简历写作的建议

简历写作的建议（精选10篇）

简历写作的建议 篇1

简历写作的建议

1，避免出现低级错误。在以往的简历中，有一类简历会被HR和用人部门筛选掉，那就是犯低级错误的简历。在这里试举几例：曾有一位同学的求职信中出现了这样一句话“感谢您在白忙之中查看我的简历”，这让HR们哭笑不得;也曾有同学写了一份很优秀的简历，但是通篇都没有留下自己的联系电话;笔者也曾收到过一份申请网易邮件事业部产品策划相关职位的简历，他以往的实习经历也很丰富，但是他写的几个关于邮箱的研究心得用的不是网易旗下的邮箱实例，留的联系邮箱也不是网易旗下的邮箱。其实这类简历并不一定不优秀，但是他们有一个相同的特征，就是没有注重细节，“细节决定成败”，如果简历中出现低级错误，难免会给HR留下“粗心”，“不重视该职位”等印象，所以也就容易被筛选掉了。

2，尽量简洁明了，突出重点。简历，就是“简约而不简单”的履历。很多同学写简历，会把从小到大所有的实习工作经历都写上，有的甚至包括小学中学时候参加合唱团、得过大红花等光荣事迹……。这样的简历，要么很长，要么逻辑不清，大家要理解我们看简历的时间也是有限滴。建议大家的简历包括这些内容就可以了——个人信息(包括联系方式)、学习经历(高中以上)、实习经历(与申请职位相关的)、课外活动及志愿者活动、重要奖励、论文及作品(发表过的)、重要技能、自我评价。这些内容要按一定的时间顺序来写，尽量写重要的，能够吸引HR和用人部门眼球的，尽量不要长篇大论、洋洋洒洒。一般来说，一页A4纸就足够包括所有重要的内容了，如果超过了一页纸的内容，那建议这位同学还是尽量挑重要的留下，剩下的在面试阶段来表现吧：)。

3，注意简历的匹配度。很多同学在找工作期间往往一份简历“海投”无数职位，有回音者寥寥无几，究其原因，还是简历与申请的职位匹配程度较低的缘故。笔者就曾收到一个同学在同一天用同一份简历申请了三个完全没有相关性的三个职位。建议同学们在申请一个职位之前，仔细的看清楚这个职位的任职资格，揣摩一下能胜任这个职位所需要的基本素质和能力，想清楚自己是不是真的适合这个职位，然后在简历中尽量的`描述自己与这个职位的相关的经历和经验，以此来告诉HR和用人部门你具有这些能力，告诉HR和用人部门，你申请这个职位的理由和优势。其实我们的关注点不完全是你到底完成过多少项目、有过多少经验，而是更关注你是否具有匹配所应聘这个职位的能力。所以，并不是所有的经历和经验都要写在简历上。有的同学可能实习经验很少，或者专业成绩并不拔尖，那可以将自我评价写的更动人一点，多写一点自己对这个职位的想法，自己在平时表现出来的相应的能力和素质。

写简历，其实不简单，写一份出采的简历更难，所以当你在抱怨投了几百份简历而没有回应的时候，建议你把简历拿出来看看，看看是不是有格式有问题，是不是与职位的匹配程度较低，最重要的，自己是否真的喜欢和适合这个职位。

简历写作的建议 篇2

制作英文简历有以下几个步骤: (1) 收集个人信息、确认应聘职位; (2) 组织信息; (3) 选择简历格式; (4) 增加个人风格; (5) 校对。

一、收集个人信息、确认应聘职位

写简历时首先收集有关自己的信息, 例如从事过的工作、工作中的职责及表现、教育程度、具有的技能和参加过的社会活动等。这些内容构成简历的原材料。在收集信息的过程中你也能够对职业目标加以考虑, 思索过去所从事的工作中哪个 (些) 是你喜欢的, 以及喜欢它 (们) 的理由。

收集好这些信息后, 要研究你所感兴趣的职位并且确认岗位职责, 以及应聘者所要具备的资格和技能。

针对不同职位来筛选个人经历、专长, 最好能写不同的简历, 使每一份简历只强调与一个职位相关的信息。切记:尽管你不具备专业的技术技能, 但大部分的职位都需要应聘者具有诸如可信赖、团队合作, 以及良好的沟通能力等品质。而这对于初入职场的人而言尤为重要。接下来就是将你收集到的个人信息组织起来。

二、组织信息

大部分人在简历中包含有下列几项:

1. 联系方式 (Contactinformation)

其内容包括姓名、常住地址和学校地址 (如果还在上学并且学校地址和常住地址不同) 、电话号码, 以及电子邮箱。将姓名置于简历的最上端, 在姓名的下方写联系方式。这样安排比较醒目, 也便于招聘人员查找信息。

2. 资力概述 (Qualifications summary) /求职目标 (objectives tatement)

这项内容是可选项, 置于联系方式的下方。资历概述是应聘者列出与职位相关的最佳资历向招聘者阐明“为什么你要雇佣我。”对于经历丰富的应聘者而言, 资历概述是一项极为有用的内容, 它可以在细节的论述中突出重要信息。

求职目标可以让招聘者轻易地掌握到应聘者是否为其所需。每一份简历最好只针对一个求职目标。在界定求职目标时避免太狭隘, 以免丧失机会。如果应聘者求职范围广泛, 而且兴趣不固定, 最好省略此项, 以免受限而失去其他面试机会。

3. 教育背景 (Education)

这部分内容要列出所接受过的相关培训、教育, 以及所获得的证书。采用倒叙的方式, 从最近的时间往前填。列出学校的名称、地点、所获得的学历、证书、学位, 以及相应的时间、专业或研究领域、所获荣誉。如果还未获得学位, 要在毕业日期前使用“expected”。如果不知道何时毕业, 要在未结束的学位前加上“in progress”。

对于新近毕业的学生来说, 教育背景尤为重要。如果有帮助的话, 在这部分中还可以包括所有课程的平均成绩, 或者是专业平均成绩, 或班级排名。学生也可以考虑将大学阶段与应聘职位相关的4~8门课程单独列出来说明你已具备工作中需要的一些知识。

4. 工作经历 (Workexperience)

要注明所服务机构的名称和地点、服务的起止时间、岗位名称、岗位职责和工作业绩。如果带薪的工作经历比较少, 这部分内容还可以包括相关的义务活动、实习经历, 以及学校中所从事的项目研究工作。

在描述岗位职责时, 要强调你在该岗位所取得的成绩, 以及你在工作中的表现。要明确岗位职责的范围, 例如, 每天要接多少个电话、所处理的问题类型、或者所监管的人员数量。如果你同他人同时参与一个项目, 应该在岗位描述中说明所取得的成绩是团队合作的结果。同时, 也要提及被提拔或职责增加的情况。

具体说明所取得的成绩会给人留下深刻的印象。例如说明你在工作中做出的改进、节省的时间或资金, 以及解决过的任何问题。要将所取得的成绩量化, 例如销售额增加了15%, 成绩为优秀的学生人数增加了20%。

5. 社会活动和团体任职 (Activities and associations)

对于没有丰富工作经验的学生来说, 参与各种各样的社会活动是积累经验的绝好选择。因此, 学生们可以在此项中列出所参与的学校或课外活动, 向未来的雇主展示你们的能力。

这些活动可以包括所参加的团体组织, 学生机构, 或者社区活动。尤其要列出和应聘的职位相关的活动或是可以展现应聘者的勤奋和领导才能的活动。

6. 特殊技能 (Special skills)

如果你拥有专业的计算机, 外语, 或者技术技能, 可以考虑单独列一项来突出这些技能, 尽管有时这些技能和你所要申请的职位没有直接的联系。

7. 荣誉与获奖 (Awards and honors)

这部分包括所获得的正式认可, 例如专业或学术奖励。这部分内容可以放在经历或教育背景中, 也可以置于简历末端。

8. 推荐人 (Reference)

这项内容是可选项。应聘单位没有要求时, 不须主动附上, 但可以在简历末端注明“References available upon request.”。

无论在简历中是否提及推荐人, 应聘者都需要单独准备一份推荐文档在需要时呈现, 并且面试时应随身携带。文档上要给出了解你能力的3~5名推荐者的姓名, 职衔, 办公地址和电话号码。当然, 应该确信这些人同意推荐你。在文档的上部, 写上你的姓名和联系方式, 格式如同简历。

三、选择简历格式

最常见的简历格式有时序式 (chronological) 和功能式 (functional) 。两种格式各有利弊, 应聘者应该选择一种能够充分突出个人所长的格式。

1. 时序式

这是最普遍的一种格式。根据所担任的不同工作来组织安排你的经历。对于有连贯的工作历史或者先前所从事的工作和求职目标密切相关的人来说, 这种格式是最佳的选择。

时序式的简历中列出所从事的职位, 并按时间倒叙排列。每一个职位要注明工作职衔, 单位名称, 工作起止年。接下来描述岗位职责, 以及所取得的成绩。在描述时, 使用短语而不是句子。省略“I”是约定俗成的用法。例如, 应该是“Managed a fund ra is ing c a mp a ig n.”而不是“I ma na g e d a fund ra is ing c a mp a ig n.”每一个短语都使用强有力的动词开始。

在描述工作时要具体但切忌过于详细。雇主们认为每项工作用3~5个短语通常就足够了, 不需要用多于四行的信息描述, 因为大段的文字不便于阅读。如果必须占用更多的空间, 可以将信息分类表达。

简历中最重要的职位占用的空间最多。如果之前所从事的工作和要应聘的岗位不相关, 可以考虑将经历分为两部分:相关工作经历 (relevant experience) 和其他工作经历 (other experie nc e) 。充分地描述相关的工作, 简要地提及其他工作。如果从事过很多工作, 可能不需要提到最早的或是最不重要的工作。

由于时序式强调日期和工作职衔, 对于跳槽者、具有不连续工作经历的应聘者, 或是初聘者而言, 这种格式不是最佳选择。对这些人而言, 功能式是更好的选择。

2. 功能式

功能式简历围绕技能而不是工作职衔来组织经历。这种格式对于有一些工作经历但是所从事过的工作与所要应聘的工作不直接相关的学生而言是理想的选择。按照技能来组织经历能够将所从事的不太相关的工作和求职资质联系起来。例如, 一项收拾餐桌的工作可以与其他职责合起来说明你具有组织和为顾客服务的技能。

采用功能式简历, 需要确定3~4个和求职岗位相关的技能。每一种技能, 用3~5个具体例子加以说明。同样, 在完成这部分内容时要使用动作短语而不是完整的句子。

按照重要性来排列你的技能。你的技能和雇主的需要越接近, 就意味着你越有资格。

功能式的最后一部分是工作经历的简要描述。这部分只需要写工作岗位、公司名字, 以及工作起止时间。如果工作经历中有空缺, 则可以通过求职信来解释, 或者可以填入义务工作、社区服务或者是家庭职责。

四、增加个人风格

如果你的简历引人入胜且易于阅读, 你会给招聘者留下极好的印象。引人入胜的风格会将招聘者的目光吸引到你的资质上。如果你能善待招聘者的眼睛, 他们可能会花更多的时间阅读你的简历, 并且记忆更久。

简历要便于阅读和复印, 用质量好的白色或浅色纸打印。鲜艳的色彩能够引人注意, 但是会给人以不专业的印象。此外, 使用激光打印机, 并且字号大于10。招聘人员不需要费劲的读你的文字。

1. 设计

好的作者能够策略地运用设计元素。黑体、大写字母、居中或者水平线条可以让各级标题醒目。着重号或者斜体可以突出重要成绩。一英寸的页边距, 以及每一部分之间的空白行会让信息更便于阅读。

简历风格要前后保持一致。每一部分的设计元素也要保持一致。例如, 教育背景的标题是粗体、居中, 其他的标题也应该是粗体、居中。同样, 全篇应选择一种字体如Arial或Times New Roma n。

简历制作完成后, 要仔细地检查。确信简历易于阅读, 并且信息均匀地分布在纸张上。可以尝试几种不同的风格, 然后决定最终的选择。

2. 长度

冗长的简历不利于招聘者的阅读和记忆。并且, 鉴于每天能收到大量的简历, 招聘者常常忽略冗长的简历。对于刚毕业的学生而言, 简历通常1页纸;其他有工作经历的人的简历可以1~2页长, 经历非常丰富的人可以是2~3页长。如果你的简历不符合这些规定, 很可能你的简历中有多余的内容和不相关的信息。要删除掉无法证明你能胜任该岗位的信息。

五、校对

应该花时间来准备一份精美的简历。或许你不是胜任每份工作的最佳人选, 但是你的简历会让你在竞争中获得优势。最常见的错误是格式和拼写错误。计算机不能纠正错误使用但拼写正确的词汇。例如“of”还是“on”, “their”还是“there”。希望你的简历能够引人注目, 但是绝不是因为错误。可以让不同的人帮你校对简历, 这样可以很好的避免错误。

在递交简历前, 要了解职位要求。用职位描述中的语言来点缀你的简历, 如果简历中有资历介绍, 一定要对这部分内容予以格外关注。

参考文献

[1]Crosby, Olivia.Résumés, applications, and cover letters.Occupational Outlook Quarterly?Summer2009, 18-29

建议文体的写作 篇3

文章开头时，要提出自己的想法和意见，亮出自己的观点。常用句型有：

It must be realized that ...

我们必须意识到……

Only in this way can we ...

只有这样，我们才能……

It is high time that we put an end to the （trend）.

该是我们停止这一趋势的时候了.

It is time to take the advice of ... and to put special emphasis on the improvement of ...

该是采纳……的建议，并对……的进展给予特殊重视的时候了。

There is no doubt that enough concern must be paid to the problem of ...

毫无疑问，对……问题应予以足够的重视.

Obviously， ... If we want to do something ...， it is essential that ...

显然，如果我们想做某事，很重要的是……

提出建议和意见的结尾常用句型

文章结尾时，要总结观点或者问题，优势劣势以及给出解决办法。常用句型有：

From what has been discussed above， we may reasonably arrive at the conclusion that ...

综上所述，我们可以清楚地得出结论……

In a word， the whole society should pay close attention to the problem of ... Only in this way can ... in the future.

总而言之，整个社会应该密切关注……这个问题。只有这样，我们才能在将来……。

For my part， I think it reasonable to ... Only in this way can you ...

至于我（对我来说，就我而言），我认为……更合理。只有这样，我们才能……

As far as I am concerned， I agree with the latter opinion to some extent. I think that ...

至于我，在某种程度上我同意后面的观点，我认为……

Personally， I believe that ... Consequently， I’m confident that a bright future is awaiting us because ...

就我个人而言，我相信……，因此，我坚信美好的未来正等着我们。因为……

In my opinion， I think it necessary to ... The reasons are as follows. First ... second ... Last but not least，...

对我来说，我认为有必要……。原因如下：第一，……； 第二，……；最后……但同样重要的是……

But ... and ... have heir own advantages. For example， ... while ... Comparing this with that， however， I prefer to ...

但是，……和……都有它们各自的优势（好处）。例如，……，而……。然而把这两者相比较，我更倾向于（喜欢）……

With the development of society， ... So it’s urgent and necessary to ... If every member is willing to contribute himself to the society， it will be better and better.

随着社会的发展，……。因此，迫切需要……。如果每个人都愿为社会贡献自己的一份力量，这个社会将要变得越来越好。

It is difficult to say whether ... is good or not in general as it depends very much on the situation of .... however， from a personal point of view find ...

在总体上很难说……是好还是坏，因为它在很大程度上取决于……的形势。然而，就我个人而言，我发现……。

If we can not take useful means， we may not control this trend， and some undesirable result may come out unexpectedly， so what we should do is ...

如果我们不采取有效的方法，就可能控制不了这种趋势，就会出现一些意想不到的不良后果，所以，我们应该做的是……

建议文体中常用的连接词和句型

1. like

We have to compete with our rivals like all our competitors.

nlc202309082205

我们必须跟对手竞争，就像所有竞争对手一样。

2. likewise

Likewise， poor nutrition can lead to dental problems.

同样地，营养不良也会引起口腔问题。

3. similarly

Similarly， not everyone is the enthusiastic type that falls in love with their work.

同样地，对待自己的工作，并不是每个人都属于充满激情的那种类型。

4. equally

All systems of time are equally possible and you can choose any system you wish.

所有时间系统都有同样的可能性，进而你可以任选其一。

5. in the same way

With humans， smiles work in the same way.

对人类而言，笑容也有着同样的功效。

6. in the same manner

As you would that others should think about you， think you about them in the same manner.

就像其他人应当怎样看待你一样，你需要用同样的方式去看待他们。

例题 随着电脑的普及，越来越多的人开始使用电脑。电脑给我们带来了方便，但是如果使用不当，它就会影响我们的身体健康。请根据下面要点，用英语写一篇短文Making Complaints，指出电脑对让人体健康的危害，并提出改善的有关建议。

1. 长时间使用电脑伤害眼睛，影响视力；

2. 对电脑的过度依赖造成记忆力减退；

3. 在电脑前久坐容易引发肥胖，、腰背不适等症状。

注意：1. 字数120左右；

2. 可根据内容适当增加细节，以使行文连贯。

习作一

Mcking complaints

Computers employed more universally， increasing people begin to use them. There is no doubt that they make our life convenient. Yet， they will affect our health if used inappropriately.

As is well known to us that long-term use of computers is able to hurt our eyes， which influences eyesight. In addition， too much dependence on them will cause our memory to decrease. And we will find our back uncomfortable and put on weight when sitting too long.

In view of what computers bring to us， it is high time that we should take effective measures. Have a rest at intervals when using them. Play outdoor games rather than play computer games. All in all， getting less touch to them as much as possible.

点评 总体来说，这篇习作写得不错。

1. 亮点句式

第一句用用到了独立主格结构Computers employed more universally。

第二句用到了同位语从句，that they make our life convenient作doubt的同位语，对doubt起补充说明的作用。

最后一段的第一句话，In view of后用到了一个由what引导的宾语从句，主干句中用到了it is high time that结构，此结构中从句中的谓语部分用过去时或者是should加动词原形，注意should不能省略。

2. 高级词汇

universally， inappropriately， convenient， uncomfortable， effective， in addition， at intervals， rather than。

3. 不足之处

文章的第二段第一句话，As is well known to us that long-term use ... 中出现了语法错误，应该改为 As is known to us， long-term use ... 或It’s well known that long-term use ...

最后一句话写成一个主谓结构的句子会更好些，可改为We should use computers properly in case they do harm to our health.

习作二

Mcking complaints

With computers becoming more universal， more and more people start to use computers. You may not know that if not being used appropriately， computers may do damage to our health.

给毕业生求职简历的写作建议 篇4

给毕业生求职简历的建议

一、内容必须真实

不管是你的知识水平、业务能力，还是你的工作经历，不管是简历的哪个环节，哪怕是一个细小的部分，在书写这些东西时，都要遵循真实的原则，并要执行好“真实”这个原则。在招聘过程中，如果一旦被用人单位发现你的简历有造假的现象，应聘者的人品道德也就会完全丧失，这也注定这个应聘者无法找到优秀的雇主。

二、目标一定明确

尤其是在申请大公司的职位时，一定要在简历最醒目处，明确表述清楚自己希望工作的“目标城市”、“目标部门”以及“目标岗位”。特别是要重视自己理想的职位是什么，然后从专业、技能、经验、兴趣等方面简单分析你的目标职位的由来。绝对忌讳那些眉毛胡子一把抓的申请者，而这种对自己职位没有明确目标的申请者，也是最容易被淘汰的对象。

三、简单但要厚实

简单的意思是，千万不要把简历写上五六页，一般人力资源部门负责第一轮简历筛选的人，根本没有那么多的精力看。据西门子公司负责校园招聘的孙小红介绍，一般在第一轮筛选简历时，平均来讲，看一份简历最多只有30—40秒的时间，所以张数太多的简历很容易招人烦。建议简历张数最好控制在一两张内，最多不要超过3张

一份“一目了然”的简历，一定是把应聘者的最大特点放在简历最突出的位置，千万不能让筛选简历的人，从简历中总结、提炼你的特点。

厚实是指简历内容要丰富，传递的信息量必须大。要把自己的教育背景、工作经验、能力优势都一一表达清楚。

四、采用倒叙方法

很多人在写简历时，喜欢从过去讲到现在。建议最好采用倒叙方式来写，直接从最接近的时间入手，让简历筛选者更容易获得重要的信息。必要时，一些重要信息可以重点处理，但千万不要处理得太花哨，便于阅读是最主要的原则。

五、莫写所有经验

你所参加的实践、项目以及自己写的论文等最好不要全部写出来，只需要描述与自己现在应聘职位要求所相关的经验、经历就可以了。用这些经验证明你有能力做好自己的目标工作，能胜任自己的目标岗位。

六、不同公司简历不同

公司不相同，文化自然有差异。应聘者千万要记住;应聘不同的企业，一定要用不同的简历。这并不是主张应聘者简单地变更一下原来的简历就可以，而是建议应聘者必须结合要应聘的企业，重新写自己的简历。

七、不必附加证书

简历写作的经验 篇5

许多人觉得在学校担任的社会工作不值一提，即使有所提及也是一带而过。其实校内社会工作细节放入“社会经验”中，会填补工作经验少的缺陷。例如，你在做学生会干事等社会工作时组织过什么活动，联系过什么事，参与过什么都可以一一罗列。如果只做过一件事，那就尽量具体多写，如完成了什么事，领导过多少人，起到什么作用。这样一来，起码就有了3行。如果做了更多的事，一件一行就可以了。行文简洁是简历写作的首要原则。

(1)实习年月的标注

要如实写实习的起止年月。因为在现实中很少有人在一家公司长时间实习，一来自己的时间不允许，二来公司也不一定总有实习的需求。如果刻意在简历中用大跨度的方式表示时间，很容易引起招聘经理的警觉。如果你在面试中不能自圆其说，就会被认为不够诚实。

其实作为招聘经理，对公司的人事制度了如指掌，公司的实习学生可能有好多就是通过熟人介绍来的，因此实习的时间都不会太长。如果你如实写出实习的起止年月，会被认为你实实在在地在某家公司有过正规的工作经验，时间长短并不是问题，有工作总比没有好。

(2)一定要有实习的工作经验

招聘公司通常并不指望学生在暑期工作期间有什么惊天动地的成就，但一定要有工作经验。如果实在没有，就算在父母的单位待过几天，也不妨写上，这样也算是有过工作经验，显得你多少接触过社会，对某些行业有所了解，做了些实际工作。但你一定要能说上几句才能写在简历上。否则将来面试时，你恐怕会被招聘经理问得张口结舌，显得很尴尬。对此，你不妨去父母单位当义工，有百利而无一害。

暑期工作最好写成“实习”，因为实习通常被理解为某一段时间里的全职工作，表明你曾经在正规的工作环境中受到集中训练和文化熏陶。而“兼职”则不同，兼职像是打零工，每星期去几天。写简历的目的是为了找工作，一个多多少少有些工作经验的人要比没有工作经验的更有优势。目前越来越流行暑期工作，甚至连寒假也流行起来，这非常值得鼓励。

高中英语写作教学的建议 篇6

一、以积累词汇和把握英语句法为基础, 提高学生的书面表达能力

通过翻译, 描述事物和发表议论, 启发诱导学生进行写作训练。教师对学生的写作训练要及时批改, 指出或纠正错字和病句, 并进行适当的评价和分析, 不断地扩大学生的词汇量, 同时使学生掌握正确的英文句法, 为更高层次的写作训练打好基础。

二、分文体对写作进行专题训练, 培养学生对各种文体的语感

收集同一文体的范文供学生朗读, 培养学生对某一文体的语感, 在此基础上, 要求学生掌握基本的文体风格并根据所学范文进行写作, 及时对学生的作文进行纠正并参照范文对其作文进行评价。最后选出最好的学生作品为范文, 供学生们参考学习。通过对各种文体的感知和简单的仿效, 使学生逐步地掌握各种文体的风格, 固定格式和写法。

三、进行详细的写作步骤的训练, 逐步提高学生的写作能力

在教学中围绕以下四个步骤进行写作训练:

1.备写阶段。根据所提供的写作材料, 手中所占有的材料和了解的事实, 及时获得有关主题的信息。同时分析材料、审题, 拟好写作提纲。

2.起草作文。根据审题, 确立写作文体, 主体 (使用的人称) 和基本时态。

3.根据材料提供的整体情节或主题思想, 写出关键词和中心句。

4.拓展思路, 围绕主题不断地丰富文章内容。

四、引导学生把握作文各段的要领写出结构完整、主题鲜明的英文作品

中学英语写作一般分三段, 即引导段、支撑段、结束段。

引导段的主题句 (theme statement) 不能只陈述事实, 而要说明自己的观点。支撑段是围绕引导段中的观点进行阐述, 教导学生运用有力事实和例子对中心句进行充分的论证。同时分清主次, 把与主题关系最密切, 最能体现主题的信息提炼出来进行详写, 对次要的进行略写。结束段简要重述观点, 即篇尾点睛。

五、在教学中要经常提醒学生必须注意的几点

1.过好审题关。审清题目要求, 包括文体、题材。

2.过好语法关。除了注意情节的完整性之外, 特别要注意句子的完整性, 人称、时态和语态等的一致性和行文的连贯性等。

3.为了使文章连贯, 要恰当地使用连接词。

4.书写要细心、工整, 避免涂改。

学生英语写作水平的提高需要不断地训练。

中考英语书面表达的写作建议 篇7

关键词：保质保量输入；汉语构思英语表述；句型结构；时事热点话题

英语书面表达一直是学生的一大难题，每年中考阅卷时都会有部分学生作文空白；部分学生抄袭前面阅读理解中的文章；部分学生乱写寥寥数语，中间还有单词拼写错误，更无语法可言；部分学生只记得机械背诵，将平时背诵的范文原封不动地写下来，根本不看是否与试卷作文要求一致；部分学生生搬硬套逐字翻译作文中的汉语要求和提示；程度好一点的会自己思维并表达自己的想法，可是忽略了句子结构，用汉语的思维方式去想，同时也这样去写，致使语法严重错误，导致失分。归根结底书面表达中存在的主要问题是学生不能将所想完整正确地用英语表述出来。因此，针对此浅谈几点看法。

一、只有保质保量的输入才会有源源不断的输出

汉语中讲求字、词、句、篇，英语中也同样适用。单词、短语、句子、短文，这几样环环相扣。平时要多加记忆和练习造句。学生要背诵单词、短语、经典句子、谚语，甚至经典范文。写作时可以适当引用到自己的文章中，名言名句、谚语等往往会引起阅卷老师的注意，是加分的句子。如，Where there is a will，there is a way.是学生常用的名句，而且在很多话题的作文中都很适用。

二、掌握八种时态、五种基本句型结构和几种常用句型

句型结构是大部分学生的弱项。很多学生在写作文时无法组织自己的语言去表达自己的想法。因此，要掌握五种基本句型结构和常用句型：

g.感叹句.

对含有形容词的名词短语感叹的结构通常是：

What + （a /an） + adj. +[C]n.（单数）+S+V ！

e.g.What a beautiful girl she is！

What +adj.+[n]pl.（复数）+S+V！

e.g.What beautiful girls they are ！

What +adj.+[u]n.+S+V！

e.g.What sunny weather it is！

仅对形容词或副词进行感叹的结构通常是：

How + adj./adv. +S+V！

e.g.How beautiful she is！

这些都是写好作文所必备的基础。在实际写作中还是建议学生在没有把握的情况下尽量写简单句。如，在2013年我县中考作文“我的梦中国梦”中，学生这样写到“our chinese dream is a big tree and my dream is a leaf of the tree ”，虽然只是一个很普通的简单句，但已经概括了作文的大意，主题鲜明，是一个不易丢分很实用的句子。此外人称代词的用法也尤为重要。

三、了解时事，留意身边的热点话题

随着新课程的改革，许多时事性的热点话题也先后融入中考题目中。就拿我省近三年中考为例：2012年我省中考书面表达主题为“假期生活”；2013年为“我的梦，中国梦”；2014年为就学生身体素质下降写封信分析下降的原因并给出自己的建议。而且今年在阅读理解中也出了一篇关于马航的文章。可见学生不仅要了解书本知识，同样还要关心和积累有关时事和热点的话题，这样作文中才会有东西去写。

四、用汉语去构思作文，用英语去表述想法

有了以上几点的输入做准备，接下来就是输出。输出就是要呈现给阅卷老师的文章，需要注意以下两点：

1.清晰工整的字迹、优美的字母，往往会让阅卷老师赏心悦目，眼前一亮，并有心情往下看内容，这就是第一印象分。

2.用汉语去构思作文，用英语去表述想法。下笔之前要在脑海中用汉语构思作文，构思出大体框架，毕竟英语不是母语，让它缓冲过度一下再输出。

听、说、读、写相辅相成，要想写好英语作文除了大量储备输入，还需多加练习。

参考文献：

全远洁.中考英语书面表达高分技巧.海外英语，2011（05）.

作者简介：马海燕，女，1983年12月出生，毕业于青海师范大学英语教育专业，本科学历，中学二级教师，现任青海省大通县民中英语教师。

摘 要：只有保质保量的输入才会有源源不断的输出。用汉语去构思作文，用英语去表述想法。了解时事热点话题。

关键词：保质保量输入；汉语构思英语表述；句型结构；时事热点话题

英语书面表达一直是学生的一大难题，每年中考阅卷时都会有部分学生作文空白；部分学生抄袭前面阅读理解中的文章；部分学生乱写寥寥数语，中间还有单词拼写错误，更无语法可言；部分学生只记得机械背诵，将平时背诵的范文原封不动地写下来，根本不看是否与试卷作文要求一致；部分学生生搬硬套逐字翻译作文中的汉语要求和提示；程度好一点的会自己思维并表达自己的想法，可是忽略了句子结构，用汉语的思维方式去想，同时也这样去写，致使语法严重错误，导致失分。归根结底书面表达中存在的主要问题是学生不能将所想完整正确地用英语表述出来。因此，针对此浅谈几点看法。

一、只有保质保量的输入才会有源源不断的输出

汉语中讲求字、词、句、篇，英语中也同样适用。单词、短语、句子、短文，这几样环环相扣。平时要多加记忆和练习造句。学生要背诵单词、短语、经典句子、谚语，甚至经典范文。写作时可以适当引用到自己的文章中，名言名句、谚语等往往会引起阅卷老师的注意，是加分的句子。如，Where there is a will，there is a way.是学生常用的名句，而且在很多话题的作文中都很适用。

二、掌握八种时态、五种基本句型结构和几种常用句型

句型结构是大部分学生的弱项。很多学生在写作文时无法组织自己的语言去表达自己的想法。因此，要掌握五种基本句型结构和常用句型：

g.感叹句.

对含有形容词的名词短语感叹的结构通常是：

What + （a /an） + adj. +[C]n.（单数）+S+V ！

e.g.What a beautiful girl she is！

What +adj.+[n]pl.（复数）+S+V！

e.g.What beautiful girls they are ！

What +adj.+[u]n.+S+V！

e.g.What sunny weather it is！

仅对形容词或副词进行感叹的结构通常是：

How + adj./adv. +S+V！

e.g.How beautiful she is！

这些都是写好作文所必备的基础。在实际写作中还是建议学生在没有把握的情况下尽量写简单句。如，在2013年我县中考作文“我的梦中国梦”中，学生这样写到“our chinese dream is a big tree and my dream is a leaf of the tree ”，虽然只是一个很普通的简单句，但已经概括了作文的大意，主题鲜明，是一个不易丢分很实用的句子。此外人称代词的用法也尤为重要。

三、了解时事，留意身边的热点话题

随着新课程的改革，许多时事性的热点话题也先后融入中考题目中。就拿我省近三年中考为例：2012年我省中考书面表达主题为“假期生活”；2013年为“我的梦，中国梦”；2014年为就学生身体素质下降写封信分析下降的原因并给出自己的建议。而且今年在阅读理解中也出了一篇关于马航的文章。可见学生不仅要了解书本知识，同样还要关心和积累有关时事和热点的话题，这样作文中才会有东西去写。

四、用汉语去构思作文，用英语去表述想法

有了以上几点的输入做准备，接下来就是输出。输出就是要呈现给阅卷老师的文章，需要注意以下两点：

1.清晰工整的字迹、优美的字母，往往会让阅卷老师赏心悦目，眼前一亮，并有心情往下看内容，这就是第一印象分。

2.用汉语去构思作文，用英语去表述想法。下笔之前要在脑海中用汉语构思作文，构思出大体框架，毕竟英语不是母语，让它缓冲过度一下再输出。

听、说、读、写相辅相成，要想写好英语作文除了大量储备输入，还需多加练习。

参考文献：

全远洁.中考英语书面表达高分技巧.海外英语，2011（05）.

作者简介：马海燕，女，1983年12月出生，毕业于青海师范大学英语教育专业，本科学历，中学二级教师，现任青海省大通县民中英语教师。

摘 要：只有保质保量的输入才会有源源不断的输出。用汉语去构思作文，用英语去表述想法。了解时事热点话题。

关键词：保质保量输入；汉语构思英语表述；句型结构；时事热点话题

英语书面表达一直是学生的一大难题，每年中考阅卷时都会有部分学生作文空白；部分学生抄袭前面阅读理解中的文章；部分学生乱写寥寥数语，中间还有单词拼写错误，更无语法可言；部分学生只记得机械背诵，将平时背诵的范文原封不动地写下来，根本不看是否与试卷作文要求一致；部分学生生搬硬套逐字翻译作文中的汉语要求和提示；程度好一点的会自己思维并表达自己的想法，可是忽略了句子结构，用汉语的思维方式去想，同时也这样去写，致使语法严重错误，导致失分。归根结底书面表达中存在的主要问题是学生不能将所想完整正确地用英语表述出来。因此，针对此浅谈几点看法。

一、只有保质保量的输入才会有源源不断的输出

汉语中讲求字、词、句、篇，英语中也同样适用。单词、短语、句子、短文，这几样环环相扣。平时要多加记忆和练习造句。学生要背诵单词、短语、经典句子、谚语，甚至经典范文。写作时可以适当引用到自己的文章中，名言名句、谚语等往往会引起阅卷老师的注意，是加分的句子。如，Where there is a will，there is a way.是学生常用的名句，而且在很多话题的作文中都很适用。

二、掌握八种时态、五种基本句型结构和几种常用句型

句型结构是大部分学生的弱项。很多学生在写作文时无法组织自己的语言去表达自己的想法。因此，要掌握五种基本句型结构和常用句型：

g.感叹句.

对含有形容词的名词短语感叹的结构通常是：

What + （a /an） + adj. +[C]n.（单数）+S+V ！

e.g.What a beautiful girl she is！

What +adj.+[n]pl.（复数）+S+V！

e.g.What beautiful girls they are ！

What +adj.+[u]n.+S+V！

e.g.What sunny weather it is！

仅对形容词或副词进行感叹的结构通常是：

How + adj./adv. +S+V！

e.g.How beautiful she is！

这些都是写好作文所必备的基础。在实际写作中还是建议学生在没有把握的情况下尽量写简单句。如，在2013年我县中考作文“我的梦中国梦”中，学生这样写到“our chinese dream is a big tree and my dream is a leaf of the tree ”，虽然只是一个很普通的简单句，但已经概括了作文的大意，主题鲜明，是一个不易丢分很实用的句子。此外人称代词的用法也尤为重要。

三、了解时事，留意身边的热点话题

随着新课程的改革，许多时事性的热点话题也先后融入中考题目中。就拿我省近三年中考为例：2012年我省中考书面表达主题为“假期生活”；2013年为“我的梦，中国梦”；2014年为就学生身体素质下降写封信分析下降的原因并给出自己的建议。而且今年在阅读理解中也出了一篇关于马航的文章。可见学生不仅要了解书本知识，同样还要关心和积累有关时事和热点的话题，这样作文中才会有东西去写。

四、用汉语去构思作文，用英语去表述想法

有了以上几点的输入做准备，接下来就是输出。输出就是要呈现给阅卷老师的文章，需要注意以下两点：

1.清晰工整的字迹、优美的字母，往往会让阅卷老师赏心悦目，眼前一亮，并有心情往下看内容，这就是第一印象分。

2.用汉语去构思作文，用英语去表述想法。下笔之前要在脑海中用汉语构思作文，构思出大体框架，毕竟英语不是母语，让它缓冲过度一下再输出。

听、说、读、写相辅相成，要想写好英语作文除了大量储备输入，还需多加练习。

参考文献：

全远洁.中考英语书面表达高分技巧.海外英语，2011（05）.

英文简历的写作要领 篇8

首先须了解目前想应征的职种、工作内容，并具体写出这份工作吸引自己的地方，切忌漫无目标，答案越具体，越有夺标的可能!

2.PROFESSIONALQUALITIES(专业技能)

针对想应征的职种明确列出自己拥有哪些专业技能，无论是技术、知识或管理方面的能力均可。

3.PERSONAL(个人资料)

只要写出生年月日即可。不用特别强调性别或配偶状况等。

4.INTERESTS(兴趣或嗜好)

不只写出平常的兴趣，最好还能写出自己平常较注意的一些事物，字数不宜太多，一、二行即可。

5.LANGUAGES&SKILLS(语文及其它技能)

列出自己拥有的资格 考试 执照资料，包括英文 考试 如：托福分数等，而有关计算机技能须注明机型、会使用的计算机软件等。

6.EDUCATION(教育程度)

没有必要和中式一样从小学开始写起，只要填写最高学历即可。

7.EXPERIENCE(工作经验)

我的简历写作经验 篇9

* 独有的经历要保留——最高原则：社团创始人，全校惟一的获奖者等

* 就近原则：尽量是大学阶段

* 相关原则：如投市场部就不要写科研经历

* 著名的要突出：能够将你与著名事物联系起来的经历要突出，如采访某位重要人物，

参加财富论坛，

在某500强公司实习等

如何写才能显示你与众不同?细节!

C、撰写细节

* 内容：

- 做了什么?

- 结果如何?

- 有没有客观的标准对你的工作质量进行评价?

- 用事实说话——尽量避免自我评价，避免出现带有强烈主观色彩的形容词，避免出

现“非常杰出地

完成了任务”之类的话。

- 用数字说话——极为关键!

@ 你领导了多少人

@ 你为公司赚了多少钱?

@ 你调研了多少企业?

@ 从多少个申请者里突围而出?

- 关键字——“领导”、“组织”、“解决”、 “策划”、“惟一”

- 如果实习期间曾服务于大客户，一定要写上

- 如果公司没什么名气，写一下自己的能力提升

- 如果你参加过有名的活动，一定要点明

* 格式、语法及其它

- 忌出现“我”、“I”、“me”等

- 为达到简练，尽量避免使用完整句，每一点至多不能超过两行

- 在简练与细节之间平衡，不能简练至泛泛而谈以至根本没能给HR留下印象

- 如果经历不多(≤3)，将工作经历与校园活动合并

4.荣誉与奖项

* 如果你在学术方面的成就更加突出、获奖多且有份量，不妨将此部分仅接着Educati

on出现，将“工作

经历及校园活动”放在后面

* 如果有空间的话，没必要将重复的奖项合并——数量会给人强势的感觉。

* 如果奖项只有少数人拿到，一定要注明——这一点相当有技巧

* 次要且无关的奖项没必要写——篮球赛第三名之类。

5. 兴趣与爱好

My Point:

* 你的“兴趣”应该要能吸引到HR的“兴趣”

* 除非与你应聘的职位有关，否则“音乐”、“篮球”、“电影”等太普遍的兴趣没

必要写

* “兴趣”可以运用成一种策略,体现你的能力与特质，并引导HR往这个方向走

6.其它英文简历注意事项

* 日期的写法：Sep.

* 尽量使用动词过去式开头

* 华丽得体的动词变化是一份英文简历出彩的重要手段

* 一个要点只用一个句子;注意独立主格结构

* 不要出现“I, ME, MY”等第一人称

* 每一要点的单词首字母大写，介词、冠词例外

* 英语用法要地道：dict.cnki.net, 金山词霸，GOOGLE, 找朋友改。如“班长”是Pr

esident而不是

Monitor.

* 英文压缩比中文更痛苦

* My Point：

- 专属名词建议全部大写，如

- “挑战杯”——CHALLENGE CUP,

- 星河奖学金——GALAXY Scholarship

三、压缩与包装你的简历

* 尽量将简历压缩至一页，简历页面寸土寸金

- 这是一个痛苦的过程

- 反复掂量，权衡取舍

- 炼字炼句，力求简练

@ “了”、“的”之类的虚词能够不用就不用

* 不要在一份简历中使用两种以上字体

- 建议中文使用宋体，虽然楷体更加漂亮，但是HR阅读起来不如宋体舒服

- 建议英文使用Word默认的Times New Roman

提高高中英语写作水平的建议 篇10

关键词：高中英语；写作水平

在高中英语教学中，教师都把提升学生的英语写作水平作为教学的重点之一。然而，英语写作依然是学生学习的难点之一。大多数学生都非常惧怕英语写作，对相关的测试感到头痛不已。其实，每一名一线教师都明白，学生的英语写作能力的提升并不像学生想象中那么的遥不可及、难以实现。下面笔者就来谈一下自己的看法。

一、帮助学生建立扎实的基础知识

英语的基础知识是影响学生写作的重要因素。学生如果具有扎实的英语基础知识，在英语写作的过程中就能在语法、时态、词汇以及其他方面少犯或不犯错误。但是，扎实的专业知识的积累并不是一朝一夕、一蹴而就的事情，教师需要在日常的英语教学中积极引导学生养成好的学习习惯，让他们认真学习语法、时态等相关内容。在平时的教学实践中，教师要善于观察，认真总结，对学生容易出错的知识点进行必要的二次、甚至三次讲解，帮助学生尽可能地减少失误。另外，笔者认为，每个学生的优势、劣势不同，其容易出错的地方也都不尽相同，因此，教师应当提倡并培养学生积累错题的习惯，这也是一种非常好的学习高中英语的方法。建立纠错本或者是错题集，学生就能够经常性地回顾自己的错误所在，在今后的学习中会有意识地避免在一个问题上犯同样的错误。一篇好的文章，离不开学生遣词造句的能力，如果学生能够在词法、句法等方面多加注意，势必会为写出一篇好的文章打下坚实的基础。

二、丰富学生学习英语的词汇量

词汇就像是语言写作中的建筑材料，犹如建筑中的砖瓦木料，这就要求学生要注意平时的积累。如果学生在读一篇文章时，大部分的单词都是陌生的，那如何能读懂文章所要表达的意思呢？如果想写一个句子，却在表达时语屈词穷……由此可以看出，学生掌握词汇量的多寡是衡量其英语水平及交际能力的标准之一。所以学生应该也必须掌握大纲所规定的词汇，因为这些词汇都是科学筛选过的、学英语必须掌握的最基本的词汇。大纲也明确地指出，学生要做到能拼写学过的单词，不仅要懂得词义，还要会用。

为了让学生达到大纲的要求，笔者在多年的教学实践中总是坚持每星期用一课时的时间专门让学生来默写单词，并要求学生汉译英（写出相应单词的拼写、词类及音标），之后由同学之间互相检查，由教师抽查。从初中一年级开始，我逐渐不间断地对学生进行默写，逐课、逐册地长期积累，此外又对初高中所有不规则动词的不定式，名词、形容词、副词的不规则变化，特殊形式的名词复数、年、月、日、星期等另作专门的默写考查。这样就为学生在高考中的书面表达打下了坚实的拼写基础，避免了学生在高考中的单词丢分。

三、指导学生规范写作，提升学生英语写作水平

其一，让学生善于练笔。高考英语在书面表达方面，既重视表达的内容，又重视表达的形式。所以，在一开始的基本功训练上教师就不能掉以轻心，不管是书写、抄写，还是听写，都要要求学生认认真真地正确书写，不得马虎。学生书写要用斜体行书，并注意连写，保证书写美观。教师可定期组织英语书法评比，以激发学生在英语书写方面的兴趣，养成良好的书写习惯。高考英语中的书面表达也是针对学生“写”的能力的考查，所以教师应该着重练好学生拼写和书面书写这两方面的基本功。

其二，实施综合训练。现在使用的高中英语教材里的课文，基本上都是学生进行听、说、读、写训练的极好材料，每学完一篇文章，学生都能学到一定的语音、词汇、语法、句型、口笔头表达等知识，所以在以后的学习当中，还是要重视以下几个方面的培养。

1.听写能力。总结笔者十多年的教学经验，我深切地体会到，在堂堂英语课都要听写单词、写单词的同时，还要对单词的拼写形式、词义解释、词类、音标等重点考查，然后针对每单元再进行总结性的默写。

2.遣词造句的能力。教师要重点训练学生遣词造句的能力，而动词的掌握直接关系到学生遣词造句能力的好坏，所以对每个新接触的动词，都应要求学生组成简单的句子。

3.朗读和背诵的能力。一般情况下，听和读的练习要远远大于说与写的数量，这样才能使学生达到灵活运用的效果。汉语讲求的是“书读百遍其义自见”“熟读唐诗三百首，不会写诗也能吟”，学英语也是如此。所以，我结合多年的教学实践，让学生多多背诵课文、默写课文，力求人人过关。从高中一年级开始，我就要求学生每课必背，在背诵过程中学生自然能够理解课文当中句型的应用知识，我认为学生在听说读写方面的付出，已经很有成效地培养了自身的语言表达能力。

四、倡導快乐教学法，培养学生写作的兴趣和毅力

英语写作是一项令学生感到分外困扰的学习难点，学生在不快乐的情况下进行写作练习和测试，一定不能达到写作水平和能力的提高。因此，高中英语教师应当在平时的教学中多创造愉快的情境和轻松的氛围，帮助学生在快乐的环境中培养写作的兴趣和毅力。比如教师可以安排符合学生平时生活、学习状态的英语作文题目，让学生针对自己熟悉的话题进行写作练习。学生写作能力的提高和其学习毅力有很大的关系。因此，教师要对学生进行相对严格的硬性要求，让学生按照一定的时间间隔进行作文练习，如要求其每周至少写一篇符合考试要求的英语文章出来。学生正处于高中时期，毅力相对薄弱，需要教师的督促和鼓励，一旦学生养成按时进行英语写作的习惯之后，学生就能够逐渐对英语写作感到适应，能愉快轻松地完成英语写作。总之，教师要运用自己的教学智慧和教学经验，在日常教学中帮助学生激发英语写作的兴趣和坚持英语写作的毅力，并最终提高英语写作的能力和水平。