反恐防暴

反恐防暴（共8篇）

反恐防暴 篇1

校园防暴应急预案

为有效预防、及时控制和消除校园重大突发事件的危害，保障师生身体健康与生命安全，维护学校正常的教育教学秩序，根据我校实际情况特制定校园反恐防暴预案。

一、指导思想

遵照教委有关学校安全工作的重要指示，自觉维护学校的安全稳定。坚持以人为本、预防为主、统一领导、分级负责的原则，全面提高应对恐怖和暴力的能力，保障师生的生命财产安全。

二、工作目标

有效预防、及时控制和妥善处置校园可能发生的各类恐怖和暴力事件，形成指挥统一、决策科学、保障有力、行动高效的应急管理体系，控制事态发展，限制在最短时间，最小范围内，使负面影响和损失减少到最低程度，做好学生工作，安定学生情绪，尽快恢复学校的正常教学和生活秩序。

三、组织领导

学校成立反恐防暴指挥领导小组机构如下： 组

长：（校长）副组长：（副校长）

成员：（团委书记）、（总务主任）（校办主任）（教务主任）

四、职责分工

以指挥领导小组为中心，下设反恐防暴应急工作小组，负责维护校园安全和稳定工作。

（1）指挥办公室 总指挥：张功波

成 员：赖胜先 张功银 廖亮（办公联络）

工作职责：承担指挥领导小组办事机构的职能，传达上级指示，协调各部门对突发事件处置，并向学校指挥部汇报和联络工作。根据中心和学校指挥领导小组的指令，编播有关制止事态发展的通告，开展法制宣传教育等。

（2）现场处置组 组 长：张功银 副组长：程涛 成 员：各班主任

工作职责：按学校领导小组指令，具体组织实施现场处置工作。稳定情绪，开展劝阻、疏导和维护秩序工作，制止破坏校园公共财物及其他破坏活动等，及时向学校领导报告事态发展及处置情况。

（3）通讯联络组 组 长 副组长： 成 员：

工作职责：要确保通讯联络畅通和有关现场信息收集，为现场指挥组提供可靠信息保障。

（4）保卫疏导工作组 组 长： 副组长： 成 员：

工作职责：根据学校领导小组指令迅速封锁现场，切断闹事群体与外界的联系，控制事态发展，及时做好校园重要部位的安全工作，根据事态发展轻重情况，负责与110联系。

（5）后勤保障组 组 长： 副组长： 成 员：

工作职责：根据学校领导小组指令，组织动员后勤工作人员，配合其他工作小组，进一步做好校园通信、交通、水电以及安全防护措施，为平息事态提供一切物质保障。

五、工作原则

要本着“先控制，后处置，救人第一，减少损失”的原则，果断处理，积极抢救。要在第一时间疏散现场师生离开危险区域，尽最大努力保护好学校贵重物品，维护现场秩序，做好事故现场保护，做好善后处理，并按规定及时向上级和主管部门汇报。

1、以人为本原则。把保障师生的生命安全和身体健康作为首要任务，最大限度地减少突发公共事件造成的人员伤亡和危害，切实加强对应急救援人员的安全防护。

2、快速反映原则。学校一旦发生重大突发事件，第一时间向校领导小组报告，第一时间赶到现场，第一时间果断处置。

3、预防为主原则。努力提高全校防范突发公共事件的意识，落实各项预防措施，做好应对突发公共事件的思想准备、组织准备、物资准备等各项工作。及时对各类可能引发突发公共事件的情况进行分析、预警，做到早发现、早报告、早处置。

4、防止激化的原则。重在思想教育。

5、统一领导、分级负责原则。根据突发公共事件的范围、性质和危害程度，对突发公共事件实行分级处置。每组的主要负责人是本组公共事件处置工作的第一责任人。

六、处置措施

1、校园一旦发生恐怖暴力事件，学校指挥领导小组，负责本校安全稳定工作，观察事件发展动向，及时掌握信息与上级部门取得联系，按上级部门要求，做好应急准备工作，组织落实本校机动队为应急力量，并随时接受指挥中心调动。

2、指挥领导小组在第一时间向教委报告事态发生情况，不隐瞒事实真相，并采取响应措施，控制事态发展。

3、严格安全保卫，阻隔外界闹事群体与本校学生的联系。

4、做好学生思想工作。学校指挥领导小组迅速召开有关部门会议，处置措施，各年级组长根据指挥小组要求，做好学生思想工作，全力稳定本班学生情绪，以避免学生卷入事件中。

5、当闹事者不听劝告，肆意破坏校园财物，或冲出校园进行非法活动时，保卫部门迅速将闹事者与围观者隔开。情况紧急和必要时直接与公安部门取得联系，依法强行制止事态发展。

6、妥善处理事后工作。当事态得到基本控制或平息后，要继续做好思想教育工作，抱着教育多数，帮助少数，挽救个别，稳住大局的原则，做好安定工作。学校后勤保障组做好后勤服务工作，以进一步稳定学生情绪，防止事态反复。并组织力量采取有效措施迅速恢复正常的工作秩序，尽可能减少恐怖事件带来的损失和影响

（一）日常安全保卫工作

日常安保工作总的指导思想是：防患于未然，及时发现线索、制止事态发展于苗头阶段，最大限度地保障师生及学校安全。

日常安全保卫工作主要分：门卫、白天导护、夜间值守巡逻等三部分。

1、门卫

（1）加强门卫力量，白天增加一名年富力强男性门卫一人。（2）配备必要安全防暴工具：哨子、扬声器、电警棍等，安装电铃，遇紧急情况采取电铃、扬声器、哨子（停电时）示警。

（3）严格执行门禁规定：学校在校期间，禁止任何外来车辆进入校园，对必须进入校园的施工、运输车辆要认真做好登记检查工作。

（4）严格执行会客制度：任何教师和学生都不得将客人带入校园内，会客只能在传达室或校门外。

（5）严格执行来客登记制度：凡是到校访客，一律要做好登记，对必须要进校的人员，要落实好约定接待人，必要时要查验身份证等相关证件。

（6）严格执行关锁大门制度：除上小学时间段外，大门一律要关严，小门要上锁。有进出的，随开随关随锁。不得出现空档敞门现象。

（7）严格落实门卫坐班制度：传达室24小时不得出现无人现象，有事必须离开时，必须要找人顶岗，不得出现空岗现象。

2、白天导护

（1）白天当天导护带班领导早晨都要到大门口值班。

（2）白天导护人员要按照规定按时上岗，有特殊情况不能按时到岗的，要提前向带班领导报告，并找人顶岗。

（3）早晨要严格限制走读学生到校时间，早7点导护人员到岗之前，学生一律不得到校。

（4）早、午、晚三时段上学、放学过程中，导护带班领导要合理调配人员，对校园周围闲散无关人员要缜密观察，发现可疑情况及时报告。

（4）早、午、晚三时段，要延请边防派出所协调警力，加大学校周边执勤和巡逻力度，威慑犯罪分子。

3、夜间值守巡逻

（1）夜间值守巡逻人员要按照规定按时到岗，不得空岗和随意找人顶岗。

（2）夜间值守巡逻要加大密度。

（二）校园内犯罪分子持刀行凶事件应急预案

本应急程序的要点是：迅速集结优势力量阻止犯罪分子行凶

1、获得事件信息的任何人都应当在第一时间向带班领导和学校领导报告，并同时拨打110报警。

2、值班干部或任何工作人员立即组织现场人员，不惜一切代价建立警戒线，阻止犯罪分子靠近学生，防止事态扩大。

3、应急领导小组宣布学校进入全面应急状态，立即实施应急救援行动。

4、办公室迅速通知，集结应急预备队，携带防卫器械，与犯罪分子周旋，劝阻与制止犯罪行为，为警方援助赢得时间，在有利条件下设法制服犯罪分子。

5、尽快把所有学生和无关人员撤离至安全区域。

6、应急救护队救护受伤学生和其他伤员。

7、事件得到控制后，应急预备队实施事件现场警戒，阻止无关人员进入学校，维护现场秩序，防范别有用心的人肇事，引导外部救援人员进入事件现场。

8、事件发生后，应即向教育主管部门报告。

（三）校园内发现可疑人物应急程序

本应急程序的要点是：迅速采取措施控制可疑人物

1、在校园内发现形迹可疑，四处游荡，可能作案的可疑人物，在场人员都应当立即向值班干部和校领导报告。

2、学校值班人员或领导小组指派人员要立即对此人进行询问，同时把他的行动限制在局部区域内。

3、若此人自述进入校园的目的明显缺乏可信度，无人证、物证可以证明，甚至说话前后矛盾，蛮不讲理，值班人员应当将其带入传达室进行进一步盘问。

4、若有证据表明此人是危险人物或犯罪嫌疑人，应立即打110报警，由警方带走作进一步调查。

5、若可疑人物在盘问时夺路逃跑，有关人员应当将其相貌、身高、衣着及其它特征和逃走方向向警方报告，同时，应当做好此人再一次闯入校园作案的思想准备和预案准备。

6、在整个过程中，应采取切实有效的措施，防范可疑人物使用暴力，要确保周围人员的安全。

7、学校应按规定把事件情况及时向教育行政主管部门报告。

（四）校园内发现可疑物品的应急程序

本应急程序的要点是：防范易燃易爆有毒有害物品伤害事故

1、收到可疑邮包或发现可疑物品的任何人员都要在第一时间向值班干部和领导报告。

注：可疑物品是指：物品外表、重量、气味可疑，不是本单位的物品，也从无看到过此种物品不知此物品有何用途，为何会摆放在学校某处。

2、发现可疑邮包和可疑物品的任何人员，都不应当试图打开或随意摆弄它，要禁止在周围吸烟或使用手机、对讲机或发动机动车辆等。

3、学校应当指定有专业知识和经验的人员进行初步鉴别，判断是不是危险物品，若不能排除危险物品，应立即打110报警请警方专业人员进行检测和处理。

4、若可疑邮包和物品被警方确定为危险物品，学校应立即在其周围设置警戒线，无关人员应立即撤离，并采取严密的防范措施。

5、学校应当配合警方组织人员在校园其它区域搜寻检查，确定在校园内是否还有其它可疑物品。

6、学校配合警方开展各项处理工作，并及时向教育行政主管部门报告。

反恐防暴 篇2

1 研究对象和方法

1.1 研究对象:

广西大学、玉林师范学院、南宁龙翔实验中学 (武术学校) 的“防暴学”教学实验班。

1.2 研究方法

1.2.1 教学实践法:通过教学实践收集相关数据材料。

1.2.2 问卷调查法:向广西大学等四所学校师生发放问卷调查表600份, 回收552份, 收集相关材料。

1.2.3 走访调查:咨询体育教师和反恐专家。

1.2.4 文献资料法:查阅相关文献、著作、案例。

2“防暴学”概述

2.1“防暴学”的概念

“防暴学”是集反恐防暴理论知识、反恐抗暴技能于一体的综合知识体系, 包括防暴理论基础知识、抗暴自卫技能、专项素质培养等部分, 其核心是“防暴自卫术” (简称“防暴术”) , 又包括“女子防身术”和“抗暴术”两类。“女子防身术”是针对普通人身侵害时使用的格斗术, 攻击威力有限, 以拒止侵害为目的。“抗暴术”攻击威力强大, 一招制敌, 让对方失去攻击能力为目的。“防暴自卫术”有别于传统的“搏击术”, “搏击术”是徒手相博的技巧, 历经发展形成了不同门类的搏击术。“防暴自卫术”源于“搏击术”, 它博采众长的同时, 又增加了新的格斗形式, 诸如, 借具攻击、防范枪械、使用枪械等, 此外, 它具有应急性、迷惑性、突然性、谋略性、快速性等特点, “制造不对称优势”、“一击必胜”, 是运用“防暴自卫术”的最高境界。而“搏击术”, 侧重肢体技能的运用, 智能运用为辅, 分出胜负的时间很短促, 谋略性不足, 敌强我弱时, 应使用“防暴自卫术”而非“搏击术”。

2.2“防暴学”的创建意义

(1) 推广和普及反恐防暴知识, 增强学生反恐防暴的能力和信心。“防暴学”内容体系严谨科学, 实用性、操作性极强, 符合反恐防暴需要。 (2) 创新武术教育理念, 拓展传统武术的内涵和外延。教育要适应社会经济的发展, “防暴学”是武术教育的新突破, 教学内容新颖实用, 教学方法先进多样, 能增强武术教学的吸引力和发展动力, 符合教改实际和目标要求[5]。 (3) 抛砖引玉, 探索经验方法, 推进高校体育的改革创新。体育是精神文化的高级享受, 只有不断创新变化, 体育教学才能永葆清新和活力, 才能享受其中的乐趣[5]。

3“防暴学”的内容和结构

“防暴学”的内容包括七个章节[3,4], 1章:重点阐述“防暴学”的概念和创建宗旨;2章:重点阐述防暴术的运用原则和方法;3章:重点讲解防暴就便器材的种类和使用原则;4章:重点介绍防暴术在各种环境、背景、时机的运用;5章:重点阐述防暴术的基础技术组成和运用;6章:重点介绍肢体的攻击方法和各类攻击技巧;7章:重点阐述心理素质和身体素质的训练方法。

“防暴学”的知识结构涵盖理论基础、实践操作、个体训练等三个部分, 它们相互依存不可或缺, 构成了“防暴学”的知识结构脉络和体系。实践操作是重点, 其核心就是“防暴术”, “防暴学”的作用价值, 最终通过“防暴术”来体现。

4“防暴学”的教学特点

4.1 理论基础教学的比重较大

理论基础是防暴学的精髓之一, 相较其他武术教学项目, 理论性知识较多, 约占教学内容的30%, 包括:谋略论、方法论、经验论、素养论等四个论要。《孙子兵法》云:“用兵伐谋, 上策也”, 即交战用兵, 谋略最为重要, 在“防暴学”中, 引诱法、转移法、麻痹法、拖延法等都属谋略范畴。方法论是谋略实施的具体方法或手段, 机智合理、因地制宜地选择方法或手段至关重要, 它关乎谋略实施的成败。经验论是案例、经验、体会、总结的汇总分析, 可以借鉴或复制, 成功案例、经验教训都是学习模仿的重要标的。素养论是良好心理素质的养成, 拓展训练, 险境脱困、自我暗示、推理想象、破釜沉舟等方法都是心理素质的培养方式, 心理素质决定“防暴术”的发挥效能。

4.2 练习和训练的比重比较大

在实践操作环节, 据统计, 68%的课时用于练习或训练, 由于防暴术的技术动作比较简单易学, 但为实现动作定型, 提高功力, 教学大部分时间用在枯燥乏味的重复练习或训练之中, 学生易产生注意力下降、情绪低迷、厌学等现象。研究显示, 精心布置能激发学习兴趣的教学场所有助此类问题的解决, 例如:张挂功夫明星海报、励志语录横幅;播放背景音乐、背景视频等方法。

教学道具与使用一览表1

4.3 教学器材的多样性 (表1)

据统计, “防暴学”教学使用的器材多达18类, 各类器材使用的频次也存在差异。防暴学的教学周期为一学年 (72个课时) , 仿真沙人使用的频次最高, 达40次, 即教学使用的次数为40次, 仿真手枪的使用频次最低为2次。仿真沙人、沙袋、靶具是练习或训练的主要器材。刀具、棍棒、手枪是暴徒常用的凶器, 它们性能不同, 各具特点, 防范和使用它们是必须的。螺丝刀、钥匙、椅子、雨伞、发饰品、石块、高跟鞋等均是日常就便器具, 巧妙使用, 可变为攻击利器。

4.4 教学管理难度较大

研究显示, 在实践操作环节, 学生独立练习或训练的时间约占整个练习时长的60%, 个体活动位置比较分散, 加之很多教学场所选择非常规的外景场地, 活动半径大, 环境散乱复杂, 学生的流动性增强, 加大了教学管理难度。其次, “防暴术”惊险刺激容易产生意外伤害或事故, 调查显示, 约36%的学生受过意外伤, 预防伤害或事故已成为教学管理的首要任务。再次, 学生间、师生间摩擦冲突的风险增大, 调查显示, 课堂上矛盾冲突或斗殴的发生率约为7.6%, 特别是激烈的对抗演练, 情绪亢奋易失去理智, 假戏真做的几率增大, 2015年8月25日, 美国西点军校举行枕头大战节, 由于亢奋过度, 疏于防范, 狂欢最终演变成流血冲突。

5“防暴学”的教学原则

教学原则是教学实践的准则和指南, 结合“防暴学”的教学特点、教学内容和教学目标就可以制定教学原则。

5.1 理论结合实践不可偏废

理论基础是“防暴学”的精髓之一, 教学时务必重视, 不可蜻蜓点水一带而过。体育教学, 重实践轻理论的现象很普遍, 任其盛行弊大利微, 理论经验是体育技术动作、战术策略的根基与保障, 重要性无可置疑, 中国足球长期落后的原因不是技不如人, 而是国足理论经验欠缺导致的战术素养低下所致, 战术素养是理论经验长期积淀的竞赛体现。同理, “防暴学”的理论基础也是精华所在, 若形成短板必将导致“防暴术”内在威力的缺失, 俗称:“两强相遇勇者胜;弱遇强以智取胜”, “勇”涵盖勇气、实力之意, “智”涵盖计谋、手段、经验、自信等要义, 理论基础的重要性可见一斑。

5.2 重视基本功的训练

拳彦道:“练武不练功到老一场空”, 足见基本功在武术训练中的重要性。“防暴格斗术”是“防暴学”的核心, 必须重视基本功的训练, 把爆发力、耐力、柔韧等素质的提高摆在首位, 提高学生的专项身体素质, 增强功力, 实现量变到质变[1], 提升打赢的自信。

5.3 重视心理素质的培养

心理素质决定了“防暴术”的发挥效能, 必须重视它的培养。恐怖暴力袭击能给社会和受害人造成巨大的心理冲击, 危害身心健康, 特别是直接受害人, 所蒙受的伤害和负面刺激更加深刻久远, 受挫低糜的情绪通常表现为:独处、怕黑、不敢出门、不愿交际、焦虑敏感、冷漠抑郁等症状, 严重者抑郁不安, 甚至精神病变。所以, 开展“防暴学”教学要高瞻远瞩, 未雨绸缪, 加强学生心理素质的培养, 养成坚强乐观、果敢自信、机智多谋、正义凛然的精神气质, 增强心理承受能力。将来无论遭遇什么挫折困难, 懂得自我管控、自我修复, 受到恐怖暴力袭击时, 能发挥所学, 战胜强敌。养成良好的心理素质绝非一日之功, 要结合学生的性格习惯, 循序善诱, 强化引导, 贯穿于教学与生活的全过程, 常抓不懈。

5.4 加强管理预防伤害事故

预防伤害事故是教学管理的首要任务, 一旦发生伤害事故轻则影响正常教学, 重则给当事人造成身心伤害[1]。调查显示, 约有36%的学生受过意外伤害, 约7%的学生产生了恐惧后遗症, 正常恢复需要3个月以上时间, 在这期间, 学习的积极性和主动性受到抑制。教师要克服麻痹侥幸思想, 精心备课, 认真组织。一旦发生意外伤害, 应采取有力措施紧急处理, 减小损失和影响。此外, 教师也要增强自身的心理承受能力, 克服恐惧畏难情绪, 卸掉思想包袱, 大胆教学, 不断总结经验教训, 加强安全防护和教育, 提高教学管理水平。

6“防暴学”的考核方法

“防暴学”的考核评定包括四个部分: (1) 理论基础知识, 重点考察评定学生理论知识的掌握。 (2) 技术能力, 重点考察评定攻击技法的掌握。 (3) 对抗演练, 以两人为一组, 抽签选题, 考察评定对抗演练的质量和效果。 (4) 学习态度, 通过出勤率、武德表现、进步程度等三方面考察综合评定。

7 建议

(1) 深化教学实践和研究, 继续充实和完善“防暴学”的教学内容和教学方法, 提高教学质量。 (2) 完善沟通渠道, 争取教育主管部门为“防暴学”的普及推广营造宽松的环境, 客观对待出现的问题和困难。 (3) 健全人才培养机制, 建设和壮大师资队伍, 为普通高校输送师资, 满足教学需要。 (4) 政府应尽快出台体育教学专项保险, 防范和化解教学事故风险, 促进体育教学科学健康开展。

参考文献

[1]陈卫峰, 赵满凤.高校现代女子防身术教学方法之探讨[J].搏击, 2007 (9) :64-65.

[2]曹建文.反恐抗暴应急自卫[M].北京体育大学出版社, 2014:35-154.

[3]张根田.防暴格斗术训练手册[M].世界知识出版社, 2014:69-190.

“对战独狼”反恐防暴演练方案 篇3

此次安全演练在全体幼儿和教职工中展开的。现场模拟“歹徒”是一名“独狼”式极端报复社会的青年a男子，携带汽油弹、刀具趁机闯入我园，以图制造影响，在冲击门防的过程中造成一名保安受伤，并劫持另一名保安。幼儿园立即按响110紧急按钮，公安、交警、消防、教育、卫生、安监、街道等应急联动成员单位在接到区应急联动指挥中心的指令后按职责快速出动警力进行现场处置和救援保障。迅速通知园长，园长临危不乱，与“歹徒”交涉、周旋，设法牵制“歹徒”，竭力保护幼儿安全。班级教师则按照平时各种安全会议中的安全防范，采取有针对性防暴力事件的各种措施，在最短的时间内疏散幼儿、帮助幼儿逃离到就近安全、隐蔽的地方，最后“歹徒”在派出所警员、教师及保安人员的齐心协力下被成功制伏。演练进行得十分顺利。演练后班级教师在安抚幼儿情绪的同时，对幼儿进行了安全教育。

通过此次模拟演练，让幼儿初步掌握了自救和逃生的基本方法，提升了教师对安全提高了教职工防范、自救、合作的意识和能力，提高了教职工及幼儿的疏散逃生能力，给孩子们上了一堂生动的“生命教育”课，也为幼儿园开展安全工作的实效性奠定了扎实基础。

关键词：“对战独狼”;反恐防暴演练

中图分类号：G617 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2014）10-0120-02

背景：

恐怖袭击从二十世纪九十年代以来，有在全球范围内迅速蔓延的严峻趋势，针对昆明“3.01”事件、“4.23”新疆巴楚暴力恐怖事件、“5.06”广州火车站暴恐案以及近年来各种校园暴力伤害事件一直频繁发生，其造成的不良社会影响深远持久。为有效防止各种突发暴力恐怖伤害事件的发生，维护幼儿园安全稳定，增强全体师生防恐防暴意识，提高应对突发事件的能力，特联合公安、反恐大队等相关部门，在幼儿园开展一次名为“对战独狼”反恐防暴演练活动。

一、演练目的

针对当前“独狼”式个人极端暴力恐怖袭击事件增多，暴力侵害学生、幼儿事件频发的情况，坚持“未雨绸缪、防范为先”原则，以维护幼儿园安全稳定为目标，严防发生涉园侵害幼儿人身安全的恶性事件。通过演练全面提升幼儿园如何有效应对涉恐暴力突发事件，如何有效采取自救，增强应急处置能力和合成作战能力，理顺工作关系，完善应急机制，全面提高校园风险防范意识和自救互救能力，特组织开展本次演练活动。

二、组织领导和职责分工

成立由园长为组长、副园长、教研组长、保健医生等为副组长，年组长和各部门负责人为演练领导小组成员，具体负责、协调演练的计划、组织、指挥、检查、协调和保障等工作，下设现场指挥组、应急救援组、安全疏散组、后勤保障组、沟通协调组和通讯联络组。

园长担任现场指挥组组长，负责整个反恐防暴演练的调度和指挥。

副园长担任应急救援组组长，负责突发事件的设置，先期现场处置，事后负责保护现场，疏散围观人员;负责在公安部门介入之前，与入侵分子周旋。

教研组长担任安全疏散组组长，负责检查各楼道是否畅通，各楼层护导人员到岗情况，指挥幼儿疏散，确保师生疏散时不发生事故。

保健医生担任后勤保障组组长，负责准备相关物品，及时救助伤员，做好后勤保障工作。

演习领导小组成员具体负责做好幼儿安扶、家长沟通工作，以及对内对外联络汇报工作。

三、演练时间、地点、参加对象

时间：2014年4月29日（星期 ）上午10时准时开始，整个演练历时约30分钟。

地点：本园内

参加对象：公安部门（其中一名警务人员扮演外来入侵人员）和幼儿园全体师生，并邀请管辖派出所民警全程监督指导

四、演习准备

1.宣传教育：

（1）针对保安宣传教育：

A、了解防暴工具及其使用方法

钢叉：能抵御入侵人员，操作方便;警棍：手握使用，攻击武器;防暴头盔：保护头部，减轻伤害;辣椒水：攻击歹徒的眼睛，立刻阻止歹徒的所有行为

B、如何做好门卫防爆预防

发现有歹徒冲进， 门卫应立刻拿上防卫器械冲向歹徒并阻止其进入活动室。马上启动报警铃，与此同时，立刻拨打110报警。

（2）针对幼儿的宣传教育：

帮助幼儿了解演习的作用，稳定幼儿的情绪，启发幼儿讲述撤离方法、路线及注意事项，听老师的指挥迅速有序地撤离危险地带，寻找安全角落躲避等。

（3）针对老师的宣传教育：

听到报警铃声，立刻拨打110报警。如何快速安全的带领孩子撤离危险地带，寻找安全地带躲避，并锁好教室门窗等预防措施，同时安抚幼儿的情绪。

2、器械准备：

盾牌，警棍，防暴头盔、辣椒水，菜刀，砍刀等。

五、情节设置

演练以一名“独狼”式极端报复社会的青年男子，携带汽油弹、刀具趁机闯入我园，以图制造影响，在冲击门防的过程中造成一名保安受伤，并劫持另一名保安。幼儿园立即按响110紧急按钮，公安、交警、消防、教育、卫生、安监、街道等应急联动成员单位在接到区应急联动指挥中心的指令后按职责快速出动警力进行现场处置和救援保障。

六、演练流程

（一）发现警情。

2014年4月29日上午10时许，一名携带汽油弹和刀具的青年男子趁机闯入我园，并与幼儿园保安发生冲突，幼儿园工作人员按下紧急按钮，并报警。

（二）现场指挥。

园长听到警报后，要求各部门启动防暴突发事件应急预案，迅速进入各自岗位。并根据现场情况，指挥各部门做好幼儿撤离、围堵入侵人员、人员救护等各项工作。

（三）应急救援。

接到指令后及时赶赴现场，控制事发现场事态进一步扩大，第一时间向管辖派出所汇报现场情况，请求警力增援，防止园内其他人员受伤，并与入侵人员周旋。

（四）安全疏散。

根据幼儿活动不同位置，进行有序撤离，如在户外活动的幼儿采取就近躲避，在室内活动的幼儿采取防护应对。

注意事项： 在疏散时教师的表情不要太紧张，语气尽量平稳，站位主班老师在前，配班老师在后，保育老师检查有无脱离的幼儿。

进入室内隐蔽时：一名教师安抚幼儿的情绪，两名教师迅速关闭门窗、并堵住门口。

请各班老师保护好幼儿的心理：不要让孩子们看到参演人员的搏斗场景。

（五）后勤保障。

由保健医生具体负责，提供必要救助物品，对伤员开展简单救护工作。

（六）善后处理。

安全应急小组各负责人汇报演习情况，上报相关情况，并回到各自己教室做好幼儿心理辅导等工作。

七、演练要求：

1.各小组负责人必须在2014年4月11日前组织各小组成员学习，传达到参演的师生，进行思想动员，根据演练要求，在2014年4月20日制定细则、分解任务，确保演练成功。

2.后勤处负责在2014年4月25日演练前准备好演练各种工具和通讯设备，确保通讯畅通。

3.全体师生要高度重视此项活动，各就各位，要严格按照指定时间、计划和方案要求，开展防暴演练活动，不得延误。

4.各班级老师和组织人员要树立“安全第一”的思想，保证每位幼儿安全、有序地进行防暴演练。

5.进行疏散时要做到听从指挥，有序、快速、安静疏散，确保安全，以免发生拥挤踩踏事故。

6.演习事项通知到每一位家长、幼儿及附近单位。

八、演练纪实

4月29日上午10点左右，幼儿园里一片欢声笑语，有两个班的孩子们在老师的带领下正在操场上进行户外活动。突然，一名中年男子手拿长刀趁园内教职工开门出去的空隙，强行闯入幼儿园，两名保安手持钢叉、警棍等工具与该男子展开“搏斗”，在操场上玩耍的孩子们在老们的带领下迅速撤回教室。此时应急小组迅速行动起来，按响110报警按钮请求救援！带班教师们听到警报声后迅速带着孩子们进入教室，锁好门窗。

闯入男子挟持保安要求与园长对话，接到报警后赶来的派出所民警、110等同志也加入到与歹徒的对峙中，安抚稳定歹徒的情绪，说时迟那时快，全副武装的防暴大队成员抓住与歹徒喊话的空隙，从歹徒的后面一举将其制服，押送歹徒上警车。

从事件发生到制服歹徒仅仅用了17 分钟，事情发生30分钟内公安、安检、消防、交警、教育局等部门全部赶到事发现场。

图1：歹徒闯进园内与幼儿园两位保安对峙、搏斗

图2 ：歹徒劫持一位保安后，在警察未来之前园后勤人员上前稳住歹徒

图3：反恐应对中教师带领孩子们已撤离到教室，园内大厅门已经紧锁

图4：教师把教室门用桌子堵住做好了全面应对措施

图5： 演练结束后对整体演练行动进行点评，地段民警点评演练中老师和孩子的应对行为，与老师共同探讨活动中的突出问题和薄弱环节。

九、反恐演练总结和反思

演练活动结束后，总指挥周宏汉警官以及全体参战单位领导和幼儿园吴园长对本次演练活动进行了总结，就我园面对突发暴力事件的处置方式进行了点评，所有参战单位包括幼儿园都在这次演练中做出了积极的应对措施，应急系统全力具备，各部门敏感性高是这次活动的最突出的地方。幼儿园各部门都能将孩子的安全放在第一位，在第一时间带领孩子撤离并寻找适当场合进行躲避;行政及后勤人员能及时到位，试图稳定歹徒情绪。通过此次演练活动的开展，不仅规范了我园应对突发事件的应急处置和响应程序，还提高了全园教职工处置突发事件的能力，同时，全园师生的自我保护意识，自救能力也得到加强和提高。

各参战单位也提出了在这次演练中我们幼儿园存在着些薄弱环节比如：

1.为更加及时按响警铃，应遵循谁快谁按的原则，而不是指定由谁来按。

2.报警系统警铃滞后，园负责人能马上口头进行通知，警铃系统需要调试。

3.发现保安被劫持后，后勤行政能第一时间到达现场，并试图稳住歹徒情绪，但应注意与歹徒保持一定距离，不能靠得太近，以免被歹徒伤害或劫持，等警察到达后应及时撤离去安稳其他孩子和教师。

反恐防暴教案范文 篇4

——四年级2班班会教案 【教学目标】

1.通过学习《反恐主义法》，让学生了解这一方面的内容，提升“遇事冷静,沉着应对”的心理素质.2.通过情景模拟中的实践演练,掌握逃离、躲避、报告,特别是面对暴徒尖刀时最大限度求生自救的方法.3.引导学生树立“反恐防暴”意识,强化“生命第一,自护优先”的生命意识.【教学过程】

一、导入：

（一）话题引入

1.说一说什么叫做恐怖主义？

2.设问:你知道这个的危害吗？说说你知道的例子。（可以是学校发生的校内伤人事件。）

（二）实例了解

1.出示恐怖分子伤人杀人实例，学生读一读，说说感想。2.思考交流.恐怖暴力事件的性质和危害是什么？对待恐怖行为,我们应该树立什么样的态度？

二、学习方法

（一）激发情绪,碰撞观点 1.得知这些恐怖暴力事件，你最强烈的感受是什么？ 2.祈福.播放音乐为死难者默哀,为伤者祈福。

3.你身边的大人们是怎么议论这些事件？他们的观点有哪些？你如何看呢？

（二）学习方法,自护自救

1.学校组织防恐演练，假想:如果你在现场,你会怎么做？ 角色扮演:教师扮演暴恐分子,用“刀”刺伤砍死了躲避不及时的同学.2.解说:目前,常见的暴力恐怖活动常常以刀斧等冷兵器为主.恐怖袭击往往发生在人潮拥挤的车站、购物中心、街道等公共场所.3.自护自救小绝招（逃离、躲避、反击）

逃离——保持镇静,辨明方向,轻装快闪,勿逆人流.躲避——巧妙躲避,寻找掩体,护住要害,适时装死.反击——搜集武器,抱团抵抗,传播信息,等待救援.学生分享自己的情绪感受,并交流是什么信息导致的.学生用角色扮演的方式,模拟身处现场,其他同学观察他的行为动作,进行方法讨论。

1.引导学生对情绪进行梳理和接纳.理解事件的恶劣和带给人们的伤害.2.引导学生不要把对暴恐分子的憎恨泛化到对某个民族、地区的对立.要小心无知言论,警惕对暴力的纵容和滥用.3.明晰身边可能出现的暴恐活动的特点.4.只有逃无可逃躲没法躲的情况下才反击.三、演练自保

反恐防暴应急预案 篇5

一、目的反恐防爆应急预案

编制：

审核：

审批：

陕西建工集团总公司

2014年4月

反恐防爆应急预案

近期国内恐怖袭击事件屡屡发生，恐怖份子活动日益加剧，恐怖袭击事件是特大的恶性事件，对国家、人民群众造成严重不可估量的后果。为了有效预防和控制事件的发生，最大限度地减项目部损失和人员伤亡，特制定金域国际住宅小区项目反恐防爆应预案。

二、风险辨识

反恐防爆存在的主要风险包括：暴力袭击、自焚、爆炸、火灾事件等

三、应急行动组织机构及职责

应急行动总指挥： 史小柱 *** 应急行动副总指挥： 王勇 应急行动现场指挥: 贾小刚 设应急行动小组如下：

（一）现场警戒组

组长：孙忠强 *** 组员：张超、胡超、杭劲松

职责：划分警戒区、警戒线，利用防爆盾牌进行分隔，封闭现场，防止破坏，控制人员出入，同时协助救援和疏散。

（二）疏散组

组长：刘长安 ***

组员：胡蒙蒙、张辛未、刘益良

职责：根据指令和现场需要，组织引导人员疏散，保持疏散秩序，防止拥挤伤人和踩踏性恶性事件，清除障碍物，保证人员顺利通行，搜救未及时撤离的人员。

（三）抢险救援组

组长：时国保 *** 组员：李开厚、李博、胡占伟、秋高平、张庆国 职责：携带反恐防暴器材到达现场进行处置和救援，协助公安部门的专业防爆队工作，协助公安消防队扑救火灾，抢救伤亡人员，检查现场有无可疑物品和残火，排除险情。

（四）后勤保障组

组长：田坤 *** 组员：马保国、李文萍、韩艳丽、卢晓寒

职责：保障应急行动所需物资，组织对伤员的护理与抢救工作。配合医疗部门进行伤员转移和救治工作。

四、预警和预防

（一）事故预警

针对我项目可能发生的事故风险，成立应急领导组织机构，发现苗头的第一人立即向部门领导或安保部报告，若有特殊情况可越级直接向应急领导报告。

（二）事故预防

1、安全措施

⑴落实责任、建立责任制，重点工作落实到各部门每一个岗位。确保大楼与周围广场治安秩序良好，有效预防各类突发事件，坚决防止暴力恐怖事件，确保现场安全、稳定。

⑵ 全面开展巡逻、防控工作。采取人防、物防、技防相结合的方式，充分发挥各种防控方式的综合能力，确保各项安全工作措施的落实，排查并消除各类安全隐患，坚决防止发生重大安全事故，切实提高安全保障水平。

人防：安保员巡逻防控要保证24小时运转。发现安全隐患，或收集到重大信息要及时通报，确保万无一失。

技防：充分利用现有的设备对要害部位进行日常巡逻检查、监控巡视。以点带面，形成立体防控。

物防：对人员聚集部位、水、电、危险品、等重点部位要加强巡逻死看死守。发现可疑人员、可疑事件要及时汇报并报警；

（1）建立安全保卫工作例会制度。由部门主管领导每季度召开一次安全保卫反恐会议，定期分析项目部安全保卫工作形势，总结经验教训，制定相应对策和措施，布置工作任务，确保工作组织落实、制度落实、责任落实，措施到位。

（2）群防群治，充分利用其它部门的工作特点，增强员工安全防范意识。时刻注意，各种安全隐患、可疑物品，最大限度防止爆炸恐怖事件发生。

2、工作要求

⑴ 提高认识，加强领导。及时传达，积极动员，精心部署，切实提高领导干部，员工的紧迫感、责任感，克服盲目乐观、松懈麻痹思想，确保安全保卫工作顺利开展。⑵ 全体人员要提高敏感性。以高度的责任心和全局观念，发挥主动性，全面细致地开展工作，全力以赴完成任务。

⑶ 要服从命令听从指挥，遇到特殊情况及时报告。团结协作，讲究技巧，注意方法，耐心细致做好工作。

⑷ 严肃工作纪律。工作人员保证24小时通讯畅通，保证随叫随到。

五、应急响应

（一）事故报告

当项目部及其周边发生暴力袭击、自焚、爆炸、火灾等紧急情况时，在场发现人员要立即向安保部报告，并立即向 “119”、“110”“120”部门电话报警。

1、火灾报警

⑴ 发现火警后，最先发现人应迅速利用联络工具向安保部报警。

⑵ 安保部追踪火情，向灭火应急行动，组织人员进行初期火灾扑救，同时向公安消防队报警。

2、防爆报警

⑴ 接到各岗位有暴力恐怖袭击、爆炸或听到有关信息时，立即向安保部报告，留下报警电话和姓名。

⑵ 由公司领导或安保部向当地公安机关报告，留下双方电话和姓名。

（二）应急疏散 在项目部及其周边有恐怖袭击事件发生时，为避免更多的工作人员和人民群众伤亡，以及火灾和爆炸时产生的有毒烟雾、高温、爆炸、建筑倒塌等有害因素威胁人身安全，必须首先疏散人群，确立“救人第一”的指导思想。

1、在场的各部门成员或班组长为现场指挥，有权决定封闭和疏散的范围。

2、现场指挥组织在场管理人员引导疏散、现场警戒。

3、疏散途中，如有被困人员必须首先解救。

4、项目经理接到报警后立即赶到现场，行使总指挥职责。由现场指挥向总指挥报告现场情况。

5、疏散后期，总指挥下达搜救命令。对现场进行搜索，救助伤员。

6、火灾现场扑救人员没有接到撤离指令前不准离岗。

（三）现场应急处理

（1）如项目部及其周边发生恐怖事件，安保当值人员立即穿戴防暴装备，携带项目现有反恐器材进入应急反恐处理状态。

（2）如发现可疑爆炸品，应立即做好警戒和局部疏散工作，并向公安机关报警，积极配合公安专业机关搜索、查找有无其它易燃易爆物品，不漏死角、不漏一物，重点是各种可疑包裹提兜、各种物袋。

发现可疑物品或易燃易爆物品时，不可挪动、抓看，要立即报告，封闭现场进行监护，等待公安专业部门处理。如已爆炸着火，或者发现有伤亡人员，及时报“120” “119”，请求援助，并先进行自救灭火。

消防人员要观察爆炸现场并录像、照相。险情解除后，公安机关取证后得到公安人员同意方可清理现场，不遗留隐患。

（四）治安维护

要加强对重点地区、重点场所、重点人群、重要物资和设备的安全保护，协助相关执法部门依法采取有效管制措施，严厉打击恐怖袭击活动，控制事态，维护秩序。

（五）人员防护

指定安全的应急避险场所，完善紧急疏散管理办法和程序，明确各级责任人，确保在紧急情况下能安全和有序的转移或疏散。安保部要为涉险人员和应急救援人员合理佩戴现有安全防护装备，采取必要的防护措施，严格按照程序开展应急救援工作，确保人员安全。

（六）通信保障

各部门人员应保证24小时手机开机，确保通信畅通。

六、预案的宣传教育与设施

（一）宣传教育和培训

项目部要会同有关部门加强员工防护宣传教育，保证宣传教育到位。宣传应急法律法规和预防、避险、自救、互救、减灾等常识，增强员工的忧患意识，社会责任意识和自救、互救能力。各只能部门要明确应急管理和救援人员上岗前和常规性培训等要求。要有计划地对应急救援和管理人员进行培训，提高其专业技能。

（二）演练

应当定期组织综合性应急处置演练。明确演练的课题、队伍、内容、范围、组织、评估和总结等。各部门应当按照部门职责积极组织综合性应急处置演练和专项演练。演练要从实战角度出发，切实提高应急救援能力。

（三）责任与奖惩

突发公共恐怖爆炸事件应急处置工作实行项目经理负责制和责任追究制。

对在突发公共恐怖爆炸事件应急工作中作出突出贡献的先进部门和个人，要给予表彰和奖励。

反恐防暴应急预案 篇6

一、指导思想

为有效预防、及时控制和消除农贸市场重大突发事件的危害，保障人民群众生命财产安全，维护市场正常的经营秩序，全面提高应对恐怖和暴力能力，根据市场实际情况特制定市场反恐防暴预案。

二、组织领导机构

1、市场部反恐防暴领导小组 1）成员名单： 组 长：陈生良助理

副组长：陈可辉主管、曹永祥主管 成 员：市场部办公室其它人员 2）领导小组工作职责

（1）负责抓好市场反恐防暴人力、防卫等日常工作。（2）负责组织日常安全保卫工作，抓好督查，确保各项预防措施落实到位。

（3）接到突发事件报告后，要在第一时间赶赴现场，启动应急预案，指挥救援、防暴行动，并及时向公安、交警、急救中心、消防等相关部门汇报和请求援助。

（4）市场发生突发事件或发现可疑人员、物品等情况时，负责向公司和主管部门报告。

（5）市场发生突发事件后，负责处理突发事件善后工作。3）工作原则

要本着“先控制，后处置，救人第一，减少损失”的原则，果断处理，积极抢救。要在第一时间疏散现场群众离开危险区域，尽最大努力保护好市场和业户贵重物品，维护现场秩序，做好事故现场保护，做好善后处理，并按规定及时向公司和主管部门汇报。

2、领导小组下设三个组织： 1）领导小组办公室 领导小组办公室由陈生良助理负总责，陈可辉主管、曹永祥主管协助。

领导小组办公室主要负责（1）抓好日常预防工作各项措施落实情况的督导检查；（2）突发事件发生时，迅速组织应急预备队；（3）突发事件发生时，做好向公司报告，请求有关部门援助等事宜；（4）突发事件发生后，抓好善后事宜。

2）应急预备队

应急预备队主要由市场男性成员组成，由张雪健负总责，郑晓协助。

应急预备队要按照领导小组的安排，切实抓好思想教育，进行必要的训练，确保突发事件一旦发生，能拉的出、冲得上、能发挥作用。应急预备队人员要登记造册，每人配备必要的通信工具，各人通讯工具要始终保持开机状态，确保召之即来，来则能战。

3）保障救护队

保障救护队主要由市场女性成员组成，由吕慧负总责，石玉娇协助。

应急救护队要按照领导小组的安排，负责反恐物资的保管、发放，要抓好思想教育，进行必要的技能训练，具备能在第一时间做初步有效救护的能力，要配备一定的救护药品、物资。

（一）市场内犯罪分子持刀行凶事件应急预案

本应急预案的要点是：迅速集结优势力量阻止犯罪分子行凶

1、获知事件信息的任何人都应当在第一时间向市场办公室报告，市场办公室了解情况后由陈生良助理及时拨打110报警，如有人员伤亡及时拨打120急救中心。

2、办公室人员立即行动，由陈可辉主管通过无线通信呼叫在位保安和市场管理员于市场办公室门前集合，迅速赶往出事点，建立警戒线，阻止犯罪分子继续发生行凶，防止事态扩大。

3、由张雪健和郑晓迅速带领市场保安、管理员组成应急预备队，携带防卫器械（如长柄铁锹、扫把），与犯罪分子周旋，劝阻与制止犯罪行为，为警方援助赢得时间，在有利条件下设法制服犯罪分子。

4、由曹永祥主管尽快把所有业户和群众撤离至安全区域。

5、应急救护队对伤员进行简单救护，等待急救人员到场。

6、事件得到控制后，张雪健和郑晓带领应急预备队实施事件现场警戒，阻止无关人员进入警戒区，维护现场秩序，防范别有用心的人肇事，引导外部救援人员进入事件现场。

7、事件发生后，由陈生良助理立即向公司报告。

（二）市场内发现可疑人物应急预案

本应急预案的要点是：迅速采取措施控制可疑人物

1、在市场内发现形迹可疑，可能作案的可疑人物，在场人员都应当立即向市场办公室报告。

2、领导小组指派张雪健和郑晓立即对此人进行跟踪，同时把他的行动限制在局部区域内。

3、若有证据表明此人是危险人物或犯罪嫌疑人，由陈生良助理拨打110报警，由警方带走作进一步调查。

4、若可疑人物在跟踪时夺路逃跑，应当将其相貌、身高、衣着及其它特征和逃走方向向警方报告，同时做好此人再一次进入市场作案的思想准备和预案准备。

5、在整个过程中，应采取切实有效的措施，防范可疑人物使用暴力，要确保周围及自身的安全。

7、市场部应按规定把事件情况及时向公司报告。

（三）市场内发现可疑物品的应急预案

本应急预案的要点是：防范易燃易爆有毒有害物品伤害事故

1、收到可疑邮包或发现可疑物品的人员都要在第一时间向市场办公室报告。

注：可疑物品是指：物品外表、重量、气味可疑，也从无看到过此种物品不知此物品有何用途，无人知晓物品持有人。

2、发现可疑邮包和可疑物品的人员，都不应当试图打开或随意摆弄它，要禁止在周围吸烟或使用手机等。

3、市场办公室应当指定张雪健和郑晓进行初步鉴别，判断是不是危险物品，若不能排除危险物品，应立即打110报警请警方专业人员进行检测和处理。

4、若可疑邮包和物品被警方确定为危险物品，市场部办公室应立即在其周围设置警戒线，无关人员应立即撤离，并采取严密的防范措施。

5、市场部办公室应当配合警方组织人员在市场其它区域搜寻检查，确定在市场内是否还有其它可疑物品。

6、市场部应按规定把事件情况及时向公司报告。

基于防暴动能弹的弹丸设计研究 篇7

1 常规弹丸和防爆动能弹弹丸之间的不同

通过分析和研究, 常规弹丸和防爆动能弹弹丸之间具有差异性, 着重表现在以下几个方面:

第一, 材料:通常情况下, 普通子弹弹丸的被甲用铜来做成, 在普通步枪的弹头中运用了钢铅复合弹芯, 而在手枪弹头内运用了铅弹芯。通常来讲, 只有手枪弹头内没有铅套, 在其他弹头内都有, 这样做的目的就是为了对弹头和膛线之间所产生的一些硬性摩擦进行防范, 同样也为弹头嵌进膛线提供了便利, 在一定程度上提高了密闭性与弹头在飞行过程中的稳定性。

由于防爆动能弹存在非致命方面的一些要求, 所以在其材料的选用上多采用尼龙、橡胶以及木材等一些密度较小且柔性较佳的材料。通常情况下, 该种弹丸失速快, 和人体之间的接触面较大, 所表现出的侵彻性不高, 在正常运用下对人体造成伤害的概率几乎没有。按照战术方面的一些要求, 可在橡胶内增加一些密度比较大的物质来加大弹丸质量;

第二, 弹形:通常情况下, 普通弹头设计的比较锐长, 呈卵形与尖形的较多, 其弹尾设计成船尾形;除此之外, 该种弹形设计同样确保了弹丸的贯穿性与侵彻性。

防爆动能弹弹丸在飞行过程中的速度较低, 这主要是由于空气阻力所限, 在弹形的设计上着重对弹丸和目标间的接触面积进行充分的考虑。为了确保防爆动能弹弹丸的低侵彻性, 通常情况下, 将弹头做成圆头和平头。

第三, 初速:在通常情况下, 普通弹丸的初速较高, 如国产92式5.8mm手枪弹弹丸的初速达到了460m/s左右;由于防爆动能弹的作用距离较短, 其初速较低, 通常在40m/s和300mm/s之间, 如18.4mm防暴动能痛块弹的初速只有123m/s左右。

第四, 终点能量:单兵致命性弹药是近距离的对具有防护能力的目标进行杀伤。弹丸通过一定的动能和速度进到目标身体内, 多种药物发生物理作用, 最后致使目标失去活动能力或者丧失生命。现阶段, 有很多国家, 如德国与美国等, 均将78J定为对有生目标杀伤的一个标准, 我国将该标准定为98J, 法国定为39J。军用致命弹头的最小比动能是26J/m2。

防暴动能榴弹投射体碰撞有生目标的能量标准规定:直径在1公分以上的圆柱形或者球形投射体时, 其比动能小于等于12J/cm2, 且其动能在120J以下;直径不大于1公分的球形投射体时, 其比动能小于等于28J/cm2。它试验时所参考的标准为:在距炸点半米的地方, 橡胶球不应穿透2.5公分的红松木板;在距炸点5米的地方, 需穿透两层半毫米厚的牛皮纸。

第五, 外弹道特性:就普通弹丸外弹道而言, 经过长时间的研究和实验, 其已经具有十分成熟的公式与经验, 它的一些参数, 如空气阻力函数以及弹形系数等, 均有一个较为明确的界定。因为弹形上的一些相似性, 在通常情况下, 可按照常用的外弹道方程对常规弹丸进行相应的计算和分析。就防爆动能弹而言, 因为研究工作的落后与弹形的多样化, 弹丸在飞行中的许多参数均无一个较为明确的界定, 所以, 通常采用常用的外弹道方程对防爆动能弹弹道进行分析, 这样一来就和实际状况之间存在较大的误差。

2 防暴动能弹弹丸设计的几项基本原则

通过总结, 防爆动能弹弹丸在设计过程中可遵循以下几个方面的原则:

其一, 确定影响因素, 对预期指标进行科学、合理的设计。弹丸对撞击目标的一种作用效果就是弹丸的制作材料、弹丸质量以及弹丸初速和口径等诸多影响因素共同作用的结果, 并非是其中一个影响因素可以决定的, 在防爆动能弹弹丸的设计中, 应当全方位的对其进行分析, 整体考虑, 以不同的战术目标为依据, 提出科学的技术指标;

其二, 对能量标准进行科学的理解与掌握。防爆动能弹致伤的判断依据是相当繁琐的。对一个根本没有装甲防护经验的人而言, 一方面, 要确保目标失去抵抗能力, 另一方面, 要确保目标不能丧失生命或者致残, 该项动能值是难以掌握的。它会由于个体身体部位、体质以及衣着厚薄等的差异而有所不同。基于柔性弹丸对有生目标的低侵彻来实现非致命弹丸的抑制效果。但是, 同样也不可将问题思考的太抽象、繁琐, 致使无法对该问题进行合理的解决。通常来讲, 在正常使用情况下, 防爆动能弹不应造成中度, 甚至中度以上伤害, 但这种伤害应大于没有损伤的标准;

其三, 对外弹道设计进行优化和完善。在外弹道的设计过程中, 牵涉到弹丸在飞行中的稳定性、设计目标的精确度以及弹道落差等诸多方面的内容。因为国内对防爆动能弹弹丸的研究滞后以及弹丸的多样性, 在外弹道的设计过程中不可硬套常规弹丸的外弹道解法。设计人员应以现有的工作经验为基础, 加强对国外一些较为成熟的研究成果的借鉴力度, 通过实弹射击, 总结出一套能优化防爆动能弹弹丸外弹道特性的方案来;

其四, 进行实弹演习和实验。防爆动能弹弹丸设计过程中的最关键的一个依据就是实弹实验。就不同的一些设计参数而言, 应当进行周期性的试验, 同时得出相应的科学数据, 以数据为基础, 经过详细的整理和分析, 对设计参数进行不断的修正, 力求达到一个最为理想的实战效果。可用厚为2.5公分的松木板作为试验标靶进行快速试验, 如果弹丸穿透松木板, 那么就证明该弹丸具有足够的杀伤力, 与此同时, 可以一些动物, 如狗作为活体实验, 就弹丸对人体的作用进行模拟试验。

3 结论

防爆动能弹弹丸和普通弹丸之间存在较大的差异性, 由于国内技术的限制, 在防爆动能弹弹丸的设计过程中, 应积极借鉴国外的研究成果, 总结出设计防爆动能弹弹丸的一套思想来。

摘要：本文就防爆动能弹的一些运用要求, 详细的对普通弹丸和防爆动能弹弹丸的一些区别进行了分析和探讨, 同时研究了在作用于目标时两种弹丸在效果上所表现出的一些差异, 进而提出了在设计过程中, 防爆动能弹弹丸需要遵循的几项基本原则, 最后进行了总结。

关键词：防暴动能弹,普通弹丸,弹丸

参考文献

[1]赵陕东, 马永忠.非致命武器与警用器材[M].北京:兵器工业出版社, 2005.

[2]魏惠之.弹丸设计理论[M].北京:国防工业出版社, 1985.

七种防暴新武器 篇8

暴乱事件发生之后，记者尤利塞斯采访了警用技术装备专家西比尔。西比尔表示：“近年来，世界各国的暴乱事件时有发生。暴乱往往发生在经济繁华、人口稠密地区，暴乱分子常和围观群众混杂在一起，人员情况极为复杂。若使用致命的或破坏力较强的武器，容易误伤围观群众或被劫持的人质，容易对市政设施特别是文化古迹等建筑物造成不必要的损坏或不可弥补的损失。因此，伤害性较低和伤害范围较小的防暴武器在维护社会治安与稳定、维护公众利益和保护市政设施等方面具有不容忽视的作用。”

防暴武器也称控暴武器，主要是指用于防暴的武器、弹药及其辅助性装备，是用于防止和控制社会上暴力事件所使用的专用武器。尤利塞斯问：“为什么要采用专门的防暴武器呢？”西比尔回答说：“和一般的军用武器相比，警察常有的防暴武器杀伤性能低，一般不会致人死地。防暴武器要求对无辜人员、设施不致造成损伤，或将损害控制在最小范围之内。执行防暴任务的警察、特种保安人员等需要经常乘坐公共交通工具如汽车、飞机等，出现于公共场所，因此，防暴武器一般不会发生走火、自爆、燃烧、漏毒等现象，伤及自己和无辜人员。”

随着科学技术的发展，防暴武器的发展也越来越快。新出现的防暴武器体积与重量进一步减小。未来的防暴武器更便于携带，体积和重量将进一步减小，超小型防暴武器将会问世。西比尔向尤利塞斯介绍当前最热门、最新潮的七种防暴武器。

1.驱散人群的橡胶防暴弹

2005年9月12日，英国北爱尔兰发生严重的警民冲突，700多人因不满警方阻挡他们的游行路线，使用汽油弹和土制炸弹等武器袭击警察，造成1人死亡，11人被捕，50多名警察受伤，酿成了近10年来北爱尔兰最严重的血腥冲突。北爱尔兰当局动用了2000多名防暴警察和士兵维持秩序。在这次冲突中，军警向骚乱人群发射水炮、橡胶弹还击。据称，警察共发射了450颗橡胶弹和7枚燃烧弹。

当要执行的防暴任务需要一种比弹性防暴棍弹威力稍强的武器时，弹药的装填物就要采用橡胶弹头了，这种弹头主要有球形弹头和棍形弹头两种。美国MK弹道系统公司的RB-2橡胶弹，由两个软木塞或插销状的橡胶射弹组成，每个射弹的质量约为6克。为使橡胶防暴弹具有较高的射击精度，还出现了一种尾翼稳定橡胶弹。ALS科技公司生产的尾翼稳定箭形橡胶弹使用了一个质量为7克的橡胶射弹，其枪口初速为168米/秒。在3～22米距离内使用时，这种箭形橡胶弹不仅精度高，而且致痛效果非常好。

警察或军事人员在使用橡胶弹进行训练时，不仅要学习直接射击目标，更要练习在驱散较低危险的人群时使用的跳射方法。跳射，就是瞄准暴乱人群前方的道路射击，并使橡胶防暴棍弹弹丸或大号橡胶弹弹丸在目标前方的地面上反弹，使弹丸的速度和撞击能量减小，以减轻致伤程度。

2.给暴乱分子做记号的染料弹

暴乱发生时，往往会有数以千计甚至数以万计的暴乱分子参与进来。如何将这些暴乱分子绳之以法，光靠现场的警察是抓不过来的。况且，在骚乱现场，不适合采用抓捕的办法，它可能让骚乱升级。因此，在骚乱现场往往是采取驱逐的办法，来分解暴乱可能导致的危害。然而，那些暴乱分子被驱散之后，要再抓住他们就比较困难了。因此，美国警方的研究人员就想出了给暴乱分子做记号的方法。

给暴乱分子做记号的是一种特殊的染料弹，它的弹体内装有特种染料。这种染料一旦沾上，就难于洗掉，在短时间内也不会消失，简直成了暴乱分子的特殊标记。染料弹采用金属薄片、塑料和软质橡皮制成的弹壳，比较容易炸裂，其中装有特种有机染料和引信。弹体炸开后，染料四溅，溅到人的衣服、皮肤、头发上，作为事后辨认的记号。骚乱过后，警察通过交通要道排查或者群众举报的方法来查找暴乱分子。

3.发射高压电脉冲的眩晕枪

美国国防预先研究计划局启动一项非致命性武器改革计划，打算推出对人伤害更小、威力更大的眩晕枪，试图引领世界非致命性武器之先。这种新的眩晕枪名为“塔色”，它可以发射5万伏的高压电脉冲将人击倒，电击时间只有半秒，且最大的有效射程范围是30米。另外，它还能发射两个有倒刺的箭头，箭头借助6.5米长的细牵引线固定在手枪上，手枪击发后，两个箭头可刺穿5厘米厚的衣服，钩住肌肉，就像钓鱼一样。两个箭头之间的电压可以干扰神经系统控制肌肉的能力，一旦击中，可使骨骼保持直立的肌肉立即丧失功能，人就会立即倒下。

另外，马萨诸塞州一家武器制造公司也在研究一种名为“皮泽”的眩晕枪。这种眩晕枪的最大有效范围是50米，可在有效距离内电击和制服任何被击中的目标。但是该公司目前还没有透露其最高的高压电脉。

4.让人皮肤升温的微波武器

早在19世纪90年代末，英国科幻小说家韦尔斯就曾在小说《世界战争》中，大胆地提出了热福射武器概念。韦尔斯幻想中的热辐射武器是一种由火星人制造的灾难性武器。可以杀死数百万的地球人。但是，现实生活中，热辐射武器只是一种基本的非致命武器。

美国新墨西哥州目前正在进行一项新型防暴武器的测试工作，这种武器名为“主动拒绝系统”。这种武器可以发出微波束使人体表面皮肤骤然升温从而起到恐吓作用，目前有关测试已完成了人体实验，它可以使用毫米波电磁能对瞄准的1公里之内的目标进行打击。美国警方希望装备这种武器会使人体产生不适和惊恐感，可以方便地用于维和或防暴这些需要在较远距离之外实施的行动。

这种武器利用一个直径为两米的碟形天线发射出3毫米的微波束，这一波束可以对人群进行探照扫描甚至对准某一个人。波束可以侵入到人体肌肤表皮0.3毫米处的地方，在极短的时间之内使肌肤表面温度升高，高于使人体有疼痛感的45摄氏度。这一武器的研制机构表示，温度高于50摄氏度之后，武器瞄准的人就会因为疼痛在一秒钟之内被吓退。该机构称，这种感觉类似手摸到了一个炽热的电灯泡。但是，批评者却指责这种武器不够安全，可能会对人体产生伤害。美国警方还将把这种微波武器装备在警车上，警车内的警察就可能动用这套系统来对付方圆1公里范围内的暴乱分子。

5.令骚乱者“定身”的强光武器

利用耀眼的闪光，可使人的眼睛暂时失明，让人走不动路。英国研究人员利用这种原理开发出强光武器。在英国的一次足球赛中，双方球员发生争执扭打起来，场外不少观众激动地冲入赛场，几百人发生混战。警察果断地投掷了几颗致盲弹，只见场上道道金光，使混战的双方暂时什么也看不见，张着双手闭着眼站在那里，一场惨剧被制止了。这种暂时致盲弹是一种强光武器，它在掷出2秒后就会发出强烈闪光，亮度相当于100万烛光的亮度，即使人闭上眼睛，它也会使人看不清物体，一两个小时后，人的视力才能恢复正常，暴乱在警察的清理下也随之结束。

强光武器发出的光大多是激光。激光致盲武器的首次应用，是在英国和阿富汗的马岛战争中。当时英国将“激光炫目器”装备到军舰上试用，结果大获成功。美国则研制出多种“激光炫目器”，例如“军刀203”手持型炫目器，一按按钮，可以将一束极亮的红光投射到270米远处的人体上。1995年在索马里，美国海军曾用此炫目器成功地驱散了暴乱的人群。

美国研究人员还开发出一种强光手电，它的外表看似一支手电，发出的光亮度惊人，能达到100瓦。强光手电照到人的眼睛，会使人看不清周围事物，要是强光手电对人眼照射20秒，就能使人失明。德国研究人员发明了一种震荡弹，其弹体内装有能发出强光、巨响的炸药。震荡弹爆炸后也会产生强光、巨响，强光使人眼暂时失明；高强度声波使人暂时失去听觉、知觉。震荡弹爆炸后还会产生特殊作用，对人的感觉器官、神经系统进行干扰、破坏，在短时间内使人暂时失去活动能力与反抗能力。

强光武器用来对付其他犯罪分子也很有效，在一些重要场所，比如银行、博物馆等场所安装自动报警器再加上致盲器，一旦坏人潜入进行盗窃，则报警器长鸣，致盲器自动射出道道神光，使坏人什么也看不见，只得“定身”不动，乖乖地束手就擒。

6.令暴乱分子昏迷的

强力噪声弹

目前正在研究的声学武器包括两种类型：一种是噪声武器，一种是声音共振武器。

一间忙碌的办公室的声音为65分贝，交通拥挤时噪音为90分贝，而一架喷气式飞机起飞时的声音为125分贝。作为生理影响的主要标志之一，噪音达到120分贝时，就会使人感到不舒服，145分贝时就会感到疼痛。当噪音达到185分贝，人的耳膜就会破裂。更不可思议的是，这种刺耳的声音甚至可能会导致人的死亡，因为噪音达到200分贝时人的肺会受到损害，而达到220分贝时人就会死亡。

根据噪声对人体有所威胁的原理，德国研制成功一种强力噪声弹，弹头爆炸时会发出巨响，产生高分贝噪声。这种巨响能麻痹人的听觉，使人短暂失去听力，也能麻痹人的中枢神经，使人在短时间内神志不清。这种强力噪声弹可由枪来发射。德国的特警部队在一次反劫机事件中，用枪向一架停在机场上的被劫持飞机机舱内发射了5发强力噪声弹，使乘客和劫机犯全都暂时昏迷，从而迅速地逮住了劫机犯，解救了人质。

另一种类型的声音武器可以使人体内部的器官产生共振。它也具有潜在的致命威胁，作用效果从使人感到不适，到身体受到损伤，最后直到死亡。日前，位于加利福尼亚州的科学与研究联合会已经有意生产一种栅栏式防护工具，用于保护一个区域。它发出的声波会使入侵者感到不舒服，且越靠近中心区域，受到的冲击越厉害。

7.用大网裹住暴乱分子

在茫茫的大海上，渔民常常用一张大网可以打捞起无数的大鱼。有趣的是，在金庸的武侠小说中，常常有爱搞笑的武林人士用大网来抓人。美国研究人员由此得到灵感，他们开发出一种大型掷网器，可以发射出大网裹住那些暴乱分子。该系统可以通过一支标准的武器或多次使用的发射器来发射，掷出一张大网裹住目标，逃跑和反抗行为只能使网越来越紧。完成抓捕任务后，两个人就可以将网拆卸下来，或者干脆将其剪开。

与其他一些防暴武器相比，掷网器还具有一些其他附加优势。它可以在室内或室外使用，还可以适应一系列天气条件。这一优点使其不仅可以用手抓捕具有抵抗能力的嫌疑犯，而且可以用来抓捕危险动物，因而可以将潜在伤害或间接损失降到最低水平。■