教案“听故事-讲故事”（共12篇）
教案“听故事-讲故事” 篇1
口语交际“听故事，讲故事”教案
北关分校南苑小学 唐蕾
教材分析
本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。教学目标
1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。
2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。教学重点：培养听力，借助图画记住故事的内容。
教学难点：运用讲故事的要领，根据图意展开想象复述故事。课前准备
1、相关图片、视频、录音、头饰等。(教师)
2、了解生活中各种角色最强和最弱的方面。(学生)教学过程
一、激发交际兴趣，音乐导入新课
同学们，又到了我们口语交际的时间了，每到这个时候，大家心情都特别高兴，都能畅所欲言。但是今天的口语交际课内容与以前的不一样。（板书：听故事，讲故事）
1、理解题意，指名读题，说一说本题的要求是什么？
2、播放敲锣打鼓的喜庆音乐，注意听听这段音乐，人们好像在干什么？
师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？ 师：小朋友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。
设计意图：课堂伊始，教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁，意在启发学生想象，也激发起学生听故事的浓厚兴趣。
二、倾听故事，了解内容
师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？ 师：你听得真仔细！你知道谁最后成了新郎吗？
师：看来小朋友们听得很认真，很轻松地就找到了故事中的所有角色，还知道谁是最后的新郎了。真了不起！
师：听故事就应该听仔细，才能记得牢。
师：瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上，你们能结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗？
师：小朋友们不仅听得仔细，还能联系生活说出每种事物最强大的本领，真令我佩服！下面请你和同桌结合图片用自己的话简单说说故事的内容。
师：你说得很准确，情节也比较完整，看来你不仅听得仔细，而且记得牢固，真棒！
设计意图：借助录音播放故事，使学生在观察图画的过程中，倾听故事，很好地将故事与图画内容结合在一起。听后，点拨倾听的要领，并将学生所获得的信息初步整理，为下一环节的讲故事做好充分的准备。
三、学讲故事，把握内容
1.教师示范讲故事，学生发现要领。
师：下面请你们再听老师讲一遍故事，仔细观察，看看老师是怎样讲故事的。板书：讲故事时的说话一定要清楚；表情很丰富，有的地方还加上了动作；语速要适中；声音要大一些，让别人听清楚。
师：你真是善于观察的小朋友！这些都是我们应该注意的讲故事时的要领。2.学生试讲第一节，师生评议。
师：请你自己试着讲讲第一幅图画上的内容。
生：从前，有一对老鼠夫妇，他们养了一个如花似玉的女儿，他们看着女儿一天天长大，就想，一定要给女儿找个最好的新郎，嫁出去。
师：你讲得真好，“从前”这个词用在故事的开头，很恰当。这个故事开头不错，下面我们按照图画上的内容继续讲故事，请你们先自己试着讲一讲，再讲给同学们听。3.学生结合图画自主讲故事，学生评价，教师巡视并指导学生的语言。师：谁愿意先来讲讲这个故事？
生：大家好，我来给大家讲个故事，故事的名字叫“老鼠嫁女”。又是敲锣鼓又是吹喇叭，咦，这是谁家在办喜事啊？原来是老鼠家有个女儿要出嫁。老鼠妈妈问老鼠爸爸：“我们的女儿嫁给谁啊？”老鼠爸爸是个老糊涂，说了一句糊涂话：“谁最神气，我们的女儿就嫁给谁。”老鼠爸爸去问太阳：“太阳，太阳，你是不是世界上最神气的人呀？”太阳说：“乌云会遮住我，看见乌云我就害怕。”老鼠爸爸又去问乌云，乌云说：“大风会吹走我，看见大风我就害怕。”老鼠爸爸又去问大风，大风说：“围墙会挡住我，看见围墙我就害怕。”老鼠爸爸又去问围墙，围墙说：“老鼠会打洞，看见老鼠我就害怕。”“噢！太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，我们老鼠怕谁呀？”老鼠爸爸想了想，乐得笑哈哈：原来猫咪最神气，女儿应该嫁给他。又是敲锣鼓，又是吹喇叭，老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。过了几天，老鼠爸爸和老鼠妈妈到猫咪家去看女儿，可是女儿在哪儿呀？他们就去问猫咪，猫咪拍拍肚子说：“我怕别人欺负她，啊呜一口吞下了她。”
师：这个故事讲得太精彩了！谁能说说精彩在哪里呢？ 师：小朋友们真了不起，听出了这么多讲故事的小窍门，尤其是讲故事时自己发挥想象这一条，值得我们学习。
设计意图：通过教师的示范，学生发现讲故事的一般要领。再由第一幅图切入，讲好开头，接着为学生创建自主讲故事的平台，将学到的讲故事要领应用到实践中，使学生全面把握故事内容并为下一环节表演故事做好准备。
四、表演故事，升华理解
师：下面我们来试着演一演这个故事，好不好？请小朋友们以小组为单位，合作表演这个故事。(学生自主选定角色，教师把各种角色的头饰分发给每个学生，同时深入小组表演的活动中。)师：小朋友们，我看到大家在小组中表演得绘声绘色，十分热烈，下面哪一个小组愿意到前面来为大家表演故事？老师来做音响师，帮忙放音乐。(指一组到前面表演故事，师生评议。)
设计意图：有了前几个环节的铺垫，本环节延续学生高涨的学习热情，激发学生的表演欲望，为学生创建自主交流、表演故事的平台，培养学生表达与表演的能力。
五、作业
把《老鼠嫁女》这个故事讲给爸爸、妈妈或邻居的孩子们听。
六、教师总结
通过今天的学习，小朋友们学会了怎样听故事，讲故事，只有会听才能会讲，希望你们成为善于倾听，乐于交际的有心人；另外还学会了讲故事的要领是说话要清楚、语速要适中、声音要大一些，让别人听清楚，还可以加入自己的想象把故事讲得更精彩。板书设计
听故事，讲故事
听——借助图画记住故事内容
讲——说话要清楚，语速要适中，声音要大一些 教学反思
兴趣是学习的第一动力。口语交际课中对学生兴趣的激发尤为重要，因为有了兴趣，学生才有交流的动机；因为有了兴趣，学生的思维才会活跃。在教学中，利用喜庆的音乐导入新课，让学生猜想并感受故事的主题——嫁女办喜事。由此，激发求知的兴趣。在表演故事的环节中，分发各种角色的头饰，既引导学生更好地进入情境，又能大大增加学生积极参与的热情，从而牢牢抓住学生的学习兴趣，使课堂教学达到事半功倍的效果。
2017年3月
教案“听故事-讲故事” 篇2
一、此种有深意, 激发幼儿对绘本阅读的兴趣
对于绘本阅读, 最开始最重要的应该是兴趣的激发, 不少幼儿对于电视动画等非常感兴趣, 这是因为他们还没有从绘本阅读中读到一些喜欢的内容。故事妈妈注重激发幼儿对于绘本阅读的兴趣。在调查中, 我发现大多数幼儿都非常喜欢绘本, 有的孩子甚至将绘本故事变成奖励, 比如在让孩子好好吃饭的时候, 故事妈妈会鼓励孩子:“宝宝好好吃饭, 等下奖励你绘本故事。”
1、根据封面, 大胆猜测故事内容
两千多年的教育学家孔子曾经说过:“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。”在幼儿教学中要吸引幼儿对于绘本顾叔叔的兴趣。每一本绘本故事书都很精美, 一般封面都是很精美的图画, 在讲课时, 故事妈妈一般会让孩子们结合给出的封面猜想一下故事的内容, 有时候, 还会运用多媒体技术将绘本故事书的封面放到多媒体屏幕上, 引导孩子们猜想一下故事书的内容。
比如绘本故事书《蛋糕》, 封面上就是一只老鼠在烤箱面前等着, 打开了一个空空的烤箱, 此时故事妈妈就引导孩子们思考:“这只小老鼠想要做什么呢?”“小老鼠手里拿着的是蛋糕吗?”引导孩子们通过封面, 大胆猜测绘本故事的内容。
2、利用悬念, 合理预测故事发展
每个故事都有自己的内涵和内容, 故事妈妈往往会引导幼儿利用悬念, 合理预测故事的发展, 针对每一个绘本故事, 幼儿可以结合自己的理解去预测, 一般来说, 绘本的故事都比较有意思。幼儿阶段的孩子们对于外界都充满了好奇心和求知欲, 故事妈妈可以利用孩子们的好奇心和求知欲, 来激发他们对于绘本阅读的兴趣。
以《蛋糕》为例, 在课堂一开始, 故事妈妈给幼儿们每个人发放了绘本《蛋糕》, 幼儿们拿到这本绘本的时候, 就爱不释手, 甚至有的幼儿已经迫不及待开始翻阅绘本里面的内容了。在开始上课的时候, 故事妈妈就用了导入法, 引导幼儿先通过观察封面, 想一想这是个怎样的故事呢?宝宝们课堂表现很积极, 有的说:“看大一个小朋友打开烤箱在研究什么哦!”有的说:“小朋友是不是在研究烤箱怎样做蛋糕的呀?”孩子们说什么答案的都有。随后打开绘本, 通过画面上的图画, 引导幼儿们通过自己的想象、联想画面中人物会说什么, 在干什么。通过这样的情境想象, 幼儿们踊跃发言。在随后的交流中, 故事妈妈引导孩子们自己模拟里面的角色讲话, 将本次绘本活动课推向了高潮, 在各自的角色扮演中, 孩子们体会到了分享的快乐。
3、拓展想象, 充分体验阅读乐趣
绘本故事中可以适当通过拓展幼儿的想象力, 引导幼儿充分体验到阅读的乐趣, 故事妈妈经常为幼儿们带去很多有意思的绘本故事书, 比如有一次故事妈妈带孩子们一起读《熊爸爸不怕》这个绘本故事, 刚开始看到乌云、看到闪电、听到雷声, 故事妈妈就引导孩子们结合画面自己把天气的描述说出来, 孩子们还会通过模仿熊爸爸的语气来呈现故事的内容, 通过想象熊爸爸的心情, 甚至是熊爸爸的动作。比如结合绘本《一个老婆婆吞了一只苍蝇》, 结合绘本故事中夸张的想象力, 引导孩子们充分拓展自己的想象力, 体验阅读的乐趣。在夸张的绘本故事内容中, 孩子们哈哈大笑, 还有一些孩子们对于老婆婆为什么会吞下苍蝇进行了大胆的猜想。
二、此种有门道, 亲子共同参与绘本阅读收获多
在幼儿教育中, 我深悟其实家庭教育比学校教育更重要, 对于幼儿来说, 家庭教育起着更重要的影响作用。在教学中, 我引导亲子共同参与绘本阅读, 我曾经跟家长们开了一堂课, 名为“阅读是最浪漫的素养”, 有的家长到了节日就给孩子们看电视等, 其实远远不如阅读来的有价值、有收获。
1、探索亲子共读的价值
通过故事妈妈进课堂的活动, 很多家长体会到了亲子共读带来的无穷快乐。比如幼儿读《是谁在门外》这本书前, 有的家长先跟孩子们提到:“对于刚刚走进我们生活中的人, 比如班里的新同学, 家里的新邻居等等, 我们应该怎么做呢?开始也许会很陌生, 但是可以试着去观察他们身上的优点, 说不定还可以成为好朋友。”在家长的引导下, 幼儿打开了绘本, 阅读时他们体会到无穷的乐趣, 当读到一些画面时, 比如下雨了, 有小羊羊来给小猪猪打伞, 家长提到:“小朋友看到了吗?成为好朋友之后当你遇到困难时, 你的朋友就会伸出援助之手。所以你们在平时的生活和学习中也应该和别人主动成为好朋友, 怎样才能成为好朋友呢?那就是尊敬友爱他人。”
2、珍惜亲子共渡的时光
在接触和调查中, 我发现有不少家长喜欢播放一些视频让孩子们去听故事, 但是久而久之, 孩子们很快将视频抛掷一边, 通过故事妈妈进课堂, 家长们更加珍惜亲子共读的时光, 给孩子们创设亲子阅读的环境和氛围。
比如有的家长很重视孩子的阅读习惯的培养, 我遇到有的家长甚至将客厅改造成了家庭图书馆, 家庭图书馆的创设中, 舍弃了沙发和电视, 将一排排书架摆放在墙边, 不断为孩子们增添好看的绘本故事书, 有时间的时候, 家长就会坐在垫子上, 带幼儿一起品读绘本。还有一些家长结合绘本故事书的内容, 带孩子一起出去探索, 比如结合科学类绘本故事, 有的家长会带领孩子们一起到户外去探索、验证故事书的内容。
总而言之, 绘本阅读过程中蕴藏着很多的乐趣, 在引导幼儿进行绘本阅读的过程中, 孩子们可以尽情发挥自己的想象力, 展示自己的语言表达能力, 故事妈妈进课堂的活动, 积极为孩子们选取合适的有趣的绘本, 提升了幼儿的阅读能力。结合《3-6 岁儿童学习与发展指南》, 指南指出学前教育要以幼儿今后继续学习和终身发展奠定良好的素质基础为目标, 力促幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心。文明素质的形成涉及到幼儿身心健康发展的重要方面。而绘本一直以来深受幼儿的喜欢, 故事妈妈可以为幼儿送上一把香甜的青草, 为幼儿素养的全面提升奠定扎实的基础。与此同时, 教师还要充分取得家长的支持, 因为幼儿文明素质的培养和提升, 并非一朝一夕之事, 而是一项长期的工作, 也离不开家庭教育的有效引导, 只有将家庭教育和幼儿园教育两者有机结合起来, 我们的学前教育才能取得更多的收获。
参考文献
[1]惠慧.爱上早期阅读, 从绘本开始[J].考试周刊, 2012 (39) .
听故事，讲故事，写故事 篇3
终于可以舒舒服服地睡个懒觉啦！
睡饱之后，慢悠悠地起床，打开窗户，让微风轻拂发丝，再不紧不慢地对镜梳洗……
暑假，就该这么惬意！
暑假，可不只是惬意！
暑假，还得有趣，还得丰富，还得精彩……这不，在封面上，已经有个神秘人出现了！他到底是谁？镜子已经给我们提供了一点点线索。他是来干什么的？他是一个星探，还是从异次元来邀请女孩和他一起去冒险的？也许，“他”根本就不是“他”，而是“它”……在这个长长的暑假，封面的女孩会有怎样的经历呢？
请你想象一下封面女孩的暑假故事，然后通过发微信（请关注我们的“作文大师”）、填写评刊表、发电子邮件（邮箱：cxzw63659795@126.com）等方式告诉我们。和全国的小读者一起PK“脑洞”，可是非常有挑战性的哟！
除了想象，我们也欢迎你通过以上方式给我们讲述另外一种“故事”——在本期的“特别策划”里，我们邀请了来自全国各地的小作者为大家介绍家人的职业。通过他们细腻
的描述，你会发现，“三百六十行”的确是“行行出状元”，但也“行行不容易”。不管从事什么样的职业，都有着不为人知的艰辛，我们现在的生活条件都来之不易。
在阅读完所有的文章后，你也许还会有一点儿改变。也许，你不会再因为天气预报不准确而抱怨气象观测人员，不会再因为医生不苟言笑而觉得他们态度不好，不会再觉得小摊贩斤斤计较，不会再觉得推销员都很“讨厌”……也许，你会想多了解爸爸妈妈一点，想弄明白他们为什么早出晚归，为什么满脸疲惫，为什么没有时间陪你玩……也许，你也想拿起笔，写一写家人职业的故事。
小班小青蛙听故事教案 篇4
1、欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。
2、理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。
3、在活动中愿意大胆地讲述自己的想法。
重点、难点：
重点：理解故事内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话。
难点：理解词语，用比较完整的句子表达自己的想法。愿意在集体面前发言。
设计理念：
《纲要》中明确指出小班语言教育的年龄目标是： “愿意并能够安静地倾听同伴讲话，不随便插嘴，并能大胆、清楚地说出自己的想法和感受。”
设计思路：
现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏集体意识，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，这个故事旨在通过此次活动不但激发幼儿参与活动的兴趣，而且将德育教育渗透活动中，使幼儿通过故事知道要学会倾听别人讲话。
教学过程：
1、谈话，引出课题。
教师：你喜欢听故事吗?你喜欢听谁讲故事?最喜欢听什么故事呢?
2、幼儿边看书，边听教师配乐讲故事，初步了解故事内容。
(1)教师配乐讲故事。(注意语气和动作)
(2)提问：故事里有谁?(月亮婆婆、小鱼儿、小青蛙)(出示图片)
月亮婆婆在讲故事给谁听?(小鱼、小青蛙)
3、教师再次讲述故事，鼓励幼儿跟述，并提出相应的问题。
(1)小鱼是怎么听故事的?(安安静静)
帮助幼儿理解词汇：安安静静。(集体体验安安静静的感觉)
(2)小青蛙先是怎么听故事的?(又蹦又跳)
帮助幼儿理解词汇：又蹦又跳。(请个别幼儿表演)
(3)月亮婆婆怎样了?(生气了)
为什么会生气呢?(小青蛙呱呱呱地乱叫，又蹦又跳)
(4)后来，小青蛙是怎么做的?
(教师：小青蛙知道自己错了，连忙道歉，月亮婆婆和小鱼儿原谅他了)
又是怎么听故事的?(一声不吭)
帮助幼儿理解词汇：一声不吭。 (集体体验一声不吭的感觉)
那月亮婆婆和小鱼儿出来了吗?(出来了，月亮婆婆继续讲故事给它们听)
(5)教师：想一想，我们平时应该怎样听故事(安安静静)?向谁学习?(小鱼)
4、鼓励幼儿给故事起名字。
教师：这个好听的故事还没有名字呢，我们来想一想给它起个好听的名字吧!可以和旁边的好朋友讨论一下。
5、游戏“传话”
(1)现在小青蛙可好了，不管听谁说话都很认真，我们也来学一学小青蛙。听别人说话时眼睛看着对方，不插嘴，听清楚每一句话，这样才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我们来做个传话游戏，做这个游戏时你们一定要听仔细听清楚，人家说的话才能做游戏。
(2)讲解方法一组幼儿上来示范。
(3)幼儿游戏。
教案“听故事-讲故事” 篇5
活动设计背景
现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，自我意识强烈，急于表达自己的想法，倾听别人诉说的习惯却较差，缺乏集体意识。《小青蛙听故事》选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小青蛙和鱼儿、月亮为角色，讲述了一个小青蛙听故事不安静、乱插嘴的故事，特别是最后小青蛙认真听故事的这个情节既让人觉得有趣又很符合小班幼儿的年龄特点，又符合孩子的现实需要。通过活动让孩子们明白，静心聆听别人表达的重要性。
活动目标：
1.知道故事的名称，理解故事内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话。
2.理解词语：静悄悄、安安静静、又蹦又跳。
3.愿意大声地在集体中发言。
4.运用已有生引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：
1.多媒体教学课件。
2.《幼儿画册》。
活动过程：
一、导入：倾听音乐，感受安静的氛围。(多媒体播放音乐)提问：你们知道什么时候要安安静静的?
幼儿自由回答。(睡觉、吃饭、看书等)过渡：听故事的时候应该怎么样呢?引出主题《小青蛙听故事》。
二、倾听故事，理解故事内容。(结合课件)
1.观看多媒体教学课件，幼儿完整欣赏故事。
提问：故事的名字叫什么?故事里有谁?他们是怎么听故事的?
2.教师手动演示多媒体教学课件，第二遍欣赏故事。
提问：故事里有谁?他们是怎么听故事的?
3.分段欣赏故事，理解故事中的词、句。(根据需要播放多媒体教学课件)
(1)提问：故事发生在什么时候?夜晚是什么样的呀?(静悄悄)月亮婆婆在讲故事给谁听?(小鱼儿)小鱼儿他们是怎么听故事的?(安安静静)小青蛙是怎样听故事的?(呱呱呱地又蹦又跳)请个别幼儿表演。
理解词语：安安静静。集体体验安安静静的感觉。
(2)月亮怎么样了?(它生气了)为什么会生气?后来小青蛙是怎么听故事的?(坐在荷叶上一声也不吭)帮助幼儿理解词汇：一声不吭。
三、游戏“传话”。
1.现在小青蛙可好了，不管听谁说话都很认真，我们也来学一学小青蛙。听人家说话时也要用眼睛看着人家，不插嘴、听清楚每一句话，这样才能知道很多的事情，(教案出自：快思教案网)把事情做的更好。今天，我们来做个传话游戏，做这个游戏时你们一定要听仔细、听清楚别人说的话才能做游戏。
2.讲解方法，一组幼儿上来示范。(幼儿传话内容从简单的较熟悉的词开始。)
3.幼儿游戏。
4.简单评价游戏情况。
教学反思：
本次活动我把幼儿能知道故事的名称，理解内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话作为本课的重点。活动一开始，我边敲击铃鼓边有表情的说：“我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱。有一只小青蛙今天特别高兴，我们来猜猜为什么,好吗?”这一环节在最短的时间内吸引幼儿集中注意力，为实现本次活动的重点做好铺垫。在讲述故事的过程中通过一系列的提问：“谁能看出这是在哪儿?(教案出自：快思教案网)为什么这样静悄悄?”“小鱼看见月亮出来了,它心里怎么样?”“它怎么做的?”这样的问题让每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论，都能有话说。在充分调动幼儿回答之后，我让幼儿初步了解故事中角色的对话。在孩子了解对话的基础上，结合故事的主要情节，运用多种形式引导幼儿学说小鱼、小青蛙的对话。比如运用了师引导全体幼儿说、师生分角色说、男孩女孩分角色说等形式。这种灵活有趣的师幼互动，幼幼互动的学说方式，不但极大的调动了幼儿参与活动的积极性，而且又进一步明确了故事的主要情节,发展了幼儿的语言表达能力,养成幼儿注意互相倾听,积极应答的习惯,使语言理解能力得到进一步的发展。
听爷爷讲故事 篇6
“在一九几几年……”，爷爷的故事总是这样开头的。“美军偷袭了我们基地，我和我的战友用高机(高射机枪)干下来了一架又一架的轰炸机!”讲到这里，爷爷的脸上露出了灿烂的微笑，“突然，有一架飞机飞到了我俩头顶上。朝旁边扔下了一颗罪恶的炸弹，我的战友手疾眼快，把我压到他身体下。‘轰隆’一声，炸弹爆炸了。一颗碎片击中了他的后脑，他牺牲了!”爷爷悲伤极了。我也已经泪流满面，直到现在爷爷的战友还在朝鲜上甘岭。
有一次，我们对这场战场战役进行复盘，爸爸扮演爷爷的战友，我扮演“美军”，我的无人机扮演“战略轰炸机”，玩具枪扮演“高射击枪”。战役开始了，爷爷和老爸拿着机枪冲着我的无人机扫射，我操控无人机一个俯冲——爸爸连忙把爷爷轻轻压倒在床上，这场战役像刚发生的一样，爷爷战友牺牲了，爬在床上一动不动，我们玩得开心极了!
爷爷讲的故事，每次结尾都会是非常悲伤与感人，让人泪流满面。
你肯定听不懂的故事 篇7
是的, 我是从我们的相遇讲起的。
那是一个星期六的中午, 在市中心最大的商场从二层到三层的扶梯上。我上行, 她下行。突然, 我注意到了她, 她也注意到了我。我们的目光像闪电一样缠在一起。就一秒钟。一秒钟就够了。一秒钟就足够了。那是需要我用一生来回报的一秒钟。
我成了她的俘虏。整个过程只持续了一秒钟。一秒钟就足够了。那是真正的“闪电战”。她长得一点都不漂亮, 但是她的目光里透出了一种特别的气质。我至今也不知道应该怎样来定义那种气质。也许可以说是“柔弱的冷漠”?在那之前, 我一直觉得冷漠是世界上最强硬的情感, 可她的冷漠柔弱得令我痴迷。她好像不属于这个世界。她好像是一个梦或者一个谜。这个谜, 闪电般地迷住了我, 完全迷住了我。我并不知道自己为什么会引起她的注意。她完全是在我注意到她的同时注意到了我。那是互动的一秒钟, 交融的一秒钟。它改变了我们的生活。或者说, 它成为了我们的生活。在回头盯着她的背影的时候, 我肯定那互动和交融的一秒钟, 永远也不会与我们的生活分离了。她没有回头。但是, 她将脸侧过来了一点。她将背影升级成了侧影。我知道, 她在用余光延续刚才的互动和交融。
你想起来了吗?她在人群中的消失并没有令我失落, 因为我预感我们的相遇并没有结束。你想起来了吗?我的预感很快就得到了证实。那一天的傍晚, 我刚走进住处附近的那家快餐厅, 目光就被强烈地吸向了最角落里的那张桌子。她坐在那里, 柔弱又冷漠。她显然已经吃完。她好像正在等人。她好像正在等我。她特别的气质完全改变了快餐店的气味和气氛。它好像突然变成了令人心惊肉跳的情场。更准确地说, 它是突然变成了惊心动魄的战场。我稍稍迟疑了一下, 突然, 又有重新穿上了军装的感觉。一场新的战争即将开始了。这不是常规的战争:因为我射向“敌人”的将不是子弹而是词语。因为我的词语必须命中却不能致伤, 更不能致命。我的目标仍然是“占领”, 但不是占领我的“敌人”占领的地方, 而是占领我的“敌人”……这是更需要讲究战略和战术的战争。
你应该还记得我接下来讲的那些吧?
是的, 我没有走向柜台, 而是直接走上了前线。我在她的对面坐下。她有点脸红, 却并没有不安或者反感。我提起我们中午在市中心那家商场扶梯上的相遇。“我们?”她做出吃惊的样子说, “没有印象。”我说她“做”出吃惊的样子, 是因为我肯定她是在撒谎。这谎言远比真话重要。它暗示的是机会。我抓住了这关键的战机, 与她交谈起来。我首先主动暴露自己, 这当然是为了诱敌深入。我告诉她我就住在附近, 这家快餐厅就像是我的食堂。而她说她是第一次从这里路过, 当然也是第一次走进这家快餐厅。接着, 我谈起了我的工作和爱好, 我相信它们有利于缩短我们之间的距离。我的战术非常成功。她很快也开始提供对称的信息。她说她在图书馆的采编室工作。工作意义虽然不大, 却很安稳。她说她喜欢安稳的生活。我们的交谈直到最后才遇到一点惊险。
在她突然起身准备离开的时候, 我匆匆忙忙在一块餐巾纸上写下了我的电话号码。这当然不是我的目的。我的目的是想她也做出对称的反应。两个素不相识的人同一天在两个不同地方相遇, 这不只是机遇, 我严肃地说, 这是“缘分”。我没有想到这个词火力过猛。她显然是受惊了。她看上去好像连我的电话号码都不想要。就在这千钧一发之际, 扔在旁边桌面上的那张报纸为我解了围。我借用那条醒目的标题, 说留下电话号码有利于“可持续发展”。她的反应说明她有起码的幽默感。
这些都是我昨天已经跟你讲过的。
我现在还清楚地记得那个电话号码。在她离开快餐厅50分钟之后, 我用它发起了第一次强攻。接通信号响了很久她才接起电话。我开诚布公, 承认中午与她擦肩而过的瞬间就成了她的俘虏。她没有放下电话, 也没有开口说话。我用同样猛烈的火力发起了第二次强攻。她还是没有说话, 也没有放下电话。
在拨打电话之前, 我反复设想过她对我第一次电话的反应, 同时也反复设计过对她的各种可能反应的反应。我设想过刚听到我的表白, 她就立刻挂断了电话。我会将这种反应当成是进展, 而不是终结。我会再拨通那个号码, 不停地拨, 直到她终于接起, 并且开口说话;我也设想过还没有等我表白完毕, 她就破口大骂, 骂我无聊, 骂我无耻。我同样会将这当成是进展。我会耐心地等她骂完, 然后不停地表白, 直到她变得心平气和;我还设想过在听完我的表白之后, 她会语重心长地规劝我不要有非分之想。这样的反应也会被我当成是进展。我会乘胜前进, 直到她停止对我的规劝……
但是, 她既不说话也不放下电话的反应出乎我的意料。这也可能就是她的“特别”之处吧。我担心这就是终结。我有点不知所措。正面强攻的战术显然已经失败, 我应该迂回包抄, 甚至以退为进。对不起, 我说, 我不应该冒昧地给她打电话, 更不应该这样露骨地表白对她的好感。我的后退立刻招来她的进攻。真没有想到, 这新的战术会如此奏效。是啊, 她说, 这样的行为绝对不利于“可持续发展”。你听出来了吗?她这是在引用我50分钟前说过的话啊!这哪里是进攻, 这分明已经是就范!我为自己的首战告捷激动得彻夜难眠。
你还记得我昨天讲的这些吗?接下来的是一场持久战:长达11个月的持久战。在这段时间里, 我谨小慎微, 忍辱负重, 随机应变。我明明不喜欢吃甜食, 因为她喜欢吃, 我就说我也喜欢吃, 而且跟着她大口大口地吃;我特别喜欢看NBA, 因她不喜欢看, 我就说我也不喜欢看, 而且一场都没有看。我为自己纯真的感情说过无数的假话谎话疯话蠢话。她终于情窦渐开。从第一次强攻之后的第152天起, 她不再拒绝我在马路上拉着她的手。而那之后的第79天, 我想抱她的诉求终于获得恩准。又过了41天, 当我在潮湿的夜色中抱紧她的时候, 她不再将脸埋在我的胸口, 而是抬起来仰视着我。那种仰视令我的身心瑟瑟发抖。我尝试着将嘴唇贴近她的嘴唇。她没有将脸侧向一边。那是我一生中的第一次亲吻。它让我顿时感到了激情的膨胀。
就在那天晚上, 我第一次梦见了我们的肉搏。我曾经在前线经历过三次肉搏。那是真实的战争中最真实和最残酷的部分。那是“你死我活”的二律背反。而出现在我梦中的肉搏就像是一场美梦。我们好像是在空中翻转, 因为我们身体的下方没有任何的支撑。可我们却并没有悬空的感觉。我们各自的身体成了彼此依附的大地。我们与这温情的新大陆一起旋转和升华。我们的肉搏是充满辩证色彩的双赢。
你还记得吗?我昨天一直讲到了这里。我知道这是你肯定听不懂的故事, 却还是不停地讲, 一直讲到了这里, 一直讲过了这里。
我们的肉搏在一阵放电般的痉挛中结束。那已经是凌晨2点50分。我被那畅快的感觉惊醒了。我毫不犹豫地拨通了她的电话。我想正式向她求婚。我想天一亮就去登记。她几乎是立刻就接起了我的电话。
我当然好奇她为什么还没有睡觉。她的回答更让我感觉神奇。她说她“知道”我会来电话。这怎么可能!我不敢相信。我不相信她能够感觉我们在梦中像光线和气流一样的翻转。她没有提到我的梦, 她提到的是我们在扶梯上的相遇。她说那一秒钟是我们相距最近的时刻, 后来她觉得我越来越远了……我不知道她为什么会有如此“特别”的想法。我当然也崇拜那神谕般的最初一秒钟。但是我觉得后来我们更是在不断地走近, 总有一天, 我们会像在我刚才的梦中那样难舍难分。我们结婚吧!我怀着最神圣的虔诚恳求说。
她的沉默令我不知所措。我更没有想到, 在那么长的沉默之后, 她会用我冷漠又柔弱的声音说“不行”。我当然不会将这也看成是进展。“为什么?”我恐慌地问。她的回答让我感觉有点无聊。她说她是残疾人。我真不知道她为什么要开这样的玩笑。她说这不是玩笑。她说她不完美。我说世界上没有完美的人。她说没有人像她那样不完美。她说她的身体有缺陷。“怎么我不知道?”我有点不耐烦地说。她的回应很冷漠, “因为你不知道。”她说。她说这是真的, 她是有缺陷的人。我当然不可能相信她。但是, 她为什么要这样说?她为什么不用一个讲得通的理由来拒绝我?
我没有想到接踵而至的竟是她将近两个小时的讲述。“这是你肯定听不懂的故事。”她说。我不喜欢这种乏味的开始。接着, 她提到了许多毫无关联的人事和场景。在我就快承受不了的时候, 她突然将我带进了她的家庭。这是她第一次主动向我提起她的家庭。她对她家庭的回避曾经也被我当成是她的“特别”之处。她的讲述躲躲闪闪, 含糊其词。她好像是故意不让我听懂。而且她吐字的速度极快, 显然是不想给我留下任何反应的空隙。
她讲了差不多两个小时, 一直讲到晨曦透进了我的窗帘。直到这时候, 直到她突然挂断电话之前, 所有那些听起来毫无关联的细节才突然联在了一起。我至今也不相信从她烟雾缭绕的讲述里浮现出来的最后的场面。但是, 我听懂了……是的, 那时她刚满13岁。是的, 当时她正在家里的卫生间里沐浴。是的, 他闯了进来。是的, 他闯了进去……是的, 我听懂了这个我至今也不相信的结局。
我昨天一直讲到了这里。你还记得吗?这是你肯定听不懂的故事。我真的不想再讲下去了。
我至今也不相信故事的结局, 更不相信那样的事会发生在她的身上, 或者说, 会发生在我的“身上”。听懂了却不相信, 这种矛盾的状态改变了战争的节奏和性质。我即将到手的俘虏逃走了。她突然挂断了电话。而我一动不动地躺在床上, 躺了几乎整整一天, 就像一名阵亡的士兵。但是, 我的大脑不仅没有死亡, 反而异常活跃。我疯狂地想象着那个最后的场面, 所有那些毫无关联的人事和场景都历历在目, 它们像带着身体污垢的洗澡水一样汇入了结局的阴沟。
是最初的那一秒钟救了我。在夜幕降临之际, 那一秒钟的神圣感觉突然重现在我的心灵中。整整一天野蛮的想象被迅速击溃了。我开始接受她的“残疾”, 开始理解她的“缺陷”。我开始觉得正是她的“残疾”和“缺陷”造就了她的特别。生活对她的伤害猛烈地拉近了我们的距离。我发誓我要用一生来爱她, 就像我在最初的那一秒钟感觉的那样。这崇高的爱促使我再次拨通了她的电话。但是她没有接。我不停地拨, 一直拨到了第二天。她还是没有接。这是自从我对她发起第一次强攻以来从没有发生过的事情。我突然有不祥的感觉:她说我“肯定听不懂的故事”, 会不会就是她绝望地留下的遗言?我迅速坐了起来。我必须找到她, 将她从绝境中拉回来。
就在我刚准备锁门的时候, 电话响了。我冲进房间, 冲动地拿起话筒。我知道是她, 尽管她没有说话。“我爱你!”我对着话筒说, “我们马上结婚吧。”不知道等了多长的时间, 我才听到了她的反应。“你真的不在乎吗?”她用我几乎听不到的声音问。“不在乎什么?”我故意用问题来回答她的提问, 似乎是在炫耀我的毫不在乎。一个星期之后, 我们手拉着手从设在市中心那家商场顶层的婚姻登记处走了出来。
我明明知道这是你肯定听不懂的故事, 为什么还要接着讲呢?你看你这么使劲地摇着尾巴, 你真的急着想知道接着发生的事情吗?她可没有你这么着急。
她那天没有与我一起过夜。她说要等到正式的结婚仪式之后。她说那是她的原则。
我们正式的结婚仪式非常简单。她没有通知任何与她有血缘关系的人, 我也没有通知我家里的任何人。我们只邀请了几位要好的朋友过来。在附近的一家川菜馆吃过晚饭之后, 朋友们按照惯例到我们简朴的新房去闹了一阵。但是不到11点钟, 他们就陆陆续续地离开了。
最后离开的是她最好的朋友。当她送她下楼的时候, 我迫不及待地脱去了外衣, 迫不及待地将堆放在床上的礼物都移到了沙发上。我站在门边等她, 我的身体已经忍无可忍了。她刚推开门, 我就迫不及待地将她抱了起来。我将她抱到床上, 迅速剥去了她的衣服。在高潮到来的时刻, 她用颤抖的声音不断感叹她的“幸福”。那颤抖和感叹带给了我极度的虚荣。一场旷日持久的战争终于结束了, 即将降临的应该是充满诗情画意的和平。
我们躺在床上情意绵绵地交谈了一阵。然后, 她坐了起来。她说她想去冲洗一下。我在她走进卫生间之后, 闭上眼睛, 想好好回味一下刚才那登峰造极的虚荣。没想到这时候黑暗突然从天而降:从卫生间里传出的水流声竟突然变成了尖利的噪音, 如带齿的匕首。它刺穿了我所有的内脏。我闻到了来自身体内部的浓烈的血腥味:那是遗憾?那是恐惧?那是绝望?我马上就清楚了:那是对“不完美”的遗憾、恐惧和绝望;那是对“不再能”完美的遗憾、恐惧和绝望。那时她刚满13岁, 那充满童贞的沐浴却变成邪恶的诱惑, 却诱惑了那个最不应该被她诱惑的人……这生活中的黑暗将我带进了黑暗的生活。我的心中充满了遗憾和恐惧。我绝望地想, 在标志着开始的那一秒钟之前20年, 一切其实就都已经结束了。我的身体因为这遗憾、恐惧和绝望而剧烈地疼痛起来。
如果不是因为听到了那温情的喊声, 这疼痛也许会慢慢平息, 我也许还有可能重见光明。但是, 我听到了她温情的喊声。“你不来冲一下吗?”她喊道, “你出了那么多的汗。”这是她从那一秒钟以来向我发出的最亲密的邀请。
她的邀请将我剧烈的疼痛转化成了怒不可遏的岩浆。我粗暴地冲进卫生间, 粗暴地将她抱起来, 粗暴地闯进了她的身体。她对我的粗暴一点也没有感到陌生。她用完全的驯服回报我的粗暴。她的惊叹不仅没有给我带来虚荣, 反而加深了身体的疼痛。我很清楚, 这“更好”的一次已经不是征服, 而只是被征服者邪恶的反叛。遗憾、恐惧和绝望重新占领了我的身体。伴随着这更深的疼痛, 那个最野蛮的要求出现在我的头脑中:我要“最上次”, 我要“第一次”, 我要, 我要……这时候, 我意识到身体剧烈的疼痛永远也不可能平息了。和平没有降临:我从一场战争直接走进了另一场战争。
那一次成了我们的最后一次。从第二天开始, 她不再是我做爱的伙伴, 而沦为了我作案的对象。我不记得往她的脸上和身上吐过多少痰。我不记得多少次揪着她的头发将她的头往墙上或者桌面上撞。她额头上的那道刀疤是我的罪证。她后背上的那块烫伤见证的也是我的疯狂。在真实的战争中, 我从没有虐待过俘虏。我不知道为什么会如此虐待自己最柔弱的俘虏。
所有留在她身体上的新伤丝毫没有减轻我身体内部剧烈的疼痛。我有时候觉得自己同样也是受害者。我受信息之害。我受诚实之害。为什么要让我“知道”那么多?为什么要跟我讲我“肯定听不懂的故事”?那些本来与我无关的“事实”, 因为我的“知道”而变成了我终生无法摆脱的“现实”。她为什么要用信息的病毒将生活中的黑暗扩散到我的身上?爱是生命中最大的虚荣。它需要激情的放纵, 而不是事实的约束。我对她的爱, 起源于与她在扶梯上的相遇, 它与20年前那个兽性的黄昏无关。
我们的婚姻只维持了将近七个月。如果不是因为那位邻居, 它或许还会继续维持一段时间, 因为她不想张扬她正在遭受的虐待。那位邻居报警之后, “家庭暴力”不仅引起了法律的关注, 还成了媒体上的话题。除了三次警方的调查, 我们还被迫接受过一次报纸的采访。在调查和采访中, 她关于“情节”的说法远没有那位邻居报告的那么严重。我当然完全接受受害者本人的陈述。而警察和记者追问暴力起因的时候, 我始终都保持沉默。我还记得那位年轻记者对我投来的那种鄙视的目光。他当然不可能看到他的追问在我头脑中激起的水花。我疯狂地注视着在那水花里沐浴的身体, 那没有“缺陷”的身体。我的沉默差点就变成了我的爆发。
因为她与事实相悖的陈述, 我被免予起诉。当然, 我们的婚姻不可能再继续下去了。离婚的过程一直进行得十分顺利, 可是最后的分手却意外地成了不欢而散。我完全没有想到她最后会突然说出那样的一句话:“我知道你会在乎的。”她说。在我听来, 这不是柔弱的懊悔, 而是冷漠的责备。我气急败坏地走开了。走了几步之后, 我突然回过头来, 对着她已经消失在人群中的背影吼叫着说:“你既然知道为什么还要让我知道?”
我没有留下犯罪记录, 却留下了恶劣的名声以及那些看得见的伤痕和看不见的伤痛。这就是我为什么要离开那个国家的原因。这当然也成全了我们的“缘分”。我们在一起生活快五年了吧。你都已经七岁了。换算过来, 差不多都相当于我的年纪了。在这样的年纪, 你还有你肯定听不懂的故事。这是你的福气。我也不想听懂。我也想听不懂。可是我还要等很久, 等到已经完全没有记忆的时候, 才会有你这样的福气。好了, 不说了。我说好了要带你到山顶的树林里去。我昨天就跟你讲过, 大自然里没有你听不懂的故事, 你还记得吗?
这是怎么了?你好像还是不想去。你怎么了?你怎么突然变得不像是你了?你好像被雨淋湿了一样。你这是想干什么?你不要这样。你不要舔我的脸……我知道了。我知道了。都怪你, 你知道吗?都怪你一定要听你肯定听不懂的故事。你不要再舔了, 我一会儿就好了。你好好坐着吧。让我给你讲完吧, 讲完我就好了。
听妈妈讲故事 篇8
1955年夏，我高中毕业考入东北师范大学。走前，妈妈依依不舍地帮我打理行装，里面全是她用当保姆赚来的钱，为我买的或自己亲手缝制的新款、时尚的衣服、行李、生活用品等。记得在一个月光皎洁的晚上，她拉着我坐在身旁。心绪万千，深情地对我说：“你们赶上了新中国，多好啊，还能上大学。我们那时候，女子无才便是德。我好不容易才念了小学二年级，就停学啦。你可要珍惜这个学习的机会呀。”
这时，我忽然来了兴趣。就央求她讲讲自己的故事。她思索了好半天，才欣然同意。给我讲了下面的故事。
娄家大院的“女孩王”
妈妈1917年阴历11月12日出生在河北省抚宁县山海关石门寨镇的鸭水河村。山海关是万里长城尽东头的重镇。石门寨，背山面海，山势险峻，自古以来就是兵家必争之地。那里还是一个资源丰富的花果、鱼米之乡，如今也是一个旅游圣地。鸭水河村距石门寨8里远。进村就是一条小河。一上坡就可看见娄家大院。这个大院是由妈妈的爷爷祖传下来的地产。爷爷自幼勤奋好学，人品出众，是远近闻名的乡绅。他和奶奶育有六男二女，这些儿女长大之后，各自娶妻生子，但仍然和爷爷、奶奶居住在一起，是个大家族。这个大院是用石头砌成墙，围起来的长方形的大四合院。两扇红漆大门，上有硫璃瓦的雨搭，门中央镶嵌着一对金光闪闪的铜环，下面是青石台阶。大门前长满了盛开的刺梅花。进门就是极宽敞的大院套。逢年过节，村里的人们就在这里扭秧歌。内院盖有坐北朝南的九间红砖青瓦，雕廊玉柱的房子。正房三大间，住着爷爷、奶奶和排行老大的我的外公、外婆。余下的东、西厢房就是妈妈的叔婶们的家。
娄家大院的后面，背靠着一个绿树成荫的青山。那里有一座小学校，它的周围长有榆、枣，李子、苹果、桃等等繁多的树木。春天，绿草铺地，花儿含苞待放；夏天，绿树成荫，鲜花盛开；秋天，就变成五花山，五颜六色，果实累累；冬天，是一片银白的世界。
大院深处，有一个本屯唯一的一口井。那里的水，清泉涌流，干旱不枯，醇甜可口。场院里有碾子、磨房。外院四周设有牛、马、驴和鸡鸭猪鹅等畜舍。还有一条看家的大狼狗，它对家人憨厚老实；对生人则汪汪吼叫。
在妈妈的爷爷、奶奶和我外公住的正房里，中间是厨房，他们分别住两边。爷爷、奶奶那屋，正面摆着佛龛、铜炉，还有祖先的老照片。地上是红漆大板柜、八仙桌和太师椅。炕上是油漆带花纹的一对木箱和小炕桌，桌上放着待客用的烟袋和瓜果梨桃等。我外婆那里除一般家具之外还有一架小纺车。
妈妈的童年，就是在这个大宅门里度过的。我外公婚后不久就到营口去闯关东。每年甚至几年才能回家探亲一次。外婆作为长媳、长嫂就留在家里承担起操持家务，孝顺公婆，照顾叔侄和抚养子女的重担。
妈妈当时姐妹三个，她老二。在叔婶众多的孩子当中也排行第二，大家都叫她二姐。妈妈长的漂亮，聪明，活泼爱动。在众多的兄弟姐妹中鹤立鸡群。大家都围着她转。玩起来听她指挥，是个小头领。她经常带领大家游山玩水：春天挖野菜，下河捞鱼；秋天最高兴，他们上山摘果，有各种瓜果梨桃。然后摆席设宴吃个够；冬天就堆雪人、打雪仗，玩的兴高采烈。尤其是过年，更是全家欢天喜地团聚的时候。大人们，各司其职，男人杀猪宰羊，女人围在一起包粘豆包和各样小动物的馒头。还要蒸焖子（这是家家户户过年必做的食品。它是由粉面子加肉馅搅拌成浆状，然后上锅蒸好，上面还要撒上鸡蛋花。既好看又好吃），妈妈就领着姑娘们剪窗花；小弟弟们则连蹦带跳的放鞭炮。开饭时，全家族在大院套里围坐在一张长条大桌子前，面对丰盛的酒席，推杯祝酒，互相祝福。
把过年的气氛烘托得热热闹闹，红红火火。
最有趣的是，有一次，妈妈和小弟弟们比赛看谁爬树爬得快。爬着爬着他们发现了一个“雀巢”，里面还有许多蛋。大家如获至宝把它摘取下来，胜利而归，放心地交给妈妈。妈妈把它放在炕头上，准备孵小鸟。那些天，她忙里忙外喂食喂水，打扫粪便，尽心尽力地等待着小鸟飞出来。
可过些日子，弟弟妹妹们都兴致勃勃地来看小鸟。揭开了一瞧，都傻眼了。原来孵出来的竟是一窝小青蛇！他们惊慌失措，急急忙忙逃回各自的家。妈妈也害怕了，她缩手缩脚地把手臂伸出老远，端着“蛇窝”放回大山。这个有惊无险的游戏才算收场。
学校里的好学生
在妈妈九岁那年，外公回来了。并且和外婆忙着整理衣物、打包装箱。原来是他闯关东有了发展。
条件好了，就回家接外婆和孩子离开老家迁居沈阳。
从乡村到城市，看什么都新鲜。特别令人高兴的是外公还把她和妹妹送去上学。这时，她又是学校里的好学生。在班里她学习最好，总是考第一。还因为人缘好、有组织能力被选上班长。班里的活动搞得有声有色是先进班级。年终被评为优秀学生。正当她心意飞扬的享受做学生的美好时光时，却又遇到挫折。在她二年级时，外婆给她生了一个小弟弟。这可是外公唯一一个传宗接代的男孩。全家老少皆大欢喜，外婆更是有功之臣。在吃满月酒那天，外公请来的人，高朋满座，席间纷纷祝贺。光收到的喜酒钱和金银首饰加在一起再添上一些钱外公就又开了一家东亚金店。这个宝贝儿子，自然要重点保护，好好娇养。可是妈妈却乐不起来。因为，她为此而辍学。外公让她在家帮助外婆照看弟弟和做家务。在和老师、同学告别时，妈妈泪流满面。大家都替她惋惜。她离开校园，直到回家以后，还偷偷哭过好几次。
后来，在军阀混战的年代，兵荒马乱、妻离子散、家破人亡。人们四处逃难。国家衰败，外敌入侵，经济萧条，哪里还有生意可做呢？外公破产了。又因银号被封还不起外债，遭了官司，引来牢狱之灾。与此同时，家里也多灾多难。妈妈的大姐得了痨病（肺病）而死；小弟弟患麻疹而夭折；小妹妹刚出生不久就离开人间，只剩下妈妈和我的老姨。外婆经受不了这一连串的严重打击，几乎疯了。此时，妈妈的心灵也受到震憾。她变得更加乖巧了，不仅帮助外婆承担家务，还会体贴外公，嘘寒问暖，关心备至。让他虽然商场失意，却获得了更多家庭的温暖和孩子们的爱。
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外公的“小外交官”
经历了战争浩劫的苦难岁月之后，外公在工作和生意上的命运又有了转机。在蒙旗师范学校当上了后勤主任，同时开了一家“裕通银号”。经济好转，日子又红火起来。还把老家的弟弟、妹妹及侄子等都接到沈阳。给他们一一安排了工作。
外婆有一手好厨艺，外公又交友甚广，家里来往客人不断。为此，她就经常自己动手摆席设宴招待客人。不过外婆是从农村来的小脚女人，不识字，沉默寡言，不太会招待人。
妈妈这时已经长成大姑娘，像出水芙蓉一样婷婷玉立。高挑的大个、苗条的身段、白嫩的脸上镶着一双明亮有神的大眼睛，说起话来，彬彬有礼，笑容可掬。又聪明、睿智。
因此，外公在家里家外的交际场合，都会带着妈妈并骄傲地把女儿介绍给大家。此时，妈妈从不害羞，很会接人待物，陪客人聊天。其落落大方的言谈，热情洋溢的举止，都赢得了亲朋好友的众口称赞。
此外，外公在生意场上，难免有些矛盾纠葛，要摆平关系。这时，他也会找妈妈商量研究。妈妈虽然年少，可勤奋好学，精于思考，能给外公出点子，使事情圆满解决。外公有个故友叫陈香庭。因为生意破产，还和外公有些经济瓜葛。如何处理很是为难。妈妈知道后，劝外公要以友情为重，困难时帮一把。经再三考虑，外公还是舍弃了金钱上的损失，并把他们全家接到自己家，居住了半年之久，终于使他渡过难关，东山再起，从此他和外公就成了莫逆之交。后来，外公生意受挫，他又来帮助摆脱困境，特别是外公去世时，家境不好，连办葬礼都没钱。还是他一手包办下来，给予外公和我们全家莫大的安慰与支持。
两次失败的婚姻
在妈妈16岁那年，有一天，和外公一块从老家闯关东的好友来家坐客。外公把客人请进屋之后，就高喊：“来客人啦，快上茶”这时，妈妈刚洗浴出来，稍梳洗打扮就忙着端上茶来说：“叔叔好，请用茶。”客人看见妈妈忘了喝茶。兴奋地对着外公说：“老娄啊，你的女儿真漂亮。让她给我做儿媳吧。”外公义气用事，当场就满口答应。可外婆不愿意说：“他们家在营口那么远，还不知那男孩什么样，你就把姑娘许给人家啊？”然而，外公在外办事从来都是说话算数再不改口的。就跟外婆说“都是老乡，了解底细，家里经济又富裕，亏不了她。这事就定下啦。” 没多久，可怜的妈妈就这样被送到远在营口的赵家做了新娘子。新郎还是个中学生，长的容貌跟妈妈没法比，家里开个铁匠炉，公婆都吸鸦片。虽然他们都喜欢妈妈，可是妈妈孤零零地来到这个小镇，又是包办婚姻，她根本不爱爸爸。家里虽然有钱，可没有任何家具，连衣柜也不买，衣服只有用包袱皮包起来堆在炕上。再说，铁匠炉那里的单身汉，看妈妈美丽总是来挑逗，还唆使爸爸去玩妓女，妈妈实在忍受不了这种境遇，就在我出生刚两个月时，她就毅然决然地抱着我逃回沈阳的娘家。
开始，外公还吼叫着让她赶快回营口，可妈妈整天以泪洗面。外婆心软了，就强求外公去找爷爷谈离婚的事，爷爷奶奶特别是爸爸，说什么也不同意，妈妈就以死对抗。无耐，他们还是不情愿地写下了离婚书。妈妈这第一次的婚姻就此以失败告终。
以后的日子，妈妈住在外婆家。一个17岁的青春少女，自己还是个孩子，却要哺育我这个襁褓中的婴儿，我一哭闹起来，她就手足无措。弄不好有时还打我两巴掌，于是外婆就把我抱去里里外外地洗个干净，再换上尿布，之后送给她喂奶。这时，我非但不哭了，还舒舒服服睡着了。
妈妈除忙乎我之外，就闲着没事干，心烦意乱。特别是过春节，当地的风俗是嫁出去的姑娘不允许在娘家过年。没办法，外公就把她送到自己的干儿子家住。一直到二月二龙抬头时才接回来。
我这位干舅舅是个中医大夫，开个诊所和药店。家里总是高朋满座，麻将桌常年不撤。妈妈就是在这里学会打麻将的。也算是苦中作乐，消磨时光吧！妈妈精明、睿智。久而久之，就成了麻坛新秀。自己的牌打的精，别人的牌她也能掐会算，谁和什么，需要什么，她都心中有数，因此，人称“牌神仙”，是个常胜将军。
当时，我虽小，但已有记忆。妈妈每一次赢钱后，就立刻领我去商店，给我买皮鞋、衣服、玩具等。我呢，鞋往脚上一试就再不脱下来，旧鞋一甩便扔了，叫人好气又好笑。而且，她一打牌，我就像个跟屁虫，尾随而去。围着牌桌转，等着妈妈赢钱后，给自己买好吃、好喝、好玩的东西。
岁月如梭，一晃五年过去了。经人介绍妈妈又改嫁到李家。这第二任丈夫家，公公开了几个商铺。男人虽然念过大书，却游手好闲，什么也不干，是个靠老子养活的纨绔子弟。和妈妈结婚后，居无定所，经常带妈妈天南地北的到处游逛，钱花光了就向老爹要路费回家，从那时起妈妈就离开了我，把我寄托给外婆家抚养。
由于妈妈貌美，又会待人接物，很有魅力，继父就份外小心。不让她自己出入家门，见男人不准说话，否则，就拳打脚踢。妈妈本来就有理不让人，怎能容忍这种约束。再说，跟着他，没有正常职业，又到处乱走，没有个安稳的家，妈妈怎么劝都不听，于是两个人就三天两头的吵闹打仗。打起来很凶。家具劈成块，衣服撕成条，整个一个家毁了。打完了就再买新的。可没几天还会又来一场更猛的。他下手狠，打得妈妈伤痕累累。有一次妈妈回娘家，他一不顺心又吵起来，两个人还撕打到院子里和大街上，左邻右舍都不得安宁。我护着妈妈，他竟然把我也打得鼻青脸肿，这下惹火了妈妈，妈妈就又去打他，闹做一团。总是这样折腾，家产也所剩无几。他老爹一气之下，把他赶出家门。让其自谋生路。他失去后盾，没有出路，这才在当时国统区的沈阳找到一个职位。不久，辽沈战役开始，他逃到四平，用钱买到一个小官，可解放军又攻打四平，他最后只好逃回老家（河北省抚宁县牛头崖村），仍然依靠老子养活自己。就这样，妈妈跟他过着没家没业、挨打受骂的日子，很是难熬。
讲到这里，妈妈的话嘎然而止。并对我说：“没了，以后的事，你都知道。现在，妈妈把一切希望都寄托在你身上了。好好学习，将来自己养活自己，别像妈妈这样受男人的气。”
听了妈妈过去的故事，我良久的沉默，心中充满着对旧社会父母包办婚姻的愤恨和不满。同时，也暗暗下决心，自己大学毕业有了工作以后，一定要孝顺慈母，让她过上衣食无忧，舒心如意的幸福生活。
听妈妈讲故事作文 篇9
今天吃饭时，妈妈跟我讲述她过去的故事。
姥姥有五个孩子，妈妈排行老四。
妈妈和我说：她小时候，家里经济不好，都到了一双鞋和兄弟姐妹轮着穿的地步了，那时候，全靠我姥爷一个人挣钱，一个月只能挣一百多块钱，维持一家的。那时候，妈妈非常好，在班里是学习委员，但是因为家里贫穷，惹来了的讥笑。有一次，妈妈在代表大会上发言，挑了一双算是好的鞋，其中还有一只还露出了大脚趾，妈妈上台发言时，下面的人对她指指点点，说“看她家穷的，破破烂烂的!”。妈妈听了心里可了，哭了一天一夜，求我姥爷给她买双新鞋“妈妈说完，眼睛红了，我的眼睛也被泪水朦胧了。妈妈接着告诉我说：”你姥爷一狠心，向邻居借了13元钱，给我买了一双新鞋，那时候，家里欠了900块钱都觉得，活不下去了。后来，我上了初三，家里实在熬不过去了，我就跟你姥姥说‘我不念了，我要出去打工!’你姥姥说：“就算砸锅卖铁，我也要供你上学!”到后来，我还是退了学，我去了技术学校“。我问妈妈：”你为什么去技术学校啊?“妈妈意味深长的说：”就为了快毕业，快点出去打工，好挣钱啊!“我点了点头，止不住的地下来。妈妈说：”后来，我到了你爸的单位，一开始挣110元钱，我都交给你姥姥，后来涨点了，开130元，我还是交给你姥姥。“
听爷爷讲故事作文 篇10
参加这次队活动的有三位爷爷和两位奶奶。他们分别讲述了各自童年的趣事。有的讲小时候认真读书，有的讲小时候秋游，有的讲有时候玩雪，有的讲小时候养鸭子……
其中，我最感兴趣的是爷爷讲得《养鸭子的故事》。那个年代，人们生活都很艰苦，买衣服，要有布票，买大米，要有粮票，买肉，要有肉票。可是，肉票很少，没办法，爷爷为了吃肉，只能每年饲养一些鸭子。每天放学回家，做完功课，爷爷就拿着一个篮子，到处去捡菜叶菜皮，回家喂给小鸭子吃。晚饭后，爷爷左手拿着锄头，右手提着铁桶，去小河边挖蚯蚓。直到挖了满满一桶，爷爷才高兴得回家喂小鸭子。小鸭子吃饱了，爷爷把小鸭子捉进木盆里洗个澡，等它们的羽毛干了，爷爷就把它们赶到鸭窝里睡觉。过了大约六七个月，公鸭已经长到三斤左右了，全家别提多开心了。
听特朗普讲故事 篇11
笔者特地看了特朗普讲《农夫与蛇》的这段视频。在特朗普的故事讲完之后，现场爆发了长时间的热烈掌声与欢呼，还可以看到不少人竖起了大拇指。
特朗普为何会在大选情势日益胶着的时候讲这个故事？故事之外，农夫指的是谁？蛇指的又是谁？
特朗普本人直接给出了答案。农夫说的就是美国，而毒蛇指的则是外来移民。众所周知，特朗普本人之所以能在共和党初选中意外胜出，其在移民问题上的强硬立场“功不可没”。纵观自去年以来的所有两党候选人，除了他，还有谁敢如此公开地讲述《农夫与蛇》的寓言故事，并将外来移民比作恩将仇报的毒蛇？
就在特朗普此次讲故事之前，纽约爆发恐怖袭击，嫌犯拉哈米是阿富汗出生的美国公民。阿富汗出生，移民美国，成为美国公民，发动恐怖袭击。在特朗普讲述《农夫与蛇》之前，28岁的拉哈米的出现简直可以说是一个再好不过的现成案例。又或者，在纽约袭击案爆发之后，特朗普临时想到了《农夫与蛇》的故事。
不论如何，纽约恐怖袭击以及嫌犯的身份和背景，都给特朗普提供了政治炒作的空间。特朗普这样讲故事是否合适以及政治正确眼下并不重要，最重要的是，特朗普这样做是否能为他赢得更多的选票。
喜欢讲故事的不只是特朗普。实际上，在美国大选中，各个总统候选人都在以自己的方式向选民讲“故事”，一边夸自己，一边损对手。9月26日结束的第一场总统大选辩论就是最新的例证。
在这场数千万人观看的辩论中，事关国计民生的严肃讨论并不引人关注，反倒是特朗普和希拉里的各种“攻击性”言论传得沸沸扬扬。特朗普一心要告诉选民，希拉里是个爱撒谎的人;希拉里则着力于向选民塑造特朗普做事不靠谱的形象。
到底谁讲的故事更受选民的欢迎呢？
只看大名鼎鼎的美国有线新闻网（CNN）的报道，你会看到希拉里大胜特朗普（62%对27%）。再看同样赫赫有名的《纽约时报》的报道，同样是希拉里占尽上风。如果就此认为希拉里赢定了、特朗普没戏了，那就是太天真了。自特朗普参选以来，CNN和《纽约时报》上几乎没有特朗普的一句好话。再看福克斯等新闻网站，又是特朗普占据优势。同一场总统辩论，不同媒体得出的胜败评估结果大相径庭。
事实上，所谓美国的主流媒体，在大选中基本上明确站队。再以《纽约时报》为例，在共和党出身的小布什担任总统的8年内，黑小布什的文章可谓铺天盖地，因此，很难指望从这些媒体上获得有关各位总统候选人乃至选情的客观报道。不论是支持特朗普，还是支持希拉里，美国的诸多媒体向民众讲述的大概都不是什么客观事实，而是自己想要让选民听到的“故事”吧。
究竟谁家的“故事”更动听，更吸引人，等到11月初大选结束后就知道结果了。
教案“听故事-讲故事” 篇12
近年来, 电视新闻业界比较推崇的报道方式是新闻的“四化”, 具体内容是“主题事件化, 事件故事化, 故事人物化, 人物细节化”。“四化”的运用无论从报道的构思、由头的切入和主题的开掘上, 都能更加便于事件的叙述和主题的表达, 即使是一些重大题材或是主旋律报道, 也会更富有人情味, 容易让观众产生共鸣, 因此也被越来越多的电视新闻报道栏目所借鉴。而“四化”当中, “事件故事化”模式在突发事件、重大题材报道中, 能够准确抓住大事件中流动的、稍纵即逝的小事展现重大新闻事实, 不仅凸现了主题, 活化了报道, 而且贴近生活、贴近群众, 达到更好地传播效果。在2013年抗洪报道中, 电视媒体巧妙地运用了“故事化”新闻报道模式的几种方式, 强化了新闻报道对受众的吸引力、感染力和导向力, 下面将对这几种方式展开分析。
一、选取中心人物让新闻主人公“说话”
在故事化新闻报道方式中, 更多地是将新闻事件中的人物作为叙事的主角, 通过人物对现场的身临其境、耳闻目睹的观察和感知讲故事, 增强故事的真实性和可信性, 用人物的命运变迁和具体感受来加深人们对新闻的印象, 使观众在情感上自然而然地产生一种亲近感。在新闻报道《致那些最可爱的人》中, 记者深入到这次抗洪形势最为严峻的同江市受灾群众安置点, 在众多人物中选取了一个今年考取大学、即将离开家乡走入象牙塔的大一新生李晓洁, 通过她亲手写下的一封信, 展现出人们面对洪灾的坚强和坚持。“亲爱的叔叔阿姨, 我要感谢你们, 在一线抗洪的官兵, 为我们安排生活的民政工作人员, 美丽的白衣天使, 还有各界爱心人士和志愿者……”这篇报道播发时采用了叙述者本人配音, 用娓娓道来的方式展开故事。通过李晓洁的回忆:“越往坝上走, 声音越大, 越往坝上走, 声音越大。等我走到坝上的时候, 就听那个声音, 就像大轮船一样。”观众立即被带回到洪水肆虐的场景中, 百姓们心头的恐惧、忧虑呼之欲出, 安全转移后妈妈惦念家里的牲畜、爸爸割舍不下地里的庄稼, 都通过对人物的强调, 让新闻报道更为真实动人。
二、设置故事悬念借助“说书”艺术手法
讲故事是人类古老而又普遍的行为, 从文学到戏曲都大量使用故事化的表现手法。讲故事的叙述语多是通俗的口语, 而电视新闻“故事化”的过程正是通俗化的过程。然而, 故事不是流水账, 故事需要悬念和波澜。从修辞法的角度来讲, 悬念的设置是为了引起受众对下文的期待。通过这种期待感增强受众对新闻事实的强烈印象。因此, “故事化”新闻报道模式需要突出矛盾、制造悬念, 让新闻借助“说书”的艺术更加吸引观众。黑龙江电视台新闻中心总监关中始终强调“用说的方式写新闻”的写作理念, 重视新闻故事的通俗性和故事的写作手法。今年这么大的洪水, 黑龙江的粮食还保得住吗?还能丰收吗?每一个经历了这场洪水的人都心存疑问, 在报道《老包的苞米丰收了》中, 记者开篇就点出:春播, 黑龙江省遭遇了三十六年不遇的低温多雨天气;入夏, 又遭遇特大洪涝灾害, 各种不利农垦种植户包洪利家的地都赶上了。用老包的话说“当时这片地是水汪汪的, 哎呀, 说心里话吧, 当时心里拔凉拔凉的。”这就为叙事集中了矛盾, 在开头就收紧了观众的心弦, 故事展开阶段突出了“今年雨水比98年灾情还大”, 那么“今年还能丰收吗?”一直牵引了观众的视线, 而谜底的揭开正是在八月十五中秋节这天, 农谚说“八月十五定收成”, 因为今年的机械化程度高, 作业标准高, 提高作业标准, 所以收成也让人喜出望外。这篇报道的悬念开头让故事格外引人入胜, 也让抗洪报道跳出一味报险情、报救助、报重建的一般性俗套, 用丰收来印证抗洪胜利的重要性和迫切性。
三、突出展示细节
普利策新闻奖得主美国记者富兰克林说:“用故事化手法写新闻, 就是采用对话、描写、场景设置等, 细致入微地展现事件中的情节和细节, 突现事件中隐含的能够让人产生兴奋感, 富有戏剧性的故事。”对电视语言来说, 细节具有极强的视觉冲击力, 能增强表现力和感染力。《付晨阳:肇源县城的守望者》中结尾部分, 记者和主人公付晨阳深夜十二点在肇源大堤上排查险情, 望着远处县城星星点点的灯火, 说起年迈的父亲也坚守在大堤上, 主人公十分动情, 为了抗洪连口热乎饭也没工夫吃, “ (哭了) (是不是在这个时候感觉很难取舍?) 对。 (那您觉得在这个时候能怎么更好地和大家在一线奋战呢?) 坚持吧, 现在就是坚持。 (那你现在最希望的是什么?) 水退了。”此时镜头推近人物脸部特写, 眼泪流了下来, 尽管很快地就滑落了, 像流星一般短暂, 但人物性格立体了起来, 人物丰满了起来。《十五的月亮照边关》中, 八月十五中秋节坚守在被洪水围成了一座孤岛的抚远县乌苏镇的东方第一哨里, 这里的电线被洪水冲断了。一个多月来, 所有的补给都要靠外来的支援。记者用镜头细致地捕捉到了烛光中, 每一个战士的脸庞, 温暖而温馨, 尤其是中秋佳节他们给家里报平安时的现场, 温馨的烛光、士兵的脸庞、温暖的话语构成一幅团圆温馨的中秋守边关图景。一下子把人们带进那个氛围中, 身临其境地感受到子弟兵们坚守为祖国为家乡为亲人的那份执着和伟大。
参考文献
[1]李希光超越“倒金字塔”追寻讲故事的艺术青年记者 (2003) 3
[2]王蕾论我国灾难新闻报道理念的转变新闻理论 (2008) 4
[3]操慧李玮新闻报道的亲和力研究:背景、现状与框架 (2009) 10