校园招聘岗位职责

校园招聘岗位职责（共8篇）

校园招聘岗位职责 篇1

科达通信2012校园招聘职位信息 研发类岗位：

一、系统测试工程师（上海）

岗位职责：

1、执行黑盒测试为主，以自动化测试工具为辅助，负责软件的功能测试，性能测试；

2、编写测试计划和测试用例。

岗位要求：

1、本科以上学历，计算机相关专业；

2、熟悉黑盒测试和白盒测试，熟悉测试工具和测试管理工具；熟悉各类软件开发流程；

3、乐于钻研技术，具有良好的人际沟通及语言表达能力，注重团队精神；

4、能承担一定的工作压力，对自己的职业有明确的规划。

二、音频/视频软件开发工程师（上海）

岗位职责：

1、根据产品及部门工作要求，开发各种音频、视频处理相关核心技术算法，如音视频编解码算法、智能识别算法、智能监控算法、智能检索算法、数据挖掘算法等；

2、承担算法开发相关的设计、文档、测试、维护工作；

3、参与部门其他岗位职责的学习和开发工作。

岗位要求：

1、有较强的学习能力，喜欢技术开发工作；

2、诚实、踏实、自愿提升自我；

3、通过岗位笔试面试符合公司招聘条件。

三、驱动开发工程师（上海）

岗位职责：

1、根据产品开发的需求，对产品的底层系统驱动/存储驱动/媒体驱动进行开发、维护、调试与验证，包括概要设计、详细设计、编码、单元测试、集成测试、软硬件联调等；

2、存储驱动包括Flash、MMC/SD、USB、IDE、SATA等存储接口驱动及各种文件系统等；

3、媒体驱动包括音频采集播放驱动、视频采集播放驱动、编解码芯片控制、及各种相关外设驱动等；

4、系统驱动包括uboot/kernel/rootfs移植、网络驱动/网络协议/NIP开发、各种总线驱动开发、及各种相关外设驱动等。

岗位基本要求：

1、熟悉C语言编程；

2、熟悉linux驱动开发；

3、具备良好的英文阅读能力。

理想要求：

1、熟悉C/C++语言编程；

2、熟悉linux驱动开发，并熟悉网络/存储/媒体驱动开发基本框架；

3、对处理器架构(ARM/PowPC)和硬件原理有一定的了解。

四、C/C++软件开发工程师（上海）

岗位职责：

1、使用C或C++语言实现通用的产品业务逻辑实现；

2、负责各模块的维护、设计、编码、测试等工作。

岗位要求：

1、掌握基础的C/C++编程语言，热爱编程，踏实肯干，自律上进；

2、逻辑思维能力好，思路清晰，表达流畅。

五、java开发工程师(上海)

岗位职责：

1、使用Java或Javascript编写各类BS架构的客户端业务代码；

2、负责基于Java EE体系结构系统业务需求分析和设计。

岗位要求：

1、了解面向对象技术，掌握Java语言，接触过Struts，Spring，SpringMVC,hibernate其中一种或多种开发框架；

2、具有团队协作精神，良好的沟通与协调能力。

六、应用软件开发工程师（上海）

岗位职责：

1、针对市场需求，开发与用户交互的上层应用软件；

2、负责客户端应用程序的需求分析、框架模块设计和实现。

岗位要求：

1、具备一定的C/C++阅读编程能力，有MFC、VC及windows编程经验者优先；

2、逻辑思维能力好，思路清晰，表达流畅。

七、视讯业务开发工程师（上海）

岗位职责：

1、针对市场需求，开发各类服务器及终端设备上的业务模块；

2、负责产品业务逻辑实现及各底层模块的功能集成。

岗位要求：

1、具备一定的C/C++阅读编程能力，有linux平台下编程经验者优先；

2、逻辑思维能力好，思路清晰，表达流畅。

八、通信协议开发工程师（上海）

岗位职责：

1、负责各类公有或私有通信协议的设计、编码、对通、维护等工作；

2、参与整个产品的集成、联调、测试，配合其他开发小组的工作。

岗位要求：

1、具备良好的C/C++编程能力，有socket编程或协议栈开发经验者优先；

2、具备良好的专业英语阅读能力，逻辑思维清晰，沟通能力强。

九、媒体控制开发工程师（上海）

岗位职责：

1、负责底层媒体组件的接口封装、功能集成，实现媒体的采集、收发、播放等功能；

2、参与整个产品的集成、联调、测试，配合其他开发小组的工作。

岗位要求：

1、具备较强的C/C++编程能力，熟悉各类编解码算法，有相关媒体处理经验者优先；

2、具备较强的专业英语阅读能力，逻辑思维清晰，沟通能力强。

十、硬件工程师（苏州）

岗位职责：

从事嵌入式硬件系统设计与研发，从事视频会议、监控产品的硬件设计，包括硬件设计、硬件调测、基本逻辑设计等。

岗位要求：

1、本科及以上学历，计算机、通信、电子、自动化、自控等相关专业；

2、具有良好的数字电路和模拟电路的基础知识；

3、熟悉硬件通信常用接口的特性；

4、熟悉嵌入式系统开发和数字逻辑设计；

5、能熟练的阅读和理解英文资料；

6、诚信敬业、责任心强，具有良好的沟通能力和团队合作意识。

十一、硬件驱动工程师（苏州）

岗位职责：

从事嵌入式硬件系统中单元模块或芯片的底层驱动软件详细设计、实现、调试和测试验证，参与相关质量活动，确保设计、实现、测试工作按时保质完成。

岗位要求：

1、本科及以上学历，通信、计算机，软件工程，数学，物理等相关专业；

2、具有较好的C/C++语言基础，熟悉底层驱动软件编程；

3、具有一定的硬件基础知识，熟悉相关通信基础知识。

4、能够熟练阅读和理解英文资料

十二、器件认证、失效分析工程师（苏州）

岗位职责：

1、负责电子元器件的选用和认证；

2、负责产品器件失效的可靠性分析；

3、参与产品硬件设计，对关键器件的设计给出设计原则和要求；

4、供应商现场稽查和质量评定，提升供应商物料的质量水平；

5、物料替代和物料失效分析。

岗位要求：

1、本科及以上学历，计算机、通信、电子等相关专业；

2、了解和熟悉模拟电子和数字电子的基本知识；了解常用通讯电路的工作原理；

3、掌握电子元器件器件技术知识，对复杂芯片或单元电路有较强的分析能力，了解多类器件的发展水平和技术发展趋势；

4、能够熟练阅读和理解英文资料。

十三、硬件测试工程师（苏州）

岗位职责：

1、从事板级硬件功能测试，信号测试工作；

2、参与测试需求收集、测试方案制定和测试环境搭建、测试规程编写、测试任务执行、测

试报告编写等工作；

3、从事产品硬件可靠性测试和验证；

4、从事产品选型硬件测试工作。

岗位要求：

1、本科及以上学历，计算机、通信、电子等相关专业；

2、对测试工作具有较浓厚的兴趣，工作认真细致、实事求是，要求有较强的责任心和团队

精神；

3、了解和熟悉模拟电子和数字电子的基本知识；

4、了解常用通讯电路的工作原理；

5、具有较强的学习能力、沟通能力，具有独立分析问题和解决问题的能力。

十四、结构工程师（苏州）

岗位职责：

1、负责产品硬件结构，工艺和可靠性设计工作；

2、产品设计阶段提供结构工艺性评估，提供合理的结构工艺解决方案，优化设计方案；

3、负责结构件加工质量、进度的控制及相关供应商管理工作；

4、主导与供应商进行结构和模具检讨，协助结构件生产中疑难问题的解决 ；

岗位要求：

1、机械设计、模具、材料等相关专业本科及以上学历；

2、熟悉PRO/E、CAD等常用工具。

3、良好的沟通能力和良好的团队合作精神

4、做事认真、踏实，学习能力强，具有一定的创造力

十五、视频软件开发工程师（上海）

岗位职责：

1．根据视频产品的开发需求，开发各类标准的视频通信协议模块；

2．承担h.26X, mpegX等视频编解码算法在DSP上的开发、优化和性能评估工作，视频信号的预处理、后处理、运动检测/估计/补偿、变换编解码、熵编解码和码率控制在DSP上的开发、优化和性能评估工作。

岗位要求：

1.有非常扎实的c程序开发的功底，有视频协议或视频处理相关知识；

2.熟悉视频编解码算法，有H.264，h.263, mpeg4,mpeg2开发经验者优先；

3.熟悉视频处理的一般原理，熟悉图像处理的一般原理，如图像缩放、图像色度空间转换等；了解DSP优化；

4.有TI Davinci、C64x、C6x系列DSP开发经验者优先；

5．了解PC平台优化，有MMX，SSE2，SSE3优化经验者优先。

十六、售前技术支持工程师（上海）

岗位职责：

1.负责与重点客户、代理商的技术交流；

2.核心项目的引导、方案设计、招投标等工作。

岗位要求：

1.通信、网络、计算机相关专业，全日制大学本科学历以上；

2.形象端正，有较强的亲和力 ；

3.有较强的活动能力，语言与书面表达流畅，综合素质突出，团队意识强；

4.能够适应长期出差性质工作（全国范围）。

销售类岗位：

十七、售前、售后技术工程师（省会城市及直辖市）

专业要求：通信类、网络类、计算机类、电子信息类

职位要求：

1、本科及以上学历，讲诚信、乐奉献、有较强的责任感和敬业精神；

2、良好的沟通表达能力，思路清晰，具备初步演讲能力；

3、具备较好的网络基础知识，有CCNA、CCNP证书者佳；

4、具有较强的学习能力和创新意识；

5、良好的团队协作能力；

6、能胜任出差。

十八、客服开通工程师（苏州）

岗位职责：

负责全国大项目的开通、调试、维护等技术支持工作

职位要求：

具备较好的网络基础知识，有较强的学习能力和创新意识，能胜任全国出差，良好的沟通表达能力，抗压能力强。

十九、售前测试工程师（苏州）

岗位职责：

负责针对客户的演示、选型测试、招标测试以及和客户的技术交流宣讲。

职位要求：

具备较好的网络基础知识，有较强的学习能力和创新意识，能胜任全国出差，思维缜密，抗压能力强，具备较好的演讲能力。

产品管理类岗位：

二十、视频会议产品专员（苏州）

岗位职责：

1、参与市场调研及产品规划

2、参与集成产品研发市场领域工作，确认市场需求，并进行产品市场策略及计划制定

3、参与产品生命周期管理工作

岗位要求：

1、学历：本科/硕士/MBA（计算机或通信相关专业）

2、知识技能：良好的网络通信及视频通信基础知识，了解视频通信市场，了解产品管理基础理论及方法，较好的表达能力和沟通能力

二十一、视频会议解决方案工程师（苏州）

岗位职责：

1、参与大区售前解决方案支撑

2、参与大区市场及需求调研

3、参与大区市场拓展工作

岗位要求：

1、学历：本科/硕士（计算机或通信相关专业）

2、知识技能：有很强的通信专业背景知识，精通数据通信知识，有优秀的沟通、表达和演讲能力

二十二、视频监控产品专员（上海、苏州）

岗位职责：

1、参与视频监控市场调研及产品规划

2、参与产品研发过程市场领域工作，确认市场需求，并进行产品市场策略及计划制定

3、参与产品生命周期管理工作

岗位要求：

1、学历：本科/硕士（电子、计算机或通信相关专业）

2、知识技能：良好的网络通信及视频基础知识，了解视频监控市场，了解产品管理基础理论及方法，较好的表达能力和沟通能力

二十三、视频监控售后工程师（苏州）

岗位职责：

1、承担视频监控产品和应用系统的技术服务

2、参与视频监控产品和系统的开通和调试，并解决现场遇到的问题

3、对办事处的技术工程师进行定期的技术培训

岗位要求：

1、学历：本科/硕士（计算机或通信相关专业）

2、知识技能：良好的网络通信及视频基础知识，了解视频监控市场，较好的语言能力和文字能力，较好的亲和力。

校园招聘岗位职责 篇2

关键词：高职院校,校园文化,网络文化

1 校园网络文化发展现状

在互联网高速发展的今天, 海量的信息和资源使国家和地域界限日渐模糊。网络扩大了我们的视野, 促进了不同地域、民族之间的互联互通, 给我们的生活带来巨大改变。作为信息传播媒体的网络, 也成为高职院校师生获取和交流信息的重要渠道, 网络的发展丰富了校园文化的内涵, 并与校园文化交叉融合后, 形成了一种新的校园文化———校园网络文化[1]。它是以计算机技术和通讯技术为物质基础, 以发送和接受信息为核心的一种崭新文化, 是一种依托多媒体技术而存在的现代文化, 具有传递知识和信息、商业和娱乐服务功能, 内容丰富、传播迅速、影响广泛、自由度强及平等参与等特点[2]。校园网络文化是现代文化的重要组成部分, 与校园传统文化相比, 它具有数字化、跨文化、开放式和互动式等特点。

校园网络文化以网络为依托载体的网络行为、网络习惯, 符合高校学生对新鲜事物的探索欲和好奇心, 并成为大学生最主要的休闲娱乐方式。由于时空距离的大大缩短, 人们为获取知识所付出的时间、精力、金钱也被减到最小, 降低了学习成本, 节约了学习时间, 这是其他任何教育媒体所无法比拟的。校园网络文化已经渗透了高校师生的生活, 故如何营造文明健康、积极向上的校园网络文化氛围, 是一个重要课题。

2 校园网络文化对高职生的影响

校园文化是学校在长期发展过程中形成的并富有自身特色的文化形式, 是学校师生在教学和生活中, 彼此之间以及与外部环境之间相互作用而形成的具有人文底蕴的文化氛围。校园文化能够体现一所学校的办学理念、校园风气及传统的物质文化、制度文化、行为文化、精神文化, 包括学校所具有的特定的精神环境和文化氛围, 也包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这些物化形态的内容, 还包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规定的行为准则[3]。教育的环境对师生品德情操、思想行为具有潜移默化的影响。信息化校园的出现为学生提供了一种全新的物质技术环境, 网络成为校园文化建设的重要载体, 网络文化也成为传统校园文化的延伸[4]。

网络文化在高职校园中的影响分为积极和消极两个方面。积极方面:广域无界限的文化资讯、网络课堂、网上竞赛、聊天、游戏、购物、看视频、写博客等丰富的网络文化生活给予学生充分的自由, 激活了学生的创新意识, 开阔了学生的视野, 为学生的思想提供了表达的空间。这些积极影响也使网络文化建设、传播和内化功能丰富了校园文化的内涵, 对传统的校园文化生活进行了有益补充。

消极方面:如果没有健康的校园网络文化, 则容易导致学生网络成瘾、信息污染、人际交往能力下降等。如果大学生将虚拟世界中的极端个人中心意识转化为现实世界中人际交往的实际行动, 处处以自我为中心, 就很容易滋长利己主义与个人主义, 阻碍了健康心理素质的养成[5]。另外, 由于沉迷网络, 缺乏在现实生活中的与人交流, 会使其在现实生活中与他人合作能力下降, 产生面对现实世界觉得无所适从等网络依赖行为。

3 利用校园网络文化提升学生职业技能

高职院校构建具有鲜明职业特色的校园文化, 实现培养合格人才的目标, 促进学生“零距离”就业是很有必要的。与普通高校相比, 我院的培养目标侧重于适应社会需要, 注重人才的职业性, 强调应用型专门人才的培养[6]。我们培养的学生不但要具有较强的动手能力和分析、解决问题能力, 具有适应就业岗位的职业素质, 还要有与普通高校学生一样深厚的知识素养和扎实的理论基础。

网络的普及和发展使得网络校园文化成为校园文化发展的新形式。虽然网络对校园文化建设带来一定冲击, 但我们要趋利避害看到网络好的方面, 充分发挥网络在校园文化方面的新载体、新平台作用。通过加强对网络的监控和管理, 引导学生利用网络的快捷与方便, 发挥网络校园文化的积极影响, 使学生健康地使用网络来丰富自己的校园生活, 推动校园文化建设。结合高职院校特点, 我院采取相关措施, 积极建设校园网络文化, 推动校园文化建设。

3.1 开通试题库、统考练习平台、内网文件转输协议 (FTP)

试题库涵盖各个专业科目, 每个科目包含大量的练习题, 学生可根据个人学习情况, 选择不同科目、不同层次的题目进行练习, 巩固课堂所学知识。统考练习平台主要针对广东省计算机考试 (一级) 和全国英语等级考试, 在校园内网络通行的宿舍、教室、图书馆等都可以自由登录进行学习, 这种学习方式使教师可以更加科学、理性、全面地对学生进行评价, 依据统考练习平台学生的练习成绩开展分层教学, 因材施教。同时各科目的学习可在教师指点下由学生自己调控, 培养了学生自主学习的学风, 增强了其自学能力。

针对学校网络遍布的资源, 信息技术中心提供了多个内网FTP资源共享平台。如专门提供给每间教室的FTP平台, 可以放置教学课件、班级资料和任课教师提供给学生的相关学习资料;机房FTP则给大一学生按学号各提供一个文件夹, 以放置个人学习资料、作业等;教师FTP平台则只供教师放置资料, 如测试题等。这些平台充分利用网络资源实现学习资源共享, 提高了学习效率。

3.2 建设精品课程网站

将岗位的工作内容与工作方法融入课堂教学之中, 使学有所用, 创设有职业内涵的教育环境, 开展岗位模拟课堂教学, 帮助学生将理论知识和技能更好地结合, 使学生适应岗位需求。

精品课程网站除了可以方便、循环地使用学习资源外, 还可以通过实验课录像提高实训效率。比如中医内科学精品课程网站放置的实验课录像, 是教师设定病案, 学生模拟临床医生工作内容, 实现了实践教学与技能训练的数字化。创建一种在形象直观的环境中进行模拟演示、实际操作、技能训练、病例诊断相结合的形式, 以此巩固所学理论知识、掌握实用的操作技能和检验学习效果, 从而有针对性地解决学生在实验课中易出现的问题, 加强学生自学能力的培养和自我发展能力的开发, 在全面培养学生的专业技能和综合素质的同时, 使学生适应未来就业岗位的要求, 实现高职院校的培养目标。

3.3 充分掌握就业信息

校园网络的便捷使学生能方便地了解到岗位对应聘者的要求, 了解就业环境、政策和形势等, 便于找到与自己知识水平、性格特征和能力素质等相匹配的职业。

3.4 通过门户网发挥陶冶作用

学生是校园网络的主要使用者, 因此, 有必要对学生利用网络资源进行正确引导。可以尝试建立以学生就业为主题的网站, 通过学习生活之余的耳濡目染达到对就业岗位、环境的宣传, 对职业的认可;也可以多宣传各种职业资格认证, 吸引学生参与, 如护士执业资格考试、执业医师资格考试等。传统的专业知识讲座一般通过组织现场活动的形式进行, 但因为时间、场地等原因其只能面对校内部分师生。我院开通的视频点播平台改变了这种状况, 学生可以根据自己的爱好和兴趣, 有选择地观看各种讲座、网络课堂, 及时了解各种资格认证考试情况, 不受时间和地点的限制, 满足了不同兴趣爱好、不同生活学习理念、不同“族群”大学生的文化消费需求, 实现了文化的跨群体交流。

3.5 提供深造、再学习的平台

网络在一定程度上扩大了校园文化的辐射空间, 如远程教育、网上招生与考试等, 这种崭新的教育方式在对传统教育文化产生重大影响的同时, 也源源不断地把校园文化传向四面八方。我院的网络远程教育充分利用网络优势, 为学生提供了一个网上学习的服务平台, 另外, 还为在校生提供了各种资格认证考试等服务。利用网络资源打造为学生的学习、生活、就业提供各种优质服务的平台是我们的目标。

网络的普及使高校学生成为名副其实的网民。网络比其他学习媒体具有更大的信息容量和更强的搜索功能, 是当前在校大学生学习的主要工具和媒介。如何运用好网络资源, 满足大学生的各种学习需求, 提高校园网络文化的综合效能, 使其成为学生成才道路上的催化剂, 促进适应岗位需求人才的培养, 有赖于与之相适应的良性校园网络文化环境的形成, 有赖于全校师生的共同努力。

参考文献

[1]吴月红.高校校园网络文化的建设与管理[J].电脑知识与技术, 2010 (9) :2291.

[2]张国泉.试论高校校园网络文化的定位和发展[J].中国科技信息, 2008 (6) :244-246.

[3]魏春霞.校园文化建设中存在的主要问题与建设思路[J].教育革新, 2010 (9) :26.

[4]敬菊华, 张珂.校园网络文化与校园文化的关系分析[J].重庆邮电大学学报:社会科学版, 2007 (4) :134-137.

[5]黄丽君.网络文化背景下的高校校园文化建设探析[J].中国科技博览, 2010 (33) :176.

校园岗位初体验 篇3

我选择了去学校食堂的厨房，当半天的校园小厨师。我跟着生活老师，兴致勃勃地来到厨房，挽起袖子，准备大干一场。我先抓出许多木耳，放在洗菜池里洗干净，再放到一盆清水中泡着待用。接着，将胡萝卜洗干净。现在，要切胡萝卜了，我吃力地提起手中沉甸甸的菜刀，“卟、卟、卟”，胡萝卜被切成了几节、几片……我的功夫不到家，切成的片有的厚、有的薄。生活老师拍拍我的头，笑着说：“没关系，做得很好，当心不要切到手。”

万事俱备，只欠东风。现在只差炒菜了。我双手捧着油桶，小心翼翼地将油倒入锅里，不一会儿，油热了，“滋拉滋拉”地沸腾开来。生活老师让我快些倒菜，可那油点子四处乱溅，我不敢靠近，只好端着盆子没头没脑地来了个远距离“投菜”。这下好了，胡萝卜片像一个个迷你小老鼠一样在锅里乱蹦，锅里也冒出了白烟，这可把我吓得乱了阵脚。我急忙捞出清水中泡着的黑木耳，又以同样的方式将它们扔进了锅里。白烟是没了，可锅里还在“滋拉滋拉”地响着，我急得满头大汗。一直在边上“观战”的杨景文大叫起来：“加水，加水！”我急忙打来半碗冷水，浇了下去，锅里立即安静了。我长嘘了一口气。这时，生活老师走过来，说：“这位同学，你炒菜为什么不加作料？”我如梦初醒，立马舀了一小勺盐撒在锅里，又拿起锅铲翻炒了一会儿，好像有一股食物的香气窜了出来。杨景文又提醒我说：“还有肉丸子没加呢！”“噢，噢，来了！”我手忙脚乱地倒进一盆事先准备好的肉丸子。圆润、粉嫩的肉丸子沿着锅边咕噜噜地滚了下去，我继续翻炒着，丸子由粉色渐渐变成了深红色，胡萝卜和木耳也变软了，一阵阵香气扑鼻而来。我用小勺舀了点儿菜汁，一尝，嘿，味道好极了！

我关上灶火，把菜盛进了菜盆中，我和杨景文抬着菜盆兴高采烈地走出厨房。我一路吆喝着：“哎，哎，快来瞧一瞧、看一看，新鲜出炉的‘炒三鲜’，好吃得不得了！”小伙伴们纷纷围拢来。我也看到了其他同学的杰作：“红烧花菜”散发着浓郁的酱香味；“手撕包菜”晶莹翠绿；“排骨藕汤”的香味直往鼻子里钻……看来，我的小伙伴们今天可都是大显身手了啊！

招聘主管岗位职责 篇4

本职工作：负责建立和完善招聘体系；招聘渠道的建立与评估；公司员工人员储备情况管理；招聘计划的制定；招

聘的有效实施；协助人事经理制定完善公司各项规章制度。

【职责与任务】

职责一：建立和完善公司招聘体系及流程

工作任务： 1)根据公司规章制度制定并完善招聘流程，不断优化招聘流程；

2)监督各部门严格执行招聘流程。

职责二：制定招聘计划

工作任务： 1)根据公司现有编制及各部门发展需求，协调、统计、控制各职能部门的人员招聘需求；

2)根据公司人员招聘的需求，编制，季度，月度人员招聘计划；

3)合理配置各部门人员。

职责三：招聘渠道的建立

工作任务： 1)负责拓展招聘渠道，与相关单位建立友好关系，及时沟通；

2)负责招聘渠道的建立；

3)负责招聘渠道使用后的评估与反馈。

职责四：人才储备情况管理

工作任务： 1)时刻掌握公司员工的入、转、离情况并及时填补空缺岗位；

2)根据各部门人员异动情况调整招聘计划，做好人才储备情况。

职责五：招聘工作的有效实施

工作任务： 1)负责根据不同职位，不同需求正确选择招聘渠道；

2)负责简历的甄选，做好沟通和解释工作，确保应聘人员基本素质符合要求，需要时进行必要的背景

调查；

3)负责招聘会计划定制，前期与相应单位的沟通，相应物资的采购申请，会场的现场布置；

4)负责招聘后的评估与总结工作，不断改进招聘方法，提升招聘效果；

5)负责校园双选会的计划定制与有效实施。

6)负责制定公司招聘管理制度，对招聘成本控制和分析，协调部门人员，有效配合招聘的整体实施。

职责六：其它事务性工作

工作任务： 1)负责协助人事经理完善公司各职位的岗位职责；

2)负责部门发文等文件的起草工作；

校园招聘岗位职责 篇5

一、高校工会在和谐校园建设中的角色定位

和谐校园建设是和谐社会建设中的重要组成部分,也是高校加强自身建设,提高自身综合素质和能力的重要内容。工会作为学校联系职工的关系纽带,应当抓住机遇,多角度、多层次的探索自己在和谐校园建设中所扮演的角色,发挥自身群众性组织的优势,为和谐校园的建设贡献力量。具体说来,工会在和谐校园建设中应扮演好以下角色。

1. 职工利益的维护者

现阶段既是高等教育发展的黄金时期,也是高等教育体制各种矛盾的凸显时期。目前各高校为提高自身的师资力量和师资水平在人事制度的改革中均采取了岗位聘任制,同时为了鼓励教职工积极投身教育事业,还在住房制度、工资福利制度、职称评定等方面进行了不同程度的改革,而这些改革都有可能侵犯职工的利益,这就使得高校工会作为职工利益维护者的角色显得尤为突出。

我国《工会法》规定“维护职工合法权益是工会的基本职责”。在和谐校园的建设中,当教职工的利益受到侵犯时,工会要依法维护广大教职工的根本利益,勇于提出自己的见解,充分扮演好自己职工利益维护者的角色,高度重视和落实广大教职工最现实、最关心和最直接的利益,千方百计地保证广大教职工充分享受到改革发展的成果,充分调动广大教职工建设和谐校园的积极性和主动性。尤其是在高校的人事制度和分配制度改革中,工会要维护好在编人员和非在编人员的共同利益,减少教职工与学校的利益摩擦;在人员的选聘和工资的规定上,坚持以维护职工利益为原则,做到公平、公正;在劳动争议的处理上,切实把维护教职工合法权益放到突出位置,更加密切联系职工群众,关心教职工生活,积极反映教职工的意见和要求,协助学校党政部门把问题和矛盾消灭在萌芽状态,化解在基层。

在浙江财经学院进行的岗位聘任制工作的开展过程中,校工会就女教职工哺乳期间的工作问题向学校的有关部门进行反映,不但使这一问题得到顺利的解决,促进了学校有关制度规定的完善,而且受到了众多女性教职工的广泛好评;校工会还对18位教师反应的学校在第四次岗位聘任工作中存在的包括工资、职称评定、岗位调整等问题积极与学校有关部门进行协商,切实维护了教职工的合法权益。

2. 校务工作的监督者

校务公开是高校民主政治建设的一项新举措,其实质是加强外界对学校工作的监督,增加学校工作的透明度。而高校工会作为广大教职工利益的合法代表,承担着校务公开的协调、运作、监督与信息反馈的工作,是和谐校园的建设中校务工作监督者。一方面,工会要进一步改善和拓宽校务公开的渠道和内容,保证被公开校务的规范性和有效性,充分发动广大教职工对领导干部的勤政行为和廉政行为进行监督,从而推动和谐校园建设的进程;另一方面,加强监督与广大教职工利益息息相关的规章制度的制定和实施工作,尤其是对教职工聘用合同的制定和实施上,通过不定时的访问调查和召开职工代表大会的形式,及时收集教职工的反馈信息,发现有损教职工利益的制度和规定时要积极同校方有关部门进行协商,充分维护广大教职工的合法权益。

就浙江财经学院而言,工会为了进一步加强校务公开工作,专门印发了《浙江财经学院关于加强校务公开工作的若干意见》的通知并对校务公开工作的具体操作办法进行了详细规定。如学校要将以下内容对学校教职工进行公开:每年经费的预决算情况;各职能部门的职责、办事规程、廉政规定;领导干部廉洁自律各项规定及其实施执行情况,党风廉政建设责任制执行情况;各部门公务、业务费用开支情况;教职工的聘任、职称评定、业务考核、课题申报、奖惩、公派留学、住房分配等政策、条件、程序、指标分配办法、数额、结果等等;代扣代缴的公积金、房租等各种费用的政策、程序、标准等等。在校务的公开形式上,除了采用传统的校务公开栏外,还采用了公告牌、校报、广播台、校园网等媒体发布有关信息。

3. 学校管理的参与者

和谐校园指的是一种融洽的氛围和良好的秩序,表现为:校园内要有和谐民主的法治环境;要有尊重教职工在和谐学校建设中享有知情权、意志表达权、参与权和民主监督权的意识;要有公平公正的学习机会、工作环境和生活条件,让每个人都享有改革发展的成果;要具备完善的促进安定团结的利益协调机制。

我国《工会法》规定:“工会依照法律规定通过职工代表大会或者其他形式,组织职工参与本单位的民主决策、民主管理和民主监督”。就高校工会而言,我们可以理解为国家从法律上赋予了高校工会在和谐校园建设中承担着参与者的职能。高校工会通过建立教代会或职代会等有效形式让广大教职工依法行使民主权利,参与学校的民主决策、民主管理和民主监督。对于涉及全校教职工切身利益以及学校长远发展的重大决策,要组织教代会或职代会的委员进行讨论,在综合多方意见的前提下,再由决策层作出决定。在浙江财经学院进行的岗位聘任过程中,学校工会主要通过“双代会”的形式参与了学校有关岗位聘任的参选标准、录用标准、待遇标准等的制定,让广大的教职工积极地参与到学校的民主制度建设中,为和谐校园的建设创造了一个民主、融洽的有利环境。

4. 校园建设的引导者和协调者

和谐校园具有十分丰富的内涵,但最终还是指包括个人之间、个人与群体之间及各群体之间的人与人之间的和谐。正视利益关系的变化,协调好不同利益群体之间的关系,是建设和谐校园的必然要求。而学校工会是高校党委领导下的教职工群众组织,它来自群众、服务于群众,具有广泛的群众基础,在和谐校园建设中应发挥好协调者的角色。例如,学校中教师的福利奖金利益分配等问题,极容易使个别教师产生心里不平衡,这就需要工会充分发挥协调者的角色,及时地进行沟通了解,促进原有政策更加完善。在教职工与校方发生劳动关系纠纷时,工会在维护职工利益的前提下,积极与校方进行沟通协商,处理好各种利益矛盾。

二、高校工会在和谐校园建设中的作用

和谐校园建设是我国和谐社会建设的重要组成部分,高校工会工作作为高校工作的一部分,在和谐校园的建设中发挥着不可忽视的作用。当前形势下,高校工会在和谐校园的建设中应发挥以下作用:

1. 维护职工合法权益

维护教职工合法权益是工会的基本职责,是为学校改革发展创造稳定和谐的劳动关系的客观要求。当教职工合法权益受到侵害时,高校工会要敢于抵制和维护。具体说来,在和谐校园建设中工会可从以下几个方面来发挥维护教职工合法权益的作用。

首先,完善源头参与机制,提高依法维权水平。在学院深化人事、分配制度改革的过程中,工会必须参加高校聘任制方案的制定,积极参与学校对涉及教职工切身利益的方案改革工作和有关政策与规章制度的制定工作,从源头上保障教职工的利益。在指导教职工与学校签订聘用合同的同时,以“公平、公正、公开”为原则对聘任过程进行全程监督。在浙江财经学院进行的这次岗位聘任工作中,工会充分发挥了其参与职能,对有关教职工权益的制度规定和政策与校方进行协商,从而保护了教职工的合法权益。

其次,建立健全教代会或职代会制度。教代会或职代会是教职工参与民主决策、民主管理和民主监督的基本制度。针对浙江财经学院二级教代会存在一定程度的虚设问题,在和谐校园的建设中,工会必须加强教代会的思想、组织和制度建设,建立教代会的听证制度和咨询制度,健全三个专门的委员会,落实教代会的各项职权和代表提案的督办工作,防止教代会走过场和流于形式。

最后,规范校务公开公作,增加校务公开的透明度。学校工会虽然在校务公开工作中虽然取得了一些成效,但是学校工会还要进一步探索校务公开的新渠道、新方法,打消一些领导和部门不愿公开或不敢公开校务工作的想法,同时,高校工会要加强和培养教职工群体对校务公开工作的监督意识,促使校务公开工作得到有效实施。

除此之外,工会还要深入开展建设“职工之家”的活动。通过创新建家思路、丰富建家内容、拓宽建家领域,努力把工会建成维权监督之家、思想教育之家、文体活动之家、生活温馨之家。

2. 宣传教育作用

《工会法》第七条规定:工会有责任和义务“教育职工不断提高思想道德、技术业务和科学文化素质,建设有理想、有道德、有文化、有纪律的职工队伍。”因此,在和谐校园的建设过程中,工会要充分发挥其宣传教育作用。一方面,工会在充分利用校内报刊、广播、宣传橱窗等传统宣传手段的同时还要利用好校园网络甚至手机短信等手段,对学校的各项工作和规章制度进行有效地宣传,维护广大教职员工对学校各项工作和规章制度的知情权、参与权和其他民主权利,增强广大教职员工对学校建设的参与意识,激发他们的责任感和主人翁意识,督促大家积极接受或参与学校改革。如利用报告会、座谈会等形式帮助教职工了解、理解学校的发展进程,明确学校进行各项改革的重要意义,充分认识到只有发展才是学校发展的唯一出路。另一方面,工会还要加强对广大教职工的思想政治教育,不断提高广大教职工的思想政治素质,使广大教职工树立全局观念,正确处理国家、集体和个人三者关系,在三者利益关系发生矛盾时,应牺牲局部利益和个人利益。与此同时,工会还要加强对广大教职工尤其是青年教职工的培训工作,不断提高教职工的文化水平和科研实力,增强教职工在岗位聘任中的竞争优势。

3. 协调沟通作用

工会是广大教职工自愿结合的群众组织,是联系学校和广大教职工的桥梁和纽带,在和谐校园的建设中发挥着协调沟通的作用。尤其是在教职工的劳动关系的建立和维护上,工会更是发挥着重要的作用。在高校内部的教职工聘任工作中,工会要就聘任合同的有关内容如聘任与解聘的条件、聘任单位与受聘者的权利与义务、解聘程序和落聘人员的安置等等,与校方进行及时的沟通与协调,力求维护教职工的利益;在日常工作中,要及时了解教职工对学校各项工作和规章制度的满意状况以及教职工在工作中遇到的难点、难题,做好信息的反馈沟通工作,在劳动纠纷发生时,工会在维护教职工利益的条件下,要通过磋商和谈判等形式与校方进行沟通协调,尽量将损害程度降到最低,以相对和平的方式处理问题。

高校工会除了做好学校和教职工的沟通协调工作外,还要做好广大教职工之间的协调沟通工作。目前,我国高校所采取的考核考评制度虽有利于提高广大教职工的科研实力和学术水平,但是无形当中也给广大教职工带来很大的压力,恶性学术竞争的问题也时有发生。工会作为广大教职工自己的群众组织,在校园和谐人际关系的建设中要充分的发挥沟通协调作用,通过组织谈话、疗休养活动和体育活动等加强教职工之间的联系,构建和谐人际关系的平台。

总之,和谐校园建设是一项系统而复杂的工程,在和谐校园的建设中,高校工会要认清自己扮演的维护者、监督者、参与者和引导者与协调者的角色,充分发挥自己维护教职工权益、宣传教育和沟通协调的作用,为和谐校园的发展营造一个宽松、舒适的环境,从而推动我国和谐社会建设的进程。

参考文献

[1]李建涛,段文美.关于推进高校人事制度改革与发挥工会职能作用的思考[J].中国劳动关系学院学报,2010,(2).

[2]高健,张连官,陈菊芳.工会在高校可持续发展中的作用探讨[J].工会理论研究,2010,(4).

[3]王伟.高校工会在校园文化建设中的角色定位和作用力探讨[J].中国劳动关系学院学报,2010,(1).

[4]向光芹.浅析高校工会在构建和谐校园中的作用[J].科技信息,2009,(12).

诊断校园招聘七大傻 篇6

《人力资源》：不少企业认为“先下手为强，后下手遭殃”，为了喝到“头口水”，早早的就在校园开始招聘活动，有的企业在10月初就开始了校园招聘宣讲会，像有些知名高校10月中旬就已处招聘宣讲会高峰期，差不多日日有宣传，夜夜有宣讲。对这一现象您怎么看?

彭移风：是不是越早开始聘越好呢，答案是否定的，招得早不如招得巧。

首先，根据国家教育部的规定，每年的11月20日之后，企业才可以进入校园开展招聘活动。之前的招聘，会干扰高校正常的教学秩序，给高校的教学安排与管理带来很大困难；打乱了学生正常的学习计划，影响学生学业。从而也给用人单位的考察与录用带来不必要的麻烦。

其次，通过大量案例发现，在进入校园的时间与签约大学生的违约率之间一般有如下一个比例关系：进入校园的时间与签约大学生的违约率成正比，进八的时间越早，违约率越高。原因是在学生看来，由于时间尚早，选择机会颇多，特别是优秀学生，可以考研，也可以考公务员，因此，“骑着马找马”的大学生大有人在，致使签约率高，违约率也高。另外，3、4月份国家公务员考试以及研究生入学考试的成绩已经揭晓，许多落榜的学生开始加入求职大军，企业也很可能收获意外的惊喜。

第二傻：宣讲会排场越大越好

《人力资源》：很多企业十分重视校园宣讲会，把宣讲会排场搞得十分大，就像新闻发布会，订最好的演讲礼堂，将招聘人员刻意打扮一番，主持人致欢迎辞，接下来放映公司宣传录像，老员工现身说法，大夸特夸公司经营管理如何现代化云云。学生的求职意愿被调动到了极致，恨不得立即和该企业“谈婚论嫁”。企业这样做会不会适得其反呢?

彭移风：招聘宣讲会确实有多重功效，如推广企业形象，培养潜在客户，甚至推广公司新产品等。雀巢公司的宣讲会就把招聘、宣讲、新产品推介捆绑在一起．IBH的招聘宣讲会现场拥挤程度甚至超过了春运列车。这些企业或许自认宣讲效果惊人，但任何时候也不要忘记，宣讲会的主要目的是招聘，宣讲会搞得很虚的话，则会产生副作用。大学生们听宣讲会听得多了，自然会听出弦外之音，怀疑宣讲会的目的就是作秀，有的甚至产生被骗的感觉，不但没起到宣传企业形象的作用，反而有损企业形象。从这个意义上讲，就是适得其反。从企业成本角度看，宣讲会的投入也是一笔不小的开销，要包装，要订礼堂，要准备大箩筐收简历等等。另外，如果招的人不多，又到处宣讲，毕业生咋听起来热血沸腾，走出礼堂冷风一吹，心想：僧多粥少，这不是浪费别人感情吗?这也会影响到学生的求职意愿。总之，宣讲会不宜过于“奢华”。

第三傻：招聘简历越多越好

《人力资源》：高校是个人才库，有的企业在高校招聘时是放长线，撒大网，简历来者不拒，多多益善；有的企业则向个别外企学习，招聘专业不限，美其名曰：不拘一格选人才。您过去提到的一家公司就是这样做的，只招5个人，收到的简历有500份，老总还经常说：“俺们那个员工啊，是百里挑一。”那么，是不是简历越多越好呢?

彭移风：招聘要讲效率，专业不对口却适合的人才也许有，但专业不对口不适合的人才则要多得多。那家公司的人力资源经理就苦不堪言，几百份简历全部打包，空运到本部，还请了人力资源部、财务部的人来帮忙审了两天才初步筛选出合格者。所以，企业在招聘之前一定要根据实际需求，制定详细的招聘计划，尤其需要根据岗位说明书，细化对岗位的具体要求。根据要求接收和筛选简历，这样可以大大提高招聘工作的效率。这时，你就会发现，并不是简历收得越多越好。另外需要注意的是，招聘者要学会拒绝不符合条件的应聘者，只要拒绝方式得当，毕业生自然能够体谅。学会拒绝也是避免简历过多的重要方面。

第四傻：学生在校表现越优秀越好

《人力资源》：有些企业的眼光非常高，如要求学生党员，学生会干部，组织过大型活动，口头表达能力强，CET得6级以上．口语流利等等。此外，新的要求也越来越多，如须有驾驶执照，班级综合排名前10％等。有的公司则公开宣传：“我们公司生产世界上最好的产品，我们是世界最优秀的品牌，所以要招最优秀的人才。”对此，您怎么看?

彭移风：招聘的目的是招到最合适的人才，而非最优秀的人才。对那些不能为优秀人才提供相应待遇和职业生涯发展空间的企业而言，选聘优秀大学生则意味着企业和毕业生的双重损失，因为：对优秀毕业生来说，如果没有发挥其才能的条件，则迟早会主动离职，这无疑增加了其机会成本；对企业而言，则增加了招聘次数和其他相关成本。另外，不少优秀毕业生由于条件优秀，就业不难，这山望着那山高，拿企业当跳板的现象也值得注意。再就是招聘人员也得睁大眼睛，不要盲目推崇摆在你面前的各色证书，通过CET-6级的未必会讲英语，综合排名靠前的动手实践能力未必强，学生会也有不少吹牛拍马之辈，班干部也可能是轮流坐庄，组织大型活动的也可能只是发发短信。

第五傻：高校的牌子越响越好

《人力资源》：企业青睐名校由来已久，近年则愈演愈烈。在网上搜索，类似“我单位到名牌大学招聘”的新闻条目层出不穷。一家大型民营企业在广州举行大型招聘会期间专设“入场资格审核专区”，非其已标明的三所大学的毕业生不得入内!外地学生则只接待全国排名前多少名的高校的学生。企业招聘人员普遍认为，名校学生素质好，能力强。您如何看待企业的这种“名校情结”呢?

彭移风：名校在师资、办学条件和社会声誉上领先于一般高校，但是企业在招聘时，眼睛只盯着名校是不正确的。首先，企业发展最需要的是专业对口、适合企业，且能够踏实工作的学生；老板们越来越看重员工的工作态度，而知识经验、社交资源等已经不再是最终的考虑因素，对工作的忠诚度已被放在重要位置上。名校毕业生在这些方面未必比普通院校学生强。

其次，在名校学生的成长过程中，社会和家庭对他们的极高期望给他们造成了较大的心理负担，而“天之骄子”的地位更使他们心高气傲。一旦企业在招聘时许诺的优厚待遇，因为各种原因而未能如期兑现，他们则会产生强烈的失落感，出现怠工、跳槽的情况。

再次，名校实力固然雄厚，但是有些老牌学院的学风和特色专业比起由多所普通院校合并而成的名校更强，特别是理工类专业。在一些综合性名牌大学内，这些专业有的是临时拼凑、合并而成，或迎合社会需求临时开设，在办学历史和办学条件上远远不如老牌的普通理工院校。

第六傻：招聘测验成绩越高越好

《人力资源》：不少企业在高校招

聘大学生时都设置了笔试和许多其他形式的测验，如心理测试、个性测验、压力测试等。招聘方认为，招聘测验成绩能如实反映学生的知识和心理素质，因而得分越高越好。这种“唯高分是举”的做法，合理吗?

彭移风：笔试和心理测验是不错的筛选方式，有其优点，但也有缺点，参考笔试和心理测验成绩是可以的，但以此为唯一的标准，则有失公允。

目前，很多企业采用的笔试题大同小异，如财务人员招聘会选择注册会计师考试题作笔试题目，管理人员招聘则选择HBA案例分析题作为笔试题目。结果是先前看过的学生大占便宜，没有看过的学生则吃了大亏。心理测验也有其缺陷：心理测验的准确性取决于受测者的配合程度，在招聘中，求职者往往会依据职位要求而不是实际情况来选择答案，因而导致测验结果不准确；心理测验量表大多自国外移植而来，不少题目从语言翻译、表达方式上并不适合我们中国人的思维模式，题目设计的社会背景与中国的实际情况也有较大差异；此外心理测验没有一套统一的测量标准，缺乏统一的常模，不同的施测者对使用心理测验得出的结果差异很大；还有些学生则专门研究心理测验软件和题目，出现高分低能现象，这些因素都值得招聘人员考虑。

第七傻：相关工作经历越丰富越好

《人力资源》：不少企业十分重视大学生的相关工作经验，如青睐那些有社会实践经历、参与过企业生产经营活动、主持过大型活动的学生。有的企业则在招聘广告中写明必须有××相关工作经历，有××行业实习经历等。这会不会使那些极富潜力的学生与这类企业失之交臂呢?

在广发银行做校园招聘 篇7

一切看起来都很顺利：学的是企业管理，工作在人力资源部，专业对口，找工作也很顺利。而且她参与的工作，在重组后的广发行是全新的，对于一个职场新人来说，机会很难得：与一个小团队一起创业。

2008年，邓常莉开始负责校园招聘，这在全行也是新尝试，首先选择了IT部门做试点。“第一年我们去了武汉，招聘规模不大，但效果很不错，试点团队后来都普遍反映人很好用”—邓常莉说自己“创业”还算幸运。

在这个良好反馈的基础上，2010年，广发行开始做全行性校园招聘，从宣传到笔试都由邓常莉牵头，她开始带着一个20人的团队，做全国的高校宣讲。规模一下子扩大了，问题也冒出来，“当年我们就去了20多个城市，采用的是全国统一纸质试卷，很多细节问题很考验人，包括试卷怎么运过去，到现场怎么发放，监考老师怎么安排，考点怎么设置”。

除此之外邓常莉还要与同事们一起想办法应对各种突发状况。由于对情况估计不足，西南财经大学的某次原计划300个人的笔试现场只来了不到100人，“感觉监考老师比学生还多”，这次教训让她感触很深。“其实经验就是遇到突发状况要冷静面对，毕竟你代表的是银行形象，在现场自乱阵脚，给毕业生的印象就更不好了。”邓常莉说。

所以第二年，她和团队一起改变了考试规则，将笔试改为全国机考，外包给计算机考试中心做，把整个流程进行了优化。

而在宣讲环节，邓常莉就尽量使自己表现得专业一些，凡事站在学生角度来考虑安排是否合理，仔细推敲细节，让对方接受，保证到场率，让学生感受到尊重—在整个校招过程里，她一直提醒自己：人宣部代表公司。

邓常莉的体会是，招聘工作也许在外人看来很风光，比如校招的时候站在讲台上，学生都很羡慕你，但她也坦言招聘其实有很多琐碎工作要做，而且工作效果还不那么容易量化，这些是别人体会不到的。这时她就需要调整自己的心态，告诉自己重要的是把工作做好，争取让别人看到具体实在的成果。

几年下来，邓常莉越来越深刻地体会到，人力资源的工作关系比较敏感，需要关注细节，各个方面都要做得更人性化。而且对从事HR工作的人来说，性格非常重要，因为这是一项服务性工作，无论内部员工还是外部人员，服务意识、态度和性格都非常重要，这个职位的工作现在已经越来越专业和细化，而专业基础也必不可少。

在职业选择方面，她觉得每个人面对不同的人生际遇，首先要清楚自己要做什么。这个基础就是要认识自己：适合做什么，想做什么，现阶段的工作是不是自己的兴趣。决定了要做什么后，就是怎么去做，做的时候心态怎样。“我觉得工作还是要开心一点，如果每天愁眉苦脸的，那还是别干这个工作了，去做你想做的。”

C=CBNweekly D=Deng Changli

C： 做了几年校招，你有什么体会？

D： 去学校宣讲的时候，我发现有的高校课程设置比较陈旧，跟不上现在的节拍，学生也不知道今后工作中会遇到什么，一门心思就是把现在的课程学好。这些人很多都是好学生，但多少也让人觉得担忧：他们一旦走入社会，进入职场，会发现所学与所需有巨大落差，心理是否能承受。

C： 经常被学生问到的问题是什么？

D： 面试结束后，我通常会问参加面试的同学：“你有什么想问的。”面试者提出的问题五花八门，最多的是今天会不会被录用。我一般给出的答案是：今天不是你的考试，没有分数，我们相互只是交流。老师可能告诉你对错，但进入到社会，面对的是一个很复杂的现实世界，没有简单的对错。

C： 你工作之余喜欢做什么？

企业校园招聘的策略分析 篇8

校园招聘亦称上门招聘, 即企业单位的招聘人员通过到学校招聘、参加毕业生交流会等形式直接招募人员。对毕业生最常用的招募方法是每年举办人才供需洽谈会, 供需双方直接见面, 双向选择。

一、校园招聘存在的误区

校园招聘是企业招募人才, 提升企业形象的良好机会, 但是许多企业在校园招聘的过程中存在种种误区。

1. 未真正理解校园招聘

中国大学生就业困难是众所周知的, 基于这个现状许多企业在进入校园招聘中摆着较高的姿态, 把提供的职位当成是给学生的施舍。他们认为大学毕业生刚出校门, 没有工作经验, 不如从社会上招聘的员工, 因此对校园招聘并不重视, 认为只是去走个过场。有些企业的招聘人员把校园招聘仅仅当成是收集应聘材料的一个场所, 往往开场几句话就自我介绍完毕, 等待学生投档, 这样学生根本无从了解企业。这些问题的出现源于企业未理解校园招聘的意义, 是一种观念上的错误。

2. 随意组建招聘队伍

一些企业在联系高校申请参加校园招聘会后, 随意安排工作人员组建成一个临时的招聘队伍进驻校园招聘。没有经过培训的招聘人员在校园招聘的过程中会出现诸多错误, 比如在穿着上随意不统一, 在回答应聘者问题上口径不统一等等。这些问题出现后很容易引起学生对企业实力的怀疑, 这样不仅不能提高企业的形象, 反而会降低, 很多求职者就会对这样的企业绕道而走。招聘人员代表的是整个企业, 他们的一言一行是企业形象的外在表现, 如果不经挑选和培训随意组建招聘队伍进入校园招聘, 对企业而言是百害而无一利的。

3. 甄选方式不科学

校园招聘要在短时间内对众多的求职者进行筛选, 而这些毕业生大部分不存在多大的差别, 这就增加了甄选的难度。而大部分企业都是进行粗放的材料删选、千篇一律的笔试、简单的面试来决定录用哪些学生, 在这过程中很容易产生错选、漏选的现象。比如有些企业在材料的删选过程中过分注重分专业、分数及学历, 在初步的删选中删除了过多的应聘者, 有些有能力并适合本企业的学生可能就要与企业失之交臂了。

二、校园招聘的优势

国外很多优秀的企业如麦当劳、保洁等都不“嫌弃新手”, 都很重视校园招聘, 因为他们看到了校园招聘的优势。

从招聘过程看, 校园招聘有以下几个明显优势:其一, 具有高应聘率, 能降低宣传成本;其二, 推广企业品牌, 增强社会效应;其三, 扩大人才储备, 树立雇主形象;其四, 供需直接见面, 可增加相互之间的了解;其五, 用于评价大学毕业生潜质的信息相对完整、可信度高, 能提高人员招聘的质量。

从招聘的结果看, 校园招聘有如下的优势:其一, 刚毕业的学生没有做事的经验。具有很强的可塑性, 对公司管理观念和企业文化的灌输更容易接受;其二, 大学生大多有高度的进取意识, 他们充满活力;其三, 大学生是最具发展潜力的群体之一;其四, 刚毕业的大学生们思想活跃、有创造力, 不怕挑战, 学习能力强。

三、促进企业校园招聘的一些建议

企业在校园招聘存在着种种误区, 但是校园招聘却具有相当的优势, 所以我们必须改进企业的校园招聘, 使其招到理想的人员的同时提升企业的社会形象。如下提出一些促进企业校园招聘的建议。

1. 从观念上重视校园招聘, 树立正确的招聘观念

招聘者是否有礼貌、是否尊重应聘者、是否表现得体, 都将影响应聘者对组织的印象。企业的招聘人员对应聘者介绍公司、回答其问题时, 应做到有礼貌、尊重应届毕业生而且还要表现出热情诚恳。

2. 合理组建招聘团队

首先, 慎重挑选参加校园招聘的人员。招聘团队中不仅要有人力资源部的员工, 用人部门的经理也要参与招聘, 因为他是最清楚招聘的岗位需要具有何种素质的员工, 这样能提高招聘的效率。其次, 对招聘人员进行培训。招聘团队代表的是整个企业的形象, 招聘人员的言行传达着企业的具体形象, 所以在进驻高校招聘时要对招聘人员进行一定的培训。比如要培训他们熟悉整个招聘工作的流程, 对大学生感兴趣的问题要事先做好准备, 要统一口径, 穿着打扮上也不能忽视, 从细节上也可以看出一个企业的外在形象。

3. 要认真做好各方面的准备工作

首先, 要注意了解大学生在就业方面的一些政策和规定。国家对大学生的就业有一些相应的政策, 各个学校的毕业分配也有相应的规定, 企业一定要首先了解这些规定, 以免选中的人才由于各种问题无法到单位工作。其次, 招聘代表一定要事先与学校负责招聘会的相关部门沟通。要及时了解招聘会的规模、组织者、参与招聘的单位以及相关的具体规定, 以便做好充足的准备。再次, 招聘会要用到的资料和设备一定要准备充足。比如要印好足够的宣传单和申请表。最后, 要重视招聘会的宣传工作。在校园里张贴海报, 体现企业的特色, 这样能吸引毕业生前来咨询应聘。

4. 形成科学的甄选方式

第一, 要科学的删选简历。企业在招聘之前一定要根据实际要求, 制定详细的招聘计划, 细化对岗位的具体要求。根据岗位要求接收和筛选简历, 可以大大提高招聘工作的效率。第二, 要灵活应用笔试。笔试只能作为考核方法之一, 要正确把握笔试的难度。第三, 有效组织面试。面试过程主要是面对面的交谈, 在面谈过程中, 招聘人员一定要掌握面谈技巧, 要善于创造良好的面谈氛围, 多提一些开放性的问题, 要有敏锐的洞察力和判断力。

参考文献

[1]安鸿章主编.企业人力资源管理师 (三级) [M].中国劳动社会保障出版社, 2010.

[2]蒋旭平.企业校园招聘的优劣势及其策略[J].科技信息 (学术研究) , 2008, (6) :639-640.