弘扬工匠精神申论范文

弘扬工匠精神申论范文（通用9篇）

弘扬工匠精神申论范文 篇1

2018国考申论范文：弘扬工匠精神

弘扬工匠精神

在中国传统社会中，那些耗费体力劳动的工匠们，相比于舞文弄墨的读书人，创造了无数令人惊叹的物质文明，但他们地位卑微;在古代西方，工匠们的地位和中国的工匠们面临一样的尴尬，工匠一度认为将会被时代淘汰。而实际并非如此，在科技日新月异的今天，尽管很多工作被机器替代，但是工匠身上所拥有的精益求精、踏实专注、坚守执着的工匠精神是保证产品质量和创新产品的制胜法宝。因此，想实现中国制造向中国智造的发展，我们必须大力弘扬工匠精神，让工匠精神释放时代光彩。

《增广贤文》中谈及过“良田百顷，不如薄艺在身”，强调拥有一门手艺的重要性。不管是古代工匠创造的陶瓷、丝绸，打造的故宫、长城等都离不开工匠的精益求精，踏实专注和坚守执着。有媒体调查分析过，全球有超过200年历史的企业主要就是因为他们都在传承着工匠精神。40年蓝白人生，吴元新精心雕刻中国文化符号，展现了中华民族的传统文化的魅力。妙心布衣工作室坚守个性化创意和纯手工制作，使得产品实现无限的创意空间。工匠精神不仅能让非物质文化遗产得到弘扬，更有利于我们中国制造业从中低端走向中高端，实现中国创造，打造中国品牌。

然而，回顾中国历史，受儒家“万般皆下品，唯有读书高”的影响，古代匠人得不到应有尊重。而当今社会更是不重视职业教育，认为都是学习不好的孩子才去上职业院校，导致了中国制造业面临人才匮乏的困境。工匠绝对不是重复机械的工作者，而是追求极致，脚踏实地，坚持不懈的代表。在当代快节奏，跟风浮躁的背景下亟需我们传承工匠精神。

想让工匠精神在当代得到传承，释放时代光彩，正确认识工匠和尊重工匠是基础。工匠不是简单流水线上的工作者，而是创新产品和提升产品质量的工作者。我们必须大力发展我国的职业教育，让职业教育像普通教育那样受到重视。此外，坚持精益求精，踏实专注和坚守执着的品质品格是让工匠精神释放时代光彩的关键。当代，我们的传统行业要传承工匠踏实专注，寻求创新新出路，让我们传统行业、传统文化焕发新的时代光芒。我们的新产业也要传承工匠精神的精益求精，坚守执着来提品质，增品质。

“工匠精神”上了李总理的《政府工作报告》，这无疑是在强调当代是需要工匠精神的，呼吁着我们各行各业都要传承工匠精神，让工匠精神释放时代光彩。当精益求精，踏实专注和坚守执着的工匠精神成为我们工作追求的精神支柱，那么一定能迎来中国制造业的腾飞。

弘扬工匠精神申论范文 篇2

合肥公交集团一直致力培育精益求精的“工匠精神”, 树立脚踏实地、攻坚克难的青年标杆, 通过举办技能竞赛、开展技能培训、学习先进典型, 为青年员工提供展示自我才华的平台, 营造努力争先的氛围。本文结合企业在技师评聘、技能人才培养、技师工作室建设等方面的工作开展, 探讨如何在公交企业打造满足企业发展要求、适应车辆技术进步的能人巧匠, 同时创造有利于青年人才成长的良好环境。

1 大力推进技师培养, 发挥技师引领和带动作用

近年来, 为进一步调动职工学习技术的积极性, 选拔培养优秀维修人才, 发挥技师在解决企业维修技术难题、提升维修质量和服务质量等方面的引领和带动作用, 合肥公交集团大力推进技师的培养, 组织开展技师评聘, 每年度有30余位汽车维修工被聘为技师。为体现对专门人才的培养和促进, 创新进行了首席技师评聘, 取得较好的带动效应, 进一步调动职工学习技术的积极性。在技师评聘的条件设置、聘用考核等方面提出了可操作、有实效的办法。对聘任技师每年进行一次考核, 同时规定了日常工作的能力要求、对学员的培养及授课要求等。通过开展劳动竞赛、导师带徒、外出培训与自培相结合等方式, 广泛开展岗位技术练兵, 提高职工的技能和操作水平。

借助企业技校和城市客车技能鉴定站, 集团公司连续3年组织对汽车维修技师和高级工的培训, 共有近100人通过全国技能鉴定考试, 扩大了持证技师队伍和技师选拔范围, 放大激励效果。利用技师讲堂和“查道勇创新工作室”开展职工培训, 激发革新动力和钻研业务的干劲, 培养更多热爱企业、热爱维修的工匠。集团公司每两年分别组织一次汽车维修工技能大赛和驾驶员技能大赛, 做到年年有赛事。营运单位和维修单位认真开展劳动竞赛, 形成良好的学技术氛围。通过基层的选拔, 成功举办合肥市第十五届汽车修理工职业技能大赛暨公交集团第六届汽车修理工技能大赛和第二届合肥公交驾驶员节能大赛, 分别选派代表参加了“第三届 (2015) ‘宇通杯’全国公交驾驶员节能技术大赛”, 并代表安徽省参加第七届全国交通运输行业“宇通杯”城市公交驾驶员职业技能竞赛, 均取得了较为优异的成绩。

2 以“创新工作室”为载体, 凝聚企业技能专家和能手

近年来, 合肥公交深入开展了劳模、技师创新工作室创建活动, 为企业的发展发挥了积极作用。在建设创新工作室的实践中, 努力倡导耐心专注、精益求精、务实敬业的精神, 勤奋练就精致“匠人心”。我们创建的“查道勇创新工作室”成员从最初5人发展到现有主要成员51名, 既有一线岗位的技师, 也有专业技术人员, 相互结合, 优势互补。紧紧围绕企业生产实际, 注重推广创新思维理念, 立足于降低成本、节能减排、技术改造、技术革新、安全生产、技能人才培养与实践等主题, 组织开展技术攻关、技能培训、技术创新、管理创新、学习交流等活动。

“查道勇创新工作室”创建一年来开展理论和实际操作培训25次, 培训近1000人次, 导师带徒数十对, 维修机具改良5件, 车辆设备改良攻关12例, 车辆维修工具制作8件, 疑难故障攻关37例, 各项技术革新为企业生产经营节约成本近300万元。工作室对燃料消耗超定额的车辆进行节能减排攻关, 2015年天然气平均标台百公里消耗31.48立方米, 比上级主管单位考核指标低0.79立方米/百公里, 燃油消耗24.64升/百公里, 比上级主管单位考核指标低0.02升/百公里。

我们以创新工作室的建设为抓手, 弘扬“工匠精神”, 打造精品工匠。创新工作室带头人查道勇同志刻苦钻研、耐心攻关、严谨务实, 将摸索出切实有效的疑难故障排除方法提炼成文字并形成图解, 在集团内部推广使用, 取得很好的效果, 一举解决了故障难确定、难排除, 车辆不能正常使用的难题。青工刘忠果针对新能源车换挡电磁阀故障造成车辆不能使用、厂家要求必须更换电磁阀的问题 (1只换挡电磁阀价格2800元) , 认真揣摩, 反复比对试验, 终于找到了电磁阀维修办法, 不花一分钱, 调整装配修复即可。直流电工能手项震凭着扎实的电工理论基础和丰富的维修经验, 结合客车维保的实际, 制作了移动照明电源和便携式车辆充电电源, 方便维修和各类车辆正常早出场。年青的钣金工陶乔伟针对车用天然气钢瓶拆装困难、费时、不安全的问题, 认真钻研, 自制专用支架, 与铲车配套使用取得了成功, 大大降低了劳动强度, 提高了工效, 提高了安全系数, 降低了更换钢瓶的成本。此类的例子还有很多很多。“查道勇创新工作室”已成为集团的维修服务品牌, 2016年7月15日以“技能大师工作室”的名义参加“世界青年技能日”活动, 广为宣传推广。2016年7月26日, “查道勇汽车维修技能大师工作室”被合肥市认定为市级技能大师工作室。纵观创新工作室的创建发展过程, 离不开能人志士的“工匠精神”, “工匠精神”和创新相互联系, 贯通融合, 是维修服务的灵魂, 品牌的基石。查道勇先后获得合肥市“青年五四奖章”、合肥市“金牌职工”和“技术能手”、合肥市“最美公交人”和“最美交通人”等荣誉称号。我们将通过不断培养和引导, 鼓励更多、更优异的年轻人加入到这个队伍, 从中发现和推荐优秀人才, 力争用3-5年时间培养1-2名省级高技能人才。

3 以技师工作室建设, 推进企业技术创新

创新是企业发展的源泉和动力, “工匠精神”是创新发展的精神内核。近年来, 随着车辆技术的不断提升, LNG车、新能源公交车的加大推广使用, 给公交企业维修、使用带来了新的课题, 对技术管理也提出新的挑战。要提供良好的后勤保障和优质的运力, 必须立足于企业维修队伍的现状, 培养专门人才和特殊人才。大力开展技术攻关、技术交流、技术培训、技能比武、技术创新、带徒传技等活动, 以点带线、以线带面, 以“创新工作室”为平台, 积极发挥技术、理论、团队优势, 最大限度激活创新创效内生动力, 为企业降本增效。

当前和未来, 我国都将坚持五大发展理念, 其中创新是引领发展的第一动力, 处于国家发展全局的核心位置, 必须让创新在全社会蔚然成风。作为企业技术管理也要顺应时代发展与技术进步, 不断创新, 充分发挥技师工作室的创新优势, 以创新成果促进企业技术进步, 实现企业可持续发展, 让更多的一线员工有展示自我的机会和平台, 实现员工与企业双赢。

技术创新需要“工匠精神”, 技术进步离不开“工匠精神”。锲而不舍, 滴水穿石, 只要务实笃行, 让“工匠精神”发扬光大, 定能让精品工匠、企业工匠蓬勃涌现, 企业也因为有了众多工匠而不断发展。

“查道勇创新工作室”成立一年来, 着力在五个方面为企业服务, 即着力于人才培养和发展, 着力于技改与发明, 着力于疑难问题攻关, 着力于节能降耗, 着力于导师带徒, 为员工、为企业、为社会创造更大的效益, 以创新成果、“工匠精神”精制的产品和服务不断推进企业的进步和发展。

我们相信, 随着“创新工作室”建设工作的不断深入推进, “工匠精神”的大力弘扬, 定有更多的能人志士不断加入, 创新工作室必将不断发展壮大, 企业定能培育出大师级的精品工匠, 更好地发挥典型示范引领作用。打造精品工匠的过程就是弘扬“工匠精神”, 让每个有志职工都有人生出彩的机会, 为企业、为社会做出更大的贡献, “积力之所举, 则无不胜;众智之所为, 则无不成”, 凝聚智慧力量, 成就更好人生, 让企业发展壮大。

4 以建设创新工作室为抓手, 努力打造企业工匠

弘扬中国传统工匠精神 篇3

高尚的“工匠精神”是任何时代都绝不可缺少的，若忽视了工匠精神，那社会不断发展和人类文明持续走向辉煌就会受挫。在当今社会，只有把工匠精神发挥得淋漓尽致，才能拥有竞争的优势，才能具有真正的不可替代性，企业才能永远在复杂环境下立于不败之地。传承和发扬工匠精神不仅是生存和发展的需要，更是生活精彩，人生出彩的基石所在。我们需要重拾工匠敬业、勤奋、执着、创新精神，形成一种独特的、具有创造性的文化和价值观。

敬业创造财富

回顾中国历史，春秋时期，鲁班发明了木工工具、农业器具等，被视为工匠的典范与祖师；东汉张衡发明地动仪、北宋沈括撰写《梦溪笔谈》、明朝宋应星撰写《天工开物》……，《增广贤文》言：“良田百顷，不如薄艺在身。”在中国传统社会中的底层人眼里，再多的财富也有失去的时候，唯有一门手艺可以保证自己衣食无忧。正是出于这种朴素的认识，民众愿意学手艺，为了饭碗的坚固，才愿意将手艺练得越来越好，无形中，形成了中国工匠独特的敬业精神。

中国古代家具的设计和制造主要靠手工劳动来完成，设计、制作往往是同一人，在学习技艺上也完全采用师父带徒弟的方式，凭经验和记忆，伸展绳墨、竹笔画线、刨子刨平、再用量具测量，制作成各式各样的经典家具和工艺品。

我国明代，木匠把日常生活的床已经做到了极致，一个家庭有一张好床，就是拥有了一笔财富。《金瓶梅》第九回说西门庆用十六两银子为李瓶儿买了一张黑漆描金床，他又用十一两银子顺手买了两个丫鬟。潘金莲知道西门庆为李瓶儿的屋里买了一张好床，就闹了起来，不得已西门庆旋即用了六十两银子买了一张螺钿敞厅床。可想一张床相当于多少个丫鬟的身价。

工匠的执着精神，还表现在农具的发明创造方面。据周昕《中国农具发展史》载：古代工匠经过长期反复实践，发明了高效实用的耧车。它是一种用畜力牵引的播种器具，能一次完成开沟、下种、覆土等作业环节，达到行距一致，深度一致，疏密均匀，既提高了播种质量，又提高了工作效率。达到了“三犁共一牛，一人将之，下种、挽耧，皆取备焉，日播一顷”的效果；元朝棉纺织专家黄道婆对我国棉纺织技术进行不断的改革，创造出一套赶、弹、纺、织的工具：去籽搅车，弹棉椎弓，三锭脚踏纺纱车……使纺纱效率一下子提高了两三倍，她的敬业精神推动了我国棉纺织业的迅速发展，使我国古代的棉纺织技术一直处于世界领先地位。

勤奋促进发展

古代工匠的勤奋精神表现在方方面面，它促使我国农业生产的排涝浇灌器具的发明也走在了世界前列。传统水车，即人们通常所称的“翻车”和“筒车”，是一种能从江湖河塘地表中不间断持续汲水的大型农业机具，它不仅能用于高地提水、低田排水等生产领域，而且在济漕保运、沿海制盐等非农业方面也发挥了很大的作用，它的先进技术能直接转化为生产力。从机械学原理的角度来看，水车结构复杂，有连杆曲柄机构、轮轴齿轮机构、链轮调节机构等。从动力学看，由人力、畜力逐渐上升到水力和风力自然能的应用。据方立松《中国传统水车研究》载：“它代表了中国古代在动能利用上的卓越成就，它与耕种等其他农具系列配合，发挥各自的作用，共同为农业生产提供技术支撑。在那个时代走在了世界的前列。”我国汉代就已有了畜力碓和水力碓，用来加工粮食，脱壳磨面。据张力军、胡泽学主编的《图说中国传统农具》载：到魏晋南北朝时的崔亮发明了用一个水轮推动八个磨盘的“八磨”机，使粮食加工的工效一下子提高八倍。西晋时有人将水轮转动改为用牛牵引，达到“策一牛之任，转八磨之重”，这样就可以在没有水源的地方也能用上高效的“八磨”等工具了。

除了以上古代工匠为我们留下很多宝贵文化遗产外，还有大家知道的大彬的紫砂、江千里的螺钿、黄应光的版刻、周翥的百宝嵌、方于鲁的制墨、张鸣岐的手炉、朱氏三松的竹雕等工艺品。这些工匠可称得上是举世闻名的能工巧匠。

执着铸就辉煌

古代工匠的执着精神为我国陶瓷的发明、发展同样做出了巨大贡献。秦始皇陵的兵马俑，不但把人物形象表情刻画得逼真生动，而且规模宏大，成队成阵，不愧为世界奇观。唐代的三彩陶朝着更为精致的方向发展，人俑、马俑、骆驼俑，色彩鲜艳，各具形态，有很多细微的动作和表情。

唐宋以后，瓷器的工艺越来越精，出现了许多名窑名瓷。唐代绍兴有名的“越窑”青瓷，有“类玉”的美称。河北内丘的“邢窑”，则以出产白瓷闻名。湖南长沙一带的彩瓷，不但有绘画，还使用贴花、模印，装饰性很强。河南的钧窑、汝窑、柴窑，浙江的龙泉窑，河北的定窑，陕西的耀州窑等名窑所产瓷器，都驰名海内外。当时的瓷器有“青如天，薄如纸，明如镜，声如磬”的说法，被一般家庭争相收藏。中国的瓷器，从唐代起就通过陆路和水路传到亚洲、欧洲和世界各地，赢得了全球人的赞叹。

说起中国人的传统服装，不得不说一项令国人自豪使全球人惊叹的伟大发明——丝绸。毫无疑问，我国是世界最早养蚕和织丝的国家。祖先们很早就发现蚕吃桑叶吐丝又 “作茧自缚”的现象，经过仔细观察和实践，大约在六千多年前，就掌握了养蚕、缫丝、织帛的全套生产过程。聪明的古人们把蚕茧用开水煮烫，去掉胶性，抽出丝头，合成丝线，再织成绸、缎等帛品。这个过程说起来一句话，做起来难上加难。长沙马王堆出土的素纱禅衣，服装长128厘米，袖长190厘米，但重量仅有 49克，衣服可谓轻若烟雾，举之若无，让人着实惊叹当时的织造工艺如此精湛。到目前为止，用现代化的工艺都很难复制。丝绸的发达，促进了服饰、染织、刺绣业的发展。与丝绸密不可分的刺绣，它的艺术创造，商代就开始出现，一直延续到明清时期，形成了苏绣、湘绣、粤绣、蜀绣四大名绣。中国的刺绣与丝绸伴随着工匠的执着精神，名扬世界。

创新超越世界

我国在几千年的发展中，工匠们除了以上各种发明创造外，还具有不断追求创新的精神。张衡发明了浑天仪和地动仪，比欧洲早1 700多年；南朝祖冲之精确地算出圆周率是在3.1415926～3.1415927，这一成果比欧洲早一千年；中国人于公元前5世纪发明了双动式活塞风箱，西方于16世纪才用双动式活塞风箱，比中国晚了两千一百年左右；公元前2世纪，中国人发明了旋转式扬谷扇车，到18世纪初，西方才有了扬谷扇车，比中国晚了两千年左右；公元前1世纪，中国人发明了独轮手推车；而西方到公元11世纪才出现独轮车，比中国晚了1200多年；东汉华佗擅长外科手术，被誉为 “神医”，他发明的麻沸散比西方早1600多年；隋唐赵州桥是现存世界上最古老的一座石拱桥，等等。

我们在传承中国工匠精神的同时，也要研究中国工匠精神的内涵。将这些宝贵文化遗产与现代企业的管理理念相结合，并引入科学研究范畴，拓宽中国工匠精神与人文研究的视野，加深我们对中国工匠精神在企业文化中不可替代性以及提高员工地位的再认识。

中华民族是充满智慧的民族、不甘落后的民族，今天，在大众创业、万众创新的热潮中，我们要呼唤中国古代工匠那种敬业、勤奋、执着、创新精神，以此为企业铸魂。企业更要为冲锋陷阵者、为敢于亮剑者、为勇于改革者创造良好的制度环境和激励机制，让人人敢担当、个个能出彩，使中国成为创新大国、制造大国。清代郑板桥有诗曰：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”有了这种精神，定能实现我们的强国之梦。

弘扬工匠精神 篇4

工匠精神是精雕细琢、钻研专注的品质，是摒弃浮躁、不忘初心的情怀，是精益求精、追求极致的信仰。一个人拥有工匠精神会在某一领域取得很高的成就，一个国家弘扬工匠精神则会给各产业、各行业带来无穷发展的力量，正如日本和德国成为全方位强国那样，因此我们中华民族要想实现伟大复兴，必须在各产业、各行业弘扬工匠精神。

工匠精神历来是我们中华民族的优良传统，正是由于我们的先祖精益求精、追求极致，古代中国才有了辉煌灿烂的四大发明，正是由于我们的科学家钻研专注、不忘初心，新中国成立后我国航空航天事业才有了前所未有的发展，正是由于我们的技术人员不断钻研、摒弃浮躁，现代中国才拥有了高铁名片。

诚然，现代中国仅仅拥有一张高铁名片远远不够，我们要成为世界强国，要实现中华民族的伟大复兴，要有很多张名片。首先要把各产业都做强。中国的制造业需要回归工匠精神，中国的农牧业、服务业等其他产业同样需要。如果我们的工人精雕细琢力求把产品的每个零部件都做好，我们的国人也不会去日本抢购马桶盖；如果我们的农牧民追求极致地把每一只奶牛养好，我们的国人也不会去澳洲抢购奶粉；如果我们的服务业人员摒弃浮躁竭尽所能把服务的每个环节做好，我们也不会出现山东疫苗事件。我们离世界强国标准还很远很远，我们要向我们的邻国日本学习，向日耳曼民族学习，才可能拥有像日本动漫产业那样独一无二的产业、才可能出现汽车产业中的“奔驰”。当我们中国的各产业都弘扬工匠精神，追求极致，追求“更上一层楼”的时候，我们离农业强国、制造业强国、服务业强国就为期不远了。

在各产业亟需回归工匠精神的同时，我们社会的各行业各领域也亟待需要。如果我们的医生能够精益求精地把每个手术做好，我们的律师竭尽公平正义地解决每一个法律纠纷案件，我们的科研人员能够摒弃浮躁、专注钻研，我们的公职人员全心全意把每一次服务人民的工作做好，毋庸置疑，我们的社会将会变成一个诚信的社会，那里没有欺骗和不信任；变成一个美好的社会，那里充满公平正义；变成一个淡泊的社会，那里没有喧嚣和浮躁；变成一个和谐社会，那里充满关爱和感动。当我们各行业各领域的人都拥有工匠精神的时候，我们离实现民族伟大复兴就越来越近了。

弘扬工匠精神征文 篇5

杂乱吵闹是喧嚣的外在表现，其本质则是浮躁，是人们内心的急躁、失衡、不沉稳。浮躁，是丧失定力，随波逐流;是心急如火，投机取巧;是虚浮夸张，一片泡沫;是不要过程，只要结果。人生在世，谁都有各种各样的追求和欲望，古今中外，概莫能外，这本无可非议。问题在于，面对浮华世界，人们的欲望变得更大、更多、更急切，由此衍生出浮躁的社会风气。

浮躁之风盛行，会导致这样的现象：为官者盼望一步登天，为学者盼望一步到位，为商者盼望一夜暴富，为艺者盼望一举成名。也容易出现这样的结果：社会被浮躁之风笼罩，清静的人生、专心的工作、精良的产品，变得稀罕起来;因为求快而忽视了细节和质量，导致一些地方事故多发、反复折腾、劳民伤财。那些整日忙碌赶场子的人，那些“眼观六路耳听八方”的人，那些跟风起哄盲目不安的人，看似日理万机，好像勤奋忙碌，到头来往往难成大事，原因就在于他们“用心躁”而无法“用心一”。

对于浮躁，古人总结出了“欲速则不达，见小利则大事不成”的道理。今天的社会日新月异，节奏加速，变化更快、更多、更大，人们对变化的感受极为敏感;但同时也不要忘记，变动不居之中也有恒定不变的规律——结果需要过程，成功必得付出。即便是插上了新技术的翅膀，站上了创新的风口，如果没有扎实稳固的知识和技能储备，成功终究是短暂而不稳固的。舒服与辛苦，安逸与劳顿，亦有着互相转换的辩证法。盼望着一步登天、一劳永逸，如同梦呓。

《道德经》里讲，重为轻根，静为躁君;轻则失根，躁则失君。人活一辈子，要想给社会给后人留下点东西，要想实现自我价值，就必须避开社会的喧嚣，拒绝外来的诱惑，祛除内心的焦躁，静下心定下神，扎扎实实、聚精会神地做事，而不要被外界的喧嚣浮躁所裹挟。

“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。”陶渊明所揭示的，乃是喧嚣之中的宁静心态。内心的宁静，是一种穿越世俗、撇开浮躁的力量，有了它，便可以每临大事有静气，便听不到外界的吵闹嘈杂，便能忍得孤寂、受得清苦、看穿陷阱、看淡诱惑。淡泊明志，宁静致远，有了静的底色，才有达的境界、定的气质、和的格调，才能让人生剧本脱俗雅致。能够保持内心的宁静，是大家风范，亦属常人能力所及。

弘扬工匠精神作文通用 篇6

德胜洋楼聂圣哲说：当你把工作作为一项任务去完成的时候(要我干)，那仅仅是完成任务，并不能把一项工作做好;只有充满激情的时候，才有可能把工作做得出色。所以我们的程序化工作要执行，同时还要唤起自己对本职工作的热情。被动地执行程序，也就是完成任务而已。只有充满热情地去工作，才会取得完美的成果。

也许我们受了情绪的影响，也许我们在工作的时候根本不知道要完成什么样的结果，只管我在做这份工作，我做了这份工作，至于工作的结果和质量跟我没什么关系，那就大错特错了。品管工作重质，向来要求对工作的认真、严谨，原则性强，化验室更是如此。化验结果和化验工作的质量直接关系着原料及成品的质量。

“用心做事”是一种人生原则，它能使自己在生活中学到更多，做得更好，只有用心做事，才能把事做出色。“用心做事”是对工作强烈的责任感和正确的思维方式。态度决定一切。

当近红外上线后，很多化验员担心自己会被机器取代，认为化验这一行没有出路：其实这种担心完全不必，近红外的一切结果均来源于湿化学，近红外需要我们时时的维护，验证。足够的细心、信心，你的工作绝对出类拔萃。姑且认为这是海大企业为我们化验员搭建了实现价值的平台吧，维护好近红外的有序运行也是实现自我价值的一个很重要的方面。

化验员是文员，每天要像文员一样花时间在做报表统计化验工作，报表多而繁复;化验员是生产工：化验室就是一条严谨的流水线，但产品不是实体的，而是一窜窜严谨的数字：原料到货，化验室会在第一时间内出结果再安排卸货，争取不浪费司机及卸货工人的一分一秒;成品出库，化验室争取第一时间出检测指标，尽量不让一吨的化验指标不合格成品流入市场;生产异常，化验室也争取第一时间出结果，尽量不再产生一顿的不合格成品，协助控制生产成本;采购送样，检测必要指标，协助选择优质供应商;市场样抽检，巡检关键指标，以市场为导向，为配方师提供准确可靠的数据……

作为普通的一名饲料检化验员，在普通的岗位上做着普通的工作，认真执行每一步检测流程，不以物喜，不以已悲;工作繁琐不抱怨，实验失败不气馁，工作重复需励志，工作责任勇承担，实现自己工作价值的同时，也为茂名海龙的饲料质量管理贡献自己一份微薄但是磅礴的力量。

弘扬工匠精神作文篇2

政府报告里的新词汇“工匠精神”，这几日备受关注。“工匠精神”的理念就是从容独立、踏实务实;摒弃浮躁、宁静致远;精致精细，执着专一。

当下，“我国制造”正在向“我国智造”强力迈进，我们要补上“工匠精神”这一课，让它为我国腾飞，做出积极担当。

从容独立、踏实务实。“欲速则不达”、“萝卜快了不洗泥”告诉我们，无论是企业发展、人的发展，太强调“快”和“立竿见影”，注定会留下粗糙、浮躁的印记。无法让人永久记住。因此，需要在踏踏实实方面下功夫：不贪多求快，不好高骛远，不眼花缭乱，不惜力，不怕费事。甚至费尽周折没有收获也无怨无悔，不轻言放弃，用一步一个脚印的精神，艰苦磨练，产品和技能才能不断攀越，走向精致。比如“大国工匠”胡双钱，在自己的行业干了35年，“在车间里，他从不挑活，什么活都干，通过完成各种各样的急件、难件，他的技术能力也在慢慢积累和提高”。

摒弃浮躁、宁静致远。也就是所谓的职业心境的从容淡泊：外边的世界很热闹，自己却不轻易盲从;灯红酒绿中的诱惑很多，自己却坚守“初心”，一切“走心”，像田野一样安静，像诗歌一样平和。“静能生慧”，“静能生乐”，所以，工匠们才能把更多的时间投入到枯燥的专业发展中，拥有不知疲倦的技术性快乐。让技术发展，离浅入深，不断飞跃。比如“大国工匠”毛腊生，是给导弹铸造衣服的人，在现实生活中，却“很无趣，甚至连个爱好都没有，有时甚至连表达都成问题”。“39年，他只做了一件事——读懂砂子，铸好导弹”。他将“木讷”当做淡定，将“无趣”当做安静，浮躁少了，当然就能造就技术的辉煌。

精致精细，执着专一。《尚书?大禹谟》有云：“人心惟危，道心惟微;惟精惟一，允执厥中。”在技术竞争、人才竞争白热化的当下，要想谋求更辉煌的成果，“差不多的思维”要不得，它会让自己流于庸俗，止于轻薄、肤浅和粗糙。发展思想不精细，产品就上不了档次。所以，我们要有“人有我优”的技术追求，选定一个目标，努力用一生的时间和更多的精力，精心打造，永不放弃，不遗余力，精益求精，甚至用强迫一样的思维，让技术和产品“从99%到99.99%”的过程中，迂回推进，不厌其烦，努力坚守，把每一个生产产品，当作工艺品一样精雕细刻、耐心打磨。久而久之，就能创造出与众不同的发展奇迹、震撼效应。比如“大国工匠”胡双钱，“在35年里加工过数十万个飞机零件，在这里面没有出现过一个次品。”精细到了何种程度，由此可见一斑。

人人都有“工匠精神”，“我国智造”、我国品质，自然就能更上一层楼。

弘扬工匠精神作文篇3

当前，“工匠精神”重新回归我们的视野，成为各行各业追求卓越的代名词，彰显出了独特的时代价值。在文艺界，工匠精神也被关注和热议，人们都在呼唤文艺百花园中的“大国工匠”。笔者认为，在文艺创作中要传承和发扬工匠精神，须锤炼好禀性、耐性、韧性、心性这“四性”。

锤炼精益求精的禀性。文艺创作如同耕耘，容不得半分懈怠，唯有满怀敬畏之情，躬耕其中，秉持一丝不苟、精益求精的态度，才能有好的“收成”。古往今来，文艺精品无不是精耕细作、厚积薄发的结晶。曹雪芹“披阅十载、增删五次”，才成就了“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的鸿篇巨制《红楼梦》。今天有一位编剧叫高满堂，为了创作《老农民》，花了5年时间，走访6个省，采访了200多人，才成就了这部史诗般的作品。《诗经》有言：“如切如磋，如琢如磨。”离开了切磋琢磨的细功夫，只求数量不求质量，粗制滥造，只能徒增文化垃圾。

锤炼甘于寂寞的耐性。文艺创作是一场苦旅，静不下心来，耐不住寂寞，就不可能有所建树。作家严歌苓说她写作是“自讨苦吃”，“一直到现在一天不吃点苦，给自己没法交代”。也许有人会不理解甚至嘲笑作家的这份痴迷、傻气，殊不知，“都云作者痴，谁解其中味”。对所从事的事业充满虔诚的热爱，就会全身心投入其中，其间的孤独与寂寞便不再沉重，反而化作了一种云淡风轻。在这样的精神境界下，才会有尘世喧嚣中的默默耕耘，才会有众声喧哗中的清净自守，才会有思想性、艺术性、观赏性有机统一的优秀作品问世。

锤炼锲而不舍的韧性。艺术创作要经历一个渐进、渐悟、渐成的过程，需要长时间的实践、摸索。面对创作过程中的各种瓶颈、挫折，没有直面失败的勇气、没有锲而不舍的坚持、没有迎难而上的决心，就不可能达到“笼天地于形内，挫万物于笔端”的境界。自媒体人罗振宇非常形象地用“死磕”二字来定义互联网时代的工匠精神，在艺术创作中，又何尝不需要“死磕”精神呢?有了“死磕”精神，才会几十年如一日钻研、深挖，才会有技艺上的日臻完美、纯熟后的推陈出新。

锤炼淡泊名利的心性。“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，文艺工作者不能简单地把文艺创作视为赖以谋生的手段，更不能作为沽名钓誉的工具。当前我国的文艺创作可以说进入了一个前所未有的丰沛期，但量的增长并不代表质的提高，真正有情怀、打动人心的作品还不多。文艺评论家毛时安感慨：“在相当多的剧作中，我们看不到艺术家的个人冲动，却可以一眼看出遵命之作、受命之作的明显痕迹，看到赚钱捞钱的强烈欲望和非审美的功利欲望冲动。”这种现象值得我们深思。在市场经济的大潮中，文艺工作者不能随波逐流，而应志存高远、淡泊名利，把浮躁的心静下来，认真严肃考虑作品的社会效果，这才是一名文艺工作者应该有的使命和担当。

“凡作传世之文者，必先有可以传世之心”。工匠精神不仅是一种创作的态度，更是一种做人的态度。艺品如人品，如果每一位文艺工作者在艺术创作的道路上都能够锤炼“四性”，塑工匠精神、讲责任担当，我们的文艺百花园何愁不能繁花似锦。

弘扬工匠精神作文篇4

在宽度为0·16毫米的焊点上给火箭发动机焊接，高凤林把看似简单的焊接技术做到了极致，让人叹为观止。航空手艺人胡双钱专注打磨飞机零件，做到了无人替代的“零差错”，让人钦佩不已。

什么是工匠精神?有坚定的目标，有顽强的毅力，有卓越的才干。其实我们每个人都具备工匠的潜质，也都有练就成工匠的可能性，关键就在于我们能不能做到脚踏实地，精益求精。

我们是祖国的未来，祖国的美好明天等待着我们去描绘，去实现。我们只有具备大国工匠的条件，才能更好地为国家建设贡献力量。

我总以为工匠离我们很远，只知道商场里有很多精美的商品，让人看一眼就忘不了，自从看了央视新闻推出的《大国工匠》之后，我才恍然大悟，原来工匠无处不在，我们的衣食住行样样离不开工匠。

惊叹钦佩之余，我们也深深地懂得了“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”的真正含义。对于焊接工作来说，一点小小的瑕疵可能就会导致一场灾难，因此，高凤林对每一个焊接点的位置、角度和轻重，都要进行缜密思考，35年间，他专注地把焊接技术做得炉火纯青，用执着的坚守诠释了一个航天匠人对理想信念的无悔追求。

对处于学生阶段的我们，也是未来的工匠，只不过我们现在是学徒而已。每天，我们坐在宽敞明亮的教室里，聚精会神地听课，不放过任何一个知识点，恨不得一下子就把内容全掌握。我对学习乐此不疲，虽然也体会到其中的苦闷，但想想谁会随随便便就能成功，孟子曰：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为也，所以动心忍性，增益其所不能。”

弘扬工匠精神作文篇5

大国工匠，匠心筑梦。但梦的背后，有太多辛酸，有太多不为人知的血与泪。一个人，太渺小，生活能轻而易举地将他击倒;一个工匠，形单影只，聚不起社会的力量，中国制造跟不上工业4·0的步子。大国工匠梦的背后，工匠精神的背后，需要我们用网来守护。

《墨子尚贤》中语云：“古之圣王为政，列德而尚贤。国之贤者，高于之爵，厚与之禄，重之以令。”是也，工匠亦然，倘若以全社会之力而形成一张梦的保护网，梦不会碎。

高与之爵。德国有许多蓝领工人，却是比白领经理更令人尊敬的存在。他们靠自己的劳动和技术为生，地位较高，虽是工人，却也体面得像个绅士。这是社会给予他们的肯定，给予他们那双劳动后布满老茧的手以崇高的敬意。

大国工匠，也需要这样一张来自社会的保护网，不受人白眼，深爱着自己的职业。

厚与之禄。梦，也是需要金钱为代价的。当商人等不及一个个精细打磨的手工瓷器出路，市场上流动的就只能是统一形态的碗和盆。何不多给工匠们一些时间，一些支持，助他们圆梦，他们梦圆的时候，中国才能真正走入工业4·0，这张金钱锻造的网，少不了。

重之以令，给予工匠们礼遇、荣耀，就像《感动中国》所做的那样，给予那些不知名的英雄以最最光明的舞台，这是一张荣耀之网。网住的是人心，是感动，也是我们苦苦寻找的工匠精神。我想，带着如此满满的感动，工匠们的心底也必是充满暖意，他们定会制造出更为精良的匠心制作，匠心筑梦，也定会吸引更多的匠人，怀揣着工匠精神，一同筑梦。

梦，需要网的保护。社会要动起来，织一张地位、财富、礼遇与荣耀的大网，网住了工匠精神，网住了中国未来。

教师育人亦需弘扬工匠精神 篇7

关键词：教师 技工院校 工匠精神

李克强总理多次强调要“弘扬工匠精神，勇攀质量高峰，打造更多消费者满意的知名品牌，让追求卓越、崇尚质量成为全社会、全民族的价值导向和时代精神”。工匠精神代表了一个时代的气质，被赋予精益求精、专注、专业等诸多内涵。当前我国正在加快发展高端装备制造业、现代服务业、战略性新兴产业，急需大批高素质的技能人才。技工院校需要顺应时代要求，深化教育教学改革，培养具有工匠精神的高技能人才，服务于区域经济社会发展。培养高素质的技能人才，外部环境、硬件条件固然重要，但是师资更重要。要培养具有工匠精神的技能人才，教师更要弘扬工匠精神，其责任重大、使命光荣。

作为教师，笔者认为应该从以下几个方面弘扬、践行工匠精神。

一、立足学生实际培养职业理想

就读技工院校的相当一部分学生对职业的概念比较模糊，对专业缺乏全面的了解，学习动力不足，更谈不上职业理想了。教师要落实党中央“立德树人”教育要求，必须采取多种形式，引导学生树立正确的职业理想信念。

1.发挥身边榜样作用，培养学生学习自信心

发生在身边的事情对学生的刺激作用会更明显，教师可以在授课过程中按照学生心理、学习特点，适时宣传学生技能成才的典型事例。剖析从新手到技术能手的心路历程，逐步提高学生对专业、职业的认知度。使其合理确定自己的职业目标定位，激发其自信心和学习原动力。

2.举办优秀毕业生事迹报告会，激发学生职业荣誉感

到技工院校学习的学生目标比较明确，就是找一份好的工作。教师要让学生知道其实要找一份好工作并不难，关键是个人如何对待工作。教师可以邀请优秀毕业生到校与学生进行座谈、交流，分享他的职业成长体会。让学生感受到目标并不遥远，只要努力就会实现，让他们感到我也能行，激发起他们的前进动力。

二、以专业为载体强化职业素养

技工院校的学生虽然学习基础比较薄弱，但是他们具有较强动手能力，教师可发挥技工院校技能培养优势，以专业教学为载体，深入挖掘技能培养与职业素养培养的结合点，着力提升学生职业素养。

1.深化一体化教学改革，强化学生职业能力

技工院校在推进工学结合一体化教学改革时，教师要以专业课程教学为载体。将爱岗敬业、竞争合作、精益求精等职业素养教育有机融入教学全过程。实施“6S”管理，以企业标准衡量学生作品质量，从学生着装、工具摆放、设备操作等细节入手，严格要求学生，将其学习态度、表现均纳入学习评价。培养学生文明生产、工作习惯；培养学生严谨、耐心、专业的态度，最终有效提升学生的综合职业能力。

2.开展专业技能竞赛，增强学生职业竞争意识

当前，技能竞赛已然成为展示学校办学成果的重要途径，各校纷纷组织学生参加各类大赛，以打造学校的专业品牌。但是，参加人数毕竟有限，很多学生感觉不到大赛的刺激。

笔者认为专业教师可以立足课程教学举办灵活多样的技能比赛，激发学生的斗志。例如，将专业项目考核改成平行班竞赛的形式，即每班随机抽取5名学生，代表班级参赛，每人负责比赛项目的一道工序，得分为小组成绩的一部分。每次比赛要抽取不同的同学，扩大参与面，这样可以不断增强学生责任感、集体荣誉感。

三、言传身教与学生共同成长

技工院校的学生正处于“三观”（世界观、价值观、人生观）的定型期，自我意识和模仿心理較强，教师作为学生成长成才的引领者，其言行对学生起着重要的示范带动作用。

1.与学生交朋友，真心换真情

技工院校的学生以初中生居多，他们尚处于青春期，既有叛逆心理，也对教师、家长有依赖感，需要教师们的关心与支持。

例如，教师可以关注学生的成长变化，协助解决生活、学习中的困难。收集学生成长的亮点，制成电子相册送给每位同学，增强与学生的沟通交流，赢得学生的认可，缩短与学生的心理距离，师生以伙伴的方式共同成长。

2.树立品牌意识，践行工匠精神

当前职业教育竞争日趋激烈，技工院校发展面临新的机遇和挑战，弘扬工匠精神是教育工作者深化教育教学改革新的现实要求。教师们要做践行工匠精神的模范，牢固树立品牌意识，把品牌做成信仰，让自己成为“名师”“严师”。教师以自己的行动带动学生成长，让学生成为我们的品牌代言人。

弘扬工匠精神 争做有为教师 篇8

当2016年十大流行语揭晓时，“工匠精神”名列榜首。一部电视纪录片《大国工匠》，彰显了“工匠”高凤林、顾秋亮等的煌煌华彩。党和国家领导人习近平、李克强也纷纷撰文，倡导全社会弘扬“工匠精神”，助力中华民族的伟大复兴。李克强总理在当年的政府工作报告中指出：“要大力弘扬工匠精神，厚植工匠文化，恪尽职业操守，崇尚精益求精，完善激励机制，培育众多‘中国工匠’，打造更多享誉世界的‘中国品牌’，推动中国经济发展进入质量时代。”质量之魂，存于匠心。大力弘扬工匠精神是一个系统工程，需要全社会多层次共同发力，也需要长期坚持不懈的努力。

在现实生活中，做陶罐瓷器的有瓷匠，做木器镌刻的有木匠，打铁造物的有铁匠，凿石雕琢的有石匠；甚至制作飞机的、建造高铁的，做高架桥梁的、做宇宙飞船的，都有大国工匠。同样，有人把教育工作者称之为“教书匠”。既然如此，教育工作者这个“教书匠”，也需要有“工匠精神”。应该说，这是当今时代所赋予我们的神圣的职业规范和崇高的从业精神。那么，教师的“工匠精神”又意味着什么呢？在新时代下，教师承担起了为国家培养人才的重任，“十年树木，百年树人”揭示了教师要爱岗敬业，要教学相长，要技进乎道。这是教师的立身之本，也是执教之魂。

一、“工匠精神”是中国传统文化的一贯追求

工匠精神是中华优秀传统文化的精华之一。纵观中国历史，从不缺乏能工巧匠，更不缺乏工匠精神。自古以来，人们对精益求精的“工匠精神”一直推崇备至，从传统经典中“如切如磋、如琢如磨”对君子神态的描写，到“鬼斧神工”，“出神入化”等成语对技艺的描述，再到《庖丁解牛》《卖油翁》等文章收入中学语文教材，无不体现着中国文化对“技艺极致”一以贯之的追求；儒家讲求的“修身”，道家讲求的“问道”，无不要求“修行者”向着人生目标执着追求。现如今，我们呼吁工匠精神的回归，倡导工匠精神，必须要让这种追求完美、精致的文化真正深入人心，成为人们的一种精神品格。要真正践行“工匠精神”，必须要根据自己的特质设定具有社会价值的技艺目标，然后向着目标心无旁骛、义无反顾地砥砺前行。

首先，设定的技艺目标必须要有社会价值，用市场观念来说要有社会需求，如果沉迷于不能创造社会价值的技艺，必将会因为技艺不能支撑自己的生存而不可持久；其次，设定的目标要符合个人特质，虽然有些目标社会价值很大，但是如果自己没有兴趣，缺乏对这项技艺发自内心的爱，就不可能实现目标；三是要有向着目标执着奋斗、精益求精的精神特质，技艺的精深需要坚持不懈的持续磨炼，凡事皆因“难能”，因而才“可贵”。所以“工匠精神”实质上包括“强而力行”的敬业奉献精神、“切磋琢磨”的精益求精精神、“兴利除害”的爱国为民精神，包括精深的技能和精益求精的执着精神两个方面，其爱岗敬业、追求卓越、奉献社会的精神内涵是各行各业所有人都应该具备的精神追求，不应该仅仅为传统的“工匠”所独有。

二、践行“工匠精神”于教师具有特殊意义

教师是“阳光底下最光辉的职业”，肩负着教书育人的光荣职责，其对社会发展的重要意义无须赘述。其光荣职责一方面是“教书”，即传道、授业、解惑；更重要的则另一方面是“育人”，培养学生的健全人格，主要方式是通过教师的言传身教影响学生。作为广大的职业教育工作者，我们更是肩负着普通教育不能达到的重要责任。在这其中，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》就指出，职业教育要着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力，从培养目标来看就包含着“职业技能”和“职业精神”两方面的要求，而“工匠精神”本身就涵盖着“精神”和“技能”两方面的特质，可以说“工匠精神”是职业教育培养目标的主要内容。

2016年的全国职业教育活动周的主题定为 “弘扬工匠精神，打造技能强国”，凸显了“工匠精神”对职业教育的特殊意义以及我国职业教育对“工匠精神”的热切呼唤。作为职业学校的教育工作者，我们身负着培养“工匠”的光荣使命，不同于普通高校，我们不但要传授学生知识、培养学生技能，还要注重学生爱岗敬业、探索创新的职业素质的培养。因此，职业学校教师自觉践行“工匠精神”并影响带动学生的心智成长是对每位教师履行教书育人职责、保证人才培养质量的基本要求。

当前，随着我国“人口红利”的消失，大中专毕业生就业选择机会增多，但就业稳定性变差。究其原因，一方面是学生没有一个科学成熟的职业生涯规划，缺乏明确的职业生涯目标，另一方面的原因是“爱岗敬业”职业精神的缺失。因此，培养学生的“工匠精神”是现阶段职业学校培养的主要任务目标，教育学生树立职业生涯目标、踏踏实实向着目标不懈追求，持续提高自己的技术技能水平，不但是满足产业结构升级对高技能人才的需求，也是当前职业教育更好地为经济社会发展服务的迫切需要。

三、职业学校教师如何践行“工匠精神”

弘扬工匠精神，最根本的靠人才支撑，而人才的培养靠的则是教育。我们要探索工匠型制造业人才培养新体系，加强职业教育与产业需求之间的融合，为从“中国制造”的传统“制作”转型为“中国智造”的智慧“创造”输送主力军。

（一）“爱岗敬业”是前提条件 工匠精神是一种价值观，一种职业操守。弘扬工匠精神首要的就是爱岗敬业，恪尽职业操守。作为从事职业教育的工作者，我们首先要认识到教师职业对社会发展、民族振兴的重要意义，树立职业自豪感，珍视教育工作岗位，热爱教师职业，并立志为教育事业奋斗终生，把成为一位优秀教师作为自己毕生的追求，把教师职业作为实现自己人生价值的平台。习总书记对教师提出“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的要求，是与“工匠精神” 相契合的。教师要践行“工匠精神”，就要树立通过本职工作为国家富强、民族振兴做贡献的责任感和使命感，要做学生学习效仿的“道德标杆”，要做学生成长立业的“授业恩师”，要做爱生如子的“师父”。立志做一名优秀教师，还要淡泊名利，静下心来教书，潜下心来育人，面对社会的浮躁和诱惑，我们要坚定信念，做社会平稳、持续、健康发展的“压舱石”。“敬业”是职业态度，子曰“敬事而信”，以及“事君能致其身”，就是要求对工作要全力以赴，不可懈怠。作为教师，就要全身心扑在教育教学上，按照习总书记的“四有”要求不断修行提高。工作中不但保证高质量完成各个教育教学环节，同时加强教育教学研究，持续提高自身的教育教学能力，向自己的人生目标不懈追求。部分老师不思进取，得过且过，教育教学能力长年不见提高，荒废自己的大好年华；个别老师没把精力用在工作上，分心于自己的“个人事务”；还有部分老师不能很好地处理教学与科研的关系，醉心于评定职称，忽视自己教书育人的主业，这都是不敬业的表现。因此要求教师践行“工匠精神”，对转变教风、提高教师的职业操守具有重要意义。

（二）“业务精深”是必然要求

1、持续提高自己的专业知识和技能

职业学校教师讲求“能讲会做”，不但要有扎实的专业知识，还要有过硬的专业技能。虽然教授不同课程的教师对其专业知识和技能要求的水平各有侧重，但是专业知识与专业能力的交互相长本身就是教师提高业务能力的重要途径。所以职教教师要牢固树立终身学习理念，一方面坚持专业知识的研究学习，紧跟专业发展前沿，不断更新自己的专业知识；另一方面密切联系企业和社会，掌握专业技术发展动态，或者为企业的技术革新或管理水平提升发挥社会服务职能。

2、持续提高自己的教育教学能力

执教能力是职业学校教师必备的职业能力，在自身具有扎实的专业知识和高超的专业技能的基础上，如何把自己的知识和技能更加有效地传授给学生也是影响人才培养质量的重要因素。教师的专业知识和技能与执教能力对于教育教学质量是车之两轮、鸟之两翼，缺一不可，同样重要。因此，教师的“业务精深”必须包含其执教能力。职教教师要加强教育教学方法的学习和研究，在教学过程中能够针对学生特点，有教无类，采用科学合理的教学方法和手段、技术，最高效地实现课程教学目标。各职业院校为保证人才培养质量，对教育教学各个环节都制定了一系列规范要求，部分院校还建立、实施了教育教学质量管理体系，对教育教学的主要过程制订了程序文件。教师在教学过程中要遵守各项规定的要求，正确处理好教学规范与教学手段方法选择及教学改革的关系，尊重规范对保证教育教学质量的重要作用，在规范要求的前提下发挥自己的能动性。在日常教学过程中养成遵守规范的习惯，慢慢习惯成自然，对规范的要求形成一种自觉行为，在规范要求的基础上改革创新，本身也是践行“工匠精神”的题中之意。

3、真诚地关心关爱学生

作为一所职业学校，我们所面对的也是一群特殊的学生，他们在初中是不被重视的，在学习和生活习惯上或多或少存在一些问题，因此我们必须在管理上做到细致和高要求，这样才能帮助他们养成正确的行为习惯和社会价值观。教师践行“工匠精神”还要切实承担“师父”的责任。一方面要爱生如子，积极担当班主任、德育导师等职务，多多接触学生，随时观察注意学生思想行为举动，做到及时沟通和思想教育，了解学生思想动态，及时帮助学生解决学习、生活中的问题；另一方面响应职业教育发展要求，积极探索“现代学徒制”，教师成为学生的“师父”，让教师的言传身教更加深入地影响带动学生知识、能力、素质的全面提高。倡导这些新的人才培养模式，不但能够切实提高人才培养质量，对教师的思想道德修养及专业知识技能的提高也发挥鞭策作用。

4、持之以恒，坚持不懈

工匠精神的另一个体现就是坚持，坚持把一件事情做完，坚持把一件事情做到极致。工匠做一件艺术品也许要几十年才获得成功，尤其在这种“快经济”时代，有时候人们只注重眼前的东西而忽略了一些根本，对于教师这个特殊职业而言，我们更需要求真务实的工作态度，坚持自己内心的那份纯真。做这份职业我们要坚持，培养学生我们也要坚持和耐心，因为这是一个长远的事业。坚持对学生的严格要求，坚持对学生期望，坚持用自己的工匠精神去感染学生，那么这样才能培养出优秀的学生。

三、学校为教师践行“工匠精神”搭建平台

鼓励教师践行“工匠精神”，学校将出台系列支持鼓励政策。一方面为教师业务能力提升创造条件，支持教师参加专业交流会议、到企业调研等锻炼；另一方面在校内也为教师业务能力提升创造条件，比如目前我校建立的“大师工作室”，为所有教师的实践技能提升提供了物质及精神上的支持；此外，学校还鼓励教师积极探索教学模式改革，建立适当的“容错”机制，意味着教师可以放开手脚大胆的改革创新，鼓励引导教师向“教学大师”的人生目标不懈奋进。

弘扬工匠精神演讲稿 篇9

同志们：

大家好!何谓工匠精神? 工匠精神就是专注敬业，一丝不苟，精益求精，至臻完美。大凡有工匠精神支撑的企业与产品，一定是有美誉度的。瑞士的各类名表、奥地利的施华洛世奇水晶都是工匠精神的体现，至今驰誉全球，经久不衰。上海曾是我国制造业的重镇，上海制造一度是信得过产品的代名词，特别在上世纪五六十年代，上海牌手表、蝴蝶牌缝纫机、凤凰牌自行车以及培罗蒙西服、蓝棠女式皮鞋等等，就是上海制造的标杆，背后闪耀着上海的工匠精神，为全社会所敬仰和追慕。今天讲上海的城市精神，我认为形成上海风格并在全国独占鳌头的就是上海的工匠精神，这是上海城市精神中的核心元素。正是这种工匠精神曾使上海成为中国制造业的高地，成为中国品牌的高地，成为中国工匠辈出的高地。令人遗憾的是，上海人过去一贯以追求生活品质的精细化“讲究”和生产工艺的精细化“讲究”而著称，现在这种“讲究”往往变成“将就”。这种变化某种程度上与城市工匠精神的式微相关联。

上世纪九十年代初我去英国访问，到BBC苏格兰总部参观，主人告诉我这栋办公大楼已装修快三年了。我表示怀疑，因为这是简单型装修，何以这么旷日持久? 主人告诉我，装修公司认为必须对自己装修的过程负责，对最终装修的结果负责，每个方位都有严格标准，每个过程都有严格程序，不能偷工减料，草率完工，否则宁愿不做。也是那个年代，我去东京访问，东京FM电台的台长在一家很高级的法国餐厅请我吃饭，给我印象很深的是旁边一位穿黑色礼服的招待员，身材颀长，举止得体，令人刮目。11年以后，我再去东京，原东京FM电台的台长又在当年的法国餐厅请我吃饭，而在一旁侍候的招待员竟然还是当年的他，尽管头发已经花白，但还是那样举止彬彬。我们彼此都认出了对方。这种坚守爱岗，这种职业精神，就是工匠精神在服务业的体现。

工匠精神其实是一种职业诉求和产品诉求。所谓职业诉求，就是培养从业人员的敬业感和荣誉感，使他们不仅仅将职业作为一种谋生手段，而且作为一种事业追求，一种工作荣耀，一种生命守望。他们对待自己所从事的工作认真负责，尽职尽能。而这种职业态度是基于对自己所从事的这份工作的热爱与投入的基础上的。正是在这份执着坚守之中，他们也享受着社会对他们的职业认同，以及工作本身带给他们的乐趣与荣耀。上世纪五六十年代上海的七级八级技工不但得到社会的尊重，同时也收获了相应的地位和待遇。从这一意义上，我非常赞赏央视的纪录片《大国工匠》，社会应该为这些精英喝彩。社会对精英的定义不能只局限于政治人物、科学人物、文化人物等，理所应当还应该包括技能岗位上的优秀人物。有一次与上海第二工业大学领导交谈，他很自豪谈到他们学校的优秀校友代表：包起帆、徐小平、李斌。这些上海的“工匠”，不仅应该成为应用型大学的骄傲，也应该成为上海的骄傲、全社会的骄傲。所谓产品诉求，就是从产品设计到产品生产，再到产品检验，直至产品面市，乃至包含消费者使用体验，整个产品链都是一种不断追求完善、精美和极致的过程。换句话说，就是工匠精神不能仅仅体现在产品的末端，还应该体现在产品的全过程。让产品始终引领时代，引领潮流，引领审美。