80后90后作文550字

80后90后作文550字（精选14篇）

80后90后作文550字 篇1

80后，90后作文800字

穿越神话般高邈而深邃的星空，欣赏着、思忖着，我们飞落在这片拥有五千年文明史的沃土上，辞别20世界的辉煌，迎来了21世纪的曙光。

站在新世纪的门槛上，回头望，道路是那般蜿蜒曲折，又是那样清晰可见，那一串串脚印，记下了每一次的跃倒和成熟。在记忆的时空隧道，我们苦苦寻觅着……

曾经吹干多少泪水，吹走多少疲倦，才把年少的我们带入这个纷繁的世界，曾经洗去多少心灵的浮尘，才把重重的火炬交于我们手中，走吧!那被鲜血染红的古道已经逝于夕阳之下。

少了硝烟，少了压迫，少了两岸那隔山重水的断肠。当美丽的夕阳收起它最后的一抹光辉，娇柔的红晕在东方泛起起点点迹象之时，有人说：我们是稚嫩的花朵，集万千宠爱于一身，却不懂得反哺的真谛?

不，我们没有!置身于这个精彩的世界，我们怎敢忘记感恩?

公交车上，我们纷纷为他们让座;激流之中，大学生勇于下水救助溺水儿童;我们踊跃参军……那一刻，当重重的火炬传于她的手中，肩负祖国重任，她以柔弱之躯挡住残暴，她用美丽的.微笑传递力量。她向世界诠释了我们80后、90后的坚强!那充分证明，祖国可以放心地把责任降于我们。我们每个人都会像金晶一样义无反顾。

虽然我们没有研制出指南针、造纸术，但是我们也目睹了神舟的飞天，“嫦娥的奔月”，用上了太阳能……我们更懂得爱护我们共同的母亲——地球。我们也会执着地追求，于是，在遥远的天边，在灿烂的星空下，一只只青鸟正背负着自己的梦想不停的飞翔……

生活在这个和平开放的年代。虽然给予我们太多的自由与平等，但是我们仍用心去学习：孔子的仁政、李密的孝心、杜甫的爱国、李白的才情，用心去领会他们的精神品质，传承他们的美德。我们时刻铭记时代赋予我们的责任，时刻不忘自己肩负祖国美好的希冀。于是我们带着感动出发，去感悟生命的真谛。艰难与坎坷我们不怕，风沙与雨雪我们共同抗拒。

那一刻，当无情的沟壑横穿大地时，小小年纪的他一连救出自己的好几个兄弟姐妹，那一刻，他勇敢地钻进了摇摇欲坠的小屋。那一刻，只要有一线希望我们都不放弃。我们纷纷请求当志愿者，那一刻，我们都伸出了爱的小手……

我们敬仰先辈的智慧，我们也有我们的创新。我们自信，我们努力，我们朝气蓬勃，我们有我们爱的方式!一路走来，我们岂敢松懈!我们已经能经得住任何考验!

我们是使人放心的一代，因为我们是炎黄子孙，所以我们自信，我们坚强，我们团结!使命早已刻在我们心中。我们昂首向前，我们是能够肩负使命的80后、90后!

80后90后作文550字 篇2

一样是独生子女。

杨老师在成都市实验小学任教, “80后”的她每天都要面对一群“烦人”的小孩。“他们太淘气了。有一次上课铃声刚刚响过, 一个刚刚入学的孩子就哇哇大哭起来, 我问了她半天, 她才告诉我说想妈妈了。他们不像高年级的孩子会在乎别人的感受和情绪。”杨老师脸上满是无奈。

杨老师说, 每当这种时候就会陷入很矛盾的状态, 一方面必须尽量让孩子安静下来, 这样讲课才能正常开始, 另一方面自己也是从小娇惯着长大的, 是父母的掌上明珠, 感觉好烦恼。“我也会生气, 感觉很烦, 想丢开, 但是看着他们挺可怜的, 所以经常为这样的烦恼而抱怨。”想到自己在家里也是独生子女, 居然受这些小孩子的“窝囊气”, 杨老师觉得很委屈。

“去年暑假, 六年级的学生在部队全封闭军训, 因为在部队里吃不习惯, 这些‘90后’的孩子晚上在被窝里偷吃家长带来的零食被抓到了, 一直哭个不停。”在成都市实验小学任教的“80后”胡老师也面临同样的困惑。“可是要离开的时候, 孩子们和教官哭成一片。一个男孩说:‘如果我的一生只剩下最后几天, 我一定要在部队里度过, 因为这里度日如年。’笑得大家前仰后合, ‘90后’的学生总是语出惊人。”说起这些, 胡老师哭笑不得。

一样年轻。

四川大学的“80后”王老师感触也很深, 班里一个男生理了个“鸡冠状”的时尚发型, 这与学校对学生仪容仪表的要求有出入, 王老师要求男生把头发重新整理一下。当晚, 这个男生打电话给她, 非常委屈地说, 不情愿剪掉时尚的发型。王老师知道, 这个年龄的学生正处在爱美的阶段, 他们希望更时尚更有个性, 让他理寸头实在有些“残酷”, 她便告诉学生:“老师只是希望你把头发整理得更像学生的样子, 符合学校的规章制度。”言毕, 男生告诉王老师:“你比我父母更理解我!”第二天到校, 男生的头发果然理好了。这件事让王老师感到, 和“90后”的学生打交道, 必须更多地换位思考, 用对他们的尊重换来师生间的尊重。

“咚咚咚, 咚咚咚……他戴着很大的耳机, 听音乐听高兴了, 把整排桌子都摇晃了, 还跟没事儿似的, 一个劲摇头晃脑。”讲到英语课上一个男生搞怪的现象, 在西南民族大学教英语的“80后”彭老师满肚子的怨气。“被我说了几句, 就摔门出去了。即便是犯了错误, 也不愿承认, 个性真是太张扬了。”“遇到这种情况, 我从来都是马上就告诉学生这样做不对, 并和他的室友说了这个问题。下学期这个男生还是选了我的课, 而且每节课都很乖。‘90后’学生认识到错误, 虽然嘴上并不承认, 但只要他们在行为上能改正就可以了。”

用包容的心态看待“非主流”。

“80后”的教师有朝气、有活力, 他们在行为、思想方式上与“90后”学生接近。他们更能听懂学生们说的“网络语言”和“流行语”, 容易与学生成为朋友。

杨老师说, “90后”的小孩子们有自己的想法, 有自己的世界, 很自我。但是作为老师, 她能理解孩子们的行为习惯, 并且学着去喜欢、欣赏, 和他们一起长大。“‘90后’的孩子喜欢了解的东西很多, 比如说NBA、卡特、奥特曼, 而我们对于前沿新潮的事物不如他们信息量大, 不如他们熟悉。我们就赶快去吸收学习, 和他们一起探讨, 培养共同爱好和兴趣, 获得更多的师生共同话题。”“80后”老师不会拒绝接受新事物, 这也使孩子们和杨老师在一起感觉很自然, 放得开。

“80后”彭老师说, “90后”学生兴趣非常广泛, 喜欢关注和他们这个年龄阶段不相符合的东西, 比如有的男生穿着溜冰鞋来上课, 课间就在后面转圈圈, 溜来溜去。“和‘80后’一样, 过了这个年龄段, 他们肯定会有一个向主流文化回归的过程。”彭老师说, 除了用包容的心态去看学生之外, 及时更新自己的知识也很重要, 还要抱着和学生相互学习的心态, 才会感到“海阔天空”。

我们可以是朋友。

在彭老师的教师社区里, 经常有这样的留言:“小彭同志辛苦啦, 最近教得很不错嘛。”“我代表学校全体师生向你问好!”教师社区是老师和学生教学互动的一个平台。每次看到这些学生模仿领导口吻的留言, 都让彭老师忍俊不禁。

几乎每年教师节彭老师都会收到学生的礼物。“如果学生是因为拿了奖学金或者用打工赚的钱请我吃饭, 我才会接受邀请, 并且送上一两本书表示感谢。”开学初, 彭老师总是要求学生写一篇英语作文, 谈谈今后的理想和打算, 通过这种方式了解他们, 和他们做朋友。“一个男生在作文里写他的梦想是组织一个乐队, 结果真的实现了。我只要有时间就去听他们唱歌, 还结识了他的女朋友。”

在彭老师眼里, “90后”创新能力强, 品牌意识比较超前。她的学生有的已经创业了, 比如在网上开店, 办培训学校, 做票务代理, 等等。但是他们也有消费观念不合理, 缺乏规划性的一面。“我和他们做朋友都会达成一个共识, 不要用自己的价值观去判断对方。只要做一个诚实、善良的人就好了。”

80后90后作文550字 篇3

众所周知，在二十一世纪初，“80后”作家是依赖“新概念”作文进入文坛的，当时的代表人物就是韩寒和郭敬明。他们成为了“80后”的标签式的人物。当时“80后”被视为文坛崛起的最新力量而广受瞩目。他们是不同于传统“纯文学”的新因素，也是改变整个文学格局的重要力量。以“新概念”登场的这些作家，受到了当时正在兴起的“80后”的年轻人的追捧，成为他们的偶像级的人物，从此在文坛有了自己独到的地位。人们认识“80后”首先是从文学开始，和今天认知的“90后”或“00后”大有不同，今天的“90后”或“00后”被人们了解，往往还是年轻的演艺偶像的出现，如TFBOYS等的崛起。但当时“80后”却是由郭敬明和韩寒这两个具有偶像气质的作家来标示的。

当时他们的写作是以青春的表现为中心。这种青春有其复杂的矛盾因素。“80后”形象有几个基本特点值得关注，首先，他们在一个丰裕的时期成长，没有体验过“匮乏时代”的压力，没有对过去极端贫困的记忆。虽然还有许许多多贫困家庭出身的孩子，需要社会的重视和帮助，但无论如何，就这一代人来说，物质条件已经是上几代人无可比拟的了。其次，他们又大多是独生子女，受到了家庭和社会的最大关爱，所享受的家庭温暖和全面的教养也是上几代人所不能比拟的。第三，互联网和全球化所带来的新的观念，让他们有远比上几代人有更开阔的视野。市场经济带来了非常多元的选择，也带来了中国未来的丰富可能性。这些都为“80后”独特的文化性格提供了必要的条件。这就标定了韩寒和郭敬明等人写作的空间。他们正是应和了21世纪前十年的文化风气，把青春的反叛和消费的快感接合，创造了一种独特的表达形式。可以说，郭敬明和韩寒两个人正是当时的所谓“80后”的一体两面。郭敬明可以说是以“消费的快感”为中心的“青春的反叛”，他的作品多数强调了都市青春生活的消费影响所造成的青春的痛苦焦虑和欲望与希望，如《小时代》系列和《悲伤逆流成河》等作品都是如此。他的影响其实相当巨大，而且通过他的一系列运作，“80后文学”的产业化成为现实，21世纪前十余年重要的一些“80后”作家几乎都是他的公司的签约作家，如落落、笛安等等。而韩寒则以一些有争议的小说和当时流行的博客文章完成了他的以“青春的反叛”为中心所创造的“消费的快感”。这两个人所代表的“80后”的全盛时期就是21世纪的最初十年，他们既是年轻人的偶像，也是文坛无法忽视的重要的新力量。他们还在和成年人对话中彰显了某种特异性的效果。

但在最近几年，郭敬明的主要的经历放在了影视产业上，韩寒的写作由于关于作者的争议而完全停顿。今天却出现了“新80后”，这就是以张嘉佳或大冰等为代表的兴起的完全不同的写作。他们和“90后”的卢思浩、张皓宸、沈煜伦、苑子文、苑子豪等年轻畅销书作者作品有相似性，和郭敬明韩寒却已大有不同。他们的新书在在短期内占据了当当、京东等图书销售排行榜。“80后”的张嘉佳更是成为最近的最引人注目的作家。这些人在传统的纯文学领域中几乎没有受到任何关注，但他们在“80后”、“90后”的读者中都引发了相当大的反响。这些“新80后”和“90后”作者笔下以篇幅短小，语言幽默与温和的小感伤相结合的方式来表现，这些作品有一点像过去的所谓“小小说”。但他们的写作很接近短小的段子，用一个小故事来表现温情和感伤的混合的复杂的情绪。

这些作者的作品受到年轻读者的欢迎绝非偶然。一方面是生活环境的影响。90后生活在中国发展比较顺畅的时候，温饱有余，受过较好的教育，没有遭遇大喜大悲，过着庸常的生活，日常生活中失个恋可能就是大事。反观过去，牺牲、苦难、生活的艰窘都是稀松平常的事。他们的体验和前几代人不同，但同样有许多生活的挑战。因此写作是在当下的环境中进行。另一方面则是读者的需要，这些作者面对的读者主要是80年代以后出生的人，他们面临结婚生子、毕业就业、考试升学，有着人际关系、抗压能力不足等一系列的困扰，需要有文学作品来给他们更多的抚慰和激励。

“新80后”的张嘉佳、大冰虽然和郭敬明、韩寒年龄接近，但张嘉佳、大冰的写作显然和他们不同，他们和90后的作者的写作相当接近。90后作家出来较晚，他们经历了长期的市场磨练，从写段子开始，对市场的运作很熟悉，有高度的敏锐性。他们作品中反叛性不足，就是生活的平常性，人物也是不好不坏，有点小感伤、小同情，又有调侃机智，似乎对社会看透了的感觉。没有大喜大悲，写的就是生活中恋爱、失恋，或迷茫，这也是全球的中产生活的一种常态的表达。这种表达受到了他们的年轻的读者的欢迎。这些90后的作品所反映的也是现实的一部分。韩寒、郭敬明接触现实和90后还是有所不同，当时的文学界对这几位作者有相当的关注。韩寒一度写过一些社会随笔，但关于他的作者身份、关于他的写作存在诸多争议。只能说是关注社会、关注现实的路径不同，无法评论谁好谁坏。这些作者和当年郭敬明、韩寒的“反叛”和“消费”的混合，追求生活的特异性以及与其他人区隔的较强烈的个性的表现特色有所不同，他们的特点是将感伤的诗意和平常生活的“庸常性”相结合。体现了一种“庸常性”的美学。今天的中国其实是一个中产化的年轻人的观念和生活形态主导的社会。他们温饱有余，但在现实中完成不足；渴望奇迹和超验的体验和情感，但又流连沉迷日常生活；期望随心所欲的自由的同时，又难以承受这种自由带来的不确定和不安全。他们是典型的“中产阶级的孩子”，显然已经和当年的韩寒与郭敬明等拉开了距离。

这些“新80后”作者已经和传统的纯文学领域完全隔离开来，是独立发展的。有人就此说到纯文学不存在了，这显然是不合乎实际的。文学随着上世纪90年代市场经济的发展产生分化，一部分是纯文学，另一部分是通俗文学。90年代末到21世纪初期间又产生了网络文学，目前这三部分是平行发展。莫言、刘震云、苏童等都在写作，纯文学仍然是很庞大的一块，2012年中国作家莫言还获得了诺贝尔文学奖，很明显“纯文学不存在”是一种很没逻辑的说法。但“90后”以及以张嘉佳为代表的一些“80后”作家的作品都和纯文学关系不大，这也是客观存在的情况。我们可以看到，对于这些年轻的畅销书作家，主流文学界和批评家们很少发声。因为在以往的文学界，纯文学作家和文学批评家是一体的，而现今文学的分化已经很明显了。包括青春文学在内的类型文学，拥有了一大批读者群，还有网络文学，大家都是平行发展的，相互也不关心了。当下这些年轻畅销书作家写的短小故事和段子，跟传统文学的结构模式不一样，没什么可比性，而且传统的纯文学在90后当中也没什么影响力。而“80后”的郭敬明、韩寒已经逐渐淡出写作，而和他们相似的落落、笛安等也都有了新的限度。而“新80后”和“90后”的兴起则是新的潮流。这是当下写作的新的景观。

作者简介：

张颐武，北京大学中文系教授，博士生导师，北京大学文化资源研究中心主任。

80后90后高二作文800字 篇4

我们90后是张扬个性的时代，是大胆追求的一代人，我们摒弃落后文化，积极追求先进的新时代文化，我们的头脑中装的是智慧，我们身上散发着朝气，我们机智，勇敢，个性，都显示着与他人不同的独特。

我们个性十足，魅力无限;我们热爱生活，享受求知;我们勇敢无畏，顶天立地。因为我们的名字叫“90后”。课堂上我们积极发言，阐述己见，我们有“初生牛犊不怕虎”的倔劲儿，敢和“权威”拼个你死我活，纵使有时老师会被我们活跃的思维惊叹，后生可畏!下课后我们活力四射，笑颜如花。听，是谁毫无顾忌的大声朗读课文，是谁在为时事而大发议论?看!是谁在认真地复习功课，又是谁在嬉戏打闹，嘻嘻哈哈?没错，这就是我们90后!

假日里，我们回归自然，淡泊心境，当尘世的喧闹逐渐污染我们的心灵，我们会产生抵制，因为我们都是具有棱角的少年，需要保留最真的美丽，我们会让心沉浸于自然之中，回归淳朴，静候幸福的绿光。有时，我们也会感伤，会双手抱膝，仰望蓝天;会读“青春是一道明媚的`忧伤”一类的语句，但这并不代表我们是消极的一代!适当的感伤会给我们的青春留下别样的回忆!有人会这样评论：“90后”是中国最颓废的一代，是导致民族道德衰退的一代!

每每看到这些抨击90后的文字，我只会嫣然一笑，无需解释，也不用解释，因为时光会证明一切，我们是明媚的一代，我们的名字叫“90后”!不谙世事，棱角分明，时尚阳光，魅力无限——我们是令人羡慕的一代，我们会用行动证明一切。

不得不承认，非主流是90后孩子们叛逆特质的最高音，当各方面的压力如潮水办涌来时，90后却开始呐喊“颓废未尝不是一种美”。的确，颓废也可以称为一种美，然而，到底有多少人是从心底里爱过非主流呢?作为90后中的一员，本身的经历和思考另外坚信，批评和排斥是我们蝶变的催化剂，终有一天，我们的思想将会成熟，我们的心灵将会升华。

我们是90后，是新时代的宠儿，昂首挺胸，大步向前，看了看毛爷爷的八字箴言“好好学习，天天向上。”便更加意气风发。

我们要奋斗不息，在逆境中顽强拼搏，在风和雨中勇往直前!

以80后90后为题作文600字 篇5

80后的“天子骄子”正在人生的舞台上指点江山、激扬文字，还未来得及卸妆，90后的俊男靓女便匆匆登场，要与80后同台竞技，共放光彩。

放眼看世界，现代社会瞬息万变，80后的你们将要成为现今社会的中流砥柱，成为时代进步的中坚力量，在人生的舞台上绽放光彩。这时的你们毅然选择了承受，于是我们看到80后在水泥与瓦片间劳作，在商场与职场间穿梭，在客户与客户间奔走。你们撒下的是汗水，绽放的却是微笑;承担的是责任，兑现的却是奉献。坚定、刚强的80后啊!你们正在以自己的方式向社会证明，你们不愧是当今社会的中流砥柱。

是的，你们成功了，没有你们的努力，何来跨栏史上12秒88的神话;没有你们的付出，休斯顿火箭队中怎会有中国人的身影?因为有你们——可敬的80后，东方之巅的明珠才更加闪耀!

80后的飓风吹过，90后的狂风正在登陆，于是大家眼中的80、90后像社会“明日之新星”一样冉冉升起直至璀璨夺目。

对于90后，社会对我们的评价褒贬不一，而我作为90后的一份子，我要说：“人的成长需要一定的过程，随着时间的流逝，我相信现实会将我们这群有棱角的年轻人打磨得更加圆润，更加熠熠生辉。”

90后，个性是我们独创的品牌，创新是我们进步的标签。比起老一辈学生对老师的毕恭毕敬，我们更愿以平等的心态与老师探讨交流。当落后的“追星族”跟在明星身后说“好酷”时，90后的“粉丝”则面对明星说“我欣赏你的`才华”!当前辈说“我们要跟上时代的潮流”时，90后会大胆地宣称“我们要做潮流的主宰者”!可爱的90后展现了独属于自己的个性与张扬。

80后90后作文550字 篇6

社会不断进步，科学不断发展，旧时代与新时代的交替，造成人与人之间存在差异，不同时代的人有各自的特点，人与人之间有明显的差异，存在差异比较明显得是前期的80后与后年的90后之间，他们这间存在着巨大的反差。

1.体育与健康存在差异。

80后相对于90后来说，他们在课余时间进行体育锻炼，他们可以切实地感受到体育对身体的促进作用，体验到体育锻炼带给自己的勇敢与顽强，胜利与失败，挫折与勇气，拼搏与成功，体验体育带来的兴奋和快乐。体育与健康意识较强。

90后，则与之相反，很多青少年由于内心意识不高，只知玩耍，不在乎锻炼同，导致自身抵抗弱，造成90后体弱多病，90后，社会的.发展，时代的进步对90后的少年提出了更高的要求，为了进不，应积极投身于体育锻炼，使自己成为德智体全面发展的人才。

2.消费心理存在差异

80后与90后在心理上存在反差。80后消费求的是实惠，只要满足自身的需求，不过多的购买大量。自身具有一种意识，有自己的计划，而90后则不同，90后无论在哪一方面消费都追寻潮流，潮流在哪里，是什么样，90后的青少年会寻求新的潮流。

3.自立意识存在差异

80后，自立意识还存在，懂得生存，懂得活着是为了什么？有一个明确的目标。

90后，自立意识几乎不存在，在家过于依赖父母，无论大事小事都由父母做，自己几乎都不做，像是家中的小皇帝，小公主。父母无时无刻伺侯着，久而久之，孩子养成依赖父母的怀习惯，这样的孩子一旦在哪一天，自己由于某种原因，离开了父母，自己将无法适应新的社会，新的生活。

80后90后作文550字 篇7

他们, 在十五六岁, 青涩懵懂, 就开始学习生存的技能;他们, 在十七八岁, 花季雨季, 就开始承担生活的重压;他们, 或继续, 或放弃, 或迷茫, 或别无选择……但, 他们, 又是青春浪漫, 充满幻想, 精力充沛, 敢爱敢恨, 脾气一旦上来堪比一头小牛。

我就是一名管理这样一群学生的“80后”班主任老师, 面对“90后”的学生, 我苦恼与开心并存, 烦心和快乐并存, 生气和无奈并存, 为信念和理想坚持和努力着。讲台上的我白色T血, 休闲牛仔裤, 声音洪亮, 底气十足。听课的是43个和我年龄“差不了多少”的“90后”职一学生, “80后”老师遭遇“90后”学生:两代“新新人类”斗智斗勇。面对“90后”学生, 到底怎么办?成了摆在我这个“80后”老师面前的一道难题。

“端午节好歹也是纪念一个男人的节日, 到那天男生是不是可以不值日呀”, 一名男生在早读结束的上课前大声吆喝着, 随后就是附和声此起彼伏。有一次, 我给班上的女生开了绿灯, “女生可以一周2到3个同学不跑早操”。此政策执行一周, 班上的男生就一浪盖过一浪地起哄也要“男女平等”。我和学生最终“讲和”了, 条件是:男生迟到后的处罚由一次30个俯卧撑变为20个。许多老师就像是在解一道数学难题, 耐着性子, 微笑着和他的学生“讨价还价”。

为了“打入敌人内部, 以期分散瓦解”, 我可谓是在‘90后’边缘游走。原本很讨厌韩剧的我, 放弃了周末, 主动从网上下载了好几部韩剧, 诸如《天堂的阶梯》《浪漫满屋》《皇太子的初恋》等。我是一边看, 一边做笔记、背台词, 目的只有一个:和学生交流时冷不丁说上两句台词, 会让学生感到我这个老师离他们的世界并不遥远。“喜欢我这个人, 再喜欢这门课”。

和我一样“费尽心机”和学生打成一片的“80后”老师不在少数, 尽管年龄优势原本使我们更容易接近这群学生, 但我们并不敢掉以轻心。我就不时听到过“80后”老师“与学生斗, 其乐无穷”的自嘲。他们已然摸清了学生的“底细”:老教师“哄一哄, 吓一吓, 诈一诈”的“三字经”已成为老黄历, “现在的孩子根本不吃这一套”。让我高兴的是, 我的付出并没有白费。我就听到我的学生私下里对我这样评价:“郭老师一肚子时尚的词语, 一下子拉近了和我们的距离。”班上有男生长得胖, 郭老师会说长得真“Q版”“连我们都还不知道什么意思呢!”

头疼的事同样降临在其他同事身上, 每学期末学校都会组织一次学生对老师的“民主测评”, 学生给老师打分。令老师心寒的是, 只要平时对哪个孩子批评多一点, 就会遭到报复, “怎么坏就怎么说”。现在老师都不敢说学生, 生怕说重了那些学生做出什么过激的事来。在我一个同事的班里, 曾发生过2名女生因为和父母吵几句嘴就一起离家出走的事情。有个学生曾这样“戏弄”他的老师:上午老师让他罚站, 下午他便打电话“通知”老师, 自己在黄河边上, 想不通要跳黄河。急坏了的老师, 动员所有没课的同事四处找。就在所有人像热锅上的蚂蚁在黄河沿线团团转的时候, 老师的电话又响了:“我在校门口, 看你以后还敢欺负我。”

“打不得, 骂不得, 重不得, 轻不得, 苦口婆心又嫌你婆婆妈妈。”我就跟自己的学生时代比了比, 非常感慨:“‘90’后的学生简直不可思议, 我们这一代哪敢当面顶撞老师啊, 现在的孩子, 即使是犯了错误, 还跟没事儿人似的。”让“80后”老师感到“90后”学生难教育的年轻老师比比皆是。有问题, 学生动辄投诉媒体, 上告教育局。“12345 (市长热线) , 有事找政府”, 是很多孩子挂在嘴边的口头禅。老师很是无奈:“在‘90后’学生面前, 老师是唐僧, 只能念念经。”

我就听学校政教处的张老师讲过这样的话, 学校里最难面对的就是“最难缠的学生”了, 古人有云:美女的标准都是一样的, 但丑女却各有各的丑法。就我们学校的学生而言是太适合不过了。所谓好学生的标准都是一样的, 但问题学生也是各有各的问题。我就听学校的一个班主任说过这样的一个例子:有一次, 他苦口婆心连续3天给一个问题学生做思想工作, 学生终于请来了家长, 家长也“似乎被感化了”很是配合。可后来才知道, 所谓的家长是学生花钱雇来的, 真实身份是学校附近市场上卖面的商贩。上级部门常常转来对学生投诉的“反馈”, 称有学生反映学校存在这样那样的问题, 希望落实一下。“像没头的苍蝇一样认真地查来查去, 结果不是子虚乌有, 就是夸大其词。”这让我们当老师的很是烦恼, 并且这类问题不只是发生在我们学校。在各类杂志、报纸和网络上, 这类报道可谓是举不胜举了。

“生理年龄和心理年龄极不相符”是“80后”老师对“90后”学生最多的评价。“心智成人化, 行为幼稚化, 做事极端化”, 有老师这样概括“90后”学生。一名女教师举例:两名女生闹矛盾, 一女生想借班主任之手打压对方。于是精心策划, 自编自导了一出“借刀杀人”计。描摹笔迹假传纸条, 让一个不知情的学生向班主任谎称对方要“收拾”她。“匪夷所思”的是班主任之后的调查完全在该女生的掌控之中, 甚至连班主任要问的问题, 也被该女生事先猜测得“一清二楚”。其心思之缜密, 令班主任老师“自叹不如”。最后还是被经常批阅周记的班主任在笔迹上察觉出来, 戳穿了“阴谋”。爸爸妈妈和爷爷奶奶一样惯孩子, 孩子最不缺的就是宠。让众多“80后”老师困惑不已的是:不但成天要和学生“斗智斗勇”, 而且还要时不时面对来自学生家长的刁难和“无理要求”。“学生为什么不怕老师?就是因为后面有家长撑腰!”有“80后”老师愤愤不平。“‘70’后的人认为我们这代人桀骜不驯, ‘90后’的人认为我们观念太陈旧, 根本不放在眼里。”这些话多多少少道出了不少“80后”老师的苦衷。

生在“改革开放”的年代使我们这代有着共同的童年和经历, 教物流的贾老师每每谈起总是笑称“80后”是“吃着5分钱冰棍长大的一代”, 现在的孩子对5分钱根本没概念。谈放坦言, 尽管教师的确有资历差异问题, 但学生家长不信任“80后”老师的现实总让老师们觉得“别别扭扭”。尽管“80后”老师大多是“独生子女一代”, 但很多老师仍认为“90后”学生的物质条件要比他们优越许多。在我看来, 无论怎样, 家长和老师的目的是一致的:培养好我们的学生。也正如我们郭校长所说的:“一切为了学生, 为了一切学生, 为了学生的一切。”作为直接面对学生的一线老师, 我们确确实实是这样做的。问题在于现在的家庭溺爱孩子比“80后”有过之而无不及。有老师发现“90后”学生家庭有相当的比例是单亲家庭, 父母离异, 或是父母都正处事业上升阶段, 根本无暇顾及孩子, 孩子大多扔给爷爷奶奶。“孩子的家庭教育大打折扣”, 这些情况也是影响学生正常发展的客观因素。

1982年出生的我本身也是个大男孩, 我也有着爱说爱笑, 贪玩, 任性和有时候放荡不羁的一面。在父母面前我还是个永远长不大的大男孩, 再加上刚刚走出大学校门几年, 难免带有书生气。这些都可能是我们刚走上社会的一代人的不足, 而且可能成为我们在教学方面的阻碍。但根据事物的辩证性来说, 这些又可能成为容易和学生沟通等教学方面的强项和优势。毕竟事物都是有两面性的, 关键是看你如何对待它了。所以, 我坚信“80”的一代是勇于接受困难, 敢于面对挑战, 有能力迎接历史和社会赋予我们任何使命的一代人。

“80后”“90后”员工的管理 篇8

1990年出生的小郭参加工作1年多，已有过3次跳槽经历。“与领导和同事之间相处需要顾及各种‘潜规则’，感觉很受拘束。”小郭说，他不喜欢抹杀个性的工作环境，对于这些“潜规则”，他不善于处理，也不想处理。“与其忍受煎熬，不如寻找新的环境。”

现在年轻人的职场观相比上一辈人有何不同？有人做过调查，59.0%的人指出是比较自我，希望得到尊重；54.1%的人认为是崇尚自由，不喜欢被“管”；48.8%的人认为是更注重个人感受和兴趣；48.4%的人表示是个性张扬、表现欲强、顾忌少。

我加入戴尔之前，团队里的员工都比较年长，加入戴尔公司之后才开始真正面对“80后”的员工，一接触明显感觉和以前的员工很不同。这些员工很愿意表现，也敢于表达自己的观点。有一次，我问一位员工对我有什么意见，满心期待员工会给我积极的评价，没想到这位员工笑着对我说：“经理，有时候您说话我们听不懂。”这是第一次有员工这样评价我，之前的员工都对我的管理赞誉有加。虽然当时心里有些失落，但是反思一下自己的沟通方法，确实有的时候讲话大道理多，没有具体的指示，容易让人理解不到位。这件事也让我真正体会了，“80后”的风格跟以往“80前”员工谦虚认同的表现差距很大，让我不得不认真思考对“80后”的管理。

如今“80后”“90后”已渐渐成为职场的主力军，不少还走向企业的核心岗位。这些人的个性与行为习惯与“70后”的员工差别很大，甚至与不少企业的核心价值观、用人标准大相径庭。你还会发现，他们常把“郁闷啊、不要逼我、人生没有意义、不公平”等话挂在嘴边。管理者们同时也在疑惑：为什么员工关心家事、国事、天下事，事事关心，就是不太关心自己的工作？而他们在价值取向和处世态度方面，也表现出新的特点。

“80后”出生的环境是物质逐渐丰富、经济逐渐发展的阶段，没有生活的压力，奋斗意识就会相对弱些；“90后”的成长环境更加优越，随着中国经济的快速发展，居民家庭生活水平较以前有了明显的进步，家家都有了电视、冰箱、洗衣机，物质条件相对优越。随着人们生活水平的蒸蒸日上，生长在这个时代的“80后”“90后”，日子过得一帆风顺，没有战乱和饥荒，也没有担忧和恐惧，正所谓“生在新中国，长在红旗下”。没有经历过逆境的考验，心理承受能力会相对差一些。

另外，由于我国落实独生子女政策，独生子女深受家长的关爱。当然，在这样的环境中长大的孩子，集所有人的宠爱于一身，不懂得兄弟姐妹之间的谦让之道。也正因如此，他们思考问题总喜欢从自我的角度出发，而较少考虑他人的感受。“90后”出生的时代更加优越，而且在社会上和学校里接受的教育开始多元化，形成了各种思想的冲击，加上学校逐渐开始鼓励学生自主思考和质疑，“90后”员工的性格显得更为特立独行。

当然，“80后”“90后”也是善于创新的一代人，他们赶上了一个好时代，大学扩招让他们绝大多数都受过高等教育。但他们并不满足于现状，有的选择不断深造，参加工作的也会努力积累经验。他们充满激情与活力，不压抑自己，不循规蹈矩，容易接受新鲜事物，是企业变革的生力军。而且，他们知识丰富，喜欢创新，往往能够打破常规，独辟蹊径。如果管理者用人得当，他们可以更快地为企业创造价值。

其实，人的根本特点并没有随着时代的变化而产生本质的区别，人们趋利避害、需求发展的特点一直都在体现着。“80后”“90后”的一些不同的表现，只是因为他们成长的环境不同而已。

少抓思想，多抓行为

“80后”“90后”一个典型的现象是叛逆，因为他们接受的事物是最新的，互联网的发展、大量的信息冲击，有的来不及消化，有的形成自我判断。而“70后”的信息渠道相对比较少，对上级和长辈的经验比较依赖与信任，服从意识相对较强。

其实，叛逆心理是一个普遍的现象，有社会学家专门研究了人的叛逆心理，发现叛逆心理从小到大一直会出现。从一两岁的幼儿，刚刚有了自我意识开始，就尝试摆脱束缚，按自己的意愿做事，不让抓的东西非要抓，抓到什么都想往嘴里放。很多初当父母的人都说，没想到这么小的孩子就这么有主意。社会学家也注意到了这一点，而且发现，其实人的逆反心理一直都存在，只不过在某些阶段，人们知道反抗制度是没有用的，因此会暂时顺从收敛很多，但即使是成年甚至到退休的阶段，这种情况仍会存在。

社会学家经过不断研究，得出了一个结论：人对于权力天生就是抵触的。人们都不喜欢被权力约束，“80前”的员工其实也不喜欢被管束，但从小到大的教育和环境使得人们很少表现出来。不仅一流的人才喜欢自己做决定，其实人们都喜欢自己做决定。马斯洛需求理论中讲到，人作为一种社会型的生物，特别需要表达和表现。

“80后”“90后”员工有想法、独立、不希望被别人管，他们喜欢自己做决定。所以，我们提出一个针对他们的管理理念就是“管理从行为抓起”，想从影响人的思想抓起是非常难的，需要管理者有丰富的人生阅历、足够的生活经验，才能让他们信服，并产生影响。

我们在和“80后”“90后”员工沟通时，应该尽量少谈论思想及主观的理念，如积极性、态度等。往往一谈到这些问题，就容易和员工发生分歧。比如，我曾和一名经常迟到的员工讨论工作时，提到他最近的积极性不是很高，结果这名员工就说：“没有啊，我一直积极性挺高的啊！”结果，我费了一番唇舌后，也没有能够解决这个问题。其实，跟年长些的员工沟通，也应该注意这个问题。

后来，我分析总结后发现，应该用客观，也就是定量的方式去讲行为，而不仅仅是空谈思想。比如说：“小张，我认为你的积极性很高，但是能不能把每个月的迟到次数，从10次降低到2次呢？”这种情况下，员工抵触的情绪就会大幅降低，而且有了具体可操作的行为标准。

所以，我们要牢记“管理从行为抓起”。行为带动思想，也是有理论依据的。

80后90后高二的作文 篇9

“月光族”“啃老族”这些名词是社会对80后，90后的评价。一无事处，玩物丧志，坐享其成，懒惰成性......这些词用在8090后似乎再合适不过了。可有多少支“温室的花朵”也经历了风雨，茁壮成长了呢?

郭敬明就是一个典型的例子，他是80后，但他没有一无是处，坐享其成。他接连几次在新概念作文比赛中获奖。他用笔墨，让大家看到了一个不一样的80后，一个没有在家里受尽呵护，一个可以在风雨中闯荡的80后。他用自已的拼搏，用自已的努力，创造了一个写作团体。那是一个聚集着很多像他一样8090后的新秀。尽管他们没有像巴金，老舍一样的写作经验，更不可能羸得像他们一样的名气，但他们用不成熟的手笔，写出了自已的风格，显示出了80后，90后特有的`个性。郭敬明，他的确生于八零之后，但他却用自已的成就，让社会看到了8090后的力量。

还有刘伟，一个丧失双臂的大男孩，失去双臂对任何人来说都会是一个沉痛的打击，没有了双臂还能干什么?刘伟给了我们答案，没有了双臂他依然乐观的活着;没有了双臂他却成为一个优秀的钢琴者;没有了双臂他就用脚打动别人......，他用肢趾弹奏出一首首悦耳的曲子。虽然是脚趾弹奏，但他却打动评委，成为了中国达人秀冠军，刘伟也是80后但他却用自已的乐观战胜了超乎寻常的痛苦，用拼搏和坚强毅力练就了高深的琴艺技术。看到他用脚流利地弹出一支支动人的曲子，相信所有人都被他的精神所折服被80后的风采所震憾。

这样的80后90后还有很多，王珞丹，韩寒，张一山，杨紫等，这些不都是广为人知的吗?作为80后90后的我们，有了这么多榜样的领导，不也应该改变自已的陋习，为实现自已目标而奋斗。不论是风雨吹打，不论是道路坎坷，相信8090特有的精神，勇往直前，让社会看到不一样的80后，90后，领略到我们的风采。

80后90后优秀高中生作文 篇10

在家长的眼里，90后的人是一群调皮的孩子，80后的人是一群与其一样的劳动者；在老师的眼里，90后的人是一群不听话的学生，80后的人是一群刚步入社会的工作者；在我们80、90后的眼里，这些便不以为然，90后认为80后是一群小大人们，有着奋斗的人生，而80后认为90后还是一群天真无邪的孩子，应该努力学习。因缘际会，两种迥然不同的思想碰撞到一起，各自展现了精彩的人生,80后的人儿性格温和，对人生有着向往和追求，也很积极乐观；而90后的人则比较调皮孩子气一些，同样的热爱自己的生活，同样的积极向上。80、90后互相融合、交流，互相努力、进步，上演了一部充满青春活力的快乐人生。

在80、90后相遇之前，90后对80后并没有什么深刻的印象，最多的也莫过于年龄之间的差异、所处的社会阶段不同、所经历的比90后多一些而已，也可能会有一些代沟吧。而相对于80后的人来说，90后只不过是一群年幼无知的学生，对于很多的人情世故并不了解，并不懂得，还没有达到成熟的阶段。这些便就是我们没有共同话题的原因，没有接触过，没有交流过，更没有相互理解过。立场不一样，想法不一样，只凭自己的感觉来认定一些人和事。然而上天的安排，让我们这些人因缘际会的相遇在一起，一些不同的看法也都慢慢的有了一些变化，至少不会再陌生了。我是一名90后的高中生，对于这些刚开始也并不是很明白，也只是通过自己的经历慢慢的有了一些认识和了解。记得那时候，80、90后相遇在一起，彼此还都是陌生的面孔。相比之下，90后的个性比较开朗活泼，而80后就比较温和亲切一些。90后的勇敢自信让80后的人儿刮目相看，但真正打破陌生屏障的是80后的一句“你叫什么名字”，在之前90后的我们对这些并不陌生，因为我们胆大细心，因为对什么事都很认真的对待。互相认识之后，已变的不再陌生，慢慢的便有了一些话题，可以从学习聊到兴趣爱好；从年龄的界限中走出来不再有所谓的代沟思想；可以一起聊天、一起讨论一些事的观点和看法。也同时就是80后对90后的教导，80后的身上有我们这些90后值得学习借鉴的地方。80后的个性有些内向，但他们很宽容，包容我们这些不懂事的孩子。80后有很多我们崇拜的地方，也有我们许多要改进的地方。因为他们的经历和生活比我们丰富，比我们知道的多。相遇之后，80、90后不再陌生，也有许多可以谈论的话题，也可以在一起聊天。比如说学习一类的话题，更多的是80后教育着90后说“要好好学习啊”，而90后也几乎就顺其自然的应声，但又何时真正努力过了呢？面对这样的情况，90后又何颜以对呢?而80后的他们则又是另一种风采。80、90对自己有着不同的要求，同样的对自己人生有着不同的追求和向往。

相遇之后的80、90后也都有着各自的梦想和追求。80后的小大人们有着自己的理想和目标，而我们90后呢则是以学习为主，为了就是将来能考上理想的大学。但与此同时，又做了哪些呢？80后面对自己的理想，便以此为目标，每天坚持不懈的学习和努力，即使有时会很累，会很紧张，却从来不会轻言放弃。当问其每天这样不累吗，得到的回答是“习惯了，不累”，一句简单的话语，诠释了努力奋斗的历程，谱写艰苦奋斗的成长，为此我们震撼，为此我们自愧不如。我们90后认为高中只是刚刚开始，高中还有三年的时光能够让我们好好地学习，这样的“欺骗”自己，心里也就没有什么紧张的劲头了，有的只不过是一些所谓的谈天说地，把学习的位置放在哪里了呢？曾经尝试过刻苦的学习，坚持一段时间让自己去适应学习，结果真正的发现：每天的坚持并不那么容易，并不是不累，而是有理想在提醒着自己应该怎么做，面对自己的目标，只有努力去实践才会有最终的成就。面对如此的坚持和努力，我们深刻的检讨自己，心里的梦想是什么，难道都忘了吗？自己每天想着好好学习，又何时真正努力过了呢?正是因为这样，我认识到了该如何去完成自己的理想，在自己的高中学年就努力好好学吧，为了心里的目标，为了当初上高中的目的，也必须坚持不懈的奋斗。80后除了学习上的执着以外，还有对工作的热情和向往。80后比我们90后提早的步入社会，对自己的工作十分的认真，从来不肯怠慢。每天坚持着自己的理想，坐在自己的工作岗位上，想着自己的身份，坚定着自己的原则，努力为梦想而奋斗。我们90后最多的就是坐在自己的座位上，认真的学习，刻苦钻研习题。相对80后来说，他们比我们90后更加的辛苦，因为他们还要为自己的.事业来回的奔波、忙碌，还要为自己的事业准备好起程的打算，在哪里落脚，就在哪里为自己的事业奋斗；在哪里奔忙，就在哪里永远的铭记着自己的身份。我们90后也会因此受到影响，以此借鉴，坚持自己的学习，朝着自己的梦想继续奋斗，永不言弃。80后也积极的鼓励我们，调整好状态，好好的学习。所以也就有了现在共同努力的80、90后，坚定自己的学习目标，努力的朝它前进，让自己更进一层楼。也便是说，80后是我们90后的良师益友，是我们人生方向的向导。在追求上80、90后有着自己的目标，但在人生价值观上也有着自己的观点和想法，这便是80、90后的又一风采。

80、90后的价值观念也有着自己的特色，年龄不同，所需的朋友也就不同，待人处事的方式也会有着不一样的方式。80后可以说是一群上班族，对自己的事业有着追求，也都在努力的奋斗。他们所商讨的国事、家事，并不是我们所能理解明白的，生活在社会上的人，注定是要伴随着社会的发展而进步的，而这些并不是我们90后可以理解的。他们的个性又那么的稳重，对自己的人生也都有着各自的规划。他们的观念与我们几乎相差不远，却又有着隐形的差异。90后的朋友观大多都是以互相谈心为前提，交一些真心的朋友，每天快快乐乐的生活在一起，一起努力学习，共同进步。而80后大多都是工作上的合作伙伴，面对人生的未来有着相似的观点，有着共同的执着和追求。但他们同样的善良友好，有着亲切可人的一面。90后的我们可以说是处在青春期，有着自己的个性。在家里，几乎是一个叛逆的孩子；在学校，几乎是一名无所事事的学生；在社会上，也许我们什么都不是，因为我们太个性化，对于外面什么都不了解。90后的我们个性活泼，有时也会很冲动，不顾后果去做自己想做的。80后的就教育着说“要好好的和同学相处啊”，身在高中阶段，是最重要的，也是最可贵的。总以为没有那么的深奥，总认为只要真心对待身边的同学就行了，总认为同学们都一样。结果却发现自己几乎是格格不入的，个性太强，并没有真正的去交流和理解，和同学朋友相处总需要我们去理解和交流。有时候我们也都会和朋友闹矛盾，但我们也都有着自己的观念，去真心相待，相互理解。曾经我是一个沉默文静的女生，并不开朗活泼。曾也问过“怎么样才能做到开朗呢”，80后的便说“要微笑，要多帮助同学”。此时我才明白为什么他们比我们成熟，比我们懂得多。因为他们曾经也经历过，也度过像我们现在这样的年少时期。对于这些，80后的小大人们总有着自己的看法，也能够促使着我们慢慢的进步。在他们的眼里，不管是学习、事业还是生活着，都有着自己的思想，有着自己的观念。同样的在80、90后共同进步的过程中，也促进了双方之间的交流。所以说80后也是我们90后的倾诉者、知心朋友。

彼酷哩的80、90后哲学 篇11

2006 年,他创建了第一个属于自己的餐饮品牌——千稻拉面。2013年,他又从烤鱼里发现了灵感:从第一次吃烤鱼到开第一家烤鱼店,仅仅相隔83天,田学伟创造了一个业界的奇迹。现在“,彼酷哩烤全鱼”每开一家分店就人潮汹涌,排队是家常便饭。能获得这样的成绩,在我们看来,不是奇迹,而是奇迹背后,田学伟的80、90后哲学:

第一,细节定位。“彼酷哩”其实是河南话的谐音,意思是“你很酷哦”!一下子就跟80、90后拉近了距离。整个餐厅的装修也不同于传统的烤鱼店,在细节方面下了不少功夫:比如每个餐桌都配有插座,为的就是让80、90后那个不能离身的“I”系列产品随时可以充电。此外,每家不到300平方米的餐厅里,无线网络都会配三个解调器,可以说是河南当地最强餐厅网络,就算客人再多,也能任意冲浪。因为有网络,80、90后在排队时也会更心平气和。

第二,口味食材。彼酷哩的一大特点就是不局限于传统口味,80%都由餐厅独家研发——柔和的黑胡椒味、浓郁的咖喱味、酸甜中带辣的冬阴功味、清新的薄荷味,甚至还有榴莲味,令烤鱼大放异彩。不用吃,光这些口味,就够吸引80、90后了,更何况每种新口味都很好吃,绝非浪得虚名。在餐厅里,最受顾客欢迎的鱼是梭边鱼,这种鱼的养殖周期在两年半到3 年,肉多刺少,细腻柔滑,富含油脂,是做烤鱼的最佳食材。彼酷哩采用先进的t炭烤炉,比传统烤炉更健康美味,也不会产生油烟。

第三,营销服务。田学伟是郑州第一个开通新浪微博的餐饮老板,拥有60 多万粉丝。80、90 后们经常利用微博、微信来和他交流。通过微博、微信,田学伟了解了许多顾客的需求,从而改进了餐厅的产品和服务,后来就连新店开业,他也会发微博、微信公告,不仅很有效率,还省了不少运营经费。每年,仅仅通过微博、微信,就能为彼酷哩带来1000万元的营业额。

80后90后的优秀作文 篇12

80后真是后生可畏，潜力巨大。不管80后是在什么环境中成长起来的，不管社会对我们的评价是正面的还是负面的，不管我们是真的没有出息还是真的有出息，反正我们在不断地成长，我们会慢慢老去，不管你们愿意不愿意，世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是我们的；80后已经在中国的历史舞台上崭露头角，从体育到音乐，从文学到科学，都已经出现了一些有代表性的人物，有些人甚至在世界上已经名声斐然，在未来一定会有更多的80后成为中国或世界举足轻重的人物，必然会为中国和世界各个领域的发展做出重大贡献。因此，尽管你们认为80后有这样那样的不足，但毫无疑问，我们一定会成为你们合格的接班人，因此你们可以用放心的口气说，你们后继有人。

但是，确实很多人都放不下心来。近几年来，讨论80后的话题和议论越来越多，大部分文章都在讨论80后的缺点，表达了老一代人的担忧。从文章的标题我们能够看出来这些担忧，例如：“精神缺钙的一代”、“解析80后集体浮躁症”、“独生子女问题面面观”等。这些文章所讲的一些事实和例子确实存在，分析的现象也不是特例，所以搅动得整个社会都为80后担忧起来，觉得80后不仅仅会自己垮掉，也可能会成为使中国垮掉的一代。这些担忧有没有道理呢？表面上看上去是有一定道理的。因为80后的相当一部分人确实有着一些以你们的标准来衡量的明显的缺点：他们更加以自我为中心，因此显得更加自私；他们更加不顾道德的约束，所以做着你们不太愿意接受和笑纳的事情；他们更加随意，比如对企业缺乏忠诚度，跳槽的频率远远高于你们这一代人；他们无法理解父母为了今天的生活所吃的苦、受的累，所以不太珍惜现实，也不再像老黄牛一样，为了未来勤奋而努力地工作，甚至有些人依赖自己的父母而生活，因此被社会称为“啃老族”。所有这一切议论在80后中间确实存在，但这些你们所看到的问题是否就证明了80后这一代人就是垮掉的一代，就是把祖先好不容易建立起来的中华文明毁掉的一代呢？当然不是，实际上，你们应该看到80后这新一代人和一个新的社会茁壮成长的.必然因素，也应该看到中华文明和世界文明融合发展的未来。

“80后”的飓风吹过，“90后”的狂风正在登陆。这是一个青春的舞台，这是一个热力四射的舞台，这是属于我们――“90后”的一个年代。

90后，人们最喜欢这样称呼我们，90后这一个代名词，它代表我们90后的激情、热情以及又是人们认为的我们的古怪、异类、不和群体，为了表示我们对这世界独一无二的看法，我们流行起了那人们人为的火星文，来时时刻刻表达着我们自己的看法，我们崇尚自由，以自我为中心，总是那样一味地我行我素，我们拥有我们自己的个性，我们不受别人的束缚，我们不受别人的压迫，我们有我们自己的叛逆，总是一而再再而三地让家长让大人们操心。

我们用现在最流行的文字，我们穿现在最流行的衣服，但衣服并不是什么好看，是补丁满满的衣服，不是为了好看，而是为了张扬我们自己应有的个性，对于家长的管束我们不是不愿意接受，而是应为我们自己叛逆的心理，我们总是想向韩寒一样拥有自己讲述的空间我们喜欢上网，喜欢在空间里写出自己的心声，我们喜欢在网上聊天，在那一方角落里吐露自己的心声。

还有，我们还喜欢学学大人们说爱，也学着他们谈谈恋爱。虽然老师们常常教导，但还是忍不住要尝试一下。大人们常常在耳边说道：小孩子的，不要老学着大人们说爱情，懂吗？我们每次都回答道：懂。但是心中却充满遐想。

“90后”的我们张扬个性、热情、爱国，但我们有时却自私、脆弱。“90后”的我们在独生子女的光环下长大，比温室里的花朵还娇弱。我们集万千宠爱于一身，却不肯分享，集体观念不强，因此时常得罪旁人。我们经不起风吹雨打，高中生因小事自杀的现象时有发生，心里素质如此之差，这一棵棵幼苗在经历风雨洗礼后，还能有多少棵能茁壮成长？我们太脆弱，易碎的玻璃不适合成长。我们，需要改变！

“90后”的我们，更多的是对社会无尽的爱。汶川大地震后，举国同哀。虽不能远赴灾区，但在校园里，也可见“90后”忙碌的身影。开广播，呼吁全校师生捐款，共同关注灾区；拉条幅，倡导社会人士人人献出一份力。稚嫩的脸皮下饱含着对祖国人民深切的爱；青涩的嗓音下是一代人对社会的爱意。他们用实际行动说，他们是祖国一分子，他们爱国。

我们都是生活在90后的男孩女孩，我们聪明，活泼，执着的追求自己的理想，我们都是同一片天空下的人，每天过着不同的生活，我们同样可以有理想，但同样可以为自己的理想而努力，同样可以孝敬父母，尊老爱幼，但同样可以追随潮流。

80后90后作文550字 篇13

课程大纲：

第一章.心理学帮助您了解您与您的团队 一．80,90后员工希望在工作中得到什么

1．80,90后成长背景解析2、80后＆90后员工管理现状分析

3．80,90后个性心理特征解析4、80后＆90后工作分析

5．人类的需求层次论解析

二、80后＆90后员工的领导要诀

1、什么是简单粗暴的管理方法

2、粗暴管理方法的不良影响

3、让后80＆90后员工心服口服的9大要决 ◇企业文化人性化

◇职业性应对跳槽

◇沟通方式与时俱进

◇终身学习走向盈利的人生之路

◇做好压力管理

◇即时奖励到位

◇管理弹性化

◇凝聚团队力量

◇机制完善并透明

4、从四种性格角度引导后80＆90后

5、四种性格组合与岗位匹配的对应策略

◇脾气暴躁的员工

◇平庸的员工

◇爱找碴儿的员工

◇功高盖主的员工

第三节：点燃80后＆90后的工作激情1、80后&90后激励的要点是什么

2、激励的逻辑过程及层次论解析

3、有效激励80后＆90后要讲究点艺术

◇情感式激励工具应用

◇赞美式激励工具应用

◇批评式激励工具应用

◇物质激励与精神激励相结合4、8大80后&90后需要激励的类型及相应对策

5、激励低薪员工的6种方法

6、灵活运用激励手段

7、关心员工的招术

◇“大家庭”式管理

◇不时给员工点惊喜

◇让“有情人终成眷属”

◇用情引导员工

8、有效激励的四大原则

9、如何建立80后＆90后激励的机制与体系

用“心”体查

1.情绪状态

2.身体状况

3.行为习惯

4.工作效率

5.人际关系

精彩案例分享

用“心”倾听

1.同事的反应

2.倾听的专业技术

3.倾听时易犯的错误

“留人留心”，平衡不同员工心态

1．80,90后团队组建技巧

2．亚当斯的“公平理论”在管理中的运用

3．特殊员工的督导

4．我的员工、我做主

精彩案例分享

发挥团队优势，带出优秀的80,90后后团队

1．擅用“同辈”的力量

2．展现沟通的艺术

3．构建有效的团队沟通系统

第四节：引导后80＆90后的辅导技巧1、80后.90后面临的三大困境

◇目标模糊精神空虚

◇政治弱智缺少责任

◇情绪变化大 抗压能力差

2、重点培养80后＆90后的心态

3、引导80后＆90后消极情绪的策略

◇消极情绪五步脱困法

◇情绪控制ABC法则

4、引导80后＆90后塑造自我目标

◇速效定位法—培养自信心

◇系统思考法—塑造责任心

◇教导系统法—提升事业心

5、教导80后＆90后的四阶段

6、培养80后＆90后教导的方法

第五节：与后80＆90后沟通与权变的艺术

1、沟通不在于沟，而在于“通”

2、沟通是引导80后＆90后的生命线

3、积极有效沟通的三种风格应用

4、如何克服沟通中的障碍

5、提高有效沟通的黄金定律

6、哪些80后＆90后可以果断授权

7、有效授权要讲究方法与方式

8、大权集中小权分散

第六节：塑造魅力影响80后＆90后

1、管理与领导的精髓

2、如何由管理者向领导者转变

3、如何在80后＆90后面前建立威性

4、新型领导三大能力修炼

5、影响80后＆90后的6Q与3Q要点

◇IQ(智商)的修炼——接受新知识

◇EQ(情商)的修炼——以情感融合◇AQ(逆境商)修炼——接受逆反心

◇诚实守信与塑造自己的管理魅力

◇实现他人理想与建立新型领导力

培训所得：

1.掌握了解后80与90后员工的方法及途径

2.全方位了解后80与90后员工的行为和人格特征

3.引导不同类型后80＆90的管理招术

4.掌握后80＆90辅导员工的方法

5.掌握激励后80＆90的技巧及策略

主办单位：华晟培训（深圳市华晟企业管理咨询有限公司）

时间地点：5月19-20日 深圳5月25-26日 上海

学员对象：总经理，HR总监，员工关系、招聘、绩效负责人、部门经理，企业厂医、工会主席等

费用：2600元/人(包含：课程、讲义、午餐、茶点等费用)

课程背景：

作为企业的管理者，都要以下几点困惑：

——做了十几年甚至几十年的管理，怎么突然觉得自己不会“管理”了？

——现在的员工，怎么是说不得也碰不得呢，他们的激情都到哪里去了，他们到底想从工作中得到什么呢？ ——作为管理者，我们应该怎样做才能达到预期的管理效果呢？

——招人难、用人难、留人难！这一个个“难”，我们怎样来应对呢？

困惑之破解有道

人的心灵是与他所生活的时代紧密互动的。在新的社会形势、新的经济形势下，人们的心灵状态无时无刻不在影响着我们的生活品质、工作绩效！

——破解新生代员工心灵密码：走进80,90后、解读80,90后、带动80,90后，舞动我们精彩的职场生涯！

课程特色：

 系统提高：从80后员工的成长背景、性格特征、心智模式层层剖析，通过针对性地训练，全面提升管理技能。 可操作性：聚焦于80后.90后这一群体，案例、方法技能贴近实际，课后即可操作。

 寓教于练：集老师讲解、小组互动，情景模拟、游戏体验、视频分享、行业知名企业案例分析于一体，让您在轻松的学习环境中学习技能，全面提升。

授课风格：

实战性、前瞻性、专业性、全景性。

培训讲师：刘老师

专业背景：

原创型、实战型、管理学及心理学硕士，加拿大皇家大学MBA、国家二级心理咨询师、PTT国际职业培训师、国内知名心理学培训师。专注于心理的理论与研究，善于的将心理学知识巧妙贯穿于培训课堂，深入浅出，体验式学习来引导学员亲身感受及体验。擅长把专业的心理学知识浅显易懂地应用在职场心理学、情绪与压力、员工素质、客户服务、员工家庭与生活系列课程，深受学员喜爱。?

曾先后于盐田国际集装箱码头、A8音乐集团、华大基因研究院从事高级人力资源主任、高级培训经理、培训总监等工作。曾带领企业内部多个咨询项目和培训项目的开展，专业实战背景深厚！

授课风格：

将心理学知识巧妙贯穿于培训课堂，深入浅出，体验式学习来引导学员亲身感受及体验！注重学员的团队学习，带领学员现场分享自己的观点！

培训过程灵活，轻松幽默，培训形式多样，注重与学员的互动与交流，运用案例探讨，有效引导学员思考，启发思维！

服务客户:

盐田国际集装箱码头有限公司、深圳华大基因、A8音乐集团、广州汽车集团乘用车有限公司、主力实业有限公司、深圳青岛啤酒厂、唯真电机有限公司、联想信息产品深圳有限公司、金宝通电子深圳有限公司、赐昱鞋业、赐昱制品、誉铭新工业有限公司、百丽鞋业、南方都市报、莲花物业、佳兆业物业、中泰模具、上海交通大学海外学院、深圳高新技术协会、前程无忧、海王生物、嘉乐祥珠宝、深高速等等。

（本课程全年循环开课，提前报名优惠！如果您看到的开课时间已过期或不合适，请您来电咨询下期开课时间）

深圳市华晟企业管理咨询有限公司

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80后90后作文550字 篇14

《销售与市场·评论版》 2013年8月19日 作者：周咏

文章关键词： 80后90消费心理营销策略

现代社会发展和变化速度极快，新生事物不断涌现。消费心理受这种趋势带动，稳定性降低，在心理转换速度上趋向与社会同步，在消费行为上则表现为产品生命周期不断缩短。过去一件产品流行几十年的现象已极罕见，消费品更新换代速度极快，品种花式层出不穷。产品生命周期的缩短反过来又会促使消费者心理转换速度进一步加快。

对于实施有效的目标营销来说，了解顾客需要很关键。然而，摸清顾客需要并不总是一件容易的事情。人们并不完全意识到他们自身潜在的需求动机，或者说人们并不完全明白引起他们做出购买行为的原因。

消费者行为的研究构成营销决策的基础，它与企业市场的营销活动是密不可分的。它对于提高营销决策水平，增强营销策略的有效性方面有着很重要意义。消费行为，包括了目标消费者对产品的购买到使用的一系列过程中所经常采用的方式。如：通常的了解途径，主要的获取方法、关键性的影响因素、习惯的使用方式等。21世纪的企业正面临前所未有的激烈竞争，市场正由卖方垄断向买方垄断演变，消费者主导的营销时代已经来临。在买方市场上，消费者将面对更为纷繁复杂的商品和品牌选择，企业如果将80后、90后消费者作为主要目标客户，必须准备好了改变传统的生产、销售方式，希望与这群玩家进行沟通，那么经营者必须考虑以下几个方面的改变：理解80、90后的语言，给他们一个平台自我展现，让他们参与整个商品的产销过程并平等地进行沟通，激发他们的创造力，分享购物体验并影响更多的消费群体。

让我们看从80后到90后，从月光族到新贫族，从房奴到卡奴，从闪婚族到啃老族再到裸婚族等。产生这些现象背后的原因是什么，对未来营销战略有什么是意义，可能是我们经营者必须认真思考的问题。从数量上看，目前80后、90后年龄段的消费人群已达到3亿多，其消费潜力巨大;从能力上来看，这个年龄段的消费者，其消费能力旺盛，他们是推进当今中国的消

费潮流的主力军，而且他们的购置力、购置认识、购置话语权正在影响着许多企业的营销战略。早在2005国内就有调查表明：虽多年来教育界对这一代人给予了许多负面的评价，比如娇生惯养，好吃懒做，自私专横，高分低能，依赖性强，自立能力差，心理承受能力差，感情淡漠，沉迷于网络，做不切实际的幻想等等。然而他们在心理上又有特立独行，才华横溢，朝气蓬勃。他们生存在电子信息高速发展的时代，掌握大量信息。随着时间的推移更多地人是这样描述这群年轻人的，他们生于上世纪80年代，在知识经济波澜壮阔的背景下，进入职场后几乎马上崭露头角，他们不同以往的新鲜气质正在冲击着传统的生活方式和价值观，如今80后正在成为社会主流，他们最突出的特点就是：不会像上一代人那样，勤苦做事，忙忙碌碌，他们更有个性与思想，“做自己喜欢的”成为这一代人的真实写照。

这一代人的成长环境与上一代发生了根本性的变化。一万年太久，只有创新，才能只争朝夕。可能是这一代人心理的最好描述。80后一代消费心理特征可以归结为三个方面:乐观消费主义，敢于冒险,消费目的更强调追求快乐、享受生活，而非传统的“成就感”。消费中注重对个人价值的体现，而对关系消费、情感消费关注度降低。重品牌，重时尚，并愿意为此付费，对低价产品的解读可能不再是“划算”，而是“不够档次”。企业应当针对80后独生子女消费特征制定相应的营销策略，突出“享受生活”、“个人价值实现”和“品质、档次”。80后虽对购买住房和汽车有需求，但却在饮料、方便面、口香糖、咖啡类产品中尽情宣泄。不争的事实是80后在消费领域的影响崛起并非营销概念的炒作。再比如80后一代个性独立、张扬，对多数产品的品牌忠诚度并不高，习惯在各种品牌间换来换去，这从另一个角度则说明了80后接受新品牌的能力强，他们更相信自己的感觉和判断。同时，也擅长用搜索工具寻找答案，他们更注重品质，他们追求时尚，倡导个性，价格不是80后一代考虑的首要因素，他们有很强烈的消费冲动，对厂商来说，这正是培养品牌忠诚度的最佳阶段，市场情况表明80后一旦喜欢上了某个品牌，他们会对该品牌更加钟爱有加，很难让他们割舍。这股力量商家不会看不到。

90后一代由于成长的社会与营销环境比起80后发生了更大的变化，使得他们在信念、价值观，特别是消费观念方面与80后相比都有很大的不同。调查表明(2009)，中国的90后一代，有超过80%的人都有上网经历。有超过60%的城镇儿童的家中有互联网连接。这种生活特征致使90后中更多地是所谓“宅女”、“宅男”这一特殊的群体。对于他们而言，网络世界甚至比现实

世界更为重要。在消费行为方面，90年代消费者更倾向于将某种消费感觉转换成消费价值，他们对商品的情感性、夸耀性及符号性价值的要求,早已超过了商品或服务的物质性价值及使用价值。可以说现实中的90后是生活在两个世界中，一个是现实世界，另一个是虚拟的网络世界，依赖网络存在，想要使营销适应90后的生活，就绝对不可以忽视网络对其的影响力。90后一代消费心理相比于已80后，由于他们成长的社会与营销环境发生了更大的变化，使得他们在信念、价值观，特别是消费观念、心理特征方面与80后相比都有很大的不同。90后消费特征是将某种消费感觉转换成消费价值，他们对商品的情感性、夸耀性及符号性价值的要求,早已超过了商品或服务的物质性价值及使用价值。90后一代消费者最大不同可能就是购买方式变化，或者说他们更喜欢网上购买方式。

对于90后一代消费群来说，喜新厌旧可能是促使他们进行持续消费的动力特点。尽管他们也知道，追求时尚与新鲜的事物不一定具有什么现实的价值，但却能给他们带来时时不同的新鲜感觉与美好心情。90后的这些特点表明，在当今营销情境下具有个性的消费者更多地是将自己视为一个“情感人”，其消费行为是一个消费者受内在动机、价值观等驱动而寻求个体心境体验的情感经验过程。

有调查表明喜欢在网上购物是90后区别于其它不同年龄段消费者的一个较明显特征。这与90后的消费需要、动机、价值观和自我等有着密切关系。90后喜欢去网上淘价格更便宜的相同款式的服装、化妆品、手机等电子产品。可以说80后、90后一代与其它年龄段的消费者最大不同就是购买方式差异，或者说他们更喜欢网上购买方式。

80后、90后媒体习惯变化：中国消费者结构与消费心理的变化导致传媒结构也发生变化。最近有研究认为(2010)，80后、90一代的资讯接受模式全面改变，在一份关于80后的收视状况研究报告中，超过33%的80后受众表示几乎不看电视，24%左右的80后观众4-7天才看一次电视，2-3天看一次的人也占24%，只有18%左右的80后会每天看电视。尽管这些数据还需要进一步地验证，但有一点它说明一个不争的事实，就是电视对于锁定和覆盖这些80后的人群，影响力正在减弱，随之而来的是新的数字化媒体对于80后人群正在产生深远的影响。新的数字化媒体主要包括户外液晶电视媒体、互联网以及手机和I-pad等数字终端媒体。

而90后的情况则更有过之，他们对电视节目则更有选择与偏爱。80后、90后看杂志的几率较高，特别是自己喜好的题材，但覆盖率不高，整体来说，80后、90后看报纸时间较少(这亦是全球这个年纪的现象)。这种媒体习惯的改变将可能直接颠覆广告主原有的广告投放模式、媒体策略和传播策略，这一点正是我们广告人应该引起高度注视的。