学生入学总结

学生入学总结（精选8篇）

学生入学总结 篇1

学生入学教育总结

———如何读大学

本次活动共计94人参加，其中有计算机专业学生24人，数学专业70人。根据学校要求，学生入学教育从安排到实施上，我院辅导员等老师做了细致工作，选择符合专业特点的教育，同时按照学校和本院的入学教育方案，开展了各项教育活动。

一 转变学习观念。

我觉得学习必须树立自主学习的观念，坚决克服依赖与教师，依赖与课堂学习的思想。大学学习的时空大部分由学生自己来决定。学生自己决定自己的学习时间、地点，对于学生来说即是一次学习活动的解放，也是对自己能否严格要求自己的一次考验。在这里学生在学习时间上和空间上得到的解放和自由只是相对的，有条件的，并且这种便利只提供给乐于学习、善于学习，特别是在开展独立自主的个别学习活动要有超凡卓越的自我控制能力的学生。因此，学习能否成功的关键在于学习者能否积极进行自主学习，能否主动地吸取知识，主动地解决学习中遇到的问题。

二 拟定学习目标。

我们应当根据自己的实际情况拟定学习目标。学习目标简单的说，就是通过几年学习使自己在掌握和运用知识方面将达到什么样的水平。比如经过学习可以程序员、软件工程师、网络管理员等、学习目标对于学生的影响重大，没有学习目标就好比行路人不知道目的地在那里，狩猎人不知道猎物在何方、学习目标一经拟定，就为我们明

确学习努力的方向，就可以最大限度的调动起学生学习积极性，自觉地把自己的精力集中到学习方面来。在总的目标的指引下，我们换可以制定自己在每个学期、每个学年的分目标，子目标。学习目标是学生对于自己学习生活的总体设计和创造，它充满了希望和挑战，可以为学生提供内在源源不断的学习动力，使学生对学习充满情趣和信心。

三 制定学习计划。

学习需要专心致志，我觉得制定学习计划是个好办法。所谓学习计划就是将一天中的早晨、中午、晚上或其它可以用来学习的时间找出来，把自己需要学习的内容、需要训练提高的素质、需要完成的作业安排进去，是自己的学习活动在时间上和内容等方面能够有计划地进行。学习计划对于学生的学习实践具有科学的指导意义，他可以是学生知道在什么时间应该学习了，严密完整的学习计划还应当包括每次学习什么内容？采取怎样的学习方法？学习多长时间等。

四 选择学习方法。

传统的学习方法是课前预习、课上听讲、课后复习。学习活动的重心在课堂上，学生跟着老师走。而在大学学生是学习活动的主体，学生是学习活动的决定着和主宰者，学生学习的表现形式是以自主学习为主的学习形式，取代课堂为主的学习形式。这个变化不仅使学生的学习活动由被动变成主动，而且增加了学生在学习活动中的责任，也就是说学生不仅要自觉地进行自主学习，而且还要决定学习什么？怎样学？学习到什么程度等一系列问题。因此，学生在学习目标和计

划不变的条件下，选择学习方法只为重要。选择学习方法应当因人而宜。

建议一：自学也需要看书

自学只是说没有转没得老师手把手的教你，并不是说连书本都可以不要了。如果没有书本，那么你很难在脑子里形成一个较为完整性的认识，所有了解到的知识都是支离破碎的。一本书，即使不是什么经典之著，他也可以向你提供一个大体完整的框架，成为你自学过程的一个向导。这里要说的是：网上电子教程资源丰富，看看无妨，但手中至少要有一本印刷的书，毕竟网的教程鱼龙混杂，其作者也许并不精通此道，很难分辨其质量好坏。

建议二：学编程跟需要实践

对于计算机专业的学生，书是有了，可是整天抱着书也不成。变成最怕的就是纸上谈兵，建议无论你涉及编程的时间是多么的短，无论你目前学到的知识多么地少，你都赢不断地尽自己所能去编写一些小程序，即使是把书上的“Hello，World！”亲手输进去运行一遍，都能让你的编程能力有着极速的提高。上机实践对与计算机专业的学生尤为重要，技能其实都是从电脑上泡出来的。

建议三：编程是创造，不是默写

仅仅通过“欣赏”别人的代码页无法学好编程。有一点需要明白：编程是一个创造的过程。编程的意义在于：通过程序的形式，教计算机如何去完成一项任务。写代码只是形式，真正重要的是如何完成特定的任务。学习别人的代码固然是很有用的可以学习别人的思想；但

是如果仅仅是记忆了一些别人写好的代码，就希望能通过拼拼凑凑成为自己的程序，那是基本不可能的。我觉得：在自己编写程序，进行创造的过程中，借鉴他人的思想方法，而不是整天处于复制粘贴的状态中。

建议四：好习惯要从开始做起

所谓“不以善小而为之”，等坏习惯养成了，再改就困难了。因此，类似写程序需要缩进、为函数和变量其有意义的名字、大小写的使用、行末分号的注意等等，要从一开始做起。很多人对这些善意的提醒不屑一顾，觉得多此一举，浪费时间。其实，如果能够严格的去做，他们反而可以帮你节省许多时间。

大三的学生应该珍惜在校时间，多学习知识和技能，提前做好毕业准备！

数学与计算机科学学院

09级本科班2012/2

2012/2

学生入学总结 篇2

1 注册入学学生特点

随着生源的下降, 注册入学院校开始广开生源, 除了应届高中学生, 一些往届高考生、社会人员、职高、中职毕业生也作为生源对象。形成了成分复杂, 特点多样的群体。

1.1 政治敏感性强, 缺乏正确认知。

这个特点是所有大学生的共同特点, 他们关心国家大事, 热爱祖国, 拥护中国共产党的领导, 积极向上。无论是体育赛事取得好的成绩, 还是国家科技取得巨大成功, 他们都会欢欣鼓舞, 心潮澎湃;对腐败深恶痛绝, 归根结底是希望国家发展的更好。但在某些问题上缺乏深层次的考量, 有时候比较偏激, 容易被误导, 这都是思想不成熟的表现, 需要教育管理者密切关注, 加以引导, 注册入学学生这方面的特点尤其突出。因此加强学生政治理论建设, 做好教育疏导, 有利于社会和国家稳定, 是高校的一项及其重要的任务。

1.2 价值取向多样, 更加务实。

注册入学学生的基本心态是积极向上的, 他们选择求学, 就说明他们想学有所长, 渴望为社会做出自己的贡献。他们认为缺乏一技之长, 无法适应社会, 就业紧迫感特别强, 尤其一些已经进入社会又返校求学的学生, 这种意识特别明显。但也有部分学生人生观, 价值观不够成熟, 缺乏人生理想, 进入学校后无所事事, 得过且过。对公益活动和集体活动不感兴趣, 追求个人利益, 心里成熟度不够高, 社会阅历缺乏, 往往对很多事抱着事不关己高高挂起的心态。对于这部分学生应该积极加以引导, 纠正其错误的思想, 将其培养成品格优良的毕业生。

1.3 组织观念强, 自我约束力差。

对于高校的一些规章制度, 譬如, 规定晚上7点不准出校门, 10点半不准出宿舍楼等规定, 这是对他们的安全负责, 大部分学生能够理解。他们能够体会到规章制度对他们的“管”, 实际上是对他们的爱。学生管理人员对他们合情合理的教育管理, 他们很容易接受, 大部分学生会在学校的规章制度范围内活动, 且不感到约束。但注册入学的生源里有很多自我约束力差的学生, 这是长时间养成的习惯, 表现在张扬的“个性”, 如会有上课迟到, 旷课, 早退, 抽烟, 经常喝酒等违规行为, 需要教育管理者认真对待, 并力求控制, 防止“传染”。

1.4 有好学精神, 但缺乏毅力。

他们进入校园, 就是想学有一技之长, 利于将来进入社会, 适应社会。对于自己专业相关的一些证书, 他们特别有兴趣, 大部分学生都会选择报名考试。但突出的一个问题就是, 学习没有持久力, 没有韧劲, 遇到难题, 停步不前。也有部分同学进入校园是单纯为了毕业证书, 他们会出现不同程度的违纪违规情况, 对学习不感兴趣。这都需要学生管理人员加强管理与教育, 分类开导, 帮助其克服畏难情绪, 放正心态, 维护教育教学秩序。

2 注册入学学生管理对策

通过以上分析可以看出, 注册入学学生在其教育背景, 文化基础, 心里成熟度等方面都有很大差异, 呈现多样性, 复杂性地特点。学生管理的难度不断加大, 对于学生管理人员提出了更高的要求, 必须研究出新的管理方法适应新的变化, 以求跟上形势。

2.1 加强导向管理, 把握正确方向

加强多方面的导向管理。首先是政治导向。这是学生教育的重要方面, 要热爱国家与人民, 拥护中国共产党, 坚决支持党的各项方针政策, 维护社会的安全与稳定。国家稳定了, 发展了, 人民才能安居乐业, 这是每一个公民应尽的义务。作为国家未来的主人, 大学生责无旁贷。其次是心理导向。积极引导他们放低姿态, 以更加务实的态度认真做好每一件事, 走好每一步, 过好每一天。在遇到困难时, 能调整心态, 找出方法, 解决问题。第三是就业导向。引导他们了解就业形势, 加强技能学习, 改变就业观念, 适应社会发展。

2.2 创新管理方法, 增加感情投入

针对注册入学学生的复杂特点, 采用不同的管理方法, 因人制宜。在严格管理的大背景下, 采取严松结合, 该严则严, 该活则活。大部分学生在严格管理之下能很快适应下来, 有些学生会“刚性”的适应, 时间长了会出问题, 因此适当的时候采取松的管理, 让他们有部分的“自由”空间, 发挥其特长。

注册入学学生很多是高考失利的考生, 他们情绪低落, 悲观, 要求管理者动之以情, 晓之以理, 以“好朋友”的身份, 取得学生的信任, 鼓励他们继续努力, 增加感情投入, 恢复自信, 培养好学精神, 磨练毅力。通过情感投入, 老师与学生之间距离拉近了, 在严格管理之下, 师生关系不会太“紧张”, 反而会越来越融洽, 开展工作也会很顺利。

2.3 以学生为中心, 加强管理者素质

在实际学生管理工作中要以学生为中心, 力求“以人为本”, 确保学生的主体地位, 围绕学生的积极性、主动性、创造性开展学生工作;营造良好的服务氛围, 对学生起到潜移默化的作用;学校从教学到行政管理, 从学生学习到后勤服务, 都要不断深化教育改革, 转变教育观念, 转变过去那种以学校为主体, 以教育者为核心的工作思路和工作方式, 树立一切为了学生、为了学生的一切的管理理念。

建立一支高素质、作风过硬的学生管理队伍。一方面院校要认真做好建设规划, 做到师资队伍和其他管理人员队伍建设统一规划、统一实施, 领导与学工部门要爱护学生管理人员, 在工作、生活、学习上给予关心、支持, 使学生管理者能不断提高自身业务素质, 满足工作需要。另一方面也要求学生管理者加强自身修养, 明确神圣职责, 树立服务意识, 努力学习, 积极实践, 深入思考, 大胆创新;同时学生管理者要坚持立场, 守住底线, 勇于担当, 深入挖掘学生典型, 加大宣传, 提高教育效果。

除此之外, 注册入学院校应该不断加强内涵建设, 苦练内功, 形成自己的优势专业和办学特点, 发挥好体制和机制上的优势;不断加强队伍建设, 不断深化教学改革, 始终坚持特色发展, 探讨针对性的人才培养方案, 由传统授课方式向“分层化教学”转变, 针对每个学生的特点和长处, 开展有效的管理教育。

参考文献

[1]徐晓军.浅析高职学生的特点及管理对策[J].吉林教育, 2011 (05) .

[2]黄胤琛.高职学生教育方法的探讨[J].科技信息, 2011 (20) .

[3]凌正飞.构建以人为本的高校学生管理模式初探[J].常熟理工学院学报, 2006, 5 (5) :104-106.

[4]鲁亚军.高校学生管理工作面临的问题与对策[N].吉林日报, 2009.

小学生入学记 篇3

这是某小学一年级新生家长的疑问。面对学校入学物品准备的明细单，这些曾经的小学生如今的小学生爸妈感到深深的不解：我们那时候一个书包、一个文具盒、几支铅笔、一块橡皮就被家长拎去学校的，现在的小学一年级新生入学为什么会变成如此繁琐而制式化的流程？上面这个物品要求还是最基本的，有的学校甚至下发一整张的A4纸，悉数罗列所有物品准备及时间要求、对家长所要做的其他配合的要求。

小学一年级新生，从报名到入学，其中曲折与甘苦，还有许多的莫名惊诧，让家长们之前的人生经历再无经验可循。不适应也罢，难接受也罢，质疑也好，顺从也好，总之，中国式小学生，有你，家长的人生从此不同！

2012年12月5日

校网难登

近些天来，不断地看到小区论坛上有家长发帖询问明年9月小学一年级招生的事情，周末碰到小朋友的家长，也经常聊起明年的入学计划，现在考虑的主要是选择学校。小小最要好的几位小朋友各有打算，有的会去西城区或海淀区的小学，他们有的是户口落在那边的，有的是家长所在单位有共建学校，有的是早几年在那里买了学区房；有的会上高收费的寄宿学校……家长如有途径，当然会离开这片教育洼地，但像我们这样基本无可选择，就上本小区划片学校的还是更多一些。

该校是本小区配套所建，小区业主的孩子优先录取是一定的，我们的户口也是入住之初就迁入了，有什么可担心的呢？我后知后觉，本来还没开始考虑这事情，但有一天碰到朵朵妈妈，她急急火火地跟我说，学校网上有消息了，赶紧去登记报名吧。

总有人会提醒你，2007年号称“金猪年”，出生的宝宝特别多，当初上幼儿园都紧张过一阵子，现在上小学会不会又紧张呢？不由自主地，也跟着紧张起来，赶紧上学校网站。果然，12月3日，学校网站已发关于“2013年小学一年级招生说明”的公告。

但是，填写报名信息的网页有问题，换了几台电脑都没办法顺利登入，后来得知是因为学校内部网络升级改造。

2013年4月25日 准备报名

根据学校的通知，“入学学生需要登录区教委招生网站，获取报名号和确认码”。赶紧去普及知识，什么是“信息采集系统”。原来是区教委对区属范围内适龄儿童进行相关信息网上采集，只有获得信息采集报名号和确认码才能获得本区学籍，也才能进入本区小学。看起来分外重要，务必重视。

入学报名已经是进行时，为免错过重要信息，时不时要进学校网站查看。今天学校发布正式报名的通知，要求准备如下资料：

1、报名表（网上报名后下载打印稿）；2、房产证原件及复印件或购房合同原件及复印件（只复印业主姓名和房号页）；3、购房发票原件以及复印件；4、户口本原件以及复印件（只复印户主和孩子页）；5、孩子出生证原件以及复印件；6、孩子近期一寸免冠照片2张（黑白、彩色均可）；7、有北京工作居住证（绿卡）的外地户口业主请准备好原件和复印件。

通知的登记时间很明确：5月13日—16日下午1：00—3：30。

从今天开始，准备所需各种材料，怕出错，每样都特意多准备一份。就等5月13号星期一那天递交材料了。这事，有了准信儿心里就踏实了。

5月12日 虚惊一场

今天周日，一向细声细气很沉稳的孩子奶奶刚进家门，就高声说：“我刚才碰到明明姥姥，她说今天下午就开始提前报名了！你们也赶快去！”

我和孩子爸爸吃了一惊。首先是“阴谋论”—不能排除提前操作的“黑幕”，那么，要做的就是赶紧拿材料冲过去。冷静下来，觉得偌大的一个学校，没必要搞这种虚晃一枪的小动作，于是，打电话询问，招生电话都不通，又打保卫室电话，对方说招生的事情他们不管，但招生办周末休息，没有人来上班。放下心来。

总有人一惊一乍的。上小学，这难道是件特别了不得的大事？

5月13日 报名长龙

今天是为期三天的报名登记的第一天，下午1点开始登记。为了尽量少耽误上班时间，跟孩子的爷爷奶奶说好，他们先去排队，差不多快排到了，我再赶去。不到12点，奶奶就去了。2点左右，我赶过去，奶奶后面排队已有百米之长。前边已有90多号，此时登记才到40号。我拿出各种证件、复印件，跟别人核对，生怕会漏掉什么。

有人排进来才知道材料准备的不对或者根本不符合报名条件，于是争执，于是沮丧地离开。校方工作人员不时宣告：本次报名只针对小区一手房业主，请不符合条件的人不要继续排队。

3点半，我登记完毕，还算顺利。出来时，看到队伍依然很长。

其实，明天、后天都还各有半天的时间，没有必要全赶在今天登记。但这种事情，大家都想赶早不赶晚，万一有什么材料不齐或不符合学校要求，还来得及补充修改，而且，万一符合条件的孩子太多，是不是会按照报名顺序招收呢？

5月17日 集体焦虑

学校现场登记报名已经结束，听说今年的招生名额约200人。网上登记的有400多人，现场报名是300多人，但只是一手房业主、户口在本片区且入户2年以上的，还有些二手房、户口在本片区的，和一手房、户口不在本片区的没有报名。

报上名的也不踏实，没有报上名的那些人在商量如何争取名额，有些人孩子才三四岁也在担心到时候上不了学怎么办。

关于户口，有人说需要全家人户口都在这边才行，于是有人表示怀疑：学校还能天天来检查是不是全家都住这里啊？！然后就有人回复说：真有查的，老师提前半小时电话说要家访，看看房子里有没有孩子的衣服用具什么的。

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我们在这里集体焦虑，怀着各种未知和猜测，自我折磨。学校那边不见有任何明确的数据出来，比如实际报名人数，符合条件的人数，明确的招生名额。

学校已经开始对一手房业主非京籍子女的报名资料进行核实和筛选。我看了那更加繁琐的证件和手续要求，以及可怕的积分表（对一手房非京籍业主的各种条件都设置积分，以此来筛选），对他们只能深表同情，北京居不易，孩子入学更不易啊！

5月18日 信息采集

现场登记报名时，学校给了区教委信息采集的通知。于是，不得不又一次进入那个超级难用的网站。自从进入信息化时代以来，那是我们遇到的最糟糕的网站之一。之前试图输入信息，几次都不成功，这次依然不成，我大怒罢工，孩子爸爸凭着几分残余的耐心，几番折腾，终于填好。

“学龄人口信息采集系统”，要求家长输入户口簿、身份证、房屋产权证等信息，以证明孩子的本市本区户口真实性，只有填好这个，才能获得入学资格。如此重要的一步程序，政府所做网站却其烂无比，也不知纳税人的钱花哪里去了。

信息登记表填好，打印，至此，报名工作才算全部完成。

接下来，就等学校的面试通知了。

6月9日 一波三折

往年的6月2号、3号，就接到面试信息了，今年却迟迟没有动静，家长无不忐忑。形势不明，虽然条件符合，但谁知道会不会有什么特殊情况呢？比如，被条子生、关系生挤占了名额；比如，今年报名人数太多，超出了学校招生能力。

上午9点，有人发出消息，说接到学校电话，让13号去学校交信息采集表和照片。

接着，一个一个的跟帖出现：我们也接到电话了！

接到电话的都喜气洋洋，没接到的都是焦急紧张。

下午2点，有些没接到电话的家长熬不住，给学校打了电话。

下午4点，我依然没接到电话，实在忍不住，也给学校打电话，报上孩子姓名，说已经通知，打的是家里座机。问为什么不打手机，说我们没留手机号码。

赶快给家里打电话，奶奶说接到通知了。她不知道这个通知搅得我一天坐立不宁，无心工作。

可是学校说没有我们的手机号？再问，再想，渐渐明白，原来，我曾经两次填表登记，第一次网络有问题，填写的信息不全，第二次才是填好的。我交了第二次的表格，但校方电话通知用了他们系统后台中我第一次登记的信息，确实只填写了家里座机。深深后怕，万一通知的时候，老人不在家怎么办？我们会被错过吗？

7月7日 面试录取

带小小去面试。今天周日，从楼门口到小学门口，一路都是爸爸妈妈带着孩子，甚至还有一家三代集体出动的。

我没有事先找题目给孩子做全方位的培训，就想让孩子本色表现。既然已经适龄，我相信他具备普通小学生的基本能力。看着小不点被老师带领着进入长长的走廊，逆光里的小小背影越走越远，感觉又新鲜又失落，从此以后，他将正式踏入中国式教育的不归路。

孩子面试，家长交钱。办完手续，终于拿到了正式的录取通知书，比我自己拿到大学录取通知书还激动。从上年的12月份，到现在，大半年，完成了孩子这件人生大事，虽然前方的求学之路漫长艰难，但起点已明确。

孩子出来了，问他都有什么题目，说有跳绳、拼音、5以内的加减法、写自己名字、英语会话，他说自己的名字不太会写，其他都会。看起来，小小并不紧张，他不明白自己将会面临什么样的学习生活，而我们，深知学习的不易，心已缩紧。

回小区碰到阳阳和妈妈，她是小小幼儿园同学，今年还不用遭受如此折磨，因为她是9月5号的生日，年龄不足，无法入学。可是她太优秀了，学习能力超出小小一大截，学什么都又快又投入，且自觉性超强，天生就是个好学生坯子。小小不能再跟她同学，我深为可惜。一刀切，8月31日出生的孩子可以入学，9月1日的孩子就是不能。

7月9日 作为家长

今天请了半天假，学校开家长会。想到今后这样的请假理由要经常使用，我都替单位发愁。

这可是第一次作为小学生家长，不得不重视。会上主要讲了家长要如何在入学前帮助孩子适应小学的节奏，在家里营造良好的学习氛围，要准备什么样的学具。还请了一位高年级的学生家长现身说法，告诉这些新鲜的小学生家长，她是如何全力配合学校培养出了一位优秀小学生的。总之，是让家长们尽快进入角色，也尽快将自家孩子训练得更符合学校需要。

8月25日 学前忙乱

在9月2日正式入学前，学校组织了为期3天的入学前教育，25至27日，每天半天，给孩子们一个“预备役”。

家长们更不能闲着，每日的接送之外，还要置备大量的文具。小学课本16册，无论大小，都要先包上白色纸质书皮，写上书名、班级、姓名，外面再套上塑料书皮。孩子每天要带削好的中华牌铅笔10支，5支H的，5支B的，都要带笔套。语文、数学、英语的作业本也需要包上书皮。还让准备小簸箕、小扫把一套，系上绳子，绳子长度要一样，在电子邮件中有图样示例。其他，抹布、铅笔、铅笔盒、水彩笔、油画棒、勾边笔、水杯、尺子、橡皮、餐具……等等等等，一律都要贴上孩子姓名。

学校附近那家文具店，门脸窄得只容一人通过，现在排起了长队。很多家长手持学校列表，像超市购物一样，拿着小筐，一样一样打钩。小店老板已经俨然甲方，毫无服务，还吆喝家长排队交钱。他对学校的要求很清楚，所售文具、物品都能正好符合学校的要求。

9月2日 惊吓连连

有了入学前教育的经历，孩子对上学这件事不排斥，对学校也印象很好。早晨送他，一路蹦蹦跳跳，很快乐。

在家长会上，校方鼓励孩子从家里带一盆植物，美化教室。我记得这事，但觉得刚刚入学，还没进入状况，等孩子对班级有了归属感，自然会生发出美化教室的愿望。可是今天上学，看见有家长提着一盆花，我大吃一惊，原来别人是一开始就要留好印象的！

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晚上7点多，收到班主任的飞信，说第二天要上形体课，每人都要穿舞蹈鞋，男孩白色，女孩粉色。又受惊吓：这大晚上的，去哪儿买舞蹈鞋？无奈，还是去学校旁边文具店，传说中，学校的一切要求，他那里都能满足。果真是有！但是，依然有大批家长在排队购买文具，老板说：晚点儿再来吧，现在顾不上给你们找舞蹈鞋。又问多晚再来合适，9点以后！再受惊吓：小卖店都牛成这样了！

英语老师也有要求，给孩子制作英语姓名牌，可以去班级公共邮箱里去查看样例。都是晚饭前后收到的通知，用什么材料，怎么制作？晚饭后，在家里到处巡视，普通白纸肯定不行，老师的样例是用的小台历啊！小台历没有，现买也没有空白的。要不说人民群众的智慧是无穷的呢，我拆了一个白色包装盒，折成三角牌，用黑色水彩笔写上名字，成功！

9月7日 一周小结

这一周，孩子并没有表现出太大的不适应，作业真的很少。

不适应的是我。整个一周，每天下班后回家忙乱不堪，应付记事本上、飞信上老师提出的种种临时性要求和常规要求。去文具店多次，加英语老师飞信，加数学老师飞信，加钢琴老师飞信，准备舞蹈鞋，制作英语姓名牌，陪孩子准备教师节的板报材料，准备淘宝购买换洗的校服（学校只发夏季、秋季各一套校服，还要求天天穿，显然不够），淘宝校服店也“拥堵”，只好孩子放学就脱下校服洗，以免第二天早晨不干。

老人也不适应，每天接孩子的时间不一样，地点也分正门和南门两个地方。我一直不明白的一个问题是：为什么小学生放学时间不与家长下班时间大致合拍？如果家里没有其他人帮忙接送，该怎么办？

好容易周末了，带孩子玩耍，碰到几位同学家长，我对学校的种种不合理要求表示愤慨，以求得到共鸣，没想到她们以奇怪的眼神看着我，仿佛我不是这星球上的，说：无论学校要求什么，你做到做好就行了，这有什么呢？

是我太莫名惊诧了吗？

自从孩子入校，学校的任何要求，无论合理不合理，时间上合适不合适，我们确实都无条件做到了。但那是一种什么样的感觉？因为孩子在人家手里，所以予取予求，悉听尊便，俯首帖耳，任人宰割，纯是单方面号令，毫无讨价还价的余地，你不敢跟老师说：这个信息太晚收到，明天没法完成；书包可以只包塑料书皮，不包纸书皮吗？

而且，这种公立学校不像幼儿园那样，给家长一些照片和视频展示，方便了解孩子在学校的各种表现，你能看到的只有冷冰冰的短信指令和每天的作业纸条，上面罗列着孩子当天需要完成的多项作业，每条后面都需要家长打钩，最后签字。大概考试成绩单就是全部的反馈了。

10月10日 无奈认输

一个月过去，小学生大体适应了学校生活，试着问他对小学感觉怎么样，老师对他好不好，都说挺好的。可是作业越来越多，学习进度很快，做作业的痛苦程度日益递增，他被我们训哭了好多次。我一向以为他智力够用，学什么都挺快，没想到这才刚上学就有点吃力了，我有些失望。

看到有些家长跟老师打得火热，各种笑脸配合，热情合作。我做不到那样，生怕孩子受冷落，也压力山大。我只能锻炼他强大的内心，让他不要太敏感。

网友“琢磨先生”说，孩子上小学一个月后，我就对中国教育彻底绝望了。他写道：

孩子入学一个月后，我跟小学数学老师进行了一次深入交流。

数学老师：你这个孩子应该严加管教！

我：为什么？

老师：因为他太活泼了！

我：孩子活泼不是正常的吗？

老师：太活泼了我们怎么管？

我：你想我家孩子怎样？

老师：好好坐在座位上，不要动，把手放在背后。

我：要铐起来吗？

老师：铐起来有用吗？我用书打他脑袋都不听。

我：你还打啊？

老师：啊……

我：我孩子有没有打你啊？

老师：没有。

我：孩子，你过来，记得，以后老师打你，你就跑，然后咱们报警。

老师：你这孩子我教不了了。

我：您觉得我该怎么配合呢？

老师：按时完成家庭作业，乖乖上课，不要太活泼。

我：其实教育部说不要布置家庭作业。

老师：教育部的规定你也当真？

我认输。

学校就要出产标准化的学习机器，谁都不希望孩子由活泼可爱变得循规蹈矩，可是又能怎样？我理解并羡慕一开始就为孩子将来出国做好打算的家长了，为了孩子教育移民，或者花高价让孩子接受宽松的国际化教育，他们是对的。

我不够条件，也认输了……

大学生入学工作总结报告 篇4

“雄鹰飞翔在万里云天，风雨磨练他矫健的翅膀?”在钟灵毓秀的岳麓山下，在“唯楚有才，于斯为盛”的大学城内，高校云集，群贤荟萃。源远流长的湖湘文化孕育了一代代文人墨客。“淳朴重义、勇敢尚武、经世致用、自强不息”作为湖湘文化的精髓砥砺着一批批乡贤名士。

湖南财政经济学院，汇融了岳麓山的博大与湘水的秀丽，有着优雅的校园环境和优良的校风学风。兴学久远，1953年起源于湖南私立厚生会计学校，几经合并，曾更名湖南省财贸学校、湖南省财会学校，又于1983年升格为湖南财经专科学校，到了1994年，更名为湖南财经高等专科学校。直至，升级为本科院校，正式更名为湖南财政经济学院。其间虽历经坎坷，财院精神仍薪火相传。历届师生，励精图治，在办学理念上进行了不懈的探索，实现了财院的蓬勃发展。

会计系、财经系、工商系、工程系、信管系、法管系和外语系七系鼎立。作为一所财经类院校，会计财经是其特色，但其他各系同样也有着雄厚的师资力量，良好的教学质量，在学术科研方面有着丰硕的成果。

现今，正逢高等教育教学突飞猛进、日新月异之际，学院定会抓住这个机遇，努力实现学科建设的提升，并带动各个专业特色的发展，多层次、全方位的发展。工作更扎实、细致，秉承“正德，厚生，经世，济用”的校训，尊重人才，坚持以提高人才培养质量为核心，以学科建设为龙头，以改革求创新，以特色求发展，按照科学发展观，着力提高学校的办学实力和综合竞争力，使学院的发展更上一个台阶，并为湖南经济社会发展做出新的贡献。

(二)人生哲理课

时光如白驹过隙,转眼间大学第一年的

时光已所剩无多,这一年充满快乐和忧愁的

日子依旧清晰的浮现在记忆里。大学像一个

浓缩版的社会,这里有残酷的现实;又似血般

沸腾的激情;也有象牙塔般美好的憧憬??

这里是个无情的角斗场,而我们都必须努力

成长,不断的提升自己,战胜对手，才能打破

这个枷锁,去冲击更广阔的世界。

人的一生有太多的不可思议。还记得伍中信院长那次题为《一场游戏一场梦》的讲座,让我感触颇多。由最初的普通农家子弟到一名大学生,又在一次次机遇和坚持之下开始接触商、政界和教育,至拥有今天的地位，跌宕起伏的经历让人感概不已。

人生就像一场游戏,而大学就是分叉口,能在大学熟悉游戏规则,甚至是掌握规则,才能在这场游戏中占据更大的优势,甚至成为游戏的操控者。人生如梦,梦如人生。有人是在追梦,有的却是在做梦。因此有些人每天在大学忙得不可开交,有些人闲的发霉,整天无所事事。没有目标的人,都在为那些有目标的人服务。有明确的目标,才能更顺利的朝目的地正确地前进,没有目标大都只有随波逐流。

“雄鹰飞翔在万里云天??”沐浴着财苑之歌,漫步在校道,看鸟无花香,闻学习乐趣,谈人

生理想。正德、厚生、经世、济用。这是学校的校训,亦是学校给学生人生的启迪。作为一名财经学子,首先应正德厚生,积蓄力量,方能经世济用，服务人民，造福社会。

(三)学习计划课

古人有云“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，学习是永无止境的，是一个日积月累的过程。在人生中每个不同的阶段，我们都要接受不同层次的知识，例如，幼稚园时期我们开始学“ABC”，小学开始接触“One Two Three”,中学时期背记从A到Z开头的词汇表，到了大学根据专业的不同又开始学习专业词汇…

大学的学习看似简单，实则不然。在我们迈入大学校园的那一刻起，面对一个全新的学习和生活环境，既要学专业知识，也要学专业外知识;既要学书本上知识，也要学实际操作;既要学做事，也要学做人，而且无论是学习任务、学习内容还是学习方法，都与中小学教育大相径庭。大学课堂，主要靠学生学习的主动性、积极性和自觉性，没有了老师的鞭策，这就要求学生不断探索和总结适合自己的有效的学习方法，养成良好的学习习惯，深化专业知识的学习。

大学的学习围绕着一个中心，专业性很强，目的就是为了培养更多的专业人才。除了专业课程，还开设大量的选修课、专题讲座。正逢财院第二届学术节举办期间，学校为我们请来了许多专家学者给我们演讲，通过这些专家的讲学,提高了我们的见解力,也扩广了我们的视野。所以，在学习期间，学校给我们提供了如此良好的学习交流平台，我们应该要牢牢抓住这个机会，主动的学习。

(四)奋斗目标课

人生需要奋斗,学校为了磨炼大家的心境，让迷茫的我们能快速在大学找到自己的方向，举行了各种活动。

首先进行的入学教育指导，大学生入学指南测试，让我们了解学校的规章制度，明确了自己该怎样成为规范的在校大学生。辅导员屡次召开班会对大家进行教导，提醒我们学习，考证。同时任课老师也从不同方面鞭策我们学习，专业课的成本、财会老师上课耐心讲解，理论知识的灌输，数学老师图文并茂的趣味课堂以及课堂练习、课后习题让我们快乐学习，稳固知识的根基。

学校会有系列讲座，有：如何学习英语、我的会计人生、全球经济格局走势、湖湘文

化交流等。伍中信院长还举办了“一场游戏，一场梦”的讲座。这一系列的讲座潜移默化的影响着我们，引导我们树立自己的奋斗目标，为走向社会做准备，从不同方面让我们了解会计这一行业的就业前景。学校还设了一系列课程来帮助我们树立最正确的人生价值观。如大学生就业指导教我们如何培养自己的兴趣、如何处理专业与兴趣的冲突。开展对自我评价活动，让我们进一步了解自己，对自己的现状进行反思和改变，该怎么树立自己的目标。 该怎样奋斗。思修课使我们的精神面貌改变，思修老师不停的督促与教导，让我们知道要怎样做才能成为一个合格的大学生。怎样为国家的发展做出贡献。使我们初步了解了法律，懂得规范自己的行为。期末考试前辅导员会开展考前动员大会。为我们营造良好的学习环境。

(五)行为规范课

为引导广大新生培养和树立高尚的道德贞操和文明行为和积极的人生态度，促使同学们养成良好的道德规范，争做文明手纪的大学生，我们开展了如下教育。

要求每位同学认真学习《学生事务指南》，并进行了严格的考核。

要求每位同学熟悉校规校纪，并对部分违纪行为造成的后果进行了宣传，倡导大家自觉建设优良的校风和学风。

通过各种途径，培养大家观察分析能力，为人处世能力，及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人，增强对他人和社会的责任感，大力弘扬中华诚实守信美德。

通过宣传资料，班会等多种途径向全体同学宣讲法律和安全知识。一方面使大家增强安全与法制观念，自觉遵纪守法，不参与危险活动、违法活动;一方面也是大家懂得用法律武器保护自己的人身、财产安全不受侵害。

(六)意志品质课

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。意志品质对人的影响是巨大的，拥有坚定的意志和良好的品行也是一个合格大学生的必备条件。军训，作为大学新生的第一课，既磨炼了更加坚定的意志也更好地提升了新生的品质。烈日炎炎下，教官的调教下，训练场上我们出过汗，流过泪，顽过皮，也受过累。最后的阅兵，看着自己矫健整齐的步伐，大家都笑得很欣慰，那些美好，以后的日子可以细细回味。军训不仅提升其组织性纪律性，也切实增强广大新生的国防观念。

而后开展了寝室文化节设计大赛，这不仅能

锻炼新生们的动手创作能力，还能提高其团

结合作的能力。寝室文化节的开展就是为了

体现学生的表演的技能，锻炼其胆量，丰富

了学生的大学生活，同时也促进了他们的同

学友谊。因为寝室就是我们在大学的家，是

一个班级一个集体的组成成分，就好比组成

大海的小水滴，寝室的团结就是班级团结的

基础。

随后又开展了心理教育活动，其中有军训后的心理普查，这次普查能够全面的反映所以新生的心理健康状况，通过测试可以掌握学生们的心理情况，针对其所反映的问题及时制定出解决方案，帮助其走出阴霾。还有最近开展的525心理健康月活动，大力宣传了心理健康的重要性，并且通过一系列的活动来使同学们参与建设健康心理，让更多的同学体验到了心理健康的重要性。

新生入学教育总结 篇5

新生入学教育工作总结

新生入学教育是新生入学接受的第一个大的教育科目。是新生教育的开始，俗话说万事开头难，开好头对于工作的实施有着重要的作用，不仅关系新生工作的开展，还关系到新生的大学发展，为此，我们高度重视，不断总结，一方面配合学校学院两级开展工作，另一方面，我们也积极探索，有针对性的开展特色活动，特此总结如下：

一，新生入学教育的主体是新生，如何让新生参与其中，让学生能够乐于接受教育，直接关系到教育质量的提高，为此我们克服困难，加大力度调动新生参与积极性，充分发挥学生主观能动性。

不管是学院活动，班级活动我们都看重参与度，通过改变形式增加内容，提高参与，并且让学生能够自主组织相关活动，提高自主参与度；

二，突出专业特色。作为管理专业学生的入学教育，我们尤其注重加强对学生管理意识的培养和管理习惯的形成，为此，一方面，我们安排各项活动都遵循管理的科学性与艺术性的结合，严格活动管理，从活动开展中发现管理，另一方面，我们实施学生自主管理，让学生能够体验管理，并且在学生管理中实时启发点拨，强化管理意识，管理首先要管理自己，为此我们也通过教育活动，让学生提高自我管理能力；

三，个性化特色化机动化管理教育，密切关注学生动态，关注不同学生的不同的特点，开展大众化教育的同时，开展针对性强的对象式教育。同时实时根据学生教育开展的广度和时间的推进，不断改变教育方式方法，实现不同阶段的差别化教育目标；

四，注重学生的养成教育，习惯必须在未形成之前加于引导改变，这才是教育之根本，为此我们通过各项活动加强对学生良好习惯的培养，其中我们开展内部外部竞争，提高竞争意识，养成守时习惯，卫生习惯；

五，注意教育学生学习状态的回归，大一新生经过漫长的假期，还有很强的假期综合症，加上入学教育期间自由时间较多，学生很闲，为此我们多次组织了关于专业的讨论，组织相关座谈会，组织时事热点大讨论，回归状态，为下一步专业教学开展打下基础；

六，注意发挥模范典型的作用，通过典型带动教育，通过典型感化教育，这典型不仅有内部学生典型，还有学长辅导员典型模范作用。

2014新生入学教育总结

在瓜果飘香的9月，我校迎来70名新同学。为了使这些同学尽快适应初中生活，9月2号，在学校统一部署下，开展了“开学第一天”新生入学教育活

动。通过活动的开展，同学们了解了校史，熟悉了校情，懂得了校规。

营造氛围——使学生对学校产生亲切感。

学校教学楼正门悬挂“热烈欢迎新同学”的条幅；班级教室黑板布置新颖，处处体现着对初一新生的浓浓暖意，有像到家一样的感受。

二、举行了升旗仪式，参观校园——净化了同学们的心灵，激发爱校之情。

9月3日上午，全校师生举行了盛大的升旗仪式，在升旗献词中给予了新生极大的鼓励。另外，在班主任和授课老师的带领下，全体初一学生参观了校园、校图书室、理化生实验室、微机室、语音室以及教师电子课室等学校设施。同学们聆听了各室负责教师的介绍及使用情况，使学生对学校的建设情况有了大致的了解，并产生了爱校之情。

三、召开主题班会——自我介绍，缩小距离感

9月3日上午第三节课，两个班的同学在班主任老师的带领下，召开了第一次班会，老师和同学们在班会上各自进行了1

自我介绍，并且畅所欲言，各自表达了对这个集体的美好愿望。组建班委会，讨论制定班级公约，确定班级目标，这既锻炼了同学们组织能力与管理能力，又为同学们以后的学习提供了可靠的保证。

四、学习方法讲座——让同学完成了从小学到初中的角色转换

工欲善其事，必先利其器。好的学习方法是成功的一半，人们常说：“他山之石，可以攻玉。”为了让同学们有更好的学习方法适应初中学习，让同学们尽快完成从小学到初中角色的转换，学校教导处刘主任给新生进行了学习方法讲座，让同学们了解小学学习与初中学习的不同，让同学懂得在学习中“自主、合作、探究”的重要性，激活了同学们的灵感，为同学们今后有个性地学习指明了

方向。

五、召开“新生入学典礼”——让同学们明确校规校纪，有努力的方向。

9月3日，初一年级同学在教导处的组织下，召开了“新生入学典礼”，会上负责一年组的校领导刘主任致欢迎词，张主任公布了校规校纪，新生代表进行了表态发言。通过本次大会，同学们了解了校史，知道了校规，明确了目标。

六、观看初

二、初三年级学生上课——会在“构建自主高效课堂”理念指导下上好每一节课。

9月3号下午，初一年级同学在教导处的组织下，分别参观2

了二、三年纺同学的上课状态，知道了初中课堂怎样上，初中学生怎样学习，收到很好的效果。

9月4日上午全校师生进行了除草劳动，对校园环境卫生进行了彻底的清扫。

9月5日，发放学生安全手册，成

长记录袋。

郑州交通职业学院2014级新生入学教育工作总结

2014年9月初，我院迎来了2014级新生。为帮助2014级新生能快速地融入到大学校园文化氛围内，使当代大学生能选择好自我专业，我学院在得到学校招生就业处2014级招生数据后，按照生源情况和学院宿舍总体安排，依照相关原则提前对2014级新生进行了分班和宿舍安排，并提前为每位新生配备了宿舍钥匙。在新生入学教育阶段，班主任和辅导员积极配合，分工协作，使新生在入学后很短的时间内就能熟悉校园环境和学院相关制度;熟悉学院的学生管理;了解防火防盗的相关知识;做好大学生的心理健康教育;选择适合自己的学习方式;领会《学生手册》中的各项条款;寻找锻炼平台，提升自身的综合素质。在入学教育中，各位辅导员、专业老师，及院领导对2014级新生倾诉心声，共同交流，确保了此次入学教育工作顺利开展。

首先，组建新集体，建立临时班委。在新生入校之后，2014级新生根据学院的统一安排，在9月3日到各班级的指定教室中进行了第一次班会。辅导员老师及各班班主任对班级的学生人数进行清点，并收集好各位学生的相关资料。辅导员老师介绍学院的基本情况，并组建临时班委，通过第一次班会，让同学们快速地了解集体成员，共同交流以后的学习、工作、生活。临时班委成为老师的好帮手，学生的主心骨，为班级工作的顺利开展提供了基本条件。

二、新生入学教育的主要内容

1、理想信念教育。各系部通过讲座、观看教育影片、演讲比赛、征文比赛、学习规划大赛等形式结合当代青年的思想实际和当前国际国内势，教育新生树立报效祖国的远大理想和信念，使学生认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入学习实践科学发展观，明确肩负自己的历史重任，为中华民族的伟大复兴而发奋学习。

2、知校爱校教育。各系部通过参观校史馆、观看宣传片、讲座、座谈、实地参观等形式增强新生对学校的认同感、自豪感和归属感.，介绍学校和各学院发展历程，用学校的光辉历史和优良传统教育学生，感染学生，使新生以学校为荣，树立主人翁意识和自豪感。

3，专业教育。学院组织专业教师担任主讲，介绍专业设置、学科优势、培养模式、就业领域、职业前景等，帮助学生进一步了解所学专业，从专业培养目标，课程设置，就业前景，从业岗位，学籍学分等方面介绍了专业，热爱所学专业，明确学习目标，掌握学习方法，激发学习动力。使学生有了一个感性认识，使新生树立牢固的专业思想，规划自己的大学生涯，以饱满的热情投入新的学习生活。

4、职业生涯规划教育。学院结合当前经济社会发展和就业形势，对新生进行就业创业政策、就业形势和就业前景教育，帮助他们尽早树立就业和创业

意识，增强紧迫感，勤奋学习，立志成才。组织并指导新生规划大学学习生涯，规划职业生涯，让他们明确学习目标、职业目标。要结合学风建设、考研学习、就业教育、学生成长成才等相关问题，指导大学生全面系统地设计好大学生活，使大学四年的学习充实而又有意义。

5、校规校纪教育。学院结合军训组织新生学习学生管理制度，开展遵纪守法教育、文明修身教育和安全教育等活动，使学生能更好的适应新的环境。

6、安全防范教育。结合典型事例或者通过法制报告等形式，加强安全教育，增强新生的自我防范意识和应对突发事件的能力，确保新生的人身财产安全。通过这次教育，强化了新生的人身安全、财产安全、公共安全和法制教育，提高了学生的安全防范意识，增强法制观念，维护自身的合法权益。

8、继续开展校规校纪教育。学院组织新生认真学习《学生手册》，各系部召开入学教育动员大会、召开主题班会、签订承诺书等活动，使学生掌握学生

日常管理、思想教育、考核奖惩、学生资助、共青团工作以及就业创业服务等方面的相关规定，增强学生的责任意识，引导学生自我教育、自我管理。以《学生手册》为依据，各系部老师讲解了学校相关管理制度和行为规范，帮助新生了解学校的管理规程，办事流程。重点解读《考试管理办法》、《违纪处分办法》和《学生住宿管理办法》等制度。届时，学院组织了考试，检查学习效果。

9、生活适应性教育。通过举办专家教授讲座，建立新生必读书目，开展读书竞赛等富有针对性的教育活动，帮助新生尽快了解大学学习生活特点，领悟现代高等教育的特色和理念，培养自我教育、自我管理、自我服务的能力。引导新生适应新环境，调整好心态，克服不良心理，解决心理疑惑，适应大学的学习和生活环境，适应大学的学习方式和学习方法，适应大学的师生关系。使学生能正确面对困难、挫折和挑战，培养健全的人格，树立自信心。

10、心理健康教育。通过心理健康普查，建立个人心理健康档案，开展团体心理辅导、心理健康教育专题讲座、心理电影赏析等活动，增强新生心理自我调适能力，引导新生以良好的心态面对新的学习和生活环境。帮助学生客观、理性的评价自我，引导学生建立完善的人格，良好的人际关系，提高对挫折的承受能力，以积极健康向上的心理状态，适应大学新生活动。积极配合做好新生心理健康状况普查工作。

11、国防知识教育。通过以让新生参加队列、内务等军事训练和军事理论教育，以及“国防知识竞赛”、“教官谈部队生活”等活多样的活动方式，增强国防意识、陶冶爱国主义情操、培养集体主义精神、养成良好学习生活习惯。通过这些形式加强了对新生的军事教育，增强新生的国防意识。为新生讲解高校学分制、学籍管理规定和学校学位授予细则。介绍大学学习方法和特点，教育学

生合理支配自己的业余时间，充分利用网络和图书信息资源，圆满完成学业。

12、领航人生教育。通过举办专家教授讲座，建立新生必读书目，开展读书竞赛等富有针对性的教育活动，帮助新生尽快了解大学学习生活特点，领悟现代高等教育的特色和理念，培养学生的自我教育、自我管理、自我服务的能力。树立正确的权利观、地位观、名利观，使学生正确对待公共利益、公共资源、公共关系、养成良好的行为习惯和完善的人格，不断提高思想道德素质。

13、集体观念教育。通过对新生举止得体、言谈文明等方面的教育，使新生养成讲文明、懂礼貌的良好风气。通过组织的这些班级活动，强化了新生的集体观念，使新生树立了为班级、为集体作贡献的意识，开展争创“先进班集体”活动。

14、入党启蒙教育。全院举办党的基本知识讲座、播放党史题材影片、介绍大学生入党程序等活动，帮助新生了

解党的基本知识、大学生党建工作方针、政策及学生党员的培养和发展程序。教育新生提高思想觉悟，以实际行动向党组织靠拢。在学院党委的正确领导下，由学工处具体规划和组织实施，全院各系及有关部门通力协作，全院学生入学教育工作圆满结束，收到了预期的效果。不仅能使学生更好的了解学院，而且锻炼和提高了新生的身心素质，也全面提高了学生刻苦、守纪、团结、向上的进取精神和良好作风。同时也为他们即将开始的大学学习和生活奠定了思想基础。

15、文明礼仪教育。通过对新生举止得体、言谈文明等方面的教育，使新生养成了讲文明、懂礼貌的良好风气。

16、学长辅导计划。通过高年级优秀学生对同专业新生的学习、生活、心理、生涯规划、党建、班团建设等实施辅导，进一步拓展了新生教育的资源和渠道，形成辅导员、班主任、学长等多方参与全面指导的学生工作格局。

17、诚实守信教育。结合学校开展的“诚信·文明”教育主题活动，加强对了新生的诚信文明教育。

18、学业规划教育。通过讲座指导、经验交流等形式帮助新生不断明确学业发展方向，不断强化学习动力，引导新生制定个人学习的学期目标和阶段目标，使学生对自己未来的发展更有信心。

新生入学工作是学院的一项重要工作，新生入学教育是学生思想政治教育的一个重要的组成部分，同时也是对学生进行综合素质能力培养的有效手段。因此，组织好新生入学工作，开展好新生入学教育活动，是一项具有重要意义的工作。全院各系密切配合学校安排，结合自身实际特点，精心安排其他教育内容，引导学生尽快适应大学生活，激励学生立志成才。在学院的正确领导和支持下，在全院各系的密切配合、共同努力下，我院今年的入学教育工作，虽然时间较短，又正值新学期开学，全院招生、迎新及其他各项工作任务都十

分繁杂的情况下，仍然取得了较好的效果，基本实现了工作目标。但我们也必须看到，在此项工作中还存在着许多不足。因此，我们必须进一步总结经验，认清不足，不断提升新生入学教育工作的实际水平。

学生工作处

2014年12月2日

影像麻醉年级办公室09年新生入学教育总结

——多措并举扎实做好新生入学教育和管理工作

为帮助新生尽快适应从高中到大学的角色转变，适应大学阶段的生活与学习，熟悉学校的校风校训、管理制度、专业发展，提高自我管理自我约束能力，明确学习目标，把自己培养成德才兼备的现代化高素质人才。开学以来，年级办公室扎实做好2014级新生的入学教育和管理工作，在总支领导的正确指导下，年级办公室精心部署，辅导员老师努力工作，各项工作有序进行。

一、开好“新生家长会”，架起学校与家长沟通的桥梁

新生报到期间，年级办公室根据总支统一部署，召开新生家长会，介绍总支的学科建设、师资队伍、科研发展、学生培养和毕业生就业等方面的情况，并根据各专业特点，有针对性地提出了学生在学习、生活、人际关系及情感等方面容易产生的各种问题，希望家长能够及时关注学生的思想动态，多与辅导员联系、沟通，配合学校共同帮助新生尽快实现角色转变，共同创造有利于学生健康成长的良好环境。通过家长会，家长们对学校、学院各方面的情况有了更深刻的了解，知晓了如何与学院配合共同做好孩子的培养工作。他们纷纷表示，把孩子交给安医大是一个正确的选择。

二、完善心理援助体系，加强心理健康教育

年级办公室坚持“以人为本，促进发展，立足教育，重在预防”的工作理念，切实加强大学新生的心理健康教育。年级在总支指导下，根据学生处下发的《2014级新生心理健康状况的调查报告》，对部分测试结果欠佳的学生，约请他们进一步面谈，筛选出有特殊情况的学生，建立专门档案，作为重点关注跟进的对象，配合校、院各相关部门一起共同做好这些同学的心理援助工作。同时，年级组织开展“情系影麻之你我他”新生心理健康讲座，请校心理健康教育中心叶建国老师介绍大学生常见的心理问题及新生角色转变的心理调适，并对新生进

行集体心理健康辅导。

三、明确学习目标任务，加强专业思想和学习教育

为了让新生们尽快了解本专业的人才培养模式，更好地了解自己专业的状况及今后的就业方向，树立正确学习理念，培养优良学风，明确人生目标，科学规划职业生涯。年级办公室先后邀请余永强院长、方卫平主任对新生进行

专业思想教育，帮助新生了解专业的发展前景及在社会发展中的地位和所发挥的作用，介绍所学专业课程设置、主要学习内容，让学生明确专业学习目标，培育专业学习兴趣。举办新老学生交流会，通过老生的经验介绍，帮助新生掌握正确的学习方法，提高学习的积极性和主动性。组织新生听取职业生涯规划指导讲座，帮助新生了解近几年本专业的就业情况和市场前景，引导新生做好大学生涯设计，为五年后成功就业打下基础。联系校关工委给新生进行校史校情教育，培养他们良好的学风。影麻年级在总支指导下，通过联系组织专业教师进行专业思想教育、校史校风教育、学习经验交流会等形式，对新生进行专业思想和学习教育，让学生了解专业特点、发展优势、所学课程、考研就业、师资队伍等情况，帮助新生规划大学生活，树立远大目标，稳定专业思想，激发学习动力，以积极的心态投入到学习中去。

四、巩固和谐校园建设，加强校纪校规和安全教育

为了让新生从进入校门的第一天起就养成自觉遵守校规校纪的良好习惯，在新生军训期间，年级根据学生处统一安排，在总支指导下组织对年级新生进行校纪校规教育，介绍各项校规校纪和学院的规章制度，结合典型事例对有关学籍处理、考试纪律、宿舍管理和违纪处分等制度进行解读，引导学生加强纪律观念。明确要求年级学生对《学生手册》要做到全面理解、自觉遵守，引导他们树立良好的行为规范意识，培养恪守行为规范的自觉性。同时，年级针对新生特点，结合校内外实际，举行专门的年级大会，开展安全教育，注意结合鲜活的事例对新生进行交通安全、住宿安全、饮食安全等知识教育，教育广

大新生注意防骗、防盗、防病、防交通事故，提高学生的安全防范意识。另外，向每一新生宿舍发放《安全知识

读本》并组织集体学习。还认真执行晨、午检制度，加强宿舍卫生检查，保持宿舍卫生、整洁，有效防控甲流感。年级多措并举，提高广大学生的安全意识和防范主动性，提升自我保护能力，加强辨别是非的意识，并把防止传销进校园工作贯穿于新生入学教育管理的全过程，营造健康、文明、和谐的校园文化氛围。

五、完善管理机制，加强素质教育

为强化对学生的爱国主义教育、思想政治教育、文明道德教育，全面提升学生的综合素质和能力，针对2014级新生的特点，将学生的日常管理做实、做细。以喜迎国庆六十周年为契机，进行爱国主义教育。年级除了组织举行09影麻“庆祖国60华诞”新生演讲比赛，广大新生用激昂的文字表达了浓郁的爱国之情；国庆期间年级根据学生处统一安排，认真组织在校的年级学生观看国庆庆典，并召开座谈会，让同学们畅所欲言祖国建国60周年来的翻天覆地的变化；

以总支新生党建教育为契机，引导新生认真学习党的基本知识，增进对中国共产党的认识和了解，端正入党动机，以实际行动争取早日入党，报效祖国；为培养新生的责任意识和成才意识，促进新生的全面发展，10月18日上午年级举行了以“感恩自强，快乐成才”为主题的新生18岁成人宣誓活动；为及时、全面了解学生的思想状况和生活、学习情况，进一步自觉落实辅导员去学生宿舍早查房、晚值班工作，坚持查早操、查晨读，及时解决学生在学习、生活中遇到的问题，扎实做好思想政治工作。

目前，新生正以良好的精神状态、饱满的学习欲望，投入到大学学习生活中。

新生入学教育总结

当我和同学们一起从高中升入大学，对新鲜的大学生活感到好奇又陌生的时候，当我们既希望迅速融入大学生活却又充满迷惑的时候，学校组织和开展的新生入学教育给了我们巨大的帮

助，使我们对大学生活有了初步的了解。

我们陆续接受了《大学生自我修养》、《专业概况与知识体系》、《专业学习与职业定位》、《校规校级考试》、《大学生心理适应指南》等等讲座和课程，每次讲座和授课都为我解答了一个领域的疑惑，实在是让我受益匪浅。

《大学生自我修养》是我们入学以后一起参加的第一场讲座，它告诉了我们作为一个新时代的大学生应该具备怎样的品质，应该拥有怎样的追求。《专业概况与知识体系》这场讲座让我进一步了解了自己的专业，了解了今后五年自己将踏上一场怎样的求学之路。《专业学习与职业定位》让我对自己的专业知识的定义和框架有了深刻理解，通过它未来的职业定位，我更加清晰了解到自己将从事的是怎样一项事业。

但是，在诸多课程和讲座中，让我印象最深的就是《大学生心理适应指南》。这是我们每周二要上的心理课，在课堂上老师给我们讲授了很多心理学和

社会学的知识，深入浅出的将专业知识化作人生道理讲述给我们。我们还接受了很多心理方面的测试，通过这些测试，我对自己的性格和兴趣有了更清晰的认识。短短的几堂课让我对自己更加了解，对自己所生活的社会更加了解，从而指导我更好的融入我生活的环境。

初中入学教育总结 篇6

带着对未来的憧憬，对新知识的渴望，对青春的美好幻想及好奇心，同学们来到了梦寐以求的校园，天地为之而开阔，视野因此而宽广，相信这并不是我们奋斗的终点，而恰是人生梦想的开端。为了让学生们尽快适应大学新生活、新环境，成功地实现由小学到中学的过渡，根据学校要求我们组织的一系列入学教育活动，现总结如下：

一、入学教育的主要工作

（一）加强爱国主义教育，教育学生要尊敬国旗，培养学生热爱祖国，热爱学习的感情。

1.讲传统——教育学生从增强爱国情感做起，以弘扬和培育民族精神为主线，引导学生了解中华民族优良传统和中国革命传统，把传统教育纳入德育工作的全过程，努力使学生具有爱国之心，报国之志。

2.讲诚信——引导学生了解诚信的内容、诚信的意义，增强学生的诚信意识、规则意识和法律意识，树立守信光荣、失信可耻的道德观念，提高守信、守规、守法的自觉性，使学生从自己做起，在努力营造诚信氛围中，学会立身之本，做人之道和处事之策。

3.讲守则—— 按照新颁布的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《小学生日常行为规范》要求，引导学生在熟知、熟记的基础上，从现在做起，从小事做起，培养优良的道德品质，养成文明的行为习惯。

（二）做好学生的卫生食品安全教育，加强学生的消防、用电和交通安全教育。

（三）进行小学生文明礼貌规范教育，通过班队会向学生进行文明礼貌宣传教育，内容包括（向老师、同学打招呼，如对待新朋友，如何对待上级领导的检查等）。

（四）进行“关爱生命 安全出行 交通安全 从我做起”安全教育活动。教会学生怎样看马路标志，怎样过马路，怎样防止交通事故的发生，怎样在马路边行走等等，最后让学生回到家里向父母亲讲述自己在学校所学到的有关交通安全的知识，把安全教育的活动效应扩散到社会。、（五）进行法制教育和学校各项规章制度的宣传教育，通过召开班会，向学生进行教育，内容包括预防未成年人犯罪法》和《未成年人保护法》等内容，提高自我保护能力；《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中学生课堂纪律》、《学校文明班行为规范》等制度的学习，要求学生会记会背《守则》、《规范》和《课堂纪律》，并且在《守则》和《规范》的基础上，明确学校的各项规章制度。目的让学生一进入学校，就能按学校的要求进行学习和生活，养成良好的学习和生活习惯。

二、对学生的希望

入学教育的结束，随之而来的是紧张、充满挑战性而富有意义的学习生活，在以后紧张的学习生活中，希望同学们以这次入学教育活动为起点，努力做到以下几点：

1、要树立远大理想，培养科学的世界观、人生观和价值观、把“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强”这四句话作为我们的行动指南。

2、要严于律己，遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》遵守学校各项规章制度，严守学校纪律，同学之间礼让谦和，言谈举止文明礼貌。树立集体观念、做文明学生、创文明寝室、争文明班级、建文明校园。

学生入学总结 篇7

本文从注册入学的大背景出发,通过分析注册入学的背景下学生的基本情况,结合职业教育的发展目标,提出几个培养学生的听说能力的方法,希望能够在实际的教学中为教师提供一些参考和启发。

一、注册入学的基本含义及特殊意义

从注册入学的内容和实施的细节来看,我们认为注册入学为学生接受进一步的学习,学习更多的技能提供了一个较好的途径。因为在我国社会发展转型,经济发展升级的时候,对于一线的技术型人才的需求不断增加,如何结合社会发展的实际情况为学生创造良好的学习环境是相关部门应该思考的问题。注册入学就是一种既适应社会发展需求,又能够为学生进一步学习提供平台的创举。因此总的来看,这是符合我们社会发展需求的。

二、注册入学背景下学生的基本情况

从注册入学的实施目的来看,我们不难看出注册入学的学生需要在高职院校学到的知识更加注重实际的能力。但是注册入学背景下的学生和通过高等学校入学考试录取的学生在基本的素质上还是有一些差距的,例如在自身的学习习惯、行为习惯上,在这些方面存在的问题,也会影响到实际的教育教学的效果,这显然是注册入学背景下学生的能力培养的一大障碍。笔者总结出以下两点:

1.学生的学习积极性低。对于通过注册入学的大部分的学生而言是在高中阶段对于学习就有一些厌烦,缺乏学习的兴趣,在高职院校的学习习惯和对于学习的看法难以在短时间内改变,因此在这样的情况,学生进入高职院校,自身的主观能动性增强,外部的约束减少,学生很容易就放松自己,这显然对于高职院校的培养是不利的,学生自身也难以学到真正的“本领”。

2.学生在现有的高职院校的教育教学模式下难以学到真正的技能。经过注册入学后进入高职院校的学生在现阶段高职院校的教育教学模式下难以学到真正的能力,其中一点在上文中已经有阐述,在此不再赘述。另外一点就是学生在高职院校中需要通过自身的自主学习和不断的实践相结合,但是目前高职院校对于学生的实践教学较少,学生的学习大多还是停留在理论层面或者是口头上,难有机会给学生进行实地操作的机会,这显然很容易陷入纸上谈兵的困境中,这是不符合注册入学的办学初衷的。

三、注册入学背景下培养学生听说能力的方法

结合注册入学背景下学生的基本情况和学校的基本情况,笔者提出培养学生的听说能力的方法以供一线教师参考。

1.从学校自身出发,改变教育理念。从学校自身出发,主要是针对高职院校的办学理念问题,因为通过注册入学的学生最需要的实际的技能,这一点和普通职业院校的学生是一样的,甚至是更迫切的。因此对于这些学生的教育一定要切中要害,抓住有限的时间,给学生更多的实践学习的机会,注重对学生的实际能力的训练和培养,这是从学校层面应该亟需改善的地方。从教育部门到学校领导的办学理念到每一位在一线教学的教师都应该形成这种理念,注重学生的实际能力的培养。在这个理念的引导下,学校具体就应该和相应的单位合作,让学生有一个更好的实操平台。

2.从学生出发,注重学生的学习过程中的训练。从学生出发,最大的问题应该是对于学生的学习态度矫正,给学生形成注册入学的目的在于为社会培养更加具有实用性的人才的理念。给学生更多的思考和理解,让学生从自身的转变开始,自己努力学习文化知识和实践知识。同时在外部给学生更多的督促,至少在学生学习之初需要更多的督促。在课堂教学中注重对学生的实际技能的训练,帮助学生形成进一步加强自身的能力和技能的学习局面。这是有利于学生的实际发展的。

3.从课外入手,在学校营造良好的学习环境。从课外入手主要是针对学校对于听说能力培养的环境,例如在学校提倡双语教学、开展英语演讲比赛,阅读英文说明说等等方式,锻炼学生的实际英语听说能力。在学校设立英语角给学生提供说英语的机会和平台。这对于学生的听说能力的培养是很有利的。

注册入学的学生更应该认清自身的使命和责任,努力学习技能,为社会主义现代化建设贡献自身的力量,注册入学为学生提供了更多的发展机会,也更加顺应了社会发展的需要。

摘要：江苏省试点的注册入学在普通高职院校内开展,其中英语教育教学依然是注重对学生的听说能力的培养。本文在这个大背景下,探讨注册入学背景下学生听说能力培养的方法,希望能够为注册入学的试点高职院校提供借鉴和参考。

大学生新生入学教育初探 篇8

一、大学生新生的身心发展特点

（一）大学生新生的生理特征

目前我国普通高校的新生入学年龄一般在18～20岁左右，按心理学观点，属于青年中期。处于青年中期的大学生，身体发育在经过第二次生长快速期后，身体形态发育趋于成熟，显现出成年人的许多特征，体内机能健全，神经系统发达，内分泌系统、呼吸系统和血液循环系统得以发展，新陈代谢旺盛，生殖机能开始成熟，促使性意识觉醒。

（二）大学生新生的心理特征

从心理发展的角度看，大学新生是生理上的成人，心理上的准成人。一方面，他们的智力逐渐成熟起来，逻辑思维能力提高，独立意识增强，情感丰富，富有理想和创新意识；另一方面，他们的世界观、人生观、政治观、道德观和价值观走向成熟而又未达到真正的成熟，处于心理上的“疾风怒涛期”。成熟與幼稚、积极与消极、合理与不合理交织在一起，表现出特殊的心理发展定势。他们的思想和行为没有完全模式化，缺乏较为稳固的动力结构，自控能力较差，不善于按照外界的变化来调整自己的心理功能，不能灵活地应变大学里错综复杂的生活环境。因此，一旦受到外界不利因素的影响和强烈刺激，部分同学就会产生非理性化行为，情绪波动特别大，容易感情用事。

二、大学生新生入学教育的内容

（一）安全教育

安全教育是学校管理方面的重中之重。新生入校后，首先要带他们熟悉校园环境，介绍相邻单位及往返的安全路线，介绍学校内部主要各处室的位置和相关负责人，指导他们提高自己的安全意识和自我保护能力，防止不安全事件的发生。同时，教育学生在公共场所要自觉保护环境、遵守秩序，增强他们的安全、环保意识，有效地防范不安全事故的发生，营造一个和谐的学习环境。

（二）纪律观念教育

新生一入校，高校就要从各个方面严格要求，让学生从进入校门起就养成自觉遵守校规校纪的良好习惯，让新生感受到学校宽松舒适的学习氛围。以班级为单位组织新生认真学习《学生手册》和有关校纪校规，让每位新生明确怎么做才符合一名合格大学生的要求，增强他们主动选择正确行为的自觉性，使个别纪律观念差、自律自制能力不强的学生也能够在群体的优化中接受健康的道德熏陶，增强纪律观念。

（三）专业学习及能力培养教育

新生入校后，高校应进行一次专业学习教育，让学生对所学专业有所了解，包括所学专业开设的主要课程及专业特点、该专业的考研就业情况、学院师资情况以及学院的学风教风等。帮助学生稳定专业思想。树立专业学习信心，激发学习动力，以积极的心态投入学习。教育新生要有明确的学习目标。掌握科学的学习规律，不断改善学习方法，端正学风学纪。此外，在学习专业知识的同时，应注意培养新生分析问题、解决问题的能力，“授人以鱼不如授人以渔”，让学生学会如何学习，是高等教育的职责所在，也是高等教育区别于其他教育的关键。

（四）集体观念教育

进入大学之后，学生开始逐步编织起自己的人际交往网络。每个大学生都有进一步发展人际关系的需要，每个学生也都有这方面的潜能，确立健康的群体意识，建立和谐的人际关系，把自己真正融于集体之中。帮助某些适应能力差和依赖性强的新生迅速融入到新的集体生活中来，培养学生互相帮助、乐于助人的宝贵品德。

（五）生活与人格教育

新生入学教育应倡导自信、自强、友善、诚信的生活理念和健全人格。要特别重视贫困生问题，一方面，要告知其国家和本校在解决贫困生学习生活问题方面所采取的政策、措施和做法。另一方面，鼓励贫困生自立自强、乐观向上、艰苦奋斗、逆境成材，以正确的心态对待生活困难和各种社会现象，化困难为学习动力，靠自己的努力创造辉煌的明天。

（六）心理辅导

大学生心理健康越来越被重视，高校为了帮助学生尽快适应和全面认识大学生活，在入学一周内对新生做一次心理辅导，入学一个月内对新生进行一次心理普查，让新生尽快适应大学生活，学会与师生和谐相处。每班选举心理健康委员，帮助了解学生遇到的困惑和难题，及时疏导沟通，及时与辅导员或心理辅导老师沟通。

（七）职业生涯教育