走依法治国之路练习题

走依法治国之路练习题（共8篇）

走依法治国之路练习题 篇1

《走依法治国之路》说课稿

金庄中学 杨志义

各位评委领导：上午好！我今天说课的课题是《走依法治国之路》。对于本节课我主要从教材内容、教法学法、教学过程、板书设计四个方面说一下我的设计思路

一、说教材：

（一）本课的地位和作用：本课的主要内容是帮助学生了解依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，懂得走依法治国之路的重要性。本课内容是上一节课《治国安邦的总章程》的进一步具体和深化，与前面知识有着不可分割的内在联系；同时，也是学好后一节课《加强法制建设，健全法律监督》的思想基础，发挥着承上启下的作用。

（二）教学目标：

情感态度价值观：引导学生正确认识到依法治国是管理、建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必然要求，从而增强法律意识，树立法治观念，自觉维护宪法和法律的权威。能力目标：培养学生的比较分析能力、抽象思维能力，运用知识解决实际问题的能力。知识目标：了解依法治国方略的涵义，懂得依法治国这一治国方略在国家生活中究竟发挥着哪些方面的作用。

（三）教学重点、难点：

重点是全面正确地理解依法治国的意义，这其中懂得依法治国是社会进步的重要体现则是重点中的难点。

因为：

1、只有认识到实施依法治国的重要意义，公民才能自觉自愿地守法，才能为下一节如何加强社会主义法制奠定思想基础，所以说是重点。

2、依法治国的重要意义表现在市场经济、文化建设、社会稳定、民主政治4个方面，这4方面尤其民主政治离学生生活较远，学生对民主政治认识模糊，在此基础上，课本单独有一段指出依法治国是是现代社会的标志，是社会文明进步的表现，那更是理论性强而且高度抽象，但课本没做任何的解释。这一部分学生很难理解和把握，所以是难点。

二、说教法和学法：

1、说教法：为了通过课堂教学落实素质教育“三要义”——面向全体、全面发展、主动发展，引导学生形成正确的情感、态度、价值观，激活每一个学生的学习欲望，我在教学中选择了情境教学法、案例教学法：即利用视频、音频、图片等，为教学创设一定的生动活泼的情境、氛围，引起学生的情感体验，形成感性认识，然后，通过设疑，启发学生思考、讨论交流，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，注重从基本事实中导出基础知识、基本理论和基本观点，使抽象问题具体化、枯燥问题趣味化，深刻问题浅显化，从而有效地培养学生的思维品质。

多媒体辅助教学，又增强课堂教学的吸引力、感染力和说服力，提高课堂教学的效果和效率。

2、说学法：

1）比较分析法：通过引导学生对呈现的材料进行分析比较，逐步由感性认识形成一定的理性认识。

2）自主探究、合作探究法：通过设疑，引导学生主动地去思考、分析、讨论、探索，在此过程中，提高学生分析问题和解决问题的能力以及今后参与社会生活的能力。

三、说教学过程：

首先是导入环节：

让学生欣赏歌曲《家和万事兴》，以歌曲导入新课。

教师：正如歌中所唱的：家和万事兴，国安享太平。作为祖国大家庭中的一员，你希望自己的祖国是什么样的？

学生：回答

教师：相信每一个爱国的人都希望把自己的祖国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化强国，这一愿望的实现要靠党的正确领导，要靠全国人民的艰苦奋斗，也要靠依法治国作为保障。

那么什么是依法治国？为什么要依法治国？由此导入课题：《走依法治国之路》

设计意图：通过欣赏歌曲，创设了轻松愉悦的学习氛围，吸引了学生的注意力，激发了学习兴趣，新课自然顺畅导入。另外，我在学生欣赏完歌曲后设计的问题：你希望自己的祖国是什么样的，也为讲好实行依法治国的意义做好了铺垫。

（二）讲授新课环节：

1、关于依法治国的含义。这一部分内容采取的是自主探究法。先把依法治国这一抽象的概念，分解成领导者、主体、客体、依据、目的、要求几个部分的问题，然后让学生带着问题自主阅读教材，让学生用自己的语言去谈自己的理解，然后在教师的点拨下总结归纳得出依法治国的含义。

设计意图：这部分内容学生比较容易理解，完全可以让学生自主阅读课本，自主探究。但这一部分内容不能让学生简单地背诵，为了让学生全面、准确地把握概念，所以采用了先分解，再总结归纳的方法。

2、依法治国的重要意义。

（1）法治在民主政治方面的作用。通过学习前面的章节，学生已经知道，国家的一切权力属于人民。第一步，我采用“温故而知新”的方式，在学生原有知识的基础上设计了下列问题，并做到问题的设计层层推进：我们国家的权力属于谁？我国有十三亿多人口，能不能人人都去执掌政权？那又怎样实现、保障人民当家作主的权力呢？逐渐加大问题的难度，而且可以使思想产生冲突。

第二步，我在学生合作探究交流的基础上，结合图片讲解，指出首先选出人民代表，组成人民代表大会并授权公职人员去处理国家生活中的各种具体事务后，又提出一问：如何保证公职人员在行使行使权力时能符合人民的利益而不是滥用职权呢？

52岁的刘希银是丰台区长辛店镇辛庄村的村民，在今年2月25日长辛店镇选举一名人大代表前，刘希银以10元钱一张的价格拉选票。7月8日，丰台检察院以涉嫌犯破坏选举罪对刘希银提起公诉。

贿选、暴力选举等将被严厉打击

要求：对以金钱或者其他财物贿赂选民或者代表的，对以暴力、威胁、欺骗等手段妨害选民和代表自由行使选举权和被选举权的，对伪造选举文件、虚报选举票数的，对控告、检举选举中违法行为的人进行压制、报复或有其他违法行为的，要依照选举法和有关法律的规定，严格依法处理。

2010年3月十一届全国人大三次会议通过了《选举法修正案》。选举法修正案草案明确规定取消城乡差别，一步到位实行城乡按相同人口比例选举人大代表。十一届全国人大三次会议通过城乡选举首次“同票同权”。

第三步，在交流后我指出，法律是广大人民群众意志的体现，公职人员依法行政就是按照人民的意志、愿望、要求去做事情，他们是人民的公仆，得接受人民监督，从而实现了人民当家作主。现实是怎样的呢？

设计意图：紧密结合学生原有知识，做到问题的设计层层推进，由浅入深，步步深入，或者说就像给学生搭建一个台阶，使学生拾级而上，让学生的思维经历一个发现的过程；让学生听取两院工作报告，是为了让学生真实感受到确实是人民当家作主，强化学生的民主意识。

（2）法治在市场经济中的作用。首先是创设情境，通过多媒体播放剪辑后的近期食品安全问题视频，随后提出问题启发同学们思考：“面对这种不讲诚信，昧了良心的生产者经营者，如果仅靠舆论监督、道德谴责行不行？那你会怎么做？”很自然引到法律途径。

第二步是联系抢盐**，用法律小博士谈法的方式，让学生初步理解法律在经济生活中发挥的作用，引导学生思考：

在经济活动中，全国那么多的商品生产者、销售者、还有13亿多的消费者，离开了法律、没了规矩行不行？为什么？

第三步：在学生回答的基础上，教师总结：市场经济中有利有弊，为了能得到有效地预防和遏制种种弊端，必须用法律来引导、规范、制约和保障，从而保证社会主义市场经济健康有序进行，可以说依法治国是发展社会主义市场经济的客观需要。

设计意图：由浅入深，由感性到理性。第一步播放食品安全相关视频短片，为的是有效地提起学生的学习兴趣，让学生能直观地感受到法律对于维护社会主义市场经济秩序的作用。第三步，在学生感性认识的基础上，帮助学生进行理性认识的提升。

（3）法治在文化建设中的作用。从市场经济过渡到文化建设后，我首先展示学校为教育学生远离网吧召开的部分学生、家长会图片，可是只靠学校教育，收效甚微，不过近两年，就很难再查到上网吧的未成年学生了。为什么有这样的变化呢？学生说网吧老板不让进，我就接着问，网吧老板为什么不让学生进？是不是所有的网吧老板都良心发现？在学生短暂的讨论后，我在多媒体上展示从网上截取的我市文化局整治网吧的新闻报道，案例三： 从2009年12月到2010年5月底，在全国范围内联合开展深入整治互联网和手机媒体淫秽色情及低俗信息“扫黄打非”专项行动。我市积极响应，以校园为重点，一查周边有无黑网吧等不良娱乐场所，除了坚决取缔“黑网吧”和非法电子游戏经营场所外，还将对多家网吧形成监控，一旦发现网吧违规接纳未成年人，就将予以重罚，接待8个以上未成年人的，还将被吊销许可证。二对侵权盗版和非法出版物进行公开销毁。此项行动净化了校园周边环境，防止不良文化危害未成年人的身心健康。

学生对法律在文化生活中的作用豁然开朗。

设计意图：之所以选择这个案例是因为它贴近社会、贴近生活，尤其贴近学生的生活实际，是发生在学生身边的事实，学生自己有切身体会，最能说明问题；随后补充了一个依法打击色情表演网站的新闻报道视频，使学生对法治在文化建设中的作用有了更多、更深的理解。

（4）法治在保持社会治安方面的作用。首先用多媒体展示重庆黑恶势力用暴力侵犯公民生命财产安全、破坏社会稳定事件的图片。创设这一情境后，我设计了一道问题让学生去思考与选择，去体会法律在维护社会安定方面的作用。然后结合警察抓罪犯的图片从理论上提升，结合前面学过的法律有个重要特征就是具有国家强制力，所以决定了依靠法律是最重要、最可靠的保障，补充介绍了在维护社会治安的方面发挥重要作用的刑法，尤其是治安处罚法。设计意图：创设一种问题情境，让学生去比较、去选择，远胜于教师的说教。警察抓罪犯的图片，会给学生留下深刻的印象，产生的教育作用是多方面的。这一部分内容离学生生活近，学生容易理解，加上后面民主政治教学难度大，时间紧，所以没有再展开讲。

（5）在讲完法律在保持社会治安方面的作用的基础上，我开始引导学生突破本课的难点——依法治国是社会文明进步的表现。我在这里引用了古时候鲁国国王实行人治的案例。然后提出问题：你希望生活在这样的社会中吗？为什么？引导学生将人治与法治进行对比、分析，启发学生思考：哪个更有连续性和稳定性？哪个更文明进步？从而加深学生对这一问题的认识和理解，也提高了学生运用所学知识分析问题的能力。在学生讨论分析的基础上，我在做小结时联系前面的已有知识，给学生进行理论提升，今天我们国家的法律确立了法高于人、法大于权的根本原则；它的制定、修改有严格的程序，它不因政府的更迭、领导人的看法和注意力的改变而随意改变。依法治国这无疑是党的领导方式、执政方式的进步，是中国社会的进步，是现代社会的标志。难点突破此时水到渠成，学生已认同并信服了依法治国这一治

国方略。接着进一步给学生指出，人类社会的文明进步表现在生产力的发展（给学生指出这是物质文明），科学技术的进步，人们思想道德文化素质的提高（给学生指出这是精神文明），还表现在能否运用法律手段管理国家和社会事务，保证各项工作都依法进行（给学生指出这是政治文明），这都是社会文明进步的重要方面。

设计意图：本节课前面用来创设情境的材料，我尽可能采用新颖的材料、社会时政热点，只是为了让学生将中国古代人治与现代的法治进行对比，我在这里引用了古时候鲁国国王实行人治的案例，用这个案例来引导学生将人治与法治进行对比、分析，启发学生思考、感悟。课本中没有提及这“三个文明”，但我既依据教材，又没有拘泥于教材，而是创造性地去使用教材，为学生今后的学习奠定基础。

（三）小结升华：新授部分到这里基本结束，接下来是谈收获，让学生进行反思，在反思的基础上进行知识盘点，对知识进行系统总结，让学生对本课知识有个完整的认识，然后是走进生活，对学生导之以行。

（四）走进生活：请你参与

1.结合参考资料，请谈谈你看待上述行为？

（友情提示：可以从行为的本质、危害两个角度回答）

2.生活万花筒

搜集我们身边的事例，说说我们身边还存在哪些类似的行为。

3.出谋划策

为维护社会稳定，保持良好的社会秩序，请积极探寻制裁这一行为的好办法，（1）国家应

（2）青少年应

设计意图：对学生导之以行，培养学生理论联系实际学以致用的能力。

（五）检测反馈 巩固提升

最后课堂寄语

与学生共勉。法令兴则国治国兴，法令弛则国乱国衰。通过本节课的学习，我们了解了依法治国的含义，懂得了依法治国的重要意义。让我们积极行动起来，在今后的学习、生活、工作中依法规范自己的行为，自觉维护社会秩序，为建设社会主义法治中国贡献我们的力量，共享国泰民安和谐盛世。

最后在寄语中结束本课。最终做到了晓之以理、动之以情、笃之以信、导之以行，实现了本节课的教学三维目标。

四、说板书设计

五、说收获与反思：

本节课我紧密围绕“三个维度”的教学目标，从初三学生已有的知识水平的实际出发，紧密联系生活实际，充分利用学生的生活经验，按照“教师为主导，学生为主体”的指导思想，认真进行教学环节和教学流程的设计，也能够关注在课堂教学中的生成性问题，注意信息技术与教学内容的有机整合，大量采用情境教学法，努力创设“三贴近”的生活情境、问题情境、思想冲突情境，既激发了学生的兴趣，又使学生在情境中得到感悟和体验，并通过有针对性地设计有一定层次梯度的问题，启发学生思考，引发主体参与的欲望，引导学生在创设的情境中运用比较分析法、自主探究、合作探究法，主动地参与到知识形成的整个思维过程，使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。在同研这节课的过程中，我得到了我们金庄中学政治教研组全体老师的真诚帮助，是成功执教本课的重要原因。大家对我帮助的同时，让我感受到做好教学的有效积累对一个政治教师来说非常重要。平时要做个有心人，发现了有价值的材料乃至精辟的语句，都要及时记录和积累，这样才能更好地设计问题情境，才能在课堂小结和点评时有“画龙点睛”之笔。

走依法治国之路练习题 篇2

对于国家来说, 依法治国是大政方针。对于一个学校来说, 依法治校也应是长期不变的方略。本人认为依法治校中的“法”, 不但是指立法机关、行政机关制定的法律法规, 还应该包括学校制定的各项规章制度。这些具体的规章制度是教育法律法规的具体化和进一步的细化, 是考虑了当地学校、学生的具体实际, 具有针对性、可行性、和可操作性。现在有许多学校, 虽已制定了很多管理制度, 但不切合实际, 不能或是很难操作, 只能留作检查或是用作资料收藏, 在实际工作中并不执行或不能坚持长久, 原因就在于此。

如何从实际出发, 制定切实可行的规章制度呢?关键是在摸清学校情况和学生动态的基础上, 学校领导班子统一思想、形成共识、下定决心, 从整章建制开始、组建管理队伍入手, 下大力度、花大气力, 研究制定了一系列有针对性、有操作性、切实可行的学生管理制度。例如《周一例会制度》《学生个人思想品德评价制度》《班级纪律评比制度》《班级卫生评比制度》《先进班级体考核评价制度》《学生管理制度》《专用教室使用和管理制度》《教学楼安全管理制度》《学生考试制度》《学生一日规》《学生用餐及午间休息管理制度》《自行车存放及管理制度》等。这些制度的建立和不断完善, 为学校管理提供了“法律”依据, 做到了有“法”可依、有章可循。但光有制度还不行, 执行要靠人, 这就是下面要说的德育工作队伍。

二、锻炼并造就一支顾大局、讲原则、讲方法、有责任心、肯于吃苦、以身作则的高素质德育工作队伍

1. 顾大局, 就是在工作中要顾全大局, 个人服从集

体, 局部服从整体, 不能只顾个人小集体的利益, 因“小”而失“大”。

2. 讲原则, 就是在工作中要公正、公平、公开、无畏、

不偏不倚、不徇私、不舞弊、不得过且过。只有做到严格执“法”, 这些规章制度才能最终取信于师生, 才能坚持持久, 才不至于“虎头蛇尾”。

3. 讲方法, 就是讲究工作方法, 掌握好火候、分寸,

不能执“法”犯法, 不能“以暴抗恶”, 要“端着一盆火”, “用一颗慈母心”, 去温暖、感化学生的心灵。教育方法要灵活机动、因人而异。

4. 有责任心, 就是要求德育管理人员有高度的事业

心和责任感, 本着对学生负责、对家长负责、对社会负责的态度, 扎扎实实, 兢兢业业, 一丝不苟, 认真负责。

5. 肯于吃苦, 就是在工作中不怕吃苦, 不怕失败、不

怕繁琐。作为一个有血有肉、有思想、有个性且很不成熟的学生, 有些时候、有些行为极易冲动, 极易感情用事, 极易反复无常, 因此做学生工作要有长期观念, 要“长期抓, 抓长期”, 要“反复抓, 抓反复”。

6. 以身作则, 就是要求德育工作者注重“身教”, 时

时处处、方方面面为学生做表率, 不能让学生抓住“你那回还怎么怎么样呢”之类的“小辫子”。要知道“身教”重于“言教”, 效果更好于“言教”。正是基于这样的考虑, 我校响亮地提出“学生向老师看齐, 老师向领导看齐”的口号。

三、对学生实施全方位、立体化、全过程管理

全方位是指学生发展的内容, 包括德、智、体、美、劳各个方面。立体化是指学生的活动空间, 包括教室、楼道、楼梯、甬路、校园内外的各个地方。全过程是指学生的活动时间, 短到一节课、一天、一周, 长到一个学期、一个学年, 甚至是整个初中阶段。开展班级纪律评比, 实际上就是把学生和班集体的关系进行了量化的分析和考核。每一名学生对班级的贡献究竟有多大, 或是为班级抹了多少黒, 通过考核就可以一目了然, 直观了或是形象化了学生和班级的关系, 让学生深刻地体会到, 我是班级体的一分子, 我的行为直接关系到班级的荣誉, 从而增强学生的集体荣誉感。班主任可以以此对学生进行“我爱班级、我爱集体”的集体主义教育。

我校通过评比活动的开展, 极大地调动了学生遵规守纪的积极性、主动性, 各班都涌现出不少争优创先的典型, 好人好事层出不穷, 出现了“我为班级添光彩, 班级荣则我荣”的可喜局面。久而久之, 遵守纪律由开始的被动行为变成了自觉行为。德育工作是学校开展各项工作的前提和保障, 其成败将直接影响学校的整体工作, 让我们走科学管理、依法治校之路, 共同创造崭新的教育辉煌!

摘要：本文通过建立健全规章制度, 锻炼并造就高素质德育工作队伍, 对学生实施全方位、立体化、全过程管理等措施, 系统地论述了如何坚持科学管理, 走依法治校之路。

关键词：规章制度,科学管理,依法治校

参考文献

[1]周俊.学校管理案例教程[M].浙江大学出版社, 2007.

[2]熊川武.学校管理心理学[M].华东师范大学出版社, 2009.

[3]张延明.建设卓越学校[M].北京大学出版社, 2008.

走依法治校之路　办人民满意教育 篇3

我们应该怎样真正做到依法治校，办好人民满意的学校呢？笔者认为应该从以下几个方面入手。

一、校长必须具有强烈的依法治校意识

依法治校，校长是关键。校长只有提高认识，树立依法治校，构建和谐校园的理念，依法治校才能成为促进学校依法管理的自觉行为。我校一位校友讲了自己的切身体会，他在读中学的时候，曾因一件小事被一位教师罚站了一堂课，当时的怨恨、受辱的感受，几十年后仍刻骨铭心。教师的某些不当举措，往往会给学生造成难以弥补的伤害。从近年来媒体报道的重大教育事故来看，许多是因为教师缺乏法律意识，对学生问题处理不当造成的。所以，作为学校的各级领导者和管理者，一定要心中有法，深入认识依法治校工作在学校运行和发展中的重要作用，确立依法治校的办学思路和治校方略，以此作为学校发展的全局性、战略性工作，并把它列入学校领导的重要议事日程，把学校管理纳入科学化、规范化、法制化轨道，保证学校自身的改革和深入发展。

二、加强和完善学校制度建设，

奠定依法治校基础

学校应当按照《教育法》的有关规定和学校的办学特点制订办学章程及与其相配套的各项规章制度，使学校各方面的工作和各级各类人员的岗位职责置于统一规范和要求之下。学校管理制度应当涉及教学、科研、管理、后勤、校务监督等多个方面，其中既要包括实体性制度，也要包括学校重大事项的议事规则和决策的程序性制度，这样才能使学校的管理制度满足合法与公正的要求，切实发挥对学校发展的规范和调整作用。

我校认真贯彻《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律精神，严格执行上级教育部门提出的各项行风建设规定，坚持做到“三公开、三规范”，严格规范教育收费。通过合法程序制订实施了一系列符合学校实际的规章制度，做到样样工作有法可依，有规可依。比如，在教学方面，制订了《教学常规五认真条例》，强化对备课、作业、辅导、考试等主要教学环节的规范化管理，并加强教学常规检查，以达到规范教学常规、提高教学水平和教学质量的目的；为激励青年教师勇挑重担，敢于争先，学校制订实施了《循环教学条例》，高三教学的安排不论资排辈，而是根据教师实绩，严格依照条例，使更多的青年教师有更多的机会锻炼成为骨干教师；在队伍建设上，为进一步激发优秀教师的积极性和主动性，制订实施了《学校学科带头人和教学能手评选条例与职责》，评选出一批能起到示范带头作用的校级学科带头人和教学能手，发放特殊津贴，提高待遇，同时也提出相应的职责，使其示范带头作用得到充分体现；在干部选拔上，为加快年轻干部的培养步伐，学校制订了“中层副职竞聘上岗”制度，强化量材录用、优胜劣汰的流动机制，完成了优秀教师与领导班子的“无缝焊接”，进一步优化了学校班子结构。

同时，学校健全和完善学校民主管理制度和民主监督制度建设，制定具体的民主管理、民主监督和民主评议实施办法，为师生员工参与学校事务管理提供更多的渠道和机会，调动和发挥广大教职工的积极性；重视教代会制度建设，切实保障教职工参与学校民主管理和民主监督的权利，保障教职工对学校重大事项决策的知情权和民主参与权。

三、建立执行监督机制，

提高执政团队的责任心和执法能力

制度的建构只是奠定了依法治校的基础，落实和执行才是关键。为了使良好制度融入师生的学习、工作和生活中，使每一个人都能自觉依照制度规范自己的行为并发挥积极作用，使法治精神、法治观念真正成为我们的人文素养，学校应当建立相应的制度执行监督机构，努力提高执政团队的责任心和执法能力。在这一点上，我校专门制订了《行政人员考核条例》，并采取校长办公室督查制，由办公室主任在一把手校长的要求和参与下，对行政人员和有关管理人员分别从分管工作、听课、群众测评等方面定期或不定期进行督查考核，及时整改，确保了各项制度的有效执行。由于做到公平、公开、公正，得到了全体教职工的认可和好评。

四、把依法治校与思想政治工作有机结合，

在全社会营造依法治校的氛围

法制教育是依法治校实践的先导，树立依法治校理念，首先要转变观念。所以，搞好法制宣传教育，增强人们的法律意识和法制观念，是依法治校的基础，也是加强依法治校的重要内容。为此，学校要不断创新，丰富学校法制宣传教育的形式与内容，在加强道德塑造的同时，着力提高法制宣传教育成效，使依法治校的办学理念渗透到学校教育教学活动的方方面面，并在全社会营造民主监督的氛围。可成立学校理事会，用全社会的力量推动依法治校的进程，办好让人民满意的学校。

作者系江苏省宜兴市丁蜀高级中学校长

走科教兴国之路练习题参考 篇4

一、辨别正误题(正确的写A，错误的写B)

1、十七报告指出：要促进国民经济又好又快发展，必须提高自主创新能力，建设创新型国家。这表明我国创新作为当前所有工作的中心。

2、高素质的人才是一个国家最重要的资源，而人才的培养主要靠教育。

3、科技创新是教育创新的基础。只有不断进行科技创新，才能造就一大批创新型人才。

4、我国要想赶超发达国家，关键要靠引进国外先进技术，这样可以节约时间和资金。

5、当今社会是学习型社会，我们每下 个人都应树立终身学习的观念。

二、单项选择题

1、党的十七报告指出：我们要坚持教育公益性质，加大财政对教育投入，规范教育收费，扶持贫困地区、民族地区教育，健全学生资助制度，保障经济困难家庭、进城务工人员子女平等接受义务教育。对上述材料理解正确的是

A我国大力发展教育事业 B我国坚持可持续发展战略 C农村学生辍学现象就此消失 D我国完全实现了教育公平

2、在二战结束阶段，美军和苏军都攻入德国本土，开始对德国资源进行争夺。不同的是，苏军只热衷于拉运德国工厂的设备和仪器，美军却把大批德国科学家抢运回国。正是这批被抢运到美国的德裔科学家为战后美国科技依靠和经济繁荣作出了重要贡献。大量吸引和争夺世界各地的人才，是美国二战后取得经济、科技巨大发展的决窍之一。这说明，一个国家最为重要的资源是

A土地 B人才 C石油 D黄金

3、12月5日，第5届中国青少年科技创新奖颁奖大会在人民大会堂隆重举行。我国大力鼓励青少年科技创新，是因为

A创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力 B科技创新是教育创新的基础 C奖励创新是提高青少年创新能力的唯一途径 D我国把科技创新放在一切工作的首位

4、我国人口文化素质同发达国家相比有很大的差距。我国25岁及其以上人口中受过高等教育的只有8%，远远低于发达国家的`水平。中国政法大学校长认为：如果我国接受高等教育的劳动人口比例达到20%，那时我国的竞争力就无可匹敌。这段材料说明

A我国是世界上人口最多的发展中国家 B我国必须实行计划生育 C人口素质偏低是我国最基本的国情 D我国必须坚持实施科教兴国战略

5、杂交水稻之父袁隆平培育的杂交水稻使粮食产量大幅度增加。对这句话理解正确的是

A科技进步是推动我国社会发展的直接动力 B创新是进步的根基 C百年大计，教育为本 D科技进步已成为推动经济发展最重要的因素

三、不定项选择题

1、国防科技大学成功研制出峰值性能为每秒1206万亿资助的天河一号超级计算机。中国成为继美国之后世界上第二个研制出千万亿次超级计算机的国家。这说明

A我国综合国力显著增强 B我国的科技和教育发展水平世界领先 C中华民族是富有创新精神的民族 D中国共产党始终代表中国生产力前进的方向

2、下列活动中体现科教兴国战略的有

A神舟七号成功发射 B青岛市发出创建学习型城市的号召 C十七报告强调要优先发展教育，建设人力资源强国 D青岛市连续3届被评为全国无偿献血先进城市

3、我国实行改革开放以来，中国制造的产品日益风靡世界，但是有相当多的中国制造产品是来料加工、来样加工。面对日趋激烈的国际竞争，我国要实现跨越式发展，就应该有更高的追求，把中国制造提升为中国创造。对此理解正确的是

A我国经济发展迅速 B创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力 C必须提高我国的创新能力 D我国要想赶超发达国家，关键是靠创新

4、据报道，近5年来，青岛市高新技术产业产值连创新高，成为拉动城市经济发展的火车头，5年间共支出科技经费10540万元，安排科技发展计划项目549项。这表明

A青岛市贯彻了科学技术是第一生产力的重要思想 B青岛市重视高新技术的力量，以科技进步推动经济发展 C青岛市正在认真实施科教兴市战略 D青岛市政府积极实践三个代表重要思想

5、在以鸟巢为代表的北京奥运工程建设中，我国坚持自主创新，在材料技术、施工等环节获得重大突破，填补了多项国内外空白，创造了契机，赢得了世人的赞誉。这表明

A提高创新能力是提升国际地位的唯一途径 B我国自主创新水平居世界首位 C创新是一个国家和民族发展的不竭动力 D只要有创新精神就能成为发达国家

四、感受科技的力量

材料一：21世纪以来，国民生产总值的增长中，靠科技进步贡献率逐年增高。在我国，一半以上的稻田种植的水稻和60%的水稻产量来自袁隆平及其助手研究出来的杂交稻。各种品系的杂交稻在内为我国增产粮食3500多亿公斤。

材料二：随着知识经济的到来，人力资源成为重要的战略资源，取得人才资源优势比其他资源优势更为重要。美国的《移民法》规定：来自世界各地的人，不论国籍、资历和年龄，只要有美国需要的一技之长都可以优先入籍。德国先后推出了旨在吸引欧洲以外国家信息科技人才的绿卡计划和新移民法。加拿大则从开始由联邦政府出巨资实施了加拿大科学家计划，通过大学面向世界招聘名高层次人才。

问题：

1、材料一和材料二分别说明了什么?

2、这对我们国家有什么启示?

3、为此，我们新世纪的中学生该怎么办?

五、新闻分析：在创新中成长

月30日是，第5届青少年科技创新奖评审委员会全体会议在北京举行，与会评委对各省级团委推荐的197名候选人(其中包括博士研究生32名、硕士研究生32名、本科生45名、专科生3名、高中生55名、初中生12名、小学生18名)进行了评审，共评出第五届青少年科技创新奖学生96名，其中有博士生11名、硕士研究生14名、本科生24名、专科生2名、高中生27名、初中生8名、小学生10名。根据《中国青少年科技创新奖励基金章程》和《中国青少年科技创新奖评审委员会工作条例》的相关规定，获奖名单将报基金管委会确认后对外发布。

问题：

1、上述材料说明了什么?请结合思想品德的有关知识说明理由。

2、你在建设创新型国家过程中的责任是什么?

六、聚集热点：高科技的发展

材料一：当今世界，高性能计算机已成为理论和试验之外的第三种科学研究手段，是推动科技创新和经济社会发展的战略高技术。各大国纷纷投入巨资研制开发高性能计算机系统，以提升科技竞争力和综合国力。

材料二：高性能计算机又称超级计算机、巨型计算机，是世界公认的高新技术制高点和21世纪最重要的科学领域之一。10月29日，由国防科技大学成功研制出峰值性能为每秒1206万亿次的天河一号高性能计算机在湖南长沙亮相。中国成为继美国之后世界上第二个研制出千万亿次高性能计算机的国家。

问题：

1、上述两则材料共同说明了什么?

走校本研修之路 篇5

——“三新”现场会交流材料

开展“三新”活动，在学习县、镇两级“三新”活动实施方案、思考拟定本校实施方案的过程中，我们认为：“三新”活动前两者是手段、是措施，后者是目标、是结果。在手段与目标、措施与结果之间，关键要素是什么？人才资源。我们的人才资源是谁？是现有的教师队伍，好也罢，差也罢，不可能向组织提要求，别无选择。学校开展“三新”活动的难点不是指挥能打硬仗的队伍，而是先要建设能打硬仗的队伍。所以学校把切入点选定在教师队伍建设培养上，确定了工作思路：走校本研修之路强师资，浇“三新”强校之花求发展。围绕这个思路，学校重点开展了两方面工作。

多维度推进校本研修 深层次促进专业成长

以校为本的教育教学研修是老师专业化成长的必由之路，它不仅能唤醒教师沉睡的生命感和价值感，也能让教师体验教育教学和生命拓展提升的过程。为此,我们学校借助前几年扎实开展校本教研活动夯实的基础，实施了以学校为主阵地、以教师为主体、以新课程标准为导向的校本研修，围绕转变教师教育理念、培养教师理论素养、锤炼教师教学技艺，多形式、多渠道开展了富有针对性、实效性和创造性的校本研修实践探索。

一、抓理念转变，推校本研修

教师要与新课程同成长，就必须转变观念；要转变观念，首先要靠管理推动。县教育局下发了[2007]32号文件后，我校迅速成立了以校长为组长的“三新”活动领导小组，明确任务，职责，多次组织全体教师认真学习，并根据渔关镇中心学校“三新”活动方案等文件精神，广泛征求老师们的意见和建议，制定了符合我校实情的《才芳小校五年发展规划》、《才芳小学“三新”活动方案》，同时也制定了《新型教师评价方案》、《才芳小学教师学习制度》、《常规教学管理制度》、《常规教学检查制度》等相关制度。有制度保驾护航，推动工作就有力度。教导处转变教师观念坚持两手抓，一手抓《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》等纲领性文献的学习，一手抓分散自学，结合实际确立了学习内容，促进教师专业成长：一是分教研组再次学习新课程标准及解读，不断增强老师们把握教材、用好教材的能力；二是学习体现新课程理念的教学方式的研究成果，不断实现教育教学方式的转变；三是学习实践经验，对教学中突显的共性问题如提高堂教学有效性等及时跟踪研究，通过集体会商等形式，寻找解决问题的对策，努力追求这样一种境界：开展一次研究、形成一点积累、促进观念产生微乎其微的变化。

二、抓活动开展，促校本研修。

我校是校本教研活动中的“先进学校”，浓厚的、和谐的教研氛围为我们的校本研修工作打下了基础，在此基础上开展起来的多种活动，有效促进了校本研修。

专家、骨干引领校本研修。

在2005年的校本教研活动中，我们学校就得益于研训中心专家的支持，开展了专业引领活动，那次活动对我们青年教师的成长起到了很大的拉动作用。于是在2007年秋季，我们又借研训中心的专家来校进行视导的机遇，请他们分别在语文、数学、英语学科进行了专业引领，收到了很好的效果。同时，学校还有一笔可贵财富：有1名县级骨干教师，3名校本教研先进个人，我们充分依靠他们，引领校本研修良性发展。本学期，骨干教师陈凤英老师就数学组开展的“合作学习的策略研究”专题，进行了“合作学习中应注意的几个问题”专题讲座，使老师们在教学中对开展“合作学习”的认识得以升华；校本教研先进个人冯东玲老师、白万梅老师就语文组的“阅读教学、作文教学”研究专题每学期上一节研究课，以说课、讨论发言的方式给语文组教师以正面的积极的引导和影响。

课堂教学促进校本研修。

课堂教学是课改的主阵地，一切教学思想、教学理念都要通过课堂体现，教师的发展，学生的成长都要通过课堂得于实现。因此，我们把课堂教学和教研活动有机结合起来，通过广泛、深入地开展课堂教学研究，促进校本研修，具体形式是“课堂教学评比活动”，每期一轮，为时一周。在此项活动中，我们用“新型课堂评价标准”导向，实现人人参与讲课，人人参与评课，人人参与反思，力争做到人人有收获。在本学期的“新型课堂教学比赛”活动中，光靠说是不行的，不是老师们觉悟低，而是老师们需要我们身体力行，引领前进。从校本教研开始，校长和班子带头就已经形成常规。正是这样，老师们参与的积极性就高，就连59岁的高老师、担任学前班拼音教学年纪大且身患重病的徐老师都上讲台讲课。这几位长者，不要说课的好坏，单凭长者的风范、不断学习的品格，就是教师研修的活教材。课后分组进行评课，在研究过程中，每位教师转换不同的角色，既当指导者，又当实践者，既当评论者，又当反思者，在不同的角色体验中实现自我提高，同时也实现了课堂教学有效性的提高。通过打磨，教师业务水平均有明显的提高，青年教师文春艳老师就是在这样的活动中迅速成长起来的一位教师新秀，她多次承担校级“展示课”，参加镇级优质课竞赛，均获得好评，此类典型不一而足。通过课堂教学促进校本研修，是学校提升教师的有效形式，最经济，几乎不花一分钱；最实在，教师提升快。

远程教育提升校本研修。

丰富的远教资源，对于资源匮乏的农村学校来说，无疑是久旱逢甘露。我校自2005年建立远程教育资源接收站以来，就十分重视远教资源的应用。学校为保证数据接收，专用设备只用于接收数据，把校长办公室的电脑调到远程教育专用教室，购置专用移动硬盘，把专用设备接收的数据转存到专用教室的电脑上供教师使用。这样既保证了接收，又保证了使用。这样花大价钱充实远程教育设备，一个重要目的就是利用远程教育资源对教师进行培训，从更广阔的视野提升校本研修的层次和水平。如各学科新课程标准等都在远程教育平台上得到学习。本学期，我们利用这个平台，重点学习了朱永新的《新教育之梦》，这一内容的学习，为我校校本研修注入了新的时代活水。

为了提高教师应用资源的能力，胡老师根据学校的实情制定了相应的远程教育培训计划。并适时地进行了远程教育资源的下载和应用、计算机基本操作、word文档和电子表格的使用、简单的演示文稿制作等现代教育技术培训，提高教师运用信息技术的能力。本期已经开展了Windows、excel的操作及多媒体CAI课件的整合两次集中培训；除此外，胡老师还经常牺牲休息时间对老师们进行一对一地辅导，老师们的学习热情也很高，就连年逾50的白老师也积极投身其中，现在全校教师都已能熟练运用多媒体为教学服务。但由于远程教室只有一间，又要保证英语空中课堂的教学，因此很多时候就发生抢教室上课的情况。为了解决这一问题，一方面，学校排出了与老师课表同步的远程教育课表，虽然这不是很科学，但保证了远程教室的有序使用，每周在远程教室上课已达20节次以上。另一方面，多方争取设备，又建起了英语空中课堂专用教室，极大地提高了远程教育设施的使用率。

把网站资源和远程教育资源进行整合，努力让农村的孩子享受优质丰厚的远教资源。具体做法是：语数教研组分别以“老百晓网站”、“小学教学资源网”为参考网站，下载相关资源与远教资源一起根据实情加以整合运用到课堂之中。如谢芳老师在教《北京亮起来了》一课时，为了创设情境让二年级的孩子们感受夜晚北京的美，把远教资源中的课件和老百晓网站的资源进行了充分的整合，形成符合学情的课件，收到了较好的效果。远程教育设备的充实，远程教育资源的充分利用，反过来更好地促进了校本研修。

三、抓常规管理，推校本研修。落实常规，规范教学行为。

学校一直重视扎扎实实抓常规教学工作，在不断深化校本教研的进程中，为了进一步提高教育教学质量，规范教学行为，我们在常规教学的管理方面做出了不少的努力。2007年秋，我们在原来《常规教学管理制度》的基础上结合“三新”方案做了一些修改，要求教师认真完成好“六个一”，用好“六卡”（新型课堂评价卡、推门听课卡、听课卡、教师读书卡、学生辅导记录卡、教研教改活动记录卡）；在备课方面，为了减轻教师过重的书写负担，我们提倡教师进行电子备课并输出文本，在文本上进行修改，鼓励教师进行集体备课，用好A本等。坚持严格执行《常规教学检查制度》，邀请普通老师轮流参加期中、期末两次常规教学检查，争取人人参与检查，人人参与常规教学管理，在常规管理中培养和修炼教师的民主精神、人文精神。

推门听课，督促落实常规。经过半学期的教学备课改革，我们发现教师对改革认识不一致，落实出现偏差，还需要有相应的活动来推进。于是在本学期我们开展了“推门听课活动”，成立了领导小组，要求领导小组成员带头让他人推门听课，和老师们一样，随时准备迎接推门课。在活动中我们提出“推门听课先敲门”的做法，就是提前几分钟通知执教老师，让其稍作心理准备，不至产生尴尬。听课的每一位教师，必须认真填好“推门听课卡”并及时和执教老师做好交流，既督导，又指导，强化了对教师在岗位上的培养提升。对这项活动，我校每位教师，特别是青年教师，是既害怕又欢迎。害怕的原因非常简单，就是没有进行充分准备或准备不足，怕听课者指出更多地不足。欢迎的理由也很简单，通过听课展示了自己、锻炼了自己，通过交流促进了自己专业化成长。

精心营造师生共读氛围

着力打造书香校园

开展教师读书活动，做学习型教师。

校本研修，学校大力倡导的教师自学自培，学校的主要任务是积极为老师们创设读书环境，促使教师养成工作学习化、学习工作化的职业生活习惯。首先，我们学校制定了《教师读书计划》，印发了教师读书目录，并根据目录购买部分书籍或从网上下载相关资料，每学年还分学科征订一定数量的教学杂志，给老师们提供专业阅读的素材，要求每位老师每学期坚持写5000字的学习笔记。本学期我们以朱永新的《新教育之梦》和苏霍姆林斯基的《给老师的一百条建议》为主要学习内容，从网上下载了相关的核心理念和章节供老师们阅读、摘抄。

为了进一步深化教师读书活动，使教师在阅读中拓展自己，开阔眼界，提升品味，丰富积淀，本学期我们印制了“读书心得卡”，要求教师把读书与自己的教育教学结合起来，边读边思考教学问题，写随笔、写感想、写心得，逐步实现知识更新，实现教师专业发展，逐步实现学习型教师转变。

开展班级读书活动，做读书型学生。

良好的习惯，可以决定命运、成就人生。2007年秋季，我们语文组以“拓宽阅读渠道，营造书香校园”为专题，号召全校学生开展“走进教室就读书”的活动，让学生养成读书习惯。这项活动得到了各位老师的大力支持，各班迅速根据实情定计划、贴标语、建图书角，营造了浓厚的书香氛围。在活动的实施过程中，各班都积极想办法，让活动开展得有声有色。二年级要求学生开展好书换了看的活动，建议学生把书捐到班上，建立班级图书角；提出了“与好书交朋友”的读书口号，每天早读安排20分钟，让学生阅读，做摘抄、办小报、写读书卡等。四年级努力营造“走进教室就读书”的氛围，以小组为单位开展了“日积月累”、“好书推荐”、“片段朗读”等读书活动，让学生自己办专集、办板报，学生读书的积极性空前高涨。六年级提出了“好书伴我成长”的读书口号，鼓励同学买好书，读好书。班主任冯老师和同学比赛读课外书，每星期摘抄两篇美文，选择一些片段由老师或学生朗诵，以此激发他们读好书的热情等。

目前，学校正在筹划：利用爱国华侨黄克锵先生在我校设立的“黄克锵奖学金”，评选表彰书香学生、书香班级、书香教师，以此激励师生长期坚持读书，培养师生终身学习的意识，让师生在浓浓的书香氛围中，变得更快乐，更具灵气，更具睿智。

走记忆之路初三作文 篇6

窗外的棕榈树被风吹着，摇晃着，几只鸟惊叫着飞起来。

大约半小时后，我在学校做完了家庭作业，收拾好书包，走出教学楼。

天是一种较暗的蓝色，树叶在微风中晃动，像在对我告别。不时有鸟叫声传来，好像学校是一座大剧场，鸟儿们正在演奏今天的最后一首乐曲。同学们日日擦拭的花园的灯已经亮了，发出鹅黄色的光，很美，像即将落下的太阳。

我并没有走出大门口，而是向左拐进了那一小片竹林。竹子很挺拔，我奇怪自己以前怎么没想起来这儿看看。水池是绿的，竹子也是绿的，让人惬意。其实也不奇怪，也许是学习繁忙，让我们忘了注意身边的景色。

而现在，我才渐渐想起来，旅行的意义并非一味走路走到尽头，而是欣赏沿途的风景。

现在才领悟到这一点，旅程却马上要结束了。

校园中的大树、教学楼、棕榈树、小鸟、花、水池……我错过了多少景物?我不知道。学校对水池进行过一次大翻修，新的水池更漂亮了，但旧的水池也不会回来了。

太阳要落下了。我知道明天太阳还会升起，但我还是喜欢现在的学校。也许明天，我又会匆匆赶路而不会珍惜景色了。

我走出竹林，灯发出的鹅黄色的光使我感到温暖。

时间不会停，也不能停，可为什么它偏偏过得那么快?这座学校，也将变成我旅程中的一个景物，渐渐消失了。

我站在记忆之路上，路很长。我向后眺望，刚入学时的记忆很模糊，像一个若有若无的小点，看不清了。

时间确实是最无情的东西。

人的一生千千万万次离别，我们总是匆匆地，不知不觉，就要走了……我好像回到了从前，匆匆吃饭，匆匆睡觉，匆匆做完作业，日复一日，每个昨天都像今天，每个今天都像明天……我们匆匆地来，匆匆地去，为的是能有一天放慢脚步好好休息。我们告别了太阳，迎来了月亮，月亮落下，太阳又升起来……我们一天又一天马不停蹄地赶路，最后发现，路还很长。

远远地看见校园中亭那儿开了一大片五颜六色的花朵，很美。我以前一直没注意到。

走依法治国之路练习题 篇7

一、单项选择题

1、当代我国社会主义法的本质()。

A、工人阶级领导的全国人民共同意志和根本利益的体现

B、工人阶级领导的全体劳动人民共同意志和根本利益的体现

C、中国共产党领导下的工人、的农民、的公务员、的解放军、的知识分子共同意志和根本利益的体现

D、中国共产党领导下的工人阶级、的农民阶级、的小资产阶级、的民族资产阶级共同意志和根本利益的体现?

2、坚持有法可依、的有法必依、的执法必严、的违法必究的方针，其核心是()。

A、有法可依，建立完整的社会主义法律体系

B、有法必依，法律面前

C、的中国共产党领导下的工人、的农民、的公务员、的解放军、的知识分子共同意志和根本利益的体现

D、的中国共产党领导下的工人阶级、的农民阶级、的小资产阶级、的民族资产阶级共同意志和根本利益的体现

3、施依法治国方略的目标是()。

A、建设富强的、民主的、文明的社会主义国家 B、建设社会主义法治国家

C、建设社会主义文明进步的国家 D、建设人民民主专政的法制国家

4、目前，我这法治建设上的一个突出问题是()。

A、我国的法律体系尚不建全不能基本做到有法可依

B、很多人不知法、的不懂法、的缺乏守法、的执法意识

C、法律不权威，甚至某些法律的权威性丧失

D、有法不依、的执法不严、的违法不究

5、社会主义法治的核心、的基础、的灵魂是()。

A、中国共产党的领导 B、社会主义民主

C、法律面前人人平等 D、确保法律的权威性

二、多项选择题

1、邓小平法制理论的主要内容包括()。

A、确立了社会主义民主法制的战略地位，深化了对社会主义民主法制本质特征的认识

B、阐明了社会主义民主与法制的辩证关系

C、揭示了社会主义民主法制与我国现代化的内在联系

D、全面阐述了健全社会主义法制的基本要求

2、法治不仅体现为权力依法运行的一种国家形态，而且是一种现代化的法律制度形态。依法治国，建设社会主义法治国家要求根据法治原则，实行法律制度的改革与创新。主要表现为法治原则的()。

A、法治的普遍性原则 B、法治的价值原则

C、法治的权威性和目的性原则 D、法治的形式合理性原则

3、我国社会主义法律渊源可以归结为()的法律渊源。

A、以宪法为核心 B、以行政法为核心

C、以经济法为主要内容 D、以制定法为主

4、法律权威的牲包括()。

A、法律的本源性 B、法律的普遍实施性

C、法律的崇高威望性 D、法律的至高无上性

5、我们是在一个法治基础薄弱的国家中建立社会主义市场经济，这就要求我们必须高度重视市场经济的法律制度建设。现有的法律制度不能适应市场经济的要求。因此，必须改革，形成适应市场经济要求的合理的法律运行机制。在现行的法律制度中，一个突出的问题是()。要改革法律制度关键是建立()。

A、法律运行机制的独立性差 B、法律运行过程中的执行性差

C、独立的法律运行机制 D、强有力的法律执行机制

6、在建设有中国特色的社会主义，发展社会主义市场经济的过程中，要坚持不懈地加强社会主义法制建设，依法治国，同时，也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国。我国社会主义法与社会主义道德是两种不同的社会调控机制，又是紧密结合的有机整体。两者相辅相成，相互促进，缺一不可。二者紧密联系是()。

A、社会主义道德建设的发展将为依法治国提供坚实的道德基础，促进社会主义法律的实施

B、推进依法治国进程也会不断提高全社会的道德水平

C、从我国社会主义现代化建设总体布局的高度，高度重视法治与德治建设，使二者互相配合，协调发展

D、法治与德治既互相协调，又相互促进，在做法上，既可轮流突出，也可整体推进，德治与法治的任何一方面搞好了都可以保证或促进另一方面发挥应有作用

三、判断题

1、邓小平法制理论是邓小平理论的重要组成部分，是马克思主义民主法制理论的新发展，是中国一百多年来民主法治的科学总结，是党的十一届三中全会以来社会主义法制建设新经验、的新创造的总结和升华，是当代中国实行依法治国，建设社会主义法治国家的指导思想。()

2、发展社会主义民主，必须健全全社会主义法制，使民主制度化、的法律化。制度总是更带有根本性、的全部性、的稳定性和长期性。没有法制，社会主义民主就无法制度化，民主就只能是一种理想，或者演变为社会**。法制必须以民主为基础。社会主义法制的根本出发点和最终目的是确认、的保障人民的民主权利。法治和人治的根本区别在于法律是否体现民主的精神和原则。法制离开了民主，法制就可能演变成为依法实施的专制或者以法律的名义而实施的人治。()

3、社会主义法制的基本要求和完整内容是有法可依，有法必依，执法必严和违法必究，是毛泽东、董必武、邓小平等领导人，在总结社会主义国家民主法制建设的经验教训的基础上提出来的。()

4、“以党治国”，党权高于一切。()

5、遏制腐败，立法是前提，监督是关键，必须从制度上构建遏制腐败蔓延的堤防，建立市高效、的完备、的公开、的严密的权力法律体系。()

6、法治国家要求，法律在社会生活国家生活的一切重要领域处于至高无上的地位，即法律享有崇高的威望，得到普遍的遵守和广泛的认同，法律在调控社会生活方面发挥基础和主导的作用。法律的至高无上的权威是法治国家的显著特征。()

参考答案

一、单项选择题

1、A

2、C

3、B

4、D

5、B

二、多项选择题

1、ABCD

2、BD

3、AD

4、ABCD

5、AC

6、ABC

三、判断题

1、√

2、√

3、×

4、×

5、×

走科学和谐和平发展之路 篇8

走科学、和谐、和平发展之路

发展是我们党执政兴国的第一要务，也是科学发展观的第一要义。党的十七大报告关于科学发展、和谐发展、和平发展的论断，深刻揭示了中国特色社会主义的发展规律，构成了当代中国发展的基本要求、基本方向、基本路径，具有重大的理论意义和现实意义。科学发展、和谐发展、和平发展的基本涵义科学发展，就是以人为本、全面协调可持续的发展。科学发展集中反映了科学发展观关于发展理念、发展目标、发展方式、发展路径的新诠释。当今世界，发展日益成为人类社会的最强音，实现快速发展成为各国家、各民族的共同愿望。但是，受历史和时代的局限，人们最初把发展等同于经济增长，经过长期的实践逐步把可持续发展、合理发展、社会综合发展等理念引入发展范畴。中国共产党提出以人为本、全面协调可持续的科学发展观，把发展理念提升到一个崭新阶段。科学发展所表达的发展愿望是：坚持以人为本，把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享；坚持全面协调可持续，全面推进经济建设、政治建设、文化建设和社会建设，促进生产关系与生产力、经济基础与上层建筑相协调，促进经济发展与人口资源环境相协调，实现经济社会永续发展；坚持统筹兼顾，统筹城乡、区域、经济社会、人与自然、中央地方、个人集体、局部整体、当前长远以及国内国际两个大局，实现整体优化。和谐发展，就是各方面事业有机统一、社会成员团结和睦的发展。和谐反映了客观事物的运动规律。社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。和谐发展是一种社会活力与社会和谐相辅相成的新的发展思路，是与科学发展内在统一的发展模式，是坚持以人为本和坚持以经济建设为中心相统一的发展理念。和谐发展所表达的发展愿望是：关注人际关系，统筹阶层和谐，以利于个体自我的身心和谐，培养和谐发展的人，营造和谐发展的社会关系；关注人与社会的关系，营造一个社会各阶层都能各尽所能、各得其所、互惠互利，相互关系不断得到协调的社会；关注整个社会发展的和谐，处理好经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的关系，处理好当前与长远、宏观与微观、速度与效益、效率与公平等的关系，构建整个社会和谐共进的良好氛围；关注人与自然的和谐，保护自然环境，合理开发和利用自然资源，建设资源节约型、环境友好型社会。和平发展，就是既通过维护世界和平发展自己、又通过自身发展维护世界和平的发展。和平与发展是当今时代的主题，求和平、谋发展、促合作已经成为不可阻挡的时代潮流。中国共产党始终坚持独立自主的和平外交政策，把推动人类和平与发展作为历史任务之一。2005年，我国发表《中国的和平发展道路》白皮书，把自身发展同促进世界和平与发展有机地统一起来，向全世界展示了中华民族热爱和平、追求发展的诚意。和平发展所表达的发展愿望是：正确处理和平与发展的辩证关系，以自身的发展促进世界的和平与发展，推动国际关系民主化的进程，促进世界经济的健康发展；自力更生为主，同时坚持对外开放，提高开放型经济水平，实现与各国的互利共赢和共同发展；通过走和平发展道路，推动建设持久和平与共同繁荣的和谐世界。科学发展、和谐发展、和平发展是有机统一的整体党的十七大报告是将科学发展、和谐发展、和平发展作为一个有机统一的整体，来阐释发展这个科学发展观的第一要义的。科学发展、和谐发展、和平发展，既有所区别和各自有侧重点，又互相联系、互相促进、互为因果，共同演绎了科学发展观视域中的发展主题。第一，科学发展是和谐发展的根基，没有科学发展就没有社会和谐。发展对于全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化具有决定性意义。要牢牢扭住经济建设这个中心，坚持聚精会神搞建设、一心一意谋发展，不断解放和发展社会生产力。更好地实施科教兴国战略、人才强国战略、可持续发展战略，着力把握发展规律、创新发展理念、转变发展方式、破解发展难题，提高发展质量和效益，实现又好又快发展，为发展中国特色社会主义打下坚实基础。社会要和谐，首先要发展。社会和谐在很大程度上取决于社会生产力的发展水平，取决于发展的协调性。必须坚持用发展的办法解决前进中的问题，大力发展社会生产力，不断为社会和谐创造雄厚的物质基础；同时更加注重发展社会事业，推动经济社会协调发展，让发展的成果惠及全体人民。第二，和谐发展是科学发展的条件，没有社会和谐也难以实现科学发展。社会和谐，始终是人类孜孜以求的一个社会理想，是马克思主义政党不懈追求的一个发展目标。构建社会主义和谐社会是贯穿中国特色社会主义事业全过程的长期历史任务，是在发展的基础上正确处理各种社会矛盾的历史过程和社会结果。科学发展与社会和谐，相辅相成，缺一不可。要通过发展增加社会物质财富、不断改善人民生活，又要通过发展保障社会公平正义、不断促进社会和谐。实现社会公平正义是中国共产党人的一贯主张，是发展中国特色社会主义的重大任务。要按照民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求和共同建设、共同享有的原则，着力解决人民最关心、最直接、最现实的利益问题，努力形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的局面，为发展提供良好社会环境。第三，对内坚持科学发展、和谐发展，对外坚持和平发展，统一于推动建设一个持久和平、共同繁荣的和谐世界。世界是普遍联系的，中国的发展离不开世界，世界的繁荣稳定同样离不开中国。中国的发展需要和平稳定的国际环境，和平发展是科学发展、和谐发展的重要条件。只有坚持和平发展，维护世界的和平与稳定，同世界各国友好对话、互信互利、合作共赢，才能为我国全面建设小康社会的宏伟事业营造良好的国际环境。同时，作为一个发展中大国，中国在世界上的影响力不断增强，中国的发展已经超出了中国的范围而具有世界性，成为世界发展的一个重要组成部分。所以，中国对内坚持科学发展、和谐发展，对外坚持和平发展，不仅有利于自身的发展，而且有利于世界的和平与发展。以科学发展观指引科学发展、和谐发展、和平发展科学发展、和谐发展、和平发展，代表了科学发展观关于发展的理念。走科学发展、和谐发展、和平发展之路，必须以科学发展观为指引，深入贯彻落实科学发展观。深刻领会科学发展观的历史地位和重大意义，切实增强深入贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。转变不适应不符合科学发展观要求的思想观念，解决影响和制约贯彻落实科学发展观的突出问题，把全社会的发展积极性引导到科学发展上来，努力推进中国特色社会主义伟大事业。党在社会主义初级阶段的基本路线，是中国经济社会发展的总目标、总政策、总战略，是指导各项工作的总方针。深入贯彻落实科学发展观，要求始终坚持党的“一个中心、两个基本点”的基本路线。要把推进科学发展、和谐发展、和平发展与坚持党的基本路线统一起来，通过科学发展、和谐发展、和平发展，推进建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝，改革开放是发展中国特色社会主义的强大动力。只有继续解放思想、深化改革开放，才能不断突破束缚中国特色社会主义发展的思想障碍和体制障碍，才能不断推动马克思主义中国化的历史进程，才能为深入贯彻落实科学发展观奠定坚实的思想基础、提供良好的体制条件。在和平共处五项原则的基础上同世界各国发展友好合作，推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界，代表了中国人民的根本利益，也反映了世界人民的愿望。要弘扬民主、和睦、协作、共赢精神，政治上相互尊重、平等协商，共同推进国际关系民主化；经济上相互合作、优势互补，共同推动经济全球化朝着均衡、普惠、共赢方向发展；文化上相互借鉴、求同存异，尊重世界多样性，共同促进人类文明繁荣进步；安全上相互信任、加强合作，坚持用和平方式而不是战争手段解决国际争端，共同维护世界和平稳定；环保上相互帮助、协力推进，共同呵护人类赖以生存的地球家园。党的领导是我们的事业的根本保证。要站在完成党执政兴国使命的高度，把提高党的执政能力、保持和发展党的先进性，体现到领导科学发展、促进社会和谐上来，落实到引领中国发展进步、更好代表和实现最广大人民的根本利益上来，使党的工作和党的建设更加符合科学发展观的要求，为科学发展提供可靠的政治和组织保障。

走科学和谐和平发展之路责任编辑：飞雪

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