实验小学安全自护歌

实验小学安全自护歌（共3篇）

实验小学安全自护歌 篇1

小学生安全自护歌 及其他安全知识

小学生

要知道

上学校

要自保

校园内

知礼仪

不乱跑

防摔跤 楼道间

轻步走

靠右行

要注意

教室里

懂规矩

争达标

赛学习

休息时

要放松

到操场

做活动

玩游戏

要注意

危险事

不要理

就餐时

要爱惜

讲卫生

守纪律

就餐后

别乱走

排好队

洗餐具 体育课

先准备

听指挥

炼身体

放学了

别乱跑

随路队

讲秩序 好与坏

要分清

坏行为

敢斗争

好习惯

早养成受教育

终生益

健康歌

春天到，小鸟叫，它叫我们要做到：饭前便后要洗手，外出要带手绢儿，喷嚏咳嗽要捂好；路边零食不要买，平时吃饭不要挑；勤换衣服勤洗澡，多喝水，休息好，远离疾病身体好。

上学和放学路上怎样注意交通安全

据有关部门通缉数据表明，中小学生发生交通安全事故最多的时候是在上学和放学路上，因此，必须引起同学们的高度重视。

●严格遵守未满１２周岁不得骑自行车的规定。已满１２周岁骑自行车的同学要在自行车上行驶，不能随意骑入机动车道或人行横道；不要载人，不要逆行，不要双手离把，不要相互嬉闹快速追逐，不要边骑车边听音乐。

●步行的同学要走人行横道，过马路时要注意交通信号，走人行横道，听从交通民警的指挥。低年级学生上放学时，应参加学校组织的路队，戴黄色交通安全标志帽，路队应举路队旗。

●乘坐公共汽车的同学在上下车时不要争先恐后，更不能在车辆入、出站时尾随追逐车辆。乘坐时不能将头、手伸出车窗外。

参加学校组织的交游、野炊时应注意什么

●不要远离大队。学校组织的活动安全性较强，且多选择在一定的活动范围内，有的同学觉得不够“刺激”，独自或少数几个人偷跑到水边、山峰或深沟等处玩耍，这极易发生危险，且难以得到及时救助。

●野外用火注意安全，远离可燃物集中处，风干物燥时更要慎防引发火灾。野炊结束后要熄灭火后再离开。

●集体乘坐车、船等交通工具时，不能拥挤再一侧，也不应在其上嬉戏打闹。

同学间为什么不要称兄道弟

●有些同学学着电影、电视或小说里描写的人物，相互称兄道弟。同学间亲如兄弟本来没错，但如果是拉帮结派，形成小集团，那就不对了。

●拉帮结派不利于同学之间的团结。拉了小派别，团结了少数人，必然疏远了多数人。

●由于称兄道弟，盲从“江湖人物”，学“讲义气”，不但在学习上不思进取，有的甚至不讲原则，合伙在一起喝酒、玩乐，帮“受欺负”的成员打架“出气”，想歪门邪道“筹措”团体“活动经费”……对社会造成危害，同时也会伤害自己。几名中学生出于喜好音乐而成立了自己的“乐队”，这本是件好事，但“乐队”却发展成了有“领袖”，有“排名”的小派别。当“领袖”与人纠纷要他们“帮忙”时，乐队成员竟不分青红皂白的参加了群殴，结果被警方全部抓获。

● 拉帮结派后，很有可能与社会上的流氓团伙、黑恶势力打上交道，既可能引发相互争斗，又可能同流合污，走上犯罪的道路。

有人到学校向你“找茬”怎么办

●无论什么事，不要与对方“私了”，你越是愿意“私了”，对方就越会打你的“坏主意”。●不管自己是否“占理”，一定要报告老师、学校，如果情况紧急而自己又无法脱身的话，则委托同学帮忙报告。让学校和警方协调出面解决。

●决不能与对方用武力“一分高下”解决。如果事情很大，要马上打“１１０”向公安机关报警。

●如果发生了类似事件，在上学和放学路上一定要小心，最好有同学结伴而行。回家后要将此事告诉家长，不要因为怕家长埋怨而隐瞒。

遇到有人向你敲诈勒索怎么办

如果同学们碰上有人向你勒索“保护费”，或者以各种借口要你“赔偿”时，应采取以下措施：

●立即向学校、公安机关报告，你越怕事，越不敢声张，不法之徒就越嚣张。

●不答应对方的要求。要相信警方、学校和家庭都能为你提供安全的保护，只有在这样的情况下，坏人才不敢威胁侵害你。如果屈服于对方，轻易得手的“灰狼”会永远盯上你这只“肥羊”。某校一名学生遭到外校生勒索后，不敢声张，拿了奶奶给自己的１千元“压岁钱”乖乖“交上去”，结果到警方破案时，他已经被敲诈走了近４千元钱！

●如果无法脱身，可以借口身上没钱，约定时间地点再“交”。然后立即报告学校和公安机关。警方会及时采取行动抓捕坏人，他就再也不能伤害你啦。

实验小学安全自护歌 篇2

“坚持以人为本, 把中小学公共安全教育贯穿于学校教育的各个环节, 使广大中小学生牢固树立‘珍爱生命, 安全第一, 遵纪守法, 和谐共处’的意识, 具备自救自护的素养和能力。”是教育部制定的《中小学公共安全教育指导纲要》的指导思想。小学生安全自护能力培养不仅要有告诫与禁令, 更要有学生对生命状态的积极关注和对生命价值的深刻认识;不仅要强调成人对青少年被动保护状态, 更要有对学生生命个体抵抗生存压力、战胜困难和冒险的主动性引导教育;不仅要有有效的教育内容、途径和方法, 更要将青少年生存、安全教育提高到人文素质、人文精神的培养层面上来认识;小学生安全自护能力的养成不仅是对自己生命和家庭负责, 更是生命教育、公众教育和世纪教育。基于安全教育的家庭教育、社会教育研究。安全教育是一项系统工程, 需要学校、家庭和社会的互相联动。

一、营造学生了解安全常识的校园良好氛围

(一) 营造符合学生安全教育要求的物质环境

发挥环境育人功能, 在校园文化中渗透安全教育。在楼道、墙壁、橱窗、电子屏等地方布置安全教育的主题内容, 多角度、多方位建设有安全特色的校园文化, 使校园时时处处渗透安全教育, 使学生在潜移默化中提高安全意识, 促进学生学习并掌握必要的安全知识和生存技能, 认识、感悟安全的意义和价值。

(二) 营造符合学生安全教育要求的人文环境

邀请交警、法制校长、关工委同志到学校作各种安全教育报告, 从大量事实中汲取教训。

(三) 营造符合学生安全教育要求的宣传环境

在校园中展出交通、疾病、禁毒、法律展板, 以血的教训和代价向学生发出警示。

(四) 营造符合学生安全教育要求的班级环境

在班主任教师的指导与带领下, 制定班级公约。每班“安全岛”主要宣传安全方面的小知识、小常识, 对学生的具体操作很有帮助, 是学生最爱阅读的内容。

(五) 营造符合学生安全教育要求的立体环境

利用广播、电视、计算机、网络、国旗下讲话、红领巾广播台探索寓教于乐、寓教于丰富多彩活动的教学组织形式。

(六) 营造符合学生安全教育要求的校园周边环境

校园周边安全警示设置。在校门口附近道路两侧路牙石上喷绘“学生出入禁止停车”, 放学时段设置路障, 张贴安全警示标语, 设置减速带和道路标志。清除校园周边网吧及其他娱乐设施, 消除潜在安全隐患。

二、多措并举拓展、深化安全自护能力培养的新渠道

(一) 坚持专门课程与在其他学科教学中的渗透相结合

学校以兴趣课的形式, 每班每月开设一节安全教育课。各学科教师结合学科的特点进行安全教育渗透。在体育课中, 对于自我保护的教育尤为突出, 特别是骨折、皮肤内出血、抽筋等现象的应急措施, 胸闷、低血糖等常见病的应急处理等。语文课中, 结合课文, 教授安全知识, 培养自我保护意识。在数学课中, 很多的主题图是以道路为主要场景的, 教师就结合实际进行交通安全教育。思想品德课、英语课都充分挖掘其蕴藏的安全知识, 开展相应的教授。

(二) 课堂安全知识教育与实践活动相结合

在课堂安全知识教育的同时结合活动使其达到更好的教育效果, 如“绘一绘交通标志、讲一讲交通故事”“做一做小交警韵律操”的绘画比赛、韵律操比赛和讲故事比赛;又如“假日小主人”活动, 节假日要求每位学生在家长的教导下学做一种家务, 主要与电、水有关 (学烧一样菜, 正确地使用电热水壶、如何进行行之有效的扑灭油锅的火等) 。通过实践活动, 不但可以帮助学生巩固从书本上学到的知识, 更能真正提高学生自我保护的能力, 体现素质教育的新要求。

(三) 安全知识教育与强化管理、培养习惯相结合

我校地处交通要道, 四周小区林立、商铺连片、车辆众多, 又没有交通指示灯, 给学生的上学、放学带来很大的交通隐患。学校与家长签订《安全协议书》约定学生上下学时间, 保证学生不在商店、马路、小区周边逗留。教师护送路队常抓不懈, 强化了学校的安全管理制度, 培养了学生安全出行的习惯。

(四) 安全知识宣传与模拟情景游戏相结合

通过张贴宣传图片, 进社区发放倡议书和教育传单, 并对过往的老人和小朋友进行讲解等, 使学生在活动中加深对安全教育知识的理解。并根据安全知识开展溺水自救互救、家庭用电、灭火方法、路遇打劫、避免殴斗、乘车行为、交通行为”为主情景模拟游戏, 使学生在活动中体会到他们给人类带来的好处以及危害, 根据模拟演示, 大部分学生能简单地处理突发事件。

(五) 安全知识竞赛与安全隐患大盘查活动相结合

举行应知应会的安全知识竞赛, 如火警119、急救中心120、道路交通事故报警122、匪警110, 交通信号灯的含义, 饮食卫生知识竞赛。并根据安全知识开展学校、家庭、社会三位一体的“安全隐患大盘查”活动。这个活动搜索到了很多隐患:社区宣传橱窗下有钉子头;个别家长外出从不关管道煤气的总阀;安全通道被占用等;校园雕塑头像松动被发现;校园滑梯螺丝松动被发现;有小区墙面裂缝被发现;有学生攀爬校外墙体被举报;校门口商店存在引诱学生赌博性质的游戏活动。及时清理了这些隐患, 净化了学生生长环境。

(六) 安全知识讲座与自然灾害预防演练活动相结合

根据季节的不同, 在自然灾害发生较平凡的地方进行集中疏散演练活动。如地震疏散演练、火灾疏散演练、常见疾病处理演练。做到学生应对得法, 心中有数, 遇事不慌不乱。

(七) 学校教育与家庭社会教育相结合

育人者先受教育, 学校通过请来交警支队和消防支队的教官为家长上课, 组织家长参加经验交流活动、家庭安全知识竞赛、“生活折射”小品表演、家长和学生一起学习《小学生安全自护》读本等等, 使学生和家长在活动中加强安全教育的力度。

实验小学安全自护歌 篇3

“坚持以人为本，把中小学公共安全教育贯穿于学校教育的各个环节，使广大中小学生牢固树立‘珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处的意识，具备自救自护的素养和能力。”是教育部制定的《中小学公共安全教育指导纲要》的指导思想。小学生安全自护能力培养不仅要有告诫与禁令，更要有学生对生命状态的积极关注和对生命价值的深刻认识；不仅要强调成人对青少年被动保护状态，更要有对学生生命个体抵抗生存压力、战胜困难和冒险的主动性引导教育；不仅要有有效的教育内容、途径和方法，更要将青少年生存、安全教育提高到人文素质、人文精神的培养层面上来认识；小学生安全自护能力的养成不仅是对自己生命和家庭负责，更是生命教育、公众教育和世纪教育。基于安全教育的家庭教育、社会教育研究。安全教育是一项系统工程，需要学校、家庭和社会的互相联动。

一、营造学生了解安全常识的校园良好氛围

（一）营造符合学生安全教育要求的物质环境

发挥环境育人功能，在校园文化中渗透安全教育。在楼道、墙壁、橱窗、电子屏等地方布置安全教育的主题内容，多角度、多方位建设有安全特色的校园文化，使校园时时处处渗透安全教育，使学生在潜移默化中提高安全意识，促进学生学习并掌握必要的安全知识和生存技能，认识、感悟安全的意义和价值。

（二）营造符合学生安全教育要求的人文环境

邀请交警、法制校长、关工委同志到学校作各种安全教育报告，从大量事实中汲取教训。

（三）营造符合学生安全教育要求的宣传环境

在校园中展出交通、疾病、禁毒、法律展板，以血的教训和代价向学生发出警示。

（四）营造符合学生安全教育要求的班级环境

在班主任教师的指导与带领下，制定班级公约。每班“安全岛”主要宣传安全方面的小知识、小常识，对学生的具体操作很有帮助，是学生最爱阅读的内容。

（五）营造符合学生安全教育要求的立体环境

利用广播、电视、计算机、网络、国旗下讲话、红领巾广播台探索寓教于乐、寓教于丰富多彩活动的教学组织形式。

（六）营造符合学生安全教育要求的校园周边环境

校园周边安全警示设置。在校门口附近道路两侧路牙石上喷绘“学生出入禁止停车”，放学时段设置路障，张贴安全警示标语，设置减速带和道路标志。清除校园周边网吧及其他娱乐设施，消除潜在安全隐患。

二、多措并举拓展、深化安全自护能力培养的新渠道

（一）坚持专门课程与在其他学科教学中的渗透相结合

学校以兴趣课的形式，每班每月开设一节安全教育课。各学科教师结合学科的特点进行安全教育渗透。在体育课中，对于自我保护的教育尤为突出，特别是骨折、皮肤内出血、抽筋等现象的应急措施，胸闷、低血糖等常见病的应急处理等。语文课中，结合课文，教授安全知识，培养自我保护意识。在数学课中，很多的主题图是以道路为主要场景的，教师就结合实际进行交通安全教育。思想品德课、英语课都充分挖掘其蕴藏的安全知识，开展相应的教授。

（二）课堂安全知识教育与实践活动相结合

在课堂安全知识教育的同时结合活动使其达到更好的教育效果，如“绘一绘交通标志、讲一讲交通故事”“做一做小交警韵律操”的绘画比赛、韵律操比赛和讲故事比赛；又如“假日小主人”活动，节假日要求每位学生在家长的教导下学做一种家务，主要与电、水有关（学烧一样菜，正确地使用电热水壶、如何进行行之有效的扑灭油锅的火等）。通过实践活动，不但可以帮助学生巩固从书本上学到的知识，更能真正提高学生自我保护的能力，体现素质教育的新要求。

（三）安全知识教育与强化管理、培养习惯相结合

我校地处交通要道，四周小区林立、商铺连片、车辆众多，又没有交通指示灯，给学生的上学、放学带来很大的交通隐患。学校与家长签订《安全协议书》约定学生上下学时间，保证学生不在商店、马路、小区周边逗留。教师护送路队常抓不懈，强化了学校的安全管理制度，培养了学生安全出行的习惯。

（四）安全知识宣传与模拟情景游戏相结合

通过张贴宣传图片，进社区发放倡议书和教育传单，并对过往的老人和小朋友进行讲解等，使学生在活动中加深对安全教育知识的理解。并根据安全知识开展溺水自救互救、家庭用电、灭火方法、路遇打劫、避免殴斗、乘车行为、交通行为”为主情景模拟游戏，使学生在活动中体会到他们给人类带来的好处以及危害，根据模拟演示，大部分学生能简单地处理突发事件。

（五）安全知识竞赛与安全隐患大盘查活动相结合

举行应知应会的安全知识竞赛，如火警119、急救中心120、道路交通事故报警122、匪警110，交通信号灯的含义，饮食卫生知识竞赛。并根据安全知识开展学校、家庭、社会三位一体的“安全隐患大盘查”活动。这个活动搜索到了很多隐患：社区宣传橱窗下有钉子头；个别家长外出从不关管道煤气的总阀；安全通道被占用等；校园雕塑头像松动被发现；校园滑梯螺丝松动被发现；有小区墙面裂缝被发现；有学生攀爬校外墙体被举报；校门口商店存在引诱学生赌博性质的游戏活动。及时清理了这些隐患，净化了学生生长环境。

（六）安全知识讲座与自然灾害预防演练活动相结合

根据季节的不同，在自然灾害发生较平凡的地方进行集中疏散演练活动。如地震疏散演练、火灾疏散演练、常见疾病处理演练。做到学生应对得法，心中有数，遇事不慌不乱。

（七）学校教育与家庭社会教育相结合

育人者先受教育，学校通过请来交警支队和消防支队的教官为家长上课，组织家长参加经验交流活动、家庭安全知识竞赛、“生活折射”小品表演、家长和学生一起学习《小学生安全自护》读本等等，使学生和家长在活动中加强安全教育的力度。

署假是学生溺水事故的高发期。我们下发《假期安全告家长书》，进行“小手拉大手”活动，家长和学生共同温习安全知识，并在具体活动中应用所学知识解决问题，如外出、游泳、在家、用电器、吃生冷食物、常见疾病等。在小区进行宣传，这一行动让学生深深地体会到了社会责任感和使命感，体会到爱大家更光荣。通过多种形式的安全教育，全校学生的安全意识有了明显的改观。

作者简介：

王爱玲，女，大学本科，小学高级教师。从教26年的教学工作中，主要从事小学基础教育，致力于小学德育、教学管理和小学校本课程的实践和研究，有多篇论文发表，主持研究的多项课题获奖。