题每题20分，答对得20分，答错扣20分。每小组的基分是100分，最后以得分高低得出名次，如得分相同，则名次并列。

2、鼓励学生要相信自己，要沉着、冷静。

3、竞赛开始

4、师讲解比赛中没有答出和答错的题目。

三、总结、颁奖

1、学生自评：评价自己在本次竞赛中的表现，并自己奖励、鼓励自己。

2、学生互评：由组长为代表评价本组和其他组、本组队员和其他队员在本次比赛中的表现，并为今天表现突出的组或同学发奖。

3、师评：按得分情况及学生在竞赛中的表现为学生颁奖。（颁奖进行曲）

四、课的延伸

师：今天同学们的表现都很出色，就象我国的体育健儿一样。那我们一起来欣赏他们在赛场的英姿!

1、观看奥运会开幕式和比赛的精彩片段，让学生充分感受奥运会的魅力！

2、请学生谈一谈自己如何更好的学习优秀运动员的“顽强拼搏”、“团结协作”等优良品质，积极投入文化知识的学习和体育锻炼中去。

五、课外拓展

1、将你了解的有关奥运会的知识在课后与同学或老师交流。

2、积极利用报刊、电视、互联网获取体育与健康的知识、信息。

课前准备：

一、学生准备：

1、将学生分成6个小组

2、要求学生按组合作，通过各种媒体获取有关奥运会的资料。

3、各组准备好本组的口号及奖品若干（五角星贴花）

二、教师准备：

1、哨子6个、投影仪一台，录音机一台，《颁奖进行曲》音乐带

2、课件：奥运会开幕式及比赛的精彩片段

3、奖品若干（运动图案的贴花）

4、竞赛题库：

必答题：

（1）奥运会经历了哪两大阶段？

（2）现代奥运会分为哪两大类？

（3）什么叫奥运会？

（4）现代奥运会是何时开始的？

（5）奥运会每几年举行一次？

（6）奥运会会徽是什么？

（7）奥林匹克的格言是什么？

（8）奥林匹克的精神是什么？

（9）到2000年止共举办过多少届奥运会？

（10）夏季奥运会不得超过几天？

（11）冬季奥运会不得超过几天？

（12）第29届奥运会在哪个国家哪个城市举行？ 抢答题：

（1）第一届现代奥运会在哪里举行的？

（2）奥林匹克环各是哪几种颜色？

（3）我国第一次参加奥运会是哪一年？

（4）现代奥林匹克委员会主席是谁？

（5）在第27届奥运会上，我国在金牌榜和奖牌榜排在第几位？

（6）我国体育健儿在第几届奥运会上获得15枚金牌，实现了“零”的突破？ 风险题：

（1）我国第一个在奥运会上获得金牌的运动员是谁？

（2）五环中的五个颜色各象征着哪五大洲？

（3）目前，冬、夏季奥运会比赛项目共多少个？

（4）现在共有多少个国家和地区奥委会加入了国际奥委会？

（5）什么是国际奥林匹克委员会？（6）第26届奥运会上在哪里举行？我国共获得金牌几枚？共获多少枚奖牌？

六年级室内体育课教案 篇2

一、情景知识提示激趣

如同实践课一样,室内课教师也要会用生动的语言,根据事先调查研究后创设贴近学生生活的情境,抓住学生的听觉、视觉、感知心理的吸引点,这里引入的是广电媒体体育形式的知识,最大程度的吸引学生,使他们注意力能很快切入到学习的情境中去,免去单纯理论学习时的乏味场景带来的负效应,让学生主动地投入到自己“理想”化的角色里去学习(见图1)。

师:欢迎同学们来到“长治市城区教育——体育频道”直播的“体育世界”栏目的现场。我是本期节目的主持人,惠丰小学的体育教师杨威,相信在我们良好的互动活动中,大家可以收获非同寻常的运动知识和快乐体验,一定不虚此行!大家有兴趣吗?(此处教师用富有感召力的语言,引入学生们喜闻乐见的“cctv—5”中“体育世界”的元素,展现专业的体育ppt模板背景、动感画面及体育音乐,给学生视觉、听觉、感官以较强的冲击)

师:请同学们伴随着你的好奇心,一起来看本期内容提示。(简明扼要的内容介绍,明确了本课学习任务、目标、要求见图2)。

二、自选知识展示热身

此环节的内容选择设计,类似于实践课热身,目的是达到向主教材的延伸。我们可以采用学生们自学的热身游戏知识,例如:能符合室内空间要求和简便活动的手指操、坐姿队形操等内容,本课为“拍手打击乐”组合游戏。

师:请同学们在把上节课的“拍手打击乐”(见图3)展示一下,好吗?

师:谢谢大家的精彩表现,接下来,希望大家用百分百的注意力、良好的思维记忆、明显的肢体动作迅速投入到排球知识课堂的学习中,请大家准备好,并且给我一个明确的回答(见图4)。

三、多层知识直观感受

此环节如同实践课一样进入教学内容的主要部分,介绍排球运动中比赛位置轮转的知识。采用多样化、趣味化、竞赛化、游戏化的教学组织方法和手段,尝试用发展学生比较、分析、综合思维的新颖学练方法去突破知识重难点,为理论与实践架起桥梁纽带,既面向全体学生,又注重学生的个性发展,整合各学科知识,掌握技能。

师:首先,通过大家的观察和思考,用自己理解的语言帮助老师解决以下几个问题(见图5)。请同学们默读问题,我来连线雅典的比赛现场,注意,答案就在体育播音员的解说词和运动员的表现中。(播放剪辑的具有代表性的女排视频,让学生观看,然后大部分的学生将记录的内容各抒己见,逐步引入主题。)

师:我想,大家一定是被中国女排夺冠的场面所感染了,同学们分析得很有道理,想了解更多的、有趣的知识吗,请跟我一起来,了解我们体育教师喜欢排球运动的原因之一(见图6)。(中国女排拼搏史的知识讲解,使学生对于中国集体项目在世界体育舞台上的地位有一个了解,同时也是爱国主义情感教育的真实落实。)

师:听完女排的故事,大家是不是更喜爱这项运动了呢?那我们就去进一步了解吧。任何事想要做好,都离不开把握它的发展规律和特点。要想打好排球,当然要了解它的场地和规则。排球场地的构造,决定了它的规则和特点(见图7)。(对照课件重点讲解前后排的概念,引出排球运动命名的缘由,要学生领悟理解字词面意思,为本课重点内容埋下伏笔。)

师:请同学们大声朗读(见图8),告诉老师你对它的理解。(教师引导学生采用自学的模式,通过阅读课件内容,阐述个人理解的涵义,对照之前的视频印象,了解排球运动特点、场地等知识要点,用“女排精神”,感召学生投入到争当“智者之星”的第二次学习高潮中。)

师:要知道每一位队员如何在场上投入比赛的呢?且听我的分解(见图9)。

师:注意,这里要运用到逻辑思维和空间想象的能力,请大家全力投入,看哪一组的同学表现更好(见图10)。(举轮换值日的实例进行讲解,学生被吸引注了,很想了解自己的学习状况,练习非常认真。)

师:同学们理解后,那就在本子上按照1:200的比例画出场地及位置图,每组代表在黑板上按照1:50的比例画出场地及位置图,好吗?(同学们又一次被好奇的数学问题吸引住了,更加专注投入练习,兴趣与热情都很高涨。见图11)。

师:老师观察你们练习的效果,每组都非常好,能在原有的基础上画出简单的位置轮换,请同学们踊跃表演一下,大家都来欣赏怎么样?(许多同学用羡慕的眼光看着那几位表现最成功的同学,有的仔细观察,认真模仿,也有的虚心请教,还有的静静思考。教师引导学生动手画位置、轮转的场地,尝试练习一次轮转的位置变化,正确理解和掌握概念。与此同时,还借机介绍了排球场上队员技术特点位置名称等知识。见图12)。

师:我看大多数同学都达到了练习要求,我要大家帮我解决难度更大的问题,需要相邻的四人合作探讨研究练习,并且回忆学习方法?看哪些合作小组能够共同进步,做得较好!(引导学生带着问题认真投入学习,并借机发展学生们的探究、合作学习的能力,学生结伴练习,有的小组在讨论,也有的同学在请教合作。见图13)。

学生A:首先是比赛开始乙队发球,两队都不轮转。

学生B:甲队得分轮转一次,如果联连续得分则再轮转一次。

学生C:不对,老师讲过连续得分不需要轮转!

学生A:得分时重新获得发球权时,才轮换。

学生D:那么,整个过程中,甲乙两队都只轮转了两次。

师:根据同学们的探究学习,我们可以得到一个什么样的结论呢?请最快完成做题的几个小组来演示一遍,好吗?(教师引导学生逐步深入难度较大的双方对阵轮转概念中,提出学习的要求,针对易犯错误进行小组讨论,学生们投入到习题练习中,改进提高在对概念的理解,基本知识点掌握的同时,认识到位置轮转知识对于提高排球运动水平的作用,同学们个个跃跃欲试,个个思维活跃,想象丰富有创意,合作情感得到体现和升华,第二次整合体育、音乐、美术、品德知识,学习气氛达到第三次高潮)

师:你们太出色了!小组合作后,刚才几位同学分析,老师确信大家已经掌握了新概念知识。现在老师给你们几分钟时间,把它运用到实践中,进行第四个“体育明星”打排球环节,让你们展示一下自己的本领(见图14)!(教师组织比赛人员分工、布置场地等,学生有的担任边裁,有的相互思考,有的担任加油助威的角色,更有高手在商量如何比赛,场面积极、活跃、丰富。)

师:大家来分工,分别担任裁判、运动员、观察员、助威团的角色,根据我的讲解,有序进行好吗?(通过开发器材用“气球代替排球”,在室内进行“仿真的排球比赛”游戏,让学生在比赛中体会排球知识的运用要领,领略排球运动的乐趣和魅力。见图15)。

师:老师惊喜的发现,同学们在游戏中,全方位展示了你们明星的一面。(在理论课教材内容的选择过程中,要在厘清“体育健康卫生、体育基础知识、体育运动知识”等基本概念的基础上,构建“理论实践结合”的单元教学内容,形成“荤素(动静)搭配单元”的内容体系。本课的内容结合排球技战术较为紧密,重点主要是掌握“轮转换位”的知识点,再通过上一个教学环节的体验演示后,就避免了实践课讲解抽象的问题,为实践课的实战练习赢得了先机,现场解说的排球规则、裁判手势等知识“立竿见影”,强化了知识点。呈现本课学习的第四次高潮。)

四、体音结合挖潜延伸

此环节“体音”相结合的球类项目内容选择,在整节课中具有举足轻重、画龙点睛的作用。它不但能够放松身心,还可以使学生对知识、技能的掌握,学习过程中的情感体验有一个清晰的判断,对于他们在课外活动时有目标自由发挥创新、想象能力,衔接课堂内容,合作探究能力得到真正挖掘发挥,具有更好、更完美的意义。

师:让我们带着这份轻松与快乐,来体验一下中国女排给我们的鼓励,体会其中的涵义。(学生们陶醉在女排队歌《阳光总在风雨后》的音乐模唱中,感受女排精神。见图16)。

师:好,请同学们把思绪整理一下,告诉我,本节课你的收获和发现?(引导学生从每一个环节入手,回忆所收获的知识、体验)。

六年级室内体育课教案 篇3

关键词：室内体育课；创新；实践；体现价值

中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2015）05-0033-02

如何有效开展室内体育课，丰富教学内容，改进教学方法，组织合理的教学环节，如何体现室内体育课价值，值得我们思索[1]。体育课的评价标准不应该只是单一的室外“运动课”，而一堂好的室内体育课不仅能很好地激发学生参与体育学习的兴趣，还会有意想不到的情感收获，我们应该端正态度，正视室内体育课的重要性，用一些内容丰富、形式多样、组织有序的室内体育课来改变现状[2]，重拾体育课遗忘的角落，焕发室内体育课的光彩，我试着从以下六方面去实践。

一、开展“体育鉴赏课”教学

利用现有的多媒体等电教设备开展“体育鉴赏课”，组织学生观看各级各类体育赛事或各种体育教学片，如利用室内课时间观看奥运会、世界杯、NBA等世界重大体育赛事，此外还可以观看相关录像或体育教学片。在组织学生“看”的同时，我们要适当解说，让学生看的同时还教会学生如何“赏”，如球类比赛要解说比赛规则，当欣赏到传切配合巧妙之处，要停下来耐心给学生一个解释，免得学生满头雾水；再如观看世界级体育赛事时，适时插入一些爱国主义、集体主义等情感教育，增强团队合作意识、集体荣誉感等。如此一来，学生欣赏体育活动的能力提高了，人文体育精神培养了，爱国主义的情操熏陶了，主观能动意识也提升了。

二、开展“学科交叉应用”教学

体育学科无论是室外实践课还是室内体育活动课，都与其他学科有着千丝万缕的联系。如在低年级开展让学生相互测量身高、体重活动，并记录，根据所测数据开展“排排队”游戏；在中年级开展算班级总身高、总体重、平均身高、平均体重等活动，结合学生体质健康标准，了解自己的身体发育状况，激发学生参加体育锻炼的兴趣；在高年级中开展自我测量视力活动，根据学生体质健康标准，检验视力是否在正常范围，强调眼保健操的重要性，端正学生做眼保健操的态度，以保护视力。

开展这样的为我所学、为我所用的“生本”教学活动，学生不仅能运用其他学科已学知识，而且能认真对待整个活动过程，珍惜学习的成果，从而凸显体育学科的科学性。

三、开展“体育学科理论”教学

现行小学阶段的《体育与健康》教材都安排了关于“卫生保健知识”教学内容。有增强身体素质的营养学知识，青春期生长发育的生理知识，身体部位、器官、骨骼等解剖学知识，养成良好生活习惯的卫生知识等。实际教学中，我们对于室外体育课的技能、技巧教学能够驾轻就熟，而对于室内体育课的理论教学部分往往显得半路出家，不是让学生自己看，就是通过简单讲解而草草了事，或是老师自个儿讲解——唱“独角戏”。教材中的理论知识，尤其是生理卫生知识、保健知识等语言有许多的专业术语，凭小学生的认知能力是较难理解的，无论是学生自主学习，还是老师的灌输式传授，学生最多只能懂个大概，在生活实践中很难联系到学过的知识。所以如何将理论知识联系实际，化难为易，深入浅出地进行教学是非常值得我们思考的问题。我们可以利用学校其他的教育资源，如学校实验室的人体结构模型、教学挂图等，更直观地了解人体内部结构和体内各大循环系统；又如通过实验观察一些细胞的结构等认识细菌的危害，养成良好的卫生习惯，这些都是提升理论教学水平的有效手段。

四、开展“趣味体育游戏”教学

室内游戏出现最多的就是反应练习，如击鼓传花、报数接龙、大球追小球等，游戏的内容与形式都比较传统，时间一长，学生对这些游戏就会渐失兴趣，所以我们必须注入一些新鲜的元素，如开展室内智力训练游戏；小组合作算24点游戏；成语接龙游戏；“我来说你来做”动作模仿游戏。还可以开展创新、合作训练游戏，以小组为单位，进行室内游戏创编、评比并推广，将几个创编的室内游戏串联、汇编起来，形成独特的“校本”体育游戏教材。我们还可以开展心理沟通、团队训练游戏，以学校的心理辅导室为教学基地，通过自述、沙盘、涂鸦、情感发泄、找朋友等环节提高同学之间的相互信任程度，增强班级凝聚力。通过这些类似的主题式教学完成一节课，改变现有室内游戏形式比较传统、单一的局面，营造热烈的课堂氛围，表达浓厚的情感，有助于培养学生创新意识与团体协作能力，并能寓教于乐，德智体并举。

五、开展“室内体操训练”教学

室内体操训练一般以室内操和垫上运动为主[2]，由于室内活动范围比较拘谨，所以室内操一般以头、颈、肩、手、腰、腿等部位的简单活动为主，配以欢快的音乐旋律，形成一系列简单的串联动作，当然在教学室内操的同时可以激发学生的创编能力，以几人为一小组，创编几个动作，然后整合并配上一定的音乐旋律或节奏；或者先提供一段韵律或节奏，要求学生填充几个连贯的动作，在班级中开展室内操创编评比，更大的层面可以推广到学校室内操创编评比，在锻炼身体的同时，让学生体验成功的喜悦感，增强学生的自信心。而垫上运动以简单的技能展示为基点，插入一些趣味性、游戏化、竞赛化的元素，如仰卧起坐“写王字”接力游戏、仰卧起坐“你说字，我来写”游戏、前滚翻“走直线”接力游戏、原地前滚翻循环接力游戏等，既复习已掌握的技巧，又增加趣味性，改变原有的机械化训练，很受学生欢迎。

六、开展“体育技能训练”教学

根据《体育与健康》教材的要求，选取一些场地要求不高、运动量不大、不大受空间限制的教学内容，这种类型的课，通过有效安排教学组织形式，学生参与积极性较高。

如《持轻物投远》，让学生准备白纸若干折成纸飞机，然后从讲台开始往教室后面投掷，看哪个飞机飞得远，或者哪个飞机空中滞留时间长，既提高动手操作能力，又能体会投掷中的蹬、转、快速挥臂等协调用力。

还可以在黑板中画几个靶心，让学生用废纸捏成一团，教学《持轻物投准》，可以通过调整离黑板的距离进行投准，分层次的教学；也可以是以小组为单位，在同一距离，哪一小组投中相应分值的分数高来进行竞赛，强调投掷中出手角度和力度影响投掷方向和远度，突破重难点。

再比如坐位体前屈练习，以小组为单位统计得分；利用垫子的折叠高度或者平铺的长度训练跳跃能力，组织接力比赛，都可以在室内进行，让学生认识到教室内不只是文化课的天堂，也可以是体育课的世界。

在室内体育课中，通过有效的组织与引导，可改变现有的室内课“悠哉游哉，可有可无”的局面，把我们的体育课从室外的主阵地延伸到室内来，改变室内体育课教学的“短板”，发挥出它接地气的正能量与价值，让每一位体育教师除了能在操场上以娴熟优美的动作、富有激情的话语、独具感染力的肢体语言向学生传递着体育魅力的同时，也能够在教室的三尺讲台，以渊博的体育专业知识、娓娓动听的言语表达、巧妙的教学环节设计，开展室内体育课教学，充分彰显体育学科知识的专业性、科学性，让更多人感慨室内体育课也可以成为一门艺术。

参考文献：

[1]宋双江，周静贤.浅谈怎样上好小学室内体育课[J].中国科教创新导刊，2010.15：242.

小学五年级体育室内课教案 篇4

教学课题：保持良好的情绪

教学目标：

1、教育学生知道什么是“情绪”及它与我们工作学习的关系。

2、认识到不管在任何情况下都要能控制自己，不然就会自己给自己背上思想

包袱，影响学习和工作。

教学重点：认识到“良好的情绪”与我们工作、学习的关系。

教学难点：要学生学会控制住自己的情绪，不过度高兴，也不过度悲伤。学生准备：想一想自己过去在遇到成功和失败的时候，是怎样控制自己的。教学时间： 教学过程：

1、什么叫做“情绪”？ 简单的说，情绪就是心情。

2、当你心情好或者说情绪好的时候，你的表现什么样？

3、你在情绪不好的时候是怎样的？

4、我觉得你不该这样对自己，这不是明摆着要影响自己的健康吗？我们要学会控制自己的情绪。不论遇到高兴的或不高兴的事，都不要影响自己的情绪，这就是控制住自己。

（教师讲范进中举的故事）教学小结：

1、具有良好情绪的重要性

2、乐极生悲”的含义是

3、人为什么要学会控制自己的情绪

五（1）班体育室内课教案

教学课题：迎接青春期的到来

教学目标：

1、认识青春期的身体发生的变化。

2、如何正确迎接青春期的到来。

教学重点：认识青春期的身体发生的变化，正确迎接青春期的到来。教学难点：正确迎接青春期的到来。

教学准备：找一找自己身体的各个部位有没有变化，或开始有了什么变化。教学时间： 教学过程：

1、讨论：

你们知道什么是青春期吗？ 你身体的各个部位发生了什么变化？

2、课堂总结：（1）迅速长高。（2）心肺功能明显增强。（3）肌肉的发育十分迅速（4）体重增加。（5）神经兴奋性加强。

教学小结：为了今后的强健的身体，我们现在该怎么做？ 归纳：

（1）、养成良好的习惯。（2）、加强营养、合理安排饮食。（3）、不吸烟，不喝酒。

（4）、保持正确的坐、立、走姿势。（5）、加强体育锻炼。

（6）、保护好嗓子，不大声喊叫。

小学五年级体育室内课教案４－７

第4课

保持良好的情绪

教学目标：

1、教育学生知道什么是“情绪”及它与我们工作学习的关系。

2、认识到不管在任何情况下都要能控制自己，不然就会自己给自己背上思想包袱，影响学习和工作。教学重点：

认识到“良好的情绪”与我们工作、学习的关系。

教学难点：要学生学会控制住自己的情绪，不过度高兴，也不过度悲伤。学生准备：想一想自己过去在遇到成功和失败的时候，是怎样控制自己的。教学过程：

1、什么叫做“情绪”？ 简单的说，情绪就是心情。

2、当你心情好或者说情绪好的时候，你的表现什么样？

3、你在情绪不好的时候是怎样的？

4、我觉得你不该这样对自己，这不是明摆着要影响自己的健康吗？我们要学会控制自己的情绪。不论遇到高兴的或不高兴的事，都不要影响自己的情绪，这就是控制住自己。

（教师讲范进中举的故事）教学小结：

1、具有良好情绪的重要性

2、乐极生悲”的含义是

3、人为什么要学会控制自己的情绪

第5课

营养缺乏与均衡膳食

教学目标：知道什么是营养缺乏及预防方法。怎样才是均衡膳食。教学重点：怎样才是均衡膳食。教学过程：

一、导入课题

1、问话导入：同学们知道人体需要哪些营养素？

2、引导学生思考、回答，板书课题

3、学生回答，教师简单小总

二、讲读课文，学习知识

（一）讲读第一自然段

1、请学生自读课文第一自然段

2、教师讲解，学生认真听讲，适时板书

七大营养素：蛋白质、脂肪、碳水化合物、矿物质（无机盐）、维生素、水、纤维素

（二）讲读课文第二自然段

1、指名学生读课文

2、教师介绍蛋白质的有关知识 生命的基础 对身体的影响

（三）讲读课文第三、四自然段

1、指名学生读课文

2、教师介绍蛋白质的来源有关知识 蛋白质的来源

教学小结：学生联系生活，说一说，预防知识和方法

第6课

迎接青春期的到来

教学重点：认识青春期的身体发生的变化及如何正确迎接青春期的到来。认识青春期的身体发生的变化，正确迎接青春期的到来。教学难点：正确迎接青春期的到来。

教学准备：找一找自己身体的各个部位有没有变化，或开始有了什么变化。教学过程：

1、讨论：

你们知道什么是青春期吗？ 你身体的各个部位发生了什么变化？

2、课堂总结：（1）迅速长高。

（2）心肺功能明显增强。（3）肌肉的发育十分迅速（4）体重增加。（5）神经兴奋性加强。

教学小结：为了今后的强健的身体，我们现在该怎么做？

归纳：（1）、养成良好的习惯。（2）、加强营养、合理安排饮食。（3）、不吸烟，不喝酒。（4）、保持正确的坐、立、走姿势。（5）、加强体育锻炼。（6）、保护好嗓子，不大声喊叫。

第7课

保持良好的情绪

教学目标

1、教育学生知道什么是“情绪”及它与我们工作学习的关系。

2、认识到不管在任何情况下都要能控制自己，不然就会自己给自己背上思想包袱，影响学习和工作。

教学重点

认识到“良好的情绪”与我们工作、学习的关系。

教学难点

要学生学会控制住自己的情绪，不过度高兴，也不过度悲伤。教具（课前准备）学生准备：想一想自己过去在遇到成功和失败的时候，是怎样控制自己的。教学内容及过程

师：同学们？什么叫做“情绪”？ 生：简单的说，情绪就是心情。

师：当你心情好或者说情绪好的时候，你的表现什么样？(生交流)师:是啊,不少同学都有这样的体会,当一个人情绪好的时候,干什么事都特别有劲.可见良好的情绪不仅对 工作、学习有利，对人的健康也有利，不是吗？相反，当一个人情绪不好的时候，整天无精打采，好象在

生一场大病似的，对健康当然也十分不利了。你在情绪不好的时候是怎样的？（生交流）

师：我觉得你不该这样对自己，这不是明摆着要影响自己的健康吗？我们要学会控制自己的情绪。不论遇

六年级室内体育课教案 篇5

一、学习目标：

1．使学生知道游戏时要注意安全，防止意外伤害事故发生；

2．通过组织教学，培养学生安全意识、合作意识，以及互帮互学，共同提高的良好品德。

二、教学重点、难点：

游戏时的安全观念的培养，游戏时具体的安全内容掌握。

二、导入目标

1．以奥运会中国运动员勇创佳绩来导入课堂竞赛，激发学生兴趣，营造和谐气 氛。

2．游戏：击鼓传“笔”

4．师生互动，挑选幸运者，为老师打开多媒体，点击画面。

三、目标实施与步骤 请看屏幕片断

5．六名幸运者上台逐一点击画面，小组讨论、代表发言，造成画面的原因是什 么？

6．小组讨论，培养合作学

7．看了以上片断，你有何感想？究竟是什么原因造成上面片断中的事故？ 请教小博士

A．不要在马路上踢皮球或追逐打闹。

B．不要拿竹竿、木棒、铁条、剪刀、小刀等尖锐物品玩耍。C．不要玩火柴、打火机，不要燃放烟花爆竹。D．不要攀爬树木和棚架，以免堕落，引起伤亡。9．你是怎样解释的呢？

10．此外还有没有要注意的呢？ 小组讨论、合作学习11．发生问题怎么办？学生自由回答

12．结论：游戏是我们小学生非常喜欢的一种体育活动，但是由于你们年龄小，生理、心理还处于发育和未成熟阶段，游戏时你们不容易控制自己，缺乏分析、解决问题的能力，也缺乏安全常识和应变能力，很容易在游戏中受伤或伤及他人。

游戏中要注意安全 因此在游戏时一定要增强安全意识，注意安全。评 价

13．宣布课堂竞赛结果。活跃课堂气氛。14．模拟记者采访、学生课堂总结、师生互评。15．颁奖、留影。再 见

六年级体育教案 篇6

教学内容：跳绳——单脚前摇 教学目标

1、检测学生跳绳能力，掌握单脚跳技术情况，发展跳跃能力。

2、发展学生的协调性，上、下肢肌肉力量。教学设计

一、课堂常规

1、鸣哨，集合。

2、体育委员整队、报告人数，检查服装鞋子。

3、师生问好。

二、准备部分

１、队列、热身跑。

２、徒手操、伸展运动

3、体委组织整队

4、教师宣布本课内容，任务

三、基本部分

A、单脚前摇

教师：

1、边讲解边示范。

2、领做，指挥学生练习。

学生：

1、听讲解看示范，明确练习动作。

2、在教师指挥下认真练习。B、考核

四、结束部分

1、放松活动

2、总结

3、解散

第22课时

教学内容：跳绳——单脚后摇 教学目标

1、检测学生跳绳能力，掌握单脚跳技术情况，发展跳跃能力。

2、发展学生的协调性，上、下肢肌肉力量。教学设计

一、课堂常规

1、鸣哨，集合。

2、体育委员整队、报告人数，检查服装鞋子。

3、师生问好。

二、准备部分

１、队列、热身跑。

２、徒手操、伸展运动

3、体委组织整队

4、教师宣布本课内容，任务

三、基本部分

A、单脚后摇

教师：

1、边讲解边示范。

2、领做，指挥学生练习。

学生：

1、听讲解看示范，明确练习动作。

2、在教师指挥下认真练习。B、考核

四、结束部分

1、放松活动

2、总结

3、解散

第23课时

教学内容：跳绳练习教学目标

1、检测学生跳绳能力，掌握单脚跳技术情况，发展跳跃能力。

2、发展学生的协调性，上、下肢肌肉力量。3用不同的方法进行跳绳。教学设计

一、课堂常规

1、鸣哨，集合。

2、体育委员整队、报告人数，检查服装鞋子。

3、师生问好。

二、准备部分

１、队列、热身跑。

２、徒手操、伸展运动

3、体委组织整队

4、教师宣布本课内容，任务

三、基本部分

A、小组自由练习前几节学习的内容。前摇跳；后摇跳；单腿跳等 B、考核

四、结束部分

1、放松活动

2、总结

3、解散

第24课时

教学内容：第八套广播体操(一)教学目标

1、学习第八套广播体操1——4节内容

2、发展学生的协调性，上、下肢肌肉力量。教学设计

一、课堂常规

1、鸣哨，集合。

2、体育委员整队、报告人数，检查服装鞋子。

3、师生问好。

二、准备部分 １、队列、热身跑。２、体委组织整队

３、教师宣布本课内容，任务

三、基本部分

A、学做第八套广播体操1——4节内容

踏步走；第一节：伸展运动；第二节：扩胸运动；第三节：踢腿运动；第四节：体侧运动 教师示范，学生跟做。指导学生注意动作要领。B、学生自由练习，教师个别指导。C、集体做，师实时指导。

四、结束部分

1、放松活动

2、总结

3、解散

第25课时

教学内容：第八套广播体操(二)教学目标

1、学习第八套广播体操5——8节内容

2、发展学生的协调性，上、下肢肌肉力量。教学设计

一、课堂常规

1、鸣哨，集合。

2、体育委员整队、报告人数，检查服装鞋子。

3、师生问好。

二、准备部分 １、队列、热身跑。２、体委组织整队

３、教师宣布本课内容，任务

三、基本部分

A、学做第八套广播体操5——8节内容

踏步走；第五节：体转运动；第六节：全身运动；第七节：跳跃运动；第八节：整理运动 教师示范，学生跟做。指导学生注意动作要领。B、学生自由练习，教师个别指导。C、集体做，师实时指导。

四、结束部分

1、放松活动

2、总结

3、解散

第26课时

教学内容：第八套广播体操(三)教学目标

1、巩固强化第八套广播体操内容

2、进一步发展学生的协调性，上、下肢肌肉力量。教学设计

一、课堂常规 １、鸣哨，集合。

２、体育委员整队、报告人数，检查服装鞋子。３、师生问好。

二、准备部分 １、队列、热身跑。２、体委组织整队

３、教师宣布本课内容，任务

三、基本部分

A、学生集体做第八套广播体操。

B、教师针对个别难做的节在进行示范、指导。C、集体做，师个别指导。D：要求动作连贯、整齐流畅。

四、结束部分

1、放松活动

2、总结

3、解散

第27课时

教学目标:

1、了解中国武术的发展，培养学习武术操的兴趣。

2、正确的掌握动作要领，口令和动作一致。

3、发展学生的灵敏、协调和平衡能力。教学内容: 武术操：旭日东升(第1,2节)准备部分：

一、教学常规

1、体委整队，清点人数

2、宣布上课，师生问好

3、宣布本课教学内容及目标

二、准备活动

1、慢跑一圈

2、活动各关节

3、柔韧性练习弓步压腿 仆步压腿 基本部分：

武术操旭日东升(第1,2节)并步站立，左手四指并拢伸直成掌，拇指曲拢；右手成拳，左掌心掩贴右拳面，左指尖与下颚平齐。右拳眼斜对胸窝，肘尖略下垂，拳掌与胸20-30厘米，头正，身直，目视受礼者，面容举止自然大方。

第一节 起势

第一个八拍 1-4抱拳左顾 5-8并步按掌 第二个八拍 1-4抱拳右盼 5-8并步按掌

第三个八拍 1-2抱拳左顾 3-4并步按掌 5-6抱拳右盼 7-8并步按掌 第四个八拍 1—4托掌上举 5-6并步对拳 7-8还原 第二节 抻拉运动（4*8拍）第一个八拍 1-2开步双击 眼看左手 拳 3-4 双掌前砍 掌 5-6 勾手左顾 勾手 7-8并步抱拳

第二个八拍 1-2开步双击 眼看右手 3-4双掌前砍 5-6 勾手右顾 7-8并步抱拳

1、示范后讲解动作要领

2、分两个小节递进教学

3、领做3-4次，慢速领做-常速领做

4、学生分组练习

5、教师个别辅导；学生自主结合进行巩固性练习。

6、每组挑选

一、两名同学示范，大家互评互学。

三、结束部分：

1、整理活动;

2、宣布下课，师生再见

第28课时

教学目标:

1、正确的掌握动作要领，口令和动作一致。

2、发展学生的灵敏、协调和平衡能力。

3、培养勇敢顽强、机智果断，刻苦耐劳的精神和民族自豪感。教学内容: 武术操：旭日东升(第3、4节)准备部分：

一、教学常规

1、体委整队，清点人数

2、宣布上课，师生问好

3、宣布本课教学内容及目标

二、准备活动

1、慢跑一圈

2、活动各关节

3、柔韧性练习弓步压腿 仆步压腿 基本部分：

武术操旭日东升(第3、4节)第三节 开合运动

第一个八拍 1—2开步冲拳 左脚向左出一步 左拳打出 右手抱拳于腰际 3左右冲拳 4拍冲拳不动。右拳打出左拳抱于腰际 3 左拳 5-6 虚步亮掌 左脚向前成虚步 左手立掌 右手头上举掌 眼看左手。7-8并步抱拳

第四节 腿腿运动

第一个八拍 1-2弓步击爪左腿左弓步 左手上举 成虎爪，右手直抓虎爪 3-4 推手蹬脚，双手握拳收于左侧腰部 踢出右脚 5-6 跪步双推 右脚收回成跪姿 双手直推 虎爪 7-8 并步抱拳

1、示范后讲解动作要领

2、分两个小节递进教学

3、领做3-4次，慢速领做-常速领做

4、学生分组练习

5、教师指导、纠正循环练习和集体练习； 结束部分：

1、整理活动：

2、小结：本次课学习情况

3、宣布下课，师生再见

第29课时

教学目标:

1、正确的掌握动作要领，口令和动作一致。

2、发展学生的灵敏、协调和平衡能力。

3、培养勇敢顽强、机智果断，刻苦耐劳的精神和民族自豪感。教学内容: 武术操：旭日东升(第5节)准备部分：

一、教学常规

1、体委整队，清点人数

2、宣布上课，师生问好

3、宣布本课教学内容及目标

二、准备活动

1、慢跑一圈

2、活动各关节

3、柔韧性练习弓步压腿 仆步压腿 基本部分：

武术操旭日东升(第5节)第五节 侧展运动

第一个八拍 1-2开步上冲 出左脚 左手立掌 右手上举 握拳 眼看左掌 3-4 震脚砸拳 右脚靠拢左脚，胸前砸右拳于左掌心 5-6 勾脚侧冠 左侧弓步 脚跟点地向左侧躯体 抱拳 7-8 并步抱拳

1、示范后讲解动作要领

2、分两个小节递进教学

3、领做3-4次，慢速领做-常速领做

4、学生分组练习结束部分：

1、整理活动：

2、小结：本次课学习情况

3、宣布下课，师生再见

第30课时

教学目标:

1、独自完成武术操1——5节动作要领，并口令和动作一致。

2、激发学习兴趣，发扬武术精神，发展学生的灵敏、协调和平衡能力。

3、培养勇敢顽强、机智果断，刻苦耐劳的精神和民族自豪感。教学内容: 武术操：旭日东升(复习1—5节)准备部分：

一、教学常规

1、体委整队，清点人数

2、宣布上课，师生问好

3、宣布本课教学内容及目标

二、准备活动

1、慢跑一圈

2、活动各关节

3、柔韧性练习弓步压腿 仆步压腿 基本部分：

武术操旭日东升(复习1——5节)

1、学生分组练习，2人一小。

2、教师讲口头提示每节动作要领，注意的地方。

3、学生认真听讲，同学之间互相学习，帮助。

4、教师领做进行集体复习。

5、学生用心领会动作要领并巩固动作要领。

6、教师指导、纠正循环练习和集体练习；

7、分小组复习动作，教师和学生一起检查，评比。结束部分：

1、整理活动：

2、小结：本次课学习情况

3、宣布下课，师生再见

第31课时

教学目标: 1.正确的掌握动作要领，口令和动作一致。2.发展学生的灵敏、协调和平衡能力。

3.培养勇敢顽强、机智果断，刻苦耐劳的精神和民族自豪感。教学内容: 武术操：旭日东升(第6、7节)准备部分：

一、教学常规

1、体委整队，清点人数

2、宣布上课，师生问好

3、宣布本课教学内容及目标

二、准备活动

1、慢跑一圈

2、活动各关节

3、柔韧性练习弓步压腿 仆步压腿 基本部分：

武术操旭日东升(第6、7节)第六节： 拧转动作

第一个八拍 1-2并步摆掌 左手握拳 于腰际。右手举掌从右上方至左肩膀，眼睛跟右手走 3-4马步压肘 右掌顺势 滑于右腰际握拳，左手经左后方下压肘 5-6 弓步架冲 左手顺势上举于头上握拳，右手冲拳 7-8 并步抱拳

第七节 俯仰运动 第一个八拍： 1-2开步推掌 向左出一步立掌 眼看左掌 3-4 抡臂拍退 左手在上 右手臂拍击左腿 5-6马步展掌 右手顺势从下至向上举掌 左臂侧平举 7-8并步抱拳

1、示范后讲解动作要领

2、分两个小节递进教学

3、领做3-4次，慢速领做-常速领做

4、学生分组练习

5、教师个别辅导；学生自主结合进行巩固性练习。结束部分：

1、整理活动：

2、小结：本次课学习情况

3、宣布下课，师生再见

第32课时

教学目标: 1.正确的掌握动作要领，口令和动作一致。2.发展学生的灵敏、协调和平衡能力。

3.培养勇敢顽强、机智果断，刻苦耐劳的精神和民族自豪感。教学内容: 武术操：旭日东升(第8、9节)准备部分：

一、教学常规

1、体委整队，清点人数

2、宣布上课，师生问好

3、宣布本课教学内容及目标

二、准备活动

1、慢跑一圈

2、活动各关节

3、柔韧性练习弓步压腿 仆步压腿 基本部分：

武术操旭日东升(第8、9节)第八节 跳跃运动

第一个八拍 1-2 跳步双冲 双手握拳马步眼看左方 3-4 跳步抱拳 5-8 双脚颠跳 第二个八拍 眼看右方

第三个八拍 3-2 弓步推掌 左弓步 3-4跳步抱拳 5-8 双脚颠跳 第四个八拍： 右弓步 第九节 收势

第一个八拍 1-2 摆臂左拍 3-4 摆臂右拍 5-6摆臂左拍 7-8摆臂右拍 第二个八拍 2-2 摆臂拍肩 3-4 双排左腿 5-6 摆臂拍肩 7-8 双排右腿 第三个八拍 3-2 并步平托 掌心向上 3-4双臂上举 5-6 胸前按掌 7-8腹前对掌 第四个八拍 4-2 并步平托 掌心向上 3-4 体前合臂 掌心相对 5-6 胸前回抱 掌心向后 7-8 按掌收势。

1、示范后讲解动作要领

2、分两个小节递进教学

3、领做3-4次，慢速领做-常速领做

4、学生分组练习结束部分：

1、整理活动。

2、小结：本次课学习情况

3、宣布下课，师生再见

第33课时

教学目标:

1、独自完成武术操1——9节动作要领，并口令和动作一致。

3、激发学习兴趣，发扬武术精神，发展学生的灵敏、协调和平衡能力。

4、培养勇敢顽强、机智果断，刻苦耐劳的精神和民族自豪感。教学内容: 武术操：旭日东升(复习1—9节)准备部分：

一、教学常规

1、体委整队，清点人数

2、宣布上课，师生问好

3、宣布本课教学内容及目标

二、准备活动

1、慢跑一圈

2、活动各关节

3、柔韧性练习弓步压腿 仆步压腿 基本部分：

武术操旭日东升(复习1——9节)

1、学生分组练习，2人一小。

2、教师讲口头提示每节动作要领，注意的地方。

3、学生认真听讲，同学之间互相学习，帮助。

4、教师领做进行集体复习。

5、学生用心领会动作要领并巩固动作要领。

6、教师指导、纠正循环练习和集体练习；

7、分小组复习动作，教师和学生一起检查，评比。

8、教师个别辅导；学生自主结合进行巩固性练习。

9、请优秀的同学帮助学习过程中有困难的同学。结束部分：

1、整理活动：

2、小结：本次课学习情况

小学六年级体育教案 篇7

小学六年级体育教案

学习目标：在相互帮助下练习各种平衡动作 学习内容：技巧 学习步骤：

一、游戏活动，活跃情绪 教师活动：

1、组织学生常规训练

2、提出游戏要求，组织学生进行游戏活动。学生活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

2、在组长的带领下进行向左转走练习。

3、分组游戏：射击（躲闪的同学必须两人手拉手一起躲闪）组 织：六列横队、分组游戏 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

二、互帮互学，掌握平衡

重 点：在相互帮助下掌握几种保持身体平衡的动作。教师活动：

1、讲解示范“燕式平衡”，组织学生模仿练习。

2、讲解示范“肩肘倒立”，组织学生模仿练习

3、组织学生交流。

学生活动：

1、认真观看示范，了解动作要点。

2、找一个伙伴进行合作学习，相互帮助纠正动作，熟练动作。

3、认真观看肩肘倒立示范，了解平衡的诀窍。

4、四人一组进行分组练习，掌握平衡的决窍，体验倒立的技巧。

5、分组展示动作，评一评谁是最好的。组 织：分组练习

三、拓展延伸，展示自我

教师活动：

1、鼓励学生大胆尝试各种平衡动作，提出安全要求。

2、鼓励学生大胆地展示自我，参与交流。

3、组织学生听音乐放松。

学生活动：

1、自主结合成小组，在保证安全的前提下尝试各种平衡动作，体验创新的乐趣。

2、积极地参与交流，把自己的平衡动作展示给大家看。

3、随放松同学听音乐进行放松，平稳情绪。组 织：分组分散、集体练习场地器材：垫子、操场、录音机

课后小结： 本课在游戏活动时我把原来的各处为阵改为了让学生两三个人一组手拉手游戏，这样做不仅增加了难度，更使学生体会到了照顾弱者的责任。本课采用了分组自编平衡动作，虽然自编的动作质量不是很高，但学生还是动足了脑筋，创编的动作很多。鐧惧害鍦板浘

学习目标：在相互帮助下练习各种平衡动作学习内容：技巧学习步骤：

一、游戏活动，活跃情绪教师活动：

1、组织学生常规训练

2、提出游戏要求，组织学生进行游戏活动。学生活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

2、在组长的带领下进行向左转走练习。

3、分组游戏：射击（躲闪的同学必须两人手拉手一起躲闪）组

织：六列横队、分组游戏*

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二、互帮互学，掌握平衡重

点：在相互帮助下掌握几种保持身体平衡的动作。教师活动：

1、讲解示范“燕式平衡”，组织学生模仿练习。

2、讲解示范“肩肘倒立”，组织学生模仿练习

3、组织学生交流。学生活动：

1、认真观看示范，了解动作要点。

2、找一个伙伴进行合作学习，相互帮助纠正动作，熟练动作。

3、认真观看肩肘倒立示范，了解平衡的诀窍。

4、四人一组进行分组练习，掌握平衡的决窍，体验倒立的技巧。

5、分组展示动作，评一评谁是最好的。组

织：分组练习

三、拓展延伸，展示自我教师活动：

1、鼓励学生大胆尝试各种平衡动作，提出安全要求。

2、鼓励学生大胆地展示自我，参与交流。

3、组织学生听音乐放松。学生活动：

1、自主结合成小组，在保证安全的前提下尝试各种平衡动作，体验创新的乐趣。

2、积极地参与交流，把自己的平衡动作展示给大家看。

3、随放松同学听音乐进行放松，平稳情绪。组

六年级体育教案「9」 篇8

六年级体育教案「9」

教材 一、耐久跑：定时跑（3―5`） 二、小排球：传球比赛   任务 一、学习耐久跑一定时跑的`方法，提高学生耐久跑的能力。 二、改进排球的传球技术，发展学生灵敏协调能力。 三、培养学生吃苦耐劳，不怕苦、不怕累、勇往前进的精神。 内 容 课的内容 组织与教法 练习与要求 次数 时间 量   准备部分 一、课堂常规（略） 二、准备部分 1、队列、慢跑 2、徒手操、伸展运动 3、专门性练习1、体委组织整队 2、教师宣布本课内容，任务 3、教师指挥，口令 4、组织：四列横队   1、学生听口令站队 2、学生听口令练习、模仿 1     5       30                           5 弱       中             强     中       弱 基本部分 一、耐久跑：定时跑                   二、小排球：传球比多 1、组织：分成四组进行练习*、教法： 1、  讲解示范 2、  学生练习3、  口令提示要领 4、  区别对待         二、组织：分成二小组 *、教法： 1、讲解示范 2、学生练习3、看谁传的多 4、个别指导 一、练习： 1、  慢跑2分钟 2、  慢中速跑3分钟 3、  慢中速跑2分钟 4、  中快速跑3分钟 *要求：掌握节奏坚持到底   二、练习： 1、  两人一组传球 2、  自传一次传出练习3、  看谁传的多 4、  比赛传球 *要求：技术正确，传球到位 结束部分 1、放松活动 2、总结 3、下课 1、教师组织领做 2、指出本课优点与缺点 3、组织：四列横队 1、学生模仿 2、学生听，提问        

六年级体育卫生课教案 篇9

第1课

预防近视

教学目标：

1、让学生了解近视是怎样形成的。

2、学会保护视力的方法。教学重点：

造成近视的主要原因，如何预防。教学难点：

为什么说患了近视的同学，一定要到医院验光检查，配戴一幅合格的眼镜。教具（课前准备）眼球构造图 教学过程

1．产生近视眼的原因很多，也是很复杂的，但是可以肯定，绝大多数近视眼是由于用眼卫生习惯不好而引起的。

（1）阅读和写字的姿势不正确。（2）在阅读或写字时不注意光线的强弱。（3）生活与学习制度不健全。（4）先天的因素。2．预防近视眼

（1）看书写字时，眼睛与书本的距离应保持30厘米，特别要注意写字姿势的正确。（2）看书写字持续时间不要过长，应1小时休息15分钟。（3）不要躺着、坐车、走路看书。推荐（4）光线和照度不可过强，不能过暗，光线不要直接照射在书本上。

（5）生活要有规律、要究竟卫生，加强体育锻炼、增强体质，并养成良好的用眼习惯，平时，还要注意合理营养。

（6）坚持认真做好眼保健操。

3．患了近视眼一定要到医院验光检查，配戴一副合格眼镜。（1）配戴眼镜前应作散瞳验光，确诊是否近视眼。

（2）配戴眼镜，应该是度数合适的眼镜，度数不要过深或过浅。

（3）配戴眼镜后，仍然要注意用眼卫生，防止加深。要定期旧上检查视力，如有发现视力下降，就要重新配戴。

课堂小结：

师：今天我们一起学习了近视后怎么办？现在谁能说一说得了假性近视该怎么办？（学生回答）

师：得了真性近视又该怎么办？（学生回答）师：配戴眼镜应该注意哪些问题呢？（学生回答）反馈检测：

（1）得了假性近视的同学，我们大家要经常督促他们自觉矫治。（2）要关心自己的眼睛，每一个月检查一次视力，发现减退，及时矫治

第2课

怎样测量身高、体重、脉搏

教学目标：

1、让学生学会测量身高、体重、脉搏的方法，观察自己的生长发育状况。

2、教育学生经常测量身高、体重、脉搏，关心自己的生长发育状况 教学重点

测量身高、体重、脉搏的正确方法和有关注意事项。教学难点：

测量身高、体重、脉搏的意义。教具（课前准备）人体测量器、脉搏测量器。教学过程 1．身高测量；

（1）使用器材：身高坐高计。

（2）测试方法：受试者赤足，立正姿势站在身高坐高计的底板上（上肢自然下垂、足跟并拢，足尖分开成60度）。

2．体重测量；

（1）使用仪器：为扛杆秤。（2）测试方法： 同上。

3、脉搏测量：

（1）使用的仪器：脉搏测量器

（2）测量方法：测量的部位在一手腕上挠动脉的位置 注意事项；

1）测量体重前受试者不得进行体育活动和体力劳动。2）受试者站在秤台中央，上、下杆秤动作要轻。3）杠杆秤使用前均需校正，对砝码重量应校对，避免差错。4）测量脉搏心情要保持平静，身体要保持安静状态，课堂小结：

师：大家经常测量身高、体重、脉搏，关心自己的生长发育和营养状况，如果发现自己与同龄人相差较大，应该到医院咨询、诊治，大家明白了这个道理吗？

生：明白了！反馈检测：

1、让学生解释什么叫脉搏？

2、回答：测量身高、体重、脉搏有什么作用？

3、判断对错：

（1）背书包测量体重（）

小学六年级体育游戏教案 篇10

小学六年级体育游戏教案 小学六年级体育游戏教案 第一文库网 学生：六年级（1）班 62 人 任课老师： 教 学 目标 时间：45 分钟 场地：学校运动场（以篮球场为主）

技能目标：通过本体育游戏的教学，使学生从玩游戏中提高组织动作能力。 认知目标：通过玩游戏的方式，使学生了解该课中所玩的游戏及认识体育游 戏的魅力。 情感目标：通过玩体育游戏，使学生从中愉悦身心。

课 堂 1、 师生问好； 常 规 2、 老师课前讲解本课内容及要求； （ 10 3、 组织学生做热身运动：①绕四个球场的边线慢跑两圈； 分钟） ②常规肢体活动：头部运动→肩部运动→腰部运 动→膝关节运动→手踝关节运动→正压腿→侧压腿→上展下压→腹背运动 加腰绕环 游 戏一： 喊 数 抱 团 （ 13 分钟） 游 戏 体 集合 休息 在球场旁阴凉处集合，学生休息，同时教师对游戏一做总结，并请 学生就游戏一提出意见。 分钟） （4 场 地 器材： 篮 球 四个， 一 个 篮 球 场 游戏方法： ，将学生均匀的分成四 组，从球场的一端底线开始，各组 纵向排成间隔各一米的纵队，在端 线上的学生持球，做“S”形的`运 球，当运球超过纵队的最后一名学 生时，把球传回纵队的开端处，由 那位同学接着运球，自己则站在纵 队最后隔一米处，成为纵队一员； 如此往复，直到所有学生都运完 球。 游戏要求： 学生必 1、 须认真运球，不能抱 球跑； 2、 球在哪掉了， 则要 回到掉球处重新运 球。 场 地 器材： 一 个 篮 球 场 游戏方法： 将学生按性别分成两组 （假 设男 21 人，女 19 人） ，分别安排在篮 球场的两个半场内， 然后学生沿圆圈慢 速跑进，教师在两队人旁喊出一个数 字，好“2”“3”“4”．。学生听到 、 、 ．． 数字后， 立即与邻近的同学按教师所喊 的数字人数抱成一团。 最后没有抱成团 的同学要受罚 （如罚做原地两手摸耳蹲 起 10 个） 。 游戏规则：1、不 能用推、拉等动 作挤出已抱团的 人； 2、只能相邻的学 生结组抱团。

游 戏 二：篮 验 球 运 球 接 （ 30 力 分钟） （ 13 分钟）

结 束 总 结 （5 分 钟）

1、 集合休息，教师就学生玩游戏二的过程进行点评； 2、 学生就游戏二提出意见和感想； 3、 教师就整个课程做一总结。

并教学生儿歌：手拿接力棒，有序做游戏，要想得第一，动作快又巧

六年级数学下册数学与体育教案 篇11

课时二：越野赛跑

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书，六年级数学下册，第20面、21面的内容。

教学目标：

1、能熟练地依据路程、速度和时间的等量关系求相关的量，并能用统计表和折线统计图表示路程和时间的关系。

2、进一步体会图示方法的简洁性和有效性，使学生逐渐形成数学地分析问题、解决问题的思维方式，提高解决问题的能力。

3、进行爱国主义教育和思想品质教育。

教学准备：

1、多媒体课件。2、统计表和方格纸。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣。

出示我国运动健儿刘翔在奥运会上，110栏比赛冲刺的图片。

让学生自由发挥，谈一谈图片的内容及意义，说一说自己的心情。

师：老师把他们比赛情况制成了统计图。大家仔细观察一下，你有哪些发现?

生：有7名运动员参加决赛。

生：有个运动员没有跑完。

师：哪一条线段是表示我国运动员刘翔跑的路线?为什么?他的路线有什么特点?

生：相同路程，时间短，速度快，表示速度的线段倾斜度大些。

师：110栏比赛是奥运比赛项目，你还了解哪些奥运项目?给大家介绍一下。

活跃课堂气氛，激发学生兴趣。

师：除奥运项目外，你还了解哪些非奥运比赛项目?

(跳绳、越野赛跑、赛车等)

教师说明：这些虽然是非奥运项目，但是它们同样能够锻炼我们的身体，增强我们比赛技能，同时我们还可以欣赏到美丽的大自然风景。

出示几幅美丽大自然的图片，供大家欣赏。

[评析]：教师充分利用刘翔夺冠这一社会信息资源，让学生亲历、感受现实生活中的数学问题，让学生体验到数学与生活同在，大大激发学生学习数学的兴趣和探究的欲望。同时进行爱国主义教育。

二、合作探究，了解越野赛跑的比赛方案。

1、出示小动物比赛的课件，教师进行介绍。

师：今天，动物王国的小动物们，在狮王的号召下也开展一次8千米的越野赛跑。参赛的有乌龟、兔子、小羊。

乌龟想：在龟兔赛跑中，我在兔子偷懒的情况下，侥幸赢了比赛。这次可不一样，我怎么跑的赢它们呢!我还是以4千米/时的速度跑一半吧!反正我也得不到冠军，剩下的路程我还是坐下来休息吧!。

兔子想：这次比赛可不能再偷懒，我先以16千米/时的速度跑完前半程，再加速以8千米/时的速度跑完后半程。

小羊想：我带上充足的食物、水、药品等，以12千米/时的速度跑完全程。

师：以它们的想法，你能算出谁会拿到冠军吗?

小组交流合作完成。

出示合作结果，谈谈自己计算方法。

展示：乌龟用的时间：4460=60(分钟)(60分钟只跑了一半的路程)

兔子用的时间：41660=15(分钟)，4860=30(分钟)，

15+30=45(分钟)

小羊用的时间：81260=40(分钟)

所以它们的名次依次是：小羊、兔子、乌龟。

师：你赞成谁的想法，为什么?

生：我赞成小羊。

生：①有始有终、坚持不懈。②注意比赛技巧。③做好充分的准备。

2、根据自己的计算完成下面的统计表。

时间/分101520303540455060

乌龟路程

兔子路程

小羊路程

小组分工完成。

3、根据上表画出路程与时间的关系图。

4、根据上面的统计图你了解到哪些内容?小组内讨论研究。

①、乌龟和小羊用同样的速度行驶，所以是一条直线段。

②、兔子前4千米它用的速度相同，是一条直线段;后4千米它用的速度也相同，仍是一条直线段，但前后速度不同，所以形成一条折线。

③、速度快时，线段的倾斜程度大些;速度慢时，线段的倾斜程度小些。

兔子以16千米/时速度比赛的线段倾斜程度最大;乌龟以4千米/时的速度比赛的线段倾斜程度最小。

[评析]：如何关注学生情感态度与价值观等方面的发展，教师借助小动物的比赛，充分让学生提出问题、解决问题、讨论交流、发表见解，体现了教学内容的开放性和人文性。学生了解到越野赛跑的有关知识，还深深体会到做人的道理和比赛的技能。

三、小结：通过这节课，你对越野赛跑有了哪些认识?有什么收获吗?

生：越野赛跑可以锻炼我们的身体，欣赏大自然的美境。

生：做什么事，要有始有终，不能气馁。

生：在路程和时间统计图中，速度快时，线段的倾斜程度大些;速度慢时，线段的倾斜程度小些。

四、回归生活，体验生活，解决生活中的问题。

师：其实在我们身边有许多类似的数学问题和我们擦肩而过，只要我们善于观察，善于探究，这也许是一件回味无穷的事情。

例如：我们离期末考试还有十天的时间，我们复习的还有40面的内容，你能设计几种合理的复习方案吗?说一说你设计的理由。

生：每天复习4面，10天复习完。

生：每天复习5面，8天复习完，后两天看看其它内容。

生：前6天看30面，后4天看10面。

师：根据大家的方案设计统计图。

[评析]：教师充分挖掘学生身边的教学资源，增强学生对数学的亲切感，使学生进一步感受到生活即数学数学即生活的实际内涵。学生自由展示自己的发现，提出问题，师生互评、互学、互勉的评价，让学生体验到解决数学问题的无穷魅力和成功的喜悦。

五、放一段越野赛跑的曲调，让学生轻轻松松地结束这节课的学习。

[总评]：

1、突出人文性，让学生展示智慧和个性。

教学作为人与人之间的特殊共同体内的交往，要求在交往中富有人文气息，每个参与教学活动的人应能获得多方面的满足，特别是精神上的满足。这也许是我们在数学教学中往往忽视的地方，所以在课堂上不仅要有知识交流的主线，还应有一条情感交流的主线。在设计中加了许多情感素材，加强学生思想教育，使学生的素质得到全面发展。

2、关注学生的发展，创造有效的数学学习方式。

教师从多方面向学生提供充分进行数学活动的机会，让每一位学生主动从事数学活动，积极探索知识，自己去发现，自己去创新。只有学生迸发创新思维的火花，获得知识与能力才能得到共同发展。

在设计中，老师大胆放手，给予学生充足的合作交流、自主探索的时间，全面发展学生的能力。

3、注重学生人人做数学。

要求学生人人动脑想、动手算、动手画，人人做数学

。通过越野赛跑的研究，使每个学生都能参与到数学实践活动中去，并从中提出问题，解决问题。掌握学习的技能和方法。

课时二：越野赛跑

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书，六年级数学下册，第22面、23面的内容。

教学目标：

1、能通过路程与时间的关系图回答与速度有关的一些问题。

2、感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决实际生活中的问题。

3、提高学生的学习兴趣，培养学生的创新意识和综合能力。

4、培养学生互帮互助的精神，增强他们的友谊。

教学准备：

多媒体课件，每人一张方格纸。

教学过程：

一、小记者在行动。

1、教师出示一幅折线统计图。(见下页)

(2)这是学校运动会的1.2万米自行车赛中，甲、乙、丙三名同学的比赛统计图，如果你是一名小记者，你怎样介绍这三位同学的比赛情况?

小组合作交流，每组推举一名小记者进行介绍，活跃课堂气氛。

(3)评比优秀小记者。

要求小记者介绍的合理、生动、有创新。

[评析]：1、教师敢于放手让学生自主探索，让学生动手、动脑、动口，在多种感官协调合作下获取知识，学生的各方面能力得到全面的发展。2、智育和德育得到全面的统一，学生的情感得到一定的升华，明确做人的道理，感受到比赛的实际意义。

(4)老师对同学们的讲解进行总结。电脑出示：

今天，我们学校举行1.2万米的自行车越野赛跑，我们班推出了三名同学参加，他们个个精神焕发、斗志昂扬。甲同学以最快的速度进行领跑，15分钟时甲同学一马当先，乙同学由于体力不至，放慢速度行使，丙同学以原速前进。25分钟时，甲同学由于速度太快，自行车出现故障，只能停下来修理，丙同学发现自己的速度有点慢，然后加速行使。40分钟时，乙、丙同学赶上了甲同学，甲同学在乙、丙同学的帮助下，携手前进，一起到达了终点。这三名同学虽然没有取得名次，但是学校给予他们精神文明小选手的称号。

(5)谈谈自己通过以上材料，有什么感想?

(互帮互助是中华人民的一种美德)

(6)根据统计图，你能算出他们三人在各个时间段的速度吗?

甲：025分钟，10/2560=24(千米/时)。25分钟40分钟，停止，速度=0。40分钟60分钟，2/2060=6(千米/时)。

乙：015分钟，5/1560=20(千米/时)。15分钟40分钟，

5/2560=12(千米/时)。40分钟60分钟，2/2060=6(千米/时)。

丙：025分钟，5/2560=12(千米/时)。25分钟40分钟，

5/1560=20(千米/时)。40分钟60分钟，2/2060=6(千米/时)。

(7)根据以上的计算，进行连线。(电脑出示)

甲的速度快停止快

乙的速度慢快慢

丙的速度快慢慢

(8)通过计算，我们可以判断他们速度的变化情况。你还有其他的判断方法吗?

速度快时，线段的倾斜程度大些;速度慢时，线段的倾斜程度小些。

速度为零时，线段是一条水平线段。

[评析]：

1、利用课件综合作用于学生的大脑，有利于形成鲜明的表象，激发学生的兴趣，激发学生的思维，加大了课堂教学的密度。2、在智育的教学中，渗透德育教育。

二、反馈练习，提高解决问题的.能力。

出示：如果在8千米自行车越野赛中，小文同学的参赛方法是先以一定速度匀速骑一段时间，再以另一速度匀速骑完全程。

计速器记录下了小文同学比赛过程中，所骑路程与时间的情况。

时间/分61215202530

路程/千米245678

师：根据统计表你能算出小文在出发多少分后改变了速度吗?此时他骑了多远的路程?

独立思考，说明理由。

展示学生的计算过程：0到6分的速度：2/660=20(千米/时)

6分到12分的速度：(4-2)/(12-6)60=20(千米/时)

12分到15分的速度：(5-4)/(15-12)60=20(千米/时)

15分到20分的速度：(6-5)/(20-15)60=12(千米/时)

20分到25分的速度：(7-6)/(25-20)60=12(千米/时)

25分到30分的速度：(8-7)/(30-25)60=12(千米/时)

通过计算我们发现在15分后改变了速度，此时的路程是5千米。

师：有没有更简单的方法，解决上面的问题?

生：通过统计图，直接可以看出它们速度变化情况。

大家在准备的方格纸上画出他比赛的路程与时间的关系图。

(4)根据统计图你还能提出哪些问题?

让大家发挥想象，敢于提出问题，善于解决问题。

也可以小组内讨论解决，教师注意巡视，对于学生的疑难问题及时解决。

[评析]：教学过程充分体现了教师的主导作用和学生的主体地位，由教师创设学习的情境，让学生自己解题，感悟学习方法，再通过自主的探讨，小组讨论交流，使知识得到进一步的升华。

三、趣味游戏，活跃课堂气氛。

教师出示：《小马过河》的片段。

小马驮着面来到小河边询问河水的深浅加速把面送回家

师：听完这个故事以后，你有什么感想?

师：你能提出哪些数学问题?

师：你能在统计图上表示小马的速度变化情况吗?(见右图)

对学生的设计成果进行展示。

[评析]：利用生动的故事情节，调动学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。既增添了教学的趣味性，又增大了学生的参与面，使教师能准确而全面地获取反馈信息及时调整教学。

四、全课总结。

小结：请同学们回忆一下，这节课我们学习哪些内容?你有哪些收获?

五、作业：改编《小马过河》的故事，用统计图表示小马的速度变化。

[评析]：作业的设计具有一定独特性和趣味性，学生学的轻松，玩的高兴，真正体现了减负的效果。全面推行了素质教育的发展。

[总评]：

1、活用教材，提高课堂教学效益。

教师教书是用教材，而不是教教材，教材只是一个可参考的蓝本，而不是圣经。基于此，本节课在设计上作了适当的改动：便于把知识和生活联系紧密，贴近学生生活。例如：把例2做了适当的改动，增加了一名同学，比赛过程也增加了一些环节。学生从中不但能学到知识，也能认识到做人的道理。提高了大家的学习兴趣，活跃了课堂气氛。

2、主动探究，合作交流，使学生真正成为学习的主人。

动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。为实现这一目标，根据本课内容特点设计了一系列的数学活动，而要使学生真正成为学习的主体，就要有相配备的活动方式，引导学生参与其中。如记者采访活动，不仅要求学生能看懂折线统计图，还要要求学生有很强的表达能力和总结能力。《小马过河》提高了学生的学习兴趣。

3、体现课堂教学的开放性，注重培养学生的创新思维。