英语132寒假作业

英语132寒假作业（通用14篇）

英语132寒假作业 篇1

德育课假期作业：

收集社会上文明、道德或者不文明、不道德现象（可以是图片、照片或者视频资料），制作成PPT,提交电子版给科代表。

语文作业：

《学习指导与能力训练》综合训练AB卷（包括作文）

练习练到43页。

英语精读寒假作业

完成一级模拟试题1-5套，并做好改错更正。

观看一部英语电影和一套英语连续剧，并做适当的字幕笔记。每人用作业本教10句字幕（包含中英文）。

英语泛读寒假作业

1.阅读Mary Haggins Clark 的 著名悬疑小说 You Belong to Me.交英文书评，并评价两个主人公 Susan 和 Alright

2.看英文电影 The Devil who wears Prada 写影评 制作ppt 题目为：The Introduction to The Movie: The Devil who wears Prada.写200 左右英文文章，对女主角Annie Heathway 的表演艺术进行评价

英语听说寒假作业：

1.制作一个ppt : How did you spend your spring festival？

2.观看下例电影中的一两部，制作ppt 做一个简单介绍

【十部适合学习的英文电影】①《.The Graduate》；②《.Arthur》；③《.The Shawshank Redemption》；④.《Sabrina》；⑤.《Forrest Gump》；⑥.《Sleepless in Seattle》；⑦《.Pretty Woman》；⑧《.When Harry met Sally》；⑨《.Four wedding & a funeral》；⑩.《Notting Hill》

英语132寒假作业 篇2

1. 忽略了小学生综合能力的改善与提高。

教师在布置寒假作业的时候, 经常会误入“题海”战术, 一味强调题的数量, 不重质量, 结果导致学生与教师、学生与社会之间缺乏必要的情感交流。

2. 作业内容布置缺乏个性化与趣味性。

传统的寒假作业, 无非是抄抄写写, 形式单一, 内容僵化, 局限于英语课本里的练习, 强调机械重复和死记硬背, 作业内容重复累赘, 不具备扩大学生视野、增长学生见识、发展学生思维的功能。

3. 作业评价方式单一。

老师检查处理寒假作业通常的做法是:按统一标准逐一检查学生的各项寒假作业, 并将结果公布于墙外的公告栏, 那些没按要求完成寒假作业的学生名单会公布出来, 老师们会进行相应的处理, 比如补做、批评、告知家长, 或者罚抄。

这种作业评价方式不能调动学生学习的积极性, 有时反而会伤害到学生, 引起学生对寒假作业的恐惧、抵触心理。

二、灵活机动、合理评测假期作业完成情况

布置英语作作业, 要体现学生个体差异。核对学生完成情况时, 更要考虑学生的差异性, 不能用单一的模式去做学生评测。笔者结合自己布置作业的情况, 进行具体分析。

1. 完成学校发的寒假加油站里有关英语的题目, 寒

假加油站里的英语题目较难, 在没有老师辅导的情况下学生是很难单独做出来的, 我们在检查学生作业时, 如果发现学生有难题空着没做, 就不能简单定性为没完成作业, 要结合学生实际去进行检测。

2. 购买下册英语描红本一个, 并认真书写完。

让我感触最深的是B班Tom的妈妈, 她带着儿子来到我办公室, 满是小心翼翼地点头哈腰的谦卑的样子, 妈妈说:“老师, 孩子没有完成英语描红本, 因为我不知道他有这项作业, 也就没帮他买来这个本子, 他没做, 都是我的错, 我很内疚, 下次我应该问得清楚些, 老师您看怎么办?”

这个描红本是需要学生自己去书店买来的, 但会因为种种原因, 有些学生买不到。那么这种情况也是要根据学生实际去核对学生没有完成作业的动机。如果出发点是好的, 只是客观条件不足造成没有如期完成作业的情况, 就不能简单而粗鲁的对待。

3. 学唱两首英文歌。

有的学生爱音乐, 爱唱英文歌, 很享受唱歌的感觉, 所以这类学生他们一定能够完成假期里学唱两首英文歌的作业, 可那些没有唱歌喜好的孩子, 就很可能不去找来音乐学唱了, 面对这样的学生, 又该如何评定作业完成情况呢?

根据以上种种情况, 教师在布置作业的时候要设定必做和选做之分。让学生根据自己的实际情况和爱好去完成。

三、布置假期作业需要注意的情况

1. 寒假作业的布置要寓学于乐, 体现趣味性。

有趣的寒假作业, 不仅可以激发学生们的好奇心与求知欲, 提高学生学习英语的兴趣, 而且还可以培养他们思维的灵活性与敏捷性。

2. 寒假作业的布置要体现因材施教的教学原则。

我们应当根据学生的不同情况, 在设计、布置作业时要按不同层次设计。这样, 所有层次的学生都敢于尝试, 又能充分展示自己的实力, 提高英语学习的积极性。

3. 寒假作业的布置要与生活挂钩, 体现实践性。

在英语寒假作业中体现出知识的实用价值, 这样才可以大大提高学生做作业的兴趣和认识水平。就像笔者的作业让学生外出旅游时记录、拍摄和学习生活当中的英语。

4. 寒假作业的评价要彰显人性化。

寒假作业的评价要有人性化, 要充分考虑到师生之间的感情。不能只是简单地注重结果, 打个等级或打个分数, 更要关注学生做作业的过程, 然后给学生合适的鼓励性的批语。要知道作业是师生之间的一根关系纽带。教师要利用好这根纽带, 用它来融合、加深师生之间的情感, 来调动学生学习英语的非智力因素。

若老师没有充分了解学生的个体差异, 没有精心按照不同学生的需求布置作业, 会导致学生之间完成作业情况的很大差异;如果简单认为那些没完成作业的学生就是没完成作业, 并通告家长的话, 势必给这些学生造成心理伤害和恐惧, 也会影响他们新学期开学的美好心情, 同时也会破坏师生之间和谐融洽的关系。

我们应清醒地认识到作业的布置不能应付了事, 简单划一, 一定要认真对待, 还孩子们一个充实、自信的、无忧无虑的假期。

摘要：布置寒假作业, 不能简单划一, 只有充分了解了不同层次学生的不同特点、喜好, 知识水平, 分层布置寒假作业, 才能消除学生对作业的厌烦和恐惧心理;才能调动他们的积极主动性, 较好地完成寒假作业, 从而真正让学生既可以通过做作业提升知识能力, 又可以使得学生喜爱做作业。

新目标英语七年级（上）寒假作业 篇3

A) 根据句意及首字母提示，写出空白处所缺的单词。

1. December is the t______month of the year.

2. My father likes s_________. He can play baseball and soccer.

3. Yao Ming is a basketball s_________. We all like him.

4. Please w______to me and tell me about your family.

5. They work all n______every day，from 22：00 pm to 6：00 am.

B) 根据句意及汉语提示，写出空白处所缺的单词或短语。

1. The musician has two______(钢琴).

2. My brother often______(起床) at six o’clock in the morning.

3. You can______(打电话) me at 6881556.

4. We have sweaters for only 25 yuan；______(任何人) can afford this price.

5. Our P.E. teacher is very strict with us，and I’m usually very______(累) after class.

C) 用括号中所给动词的适当形式填空。

1. Can you______(play) the guitar for us?

2. Let’s go and______(see) Beijing Opera on weekends.

3. My sister______(not like) thrillers because they are very scary.

4. There______(be) some coffee in the glass.

5. She is always the last one______(get) to the school.

Ⅱ. 单项选择

1. Emma can play______violin，she can also play______volleyball.

A. the； the B. ×； the C. the； × D. a； a

2. —______is your birthday?

—It’s March 14th.

A. When B. What C. Where D. Who

3. He often______at 6：30______the morning.

A. have breakfast； in B. have the breakfast； on

C. has breakfast； in D. has the breakfast； on

4. Do you know______?

A. what is Linda’s job B. what does Linda do

C. what does Linda’s job is D. what Linda’s job is

5.______is between(在……之间) twelve and fourteen.

A. Ten B. Thirteen C. Fifteen D. Seventeen

6. We have great bags______sports______only 20 yuan.

A. at； for B. for； for C. for； in D. in； for

7. —Can I help you?

—_________.

A. Here you are B. Thanks a lot

C. You are welcome D. Yes，please

8. I like music，I want______the music club.

A. join B. to join C. joins D. to go

9. —_________. Is this your coat?

—No，it isn’t.

A. Sorry B. Thanks C. Excuse me D. OK

10. My son，please______these books to your brother. He’s at school now.

A. take B. bring C. want D. see

11. There are many______in the dish on the table.

A. food B. eggs C. pear D. milk

12. She is my sister，and______name is Kate.

A. her B. its C. his D. she

13. —______is your daughter?

—Seven.

A. How many B. How much C. How old D. How

14. I can dance，______I can’t dance well.

A. so B. or C. and D. but

15. —How much______these shorts?

—______two dollars.

A. are； It’s B. is； It’s C. are； They’re D. is； They’re

16. —What time do you go to school every morning?

—______7：15.

A. At B. On C. In D. From

17. —Who’s the boy in a yellow hat?

—_________.

A. I don’t know B. She is Tom’s friend

C. He is at school D. He is four

18. —Why don’t you like science?

—Because I think it’s______.

A. exciting B. funny C. boring D. interesting

19. —______is your Chinese teacher?

—Miss Yang.

A. How B. Who C. What D. Where

20. —Thank you very much.

—_________.

A. That’s right B. Right

C. You’re right D. That’s all right

Ⅲ. 句型转换 按括号内的要求改写下列句子，每空限填一词。

1. Jennifer does her homework at 6：30. (改为同义句)

Jennifer does her homework at____ _______ ______.

2. Jimmy does his homework every day. (改为一般疑问句)

______Jimmy______his homework every day?

3. Mr Black usually gets up at 5：30. (对画线部分提问)

______ ______ _____Mr Black usually_______ ________?

4. He is always late for school because he wants to sleep a litter longer. (对画线部分提问)

________ _______he always late for school?

5. She has breakfast at 7：00. (把主语She改为They)

________ _______breakfast at 7：00.

Ⅳ. 连词成句 根据横线后的标点符号，连词成句。

1. my，is，book，where，math

________________________________________________ ?

2. favorite，is，your，what，sport

________________________________________________ ?

3. at，has，Miss Barnes，usually，school，lunch

________________________________________________ .

4. fun，because，physical education，likes，she，it’s

________________________________________________ .

5. go，on，doesn’t，Kim，school，to，Sundays

________________________________________________ .

Ⅴ. 补全对话 根据对话内容，从方框中选择恰当的句子填空，完成对话。其中有两个句子是多余的。

A：Hi，Li Lei. __1__

B：I want to join the music club.

A：Oh. __2__

B：Yes，I can. I can sing well. __3__

A：No. __4__. I can play chess well.

B：I can play it，too.

A：Really? __5__

B：OK.

A. Can you play chess？

B. What club do you want to join？

C. Can you sing？

D. Do you want to join the music club？

E. Let’s sing a song.

F. I want to join the chess club.

G. Let’s play it now.

Ⅵ. 完形填空

Joe is an English boy. He is __1__ years old. He comes __2__ China with his parents. He is a student of Guangming Middle School of Beijing.

__3__ favorite subject is __4__. He thinks it is very __5__. But he __6__ speak Chinese well and he thinks it is difficult. He __7__ a Chinese club. He goes to __8__ club every day. And he goes to __9__ Chinese movies every Sunday. Then he can speak Chinese __10__.

1. A. thirty B. thirteen C. third D. three

2. A. to B. from C. for D. at

3. A. Her B. He C. His D. She

4. A. math B. Chinese C. English D. P.E

5. A. boring B. scary C. interesting D. busy

6. A. can B. not C. can’t D. don’t

7. A. wants B. joins C. likes D. helps

8. A. × B. a C. an D. the

9. A. paint B. learn C. look D. see

10. A. well B. also C. good D. nice

Ⅶ. 阅读理解

(A)

Mr White is from England. He is an English teacher now. His class is very interesting. He likes us and we like him，too. Mr White has two children，Tom and Lucy. Tom is seven and his sister is four. Tom goes to school but his sister doesn’t. Mr White likes to wear a T-shirt and jeans. Soccer is his favorite sport. After school we usually have a basketball match. Sometimes Mr White watches us play and sometimes he joins us. He plays basketball just for fun.

根据短文内容，从A，B，C，D中选择正确答案。

1. Mr White is______.

A. a Chinese teacher B. an English teacher

C. an English student D. a math teacher

2. How many daughters does Mr White have?

A. First. B. Two.C. Three. D. One.

3. Lucy doesn’t go to school because______.

A. she doesn’t want to go B. she doesn’t like school

C. she is too young D. her father doesn’t like her

4.______is Mr White’s favorite sport.

A. Volleyball B. Soccer C. Basketball D. Baseball

5. Which of the following is right?

A. After school we have a soccer match.

B. Sometimes Mr White watches our soccer match.

C. Sometimes Mr White joins us in our basketball match.

D. Mr White plays soccer just for fun.

(B)

根据表格中的内容，从A，B，C，D中选择正确答案。

6. How many English classes does Mary have in a week?

A. Two. B. Three. C. Four. D. Five.

7. Does Mary have classes at 10：30 am on Thursday?

A. Yes，she has. B. No，she doesn’t.

C. We don’t know. D. Yes，she has P.E..

8. When dose the football game start?

A. At 3：00 pm on Tuesday. B. At 2：00 pm on Thursday.

C. At 3：00 pm on Thursday. D. At 10：30 am on Tuesday.

9. Mary has a music class on______.

A. Monday afternoon B. Tuesday morning

C. Thursday afternoon D. Monday morning

10. —What does Mary do after English class on Friday?

—She______.

A. plays footballB. plays volleyball

C. goes to a movie D. plays the piano

Ⅷ. 书面表达

假设Maria是你的好朋友，她是一位英国女孩，今年11岁，她的生日是五月五日，最喜欢的运动是足球和网球，最喜欢的学科是数学，经常在周末去看电影。请你根据上面提供的信息，以“My Good Friend”为题写一篇50个词左右的英语短文。

Key：

Ⅰ. A) 1. twelfth 2. sports 3. star 4. write 5. night

B) 1. pianos 2. gets up 3. call/phone 4. anybody/anyone 5. tired

C) 1. play 2. see 3. doesn’t like 4. is 5. to get

Ⅱ. 1-5 CACDB 6-10 BDBCA 11-15 BACDC 16-20 AACBD

Ⅲ. 1. half，past，six 2. Does，do 3. What，time，does，get，up

4. Why，is 5. They，have

Ⅳ. 1. Where is my math book

2. What is your favorite sport

3. Miss Barnes usually has lunch at school

4. She likes physical education because it’s fun

5. Kim doesn’t go to school on Sundays

Ⅴ. 1-5 BCDFG

Ⅵ. 1-5 BACBC 6-10 CBDDA

Ⅶ. 1-5 BDCBC 6-10 BBCAD

Ⅷ. One possible version：

My Good Friend

英语寒假作业 篇4

现在开始你要做一本你自己的English book(准备一本美术本或白纸，自己设计有English特色的封面与封底)

A第一页：设计一份假期时间表

B第二页：假设你有一个水果店你会卖什么水果呢？（画出来并写出水果的英文名称）

C第三页：假设你有一个Farm,你会养那些动物呢？画出来并写出他们的英文名称并介绍给小伙伴们听。

D第四页：你都知道哪些交通工具？把它们画下来并配上英文。E第五页：画出你将来理想的职业，并配上英文。

E第五页：写一份这学期学习英语的小结，然后根据自己的不足设计一份下学期的学习计划，并请家长在下面附上家长寄语，做的漂亮开学有奖励。

口语作业：（六年级英语上册）

每天读一个单元的单词和课文

笔头作业：

用新的英语本抄写本学期学过的四会单词（每个单词抄写八遍）兴趣作业：观看三部英语动画电影

收集作业: 找到1-6年级所有的英语书。

寒假英语作业计划 篇5

初中结束，为了帮助学生更好的了解相关信息，为各位学生准备了英语寒假作业计划，希望各位学生找到理想的学校。

一、巩固本学期所学知识：

1、系统复习本学期所学语法。

2、背默以下内容：Unit1-Unit8所有单词、短语及Reading(请家长按单元检查)。

3、认真限时完成8K单元练习6张。

二、预习新知识：根据音标，试读七下unit1-unit4单词表里的单词。

三、加强听、说、读、写训练：

1、听/说：①收看中央10套《希望英语》节目及中央6套《动感英语》节目。②自拍一段5分钟左右的视频，用英语介绍自己或家人的春节活动。③观看英文版电影(可以看英文字幕)，并模仿其中的.一个片段配音。

2、读(任选一本，认真阅读后完成读书卡)：①报刊类：《中学生英语》、《英语周报》、《21世纪报》。②书籍类：牛津大学出版社出版的“书虫系列”，例如《呼啸山庄》、《雾都孤儿》、《傲慢与偏见》、《苔丝》等世界优秀文学名著的英文简写本。

初二英语寒假作业设计 篇6

一．听/说

1.自学两首英文歌曲，并自制成有声材料。（DV或MP3等）

2.每个学生任选两个题目，准备3-5分钟长演讲，并录音，开学展示。

A：Myself

B: My School Day

C: My Family

D: My Parents

F: My Friend

3.观看英文版电影如：《夏洛特的网》、《海底总动员》（看英文字幕）

看英文字幕对于了解西方文化和提高听力有很大帮助，可在网上观看或自己购买DVD。

4.网上搜索观看英文带字幕版动画片如《粉红猪小妹》等，并在网上观看英语学习类的视频，提高自己的听说能力。

二．读

阅读报纸和指定书籍，完成阅读笔记。

经过英语组老师们的精心挑选，为同学们挑选出适合同学们阅读的英文书籍。具体的推荐书目如下：

1.《书虫`牛津英汉对照读物》 牛津大学出版社和外语教学与研究出版社

2.《企鹅英语分级有声读物》书系

外语教学与研究出版社

要求：每篇文章摘抄文中经典句子5个以及实用词组10个。

三．写

1.坚持用英语写日记是一个非常好的学习习惯，你能用英语记录下你的假期生活吗？请至少写5篇日记。

2.我们的报纸上有好多经典作文，请摘抄并背诵5篇，返校时检查。

3.听读并背诵七年级下单词。要求家长听写一遍并签字，开学返校后会马上进行单词百词竞赛（包括七上和七下）。

寒假结束需要上交作业清单：

1.阅读笔记。（包括报纸和推荐书籍阅读两部分。）

2.日记和作文各5篇。

3.单词听写。（此项作业在普通作业本上完成即可。）

寒假体育作业的布置与检查 篇7

一、从学生的兴趣出发

学生在假期里, 没有教学规范的约束, 也没有教师面对面的督促与指导, 必须靠自己的自觉性以及对运动的热情来完成练习任务。所以, 寒假体育作业内容必须以学生喜爱的项目为主, 比如篮球、羽毛球、乒乓球、滑冰等;对于必不可少的耐力训练等内容, 教师必须设置一些更加有趣、新颖的替代性练习, 以保持学生的锻炼热情。如, 设置篮球运球接力、20米折返跑等替代内容。

二、与课堂教学内容、生活实际相联系

布置的寒假体育作业应与学校体育教学的内容相关联, 既要复习学习过的内容, 也要预习下学期将要学习的内容, 这是体育作业的现实目的之一。如, 针对初二年级的学生可以布置如下作业, 却每天复习篮球原地单手肩上投篮30次, 并尝试行进间投篮10次。同时, 作业内容要与学生的家庭实际情况相结合, 以培养学生的劳动能力和生存能力, 这是体育作业的长远目的之一。如, 让城镇的学生每天跑六层的楼梯6次等。

三、依据学生的体质状况

针对每个学生不同的体质状况, 教师设置体育作业时应在基本要求不变的前提下, 遵循区别对待的原则。为此, 体育教师要对学生的体质状况有充分的了解, 做到关注差异、爱字当先, 要以学生的身心健康为主要目标, 为每个学生开出恰当的“运动处方”。如, 针对耐力较差的学生, 作业内容可以以有氧练习为主;针对下肢力量较差的学生, 作业内容可以增加跳跃性练习;针对柔韧性较差的学生, 可以增加一些肢体的牵拉练习;而针对体质突出的学生, 可以对他们作业的完成质量等提出更高的要求。

四、充分考虑学生所能利用的场地、器材

布置作业前, 要对每个学生住房附近的体育场地设施和家庭拥有的体育器材做详细统计, 然后再根据实际情况合理设置作业内容。农村空气新鲜、场地广阔, 可以多安排越野跑、爬山等活动;城镇人口密集、地面硬化好, 可以进行小器械的练习, 如羽毛球、跳绳等活动。切忌安排诸如“跳箱、跨栏”等无法落实的活动内容。

五、突出合作与竞赛的练习方式

寒假体育作业设置的目的不应局限于保持学生的体质水平, 还要体现对学生情感、社会适应能力的磨炼。为此, 寒假作业的练习形式可以在一定程度上体现合作性与竞争性。如, 在体育锻炼中, 要求学生加强与家人、邻居、伙伴的合作, 正视锻炼时遇到的困难并积极克服, 以培养学生顽强的意志力与自信心;要求学生寒假期间要参加5次以上的体育竞赛, 可以是社区、文体部门组织的, 可以是伙伴自发的。

六、适宜的运动负荷

寒假体育作业的布置要依据学生的生理特点, 保证运动负荷适宜。一般地讲, 学生每天锻炼不少于一次, 每天锻炼的总时间不少于一小时;锻炼要有身体的刺激, 要微出汗、脸发红;强度以第二天感觉不到疲劳为宜。

七、安全为上

寒假作业的内容要安全, 要坚决杜绝在街道上踢足球、到野外无人管理的河面上滑冰等现象出现;练习的方式要安全, 要讲究合作练习, 部分项目要求有专人保护与帮助;练习的器械要经常检查, 防止出现意外。此外, 要让学生做好练习前必要的准备活动, 以防肌肉、韧带受伤, 同时还要掌握脱穿衣服的时机, 以防感冒。

巧妙布置并正确评价寒假作业 篇8

关键词：寒假作业；巧妙布置；正确评价

一、传统的英语寒假作业布置的局限性

1.忽略了小学生综合能力的改善与提高。教师在布置寒假作业的时候，经常会误入“题海”战术，一味强调题的数量，不重质量，结果导致学生与教师、学生与社会之间缺乏必要的情感交流。

2.作业内容布置缺乏个性化与趣味性。传统的寒假作业，无非是抄抄写写，形式单一，内容僵化，局限于英语课本里的练习，强调机械重复和死记硬背，作业内容重复累赘，不具备扩大学生视野、增长学生见识、发展学生思维的功能。

3.作业评价方式单一。老师检查处理寒假作业通常的做法是：按统一标准逐一检查学生的各项寒假作业，并将结果公布于墙外的公告栏，那些没按要求完成寒假作业的学生名单会公布出来，老师们会进行相应的处理，比如补做、批评、告知家长，或者罚抄。

这种作业评价方式不能调动学生学习的积极性，有时反而会伤害到学生，引起学生对寒假作业的恐惧、抵触心理。

二、灵活机动、合理评测假期作业完成情况

布置英语作作业，要体现学生个体差异。核对学生完成情况时，更要考虑学生的差异性，不能用单一的模式去做学生评测。笔者结合自己布置作业的情况，进行具体分析。

1.完成学校发的寒假加油站里有关英语的题目，寒假加油站里的英语题目较难，在没有老师辅导的情况下学生是很难单独做出来的，我们在检查学生作业时，如果发现学生有难题空着没做，就不能简单定性为没完成作业，要结合学生实际去进行检测。

2.购买下册英语描红本一个，并认真书写完。让我感触最深的是B班Tom的妈妈，她带着儿子来到我办公室，满是小心翼翼地点头哈腰的谦卑的样子，妈妈说：“老师，孩子没有完成英语描红本，因为我不知道他有这项作业，也就没帮他买来这个本子，他没做，都是我的错，我很内疚，下次我应该问得清楚些，老师您看怎么办？”

这个描红本是需要学生自己去书店买来的，但会因为种种原因，有些学生买不到。那么这种情况也是要根据学生实际去核对学生没有完成作业的动机。如果出发点是好的，只是客观条件不足造成没有如期完成作业的情况，就不能简单而粗鲁的对待。

3.学唱两首英文歌。有的学生爱音乐，爱唱英文歌，很享受唱歌的感觉，所以这类学生他们一定能够完成假期里学唱两首英文歌的作业，可那些没有唱歌喜好的孩子，就很可能不去找来音乐学唱了，面对这样的学生，又该如何评定作业完成情况呢？

根据以上种种情况，教师在布置作业的时候要设定必做和选做之分。让学生根据自己的实际情况和爱好去完成。

三、布置假期作业需要注意的情况

1.寒假作业的布置要寓学于乐，体现趣味性。有趣的寒假作业，不仅可以激发学生们的好奇心与求知欲，提高学生学习英语的兴趣，而且还可以培养他们思维的灵活性与敏捷性。

2.寒假作业的布置要体现因材施教的教学原则。我们应当根据学生的不同情况，在设计、布置作业时要按不同层次设计。这样，所有层次的学生都敢于尝试，又能充分展示自己的实力，提高英语学习的积极性。

3.寒假作业的布置要与生活挂钩，体现实践性。在英语寒假作业中体现出知识的实用价值，这样才可以大大提高学生做作业的兴趣和认识水平。就像笔者的作业让学生外出旅游时记录、拍摄和学习生活当中的英语。

4.寒假作业的评价要彰显人性化。寒假作业的评价要有人性化，要充分考虑到师生之间的感情。不能只是简单地注重结果，打个等级或打个分数，更要关注学生做作业的过程，然后给学生合适的鼓励性的批语。要知道作业是师生之间的一根关系纽带。教师要利用好这根纽带，用它来融合、加深师生之间的情感，来调动学生学习英语的非智力因素。

若老师没有充分了解学生的个体差异，没有精心按照不同学生的需求布置作业，会导致学生之间完成作业情况的很大差异；如果简单认为那些没完成作业的学生就是没完成作业，并通告家长的话，势必给这些学生造成心理伤害和恐惧，也会影响他们新学期开学的美好心情，同时也会破坏师生之间和谐融洽的关系。

大学英语寒假作业 篇9

一、10级（大一）本科生

1.熟读大学英语综合教程第一册1——8单元的TextA并背诵1——8单元TextA中指定的段落；

2.认真听本学期在课堂上听过的听力内容，由于本学期准备的听力内容较多，有的内容在课堂上没有时间听，请回家后把这部分内容作为重点认真听，对Compound Dictation中的要求写下来的单词及句子请认真写下来； 3.认真写二篇关于寒假生活的作文，要求写120个单词以上，下学期交给任课老师批改，作为下学期作文成绩。

二、09级（大二）本科生

1.熟读大学英语综合教程第三册1—7单元的TextA并背诵1—7单元TestA中指定的段落；

2.认真听本学期在课堂上听过的听力内容，由于本学期准备的听力内容较多，有的内容在课堂上没有时间听，请回家后把这部分内容作为重点认真听，对Compound Dictation中的要求写下来的单词及句子请认真写下来； 3.认真写二篇关于寒假生活的作文，要求写120个单词以上，下学期交给任课老师批改，作为下学期作文成绩。

三、08、09级德语专业及09级日语专业本科生

1.熟读《新视野大学英语读写教程》第三册1—8单元的Text A并背诵1—8单元Text A中指定的段落。

2.认真听本学期在课堂上听过的听力内容，由于本学期准备的听力内容较多，有的内容在课堂上没有时间听，请回家后把这部分内容作为重点认真听，对Compound Dictation中的要求写下来的单词及句子请认真写下来； 3.认真写二篇关于寒假生活的作文，要求写120个单词以上，下学期交给任课老师批改，作为下学期作文成绩。

四、10级德语、日语专业本科生

1.熟读《新视野大学英语读写教程》第一册1—8单元的Text A并背诵1—8单元Text A中指定的段落。

2.认真听本学期在课堂上听过的听力内容，由于本学期准备的听力内容较多，有的内容在课堂上没有时间听，请回家后把这部分内容作为重点认真听，对Compound Dictation中的要求写下来的单词及句子请认真写下来； 3.认真写二篇关于寒假生活的作文，要求写120个单词以上，下学期交给任课老师批改，作为下学期作文成绩。

外语系

高二英语寒假作业答案 篇10

21-25 BCDAD 26-30 BACCD

完形填空 31—35 CADBA 36—40 CBDCA 41—45 DBBDC 46—50 ABDAC

完形填空36—40 DACBB 41—45 AACCB 46—50 ADDBA

51—55 ACDBA

阅读：第一节 56 —58 CAB 59—62 CACD 63— 66 BBDA 67—70 BCCB

第二节： 71--- 75 EBCGA

短文改错：

Time and tide wait∧ no man. My mother is becoming a middle-age woman

for middle-aged

quietly. She had been busy running after us all the years. My father is very busy every

has

day outside. But the heavy burden falls on my mother’s shoulder. Because my school is

So shoulders

far from my home, I have to go to school by the train and my mother sees me off at the

station every time. I often choose a seat where is close to the window, so I can see her.

which/that

However, I always can’t help run tears from my eyes. All the buildings and people running

outside the window disappear. I wave gentle to my mother and I look at her till the

gently

view of her back disappears. Up to now, even if he is busy, she still does it as usual.

she

The view of my mother’s back will never change in my heart.

1. that --- which 2. making –made 3. wall walls 4.freeze—freezes 5. a – the 6.keep 后加it 7. or ---- and 8. sleepily--- sleepy 9. it -- them 10. 去掉from

答案

76.watch--watched 77.very---so 78.hurry后加to 79.of--for 80.a—an

英语132寒假作业 篇11

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）02A-0015-02

创造精神、创新能力是人才素质的核心，培养创新人才，提高学生的创新能力是实施“科教兴国”战略的重要途径。然而，传统的寒假作业大多以题海战术为主，偏重习题练习和知识复习，缺乏对学生科学素养的培养和创新能力的提升。2013年寒假，我校为了丰富和创新寒假作业的内容和形式，精心设计了《我的红豆故事——快乐寒假（第二版）》，使学生能够积极主动地完成寒假作业。实践证明，融社会体验、生活实践和益智游戏于一体的寒假作业，能较好地激发学生的实践兴趣，使学生在体验探究过程中提高创新能力。

一、“我的奇思妙想”——培养学生的创新思维

科学家往往是一些标新立异者，他们创新思维，独辟蹊径，自成一家。为了培养学生的创新思维，引导学生从多角度、多方位寻找生活中的“不一样”，我们设计了“我的奇思妙想”板块（见图1），鼓励学生充分发挥自己的奇思妙想，异想天开，标新立异，让奇特的想法、新颖的创意跃然纸上。

良好的想象力依赖于学生的好奇心和知识面。在“想法多多”“创意独特”“表达清楚”的评价体系下，学生以图文并茂的形式将自己的“奇思妙想”表现在《快乐寒假》中，由于寒假作业涉及领域广，因而学生的知识面得到拓宽，个性得到凸显，促进了创新思维的发展。

（一）想法多样

创新既可以是一种新发现、新想法、新观点，也可以是一种新方法、新设计、新发明。“我的奇思妙想”不是科学家的专利，学生也能做到。在我校设计的寒假实践作业中，鼓励学生善于思考，勇于实践，因此，学生的作业从程序、机器、衣服、口袋到食物……无所不有，创新精神和实践能力得到了培养和发展（见图2）。

（二）创意独特

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。“我的奇思妙想”实践作业中，学生应用科学原理，根据已有的科学技术知识和实际能力，对于日常学习和生活当中遇到的使用不方便、不称心的用品和工具，加以想象、改进和创新。作业显示出了学生独特新颖的创意（见图3）。在完成寒假作业的过程中，学生探究科学的欲望得到了激发，科技创新能力也得到了提高。

二、“小魔方 大智慧”——挑战学生的想象空间

益智游戏——魔方既可以开发学生的智力，又能发展学生的逻辑思维、空间想象能力及创造能力。魔方通常只能拼出一两面，我们在设计“小魔方 大智慧”板块时，考虑到学生还原面和时间的问题，分别从两方面进行评价，并将其延伸到开学后的“魔方达人秀”的评选活动中。

魔方与数学之间有着微妙关系，玩魔方游戏能锻炼学生的逻辑思维，培养空间感和记忆力。在完成作业的过程中，学生开始掌握魔方的构造、公式和游戏方法，并从中找到技巧，甚至创新公式和手法，既挑战了想象空间，又体验了动脑动手的乐趣。

三、“生活中的科学”——提高学生的探究能力

《美国国家科学教育标准》中对“探究”所下的定义是：“探究是一种多层次的活动，包括学生观察，提出问题，通过浏览书籍和收集其他信息资源发现已知结论并制定详细的调查研究计划，根据实事求是的实验证据对已有的结论作出客观评价，用工具收集数据、用图表分析数据、用事实解释数据，提出自己的解释和预测，交流结果。”它既是科学学习的过程，又是科学学习的目的。在我校设计的快乐寒假作业中，我们首先结合中国传统节日——春节，让学生“快乐当家巧过年”。作业设计从数学角度切入，让学生参加“年货快乐购”活动并学会合理消费，在此基础上设计“生活中的科学——我的食品我来选”板块（见图4），让学生探究食品配料，关注食品安全。

亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。该探究活动让学生从选择食品入手，寻找食品上的配料信息，记录自己不认识的配料并通过采访调查、网络查询等方式探究这些配料的作用。让学生自主、独立地发现并提出食品配料中的问题（见下图），进行信息搜集与处理、记录，表达与交流等，可以使他们像科学家那样进行科学探究，体验学习科学的乐趣，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度，从而进一步关注食品包装上的信息，学会合理科学的膳食方法，最终提高探究能力。

四、“巧手剪窗花”——发展学生的创造能力

剪纸是一种造型艺术，窗花是我国剪纸艺术中的一种。剪窗花、贴窗花是我国的传统年俗。“巧手剪窗花”板块融趣味性、综合性、活动性、创新性于一体，不拘泥于传统的窗花图形，而让学生自己动手操作并给窗花取名，可以使学生自由发挥空间想象力、创造力及思维力，使学生手的肌肉、动作的协调性、头脑的创新性等都得到了发展（见图6）。

这项手脑并用的寒假作业，不仅锻炼了学生动手动脑的能力和想象力，更是让他们感受到中华民族的传统工艺美，激发了他们的创新意识。做作业时，学生运用剪圆、剪月牙、剪云纹等基础剪法剪出精美的窗花，并积极动脑，发挥想象力和创造力，琢磨出四角折、五角折等不同的折纸方法，剪出各式各样美妙的图案，并用这些漂亮的窗花，装饰、美化自己的家园（见图7）。

我校设计的《我的红豆故事——快乐寒假（第二版）》从四大板块来划分活动类、实践类、探究类作业，趣味纷呈，打破了传统的假期作业形式，有效地激发了学生完成作业的兴趣，促使学生主动参与、实践操作、积极探究，同时还增强了学生的创新意识和创新能力。

高三年级英语学科寒假作业 篇12

（三）答案

一、单项填空

1-5 CBBCA6-10 CBCDC11-15 CCACD

二、完型填空

16-20 DABDC21-25 ABADC26-30 BACAB31-35 ADABC

三、阅读理解

36-39 CACD40-43 CDBD44-46 DCB47-50 ADDA

四、单词拼写

51.advocate52.anxiety53.physical54.admiration55.simply

56.response57.maximum58.interferes59.rushed60.voice

五、任务型阅读 61.name62.Reasons63.stuffing64.maintain65 Approaches

66.consolidation67.engaged68.relieving69.sharpen70.Benefits/Improves

六、书面表达

One possible version:

2017年英语寒假作业内容 篇13

一、寒假来啦，小朋友们一定会到超市里和爸爸妈妈采购年货。也可能到其他城市见见亲友或者游玩。请根据你的经历，在活动中，记录5-10个与如下8类内容相关的词汇。并将他们按照类别画在纸上(纸张大小不限，图配词)。最后制作成一本小书。具体类别如下：

1、动物

2、颜色

3、数字

4、城市、旅行地方（国内外）

5、家人

6、职业

7、食品、饮料

五年级英语寒假作业答案 篇14

P1

II. short new small short fat happy old

P2

IV. D E H G B A C F

P3.

II. B D C C D C

P4

V. D E C B A

P5

II. A B B A C A

III. 1.Where are from 2. Is she 3. is not

P6

IV. .B B B B

P7

I

1. 这张照片是来自我们家庭的`

2. 一个快乐的家庭

3. 收拾起你的东西

4. 一个好主意

5. 今天的报纸

6. 做一个工作服给我

7. 看着很伟大

8. 他的工作是帮助人们

9. 来自

10. 在未来

P8

IV. E I F D C G B H A J

P9

III. C E A B D

P10

IV. B A A C C

P11

II. B G L H E D C I F J K A

III. 1. teacher 2.farmer 3.driver 4.nurse

P12

V. 1.There are four

2.They are both students

3.She is eleven

4.He is an English teacher

5.She is a nurse

6.Yes,they do

7.Yes,she does

P13

II. D B C D C D

III. 2 3 4 1

IV. C C C A B B C

P14

VI.1.Yes,she does.

2.She is a reportor.

3.She likes dancing.

4. Lucy’s cup.

5.No,it isn’t.

P15

I. 1.schoolbag 2.cinema 3.CCTV

III. A B C B

P16

快乐知识吧

1、玩游戏

2、踢足球

3、弹钢琴

4、播放CD 足球运动员 操场 游戏室 剧场 游戏时间

P17

II. A A B C A C C A B C A B

III. 1.your 2.His 3.people 4.Peter’s 5.my 6.Whose 7.those

P18

IV. B B A B B

P19

I. B C A C C A C C C C

II. C B B A C A A C B B B A C C B

P20

III. G A H E J B F I C D

IV. 5 2 4 3 1

V. 1、错 2、错 3、对 4、错 5、对

P21

VI. E I A H C D B G J F

P22

VII. 1、错 2、错 3、错 4、对 5、对

P23

I. E A F H B I C J D G

II. B A C B C B C A C A

P24

III. D I A F G B H E J C

IV. 1、9、10、2、3、7、5、8、6、4

V. 1.elephant 2. peaches 3. watermelon 4. worker

P25

VI. 5.hen 6.cow 7.hospital 8.fish 9.grandma 10. nose

VII. 1. E G A F D C B H

2. F B A G C E D

P27

II. A C A B B C C A B C

III.A组：B C E A D B组：I F J H G

IV. A组：C B A D E B组：I F H G J

P28

V. C A E B D

VI. B D C A

P29

VIII. B E F C D A H J I G

IX. Twelve England postman company mother

P30