中/高费方案

中/高费方案（通用12篇）

中/高费方案 篇1

高中数学课程标准突出体现基础性、普及性和发展性, 强调从数学现实出发, 让学生将亲身经历过的买卖问题抽象成数学模型并进行数学理解与应用; 学会从数学的角度提出问题、理解问题, 并能综合运用所学的知识和技能解决问题, 发展应用意识;形成解决问题的一些基本策略, 体验解决问题策略的多样性, 发展实践能力与创新精神.

为与此相适应, 应用问题在中考试题中的比重日渐增大.近年来全国各地中考试题或模拟卷的应用题中, “方案设计问题”不拘泥于传统的思想和方法, 而是从现实角度出发、挖掘其中蕴含的大量的数学信息, 进而有效考查学生从数学的角度运用所学的知识和方法解决问题的能力, 探索数学的应用价值, 因而备受关注.

1.方案的设计

商场经销甲、乙两种商品, 甲种商品每件进价15元, 售价20元;乙种商品每件进价35元, 售价45元.

(1) 若该商场同时购进甲、 乙两种商品共100件恰好用去2700元, 求能购进甲、乙两种商品各多少件?

(2) 该商场为使甲、乙两种商品共100件的总利润 ( 利润=售价-进价) 不少于750元, 且不超过760元, 请你帮助该商场设计相应的进货方案.

答案:解: (1) 设该商场能购进甲种商品x件, 根据题意, 得15x+35 (100-x) =2700

解得:x=40

乙种商品:100-40=60 (件)

答:该商品能购进甲种商品40件, 乙种商品60件.

(2) 设该商场购进甲种商品a件, 则购进乙种商品 (100-a) 件.根据题意, 得

20-15a+45-35 (100-a) ≥75020-15a+45-35 (100-a) ≤760.

因此, 不等式组的解集为48≤a≤50a.

根据题意, a的值应是整数, ∴a=48或a=49或a=50

∴该商场共有三种进货方案:

方案一:购进甲种商品48件, 乙种商品52件;

方案二:购进甲种商品49件, 乙种商品51件;

方案三:购进甲种商品50件, 乙种商品50件.

点评:应用函数化的方案设计是近年来中考的特点, 商场购物这一日常生活问题, 若利用一元一次方程或一元一次不等式组对数据处理, 则不仅体现初、高中数学知识衔接, 而且引导学生关注社会, 有益于方案的设计.

认知心理学研究表明, 学生的知识形成过程是外来信息与学生原有知识和思维结构相互作用的过程, 学生的数学能力是通过活动作为中介形成的, 在活动中思考, 在活动中创新, 在活动中得到发展.

布鲁纳主张以主动探索活动发现客观知识体系中的逻辑结构, 实现对知识掌握的深入, 发展学生的能力.

高中数学课程倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式. 这些方式有助于发挥学生学习的主动性, 使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程.

2.方案的运用

某工厂现有甲种原料360千克, 乙种原料290千克, 计划用这两种原料全部生产A、B两种产品共50件, 生产A、B两种产品与所需原料情况如下表所示:

(1) 该工厂生产A、B两种产品有哪几种方案?

(2) 若生成一件A产品可获利80 元, 生产一件B产品可获利120元, 怎样安排生产可获得最大利润?

解: (1) 设工厂可安排生产x件A产品, 则生产 (50-x) 件B产品由题意得:

9x+4 (50-x) ≤3603x+10 (50-x) ≤290

解得30≤x≤32.

∴有三种生产方案:①A:30件, B:20件②A:31件, B:19件③A:32件, 18件.

(2) 方案①A, 30件, B, 20件时, 20×120+30×80=4800 (元) .

方案②A, 31件, B, 19件时, 19×120+31×80=4760 (元) .

方案③A, 32件, B, 18件时, 18×120+32×80=4720 (元) .

故方案①A30件, B20件时, 利润最大.

点评:分类讨论是一种重要的数学思想方法, 本题是市场方案设计分类, 使学生灵活、综合地应用数学认知进行问题解决, 对问题作出较好的思维决策.生活中数学无处不在.中考试题应用题中的“方案设计问题”让学生在用数学中学习数学, 培养了科学精神和进行科学研究的能力, 提高了应用数学知识解决实际问题的敏锐性和创造性, 激发了学习兴趣, 也提高了学习能力, 值得关注.

新课程倡导的课堂教学不再是教师传授给学生解决问题的思路、途径、方法, 学生的数学学习活动不再是接受、记忆、模仿和练习, 而是学生在教师的组织、引导下, 通过动手实践、合作交流、阅读自学等途径自主探究问题解决的思路、途径、方法.新课程强调, 学习是教与学的交往、互动, 师生双方相互交流、相互启发、相互补充, 在这个过程中教师与学生分享情感、体验与观念, 丰富教学内容, 求得新的发现, 从而达成共识, 达到共享、共进, 实现教学相长和共同发展.对学生而言, 这意味着主体性的凸显、个性的表现、创造性的解放.在学习方式上, 新课程倡导的是积极主动、勇于探索的学习方式.

指导教师:周明墩

中/高费方案 篇2

二、指导思想：

坚持中国特色社会主义法治道路，大力宣传以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，弘扬宪法精神，弘扬社会主义法治精神，增强全民法治观念，推进法治社会建设，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦营造良好法治环境。

三、活动时间：10月9日——10月17日

四、活动内容：

1、各班级充分发挥自身优势，利用班(队)会等形式，丰富学习资源，开展“学宪法讲宪法”主题活动，为学校和学生开展宣传学习提供支持。

2、1——6年级开展“学宪法讲宪法”手抄报比赛，每班最少上交5幅作品，于10月13日(星期五)前交给德育处。

3、开展一次以“学宪法讲宪法”为主题的演讲比赛，3——6年级每班选拔两名学生参赛，比赛时间另行通知。

资金解决方案中的“云计算” 篇3

原来，李明和别人谈成一笔生意，但需要支付对方50万元现金。由于不久前刚刚引进新的设备，因此流动资金遇到了暂时的困难。经朋友提醒，李明找到了天健君合中小企业金融服务中心(以下简称服务中心)

这家专为中小企业提供资金综合解决方案的服务中心，是由西安高新区创业园发展中心联合陕西天健君合金融服务有限公司共同打造的投融资综合服务平台，旨在切实解决科技型中小企业普遍面临的融资难题。

“服务中心主要是解决中小企业融资瓶颈，为园区内企业提供金融服务，实现银行与企业的融资对接。根据我们调查了解到的现状是，很多中小企业需要资金，银行又需要完成放贷任务，但由于双方信息不对称，因此出现企业无法满足资金需求，银行又无法找到信誉良好的企业放贷，而我们要做的，就是为双方嫁接。”天健君合中小企业金融服务中心总经理陈远如是说。

这种方式的对接，为企业的融资需求减少了时间和空间上的成本。服务中心拥有市场运营、产品合约、金融顾问三个专业团队，这些成员熟悉法律、金融、财务、管理和营销等专业，他们不仅能为中小企业制定个性化的融资方案，更重要的是，一站式融资服务模式让企业不在东奔西跑，实现便捷融资。而服务中心做的则是，把不同银行的融资项目，根据中小企业的不同特性，向他们进行推广。

比如，有10家银行推出不同形态的融资产品，而服务中心掌握很多中小企业的融资需求，根据双方的情况进行匹配之后，由供需双方进行沟通直至达成合作。服务中心的平台，解决了银行与企业之间的信息不对称，并且通过专业化服务为双方提高了工作效率。

观察者认为，服务中心的职能不仅仅是简单满足融资需求，其犹如一个“云计算”。在这服务中心这个平台上，他们为企业解决的是完整的解决方案，包括企业最基本的融资材料、资源整合、营销模式、盈利模式等，服务中心都会为企业准备一份完整的方案。这些方案，服务中心将会递交给银行。实际上，服务中心就相当于替企业向银行申请贷款，由于服务中心的专业团队操作，节省了企业的大量精力和时间，因此，这种模式受到高新区企业的认可。

据悉，服务中心已经整合了商业银行及信用担保公司，证券、信托融资，以及小额贷款、典当和融资租赁等12类金融业务。通过12类融资工具的组合搭配，让企业轻松实现融资。对于穷尽这些工具仍无法融资成功的企业，服务中心则会为企业制定贴身的融资能力建设方案，让企业稳健提升融资能力，最终实现成功融资。

对于资信较好，但存在信用瑕疵、形象欠佳或沟通不畅的中小企业，服务中心将通过整合企业的经营信息资源、提升企业的外部形象，打通企业与金融机构的沟通渠道，从而消除银行等金融机构信息不对称产生的贷款或投资疑虑，让企业轻松获取资金。

装车过程中轻油油气回收方案探讨 篇4

中国石化洛阳分公司铁路运输部台一、台二、台三主要为航空煤油、各牌号汽油、石脑油、轻石脑油、分子筛料等装车鹤管, 各类轻油在装车过程中会挥发产生大量高饱和浓度蒸气, 如果不进行有效地回收利用, 一方面会造成较大的油品损失、降低企业经济效益;另一方面汽油等轻质油品蒸发排放的油气体积分数大, 而汽油的蒸气密度约为3.1kg/m3, 远大于空气密度1.293kg/m3, 溢出的油气主要聚集在槽车附近地面空间, 从而带来极大的火灾安全隐患, 也给周围大气环境带来污染, 对职工健康产生直接的威胁。根据洛阳分公司的加工量, 按年装轻质油品300万t计算, 装车时挥发的油气就高达7500t (据统计, 装车时轻油挥发一般为装车量的0.25%) , 即使按柴油的销售价格计算, 折合人民币0.45×7500=3375万元。

洛阳分公司油气回收设施建于20世纪80年代末, 已使用20年。这套设施于2000年进行了改造, 将原使用的低温汽油吸收工艺改造为常温柴油吸收工艺。原设计主要对台三的汽油油气进行回收, 且设计处理量只有400m3/h, 而实际运行中该装置对多台位轻油及苯系挥发物进行回收, 油气挥发量达到1100～1200m3/h, 是设计值的近3倍。由于装置使用的是已属淘汰技术的柴油吸收法, 设计处理量又远远小于实际量, 故油气回收装置已无法有效回收装车过程中的挥发油气及苯, 装车现场油气气味很大。建立有效的轻油油气回收系统是非常有必要的。

2 油气回收工艺技术

2.1 膜分离法有机蒸气的回收技术

膜法油气回收技术是20世纪八九十年代兴起的新型膜分离技术, 正在逐渐应用于石化行业中氯代烃、乙烯、丙烯及其他烷烯烃的回收和天然气行业的凝析油 (NGL) 的回收等。

膜法油气回收技术主要特点是:

(1) 适合范围广, 可回收汽车、火车、加油站、罐区等化学品的排放。

(2) 操作安全、可靠、简便。

(3) 设备简单, 自动化程度高, 维护和运行费用低。

(4) 占地面积小, 撬装式设计。

(5) 膜组件不存在饱和, 无需再生, 无二次污染, 环保节能。

(6) 可保持收集系统微负压, 避免各种化学品的混合污染。

(7) 使用周期长, 正常操作条件下, 使用寿命可达10年。

膜法油气回收流程如图1所示。

在装车过程中所挥发出的油气/空气混合物, 经过密封管线集中并送入膜法油气回收装置中。经液环压缩机加压至操作压力后, 进入喷淋塔中部。在塔内通过切向旋流可将环液与压缩气体分离。

气态的混合气在塔内由下向上流经填料层与自上而下喷淋的贫液柴油对流接触, 贫液柴油会将大部分油气吸收, 形成富集的柴油。富集的柴油包括喷淋液体柴油和回收的油气, 利用回液泵返回富液贮罐。

剩下的油气/空气混合物以较低的浓度经塔顶流出后进入膜分离器。膜分离器将混合气体分成两股:一股是含有少量烃类的截留物流, 总烃浓度不大于25g/m3, 可以直接排入大气;另一股是富集油气的渗透物流, 经真空泵抽出返回至压缩机入口, 并与收集的台上的混合气混合后进行循环。

2.2 冷凝法油气回收技术

该方法属于传统方法, 流程简单, 对于处理高浓度大流量的油气具有优势, 但能耗大, 投资成本与运行费用高, 目前工业上已很少应用。

冷凝法油气回收技术特点是:

(1) 安装简单、整体布局。

(2) 操作简单。按启动按钮, 完全自动化启动和流量控制;按停止按钮, 完全自动化停机和除霜。

(3) 洁净。没有废料 (回收的液体成份只通过不锈钢或者铝制材料表面) , 出口为干净的空气, 产品为干净的回收液和每小时几升的冷凝水。

(4) 安全。所有回收过程在大气压下进行, 没有气体压缩, 在油气流中, 没有电力或者机械组件。

(5) 多级冷凝, 压缩机数量多, 日常维护与维修量大。

冷凝法油气回收流程如图2所示。

2.3 活性炭吸附真空再生技术

活性炭吸附技术有利于将回收系统中尾气浓度控制在很低的水平, 但存在吸附热明显、解吸较难、达到吸附平衡时间较长等问题, 适合回收低浓度、小流量的油气;回收高浓度油气或其他挥发性有机化合物时, 可能会发生活性炭层炭化甚至着火, 尤其是用于回收酮类、酯类、醇类及不饱和烃时。

活性炭吸附真空再生法特点是:

(1) 活性炭使用寿命可达10年。

(2) 装置全自动控制, 可实现无人值守。

(3) 运行能耗低。

(4) 回收效率高, 尾气排放浓度达标。

活性炭吸附法回收油气流程如图3所示。

装车系统产生的含烃气体通过密闭管线进入分液罐, 把携带的凝液分离出来, 然后进入装置的活性炭床。含烃气体进入处于吸附状态的炭床 (两个炭床切换工作) , 经过活性炭层, 其中的烃类被吸附在活性炭孔隙结构中, 而净化后的气体则通过出口排向大气。炭床每15min交替切换再生, 再生方式为真空脱附。从真空泵出来的富油气进入吸收塔的下部, 在自下而上的过程中绝大部分的烃类组分被自上而下的吸收油喷淋吸收, 吸收油气后的富吸收油经回液泵送至贮罐。没有被吸收的少量油气和空气从吸收塔的顶部出来, 与从装车台上来的混合油气混合后重新回到处于吸附状态的活性炭床进行循环回收。

3 油气回收技术方案对比 (见表1)

针对该公司轻油车间轻油装车油气回收的实际情况, 结合工艺技术、车间管理、现场布局、投资等多种因素, 采用膜技术进行油气回收, 具有安全可靠、占地面积小、操作灵活、环保节能等诸多优点, 已经逐渐取代其他传统技术, 适用于台二、台三轻油装车时油气的回收利用。该项目实施后, 装车区域内环境指标值能够达到《储油库大气污染物排放标准》 (GB 209502007) 标准中要求的排放气中非甲烷总烃含量≤25g/m3的要求, 确保了职工的健康。

新增膜法油气回收装置实施后不仅产生显著的经济效益, 同时还具有环保效益。布置在原有装车台油气回收设施内, 不需要新增用地, 仅将目前闲置的5000m3气柜进行拆除即可, 膜回收设施需要的其他辅助设施也可以就近利用, 从而节省投资, 主体设备尺寸为13000mm×4000mm×6000mm。

4 结语

通过综合对比三种油气回收技术的工艺发展、流程的优缺点, 可以得出活性炭吸附真空再生技术虽然应用时间长, 技术较成熟, 但其存在吸附时活性炭床层温升危险以及活性炭活性的局限。

膜分离法有机蒸气回收技术已在国内外成功应用, 适应性强, 回收效果好, 膜组件寿命长, 安全可靠, 全系统无人值守, 是新型的油气回收技术, 建议洛阳分公司油气回收设施采用膜分离法有机蒸汽回收技术。

参考文献

[1]林世雄.石油炼制工程[M].北京:石油工业出版社, 2004.

盐中社团考核方案 篇5

进一步加强对我校学生社团的有效管理，充分调动各社团活动的积极性、创造性，推进学生社团工作的制度化、规范化，使我校学生社团向着高层次、高格调、高品位的方向发展，特制定学生社团量化考核细则。

一、考核目的：加强社团管理，推动社团工作

二、考核时间：整学期

三、考核对象：本校16个学生社团

四、责任部门：校长室

五、考核等级：评出优秀（85分以上）、良好（84-71分）、合格（60-70分）三个等级，考核等级较低的学生社团需限期整改。

六、考核细则：

（一）内部建设（15分）

1.制度完善：社团章程、活动制度（5分）2.社团干部：配备齐全、分工明确（5分）3.社员名册：按时点名、记录清晰（5分）

（二）活动开展（70分）

1.活动次数要求：每个社团每周开展活动2次，不得因任何理由中断；（共20 分）

2.活动计划详细：定时间、定地点、定内容、定人员。（10分）

3.按要求认真完成学校交办的活动任务；认真组织参加上级比赛、评比并获较好奖项。（10分）4.活动过程流畅：（20分）

（1）开展活动前应准备有教案，训练计划，教学视频，教学用具等；（5分）

（2）活动过程中：（15分）

①按教学计划开展好活动内容，确保取得很好的效果；（5分）

②拍好照片（或录像），保留好每节课的《签到表》、活动记录、讲稿等过程性材料;(5分)③维护好秩序、确保安全，不出任何安全事故。（5分）5.活动总结齐全：（10分）

及时整理《活动通知》、《签到表》、活动记录、讲稿、教案等过程性材料。（10分）

（三）材料上报（15分）

1.每学期开学的第一周上报本学期活动计划，各社团按要求以电子文档形式上交；

2.每学期结束前两周以电子文档形式上交本学期活动各项材料，如：签到表、教案、训练计划、照片、总结材料等。

七、奖励办法

1.根据考核细则，评出“优秀社团”；评定等级较低的社团要限期整

改。

2.根据考核细则，分别评出优秀、良好、合格等级若干个社团，分别给予指导老师500元、300元、100元工作补贴。

3.参加市区级比赛获奖，参照体育老师训练学生参加区、市级比赛团体奖惩办法。

中/高费方案 篇6

关键词：小学品德教学；感悟式；教学方案探究

在新课标的指导下，教师要让学生轻松愉快地接收知识，能够积极主动地进行学习。在小学思想品德课程的教学中，感悟式教学的方式可以让学生更好地理解思想品德的知识。将理论知识与实际生活联系在一起，通过老师的指引，让学生更好地感悟人生的哲理，感受社会的温暖，同时能够给予他人帮助，懂得做人应具有的道德品质，保留传统的优良品质：诚实、正直、勇敢、坚忍、节约、勤劳、乐于助人、拾金不昧等，能够具有正确的人生观、世界观和价值观，实现美好的人生价值。

一、小学品德教学中感悟式教学的重要性

在小学的教学中，开展小学品德课程有着重要的作用。当今社会独生子女增多，孩子们会出现自私的心理，为了更好地培养孩子们具有良好的道德情操，学会宽容、勇敢、坚强、活泼、开朗、自信，老师要在品德教学中，利用感悟式教学的模式，有助于学生更好地理解这门课程的基础知识，使学生感受到具有良好的道德品质的重要性，更好地展示人生的光彩。

二、小学品德教学中感悟式教学的方案

在新课程背景下，在小学的品德课程的教学中，教师必须结合实际的生活，使学生感悟到人生中最重要的是具有良好的人格素养，培养学生将学到的知识和自己周围的生活环境结合起来，使学生更好地展现自己良好的道德情操。

（一）通过多媒体教学培养学生感悟

小学生对生活缺乏知识和阅历，对于一些人物和事物，无法分辨是非，为了让学生更好地进行判断，教师通过多媒体给学生播放一些有教育意义的电影或是视频让其观看，使学生感悟后，产生良好的道德情操。例如，在学习《美丽的生命》这部分知识内容的时候，首先，在授课之前教师可以给学生播放一些植物生长的过程，乌龟、蝌蚪和各种小动物繁殖的过程，让学生感悟到生命的神奇与可贵，使学生珍惜生命，热爱生活。接着，教师再讲授新的知识内容，让学生轻松愉悦地接受。通过教师合理地使用多媒体先进的教学设备的过程，培养学生对学习的浓厚兴趣，具有强烈的自信心，对生活充满希望，充满憧憬，以积极的心态生活。

（二）通过实践教学培养学生感悟

知识来源于生活，思想品德这门课程也离不开实践教学的实施，通过学生亲身实践，让学生感悟到生活中的众多感触。例如，在学习《来自社会的爱》这部分知识内容的时候，教师可以在授课之前，带领学生到养老院、孤儿院做一些公益活动，或是带学生做一些好人好事等先进事迹，让学生感悟到帮助别人后的快乐与成就感，感受到帮助别人的快乐和幸福，最后教师再返回课堂，给学生讲授课程的主要内容，学生会通过自己的实践更好地进行感悟和体验，认可教师讲授的知识。通过这样的教学方式，通过学生亲身体验生活中的事情对自己内心世界的激励，更好地领悟生活中的真理，使自己具有健康的人格。

（三）通过合作探讨培养学生感悟

教师可以通过让学生进行表达自己感悟到的真理或是思想，通过大家在共同的讨论中各抒己见的过程，掌握学生真实的心理状态，进行针对性的指导，让学生更好地具备道德素养，具有良好的言行举止。例如，在学习《诚信是金》这部分知识内容的时候，教师在讲授过学习内容之后，将学生分成几个小组，并提出一些问题，让学生以小组的形式进行解答，学生会在讨论中抒发自己感悟后的观点，教师要注意每个学生的发言，掌握学生的心理素质，并及时地给予指正和鼓励，让学生及时纠正错误。通过这样的教学方式，使学生进行合作、交流，促进了学生的语言表达能力，同时可以观察学生的性格以及心理，通过教师用合适的方式及言语与学生进行沟通，使学生找到正确的人生目标与方向，更好地将自己人生的船舵控制好，启航后的前方是一片光明。

小学品德这门课程，对学生的一生有着积极的影响。在新课程背景下，要求体现学生的主体作用，为了让学生更好地感悟道德思想的真理，使学生具有良好的行为习惯及道德水准，教师采用了感悟式教学的模式，有效地达到了教学效果。总而言之，品德课程的教学要结合实际生活，让学生在感悟中掌握知识的内涵，使学生懂得尊重他人，具有积极的生活态度，更好地学习、生活和工作，将自己的人生进行正确的规划，具有正确的人生观、世界观和价值观。

参考文献：

李可苹.提高小学品德教学有效性的策略[J].华夏教师，2014（02）.

云计算中企业文档安全存储方案 篇7

云计算是信息科学研究领域的热点问题之一, 它的运用使各个企业能够对先进的信息技术进行更好更快的利用, 能够降低企业前期的运营成本[1]。云计算技术的应用将企业的可获利最大化。云计算作为新时代网络技术之一, 极大的利用了计算设备、存储资源及方便快捷的互联网服务, 并在各行各业充分体现出了价值。

一个企业在长期运作时, 必然产生的大量数据, 而且这些数据很多都以文档、表格、附件、图片等形式存储在不同员工的电脑上, 支持着企业发展。简言之, 企业的核心资产是来自员工日积月累贡献的文档[2]。

随着企业信息化的步伐不断深入, 带来的数据安全问题也日益突出, 企业的文档集中存储在"云"上, 对于数据的安全并不只局限于传统病毒感染或者黑客入侵等, 也有可能是因为内部人员对数据访问上没有限制造成泄密, 或者是"云"里的众多服务器中有一个或多个服务器崩溃, 导致数据丢失。本文将给出企业文档在云计算中安全存储的具体方案。该方案以纠删码为主要工具, 给出文档存储和恢复的具体构造方法, 并给出了安全性分析。

1. 纠删码

纠删码的工作原理可简述为:令A是发送方, B是接收方。首先, A将m个源数据包编码成n个编码包, 再把n个编码包通过互联网传输给B, B只要接收到一定数量的编码包, 就可以恢复出原始数据。目前主要有三类纠删码:RS类纠删码、级联低密度纠删码和数字喷泉码[2]。

RS码具有很强纠错能力, 最早是在1960年由Reed和Solomon提出的一种构造最优纠删码的方法, 使用这种方法构造的纠删码被称为RS纠删码。它可以对突发错误进行纠正, 也可以对随机错误进行纠正。构建纠删码的关键是找出一个生成矩阵Gk×n, 使Gk×n中任意k列均线性无关, 其中n>k。RS类纠删码根据其生成矩阵不同分为两类:范德蒙码 (Vandermonde Code) 和柯西码 (Cauchy Code) [2]。

2. 基于纠删码的文档存储方案

把被存储的文档设为F, 可分为m块大小相同的数据块fi, 即F= (f1, f2, …, fm) , 其中F和fi均为十进制数。在文档的存储的时候, 将文档F切割成若干块等大小的fi分别进行存储。当存有数据的在多台服务器集群里有一台或数台服务器崩溃, 利用纠删码可使用云端其余服务器中存储的数据块, 将存储云端的原始文档恢复出来。具体步骤如下:

2.1 文档存储

第一步:构建一个m× (m+k) 的范德蒙矩阵

第二步:文档进行编码, 设H是编码后的文档:

其中H包含了每个原数据块 (f1, f2, …, fm) 和k个新生成的校验向量 (c1, c2, …, ck) 。

第三步:存储文档F的时, 仅需在分布式文档系统中存储的文档编码后的向量H。

2.2 文档恢复

当出现服务器崩溃等情况造成存储在该服务器上的数据, 无法正常读取数据的时候, 借助还在正常工作的服务器上面的数据将文档恢复出来确保用户正常使用是很有必要的。借助矩阵的求逆过程和存储在其他服务器上的部分文档向量H, 就可以解决恢复文档的问题。

第一步:用户任取x个文档块H’= (H1’, H2’, …, Hx’) , 设为Hx’所对应的存储向量H中的校验向量cy, 且y∈L (L为所对应的Hx’索引集合) 。

第三步:求出P的逆矩阵P-1;

第四步:可以通过算式F=H’·P-1来轻松的恢复出原文档, 达到数据完整性, 可用性的目的。

3. 安全性分析

设文档F分为m块, 运算后, 文档块块数变为h=m+k, 任意取其中m个块, 文档F就可以得以恢复。在云存储环境中, 设数据块在服务器上均匀分布且云服务器个数为n, 平均故障率为p, 每个文档块分布在服务器上的概率为, 那么在n≥m的情况下文档安全存储的概率为:

4. 总结

本文从云计算的大背景出发, 利用范德蒙矩阵的特性, 结合RS纠删码的技术, 实现数据的完整性和可用性。做到在部分服务器在崩溃或者存储的部分数据块丢失的情况下可恢复出原文档, 确保用户的数据可用性。该方案在企业文档管理“云”化的实现上有一定的应用前景。

摘要：企业文档的数据化管理势在必行, 但带来的安全问题也日益突出。本文把企业文档管理与云计算相结合, 利用纠删码构造了文档安全存储方案, 解决了文档完整性和可用性问题, 并分析了方案的安全性。

关键词：云计算,范德蒙矩阵,纠删码,文档存储

参考文献

[1]蹇旭, 李雯雯.云计算中的网络安全问题及对策研究[J].电脑知识与技术, 2013, 9 (14) :3253-3256.

输水管路中应用管材方案比选 篇8

以吉林省引嫩入白城市供水延伸工程为例, 在本工程中输水管道占投资的比重较大, 管材的选择不仅会影响到投资, 而且如果选用不当还会造成事故或增加不必要资金, 因此管材的选择应根据工程的具体情况作技术、经济、安全、工期等多方面分析比较, 综合平衡后确定。

1 管径确定

本工程设计供水规模为2.59 m3/s, 分为两期实施, 一、二期引水规模均为1.295 m3/s。在选择管径时, 两期综合考虑。

输水管管径按下式估算:

$D=\sqrt{\frac{4Q}{\text{π}V}}$

式中:V为经济流速0.6～1.2 m/s。

2 管材方案比较

经计算, 输水总管可选用DN800、DN700两种规格管道, 在这两级中, 常用的管材有钢管、球墨铸铁管、预应力混凝土管、玻璃钢管、超高分子量聚乙烯管、预应力钢筒混凝土管 (PCCP) 等。

2.1 各种管材优缺点

参考已建工程管材比选的特点, 以及各种管材在输水管道中的应用情况分析, 各种管材的优缺点如下。

2.1.1 钢 管

优点:其抗拉强度、承压能力及对温度变化的适应能力均很高。焊口的严密性和牢固性也很高。强度高, 接口方便, 承受内压力大, 内表面光滑, 水力条件好, 可按需要制成不同内径、壁厚、弯角的管道, 切割焊接比较方便, 并可按需要制成不同型号的异径管、分岔管和用于管道连接的承插口、法兰等。供水安全可靠性较高。

缺点:由于其内外防腐处理麻烦, 整体造价高, 根据当前国情和为了节约金属, 应在特殊需要处或其他管材难以替代时, 采用钢管。耐腐蚀性差, 防腐要求高, 除管体外表面需做防腐外, 还需要对管线采取电极保护等措施。对于直径较小的管, 由于人员无法进去施工, 就不再防腐了, 也造成了日后焊缝破坏的隐患。钢管的寿命比球墨铸铁管短。工程造价较高, 对外界施工环境要求较高, 对焊工施工技术水平要求高, 施工进度较慢。

2.1.2 球墨铸铁管

优点:球墨铸铁管是将铸铁球化处理后离心浇铸而成, 在工艺制造上经过退火处理。在小管径、中低压管网, 普遍应用球墨铸铁管。具有较高的强度和延展性, 可承受较高压力。防腐能力较钢管强, 但仍需防腐处理。 采用橡胶圈接口, 易安装, 施工迅速, 工期短。具有运行安全可靠, 破损率低, 施工维修方便、快捷, 防腐性能优异等优点。在耐冲击、耐震动、耐腐蚀等性能等方面比钢管好。

缺点:重量较钢管大, 运输及安装费用高。

2.1.3 预应力钢筒混凝土管 (PCCP)

优点:强度高, 可承受很高的内水压力和承受较大的外压。安全性高, 运行可靠。抗渗性高。耐腐蚀性强, 使用年限可达到50～60年。大管径相对价格低。由于管本身为刚性, 接头为半刚性, 对地基适应性较强, 对地基的要求不高。抗震性能好。可以制作各类配件和异形管。

缺点:自重大、运输费用高, 需用大型起吊设备, 但可在施工工地附近建厂, 适当减少运输费用;对施工道路要求较高。另根据土的腐蚀性试验结果, 判别场地土对钢结构在电阻率项具有强腐蚀性, 因此PCCP钢制承插口需作防腐, 管口需抹环氧煤沥青防腐处理, 另外管接口处需作阴极保护。因此该管材耐久性差, 易发生漏损, 运行维护费用高等。

2.1.4 玻璃钢管和超高分子量聚乙烯管

优点:耐腐蚀性强, 耐热抗冻性好, 质量轻, 强度高, 运输安装方便, 电、热绝缘性好, 不生锈;可设计性强, 可根据要求进行设计, 加工简单方便, 连接方式多样灵活, 可修复性强、维护方便, 摩擦阻力小, 输水能力强, 且无需另作防腐, 维护费用低, 工程寿命长, 安全可靠。玻璃钢管和超高分子量聚乙烯管具有糙率系数达到了0.008～0.009, 水力性能好, 从水力学性能看玻璃钢管和超高分子量聚乙烯管, 在相同的条件下, 管径要比预应力钢筒混凝土管 (PCCP) 和球墨铸铁管管径小一级。重量轻、安装快捷, 工期短, 施工费用低, 无需作阴极保护, 占地面积小, 与其他管材比较高分子管材管路漏损率极低。

超高分子量聚乙烯管是一种新型管材, 分子量在200万以上, 输送管道的抗拉强度是PE80管的2.5倍, PE100的2倍, 同时它的抗环境应力开裂能力是PE100的1倍以上, 而耐疲劳性是PE100的30倍以上, 施工面小, 不受地势的影响, 连接口可靠, 不渗漏, 不存在管网漏损, 不会导致基础下陷, 高度环保, 耐腐蚀, 节能降耗。

超高分子量聚乙烯管材还具有管道内壁光滑, 不结垢, 不滋生细菌, 节约抽水成本。而钢管、水泥终审内易结垢、长苔, 影响管道的输水能力及产生二次污染, 影响水质。

在铺设时, 超高分子量聚乙烯管材在管路转弯处, 可按转弯半径进行设计, 不需设置弯头, 减少钢筋混凝土镇墩, 且每节管长达14 m, 具有接头少, 并可在沟槽岸上进行装配, 也可在较近地点装配, 然后拖到敷设点安装就位, 这样减少沟槽开挖宽度, 且不用吊装机械可减少机械施工占地面积。节省工程镇墩、土方工程及占地投资。

高分子量聚乙烯管柔韧性好, 重量轻便于施工。高分子量聚乙烯管因其有较好的予以柔韧性, 在允许的弯曲半径内可以绕开障碍物, 可以轻易地沿着管沟地势安放 , 容易适应土质松软地段的土壤沉降, 断裂伸长率≥350%, 具有极强的抗地震能力。因此对沟槽的水下平整要求较低。使用高分子量聚乙烯管不仅节约许多管件 (减少弯头和镇墩的钢构件及混凝土和钢筋用量) , 也因单节长度达14 m, 方便运输, 减小工人施工的难度和强度, 使施工如期完工, 创造了较好的社会效益。而钢管及水泥管是刚性接口, 柔韧性差, 对地质基础要求较高, 对沟槽的水下平整要求较高, 不均匀沉降时易损坏, 也不具备抗地震的能力。且施工难度大、施工困难、投资大、工期也不允许。

缺点:玻璃钢管对于管道基础的处理要求更严一些, 需设置30 cm厚沙砾料垫层, 填料为砾石、碎石、沙石、细沙、粉沙的分类标准。在填料中, 砾沙和粗沙等的颗粒质量应占总质量的50%以上。施工条件受限制。

超高分子聚乙烯管的缺点表面硬度低, 机械强度不高, 热变形温度较低, 耐高温性能较差以及加工困难等。

2.2 管材方案比较

通过表1分析, 钢管虽承压能力高, 施工方便, 但需防腐, 需作阴极保护, 造价高, 且价格不稳定。玻璃钢管虽然材料价格比较低, 但从施工、管理等方面综合考虑, 在本工程地质条件下, 施工和维护费用高。设计从管材价格、施工条件和土建投资、工程占地等几方面综合考虑, 选择预应力钢筒混凝土管、球墨铸铁管和超高分子量聚乙烯管3种管材进行输水管材工程方案比较, 如表2。

2.3 管线运行费用

管线运行费用即输送介质时为克服摩擦阻力及静水头所需的泵动力与管线的维护费用之和。

(1) 水头损失按满宁公式计算:

$V=\frac{1}{n}R{}^{2/3}S{}^{1/2}$

式中:n为粗糙率系数;R为水力半径, 对满流管:R=D/4;S为水力坡度, S=H1/L。

(2) 年动力费用计算公式:

${\rm P}{}_y=\frac{9.8GF{\rm H}{}_{1}t}{E}{\rm P}{}_c$

式中:G为介质比重;F为流量;H1为水头损失;t为年运行时间;E为泵效率;Pc为动力价格, 取0.52元/kWh。

(3) 寿命动力费用现值计算公式为:

$A=\frac{{\rm P}{}_y[1-(1-i){}^{{\rm N}}]}{i}$

式中:Py为年动力费用;I为投资收益率;N为设计寿命, 本比较方案按寿命最短的管材50年计。

计算摩阻水头损失及泵动力费用的见表3。

3 结 语

通过上述分析, 设计从输水管路工程投资、管道损失、供水保证率、工程管理及工程施工等方面综合考虑, 超高分子量聚乙烯管材虽然材料价格比较高, 但从土方工程和占地费用等方面考虑, 此管材综合费用比较低。

且该管材具有安装简便、维护保养费用少, 根据工程实际地形特点和输水线路长度, 为保证给水安全, 根据几种管材实际特点, 本工程拟定管材采用超高分子量聚乙烯管路。

摘要：用于城市重要的基础设施——市政给水管网的各种管材, 在应用上选择上即要经济适用、寿命长, 又要便于施工安装是设计者首要考虑的。通过比较, 介绍一种新兴的输水管材——超高分子量聚乙烯管, 它具有管道寿命长、施工方便快捷等优势, 达到了投资省、工期短的预期目标。

探讨技术领域中温度控制方案 篇9

关键词：温度测量,温度控制,抗蚀剂

硅圆片或石英衬底的绝对温度与温度的均匀性是关键尺寸 (CD) 控制的重要参数。对0.25μm及其更小特征尺寸的制作, DUV光刻工艺采用的新型化学增强型抗蚀剂对温度的依赖性很强, 进一步提高了温度效应的重要性。因此, 对化学增强型抗蚀剂和抗反射涂层, 必须满足特殊的要求, 直接监控、分析和调试生产用抗蚀剂处理设备的温度性能。

1 化学增强型抗蚀剂

i线光刻技术仍将起主导作用, 而关键层光刻对更短波长的DUV光刻技术需求日益增大。i线光刻采用的抗蚀剂是传统的酚醛树脂型抗蚀剂, 其光吸收性有限, 灵敏度低, 不适用于DUV光刻工艺, 取而代之的是化学增强型抗蚀剂。

化学增强型抗蚀剂含有光酸生成器, 在DUV辐射光曝光时产生一种强酸。在随后的热处理过程中 (曝光后烘干) , 这种酸以一种奇特的方式被还原, 生成一种液态可溶性聚合物, 在显影过程中可将聚合物除去。在曝光后烘干 (PEB) 过程中, 光作用形成的每一个酸分子具有催化剂作用, 使被曝光抗蚀剂的化学保护作用减弱, 并溶于显影剂。

2 衬底温度控制 (见表1)

表1说明了热抗蚀剂处理的主要步骤及其温度控制要求。其中有几种工艺窗口小, 范围从 (1～2) ℃减小到零点几度。超过0.1℃的测量热性能对计量技术的要求比一般工艺设备要精密 (4～10) 倍。

3 现场测量

圆片温度是主要的考虑对象。这是因为, 涂胶温度取决于圆片温度, 同设备温度关系不大。热板、冷板及烘炉的温度、设定点控制及其均匀性, 提供不了关于衬底绝对温度和温度均匀性的信息。在以前的几代产品中, 采用的圆片较小, 局部真空使圆片直接与热板接触。由于衬底与热板连在一起, 通过直接热传递或稀薄气体热传导, 有效地加热衬底。因此, 衬底温度容易控制。

由于可用来测量影响因素的方法很少, 估测和模拟衬底温度分布十分困难。直接测量是准确测定衬底温度的一种更经济的方法, 能提供衬底与热板之间关系的信息, 弥补了设定点的偏差, 控制了温度不均匀性的变量, 从而控制了器件的关键尺寸。

4 仪器式衬底技术

测量光致抗蚀剂热处理温度的衬底仪器需要具有下列特性的热敏传感器:体积小, 以便嵌入圆片、光掩模或其它衬底;结实、灵敏、而且成线状;显示所需温度范围, 测量温度的时间短;不需外加功率, 功耗小, 自加热限制其测量误差;在单个器件中的输出均等, 无需校正。热电偶、热敏电阻和电阻温度探测器 (RTD) 目前可作为嵌入式传感器。

5 电阻温度探测器 (RTD)

电阻温度探测器是简化的一段带电阻细导线, 其电阻随温度变化而变化, 依照其材料的电阻温度系数。RTD的电阻温度系数比热敏电阻还小, 灵敏度更低。因此, RTD在较宽温度范围内更稳定, 更线性化。在极小的陶瓷衬底上淀积一段螺旋形薄膜铂线形成嵌入RTD式衬底。

每个RTD的标准电阻相对较低。在0℃时, 通常在 (100～1000) ξ。连接RTD与测试仪器的导线电阻与RTD相比, 电阻大得多, 而且随温度改变。因此, 采用“四线”测量技术可以排除导线电阻效应。一对导线给RTD传导恒定的激励电流, 另一对导线连接在RTD两端, 检测穿过RTD的电压。流过该导线的电流极小, 因此, 对测量影响不大。

300mm圆片的衬底可嵌入传感器的数目最多可达31个。用涂覆或成形法在各种大小和型号的衬底中嵌入传感器件。

6 转换传感器电阻

在瞬时变化过程中, 为获得准确的温度测量, 多个传感器必须同时读数, 电阻信号转换成可存储的数字数据信号瞬间值, 通过计算机线性化并加以校正。这种模拟/数字 (A/D) 转换过程必须具备稳定的电压校准和低噪声的高分辨能力, 而且要十分精确。提供给每个RTD的恒定电流必须具有噪声低、稳定性好的特性。所需的200A水平的电流防止了RTD自加热, 从而排除了自加热引起的校准偏差和漂移。

控制每一个A/D转换器的多个信号得到了简化, 而且降低了成本。然而, 由于圆片放入或移开热板时, 在瞬间温度变化过程中, 时间滞后可产生有关温度均匀性的错误信息。为了获得最佳性能, 每个传感器应具有一个专用的A/D, 所有传感器必须同时读数。对限定的性能, 可采用双通道信号倍增器A/D转换器, 以便测量衬底上所有传感器最多需两次操作。为Thermal Map2系统开发的I-SIS (智能传感器接口系统) 的A/D组件能够准确地同时读出仪器式衬底上的多个传感器数据。

7 温度校准

嵌入衬底的薄膜芯片RTD, 在0℃时, 通常精度为±0.5℃;温度越高, 误差越大。为获得光学光刻工艺所需的测量精度, 在 (0～220) ℃的整个工作温度范围内, 多个设定点的温度标准必须通过插入温度均匀的液态校准槽, 校准仪器式衬底的温度。通过精密的铂电阻温度计监控校准温度, 这种温度计的校准温度标准满足美国国家标准与工艺研究所的标准。因此, 这种校准方法的绝对精度可达±0.1℃;在整个校准温度范围内, 衬底上传感器间的温度校准精度可达±0.05℃。每个传感器的校准数据构成一个多项式方程, 形成每个圆片的数据软盘, 进行衬底的自动校准修正。

化学事故中应急洗消方案的研究 篇10

近年来,由于日本遗弃化学武器、恐怖组织破坏、生产性事故等原因,国内外危险化学品事故时有发生[1,2]。应急洗消是化学事故处置中的一个重要环节。1956年,为了保障我军在战场上对生化武器和核武器的防御能力,国家设立防化洗消专业,开创了我国洗消领域的先河[3]。当时洗消技术的研究方向主要是针对战场“防核、防化、防生”的三防。随着1986年的前苏联切尔诺贝利核电站事故,1995年的东京地铁沙林事件,美国“9.11”事件以后一系列的炭疽事件等事件的发生,促使我国逐步重视社会场所化学事故的洗消处置工作。1997年公安部在全国25个大中城市相继成立了消防特勤队,配备了防化洗消车、高压洗消泵、高压清洗机、强酸强碱洗消器、洗消剂等[4]防化洗消装备。公安消防部队作为化学事故应急处置重要力量之一,其主要任务之一就是利用洗消装备对染毒人员及污染区(地面、建筑物、各种设施等)进行彻底洗消,最大限度地减少人民群众生命财产损失,维护社会稳定[5,6]。化学事故的应急洗消涉及大量的人群、建筑物、装备器材,建立科学合理的洗消方案是洗消作业成功与否的技术保障。

2 洗消方案的制定流程

洗消方案是化学事故救援方案的重要组成部分,是洗消作业准备和实施的基本操作规范。制定洗消方案时,应同时对化学事故现场的实际情况和洗消能力进行评估。

2.1 灾情评估

2.1.1 危险源辨识

危险源辨识是洗消的前提,可通过询问知情人,如从事故现场逃出的人员、工厂的技术人员和保安或辖区民警等,获取事故现场的一些基本情况,并派出人员对事故现场进行仪器检测,判定危险物的位置、类别、浓度及可能存在的二次危险等,对事故现场的危险物有一个初步的了解。

2.1.2 人员伤亡情况调查

再进行危险源检测的同时,可通过询问和现场侦察对事故现场的人员伤亡情况做详细的了解,被困人员的多少,伤员多少及伤情及死亡人员的数量及位置灯信息都要影响到洗消力量的配置。

2.1.3 气象条件及地形条件调查

化学事故发生的不同区域严重的影响着洗消作业的实施。如洗消站的设立应依据当时的风向,设在上风方向,而地形条件也同样影响着洗消站的设立、洗消人员的力量布置及洗消废水的收集处理等。

2.2 洗消能力评估

结合化学事故现场的灾情评估情况,对救援队伍的洗消能力进行评估。

2.2.1 洗消物资评估

主要包括洗消剂和洗消装备器材等。不同的危险化学品要选用不同的洗消剂进行洗消,不同的洗消规模对洗消剂和洗消器材要求不同。大部分消防队配备了洗消剂和洗消器材,但是遇到较大规模的化学事故,需要调动社会力量进行救援,即要使用社会单位的洗消物资,如洗消剂厂的洗消剂,市政、建设部门的车辆机械等,因此依据事故发生的区位、规模及社会单位洗消物资的支援是否快速有效,对洗消物资的保障进行评估,为洗消方案的实施提供依据。

2.2.2 洗消力量评估

一般较小的洗消作业,消防队可独立进行,较大规模的洗消作业,必须需要社会单位的协作,如环保部门、安监部门、一些工厂甚至志愿者等。对事故现场获取这些社会力量的可能性进行评估,可快速有效的实施洗消作业,抢救受害人员的生命及保护环境。

洗消方案制定流程见图1。

3 洗消方案

根据洗消作业任务、现场条件和洗消力量等方面的具体情况,洗消方案应包括以下三个阶段的内容(见图2)。

3.1 准备阶段

准备阶段是关系现场洗消作业成败的一个重要因素,必须在平时对可能发生的事故有比较科学的估计,做好一般性、程序性的准备。事故发生时,结合事故规模,按照预案估算人员、物资等出动规模及数量。准备阶段主要包括以下三方面的内容。

3.1.1 人员准备

洗消人员主要由消防员、防化部队、医护人员、专业救援队、厂矿技术人员等组成,一般情况下要以消防员为主,其它技术力量依据各自的专业技术特长,各负其责,明确分工[7],如医护人员可协助消防员对伤员进行彻底洗消并对伤员进行紧急救护。所有参与洗消的人员都要依据预案,平时进行演练,战时方能各负其责,准确有效的开展工作。洗消人员要求具备在危险环境下长时间工作的身体素质和心理素质,经验丰富,具有相关的化学、生理、紧急救护知识及器材操作技能等,并预先进行岗前培训和预先演练,熟悉洗消方案的基本流程;根据需要动员和组织社会力量参与洗消行动。

洗消作业专业性非常强,人员分配要合理,一般以消防指挥员为洗消分队指挥官,要有经验丰富的专家负责洗消技术工作,指导处理各种突发情况;根据事故洗消作业的规模,决定洗消人员和保障人员(负责配制洗消液,协助洗消人员作业及其它辅助性工作)的数量。

3.1.2 器材物资准备

洗消装备器材种类多、数量大,洗消剂的用量也相对较大,准备工作必须充分到位,应在准备阶段完成。消防队负责一些制式的洗消装备器材(如洗消车、洗消帐篷、高压清洗机等)的准备,环保、医疗等单位负责相应的器材准备,如环境检测仪器、洒水车、喷雾器、救护车等,洗消药剂厂商负责大规模洗消作业所需洗消剂的保障供给,总之各个成员单位应各负其责,按计划准备和保障洗消作业所需的装备器材物资。

3.1.3 场地准备

根据灾情评估结果和警戒区划分情况,划定洗消区域,建立洗消站[8,9]。洗消站一般设立在危险区与安全区的分隔线上,所有离开危险区的人员、物品必须在该处进行洗消处理。洗消帐篷或防化洗消车的展开,一般设立在上风方向,要充分考虑人员疏散方向及地形条件的影响,一般选择交通便利、场地开阔、水源充足的区域,便于开展有效的洗消作业。洗消站地面要铺设塑料布等防水布,防止洗消废水对洗消站区域土壤的污染,并设置器材、衣物存放点等区域。

3.2 实施阶段

在完成各项准备工作的基础上,在事故现场实施人员、装备器材、污染区等洗消作业。

3.2.1 人员机动洗消

针对需要紧急处理的人员而采取的洗消方法。对事故发生区的染毒人员,完成工程抢险、救援任务而严重被污染的人员,需要及时洗消。为此,洗消分队应派出洗消车或作业人员随同抢险、消防队行动,在事故发生区边界外开设临时洗消场点。执行机动洗消任务的洗消车组应在统一指挥下,分别开设若干临时人员洗消站(点),同时接受被污染的人员进行机动洗消。

人员机动洗消可利用单人洗消圈、高压清洗机等器材对染毒人员进行全身洗消。亦可利用洗消包(盒)、洗消手套等个人洗消用品对染毒人员进行洗消处理。除去受伤部位衣物,用纱布或棉布吸去可见的毒液或可疑液滴,并按不同的毒剂、毒物采取对应消毒剂,对皮肤、眼睛、黏膜等染毒部位进行局部消毒。此外,洗消作业人员还可配合医务人员对严重受染的伤员进行消毒处理。

3.2.2 人员固定洗消

是一种接受被污染对象到洗消站进行消毒去污的行动方法,不够主动,但适宜于消毒对象数量大,消毒任务繁重的情况。基本洗消流程为:染毒人员在洗消站前接受检测,检测结果表明未受到污染的可自行疏散离开;检测结果表明受到污染的,进入洗消帐篷,更衣,喷淋,检测合格即可更衣自行离开或送医院,如果检测不合格则继续喷淋,直至检测合格,方可离开。

3.2.3 装备器材洗消

包括救援用车辆、装备器材、个人防护用品、救护用品等进行彻底洗消。基本流程为:器材集中→清除表面污染物→高压清洗机→将可拆卸部件拆开→高压清洗机反复洗消→检测合格→擦拭干净→装车→离开洗消场。

3.2.4 污染区洗消

人员救护、疏散完成后,要对污染区进行全面洗消,包括污染地面、建(构)筑物、污染空气、水源等的消毒。一般采取条块式洗消方式,应用洒水车、水罐消防车等洗消车辆结合便携式洗消器材进行污染区洗消,特别是对低洼处的污染空气进行彻底洗消。根据污染区的实际污染情况,选择洗消剂的种类及用量,避免发生洗消剂对周围环境造成不良影响。

3.2.5 人员部署

按照“救人第一、彻底洗消”的原则,将参战洗消人员分成三个小分队:第一小分队为进入重度危险区的主战分队;第二小分队为洗消区的彻底洗消分队;第三小分队为后援小分队。

第一小分队为第一时间进入重度危险区的洗消分队,主要任务是实施污染人员的初步洗消,并将受害者转移至安全区域,以便接受第二小分队的彻底洗消。在未知危险物性质和浓度的情况下进入污染区作业危险系数极大,因此进入污染区的队员必须少而精,并且要求第一小分队队员全体佩戴正压式空气呼吸器,穿着封闭式防护服以确保自身的安全。

进入现场后,第一小分队人员分为两个小组进行作业:第一组负责可自理受害者的初步洗消和撤离;第二组负责不可自理受害者的初步洗消和撤离。两组同时进行,力求在最短时间内完成污染区受害人员的初步洗消和撤离,减少毒气对人体的危害。

第二小分队分为两个小组进行工作:第一小组在洗消区域设立公众洗消帐篷和战斗员个人洗消帐篷,对污染区撤出的救援人员和公众进行彻底洗消,并回收污染的衣物和物品;第二小组在洗消区域架设车辆洗消通道,对污染的车辆进行洗消,同时设立器材洗消区,利用高压清洗机、高压水枪、毛刷、棉纱布等装备,对使用过的装备器材、仪器仪表等进行洗消。

第三小分队主要负责对第一小分队提供人力增援和技术支援,为第二小分队提供洗消后勤保障,确保整个洗消作业紧张有序进行。可分为两个小组进行工作:第一小组主要协助第一小分队进入污染区对建筑物、空气、水源进行彻底洗消;第二小组为第一、二小分队提供洗消作业后勤保障。

3.3 撤收阶段

3.3.1 器材回收

在洗消作业完成后,关闭洗消流水线,收集、整理清洁水流管道及不受污染的设备,擦拭干净装车;对污水的管线、设备以及洗消帐篷进行集中洗消,检测合格后擦拭干净装车;污水用输转泵或有毒液体抽吸泵等,收集到污水袋或污水桶中,封装后,转送处理厂处理;清点所用洗消器材,保证器材全部完好地返回救援单位。

3.3.2 污染物回收

所有被污染或可能被污染的物品、衣物及洗消后的残余物,特别是洗消干粉的残余物,都必须回收到密封或塑料箱中,防止造成二次污染。

洗消过程中产生的大量洗消废水,应注意收集,避免污染洁净的水源和土壤,造成二次污染;对于严重超标的废水应全部收集,送相关部门进行处理。

注意低洼、沟渠等污染物的收集,确保不留残液。少量毒物残液,可用干砂土、水泥粉、煤灰、干粉等吸附,收集后作技术处理或视情倒至空旷地方深埋。

3.3.3 清点人员

洗消结束后,应及时清点洗消人员,保证全体人员的安全。

3.3.4 交接工作

与环保、卫生、公安、安监等部门做好各项交接工作,完成任务,归队。

3.3.5 洗消效果评价

应用洗消效果评价方法(如层次分析法和模糊评价法结合,建立化学事故洗消效果评价模型)[10,11],依据洗消前准备、应急洗消过程中人员出动、装备器材、危险化学品性质、当时气象条件等因素对洗消效果进行评价,分析洗消作业的成功与不足,形成书面评价报告,报告上级,并以技术资料的形式做好备案。

4 结论

(1)在分析化学事故应急洗消理论的基础上,提出应急洗消方案的制定流程,即在对化学事故现场的危险源、人员伤亡情况、气象条件、地形条件等因素进行评估,并对救援队伍洗消能力进行评估的基础上,咨询专家提出具体方案,报指挥部批准。

(2)提出三阶段应急洗消方案,包括准备阶段、实施阶段、撤收阶段。准备阶段包括场地准备、人员准备、器材准备等三部分;实施阶段包括人员机动洗消、人员固定洗消、装备器材洗消、污染区洗消和人员部署等五部分;撤收阶段包括器材回收、污染物回收、清点人员、洗消效果评价、与其他部门交接工作等五部分。

(3)应急洗消是处置化学事故的一个重要环节,是保护人民生命安全的一项重要措施。科学合理的洗消方案,能够最大限度地减少人员伤亡,对于整个救援工作起到积极作用。

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小学美术中的色彩教学方案研究 篇11

关键词：小学美术；色彩；绘画

色彩是构成多彩生活的重要因素，也是大自然中不可或缺的重要组成部分。对学生进行色彩教学，不仅能提高学生对色彩的认识，也是美术教学的基础，能够帮助学生完成更美的画作。

一、有效的课前引导

展开色彩教学，其前提仍旧是提高学生的学习兴趣，引导学生对丰富色彩进行探索和学习。因此，做好有效的课前引导，仍旧是色彩教学方案的重点，也是成功的关键。

在教学《春天来了》一课时，教师可以引导学生叙述自己春游的经历，让学生倾诉自己在春天看到的美丽景象。这个过程中，学生既分享自己的经历，也在倾听他人的经历。

在叙述和倾听的过程中，学生对春天的美景有了更充分的认识和向往，对学习的内容自然有了足够的兴趣，这种兴趣将是色彩教学的重要支撑点。

二、对色彩的引导

当学生完成叙述后，教师可以询问学生“同学们，你们在春天经常看到的色彩是什么？”学生答：“是绿色。”教师问：“绿色都表现在哪里？只有绿色吗？”经过思考，学生继续回答：“绿色的树叶、绿色的小草。除了绿色之外，还有更多的颜色，太阳是红色的，爸爸妈妈穿的衣服是黄色的。”

经过一系列的询问，教师对学生的回答表示肯定，并且告诉学生春天最具有代表性的颜色就是绿色，因为绿色代表了生机，而春天始终是生机勃勃的。

此时，教师可以利用多媒体为学生播放相关图片、音像，让学生指出画面中的色彩，进一步对学生进行引导。

三、良好的合作与交流

教师在完成《春天来了》的教学内容后，可以将学生分为不同的小组，引导小组之间展开交流。

利用教材和多媒体设备播放的内容，教师可以引导学生对其中丰富的色彩进行交流，其主旨可以是色彩的种类、各种色彩代表的含义以及多种色彩在其他地方的体现。

带着问题和主题，学生组成的小组之间开始交流与讨论，学生踊跃地抒发着自己的观点和看法。经过交流，学生对色彩种类的认识进一步提高，对色彩代表的含义也得到加强。此后，教师应该做好教学评价和总结的工作，使色彩教学得到升华。

四、用绘画引起升华

最后，完成一系列的教学环节后，教师可以使用绘画手段，让学生对色彩的各种知识进行总结和升华。

如，教师可以让学生以《我心中的春天》或者《春天来了》为主题进行绘画，让学生展开想象力，利用学习的色彩知识完成绘画。听过绘画活动，学生的想象力得到提升，并且在画纸上表现出自己心中春天的景象和颜色。

教师需要注意的是对学生想象力的肯定，不能根据常识抹杀学生的想象。如，部分学生笔下的太阳是红色，部分学生则是橘黄色，部分学生则是绿色。针对这些现象，教师应该保持肯定的态度，因为学生的绘画是其想象力的表现，也是其对于色彩认识的体现。

通过绘画，学生对色彩的认识得到更进一步的提高，对色彩的含义有深刻的了解，最终提高色彩教学的质量。

教师应该做好课前引导让学生产生足够的兴趣，在教学中完成对学生色彩认识的引导，通过合作与交流提高学生对色彩的认识，最终利用绘画实现升华，从全方面加强学生对色彩的认识和理解，提高教学质量。

中/高费方案 篇12

如果已经拾取到含噪声的声音, 前期无法弥补, 我们也可以用后期处理的方法优化声音质量。现在各种音频软件、非编软件都带有降噪功能, 接下来介绍具体的降噪方法。

三后期软件降噪

针对新闻采访中出现的音频劣化问题, 我们以最常使用的“Adobe Audition” (该软件的前身是Cool edit) 为例, 为大家提供一些切实可行的解决方案。这里选用的软件版本为Audition 3.0。修复分为两部分:噪声和信号过载。

1. 去除或降低噪声

采访中出现的噪声过大, 如何解决?

这个问题, 也就是反应的采访过程中, 环境噪声过大, 所带来的信噪比偏低, 导致劣播的情况。

首先我们在软件中载入一段采访的音频素材, 如图15。

可以看到, 其中没有人声的部分也有类似于图16的噪声。

当然, 在这里要提出的是“噪声”这个概念, 只是相对于人耳来说, 主观地判定我们不需要的声音为噪声, 所以接下来我们用Audition内置的降噪器来去除噪声, 提高信噪比。

首先我们要选中一段噪声, 如图17所示。然后在菜单栏“效果”中选择“修复”, 选择“降噪器”, 如图18。打开之后会看到“降噪器”的对话框 (图19) 。可以看到“噪音特性尚未定义”, 说明还没有对噪声进行采样。现在点击“获取特性” (如图20, 左图为正在进行中, 右图是已经分析完成) 。

这时我们已经获取了“噪声特性”, 接下来的步骤是根据噪声级别来手动调节“降噪水平”或者说“降噪程度”。

说明:“降噪程度”并不是越高越好。因为降噪的过程也是滤波器对于噪声频率的选择, 比如噪声主要集中在80Hz, 但可能你选择的噪声频率包含了其他频率, 这些频率与人声的频率是重合的。所以在你选择获取噪声特性后, 系统会认为你所选择的这些频率都是噪音, 如果“降噪程度”过高, 会让人声劣化。

刚才, 我们已经完成噪声的采样。现在, 选定需要降噪的区域, 然后点击“加载”按钮 (图21) , 选择你刚才所采集到的噪声样本 (噪声文件名后缀为.fft) 。“降噪级别”选择中等偏上 (图22) , 保证既有良好的降噪效果, 又能够最大程度地保持人声本来所具有的特点。当然, 在界面的右下角可以看到“直通”、“试听”选项 (图23) , 可以对降噪前后的声音进行对比试听。至此, 对于新闻采访的噪声处理基本完成, 达到播出要求。

2. 修复“破音”

对于采访过程中“信号过载”, 也就是“破音”的情况, Audition当中有破音修复插件 (如图24) 。

打开“破音修复”插件, 我们可以看到预设里面有“修复轻微破音”“修复较大破音”“常规破音”三个选项。对于较为轻微的破音, 可以选择预设“修复轻微破音”即可, 如图25。

该插件所能达到的效果是修复某些频率的幅度 (电平) 过大, 导致失真的问题 (衰减幅度-4d B) 。

这个主要是针对本台记者在采访完成编辑时, 发现同期声过大并严重劣化时使用。或者是地市台上传的新闻素材, 出现“破音”的情况下使用。

针对新闻采访时常会出现的“噗噗声” (喷话筒声) , 这里也有相对应的插件进行修复, 如图26所示。修复“噗噗声”需要的时间比较长, 请耐心等待。

四总结

总之, 对于声音的处理越少, 声音的细节、真实度越能够最大程度地保存。所以一般建议不要对声音 (频率) 进行大幅度的修改, 否则会导致声音相位的变化, 也会使声音劣化。所以, 谨记“过犹不及, 处理有度”。