沙漠之行感悟（共5篇）
沙漠之行感悟 篇1
沙漠之行_小学作文
今天，妈妈和我一大早就起了床，我们要去“响沙湾”。
一路上，导游向我们介绍：“响沙湾”位于库布其大沙漠的一角，是国家AAAA级景区。我想大家都希望知道“响沙湾”名字的由来吧。其实呀，它的名字很简单，因为那儿高温、干燥，风一吹，干渴的沙子就“沙沙”地响，好像在说：“我想喝水”。你们看，门票上还写着“这里的沙子会唱歌呢!”。导游顿了顿，接着说：到达后，先乘缆车到景点，再去骑骆驼并留影纪念。再往上走，喜欢刺激的朋友可以选择小型“沙漠冲浪”汽车、中型“沙漠冲浪”摩托车或大型“沙漠冲浪”客车。等大家玩好了，我们就去玩最后一个游戏：从高高的`沙山上坐滑板滑下来，非常刺激的!
等导游介绍完，我戴上MP3，听“小虎队”的曲子“海风在我耳边倾诉着老船长的梦想，白云……”多么优美的歌呀!听着听着，我们已经来到“响沙湾”。妈妈和我乘上了缆车，开始了沙漠之旅。在缆车上，我们领略了大漠高空的壮阔美景。
下了缆车，我们各自租了一双“沙袜”，就去骑骆驼了。我选中了一只深棕色的骆驼，妈妈选了一只斑点骆驼。一个小伙子专门负责我们这一队。他把一只只骆驼拴在一起，向着飘扬一面红旗的地方前进。嘻嘻，笑死我了，我后面的一个男孩骑的骆驼的驼峰是塌下去的。不知道他为什么选了这只营养不良的家伙。其实，骑骆驼是很有讲究的：上坡时，身体要往前倾;下坡时，身体要向后仰。骑在骆驼上极
目远眺，翰海茫茫，沙坡起伏，连绵不断。我感觉到思绪联翩，返朴归真，想呐喊、想高歌。可能是其他人也有同感吧，要不怎么高昂的呐喊声此起彼伏。过了大约十分钟，终点到了!!!(太兴奋了)我们一排排地站在沙漠的顶端(当然是骆驼站在那)，英姿勃勃，威风无比，真是令人心旷神怡，就像在电视里看到的那样。休息了一会儿，骆驼们开始“回家”了，不知咋的，后面的那只骆驼老来“吃”我，吓得我一身冷汗，原来都是我的蓝蓝的裤子惹的祸。骆驼们的“家”到了。他们突然“啪”一声前腿跪下，再“啪”一声后退跪下，再“扑通”全身着地。这一系列动作不把你吓个半死才怪!好多人都又惊又咋地发出一阵阵尖叫声。
接着，来了一次大型“冲浪”，从高处冲下去，肚皮痒痒的，但很刺激!不知不觉，两、三个小时过去了，最后一个项目就是滑沙。妈妈和我共坐一个滑板，也是相当的刺激。后来我们还拿空瓶子装了点软软而又暖暖的沙子。几分钟后，我们乘上了缆车，踏上了回程的路.
再见了，令人神往的“响沙湾”，我还会再来吼几声的……
沙漠之行感悟 篇2
一、基本情况
本次参加陕西省第19期高等学校辅导员班主任骨干培训班的陕西高校有69所, 接受培训的学员90余名。培训的内容主要包括专题报告、参观学习、现场教学、研讨交流、文体活动五类。其中, 专题报告 (7个) 为《高校贫困生资助体系的探索与实践》《科学发展观提出的依据和内涵》《党中央在延安十三年》《辅导员工作与高校心理健康教育》《延安时期的高等教育》《高校班级的建设与管理》《构建和谐校园———高校思想政治教育机制创新新探》;现场教学 (2个) 为《为人民服务》《父子情深》;研讨交流 (2场) 为“自我介绍及展示本校学生工作亮点”和“贫困生资助、学风建设、网络、安全教育、毕业生就业、创业交流讨论”。
二、收获感悟
本次学习培训的总体感受是学习内容丰富、形式灵活多样, 感到尤为充实, 收获颇多, 在此谈五点感悟。
(1) 增强了辅导员工作的责任感和使命感, 明确了辅导员的角色定位, 牢固树立了辅导员工作理念。辅导员的学习和培训工作, 高度体现了教育部、陕西省、各高等学校对中共中央16号文件《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和教育部24号令《普通高校辅导员队伍建设规定》的贯彻和落实。当今时代, 辅导员工作这一特殊职业对辅导员自身素质提出了很高的要求, 辅导员面临巨大的挑战。辅导员工作既具有重要性、复杂性, 又具有艰巨性、崇高性。牢固树立崇高的职业理想, 力争做学生的“人生导师”, 这是我们执著追求的目标和信念。要深入贯彻落实科学发展观, 牢固树立以“学生为本”, 努力促进学生全面成长服务的工作理念。
(2) 深刻接受了一次优良的革命传统教育和爱国主义教育的洗礼, 明确了“延大精神”和“延安精神”的基本内涵。“革命圣地”———延安有着得天独厚的红色文化资源, 坐落在此的延安大学培养了大批的优秀人才, 为抗日战争和解放战争的胜利作出了重要贡献, 在中国高等教育史上有着重要的历史地位和特殊的政治地位。延安大学校史馆的结束语至今让我难以忘怀, 延安革命纪念馆完整且具有较强视觉冲击感地再现了红军长征抵达延安吴起镇、抗日战争、解放战争乃至新中国成立的波澜壮阔的伟大历程。在“延安精神的发祥地”的墙匾上, 将“延安精神”高度概括为:“坚定正确的政治方向;解放思想, 实事求是的思想路线;全心全意为人民服务;自力更生、艰苦奋斗的创业精神。”延安时期物质的极端匮乏和精神的相当富足形成了鲜明的对比, 引发了人们很多思考。
(3) 加强了校际间的宣传和交流, 结识了一批良师益友, 获得了一个相当宝贵的交流平台, 极大地开阔了视野。利用学习培训中的机会加强交流沟通, 达到学习兄弟院校的好做法和宣传本校学生工作的亮点这一“取经送宝”的目的。主讲老师的专题报告和现场教学可谓是精华。在研讨交流中, 最为一致的就是工作理念和职业理想, 这使学员很快相融。这是我辅导员工作生涯乃至一生的宝贵财富。
(4) 探索了工作新模式, 拓宽了工作新思路, 获得了宝贵经验, 提高了理论水平, 增强了业务素质。刘建德教授的《延安时期的高等教育》中提到:合理的人才观是做人、做事、做学问;高尚福教授的《党中央在延安十三年》中提到:历史没有假设, 历史只有真实;姜庆副教授的《构建和谐校园———高校思想政治教育机制创新新探》中提到:手机、网络的普及使我们在现实空间的影响力减弱, 在虚拟空间上因接不上线、对不上话缺少话语权, 无法有效教育和引导青年, 在学的时间都是育人, 学校思想教育“无闲人、无闲事、无闲处、无闲时”;石梅副教授《辅导员工作与高校心理健康教育》中的讲授富有生动案例, 等等。这些都使我深受启发。
(5) 继续加强理论和业务学习, 增进校际和校内的交流沟通, 加强学生工作研究, 信心满怀地迎接未来巨大的挑战。通过学习培训, 感觉印证了一句话:政治上的坚定, 来源于理论上的清醒。我们必须加强学习, 以应对时刻动态变化的客观环境和具有复杂心理活动的工作对象。古人云:“以铜为鉴, 可正衣冠;以古为鉴, 可知兴替;以人为鉴, 可明得失。”学生工作中有许多重点难点需要我们加强学生工作研究, 为学生工作实践提供理论依据和现实依据。
蠡湖之行 感悟文明 篇3
文明修身，从我做起
2011年10月30日无锡城市学院2011级旅管一般举办依稀“文明大学，从我做起”为主题的文明修身的秋游活动，旅一的同学早晨文明乘车头载小红帽或臂戴袖章，在九点整到达蠡湖公园以小组为单位活动，早蠡湖公园我们可以看到地上随处乱丢的饭盒，纸屑，餐巾纸及饮料瓶等垃圾，遇事弯下腰将其捡起并丢到垃圾箱里去，虽然只是一个简单的动作但是给自己带来了莫大的满足感和喜悦，旅一的同学们在美化环境的同时还组织了一些小活动来放松心情，娱乐一番，在下午4：00是文明乘车回校而路旁游客纷纷点头微笑。
亲力亲为，深悟文明
通过这次文明修身活动懂得了，文明其实是很简单的，简单到随手捡起垃圾丢进垃圾桶里，以上就是我们文明修身的整个过程，这次文明修身活动直接关系旅一的荣誉与凝聚力，体现了我们旅一的班级风貌，同时也培养了同学之间较强的协作精神，使同学更加团结，友谊更加深厚且有非常积极的影响。
七月“三下乡”之行感悟 篇4
——10级农业资源与环境实践队赴闽侯县白沙镇社会实践队实习日记
七月,辽阔的天空挂着一轮大火球,空气中凝聚着烧焦的味道,走在烫脚的大街上,热得汗流浃背。就在这火辣的夏季里,我们的团队仍有条不紊地进行工作。
跟随着公交车,我们来到了期待已久的白沙镇,一下车,我就晕车不适狂吐一翻,等我缓过来时,不知不觉走到了镇农业服务中心。
从前对政府是见之躲之,总觉得他们是那么的霸气,不可理喻。总认为他们拿着百姓的钱,而不为百姓做事。现在这种想法早已跑到九霄云外了,白沙镇里的政委待人热情。目睹了他们一天下来的工作,才深深体会到作为父母官的不易,或许这就是一个镇之所以发展如此迅速的一个喉咙要塞吧? 走进生态农庄,头顶是一方蔚蓝的天空,眼前是一片片绿油油的瓜果,放眼望去,那面向太阳的向日葵正花枝招展着,那充满绿色的树叶正随风飘扬,似乎在向我们招手,那一个个弯着腰正在采摘的农民似正弦曲线的弯腰,前进,弯腰。整个农庄里,在艳阳的照耀下,传来了果农的喜悦声,溪水潺潺流动声,多么像一组织跳跃的音符,奏出了我们新世纪未来庄园的心声。
我的家乡是生产芦柑的名乡永春,基于对芦柑的了解,白沙镇里的脐橙52,对我来说是在熟悉不过的了,但是,随着大队走进脐橙场的那一瞬间。我意识到了脐橙与芦柑不仅果实不同,外观、长势不同之外,令我最惊讶的是脐橙的栽种大多是矮化种植,而芦柑则是直杆冲天,或
许正如“浓缩就是精华”,脐橙的果实,大而诱人,芦柑的果实却小而几近发黄。细细观察,脐橙树下是一片肥沃的土壤,而芦柑的树下则堆积了一片片树叶和一粒粒发黄的果子,为什么芦柑在果实发育阶段会脱落如此严重而脐橙的果实则如此顺产呢?不由得让我深思。
经过团队的积极调研和政委部门的积极配合,三下乡活动的各项工作基本上朝着预定的轨道进行。原本多项畅想都得以逐步实现和完善,给予了我更多的是心灵上的启迪,思想上的陶冶,内在气质的培养,让我以一种安静随和的心看待人间的悲欢离合,酸甜苦辣。我想通过此次活动,我能够做的,便是从今做起,爱护环境,好好学习,做好自己本行的事。
贾鹏军杜郎口之行感悟 篇5
鸡泽三中
贾鹏军
2010年10月26日，我有幸作为第二批学习者赴山东杜郎口中学实地考察，心情异常兴奋。杜郎口中学位于山东茌平县东部，是一所乡镇中学，可是却闻名全国。是什么原因使杜郎口中学从一个名不见经传的乡中而发展为驰名全国的示范性中学，带着这样的疑问，我实地考察了杜郎口中学，感悟很深。
感悟之一：杜郎口中学优雅的文化氛围浓厚。首先是高雅的校园育人文化时刻感染着学生的思想，教育着学生的做人的准则。进入校门，办公楼上“以人为本，关注生命”的标牌诠释着杜郎口中学的办学理念。我认为这可能促使着杜郎口人本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的理念来培养学生。学校大道两旁及办公楼前方等各处都是启示学生的标语：“在合作中学习，在学习中合作，在竞争中协作，在协作中竞争。课堂是学生展示才华的舞台，教室是学生自由求知的殿堂，让学生的情操得以陶冶，情感得以迸发，灵魂得以净化，个性得以弘扬，让学生的生命在教育的阳光下快乐求知，幸福成长”。这样富有启发式的语言时时诱导着学生充满激情的发展。其次是校园的学习文化促进学生的知识创新和能力提升。杜郎口中学处处都是学生的作品，包括教学楼的教室、走廊、校园等处处都贴满了学生知识和能力展窗，诸如：对某一解题思路的分析，对英语语言知识的认识等，处处展示着学生的才华，激发着学生的求知欲，有目 的地促使着学生的竞争意识。优秀的校园育人文化和学习文化使学生在知识的海洋中快乐而健康的畅游。
感悟二：杜郎口中学充满活力的课堂是愉快求知的创新课堂。杜郎口中学的课堂与众不同，使我耳目一新。课堂上学生的课桌呈圆桌型，学生分小组围坐在一起。我听了一节英语课，感触颇深。首先老师在黑板上写下了本节课学习的课题：Have we got any oranges?教师用了简单的几句英语展示了学习的目标，然后展示多媒体课件，上面充满了各种水果及食物的图片，然后各小组争先恐后地用英语说，互相竞争，接着学生到自己小组的黑板上展示目标语言，包括讲解，整个一节课，教师的语言很少，只是随时走动，到各小组中点评，学生处于一种兴奋学习状态中。我也观察了其它学科的课堂，形式差不多。每节课开始，老师几句简单的话，便引起学生兴奋的讨论，有时是小组内讨论，有时是各小组互相讨论，课堂发言很随便，不用举手，站起来就说，课堂上没有固定的讲台，教师在学生中来回走动，进行点评或提问题，学生在黑板上讲解和演算。学生有的坐着，有的站着，学生根据自己的需要有目的地学习，整节课使自己处于兴奋的学习状态，真正掌握了学习的主动权，学生在课堂中知识得到了巩固，能力得到了提升，学习兴趣得到了激发，情感态度得到了尊重和培养。杜郎口中学的课堂真的是：知识的超市，生命的狂欢。
感悟之三：杜郎口中学的教学模式是一个全新的模式，是一个系统的过程。
我所看到的课堂只是杜郎口中学系列课堂的一个环节：展示课。
其实，还有两个重要环节：预习和反馈。我了解到整个课堂结构可以展示为六个环节：预习交流，明确目标，分组合作，展现提升，穿插巩固，达标测评。这种模式体现了学生学习的主体性和开放性，全面培养了学生的自主学习能力，张扬了学生的个性发展，使学生在一系列的活动中快乐求知，提升能力。
感悟之四：杜郎口中学的黑板形成了教学的一道靓丽的风景线。杜郎口中学的教室四周都是黑板，走廊上也是黑板，教室内外的黑板是每一个学生展示自我的舞台，都展示着学生的才艺。杜郎口中学充分发挥黑板的作用，让每一个学生都有机会来表达自己的观点，展示自己的个性，让有限的教室空间成为无限的教学资源。通过黑板，让学生在体验中学会合作，学会竞争，学会展现，体会到成功的快乐。