数字化工具应用

数字化工具应用（精选13篇）

数字化工具应用 篇1

在测绘数字化产品质量检查当中, 可以采用软件自动分析和判断的计算机自动检查、人机交互的计算机辅助检查和人工检查等几种方式。自动检查和人机交互检查可以通过编写专业的检查软件实现。但是现在的测绘数字化产品趋于多源化,包括不同的数据格式和不同的空间坐标系等。一个专业数据质量检查软件一般是针对某个项目或数据内容设计相应的检查方案和输出检查成果,兼容所有检查数据源具有较大的难度。同时,专业软件在自动检查的过程中由于智能化水平的限制,目前还会产生大量人工排查的疑似质量错误。因此,人工检查也是目前测绘数字产品质量把关不可缺少的部分。人工检查虽然可以检查软件无法判断的质量错误,但是检查效率不高。在人工记录检查记录的过程中,存在多种检查结果格式和检查项命名的问题,为质量检查数据的交换、共享和使用带来了一定难度。

目前青海省测绘地理信息局主要采用Arc GIS平台软件进行数据的生产、加工和使用。Arc GIS是美国环境系统研究所(ESRI)公司开发的地理信息平台级产品,对目前主流的矢量和栅格数据都支持。本文结合测绘数字产品质量检查的流程与方法,基于Arc GIS插件技术设计了一个既符合数据检查流程又简单通用的辅助人工实现数据质量检查信息记录的工具。

1 测绘数字化产品数据检查过程分析

1.1 检查流程

本文中的质检记录工具结合青海省测绘地理信息局的质量业务流程进行设计,数据需要经过三级检查,包括部门一级检查、中心或院级二级检查、省质检站三级检查。

1.2 检查过程

质量检查过程包括提交检查数据、接收检查数据、检查数据质量,合格后提交下一级检查,不合格数据返回数据修改部门。以上检查过程在3 个质检部门均要进行,整个检查过程中的检查信息需要以图形标记结合属性信息的方式记录,并按检查报表格式反馈给数据作业员。

2 Arc GIS插件开发技术解析

2.1 简介

Arc GIS 10 版本引入了桌面插件模型(Add-in),Add-in插件能够很方便地在用户之间共享,因为它们既不需要安装程序,也不需要组件模型(COM)注册, 使用户更容易定制和扩展Arc GIS桌面应用。Add-in插件支持的对象类型包括按钮和工具、组合框、多项目、可停靠窗口、编辑器扩展、服务对象扩展、工具栏、工具盘、菜单和上下文菜单等。Add-ins插件可以基于C#、Java、Python的语言开发。

2.2 开发方法

本文利用Visual Studio 2010 集成开发环境中C# 语言,通过Arc Objects组件集的开发工具包(SDK)提供的Add-in向导开发插件扩展应用程序。

首先,使用Visual Studio的新建工程向导,选择ESRI提供的Arc GIS Add-in的Arc Map应用插件模板,通过向导选择第一个或多个添加到Add-in里的对象类型,本文主要用到Button、EditorExtension两个扩展对象。为扩展对象填写包括类名称、标题、工具分类、气泡提示、功能描述和帮助文件等信息,点击Finish完成扩展插件的工程创建。

其次,在按照相应的类编写功能实现自定义对象的逻辑时,有一个和工程相对应的Arc GIS Desktop程序对象,该内置程序对象是Arc Map的静态类,该静态类包含一些静态对象,如Application、Document、Events,通过这些对象就很容易在代码里获得包含Addin的地图文档实例,继而获得类似Map这些核心编程对象。

2.3 Add-in安装部署

Add-in的部署也十分简单,可以把编译好的Add-in文件复制到需要部署的安装了Arc GIS Desktop的机器上。然后通过Arc GIS Desktop应用程序的Add-in Manager来安装Add-in插件,也可以通过它来卸载。安装插件不需要重启Arc GIS Desktop应用程序。

3 工具设计

本文中的工具设计将从需求分析、功能模块设计、数据库表设计和代码实现的几个关键方面展开。

3.1 需求分析

根据实际的业务需求调查,用户要求基于Arc GIS桌面版环境,开发一个易于部署和使用,能对多源数据进行检查信息记录,以图形交互的方式添加、修改、删除质量检查图形和属性记录,并且能按照规定的模板格式输出检查记录报表的功能软件。软件操作流程和具体功能包括:(1)创建检查记录数据库;(2)添加和修改基本检查信息;(3)添加检查数据源开始人工检查;(4)交互式添加和修改检查记录图形和信息;(5)输出标准格式检查记录报表。

3.2 功能模块设计

根据需求分析,将质量检查记录工具分为检查记录数据库创建、基本记录信息修改、检查记录添加、检查记录修改及检查记录输出5 个模块。(1)检查记录数据库创建模块实现了File Geo Data Base数据库、检查记录要素层、基本信息记录表的自动创建功能;(2)基本信息修改模块实现了基本检查信息(项目名称、区域范围、检查内容、作业员、检查者、检查日期、复查者、复查日期)的修改功能;(3)检查记录添加模块实现了检查记录信息(检查内容、处理意见、缺陷情况、缺陷子情况、修改情况)的添加功能;(4)检查记录修改模块实现了检查记录信息的修改功能;(5)检查记录输出模块实现了检查记录报表输出功能。

3.3 数据库设计

质量检查记录数据库以Arc GIS File Geo Data Base格式建立,内部包括检查图形标记层和基础检查信息记录表。

基础检查信息表记录了项目名称、检查范围名称、检查内容、检查类型、作业员、检查员、检查日期、复查员和复查日期等信息。

检查记录要素层记录了要素具体的错误位置,属性包括错误记录ID、检查内容、处理意见、缺陷情况、缺陷子情况、缺陷类型和修改情况等信息。

3.4 关键代码

Arc GIS插件技术中的编辑器扩展Editor-Extensions允许开发人员通过该编辑扩展接口来自定义编辑工作流程和自定义编辑会话的功能。本文利用编辑器扩展接口实现如下功能:当用户开始编辑时,用绘制要素工具绘制要素后,自动弹出检查记录添加对话框,用户填写相关检查信息后,点击确定完成一条检查记录的交互添加。以下是交互添加要素时显示记录添加对话框的关键代码。

3.5 工具应用

Arc GIS插件主要应用在青海省测绘地理信息局下属各部门的数据质量检查工作中,以下是质量检查记录工具的界面,如图1 所示,该工具基于Arc GIS10.1+Visual Studio 2010 开发。

4 结语

基于Arc GIS插件技术质量检查记录工具的开发,实现了多源数据检查结果的记录和各级检查部门检查数据以标准化的共享交换。本工具在青海省测绘地理信息局各业务部门的实际工作中得到了应用,是笔者从事相关工作经验的总结,具有一定的参考价值。

参考文献

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[2]国家测绘产品质量监督检验测试中心.测绘成果质量检查与验收(GB/T 24356-2009)[S].2009.

[3]牟乃夏.Arc GIS Engine地理信息系统开发教程——基于C#.NET[M].北京:科学出版社,2015.

[4]李崇贵.Arc GIS Engine组件式开发及应用[M].北京:科学出版社,2012.

[5]张丰,杜震洪,刘仁义.GIS程序设计教程——基于Arc GIS Engine的C#开发实例[M].杭州:浙江大学出版社,2012.

数字化工具应用 篇2

【关键词】档案管理档案信息化档案的开发与利用

1、引言

计算机网络的飞速发展，加速了社会信息化进程。档案是重要的信息资源之一，计算机网络的普及，必然对我国的档案工作产生重大影响，并将改变档案工作的方式、方法，尤其对档案的开发利用来说，计算机网络无疑为档案部门和需求者开发利用档案信息资源，开创了一个理想途径。网络信息化对档案信息资源开发利用有着深远的影响。一方面，网络信息化技术为档案信息开发提供了技术支持。计算机技术运用于档案信息资源管理，实现了档案信息资源数字化，进而实现档案信息资源的集中化，提高了整个社会对档案信息资源的利用程度。另一方面，档案信息化要求加大对档案信息资源的开发利用。当前，随着信息技术、计算机技术、网络技术的蓬勃发展，档案信息载体的形态正在发生变化，档案信息正在向数字化发展，档案形成量之大，覆盖面之广，是前所未有的。信息技术的发展，网络技术的全球化，对档案资源的开发、利用既是机遇也是挑战。档案资源的网络化是档案事业发展的必然趋势，实现档案信息资源开发利用的高效益，是当前档案工作的主要任务。

2、档案信息化环境下开发利用档案信息资源的建议档案资源信息化是档案事业发展的必然趋势，是事关档案事业全局发展的战略要素。档案信息资源的开发利用工作是一项长期的、紧迫的、艰巨的工作任务。开发档案信息，就是挖掘、加工档案信息资源，使加工出来的档案信息更好地为利用者服务。在信息化实践中，档案部门是档案信息资源的主要来源地，建立信息库、信息网络，加快数字化、数据库化和网络化进程，是提高档案信息能力的主要途径。要积极探索新的途径，寻找新的角度，全方位、多层次地开发档案信息资源，用创新的思维加大信息资源整合开发利用力度。

2.1开拓思路，创新观念，加强档案信息资源的开发利用档案的作用和价值体现在利用上，只有通过档案信息资源的开发利用，其作用和价值才能充分体现。为社会公众提供有效的信息服务是信息时代的重要目标之一，因此，必须形成一套切实可行的服务机制做保障。在服务方法上需要由被动的等待服务变为主动的上门服务，把档案信息主动、及时、准确地送到用户手中。在档案信息资源开发与档案用户之间，建立起一种主动适应、自我调节的机制，从而为档案用户提供全方位的服务。在档案信息资源开发与档案服务范围上，要由内向转为内外结合，打破传统的封闭式的观念，正确处理好开发利用和保密之间的关系，提高档案的实用性和使用价值。此外在服务手段上要逐步实现计算机联网，档案信息资源开发采用以计算机网络为核心的现代信息处理技术。

2.2加强档案工作标准化建设，为档案资源的开发做好准备档案工作标准化是档案管理现代化的基础，是实现档案管理自动化的前提，是提高档案工作效率，节省人力、物力、财力的有效措施，也是实现档案信息资源共享的重要保证，直接影响着档案工作信息化的步伐。在信息资源不断发展、人们对信息资源的需求越来越广泛的条件下，档案工作要实现规范化、标准化、科学化的目标管理，必须要严格按照国家标准搞好业务建设，更新观念，打破传统的管理模式，着力从思想上提高认识，增强规范化、标准化意识。

2.3大力加强档案信息资源深层次挖掘工作，建立内容丰富的档案信息数据库数据库是档案信息资源共享体系建设的核心。建立数据库是网络信息资源组织的重要方式，这种方式就是将要处理的数据经合理分类和规范化处理之后，以记录的形式存储于计算机中。通过完善档案目录中心以及全文档案信息资源数据库建设，逐步实现各部门档案信息数字化。用数据库技术组织信息资源可极大地提高信息的有序性、完整性、可理解性和安全性。数据库技术与网络技术的融合极大地方便了档案信息资源的开发利用，提高了效率。

2.4丰富电子档案馆藏，调整馆藏档案结构，加快数字档案馆建设档案馆应加大馆藏建设力度，优化和丰富馆藏，努力提高档案信息数据库的质量。数字档案馆通过馆藏档案数字化和电子文件的接收，整合各种档案信息资源，建立各级各类档案数据库，构筑一个多层次、分布式、规范化的档案数据库群，并通过多种信息网络平台实现档案信息资源共享，用户可以不受时间、空间、数量的限制，迅速、准确地从网上利用各种档案信息资源。

2.5档案利用工作的反馈信息和综合分析，是加大档案信息资源开发力度，提高开发质量的重要措施通过有关信息的收集、汇总、分析和加工，及时地了解与掌握社会需求，及时地开发档案信息资源，服务于经济建设，尽可能全面、迅速、准确地把有效信息传输给社会，既是大力开发档案信息资源的有效形式，也是广泛地、系统地提供档案资源为社会各方面服务的一项重要工作。

2.6加强档案信息人才培养随着现代化技术在档案部门的应用和普及，对档案工作者的要求也越来越高。除了要掌握熟练的专业知识，还要不断提高现代化管理的技能，需要档案工作者充分发挥信息管理者、资源开发者的作用，不断提高自身素质，科学管理与开发档案资源，提高档案自身资源的使用效率与效益。因此，要重视档案人员的继续教育工作，普及现代档案科学技术知识，提高档案工作者的素质，培养具有专业知识、档案知识、计算机知识的复合型人才和信息专家，以满足档案事业高水平持续发展的需要。

3结语

可视化工具应用交流与分享 篇3

1、除了Freemind，你还用过哪些软件来做类似的工作？谈谈你对这一软件的评价。

答：在平日的教学中，我用word编辑教学目标，用 powerpoint制作课件展示教学目标相关的内容。学习了Freemind思维导图后，我感到这种软件制作出来的教学目标更加层次、立体化，它将教学目标呈树状非常清晰明确的表现出来，它的优势是word和powerpoint软件无法相比的。我认为用FreeMind软件制作框架结构图形比其他软件方便多了，在今后的实践中我将会多加应用。

2、除了用来辅助教学目标分析，你认为知识可视化工具还可以支持哪些教学活动？ 张开想象的翅膀吧，看谁想到的多。

移动教学工具在课堂中的应用 篇4

伴随着微课和慕课在大学校园的日渐兴起，越来越多的教师开始考虑在传统教学中融入在线教学的模式。然而另一个问题又凸显了出来，当下的微课和慕课大部分都依托于在线网页的形式开展，学生无法在固定场所以外的区域利用零散时间讨论微课和慕课的教学资源并进行相应的巩固学习。基于此，速课网进行了移动教学辅助平台的设计和开发。

现在，国内大多数高校的教学模式采用的是多媒体教室和机房教学的混合教学模式。许多高校根据实际情况，在教学模式的基础上，开发设计了自主学习的平台，用来进一步辅助教学，提高教学质量。但是，在实际的教学过程中，此种模式的教学还存在一些弊端：一是必须依托电脑操作，二是功能不够完善。

基于以上原因，速课网开发了基于微信端的移动教学辅助平台，该平台包含了5个方面的主要功能：交流互动、作业管理、学习测试、课件制作和视频点播。

通过手机客户端，同学们可以在零散的时间利用论坛进行讨论，最大限度的解决课堂学习中遗留的问题；通过查阅作业评价，完成章节测试并将错题添加到错题本，进一步巩固知识结构；通过点播教师制作的微课视频，学生可随时与教师互动，交流学习信息，解决自己的学习困惑。

教师则可以通过在作业系统查看学生作业，在测试系统查阅学生分数掌握学生的学习情况，并根据论坛反馈制作一些学生们急需的教学视频，达到教学相长。

数字化工具应用 篇5

课件教学作为一种先进的教学手段和理念走入了课堂教学中，课件教学省时多变优势，加大课堂容量，增强信息反馈，提高了练习技能，把课堂空间真正还给了学生。上课时教师轻松，容易控制上课进程，在制作PPT的时候，有时候需要对PPT进行编辑，比如添加新的幻灯片，比如复制。移动已有的幻灯片，现在将介绍PPT插入、复制和移动幻灯片的方法。在幻灯片中插入图片和声音等对象。

ppt插入幻灯片简易操作：

① 新建幻灯片-功能区命令法。单击功能区上的“插入”，在展开的选项卡中选择“新幻灯片”。

② 新建幻灯片-快捷菜单命令法。选择一张幻灯片，然后单击鼠标右键，就会弹出一个快捷菜单，在快捷菜单中找到“新幻片灯”选项，点击即可。

ppt复制幻灯片简易操作：

① 复制幻灯片—功能区复制法。这个和上述增加幻灯片不同的是，它是点击功能区上的“编辑”键，在展开的菜单中选择复制。然后将鼠标的光标移到需要粘贴的位置，单击“粘贴”选项即可完成复制粘贴了。

② 复制幻灯片-快捷菜单法。选定所需要复制的幻灯片，然后单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“复制”这一选项，接下来和上面的粘贴法一致即可。

ppt移动幻灯片简易操作：

① 移动幻灯片同样有三种方法，一是单击功能键上的“编辑”，在展开的选项卡中选择“剪切”，然后按照上述方法在所需的位置进行粘贴即可。② 选择所需要移动的幻灯片，然后单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中，选择“剪切”这一功能，然后再“粘贴”即可。

③ 直接选择幻灯片，鼠标拖至合适的地就松开即可。

PPT在幻灯片中插入声音简易操作：

① 在要出现声音的第一张幻灯片中单击主菜单“插入/影片中的声音/文件中的声音（或剪辑库中的声音等）”，选择一声音文件，在弹出的对话框“是否需要在幻灯片放映时自动播放声音”中选择“是”，在幻灯片上显示一喇叭图标。

② 右击该喇叭图标，选择“自定义动画”中的“多媒体设置”项，选择“按动画顺序播放”，播放时“继续幻灯片放映”，停止播放在“5张幻灯片后”。

③单击“其他选项”，选择“循环播放，直到停止”。

ppt灯片中插入图片简易操作：

① 打开PowerPoint软件，点击“插入”→“图片”→“新建相册”，在弹出的【相册】窗口中选择“文件/磁盘”，选择本地磁盘中需要批量插入的所有图片，点击“插入”。②

在新弹出来的【相册】窗口中，设置好各类参数，尤其重要的是“图片版式”和“相框形状”的设置，这里以将“图片版式”设置为“1张图片”，“相框形状”设置为“圆角矩形”为例。

明天,请用数字工具管理会务 篇6

“数字化”创造会议之最

2014年11月,浙江乌镇,包括爱尔兰前总理伯蒂·艾亨、俄罗斯总统助理伊戈尔·肖格列夫等外国政要在内的100多个国家和地区的1000多位政府领导、行业主管、网络精英等重量级嘉宾参加了首届世界互联网大会。会议除了“乌镇峰会”之外,还有“互联网治理”、“打击网络恐怖主义”、“跨境电子商务”等15个分论坛。这些分论坛仅演讲嘉宾报名、登记和接待就不是一件小事,如何在会议期间做好接待和服务,是主办单位十分在意的大事,这必然会考验我国政府举办这种高规格会议的能力。

这种考验还来自与领导和来宾们相关的数据安全。设想一下,从国家领导人到各个职能部门管理者、从当地政府、主办方到全国乃至全世界范围内的行业大佬都来乌镇参会,哪位嘉宾在什么时间点在哪个会场发表演讲,这些都需要提供极为安全可靠、方便易用的服务和极其高效的管理。

世界互联网大会举办得非常成功,总结起来原因很多,但确实和本次会议主办方采用数字会务管理系统分不开。在会议举办前,网信办和浙江省政府在寻找、考察了许多供应商后,最终选择了国内一家数字会议服务提供商,希望他们能够在短时间内提供一套完整的数字会务解决方案。

“在会场,大家看到了各种在线注册、大会官网、官方APP、现场多种渠道的电子签到、参会者和各路嘉宾的数据分类管理等数字化管理,甚至细微到对机场火车站的接机安排、当地的天气预报、各会场之间的路径指南。实景地图导航是我们和腾讯公司联合做的,时间非常急,而在那之前,很多关于乌镇细节的导航图没有数字化。这是一场国际化的大会,因此所有产品都是中英文版本。这些工具和产品仅仅是31会议在前端产品完整性和易用性的展现。”作为大会数字会务方案提供商,31会议创始人及CEO万涛这样介绍首届世界互联网大会的经验。

据万涛介绍,世界互联网大会并不是他们交付的规模最大的会议,但无论从安全、来宾规格、处理流程,包括工期要求等方面来讲,都可以称得上是“最”高规格会议。他相信未来不仅是大型会议,甚至是小到几十个人的小规模会议和活动,都会使用高效、安全的数字会务服务,提高效率和参会体验,这是行业发展的必然趋势。

用微信来管理婚礼、生日派对

大约在4~5年前,31会议的创始团队成员们就发现举办各种会议组织流程还是完全依靠手工,除了Email,Excel之外,几乎没有像样的电子化工具。在肯定了这样的需求和市场痛点之后,他们开始考虑进军数字会务市场。

据介绍,数字会务系统是完全基于云计算平台,全流程、全终端覆盖会议组织流程的核心场景:注册报名、电子签到、场内互动和统计报告。而移动端产品和工具将一个个真实参会的人连接,并将商务信息、人的信息、资源和服务连接。面对不同的垂直市场,比如政务机关、企事业单位,行业协会、NGO组织等,数字会务系统可以有不同的针对性解决方案。

用微信管理婚礼是数字会务和个人生活相关的例子。“一位80后的朋友申请在他的婚宴上使用我们的数字会务产品,在此过程中他省去了购买结婚请帖的钱,取而代之的是微信电子邀请函;来宾现场扫描电子邀请函就能入场,现场亲朋好友通过手机摇一摇参加抽奖,甚至很多同学朋友来到现场,用二维码签到时直接用支付宝和微信给了份子钱。”万涛表示,这个场景甚至可以在生日派对、同学聚会、朋友圈聚会上再现。对于竞争他并不担心,“休闲聚会的市场非常大,但是也非常碎片化,只要找到自己的细分市场和准确的切入点,红海竞争还是可以避免的。”

明天会更好

据《2015中国数字会务行业趋势白皮书》披露,目前我国年度会议总量大约500万场之多,并且每年呈5%以上的增长,至2020年中国会议总规模将会超过800万场;总参会人次也超过5亿。另一方面移动互联网近年来不断发展,根据工信部数据显示,截止2014年7月,我国移动互联网用户数有8.72亿,占全国人口的64.1%。其中社交媒体的发展势头尤为迅猛,有33%的用户是通过社交媒体认识一个新的品牌或服务的。

针对以上现象,广泛应用新技术将是会议产业大势所趋。采用IT网络技术、二维码技术、网络传输、无线网络、人工智能、物联网技术等将成为会务领域发展的新方向;通过统一的软件系统,实现对会议流程、信息发布、会务信息的统一管理,已成为客户需求的主流。对于会议的组织者来讲,必须尽快习惯于利用各种科技手段来帮助参会者更好地沟通交流,而移动技术的发展和应用,会为会议的形式和内容提供更加丰富的传播路径。

说到数字会务的本质,万涛表示实际上它是通过互联网、物联网等技术手段,实现对传统的会务流程进程重组和重构。首先它降低了组织者的操作成本,提高了管理效率。特别是在人口红利逐步消失的中国,组织的人力成本会逐步增加,运用IT技术提升效率,降低成本是必然之选。

其次,随着“80后”、“90后”在职场越来越主流,会议流程也需要有所变化,如果说以前主办方主要以围绕领导、VIP嘉宾来工作的话,现在需要对参会人的体验和参与感有极大的关注才可以,否则开会就变成低头刷微信、微博的场面。

同时由于移动技术的普及,主办方可以更加方便地收集用户的需求、反馈和参与情况,有效地进行数据化的管理,有利于主办方的及时反应和持续改善。

数字教材的制作工具和制作方法 篇7

1.iBooks Author

苹果公司2012年发布iBooks 2，主推数字课本功能，并同步推出免费的电子书和数字教材制作工具iBooks Author。iBooks Author制作出的电子书可以在iBookstore下载，在ipad上阅读。

iBooks Author的推出，使得APP制作人员可以通过它提供的模板来创建电子书，插入音频、视频、3D等多媒体内容。iBooks Author提供图形界面，所有操作都是所见即所得的风格，它还支持在ipad上预览正在制作的电子书。制作完成的作品，可方便地提交到iBookstore，供用户免费或付费下载。

由于iBooks Author是免费软件，它深受广大教师和APP制作人员的喜爱。但该软件基于Mac OS，需要在线制作，所制作的APP只能在苹果移动设备上使用，在一定程度上影响了出版企业的选择。

2.Digital Publishing Suite

Digital Publishing Suite简称DPS，是Adobe公司推出的数字出版解决方案，是一套可用来在平板设备上创建和发布应用程序的工具和托管服务，提供专业的数字内容发行、销售和分析服务。

使用InDesign CS6，APP制作人员可以为使用InDesign排版的内容设计交互效果，从而将这些内容呈现到移动设备上，使读者可用一种完全不同的方式观看媒体。读者可以使用手势浏览幻灯片放映、平移和缩放图像、将对象旋转 360°等。

DPS不仅是数字出版的工具，同时也是数字产品发行、销售的工具，它要求使用该软件制作的APP都使用其提供的托管服务。这一要求一定程度上限制了出版企业，尤其是国内出版企业的选择。目前，DPS多用于杂志的数字化制作和发行。

3.飞翔2012

飞翔2012是方正电子公司针对移动出版推出的多形态出版编排设计软件，可用于制作电子书资源包，通过方正电子公司的翔云阅读器来阅读。在制作中使用到教育互动对象的，则需要使用慧云阅读器。

飞翔2012是在传统图书排版软件功能的基础上，拓展了互动设计的功能，从而应用于移动出版。它制作完成的并不是真正意义上的APP，而是电子书或数字教材的数字资源包。数字资源包使用方正独有的dpub格式，此格式无法与当前通用的苹果应用或谷歌应用对接，必须导入或下载到翔云阅读器中才能阅读。方正电子公司目前尚不支持用户自己制作完成独立的APP，如果有需求的话，需要经过方正电子公司的后续技术加工，才能形成独立APP。

据了解，目前人民交通出版社、中国劳动社会保障出版社采用方正公司的移动出版方案，产品还未上线。飞翔2012界面如图1。

图1 飞翔2012制作工具

4.appBook

appBook是谋易公司推出的全媒体数字出版解决方案。appBook专门用于互动式电子书制作和出版，它采用图形界面，内置有通用的交互设计模板，方便易用。更重要的是，用appBook制作完成的作品可以根据用户的需要进行打包，打包格式可以选择，如ipa、apk、exe，以用于不同操作系统上的分发。其中，ipa应用于苹果设备，apk应用于安卓设备，而exe应用于个人计算机，只是操作形式不再是平板设备的手势直接操作，而是通过计算机的鼠标来操作。

appBook应该说是目前为止真正意义上的电子书和数字教材APP开发工具，符合出版企业的需要。它只提供APP制作工具，仅仅是作为一款工具软件来服务于出版企业，而将内容的分发、销售仍然留给出版企业，没有企图进入出版产业链。

据了解，目前中国出版集团采用appBook数字出版解决方案，已经制作出数百种产品，正在准备上线。appBook界面如图2。

图2 appBook制作工具

其他制作工具还有Moglue、Mag+等，这些制作工具要求在线进行APP制作和开发，很难用于出版企业的生产，因此这里不做介绍。

当然，除了使用开发工具来制作数字教材APP应用，也可以组建专门的技术开发团队，针对数字教材的特点，通过编程的形式来开发个性化鲜明的APP应用。但是这种开发方式成本高、耗时长，对于出版企业的规模化生产而言，这显然不是最好的选择。使用工具软件，建立标准化的制作流程，不仅可以节省时间，加快生产速度，更重要的是降低了APP制作的技术门槛，也降低了制作的成本。

二、数字教材的互动效果和制作方法

各种制作工具制作数字教材的方法不同，但实现的互动效果差异不大。这里以飞翔2012制作工具为例，介绍数字教材的互动效果和制作方法。

飞翔2012为互动电书制作提供了19种交互效果，分别是：音频、视频、全景图、图像序列、图像扫视、图像对比、自由拖拽、动感图像、拼图游戏、地理标注、滚动内容、图表、网页视图、投票、幻灯片、弹出内容、动画、3D、微博。它还为数字教育提供8种交互效果，分别是：精灵、点播、录音、测验、复读、图文框、滑线动画、演示文稿。这里简要介绍主要的互动效果、适用范围及其制作方法。

1.音频、视频

在文档中排入音频、视频，即可创建音频、视频对象。浏览时，在音频、视频对象上点击，就可以播放对象。

2.全景图、图像序列

全景图是指从前后左右上下多方位地观看一个景点或环境，可给人身临其境的感觉。将一系列图片按序号命名后存放在一个文件夹中，以全景图方式排入即可。浏览全景图时，用手指前后左右滑动，即可观看多个方位的景象。全景图以读者为中心点，当读者视线顺序转动时，读者周围的景象也随之改变。

图像序列也是按序号命名的一系列图片，存放在一个文件夹中。浏览图像序列时，读者的视角固定不变，而观看的对象以一定的速度转动或按一定的轨迹运行，从而呈现给读者。图像序列既可以按固定的速率切换，也可以根据读者的手指操作而动作。图像序列可以展现运动效果，如鸟的飞行、蝴蝶的舞动等，也可以展示一个物体的全貌，如一个汽车模型360°旋转。endprint

全景图和图像序列的不同在于读者的视角，浏览图像序列时读者视角不变，而浏览全景图时读者视角不断变化。

3.自由拖拽、图像扫视

图片排入页面后，其位置是固定不变的，也无法对其进行操作。如果排入图片并将它转换为“自由拖拽”对象，则浏览时就可以对图片进行相应的操作。一是自由移动，用手指操作即可以将其移动到屏幕上的任何位置;二是可以放大、缩小和任意旋转，让读者以任意角度、任意大小仔细观看图片及其细节。

图像扫视则是在页面中框出一个矩形区域，然后将一张大图（比设定的矩形区域大得多）排入。在浏览时，这张大图只显示出设定的矩形区域的部分。通过移动这张大图，可以将大图的其他部分在矩形区域显示出来。这种互动，可以让读者首先只观看部分内容，通过手指操作来探索出其他内容。

4.幻灯片、图像对比

幻灯片是在一个图片位置排入大小相同的多张图片。在浏览时，用手指向左向右滑动，即可切换图片，一张张观看。幻灯片可以设置为手动播放，也可以设置为自动播放;还可以为每一张图片设置一个按钮（通常是这张图片的缩略图），点击一个按钮即可显示与该按钮关联的图片。

图像对比则是将两张有关联、希望放在一起对比的图片，排入一个图片位置。浏览时，底层的图片不变，上层的图片可以卷起。通过拖动卷起上层图片的部分，即可以让两张图片的相应位置进行对比。图像对比常用于事物变迁的对比，例如，同一个人或同一幢建筑在不同年代的两张照片对比，或者同一个人化妆前后的对比等。

5.滚动内容、动感图像

滚动内容是将一段文字排入一个不能完全显示该段文字的区块中。浏览时该段文字自动向上移动，从而显示出起始时不能完全显示的其他文字，形成文字向上滚动的效果。

动感图像是在一张大的背景图上，插入一个或多个小的图形，并设置其运动速度、路径、旋转等，还可以设置其重复。在浏览时，由于背景不变，而背景上的小图形以一定的形态运动，从而形成一幅动静相宜的画面。例如，春天雨点不断落下，秋天树叶一片片飞舞，冬天雪花不断飘落等;也可以形成事物相对背景的运动，如小船顺流而下等。

6.动画、3D

动画有两种实现方式。一是排入平板电脑可以播放的动画文件，如GIF动画。二是为页面中的静态对象（如文字、图片）设置运动参数，如进入或退出曲线、延迟时间等，将其转换为动画。

3D则是对图片加载3D对象的obj文件，将其转换为3D对象。在浏览时，可以在屏幕上产生动态效果。

7.弹出内容

弹出内容是在页面中设置按钮，或将页面中的元素设置为按钮，并为按钮添加动作，该动作将关联一个或多个弹出内容。在浏览时，通过点击按钮，即可弹出一幅新的画面。例如，点击一个个物品按钮，即可以将该物品摆放到桌面上;点击一件件衣服或饰品，就可以让主人公换装或佩戴上饰品等。

一个按钮触发的弹出内容可以有多个，并且可以按照设定的顺序播放。利用弹出内容，可以充分发挥设计者的创造性思维，从而制作出新颖的作品。例如，只要触发，流程图中的各个流程可以按顺序一个个显示;一条经络循行线路，线条在一个个穴位间流动，从而形成循行的动画效果。

8.图表、网页

数据可以用表的形式显示，也可以用图表的形式显示。在页面中插入数据表后，将其转换为图表，可以是一维图表，也可以是二维图表。浏览时，数据将以更直观的图表形式显示;在图表上相应位置点击，可以查看到对应的数据。

网页是为页面中的对象添加网页链接。浏览时，点击对象即显示网页的内容。

数字化工具应用 篇8

下图是一张机械CAD设计图，我们在此图中可以看到有多种类型的孔，而利用浩辰CAD机械2011构造工具中的孔工具，我们可以快速选择绘制通孔、盲孔或螺纹孔等不同类型的孔(如图1)。

图1

点击软件的【孔】工具，调出右图所示对话框，在【普通孔】中选择【盲孔】，并把下面的【螺纹孔】选项勾选上，孔的类型选择【普通直孔】(如图2)。

图2

把这些选项设置好之后，我们需要按照预览框中的提示输入相应的参数，然后点击【画剖面】，根据命令行提示分别选择轴的中心线与端面，这样螺纹孔就绘制出来了(如图3)，

图3

绘制完成之后，我们还需要进行倒角。要使用此功能，可以选择【国际倒角】中的【孔倒角】，在本篇CAD教程中，我们选择的倒角距离分别【1.5】、【1.5】(如图4)。

图4

接着，我们可以进行单孔的绘制，绘制单孔时，我们首先需要选择孔的类型(圆孔、双圆孔、螺纹孔)，然后输入螺纹孔直径【12】，最后进行基准线与基准圆心的设定，这样就完成了孔的绘制(如图5)

图5

数字化工具应用 篇9

①：格式刷在哪

格式刷位于“格式”工具栏上，长得很形象，酷似一把“刷子”，一眼就能看出来，就是格式刷工具!

②：格式刷有何作用

用它“刷”格式，可以快速将指定段落或文本的格式延用到其他段落或文本上，让我们免受重复设置之苦。

言下之意，指的就是，格式刷具有复制粘贴格式功能，如：将已选中的文字所具有的格式，复制粘贴到其他文本上面，让其他文本也带有这种格式!这就省去了设置上的不必要的麻烦;

倘若您设置好了一个段落的文字，使用非默认的字体、字号 、颜色等属性;现在欲增加多个段落文字，如果新增加的段落文字要设置为和第一段的格式一样，这个时候，您有两种选择：①重新设置，一步一步照着第一段的设置;这可能花您很多时间;②使用格式刷工具快速搞定;那么，您愿意选择哪种方法呢?

二：应用举例之理论指导

①、复制文字格式

1.选中要复制格式的文本。

2.单击“格式”工具栏上的“格式刷”按钮，此时鼠标指针显示为“I”形旁一个刷子图案。

3.按住左键刷(即拖选)要应用新格式的文字。

②、复制段落格式

1.选中要复制格式的整个段落(可以不包括最后的段落标记)，或将插入点定位到此段落内，也可以仅选中此段落末尾的段落标记，

2.单击“格式”工具栏上的“格式刷”按钮。

3.在应用该段落格式的段落中单击，如果同时要复制段落格式和文本格式，则需拖选整个段落(可以不包括最后的段落标记)。

三：应用举例之实例讲解

倘若存在如下的文字，第一行为红色文字，而其他均为黑色文字!

现在，我们要将红色文字这一属性，应用到其他文字上，我们该如何操作呢?

首先，选择第一行文字，然后点击工具栏上的“格式刷”工具之后，使用鼠标左键拖选的办法，将要设置的文字选中，当选中结束后，那么，被选中的文字就自动套用了第一行文字的属性。

上述的举例是针对部分文字而言，如果是段落文字，同理，可以使用同样的方法操作。

还是先选中第一段文字，点击“格式刷”工具，然后，使用拖选的办法，将后面两个段落选中，选中完毕，那么，被选中的段落即可自动套用第一段文字的属性!

知识扩展

①单击“格式刷”按钮，使用一次后，按钮将自动弹起，不能继续使用;如要连续多次使用，可双击“格式刷”按钮。如要停止使用，可按键盘上的Esc键，或再次单击“格式刷”按钮。执行其他命令或操作(如“复制”)，也可以自动停止使用格式刷。

②复制格式的组合键：Ctrl+Shift+C、Ctrl+Shift+V。而且Ctrl+Shift+V还有一个特点，只要曾经复制过某种格式，就可以反复使用此快捷键将此格式应用到其他段落或文字上，不受其间其他操作的影响，直到复制了一种新的格式。

投资于应用先进工具平台企业 篇10

巴菲特不投资科技公司已经是投资者人所皆知的事情。既然崇尚价值投资的股神巴菲特不碰科技公司,那么一般价值投资者是不是也要完全仿效呢?

工具平台的力量

互联网的兴起是人类工具的一次伟大变革,在它刚刚发明出来时,除非专业人员能懂得它的奥秘,一般人只能是看热闹,对于不懂不做、严守安全边际的价值投资者来说,不投资初期的互联网企业是有道理的。而移动通信技术初期要安装大量设备,要付出巨大的资本支出,未来盈利前景也难以预计,价值投资者对这类企业不跟风也是明智之举。

但是当互联网和移动通信成为一个成熟的平台以后,互联网和移动通信广泛应用于各行各业,给那些工业时代建立的公司提供了沟通及时快捷、运营成本大幅降低、资源利用效率提高的机会。基于互联网和移动通信,许多反应快捷的公司形成了诸多新的盈利模式。一些优秀的公司嫁接上互联网和移动通信以后,发展速度更快,盈利能力更强。还有一些公司基于互联网和移动通信平台开发出了前所未有的新业务和新盈利模式。如果拒绝投资科技公司,对于这些基于互联网和移动通信平台做业务的公司要不要投资呢?

对于科技的理解不能太简单化,至少科技和科技的应用是两回事。巴菲特拒绝投资科技公司,但并非不投资应用科技的公司。

人类的发展史是科技的发展史,更具体地说是一部工具的进步史,通过工具人类逐渐突破身体的局限,也逐渐拓展时间空间的边界,最终超越时空的限制,当这些工具应用于经济活动时,每一次工具的变革带来的都是成本的降低和效率的提高。哲学家李泽厚特别重视工具在人类发展中的作用,他强调使用和制造工具是人类区别于其他生物的基本和主要特征。“制造-使用工具是人类超生物性生存的首要特征。经由旧石器时代的漫长岁月,人制造和使用石器工具开始具有的多样性,开辟了人类改造自然的无限可能”(《人类历史学本体论》)。哲学上的抽象探讨告诉我们,工具在人类的发展史上具备无比重要的地位,每一次工具创新都是人类能力的一次飞跃。

人类工具每一次发生质的变革就给人类搭建了一个新的平台,而落后的工具平台将会逐渐衰弱,最后被淘汰。

当进入电气时代以后,人类的工具变得更先进了,时空限制被大大打破了。电力技术在瞬间就把煤炭或水力转化成我们可以使用的动力,而电话和电报则打破时空限制,使人类的信息沟通变得更为快捷,后来的汽车和飞机则更是冲破了空间的阻隔。任何企业都不敢忽视这样的改变。在电气化时代,如果还用马或者蒸汽火车来传递信息,在经营企业时成本会大大高于应用电话电报的企业,在商战中必定要败于使用新技术的对手。在电气时代诞生了许多伟大的企业,如通用电气、福特汽车、AT&T、标准石油等。但今天,它们在世界上的显赫地位已经被微软、谷歌取代了,因为,人类进入了以互联网和移动通信为基础的新工具平台。

好公司站在先进工具平台上

1989年互联网技术出现,人类创造了一个全新的工具平台。1997年6月,IEEE通过了802.11标准,无线移动通信技术产生并投入应用,从此,互联网和移动通信技术结成的新工具平台成为当今人类最先进的工具平台。

看到了互联网和移动通信的美好未来,在以美国纳斯达克为代表的创业板引领下,在新经济的旗号下,大量资本投入到互联网和无线通信设备的投资中。在2000年前后掀起了一波网络科技股的股票狂潮,投机者追逐短期暴利。当网络股泡沫破裂后,大量金钱随着泡沫的破灭烟消云散。但是互联网和移动通信得到了充足的发展机会,互联网宽带和移动通信的GSM技术发展成熟,为鼠标加水泥的新旧经济嫁接模式奠定了坚实的基础。

人类工具发展到互联网和移动通信,人类从原子时代进入到了比特时代,实时传输的成本近乎零,时空已经不成为限制,随时随地沟通毫无障碍,人类的自由前景变得无限宽阔。

成熟的互联网和移动通信为传统行业或新兴行业提供了改变的契机。只要是充满活力的企业,必定能应用互联网和移动通信平台来减少成本,提高企业运营质量,或者开启全新的业务。像全球最大的零售商沃尔玛,便以最快的速度应用互联网和移动通信。

万科董事长王石在他的博客中如此写道,“沃尔玛全球有4颗卫星,联络全球的营销数据。在阿肯色沃尔玛总部能看到当天的汇总数据,对于深圳香蜜湖分店当天的营业额及分类,比如卖出去多少支牙膏都能查出来,非常厉害。一般卖场发现丢失商品需要4个工作日才能查出,沃尔玛4个小时就能查出问题出在什么地方。”近几年在香港资本市场上受到投资者追捧的企业,像中国移动、阿里巴巴、腾讯,都是利用互联网或移动通信平台开创新业务的典型。

当先进工具平台摆在面前的时候,站到先进平台上还是远离先进平台,这会成为一个企业生存还是死亡的分水岭。凡是新技术应用得最频繁的公司,不管是在技术研发还是营销渠道的开拓上都会领先一步,从而比竞争对手减少运营成本,提升公司的利润。

作为投资者,在选择公司时,选择使用先进工具平台的公司会有更大胜算。如果处于同样行业的两家公司,一个企业拥有先进工具平台,一个公司则对先进工具平台无动于衷,几年下来,前者肯定会把后者远远抛在后面。

巴菲特不投资新技术公司,但并不意味着不投资应用新技术的公司,沃尔玛是传统零售企业,但有了互联网和移动通信技术以后,它要尽量压低运营成本就不能借助旧有的模式,只能应用这些效率更高、成本最低的工具。我们知道,沃尔玛恰恰是巴菲特投资组合中的重要标的。在是否投资科技股方面,我们不能机械地理解巴菲特的投资行为,不能把巴菲特不投资科技股扩大到不投资和技术沾边的公司,这恰恰是误入歧途。

那些具有活力、反应灵敏的公司恰恰能利用新技术平台的优势,那些富于创新能力的企业家发现了新平台上的新机会,往往在短期内获得快速的发展。在有足够安全边际的情况下,去分享这些企业的丰硕成果是价值投资者要做的事情。

复合打捞工具研究与应用 篇11

关键词：打捞,工具,研究,应用

近年来, 修井大队所属作业队在修井作业中, 遇到了几口井筒内存在不明落物的油水井, 这些井往往经过小修队处理过, 鱼顶极其不规则, 个别井甚至落有打捞工具。在经过初期打捞无效后, 修井大队技术人员根据落物特点及井筒情况, 加工制作了几种打捞工具。岭307-2井的变径开窗捞筒和西25-11井的S型筒类井下工具套引鞋是其中的典型, 在实践中打捞成功率高。

1 变径开窗打捞筒

岭307-2井是我大队上修的一口复杂打捞井, 油管杆同时落井, 井下情况不明, 通过前期调查和打印探明鱼顶为Ø58㎜抽油杆打捞筒的下半部分卡在抽油杆上, 并且通过多次打捞和打印将鱼顶上部压弯, 没有适合常规打捞工具。通过利用引鞋筒空间下放钻具使落鱼能顺利进入并通过Ø102㎜×480㎜两级开窗打捞筒实现打捞, 利用上部Ø114㎜×480㎜筒体判断落物是否捞获 (当落鱼进入开窗打捞筒筒体并顶入窗舌时, 窗舌外胀, 其反弹力紧紧咬住落鱼本体, 上提钻具, 窗舌卡住台阶, 即可把落物捞出) 。能有效处理弯油杆鱼顶打捞, 打捞处理效率高, 而且安全可靠。

操作要领:首先将工具下至井底以上1-2m, 开泵洗井, 将落鱼上部沉砂冲净后停泵;然后、下放钻柱, 当指重表略有显示 (悬重下降10-20k N) 时, 核对井底方入, 可缓慢上提钻具, 若悬重增加, 表示捞获, 则起钻;若落物长度较短, 悬重难判断时, 可上提钻具1-2m, 再重复上述操作3-4次, 超过碰鱼方入, 下放遇阻即起钻。

1.1 岭307-2井应用情况

1.1.1 岭307-2井基本情况

该井为岭北作业区北一区一口采油井, 无生产潜力, 也无潜力层。要求打桥塞封Y9层, 补孔酸化直罗层转采出水回注以缓解北集站采出水回注压力。

2011年9月2日我修井大队队伍上修下ø118mm通洗规+工具油管至643.42m遇阻, 起通井钻完检查工具完好, 再下ø73mm斜尖+工具油管至643.42m遇阻, 冲洗进尺1.23m, 位置644.65m, 再无进尺, 判断井筒内有落物。

1.1.2 岭307-2井打捞主要过程

(1) 套铣:下套铣筒+螺杆钻+工具油管至644.65m, 套铣进尺0.90至645.65m。

(2) 打印:下φ115mm铅印×0.34m+工具油管至645.23m冲洗打印, 起出打印钻, 印底带出长30c m, 直径50c m管子一段, 管外套有弹簧一段, 分析认定为油杆打捞筒上段。

下开窗捞筒打捞:φ116m m开窗捞筒×0.65m+工具油管至645.55m捞住, 拉力上升6K N弹开, 反复打捞无效后起钻, 检查开窗捞筒窗舌损坏;

(3) 下φ114m m开窗捞筒 (新加工) ×4.8m+工具油管至645.55m打捞, 拉力上升6K N弹开, 反复打捞无效后起钻, 检查开窗捞筒窗舌损坏。

下φ1 1 4 m m开窗捞筒 (加固窗牙) ×4.8m+短节×1.17m+φ62m m工具油管至645.55m打捞, 捞住活动解卡120K N无效, 倒扣捞获Ø58㎜抽油杆打捞筒的下半部分+φ22mm抽油杆3根。

(4) 下三球打捞器打捞打捞出全部落井抽油杆。

1.2 产生的效果及影响

该打捞筒是利用废旧套铣筒和小套筒加工而成, 结构简单易操作, 效果好, 安全可靠, 费用成本低。

2 S型筒类井下工具套引鞋

2.1 S型筒类井下工具套引鞋制作背景

目前油水井大多数为定向斜井, 在大修打捞作业时井下落物紧靠套管内壁, 鱼顶位置不确定, 在打捞时不能顺利将落物引入打捞筒和母锥实现有效打捞, 传统的引鞋端部为斜尖型, 引鞋直径大或尖部突出时才能将落物套引入打捞筒或母锥内腔, 但同时有给打捞带来很大的风险, 容易造成卡钻和挂碰套管事故, 引鞋直径小或尖部不突出时有时能将落物套引入打捞筒或母锥内腔, 还会将鱼顶破坏增加打捞的难度使井下落物复杂。

2.2 S型筒类井下工具套引鞋简介

结构:外径Ø118㎜至Ø114㎜的S型引鞋在内径Ø124.26㎜套管内使用。

打捞原理:将引鞋口做成S形并将S形下端突出紧帖套管内壁, 由于帖壁部份为弧形并具有弹性, 所以在起下钻时不会挂碰套管接箍, 并且始终紧帖套管内壁, 到达鱼顶上部时通过转动和慢速下放钻具就能将落物拨引入引鞋内, 顺利实现打捞。大大提高了打捞效果, 尤其是对破裂、变形油管、杆的处理和打捞收到了良好的效果, 如在西34-18井破裂油管杆复杂打捞、西25-11井被磨损的油管接箍与本体相重合鱼顶处理和打捞, 西44-25井油管杆同时落井, 处理弯油杆鱼顶打捞等井应用成功, 提高了打捞处理效率, 而且更加安全可靠。

2.3 西25-11井应用情况

该井为西峰作业三区白马南区一口采油井。2008年2月日产液5.41m³, 日产油3.67t, 含水9.2%。2010年4月实施压裂措施, 油井放喷生产。6月9下泵生产后液量逐渐下降, 目前日产液2.01m³, 日产油1.02t。分析认为近井地带堵塞。

2.4 产生的效果及影响

该引鞋结构简单易操作, 效果好, 安全可靠, 费用成本低。在油管打捞筒、抽油杆打捞筒、套铣 (冲) 筒等井下工具上都可以进行改造使用, 可在油田井下工具上推广引用。

3 打捞技术的发展方向

数字化工具应用 篇12

Ratproxy可以分析很多问题，比如存在威胁的跨站脚本包含、对伪造的跨站请求防范不足、缓存问题，潜在的XSS、可能不安全的跨站代码包含策略、信息泄露，不一而足。

作为一款被动工具，Ratproxy会监视浏览器与Web应用之间的交互。其文档中宣称，这样的工作方式使它比传统方法具备以下优势：

不会破坏现有Web应用

低投入，高产出

可以保留用户与Web应用交互的控制流

在脚本行为中的WYSIWYG（所见即所得）数据

简化了过程整合

与其他安全审核工具相比（如WebScarab、Paros、Burp、ProxMon和Pantera），Ratproxy的创建者Michal Zalewski说：

Ratproxy明确地关注当代Web 2.0应用中优先级最高的问题，为它们提供简明的报告，给予用户充分的自由，以可重复的方式来完成这些工作，

管理资料

用户不会再被大量原始的HTTP流量数据淹没，而且这个工具远不仅仅是一个人工干预应用程序的框架。

Ratproxy (1.50 beta) （164 Kb）可用于Linux、FreeBSD、MacOS X和Windows（Cygwin）环境。

查看英文原文：Google Releases Open Source Web Application Security Assessment Tool

来自：www.infoq.com/cn/news/2008/07/ratproxy

相关阅读：RatProxy：Google提供的网站漏洞侦测工具

数字化工具应用 篇13

论文摘要：阿萨巴斯卡大学开发、改编和应用了许多技术工具来提供和加强语言课程的教学。基于Moodle的在线学习的平台MyAU、Wimba语音系统、课程博客、在线讨论小组、写作网站、移动学习等在很大程度上弥补了远程语言学习的不足，保证了纯远程语言教学的质量，对我国远程语言教学有一定借鉴意义。

论文关键词：阿萨巴斯卡大学；远程语言学习；学习支持

阿萨巴斯卡大学（AU）是加拿大远程开放教育的领军者，世界上最早开设远程教育和网上教学的院校之一，目前有在学本科生大约35000人。AU的本科阶段的课程都没有面授课，绝大多数课程是纯远程的个别化学习。

AU的语言及文学中心是其10个学科中心之一，目前在学本科生有5000多人，占全校本科生的1/7。为了保证纯远程语言教学的质量，AU开发、改编和应用了多种技术工具来提供和加强语言课程的教学。这些技术手段的应用在很大程度上弥补了远程语言学习的不足，为学生提供了很多与辅导老师进行口头和笔头交流的机会，保证了纯远程语言教学的质量。

一、MyAU：基于Moodle的在线平台

Moodle的全称是模块化面向对象的动态学习环境。它是一种可以免费使用的网站应用程序，教育工作者可以用它来创建有效的在线学习站点。MyAU 是AU创建的一个基于Moodle的网络门户系统。AU用这个系统向学生提供个别化的网站服务和信息。学生只需一次登录即可获取所修读课程的所有相关的资源和信息，并可使用学校的电子图书馆。其界面完全是个性化的，学生登录后只能看到自己所注册课程的信息和资源，不能浏览其他课程，也不能查看其他同学的作业和成绩等信息。

除了教学大纲、学生手册、作业布置、外部资源链接等信息和资源、新闻栏和学生论坛之外，这个系统的最大功能模块是其作业投放箱（Assignment Drop Box）。所有学生的作业都以附件的形式提交到这个“箱子”里，辅导教师收到自动的邮件提醒后，到这个“箱子”里下载和评阅学生的作业，并将评阅后的作业和反馈意见上传到这个“箱子”里。学生可以下载教师的评阅文件和反馈意见，并可以在MyAU中查阅自己历次作业和期末考试的成绩，各自所占的权重以及最终的课程成绩。

它的优点：包含的信息非常全面，学生一次登录后能获取所需的所有信息；给予学生个性化的关注，尤其是针对学生的作业给予个性化的评价和反馈。它的缺点：主要是基于文本的一个平台，学生和老师都不能发音频贴，不能进行语音交流，因此相对于语言学习来说，有所欠缺。

二、Wimba语音系统

除了统一使用的MyAU之外，一些法语和德语语言技能方面的课程还使用了Wimba 语音系统。这个系统给学生提供多种听、说和写外语的方法。“这种异步的语音技术是语言学习的一种可行性工具，能够有效地提高学生的听说技能。”（McIntosh，Braul and Chao，）

这个系统类似于一个在线论坛，是一个既支持语音又支持文本的论坛，学生和老师可以录音，也可以把录音的文本一并贴在论坛里。这个系统有很多个板块，AU的学生主要利用其Voice Board板块做口语练习、作业和考试，老师可以做语音评价和反馈。这是由辅导教师控制的一种非实时互动。辅导教师将口语作业的主题录在论坛里，学生以回复的方式完成这些任务，也可以听其他学生的录音。这个系统对于学生练习口语非常实用，所需的设备就是一台电脑和一个耳麦。

优点：声音质量非常好；能得到很好的技术支持；学生在提交自己的录音之前，可以反复听，如果不满意，可以反复重做，直到满意为止；辅导老师可以反复听学生的录音，能够准确地找出学生作业中的错误，准确地给出分数和反馈，对学生今后的学习提出极有针对性的建议。缺点是：它是一个商业网站，AU需要付费，成本很高，每1000名学生每年2万加元；它还没有与MyAU融合，只是在MyAU中提供一个链接，因此学生需要用不同于MyAU的用户名和密码进行二次登录，这有可能会让学生失去耐心。

三、课程博客

博客在语言教学中的应用越来越广泛。Aaron Campbell（2003）概述了适合在语言课堂中使用的三种类型的博客：导师博客、班级博客和学习者博客。

英语语言与写作技能方面的课程应用了导师博客，补充一些基础语法、词汇、句子结构、标点符号等方面的辅导和练习，帮助学生掌握课程学习和期末考试所必备的一些写英文句子的技能。其趣味性很强，学生们通过玩游戏的方式来学习，非常快乐，而且可以为下次的作业挣得一些分数。同时，它还为学生提供了一个社交的空间，促进了学生之间的相互沟通和了解。其中的一门课程“学术用途英语”应用了班级博客和学生博客，要求学生写在线日记，反思自己从辅导老师的作业评阅和反馈中学到了什么，还需要在哪些方面作出更多的努力等，主要是为了使学生放慢速度，按进度去提交作业，而不是一次性提交所有的作业，从而避免同样的错误反复出现。这些反思日记占每次作业总成绩的15%。

优点：博客这种社交网络将学生们聚在一起，减少了远程学习环境中特有的孤独感；水平各异的学生都能受益，水平高的学生一方面能从这些练习和活动中得到乐趣，同时又提高自己的英语水平，而水平低的学生可以得到一些额外的帮助和额外的分数。缺点：课程博客平均每10天就要更新一次，这大大地增加了课程责任教师的工作量，当课程责任教师休假时，很难使博客维持下去，因为愿意代劳课程博客工作的辅导老师很少。

四、在线讨论小组网站

AU专门为“论文写作入门”课程开发了基于Bazzar的在线小组讨论网站。这门课着重训练学生的分析和辩论能力，培养大学本科层次的论文写作能力。每年大约有1800名不同专业的学生选修AU的这门课，以掌握论文写作的一些技巧，从而更好地完成自己主修课程的论文作业。其在线讨论系统始建于，被学生广泛地用于写作、回应、同伴互评和交流，深受学生喜爱，讨论非常活跃。

这门课共有7次作业，对作业的批判性交流，AU提供两种选择，一是参加在线小组讨论，二是写一篇论文。在线讨论每组3～5名学生，同一组内的学生的学习进度大致相同。要求每位学生参加三次非实时的讨论，第一次是写一段话来介绍自己；第二次是就选定的某一篇阅读文章写一段评论性的回应；第三次是确定一个辩论主题，用一个段落陈述不同立场的不同观点，但是不表明自己的观点。学生除了自己完成这些任务之外，还要对组内其他同学的帖子进行响应与回复。辅导教师在三次讨论结束后对学生在论坛中的表现评定分数，并给予反馈。

优点：AU的研究数据表明，在使用在线小组论坛后，该课程的完成率从65％上升至74％，因为学生在学术写作方面变得更加自信，学生的分数也提高了。缺点：这个论坛是基于文本的，学生以及师生之间不能进行语音交流。

五、写作网站

AU的写作网站（Write Site）提供的指导（coaching）对学生的帮助非常大。每位学生，无论是学习语言课程的，还是其他专业的学生，都可以先将自己的论文（作业）提交到写作网站，写作网站的指导老师会认真仔细地修改，主要是针对语言、语法和组织结构方面，不针对论文的具体内容。学生收到反馈并做进一步修改后，再将论文提交到MyAU的作业投放箱里，供课程辅导教师评阅和判分。这样学生至少不会在语言和语法等比较基础的问题上丢分。

有两种指导方式可供学生选择：通过Elluminate Live实时远程会议系统进行的实时指导和非实时的书面评论。实时指导就像老师与学生面对面、一对一地辅导一样，老师对作业中的问题逐一地进行指导。学生在向写作网站提交作业时如果选择了这种方式，就可以在这个系统中自行查询没有被占用的时间，然后进行预约。指导教师收到自动邮件提醒后，就会预约Elluminate 教室，然后将链接地址发送到学生的邮箱中。自12月开始运行以来，写作网站辅导了2500多份学生论文。

优点：给学生提供了提高基础写作技能的机会；减轻了课程辅导教师的工作量，使他们不用花精力去处理这些基础的写作问题；学生可以和写作网站的指导教师进行一对一的讨论。缺点：学生经常把写作网站指导教师的反馈与课程辅导教师的反馈弄混淆。

六、移动学习

AU开发的.移动学习项目使得学生能够利用手机进行学习。第一个项目Mobile ESL是关于基础语法的讲解和练习，帮助那些英语基础比较弱的英语学习者更好地掌握语法。其讲解和练习都是文本，因此所需的设备就是一部能上网的普通手机。另一个项目 Workplace English也是以基础语法为线索，但所用的词汇是8个不同的职场所用的词汇。其讲解和练习除了文本之外，还有音频和视频，语音练习等，因此需要配有Blackberry、Iphone、Itouch等性能高一些的手机。

优点：真正实现了随时随地的学习；它的学习内容都被设计成很小的单元，当学生只有5～10分钟时，也能学完一个单元；它是完全开放的资源，世界各地的人都可以用。缺点：其内容都是一些基础语法和相关练习，而不是直接针对课程学习的，但是顺利完成课程的学习才是学生最关心的问题，所以其利用率不是很高。

七、结论及启示

1.结论

上述每一种工具都有着各自不同的功能，每种侧重于一两项语言技能的辅导，而且简单实用，操作方便。

MyAU 提供全面的课程信息，但把焦点放在课程作业上，主要训练写作技能。其在线作业提交系统比起用信函提交作业来说非常有用，方便、省时、省钱。它还自动保存学生的提交记录和教师的评阅记录，这是通过email提交作业所不能做到的。Wimba语音系统集中在听说技能的训练上，其语音交互的功能弥补了文本交互的不足。课程博客旨在提高学生的语法和基础写作技能，并提供社交空间，减少远程学习中的孤独感。在线讨论小组网站主要是通过小组互动来训练学生的批判性思维、批判性交流和批判性写作的能力，是唯一实现了多对多互动的工具。写作网站侧重于学术写作能力的训练，主要是通过诊断性的指导帮助学生掌握一些学术写作的技巧。移动学习集中于基础语法、职场英语词汇和语音训练，它能提高资源的可获得性、学生对于英语语法尤其是句子结构的敏感性。这些工具的应用在很大程度上有效地解决了远程语言学习中的障碍，使得学生在语言学习中应具备的各项技能都能得到很好的训练，从而保证了远程语言教学的质量。

2.启示

（1）我国的远程语言教学应该为学生提供课后练习口语的机会。目前，我国远程教育提供一定数量的面授课，是远程与面授相结合的方式，但是这一点面授课对于语言教学来说远远不够，除去讲解重、难点的时间后，用于学生练习口语的时间很有限，而学生在课后没有任何机会练习口语，所谓的口语作业没有切实有效的办法去督促执行，学生参加口语考试也必须要到学校来，这对于语言学习来说无疑是一大障碍。因此，Wimba语音系统或者有着类似功能的免费工具LANGblog或Lingtclassroom等应该被考虑运用到远程语言教学当中。

（2）远程教育机构提供的技术工具对于学生来说必须要便捷易用，不需要专门的培训和很高的信息素养就会使用。因为我国的远程学习者多数是成年人，他们的学习时间和精力有限，完成课程学习任务已经着实不易，多数学生都没有耐心再去学习如何使用这些技术工具。