一部手机小学五年级作文

一部手机小学五年级作文（共17篇）

一部手机小学五年级作文 篇1

当我出门坐地铁时，公交车时，或是走在大街小巷，节假日家庭聚会时，在城市的每一个角落，随处可见这样的一群人：低头族，他们在吃饭、走路等，各种场所，无论在哪里都一直看着手机。我想：真的要被手机控制吗?真的离不开手机吗?

每年过年时，我们总要去爷爷奶奶家吃团圆饭，大家在一起欢声笑语，嘘寒问暖，总是说说笑笑的。爸爸和爷爷聊着家里最近发生的新鲜事，姑姑、奶奶和妈妈在一起讨论哪件衣服好看?买什么款式的衣服?我、金少兵哥哥、姑父、妹妹和弟弟，在一起开开心心地玩耍。可是不知什么时候，金少兵哥哥、姑父他们都成了“低头族”，家里往日的热闹和欢声笑语的时光少了。

我认为，我们不应该一直玩手机，“低头族”需要看手机，但如果不分时间、不分地点、不分场合，会对对方不尊重，还对自己的视力、脖子、专注力有害，严重影响身体健康。

我觉得要发明一部神奇的手机，能检测到主人疲倦了，眼睛需要休息时，会先提醒你，如果你还是不听，继续看手机的话，手机会采取强制措施自动关机。当然除了接打电话可以，上网就不行，守护主人的身体健康。

我希望这个社会少一些“低头族”多一些与人之间的关爱，交流，用我们的心去发现去感受生活中的美好。

我要努力学习，长大后，我要去创造一部神奇的手机。

一部手机小学五年级作文 篇2

一、自读生字卡, 为识字做准备

经验告诉我们, 学生的学习储备是不一样的, 他们的识字量也有很大的差别。因此, 在识字教学中不能对全体学生使用同一标准, 要考虑到他们之间的差别。因此, 在读课文之前, 我让学生自由读生字卡, 会读哪个就把哪个举起来给老师看看, 然后放到一边。这样一来, 既帮教师了解学生在生活中的识字水平, 又让学生在下面的学习中有比较明确的学习目标。

二、教师范读, 听读识字

学生读完生字卡, 教师范读课文时要求学生一定要认真听, 特别要注意那些自己不认识的字的读音。因为有了上面的铺垫, 学生在听读时, 就有了比较明确的目的。

三、多种方法, 自主识字

读了生字卡, 听读了课文, 学生会有一种自己想读书的愿望, 这时就放开手让学生自己试着读一读。当然, 学生是不会读通顺的, 因为很多人还没有完全认识生字, 这样他们为了能自己把课文读好, 会有一种主动识字的愿望。此时, 教师应发动学生想办法去认识那些自己还不认识的“字娃娃”。学生想到的方法有:读生字条中的拼音;到生字表中去查;向同学、老师请教;根据句子或字形猜测。学生自学完毕后, 还要让学生汇报交流自己用什么方法认识了哪些字。这样, 既反馈了信息, 其他同学又认识了一遍生字。

四、重复再现, 利用多种形式识字

1. 与字娃娃捉迷藏

在这一环节中教师要稍微创设一下情境激发学生去课文中找出生字。比如, 调皮的字娃娃们很喜欢捉迷藏, 看它们藏到了儿歌里, 你们能用你们的火眼金睛找到它们吗?

2. 把字娃娃送回家

这一环节的目的是看看学生脱离拼音和句子, 是否还能认识生字。学生读出字音后再把相应的句子读出来。在这里也应根据实际情况创设情境, 如:字娃娃们和同学们一样非常喜欢户外活动, 玩的时候很开心, 可是想回家时却迷路了, 让我们帮忙把它们送回家吧。

3. 给字娃娃找朋友

给字娃娃找朋友就是生字组词。组词能帮助学生识记字音、字形, 理解字义。教师可以说:字娃娃悄悄地告诉我, 没人和它们玩儿, 它们很孤单, 若是能给它们找个朋友, 它们就高兴了。哪列小火车愿意带它们去找朋友?

五、课外扩展, 巩固识字

这一步是在讲解完课文以后, 把生字放到陌生的环境中, 看看学生是否还能认识生字, 既巩固识字又加大课外阅读量。所选择的阅读内容可以是相关的小短文或是教师自己根据生字编写的短文、儿歌等。在教学北师大版一年级上册《小鱼的梦》一课时, 我仿照课文写了这样一首儿歌, 帮助学生巩固生字:

小猴的梦

小猴爬了一天树,

大树妈妈怀里睡。

树上叶子落下来,

为它盖床绿叶被。

池塘唱起摇篮曲,

风儿又把摇篮推。

小猴做了个甜甜的梦,

甩甩尾巴咂咂嘴。

如何辅导五年级小学生写作文 篇3

一、多观察，多比较

1.激发孩子观察的兴趣，培养观察的敏感性

家长都有体会：让孩子看蚂蚁搬家，他能够看一下午，也不会觉得累，这就是他有兴趣呀！孩子来到这个对他来说完全陌生的世界，他充满了好奇，万物对他都有强烈的吸引力，家长可以借任何一种孩子感兴趣的事物鼓励孩子开始观察。孩子喜欢吃，您就可以让他比较各种美味的不同，就是同一种食品，也可以让他比较哪家的好吃，怎么吃会更好吃……也就是说，对身边事物总保持一种新鲜感：同一个事物，每次观察都有新的发现。

2.教给孩子观察的方法，培养观察的条理性

小学生观察的目的性、持续性、细致性、概括性都比较薄弱，故而引导孩子观察时，要先教给孩子观察的方法，使孩子有目的、有准备地去观察。要教给孩子按一定的顺序，让孩子有重点、有主次地观察，使他们学会有条理地观察事物，从而在作文时就会有条理地表达我们周围的客观事物，无论是动的还是静的，虽然错综复杂，但都有一定的顺序。以静物来说，方位有远近、里外、上下、左右、前后之分；一件事也有起因、发生、发展、结果的过程。因此，在观察时，要引导孩子按一定的顺序，有条理地进行观察。同样，观察的顺序也有多种：由上而下或由下而上，由近而远或由远而近，由景物到人物或由人物到景物，由部分到整体或由整体到部分。因此观察时，应根据观察对象的特点，选择观察顺序，比如，观察较为常见的草莓时，就可以同时采用几种不同的观察顺序：由整体到部分、从上到下、由外到里、由看到尝的顺序。

3.启发孩子边观察边思考，培养观察的全面性

小学生观察最大的毛病是观察事物笼统，因此要教给孩子从细处着眼，深入细致的观察方法。实践告诉我们，只有仔细观察，才能看得细致、看得全面，也不难看出甲事物与乙事物的区别，观察能力也能从中得到提高。

如何训练孩子观察事物呢？最好的训练方法就是用“问题”导向目标，即：根据作文训练的过程，确定观察的范围、对象，再按照一定的顺序和重点，精心设计一系列“问题”，让孩子带着问题，有意识地在观察中寻根溯源，边观察、边思考、边记录，直到逐个弄清为止。有了这些问题作引导，孩子会不知不觉地逐渐养成良好的观察习惯，掌握观察要领，从而积累大量作文素材。

二、多实践，多体验

我们生活中，每天会碰到许多人，遇到许多事；碰到的人、遇到的事就是作文的材料。如果能仔细想想这件事包含了什么道理，正确认识后将它写下来，就可能是篇好作文。

叶圣陶先生说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”孩子的生活丰富了，感受才会深刻，写起文章来才会左右逢源，触类旁通。尤其是小学生，作文以记叙文为主，就是写身边的人和事，如写“第一次________”，很多孩子都不知道该写什么，一是好多都忘记，第一次是怎么做的，二是没有什么值得写的。第一次大多数写“第一次洗碗”“第一次洗衣服”“第一次滑冰”……有的與众不同，写“第一次自己睡觉”“第一次独自在家”“第一次自己乘坐公交车”……单从这些题目中就可以看出：孩子们缺少生活。再如写“一件有意义的事”或“一个令人难忘的人”时，孩子的作品更是令人叹息：事例“千篇一面”，具有典型性的也多是从作文书上看来的。有很多事情本来该做的没有做过，该经历的更没有经历过，面对这样的情况，孩子怎么会知道该怎么写呢？家长就应该让孩子多经历一些这样的事情，如，让孩子自己支配零花钱，买自己的学习用品、捐款等；帮助家长做家务；安排自己的课余时间，和朋友一起郊游等。

所以说：“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停歇。”叶老的话形象地说明了生活与作文的关系，要搞好作文训练，就必须抓住生活这个“泉源”，让孩子观察大自然、接触社会，与各种人、事、物打交道。总之，作文训练的触角应该伸向孩子生活的每一个角落，让孩子在生活中长知识、受教育、得到启发，用情感的波澜、生活的需要，激起他们倾吐的欲望。

（作者单位 山东省微山县马坡镇石里小学）

小学五年级关于手机的英语作文 篇4

Cell Phones As is shown in the chart, cell phones are becoming increasingly popular within China. In 1999, the number of cell phones in use was only 2 million, but in 2002, the number reaches 5 million. And in the year 2005, the number has suddenly soared to 9 million. There are many factors contributing to this development. Firstly, a cell phone has no wires and can be carried everywhere easily. Secondly, a cell phone is something wonderful that we can have fun with news, games, music and chat through sending short messages. Thirdly, the drop in price and the simultaneous improvement in the functions have made it possible for an average person to make use of cell phone. The wide use of cell phones has make them more and more indispensable in peoples daily life. The many functions of the cell phone have made certain people reluctant to separate themselves from their cell phone.

小学推荐一本书五年级作文精选 篇5

一本好书，可以改变无数人的命运：一滴墨水，可以引起千万人的思考。今天，我想推荐的是苏联的奥斯特洛夫斯基写的《钢铁是怎样炼成的》。

这本书讲述了保尔·柯察金一生的经历。他在少年时代受朱赫来影响，树立了崇高的人生目标。在战争中身负重伤，后全身瘫痪，双目失明。为重返建设祖国的岗位，他刻苦自学，阅读了大量的文学作品，学会了写作，最终写出感人至深的长篇小说，继续为人民作贡献。保尔·柯察金那种百折不回的顽强奋斗精神激励着一代又一代的人，即使是对于我们现在生活幸福的小学生也是很有激励意义的。

书中，保尔说过一句话：“人生最美好的，就是在你停止生存时，也能以你所创造的一切为人们服务。”这也是保尔的信念，所以他在双目失明、身体残疾的情况下仍然寻找着生存意义的路子。最后他在邻居加莉亚的帮助下，用打字机把自己的经历一字一字打出来。甚至在文稿遗失后，他仍坚持不懈，重新再打。最后他的作品《暴风雨所诞生的》终于出版了。保尔·柯察金，真不愧是钢铁巨人。

钢铁是怎样炼成的?当你看完整本书，你就会明白，钢铁是历经磨难仍坚持不懈锻炼而成的!

五年级推荐一本书作文2

书，高尔基先生曾说：书是人类进步的阶梯。是的，书十分重要，是人类了汲取知识的海洋。有的书可以学习语言;有的书可以拓宽认识;有的书可以用来消遣，逗得你哈哈大笑今天我为你推荐本书《哈利波特》，带你走进神秘的魔幻世界。《哈利波特》分为七系列，是英国女作家JK·罗琳的代表作，我将要推荐分享的就是第七本《死亡圣器》的主要情节内容。

故事是这样的，自从霍格沃茨校长阿不思·邓不利多被斯内普杀死后，霍格沃茨魔法学校从此变得动荡不安。同时，邓不利多也给哈利波特留下了一个重大的任务：寻找魂器。魂器是伏地魔的重要物品，只要全部都被毁灭，就可以轻松地打败伏地魔。于是，哈利波特决定带上朋友罗恩、赫敏同行，为了一个个魂器他们遇到了重重困难，勇闯魔法部、冒险地下金库、再进霍格沃茨他们都勇敢地克服战胜了困难，最终打败了黑魔头伏地魔，迎来魔法世界的春天。

哈利波特那不畏艰险、契而不舍、勇往直前的精神值得我们大家学习，使我们在遇到困难时，能鼓起勇气，渡过难关，旗开得胜。登上胜利的高峰。

莎士比亚曾经说过：生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。同学们，让我们一起在书籍的海洋中遨游吧!

五年级推荐一本书作文3

我喜欢看《皇帝的新装》，那本书是徐江编的。

这个故事主要讲了一位皇帝非常喜欢华丽的衣服。有一天，皇帝为了要穿的漂亮，就让两个织衣服的人来，但皇帝请的那两个织衣服的人是个骗子。皇帝看了看，说是个好人。大晚上，两个骗子摆出织衣服的机器开始工作了。

皇帝想知道布织得怎么样了，便叫他忠实的老臣去看看怎么样了。老臣去看了看，结果他们一点也没有织一下，只看见一个空空织机器。骗子问他：布的花纹是不是很美?老臣睁大眼睛还是看都看不到。他想自己无论愚蠢还是不称职，这都不能让别人知道，于是对皇帝说：好看极了。

不久，另一位亲信大臣被派去查访织布进度。他看了织机，思索着是不是自己不配担当这样的官职，但这决不能让人看出来。因此当职工向他寻求意见时，他也把布称赞了一番，并回去禀告了皇帝。

皇帝决定亲自去看看。这会儿两个骗子正在全神贯注地织布，你看这布美不美丽，漂不漂亮?骗子问。皇帝懵了：难道我愚蠢?难道我不配做皇帝?这如果让人知道就太荒唐了!

晚上，两个骗子假装忙碌一整夜，把新衣服赶制出来了，骑士们马上侍候皇帝更衣，皇帝换上新衣在镜子前转了身了，扭了扭腰。我已经穿好了!皇帝说。就这样，他就华丽的穿出给别人看。

皇帝走出，老百姓们都伸出手来直说好。忽然，一个小孩看了看说：他一件衣服也没穿，为什么都说好?皇帝听了弯下头，害羞得回到了皇宫去了。

五年级推荐一本书作文4

“读万卷书，行万里路。”我最喜欢读四大名著之一《水浒传》。

说到《水浒传》，我最喜欢里面的花和尚鲁智深。记着有段写鲁智深和别人在酒店喝酒。他越喝越高兴，现在已经喝了白酒8斤了，真能喝呀!突然，从隔壁传来了女生的哭泣声，后来这哭声越来越大。鲁智深大怒：“谁在哭泣，惹怒了大爷的酒兴?”鲁智深一脚把隔壁的门给踢开，大喊：“哭什么哭?到底怎么了?”那女人说：“我必须在这里干活，要不然卖肉的镇关西就要来打死我。”

“好惨啊!”鲁智深两眼气得通红，酒性发作，几大步走出了门外，来到正在路边卖肉的镇关西面前。镇关西一看是鲁智深面红耳赤，顿时吓出了一身冷汗，笑嘻嘻地说：“大人，您要什么?”鲁智深大吼道：“老东西，切十斤肥肉，不许带一丝瘦肉;再给我切十斤瘦肉，不许带一点肥肉;再给我切十斤脆骨，不许带一点肉星。”等镇关西全切完时，他已经累得满头大汗了，衣服全被汗水湿透了。鲁智深大笑后说：“龟儿子，把这些全部给我扔掉，再切一遍!”

镇关西大怒：“你根本就不是来买肉的!”鲁智深大叫：“我就不是来买肉的!”说着照着镇关西的鼻子就打了一拳，又在他的眼眶打了一拳。“让你不老实!”鲁智深这才消消气。最后镇关西满脸都是血，倒在那里不能动弹。鲁智深看情况不对，偷偷逃出了县城。

这样精彩的故事，《水浒传》里有很多很多，你是不是也想读一读，那就赶紧来吧!

五年级推荐一本书作文5

大家好，我今天推荐的一本书叫做《女生心事簿-智慧比漂亮更重要》这本书的名字虽然很长，但包含的意义却非常大。这本书是从浙江出版联团，浙江少年儿童出版社出版，作者乐多多，乐多多是国内著名励志儿童文学家，已出版200多万字的儿童文学作品，其作品定义为“励志与成长”。

我最喜欢的书里的一部分是五(3)班调皮的男生突发奇想想要评选班里最丑的女生!当选者是一直被全班视作“隐形人”的袁媛!男生们太可恶了，他们怎么能把自己的快乐建立在别人的痛苦之上呢?

这本书里我最喜欢的一句话是：烦恼不会因为谁漂亮而远离她，也不会因为谁丑而贴近她，真正的美来自于内心，这句话说的就是我，我以前是一个非常爱美的小姑娘，后来因为长时间熬夜学习而戴上眼镜，我无法接受这个事实，那天晚上我哭了一夜，最后我看到了这本书，同样也看到了这句话，现在，我明白了，真正的美来自于内心，谁自信谁美丽。

他就是这样一个人小学五年级作文 篇6

我的好朋友叫小滔，他高高的鼻梁上架着一副眼镜，小小的眼睛里也透着锐利的目光，他大大的嘴巴让他显得格外阳光、自信。他也是一个爱书如命，喜爱读书的人。

有一次，阳光明媚，我和朋友们在操场上打球。正打着，我才想起小滔还在教室里看书，我去把他叫出来玩玩。没过几分钟，我就抱着球出现在了他的面前。我在他背上给了一拳，向他打了声招呼。没想到他依然呆若木鸡的在那儿读书。我又在他旁边喊了一声，他也只说了一句：“别闹，没看到我正在读这精彩的部分吗？”我看着他那认真的样子，实在不想打搅他，便拍了拍他，抱着球走了。

又过了几天，明媚的阳光退了下去，乌云密布的天气也开始兴风作浪，小滔像一个炽热的小太阳，他读书的心情依然是很好，丝毫没有受到坏天气的影响，他还在读着书。那天课间，他一直在读书，要上课了，我走到他身边说：“你别读书啦，马上就上课了，快点做准备吧！”“等我看完这章。”他答道。我无奈地走了，上课了，欢快的铃声响起了，他仍然在看书，直到老师走进来的`前一秒，他才心满意足的合上了书，脸上露出了像是吃了一顿大餐似的表情。

有时，他就想像一颗被扔进书海的石子，深深地沉浸在书海里，无法自拔。有一次，他在读《假如给我三天光明》时，他读着读着就开始像盲人一样摸周边的东西：笔、书、文具……我们费了好大劲才把他叫醒。可是，他还不情愿，又陷入了想象之中。有一次，他在读一本散文集时，居然还生伸出双手做出鸟儿飞翔的动作。这次，我们不愿打扰他，让他沉浸在书里。

我觉得，他确实是一个爱书的人。

浅析小学一年级起步作文训练 篇7

一、重视培养学生的口语表达能力

一年级的学生由于年龄较小, 有的学生说话都不完整, 试想口语表达都不通顺, 就难以写出像样的作文。因此, 语文教师在教学过程中, 应当重视培养学生的口语表达能力, 只有先将话讲清楚, 才能写出通顺的作文。培养学生口语表达能力有多种方式, 教师可以采用看图写话、小演讲比赛等方式促进他们口语表达能力的提高。例如, 利用看图写话的方式的锻炼学生的口语, 在学习一年级下册《草原的早晨》这节课程时, 就可以先让学生观看教材上的图片, 让他们用自己的语言进行表达, 有的学生说到“草原的早晨真美丽, 一只只羊在草原上吃草, 还有马儿在草原上奔跑, 人们挥舞着长鞭, 欢快的唱起了歌, 我喜欢这广阔、美丽的草原。”只有将看到的图片内容完整的表述出来, 才能为写作打下良好的基础。

此外, 还可以通过小演讲比赛的方式, 培养学生的口语表达能力。教师为学生确定了一个主题, 如《说说自己的爸爸》, 很多孩子都说得很好, 有的说“爸爸有个大鼻子”, 还有的说“我被爸爸的臭袜子熏倒了”, 引起孩子们欢快的笑声, 通过这种方式既给孩子们带来了欢乐, 更锻炼了他们的口语表达能力。教师也可以准备一些图片纸板, 让学生抽出一张, 然后看图片内容进行描述。学生能够将话说的通顺、有条理以及知道表达的重点, 那么, 将语言转换成文字, 就能够成为一篇很好的作文。可见, 要提高一年级学生的写作能力, 对他们进行良好的口语能力训练是非常必要的。

二、注重培养学生观察能力积累作文材料

对于一年级的孩子来说, 他们还处于识字阶段, 缺乏足够的阅读量, 这就需要培养学生的观察能力, 注意对周围生活和景色的观察, 积累作文素材。如让学生观察妈妈早晨起来都是怎样做饭的, 爸爸在忙些什么, 也可以让他们观察秋天的变化, 秋天是收获的季节, 树叶黄了, 一片片叶子落下来。这些美丽的景色需要孩子们用心观察, 用审美的眼光去观察去感受自然美, 引起心灵共鸣。需要注意的是, 由于一年级的孩子注意力较差、观察没有目的性, 这就要求教师多给与孩子指导, 讲授观察的方法, 同时不能对他们要求过高, 让他们在观察过程中注意及时记录下来, 更好的积累知识和写作素材。

例如, 在学习一年级下册《春到梅花山》这节课程时, 教师可以带领学生去公园或者田野里, 让学生观察春天的景色, 看到哪些鲜花?有哪些小动物?春天的颜色是什么?并让孩子将观察的东西记录下来。然后为学生布置一篇小作文, 让学生将观察的整理成一段文字, 描述一下春天的景色。有的学生就写的很好:“春天来了, 小草偷偷地从地里钻出来, 草叶不停地摆动, 好像在向我们招手。桃树上开满了粉红色的桃花, 小河里的鱼儿欢快的游来游去, 青蛙醒了, 呱呱地叫个不停。还有小蝴蝶在飞来飞去, 春天的景色太美了。”让学生养成观察的好习惯, 对起步作文训练具有重要的意义。

三、利用看图写话培养学生的思维能力

作文写作需要良好的思维能力和丰富想象力, 在教学过程中, 教师可以利用看图写话培养学生的思维能力, 教导学生敢于想象、积极思考。图片内容大都生动形象, 对小学生的吸引力较大, 孩子们都喜欢观看带有图片的书籍, 小学语文教材中也有很多的插图, 教师可以充分利用这些图片指导学生进行写作, 培养他们的思维能力。在这个过程中, 教师的作用是引导, 让学生通过看图展开想象, 教师不能阻拦和打击, 即使一些想象并不合乎常理, 教师也要引导和鼓励。同时还要注重教授看图的方法, 以及对图片内容的分析, 并确立积极的主题思想。

如在《春天多美呀》的画面中, 几个小朋友在草地追赶蝴蝶, 欢快的戏耍着, 桃花开了, 地上的小野花也开了, 小河的水在静静的流着, 河里有红色的金鱼, 河岸边有一只可爱的青蛙。教师让学生认真观看图片, 看看图片上都有什么, 并为图片表述的内容确定一个主题。孩子们你一言我一语, 有的根据图片内容编成了一个小故事, 还有的学生将自己也融入到了画面中。经过一段时间的思考, 小朋友们纷纷举起了小手, 将自己的小作品呈现给大家。这种方式既锻炼了孩子的思维能力和语言表达能力, 丰富了想象能力, 更为写作奠定了基础。

四、加强起步写作训练提升书面表达能力

写话训练是作文的起步阶段, 可以通过写话训练来提升学生的书面表达能力。在教学过程中, 教师可以适当让学生进行写话训练, 如根据教材内容或者教师找到一些素材, 让学生进行写话训练, 使他们形成作文意识, 并对学生进行认真指导, 然后认真修改学生的文章。在指导的过程中, 教师应尽量指导详细一些, 让学生知道如何写作、怎样用词以及如何表达自己的意思和思想情感。

写话训练最好的素材来源于教材, 例如, 在学习《秋姑娘的信》这节课程时, 可以让学生写写秋天的景色, 秋天收获了哪些果实等。如有的学生写《苹果熟了》:“我家的果园里有很多苹果树, 秋天来了, 苹果都熟了, 有黄色的, 有红色的, 长的特别大。”还有的学生写道“秋天来了, 一片片叶子落下来, 像是秋姑娘给我写的一封封信。”学生们尽情发挥着自己的想象力, 写的小文章都很好。对于学生的这些小作品, 教师应做好评价工作, 对他们的要求不宜过于严格, 只要语句通顺、意思表达清楚就可以, 对学生用拼音的地方应帮助学生写出正确的汉字。教师应多给学生以表扬和鼓励, 激发他们写作的兴趣, 提升书面表达能力。

一部手机小学五年级作文 篇8

一

1一个中心：以经济建设为中心。

2一个中国的原则：坚持一个中国的原则是发展两岸关系和实现和平统一的政治基础。

3一个基本方略：依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。

4一个基本方针：为最终完成祖国统一大业，党和国家制定了“一国两制”的基本方针，这是两岸统一的最佳方式。

二

1两个基本点：坚持四项基本原则，坚持改革开放。

2两种制度：在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门和台湾保持原有的资本主义制度长期不变。

3社会主义精神文明建设(发展先进文化)的两方面内容：思想道德建设和教育科学文化建设。

三

1三大基本国情：人口国情：我国是世界上人口最多的国家，人口基数大，新增人口多，人口素质偏低；资源国情：我国的自然资源总量大、种类多，人均占有量少、开发难度大；环境国情：我国生态环境恶化的趋势初步得到遏制，部分地区有所改善，但环境形势相当严峻，不容乐观。

2“三个代表”重要思想：中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。

3三个尊重：自觉履行维护民族团结的责任和义务，就要尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的风俗习惯，尊重各民族的语言文字。

四

1四大基本国策：对外开放的基本国策、计划生育的基本国策、节约资源的基本国策、保护环境的基本国策。

2“四有”公民：有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。

3四项基本原则：坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持中国共产党的领导，坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。

4四个尊重：尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，让一切创造社会财富的源泉充分涌流。

五

1五个文明：物质文明、精神文明、政治文明、社会文明、生态文明。

一部手机小学五年级作文 篇9

使劲把门一推，正要拿刀砍时，果然有一个人上楼，看见我拿着刀，以为我要刺杀她，便说：“啊!你要干什么，想刺杀吗?”“对不起!对不起!”见是邻居阿姨，我连忙道歉，并立刻把门关上。嗨!真丢人!虚惊一场!

我刚刚回到寝室，那种声音又来了。这次，我大步流星地走到门口，看了看，什么也没有。但声音却毫不消停地响。“难道是老鼠?”我可是同老鼠一伙的呀，我是鼠年出生的嘛。如果真是老鼠，我可不想杀害自己的“同胞兄弟”。可是要是它偷我的零食咋办，跑到我床上来撒野咋办，算了，今日就开一次杀戒吧。这同伙儿我可知道，生性机敏，听觉好得不得了，那么，我可不能蛮干，得给它来软的。我蹑手蹑脚，来到了墙壁，手拿着枪，上了膛，对着门开了一枪，先给它个下马威，让它知道知道我的威力，接着拿下扫帚，对那些不起眼的角落进行严格的扫荡，让它露出马脚。就在这时，我眼前有一团黑影，挺胖的，于是伸出右脚使足劲地踩下去，原来是黑布。那种声音越来越大声，走近一看，是风把胶布吹出声音了。哪有什么小偷啊，小老鼠啊。

小学五年级我敬佩的一个人作文 篇10

一天早上，我上学的时间晚了。我冒着被"撞死"的风险想要闯过红灯时，一个洪亮的声音传来："你，赶紧给我退到白线后面去。"我转头一看正是那个老爷爷。有什么了不起?不就是个交警?我气呼呼的想到。后来，我差点跑断腿，总算没有迟到。

因此，每当我走到那个路口时，总会狠狠的给他一记白眼，或者吐吐舌头。他把手伸的直直的，像个机器人，全然不管我对他的无礼，对，可不就是个机器人!冰冷的目光、冷峻的脸，跟机器人有什么两样?

直到有一次，一件偶然的事情改变了我对他的看法。

又是一个上学的早晨，我刚走在马路中间，红灯就亮了。我在路中间不知所措。突然一双大手把我从路中间"瞬间"移到了的路口。我一看，坏了，又是那张冷峻的脸。但愿他不会狠狠的骂我一顿。可老爷爷只给我一个微笑，示意我不要慌张，我的心情瞬间就平静了下来。

红绿灯依旧变化着闪烁者，映衬着那张还是没有笑容的脸。透过那张冷峻的脸，我仿佛看见了他那纯洁的心。

后来，我看他每天都在马路上指挥，指挥手势又不是特别标准。一打听，才知道他只是一个志愿者，是我们学校一个学生的爷爷，孙子在校期间他每天都来。孙子毕业后，他习惯每天来这指挥，无论刮风下雪，他总是坚守在这里。为了小朋友们能安全过马路，道路交通因为上学不会太拥堵，他自愿的奉献着。

小学五年级篮球教学设计 篇11

关键词：设计理念；教学分析；教学特点；教学目标

中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2011）12-075-01

一、设计理念与思路

1.坚持健康第一的指导思想,从篮球的运球着手,激发兴趣,让学生喜爱篮球运动。

2.以学生发展为中心,重视学生的主体地位和关注学生的个体差异，结合五年级学生心理特点，选择篮球运球这个内容。

3.在教学中采用游戏法等教学方法，将技能练习于游戏中，通过形式多样的练习，让学生积极参与，从而能够自觉主动地学习，体验学习的乐趣，实现篮球运动的锻炼价值，增进友谊，促进学生健康，全面和谐发展。

二、教学分析

篮球运动是广大少年儿童十分喜爱的球类项目，主要是发展学生基本活动能力，提高速度、耐力等素质以及动作的准确性、协调性，本课运球教学，旨在它具有的游戏性、集体性、健身性等特点，为学生提供了促进学生身体、心理社会适应和谐发展的生动而丰富的活动形式，是小学生最喜爱的活动内容。

三、教学特点

培养学生对篮球运动的热爱，本次课主要通过自练、示范、互动、比赛等教法，使单一的运球变得有趣丰富。通过启发思维、讲解示范、分组轮换和分组不轮换等方法来完成教学任务。

四、教学目标

体验篮球的运球动作，感受篮球的乐趣。通过学习和比赛，激发学生的运球兴趣，协调等素质。培养学生的合作意识和社会适应能力，提高自信心，形成积极主动、乐观的生活态度。

五、教学重点和难点

重点：手控制球——稳。难点：运球手型。

六、教学过程

课堂常规——熟悉球性——学习行间运球——放松小结。

1、课的开始，通过提问引出本课学习内容。

2、利用小游戏调动学生的积极性，活跃课堂气氛。

3、复习原地运球，利用不同形式学习行进间运球技术。

4、游戏运球看信号比赛，发展学生上下肢的灵活性。

5、课的尾声在老师的带领下放松、下课。

七、场地器材

1.标准篮球场一块；2.篮球48个；情趣导入：

1．集合整队。2．师生问好。3．导入本课内容：同学们好！今天老师和同学们一起学习篮球，通过学习跟篮球成为好朋友，让篮球听我们的话，好不好啊！——好！4．反应游戏：快找朋友。用简明语言阐述游戏方法并提出要求，在老师的带领下，学生跟着老师一起练习。方法：在老师带领下学生成两路纵队走和跑，当老师说出数字“3”，学生立即组成三人一组，做出不同的模仿动作。当老师报出数字“1”学生练习时必须完成一定的个数，然后归队成走或跑。

师生活动：

1.听老师口令，学生随老师的口令，动作一同练习徒手。2.思想集中，认真练习。3.反应迅速，动作准确、到位。

组织：1.成四列横队站立。2.在老师的带领下绕线走和跑。

激起兴趣：

一、篮球：1.复习左右手原地运球。2.行进间胸前击掌抛接球练习。3.行进间身后击掌抛接球练习。4.行进间胯下传球练习。5.行进间走步运球练习（右手去，右手回）。6.行进间小跑运球练习。

重点：手控制球——稳难点：运球手型

方法：学生边走边抛接球、运球练习,体会动作要领,在老师的提示下注意动作连贯。

教师活动：

1.指导学生复习原地运球。2.启发学生自抛自接练习（示范）。3.老师引导学生做示范，师生互评，老师再示范、讲解正确动作方法，学生自己体会抛接球，运球。4.老师示范讲解，学生练习进一步提高。5.学生展示，教师讲评。

学生活动：

1.自己认真体会抛接球动作，注意接球点。2.小组活动，观察模仿，自主体验，提高效率。3.学生展示，师生互相评价。

二、游戏：拍球看信号比赛

方法：分小组，每组第一位同学拿球，听到老师口令后，拿球同学迅速抱球跑到指定地点，跟着老师手上的球而变换拍球动作，当看到老师双手抱球，学生迅速拿球跑回给下一个同学，依次进行，先到的为胜

教师活动：

1.讲解游戏方法、规则。2.让学生了解比赛的方法及规则，知道怎么玩。3.组织比赛并为学生加油。在比赛过程中老师指导并纠正错误动作。4.积极参与比赛，团结合作竞争。

学生活动：1、比赛中体会动作。2、吸取经验，力争胜利。3、学生展示，师生互评。

师生活动：

1.老师与学生一起放松（学生跟着老师做放松活动）。2.教师引导学生做自我评价（自评、互评）。

要求：

小学生五年级作文一本书400字 篇12

我读过很多书，其中印象最深刻的还是《海鸥乔纳森》这本书，我要把它推荐给大家。

《海鸥乔纳森》的作者是美国的理查德·巴赫，北京文艺出版社出版，是一本具有正能量的书。书里面的主角就是一只海鸥——乔纳森，它因为热爱飞翔，整天练习飞翔技巧，让同伴们很不解，结果就是被同伴们歧视，最终被流放异乡。乔纳森付出了很多努力：一次次低空滑翔坠入海中，它从没放弃自己的梦想，后来，他遇到了一些和他一样热爱飞翔的海鸥，他们教了乔纳森新的知识和技巧，乔纳森刻苦学习，最后它终于学会了多种飞翔方式，并渐渐名声远扬，成为来自天上的使者。当乔纳森飞上蓝天时，他们那些“井底之蛙”的朋友们可能还在跟着轮船享用美食。他们只希望能填饱肚子，不知道蓝天也是个“仙境”，最后只有乔纳森克服了一切，战胜了一切，飞上了他们梦里没有到过的蓝天。热爱飞翔的海鸥越来越多了，有的飞行技巧甚至都超越了乔纳森，乔纳森就是它们心中的圣人，最伟大的人。

我喜欢这本书，它让我拥有勇气，为追求自己的梦想而坚持不懈地努力，要有自信，要坚强，这样才能像乔纳森一样，最后飞上高高的蓝天。

小学五年级作文：给妈妈的一封信 篇13

您好！

平日，你总是那么唠叨，从早到晚，我的耳膜承受着巨大的压力。比如在考试后，你总拿起试卷说七说八，找一些无关紧要，不痛不痒的理由：上课看课外书影响学习，晚上睡不好之类。这种唠叨，被我们小孩称之为“没事找事”。比那些夏天晚上飞来飞去的蚊子还要烦人。蚊子还可以一巴掌拍死，你的唠叨却如同那泛滥的黄河之水，在家中余音绕梁，三十日没绝。

虽然你又唠叨又烦，但你其实也还有好的一面。你和全世界所有的母亲一样，恨不得把心和肺都掏出来给我。你对我的好，我全都看在眼里，记在心里。

我的学费、起居饮食等许多大小细事都被你无微不至地操办好了。每次吃饭之前，你总问我想吃什么。我说什么，你便买什么。这时候的你，无比美丽，仿佛来自仙界。我最喜欢看你在厨房里忙碌的背影，那是我们家里最亮丽的一道风景，每到那个时候，我的心里充满温暖，像吃了蜜一样甜。

每到我的节日——儿童节，你都陪我哭，陪我笑，陪我闹，陪我度过了十一个儿童节。那时的我，就像儿童节放飞的气球，快乐像长出的两个翅膀，自由自在翱翔在蓝天中。明天是母亲节，是你的节日，我想祝您越来越年轻！

其实，有时候，我也想和你说点什么；有时候，我也想为你做点什么。今天，我要送你一朵康乃馨，并决定从此以后好好努力！

小学数学五年级教学策略的改进 篇14

关键词：学习兴趣；分层教学；全面发展

在小学五年级数学教学中，相应的教学内容越来越复杂，对学生理解能力与学习能力的要求也越来越高，因此，一定要加强对教学策略的改进，实现预期的教学效果。

一、加强生活情境的设置，激发学生的学习兴趣

在小学五年级数学教学中，老师一定要有效激发学生的学习兴趣，调动学生学习数学知识的积极性，结合学生的兴趣爱好设置相应的情境，合理安排课堂教学内容，让学生可以主动学习相关内容，进而达到预期的教学目标。比如，在学习“统计”这一内容的时候，教材上的一些情境设置和学生的实际生活有着一定的差距，根本无法调动学生学习的兴趣与热情，所以，老师必须根据学生的具体情况，设置相应的情境展开教学，如：举行班级干部选举时，进行统计知识的运用，让学生可以灵活地学习相关知识，实现自身能力的全面提高。通过这样的教学，不仅能够让学生近距离地接触数学知识，让学生体会到数学知识就在身边，还可以调动学生的学习热情与积极性，促使课堂教学效率的提高。并且随着新课标的不断落实，在教学中越来越重视学生实际数学知识的学习，感受数学和生活的关系，进而利用所学的数学知识对生活中遇到的问题进行解答，提高学生对数学知识的运用能力。由此可以看出，在数学教学中，老师一定要加强实例的分析与列举，让学生可以充分感受到数学的魅力，进而产生学习的兴趣，主动学习数学知识，实现预期的教学目标。

二、根据教学内容，展开分层教学

对于每一位学生而言，都具有自己的优势与劣势，在进行实际教学的时候，老师一定要进行相关的分析与研究，结合教学内容，展开分层教学，保证每一位学生都可以得到提升，实现学生的全面发展。在进行分层教学时，老师一定要明确教学目标，这样才可以让学生对自身的学习目标进行确定，实现自我能力的提高。除此之外，在教学过程中，老师一定要重视分层提问的运用，对不同层次的学生，提出不同的问题，让每一位学生都可以进行思考，进而实现学生学习成绩的提高，增强课堂教学效果。

三、改进评价方式，激励学生全面发展

在教学过程中，评价就是全面考查学生学习情况的方式，可以有效激励学生的学习，实现学生的全面发展，同时也是老师进行教学策略改进与反思的重要途径。在对学生学习情况进行评价的时候，不仅要重视学生对知识内容与技能的理解、掌握，还要重视学生的情感变化与学习态度，并且在重视学生学习成绩的同时，也要注意学生学习过程的變化与发展，这样才可以实现对学生的全面评价。在进行评价的时候，一定要重视学生课堂作业与基础知识的掌握情况，运用定量和定性相结合的方式展开评价。其中定量评价采用等级制、定性评价采用评语形式，这样就可以时刻关注学生对数学知识的掌握情况，在教学的时候，就可以有一定的针对性。同时，采用这样的评价方式，也可以促使学生建立学习的自信心，提高学习的兴趣，实现学生的全面发展。因此，在数学教学中，老师一定要重视评价方式的采用，促使评价激励作用的有效发挥，实现学生数学成绩的提高。

综上所述，在小学数学五年级教学中，教师一定要结合教学内容，采取有效的教学方法与手段，为学生学习创造一个轻松、和谐、愉快的氛围，让学生可以全身心地投入学习当中。并且在新课程改革不断深入的形势下，加强教学策略的改进，实现教学质量与效率的提高，促进学生的全面发展。

（作者单位 湖南省常德市鼎城区长茅岭中心小学）

小学五年级作文：给爸爸的一封信 篇15

您好!

这几天数学课上，学习了单位换算和小数点。因为听不懂老师讲的，所以一到上数学课就开小差，结果作业不会做，做了也是错误百出，只好下午放学，回到家让您给我讲解。开始你讲的我也听不懂，怕您批评我，就胡乱写，您不但不生气批评我，而是一遍又一遍的耐心的给我讲解，讲的我心服口服，直到我听懂弄明白为止。

您对我说：“学习要先掌握最基本的知识。”我给你提几个小问题：一米等于几分米、一分米等于几厘米、一米等于几厘米······这些简单的我都一一回答出来，可到了单位换算，我却一个也不会，您只好像老师那样慢慢地、细细地、一步一步地教我。我学会了简单的单位换算，渐渐地，复杂的也懂了，我兴奋的叫起来。可您教育我不要骄傲，上课要认真听讲，不能老开小差，课堂听不懂老师讲的，要及时问老师，要么不会的越积越多，要踏踏实实的掌握基础知识，要学会听课，这很重要。您还教了我一个小窍门，现在我的家庭作业不象以前错的那样多了。

而小数的扩大或缩小，我还是记不住，向那个方向是扩大，向那个方向是缩小。在您的循序渐进的讲解下，我明白了点，但不是很熟练。爸爸，请您相信我，我会努力的，争取早点掌握要领。

爸爸，我就像苍海中迷失方向的小船，您就像那闪耀着温和光芒指引我的航海灯，给了我无穷的力量，让我继续航行，也让我在无边无际的知识的海洋中遨游，让我在那里获得新的知识。

在这里我要好好的谢谢您。爸爸，您工作忙，请您多注意休息，劳逸结合。

敬祝

工作顺利!身体健康!

您的儿子：

小学五年级作文：给妈妈的一封信 篇16

感冒好些了吗?我住校的不在的时候还会想我吗?不要担心我，我很好，您要多注意身体哦!

妈妈，谢谢你。你的爱，是最纯洁、最珍贵、最永恒、最无私的感情，是您用这种深沉的感情伴我成长!

妈妈，我知道，平日里，您为我付出了很多很多，请原谅我有时的任性和倔强。

小时候，每天晚上都要你讲故事，您困了、倦了，可我依然在兴头上，一次次把你吵醒，缠着你再讲，直到我伴着一个个童话故事经入梦乡。妈妈，你的故事，是是温馨的，是我永远听不厌的。

冬天时，您再三叮嘱要多穿一点，我穿戴完毕后总是要看一遍，生怕我穿的太少。那时，我就觉得您很罗嗦，很烦人，但出去时就觉得您的话是对的。妈妈，我懂，那也是你的爱，您的细心。

吃饭时，您总是会把有营养的、大的、好的往我碗里塞，自己却吃些小的甚至是剩的。有时我会不厌烦的拒绝，甚至不想吃，您却没有半点怨言，一笑了之。妈妈，我知道，您为了给我做这些饭菜，一定忙了很长时间，请原谅我的幼稚与自私。

每个周回家，您都会精心为我做上两个我爱吃的菜，您的身影忙碌而充满快乐，饭菜中洋溢着幸福的味道，妈妈，我知道，一个周，您也很累了，谢谢您，让爱在我的心中蔓延，温暖我的心。

星期一走时，您每次都会给我带上很多零嘴，带上您牵肠挂肚的担心、扯不断的牵挂。一次次，天还没有亮时，您早早的起床，为我做一个周的第一顿丰富的早餐，一次次，您陪我等车，在车站您总是有有说不完的唠叨，言不尽的叮嘱。当我坐上早车，远离了你的视线，您才渐渐收回你那随车而远离的目光，一步三回头带着牵挂离去。我知道，您的爱，时时伴着我。

您很关心我的学习，刚上学时，认识的字少，每一次写作业，您都会在我旁边，帮我解决难，后来，长大了，您让我学着自己解决问题，学会独自面对困难。我每一次成绩的波动，都牵着您的心。考得好时，您的开心露在脸上，快乐挂在嘴边;成绩下滑时，您变得沉默，我知道，您生气了，您的沉默，使我感受到了压力，促使我好好努力学习。

现在，除了好好学习，我还能用什么回报您呢?妈妈，我会好好学习，不会让您失望的!!

妈妈，在我遇到困难时，您就像是一个港湾，一个温暖可以依赖的港湾。虽然有时要告诉您并不太容易，虽然我也许并不常挂在嘴上，但是我真的非常爱您，妈妈。

母爱，是感天动地的真理，是不需要任何理由的。只有学会感恩，才能懂得爱的真谛!

妈妈，我爱你!!

祝妈咪

天天开心，笑口常开，身体健康。

小学五年级英语分层教学实践研究 篇17

关键词：小学五年级；英语；分层教学

分层教学，就是老师以学生之间存在的差异为基础，针对不同层次的学生实施不同教育。现在，我国小学英语老师为了让学生在考试中取得好成绩，总是在课堂上不分层次地传授所有知识。甚至还有很多老师总是担心没有把知识点讲全，不停地大量地把所有知识点讲给学生听。学生在这种课堂中，只能不停地记笔记，没有思考的时间。还有一些老师为了完成教学任务，总是加快课堂进度。在这种课堂中，很多学生还来不及消化旧知识就要学习新知识，最终只能选择死记硬背。随着新课改越来越重视学生的个性发展，分层教学应运而生。下面，本文从分层教学、合作互助、学生自主选择三个方面来谈一谈分层教学的实施策略。

一、分层教学

老师应按照学生的认知水平以及接受新知识的能力，实施不同的教学策略。老师除了要分析学生的智力水平，还要分析学生的情感、行为、心理等，这可以帮助老师更好地完成教学计划。这是实施分层教学的核心步骤。分层教学的理论基础是“因材施教”，这类教学能够让不同的学生都能得到全面发展。我们常说：“世界上没有完全相同的两片叶子”，学生也不例外。分层教学能够适应不同学生的发展需要，让每一位学生都能接受良好的教育，成为独一无二的人才。根据观察，小学五年级的学生大致可以分为：英语基础较差，学习缺乏自觉性；基础一般，但是具有一定的潜力；基础较好，英语能力也比较高。老师应该针对不同的学生，实施不同的策略。学习“Cinderella”一课时，老师可以播放“Cinderella”的童话电影。对于学习缺乏自觉性的学生，要激发他们的学习动机，让他们自觉参与到学习活动中，培养他们对英语的学习兴趣，掌握简单的单词用法。针对具有一定基础的学生，老师可以适当加大教学难度，除了要让他们掌握why，because，put on等词汇的具体用法之外，还要让他们发挥适当的想象，利用这些词汇进行简单表述。针对学习成绩较好的学生，老师可以提高对他们的要求，让他们尝试模仿这首童话故事的写作手法，综合训练他们听、说、读、写、译的能力。

二、合作互助

一般情况下，老师不可能为每一位学生制订不同的教学计划，这就需要老师把学生进行分组，让学生能够在小组合作学习中获得进步。老师可以分析学生的水平，让英语学习能力较高的学生带动学习能力较低的学生，培养他们团结互助的精神。在小组中，老师可以指定学习能力较好的学生担任小组长，然后再让具有一定学习潜力的学生担任副组长，每位小组长负责一到两名副组长，然后再由副组长负责学习能力较差的学生。如果副组长无法解决学生的问题，就可以求助组长。如果与组长合作依然无法解决的问题，就可以请教老师。在“Cinderella”一课中，老师在完成基本的教学任务之后，可以让小组成员彼此合作，制定情景剧或者让学生按照所学到的知识，编制一个简单的情景故事剧。每位学生都应该担任不同的角色，英语水平较低的学生可以担任一些比较简单的角色，英语水平较高的学生可以担任主角。这就可以充分考虑学生的差异，让每一位学生都能够为小组的成绩作出贡献。随着学生成绩的不断变化，进步显著的学生在小组内转换角色。因此，老师可以定期根据学生的变化适时调整小组成员。

三、自主选择

近年来，“最近发展区”的概念被广泛应用到教学中。最近发展区是指略高于学生的英语水平，但是学生通过努力能够达到的。老师在实施分层教学的时候，要考虑学生的“最近发展区”，如果把教学目标制定的过高，学生通过努力无法达到，就很容易打消学生的积极性；如果把教学目标制定的过低，对于提高学生的英语水平就没有帮助。因此，老师应该要认真分析每个层次学生的“最近发展区”，让每位学生自主选择学习内容、学习任务和方式等，让每位学生都能够通过“跳一跳”来提高英语能力。在“How do you come to school？”中，老师可以制定三个教学目标：第一，懂得moon，street，near等单词的基本用法；第二，懂得一些日常用语；第三，学会tr在单词中的读音。学生可以根据自己的实际水平，挑战不同的学习任务。在完成每一低层次的学习任务之后，还可以挑战高层次的任务。

总而言之，随着义务教育的普及，接受小学教育的人也越来越多。这就导致小学五年级基本处于大班额教学制度下，这就要求老师可以实施分层教学，因材施教，让每位学生都能够得到全面发展。

参考文献：

张谧.浅谈小学英语分层教学的意义及实施策略[J].课程改革，2013（1）.