考研政治复习：你做到有所为而有所不为吗？

考研政治复习：你做到有所为而有所不为吗？（精选10篇）

考研政治复习：你做到有所为而有所不为吗？ 篇1

日子天天地过去，的考研也将迎来了，广大考生也将迎来的强化复习阶段，以达到全面巩固、综合提升的效果。科学的复习方法不仅可以节省宝贵的时间，也可以提高复习的效率，达到事半功倍之效。考研每个科目都应该做到“有所为，有所不为” ，最大程度地提升复习的效果，为考试做充分、有效的准备，希望对大家有所帮助!一、有所为，人要审时度势,决定取舍：1.不要认为政治是教条主义，没有创新大家都知道，辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义哲学的主要观点和方法。认真学习，反复领悟，对我们观察事物，分析问题大有裨益。先说唯物论吧，马克思主义者认为，世界的本原是物质(客观实在性)，物质决定意识，意识反作用于物质，物质是多样性和一元性的统一。我们每个人都应认清自己本身这个最大的实际。在我们选择报考学校的时候，大家就反复的思量过自身的特点，然后根据自己的特点、兴趣、实力等因素来选择一个合适的院校专业。由此可见，政治理论是很鲜活的，只要我们有心，就可以把它运用到我们生活的方方面面。   辩证法教会了我们辩证的、一分为二的、全面的、具体的、历史的看问题和观察世界，矛盾规律是其核心内容。世界上的万事万物都具有两面性，静与动、生与死、长与短、熟悉与陌生等等。矛盾的两方面是同一性和斗争性的统一，在一定的条件下可以相互转化。认识了这个道理，对考研过程中出现的困难和挫折就能一分为二的看待，创造条件，化困难为积极因素。比如，由于考研中学习任务重，忽视了身体锻炼，结果很多同学考研过程中生病了。困难已经出现，矛盾已经出现。怎么办?创造条件，转化矛盾，有的同学选择了每天清晨6点起床，运动40分钟，锻炼身体增强抵抗力。最终效果喜人，驱除了感冒等病症，精神也变得充沛了。2.不要忽略基础知识的重要性，勤于总结考研的知识面比较广，对于大部分同学来说，对于考研的基础知识把握得不是很到位，而且大家还没有真正进入到学习的状态，所以就需要基础期的过渡。政治习题是非常多的，毛中特中可出题的点更多，一味地依靠做题来记忆知识点是不可取的。在这个时期内，大家主要的目的就是要夯实基础，力求在这个时间段把基础知识浏览一到两遍，而且要做到事无巨细。大家在复习时候以分点形式进行，预测一下可能出题的形式，看到某个会议、某个地点或者某个人物要想一下，可能会出什么单选题，在遇到某个理论演进过程要考虑到有几个阶段，分点记清楚，有目的地去做多选题。在全面掌握的基础上做适量的选择题来巩固知识点。只有这样，才能在最大程度上保证大家在后期做题时的效率，如果此时盲目采用“题海战术”的话，很容易让大家忽略基础知识的重要性，复习效果也会大打折扣。二、有所不为：人的精力是有限的，只有放弃一些事情不做，才能在别的一些事情上做出成绩：1.合理分配时间，制定详细步骤与目标政治理论课涉及的内容广、课程多，考生对各门课的基础和掌握程度不一样，在时间分配上要视情况作出合适的安排。根据时间的多少与总阅读量的大小，确定每天、每个星期或每个月应看多少书，把握好学习进度，据此制订书面的长期、中期和短期的复习计划。当然计划也不是一成不变的，考生可以根据复习的进展情况做一些调整。但计划一旦制定，就要自觉认真执行，知识只有日积月累，才能积沙成塔。从制订计划的时间看，应早一点，使可利用的总时间更宽裕一点。   确定复习的步骤和目标：第一阶段，熟悉《考试大纲》或《考研政治重点难点精萃及考点预测》(含大纲70%的核心内容)，建立对政治理论课的整体认识，即薄入。第二阶段，结合教材和综合性复习指导书把书读“厚”，将知识深化细化，即厚读。第三阶段，结合《考试大纲》和本书把书读“薄”，使知识结构完整、脉络清晰、重点突出，即薄出。第四阶段，模拟考试，查漏补缺。通过模拟考试，感受临场气氛，检查复习效果，调整好考前心态和精神面貌。四个阶段的划分和设计是大致而言的，四个阶段的主要任务也是相对而论的。特别是第二阶段和第三阶段并不是截然分开的，在很大程度上，把书读 “厚”和把书读“薄”是同时进、有机结合的，并不是机械地在全部完成第二阶段之后再着手第三阶段，而是可以根据第三阶段资料所归纳的要点和方法去读 “厚”，或者每完成一部分读 “厚”，就进行读“薄”，读“厚”和读“薄”工作穿插进行。所以，复习的步骤要视具体情况而定。2.紧扣重点热点，达到熟、难、题的目标在复习时，要两点论与重点论相统一，要注重全面复习，“考试说明”中的知识点都要复习到，千万不可抱有侥幸心理，认为某个知识点不重要就不复习了。同时，又要注意在全面复习的基础上抓重点，切不可平均使用力量。考生的精力和时间有限，必须把有限的精力和时间做妥当安排，提高复习效率。抓住抓好重点的同时，还必须抓住抓好热点。热点也常常是重点。考试不回避社会上的热点与焦点问题。   首先是指对知识的框架要熟悉。其实，做到这一点并不难，每一部分内容中最主要的概念、原理都以节或目的标题的形式清清楚楚地呈现在复习材料中，考生只要翻翻书便可以了解。这就是对知识框架的“熟”的要求。大家会发现，最重要的内容归结起来并不是很多，也就是大概二三十个，这就是统领马克思主义哲学部分内容的最重要的核心，命题中的考点就集中在这些内容当中，因此从整体上去掌握知识的框架，对于在以后的复习中去理解各部分内容之间的联系很有帮助。   其次对课程中哪些内容是难点要做到心中有数。有些重点知识点同学们感觉到难是有共性的，但每个同学的情况又不尽相同，有的内容你感到容易，可能别的同学觉得难，而有些内容别人觉得容易而你感到难。所以，难点既有共性、也有个性。明确哪些是自己复习中的难点非常重要。重点论与两点论的结合是马克思主义辩证法的重要方法，这个方法对于复习也同样具有指导意义，复习要做到全面复习与重点突出相结合，复习当中的重点就涵盖带有个人特点的“难点”。带着这个“难点”去听辅导课，才能做到有针对性地听，才会更有收获。   在对大纲的内容有了一定的了解之后，建议大家在对大纲的内容有了一定的了解之后看一看习题，就是让大家开始去了解你所掌握的内容在考试当中是如何被运用的。看题不必多，看看近两年的题就可以了，看了题再去听辅导课就会理解老师为什么从这个角度去讲解、强调一个知识点。理解到这个程度就可以说考研政治的复习已经入门了，有了这样的理解之后再进入以做题为重点的复习阶段就能有很大的进步。   总之，在政治复习的暑期阶段，大家要达到的目标简单地说就是三个字：“熟”、“难”、“题”。以由浅入深、逐步加强为复习的指导原则，充分利用动手早、时间充裕的优势，踏踏实实、不急不躁、脚踏实地的完成每天的复习工作，大家会看到前期的充分准备对于后面的复习工作顺利、高效进行的意义。    

考研政治复习：你做到有所为而有所不为吗？ 篇2

人活着，就会有落寞；前行，就会有坎坷；动心，就会有情伤。话再漂亮，说不到心上，也是枉然；情意再浓，不懂珍惜，也是徒劳。有人惦记，再远的路，也是近的；有人挂念，再淡的水，也是甜的；有人思念，再长的夜，也是短的；有人关怀，再冷的天，也是暖的。

有些事，我们总是弄不懂。有些人，我们总是猜不透。有些道，我们总是悟不尽。有些理，我们总是想不通。有些坎，我们总是跨不过。有些伤，我们总是治不好。有些天，我们总是睡不着。有些地，我们总是去不了。有些情，我们总是说不出。有些爱，我们总是得不到。

就算你做得再好，也会有人指指点点；即便你一塌糊涂，亦能听到赞歌。不必纠结于外界的评判，不必掉进他人的眼神，不必为了讨好这个世界而扭曲了自己。能够拯救你的，只能是你自己。

快乐靠自己，没有谁能够同情和分担你的悲切；坚强靠自己，没有谁会怜悯你的懦弱；努力靠自己，没有谁会陪你原地停留；珍惜靠自己，别人也不愿意挥霍自己的青春；执着靠自己，没有谁会与你共同进退；一路走过靠自己，没有谁能够一直陪你走到底。

人生本就是一种感受，世道本是起伏跌宕。得志时，好事如潮涨，失意后，皆似花落去。不要把自己看得太重，失落了、委屈了、无奈了、想哭了，这些都是你生命中不可或缺的一部分。一个人总在仰望和羡慕着别人的幸福，一回头，却发现自己正被别人仰望和羡慕着。其实，每个人都是幸福的。只是，你的幸福，常常在别人眼里。

暮然回首间回头望望自己走过的路，心酸痛楚幸福开心快乐，爱过，恨过，痛过，疼过，想过。如今所有的所有都成为了我生命中无法抹去的美好记忆，永远的藏在我心的最底层。花开花谢已成空，潮起潮落人不同。走的路多了才发现，其实两岸的风景一直都很美丽，只是一直在走自己的路，没有关注而已。

没有人会活得一无是处，也没有人能活得了无遗憾。不必在乎自己的平凡，因为平凡使生命更加真实；不必在乎未来会如何，因为只要肯努力，未来就一定不会让我们失望；不必在乎别人如何看待自己，因为只要自己堂堂正正，就一定能赢得别人的尊重；不必在乎得失，因为人生本来就在得失之间徘徊往复。

人活着，其实有许多事情无法言说。有时走的太远，往往忘记了原路；有时看的太清，往往看不到东西；有时想的太多，往往会失去自我。生活，如一面镜子，心中有，便有；心中无，便静；心中空，便悟。

风雨人生，不会事事都如己意；纷扰世界，不会处处都悦己心；是非俗世，阡陌红尘，总有一些事，让我们不顺心；总有一些人，让我们不满意；总有一些路，让我们走不通；总有一些理，让我们悟不透；总有一些时侯，让我们不快乐。学会人随心变，心随路转。

每个人都有好几面，有开心就有沮丧，矫情起来像神经病，热血起来自己都害怕，爱玩也认真，沉默又话唠。别人看不到你究竟有多好，就像他们也不知道你到底有多糟糕。有人把你否定，有人抓住一面把你定性，别在意。理解是最难遇到的事，能看到你故事的人本就寥寥无几，不让这些人和自己失望就足够了。

生命若歌，起伏跌宕，声起声落，我们每个人都是歌者；浮华尘世，生命如茶，或浓或淡，或苦或甜，需要我们用心去品尝。记住该记住的，忘记该忘记的，改变能改变的，接受不能接受的，也许，我们无法把握未来，但我们却可以左右现在。当生活不顺心的时候，换一种心态去感悟，换一个心情去接受，你会发现原来叶片都可以这样美，我们的生活为什么不可以？

人生的际遇，请，未必会来；躲，未必能免。心态放平，要来的正确面对，失去的淡然想开。人生的坎坷，大多因为自己不肯转弯或者总是逃避。坎坷如疾病，药方固然重要，早防早治比什么方子都强。走路的是脚，下一个脚印烙在哪，却要问心。有些事，笑笑就能过去。不怨恨，也不抱怨。过去的，就让它过去吧，无论怎样美好，怎样伤感，我们，始终回不到过去，走不进曾经。重要的是今天，明天。

做最单纯的人，走最幸福的路：我们时常会感觉到心累，只是自己想得太多；我们总说生活繁琐，其实是自己不懂得品味；我们时常业务繁忙，只是自己得不到满足；我们也总是争强好胜，其实是自己虚荣心太强。不攀比，心淡然，人生就那么简单。

并不是所有的痛，都可以呐喊；不是所有的爱，都可以表白。我们总是爱得太早，放弃得太快，轻易付出承诺，又不想等待结果。戒指，不再是一生一世的承诺，终生相守的誓言，却成了纪念伤感的烙印。戒指好比爱情：戴在手上，也是戴在心上；伤在手上，便也伤在心上；不敢碰的，是那心里的伤。

考研数学 分数线预计会有所下降 篇3

考研数学真题总体来说，考得比以前更加地灵活。从题目难度来说，难度可能比的难度稍微有点增大。因为它考得比较灵活一点，尤其像选择填空题考得比较灵活，但是还是属于我们以前所说重点范围内的考察方式，像以前没有太考到的一些知识点。

在我们20的考卷里面体现出来，像数学一里面，我们以前也强调过的，像傅立叶级数的问题，还有数学三里边，也是属于比较常规的考法，那么从大体的形式来说，数学三在我们所重点要求的范围之内，因为有些题目还是相对灵活一点，像我们数学三里边，着重考察的点，也是上次做最后冲刺说到一些总结的题型来说，基本上都涉及到了，像数学三考到了求极限的题目，求旋转体的体积问题，计算二重积分问题，还考了中值定理辅助函数构造比较有规律的证明，证明题也是比较简单的，相对比较棘手的可能是线性代数里面出的不是太常规，像线性代数第一个大题，本身我们说，就一个解方程的大题，第一个考解方程也是举证方程的形式给出来的，很多同学在遇到这个问题不太容易下手，其实就是做一个简单的设出举证来，最后还是变成方程组的求解问题，也是常规的。

像数学三的概率论和数学统计，也是我们以前上课或者到最后冲刺串讲的时候，算是压重了，着重去强调了二维连续性里边，联合密度函数不知道，我们又没有独立条件的时候，我们去找一个边缘得到联合，再去求边缘密度函数，再求概率问题，所以在我们班里面上过课的是十拿九稳的题目。还有在数学三连续四年都没有考过统计的大题，我们在最后上课里边也提到，四年以后可能统计大题会出现，一般出现的话考的可能性最大的就是参数估计问题，今年正好体现在数学三的试卷里边，考了一个据估计和最大自然估计法也是常规出现的，应该说只要计算问题不是太大的同学，概率论和数理统计不是什么大问题。数学一的题目里面，刚才我们提到考的灵活一点，所以很多人做小题的时候，显得不是更加自信，有的同学做小题比较慢一点，比较灵活，很多人上来纯计算的问题，可是不是太涉及。从这种掌握基础上，我们去分析问题的能力，所以选择填空有的同学做得比较慢一点。

比如像今年考的概率论与数理统计里面，T分布和F分布的理念，其实考了典型模式，还涉及到他的一个概率问题，我们以前也说过，可能很多同学做小题比较棘手一点。数学一从证明题的角度来说，今年证明题的难度是降低了，这个是大家最害怕的一种类型的题目，今年不管是数三还是数二，证明题难度不是很大，都是比较有套路的证明方式，反倒其他的像数学一里边，也考了级数求和的问题，我们以前在数学三常出现类型的题，那么在数学一直接涉及到这种类型，不是常规的考法，常规考法我们直接去求和，但是这个是结合方程的角度去解决，可能同学没有练习到位，就会觉得比较棘手一点。

当然数学一还有抽象一点的，可能线性代数的第21个题，很多人写起来比较棘手一点，把一个举证写成两个乘积，这种形式把握清楚，这个题还是容易去解决的。数学一的22题以前没有太涉及去考过这种问题，但是也是属于讨论性的问题，是已知的密度函数去求另外一个函数的分布问题，随机变量Y的分布问题，应该是在90年代初考过类型的题目，结合全概公式去解决，很多人做起来不像数学三的同学解决起来那么轻松，数学一做到后面相对来说22题有的同学觉得难，如果对这种问题没有深入搞清楚的话，可能难度会觉得大一点。最后一个题，当然就是跟数学三是同一个题了，又是参数估计问题，数学一是连续考了五年里边，加上2013年考了四次，也是我们上课里面着重去强调的，所以总体来说今年的`题目难度比20的难度要稍微增大一点，所以这个也不用太担心。

从单科数学角度来说，2013年考研会比年要略微下降一点。其实也不是说这种题目难度到底有多大，其实可能还是考得更加灵活一点，因为很多同学基础不是太扎实，遇到这种题目觉得难度比较大，因为第一时间有同学给我打电话，说今年的选择填空考得好难，其实我们刚刚拿到试卷也大概做了一下，其实也不是说有多难，就是相对来说灵活一点。

考生的话，其实着重要做的事情还是一个基础的问题，数学他不是说一天两天就能去练成的，长期的过程，你像2013年的试卷如果没有一个扎实基础的话，这套卷也会做起来感觉非常非常棘手，但是60%左右的题还是属于那种以前考的常规类型的题目，比如数学一里边考什么二元函数求一个无条件积值，遇到起来是非常容易解决的，但是一定灵活起来就很麻烦，所以对20同学，如果现在决定要考研的，我想必须得花那么三四个月，或者四五个月的时间一定要把教材仔仔细细地去过，把每一个知识点都要搞清楚，这才是学数学最需要做的一件事情，其实基础只要学扎实了，剩下的其实一切都好办，剩下在进入这种强化，或者是冲刺阶段的复习的话，都是会感觉比较得心应手的，一旦前期的工作没到到位，其实后期再怎么突击，数学基本上想取得一个比较满意的成绩的话，其实还不是太容易的，所以一定是去打好基础，这个是我对年同学非常重要的建议，必须要去把基础扎扎实实做好，一定不要想到数学靠后期突击，这个是突击不出来，非常非常难的一件事情。

考研政治复习：你做到有所为而有所不为吗？ 篇4

这样一来，上班更是要迟到了。到了办公室之后，这位经理有如吃了火药一般，看到桌上放着几封昨天下班前便已交代秘书寄出的信件，经理更是生气，把秘书叫了进来，劈头就是一阵痛骂。

秘书被骂得颇有莫名其妙的感觉，拿着未寄出的信件，走到总机小姐的座位，照样是一阵狠批；秘书责怪总机小姐，昨天没有提醒她寄信。

总机小姐被骂得心情恶劣之至，便找来公司内职位最低的清洁工，借题发挥，对清洁工的工作，没头没脑地，又是一连串声色俱厉的指责。

清洁工底下，没有人可以再骂下去，她只得憋着一肚子闷气。

下班回到家，清洁工见到读小学的儿子趴在地上看电视，衣服、书包、零食，丢得满地都是，当下逮住机会，便把儿子好好地修理了一顿。

儿子电视也看不成了，忿忿地回到自己的卧房，见到家里那只大懒猫正盘踞在房门口，儿子一时怒由心中起、恶向胆边生，立即狠狠地一脚，把猫儿给踢得远远的。

考研政治复习：你做到有所为而有所不为吗？ 篇5

吗？

2014年国家公务考试招录工作已启动，报名时间：10月16日至24日，公共科目笔试时间：11月24日。决定命运的时刻就在那一刻，所以在考前要确保一切客观条件正常，不要因为客观因素影响自己的发挥，故专家在调查研究中发现，考生如果要在考试中正常发挥，就要做好如下工作：

一、考前准备：

1、考试的前一天如果不好入眠，可以选择吃一杯牛奶，牛奶可以安神，只要前期工作选择完毕，睡前对自己说一声：“相信自己，我一定能行。晚安!”

2、考试前一天把第二天要用的签字笔、2B铅笔(买自动的笔，不用削)、橡皮和证件都放到文件袋了，睡前检查一遍，除此之外还要带上直尺、量角器和能够调时间的手表或者钟，遇到时间问题可以直接调节手表就可以，遇到度数的问题可以结合量角器来用。

3、考试的前一天一定要去熟悉考点，避免到时因找不到考试的教室而心慌，影响考试的情绪或者耽误了考试的时间。

4、考试当天的早上，不要吃太油腻的食品，也不要吃街边摊位上的快餐食品，尽量选择干净卫生的事物吃，不要吃的太饱，7分饱就可以了，因为吃得太饱，大脑会因为供需不足而缺氧，导致头脑发沉，反应迟钝，甚至昏昏欲睡。

二、考中技巧：

1、行测的做题顺序特别关键，一旦选择错的顺序，很有可能会相差出10分或者更多，所以考生一定不要按照试卷的顺序来做题，要根据的自己的情况调整做题的顺序，平时大家在练习的时候应该对自己擅长哪一块比较清楚，上了考场要牢记自己的目标是：在有限的时间内答对更多的题目，要遵守老师在课堂给大家讲的 简单着手的原则。先易后难，若遇到难题其实是考察大家心理素质的，一定要明确这一点，快速的果断的放弃，做后面的题。我们的目标是考上公务员，答对更多的题，而不是解决难题。大家可以根据自己的擅长的选择适合自己的做题的顺序。

2、学会“舍得”，90分钟做125道题，不可能所有的题目都会做，也不可能在90分钟把所有的题目做完，这样就有个问题，需要舍一些，比如说常识题，分值比较低，常识题会就是会，不会就是不会，如果一道题不会做，即便一道题思考10分钟最后还是做不出，还是蒙，建议大家对於常识题快速做，平均用15秒解决掉一道题目。不会的空着或者快速的选择一个，之前有些学生喜欢B或者C。现在答案选项的分布基本上是均衡的，建议大家把会的先选上，不会的空着，(或者剩下两个排除不了)数数会做的那个选项选的比较少，就都选那个，这样的正确的概率是比较大。

3、考试结束前留出五分钟做整个答题卡的检查工作，看没有把姓名、准考证号等信息填写完整，答题卡上是否存在漏涂的情况等等，不要小看最后的五分钟，有可能这五分钟可以决定你的命运。

民有所呼、我有所应 篇6

——东厅街道建立党员联系服务群众网格化体系

专题一：党员联系服务群众网格化体系概述 什么是党员联系服务群众网格化体系？

党员联系服务群众网格化体系以机关干部联系服务农村党员、农村党员联系服务群众为主要方式，着力构建自下而上知民情、自上而下解民忧的网格化服务机制，努力解决好群众关心、急办的民生问题，进一步促进街道民生事业发展，提高党组织的服务能力，提升群众对工委、办事处工作的满意度。目前，东厅街道工委已经建立起65名机关干部联系服务720名农村党员干部、620名农村党员干部（年老体弱除外）联系服务4157户群众的网格化服务体系。

建立党员联系服务群众网格化体系的N个理由

党员联系服务群众网格化体系是党的群众路线教育实践活动成果在东厅的深入延伸，是加强农村党员教育管理的重要抓手、发挥作用的有效平台，对密切党群干群关系，增强基层党组织的凝聚力、战斗力和号召力，具有重要的现实意义。

1.建立党员联系服务群众网格化体系是从严治党的具体实践，把党要管党、从严治党落实到农村党组织建设全过程和各方面，让党员的身份更加显现、责任更加明确、任务更加具体，让党组织和党员自身作用充分发挥，把本应由村级党组织处理的 问题解决在基层，为党员联系服务群众搭建桥梁，为党组织发挥堡垒作用提供平台。

2.建立党员联系服务群众网格化体系是消除党群沟通障碍的现实需求。网格化体系通过党员把群众的意见建议收集上来，用于研究确定工委工作，再把决策部署宣传到群众中去，团结群众支持工委工作，并把工作中的问题从群众中征集出来，用于工作的调整和完善，有助于形成工委和群众沟通互动的良性循环。

3.建立党员联系服务群众网格化体系是实现东厅率先发展的组织保证。街道工委提出了“大党建”工作理念，所有与群众有关的工作都是党建工作，党建工作做的怎么样，关键在党员干部，核心在党组织自身建设，通过引导广大党员干部围绕大局、服务发展，在城镇建设、信访稳定、民生工程等方面发挥战斗堡垒和先锋模范作用，努力把党建成果转化为发展成果，为街道的经济社会发展提供坚强的组织保证。

网格化体系如何开展工作？

1.加强2支队伍建设，统筹推进体系建设 2.提出2项工作要求，激发党员干部内在动力 3.搭建2个服务载体，构建联系服务新格局 4.完善2项服务机制，提升服务群众水平5.强化3项保障，确保网格化体系持续有效开展 网格化体系阶段性成效？ 活动开展三个月以来，共解决群众反映的实际困难35期，化解利益诉求48件，采纳群众发展建议126条，党员帮助群众办好事2494件，党员干部树立了新形象，提高了群众对工委、办事处工作的满意度。在今年上半年群众满意度测评中较去年提升3个位次。其中，干部工作表现、社会治安、居住环境和卫生状况三个方面列全区第一名。专题二：解读党员联系服务群众网格化体系——队伍建设 绘就宏伟蓝图，把既定目标思路变成美好现实，决定因素是什么？干部！围绕聚精会神抓党建，把最大的精力靠在党建、更多的财力投到党建、最优秀的干部用在党建的指导精神，东厅街道成立党建工作办公室和党建联络员队伍，推进党员联系服务群众网格化体系建设突破创新。

【党建工作办公室】

党建工作办公室由工委专职副书记任主任，组宣委员任副主任，配备6名专兼职工作人员，全面负责党员联系服务群众网格化体系的组织实施。

【党建联络员队伍】

选拔25名年轻干部成立党建联络员队伍，“一人一居”联系指导村居党员联系服务群众网格化体系建设。

【队伍培养】

定期召开党建工作座谈会，组织交流党员联系服务群众网格化体系开展情况，并撰写心得体会，引导广大干部树牢思想根基。

对党建联络员实行“一带一”培养，由25名经验丰富的老同志“一带一”帮扶，联系指导村党建工作，引导年轻干部在农村一线工作实践中锻炼成长。专题三：解读党员联系服务群众网格化体系——工作要求 为使党员联系服务群众网格化体系充分发挥作用，激发党员干部内在动力，东厅街道分别对机关干部和村居党员提出工作要求，督促党员干部鼓足干劲，做出成绩。

【对机关干部的要求】

1.每月走访慰问所联系党员一遍；

2.对收集到的问题要及时汇报给工委办事处；

3.对收集问题的处理结果要与党员一起反馈给提出问题的群众；

4.深入群众了解所联系党员的服务情况，并做好对所联系党员的考核；

5.每年给所联系的生活困难党员送温暖一次；

6.党建联络员在每月一天的“民情工作日”驻村服务，宣传街道各项政策、收集社情民意；

7.成立便民服务小分队，逐村居开展便民服务。【对村居党员的要求】 工作中切实做到“五个一 ”：

1．联系每一户群众（党员联系每一户群众，做到无遗漏全覆盖）

2.每月搞一遍走访（党员对所联系的群众每个月要走访一遍）3.每月报一条建议（党员每月至少报所联系群众的意见建议一条）

4.每年做一件好事（党员每年至少为所联系群众做好事一件）

5.每年送一次温暖（党员每年至少给所联系困难群众送温暖一次）。

党员联系服务群众网格化体系已正式运行4个月，考核结果显示，机关干部走访率达100%，农村党员走访率达95%以上。截至目前，解决群众反映的实际困难35件，化解利益诉求48件，采纳群众发展建议126条，党员帮助群众办好事2494件。专题四：解读党员联系服务群众网格化体系——服务载体 一份民生情结牵动作风转变，为了更好地倾听民意、了解民情，帮助群众办实事、解难题，东厅街道工委紧紧围绕群众需求搭建“一卡一册”2个服务载体，方便党员和群众随时反映问题、提出建议，在群众中形成“有想法找党员”的习惯和自觉，让党员树立“当好群众代言人”的意识和责任。

【党群连心卡】

“一卡”指党群连心卡，卡片上写有党员干部的姓名、部门、联系方式和党员联系服务群众网格化体系工作要求，还印有“有想法找组织、有困难找党员”这样温馨的提示语。活动要求每一名联户机关干部和联户党员深入农村，将“党群连心卡”送到联系对象手中。一卡在手，群众遇到急事、难事、忧心事，只要按照卡上的联系方式拨一个电话，就可以向联系帮扶干部咨询有关政策和规定，反映自己的问题，得到党员干部的热心帮助。

【服务手册】

“一册”指《党员联系服务群众网格化体系服务手册》，详细规定了党员干部联系走访的具体职责，要求党员干部联系服务群众，通过什么办法帮助群众办了哪些事情、收集了哪些意见、解决了什么困难、群众对这些工作是否满意都记录在《服务手册》上，同时留下联系服务群众的资料，让党员干部在填写服务手册的过程中，提高解决实际问题的能力，拉近与群众之间的距离。【活动成效】

尺有所短，寸有所长 篇7

文具盒自豪而且十分霸道地喊道：“我的功劳最大，每次都是我向亮亮张开大嘴巴，提供文具，不然亮亮就不能写作业了，还有，你们个个躺在我舒服的大肚子里，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问，清闲得很。可是，你们关心过在外面风吹日晒的我吗?我一直从书包里跑进跑出，很累的啊，你们跟我比，简直就像大象旁边站了一只蚂蚁。”

“哼!我的功劳也不小能写字，能画画，还能做笔记!”铅笔也很不服气，“你们知道吗?我原来是很高的，都可以打篮球的，可是自从到了亮亮手中，我就越变越矮，到了现在?你们看看我付出了多少!”

橡皮一蹦三尺高，暴跳如雷：“铅笔，你还好意思说，每次你写错字都是我一马当先地冲上前去，用我的身体把你的错字擦掉。让身体部位和自己‘分家’那是多么痛苦的事情啊!”

文具们吵得面红耳赤……

书包走过来语重心长地说道：“尺有所短，寸有所长，不要因为自己的优点而感到骄傲，去歧视别人的缺点，反而要重视自己的缺点，发现别人的优点来弥补己的不足，这样才能进步啊!”

尺有所短寸有所长教案 篇8

1教学目标：

1.掌握本课的生字新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人，懂得与人相处之道。

3.学习书信的格式和写法。

教学重难点：

1.读懂信的内容，结合自己的生活实际体会“尺有所短，寸有所长”的道理。

2.学习书信的格式、写法。

教学准备：

多媒体课件

课时安排：

1课时

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣

1.提问：同学们，平时你与别人都是用什么方式交流的？

2.小结：是的，我们交流的方式有很多种，书信也是交流的一种方式。它可以帮助我们交流思想、传递快乐、倾诉烦恼。今天我们上的课文内容就是两封信，请大家打开课本。

二、初读课文，观察比较

1.师：先请同学们快速浏览一下课文。仔细观察一下这两封信，找找他们有什么共同之处、2.反馈：同学们看大屏幕，说说这两封信有什么共同之处?

指名说基本格式。（课件出示原文，并标明格式的名称）

3.师：同学们观察得真仔细。请你们再仔细看看这两封信，这些标出来的名称它们有什么特点？

（1）称呼。把对方的称呼写在第一行，顶格。后面加上冒号，表示下面有话要说。

（2）正文。就和我们平时写得作文一样，开头空两格。

（3）结尾。正文完了，结尾应该写上致敬或祝福的话。结尾的祝语分两行写，像“敬祝”、“祝你”等字眼，应紧接正文之后，或另起一行，空两格写；像“身体健康”、“健康快乐”等字眼应另起一行顶格写。

（4）署名、日期。信写完了还得写上署名和日期，署名和日期都写在这封信的右下角。我们在写的时候应先写署名，另起一行再写日期。

师：刚才讲的那几点都是信的基本格式，我们以后写信的时候一定要按照这样的格式写。

4、出示格式有误的第二封信让学生修改。

5、引导学生发现：在内容上，一封是信，另一封是回信。（板书：信 回信）

6、同学们的眼睛真亮啊，能说出这么多相同点和不同点，真不错！接下来，我们就一起来细细地读读这两封信的内容。

三、说烦恼和原因

1.请同学们大声读读第一封信，想想第一封信写了什么？（多指几名学生）

（张国强同学给柯岩老师写了封信倾诉了自己的烦恼。）

2.师：你真会概括啊！请你们再细细地读读课文，用手中的笔把张国强的烦恼划下来。

3.反馈：能在课文中找到张国强的烦恼吗？（指名）（课件出示）

我在班里原来好朋友很多。最近，我的作文在全国征文比赛中得了奖，县报、市报都有记者来采访我。……有的还不理我了。

可过去热闹惯了，现在进进出出……我感到寂寞。

师：是啊，一个人进进出出好寂寞啊。（卡片出示“寂寞”理解意思）

4.张国强在这封信中向柯岩老师倾诉了烦恼，还倾诉了原因，他认为疏远的原因是什么？

（张国强同学认为同学因为他获奖而嫉妒他。）

（1）师：对，你把这个词语读对了，你能再把这个词语读给大家听听吗？谁还想再来试试？我们一起来读读这个词语。（你把这个词语读错了，跟老师来读读这个词语？谁还想来试试？我们一起来试试）

（2）你能帮它找个近义词吗？（找的真棒）

5.张国强的烦恼和原因我们都找到了，那我们来读读第一小节，从这段话中你又读懂了些什么？

（张国强是第一次给柯岩老师写信）

理解“冒昧”。

师小结：对啊，这是张国强第一次给 柯岩老师写信，所以他用上了“冒昧”这个词语，那么我们再什么时候能用上冒昧这个词语呢？（如果学生打不上来）比如说你第一次打电话，就可以可以用冒昧这个词语。还有什么时候也可以用上冒昧这个词语呢？

（第一次请别人帮忙，第一次问路……）

师：你已经会用“冒昧”这个词语了。

四、找原因，说道理

1.过渡：读了张国强的信，我们知道了张国强是这样想的，也是这么说的。但是柯岩老师在回信中却为张国强的心态而感到担忧。请同学们细细品读第二封信，找找柯岩老师是怎么解决张国强的烦恼的。你可以把找到的句子用笔划一划。

2.交流：（课件出示）

（1）“你说是因为同学嫉妒你。不排除个别人是这样……咱们还是从自己找原因”（柯岩老师让张国强先从自身找找原因。）

师“你还找到了那些句子？

（2）“一个人如果总是用自己的长处去比别人的短处，那么他不但会停止前进，还会形单影只，十分寂寞；如果他能不断找出自己的短处，不断发现与学习别人的长处，他就会飞快地进步，越来越奋发乐观。”

师：刚才同学们在形单影只这个地方读的有点小疙瘩，这是个新的成语，跟老师把这个词语读读。谁能来说说形单影只是什么意思呢？

理解“形单影只”的意思是孤独，一个人的意思。

师：相信同学们认识这个新成语之后，这段话读得更通顺。一个人起……

师：你能理解这句话的意思吗？谁来说说这句话的意思吗？

师：是呀，柯岩老师就是要我们明白“尺有所长寸有所短”的道理，（板书课题），这样才能取长补短，相得益彰。其实我们在座的每个同学也都应该要明白这个道理。

（齐读：一个人……）

6.过渡语：我们在与别人交往中，只要彼此交心，相互扶持，才能有很大的收获。那柯岩老师小时候明白这些道理吗？（不明白）你又是从哪里看出来的，能不能把它读一读。（还可以从哪里看出来呢？）

①生读： “我小时候是个骄傲的孩子……也并未真正入耳。”

②齐读。

师：是呀，直到后来柯岩老师她不断碰钉子，摔跟头……又在生活中看到许多比自己优秀千百倍的人，这才慢慢理解了“尺有所短，寸有所长”的深意。于是她学着发现别人的长处，一点一滴改正自己的不足，慢慢的就拥有越来越多的朋友，彼此知心交心，患难与共。

7.同学们，两种不同的心态导致了两种截然不同的结果。你能用生活中的事例来说明“尺有所短，寸有所长”这个道理吗？

学生举例说说。

8.同学们，带上你此时的体会，最后一起读读今天的课题吧！(尺有所短，寸有所长)

五、小练笔

1.张国强同学第一次向柯岩老师写了这封信，柯岩老师的回信中语句亲切感人，字字在理，看得出来，大家学习后都有很大的触动。张国强看了回信，心里更是久久不能平静，他认真地反省了自己，现在他又和同学们和好如初了。他想给柯岩老师回一封信，表达对柯岩老师的感激之情。他会写些什么呢？请拿出你的纸和笔，帮助张国强同学写几句的感谢的话给柯岩老师回封信吧，在写的时候请一定要注意信的格式。

2.学生练写。

3.交流，幻灯出示学生的小练笔，让其他学生再一次回信的格式和内容。

六、作业：把小练笔的内容抄写在书上。

板书设计：

28*尺有所短 寸有所长

讨教：作文获奖——嫉妒、寂寞

回复：从自身找原因

人上有人，天外有天

书信格式：1．称呼

2．正文

3．结尾

4．署名和日期

尺有所短寸有所长教案

2学习目标:

1.认识7个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。明白“尺有所短,寸有所长”的道理,能正确地看待自己和他人。

3.学习书信的格式和写法。

教学时间:

1课时

教学准备:

1.放大的书信(便于讲解格式)。

2.了解柯岩其人。

教学过程:

一、导入新课

1.(出示一个信封)提问:你写过信或是收到过信吗?

谈话:书信是交流思想、传递快乐、倾诉烦恼的一种很好的方式。一位名叫张国强的小学生遇到了一件麻烦事,就给着名的作家柯岩老师写了一封信,希望得到帮助。想听听是怎样的一封信吗?

2.读张国强给柯岩的信,想想:张国强同学遇到什么麻烦了?

3.讨论:如果你收到了这封信,会想些什么?(鼓励学生自由发言,畅谈个人见解)

过渡:柯岩老师又是怎样看待这些问题的呢?我们来读读柯岩老师的回信。

二、指导阅读

1.自读回信,思考:如何解决这个问题?你从两封信中悟出了什么?

引导学生边读边勾画圈点作批注,学习一些读书方法。

2.交流:

柯岩老师建议怎样解决这些问题?

你从中悟出了什么?(根据回答理解“尺有所短,寸有所长”的含义)

3.启发讨论:张国强的问题还有可能是什么原因造成的?你对此有什么看法?

引导学生独立思考,结合自身实际在小组内讨论。

三、学习书信格式

1.读了这两封书信,你有什么收获?

引导从两方面谈:

理解“尺有所短,寸有所长”后学会了与人交往的道理;了解了书信的格式和写法。

2.重点学习书信格式。

结合文后的提示,说说你发现了什么。(出示放大的书信进行指导)

称呼:第一行,顶格,后面加冒号,表示下面有话要说。

正文:信的主要部分。开头空两格,先写问候的话。

结尾:写上致敬或祝福的话。“此致”、“祝你”等话,应紧接正文之后,或另起一行空两格写,“敬礼”“健康”之类的话另起一行顶格写。

署名:信的右下方写上写信人的名字。

日期:可写在署名后,也可另起一行写。

四、拓展练习

尺有所短，寸有所长_ 篇9

但是，在学习他人时，不要太过于刻板的去学习他人，因为有时这样会使我们原来的一些自己的性格丢失，自己就有过这样的经验。为了交更多的朋友，而失去了自己原来的性格。所以，就和指南针，时钟一样，各有各的长处。看待它们时，要用不同的角度。指南针，本是为了人们的生存而设计，方便生活中的一些困难，而时钟，本就是看时间的，要是一只是在上面停留着，还有什么意义呢?而指南针，要是不停地转，人们为什么还需要它呢?所以，在改进时，一定要“带好”自己的本性，不要让它走丢了!

保持自身最好的，也是我们所要做到的，指南针和钟表作用不同，做的事情自然也是不同的，自己或许比某人在某一方面强一些，但是，单看这一方面是远远不够的。尺有所短，寸有所长，每个人都有长处和短处，更应该看到这些东西，更要正确的去认识自己!但是要保持自身最好的。做到最好是不可能的，但是我们可以做得更好。就像木桶装水，木板参差不齐，如何将水灌满呢?只能将它们修得一样长才行，所以，唯有努力，才能成为一个各方面发展都很好的人!

……

尺有所短，寸有所长作文 篇10

你们一定听过《骆驼和羊》的故事吧!有一只骆驼长得很高。有一只羊长得很矮。它们之间发生了一场“高矮争论”。骆驼说：“长得高好。”羊说：“长得矮才好。”因为这个原因，它们吵来吵去，彼此争论不休。可是它们谁也说服不了谁，怎么办呢?骆驼说：“我可以做一件事证明高比矮好。”骆驼和羊走到一个园子旁，一棵棵高大的树从园子上边露出来，骆驼仗着自已人高马大，一抬头，就吃到了树叶。可是羊伸长了脖子和腿，使出了浑身解数，愣是吃不到树叶。骆驼见了羊这狼狈相，得意洋洋地说：“你看，高比矮好吧!”羊听了很不服气，仍然不肯认输。它们又走了几步，看见了一个又窄又矮的门。羊便大模大样地走进去了。可是骆驼尽管已经跪下前腿可还是进不去，这下骆驼傻眼了。羊则在一旁哈哈大笑，说：“矮比高好吧!”它们俩还是说服不了对方，只好去找老牛来评理。老牛对它们语重心长地说：“你们都有长处，但都要向对方的长处学习，弥补自己的短处。”

《陶罐和铁罐》的故事你们听说过吗?是说国王的厨房里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐仗着自已坚硬无比，常常奚落易碎的陶罐。但是，一件令人意想不到的事情发生了，不久的一天王宫倒塌了，两个罐子从此被遗落在荒凉的场地上，一年又一年过去了，铁罐国为太久被埋在土里，变成了泥。而陶罐却完好无损地保留了下来，成为稀世珍宝。这就是关于《尺有所短，寸有所长》的故事了。

在生活中类似这样的例子数不胜数。如在我家里，爸爸精通电脑，各个做起来都得心应手;可是一碰到煮然顿时傻眼了，各个做得：“乱七八糟”，不是把菜炒得咸了就是淡了，有时甚至还把稀饭煮成干饭;妈妈对煮饭煮菜了如指掌，做得美味可口。可是一遇到电脑病毒，就没办法了，束手无策;还得请教我的“专家爸爸”。家里有这两位“英雄”使家里生活丰富多彩;笑声不停。

我的同桌林晓铨平时成绩虽然不如我，但在画画这方面却真有一手。我虽然成绩不错，可是一遇上画画我就乱了分寸，慌了手脚。看着一张张栩栩如生的画在林晓铨的手中诞生，我不由自主地羡慕起他来。