励志活动

励志活动（精选6篇）

励志活动 篇1

“励志教育”, 是指运用心理学、成功学的原理和自我效能理论, 通过系统科学的教育, 唤起学生的自主意识和成就动机, 培养学生的自我规划、自我管理能力和成功品质, 激发学生潜能的教育。简而言之就是激励学生明志、锐志、砺志、行志, 并积极创造条件实现志向的教育。

主题班会是围绕一个专题, 在班主任的组织和指导下, 以班集体的智慧和力量为依托, 以学生为主体, 充分发挥班级中每个学生的积极性而开展的一种生动活泼的自我教育活动。它是开展励志教育的有效载体。 (1) 它是一种“唤醒”的教育, 通过对学生人格心灵的唤醒, 使学生真正认识自己和自己所处的世界, 认识自己存在的处境、生命的历史和未来的使命, 使自己成为一个真正具有自我意识和充满生命希望的人;使学生置身于生活世界和价值世界之中, 打开人与“我”、“我”与世界的隔阂, 从而去体味、创造生活的价值与意义。 (2) 它是目标明确、计划周全、内容系统、方法多样的教育。在主题班会活动中, 实施和开展一系列励志教育, 极有利于培养学生的意志力、自信心、人际关系、团队精神、自我激励、思考方法等决定学生终身发展的成功品质;让学生认识自己的发展潜能, 发现自身潜在的优势, 学会自我教育和自我管理, 最大程度地实现自身的潜在价值。

实施励志教育之主题班会活动形式可谓是丰富多彩, 不一而足, 或运用榜样激励, 或采用讨论交流, 或进行角色扮演, 或开展团体游戏活动, 或让学生参与实践体验, 等等。

一、开展讨论, 促进理解, 感悟明志

在班会活动进行中, 教师或学生提出一个大家关心的话题, 大家各抒己见, 对这一问题进行深入探讨或争论, 从而获得对这一问题的深入理解和清晰认识。集体讨论法分小组讨论和课堂辩论两种。

(一) 小组讨论

小组讨论就是学生以小组的形式 (一般是3~6人) 围绕某一个问题进行思想交流、观点碰撞。讨论小组, 既可自愿组合, 也可由教师确定的。但主要按座位前后两排相临的四人组成小组这一种方式为主, 因为这种组织方式省时又省力, 成员间也较熟悉, 方便讨论。讨论按如下环节进行:问题设置寅小组讨论 (各抒己见, 梳理观点) 寅代表发言 (陈述观点, 全班交流) 寅总结归纳 (消化提升) 。如在主题班会“在挫折中磨炼自己”中, 通过分小组讨论“如何抵抗挫折”, 学生们提出了“放大心胸”“再加把力”“改变行为”“调整目标”等方法与技巧。又如在主题班会“发展自我潜能”中, 通过讨论“我们如何发掘自身的潜能”, 学生们提出了如下途径与方法:正确认识自我;制订合适的目标;调整积极心态;敢于实践, 积极行动;等等。

(二) 课堂辩论

课堂辩论就是围绕辩论的主题让持有不同观点的各方通过摆事实、讲道理来表明自己对事物或问题的见解, 批驳对方的观点, 揭露对方的矛盾, 最后使大家形成正确的认识或共同的意见。如在“在挫折中磨炼自己”主题班会中, 班主任就可以安排辩论这一环节, 抛出辩题:“逆境和顺境, 哪个更有利于我们的成长?”形成两种观点, 正方认为“顺境更有利于我们的成长”, 而反方认为“逆境更有利于我们的成长”。正反双方摆事实、讲道理, 竭力证明所持观点。

辩论中, 尽管有些观点与材料是模仿、参考他人的, 但我们深刻体会到, 在主题班会中开展辩论活动, 有利于激发学生的参与兴趣, 调动学生的积极性, 引导学生思考、感悟、理解, 净化灵魂, 升华人格, 完善自我。但辩论不同于一般的讨论, 要搞好辩论活动, 需要在辩论主题的选定上, 在选手的确定和预演准备上, 在课堂的调控与指导上, 均做好组织工作。我们的经验是:第一, 精心选择辩题, 选择的辩题一般是大家感到困惑的、有疑难的或认识模糊的问题, 也应是符合学生特点、不脱离学生实际认识能力的, 还应是贴近学生生活的。第二, 做好充分准备, 确定辩题后, 班主任根据观点分类, 进行分组, 组织各组学生为支持与证明自己的观点, 搜集材料, 充分进行准备, 当然, 还包括宣传标语的准备、场地的布置、所需物品的筹置等。第三, 在辩论过程中, 组织者做好调控与引导工作, 保证辩论接近预定程序进行, 消除不和谐的因素, 引导辩论各方不离题, 不将之成为相互攻击的工具, 鼓励没发言的学生在自由辩论中补充发言, 让更多的学生参与进来, 提高班级各成员的参与程度。第四, 引导学生通过写日记、写心得体会等做好反思与总结工作, 以利于下次活动的更有效开展。

二、提供榜样, 潜移默化, 激励锐志

有调查研究表明:青少年认为“榜样对其所起励志作用程度很大”的占18.9%, 认为“作用较大”的占51.8%, 认为“没有起到作用”的仅占1%;影响最大的人物中, 优秀企业家以43.7%的比例位居第二, 牛根生、史玉柱、张瑞敏等一批当代中国的优秀企业家们成为了如今青少年耳熟能详的偶像。咱1暂由此可见, 榜样对青少年学生的励志作用是很大的, 用榜样对青少年进行励志教育也会发挥潜移默化的教育作用。运用主题班会开展励志教育, 榜样激励法是主要的活动方法之一。

我们精选了古今中外很多优秀企业家的创业经历和事迹。比如:在“天生我材必有用”中, 讲述“自信自立自强的盲人厂长———吴越峰”;在“勤奋是一生的资本”中, 讲述马云的“阿里巴巴的艰辛创业之路”, 英国物理学家布拉格的“即使是旧鞋子, 也能穿出大物理学家”;在“在挫折中磨炼自己”中, 讲述徐亚芬的“‘万里’的艰难成长”;在“拼搏精神的培养”中, 讲述“世界最年轻CEO:14岁印度小子苏哈斯戈皮纳思”;在“敢于吃苦”中, 讲述向青松的奋斗经历和鲁冠球的万向奋斗史;在“学会抓住机遇”中, 讲述“农夫”董事长钟翗翗的“农夫山泉有点甜”;等等。这些榜样都呈现如下特点:首先是真实;其次是具有鲜明的时代特色;再次是具有多样性, 既有成功的榜样, 也有失败的例子;最后是来自不同性质的企业, 包括国有企业、集体企业、私营企业、外资企业等。

我们或让学生自己阅读校本课程文本, 自我感悟;或用生动的语言进行讲述;或借用多媒体播放有关榜样人物的影视作品, 让学生欣赏, 使他们在欣赏中启迪智慧, 激励精神, 启发灵感, 提升品质;或让学生讲述和通过角色扮演的方式来展示。最终的目的是通过这些优秀人物的言行熏陶、感染、影响、激励学生。

三、课堂表演, 设身处地, 体悟励志

在课堂教学中, 教师让学生通过自身动作行为与表情表达、展示和教学内容相关的信息, 从而达到提高课堂教学效率的作用。课堂表演有助于学生设身处地地理解故事人物的情感与行为, 体会与感悟他们身上的精神。在励志教育主题班会中班主任主要可开展角色扮演、心理剧等活动。

(一) 角色扮演

这是通过扮演特定角色启发班级成员认识人际关系以及自我状况的一种方法。这种方法一方面能使学生将平时压抑的情绪通过表演得以释放、宣泄, 另一方面让学生学会在人际关系中换位思考, 从他人的角度来考虑问题, 领悟人际交往的技巧, 改善和提高人际交往能力。如在“做一个有责任心的高中生”班会活动中, 教师可组织开展角色扮演活动, 让事先准备过的学生, 扮演角色, 将发生在身边的现象表现出来, 为讨论交流作铺垫。

(二) 心理剧

这是通过特殊的戏剧化形式, 让学生扮演某种角色, 借助于某种心理冲突情境下的自发表演, 主角的人格结构、人际关系、心理冲突和情绪问题逐渐呈现于舞台, 在班主任的间接干预和同台参演者的协助下, 使心理问题得到解决的一种教育形式。校园心理剧编排的一般过程如下:暖身阶段、主角确立阶段、剧本创作阶段、剧组成立阶段、剧本演出阶段、分享阶段。我校有班主任在“调整心态, 树立信心”的主题班会中, 组织演出了《狐狸和葡萄》心理剧。这种活动将模糊的、不清晰的观念和形象, 通过生动的语言、直观的形象、夸张的动作呈现出来, 给学生们以强烈的视觉冲击和心灵震撼。这是语言所无法企及的, 也是心理剧的魅力、优势所在。尽管班主任初次接触这一教育形式, 还不能熟练编写剧本, 主要是借用他人的剧本, 在组织环节的主次把握上也存在不足, 但这种尝试是有益的。

四、团体游戏, 活跃气氛, 实践行志

班级团体游戏法是指以班级为单位、以游戏为中介, 将学生的内心世界投射出来, 进而对其进行心理健康教育的助人活动。这种活动往往是自由放松的、充满趣味的, 有时还带有一定的竞争气氛, 容易让学生在身心愉悦的氛围中既享受快乐, 又受到教育。游戏活动具有平等性, 只要参与进来, 并遵守游戏规则, 大家都能得到老师和同伴的尊重与信任。所以, 特别受到学生们的青睐。如我校L班主任在“开展时间管理”的主题班会中, 组织了“度量人生”的游戏, 引导学生体会为什么要重视 (或优先进行) “重要而不紧迫的事件”;X班主任在“善待挫折———拥有高中生活的宝贵财富”主题班会中, 开展了“生命线”的游戏活动;W班主任在开展“善于与他人合作”的主题班会中, 组织了“‘松鼠’搬家”的游戏。这些团体游戏活动, 不但使班级气氛活跃, 学生们热情参与, 而且在实践体验中发展了学生的自我, 促进了师生、生生间的人际和谐。

实践证明, 主题班会是实施励志教育的有效形式。通过主题班会实施励志教育, 可以使学生懂得认识自我、激励自我、自主发展, 增强社会责任感和成功的信心, 养成团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。

参考文献

[1]李祖超, 邵敏.青少年榜样激励与励志教育现状研究——基于全国8 省 (市) 青少年问卷调查[J].中国青年研究, 2011 (6) :60 ~63.

励志活动 篇2

方案

众所周知，现在的学生，在家长的溺爱中长大，承担压力的能力差，心理素质比较差，缺乏面对挫折、困难和挑战的能力和勇气。励志教育可以让学生知道理想是高于现实的东西，美好的理想转化为现实，需要经过努力奋斗，不想努力，不愿奋斗，理想永远只是空想，毫无意义。对培养学生的人生观、价值观、意志力都有好处，更能培养好的思考习惯，改变他们的生活态度，增强了学生克服困难的勇气，促进学生强烈的求知欲和创新精神。为此，特制定并实施本活动方案。

一、指导思想

通过开展励志教育活动，让广大学生把学习当作天职，把激情化 为动力，把理想变成现实。勉励学生树立远大志向，培养学生吃苦 耐劳、坚忍不拔的毅力，教育学生从现在做起，从身边小事做起，正确对待挫折，自立、自强、自信，努力实现“要我成才”到“我要成才”的转变，促进学生健康成长和全面发展。

二、活动时间及内容

这次励志主题教育，总体安排三周的时间，有计划、有 组织、分步骤的开展四个方面的系列活动。具体内容及要求安排如 下：

1、召开学生会议，利用国旗下讲话，向学生发送“励志成才”书面倡议，各班以不同形式创设励志氛围。

2、利用晚自习组织各班到多媒体教室观看励志视频（励志影片）。

3、谈（或写）感想。视频观看完后学生上台即兴谈感想，每人写一篇心得体会。

4、团支部利用广播站、黑板报宣传名人励志勤学典型事例。

三、活动安排（时间10月8日—10月25日）

第一场：13班、14班、15班（负责人：王德良）

第二场：18班、19班、20班、22班（负责人：任红）第三场：21班、23班、24班、25班（负责人：王德良）第四场：11班、12班、16班、17班（负责人：任红）视频播放负责人：任芳

四、活动总结

对本次活动中积极参与组织、策划的优秀班级和先进个人进行表彰。活动结束后，将评选出4个班级作为“励志教育示范班级”，每班推荐一名学生作为校级“励志教育优秀学生”，对获奖班级嘉奖目标管理分10分，获奖个人颁发奖状（段考总结会上颁奖）。

五、组织领导

搞好励志教育主题活动，是学校营造浓厚学习氛围，培养学生良好学习习惯，激发学生奋发向上，立志成才的良好途径。也是学校德育工作的一项内容。为此，学校成立励志教育主题活动领导小组，切实加强对活动的领导和指导。并按照方案要求，认真履行职责，促各项任务的落实。本次活动要把励志教育主题活动与教学结合起来，切实做到围绕教学搞活动，搞好活动促管理，确保励志教育主题活动取得明显成效。

领导小组名单

组长：陈辉华

副组长： 王德良任红任芳

成员：各班班主任

长岭中学

励志活动 篇3

据悉，由中国著名礼仪研究专家周思敏、华美诺德医学美容集团首席技术顾问向才锦、诺德医学美容医院院长刘勇立、诺德医学美容医院主诊医师徐海清、青岛诺德医学美容医院皮肤科主任杨志宏组成权威蝶变专家团队，为选手们进行了蝶变方案的设计，并随着活动的进行，将陪伴选手们走完她们蜕变的全程。

据主办方相关负责人介绍，五位蝶变选手将要接受为期一个月的全封闭式改造，这个改造的过程是艰辛的，也是枯燥的，“但是，我们希望每一位选手都能够坚持下去，希望一个月之后的她们可以成为真正的优质女人。”

老船夫1927大酒店试营业

岛城烹饪菜品展同期开幕

6月21日，位于极地海洋世界的老船夫1927大酒店正式对外试营业。与此同时，由青岛市饭店和烹饪协会主办的第五届烹饪大师菜品展，也在此隆重拉开了帷幕。

据悉，青岛老船夫字号创建于1927年，是一家传统老店，也是岛城经营海鲜菜品的专业店，一直保持着“善良、勤劳、纯朴、诚信”的服务风格，博得了顾客的厚爱和广泛赞誉。而新开业的老船夫1927大酒店，独创餐饮与茶艺有机结合，特设茶餐会所。在餐饮上，集粤沪鲁名厨之大成，专事精烹细制高端海鲜，将美学的色彩主义与餐饮有机结合，让餐桌成为艺术的展台。

采访中，记者了解到，从2001年开始，青岛市饭店和烹饪协会已经连续举办了四届青岛烹饪大师菜品展，共有100多人被评为“青岛市烹饪大师”。

哈雷戴维森2012客户试驾体验会青岛站启动

6月21日，哈雷戴维森2012全国客户试驾体验会第二站活动于青岛极地海洋世界正式拉开帷幕，近60余名哈雷爱好者参与。此次活动为摩托车爱好者近距离感受全球首屈一指的摩托车品牌提供机会，帮助其获得更真实的哈雷驾乘体验，并向更多人分享这一传奇品牌的独特魅力。

据悉，这次试驾活动特别准备了Jumpstart试驾体验平台，使那些只有较少摩托车驾驶经验的车迷们也能亲身感受哈雷摩托的震撼引擎和澎湃动力。此外，活动还邀请了摩托车领域的专业人士对哈雷文化和车型进行了介绍并提供安全骑行指导。

翟天临携ck腕表15周年纪念款限量腕表亮相青岛

为了庆贺来自瑞士的ck腕表首饰15周岁生日，ck腕表全国首家独立品牌形象店于6月30日正式亮相青岛百丽广场一楼，同期推出ck 15周年纪念款限量腕表——ck cogent圆桌系列。当日下午2时，作为新店开幕嘉宾的热播剧《心术》男主角翟天临，佩戴着ck腕表与饰品，出现在活动现场，令现场气氛顿时达到高潮。

“从某种意义上来说，ck watch承担了一部分引导消费者的责任。我们不是高高在上的奢侈品，而是倡导一种acceptable luxury，以及Easy Chic的时尚态度 。”在活动现场，ck watch & jewelry中国区副总裁林乐芬女士告诉记者，ck腕表见证了中国人时尚态度的巨大转变，“也就是为什么我们把形象店设在青岛百丽广场这样一个时尚人群聚集的Shopping Mall里。”

“外国管家”进驻青岛中信少海度假酒店

6月28日，青岛中信少海度假酒店与WORLD HOTELS公司、STARK酒店管理集团的三方代表，在青岛胶州少海的酒店项目正式签署管理合作协议。据了解，该酒店位于胶州少海湖核心区域，旨在打造大青岛地区最具特色的国际五星级度假酒店，三方签约代表均看好此区域高端酒店项目的发展潜力。

据悉，WORLD HOTELS公司与STARK酒店管理集团均为首次进入青岛酒店市场。而对于此次合作，中信旅游集团副总经理李瑞跃认为，两大国际酒店集团与业主方的强力合作，标志着本地酒店行业与国际领先管理模式、服务水平的全面接轨。

洲际集团组织山东地区员工欢聚青岛

近日，洲际集团组织山东地区六家姊妹酒店员工齐聚青岛，在第三海水浴场开展了一场意义非常的员工沙滩趣味运动会，并义务清理了浴场附近的浒苔。

据悉，每年六月的最后一周，洲际集团都会组织不同国籍、不同地域、不同语言的洲际员工，组织各种社会公益活动，开展内部员工趣味竞赛，以体现强大而人性化的企业文化与团队凝聚力。

青岛海尔洲际酒店员工入选2012奥运会火炬手

6月16日，2012年伦敦奥运会青岛火炬手欢送会在青岛海尔洲际酒店举办。来自青岛海尔洲际酒店的胡胜与青岛颐中皇冠假日酒店的姜自旺、王章帅，共同荣耀当选为2012年伦敦奥运会火炬手，他们将于2012年6月24日奔赴英国伦敦传递奥运圣火。

据悉，2009年6月，伦敦奥组委宣布洲际集团成为2012年伦敦奥运会和残奥会的官方指定酒店供应商。2011年8月，应伦敦奥委会的邀请，由洲际集团向旗下所属酒店发出招募信息，经大中华区筛选，获得洲际集团提名后上报伦敦奥委会，最终获伦敦奥委会批准。

喜达屋集团山东区酒店足球赛在青举行

6月29日，喜达屋集团山东区酒店足球赛在台东中联运动公园拉开帷幕。青岛万达艾美酒店与其他3支来自喜达屋集团旗下酒店的足球代表队进行了激烈的角逐。据悉，本次比赛门票的各项收入均将捐赠给联合国儿童基金会。

励志活动 篇4

1组织实施过程

这次冬令营教学活动从2008年1月19日到1月31日共计12天。参加本次冬令营教学活动的有514名学生及部分授课教师与管理人员。为了提高本次“冬令营教学活动”的效果, 学工处与教务处共同讨论制定了有效的管理办法.并要求辅导员在冬令营期间全部住校, 与学生一起参加教育活动。积极主动为学生服务, 走进学生、了解学生、鼓励学生;抓好早自习的出勤率以及自习效果, 抓好寝室自习。要求所有参加补习教育的同学不能随意请假, 不能旷课, 不然将取消冬令营资格。为了使参加本次冬令营的同学, 不仅在学习成绩上达到教学上要求的标准, 还要使同学们在学习的目的上提高认识, 使同学们更加珍惜大学学习生活。我们全体辅导员充分利用每个单元开课后的第一个晚自习, 开好一个班会, 讲好本次教育活动的目的与意义, 让大家懂得珍惜。同时鼓励学生不到最后不要放弃自己, 告诉同学们励志冬令营就是一个新的起点, 只要自己努力, 就是成功的开始。

2冬令营教育活动实施效果

本次冬令营共开设3 3门课程, 历时1 2天, 参加人次为759 (人次) , 04级本科学生考试通过率为99.2%、05级本科学生考试通过率94.5%、05级专科学生考试通过率90.9%、06级本科学生考试通过率93.1%、06级专科学生考试通过率8 6.2%, 总体通过率到达了92.5%, 建筑阴影透视等12门课程考试通过率达到100%。通过以上数据可以看出本次冬令营具有如下特点:学生认真程度高, 报名人数多、考核通过率高、违纪率低;毕业班学生的重视程度较高, 通过率高于非毕业班的学生;大部分学生听课情况良好, 遇到疑难问题及时向老师请教。

3冬令营教育活动的启示

我院首届励志冬令营教学活动, 在授课教师、教务处、学工处、以及后勤相关部门的大力配合下取得圆满成功, 达到了预期的效果。在这次教育活动中, 共开课3 3门课程7 5 9人次参加考试, 总体通过率达到了9 2.5%。这些学生在平时学习上是困难的, 甚至在管理上是让辅导员头痛的, 但是在冬令营教育活动中, 一些同学们有时宁愿饿着肚子也要准时参加活动、认真记录着授课教师所讲的每一个知识点, 着实令人感动。

启示一:要坚持人本教育思想。学院在一定时期内对于学习上困难的学生采取这样的教学方式, 真正做到一切为了学生, 为了一切学生, 为了学生的一切。学院和教师只要坚持人本教育思想, 无论对于学生个体还是对于社会而言都是有益的。试想如果这些学生因为学习上有困难而产生厌学, 对于学生、家庭以及社会都是一种负担, 而学院这种不抛弃不放弃的做法, 真正的体现了以学生为本的教育理念。

启示二:有效激励可以使学生树立信心。我们要鼓励同学相信他们都能做好, 在冬令营期间辅导员在每次大班会上都鼓励同学要相信自己, 努力学习一定会成功。在调查问卷中有同学这样写到:“只要刻苦学习、坚持不懈, 我的学习成绩一定会赶上来, 通过冬令营的学习使我感觉这三年来的大学生活过的平平淡淡, 没有目标, 这些天的冬令营活动让我学到了这几年都没有学到的东西, 我真的学了, 对于我们这些以前学习不认真的学生, 现在每天都能按时上课, 每天都认真去学, 感受到了认真刻苦学习的乐趣, 我们胜利了, 最重要的是冬令营活动激励了我以后更加努力学习的劲头”;“冬令营带给我的不仅是学习上的收获, 更多的是自己认识上的改变, 让我终身难忘, 我彻底改变了自己, 改变了对学习的态度, 感谢老师, 感谢学院对我们的良苦用心”。还有同学写到“励志冬令营对我来说应该是人生的一个转折, 使我重新的认识到我们所学专业的重要, 我也有点喜欢上我们的专业, 如果再给我一次选择权利, 我会毫无意见的再选择我所在的这个专业”。这些简单而朴实的话语值得我们教育工作者深思, 为什么在短短的一段时间里这些同学们会有这样大的转变。由此可见, 我们对学生日常的管理、教育引导是否存在着方式方法问题?人们常说学生的问题说到底是教师的问题。此时想想这句话, 确实有一定的道理。

启示三:严格管理也是爱的体现:为什么平时不爱上课的学生、经常旷课的学生、不爱上早晚自习的学生, 到了冬令营就上课和早晚自习出勤率都达到了99.4%。原因有以下两个方面。

一是我们有一套严格的管理制度和考勤办法, 并严格的执行。从冬令营的统计数据可以看出, 我们的冬令营活动越办越好, 学生迟到的少、学生考试违纪的少, 就是因为严格的管理。“在调查问卷中学生这样写到“如果学院早这样严格管理, 我就不会有今天了”。俗话说:严是爱, 松是害, 这话一点不假。教师对学生要大爱不要溺爱、要宽容不要纵容。

二是对学生严格要求也是关爱。爱学生与严格要求学生是辨证统一的关系, 严出于爱, 才严得有理;爱寓于严, 才爱得深沉。只有将爱学生和严格要求学生统一起来, 做到严厉之中有情感, 宽容之中有准则, 才能收到最佳的教育效果。反之, 如果把严格变成严酷, 或把关爱变成溺爱、纵容, 都只会对学生的健康成长造成危害。为此, 在对学生的教育、管理过程中, 必须把关爱学生和对学生的纪律约束、制度约束结合起来, 要求学生做到的教师一定要自己先做到, 对学生的缺点和错误, 决不能姑息迁就, 该批评的要批评, 该处分的要处分, 该纠正的要纠正, 做到公平公正, 赏罚分明。

启示四:教法得当可使后进变先进。冬令营中的各项管理方法, 值得借鉴, 我们通过对冬令营教学活动的数据分析, 深切感受到冬令营教学活动的良好效果。对在学习上有困难的学生, “励志冬令营教学活动”可谓教法得当。这种方法, 对在特定的时期学习上存在困难的部分同学是一种有效引导手段。“励志冬令营教学活动”作为一种教法, 具有特定的很强的针对性, 广值得借鉴。我们将根据具体情况继续组织冬令营教学活动, 借此帮助一些学生树立信心、坚定意志, 在学习上取得好成绩。

总之, 在学生的教育管理过程中, 既要关心爱护学生、尊重信任学生、谅解宽容学生, 又要对学生严格要求、严格管理, 做到爱而不纵, 严而不凶, 严在当严时, 爱在细微处, 把充满爱的严和爱结合起来, 就一定能收到良好的教育效果。

摘要：近年来, 我院采取了一系列措施来改进教风与学风, 取得了一定的成效, 其中冬令营教育活动就是措施之一。为了关心和帮助这部分学习困难的学生, 我们采取了这种特殊的教育引导方式, 取得了良好的效果。

关键词：哈工大华德学院,励志冬令营,教学活动,启示

参考文献

励志小组活动总结 篇5

——跳绳接力，耐力与意志的锻炼

五月十七日下午，在学校田径场上，204、205班的两个小组的同学们一起在操场上进行了跳绳接力的励志小组活动，活动要求同学们在最短的时间内跳到3500个，这期间一个个的努力，一个个的奋斗，一条小小的跳绳，是意志力与耐力的接力，一次次跳起都是对本小组的负责。

裁判一声哨响，同学们的绳子就飞快地甩了起来，犹如条条彩龙在飞舞。“啪啪啪”绳子落地，尘地飞扬。‘呼呼呼“，耳边只听绳子甩动声。无数绳子组成了绳网，让数的人眼花缭乱，就只好看脚来数。看脚也不简单哦，五花八门的，有的单脚跳，有的双脚跳，有的跑步似地跳，有的还花样跳呢。

活动期间，204班的陈刚同学表现最为抢眼，同时和他同一个队伍的刘诗怡、周琪、洪燕也为集体的胜利提供了很大的帮助；205班的陈浩翔、吴梦婷、张越童、童玲云同学的表现也极为的抢眼，他们争取团体的胜利都付出了极大的努力。当然比赛的完美完成也离不开裁判的努力，吴俊龙、杨乐平两位专业跳绳裁判的公平执裁下，跳绳的接力比赛才可以完美的完成。

励志活动 篇6

12月2日是“全国交通安全日”。为了让同学们增强体魄、磨炼意志, “摒弃交通陋习, 安全文明出行”, 同时感受民俗文化的博大精深, 山东省临沂市罗庄区册山中心小学组织六年级学生举行了“徒步万米, 励志教育”远足活动。

本次活动路线为学校至册山尚阳村民俗博物馆。一路上, 同学们排着整齐的队伍, 飘扬的队旗、矫健的身姿伴着欢乐的歌声构成了一道亮丽的风景。天气尽管寒冷, 可同学们尽情地展示着他们蓬勃的朝气和飒爽的英姿。

来到尚阳乡村民俗园, 同学们依次参观了壶趣厅、伟人展厅、名家书画展厅、碾磨碓展厅、二十四孝展厅、奇石展厅、纺线车织布机展厅等场所, 细心地观看已成为文物的民俗物品、生产工具、生活用品、民俗遗物等展品, 边观看边听着讲解, 真切地感受到社会的发展变化和人民生活条件的改善, 对以往的艰苦岁月生活有了深刻的认识, 对今天的幸福生活更加珍惜。民俗园的创始人、老党员朱伦热情地为师生讲解每一件物品的名称和曾经的用途, 讲述创办民俗园的经历, 让同学们了解了中华民族源远流长的历史和厚重博大的文化。