车胤囊萤夜读的故事

车胤囊萤夜读的故事（通用3篇）

车胤囊萤夜读的故事 篇1

文言文是以古汉语为基础经过加工的书面语。最早根据口语写成的书面语中可能就已经有加工。文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。下面是囊萤夜读的文言文翻译，请参考！

囊萤夜读的文言文翻译

原文

胤恭勤不倦，博学多通。家贫，不常得油。夏月，则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。

翻译

晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。（车胤）家境贫寒，不能经常得到香油（点灯，以便在灯下读书）。夏天的夜晚，（车胤）就用白绢做成（透光的）袋子，装几十个萤火虫照着书本，用夜晚接着白天学习。

名词解释

晋代时，车胤从小好学不倦，但因家境贫困，父亲无法为他提供良好的学习环境。为维持温饱，没有多余的钱买灯油供他晚上读书。为此，他只能利用白天时间背诵诗文。夏天的一个晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。一闪一闪的光点，在黑暗中显得有些耀眼。他想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯吗？于是，他去找一只白绢口袋，随即抓几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。虽然不怎么明亮，但可勉强用来看书。从此，只要有萤火虫，他就去抓一把来当作灯用。由于他勤学苦练，后来终于做职位很高的官。

出处

《晋书》共一百三十卷，包括帝纪十卷，志二十卷，列传七十卷，载记三十卷，记载从司马懿开始到晋恭帝元熙二年为止，包括西晋和东晋的历史，并用“载记”的形式兼述十六国割据政权的兴亡。

《晋书》为二十四史之一，编者共二十一人。其中监修三人为房玄龄、褚遂良、许敬宗；天文、律历、五行等三志的作者为李淳风；拟订修史体例为敬播；其他十六人为令狐德棻、来济、陆元仕、刘子翼、卢承基、李义府、薛元超、上官仪、崔行功、辛丘驭、刘胤之、杨仁卿、李延寿、张文恭、李安期和李怀俨。

《囊萤夜读》读后感 篇2

故事的大概内容：古时候有个人叫车胤，家里非常穷。不能上学去读书，只有在白天干活的时候挤时间读书。而我整天在家里看电视，玩电脑，玩游戏，不认真读书，学习，把时间白白的浪费掉。

由于车胤家里穷，没有钱买油点灯，到了晚上无法读书。一天晚上，车胤在院子里因没法读书而发愁，这时，有许多萤火虫在他面前飞来飞去，一闪一闪的发出亮光，车胤就想到一个办法，用一个小丝网，捉一些萤火虫放进丝网里，这样几十只萤火虫聚在一起发出的光亮就是一盏很好的灯。在那个夏天，车胤每天晚上，就借用萤火虫的亮光来读书，一直到深夜，以这样的苦读精神，车胤的知识越来越丰富，最后终于成了著名的大学问家。

在我的生活中是多么的幸福，到了晚上有台灯给我照明，有足够的光线让我用功读书。可是我每天都在妈妈催促下才去学习，内心还很不情愿。总是马马虎虎，应付了事。通过对《囊萤夜读》的学习，我要向车胤学习，做一个用功读书，珍惜时间的好孩子。

古文《囊萤夜读》教学设计 篇3

1.会认7个生字，会写3个生字。

2.正确流利地朗读课文。背诵《囊萤夜读》。

3.结合注释理解文言文的意思，体会主人公的精神品质。

【教学重点】

正确流利地朗读课文，背诵《囊萤夜读》。

【教学难点】

能根据注释理解句子，了解课文内容，体会人物的精神品质。

【教学准备】

多媒体课件

【课时安排】

1课时

【教学过程】

导入

由孙康映雪故事导入。

解题

1.生齐读题目，教师板书：囊萤夜读

2.生字教学“囊”

3.解释题目：用口袋装很多萤火虫来照明，以便晚上读书。

4.读题目：齐读、男生读、女生读

三、感知课文

解读第二句

夏月则练囊盛数十萤火以照书

1.读准字音盛：chéng盛饭

shèng茂盛

2.读出节奏：请听老师读，同学们用笔标出老师停顿的地方。

PPT出示“/”标出停顿

3.自由读，指名读，齐读。

4.理解句子练囊：用白色的薄绢做的袋子

以照书：用来照着书本看书夏月：夏夜，夏天的晚上

家贫不常得油

贫：贫穷;油：灯油

以夜继日焉：夜以继日地学习。

板书：以夜继日

5.齐读第二大句

解读第一句，分析人物

师：这个夜以继日，囊萤夜读的孩子就是晋朝的车胤。

(板书：车胤)

师：你觉得车胤是一个怎样的人?文章作者是怎么评价他的?

板书：胤恭勤不倦，博学多通

1.读准字音。指名读，教师相机正音：胤、恭、勤

2.书写指导：恭、勤

3.生自由读，指名读，齐读。

4.理解句子：结合注释翻译句子。

5.介绍车胤：PPT出示车胤介绍

5.齐读全文

总结

1.学习了这篇课文，你有什么感想?

2.有感情地诵读全文。

扩展阅读

1.今天你是怎样学会这篇文章的?

反复朗读、结合注释、查工具书、看插图、想想画面、扩充词语

2.用你今天的学习方法，看看能不能读懂他?