毛概实践作业——对“四个尊重”的认识

毛概实践作业——对“四个尊重”的认识（精选2篇）

毛概实践作业——对“四个尊重”的认识 篇1

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践作业

对“四个尊重”的认识

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十六大报告指出：“必须尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，这要作为党和国家的一项重大方针在全社会认真贯彻。”“四个尊重”作为党和国家的重大方针提出来，充分反映了时代的精神，具有重大的现实意义。

改革开放以来，邓小平同志和江泽民同志都分别提出过要“尊重劳动、尊重人才”，“尊重知识、尊重人才”，“尊重创造、尊重创新”的观点。十六大根据这些论述，从当代世界和我国深刻变化着的实际出发，完整准确地提出了“四个尊重”的重大方针。这充分体现了我们党对劳动、知识、人才和创造的高度尊崇，是对马克思主义劳动和劳动价值理论的新发展。

马克思主义是从劳动发展史中找到解读全部人类发展史的钥匙的。我们党历来十分重视用马克思主义的劳动观来教育干部和群众，从而使劳动光荣、劳动创造世界的观念在党内外得到了普遍认同。

20世纪70年代以来，社会生产力的飞跃发展，使劳动的形态及其在经济活动中的地位发生了巨大而深刻的变化。劳动的内涵日趋丰富，劳动的形式日趋多样。随着科学技术的迅猛发展，科技工作不仅成为相对独立的劳动形态，而且在现代社会化生产中已成为第一生产劳动；随着社会化生产的发展和管理革命的推进，经营管理也成为一种重要的复杂劳动。十一届三中全会以来，科学技术是第一生产力、知识分子是工人阶级一部分的观念已经在全社会树立起来了。

在现时代，要尊重劳动，就必然要尊重知识、尊重人才、尊重创造。随着以信息技术为核心的科学技术迅猛发展，以高新技术及其产业为基础的知识经济迅速兴起，世界经济发展的动力已经从主要依靠物力资本转向主要依靠人力资本，创造成为重要的劳动形式，人才成为最宝贵最重要的资源，脑力劳动在劳动形态中的地位和作用越来越突出。“四个尊重”的提出，充分反映了时代的精神，具有重大的现实意义。

小康大业，人才为本。要实现十六大提出的全面建设小康社会的奋斗目标，迫切需要全国人民特别是各行各业优秀人才的共同努力，迫切需要提高劳动者和建设者的素质，迫切需要建设一支规模宏大、结构合理、素质较高的人才队伍。根据“四个尊重”的重大方针，树立科学的人才观。

在“四个尊重”中，核心是尊重劳动，本质是尊重人才。贯彻“四个尊重”的重大方针，必须把尊重人才作为重中之重，切实做好人才工作。

“四个尊重”的核心在于对人的尊重。劳动的主体是人，知识为人所掌握，创造是知识与劳动相结合的人的实践，人才是勤于劳动和勇于创造的人群。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，归根到底就是尊重人。而尊重人，就不能仅限于言表而不深入到内在的德性修养，也不能流于形式而不转化为到社会的伦理要求。可以说，对于人或者其它对象采取尊重的态度，不仅是实现执政党自身政治目标的方式，同时也通向人类孜孜以求的理想道德状态的途径。尊重什么对象，不仅反映着执政党所代表的阶级和社会集团的立场、观点、利益、需要，同时也是社会进步的阶梯和社会文明的标尺。

毛概实践作业——对“四个尊重”的认识 篇2

众所周知，十六大提出了我们党在21世纪头20年全面建设小康社会的指导思想、奋斗目标和战略部署等。十六大指出，“全面小康”是实现现代化建设第三步战略目标必经的承上启下的发展阶段，也是完善社会主义市场经济体制和扩大对外开放的关键阶段。

所谓小康社会，就是经济更加发展，民主更加健全，科教更加进步，文化更加繁荣，社会更加和谐，人民生活更加殷实的社会。全面建设小康社会是一个凝聚人心、鼓舞斗志的目标，但又不是一个一蹴而就、轻易实现的目标。从低水平的、不全面的、发展很不平衡的总体小康向全面小康跨越，必然是一个渐进的过程。对此，我们要有充分的思想准备，决不可盲目乐观、急于求成。

我认为全面建设小康社会的难点和重点在农村，没有农村的小康也就没有全面的小康社会。而农村的相对落后和发展的不平衡也决定了它的渐进性。我国人口的70％在农村，生产力不发达的状况突出表现在农村；由于农村的科学文化教育还比较落后，文盲和半文盲人口仍占相当的比重，农村人口的科学文化素质、民主法制和思想道德观念亟待提高。要解决这些问题，不能仅仅限于农村，必须统筹城乡经济社会发展，加快城镇化建设,建设现代农业，发展农村经济，增加农民收入.实现了全面建设小康社会的目标，我国必将更加繁荣富强，人民生活水平也必将更加幸福美好。它也是中国特色社会主义巨大优越性的又一有力证明.