书的故事教案

书的故事教案（精选14篇）

书的故事教案 篇1

书 的 故 事

——设计与生活

主讲：陈美林

教材分析：

本课从书的历史知识入手，主要内容是封面设计，封面设计是书籍装帧设计艺术的门面，它是通过艺术形象设计的形式来反映书籍的内容。在当今琳琅满目的书海中，书籍的封面起了一个无声的推销员作用，它的好坏在一定程度上将会直接影响人们的购买欲。书籍不是一般商品，而是一种文化。因而在封面设计中，哪怕是一根线、一行字、一个抽象符号，一块色彩，都要具有一定的设计思想，既要有内容，同时又要具有美感，达到雅俗共赏。

教材关于封面设计的图片较为完备，包括设计彩图、设计正稿和设计构思图。

教学目标：

1、培养学生感知美、接受美、创造美的能力。

2，激发学生爱书的情感和学习美术的兴趣，增强他们的现代设计意识。

3、通过多封面设计的观察，了解封面设计的作用和设计方法，尝试利用图形、色彩和文字等手段和纸张、笔、各种材料等媒材自由制作和表现。

重难点：通过了解和欣赏，尝试用各种媒材大胆、自由的制作设计封面设计；巧妙的构思并安排构图，作品的表现有一定的形式美感和个性化品质。教学准备：

教师：多媒体课件，教案。

学生：课本、普通纸，笔，作图工具等。时间：共一课时。

教学过程：

一、欣赏激趣：（5分钟）

1，情景设问：人类最初的文字是怎么记录的？（师引导学生从书的发展历程来回答）。

2，运用多媒体向同学们展示图书馆、书店、学校、家用图书（包括名人和普通百姓的书橱）的画面。向学生强烈感受到书与人类生活、学习的密切关系。

3、老师顺势引导：由此我们可以知道，书是人类传递知识文化最主要的途径。

“书是我们人类的精神食粮。” 所以我们应该爱书，保护书，看重书！

由此给学生讲一个以色列人爱书的故事……（以此激发学生爱书的热情，打开他们看世界的眼睛）。

二、讨论，分析，师生互动：（3分钟）

1、请问同学们，当你们走进书店，展示架上展示了一批新书，首先我们并不知道书的内容，光看封面和包装，你们会什么样设计的封面吸引？ 师生互动的过程。

三，分析讲解：（12分钟）

（老师根据学生的回答引出新的学习问题）

1，从你们的回答中可以知道：一个高水平的设计可以使一本普通的书变成一件令人爱不释手的艺术作品，进而产生对本书的学习兴趣。2，那么我将带领你们欣赏设计得好看的封面，看看他们到底好在哪里？

（老师从图形、文字、色彩，来引导学生欣赏。）图形、色彩和文字是封面设计的三要素。

设计者就是根据书的不同性质、用途和读者对象，把这三者有机的结合起来，从而表现出书籍的丰富内涵，并以一种传递信息为目的和一种美感的形式呈现给读者。

成功的设计应具有感情，如政治性读物设计应该是严肃的；科技性读物设计应该是严谨的；少儿性读物设计应该是活泼的等等。

好的封面设计应该在内容的安排上要做到繁而不乱，就是要有主有次，层次分明，简而不空，意味着简单的图形中要有内容，增加一些细节来丰富它。

以幻灯片为辅助手段来讲解以下内容： 1，封面设计的分类：

（1）以文字为主。以字传意。（2）以图案为主: 要在色彩上、印刷上、图形的有机装饰设计上多做些文章，使人看后有一种气氛、意境或者格调。

（3）摄影（照片）为主。直接，视觉冲击力强。2，封面设计的制作方法：（1）手绘；（2）电脑设计；

（3）综合类（制作类，材质上作变化，如：皮子、布、娟、绳子等）。

3，封面设计的制作步骤：

（1）封面：主要设计的主体，主要内容的呈现。（2）封底：价格、书号等。（3）书脊：本书的分类、分解等。

四、欣赏和感受：（5分钟）

1，接着看《网络媒介》封面设计作品是怎样构思来的，请欣赏构思图。

通过构思图，启发学生了解如何构思并编排封面的图形、文字、色彩，了解封面常见的构成形式，了解封面设计草图和设计正稿的完成过程。

五、动动手：（20分钟）

1，运用我们学到的设计知识，发挥你的创新思维，选择一本书,明确书的内容，然后确定你要表现的封面的尺寸大小、图形、文字、色彩等。2.动手画出草图。

3.8人一组，完成书籍封面设计稿一幅； 4.设计时间：15——20分钟。

师提示：在设计过程中，可以通过文字、图形、色彩、构图等几方面来入手。师巡回指导…… 5.总结。

我与书的故事 篇2

我有一本有趣的书——《跑猪噜噜》。封面上有一头猪,你猜它是谁?它就是此书的主人公噜噜。它正涨红着脸狂追“黑衣裁判”。瞧,它的眼睛瞪得好似铜铃,鼻孔冒着粗气,一副闪电般奔跑的样子。“黑衣裁判”吓得夺路而逃,还回过头用玻璃球似的眼珠子望着发狂的噜噜,速度快得连脖子上的哨子都甩到了身后。他哪里还顾得上手中的黄牌和红牌?全撒到草地上啦!

——阜宁县实验小学四(4)班 顾彦航

(指导老师 朱春梅)

我还不会说话时,爷爷就把一本本色彩鲜艳的图画书放在婴儿车上,给我讲童话故事,让我认识各种动物。由于我不会说话,只能用手在图画书上指指点点,结果书都让我弄破了。睡觉时,别人都是唱着摇篮曲入睡,而我却是听着爷爷背唐诗入睡的。学会认字后,我对书更加热爱。妈妈给我订了好多书,有《故事作文》《作文世界》《七彩语文》、《小哥白尼系列》……

——南京市瑞金北村小学四(1)班 丁瑞元

《鲁滨逊漂流记》这本书讲述了鲁滨逊不甘平凡,去航海冒险的故事。一开始他的父亲并不同意他的计划,可是他不顾父亲的反对,执着去航海。在航海的过程中他和“星期五”(鲁滨逊救下的一个土著人)经历了数不清的艰难险阻。但他并没有退缩,坚持了下来。他的这种执着、勇敢、顽强的精神值得我们学习。

——如皋市丁堰小学四(8)班 沈贞

(指导老师 包逢祺)

说起读过的中华经典,那是古庙里的旗杆——独一无二,要说理解读的内容,那是三岁娃娃学琵琶——谈何容易。一天,爸爸不知从哪里买来了十本经典诵读的书,并且给我制订了读书计划,要求我做到闭着眼睛哼曲子——心里有谱。爸爸一讲起读书的好处,真是斑马的脑袋——头头是道,听得我是初一的月亮——不明不白,只好床底下吹喇叭——低声下气地接受了,第二天便床上放枕头——置之脑后了。

——淮安市楚州区实验小学四(3)班 潘禹烨

(指导老师 潘大春)

书的故事教案 篇3

记得那是周六，我一大早就起来了，妈妈已经做好了美味的早餐，我没有吃，悄悄地走到书房，拿起书静静地看着。妈妈叫着：“小欣，快来吃早饭，菜都凉了!”我应了一声：“知道了，我很快就来。”却还是没有动，我沉浸在书的海洋里，看得津津有味。看到快乐的地方就跟着作者一起快乐，看到凄凉、悲哀的地方时，我就会陷入剧情里面，被作者所受之事而伤心。看到双眼都睁不开了，还坚持着，可过了没多久，抵挡不住睡意就睡过去了。醒来之后觉得时间还早就继续看书。

“砰―砰―砰”，我听到一阵声响，心想：“肯定是妈妈上班回来了，可怎么那么快呢?应该是有什东西忘记拿了吧。”然后就听到妈妈说：“小欣，我上班回来了。”我“啊”了一声，一看闹钟，原来都下午五点多了，我的肚子也咕噜咕噜的叫个不停。呀!我连早饭都没吃，只顾看书了!

还有一次，我买了一本书，从下午三点看到晚上七点，吃完饭、洗澡完毕之后又接着看。妈妈见了笑着说：“你这个书虫呀，一天到晚就知道看书，一有空余时间就看，也不活动活动。”不知不觉就十点了，我平时的睡觉时间到了，妈妈把我送回房间，看我睡下了才离开。我轻手轻脚打开门，一看没人，立马开灯看书，一听到动静就连忙熄灯，听到没有声音了又接着看。看着看着就凌晨四五点了，没一会天就亮了，我连忙整理好就往学校赶。同学们都用奇异的眼光看着我，进到教室时有同学说：“看呐，大熊猫，哈哈哈……”我才领悟到发生了什么，真想找个地洞钻进去。

这就是我读书的故事。虽然有辛酸，但也有快乐，自己因看书而废寝忘食，因看了一夜的书，成了大熊猫被同学们嘲笑，但我从中获得了许多知识与快乐，我就是幸福的，交了一个有许多知识的朋友。

书的故事教案 篇4

我是一个爱读书的女孩，看到书好比饿狼看到了绵羊，下面就听我慢慢讲来。

记得有一次我正在看我期待已久的杂志，可老师正在定发杂志所增的礼品，已经读到我的`礼品了，可我在看杂志看得入了迷，所以我丝毫没有察觉，于是，等我看完了故事，忙问同桌：“念我的礼品了吗?”同桌说：“念过了。”我一听连忙去向老师要礼品，害羞极了。所以我决定先不看杂志，可我一会儿就又跑神了又被杂志吸引住了，幸好，同桌了提醒我，才没有去晚。下课了，同学们都跑去玩，我在教室里看书。还有一次我记得老师让我们读书，上课铃响了，老师让拿出练习册，其他同学都开始动手了，我还在看书，过了好一会儿我才反应过来，连忙拿出练习册。

怎么样，这就是我------一个爱读书的女孩。

我和书的故事——思品书的踪影 篇5

在幼年时期，我自然是不明白三观究竟是何方神圣，只是道听途说是有这么一个东西。“我的三观全线崩溃。”是当时我们认为很有意思的一句话，我们说这句话完全就是漫无目的地追寻一种新词、一种网络用语以及希望站在所谓“潮流前沿”的无知。当然了，至于三观阐述的一个无比巨大的层面，我们自然不会考虑。满足自我的一个精神需求——高兴。书籍没有真正走入到我的生活里来，三观对我却有了一个基本定义：我做什么事的前提要求是我要乐意。是啊是啊，此时想来竟是如此狂妄，没办法，当时想的一切都太片面。

在少年时期，也就是四五年级的时候，我十分庆幸那时的自己真正爱上了书籍，意识到了阅读是提高内在修养的唯一途径，开始博览群书。而书籍也给了我最有利的回报——语文成绩的出类拔萃。自然，有利必有弊，随着我读的书多起来，在一种自傲的情感促使下，渐渐有“愤青”的举止，“愤青”的勇气与坚毅我是一点没学来，倒是把无缘无故憎恶这个，揭露那个挂在嘴上——只是一味地愤怒、哀怨。三观是哪三观我刚刚明白：人生观、价值观以及世界观。对人生的看法、对价值的看法以及对世界的看法。我沉浸在这种扭曲的心态中，看待问题，看待事物，看待人都仅仅局限于他的目的，而忽略了人性的善良。我完全忘了三观给自己最初的定义：我觉得我是代表着正义，去与这个黑暗的社会作斗争。但一切只是我的想象，我浪费了时间营造了一个自我满足的场景自娱自乐什么都没做。

如今，我步入了青少年时期。我可以很确定的道出这个真谛：书本是人类进步的阶梯。无论你年方几何，读书学习充实自己都值得鼓励。而我也正通过日复一日的坚持阅读，努力实现自己的梦想——一名作家，一名可以引起读者情感共鸣的作家，一名可以用笔打造真善美世界的作家。而三观这个方面，模模糊糊有自己基本底线，可以说会改变，但也是围绕准则进行拓展。现如今，我无法用文字定义三观，因为三观本就是一个一直重塑的过程，就像盖楼，以往自己不理解三观，每当接触新事物，就会将原本三观的楼夷为平地重新建起。而慢慢到后来，某些下面的东西已经定型了，重塑的是上面的某些东西。

我与书的故事 篇6

上学之前我跟爷爷奶奶住在天台山，我读的书就是他们念的经书。“观自在菩萨，行深般若波罗蜜多时”是《心经》，“须菩提，若善男子善女人”是《金刚经》。爷爷教我念《金刚经》，看的是繁体字，教的是方言，奇怪的是我都念会了。后来我随妈妈去北京旅游，大巴车的电视上播放歌曲，歌词都是繁体字，小小的我站在座位上跟着旋律手舞足蹈，在歌星唱之前就把歌词念唱出来了，车上的老师们啧啧称赞。现在，经文和繁体字只有模糊的印象了，方言也不大会说了，但幼小时候读的经书，让我对文字倍感亲切，对书本满怀喜爱。

读幼儿园大班了，妈妈给我看的第一本书是《木偶奇遇记》，读到匹诺曹把梨皮和梨心吃了时，我咯咯笑个不停，觉得很好玩很开心。再到《柳林风声》《夏洛的网》《水孩子》等等，一本本充满奇思妙想的儿童文学，总让我难以放下。爸爸妈妈放心地让我一个人在家，“灵灵有书看，不会搞破坏，不会无聊！”他们这样对邻居说。书让我安静下来，自得其乐，成为一个文静的小女孩。

四年级暑假，我看了《红楼梦》，曹雪芹是编织高手，把“红楼”这条长长的围巾编得精致又绚丽。我最近在写一部小说——《来自喵星的你们》。里面写了喵星六姐妹，其中三个是受“金陵十二钗”的启发：大姐六月雪酷似探春，性格开朗，有领导能力；二姐百合酷似黛玉，纯洁有才艺，敏感清高；小妹铃兰淘气率真热情，似湘云。《红楼梦》有一百二十回，七百多个人物，我也学着先把人物性格和章节题目列好提纲再写。我们班上有些同学一听说要写作文就头疼，我可不一样。书看多了，我就不怕作文，也不烦作文。至今，我在报刊杂志上发表了三十多篇作文，还得了不少稿费呢！我最大的愿望就是书架上有一本自己写的书。

与书的故事 篇7

我自小喜爱看书。我还在妈妈肚子里时，妈妈就对我进行胎教，读书给我听。我一两岁时就开始接触那些启蒙读物了。起初，妈妈认为书皮硬，不易撕破，就放心的给我玩。可谁知，顽皮的我硬是把书撕成了碎片，撒得满地都是。虽然很无奈，但妈妈仍然每天坚持给我读书。久而久之，我对书这个“玩具”也爱不释手了，逐渐被书中精美的插图所吸引，甚至对还未接触的文字产生了兴趣。后来，听说我每天都缠着妈妈让她给我念书听。可以说，我和书的缘分就是这样撕出来的。

随着年龄的增长，我看的书也发生着变化：从小时候的启蒙书到注音版的故事书，再到后来的连环画，以及现在的历史书、中外名著、报纸、杂志等等，书这位好友一直陪伴我成长。虽然家中书很多，但我仍不满足，一有空就央求爸爸妈妈带我去新华书店看书。一到书店，我便急切的却又漫无目的的寻找，那琳琅满目的书真让我眼花缭乱。一找到喜欢的书，我就像饥饿的人扑在面包上一样贪婪的读着……我喜欢马小跳，因为他有一颗善良、纯洁的童心，并且乐于助人;我讨厌《单行街》中那个思想保守、愚昧的妈妈，为她的孩子感到担忧……读着读着，我渐渐入了迷，直到书店关门才依依不舍的放下书。而通常这时，等待的爸爸已经打了好几个盹!

书，能滋润人们的心灵，它为我们插上理想的翅膀，让我们在知识的海洋中遨游;它仿佛能控制人们的心，从接触它的那一刻起，我就会跟着故事中的角色而喜、怒、哀、乐……

书的故事作文 篇8

一年级时，妈妈在学校为我制定了一份杂志，这本书的名字叫《小学生快乐作文与阅读》，这本杂志是注音版的，正是适合我阅读的。起初，我对读书没有什么感觉。刚拿到杂志时，我爱不释手。囫囵吞枣、一目十行，不一会儿就读完了。其实，我只是被杂志上绚丽的图画吸引了，杂志上那些文章我也只瞄了两三眼。

光阴似箭，日月如梭。转眼间我上三年级了，老师开始要求我们，读书要“不动笔墨不读书”，边读边记。所以，我便开始读一些名著。时间长了，我养成了爱读书的好习惯，把书当作我的良师益友。随着年龄变化的增长，我所需要的读物也越来越多。现在我已经读了很多名著，如《名人传》使我知道了贝多芬的坚持不懈、米开朗琪罗的历经磨难、托尔斯泰的实践理想；《格兰特船长的儿女》使我明白了做任何事情只要坚持不懈、充满钢铁般的意志和决心；《伊索寓言》使我从每个短小精悍的故事里受益匪浅；《绿山墙的安妮》使我认识了善良、乐观、个性鲜明、有着丰富想象力的安妮……四年级时，我有幸被老师评为校级“阅读之星”，这使我对读书有了进一步的热爱。

现在我已经六年级了，读书成了我每天的“必修课”。我在读书的世界里自由的翱翔，贪婪的汲取知识。读书已经成为我生活中不可缺少的一部分了。

我与书的故事 篇9

记得我三岁起，就开始接触各种各样的图画书，幼小的我一下子就被書中的精美图画给吸引住了，总是喜欢临摹那些插画，还乐在其中。直到我七岁生日时，妈妈才给我买了一本真正的书，是注音读版的。虽然这本书中的内容不多，只有几个小故事，但我却还是被它深深地吸引了。有时甚至连妈妈叫我吃饭都没听见，也正是这本普普通通的书，把我渐渐地引进了知识广阔的文学世界。一本小小的书开始满足不了我看书的欲望了，于是从那以后，妈妈几乎每个星期都要带我去新华书店，书架上的书便也逐渐多了起来。

有一次，我新买了一本《瓦尔登湖》。一回到家，我就如饥似渴地读了起来……可没想到的是，同样爱看书的表弟竟偷偷地把我的爱书给“抢”了去。哼，明知我不会借给他，竟用这种办法来“借”！我在心里气愤地想着，一边不停地搜寻着我的书。可我怎么也找不到，只好气急败坏地回到房间。咦？那不是我的书吗？只见书安然无恙地躺在书桌上，我的眼睛顿时一亮。走近细瞧，书上还贴着一张纸条，上面写着：“这本书好无聊，还是还给你吧。”看了这张纸条后，我也没多想，直接翻开书看了起来。没想到表弟竟用水笔歪歪扭扭地在书上标注了音标。不瞒你说，我表弟的字可不是一般的差，这让一向爱书如命的我更加气愤了。我小心翼翼地用修正带把那些难看的音标给遮住。从那以后，我更加爱护书了。看书时我连翻页都轻轻地，生怕折角了……现在，我的书柜里整齐地摆满了各种各樣我爱看的书，大到《边城》等名著，小到《童话全集》……

如今，我已离不开书了，书已成了我生活的一部分。

指导老师：姚利亚

书的故事教案 篇10

记得那一次，我吃过晚饭，妈妈照例拉我到公园去散步，外面那个热呀，才一小会，衣服就湿透了。我嚷嚷着要回家，其实我心里是挂念着我那本《草房子》。下午我一口气看完了半本，要不是妈妈硬拉我出去散步，我现在肯定还在书中畅游呢!

终于到家了，我洗了澡，假装着睡着了，时钟“滴答，滴答”走的有气无力，房间外面很快就静了下来，我准备开始行动了。我先派我的侦查兵——眼睛，偷偷从门缝里看，外面黑乎乎的，看来爸妈已进房间了，Action!我的坦克——双脚慢慢地移动，来到桌边，在桌上摸到我那本可爱的书。我简直是太兴奋了，结果转身撞到了椅子上，发出了很大的声音，糟糕了，看来功亏一篑，还得遭一顿臭骂。幸好，最终还是有惊无险，妈妈没出来，只是在房间问我出什么事情了，我灵机一动，告诉妈妈我是出来喝水的，逃过一劫。

回到房间，我嘘了一口气，看来今天是我的幸运日，行动连连告捷。好了，抓紧时间，钻进被窝，可以享受了!

我就是这样一个小书虫!我与书的故事还有许多许多，走进书的世界，置身书的海洋，你可以尽情的傲游。

我和书的故事 篇11

六（3）班 黄尚书

书是人类进步的阶梯，书又是打开知识大门的金钥匙，书还是全世界的营养品，书更是人类不可缺少的朋友。因为书是传播文化的使者，它把我带到知识的海洋里遨游，陶冶我的情操，增长我的知识，引导我们奋发努力。

我的成长离不开书，好书使我成长更快。我爱书就像鸟儿爱蓝天、鱼儿爱大海、老鼠爱大米。书中的一切深深地吸引着我，我为它热血沸腾，为它激情澎湃。

今年暑假里我迷上了漫画书，但爸爸妈妈不允许我看，怕增加我的视力，影响学习。为了解馋，我就用自己的零花钱偷偷地买回自己喜欢的漫画书。放在爸妈不注意的地方，趁他们不在家的时间，我赶紧把漫画书拿出来“啃”，大饱眼福。听到门声响起我连忙把漫画书藏起来。这种“暗渡陈仓”的日子真难熬，只好在睡觉的时候偷偷地爬起来“浑水摸鱼”地看，虽然看的津津有味，但是时刻保持警惕。有一次我被漫画中的故事情节吸引，时间不知不觉的过去了，爸妈突然“破门而入”把我逮个正着。唉！可怜的漫画书被当场没收了。

虽然我忍痛割爱地放弃漫画，但爸爸妈妈非常支持我看对学习和生活有益的好书。并经常陪同我到新华书店指导我选择书籍，在浩瀚书海中，我聚精会神一丝不苟地看着一本又一本书。仿佛自己在书的海洋里遨游，吸吮着知识的精华。那书中精彩的内容

吸引着我，让人如痴如醉，流连忘返。

我和我书的故事 篇12

儿时妈妈常给我买一些连环画类的书籍，只是那时候还小，有些看不懂，所以每天都缠着爸爸妈妈不放，一见他们有时间，就让他们给我讲，经常连睡觉前也不放过。也让我在听完书中的故事后，使得自己浮想联翩。渐渐地也懂得了一些道理。上小学以后，本性逐渐显现，做事变得急躁，更不要说耐心看书了，可是爸爸并没有放弃，依旧在我的书架上不断添置新的书籍——《海底两万里》、《西游记》、《水浒传》、《红楼梦》……一旦空闲，爸爸妈妈就会逼着我看，慢慢地，我竟乐在其中，就这样，在心底间爱上了读书。

记得有一次，在校图书馆借了一本故事书。晚上写完作业，就津津有味地读了起来，时间也在书中极速“飞”过。妈妈推门进来，说：“宝贝，十一点了，如果不想明早迟到，就该睡觉了。”等洗漱完毕，躺在床上的我却翻来覆去睡不着，脑子里竟全是书中的情节，但继续开灯读书妈妈一定会发现。突然，我灵光一闪，对，用手电筒！我蹑手蹑脚地走到书桌旁，拿过书，钻进被窝，打开手电筒，哈哈，这感觉还挺棒的，我乐在其中，再次跟随着故事中的主人公经历艰险。不知道过了多久，我似乎真的走进故事中，人也变得恍惚起来，竟分不清楚现实与书中幻境了，当我真的想要从故事中走出，却已经变得无能为力，只是在朦胧中慢慢地失去了知觉……

第二天早晨，在妈妈的笑声中我清醒过来，妈妈说：“儿子，看书可以，但不要用这种方法，对眼睛伤害可很大呦！”看看自己，这才发现，原来我竟然抱着手电筒和书，蜷缩在被窝中，如此一夜，难怪又累又乏的感觉！

我和书的故事 篇13

大家都听说过俄国著名作家高尔基说的一句名言-----书记是人类进步的阶梯。我对这句话很有感触，这句话就是我的座右铭。因为我非常喜欢读一些有意义的书籍，而我也从书中得到了许多的乐趣。我还记得在我上四年级时的那个暑假。爸爸为了让我提高作文水平，就让我我在家里每天都读书。爸爸要是在书店里看到对我有用的，能开阔我的视野，陶冶我的情操的书，一定二话不说就买回来给我看。没想到的是，我才看了一本，就被那些极为动人的情节给迷住了。从此以后，我便迷上了看书，但是，因为每天晚上躺在床上看，差点变成了“四眼”。不过，从那以后，我的作文水平的却有了很大的提高，使我尝到了甜头，从而也得到了读书的乐趣。我读的书越来越多了，于是，我读书的兴趣也越来越浓了。

有一次，我听说新华书店又进了一批新书，一回到家，我就连忙跑进卧室把我存了四年的钱全拿了出来，来到书店，我细心挑选，终于选了一套———《少年百科全书》，于是我付了钱，便像拿宝贝似的把这本《少年百科全书》给抱了回家，我心里高兴极了。

书籍，对于每一个人都是非常重要的，在书籍里，我可以获得许多知识，领悟到许多深刻的道理，他给我们讲述很多有趣的故事，它为我们打开了文化宝库，它引导我们在知识的海洋里遨游。

我和书的故事 篇14

我不否认我是个智商不高，情商一般的人。父亲常年在外工作，母亲目不识丁，小时候我就生活在这样一个环境里。没有人告诉我读书的益处，也没有人指导我该选择什么样的书来读，就是一次次偶然的机缘让我离书越来越近，让我学会了读书。

一、记忆里的第一本童话书

爷爷小时候读过私塾，在村里算是个文化人，从小给我们兄弟四个讲《杨家将》、《岳飞传》，让我们兄弟记住真诚、善良、勇敢的祖训，但记忆里爷爷没送过我书，第一本童话书是奶奶给的。那时我五六岁吧，有一天中午在奶奶家玩，正逢奶奶烧火做饭，夏天的麦糠是很潮湿的，极不容易点燃，奶奶便会找些易燃的‚引火‛来引燃麦糠，一本泛黄的《安徒生童话选》就出现在奶奶盛麦糠的篮子里（应该是小姑看过的），正好撕到了印有小美人鱼坐在石头上的插图那页，我当时被拖着尾巴的小女孩吸引了，就拿起来认真的欣赏起来，因为不识字，就翻看插图，我被书里精美的插图深深吸引了，就向奶奶要这本书，奶奶答应了，我高兴地拿起书跑回家，从此我就拥有了第一本自己的童话书。

二、记忆里的第一本连环画

7岁时开始上小学，三叔教我语文，一发下语文书，我就迫不及待的看起来，从《我爱北京天安门》一憋气看到《小鸡和小鸭》，虽然很多字不认识，但我看插图的本领却明显强于同位。那时候我们的活动范围只限于800多口人的小村子，除了语文课本和练习册就没有其它的读物

了，书店只有镇上有，但对于我们这些小孩子来说，到镇上的8里路是很遥远的，即使去了，家长也不会带我们去书店的，买书，在那个贫困的年代就更是奢望了。放假时，接过老师发的《寒假园地》和《暑假园地》也就成了很幸福的事，因为它们封面的内侧都印有连环画，我清楚地记得一年级《寒假园地》的封面内侧连环画的标题是《小熊猫学木匠》，当读到小熊猫把自己钉到笼子里时，我笑的前仆后仰。连环画比插图更连贯，更有趣。我的第一本连环画是姥姥送给我的。姥姥住在两城，和我们的小村子比起来，那可是个‚大城市‛。那里有电影院，但电影票很贵，不是我们小孩子去的地方；那里有书店，但书都放在柜台里面的格子上，摸不着。每次去姥姥家都要拖着大我七天的表兄去书店‚遛眼‛：书店坐落在南北大街的西侧，门朝东开着，走进去北、西、南三面都是柜台，柜台里面全是书，我们就按从北到西再到南的顺序将所有的书的封面都看一遍，想象着里面的内容，当然手里没钱是不敢让售货员拿过来任何一本书读读的，转一圈又回到门口，然后再回头恋恋不舍的看一眼最中意的连环画，满足的离开了（在我们的村子里是连封面也看不到的）。大概是上二年级时到姥姥家拜年吧，姥姥给了我和表兄每人5角‚磕头钱‛（姥姥家也很不富裕，而且还瘫痪在床），我回头就想给我妈，姥姥拉住了我，叫着我的小名说，不用给你妈，这是姥姥给你的。姥姥接着说：‚别买糖吃，买糖吃了就没了，去买本小孩书看吧，‘读书、听戏劝人方’，过些天把书里的事忘了，还可以再拿出来看看。‛我使劲的点了点头，飞快的向书店跑去，花了两毛二分钱买了一本《螳螂拳》，故事讲的是两个少年拜师学艺，一个聪明伶俐，武艺高强，但

道德败坏；一个憨厚本分，勤学苦练，习武修德，因为人品不同，结果各异的故事。这本连环画我一直放在炕席底下，过一段时间就拿出来看看，所以故事情节到今天依然记忆犹新。课间的时候，放学后打兔草的路上，我都会绘声绘色的讲给小伙伴们听，时不时还卖个关子，急的他们围着我团团转。就这一本连环画，我都忘了从小伙伴们那里得到了多少赞赏或生花生了。

三、记忆里的第一本作文书

作文书是很金贵的，也被妈妈看作是‚闲书‛，从不给买。五年级寒假的时候，我三门学科平均分在班里考了第二名，正好赶上爸爸休假在家过年，就嚷着爸爸给我奖励，爸爸答应了，就问我要什么奖励，我说：‚您带我去海青镇的书店买本作文书吧‛。年集的时候，我早早拖着爸爸去了书店，经过近半个小时的精心挑选，最后买了一本很厚的《小学生优秀作文选》，应该花了爸爸5元多，这是那时候我书包里最贵、最厚的一本书了，小时候谁的书包鼓鼓的是很有面子的事。

四、记忆里的第一本杂志

后来读初中、高中，都没有再好好读过课外书，一是功课越来越紧，真的没时间；二是我的错误读书观作怪，我总是安慰自己说：‚现在好好学语、数、英，将来考上学了，参加工作了，有时间了再读史、读名著不迟。‛后来真的参加工作了，才发现这个观点极其荒谬，一本《三国演义》，我努力读了三次都没完整读完，我错过了少年时最专注读书的好时光。踏上社会后，人的思想不再单纯了，心也被花乱的世界引诱了，已经找不到那种读书的纯洁和海绵效应了，但时光已经不能逆转了，多亏上师范时还读了几乎三年里每一期的《青年文摘》（后来又添上了《辽宁青年》）。说起读这两种期刊，真算得上是上师范时最幸福的时光了。每当星期六或日，我都会买上这两种刊物，带上矿泉水和面包，沿着南京路一直走到船厂（就是现在奥帆中心），躺在沙滩上边看杂志边晒太阳，海风轻抚，细沙柔静，着实惬意。

五、记忆里的第一本哲学书

参加工作后，多以看期刊、报纸或听收音机为主，《中国学校体育》、《人民教育》、《山东教育》、《山东教育报》、《青岛日报》、《参考消息》和收音机调频96.4兆赫成了我每晚必不可少的宵夜。这样的时光一直持续到2000年。再次正儿八经的读书就是2009年的暑假以后了。那是一段很难忘的日子和经历（此处省略10000字）。经过半年多的苦苦寻觅，我终于找到了我那时最渴望读的一本书——《曾国藩全书》，后来又读了曾国藩的《挺经》，后来又读了《二十四史》，后来又读了《资治通鉴》，后来又读了《史记》，后来又读了《周易》，后来又读了《道德经》。直到今天，《道德经》成了我办公桌上的常物，每年都要读一遍的。等到退休了，我会去读《禅》，对于读书我不会再迷茫了。