生物七年级下册试试题

2024-11-23

生物七年级下册试试题（通用6篇）

生物七年级下册试试题篇1

七年级下册生物期末考试试卷

1、肺泡中的氧气进入肺泡周围的毛细血管的血液中，至少通过的细胞膜层数是（）

A、l层B、2层C、3层D、4层

2、密闭的沼气池及堆肥都能产生什么，将病菌和虫卵杀死。（）

A、毒气B、高温C、病毒D、有机物

3、形成听觉的部位是（）

A、耳蜗B、前庭C、半规管D、听觉中枢

4、下列叙述中，除哪一项以外，都是农家肥料的优点（）

A、来源广，成本低B、养分全，肥效持久

C、能够改良土壤D、使用方便、简单

5、某成年演员身高只有80厘米，其原因是（）Ａ、胰岛色素分泌不足Ｂ、甲状腺激素分泌过多Ｃ、幼年生长激素分泌不足Ｄ、成年生长激素分泌不足

6、下列活动不属于排泄的是（）

A、排出尿液B、呼出二氧化碳C、排出汗液D、排出粪便

7、肾脏的结构和功能的基本单位是（）

A、肾小球B、肾小囊C、肾小管D、肾单位

8、手指被扎痛，痛觉形成的部位是（）

A、感受器B、效应器C、指尖D、大脑皮层

9、一位运动员在跳马比赛中，不幸摔倒而造成下肢截瘫，可能摔伤的部位是：（）

A、大脑B、小脑C、脊髓D、下肢骨骼

1210．李老师最近经常感到疲劳、头晕、精神不振，经检查血液中红细胞的数量为 3.0X10

个/L李老师应该多吃一些什么样的食物有助于治疗此病?()

A．含维生素A丰富的食物B．含维生素C丰富的食物

C．含蛋白质和铁丰富的食物D.含葡萄糖丰富的食物

11.下列能分泌消化酶种类最多的消化液的腺体是（）

A．肠腺和胃腺B．胃腺和胰腺C．胰腺和肠腺D．唾液腺和胃腺

12、血红蛋白的特性是（）

A、易与氧结合，也易与氧分离B、不易与氧结合，也不易与氧分离

C、易与氧结合，不易与氧分离D、不易与氧结合，易与氧分离

13、消化系统中，消化和吸收营养物质的主要场所是（）

A、胃B、小肠和大肠C、大肠D、小肠

14、下列反射活动中，属于通过长期生活经验积累而形成的是…（）Ａ、缩手反射Ｂ、排尿反射Ｃ、眨眼反射Ｄ、望梅止渴

6.人患急性肠胃炎后，造成严重脱水的主要原因是（）

A.大量喝水被尿排出B.汗液蒸发过多

C.病人喝水太少D.喝进的水不能吸入血液

15.呼吸作用的意义在于（）

A.吸入氧气B.呼出二氧化碳C.表示人活着D.为生命活动提供能量

16．美、日等发达国家在本国禁止使用含磷洗涤剂，而他们的“宝洁”“汉高”“花王”等公司却在中国大量推销、制造含磷洗涤剂，这给我国环境带来的危害是（）

A.土地沙化B.水质恶化C.空气污染D.垃圾增多

17.“植物人”是指只有呼吸和心跳而没有意识和其他一切活动的病人，这种病人脑中没有损伤的部位可能是（）

A.大脑B.小脑C.脑干D.循环系统和呼吸系统

18.当血液流经胰腺后，胰静脉中增加的成分是（）

A.胰液B.营养物质C.氧气D.胰岛素

19．形成听觉的部位是（）

A.耳蜗B.前庭C.半规管D.听觉中枢

20.平常所说的痰来自（）

A.鼻B.咽C.喉D.气管和支气管

21.和尚食素，但很少患夜盲症。这是因为（）

A.新鲜水果也含有维生素A

B.植物性食物也含有维生素A

C.维生素A可由其他物质代替

D.有些植物性食物内含有大量的胡萝卜素，在人体内可转变为维生素A

22．肺泡外缠绕着丰富的毛细血管网，这（）

A．有利于肺与外界的气体交换B．有利于肺泡与血液的气体交换

C．有利于气体在血液里的运输D．不利于气体交换

23．在心脏的跳动过程中，从房室办开始关闭到动脉办开始关闭，这段时间内心脏的活动是

()。

A．心房收缩B．心室收缩C．心房舒张D．心室舒张

24．关于造血干细胞的叙述中，错误的是()。

A．造血干细胞和受精卵一样，是一种没有分化的细胞

B．造血千细胞能够分化为红细胞、白细胞和血小板

C．造血干细胞移植能够治疗再生障碍性贫血和白血病

D．人的骨髓和脐带血中有造血干细胞

25．下列毛细血管网中，起始端和终止端均流动着动脉血的是()。

A．脑部毛细血管B．肺部毛细血管C．肾小球毛细血管D．肠壁毛细血管

26．研究被测试者的血液、肾小管以及输尿管中的液体，里面P、Q两种物质的浓度，如下表所示，请指出P、Q各是什么物质?()

A． P是葡萄糖，Q是蛋白质B．P是葡萄糖,Q是尿

素

C．P是尿素D．P是尿素，Q是葡萄糖

27．若正常人体内血糖浓度达到或超过0．16％时，会暂时出现尿糖现象。这是因为()

A．胰岛素分泌过少B．肾小球发生病变，滤作用过强

C．肾小管的重吸收能力有限D．肾小管发生病变并失去重吸收能力

28．氧和血红蛋白分离的部位是()。

A.肺部毛细血管B.组织处毛细血管 C.肾小球D.心室

29．受伤的哺乳动物经常用舌去舔伤口，对伤口的愈合有一定的作用，这是因为唾液()。

A．含抗生素，有杀菌作用，属于非特异性免疫B．含唾液淀粉酶，有消化作用，属于特异性免疫

C．含溶菌酶，有杀菌作用，属于特异性免疫D

．含溶菌酶，有杀菌作用，属于

非特异性免疫

30.医院使用一次性输液器、注射器、从预防传染病发生的角度分析，是为了()。

A.使用方便B.保护易感者C.切断传播途径D.控制传染源

31.近年来，沙尘暴仍频繁在我国北方发生，严重干扰和危害了人们正常的生活。引起沙尘暴的主要原因是()。

A.人类盲目地开发森林和草原破坏了生态平衡

B.北方地区降水量低，常年干旱

C.环境污染导致植被大量死亡破坏了生态平衡

D.野生动物的种类和数量锐减，破坏了生态平衡

32.下列神经活动中，哪一项是人类所特有的?()

A.吃到酸梅分沁唾液B.看到酸梅分泌唾液

C.摸到酸梅分泌唾液D.谈到酸梅分泌唾液

33.在进行器官移植时，患者的免疫系统会对异体器官产生不同程度的排斥，移入器官的细胞相当于

()。

A.抗原B.抗体C.一种酶D.生长激素

34．四位同学在体育测试时，各准备了一些补充能量的食物。甲准备的是一些糖，乙准备的是一些牛肉，丙准备的一些水果，丁准备的是一些蛋糕。这四位同学谁准备的食物能更快补充能量?()

A．甲B．乙C．丙D．丁

1235．李老师最近经常感到疲劳、头晕、精神不振，经检查血液中红细胞的数量为 3.0X10

个/L李老师应该多吃一些什么样的食物有助于治疗此病?()

A．含维生素A丰富的食物B．含维生素C丰富的食物

C．含蛋白质和铁丰富的食物D.含葡萄糖丰富的食物

探究应用题下面是生物兴趣小组的同学所做的“馒头在口腔中的变化”

探究实验：

(1)实验过程：

1号试管：加入馒头碎屑和2mL唾液，并充分搅拌；

2号试管：加入馒头碎屑和2mL清水，并充分搅拌；

3号试管：加入馒头块和2mL唾液，不搅拌。

将三支试管都放入37℃的温水中保温10分钟，取出冷却后分别加入

2滴碘液，摇匀后观察试管中馒头的颜色的变化。

(2)实验结果：1号试管不变色，而2号、3号试管中的馒头可能变成色。

(3)结果分析：

1号试管中的馒头碎屑没有变色，原因是馒头中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下变成了。

2号试管中馒头碎屑变色的原因是。3号试管中馒头块变色的原因是。

(4)实验结论：淀粉在人的消化道的部位就开始被消化。

分析图表，回答问题。

图中三条曲线分别表示食物中的蛋白质、淀粉、脂肪三种成分经过消化道时被消化的情况。下端字母分别表示组成消化道的各个器官，试据图回答：

(1)曲线甲是______的消化，曲线乙是______的消化，曲线丙是______的消化。

(2)蛋白质在［］______和［］______中被消化，其消化的最终产物是______。淀粉消化的最终产物是______。

(3)从图中可以看出，食物的消化开始于______，完成于______。消化和吸收营养物质的主要场所在［］______。

(4)胰腺分泌的胰液在［］______进入消化道。该区域具有的消化液，还有______和______。

2．下图所示是某人在1个标准大气压下的一次平静呼吸中，肺内气压的变化曲线。请分析回答：（4分）

（1）曲线AB段表示________________时肺内气压的变化。

（2）曲线发生BC段变化时，胸廓的前后、左右、上下径都_______________。

（3）本次呼吸中，吸气结束的一瞬间是坐标系中的____________点，此时肺内

气压与大气压______________。

右图是人体心脏结构示意图，据图回答下列问题：（4分）

⑴体循环开始于[]，结束于[]。

⑵肺循环开始于[]，结束于[]。

下图是眼球结构图，请回答下列问题：

（1）外界物体反射来的光线，依次经过[]、房水、[]和

[]的折射，最终落在[] 上，形成一个物像。物像信息通过[]给大脑的一定区域（即视觉中枢），人就产生了视觉。

（2）在上述过程中，人眼球结构中的[]相当于照相机的镜头，[]于胶卷。

（3）当你走出电影院时，感觉到光线太亮，这时你眼球内的虹膜就会调

节眼的__________（相当于照相机的光圈），使之变小。

（4）如果长期不注意用眼卫生，使晶状体的曲度增大，形成的物像就会

落在视网膜的方，造成近视，需要戴镜矫正。

图是血液循环和气体交换示意图，请据图回答：（12分）

2.（1）图中的6是指的7是指的。

（2）血液由2射出，流经5、6到3的循环途径叫；

血液由4射出流经7、8至1的途径叫。

（3）由M到N处，血液成分发生了变化：血变成了

血。

（4）血液流经肺泡由血变成了血。

（5）某人患肠炎，医生采取上肢静脉点滴青霉素治疗，药物到达患处经过心脏次。

（6）在心脏结构中，心房与心室之间的瓣膜是，心室与动脉之间的瓣膜是，它们的的作用都是。

七年级历史下册材料分析题汇总篇2

（二）1、材料一：“惜秦皇汉武，略输文采。唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。” ——《沁园春?雪》

材料二：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。” ——《汴河怀古》

材料三：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕常保防此三镜子，以防己过。今魏征殂逝，遂亡一镜矣！” ——《贞观政要》

⑴分别写出材料一中的唐宗宋祖的姓名。“一代天骄”的主要功绩是什么？答：①李世民、赵匡胤 ②成吉思汗的主要功绩是统一蒙古草原,结束了长期混战的局面。

⑵材料二中提到的“河”是指什么？此“河”是谁在位时开通的？写出此河的南北两端的古今名称？此河的地位和作用？

答：①隋朝南北大运河。②隋炀帝③北达涿郡（今北京）南至余杭（今浙江杭州）

④是古代世界最长的运河，促进了南北经济交流，巩固了国家统一的局面。

⑶材料三中的皇帝在位时除了魏征以外还有哪两位重臣，被称为什么？答：①房玄龄和杜如晦。②房谋杜断。

⑷材料三中的皇帝采用了怎样的统治措施？

答：①经济上重视发展生产，减轻农民的赋税和劳役；同时注意“戒奢从简”，节制自己的享受欲望

②政治上合并州县，革除“民少吏多”的弊政注重任用贤才和虚心纳谏。⑸材料三中的皇帝统治时期被称为？答：贞观之治

⑹他在位期间汉藏两族友好交往的事例是？答：文成公主入藏。

2、材料一长安城简图（课本P14）

材料二北宋东京城内人口稠密，居民超过百万，是中国最大的城市。城里买卖和居住的地方已经分不清，随处可开设商店，小商贩也不限在特定的市区之内，城厢内外均可沿门叫卖，商品可以在白天、夜交易，三鼓以后还可夜市，通晓不绝。城内还有饮食街、马行街、衣料铺、药铺等。⑴据上面城市平面图，判断该都市的名称及所属朝代。答：唐朝的都城长安。

⑵假如你是这座城市的居民，正好有一批外地来的小朋友前来参观，你能给他们做一次导游，带领他们游览一遍吗（主要是介绍这座城市的建筑特点及地位）？

答：长安城宏伟富丽，布局整齐（街道整齐，树木成行），城内分为坊和市，坊是居民区，市为商业区；长安既是当时各民族交往的中心，又是一座国际性的大都市。

⑶在游览过程中，特别是经过集市时，你会向小朋友们推荐那些工艺品呢？请你至少举出两件精美物品并用生动的语言描述一下好吗？

答：①唐三彩：造型美观，釉色绚丽，是世界工艺的珍品；②越窑的青瓷：类玉、类冰；邢窑的白瓷：类雪、类银。

⑷材料二反映了北宋东京怎样的经济景象? 答：商业繁荣(经济繁荣)。

⑸材料二的经济景象对市民的娱乐生活有何影响?举一例说明。答：①影响：经济的繁荣促进了市民娱乐生活的发展。举一例②出现了专门的娱乐场所“瓦肆”或有耍杂技、踢球、武术表演等活动的地方。

3、材料一：“天下英雄，入吾彀中矣”

材料二：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。” 材料三：“政启开元，治宏贞观”——郭沫若

材料四：“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”

⑴材料一、二的话是谁说的？请分别说明他是怎样做的。答：①唐太宗 ②重视科举，扩充国学③文成公主入吐蕃。⑵读材料二说出民族关系得以发展的主要原因是什么？答:统治者的重视和恰当的民族政策。

⑶材料三、四分别描绘了谁当政时的怎样局面？

答：①武则天时期的“政启开元，治宏贞观”②唐玄宗时期的“开元盛世”。⑷根据上述材料及所学知识，请你概括出三条唐朝繁盛的原因。答：①国家统一，社会安定②统治者大都重视发展生产③科举制为唐朝选拔了大量人才（或统治者大都重用人才）④开明的民族政策，民族关系友好⑤开放的对外政策，对外友好往来。

4、材料一：贞观之风，一朝复振。──《旧唐书?玄宗下》

材料二：上（唐宪宗）顾谓宰臣曰：“朕读《玄宗实录》，见开元初锐意求理，至十六年已后，稍似懈倦，开元末又不及中年，何也？”崔群对曰：“玄宗少历民间，身经迍（不得志）难，故即位之初，知人疾苦，躬勤庶政。加之姚崇、宋璟、苏颋、卢怀慎等守正之辅，孜孜献纳，故致治平。及后承平日久，安于逸乐，渐远端士，而近小人。──《旧唐书?宪宗下》

⑴材料一反映的是唐玄宗统治的哪一时期？历史上把这一时期的统治称为什么？

答：①唐玄宗统治前期（开元时期）②、开元之治。⑵唐玄宗的哪些统治措施体现了“贞观之风”的复振？

答：①任用贤臣（任用熟悉吏治、富于改革精神的姚崇等人当宰相），②重视地方吏治（把中央优秀官吏下放到地方任职，并亲自考核县令的政绩），③注意节约（命人烧毁宫内一批珠玉锦绣，表示不再用奢侈品），④重视农业生产（兴修水利，改进农耕技术）。

⑶请写出材料二中，与材料一有因果关系的语句。

答：锐意求理；知人疾苦，躬勤庶政。加之姚崇、宋璟、苏颋、卢怀慎等守正之辅，孜孜献纳。

⑷假如你是唐宪宗，你听了崔群的一番分析后，你应该怎样做？（言之有理，符合题意即可）

答：体察民情、重用人才、励精图治。

5、科举制是选拔官吏的制度，在我国历史上存在了一千多年。（1）写出科举制创立、完善、废除的朝代。常设的主要科目有哪些？答：① 隋朝，唐朝，清朝 ②明经科和进士科。⑵写出唐太宗、武则天、唐玄宗对科举制度的贡献？

答：①唐太宗大大扩充了国学的规模。②武则天首创殿试和武举。③唐玄宗将诗赋作为进士科的主要考试内容。

⑶科举制的影响？答：①改善了用人制度。②促进了教育事业的发展。③促进了文学艺术的发展。

⑷唐朝的用人制度对今天我国科教兴国战略有何启示？

答：重用人才是兴邦安国的重要前提，要重视人才；通过考试制度选拔政府工作人员，提高政府部门的效能，赋予社会以革新气象和创造精神。

6、材料一唐宋都是我国历史上对外交往频繁的年代，阅读以下材料，回答问题。

材料二宋代时期，中外交往主要依靠海路，那时海外贸易兴盛，政府在主要港口设市舶司加以管理，收入颇丰，以至于宋高宗说：“司舶之利最厚，若措施得宜，所得动以百万计。”

（1）材料一中数字所表示的国家是与唐朝交流比较频繁的国家，它们分别是哪三个国家？

请你任选其中的一个国家，用史实说明中外的友好交往。答：⑴三个国家分别是① 天竺 ② 新罗 ③ 日本

⑵史实：①天竺：玄奘西游“取经”。②新罗：派遣使者和留学生到唐学习中国文化（仿唐制建政治制度、科举制、引入中国的医学、天文、历算等）；朝鲜音乐传入中国。③日本：鉴真东渡，传播唐文化；日本派遣使者和留学生到唐学习中国文化（仿唐制进行政治改革、参照汉字创日本文字、生活习俗汉化等）。

（2）材料二反映出外贸所得在宋代的财政收入中占有重要地位。请你结合所学知识分析，宋朝时海外贸易兴盛的主要原因有哪些？

答：政治经济中心南移；造船业发达；指南针的应用；北方少数民族政权的阻碍及战乱。

7、填表

政权建立民族建立时间建立者都城辽契丹 10世纪初辽太祖阿保机上京

北宋汉族960年宋太祖赵匡胤东京（今开封）西夏党项 11世纪前期元昊兴庆

金女真

12世纪初期金太祖阿骨打会宁，后迁到中都南宋汉族 1127年宋高宗赵构临安（今杭州）元蒙古族 1271年忽必烈大都（今北京）

8、阅读下列材料：（8分）

材料一西汉、唐朝和北宋时期南北经济发展情况

材料二朝迁在故都（东京开封）时，实仰东南财赋，而吴（江苏）中又为东南根柢。语曰：“苏湖熟（丰收），天下足”。

请回答：

⑴ 据材料一、二，概括指出从西汉到宋朝南方经济发展的表现。答：①自西汉到北宋，南方人口逐渐增加，至宋代大大超过北方。②苏州、湖州成为重要粮仓。③国家财富主要来自东南地区。

⑵上述材料反映了中国古代经济格局呈现怎样的变化趋势？这种趋势从什么时候开始，最终又在什么时候完成? 答：①经济重心逐渐南移。②从唐朝中后期开始的经济重心南移，到南宋最后完成。

⑶说明促使南方经济发展的原因。

答：①自然条件优越②北方人南迁带去了劳动力和先进的生产技术和不同的生活方式③战争相对较少，社会秩序比较安定。④南北方劳动人民共同努力⑤统治者重视农业发展。

⑷你认为南方经济超过北方的过程对我们今天的经济建设有何启示？答：①因地制宜，充分利用当地自然条件发展生产。②积极引进技术和人才。③创造安定的社会环境。

9、农业是国家经济的重要组成部分，经济的发展是国家强盛的重要保证。据此回答问题：

⑴唐朝的繁盛经历了几代人的努力，请写出唐朝走向全盛的三个时期。答：①唐太宗时，“贞观之治”；武则天时，人称“政启开元，治宏贞观”；唐玄宗前期，“开元盛世”

⑵唐朝时期为提高农业产量改进的生产工具有哪两项？两宋时期为提高粮食产量，引进的优良品种是什么? 答：①曲辕犁、筒车 ②占城稻。⑶南宋诗人陆游在一篇文章中说：朝廷在故都时，实仰东南财赋。”你认为诗人所说的国家财政收入依靠“东南财赋”，说明了什么? 答：从唐朝中后期开始的经济重心南移，到南宋最后完成。那时政府的财政收入，主要来自南方特别是东南地区。

⑷元世祖重视农业发展的措施有哪些? 答：多次下令禁止蒙古贵族圈占农田做牧场，还治理黄河，推广棉花的种植。

⑸以史为鉴，综合上述问题及你所了解的历史知识，思考要想取得经济的发展应具备哪些因素?谈谈你的认识。

答：社会稳定，政治清明，政策的支持，科学技术及自然条件等。

10、在我国历史上统一是主流，即使在分裂的时期也有统一的趋势，各统治者都采取有效的措施巩固国家。

⑴结束东汉以来近四百年的分裂局面，再次统一全国是哪一朝代? 答：隋朝

⑵唐朝时期的前几位皇帝在治理国家方面共同的地方在哪里?唐朝统治者实行什么样的民族政策? 答：①重用人才②开明的民族政策

⑶和两宋并立的少数民族政权主要有那几个? 它们与两宋的关系呈现出什么特点?

答：①辽、西夏、金；②与两宋之间有战有和，和为主流

⑷元朝为巩固统治建立了什么制度? 当时在中央设立的机构是什么? 地方设立的机构是什么? 山东属于？哪里成为元朝正式的行政区？

答：①行省制度②中书省③行中书省④中书省⑤西藏。

11、材料:“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏.千户万户曈曈日,总把新桃换旧符.” 问题: ⑴这是谁的诗? 答：王安石

⑵反映了什么节日, 有什么习俗?

答：春节;习俗有:祭祀祖先,挂年画,贴桃符,喝屠苏酒,守岁,燃放鞭炮, 穿新衣,拜年

⑶宋代时还有什么传统节日？答：元宵节,端午节,中秋节

⑷今天的春节在宋代的时被称为什么?答：元旦

12、材料:“人生自古谁无死,留取丹心照汗青.”——《过零丁洋》问题: ⑴这是谁的诗句?它有什么英雄事迹? 答：文天祥,他被元军俘虏后仍然坚贞不屈,拒绝投降 ⑵诗的意思是什么?

答：自古以来,人都不免一死,但要死得有价值,有意义,要名垂青史.⑶我们要学习他什么样的精神? 答:不畏强暴,坚贞不屈的高尚气节.13、材料一:舟所以比人君,水所以比黎庶,谁能载舟,亦能覆舟.材料二:自古皆贵中华,贱夷狄,朕独爱如一.材料三:以史为镜,可以知兴替;以人为镜,可以知得失.⑴ 几句话出自哪一位皇帝之口? 答：唐太宗 ⑵ ⑵材料一是什么意思?说明了他认识到什么问题? 答：君主好比是船,百姓好比是水;水能载船行走,也能把船掀翻.他认识到人民群众力量的伟大

⑶材料二反映了什么样的民族政策?这种政策具体体现是什么? 答：反映了比较开明的民族政策,体现在北方各族尊奉他为“天可汗”.⑷材料三中的镜子是谁?它重用的人才还有哪些? 答：镜子指魏征,他重用的人才还有房玄龄,杜如晦.；

14、材料一:“舟师识地理,夜则观星,昼则观日,阴晦则观指南针.材料二:课本 57 页图”出土于福建泉州的南宋海船,有 13 个密封的船舱“ 问题: ⑴材料一反映了什么现象? 答：指南针在航海中的作用 ⑵材料二反映了什么现象？答：宋代的造船技术发达 ⑶根据材料, 结合所学知识说明南宋海外贸易具备的条件.答：南宋海外贸易具备的条件: 指南针的应用,造船业发达具备了技术条件;经济重心南移,农业,手工业发展具备了物质条件;航海经验的积累;南宋地处东南沿海, 地理位置优越

⑷宋朝海外贸易发达的表现.答：宋朝是当时世界上从事海外贸易的重要国家,广州,泉州市闻名世界的大商港;对外贸易东达朝鲜,日本,西达阿拉伯和非洲东海岸;政府设置市舶司管理对外贸易,贸易收入占重要地位.15、材料一:郑君描述船队远航的情景:”观夫海洋,洪涛接天,巨浪如山……而我之云帆高张,昼夜星驰,涉波狂澜,若履通衢(qu)…….“

材料二:清乾隆帝致英国国王乔治三世的信中说:”天朝物产丰盈,无所不有,原不籍外夷货物以通有无.“ 问题:

⑴材料一中的”郑君“指谁?他的主要事迹是什么?他最远到达哪些地方? 答：郑和, 他从 1405 年至 1433 年率船队七次下西洋;他最远到达红海沿岸和非洲东海岸。

⑵他此举得目的是什么?有何影响和意义?

答：目的为了加强同海外各国的联系;影响和意义：郑和下西洋,促进了中国和亚非各国的经济交流,加强了中国同亚非各国的经济交流,加强了中于亚非各国的联系,扩大了中国在国际上的影响.⑶材料反映了明清两朝采取了怎样不同的对外政策? 答：明朝采取对外开放的政策, 而清朝采取闭关自守的政策.⑷ 材料二种所反映的清朝实行这种政策的原因是什么?

答：原因是受自给自足的封建经济和外来侵略两方面的影响,统治者坚持以农为本的传统观念和妄自尊大.⑸这两种政策产生了什么不同的结果?

答：后果:对外开放有利于经济文化的发展;闭关锁国,与世隔绝,既看不到世界形势的变化,也未能及时向西方学习先进科学知识和生产技术,使中国在世界上逐渐落伍.⑥联系当前现实,谈谈你从中得到的启示.答:启示:对外开放,有利于经济文化的发展,使国家强盛;闭关锁国使国家落后.16、.材料:撤销中书省,从此不再设丞相,由六部分里朝政,直接对皇帝负责,由于政务繁忙,另设殿阁大学士,已备顾问.问题: ⑴这是哪一朝代官制的变化?文中的皇帝是谁? 答：明朝,明太祖(朱元璋)⑵材料中的六部是指那六部? 答：吏,户,礼,兵,刑,工

⑶上述材料中叙述的机构变化,起了什么作用? 答:全国的军政大权都集中到黄帝手里.17、材料:(16 世纪前期)番彝拂郎机假朝贡,占据屯门海澳,时肆剽掠,屠食婴儿.” 问题:（1）文中记载了哪国殖民者的侵略行径? 答：葡萄牙

（2）这个国家在我国沿海的侵略活动主要有哪些?

答：以欺骗手段攫取了在我国澳门的居住权,在沿海掠夺,屠杀人民.（3）与郑和下西洋活动相比,两者之间有什么不同? 答:郑和下西洋属于友好交往,葡萄牙进行殖民掠夺,属于侵略.18、材料一:郑成功致荷军总督揆一招降书:“台湾者,中国之土地矣,久为贵国所据,今余既来索,则地当归我.” 材料二:康熙八年,郑经(郑成功之子)要求台湾与版图之外别力乾坤,为康熙帝拒绝.问题:（1）“台湾者,中国之土地也”结合学过得知识加以说明？

答：三国时期,吴国卫温率船队到达台湾,当是称夷洲;隋炀帝派人到流求;元朝设澎湖巡检司,加强对琉球的管辖.（2）简述郑成功是如何从荷兰殖民者手中收复台湾的?

答：1661 年,郑成功率将士从金门横渡台湾海峡,在台湾人民的支持下,1662 年打败了荷兰殖民者,台湾重新回到祖国怀抱.（3）材料二种郑经要求的本质意图是什么? 答：本质是想把台湾从祖国分裂出去.（4）康熙帝拒绝郑经后采取的措施是什么?

答：1683 年,清军进入台湾,郑成功后代归顺清朝;1684 年,清朝设置台湾府, 隶属福建省.（5）郑成功收复台湾和清政府对台湾的措施有何意义? 答:维护了国家领土主权和领土完整,加强了台湾同祖国内地的联系,巩固了祖国的东南海防,促进了台湾的开发和发展.19、材料一: 两块北京的城墙砖被运往美国的一所著名大学, 安放在该校博物馆的突出位置.旁边的牌子上写道:这两块城墙砖的历史比美国的历史还要长.材料二:西安北京等城市具有悠久的历史.有人说:“一千年看西安,五百年看北京.” 问题:（1）写出以北京为都城的主要封建王朝及北京当时的名称.答:金:中都;元朝:大都;明朝:北京;清朝:京师

（2）北京的故宫是什么时候修建的,在建筑史上有何地位? 答：明成祖时,紫禁城(故宫)是我国也是世界建筑之林的瑰宝.（3）西安在隋唐时期称什么?当时的标志性建筑是什么? 答：长安,大明宫含元殿.20、材料:天覆地载,物数号万,而事亦因之,曲成而不遗,岂人力也哉.问题:（1）材料出自哪一部著作?阐明了什么观点?

答：《天工开物》,阐明了人类要与自然相协调,人力要与自然力相配合.（2）这本书还有哪些主要内容?

答：这本书总结了明代农业和手工业生产技术,反映了明代我国手工工场的生产面貌.（3）这本书有何影响?

答:被译成多种外文, 外国学者称它为“ 中国17世纪的工艺百科全书”.21、十九世纪初年的流行语:开谈不说《红楼梦》,读尽诗书也枉然.“ 问题:（1）《红楼梦》的作者是谁?什么时候创作的? 曹雪芹,清朝（2）《红楼梦》的主要内容是什么?

答：描写了贾,王,史,薛四大封建家族的衰亡和贵族青年贾宝玉与林黛玉的爱情悲剧, 深刻鞭挞了封建制度和封建礼教的的罪恶, 揭示了封建社会必然崩溃的历史趋势.（3）《红楼梦》在文学史上有何价值?

答:具有高度的思想性和艺术性,在世界文学史上占有重要的地位.22、材料一:舟所以比人君,水所以比黎庶,谁能载舟,亦能覆舟.材料二:自古皆贵中华,贱夷狄,朕独爱如一.材料三:以史为镜,可以知兴替;以人为镜,可以知得失.（1）这几句话出自哪一位皇帝之口？答:唐太宗（2）材料一是什么意思?说明了他认识到什么问题?

答：君主好比是船,百姓好比是水;水能载船行走,也能把船掀翻.他认识到人民群众力量的伟大

七年级生物下册试题篇3

一、选择题(每题1分，计20分，每题仅有一个正确答案，填入表格)

1、青春期是人生的花样年华。青春期发育的特点是()

A.身高不再增长 B.性器官迅速发育

C.体重不再增加 D.神经系统的调节功能也不再增强

2、女性的主要生殖器官是()

A、输卵管 B、子宫 C、卵巢 D、阴道

3、胎儿与母体进行物质交换的结构是()

A、脐带 B、胎盘 C、输卵管 D、卵巢

4、人体内最重要的供能物质是()

A、脂肪 B、糖类 C、蛋白质 D、无机盐

七年级生物期中下册

5、日常生活中，从营养学角度炒菜最好用()锅

A、铝锅 B、铁锅 C、瓦锅 D、不锈钢锅

6、下列消化液中，不含消化酶的是()

A、唾液 B、胃液 C、肠液 D、胆汁

7、课间，小王吃了一个面包，则此面包在小王体内被消化吸收的主要场所是()

A.胃B。小肠C。大肠D。食道

8、人体缺乏维生素C会患()，因此我们在饮食时应有适量的绿色蔬菜。

A、夜盲症 B、贫血症 C、坏血病 D、佝偻病

9、与人体心脏四腔直接相连的血管中，流动脉血的是()

A.肺动脉和主动脉 B.肺静脉和主动脉

C.上下腔静脉和肺静脉 D.肺动脉和上下腔静脉

10、造成贫血的主要原因有()

①血液中红细胞的数量过少②血液的总量减少③红细胞中血红蛋白的含量过少④血浆中的营养成分过少

A.①②B.①③C.②④.D.③④

11、将新鲜哺乳动物的血液分别装在A、B、C、D四支试管中，其中A、B两支试管内加入抗凝剂柠檬酸钠，C、D两试管什么也不加，静止一段时间，应出现的结果是

12、青海玉树地震导致大批人员伤亡，抢救伤员急需大量AB型的血液。下列为四名志愿者的血型鉴定结果，其中符合要求的是()

ABCD13、某同学到医院血常规检查，被告知有炎症需输液，输液时医生常选择()血管。

A、动脉 B、静脉 C、毛细血管D、“青筋”

14、主动脉与心脏相连的腔是()

A、左心房 B、右心房 C、左心室 D、右心室

15、四位同学关于骨的成分的叙述，正确的是()

A.骨的成分只包含无机物 B.骨的成分只包含有机物

C.骨的成分既包含无机物又包含有机物D.儿童和青少年骨内有机物含量比成年人低

16、小林在医院进行了血常规化验，化验结果如下表，如果你是医生，你认为小林血常规数据中正常的是()

17、小张同学最近刷牙时牙龈经常出血，我们应该建议他多吃一些()

A.动物肝脏 B.鲜奶 C.蔬菜，水果 D.海带

18、人体内静脉血变为动脉血，是由血液流经()

A.心脏实现的 B.消化道壁毛细血管实现的C.肺泡壁毛细血管实现的 D.组织间毛细血管实现的19、为人体血液循环提供动力的器官是()

A、动脉 B、毛细血管 C、静脉 D、心脏

20、某同学上肢伤口感染在其臀部注射药物，药物到达伤口经历的循环路线是()

A.只经体循环 B.先体循环，接着肺循环，后体循环

C.只经肺循环 D.先肺循环，接着体循环，后肺循环

二、综合分析题(10’)

21、为了探究“唾液淀粉酶对淀粉的化学性消化”，刘明同学做了如下实验：

(1)在甲、乙两支试管中分别加入等量的淀粉糊。

(2)在甲试管中注入2毫升唾液并进行充分搅拌;在乙试管

中注入2毫升清水并充分搅拌。

(3)将甲乙两支试管放入37℃的水浴烧杯中，15分钟后取出，分别滴加碘液，观察现象并回答：

①刘明提出的问题是 ?

②他作出的假设是.。

③其中设计的实验变量是，设计的对照组是试管。

④观察到的现象是试管中没有变蓝。

⑤人体分解淀粉的主要场所是，淀粉分解成后才能被人体小肠吸收。

七年级生物期中试卷参考答案

一、选择题(每题1分，计20分，每题仅有一个正确答案，填入表格)

二、综合分析题(10分，每一小题2分

①唾液淀粉酶对淀粉有化学性消化作用吗?

②唾液淀粉酶对淀粉有化学性消化作用。

③设唾液淀粉酶乙

④甲

七年级生物单元检测题篇4

一、选择题(在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目的要求，将正确答案的字母代号填写在答题表内。共25个小题，每小题2分，共50分)

1.下列关于海洋和陆地的说法，错误的是()

A.全球约七分海洋三分陆地B.面积最大的大洋为太平洋

C.北半球的陆地大于海洋D.面积最大的大洲为亚洲

2.关于地球半球的叙述，正确的是()

A.20°N未必位于北半球

B.150°E经线未必位于东半球

C.任何一个经线圈都可以把地球平分为两个相等的半球

D.任何一个纬线圈都可以把地球平分为两个相等的半球

3.关于中国的地理位置的描述，正确的是()

A.中国位于最大的大陆亚欧大陆和最大的海洋太平洋之间

B.从纬度位置来看，中国大部分在热带，小部分在北温带

C.从半球位置来看，中国在南半球

D.从海陆位置来看，中国是一个岛国

4.世界上分布最广的语言和世界上使用人数最多的语言分别是()

A.英语、汉语 B.俄语、阿拉伯语

C.汉语、西班牙语 D.法语、葡萄牙语

5.根据世界人口分布的特征，判断下列说法正确的是()

A.世界人口稠密地区都分布在发展中国家

B.世界上所有的大平原都是人口稠密区

C.南极洲至今无人居住，也无人涉足

D.亚洲东部和南部，欧洲以及北美洲东部是世界人口稠密地区

某星期日，同学们收听到关于第二天(星期一)的天气预报：晴转阴，气温2℃～6℃，降水概率20%。据此回答6题。

6.“晴转阴”用符号表示正确的.是()

7.有关地图上方向的说法，不正确的是()

A.面对地图，一般是“上北下南，左西右东”

B.在有指向标的地图上，箭头一般指向北方

C.在有经纬网的地图上，经线指示南北方向，纬线指示东西方向

D.在有经纬网的地图上，只能根据指向标定方向

8.东西半球的分界线是：()

A、以20°W经线和160°E经线组成的经线圈

B、以20°W经线和120°E经线组成的经线圈

C、以20°W经线和20°E经线组成的经线圈

D、以20°E经线和180°E经线组成的经线圈

9.造成地球上海陆变迁的主要原因是()

A.风吹、日晒、雨淋等自然现象

B.地壳的变动和海平面的升降

C.流水海浪等作用的结果

D.人类的挖山、植树造林等活动

10.关于本初子午线的叙述,错误的是()

A.本初子午线就是1800经线

B.本初子午线就是通过英国伦敦格林尼治天文台旧址的经线

C.本初子午线是东经和西经的分界线

D.本初子午线就是00经线

11.世界年平均气温分布的一般规律是()

A.从高纬向低纬降低B.从低纬向高纬降低

C.从平原向山地降低D.从海洋向陆地降低

12.下列四个点中，位于热带的是。()

A.上海(约31°N)B.海口(约20°N)

C.北京(约40°N)D.厦门(约24°N)

13.世界人口比较稠密的地区多位于()

A.赤道附近的雨林地区

B.高纬度的两极地区

C.中低纬度近海的平原地区

D.离海洋较远的内陆地区

读右图，我国某地气候统计图，完成14-15题：

14.该地的1月与7月的温差约为()

A.15℃B.20℃C.25℃D.30℃

15.该地的降水主要集中在()

A.3、4月B.5、6月

C.7、8月D.9、10月

16.聚落的建筑风格与其自然环境关系密切，下面的搭配不正确的是()

A.热带沙漠地区——房屋厚墙小窗

B.北极地区因纽特人——冰屋

C.中国黄土高原——窑洞

D.我国西北地区——高架屋子

17.地球是我们共同的家园，下列数据不能用来描述地球大小的是()

A.地球平均半径是6371千米

B.赤道周长约为4万千米

C.地球表面积约为5.1亿平方千米

D.地球表面三分陆地七分海洋

18.海拔较高，峰峦起伏，坡度陡峻的地形是()

生物七年级下册实验教案篇5

实验

消化和吸收——馒头在口腔中的变化

一、教学目标

1.知识、技能目标：（1）通过探究实验使学生了解食物中的淀粉在口腔中发生了变化。

（2）通过探究实验使学生知道淀粉在口腔中发生变化与牙齿的咀

嚼、舌头的搅拌以及唾液的分泌都有关。（3）培养学生学会如何设计探究实验来检验自己的假设。

2.能力目标：（1）培养学生实验设计、仔细观察、善于思考、与人合作的能力。

（2）发展学生的创新思维，提高创新意识和实践能力。

3.情感、态度与价值观目标：（1）学会体验和领悟科学的思想观念，科学研究事物的方法，同时获取新知识。

（2）在探究实验过程中得到成功的体验，增强对学科的兴趣和自信心。

二、教学过程

1.亲身体验，提出问题。每个学生取一块馒头细细品尝，然后提出问题：馒头为什么会变甜？

2.思考分析，提出假设。学生思考分析馒头在口腔中的经历，提出假设：馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌头的搅拌以及唾液的分泌都有关；馒头变甜是其中的淀粉发生了变化。

3.小组讨论，制定计划。学生分小组展开讨论，设计探究实验的方案。

4.小组交流，完善计划。小组交流，各抒己见，教师适时指点，使问题一一得到解决，并明确认识到：（1）实验要设计对照组。根据提出的假设，这个实验中有三个变量：牙齿的咀嚼、舌的搅拌、唾液，所以对照组（1试管）同时提供这三个条件，而三个实验组则分别只提供其中两个条件，缺另外一个条件。（弥补了教材中只有两个实验组的不足。）（2）获得较多的纯净唾液是实验成功的关键。（3）实验要模拟人的口腔环境，即提供37 ℃左右的水浴并保持一段。（4）馒头的主要成分是淀粉，可以用碘液来检测淀粉的变化。

5.小组合作，主动探究。有3个小组在小组交流的基础上，有所创新：除了设置1、2、3、4试管，还分别增加了：（1）5试管。与1试管相似，但放入的是一半清水一半唾液，旨在探究唾液的浓度是否会影响淀粉的分解。（2）6试管与1试管一样，但放入了100 ℃的水浴中加热，旨在探究在高温下唾液是否会产生作用。

6.分析结果，得出结论。根据各试管内的颜色变化，最终得出结论：淀粉在口腔中发

生变化与牙齿的咀嚼、舌头的搅拌以及唾液的分泌都有关。

7.师生反思，总结规模。教师对各小组作出实验评价，肯定学生在探究实验课堂上所表现出来的科学素养，将学生探究实验过程中不规范的例子与学生进行交流；有的组在试管上没有贴标签作标记，有的组试管内的注入的液体量多少不等。并引导学生总结出探究实验的方法：（1）提出问题；（2）作出假设；（3）设计实验（要有对照组）；（4）预测实验效果；（5）观察实验结果；（6）分析结果，得出结论。学生也对此次探究实验谈谈体会，有的小组得出：做探究实验时，要注意科学的严谨性。除了所要探究的因素，其他条件要在相同的环境下进行。有的小组提出：为了让唾液、牙齿、舌头在口腔中发挥最大的作用，我们平时吃饭时要注意细嚼慢咽！有的小组发现唾液稀释后，对淀粉的分解作用降低，从而平时吃饭时，不要一边吃饭，一边喝水，这样不利于消化。

实验

消化和吸收 —— 观察家畜小肠的内部结构

一、目的要求

认识小肠内表面的小肠绒毛。

二、材料用具

猪（或羊、鸡）的新鲜的小肠一段，镊子，解剖剪，培养皿，放大镜，清水。

三、方法步骤

1．纵向剪开小肠

用镊子取一段小肠，用水洗净，纵向剪开，露出小肠的内表面。

2．用眼观察小肠内表面

把这段小肠放在盛水的培养皿里，用眼观察小肠内表面，能看到什么？用手指粘摸表面向左或向右抚摸，会有什么感觉？

3．用放大镜观察小肠内表面

用放大镜仔细观察，放大镜的倍数要大一些，这时可以看到，小肠内表面有很多绒毛状的突起。这些绒毛状的突起叫什么？

四、交流讨论：

小肠内表面有许多绒毛状的突起，这种结构对于营养物质的吸收有什么意义？

实验

呼吸的过程——发生在肺内的气体交换

一、教学目标

知识目标

1．说出气体交换的原理。

2．通过测量胸围差，概述肺与外界的气体交换过程。

3．通过资料分析等概述肺泡与血液的气体交换过程。

能力目标

1．通过测量胸围差，培养学生动手能力、与人合作能力、科学探究能力和归纳总结能力。

2．能动手操作本节课实验，并对现象进行分析，得出结论。

情感目标

通过了解自己的胸围差，使学生能对自己的肺部呼吸功能有初步的了解，从而认识到体育锻炼对呼吸系统的好处。

二、教学重点

1．肺与外界的气体交换。

2．肺泡与血液的气体交换。

3．通过测定胸围差，培养学生的动手实验能力、互助合作精神。

4．通过对资料的分析和观察演示实验，培养学生归纳概括、观察、总结能力。

三、教学难点

1．正确掌握测量胸围差的方法。

2．通过模拟实验，找出胸廓容积的变化与呼吸的关系。

3．分析设计对照实验的目的。

四、教学方法

实验法、综合法、讲解法。

五、课前准备

软尺、多媒体、模拟实验模型。

六、教学过程

［导入新课］

教师：（提出问题，明确学习目的）外界的空气经过呼吸道的处理后是如何进入肺部的？在肺中发生怎样的变化？气体又是如何达到全身各处的？

学生：（猜测并假设）

（1）当肺变大时外界空气就进去了；当肺变小时，肺内气体就排出。

（2）当气体到达肺后，通过血液循环运输到全身各处。

教师：（对学生的回答不发表看法，设置悬念）同学们敢于大胆猜测和设想，这种精神很好，现在我们通过实验来验证你们的假设是否正确，我们这节课就来探讨这个问题。（板书课题）

［讲授新课］

教师：（出示多媒体画面，让学生观看肺的动画片）肺是呼吸系统的主要器官，位于胸腔内左右各一个，左肺有两叶，右肺有三叶，肺有节奏地呼气和吸气，每分钟大约呼吸16次。

教师：（让学生自己体会感觉）现在请同学们用手按在胸部两侧，深深地吸气，你会感觉到肋骨如何运动？胸廓如何变化？

学生：（让学生看肺的动画:肺有节奏地呼气和吸气，同时仔细体会感觉，研究讨论后得出的结论）当深深地呼气时，肋骨向上向外运动，胸廓扩大；当深深呼气时肋骨向下向内运动，胸廓变小。

教师：刚才同学们仅凭感官感觉到的现象得出的结论是不是准确呢？是否与科学事实相符呢？我们可以采用什么方法借助什么工具进行准确的测量呢？

学生：（动脑筋，提出实验办法及方案，对自己的感觉充满自信）用软尺测量吸气和呼气时胸围的长度。如果吸气时长度变大，呼气时长度变小，就说明我们的感觉是对的。

教师：好，同学们想的办法很好。我们现在就可以通过测量胸围来探究呼吸运动中胸廓容积是否发生变化。现在请同学们参照课文中的实验方案，分组实验。（提醒学生要注意实验要领）1．测量时身体取自然站立姿势，双手自然下垂，不挺胸，不憋气，呼吸要均匀。2．软尺的位置要合适。3．软尺不要有折转。4．作好记录数据：尽力深吸气终了时的胸围长度，尽力深呼

气终了时的胸围长度；5．测三次记录好数据并设计表格，算出平均值。

学生：〔实验活动:根据实验要求每3~4人一组（男女分开）。测三次后将胸围差数据记录在各小组设计的表格中，并算出平均值，各小组分别向老师汇报〕

教师：（组织学生对胸围差数值进行分析，提出如下问题进行讨论）

1．你的胸围差明显吗？同年龄同性别的同学胸围差有差别吗？如果有差别，原因是什么？

2．胸围差能完全代表胸腔容积的变化吗？除胸廓前后径、左右径的变化外，还可能有什么变化影响胸廓的容积？

学生：（在教师的指导下，对实验数据进行分析讨论后得出）

1．我们的胸围差（不）明显。同学间的胸围有差异，这与年龄、性别以及是否经常锻炼有关。

2．胸围差并不能全代表胸腔容积的变化。除胸廓前后径、左右径的变化外，隔肌的收缩和舒张也会影响胸廓的容积。

教师：很好。同学们刚才通过准确测量，认真计算，得出正确的结论和推测。

教师：（播放多媒体，演示肋间肌收缩和舒张，膈肌收缩和舒张。让学生仔细观察）

现在请同学们仔细观察后讨论：当吸入气体和呼出气体时肋间肌和膈肌是如何运动的？胸廓容积是如何变化的？

学生：（边观察边讨论，互相补充后做答）当呼气时肋骨间的肌肉收缩，胸廓的前后径、左右径增大；同时膈肌收缩；膈顶部下降，使胸廓的上下径也增大，胸腔容积变大；呼气时正好相反。

教师：胸廓的变化与呼吸的关系是不是和同学们所描述的那样？是由于吸气后使胸廓扩大，还是由于胸廓扩大导致吸气？

学生：（1）是由于吸气后使胸廓扩大。

（2）是由于胸廓扩大导致吸气。

教师：请会游泳的同学说说，刚下水时，如果水超过胸部。你有什么感觉？为什么？

学生：会感到呼吸困难（吃力），胸廓受到水的挤压，胸廓扩张受到影响。

教师：古代有些女子将胸部和腰部束得很紧，以保持苗条身材，但是呼吸受到影响，体质下降。为什么？

学生：胸廓的扩张受到影响，吸气受到影响，不能正常呼吸，体质下降。

教师：通过以上两例，你能说出胸廓扩张和呼吸的关系吗？

学生：胸廓扩张，胸腔容积变大，吸气；胸廓受压，胸腔容积缩小，呼气。

教师：同学们说的是否正确呢？我们通过模拟实验来研究，（模拟膈肌的运动）你们从模型中看出两气球代表什么？橡皮膜代表什么？气球在什么情况下涨大？在什么情况下回缩？

学生：两气球代表两叶肺，橡皮膜代表膈肌；当橡皮膜收缩时，气球胀大；当橡皮膜舒张时，气球回缩。

［课堂小结］

教师：同学们观察得很仔细。一个容器中的气体，在温度不变的情况下，如果气体的总量没有改变，当容器的容积增大时，气体压力就小；容积缩小时，气体压力就大。胸廓也是这样，当气体压力低于外界压力时空气就被吸入；当气体压力高于外界压力时，空气就被压出。

肺富有弹性，当肋骨间的肌肉和膈肌收缩使得胸腔容积扩大时，肺便扩张，肺内的气体压力相应缩小，于是气体就被吸入。当肋骨间的肌肉和膈肌舒张使得胸腔容积缩小时，肺便收缩，肺内的气体压力相应增大，于是气体就被排出。

［巩固知识］

教师：现在我们共同回忆一下肺与外界进行气体交换的原理及过程。

学生：回答（略）

实验

血液 —— 用显微镜观察人血的永久涂片

一、教材分析：以生活实际为背景，通过实验探究认识血液的组成和功能，可以较好地突破重点解决难点。

二、学情分析：学生对血液既熟悉又陌生。虽有流血、验血的经历，但对血液含有哪些成分，以及各成分有什么作用，还知之甚少。所以教师要注意多从生活实际出发，加强感性认识，使学生便于掌握。

三、教学目标：

1、描述血液的成分和主要功能

2、使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞

四、教学策略：创设情景---实验探究----分析讨论---解决疑难----得出结论

五、教学过程：

教学内容学生活动教师活动

血液的组成和功能

1、血浆（blood plasma）

功能：运载血细胞、运输生命活动所需的物质和体内产生的废物。

成分：90%的水、血浆蛋白7%

2、血细胞（blood cell）

红细胞（RBC）：无核、两面凹的圆饼状。含血红蛋白（Hb），呈红色。功能：运输氧

白细胞（WBC）：有核、数量少。功能：吞噬细菌和病毒

血小板（PLT）：无核、最小、形状不规则。功能：凝血、止血

激情、质疑

分析资料

相互交流

观察、分析、表述、交流

通过实验得出结论

进一步巩固

解答

创设情景：为什么失血过多会死亡？

出示资料

质疑：为什么把血液称为“流动的组织”？

演示实验：加入抗凝剂后的鸡血出现分层现象

问题：分几层？

有什么成分？

其功能如何？

组织学生实验：观察人血的永久涂片

巡视指导

知识回顾

感悟与收获

达标检测：瞭望角

布置作业

实验

血管 —— 观察小鱼尾鳍内血液的流动

一、教材分析：以观察小鱼尾鳍实验为背景，通过实验探究，让学生描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点，学会区分三种血管。

二、学情分析：学生对血管的知识知之甚少，所以教师要注意多从感性认识出发，通过实验探究，让学生掌握知识。

三、教学目标：

1、描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点

2、尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内的流动情况

四、教学策略：创设情景---实验探究----分析讨论---得出结论

五、材料用具：尾鳍色素少的活小鱼，显微镜，培养皿，棉花。

六、教学过程：第一步用浸湿的棉花把小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来，露出尾部，再放在培养血中，使尾鳍平贴在培养皿上。

第二步将培养皿放在显微镜的载物台上，用低倍镜观察尾鳍血管中血液流动的情况。大家在观察时，要识别准毛细血管，首先要注意是否红细胞单行通过血管。如果是，则这条血管就是毛细血管，然后注意各血管内的血流速度，识别小动脉和小静脉。现在开始实验观察。

（学生作实验，教师巡视指导。）

提问：同学们在观察中是如何区别三种血管的？

（回答：我首先找到了在流动血液中的红细胞，只允许红细胞单行通过的血管就是毛细血管，再看血流速度和方向：血流速度快，流向毛细血管的是小动脉。反之，则是小静脉。）

小结：回答得好，说明他抓住了三种血管的主要特点。请同学们按要求整理好实验用具。

实验

神经调节的基本方式——膝跳反射

一、教材分析：本节教学应从学生的亲身体验出发，引导学生的主动参与，培养学生的求知欲望，紧扣人与环境的关系，概述出反射和反射弧的有关知识。

二、学情分析：学生对神经调节的现象虽有一定的认识，但对神经调节是怎样进行的知识却知之甚少。所以教师要注意多从生活实际出发，通过实验和直观教学，帮助学生加深理解和认识。

三、教学目标：

1、概述反射是人体神经调节的基本方式

2、通过膝跳反射的实验理解反射的概念

3、描述反射弧的结构

4、举例说出反射包括简的单反射和复杂的反射

5、提出有关反应速度的问题，制定并实施探究计划

四、教学策略：创设情景---提出问题---实验探究---分析讨论---相互交流---得出结论

五、教学过程：

1、反射弧（reflex arc）组成：感受器----传入神经---神经中枢---传出神经---效应器

2、测定反应速度

激情、质疑

产生强烈求知欲望

相互合作

实验探究

表述交流归纳概念进一步明确

激情、质疑，自学探究

表述交流归纳总结得出结论

小组合作，相互交流

做出假设

制定实验计划

实施计划

得出结论

相互交流

进一步巩固

解答

创设情景：开始学骑自行车为什么总是东倒西歪？

导入新课

组织学生实验：膝跳反射

强调：实验成功的关键

① 叩击部位：膝盖下方韧带

② 叩击时机：受试者放松且未注意

指导、帮助

举例：

含羞草对外界的反应是反射吗？

衣藻或草绿虫的应激性是反射吗？

强化认识

创设情景：为什么有的反射可不受大脑的控制？

帮助、指导

案例强化：针扎手，是先缩手，还是先感到疼？

组织学生探究：测定反应速度

七年级生物下册复习提纲篇6

第一章人的由来

第一节人类的起源和发展

19世纪达尔文提出人类和类人猿的共同祖先是一类古猿。

【人类的进化过程】

现代类人猿

一、森林古猿

下地生活直立行走人类

二、类人猿与人类在哪些方面有着根本的区别?

1、运动方式不同，人类直立行走，类人猿臂行。

2、制造工具的能力不同(会不会制造工具是人和动物的根本区别。)

3、人有很强的思维能力和语言、文学交流能力。

三、人类的进化过程主要特征：起源森林古猿

1、运动方式：臂行、半直立行走、直立行走

2、使用制造工具：不使用工具、使用天然工具、制造和使用简单工具、制造和使用复杂工具

3、脑发育程度不同：人类产生语言

胚泡胚胎(子宫中)婴儿

怀孕后8周左右发育成胎儿---呈现人的形态。

分娩：怀孕40周，胎儿发育成熟。成熟的胎儿和胎盘从母体阴道内排除的过程。

营养：胎儿生活中子宫内半透明的液体---羊水中，通过胎盘、脐带从母体中获得所需要的营养物质和氧;胎儿产生的二氧化碳等废物，也通过胎盘经母体排出。

第三节青春期

一、青春期的身体变化

1、身高突增是青春期的一个显著特点。

2、神经系统以及心脏和肺等器官的功能明显增强。性器官迅速发育第二性征的发育。并伴随一些生理现象。青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。

4、进入青春期后，男孩和女孩的性器官都迅速发育。

患肝炎的人脂肪→脂肪微粒的消化过程会受影响。

胶囊药物的糖衣的作用是避免药物对胃的刺激或被胃所消化分解。

第三节关注合理营养和食品安全

1、合理营养按时进餐,早中晚餐的能量比例30%、40%、30%不偏食、不挑食、不暴饮暴食 ;均衡摄入五类食物(平衡膳食宝塔);

2、食品安全蔬菜瓜果必须清洗干净

3、不吃有毒的食物(馊饭菜、发芽的马铃薯);买经检疫合格的食品;保持厨房和炊具的干净

1、常见的大气污染源：工业生产的排放、车辆船舶的尾气、秸秆焚烧、地面扬尘控制污染物排放是防治大气污染、改善空气质量的根本措施;植树造林是防治大气污染的有效措施。

2、测算空气中的尘埃粒子(五点取样法)

第三节输送血液的泵-心脏

1、心脏有四个腔：(上房下室，左右相反)

2、心脏四个腔中心壁最厚的是左心室。心室比心房厚，左心室比右心室厚

3、心房与静脉相连，心室与动脉相连

左心房---肺静脉左心室---主动脉右心房---上、下腔静脉右心室---肺动脉4、心脏内有两种瓣膜---房室瓣和动脉瓣

功能：防止血液倒流

房室瓣：位于心房与心室之间，朝心室开，血液从心房→心室动脉瓣：位于心室与动脉之间，朝动脉开，血液从心室→动脉血液流向：只能从心房→心室→动脉→毛细血管→静脉→心房5、体循环与肺循环：

血液循环包括体循环和肺循环两条途径。示意图如下所示：

小结：1)各循环都是从心室开始的，终止于心房2)体循环流出的是动脉血，流回的是静脉血;肺循环流出的是静脉血，流回的是动脉血3)两个循环同时进行，最后在心脏汇合，形成一条完整的循环途径。

4)在全身组织细胞毛细血管处：血液由动脉血变成静脉血在肺部毛细血管处：血液由静脉血变成动脉血

5)心脏左侧流动脉血，右侧流静脉血.

6两者的区别是含氧量的多少

7)“动脉里流的是动脉血，静脉里流的是静脉血”这句话是错误的。

除肺动脉流静脉血以外，所有动脉流动脉血除肺静脉流动脉血以外，所有静脉流静脉血“左动右静”：“左动”指左心房左心室以及与之相连的血管都流动脉血“右静”指右心房右心室以及与之相连的血管都流静脉血第四节输血与血量

1、血型的发现：1900年，兰德斯坦纳发现了ABO血型 ;

2、血量：占体重的7%~8%

3、血型：A型、B型、AB型、O型; 4、输血：以输同型血为原则我国实行无偿鲜血，提倡1855岁健康公民自愿鲜血。健康成人每次失血200300毫升不会影响健康;不超过400毫升，丧失的血浆和血细胞，可在短期内得到补充和恢复。

第五章人体内废物的排出

第一节尿的形成与排出

1、概念：排泄：二氧化碳、尿素和多余的水分等废物排出体外的过程。如汗水、尿液以及呼出的二氧化碳。

排遗：食物消化后的残渣形成的粪便排出体外的过程。

2、泌尿系统的组成 (肾脏、输尿管、膀胱、尿道)肾脏：形成尿的场所;输尿管：输送尿液至膀胱;膀胱：暂时贮存尿;尿道：排尿的通道3、肾由100万个肾单位组成，

每个肾单位由肾小球、肾小囊、肾小管组成

4、尿的形成

血液 (水、无机盐、尿素、血细胞、大分子蛋白质、葡萄糖)(血细胞、大分子蛋白质)

(水、无机盐、葡萄糖、尿素)

肾小管重吸收 (大部分水、全部葡萄糖、部分无机盐)形成尿液 (水、无机盐、尿素)

5、排尿的意义：不仅可以排出废物，还对调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞的正常生理功能，由重要作用。

第二节人粪尿的处理

1、人粪尿的价值：作为农家肥，特点是：来源广、养分全、肥效持久、能改良土壤和成本低。

2、人粪尿的无害化处理方法：建沼气池、高温堆肥、建生态厕所作用：杀死各种病菌、虫卵，分解有机物和其他有害物质。

第六章人类生命活动的调节

第一节人体对外界环境的感知

一、人的视觉和听觉

1、眼球的结构与功能

角膜：无色透明，可透光虹膜：中膜的前部，有颜色，中央是瞳孔，通光晶状体：透明，有弹性，双凸镜，折射光线巩膜：白色，保护眼球内部的作用脉络膜：有血管(营养眼球)、色素细胞(遮光并使眼球内部形成“暗室”)视网膜:内有大量感光细胞

2、视觉的形成：

外界物体反射的光→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜→视神经→大脑一定区域外界光线经反射在视网膜上成像，产生神经冲动传递到大脑视觉中枢(形成视觉)

3、眼的卫生保健：

近视：由于眼球前后径过长，或晶状体曲度过大，物像落在视网膜的前方，矫正：戴凹透镜远视：由于眼球前后径过短，或晶状体曲度过小，物像落在视网膜的后方，矫正：戴凸透镜沙眼：由沙眼衣原体感染眼睑内面的结膜二、耳的结构和功能：

1、耳的结构与功能

外耳：耳廓：收集、传导声波; 外耳道：传导声波。

中耳：鼓膜：接受声波，产生振动。听小骨：三块，将鼓膜的振动传导至内耳。

鼓室：有咽鼓管与咽部相通，保持鼓膜内外大气压的平衡; 鼻咽部有炎症时，如不及时治疗，病菌易由咽鼓管上行，引起中耳炎。

内耳：半规管，前庭(能感受头部位置变动的情况，与维持身体平衡有关)耳蜗：内有听觉感受器，能接受刺激产生神经冲动2、听觉的形成

声音→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经→大脑一定区域第二节神经系统的组成

1、神经脑小脑：使运动协调、准确，维持身体平衡系统中枢神经系统脑干：调节心跳、呼吸、血压等生命活动的组成周围神经系统：脑神经、脊神经2、神经元(神经细胞)-----是神经系统结构和功能的基本单位

(1)结构：细胞体、突起

长的突起外表大都套有一层髓鞘，组成神经纤维(末端的细小分支为神经末梢)，多条神经纤维结节成束，外面包有膜，组成神经(2)功能：感受刺激，产生兴奋，传导兴奋(兴奋是以神经冲动的形式传导的)第三节神经调节的基本方式-----反射

1、反射的概念：动物(包括人)通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应。

2、反射弧-----反射的结构基础

组成：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器如果传入神经受损，无感觉无运动;如果传出神经受损，有感觉无运动

3、反射的类型

简单的反射(非条件反射，先天具有的，一般不会消失，反射中枢在脊髓)复杂的反射(后天经学习获得的，可以建立也可以消失，反射中枢在大脑)与语言文字有关的反射是复杂的反射，也是人累所特有的反射。

第四节激素调节

1、人体主要内分泌腺的位置和名称：垂体、甲状腺、胰岛、肾上腺、性腺、胸腺

2、激素：由内分泌的腺细胞所分泌的

3、a.垂体分泌生长激素(调节人体生长发育)：幼年分泌不足---侏儒症;幼年分泌过多---巨人症 b.甲状腺分泌甲状腺激素(促进生长发育;提高神经系统兴奋性)：分泌不足---呆小症分泌过多---甲亢缺碘(甲状腺激素过少)---地方性甲状腺肿c.胰岛分泌胰岛素 (调节糖的吸收、利用和转化，降低血糖浓度)：分泌不足糖尿病，分泌过多低血糖治疗糖尿病可通过注射胰岛素

4、神经调节和激素调节的关系：人体生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素的调节第七章人类活动队生物圈的影响

5、人类对生态环境的破坏：滥伐树木、滥捕野生动物、环境污染、外来生物入侵全球大气污染问题：酸雨(二氧化硫)、温室效应(二氧化碳)、臭氧层破坏(氟利昂和含氮废气)

七年级生物学复习计划

一、教材分析:

本教材以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式──变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面全面发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动，而不仅仅是被动地学习知识，因此，摆脱“以学科为中心”和“以知识为中心”的课程观念的束缚，促进学生实现学习方式的转变，教材在内容的选择和组织上有以下特点。

1.突破传统的学科体系，构建突出人与生物圈的知识体系

2.安排了系列化、多样化的科学探究活动

3.注重科学方法教育

4.重视能力培养的梯度设计

5.注重对生物学概念和原理的理解，适当删减需要单纯记忆的知识

6.注意反映生物科学的新进展

二、学情分析

七年级的学生刚升入初中，学习习惯和生物学技能都有待进一步培养。再加上各班同学的基础很不一样，这又是他们面临的第一次大型考试，所以组织好这次复习非常重要。通过这次复习，使学生对所学知识形成一个知识网，对今后的学习打下基础。

三、复习措施

1、坚持集体备课，理论联系实际，加强交流，探索适应本校校情、学情又具有本校特色的生物教学新模式。

2、复习中运用灵活多样的方法，如“一课一练一结”。及时总结教改教研成果。

3、认真学习先进教育理论，解放思想，实事求是，用科学的教育理论、方法来提高生物教学水平，做教育改革的先锋。