综合科科长考察材料

综合科科长考察材料（共12篇）

综合科科长考察材料 篇1

XXX同志考察材料

一、注重学习，政治坚定，具有较高的理论素养。该同志始终把学习贯穿工作和生活之中，结合自身工作实际，不断加强对党的政策理论的学习，能够用邓小平理论、“三个代表”重要思想等党的先进理论武装头脑，牢固树立了正确的世界观、人生观和价值观；能够始终坚定共产主义理想信念，时刻在思想上和行动上与党保持高度一致。在学习中不断提高自身业务能力，是该同志始终坚持的工作原则，注重自学业务知识，做到挤时间学、向大家学，掌握了牢固的业务专业知识，其负责的办公室后勤工作，成绩突出多次受到领导的肯定和表扬。机关大院环境有了极大改善，用水、用电、安全、卫生等后勤保障工作取得了新的成效，为机关工作人员工作创造了良好环境。

二、工作扎实，乐于奉献，具有较强组织协调能力。该同志工作思路清晰，爱岗敬业，扎实苦干，善于拼搏，分析问题全面，组织推动各项落实的措施得力，能够积极为领导决策出主意、想办法，较好地发挥了领导参谋助手作用。在机关制度建设上进一步建立了机关大院安全保卫和值班制度，建立健全了县委机关门岗了双人双岗值班、部门卫生清扫评比、后勤人员学习制度等十一项工作制度，以制度建设促进了县委机关后勤服务工作程序化、规范化，调动了大家的工作积极性，强化了全体工作人员的安全意识、规范意识、环境意识。由于工作突出，本人在2003年、2004年、2005年度考核中连续三年被评为优秀档次。

三、强化服务，坚持节约，具有较强的服务意识。该同志坚持把为领导搞好服务作为衡量工作的唯一标准，在机关后勤工作上注重节约，积极创建节约型机关，能够用最低的费用把各项工作干好、干出成效，降低了机关办公费用，提高了服务水平，强化了工作人员的节约意识，为今后县委机关后勤工作奠定了较好基础。

四、开拓创新，扎实若干，永葆工作中的蓬勃生机和活力。该同志注重转变作风，严格要求自己，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，时时处处严格要求自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，勤勤恳恳，兢兢业业，全力以赴做好承担的每一项工作。具有较强开拓创新意识，工作积极、主动，能够按时按要求完成各项工作任务。

五、团结同志，谦虚谨慎，能够模范带头执行各项工作纪律。该同志注重团结，坚持原则，求真务实，具有较好的群众基础。工作上注意向别人学习和请教，与同志之间以诚相待，和睦相处，积极参加办公室组织的各项活动；能够严格要求自己，自觉执行办公室各项工作纪律，在办公室起到了很好的模范带头作用。存在不足：学习的自觉性和主动性不够。

综合科科长考察材料 篇2

摘 要： 本综合化学教学实验采用回流法制备RGO/MnO 复合材料，采用XRD、Raman、TEM等测试方法对复合材料进行结构表征，利用电化学工作站及三电极反应体系研究复合材料的电化学性能。本实验可以使学生掌握一般无机固体材料的常规合成方法，了解纳米材料的基本测试手段，以及利用电化学工作站研究材料电化学性能的基本步骤。本实验内容包含无机化学、分析化学、物理化学等学科的知识，有利于学生对化学知识的进一步掌握及提升科研素养。

关键词： 综合化学实验 石墨烯 MnO 合成 电化学性能

目前，很多高校都开设了综合化学实验这门课程。综合化学实验是化学专业本科生实验教学中较重要的一个环节，是对学生所学化学知识的全面考察，培养学生全面综合的实验技能。一方面，通过综合化学实验教学，使学生学习各种常见仪器的操作方法，在加深理论认识的同时提升学生的实践能力，有利于学生将理论与实际相联系，提高学生分析问题与解决问题的能力。另一方面，综合化学实验教学内容往往反映最新的科研成果，将科研成果引入综合化学实验教学中，激发学生的科研兴趣，培养学生的创新能力，为学生的后续继续深造奠定良好的基础。

石墨烯是2004年由英国曼彻斯特大学的两位科学家安德烈·盖姆和康斯坦丁·诺沃肖洛夫利用胶带从石墨表面剥离获得[1]。石墨烯是单层碳原子构成的蜂窝网状二维结构，其厚度仅为0.335nm，为世界上最薄最硬的材料。由于其独特的片层结构，该材料具有许多新奇的物理和化学特性，例如极高的电子传输能力、优异的比表面积、高的化学稳定性和机械强度。石墨烯一经发现便成为材料领域一颗冉冉升起的新星。研究发现，将石墨烯与其他功能纳米材料复合可以有效提高纳米材料的性能，甚至产生一些新的意想不到的特性，同时石墨烯单层结构也得以保留，目前石墨烯在高性能纳米电子器件、复合材及能量存储等领域获得广泛的应用。

MnO 含量丰富、环境友好，同时具有良好的电化学性能，被广泛应用于超级电容器等新能源领域。然而，MnO 导电性能差，不利于电子的传输。本综合实验将性能优异的石墨烯材料与MnO 复合，以提高MnO 的电化学性能。主要以价格低廉的石墨为原料，采用简单的回流法制备得到还原氧化石墨烯（RGO）负载的MnO 纳米复合材料。通过X-射线衍射（XRD）、拉曼光谱（Raman）、透射电子显微镜（TEM）等测试方法研究复合材料的结构，并利用电化学工作站研究复合材料作为超级电容器电极材料的电化学性能，为新能源材料的开发应用提供理论与实验依据。

1.实验部分

1.1实验试剂与仪器

天热鳞片石墨（青岛古宇石墨有限公司）；乙酰丙酮锰（上海晶纯生化科技股份有限公司）；浓硫酸，高锰酸钾，硝酸钠，双氧水，三乙二醇及无水乙醇（国药集团化学试剂有限公司）；超声波清洗器（昆山市超声仪器有限公司）；D8Advance X-射线粉末衍射仪（德国布鲁克公司）；DXR Raman光谱仪（美国ThermoFisher公司）；JEM-2100（HR）透射电子显微镜（日本电子株式会社）；CHI 760D电化学工作站（上海辰华仪器有限公司）。

1.2复合材料的合成

首先采用Hummers合成氧化石墨[2]。在干燥的500mL三口烧瓶中加入80mL浓硫酸，用冰浴冷却至0℃，不断搅拌中慢慢加入2g天然鳞片石墨、4g NaNO和10g KMnO ，试剂添加过程中控制溶液反应温度在10～15°C，持续搅拌反应四小时。然后将三口烧瓶置于35°C左右的恒温水浴中，继续搅拌反应四个小时。向三口烧瓶中缓慢加入200mL去离子水，并继续搅拌半小时，加入少许双氧水至溶液为亮黄色且不再产生气泡即完成反应，将产物透析、干燥即得到氧化石墨，备用。

将50mg氧化石墨（可用剪刀剪成小的碎片）加入100mL三乙二醇中，利用超声波清洗器超声分散，形成黄色胶体溶液后，加入0.6g乙酰丙酮锰，并搅拌均匀。将混合溶液转移至250mL的三颈烧瓶，加热至250°C，并在此温度回流反应一小时，自然降至室温后将产物离心分离，并分别用去离子水和无水乙醇洗涤数次，将产物真空干燥后即得到RGO/MnO 纳米复合材料。

1.3复合材料的表征

采用XRD、Raman技术测试复合材料的晶体结构，采用TEM测试样品的微观结构，采用CHI 760D电化学工作站测试复合材料的电化学性能。其中电极的制备过程如下：将80wt%的RGOMnO 、10wt%的乙炔黑、10wt%的PVDF分散于NMP溶剂中，持续剧烈搅拌至均匀，此时溶液变为泥浆状。将混合物涂抹在一定质量的泡沫镍上，烘干，并压片，并再次称重。采用三电极体系，利用循环伏安技术测试样品的电化学性能，其中泡沫镍负载的RGO/MnO 纳米复合材料为工作电极，铂片为对电极，饱和甘汞电极为参比电极，电解质为1M的NaSO水溶液。电容的计算公式如下：C=（∫IdV）/（νmV），其中I为电流，V为电压，ν为扫描速率，m是电极中活性物质（RGO/MnO ）的质量。

2.结果与讨论

通过XRD、Raman表征证明合成的材料为RGO/MnO 纳米复合材料，通过TEM表征说明MnO 纳米粒子均匀附着于RGO的表面，同时可直观地观察到复合材料的微观结构，并测定其大小。通过电化学工作站中循环伏安技术可以测定复合材料的循环伏安曲线，并利用origin软件制图，计算得到复合材料的电容值，以进一步说明复合材料优异的电化学性能。

通过本实验，学生可以掌握无机固体材料常规的合成方法，进一步巩固化学实验中的基本操作，如称量、配制溶液、溶液移取等。同时，学生对XRD、Raman和TEM仪器的原理和操作有进一步的认识。除此以外，通过电化学性能的测试，使学生对电化学的基本原理有全新的认识，而不仅仅停留在书本上。学生除了需要掌握复合材料在合成与表征过程中的基本操作外，还应具有准确分析处理数据的能力，例如利用origin软件绘图并计算复合材料的电容值，本实验是对学生综合素质的全面考查。本实验可以提高学生分析问题、解决问题的能力，使学生对科研产生浓厚的兴趣，培养学生的创新能力，为学生下一阶段的毕业设计、攻读研究生学位及后期工作打下良好的基础。

参考文献：

[1]Novoselov KS，Geim AK，Morozov SV，Jiang D，Zhang Y，Dubonos SV， Grigorieva IV， Firsov AA. Electric field effect in atomically thin carbon films[J].Science，2004，306，666-669.

×××同志考察综合材料 篇3

（仅供参考）

×××，男，汉族，生于19××年×月，四川××人，大学文化程度，20××年×月参加工作，20××年×月加入中国共产党。身体健康。

个人简历

2005.09—2008.07××高中就读；

2008.07—2012.07××大学××学院××专业。

家庭成员及主要社会关系

妻子：×××，生于××年××月，中共党员，××县××镇××小学教师，政历清楚；

女儿：×××，生于××年××月，群众，××县××小学学生，政历清楚；

父亲：×××，生于××年××月，群众，××县××厂工人，政历清楚；

母亲：×××，生于××年××月，群众，××县××镇××农民，政历清楚。

主要表现

既往史及现实表现（包括在校、待业、在工作单位的政治思想、道德品质、工作能力和现实工作成绩及表现）；

有无回避情况：×××通知考察无回避情况 考察结论：×××同志考察合格。

考察组成员：××××××

预备党员综合考察材料 篇4

篇一：

xx女,生于一九七六年七月,汉族,x人,大专文化,一九九四年六月至今在商业幼儿园从事幼教工作,现任小班组组长,幼教一级职称。

该同志向党组织递交入党申请书多年来,在组织的培养教育下能够认真学习马列主义、毛泽东思想，学习邓小平理论、，学习中国共产党章程，了解党的基础知识，参加积极分子培训学习，党性观念增强，政治上不断成熟，明确党的性质、纲领、指导思想、宗旨、任务、纪律，明确了党的权得和义务，坚定了共产主义信念。在政治上拥护中国共产党的领导，热爱社会主义，立场坚定，旗帜鲜明，坚持四项基本原则，在大是大非面前保持清醒的头脑，崇尚科学，坚决反对“×××”等邪教组织。工作上用党员的标准严格要求自已，以身作则，廉洁自律，扎扎实实工作，在生活上不断加强世界观、人生观改造，保持一个良好的形象。在纪律上维护党和国家的利益，维护集利益，遵纪守法做守法公民。

该同志经过几年的培养考察，入党动机端正，入党目的时确，经得起党组织的考验。政治历史清白，无复杂社会关系，根据该同志的一贯表现，经支部大会全体党员计论表决，认为该同志具备预备党员条件，同意吸收入党。

篇二：

一、xx同志的基本情况

xx同志、女、汉族、xx省，1976年7月出生、小学高级教师，1994年8月参加工作，一直工作在小学教学第一线，现任我校政教主任，教育教学成绩突出。

二、政审情况

xx同志从2010年被中共南京市长城小学党支部吸收为入党积极分子，通过两年的培养，该同志拥护党的路线、方针、政策，拥护党的十一届三中全会以来的路线、方针、政策，坚持四项基本原则。本人的政治历史和在重大政治斗争中表现优秀，在政治斗争中的政治立场坚定、政治态度、思想倾向和实际言行都与党保持了高度一致。始终站在党的立场上，捍卫党、国家和人民的利益，同党中央在政治上保持一致。

直系亲属在“文革”及“八九”**中没有错误，也没有参加过“法轮功”等邪教组织，历史清白。

三、本人要求入党和组织培养过程

xx同志从2009年积极申请加入党组织，通过支部大会讨论，支部从2010年2月吸收为入党积极分子，在积极分子培养期间，该同志积极参加党组织的各种活动，积极参加入党积极分子培训，考核成绩优异。每个季度本人写出了自己的思想汇报总结，支部定期召开支部大会讨论，把讨论结果及时记录在考察簿上。

四、现实表现情况

通过考察，xx同志在政治上、思想上都能与党保持高度一致，工作任劳任怨，兢兢业业，教育教学效果突出，善于与同事团结协作，与学生为朋友，深受家长、社会和师生的爱戴。

五、党支部对其入党的意见

干部综合考察材料2020年新 篇5

本人于201X年xx月从乡镇党委书记的岗位上调任团市委副书记，201X年9月开始任团市委书记，201X年2月至今任区委副书记、常务副区长，主要协助区长分管区政府办公室(督查室、法制办、外侨事务办、体改办、接待办、无线电管理办)、为民服务中心、机关事务管理局、人劳社保局、国土资源分局、建设规划分局、城管局、交通局、历史文化保护区保护开发管委会、远东商贸广场管委会，联系规划处、老干部局、档案局、邮政分局、电信分局、移动公司、联通公司、预备役营等单位，干部考察个人总结。

三年多来，无论在共青团还是在党政领导岗位上，我始终坚持认认真真学习，踏踏实实干事，清清白白为人，在上级领导、班子成员和同志们的关心、支持、帮助下，做了一些具体的工作，也取得了一些成绩。现将有关情况总结如下：

一、加强理论学习，不断增强政治理论水平和思想道德素质理论学习是领导干部的立身之本，成事之基。

近年来，随着职务的变化和岗位的变动，我一直将理论学习作为自身的重要任务，树立终身学习的观念，自觉做到勤学多想，努力增强党性观念，提高思想政治素质。三年来，先后参加了中央党校函授学院党政管理专业本科班、中央党校成人教育学院经济学专业研究生班、省委党校中青年干部培训班学习，积极参与了台州市领导干部论坛、路桥区中外名家论坛和平时的中心组理论学习，较为系统地学习了邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观，并努力在掌握理论体系和精神实质上下功夫，个人总结《干部考察个人总结》。

自觉坚持理论联系实际的马克思主义学风，注重以科学理论为指导审视工作，谋划思路，解决实践中遇到的困难和问题，通过深入调研，完成了若干篇台州社会经济发展、党团建设和路桥城市化推进问题的调研文章。重视以科学理论武装头脑，不断改造自身的世界观、人生观和价值观，使自己真正树立科学的发展观、正确的政绩观和牢固的群众观，努力做到讲党性、讲纪律、讲原则、讲风格。

二、注重思路创新，不断推动工作取得新进展在团市委期间，从团的性质出发，注重围绕党委中心工作，提出“以学习求提高，以探索求深化，以创新求发展，以作为求地位”的总体思路，创造性地推进青少年思想政治工作和团的自身建设，推进农村青年中心建设、开展中学生素质拓展计划，探索基层团组织民主建设，取得了显著成效，其中多项工作受到了团中央第一书记周强和团中央常务书记赵勇的直接批示和肯定，有5项工作受团中央表彰，其中新世纪青少年读书活动、青年中心建设和强乡带村等3项工作在全团推广，多项工作受团省委表彰，团市委xx年、xx年连续两年获全省共青团和青年工作创新奖。到路桥区工作后，立足区情，面向未来，在主要领导支持下，提出了城市化快速发展阶段，面对国家宏观调控，必须全面深入疏理和提升城市规划水平，大力推进 “都市路桥”和“一体化路桥”建设的新思路，并提出加快远东新区和省级历史文化保护区开发，建设新行政文化中心，规划螺洋火车场站，实施台州沿海产业带建设等一些牵涉全局、事关长远的发展战略。

尤其在关于远东区块发展问题上，提出全面提升城市规划设计，提高远东城市建设档次的发展思路。这些思路经集体决策后，目前正逐步付诸实施，并初见成效。针对城市建设档次不足、效率不高、速度不快等问题，提出了抓规划、抓建设、抓管理的“三抓”工作思路，成为提升路桥城市建设水平的有效举措。

三、狠抓工作落实，努力推动工作取得新成效在团市委工作期间，深化青少年新世纪“天天”读书计划，在全市建立了读书俱乐部50多家，新世纪书屋100多家，会员5万多名，受到了团中央、团省委的高度肯定和青少年的广泛欢迎，并在全团推广。开展农村团组织建设试点，开展乡镇(街道)团委班子直选，取得了圆满成功，荣获了第二届“中国地方政府创新奖” 鼓励奖。

干部综合考察材料2020年新2

思想政治素质好，热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，在大是大非上政治立场坚定，能够认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色的社会主义理论，认真学习贯彻“三个代表”重要思想和党的“十八大”精神，积极参加政治学习和业务学习，热爱本职工作，自觉遵守各项法律规章，不断提高认识和业务水平，解放思想，实事求是，陶冶人生观、价值观、世界观，弘扬奉献精神，作风正派，廉洁奉公，有强烈的事业心和高度的责任感。

有较强的组织领导能力，做事干练果断，工作能力突出。该同志先后在多个岗位工作，领导经验丰富，工作思路清晰，勇于科学决策，表现出较强的工作能力。到人社局工作后，能够较快的进入角色，找准工作着力点，创造性地开展工作。在创新本职

工作中，积极筹划，严密组织，带领本系统干部职工，不断改进工作作风，提高工作效率，加强廉政文化建设，在就业和社会保障工作为重心的业务工作上取得了较好的成绩，并被自治区评为就业先进工作单位。作风干练，处事果断，做事雷厉风行，刚到人社局就牵头发起了工作作风综合整治活动，身先士卒，使全单位的面貌得到了根本性改观。

有较强的事业心和责任感，品行端正磊落，作风公道正派。该同志大局观念极强，凡事顾大局、识大体，能够维护班子团结，维护政府权威，尽心尽力干好本职工作。作为一名党员领导干部，该同志群众观念强，善于倾听不同意见，善于协调各方面的积极性和主动性，发挥整体作用，拥有良好的人际关系和较高的群众威信。该同志还十分注重自身形象，为人朴实，处事稳重，待人谦和，平易近人，要求自己比较严格，能够与干部群众打成一片，亲和力比较强。

廉洁奉公守法，时刻严于律己。该同志廉洁自律意识较强，能够时时处处从严要求自已，在廉政建设中始终对自已高标准、严要求，时刻做到自重、自醒、自警、自励，自觉加强自身建设，始终把廉政勤政贯穿于日常工作之中，坚决杜绝奢侈浪费，对分管部门、亲属和身边工作人员做到严格要求、严格教育、严格管理、严格监督，切实做到了立党为公、执政为民，光明磊落，一身正气，在干部群众中口碑较好。

不足之处：理论学习抓得不够紧，调查研究不够深入。

干部综合考察材料2020年新3

××同志自××年以来，历任区委统战部长、区委办公室主任、区政府常务副区长。六年来，勇于担当，履职尽责，在不同的工作岗位上均取得了突出业绩，是一位组织信任、群众公认的优秀党员领导干部。

立场坚定，头脑清醒，政治素养高。能始终和党中央保持高度一致，坚决拥护并认真贯彻执行党的路线、方针、政策，严格落实中央和省、市、区委作出的重要决策和部署。具有坚定的马克思主义信仰，具有较强的政治敏锐性、洞察力和鉴别力。注重学习政策理论和市场经济知识，理论水平高，知识面广。

眼界开阔，思路清晰，工作业绩实。抓工作思想解放，能够站在全局高度考虑问题，把握方向。担任统战部长期间，明确“围绕稳定抓统战、围绕经济抓统战、围绕队伍抓统战”的思路，促进区委统战工作迈上了新台阶。担任区委办主任期间，围绕区委中心工作，搞好协调服务，促进了区委工作规范高效运转。担任常务副区长以来，长期分管经济工作，熟悉经济运行规律，工作思路明晰，重点突出，成效明显。

综合科科长考察材料 篇6

in Japanese elementary and middle schools in yamaguchi

[摘要] 日本的综合学习时间自2001年设置以来，经过13年的探索与改革，通过多种扶持政策，使该课程基本达到常态化设置。通过走访日本山口县教育厅基础教育科，山口县综合教育支援中心（教师培训中心），以及对山口县内国立和公立7所学校的采访调查，了解该课程的实施运作环境以及实施过程中存在的问题，将调查结果整理成文，以期为中国的综合实践活动课程的实施运作环境建设，提供相应的参考。

论文关键词：综合学习时间；指导方法；教研体系；学校与社区的联系与合作

中图分类号：G632

要确保综合实践活动课程实施的质量，充分体现该课程的实践性、开放性、生成性、自主性，除了担当教师的指导能力之外，配合教师教学工作的学校组织体系，教研体系，针对课程内容的教师培训，学校与社区的联系与合作，都是影响该课程实施的环境因素。伴随着中国综合实践课程实施的推进，实施环境的建设和改善已成为课题。

日本的“综合学习时间”与中国的“综合实践活动”在教学目标，学习形式，学习内容基本相同。综合学习时间自2001年在日本全国实施以来，经历了困惑和改善阶段，现在基本达到常态化开设。笔者通过走访了日本山口县（相当于中国的省级）教育厅，山口县综合教育支援中心（教师培训中心），对山口县内国立和公立7所学校进行调查。从学习指导体系、校内的课程开发组织体系、教师研修、学校与地方教育委员会和社区的合作体系等方面进行分析，审视该课程的实施运作环境，以期为中国的综合实践活动课程的实施环境构建设与改善，提供相应的参考。

一、日本综合学习时间的指导方法

日本小学的综合学习时间课程包括国际理解教育、情报教育、环境教育、社会福利和健康教育四个领域。中学阶段这四个领域基础上，增添了职业体验教育。所有的领域都是以探究性学习为基本形式展开。从指导方法来看，日本小学采用的是学级担任制，相当于中国的包班制。小学1年级和2年级由一位老师承担全部学科的学习指导和生活指导，3年级到6年级除了特定的学科，譬如理科、家庭科、体育科等之外的学科，都由班主任承担。中学采用的是教科担任制。

为了进一步了解日本综合学习时间的开展，笔者走访了山口县7所国立和公立学校，了解到山口县为了培养中小学生的生活习惯，学习习惯，提高「学力」[1]，加强对学生指导，对班级规模进行了调整，到2011年末实现了班级不超过35人（小班教学）。为了实现因材施教，进行细微的指导，从小学3年级到中学实行协同教学（team teaching）和个别指导。以下为山口县4所学校的综合学习时间课为例，分析4种不同的指导方法和模式。

教学案例1 以班级为活动单位

此案件活动中，由班主任老师和这个班的其他任教老师一起组织开展。活动中，老师针对学生们与专家的交往方式、参观学习和体验学习的要点、所需资料的调查方法、与同伴的交流方法等尽量做到细致的指导和援助。并且为了更好的开展这次活动，学校将给予一定的资金援助。同时，邀请家长参与，以得到家长的支持和学生学习结果的信息反馈。

教学案例2 同年级为单位的年级组教师共同参与的案例

阿知须小学5年级有3个班，学习活动开始的阶段由各班班主任说明活动过程以及课题设定方法。随着活动的展开，如资料的查找，轮椅体验，二次参观的准备等时，则以协同教学，分工指导的形式来应对。使每个学生都有实际感受，尽量进行一对一的指导。

教学案例3 学校全体教师相互合作共同参与指导

学习活动的内容和组织结构如上所示。学校祭是日本学校每年一度的例行活动，由学校全体学生和教师共同企划和参与。学生祭首先建立实行委员会，由学生选出各部门的部长或副部长（均由学生担任）。然后各部门再配属负责教师。此次学生祭的教学目标，是要培养学生的发表演讲能力，掌握摄影方法，广播台的采访方法，“美”的表现方式等。各部门的负责教师，根据教学目标，跨年级和班级的界限，进入学生的团体中进行指导和支援。

教学案例4 学校和学校之间联合指导

山口市嘉年小学是地处偏僻山区的小规模学校，全校共12名学生，4位教师。根据地方的特点和学校的具体情况，学校在课程资源开发和教学方法的改进进行了各种努力。譬如，组织学生到邻近的学校听课，让学生体会多人数课堂的氛围。在这个综合学习时间的教学案例中，也是通过的团体活动，培养对他人关心，认识自我的能力，培养在集体活动中个人的行为规范和礼貌礼节。

以上四个教学案例，可以发现日本中小学的综合学习时间是以教师和教师，或教师与社区专家组成的协同教学为中心，冲破班级或年级或学校的界限，以多种形式展开。在采访调查中，我们了解大多数老师认为，协同教学教师能够及时解决和援助学生在实践和体验中遇到的问题，让学生在實践活动中积极思考，有疑可问，实现了以学生为主体的教学方式。

在这次调查中，笔者就综合学习时间的课时是否得到了确保作了考察，所有的学校都回答严格按年间课时数执行。日本小学实行学级担任制，班主任除了体育和家庭课等之外，担任所有学科的教学，所以容易综合各学科知识进行指导。另外，以班级为单位进行的课时，可以由各班主任自行调整。但是，学级担任制教学范围只局限于自己负责的班级，其他班级学生状况难以把握，所以在跨年级，跨班级集体活动时，有的教师感觉困惑。这种困惑正是日本相泽允夫（1972）[2]所指出的学级担任制的弊端，教师指导能力的差异导致班级间学生的差异。尤其是综合性学习协同教学中，班级间的差异问题更为突出。endprint

日本的中学是学科担任制，综合学习时间多以全校或各学年为单位展开的，在调查的中学中，都按规定的年间的课时实施。但有的教师对各学科知识进行综合性的指导感到无从下手。这正是学科担任制下综合性教学的所面临的课题。

二、综合学习时间的支援体系

（一）、校内教研体系

关于综合学习时间课程的计划、实施、评价与改善，日本校内有严密的研修组织体系与之配合。在综合学习时间的实施上，日本中小学校内教研组织体系如何与之配合，在这里将调查的7所学校的状况归纳如下。

笔者调查的7所学校，所有的学校都设有「综合学习组」（或类似的小组）。各学校在校长的带领下每年进行一次综合的教研会，探讨各学科以及综合学习时间，道德课，活动课的教学目标、内容、课程地位、教材开发、教案的编写。其中综合学习时间课程管理，通常指定一名教师全权负责。这名教师称为综合学习时间课程管理教师（coordinator），他的任务归纳综合学习小组老师的意见和建议，制定该课程的教学目标，内容，编写年间教学计划和单元教案，开发教材和进行评价，负责与社区的人才专家取得联络，配合班主任的协同教学等。综合学习时间课程管理教师一般由任课教师或教务主任兼任。日本文部科学省（相当于中国的教育部）为培养综合学习时间课程管理教师，每年举办一次讲座，由各市选出一名代表参加，再由代表将研修的内容传达给各学校。

「综合学习组」成员由课程管理教师，教研主任，教务主任以及各班班主任老师组成。小学和中学基本相同。根据学校不同，「综合学习组」的教研内容略有差异，大致可以归纳如下。

调整整体教学计划和年间教学计划，编写，审查，改善单元教案。

制定教学目标，教学内容，确立要培养的学生的资质，能力和态度。

确定综合学习课的课程地位，建立与其他学科的关联教学。

指导教师的配置安排。

时间和课时的调整以及活动场所的安排。

课程资源的开发以及社区资源的有效利用。

ICT（信息通讯技术）的有效利用

在采访调查中，小学教师在多年总结经验过程中，对该课程实施认为有信心。与此相比，中学教师多认为综合学习时间课是负担，因为有的教师在教务以外的时间参与指导，这就有一定的限度。另外，作为一门无教材、开发性的必修课程，综合学习时间课程实施计划、改善以及与相关部门的调节，需要保障相关教师有充分的时间参与讨论商议。所以，如何与综合学习时间课程的指导方法以及实施细节相配合，也是日本中小学现行的学校指导组织体系改善的课题。

（二）、日本文部科学省实施的支持政策

2005年据日本中央教育审议会报告表明，综合学习时间自2001年实施以来，在取得一定成果的同时，部分学校的实施仍未到达该课程设置的初衷和理念。为了贯彻实施，日本文部科学省在2006年颁布了「综合学习时间推行计划」，具体内容如表-2所示。

2013年10月对7所学校的采访调查时，笔者就这五项支援政策，「希望进一步加强的政策」进行了问答。选择②的教师最多。也就是说，综合学习时间课程虽实施了10年，「课程资源开发」对教育现场的教师仍是首要课题。其次是选择⑤的教师较多，与校外人才的合作是教师所期待的。

表-2日本文部科学省颁布的「综合学习时间推行计划」[3]

三、学校与社区的联系和合作

日本的中小学教学所需的图书馆和电脑室基本具备。笔者就综合学习时间课的学习环境（学习场所或物质环境）进行调查时，70%以上的教师回答说「不能说很充分」，或回答「现有的环境条件下制定教学计划」，多是灵活利用社区人才和社区公共设施来完成教学任务。也就是说综合学习时间课程的顺利展开，与家长，社区人才，社会教育公共设施，团体，企业的配合和支持密不可分。所以就山口县的中小学与外部的联系和合作做了具体调查，归纳如下。

调查的学校，都设有「学校支援部」或「家长联合会」。这些小组由家长或支持教育工作的社区力量组成，它的任务是募集支持教育工作的社区人才，建立人才档案，促进学校与社区的合作，建立良好的环境。综合学习时间课所需的人才信息以及公共设施信息，教师可以及时与这些小组联系求援。小组的信息，有的来自县教委，有的来自学校与家长或社区人才，或企业的直接接触。

山口县教委为了促进社会整体配合和支持学校的教育工作，组建了「山口教育支援队」。该「支援队」的主要任务是，确认和登录志愿支持学校学习活动的企事业单位和团体以及个人，主要目的是在企事业单位和团体的配合下，充实学生的学习活动，帮助学生完成社会实践和体验学习活动。

虽然日本在加强学校与社区联立，构建学校、社区整体教育网络作了多年，多方面的努力，仍存在着问题。譬如，日本的学习指导要领（相当于中国的课程标准）要求中学阶段实行「职业体验教育」（相当于中国的社会教育实习）。[4]在这次调查中，有的学校没能联系到足够的企业数，无法安排预定的实习人数，最终无法实施这一课程内容。而有的中学按预定的实习计划圆满完成教学计划。当然完成实习计划和未完成实习计划的学校间就会产生差异。

四、结语

在2011年實行的新课改中，日本综合学习时间课注重和强调以学生为主体的，与其他学科知识相结合的指导。这一宗旨在客观上就要求教学活动小人数指导。笔者此次调查中，山口县的中小学多以协同教学或个别指导来对应，其效果得到肯定。

从课程建设的组织体系来看，日本中小学都建立了该课程的指导小组，指定了课程管理教师（Coordinator），为该课程的教学计划的制定，实施以及改善发挥着作用。

另外，为促进综合学习时间课程的常态化设置，日本文部科学省实施了各种支援政策，各学校建立支援课程实施的组织体系。教师培训中心为提高教师的指导能力，开设有关领域的讲座，教师可以根据综合学习时间课程内容领域以及自身知识需要，参加相关的讲座。endprint

山口县中小学，在县教委（相当于中国的省教委）的组织下，建立了学校与社区相连的教育网络，为教师有效利用社区资源开发教材提供了便利。综合学习时间课作为学校与社会联系的纽带，在得到社区人们的支援和合作的同时，学校把学习成果反馈给家长或社区当作义务和责任，并且教师在教学活动中注重指导学生以适当的形式对社区人们表示感谢。

另一方面，通过这次采访调查中，了解到日本综合学习时间的实施还存在着以下问题。

（1）通过对山口县教育厅的采访中，了解到日本的中小学教师中，对该课程的认识和理解上仍存在着差异。个别学校仍存在着没有正确把握该课程的学习领域和教学目的的现象。

（2）课程管理组织体系仍存在着问题。该课程的实施要求教师们共同企划，共同商议，尤其是协同教学时，需要有关的教师有足够的时间来参与。在调查中，有的教师觉得没有时间参与，甚至觉得课程的实施是负担。所以，该课程的实施对学校的指导组织体系的调整仍存在课题。

（3）为了使教学内容不重复，小学，中学以及高中之间的信息交流和合作必不可少。通过此次调查得知，处于中间阶段的中学，仍在采取对应措施。

通过社会实践和体验，让学生学会综合应用所掌握的知识和技能，培养学生的思考·判斷·实践等能力是中国和日本开设该课程的共同目标。无论中国还是日本，该课程的开设对学校与社会的合作，学校指导组织体系，教师自身的专业水平都提出了新的课题和挑战。

参考文献：

[1]（日本）文部科学省（相当于中国教育部），小学学习指导要领·总则[S].东京：文部科学省出版.2008.1.2008年日本文部科学省发行的学习指导要领总则中，关于新课程改革中「学力」的定义，有如下的表述：①生存能力 ②掌握基础的·基本的知识和技能③思考能力·判断能力·表现能力等。

[2]（日本）相泽允夫，灵活培养学生的教科担任制[M].明治图书出版 1972.85.

[3]（日本）文部科学省网页，综合学习时间的推行计划[EB/0L].

http：//www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo3/021/siryo/05112401/s002. 2006年公开

综合科科长考察材料 篇7

一、个人简历

×××，性别，出生年月，民族，文化程度，现任何职。19×年×月至19×年×月在×××上学（最高学历）； 19×年×月至今在村务农(或在哪工作)。

二、家庭成员情况

父亲：×××，年龄，党员（或群众）现在××村务农，母亲：×××，年龄，党员（或群众）现在××村务农。经调查：以上两位同志在“文革”期间……。（参照外调证明填写）

妻子：×××，年龄，党员（或群众）现在××村务农，经调查：该同志在“文革”期间……。（参照外调证明填写）

子女：×××，年龄，现在××村务农（或上学）。（依次类推）……..经外调：该同志整个家庭关系清楚，一贯拥护党的领导，拥护社会主义制度，没有任何违法乱纪行为，都没有参与邪教“法轮功”组织，均历史清白。

三、社会关系情况

岳父：×××，年龄，党员（或群众）现在××村务农，岳母：×××，年龄，党员（或群众）现在××村务农。经调查：以上两位同志在“文革”期间……。（参照外调证明填写）

舅父：×××，年龄，党员（或群众）现在××村务农，舅母：×××，年龄，党员（或群众）现在××村务农。经调查：以上两位同志在“文革”期间……。（参照外调证明填写）（依次类推）……

经外调：该同志整个社会关系清楚，一贯拥护党的领导，拥护社会主义制度，没有任何违法乱纪行为，都没有参与邪教法轮功组织，均历史清白。

四、本人历史表现

该同志在“文革”期间……。（参照个人综合治理证明材料填写）

五、本人现实表现

该同志在现实生活中，一贯拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，拥护党的路线、方针、政策；积极向党组织靠拢，自觉接受党组织的培养和考察，在大是大非面前，立场坚定，旗帜鲜明，能够以党员的标准严格要求自己，积极支持和配合村两委（或党支部）工作，在工作中表现比较突出，多次受到领导和同志们的好评。

六、计划生育情况

×××，男（女），×年×月×日出生，×年×月×日与×××结婚，两人于×年×月×日政策内（外）出生一男孩（或孩），取名×××……（参照个人计划生育情况证明填写）

七、支部培养考察情况

×××同志经过支部的考察培养，能够认真学习党的基本知识，对党有一定的认识，入党动机端正，能以党员标准规范自己的言行，遵纪守法，学习认真，工作勤恳，乐于助人。能经常向党组织汇报思想、工作和学习情况，开展批评与自我批评，较好地发挥了模范带头作用。不足之处：今后还应进一步加强党的基础理论知识的学习，进一步提高思想政治素质，争取更大的进步。

八、支委会意见

综合以上材料，经与本人谈话、查阅档案材料、审查以及外调，我们于×年×月×日召开支委会研究（时间所有外调结束后），认为：×××同志自递交入党申请书以来，能够不断加强个人修养，认真学习党的基本知识，党的路线方针、政策，能够按照党员标准严格要求自己，积极向党组织靠拢，定期接受组织的培养和考察，入党动机端正，入党目标明确，入党要求迫切。

经支委会研究决定，同意接收×××同志为中共预备党员，按照组织程序进行发展。

材料审查人签名：（支部组织委员）支部书记签名：

×××村（单位）党支部（盖章）

关于xxx同学的综合考察材料 篇8

xxx同学能够认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，认真学习实践科学发展观，执行党在新时期的路线、方针政策，坚持党的四项基本原则，能够在思想上、政治上同党中央保持高度的一致，积极向党组织靠拢。参加了烟台大学法学院举办的党课培训班，成绩合格。

作为班长，xxx同学积极组织并参加集体活动，有较强的集体观念。能够较好地遵守校规校纪，团结同学，尊敬师长，有良好的群众基础，深受老师同学好评。该同学入党动机端正，学习目的明确，学习方法得当，学习成绩良好。

总之，xxx同学能够较好的发挥先锋模范作用，基本符合一名共产党员的条件。

经函调材料表明，其家庭成员及主要社会关系历史清楚，无任何问题。

综上，本支部认为，该同学已基本具备党员条件，可以发展为中共预备党员，请上级组织审查。

外国语学院英语党支部

综合科科长考察材料 篇9

一、考察工作的总体情况

包括推荐考察的主要程序、方法,民主测评、业绩公示群众评议、个别谈话的范围、总数等内容。

二、考察对象考察情况(一 ×××职位考察对象(1×××(姓名,三号楷体加粗, 现任×××(职务,(参加公选职位:×××

男,×××,19××年××月生,甘肃武威人,19××年××月参加工作,19××年××月入党,在职大学学历(××××年××月XX高等教育自学考试汉语言文学专业毕业,××职称。

主要岗位经历: 现实表现:对现实表现内容部分进行提炼,突出实绩,字数350字左右。主要特点:(150字左右 主要不足: 考核结果:2009年称职(优秀率**.**%,2010年优秀(优秀率**.**%,2011考核称职(优秀率为**.**%。

公选考试成绩:笔试成绩×××分,列本职位第×位;面试成绩×××分,列本职位第×位。

“一述一推”情况:XX年X月X日,在县委党校X人(县级领导X人,两代表一委员X人,纪检干部代表X人,组工干部代表X人,人事干部代表X人,公选职位所在部门干部代表X人参加的“一述一推”中,收回有效票X张(县级代表X张,两代表一委员X张,纪检干部代表X张,组工干部代表X张,人事干部代表X张,公选职位所在部门干部代表X张,得推荐票×张,推荐比例×%,在本职位中排名×位。弃权票×张,废票×张。

民主测评情况:20××年×月×日,在×××(单位×××人参加的民主测评中,收回测评票×张,得优秀票×张,优秀率为××.××%;称职票×张,基本称职票×张,不称职票×张,弃权票×张。得可以提拔使用票×张,占××.××%。考察组与×人个别谈话,有×人同意其提拔使用。

业绩群众评议情况:××年×月×日,在××人参加的业绩群众评议中,收回有效票××张,总体评价认为业绩突出的有XX人,占**.**%,业绩一般票XX张,业绩较差票XX张,弃权票XX张。

延伸考察个别谈话情况:20××年×月×日,在×××(单位领导班子成员、中层干部、一般干部职工范围内(根据延伸谈话范围进行撰写,共谈话×人,有×人同意其提拔使用(或转任岗位。

其他需要说明的相关问题:(如有关信访举报调查核实情况等 考察组意见:建议提拔使用(或暂缓提拔使用。(2×××(姓名,三号楷体加粗 〃〃〃〃

三、其他意见、建议

〃〃〃

中共XXXX干部考察组 组长:×××

综合科科长述职报告 篇10

今天小编为大家收集资料整理回来了一些关于的述职报告范文，希望能够为大家带来帮助，希望大家会喜欢。同时也希望给你们带来一些参考的作用，如果喜欢就请继续关注我们的后续更新吧!

在思想上，本人能够和党中央、国务院以及保监会的各项方针政策保持一致;在工作上，能够认真、坚决地贯彻党中央、保监会的各项方针政策以及局党委的各项决策。不吹牛，不投机，踏实工作，少说多做，这是我的工作原则;宽厚待人，以诚相见，顾大局，讲团结，这是我的待人宗旨。我觉得，干好工作是自己应尽的责任和义务，因此，在工作中我能够自觉的一如既往、积极主动、尽心尽责。

应该说，今年是本人认识上得到较大提高的一年。从“国十条”到“深八条”的推出，本人深切感受到中央和地方政府对保险工作的高度重视，也为自己能够置身于这样一个朝阳行业而感到自豪。因此，本人牢记作为一名保险监管干部的神圣职责，认认真真为保险公司做好各项服务。本人始终牢记刚到单位时局领导的教诲，“到了监管机关，千万别什么到不长，光长脾气”。

一、在“能”的方面

一直以来，本人就比较注重学习，提高自己的综合能力。由于本人学的是中文和历史专业，以前没有太多的金融保险以及法律方面的知识积累，虽然在办公室从事的是文秘工作，但我深感如果缺乏这些知识积累，是做不好文秘工作的。幸运的是，今年以来，领导给了

我更多学习锻炼的机会。一是根据工作调整，本人开始承担局务会和局长办公会秘书的职责。能够参加这样重要的会议，本身对自己就是一个重要的学习机会。因此，每次我在认真做好记录的同时，也认认真真做好一名学生，倾听大家的精辟见解。二是陪同局领导进行调研并做好记录。这又给了我一个近距离学习和提高的机会。三是参与重要材料撰写，提高了自己的文综合能力。在领导的信任下，去年本人承担了一些重要材料的撰写，也锻炼了自己的能力。在这些过程中，也许失去了一些休息时间和娱乐时间，但得到的却是更多。

通过一年来的锻炼，本人感觉自己在撰写材料的能力有了一定程度的提高;通过参加一些重要活动，本人的组织能力和协调能力也得到了很好的锻炼，能够配合处室其他同事共同完成我深感如果缺乏这些知识积累，是做不好文秘工作的。幸运的是，今年以来，领导给了我更多学习锻炼的机会。一是根据工作

调整，本人开始承担局务会和局长办公会秘书的职责。能够参加这样重要的会议，本身对自己就是一个重要的学习机会。因此，每次我在认真做好记录的同时，也认认真真做好一名学生，倾听大家的精辟见解。二是陪同局领导进行调研并做好记录。这又给了我一个近距离学习和提高的机会。三是参与重要材料撰写，提高了自己的文综合能力。在领导的信任下，去年本人承担了一些重要材料的撰写，也锻炼了自己的能力。在这些过程中，也许失去了一些休息时间和娱乐时间，但得到的却是更多。

通过一年来的锻炼，本人感觉自己在撰写材料的能力有了一定程度的提高;通过参加一些重要活动，本人的组织能力和协调能力也得到了很好的锻炼，能够配合处室其他同事共同完成较复杂的工作任务。

不足：本人对市场的了解十分地不够，保险理论功底比较薄弱。

二、在“勤”的方面

本人认为，事情做得好与不好，这是能力问题，只要尽了力，领导和同事也不会责怪，反而会给你更多的支持和帮助，使你能力不断提高;而事情做与不做，这就是个态度问题了，别人都也会看在眼里，记在心里。

综合科科长竞争上岗发言稿 篇11

虽然我有农学院的本科学历，也有在乡镇机关担任多岗位负责人10多年独档一面工作的经历，新的岗位要求主办者不但要有较强的事业心和责任感，又要具有一定的农业各产业和门类的基本知识和较强的分析问题、总揽全局的理论和政策水平，很好的组织协调能力和团结协作的精神。仅凭过

去的一点积累是不可能较好地履行岗位职责的，更谈不上得心应手。几年来我首先端正自己的观点和认识，从头开始，自觉加强思想和作风修养，努力提高综合素质。着重：一是自觉加强政治和理论学习。认真学习新时期党和政府关于“三农”工作的各项理论、路线、方针、政策，努力提高理论政策水平。二是刻苦钻研业务知识。向专家学专业知识，不耻下问，向老同志和同事学工作经验，虚心讨教，边干边学，在实践中总结和积累工作经验，提高业务水平。三是自觉服从组织的分工和安排。从不计较个人的苦累与得失，尽力做好每一项工作。四是强化团结协调工作。由于科室的许多事务需要其他单位和部门配合、支持或共同完成，所以我特别注意工作关系的协调，凡事更多的是讲风格，充分尊重和体谅共事者，把困难留给自己，给别人更多的支持与方便，但又不是无原则的迁就和包揽而影响工作。五是克服家庭分居城乡两地的矛盾，坚持不因家庭和个人的原因而耽误和影响本职工作。六是日常工作中做到了雷厉风行，对于上级交办的每一件事，区分轻重缓急，合理安排，能快则快，按时按质完成。七是遵章守纪，较好地遵守机关的各项制度与纪律。

二、强化制度建设，抓好计划统计和生产综合的基础工作

由于机构改革等原因，本科室的组建和直属事业单位专职人员的到位到03年年底才算真正完成。为了使部门工作和事务管理有据可依、有章可循、系统规范，近年来，按照泰州农委《农业统计工作目标管理考核办法》,对系统农业统计工作进行了有效的规范和目标管理。在局有关单位配齐专业人员的基础上，认真组织好业务培训，为做好工作打下了较好的基础。对于上级布置的农业结构调整、农业服务业、农业生产综合统计等专项业务工作，都能严格按要求组织开展，做到及时、规范、全面、保质保量。较好地进行统一扎口、审核、提供和公布统计数字，确保数出有据，帐表相符和统计数据的严肃性。

三、积极开展农业生产和职能工作情况调查，为领导决策提供服务

按照上级有关部门和局领导的要求，我能够组织经常性的农业生产和形势的调研、预测、分析工作，每年分季度汇总农业生产中的情况和问题，提出建议，同时认真组织开展好有关的专项农业生产调查，形成调查报告报送有关部门和领导。每年分三次对系统各项职能工作任务完成情况进行调查和汇总并报局各位领导参考。

四、认真做好规划、计划、政策意见制定等项工作

材料科长工作总结 篇12

XX年上半年在在各级领导的支持下，材料科能够认真贯彻执行公司的各项规章制度，认真落实总公司“十制”管理规定，加强项目管理，创造最佳经济效益，使上半年的工作取得了一定的成绩，科室人员的素质和业务水平有很大提高。通过总结才能看出成绩和存在的问题及不足，使下半年的工作做的更好、更细！以下就是我XX年上半年的工作总结：

一、认真执行材料采购单价、采购合同、采购资金计划审批制度，对材料单价、合同、资金的选用、使用要严格把关，数据准确、详实，不多报、不瞒报，加强施工用材料过程控制，为减少施工材料成本提供保障。

二、加强甲供材料管理，控制降低材料成本，在甲供材料采购的过程中一定要按总公司材料采购流程规范采购，避免暗箱操作、违规操作，做到“程序合规、过程透明、监督到位、降低成本的原则进行材料招标采购。加强进场材料入库、出库管理，保管好确认单、验收单、出库单等资料。加强施工现场材料和库存材料的管理，实行材料库存定期盘点制度，做到进、消、存材料账目数量清楚，每月及时与财务核账，做到帐、卡、物相符。

甲供材要做到：计划有单据、进场有证据、消耗有依据、库存有收据、成本有数据。

三、全面推行总公司“十制”管理要求，继续强化在建项目材料的月出成本控制。对构成成本的各项费用的各个环节，从成本计划到成本结算各个阶段，都必须实行全方位、全过程的控制，坚持先算后干、干中核算、干后结算的原则。每月进行对比分析，总结出成本控制的经验和教训，及时发现在建项目材料管理控制中的问题和漏洞，积极制定整改措施，有效地提高材料管理水平。

四、在“五比五创”考核评比工作中，要认真、及时、有效、准确的执行考核标准。加强材料管理的过程控制，消除材料管理的空白点，使材料管理工作推进标准化管理，做到有章可循、有据可依、有数可查。

五、存在问题及不足：

1、甲供材供应计划上报不及时；

2、甲供材单价与实际进场单价不符；

六、整改措施：

1、计划上报不及时：与施工队及早沟通，协调工程科与施工队就当月施工计划安排，核定材料计划进场量；

2、甲供单价不符：与项目财务科及时沟通，密切注意业主在甲供材扣款数据，并及时向主管经理、项目经理汇报，并制定甲供材差额明细，保存数据资料及文件证明，以备向业主索取甲供材单价及总金额差额部分的依据。