语文教师三年规划

语文教师三年规划（精选11篇）

语文教师三年规划 篇1

教师三年规划 教师: ××× 作为一名教师, 只有不断地学习, 不断地丰富自己, 才能让自己不断地发展, 以适应社会的需要。还应该对自己的发展做出规划, 并为之不断地努力, 从而成为一名优秀的人民教师。

第一年: 1.尽快适应熟悉和掌握组织幼儿一日活动及各种教学活动的业务技能, 争做一个技能扎实的青年教师。

2.扎实学习《幼儿园教育指导纲要》, 学会说课、评课、分析教材的难重点。根据幼儿的发展和幼儿的兴趣点, 制定符合幼儿实际的各类教学计划, 经常反思评析自己的教学实践。

3.经常与经验丰富的教师交 流、沟通, 学习组织幼儿及与家长沟通的有效方法。

4.认真参加每一次的教研活动、各种学习, 认真思考并作好笔记, 虚心学习。

5.努力提高自身的师德素养, 成为一名师德高尚的教师。

第二年: 1.提高为幼儿发展创设适宜的物质环境和精神环境的能力, 能为幼儿营造一种平等、宽松、理解、激励的精神环境。

2.掌握寓教育于游戏及渗透各项活动中的原则, 因人施教, 引导幼儿主动地学习。

3.具备基本的家长工作能力, 能召开家长会, 能与家长及时联系幼儿的发展情况, 注重个体差异, 促进每个孩子不同程度的提高。

4.利用业余时间阅读幼 教方面的书籍, 不断丰富自己的知识, 拓宽视野。

5..在教学中有自己的创意, 寻求自己的教学特色;全方位地去感受幼儿;具备积极的工作态度.6.争取在本努力提高演唱、绘画、舞蹈水平, 遇到困难的地方虚心向有经验的老师学习。

第三年: 1.逐步形成自己独特的教育理念和教育风格。广泛学习, 将所学到的理论付诸实践, 并在实践中调整自己的教育观念和教育手段, 形成自己的教育风格, 做一个个性的幼儿教师。

2.具备指导家长提高科学育儿水平的能力, 根据个别幼儿的实际情况,制定对策。

3.加强日常工作中对幼儿的观察与反思, 培养对 教育的敏感性, 力求能敏锐地感受到孩子的需要。

4.积极参加各种技能技巧比试、优质课评比、教育教学观摩、研究课、公开课、示范课、论文、教科研及教案评比等等, 使自己的综合素质始终处于动态的发展过程。

5.不断提高业务能力, 争取成为一名优秀的幼儿教师。

以上是我个人制定的发展规划, 希望在园领导的培养下, 在老师们的帮助下, 能有所收获, 使自己更快的成长起来, 成为一名合格的幼儿教师。

语文教师三年规划 篇2

关键词：初中英语,教学,三年规划

一、为什么初中英语教学要进行三年规划

1. 英语的重要性。

(1) 从大环境来说, 据统计, 全世界讲英语的人数达10亿以上, 有40多个国家把英语作为官方语言。所以我们国家把英语列为义务教育阶段的必修课程。那种认为中国人不必学好外语的观念, 是一种短见, 是浅薄的。现在国门开放, 不是闭关锁国的时代了, 中国要了解世界, 世界也要了解中国, 要靠语言这座桥梁。 (2) 从小环境来说, 现在我们所教的学生大部分是独生子女, 他们承载了家庭的全部希望。初一开始中考高考的战斗就已经打响。英语和数学是争取高分段的焦点, 而英语要得高分, 大家还是把希望寄托在我们老师身上, 所以我们肩上的担子很重。英语教学不仅仅是我们解决温饱问题的手段, 也是我们对社会对国家的发展的一种责任。

2. 初中英语教学的现状。

(1) 从大多数教师的教学 (我指的是我所了解的大部分教师) 来看, 每学年的九月初, 当学校把课本和参考书发到教师手中, 当教务处把教学计划表发到教师手中, 当教科处把教研组活动要求发到组长手中, 全体教师能以最快的速度, 发挥集体智慧, 一个星期之内把要制订的计划、教研活动安排等全部保质保量上交到各处室。然后教师们就按计划一单元接一单元去研讨, 一个课时接一个课时去讲解, 学生一本练习接一本练习去做, 做完练习做报纸, 做完报纸老师剪裁试题编成试卷再做, 做到家长敢怒不敢言, 做到学生怨声载道, 见到英语老师都想绕道走。英语教师起早摸黑, 忙得早餐经常没时间吃, 课外活动也没时间去接在幼儿园读书的小孩儿, 而是留在学校抓学生背书, 但是期中、期末成绩一公布, 大部分班级的优秀人数也还是停留在个位数上。接着家长电话来了, 学校领导找去“喝茶”了, 英语老师分流下乡了…… (2) 从我个人的教学来说, 我从18岁开始教书, 在其后的十多年中, 我也非常认真地去教, 在外听一节课, 回去就依葫芦画瓢, 折腾一番, 因为只学了一点儿皮毛, 最后又不了了之。2002年在江西教育学院进修期间, 加强专业学习的同时, 我也比较长时间对自己的教学进行反思。所以2004年回来后我就慢慢地试着根据自己的学生的学习基础进行一些改变。

二、怎样进行初中英语教学三年规划

1. 初一年级:

(1) 初一年级上学期:字母、音标、单词的拼读能力, 开口说英语的胆量和能力。第一个星期教学字母的书写和朗读;第二个星期教学音标、字母的复习;第三个星期音标的拼读、单词的记忆、单词听写, 学生预习第一单元。第四个星期开始讲课。后期主要流程是:提前一个星期完成听写单词———引导学生学会自学, 主要是先看懂课文 (圈圈点点) ———教师讲解课文 (详细) ———引导学生背诵课文 (全部背) ———上课检测, 发现问题, 正确指导;期中考试短时复习, 侧重讲解初中英语试卷的结构及时间安排 (与小学不同) , 期中考试后, 加快听写单词的速度 (早上、课堂) , 加大检查学生预习的力度 (星期天晚上检查) , 登记背诵情况, 做常规性练习, 适当指导, 了解全体学生的情况;期末考试前, 留出时间复习, 尽量让每位学生都考好, 增强学生学好英语的信心, 也让家长放心。 (2) 初一年级下学期, 首先让学生先预习, 亲自检查, 一个一个过关, 目的是培养学生自主学习的习惯, 提前拼读单词, 听写单词, 背诵课文, 再进行讲课, 课堂上检测学生的预习效果。一个学期过后, 学生的差异也慢慢地出现了。首先关注学习接受能力强的学生, 在过程检测基本过关后, 慢慢地放手, 鼓励学生超过老师的教学进度, 全方位进入自主学习的阶段。教师只是在学生进行自主学习遇到困难时对他们进行指导。这样学习能力强的学生会按老师所要求的保质保量完成任务。老师的信任也会鼓励他们真心地喜欢学习, 从而自觉地完成更有难度的任务。并且他们慢慢地也会把中等生带动起来, 在这样的情形下, 老师可以抽出更多的时间对后进生进行管理。从最后一名开始抓, 一点一点耐心地指导他们完成每一项任务。这样全班同学就能营造一种学习的氛围, 形成一种良性的学习竞赛, 达到共同进步。

2. 初二年级:

词汇、阅读、语法、写作。初二年级开始, 全班同学对怎么学英语有了他们自己的理解与实践。教师牢牢抓住的就是引导和课堂。为了照顾“跑得快”的学生, 对单词的拼读, 我是以两个单元为单位进行操练的, 一个月左右把全本书的单词拼读完, 听写单词紧跟上去。同学们开始背课文, 课文背诵已超过老师所教单元的可以单独和搭档一起互相听写。同学之间开始比赛, 这样, 大部分同学的学习主动性都表现出来了。课堂教学我一般讲得很细, 从标题到课文, 从句型结构到语篇的整体把握。朗读技巧的训练, 除了对本单元的重点难点进行讲解, 只要出现了的初中的知识点、考点我都会详细解说。这样帮助尖学生“跑”得更快。因为学生对课文比较熟悉, 在课堂上我会有所侧重地训练学生。如演讲、快速阅读、有感情朗读、讲故事、唱歌表演等。锻炼学生开口说英语的胆量, 提高学英语的兴趣。在学生有一定的词汇和句型结构的基础上, 为了训练学生的英语综合运用能力, 初二开始写日记, 没有什么很特别的要求, 只是让学生养成用英语思维的习惯, 根据学生自己的情况, 一周二至三次, 每天能写最好, 长短不限。放松要求, 学生的积极性更能提高。所以, 在初二上半学期期中考试前后, 全班同学基本上可以完成上册的自学任务, 期中考后开始对初二下册进行词汇训练和课文的背诵, 初二下学期教师在重点讲解课文的同学, 引导学生自学初三的课文。

3. 初三年级:

词汇、阅读、语法、考试。初三继续加大词汇量的积累, 扩大阅读量, 除了课本上的阅读, 另外找材料训练, 如报纸杂志等, 教师初三上学期尽快完成课本知识训练后, 初三下学期开始全面复习, 复习第一轮是以课本为主, 形式也可以多样化, 可以以话题的方式进行归纳, 也可以以语法功能为主线进行归纳, 第二轮复习是以专题为主, 训练学生对各项专题全面了解和训练, 第三轮是以试卷为主, 让学生了解出题目的, 找出“题眼”, 学会答题, 考出自己的最高水平。

三、初中英语教学三年规划任务完成后的收获

1. 学生学习英语的主动性调动起来了, 提高了学英语的兴趣。

2. 学生能开口说英语, 增强了学好英语的信心。

3. 扩大了学习容量, 为高中学习英语打下了基础。

4. 教师越教越轻松。

5. 学生和家长喜欢你。

6. 提高了教学能力, 有成就感, 更热爱自己的本职工作。

四、教师学习

三年科学规划 成就高效教学 篇3

一、课前演讲分享知识——能说会道的小舞台

叶圣陶先生提出，说话训练是开启学生思想之门，引导学生发表之欲的“总枢纽”。教师若抓住“说”这一“总枢纽”，就能带动语文教学的全局。课前三分钟演讲，能提高学生说话表达能力、语言组织能力，能促进阅读、开阔视野、锻炼胆识，破除传统教学中教师的“一言堂”，为学生搭建一个展示自己、发展自己、完善自己的舞台，充分体现新课程“一切以学生为中心”的原则。但若缺乏规划，效果就会大打折扣，根据初中三年的学情，大体加以规划：

初一：短小故事、热点新闻，兴趣至上。学生经历了从小学到初中的跨越，部分学生学习时精力不够集中，语文水平较低。演讲内容侧重于学生最感兴趣的东西，主要为小故事、小新闻等。这能吸引学生的注意，增长见识，培养学生简明扼要表达的能力。

初二：精短美文、哲理散文，有读有析。学生进入了初中生的角色，语文水平有了较大的提高，但还没有中考的严峻压力，这个阶段是拓展阅读、提高语文素养的最好阶段。演讲内容主要为精短美文、哲理散文，这能培养学生赏析短文的能力。

初三：专题积累、精品论据，服务中考。面临中考，演讲内容需要更直接地为考试服务，便于学生积累丰富的作文素材，增加语文积淀，促进厚积薄发。演讲内容主要为精品论据，如伟人事例、时新社会热点等。素材的积累，能让学生的作文言之有据，内容丰富。

演讲素材主要来自学生。为让内容更精彩，学生须先广泛阅读，这就是一个学习的过程。另外教师也可以推荐内容，还可以通过师生点评，督促演讲保持良好的质量。学生每学期有4次以上的演讲机会，他们在锻炼中胆量大增，话说得更流利了，表演欲望更强了，这有效地提高了学生学习语文的兴趣，其他同学也在“听”的过程中收获知识。在互动交流中，课堂气氛大为活跃。

二、统筹安排阅读训练——零存整取的集训地

语文诸种能力皆以阅读为先，以阅读为基础。离开了阅读，听、说、写便成无本之木、无源之水。苏霍姆林斯基曾说：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”阅读教学应成为实施语文素质教育的着力点。但是阅读能力训练也需有规划：

初一：着手培训学生文言文阅读能力。推荐学生使用《七年级课外文言文阅读训练》，每天一到两段，要求翻译，应对10分附加题。

初二：着手培养学生现代文阅读能力。推荐学生使用《新阅读训练营》，两天阅读一篇，要求做好后面的鉴赏题目。

初三：文言文与现代文阅读两相结合。开展综合性的阅读训练，全面提高各方面的阅读能力。

阅读训练时，教师要推荐精品的阅读资料，有序地安排阅读进程，并及时反馈，或利用课前5-8分钟讲评，或发答案让学生自评，或小组互改。在系统地阅读训练中，学生收获能力；在有效地反馈中，学生收获动力。

三、注重摘抄促进写作——丰富积淀的源头水

鲁迅先生说：“无论什么事，如果不断收集材料，积之十年，总可成一学者。”语文课程标准也强调：“能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。”积累是语文学习的必需，是提高语文水平的基础，是写作的源头活水。学生积累的一个重要措施是做摘抄。规划如下：

初一：摘抄精品美文，名言警句。结合教材中的综合性学习，针对综合性话题，自己上网搜集，进行主题性的摘抄。要求书写工整，与练字结合，每周两次，每次不少于400字。

初二：摘抄美文与赏析、写作结合。主要摘抄300-400字的美文，要求有主题、有赏析。第一学期赏析为100-200字，第二学期赏析为300字，逐年增加，促进学生思考，形成自己独到的见解。有时在学生摘抄一段有突出技巧的美文后，要求马上进行仿写。

初三：摘抄专题素材，并与写作结合。如古诗词中关于风、花、雪、月、春、夏、秋、冬等的名句，分领域的专题论据（学校、家庭、自然、科学、政治、文化等），分主题的典型事例（道德、精神、生命、环保等），等等，并写随笔和感悟。

摘抄、赏析与写作的完美结合，能帮助学生积累丰富的写作素材，形成良好的阅读习惯，快速提高写作水平。语文教师有目的、有计划、有成效地指导学生坚持不懈地开展读书摘抄，能让学生感受读书的无穷乐趣，并提高能力，优化习惯。

四、宏观策划序列提升——突破写作的主阵地

作文是学生语文素养的集中体现，体现学生驾驭字、词、篇、章的能力，体现学生全部的语文知识水平。其他题的分值一般无法与这“天下第一题”的分值相提并论。语文教学大纲指出：“学生的语文水平怎样，作文是一个衡量的重要尺度。”如何开展有效训练，让学生爱上写作呢？这需要构建一个完整的训练系统。

1.分年级训练文体。初一阶段突破记叙文写作，初二阶段突破散文、说明文写作，初三阶段突破议论文并集中主攻中考专题文章。如此，形成一条训练主线，就能全方位地提高各种文体的写作能力，又能直指中考。

2.分专题训练技巧。在各个阶段中划分小阶段，设定短期目标，训练专题技巧多采用片段作文的形式。如记叙文的细节描写，环境描写，动作描写，以小见大，议论点睛等；议论文分析说理的各种技法，增设亮点的各种技法等。

3.分主题广涉领域。初中三年，写作的领域要广泛涉及各个领域，如友情、亲情、自然、道德、文化、思想、科技、经济、娱乐等，促进学生在各个领域的积累、运用和思考。

4.分等级进行讲评。在评改作文时，精心发现优秀的作品，将其作为学生学习的示范；中等待升格的作品，在课堂上可做升格训练，寻找让作文跳级的办法；有典型问题的文段，让学生引以为戒，并督促学生同题演练。

5.精心选择作文题目。学生训练的大作文题目不能随心所欲，需精心选择。以同题作文的方式，主题式编辑印发满分作文、学生优秀作品、名家美文，以供学生学习借鉴。

五、临帖练字坚持不懈——优化书写的撒手锏

电脑的普及带来了汉字书写的危机。写好规范字，是弘扬中华文化的起码要求，是语文的一项基本能力，也是优化卷面的必然选择。每人备一本字帖，已成共识。从初一开始，每周要求学生对照字帖约交三份练字作品，可小组自查，或教师检查。每个学期在年级范围内或学校范围内举行两次优秀练字作品展播，激励学生不断改善。

练字需要长时间地坚持，要求学生摘抄与练字结合，既积累素材，又加强书写；每学期每班评选出最优秀的摘抄本，评出一等奖、二等奖、三等奖若干名，放在讲台上或放在图书馆阅览室里展览，对学生都是一种莫大的激励。通过练字，学生的书写和卷面都将大为改观。

六、朗读背诵腹有诗书——气质轩昂的奠基石

不论是诗歌、文言文，还是讲读课文，常融入分角色朗读、配乐朗读、教师范读、个人朗读与集体朗读结合等形式多样的朗读环节，既能培养学生的语感与口头表达能力，又能活跃课堂气氛，引导学生主体参与，使其更好地理解和鉴赏文本，快乐地学习。

背诵，可以帮助学生积累丰富的材料，增强对文字的感受能力；也能帮助学生继承优良的文化传统。除了《语文课程标准》规定要背诵的篇目外，还可鼓励学生每天背诵一段话，包括名人名言、古诗文、优美语段等，具体内容可让学生根据个人喜好而定。如此长期积累，融会贯通，必能促进学生的语文水平实现量变到质变的飞跃。

朗读与背诵，作为基本的语文学习方法与手段，需贯穿在三年的教学之中，这对学生能说会写将起到巨大的作用。

系统论研究表明，任何事物越是有序列，其效能就越高。《有效教学新论》中提出：“有效教学的基本原则——高效性原则、目标性原则、主体性原则、发展性原则、渐进性原则。”立足语文根本，三年科学规划，有效地建构起一个扎实深厚的语文素养提升体系，并在实践中朝着更有效的方向不断调整，持之以恒，才能真正培养学生良好的学习习惯，成就高效的教学策略，开辟出语文教学的洞天风光！

参考文献：

[1]叶圣陶.叶圣陶出版文集[M].北京：中国书籍出版社，1996.

[2]高时良.学记研究[M].北京：人民教育出版社，2006.

[3]苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].北京：教育科学出版社，1984.

[4]李森，张家军，王天平.有效教学新论[M].广州：广东教育出版社，2010.

（邱连学广东省中山市云衢中学528451）

教师三年规划总结 篇4

今天能有幸坐在这里跟大家一起交流，首先我感到非常荣幸，同时，我也感觉非常惭愧，因为作为一名青年教师，我感觉自己在各方面都与我校优秀的同行们有很大的差距，所以还要继续在教育工作岗位上努力奋斗。

我校青年教师响应学校的号召写了一份三年成长规划。在青年教师工作会议上布置这样的作业，新奇而别致，当时就令我的心一动。因为自己虽然从教近十三年，能认真、按时完成一些必要的工作要求，但在教学上与资深教师比起来还相差很多。尽管我还算年轻，比较容易接受新的东西，思维比较活跃，有自己的想法，但我本人个性有时比较急躁，在教育教学工作上容易犯激进的毛病，自我修炼了十几年，自觉耐心还不够。由于经验有限，参与科研工作投入不够，自我感觉功底较浅。所以，虽然经过课程改革的洗礼，在教育观念方面有了明显的转变，但是，还需不断学习，特别是业务方面的知识、理论；其次是个人基本功的扎实与提高。下面我就从以下几个方面把自己的工作向各位老师作一下汇报，希望能够得到大家进一步的帮助。

一、师德方面

我热爱本职工作，教书育人，对每个学生负责，引导学生形成良好的思想品德和人格修养。我们的工作是人的工作，我努力争取做一个敬业爱岗的好老师，时刻在岗、在行、在状态。

二、教育教学能力方面

作为一名青年教师，虽然接受了很多知识的教育，但在这十几年的工作中，使我深刻认识到教育教学能力的重要性。教师的任务不仅要使学生掌握科学知识、形成技能，培养和发展学生的智力和体力；而且要使学生养成文明的行为，良好的习惯，具有高尚的情操，坚强的意志。这就要求教师不断提高自身的教育才能。增强自身的教育感染力。用心灵去教育学生，用情感去感动学生。我觉得教育学生不能

只用规范和惩罚，更需要情感教育。所以我经常利用语文课上适当的契机给他们讲道理，分析问题的原因，教他们用道德来衡量事情的对错。

三、教科研能力方面

三年来，我利用网上教研或外出教研活动的机会向有经验的外校或本校的老师积极努力学习关于自己专业的教学理论知识，并用在自己的教学中，课后能做到及时进行反思并做好相关的笔记。

数学教学与新课程相整合是我三年前的又一个发展规划。三年来，我努力学习信息技术，并能够自己动手制作一些分散教材难点、突出重点难点的生动课件使用，基本能够起到事半功倍的效果。

五、自我修养方面

我一直觉着一个好老师应该是一个读书人，应该树立终身学习的观念并付诸实践。有空的时候，我都会去书店或网上淘书。读书让我收获了许多，无论是在个人修养上，还是在业务水平上，我都在不断的读书中得到了提高。

小学语文教师三年发展规划 篇5

莱西市实验小学党雪

一、个人情况分析

从事教学，已是8年。8年来，在学校领导的带领下，在各位教师的指导和帮助下，我不断努力，逐步创新，由一名懵懂的师范毕业生成长为一名在业务上日臻成熟的骨干教师。在成长的过程中，我得到过不少的机会，从中锻炼了自己；也错过了一些机会，经历过失败的辛酸。我深知，时代在发展，社会在进步，要成为一名既专业化又个性化的真正意义上的名师，必须要对自己提出更高、更新的要求。努力完善自身的综合文化素养，尽快形成自己的教学特色，以适应时代的需求、学生的需求，成为一名合格的好老师。

二、三年发展规划总目标

1.爱岗敬业，保持人民教师良好形象。

2.多学习不同年龄阶段学生的心理生理特点，多读教育理论书籍，把这些理论中精华的东西运用到自己的教学实践中去，为我所用，使学生能得到更多的发展，努力完善自身综合文化素养，不断的学习教育理论知识和各种文化知识。

3.利用一切机会多实践，刻苦钻研教育教学方法，力争使自己业务水平不断提高，争取早日形成自己的教育教学特色。

4.发展目标：

（1）政治道德素养方面

a、政治道德素养是一个人必须具备，无论做什么工作都需要有良好的政治道德素养做基础。因此，我要热爱祖国、热爱党，以一个合格党员的身份，高标准、严要求自己，辩清是非、立场坚定，不做不利于工作的事情。

b、积极参加政治学习，做好学习记录，认真扎实。利用各种形式的政治学习机会，并且在教育教学工作中落实好两会精神。

（2）教育教学和科研能力

a、在教育教学和教科研方面，我现在最需要提高的是课堂教学能力、班级常规管理能力和反思教育的能力。积极参与科研课题的研究，力争提出有价值的研究课题，全面提高自身素质，努力使自己成长为一名科研型、学习型、反思型、研究型、开拓型、全能型的教师。树立终身学习的理想，力争具备终身学习的五种能力（学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力）。

b、我要坚持听其他老师的课，学习好的方法，运用到自己的教学实践中，并且争取每学期在学校或区里上好评优课或展示课。并且在教学实践中不断反思自己的教育行为，做好教育札记。平时练好基本功，做到规范三字一话。

（3）文化知识和学术水平

a、丰富的文化知识是我工作的首要前提，因为我所面对的是对整个世界充满好奇的一群学生。如果我没有一桶水，又怎能给学生点滴之水呢。所以，我要求自己不断的学习教育理论知识和各种文化知识。

b、此外，我更要学习周围世界一切应该学习的东西，因为，我们生活在一个信息化的时代，我所面对的是对整个世界充满好奇、和探索欲望很强的学生，我必须要不断给自己加压，促使自己拥有更广的知识面，使学生能在我这里学到更多的知识。

（4）综合素质方面

a、积极参加各种体育文娱活动，增强身体素质。

b、不断提高自己的电脑操作使用能力，学会网络学习、网络交流。

（5）师德目标

加强师德修养，锻造高尚的人格，积极进取，热爱学生，对学生有博爱之心。认真贯彻国家教育方针，按照课程改革的要求，培养学生全面发展，坚定献身教育的信念。

三、三年发展规划分阶段实施目标

（一）实施的第一阶段

1、第一阶段的达成目标。

争取使自己的教育教学水平在原来的基础上更上一层楼。

2、第一阶段的实施措施。

（1）学习，保持自己不断进步的步伐，以自主学习提升理论素养专业化为主的目标。

（2）认真多读对教学有用书，例如《小学语文教学论坛》、《小学语文教师》等，并作好理论学习笔记，促使理论素养的专业化。

（3）利用课余时间积极参加继续教育培训。

（4）每天利用上课时间好好写粉笔字，平时多临摹字帖练习钢笔和毛笔字。乐于动笔，提高自己的写作能力。在工作中利用各种机会学习掌握现代化信息技术，并把它熟练地运用于语文教学中，以提高课堂教学质量。

（二）实施的第二阶段

1、第二阶段的达成目标。

不管是从教学方面，还是从班级管理方面，都成为一个比较成熟的教师。

2、第二阶段的实施措施。

（1）通过多渠道的学习，学习新课程，感悟新理念。

（2）每学期在校内上至少一节交流研讨课。

（3）努力提高课堂教学艺术强化教学反思能力。在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段，学会积累，学会研究。

（4）积极进行课堂教学改革实践和课后教学反思活动，使自己在研究中学习，在学习中成长。

（5）认真撰写教育教学案例及论文，并力争在市级以上获奖或发表。

（6）申报科研课题一项。

（三）实施的第三阶段

1、第三阶段的达成目标。

成为具有科研能力的教师。

2、第三阶段的实施措施。

（1）提高教学效率促使教学品质专业化。

（2）勇于课堂教学实践，主动承担至少一节区级以上公开教学课，让自己的课堂教学保持鲜活。

（3）培养学生独立钻研，敢于表达的好习惯，将比较容易的知识由学生自己来讲，充分锻炼学生的综合能力。

（4）勤于教学反思，让自己的工作更高效，教师的每一个教学安排都可以体现出师者的教学理念。

（5）认真实施科研课题，不断总结，形成结论。探寻科研课题与课堂教学实践紧密结合的路子，做一名驾驭教材的有独立思考能力的教师。

（6）认真看书学习，不断完善自己，及时给自己充电，不断提升自身的理论修养和业务素质，使自己成为一名名副其实的骨干教师。

教师三年发展规划 篇6

牛家牌中心小学

田永芬

教师三年发展规划

根据学校的要求，所有青年教师要撰写一份今后三年的成长计划，让我这个在教育战线上，奋斗了快十五年的教师无从下手，不知该如何去规划自己未来的三年。回想过去，我虽然一直保持着一种饱满的工作激情，也受到同事、学生的喜欢，可这只是我工作的开始，在这个开始我发现当一名小学教师并不容易，要杂而能。没有目标的工作是盲目的，作为一名新教师，我必须努力汲取新的知识、接受新生事物，不断反思，用自己的付出来谱写自己教育事业的乐章。

为了能让自己更好的成长，更快的发展，同时也为自己能为学校的教育教学贡献一份力量，成为领导放心，家长满意，学生喜欢的好教师，我给自己制定了以下三年的成长计划。

第一年：多做，多学，多思

1.加强理论学习，提高自己的政治思想素质，教育教学基本素养，积极参加各级教学教研活动，主动向老教师学习，向同行教师学习，在实践中提高自己的师德表现，树立扎实的工作作风。

2.积极听课、说课，在指导老师的指导下，扎扎实实地进行学科教学，掌握教学规律，从实践中获得专业技能的成长。

3.学习是教师成长的源泉，只有在不断的学习中，我们才能获得进步。在第一年，我需要不断学习，扩大自己的知识面，从而使理论服务于实践，提高自己的教育教学基本功。

4．不断反思，做好教学随笔。思考如何爱学生，如何走进学生心灵，如何让学生爱。时刻牢记教师的神圣使命，始终尊重学生的自由发展。

第二年，加强教育技能培养，提高班级管理能力。

1．要给学生一桶水，自己必须要有一池水，也许一池水也是不够的，因为学生对知识渴望是永无止境的。必须树立终身学习的观念，提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。不断加强学习、进修，始终将专业化水平与时代接轨。

2.学科课堂技能是立足讲台的关键。这一年要向成为研究型教师的方向努力，要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，总结经验，以指导教育教学实践活动，使提高教育教学质量得到最优化，切实打造“效率课堂”。

3.在教育技能基本熟练的基础上，积极参与班级管理工作，提高班级管理能力。

第三年，教学相长，教研并进，形成自我教学特色

1、积极撰写教育教学论文。坚持为学生的发展而教，坚持教学资源的有效整合，研究学生的学法、研究如何在课堂内以学生为中心，充分调动和发展学生的上课积极性，研究如何有效地促进学生的课外学习，注重培养学生的学习和探究的兴趣。

2、能基本熟练地运用教育教学技能，有一定的教学经验和反思能力，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为，在教育教学过程中初步形成自己的特色。

语文教师三年规划 篇7

2009年9月10日, 济宁市信息产业局邀请省有关专家对《济宁高新区光电信息产业园三年发展规划》进行了论证。会议由济宁市信息产业局局长李继凯主持。省内有关专家及济宁市有关部门的负责同志出席了会议。

与会专家首先考察了英克莱集团、英特力光通信、创业中心、正和电子、远东半导体等单位, 对《济宁高新区光电信息产业园三年发展规划》内容进行了审议咨询。经过专家委员会认真讨论, 一致认为:济宁高新区以光电为主体的电子信息产业发展迅速, 科技含量高, 发展前景好, 已形成较为完整的产业链条, 具有聚集效应, 具备做大做强的产业基础;《济宁高新区光电信息产业园三年发展规划》符合国家发展战略和山东省电子信息产业调整振兴规划, 起点高, 具有前瞻性及可操作性;通过规划的实施, 有利于促进光电信息产业快速发展, 使其成为济宁市支柱产业, 有利于济宁市经济结构调整和城市转型升级;规划符合《山东省电子信息产业园认定管理办法》的有关条件, 推荐济宁高新区申报省级电子信息产业园区, 积极争创国家火炬计划光电产业基地。

该产业园将依托高新区与台湾联华电子战略合作, 以新能源和新光源产业为核心, 依托已具备的光纤、光电技术优势和产业基础, 以海峡两岸技术合作为契机, 按照“突破上游、占领高地、做大中游、扩大应用”的原则, 打造集薄膜太阳能光伏发电装置制造、薄膜太阳能示范电站、LED外延生长、芯片制造、器件封装和应用产品及相关配套产业为一体的光电产业集群, 使太阳能光伏发电和LED产业成为高新区乃至全市工业的支柱产业。

语文教师三年规划 篇8

2005年3月，钟楼区学校三年发展规划全面启动。随着“让学校走自主化、个性化、多元化发展之路”主题系列活动的开展，各校的规划制定工作也逐步深入。在邀请上海有关专家对如何制定学校发展规划再次进行指导之后，学校自下而上、自上而下地讨论、修改，已初步形成学校三年发展规划雏形。2005年6月，钟楼区文教局又邀请上海教科院专家教授对西新桥小学、广化小学、盛毓度小学等11所学校的发展规划进行了现场论证及书面点评，11位赴上海挂职访学的校长全程参与。同年7月21号，来自上海的专家教授就西新桥小学的三年发展规划进行了公开论证，并对其他访学校长制定的学校规划做了有指导意义的评价。专家认为，各校制定的发展规划，经过了反复调查、认真学习、班子研讨、教师讨论等步骤，这长达数月的制定过程，也是摸清家底、认清方向、统一认识、形成最基本的共同观念的过程。在此过程中，学校自身的努力程度在逐步提高，学校干部、教师的凝聚力在不断增强，学校的策划能力也在稳步提升。

2006年新学期开始，钟楼区各校的学校发展规划工作已全面进入论证阶段。从开学第二周起，每周五下午为固定的规划论证时间，由分管局长负责，局相关科室、教研室、督导室等部门共同参与，扎实有效的论证，为各校进一步明确办学思路、修改完善发展规划指明了方向，提供了前瞻性及可行性建议。规划制定之后，全区将以拟定《评估指标体系》和打造“学校主动发展优秀项目”为抓手，有力推进学校发展规划的实施。钟楼区自2006年秋季开学之始，将以实施学校三年发展规划为主要动力和途径，进一步扩大学校办学自主权，建立科学合理的学校评价体系，变横向比较性评价为纵向发展性评价，促进学校主动发展，促进钟楼教育事业再攀升。

教师入职三年规划 篇9

学府街小学 李梦雅

2017年8月份，我正式成为学府街小学的一名新晋教师，作为一名新教师,不管在知识储备上还是教学能力上都不够完善,时常会在教学 过程中一些错误。由于对知识体系的不够了解,在后期教学中,很难达到预想的教学目标。同时,教学手段的欠缺使得有些工作难以开展以及对学生的了解不够,在处理 他们的问题时,很难“对症下药”。但是,凭着对教育事业的无限热爱,具有崇高的 职业理想以及“初生牛犊不怕虎”的精神会让我在成为一名为人师表,拥有较高教学 水平,受到学生们爱戴的好老师这一目标不断前进。为此,特制定三年发展规划,具体措施如下。

第一年（2017.8-2018.8）, 提升专业知识,提高业务能力。虽然之前实习的时候接触过数学专业知识,但这些知识的积累还远远不够, 熟悉教材,掌握教法,了解学生作为第一年的基本目标。

1、认真研究学习新的课 程标准,对教材进行全面而深入的分析,整合各单元的知识体系,使每一节课,每 一个单元成为有机统一体,以达到教学过程的循序渐进,环环相扣。

2、提升学科知识的同时,努力提高多方面的知识,形成完整的知识体系如科学常识,文化常识, 风俗习惯等等各领域的知识。

3、学习并掌握卓有成效的教育教学方法,提高专业能力。如在日常教学中, 主动与有经验的教师沟通,听他们上课,借鉴他们的优点、长处。同时邀请他们听自己的课,指出自己的缺点,对不足之处加以完善。

4、平时注重对学生的了解,关注他们的学习、生活的细节,了解他们学习、生活的规律。并以面对面的谈心的方式,深入了解他们的内心世界以及诸多想法。及 时发现问题,有效解决问题,让他们能够安全,健康的成长。

第二年（2018.8-2019.8）, 加强师德修养,提高班级管理能力。

“学高为师,身正为范”是人们对于教师这一崇高职业的最好诠释。但它也告诉我, 师德是教师的灵魂,我们要在道德方面起到模范作用,努力践行社会主义核心价值体系,关爱学生,尊重学生人格,富有爱心、责任心、耐心和恒心,自尊自律,成为学生健康成长的指导者和引路人。

其次,通过对学生个体的不断了解,提高对班级的有效管理便成为重中之重。优 良的班风、学风可以促进学生有效的学习,健康的成长,反之,则会严重影响学习和 成长。此外,提高在课堂上的驾驭能力,努力使学生都能参与其中,积极发挥主观能 动性;在班规,课堂纪律方面要严肃对待,对于违反纪律的学生要耐心加以教育,指 导并督促其改正。

第三年（2019.8-2020.8）树立终身学习理念,初步形成个人风格。

“活到老,学到老”,国家积极倡导个人修养提升的无限性和连续性。作为老师更应 该努力做到。提高终身学习的与持续发展的意识和能力,做终身学习的典范。研读现代教育理论,关注国内外最新教育教学动态,学习最新教育教学方法。利用网络信息平台,去其糟粕,筛选有用有价值的信息,提升自己的知识面。

教师个人成长三年规划 篇10

新安小学 朱友明

不知不觉，我参加工作已三十多年，在教学工作和班主任工作中积累了一点点经验，但我发现，作为老年教师的自己课堂还需要进一步改进，需要跟上新课改的进程。这就提醒着我不断地反思自己。在教学研究上缺少系统的理论知识，距离研究型教师还有很大的差距。针对我自己的实际情况，特制定了个人成长计划

一、指导思想：

学习无止境，虽已成为教师三十多年，但在教学生怎样学的过程中，不能忘记自己仍需要学习。没有教师生命质量的的提升，就很难有高的教育质量；没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。要享受新奶酪的美味，我们就应该享受变化，尝试冒险。在教育教学的道路上，我们只有始终怀着激情地去实践和反思，才能尽快跟上时代发展的步伐，做一名新时期的教育工作者。人们常说：“要给学生一杯水，自己要有一桶水。”作为一名教师，在经验不足的情况下，就要通过不断的学习充实自己，在学习中弥补不足，改进和提高自己的工作能力和水平。我要求自己在三年内，多学习新课改的相关知识，多听课多反思，多看专业书籍，以此作为自己成长过程中的催化剂。

二、现状分析：

从毕业至今，走上小学语文课堂的讲台已经三十余年了，我想使自己成为一个能肩负起史命的优秀的语文老师。如今经济快速发展，人才的需求对教育提出了更高的要求，为了能使自己的教育工作有一个新的提高，我反思了一下自己这些年的工作，发现很多自己不足的地方，为了改进工作，做个符合时代要求的合格教师，我做了自己个人三年的发展规划，以作鞭策。

三、自我分析：

本人自工作以来主要从事小学语文教学工作和班主任班级管理工作，及体育教学工作。现已完成专科的学历进修。自我感觉功底较浅，平时练笔很少，我更是认识到自己教育理论、专业知识、基本功以及个人文化素养的不足，有待于进一步提高。

（一）优势之处：（1）教学方面：

1、多年的教学经验，使自己理论联系实际的能力增强了不少，动手能力也有很大的提高。能因材施教，以学生为主体，培养学生对体育课的兴趣并积极参与。

2、积极参与各类教育教学活动，开阔视野。善于思考，注重反思，能在教学过程中以理论结合实践，从而提高课堂教学效果，完善和提升自身教学能力。

3、积极提升自学能力。空闲时会阅读学校购置和推荐的教育名著、案例和反思等等；以培养学生的创新能力为前提，能在课中尝试运用新型教育方法和手段，丰富课堂教学形式。

（2）其他方面：

1、我能热爱教育事业,工作认真踏实负责。具有良好的团队合作精神，全心全意地投入工作，尤其是具有一颗童真般的心，热爱学生，热爱教育事业。

2、职业心态平和，严于律己，善于和他人合作，能正确的处理与领导、同事和学生的关系。

3、平时能阅读一些体育教学方面书刊杂志和网站资料。

4、爱岗敬业，遵守中小学教师行为规范。乐于了解学生们的身心特点和已有的知识、经验。

（二）不足之处：

1、个人教学风格不明显，需培养全新的教学理念，以拥有较强的、独立的教学能力。在继承优良传统的基础下，在学科教学中还需抛弃模仿和惰性，发扬自身长处，寻找语文教学中的创新。

2、对于教科研方面缺乏探讨、研究的积极性，教科研能力不是很好。专业理论知识的学习还需不断积累加强学习，与实践相结合的教学能力也有待加强。

3对新的教育理念转换较慢，在对全教研组教师在教学教法、教学过程的更新、转换等方面尚需主动组织学习。另外，自己总感觉时间、精力不够，每天都过得很忙碌，没有充足的时间进行学习、充电。

4、在以后的工作中我仍要不断地改进工作方法。我相信：只要坚定信心、发奋学习、继续保持这种劲头，一定能取得更辉煌的成绩。

四．发展目标（1）总体目标

1、“多做”、“多想”、“多听”，在未来的三年时间中，不断改进自己的课堂教学；改善自身的不良习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生共同学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。

2.继续体育专业理论结合专业技能的学习。熟知《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）《教师，做反思的实践者》（肖川）《班主任专业成长的途径——40位优秀班主任的案例》（张万祥）》等有关著作，更新个人专业知识、认识教材，做到因材施教；能科学合理地设计每一学期的教学目标，并与单元计划相配套；从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。

3.坚持每周1-2小时的阅读，除教育教学类书籍，增加案例、课例的阅读参考，寻求在理论研究上有建树，不断提高自身理论研究的能力，并结合实践有成效。

4、努力使自己成为一名研究型和发展型的教师；树立终身学习的观念；课堂教学形成一定的独特风格。促进自我展示与自我实践，自我监控与调整能力，同时加强课堂教学管理，构建个性课堂教学模式。

（2）预期目标：

1、多听课，多讲课，多学习。树立终身学习的观念；

2、教育教研能力的进一步提升。作出自己优秀的教研课题。成为一名研究型和发展型的教师。

3、逐渐完善并有所创新。课堂教学形成一定的独特风格。（3）具体目标：

1）继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合学生学习的舒适、轻松的体育课堂环境。

2）继承优良的体育教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种器材丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。

3）阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作

4）积极参与各教育教学类学术活动，做好笔记及完成其相应要求和功课。

五、个人三年发展规划：

1、第一目标（2013年）1）继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。

2）继承优良的教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种教学方法丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。

3）深识教材，因材施教。逐步提升自己的课堂掌控性，完成几节高质量的优质课，并写下教学反思。同时加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。

4）阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作，尝试每学期能自读2～3本；写下教育教学感想，每个月写下教育一篇千字教学感想，到学期末总结出一篇有质量的论文。

5）积极参与各教研活动，做好笔记及完成其相应要求和功课。积极参加继续教育。

实施的方式和途径：

1）熟悉小学语文不断更新的教材，按照要求计划来设计教案。从学生角度来展现，学生能喜欢上语文育课，愿意上语文课，认为上语文课是一件开心的事。学生能与教师关系融洽。

2）积极参加各类教科研活动。参加观课、评课活动后，注重自身实践、反思和总结；积累经验，拓宽自己的教学思路。

2.第二目标（2014年）

1）巧练课堂教学基本功在语文课教学设计、语言、手段、方法等有一定的教学特色和教学经验，初步形成自己的教学风格。

2）、在教育科研方面有突破，积极参与体育教研组课题研究，进行相关资料的收集和整理。并拟定一个学术研究方向。3）、继续专业理论的学习，广泛阅读教育教学杂志，探索学生体育课创新能力，总结经验，促成更有效的课堂教学。

4）、每年争取阅读三本以上教学理论专著，学会“想”和“写”，积极认真写教育教学文章。

5）、每学期听课20节以上，及时做好教学反思工作，加强案例研究，撰写教学案例。

3.第三目标（2015年）

1）关注学生的自身认知，从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解各年龄段学生。不局限于教材，不断从新角度理解和挖掘，做好教育教学的反思和总结。

2）随着教学经验不断积累，进一步完善自身的教学风格，有一套完整的教学经验集。

3）进一步培养自身专业素养，以高水准的经验型教师为目标。

六、具体措施：

1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际设计课的类型，拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时 间安排都作了详细的记录，认真编好导学案.每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学扎记。对课堂的掌控性有质的提高，熟悉程度加深，力争做到和谐、宽松、愉快的教学氛围。

2、增强上课技能，提高教学质量,使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见,改进工作。

4、通过观课、评课，汇总其创新，为确立自身教学风格作指导，发挥优势。认真批改作业：布置作业做到精读精练。

5、循课改精神，注重学生主体，以培养学生良好的学习习惯和方法，鼓励学生创新；在教学中注意学法指导，关注学生的学习过程，培养学生终身体育的观念。同时做好课后辅导工作，注意分层教学。

6、提高课堂有效性，积极参与各种形式的教科研活动，学习各项教材新增重点及重点转移等等。经常阅读教育教学类书籍及科研著作，通过反思和总结经验成果，加强自身教育科研能力，使制定的学术论文有其可行性。

8、更新自己的专业知识和技能，在学校的教育工作或重大活动中有所用途。并勤写教学札记，读书笔记，不断提升自己的理论水平。

七、预期目标效果：

通过对三年规划的逐步实施，应达到如下预期效果：

1、学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。

2、能够产生比较强烈的自我提高欲望。

3、为终身学习与发展，创造良好的开端。

4、成为思想素质高，改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高的教师。

5、成为能够适应教育改革和学校发展的学习型教师。

八、达成目标的保障措施及自我检测措施 1．积极、认真对待每一节语文课。互听课、展示课上能得到同组的赞同。形成自身特有风格的语文课教学，学生反响热烈。

2．根据个人专业发展三年规划的制定，进行每学年、每学期的实施内容细化，制定改进计划和实施措施，并在实践过程中总结和创新。

5.利用周末和节假日参与专业技能提高培训，更新专业知识和水平。

6.学期、学年的考核，接受校和同事们的监督审查，以此来督促自己。

教师个人发展三年规划 篇11

一、基本情况姓名出生年月 年月参加工作时间 98年7月 学历 本科岗位 初中数学 职称 中学一级 专长 课堂教学研究

二、指导思想

以现代的教育思想，教育理念为指导，以先进的教育思想、科学的教学原则，正确的教学方法为前提，尽快由技能教育型向科研型转变，更新知识，提高化学教育的科研能力。为实现这一教学目标，我计划通过三年的时间，力争达到思想素质高、敬业精神强、具有较高科研工作能力、教学训练能力水平高、能够适应中学教育教学水平发展需要的青年骨干教师的水平。

三、现状分析

个人因素分析

我是一名中学数学教师，连续两年考评为优，05年被评为年度优秀教师，镇十佳青年教师称号。这些成绩是对我多年工作的肯定，也为我今后的发展树立了信心。在这几年的教学中，我正在逐步摸索一套即能让学生喜欢又能有利于学生各方面发展的教育、教学方式。曾写了几篇教育教学的论文，在校和区的相关杂志上发表，赢得了一定的好评。同时，我也参加了部分区和市的重大化学教学活动，扩大了眼界，学到了不少内容，对自己的教学工作获益匪浅。

我善于接受新事物、面对新的挑战，我不会畏惧，而是怀着一份期待，一份欣喜。这样的心态使我能和同学们愉快地交流，彼此融治，较少代沟。我又是一个爱好广泛的人，平时喜欢看书、听音乐、旅游等，这为我知识的积累打下了一定的基础。同时我又是一个工作负责的人。平时无论做任何事都是认认真真、踏踏实实。为人谦逊，守信，不计较个人的得失。面对荣誉，我不骄傲自大；面对打击，我也不妄自菲薄。

但我也清楚地知道自己的不足。由于我的资历不足及性格上的软弱，和一些教学经历丰富的老教师相比，还存在经验不足、学问不深的问题，尤其是如何使一批“躺倒不干”的学生能有所进步，还有待今后的摸索。具体问题如下：

1、教育教学的理念虽有了转变，但对问题的反思和重构的能力还不强。

2、在课堂教学中，课的质量不高，“四个变化”没有体现。

3、在教育教学过程中距离“关注每一位学生的发展”这一要求还存在差距。

4、对于上级或学校下达的每一项工作，我都作为一项任务去认真完成，而很少去考虑为什么要这样做、怎样做更有效、更不善于去主动发现问题、解决问题。

我的格言：以信实为本，以德帅才

我的育人准则：淡泊明志，甘为人梯

四、发展目标

（一）总目标：

总结思想、鼓足干劲、立足前沿、自我突破、力争一流。

（二）阶段目标

第一年:对二期课改有充分的认识，不断拓宽和更新教学方法和手段。

第二年: 在二期课改的探究中，努力摆脱应试教育模式的束缚，进一步加强自身的业务素质，完善自我，在研究实践中学习理论、摸索方法、形成经验。

第三年:力求使自己的教师综合素质更全面、更广泛、更实际，促使自己向一专多能、复合型方向发展。

（三）具体措施

一、教学风格

在新世纪，学生喜爱的教师是知识广博，善于接受新东西，理解他们，尊重他们的老师。作为老师，是一种其它职业劳动者都不可替代的劳动角色，它应该专业知识发展，专业技能娴熟，专业情意健全。

我的教学定位为“亲切细腻，博精结合”。这是基于自己的个性和对自己专业发展的要求而定。我不擅长风风火火的教学形式，平时也不事张扬，以“亲切”的面貌出现在课堂上，可以和同学平等交流，教学相长，互相探讨，然后共同收获成果。

二、教学活动

广博和专精是治学的必由之路。我想以自己的“博精结合”的教学形式，潜移默化告诉学生们，要多学一点，成为“通才”。即成为一个知识面广博、基础扎实的人才。在这三年中，我将以数学教学作为自己工作的重点。每年开一次校或区的公开课。具体内容见下表。2012年9 ~12 校级公开课

2013年5 ~12 区级公开课

2014年l ~ 3 校级公开课

希望通过三年的教学活动，让更多的学生在数学上有一定的提高，让更多的学生在化学竞赛中获奖。

三、坚持科研结硕果

在未来的三年时间中，我将不断对自己的教学实践进行总结，重新审视，选择研究内容。在先期的“研究性学习”活动中，我曾组织学生研究讨论过“酸雨”“空气污染”等课题。在未来三年中我将尝试“如何激发农村学生的化学兴趣”这一课题，想通过不同年龄段学生进行探讨实验，作业的形式也进行改革。通过三年的训练，写出《如何激发农村学生的化学兴趣》的论文。

四、以数学课为圆心，兴趣课为半径，使学校成为快乐的“圆”地。

数学是我的主课，但我也是一个兴趣广泛的人,和学生一起把握时代节奏，博取众采，借古论今，取其精华，去其糟粕，不断提高鉴赏能力和审美的能力，使他们成为全面发展的人。我可以开设的兴趣课有：

《数学课外活动的创设》

《生活中污染的调研》

《练练手，动手做实验》

五、教育工作方面

有人说，世界上只有两种人是真正无私的：一是父母，总是希望自己的孩子超过自己；二是教师，最终要求自己的学生超过自己。确实，母爱和师德是宽阔胸怀的基础。我要以一个母亲的爱心善待每一位学生。在我的字典里要消灭“歧视”，用鼓励的各种方法启发他们、教育他们、引导他们，不计名利、心甘情愿地成为他们攀登知识高峰的梯子。

1、运用心理辅导和学生谈心交流。

我们所接触的学生正处于长身体、长知识阶段。他们渴望独立、渴望长大，但又时时会出现这样那样的问题。因此，根据学校“以情育人”的办学方针，教师运用心理知识去理解他们，引导他们就会取得一定的成效，真正达到育入的目的。我将每月向心理老师求教，做好听课笔记，以便使自己的教育教学言语更适合学生。每天和自己认养的子女谈一次心，每一学期和班中的一半学生有一次长谈的交流。

2、开展形式多样的社会实践活动。

社会是个大课堂。许多名人的成长的经历告诉我们，一个人如果不投身于社会，他就不是一个有用的人。青少年是祖国的未来，他们在校期间，如果能接触社会的方方面面，这对他们的全面发展是极为有利的。能够让他们具体了解什么是生活，什么是艰难，什么是责任„„在今后的三年中，无论带哪个年级，我将每学期开展一次主题班会活动。同时成立社

会活动小队，带领同学们到社区、到相应的单位去开展社会调查、参观访问。让学生对社会有一个比较清晰的认识，而不是“两耳不闻窗外事”的“书呆子’.3、创成绩，树典型

俗话说“榜样的力量是无穷的”，我将在班中树立学习、劳动等标兵，让大家向他们看齐，使班级有良好的班风。

在未来的三年中，争取所带的班级成为校“五星”班级，目标为“区优秀班级”，有一名学生成为“区三好学生”。我个人也争取成为区优秀班主任。

六、力争发展，再创佳绩

当今社会，机遇与挑战并存。我们应该不断修炼“内功”。随时挑战机遇。成为数学高级教师是我的目标，成为“名师”是我永远的理想。为了这一目标，我将不断努力，个人的努力计划如下：

1、长远计划：

2012年7 ~ 12月 写出两篇论文，争取在区级以上刊物发表

2013年1 ~ 12月强化英语。

2014年1 ~ 12月 强化课件制作。

2、日常计划：

1)每天做好读书笔记和教学教育笔记。三年累计60000字左右。

2)每月向师傅汇报工作体会．每学期写出教育教学总结一篇。

在追求这一过程中，将会有挫折，哪怕没有达到目标，但只要我尽力，我就可以不遗憾地说：我努力了。