我心中的好护士

我心中的好护士（共14篇）

我心中的好护士 篇1

心中的好护士，好医院

作为一名护士，我想怎样才能做一名好护士，一个值得病人信赖的护士？在很多人眼里，都认为做护士很简单，谁都可以去做，打打针，发发药，谁都可以去做，但当我真正走上这个工作岗位，我才发现做一名护士确实不容易，做一名合格的护士更不容易，做一名优秀护士难上加难。作为护士，在日常工作中我们不仅要接触各类不同的病人，要有较强的沟通交流、配合医生抢救危急病人的能力，要有熟练的专科护理操作技能，当然最重要的是热爱护理事业，对待工作热情认真，对待患者要有耐心，细心，责任心，这样才能取得患者信任并配合治疗。作为护士要具备无人监督的情况下，仍能坚持医德信念自觉履行护理准则和规范，全力救护病人的能力。护理人员要本着认真负责的态度，严格进行无菌操作，如果工作中出现了差错或不慎用错了药，首先要考虑到病人的安危，而不是自已的利益得失，及时报告医生，以求找到补救的办法，否则可能酿成大祸，实事求是用勇于承担责任，在无形中体现着一种医德境界，一种救死扶伤人道主义，全心全意为人民服务的职业道德。热情、亲切着装整齐、热情大方是一天工作的开始，在新病人面前：热情迎接新病人，为病人做好入院宣教，告知责任护士，主治医生等医护人员都是谁，主动带病人熟悉科室环境，护士站、医生办公室等位置，打热水时问、位置，为病人测体温、血压、脉搏、体重；告知患者住院制度，最后安慰病人，鼓励病人树立战胜疾病的信心。

掌握扎实的基本功、基本技能、基本方法和应急能力，才能独立

思考，处理工作中出现的突发事件，医学护理更新更快，护士应不断学习不断充实自已。护士除做治疗外，还应经常性地深入病房和病人沟通交流，以获得更多的病情和信息，了解病人的需要，解决病人存在的问题，并做一些必要的解释工作，进行饮食生活健康指导教育，在交流中要体现出高度的同情心和耐心，说话温和，给予心理上生活上的关心帮助，只有这样才能使病人积极配合治疗，收到良好的护理效果。作为护士我们还应该经常换位思考，换位思考即站在对方的角度去考虑问题，患者在住院前他可能担任着多种角色，这时有的病人总会遇到各种问题、要求，可能打乱我们原有的工作程序，如有的患者当天出院有输液药，又要赶车想早些点滴，有的病人想知道自己血型等其它化验结果，有的患者需住安静病房，有的患者当天出院不能结帐等等，我们责任护士都不应怕麻烦，要设想站在患者的角度看问题，我们责任护士所有的工作就是为患者服务，患者有问题，有需要就应该耐心、及时解决，不能中规中矩，要具体问题具体看待，才能使病人对护理人员、对医院产生信赖感

护士作为促进病人健康恢复的一员，在工作中，要作到遇事不慌，减轻病人心理紧张和不适，只有这样，病人才能信任我们，配合治疗，医院才能不断地问前发展。我相信，只要我们做到这些，坚守规章制度，将来一定能成为一名好护士，我们的医院也一定会成为病人心中的好医院！

我心中的好护士 篇2

记得上三年级时, 邹老师突然对我们说“:我们要分班了。”邹老师的话音刚落, 有的同学就哄堂尖叫, 有的同学坐着沉思, 还有的同学非常伤心。邹老师轻声地说“:四五六年级和二年级都是五个班, 唯独三年级和一年级是六个班和四个班, 我们学校要把班级分平均, 所以把我们这个班的学生分到其他五个班。”有很多女同学听到这个消息, 不禁爬在桌子上哭起来, 其中也包括我。就在我们哭得最伤心的那一刻, 邹老师说了一句“:同学们, 我知道你们不想分班, 我也理解你们此刻的心情, 可也没有办法呀。”邹老师为了安慰我们, 就骗我们说是抽签抽中我们班的, 把我们这间教室让给一年级的小朋友。我们听着邹老师讲的这一切, 让我停止了哭声, 让我恢复了平静。

敬爱的邹老师, 我一定会努力学习, 争取用优异的成绩来报答您! (指导老师:肖光莲)

我心中的好老师 篇3

上宦老师的英语课时，我觉得是一种享受，仿佛我们是一群鱼，老师带领我们在知识的海洋里尽情邀游。她的课生动有趣，能让你听入迷!在课堂上，我们开心地用英语交流，积极地举手发言，期待着老师的赞扬。我们大声地唱着英文歌，快快乐乐学到了知识。老师还教我们做小制作呢，我们学着老师的样子，每个人都做了一个小“音乐盒”，我们摇啊摇，教室里便充满了“沙沙”的声音，十分动听。老师又教我们做这个“音乐盒”时每个步骤用英语怎么说，我们很快就记住了。

宦老师是个很有耐心的人。有一次上英语课，她请一位同学读单词，那个同学支支吾吾，发音不标准，脸上流露出胆怯的神情，宦老师微微一笑，并没有生气，只是一次次的重复，教那个同学读。同学从老师鼓励的眼神中找到了勇气和自信，发音终于变得标准了，宦老师脸上露出了欣慰的笑容，赞扬他：“GTeat!”

宦老师不仅在学习上关心我们，在生活上也经常帮助我们，让我们感觉到她是那么的爱学生，真正把学生当做了自己的孩子。我为有这样的好老师感到无比的幸福。

我心中的好教师 篇4

我心中的三好教师，她是一位学生喜欢的语文老师，平凡而又普通，但是 很多年以后，学生想起她，心里仍然充满暖意。

我希望我是学生喜欢的语文老师。我小时候最喜欢上语文课，爱上语文课，也做了一名语文老师，这得益于我小时候遇到了一位很可爱的语文老师，这位平凡的老师不仅让我爱上她，也爱上语文课，更让我爱上做一名语文老师。可见一个老师对孩子的影响是多么大啊！我现在的做法也是借鉴她的做法，首先是要做个故事大王，哪个孩子不喜欢听故事呢？不仅可以讲与课文内容有关的，也可以讲讲自己身上发生的故事，学生对老师是最感兴趣的，更何况是老师身上的故事呢？我上课的时候都会找一些与课文有关的故事，比如《李时珍夜宿古寺》，我就给同学们讲他尝百草的故事。比如上《黄河的主人》，我就讲自己去黄河边旅游的时候发生什么的故事，还给孩子们看我录下的黄河的摄影，让孩子们切实地感受到黄河的磅礴气势。孩子们的兴致非常高。

第二，不仅要会讲故事，还要做个好导游。比如作文课要求孩子写校园的景色，空口说白话，孩子们也枯燥学不出来，我就带孩子们出去，先看看景色，去操场，去学校的“开心农场”，带着孩子们看看，想想，写写。一边走，一边告诉孩子们方位顺序，地点的变化，一边走一边让孩子静下心来观察。哪怕是他对一只小蚂蚁很好奇，也停下来，就让他来写写他喜欢的小蚂蚁。

第三，要做个好演员。要让学生体会文章的感受，老师自己得变成文中的作者，自己去体会作者的情感，变成作者，最后还得走出文章，有自己独特的体会。就像演员拿到剧本，首先要揣摩剧中人，其次自己要就是剧中人，接着还得能走出剧本。上《第一次抱母亲》的时候，我事先反复读文，发现文章孩子理解很困难，因为孩子的父母条件都不差，无法体会母亲“翻山越岭”的艰难，我就一定要让孩子变成作者，事先看同体裁的影片，看类似的文章,让孩子回忆父母给自己做过的事。大量的铺垫，孩子们自然就读懂了文中作者的情感。要让学生会朗读，老师首先要声情并茂地读好书，变成作者去读这篇课文。

第四，要做个好导演。小时候，我的老师喜欢让我们表演课本剧，《皇帝的新衣》是我上初中的时候一篇文章，老师让我们晚自习的时候表演，虽然我只是皇帝身边一个打伞的人，但我至今仍然很清楚。我学了那么多课文都忘记了。这篇我忘不了，因为我曾经演过，我经历过。所以有时间，我就选择好的课本剧，做个好导演，让学生来演，比如《九色鹿》。演的时候，全班总动员，哪怕是群众演员，孩子都演得很高兴。

第五，做知心姐姐。我上学的时候，老师给我们布置了一本秘密日记《我手写我心》，这本日记可以随便你怎么装扮，随便用什么本子。你想写就写，不想写就不写，写的都要是心里话，写好了给老师看，这是和老师沟通的方法。老师要认真看你的心里话，并且像知心人一样给你答复。并要绝对保密。慢慢地孩子就喜欢你，喜欢一个人也会喜欢她教的任何学科。

我心中的好老师 篇5

辅导教师：周祈刚

仁怀市林阁小学四年级秦雨洁

我想，无论是普通人还是伟人，他的一生都少不了老师的辛勤教育，老师对每个人的影响都是不容小觑的。

我们的班主任周老师，高高瘦瘦的，非常年轻。他把自己无私的爱都奉献给了我们。记得有几次，周老师的嗓子发炎，几乎说不出话来了。但是为了不耽误我们的学习，周老师还是坚持给我们上好每一节课，只是声音有点小。上课的时候，同学们都有点担心周老师的身体，可是周老师却像什么都没发生一样给我们上课，同学们也很配合，没有人在课堂上讲话。

我们的语文老师熊老师，熊老师上课很好，教学非常风趣，课堂上经常逗的同学们哈哈大笑。但是熊老师对同学的学习要求非常严格。

周老师和熊老师课堂上除了教我们学习书本上的知识之外，还教我们做人的道理。他们教我们要尊敬长辈，尊敬老师，做一名有礼貌的好学生；他们教我们从小要树立远大的理想和目标，不要做一名没有理想的孩子，让自己的以后人生碌碌无为；他们教我们从小要做一名听话、守纪律的孩子，不要每天只想着玩耍，要将大部分心思放在学习上。

我心中的好老师 篇6

我心中的好老师

我心中的好老师莫过于一年前，在我五年级下册时默默的离开我们下乡的胡老师，她在我们六年级时写了一封信来安慰我们说，请原谅她的不辞而别。胡老师虽说已经离开我们这群活泼的学生了，但我们心中却永远记住这位美丽的好老师。在上个学期胡老师回来了，回到我们六(2)中队的学生中，我们的心灵又得到了解放。

胡老师，您知道么？我们是多么渴望您的归来，多么希望您能永远成为我们的老师啊！我也总是写到您的话题时，禁不住泪流满面，老师您回来吧！北京北山路小学六年级:范祉豪

我心中的好护士 篇7

一、有信仰———立志做“桃李”

一位哲人说过, 世界上有两种东西亘古不变, 一个是我们头顶上的日月星辰, 一个是每个人心底的高贵信仰。信仰是一个人内心深处的坚强支柱。陶行知先生认定“教育是大有可为之事, 而且不是一时的, 是永久有益于世的”。因为有了这样崇高的信仰, 所以他的“生活教育”思想影响深远, 被毛泽东称赞为“伟大的人民教育家”。2011年“感动中国人物”获奖者胡忠和谢晓君老师认为“把自己懂的、会的一些东西, 尽可能地教给学生, 并让这些东西为他们的生活带来希望、增添快乐, 那是最快乐的事”。这是多么朴实的信仰!正是因为有了这样的信仰, 他们支教高原无怨无悔;因为有了这样的信仰, 他们爱生如子孜孜以求;因为有了这样的信仰, 他们成就了孩子, 感动了中国。作为一名普通的老师, 我们也应该有一份美好的信仰, 一份做桃李之树的信仰。不抱怨土壤的贫瘠, 不羡慕他人的舒适, 不纠结奉献的苦痛, 努力地向下扎根, 努力地向上生长。如每天读书, 让自己变得茁壮;加强研讨, 追求卓越, 努力把最丰硕的果实奉献给学生, 并乐此不疲。

二、有个性———独立绽芬芳

有个性, 就是不随波逐流;有个性, 就是以生为本, 不急功近利;有个性, 就是张扬学生的个性, 形成自己独特的理念和风格。有这样一件事给我留下了深刻的印象。那一次, 学校请刻字师傅为每个班的新电视刻个四个字“严禁靠近”。提示语刻好了, 刻字师傅便挨班贴起来, 贴到我们班时, 为了不让学生分散上课的注意力, 我还特意强调了一句:“不要东张西望, 看谁听讲最认真。”学生都极力克制自己, 努力看向我, 终于我“顺利”地完成了自己本堂课的教学目标。当我踏着下课铃走出教室时, 正好碰见那两位刻字师傅, 只听他们边走边说:“贴了这么多班级, 刚才那位老师最优秀!”好奇心驱使我走向前问道:“师傅, 那位老师是怎么做的?她是谁?”师傅看我问得真诚, 便指着一年级六班的教室对我说:“就是那个班的老师。我们贴提示语的时候, 别的班老师怕耽误上课, 都强调不要看我们, 在那大讲特讲知识, 其实我们发现很多学生根本就没有心思听老师讲, 而是偷偷用眼睛瞟我们贴的字。一年级六班的老师不一样, 她让学生坐好了, 告诉学生‘为了提醒我们保护电视、注意用电安全, 叔叔在我们的新电视上贴了四个字’我们一边贴, 她就一边教孩子们认读我们贴的这些字, 孩子们听得可专心了, 我们贴完了, 这些字孩子们也都认识了, 这时她又启发孩子们对我们说‘谢谢’, 这位老师真优秀!”说完, 师傅又不禁啧啧赞叹起来。师傅不懂教育, 但他的评价是最朴实, 最真诚的, 也是最让我汗颜的。我知道在那个班上课的就是我们学校的贺爱宁老师, 她在课堂上因势而导, 不仅教孩子学到他们最感兴趣的知识, 还教孩子懂礼貌, 学做人, 她真的值得称赞!如何处理课堂上的突发事件, 如何真正做到以学生为本, 贺老师给我乃至我们许许多多老师做了最好的榜样。我想这源自于她对教育本质深刻的理解和独特的思考, 这种思考散发着最迷人的芬芳, 我愿意做这样的老师!

三、有温情———真诚促成长

一个好老师, 不仅能使学生们学到知识, 提高能力, 也能使孩子们感受到成长的快乐和呼吸的自由, 体验到老师给予自己的真诚关怀、理解和帮助。还记得在一次“写人”的习作课上, 有许多孩子都描写了老师, 有的写老师认真负责, 有的夸老师上课生动, 有的赞老师关爱同学。其中有两个孩子的文章给我留下了深刻的印象, 他们分别描写了两件在我看来微不足道的小事, 但文章描写细腻, 感情真挚, 感动了孩子敏锐的内心, 也引发了我对教育的思考。一个孩子写的是:一节写字课上, 他不小心打翻了墨水, 墨水溅到了他的正规作业本上, 他本以为老师会大发雷霆, 心里害怕极了, 可是老师却赶紧找来粉笔, 帮他细心地吸着作业本上的墨水。另一个孩子写的是:一次她拿的午饭不小心洒了, 老师把她领到学校的食堂, 用老师的菜票为她打了一份饭, 让她感动得哭了。说实话, 在我看来, 这些小事都是为师的本分, 真的不值一提, 但为什么却让两个孩子感怀良久?我想可能是当时我考虑了学生的感受, 急孩子所急, 解孩子所困, 真诚的理解和帮助给他们带来的心灵的触动吧。这件事也让我明白:当我们老师心中真正装有让学生健康成长的朴实理念时, 我们的言行就会传达出教育的温情, 当我们的学生走出校门时才会真诚地说声“再见”, 若干年后想到老师时才会有温馨的回忆和深深的感念。

“玉壶存冰心, 朱笔写师魂, 谆谆如父语, 殷殷似友亲, 轻盈数行字, 浓抹一生人, 寄望后来者, 成功报师尊。”当一个老师因为有了信仰、有了个性、有了温情而让学生感到成长的幸福和快乐时, 她就称得上一位质朴踏实的好老师, 她一定会长久地留在孩子们的心中。“桃李不言, 下自成蹊”, 我愿意做这样的老师, 追求这样的境界, 您呢?

摘要：“好老师”是每个为师者的追求, 我认为好老师不在于阅历的深浅, 不在于名气的大小, 也不在于荣誉的高低, “有信仰、有个性、有温情”的老师才是真正的好老师。

关键词：信仰,个性,温情,质朴

参考文献

我心中的好老师 篇8

记得那是一个阳光明媚的早晨，教室里传来朗朗的读书声，我们正在上语文课，老师突然停了下来，问：“你们知道哪些名人的故事？”几位同学兴致勃勃地举起手来，介绍了名人的故事。老师鼓励同学们知道的请举手，哪怕只知道一个也行，跟大家一起分享。虽然我平时也有阅读一些名人故事，可还是没有举手的勇气，一只手举起又放下。这时，苏老师看见我颤抖地举起小手，请我来回答。我一站起来，面对同学们一双双眼睛，心里怦怦地跳个不停，吞吞吐吐挤出了几个字。这时，老师向我投来鼓励的目光，我不再紧张，用流利、清晰的语言介绍起来，同学们为我的精彩发言报以热烈的掌声。课后，老师请我到她的办公室谈话，她说：“知识不仅来源于课文，还来自于生活，要注重知识的积累。老师希望看到你在课上的精彩发言。”老师的鼓励使我增强了学习的自信心，从此我爱上了阅读，每天在班级图书角开放时间，总和同学一起看《趣味语文》《历史故事》等，我们在知识的海洋里探索，学到了许多知识，阅读能力也渐渐得到了提高。

苏老师的工作是辛苦的，每天为我们上课，课后还要批改作业，多少个日日夜夜，老师为我们的学习、生活忙碌着，可她从不说声累。多少次看见老师疲惫的身影，听见她带着沙哑的嗓音坚持为我们上课，此时我们心里感动不已，我们多想泡一杯菊花茶为她润润嗓子，真想说一声：“老师，您歇一歇吧！”

有了泥土的养育，才能绽放出花朵；有了雨水的滋润，才有顽强生长的小草；有了阳光的帮助，树木才能长成参天大树；有了老师的教导，我们才能茁壮成长。老师对我们的爱，像黑夜里的一盏明灯，给我们指引方向；像寒冬里的一抹阳光，给我们带来温暖。苏老师，您辛苦了， 您是我心中的好老师！

（指导教师 林巧凤）

【评点】

文章有详有略，详写了老师在课上对“我”的一次鼓励及课下的教诲；略写了老师每天为我们所做的点滴小事。文章剪裁合理，详略得当。

我心中的好老师 篇9

她的个子不高，但却教人有方；她身体稍瘦，但却智慧无穷；她一头卷发，但却热爱劳动。岁月给了她回忆与皱纹，但却移不走她炙热的心。无论是麻雀初鸣，还是繁星点点。她总是怀着一往如既的热情，满身心的投入到她的事业中。

古人言：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”满天下的教师，无不是怀着这样的信念，怀揣几分冲劲。默默无闻的把青春，把生命，把世界都奉献给了初生的花朵。

还记得刚刚步入这片学校，我对她的印象并不好。操着一口奇怪的“普通话”，总能引起一阵一阵的哄笑，但却满脸严肃，我总觉得她既刁钻又古板，丝毫不懂人情味，连最最小的细节都会被她捕获，简直令人发指！

有一次，我可是只是在晚寝是说了几句话，她便用极其严厉的目光瞪着我，我害怕极了，但随后，她并没有丝毫行动，反而转身离去，我感到十分诧异。而令我感到更诧异的还在后头：从那天起，以后每一天中午晚上她都会喊我一齐去巡逻。起初我觉得威风凛凛，还能够管到别人，连同学的目光都感觉变了不少。可是之后，我体会到了其中的痛苦，因为每一天睡觉不够充足，午时和第二天都会感到深深的困意，甚至有几次在课堂上睡着，被教师处罚。

我渐渐明白了教师的良苦用心了：她想让我明白拥有良好的作息时间是多么重要的事情。一个星期之后，她便不再让我跟着她了，也没有找我谈话之类。然而在以后的日子里，我都会重视午休晚寝，而每当这是，我都会记起这全是她的功劳。

心中只有患者的好医生 篇10

在河南创办第一家惠民医院，开通第一班新农合接诊直通车，对新农合病人实行“药品零差价”、“先看病后付费”……

他让无数的群众切实感受到了党和政府的温暖。

2007年5月1日，中共中央总书记胡锦涛在郑州视察工作时，来到金水区总医院创办的社区卫生服务站，对他“一心当好社区群众健康守门人”的做法，当场给予称赞。

他就是河南省劳动模范。温暖2008河南十大爱心人物之一，郑州市金水区总医院院长、副主任医师周国平。

从当年满头乌发的小伙子到今天的满头花发，59岁的周国平，从医42年，一直在变的是年龄。而一直不变的是他对患者的真情、对群众的深情、对工作和生活的热情。

2008年11月1 7日，家住安阳县农村、刚刚15岁的小燕突然晕倒在地，被紧急送往医院。医生诊断她患有格林巴利综合征。

1个多月的时间，小燕仅靠呼吸机呼吸，花去医药费3万多元。家里实在凑不到医药费，小燕被迫出院。乡亲们自制了一个简易的“呼吸机”，维持着小燕奄奄一息的生命。

了解到小燕的遭遇后，周国平带着医务人员来到小燕家。当看到小燕在村民自制呼吸机下艰难呼吸的场景时，周国平落泪了。他连夜返回郑州，第二天带领医务人员将一台进口呼吸机送到了小燕家。

此后，周国平带领专家多次来到小燕家中。当确定小燕的疾病可以救治时，周国平决定：将小燕接到自己的医院，只让她承担药费。其他费用全免。

47个日日夜夜，周国平和同事们用仁心仁米创造了生命奇迹：今年4月9日，已能够独立行走的小燕出院了。

周国平的从医生涯中，像小燕这样的病人，只是他救治过的千千万万病人中的一员。

在卫生院当医生时，卫生院没有救护车，周国平总是骑着一辆破旧自行车，穿行在崎岖的乡间小道上为群众看病，风雨无阻；在区医院当院长时，只要是接到请他出诊的电话，他总是开着越野车立即出發，无论白天还是黑夜。

周国平是一名外科医生，平均每年要做300多台手术。他总是精益求精，在所主刀的1万多例手术中，从没有出现过差错。

因为始终工作在基层，经常遇到贫困患者，周国平时常为患者垫付医药费，帮助购买车票。数+年来，他为患者慷慨解囊达10余万元。

周国平出生在农村，深深理解群众看病难、看病贵的痛苦。做医生时，他视病人如亲人；当院长时，他将医院定名为惠民医院，千方百计让患者少花钱、看好病。

在金水区总医院的单病种收费目录上，记者看到多达66种项目，其中一些手术的费用仅是附近省市级医院的一半左右。仅此一项，医院每年“减收”500多万元。

不只如此。多年来，无私救助弱势群体的故事几乎每天都在发生：为100名贫困患者全免费手术，发放老年优诊卡5万余张，成立“爱心体检站”免费体检5万多人，为辖区老党员发放“爱心医疗卡”5400张，开通12条接诊线路免费接送农民就诊13万余人次，为低保家庭、特困农民工等孕妇实行围保、分娩、儿童保健全免费救助等。几年来，群众因此受益多达3000多万元。

几年前，金水区4家卫生院濒临倒闭，周边群众就医困难。在经过深思熟虑后，周国平提出由区人民医院“收编”卫生院，推行城乡医疗一体化改革的大胆设想。得到上级大力支持后，短短一个多月的时间，周国平就完成了论证、考察、方案制订、人财物移交等工作，选派20名业务骨干进驻卫生院。收费则仍按卫生院的标准。运行2年来。4家卫生院的门诊量、住院人次平均增加了8倍多，业务收入增加了7倍多，卫生院步入良性发展轨道。

周国平几乎没什么业余爱好，他最高兴的事就是工作。42年来，每年的大年三十，周国平都雷打不动地坚持值班。为了让住院患者过一个温暖的春节，几乎每年他都要动员妻子、孩子到医院。一起为病人包饺子。还把家里的年货带到医院，送到病人的床头。

一年365天，除了出差，他几乎天天要为患者做手术，一心扑在工作上；老母亲去世，他只在家呆了两天，这也是他42年从医生涯中唯一的一次请假。

周国平对职工的要求也非常严格。不论是谁，都要对患者负责。金水区总医院本部有280多名职工，专职的行政人员只有4人，后勤科仅3人，周国平既是管理者也是医生，每4天要值一个急诊夜班，三位副院长都兼科室主任，一直坚持在临床一线，连自己的办公室都没有。

我心中的好老师 篇11

在一次写字课上，马老师把习字册发下来让我们写，我拿到本子，便打开钢笔写，当我正聚精会神地写时，忽然，一只温暖的手扶着我的额头，慢慢地、轻轻地向上抬起，我疑惑了，心里想，是谁呀?对我那么好，抬头一看，哦，原来是马老师，她用那双温柔的眼睛望着我，好像在说：“你把头低的那么低，不近视才怪呢!要保护视力呀!要做到‘三个一’!”

她并没有说出来，但她的眼睛却会说话，她的眼神提醒了我，我不好意思一笑，立刻把身子挺直，马老师摸了摸我的.头，朝前走去，从此，我每次做作业的时候，就觉得额前有一只温暖的手。它时时刻刻提醒着我：写字一定要保持正确的姿势。

还有一次，记得我跟同学闹矛盾，结果擦出了火花，打了起来，马老师把哭哭啼啼的我和另外一个同学带到了办公室，到了办公室，我以为老师会用严厉的语气来责骂我，但令我没想到的是，马老师没有那么做。她站了起来，用温和的语气像谈心似的对我说：“你为什么要打架呢?同学之间难免会发生矛盾，可是，老师没想到你会打架，老师相信你能让我放心，但是，你没做到让老师放心。你身为一名班干部，要团结整个集体，如果，你们班干部都起内讧，能团结吗?好了，不哭，你要学会坚强!”

那时候我还小，老师的话我还听不明白，但我深深记在心中了。我听了老师的话，擦干泪水，走出了办公室。

现在，我明白了老师的话，老师并不是在骂我，而是在教导我。马老师对我那么好，我心想一定不能辜负她。是呀!我能拥有一个这么好的老师是多么幸福!老师对学生提出高要求是为了让他们取得大成功呀!

我心中的好老师 篇12

她有一头棕黄的、卷卷的长发。一双棕黑的大眼睛镶嵌在一张略黄却透着淡淡粉红的脸上。对了，苟老师还有一张不大不小的嘴巴，天下最普通的那一种。但是，这张嘴既教我们知识，又告诉我们道理，全班同学都佩服得很!

苟老师的这一张让我们佩服的嘴巴教起我们来可负责了!记得有一次，我们班几乎都没有做出一道题——画出一句过渡句。苟老师见了，便仔细地给我们讲过渡句：

“过渡句就是承上启下的句子。承上就是过渡上面的内容，使文章连接自然;启下是连接下面的句子和段落，比如：杨婕的学习非常好，下面你如果要写杨婕爱劳动的话，那中间就要加一个关键词，如：杨婕不仅学习好，而且还很爱劳动呢……同学们，你们会做了吗?”

“会!”全班同学异口同声地回答到。

苟老师不仅对工作认真负责，还很关心同学们呢。

有一次，有几个同学去卫生区值日，可天有不测风云，忽然，天空中雷声大作，接着大雨“哗啦啦”地下了起来。他们打扫完才回到教室。苟老师看见了，心疼地对他们说：“下雨了就别打扫了，淋生病了怎么为?”说着，苟老师就拿了几张纸走到他们面前，给他们一个一个地擦去头上的水……擦干了，苟老师略带责备地对他们说：“下次不许冒着雨扫地了!”

我心中的好老师 篇13

记得刚踏入这芳草清香，美丽和谐的校园时，最期待的就是见一见新老师的面孔，第一节语文课，我梦想成真。

教室里鸦雀无声，轻风吹拂着窗外的小树，发出“沙——沙”的响声。我的眼睛直勾勾地盯着教室门口。不一会儿，上课铃伴随着脚步声，将一袭长裙的老师送进教室，这位个子不高的女老师文质彬彬，戴着一副眼镜，嘴角始终带着一丝笑容。使我一看就觉得她定是一位学问渊博，教学有方的老师。

第一节课是伴随欢声笑语过去的，可是，直到后来我才知道她原来是一位出了名严格的老师。可是她的严格并不像刺骨的寒风一样冷酷无情，而是像和煦的春风一样温和而又刺脸，让人感到丝丝暖意。

实话实说，我其实一直有一个坏习惯——上课不喜欢发言，每次老师让我发言时我总是会紧张吃力，可是不到半个月，我的这个缺点就被王老师的“慧眼”楸住了。每次上语文课，我都得做好课前预习，因为我随时可能被王老师点名。因此，渐渐地，我在无形中就养成了课前预习的好习惯，发言也变得积极了许多。所以，因材施教是这位老师的“法宝”。

不仅如此，这位老师还善于搭建与学生之间沟通的桥梁，他总是独具匠心地主动与班里的差生进行交流，指导他们从“要我学”渐渐走向“我要学”，因为他严而不厉的教学风范，很多学生都愿意主动去与她沟通学习上存在的问题。他的平易近人使班上的每一位同学都爱上了语文，爱上了学习!

有一次语文课上，一位没有做好充分准备的同学被王老师的慧眼发现，便若无其事地让那位同学回答问题，那位同学的慌忙地站起来，迷茫的眼神中似乎充满了羞愧，可是王老师并没有使他难堪，而是温和的对他说：“课堂上要认真思考，更要勇于回答问题，就算是错误了，我们也能更好地帮助你纠正呀!”好似醍醐灌顶，这位同学听后，自信而又清楚地答出了每一个重点，并得到了大家的鼓掌与赞可。你说这样一个老师，能不惹大家喜爱么?

他如一缕春风，温暖我们冰冷的心扉;她如一眼清澈的泉水，洗净我们内心的污秽;她如一盏明灯，指引我们前进的道路。

我心中的好老师 篇14

那天刚好是我们返校的日子，前一次返校我随便找了理由没有来，想不到那确是杨老师宣布要调去其他班级教学的日子，那突如其来的消息使我的内心泛起了一片涟漪。所以，第二次返校我早早地就来了，原来以为还可以再见杨老师最后一面。但最终泪眼模糊了视线，遗憾就编写了这样一部命运交响曲，她没有来，往后在学校中极好能看见她的身影，只是偶然感到像是她的背影从眼底溜走。再向前看时，便发觉李老师伫立在我面前，她像是一阵和煦的春风，此时甚至空气中也弥漫着一股沁人心脾的香气。

但陶醉过也清醒过。

往后李老师判若两人，她对于我们十分严苛，学习上她不容许半点马虎。马上她严格的印象便深深地烙印在我的脑海中。

我记忆犹新有一次考试，我突兀脑袋里空空如也，老师上课一而再再而三讲的内容，一时什么也想不起来，我像是在大海捞针一般重拾一片片回忆，但嗡嗡地什么也想不起来，收卷时，我一下手颤了颤，还有好几道题没做呢!于是连忙向一旁的同桌求问。但正当我奋笔疾书时，我顿时感到有股寒气透人的阴冷向我蔓延过来，我的手心里沁出密密的汗珠，笔也一下滑落在桌上，“砰”的一下在我心中响彻心底。此时，李老师怒目圆睁地看着我，我不敢正视她。“你还团员呢，别人都交卷了，你还在写什么?把刚才写的划掉。”震震有声，我惟命是从地做了，我什么也不敢想，什么也不敢看，只感到自己像是要窒息一样。

那天我的订正没通过，放学后还得去老师那订正。我迈着沉重的步子，悬着心走到办公室。我很慢地一笔一划地订正着，生怕订正完老师又要提及考试“作弊”的事，但避无可避，老师语重心长地向我教导着，我也悔不当初地滑下了一行行眼泪。

于是李老师把纸巾递给我，结果沾有她气味的纸巾，我一下子突然感到温暖了许多。后来老师让我走了，关门转身离开时，老师又突然用温暖的语气对我说：“回家当心啊。”我突然置身与雨后春笋般。

李老师严格中又有慈祥，严谨笃学。脑海中不禁又闪过了她的身影，像一座丰碑伫立在我脑海中，她淡泊金碑银碑，也不在乎是否有百姓口碑，更不在意同学对她误解的指指点点，只在乎我们是否茁壮成长。