学雷锋社会实践思想总结

学雷锋社会实践思想总结（精选7篇）

学雷锋社会实践思想总结 篇1

又到了阳春三月。各地团组织又要在3月开展“学雷锋活动月”。大多数团组织开展这项活动时，实际上是在3月5日这天上街搞一次轰轰烈烈的做好事活动，如义务诊治、打扫卫生、修理电器等，中小学生主要是打扫卫生。当电视、报刊报道这些蔚为壮观的感人场面时，确实让我们心花怒放。

但是，当我们听到“雷锋叔叔无户口，三月来了四月走。”的民谣时，感慨油然而生。难道我们开展学雷锋的活动就是一阵风么?这显然是大错特错的。让我们来好好回顾一下雷锋的生平及精神吧：

雷锋，湖南省望城县人。1940年出身于穷苦农民家庭。7岁沦为孤儿。对中国共产党怀有深厚的感情，先后加入中国共产主义少年先锋队和青年团。他工作积极，埋头苦干，多次被评为“红旗手”、“工作模范”、“劳动模范”、“先进生产者”和“社会主义建设积极分子”。1962年8月15日，执行运输任务时不幸殉职。雷锋的模范事迹和高尚思想在军内外产生巨大影响。国防部命名他生前所在班为“雷锋班”。1963年3月5日毛泽东发出“向雷锋同志学习”的伟大号召。1990年3月5日，江泽民等党和国家领导人分别题词，号召全国人民进一步向雷锋学习，弘扬雷锋精神，为建设具有中国特色的社会主义而努力。

雷锋生前走到哪里，好事便做到哪里。他能这么做，就是因为他树立了为人民服务的好思想。正是因为这种好思想，雷锋才成为了一代又一代人学习的楷模模。雷锋虽然离开我们近半个世纪,但他的伟大思想永远不朽,无论时代怎么变迁,雷锋精神总是可学可用。尤其是在物质条件发生好转时，经济成分渗入较多时，向雷锋同志学习，显得更为重要。我们要似雷锋那样牢固地树立了全心全意为人民服务的思想和为共产主义奋斗终身的远大目标。忠于党、忠于人民、忠于祖国、忠于社会主义。以“钉子”精神刻苦学习党的理论和科学文化知识，不断提高为人民服务的本领。以甘当“螺丝钉”的精神，干一行、爱一行、钻一行，在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹。似雷锋一样把“毫不利己、专门利人”看成是人生最大的幸福和快乐，并身体力行，认真实践，“把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去”。

人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的‘为人民服务’之中去。”这是雷锋一九六一年十月二十日所写的一段日记。重温这则日记，不能不让我们感慨万端：在创建和谐社会的关头，雷锋精神永远不会过时，在构建和谐社会中需要大力弘扬，“全心全意为人民服务 ”的思想感情要大力加强，“向雷锋同志学习”的口号更要喊得响亮，行动上更进一步，绝不能只是一阵风只是做一天“雷锋”做一件好事，而是要持之不懈，活到老学到老。

学雷锋社会实践思想总结 篇2

近代学者康有为曾说:“育人重在育心。”“育心”就是要加强人的思想道德品质的培养。育人为本, 德育为首。大力加强青少年思想道德教育, 全面提升青少年道德素养水平, 不仅是党和国家事业兴旺发达、后继有人的重要保证, 也是推动科学发展、促进社会和谐的题中之义。加强青少年思想道德教育工作, 是在新形势下抓住机遇应对挑战的战略性任务。

我们也应该清醒地认识到:在深刻变化的国际国内形势下, 青少年成长社会环境更趋复杂, 思想道德教育工作遇到不少新问题和新挑战。学校思想道德教育要的作用是教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人, 服务于学生的健康成长和全面发展。我们要认真研究新形势下青少年思想道德教育工作特点, 加大学校德育体系及校内外教育网络建设力度, 要积极拓展德育途径, 有针对性地进行教育引导, 努力促进青少年全面健康成长。

道德认识产生道德情感, 并有助于指导道德行动。小学生还没有形成明确的道德情感, 道德信念还不够自觉, 不够坚定。因此, 我们应该加强对小学生道德素养的培养力度, 努力提高小学生的思想道德素质。对他们进行思想道德教育应该是具体、形象的, 而不是概括的口号和抽象的结论。榜样示范是加强学生道德素质培养的一个重要途径。小学生的模仿能力极强, 只要被模仿的对象具有权威性和可接近性, 就能收到事半功倍的效果。

二、雷锋精神在思想道德教育中的优势

雷锋, 一个我们熟识的平凡而伟大的士兵, 这个22岁的年轻生命为我们树起了一座内涵丰富、意蕴深刻的精神丰碑。随着时代进步和社会发展, 雷锋精神以其不断与民族传统美德相承接、与社会进步潮流相契合、与党的先进本色相融汇的独特魅力, 内化为中华民族的文化基因, 成为我们共有的宝贵精神财富, 影响和激励了一代又一代人。弘扬雷锋精神是引领文明道德风尚、促进社会发展进步的时代呼唤。

雷锋精神所蕴含的价值、信念、理想, 它所代表的社会公德、艰苦奋斗与刻苦钻研的精神, 已经成为和谐社会的内生动力。中央明确提出要加强和改进未成年人思想道德建设, 以进行理想和信念教育为核心, 引导青少年成为具有高尚思想道德品质和良好道德情操的合格接班人。在这项教育中, 重点宣传雷锋精神, 可以赋予思想道德建设具体和形象的内容, 使其更生动。加强和改进未成年人思想道德建设, 我们应该重提雷锋精神。

在加强学校思想道德教育建设, 培育良好风尚的社会期许中, 学校开展学雷锋活动顺应了加强思想道德建设的强烈呼唤。在新时期学习雷锋精神, 是为了继承和发扬雷锋的道德力量和人性光辉。开展学雷锋活动, 用雷锋精神教育和激励学生, 能够有的放矢地推进素质教育开展;学习雷锋精神, 能够切实提高学生思想道德素质;弘扬雷锋精神, 能够引领孩子们知行统一, 自觉传承中华传统美德、践行社会主义道德规范。因此, 学习雷锋精神应成为对学生进行思想道德教育的永恒课题。

三、用雷锋精神进行思想道德教育实践

雷锋的光辉名字和崇高品格, 始终具有感召人心的独特魅力。雷锋的精神内涵和优秀品德具有广泛的推广性。学校要引导学生在理解、践行“雷锋精神”内涵的过程中, 培养爱党爱国、助人为乐、勤俭节约、团结合作、积极进取、勇于创新的新一代接班人。

用雷锋精神进行学生的思想道德教育实践, 其活动的主题首先要体现时代性。雷锋精神之所以既能引领时代, 又能超越时代, 就在于其能把握时代主题, 融入时代潮流, 体现时代旋律。我们开展“雷锋学校学雷锋”活动, 要以更加宽阔的视野来把握, 以更加深邃的思想来谋划, 立足于新时代、新要求, 将雷锋精神和时代精神统一起来, 使其更加贴近学生实际、更富时代气息。

用雷锋精神进行学生的思想道德教育实践, 其活动的载体要讲究鲜活性。学雷锋不能简单化、庸俗化。实践证明, 好的活动还要有好的载体。没有生动丰富的载体, 活动就会缺乏吸引力, 没有生命力。学校要适应环境和条件的变化, 不断创新载体和形式, 大力提升活动的覆盖面和参与性。要针对不同年龄的学生、不同活动特点, 精心设计一些特色更加鲜明、更受师生欢迎、成效更加显著、更能长久坚持的有效载体。

用雷锋精神进行学生的思想道德教育实践, 其活动的机制要确保长效性。学雷锋, 学的是精神, 见的是行动。只有把雷锋精神内化于心, 外见于行, 雷锋精神才能发扬光大。学校学雷锋要避免“运动式”“临时性”, 要引导学生时时学、处处学, 形成思想上的认同、心灵上的契合、感情上的交融, 最终转化为实践中的行动。

具体活动可以如下开展。

首先, 加强学雷锋环境建设, 营造浓郁的学雷锋氛围, 让师生时时处处感受雷锋。要将校园环境布置与师生素质教育有机结合, 凸显雷锋因素, 形成浓厚的育人氛围。这样可以将校园与学校教学楼、走廊有机地串联起来, 形成一个富有特色的教育园。

其次, 以课堂为载体, 培养学生崇敬雷锋的思想感情。课堂是向学生传授知识的主渠道, 也是教育学生做人的主阵地。学校应以学雷锋为主线, 以培养学生文明素质为切入点, 将德育活动融于其中。通过多形式多角度, 渗透雷锋精神, 经过教学、示范、学习与实践, 抓住契机, 因势利导, 培养学生崇敬雷锋、学习雷锋的思想感情。

再次, 以养成教育为基础, 注重实践, 在学雷锋活动中提升道德水平。把学雷锋与养成教育相结合, 引导学生立足校园学雷锋, 走向社会去实践, 从一点一滴的身边小事做起, 向不文明行为告别。这样才能逐渐理解、体验雷锋精神, 形成良好的思想道德素质和行为习惯。

学雷锋社会实践思想总结 篇3

【关键词】体验式学习 劳动教育 项目管理

随着时间的推移，年龄的增长我越来越体会到，体验对个人成长的重要意义。只有有了一定的经历与生活体验，才能读懂书上的理论，才能体会每一段文字背后的真正内涵。否则，就会感觉书上的东西没有什么用，都是假大空的理论。作为一名老师在和学生谈心的时候，学生最喜欢说的就是，“这些道理我都懂”。其实，这个懂，只是字面上的懂得，只是“纸上得来”，而不是“躬行”之后的人生感悟，停留在比较肤浅的知道层面。所以，怎样丰富大学生的经历与学习？怎样让他们能够深层次的体会道理背后的内涵？这是很值得研究的问题。本文总结的是个人在体验式学习方面的实践，我希望这一实践对研究体验式学习的教育者有一定借鉴作用。

一、劳动教育与体验式学习

“劳动教育”是学校实践教学的一部分，是学生获取知识的重要途径之一，是通过劳动这一具体的体验过程来达到教育目的。

“体验”是人类获取知识的基本手段。“体验式学习”也叫“经验学习”（experiential learning），是教育家杜威所提倡的，“在做中学”、“生活即是教育”。社会心理学家大卫. 库伯提出“体验式学习圈”，认知心理学家皮亚杰提出“发生认识论”。体验式学习注重为学习者提供真实或模拟的环境和活动，让学习者通过个人的直接参与来获得个人的经验、感受、觉悟并进行交流和分享，然后通过反思、总结、提升为理论或成果，最后将理论或成果应用到实践中。

二、体验式学习在大学生成长过成中的价值

我们从小就知道“实践出真知”，“纸上得来终觉浅，绝知此时要躬行”，“读万卷书，不如行万里路”。这些结论对相当一部分大学生来说，都是纸上谈兵，并非通过个人的实践悟出来的！怎么让学生较早的体验到这些道理背后的内涵，这就需要我们教师设计好的教学活动来让学生体验。让学生实现在做中学、在玩中学、在观察中学、在交往中学。

劳动教育就是体验式学习可以充分发挥作用的一个教育实践。如果我们能将劳动教育与学习过程中的试错、观察、思考、专业教学结合起来，对缺少社会经历的大学生来说将有很强体验价值。对我所带的工程管理专业的学生来说，如果能在劳动教育中体验专业课学习，这将大大提高学生参与劳动体验的积极性与主动性，而学生在这个过程中也能够学习到更多的知识。

三、要体验的项目管理相关内容

在劳动教育过程中可以体验的项目管理知识可包括：项目管理的工作方法，怎样做计划，怎样做项目的实施与监控，怎样进行团队建设与管理，怎样建立有效的沟通，怎样培养项目的风险意识等。

在劳动教育过程中可以体验的项目管理相关理念可包括以下几个方面：同时关注结果和过程；预防胜于检查的风险意识；积极主动地面对问题；以新型的项目管理思想看世界；在规定的限制条件下完成任务并做出自己的特色等。

在上劳动课的过程中，根据学生的心理规律来提前设计好每一个劳动阶段要体验的一些项目管理专业知识，使学生在潜移默化中掌握这些项目管理知识。这样就可以充分发挥体验式学习中信息冗余的特点，使劳动课的开展具有更多的意义，收到更多、更好的成效。

四、在劳动教育中体验项目管理思想

1、项目管理专业术语的应用

一切从我做起，也要求学生在劳动教育中遇到的问题能用专业术语的一律转化成专业术语。如因打扫不到位，且组长查出来再打扫的，一律称为“返工”；对于学生协调不力出现问题的一律称为“团队建设不到位”；学生因打扫不到位扣分，一律称为“质量不达标”；因质量不达标扣的分，每扣一分就折算成10万元的工程款，最后看哪个团队收益最好；对于不易打扫要重视的地方，一律称为“风险控制点”等等。有个别学生专业术语用的不得当，闹出很多笑话，无形中增加了学生学习专业课的兴趣，劳动过程中的乐趣也增加了不少。

2、项目管理理念的体验

让学生同时关注结果与过程。有好的过程才能产生好的结果，如果只有好的结果，没有好的过程，那么好的结果将是不可持续的。

预防胜于检查的风险意识。让学生重视打扫过程中的态度问题。防患于未然的代价总是小于纠正错误的代价。

一次就把事情做正确。这样成本往往比较低。所以，让学生一次就把劳动区域打扫彻底，尽可能的不进行返工。

团队建设理论学习体验。“塔克曼阶梯团队建设理论模型”将团队建设分成五个阶段：形成阶段、震荡阶段、规范阶段、成熟阶段、解散阶段。所以，一开始就让学生了解这些理论，在劳动教育的过程来体验团队形成的规律。

积极主动地面对问题。所以，“劳动小组长”与劳动班长在班级人员管理上要学会积极主动的面对问题与冲突，主动和发生问题的当事人进行沟通和交流，并解决问题。

3、专业能力的体验与培养

一方面是，耐心的体验与培养。很多学生一天能做好、一周能做好，但是要想做到一月能做好、一年能做好、一生能做好，却不是一件简单的事情。所以，在每天的劳动中我都让学生体验坚持的不易，坚持的价值，鼓励他们做好每一天，过一段时间让他们总结反思一次。

另一方面是，精益求精的专业精神体验与培养。有句话说的好，“没有简单的事情，只有简单的头脑”。要保证每一处地方都一尘不染，其实也不是一件容易的事。让学生认识到这一问题，养成以高标准来要求自己的专业思维。

在劳动教育中体验项目管理思想，增加了学生的专业体验，培养了学生的专业思维能力。站在项目管理的角度开展劳动教育，在开展劳动教育的过程中渗入项目管理专业体验，使学生认识到劳动教育意义的同时也增加了学生的专业学习体验。这些专业学习体验，成为学生课后津津乐道谈话内容，有效的补充了课堂教育的不足。

【参考文献】

[1] 庞维国，论体验式学习[J]，全球教育展望，2011，6.

[2] 美国项目管理协会，项目管理知识体系指南（第五版）[M].北京.电子工业出版社，2013.

学雷锋环保行实践活动总结 篇4

三月，是一个讲文明、树新风，让雷锋精神吹遍校园每一个角落的季节。我们五四班如一面鲜红的旗帜在学雷锋日中咧咧作响，2014年3月23日上午我们班开展了学雷锋环保行社会实践活动。现就将本次活动进行一下总结：

到目的地后，我们按照潍坊爱心义工组织的安排进行了签名、宣誓、放飞、捡垃圾系列活动。

动过程中，同学们干劲十足，不怕脏，不喊累，不仅陶冶了集体情操、增强了集体观念，而且还感受到捡到一片垃圾，就像捡到一分快乐的环保理念，积极地将践行雷锋精神和实际行动结合了起来。特别是家长们也没有闲着，也参与进来。

对于这次活动，总体来说是成功的，主要体现在以下几方面：

1．活动内容意义深远。本次活动以学习雷锋精神为主题，它让我们把言辞表现为行动，在付出中感受快乐，懂得了服务光荣这个概念。

2、通过这次活动，为同学们营造和谐融洽的同学关系搭建了平台,增强了同学们互助、合作意识，更增强了班级凝聚力。

做雷锋主题实践活动总结 篇5

根据锦州监狱党委统一部署，从2011年5月开始，一监区全体干警开展了“发扬传统、坚定信念、执法为民”争做雷锋式干警主题教育实践活动，现将第一阶段进展情况总结如下。

一监区领导班子高度重视这次主题教育实践活动，决定将这次主题教育实践活动与监区干警思想建设现状紧密结合，带领全体干警认真学习雷锋同志对党忠诚、爱岗敬业、艰苦奋斗、严于律己、无私奉献的精神，提倡将雷锋精神融入到为党的监狱事业工作中去。监区领导班子组织全体警察认真按照文件要求组织实施。主管副狱长郑富国同志对一监区的主题实践活动进行了全程指导。

监区领导班子结合监狱文件精神，制定了切实可行的监区主题实践活动实施方案，召开全体干警大会，进行动员发动，传达文件精神，要求全体警察必须通过活动，进一步忠诚党的监狱事业，坚定不移地做中国特色社会主义事业的建设者、捍卫者，理想信念更加坚定，要始终把维护人民群众的切身利益作为一切工作的出发点和落脚点，真正在思想上尊重群众、感情上贴近群众，工作上依靠群众、生活上关心群众；要立足本职、爱岗敬业，强化首位意识，落实首要标准；始终保持昂扬的精神状态，培养顽强地意志品质，正确的人生观、价值观、利益观；党总支的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用进一步增强。

监区成立了以杨华同志为组长的主题实践活动领导小组，利用一

个月的时间，集中组织全体干警学习《中国共产党党史》第二卷，有计划有记录，保证干警人人参加学习，人人有学习笔记，人人有2000字以上的学习心得体会文章。坚持边学习边讨论，力争将学习的理论知识同监区建设实际相结合，活学活用，学以致用，达到最佳的教育效果。监区党总支在2011年七一前夕的主题党日活动中，组织全体干警参观辽沈战役纪念馆，接受革命传统教育，增强在职警察为党的监狱事业奋斗的决心和自觉性。监区认真组织干警参加监狱以“发扬传统，坚定信念、争做雷锋式干警”为主题的演讲比赛，虽然参赛干警没有取得好的名次，但对激发基层干警热爱党的监狱事业，全身心奉献在岗位，不断向党组织靠拢，追求进入党组织的热情。现在，监区一线干警积极追求入党已经蔚然成风。监区领导班子在全体干警中发起奉献在岗位，创建雷锋式党员先锋岗，争做雷锋式干警活动，受到党员的积极相应，目前，监区销售公司、车间班组、分监区、各科室均坚持边学习，边实践，比一比谁对监狱发展贡献大，监区拟于年终进行集中奖评，促进监区事业的不断稳固发展。

学雷锋社会实践思想总结 篇6

社会工作系“交换空间-雷锋在身边活动总结

社会工作系“交换空间” ――雷锋在身边活动总结 为了进一步弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，传递雷锋精神，携手志愿服务，积极响应精神文明建设要求，展示当代大学生风貌，全面推动青年志愿者行动的健康发展。使全体同学学习雷锋同志全心全意为人民服务的精神,提高当代大学生的思想道德修养,增强同学们服务社会奉献社会的意识，社工系青年志愿者服务队特别举办了主题为“交换空间”―3.5日雷锋在身边的志愿服务活动，号召同学们自主成为一名志愿者，深入到自己的身边，学会随手带走垃圾，定期清理卫生和消毒等，深入了解“助人自助”的精神。 一、活动意义 通过校内实践活动，让大家体会到，“学雷锋”的目的不是为了得到别人的赞赏与表扬，学习雷锋精神要从自己做起，从身边的小事做起，关心每个人，关心每件事，关注自身高的健康同学相处要像兄弟姐妹般相亲相爱，生活处处都洋溢着和谐融洽的温暖。 提高当代大学生的.思想道德修养,增强同学们服务社会奉献社会的意识。培养大学生独立自主、勤劳奉献的精神，重视自己生活的环境，在生活中勤于打扫卫生，避免各种传染病的滋生与传染，对自己和他人负责。 二、活动内容： 1.活动主题：“交换空间”―3.5日雷锋在身边 2.负责单位：青年志愿者服务队服务队和公寓党支部 3.参与对象：所有大一新生 4.活动开展： 活动开展前召开了各班班长会议，把活动内容通知给他们，号召同学生积极参与。3月5日下午两点所有志愿者在四栋系门口集合，每个班出三名班委当志愿者，84消毒液用各班班费购买，并亲手用矿泉水瓶制作成喷壶。集合后，将所有成员分成两路，一路给四栋教学楼消毒，另一路深入到各个寝室中去消毒，为同学服务。虽然在活动中出现了一些突发事件，但最终活动还是起的了圆满成功。 三、不足之处 1、设想问题不全面，一些客观因素会缺乏考虑 2、部门与班级、个人的交流不多，活动效果有待加强 社会工作系 青年志愿者服务队、公寓党支部 二0一一年三月五日

学雷锋社会实践思想总结 篇7

关键词：十八大；思想道德；雷锋精神；社会主义核心价值观 ；践行；

中图分类号：D033.4 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2014）-08-00-01“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观”，党的十八大报告从国家形态、社会关系、个人道德三个层面，分别明确了社会主义核心价值观的具体内涵。“热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念；服务人民、助人为乐的奉献精神；干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神；锐意进取、自强不息的创新精神；艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神”，被赋予新时期时代内涵的雷锋精神，与党的十八大报告提出的社会主义核心价值观有着本质的一致性，是社会主义核心价值观的行为规范。深入开展学雷锋活动，采取夯实思想基础、把握践行关键等有效措施推动学习活动常态化，这是学习和弘扬雷锋精神、培育和践行社会主义核心价值观、巩固全党全国各族人民共同思想道德基础的一项重要举措。

一、夯实基础，增强践行意识

思想是行动的先导。学习和弘扬雷锋精神要牢固树立核心价值观的精神保障，更要从思想上加深认识，从而夯实学习和弘扬雷锋精神的思想基础。

（一）弘扬雷锋精神是立身做人的人格需要。纵观中外历史，经济的发展、国家的振兴、社会的进步，无论何种社会制度与经济制度都离不开人的劳动，离不开人的智慧，更离不开爱国勤业、无私奉献、艰苦奋斗的人格保障。“向雷锋同志学习”的历史证明，雷锋精神所展示的崇高人格魅力与精神品质，不仅适应于计划经济时代助人为乐的精神需要、更没有落伍于市场经济运作中诚实信用规则的品质需求，做人需要雷锋精神，市场需要雷锋精神，发展更需要弘扬雷锋精神，尤其是加快发展、深化改革更需要优秀的诚实信用人格来营造良好的投资氛围、建立良好的信誉氛围。

（二）弘扬雷锋精神是反腐倡廉的道德需要。随着改革开放和市场经济的深入发展，一些损公肥私、见利忘义、行贿受贿的丑恶现象也不同程度的影响着社会、侵害着党的肌体。雷锋精神的道德修养正是以坚定的共产主义信念为基础，以艰苦奋斗为准则的精神特征。在新的历史条件下，能不能经得起权力、金钱、美色的诱惑，能不能始终保持党的纯洁性，增强拒腐防变能力，关键在于广大党员干部能不能继承和发扬艰苦奋斗的优良作风。因此，只有进一步弘扬雷锋精神，坚定为实现中华民族伟大复兴而艰苦奋斗的信念，才能自觉抵制腐朽思想的侵蚀，才能使具有中国特色的社会主义市场经济又好又快地发展。

（三）弘扬雷锋精神是执政为民的事业需要。执政为民是践行科学发展观的本质要求，是全心全意为人民服务的崇旨体现。热爱人民群众、事事处处体贴人民群众的持之以恒的雷锋精神，充分表现了共产党人和人民群众心连心的精神状态和崇高的世界观。正是因为有了以雷锋为典型代表的敬业为民的一批又一批优秀的共产党员，才使我们党历经艰辛而不断壮大，才使中国特色社会主义在坎坷的道路上不断开创新局面，涌现了一代又一代为人民群众谋幸福的真实代表，成为我们搞建设谋发展的宝贵精神财富。党员干部应当倍加珍惜这种精神，倍加发扬这种精神，倍加传承这种精神，始终保持昂扬的精神状态和艰苦奋斗的作风，才能真正做到执政为民，才能真正成为全心全意为人民服务的忠实实践者。

（四）弘扬雷锋精神是深化改革发展的作风需要。如今社会上出现的看见老人摔倒不敢扶、看见孩子被碾压没人管等社会怪圈现象，这与普遍忽视道德作风建设、与部分民众缺失其忧患意识甚至缺失助人为乐的雷锋精神有着密不可分的关系。发展是硬道理，改革是不竭动力，深化改革发展需要求真务实的作风。雷锋同志干一行爱一行、踏踏实实的工作作风和与时俱进、刻苦学习的自我超越精神，这种艰苦奋斗、发奋图强、甚至为人民为事业不惜牺牲生命的英雄群体精神，无疑是值得在同心共筑“中国梦”的今天大力倡导的，这也是当前我们推进全面建成小康社会、全面深化改革、实现“两个百年”奋斗目标的作风保障。

二、把握关键，提高践行效果

深入开展学雷锋活动、践行社会主义核心价值观，关键要在增强“四性”上下功夫。深入开展学雷锋活动，扎实践行社会主义核心价值观，是一项立足当前、事关长远的社会系统工程。这就需要准确把握时代脉搏，遵循思想道德建设规律，切实增强学习弘扬活动的实践性、群众性、长期性和有效性：

（一）增强实践性。学习雷锋和社会主义核心价值观践行活动，不是一个高深的理论问题，而是一个人人参与并能有所作为的实践课题。雷锋精神之所以具有强大的感召力，并不在于领导作了多少指示、机关发了多少文件、专家写了多少文章，而在于雷锋的崇高思想境界和全心全意为人民服务的踏实足迹。因此，必须把实践作为第一位的要求，贯穿到学习培育活动的各个方面、各个环节，真正做到“内化于心、外化于行”。

（二）增强群众性。“一个人先进单枪匹马，众人先进才能移山填海”，雷锋这一至理名言，正是我们深入开展学雷锋活动、践行社会主义核心价值观需要把握的要义。学习培育活动不是某个组织、某个行业、某个社会成员的单独行为，而是一项广泛的社会参与活动。这就需要深入开展形式多样、寓教于乐的主题宣传实践活动，使广大干部群众由衷地感到雷锋并不遥远、原来就在身边，社会主义核心价值观并不高深、完全可做可为，从而把组织倡导的活动变为人们群众自觉参与、躬身践行的行动。

（三）增强长期性。用雷锋精神促进社会主义核心价值观践行，需要建立一套社会认可、群众接受、操作性强的常态化推进机制。充分发挥工会、共青团等群团组织的作用，广泛开展行业学习实践活动；充分发挥大、中、小学主阵地作用，把雷锋精神和社会主义核心价值体系作为德育课程的重要内容；充分发挥新闻媒体的作用，大力宣传各行各业开展学习践行活动的先进典型；充分发挥志愿者协会等民间组织的作用，把学习建设活动同普通群众的日常善举结合起来，在全社会营造形成学习雷锋精神、践行社会主义核心价值观的浓厚氛围。