工作失误

工作失误（共12篇）

工作失误 篇1

经常有刚踏入职场的同学问我, 如果在工作中出错, 出错了怎么办?每当和他们聊起这些问题, 就会让我回想起自己刚工作时的情形, 出错以后也是同样的不知所措, 同样的后悔苦恼。工作到现在, 对职场出错的体会最深, 也最纠结, 刚开始时是不敢错, 到后来是错不起, 不只是因为出错会给工作带来麻烦, 还会让人颜面扫地不好意思。我们战战兢兢地想尽各种办法躲避, 失误还是会不经意间跳出来让人措手不及, 即使再精密的职业, 再严谨的人, 都不能保证在工作中不会出错, 投入再大的成本, 再多的精力, 失误也不能完全消失。那么, 如何认识失误, 怎样避免失误, 出现了失误该怎么办, 我们又应该从失误中收获什么, 这些绝对是你在职场中必须学会的, 与失误“和睦”相处也是职场必须掌握的一项重要本领。

不因害怕失误而畏手畏脚

“少做少错”副作用大

避免失误的方法很多, 比如开始以前计划的更周密, 过程中更加认真, 事后及时总结, 这些都可以让我们减少失误, 但在众多减少失误的方式中, 有一种最不值得尝试, 那就是“少做少错”, 却又经常从职场新人口中听到。大家都是从懵懵懂懂的混沌状态中走过来, 非常能够体会其中的无奈意味。作为职场新人没有经验可以依赖, 再简单的工作都是陌生的, 一项工作几遍流程跟下来可能还是掌握不了里面的力道, 稍有一点儿新情况出现就把失误引来。

和许多人一样, 我刚工作时也是用这种方式减少失误, 因为再小心翼翼, 还是会经常出错, 即便领导不说什么, 自己也感觉面子上挂不住, 心里更是挫败感巨大, 一听说出错了就很紧张, 以至于到后来可干可不干的就不干, 必须要干的也尽量少干, 挑简单的干。这么做看似是出错少了, 自我感觉也良好了, 但副作用却很大。如果从别人的角度看, 你其实是在对工作消极应付, 积极逃避, 挑三拣四, 出错少倒被盖住了, 给人留下消极的印象。而且, 用“少做少错”的方式如同饮鸩止渴, 是用成长的代价为现在的表现买单, 对自己的成长是很不利的, 因为有些错真的是现在不错, 以后也要错, 不亲身经历就不会形成免疫力, 畏手畏脚的什么都不敢做, 对工作的了解自然就难以深入, 更会失去很多学习的机会。是新人的时候, 出点儿错大家基本都不会太过计较, 但如果推迟成长的过程, 变成老人儿了还在犯新人才犯的错误, 那就不太说得过去了。职场中经验的积累, 个人的成长其实就是一个试错的过程, 经历的多了, 出的错多了, 思考的多了, 对各个环节有可能出现问题的方式才会有更深刻的认识, 做的准备也会相应地更充分。

现在我也开始带新人, 在他们眼里我已经是老人儿了, 但还是会出错。我最大的体会就是, 出错会越来越少, 但不会彻底消失, 而且, 随着经验的增加, 出现的失误会越来越难以预料, 也越来越难解决。有段时间, 我总在纠结不能完全把失误消除, 投入了很多的成本和精力, 失误还是会不经意跳出来, 打乱你前期的安排。在一番痛苦的思索之后, 我慢慢理解了, 职场不可控的随机因素太多, 而且时间和成本不可能让你逐个把它们都找到, 并为每一种情况都做好准备, 所以, 不要再为失误而惴惴不安了, 大胆去尝试, 去体会工作的方方面面吧!

没有失误, 不是工作的全部

你对失误的容忍度是多少?我经常问那些刚工作的新人, 大部分人都会告诉我, 他对失误的容忍度即使不是零, 也是无限趋近于零, 这就像我们对待考试的态度, 我们的目标就是满分, 或者说无限趋近于满分, 它的另一种解释就是减少失误是考试的全部。

很多人不由自主的, 甚至是毫无察觉的把这种认识带入了工作中, 不能说完全不好, 但很容易让他们认为工作的全部内容就是如何减少失误, 工作表现好坏的最高衡量标准就是没有失误。我原来也这么认为, 以为职场成熟的标志和学习优异的标志是一样的, 那就是出现的失误越来越少, 等到没有任何失误了, 职场的表现也就满分了。为了可以达到满分的标准, 我把工作流程记得烂熟, 每一步都按要求认真的完成, 即使发现有什么更便捷的方式也忽略不计, 因为, 按部就班是最安全的工作方式。

这样做虽然失误几乎为零, 但问题却接踵而至。想工作中的所有操作都有章可循, 绝对是一厢情愿。能够明确的只是一小部分, 而且还都是简单工作, 大部分工作都是模糊的, 可能原来处理过, 但每次都会有新情况出现, 相信大部分人的工作状态都是如此。如果你做的工作全部都有章可循, 没有任何出乎意料的地方, 我敢断言, 你的工作肯定是最基础、最简单的, 而你成长的方向很可能就是更加模糊的工作状态, 这就意味着以前的操作只能是参考, 而不能完全照搬。如果以没有失误为工作的全部, 采取最保守的方式来完成工作, 失误的几率虽然降低了, 但可能工作的真正目标并没有实现, 比如说提升销量、扩大市场占有率、提高投入产出比, 这些才是很多地方追求的真正目标, 没有失误, 或者将失误降到最低只是实现这些目标的保证。

所谓瑕不掩瑜讲的就是这个道理, 只要工作的目标实现了, 有些小的瑕疵也是可以的。先完成工作, 再追求没有失误, 绝对完美, 如果顺序颠倒了, 稍有失误、稍不完美, 就停滞不前, 或者南辕北辙地躲避失误, 会让我们失去方向。正确的做事和做正确的事的理论在这里也同样适用, 并不是说每件事都做的很正确结果就一定是正确的, 反过来, 如果是正确的事, 做的不是绝对正确也没关系, 以后慢慢改进, 但工作目标没有实现, 即使每一步都走得很漂亮, 也是不可以的, 因为, 大的方向已经错了。职场新人一定要记住, 减少失误不是工作的全部, 只是工作很重要的一个方面。

创新与精准同样重要

职场新人在熟悉工作以后, 如果想要有所发展就要有所创新, 但创新的比重越大, 失误的几率就越高, 创新和精准绝对是一对矛盾, 此消彼长难以调和, 却又相辅相成不可分离。不管是处理模糊的新情况, 还是改进原来的工作, 都需要创新, 创新就要尝试, 就会出错, 但我们很多时候的创新, 虽然导致了失误的增加, 最终的结果还是会把工作引向一个新的水平, 或者更加精准。而且, 你不想将自己置于这种状态下也是不现实的, 分配了模糊的工作就不去做, 原来的工作就是维持没有提升, 这在工作中都是不可能的。有段时间, 我因此很苦恼, 既想保证精确不失误, 又想改进原来环节中不合理的地方, 但鱼与熊掌真的不太容易兼得。让我不得不重新思考, 精准不失误是不是衡量工作表现的最高标准, 是不是一个人职场成熟的唯一标志, 答案当然是否定的, 如果这么认为必定是片面的。

作为新人因为没有太多程式化思维的束缚, 更容易发现工作中可以改进的地方, 为自己崭露头角创造条件。如果你的工作本身就是非常需要创新的, 不创新就难以实现工作目标, 那就更应该放开创新的脚步, 练就创新所需的胆商, 将重大失误的风险掌握在可控范围内, 循序渐进地有所突破。我曾经看到高精尖领域的一位领导说过的一段话, 他说, 他在工作中从来不要求下属保证万无一失, 那是领导没有担当, 让下属承担所有的风险, 那会阻碍科研的突破。每想起这句话, 我都很受触动, 高科技领域即是要求精准最严格的领域, 又是以创新为根本的地方, 他们尚不能保证万无一失, 我们在平时工作中也不能因为躲避失误而放弃创新。

当然, 我们不怕失误, 不是说我们在工作中就可以错漏百出, 而是不要让对失误的惧怕束缚了我们创新的思维。如果你留意一下身边的成功者, 你也许会发现, 他们既是成功者同时也是失败的集大成者。我们要想在工作中有所建树, 就要处理好失误和创新的关系, 不能偏废, 更不能认为没有失误就是成熟。

不因可以犯错而粗心大意

因为害怕出错畏手畏脚不可取, 但也不能觉得自己是新人出错了也没关系, 对失误放任自流的态度同样不可取。我们工作经验有限, 出现失误的频率高一点儿情有可原, 但不是所有的失误都会被原谅, 所以, 不要一听职场允许失误就对工作不认真不上心。如果刚进入职场就浑浑噩噩的混日子, 自以为是占了单位的便宜, 其实, 是浪费了自己的年华和机会, 影响了自己的职业发展, 如果再扩大一些, 对整个人生都是一种损害。

不是所有失误都会被原谅

被原谅的失误很多, 但有一种失误即使再小, 也不会被原谅, 那就是因为不负责任工作态度导致的失误。许多刚进入职场的同学都以为不被原谅的肯定都是关键环节的重大失误, 平时的一些小失误不会怎么样。失误的大小只是判断的一方面, 因为什么导致了这种失误的出现才是主管们最关心的, 如果是意外情况所致, 即使影响比较大, 一般也不会追究责任, 如果是因为粗心大意导致的失误, 即使影响再小, 主管们也会不太舒服。

也许是因为刚刚工作, 还没有进入工作状态, 许多人只是把工作当成任务, 而且是让人很痛苦的任务, 总是想匆匆地做完。这样完成的工作, 出错的几率自然就会提高, 和经验是否丰富的关系并不是很大。很多新人以为别人不知道, 自己可以躲在职场新人没有经验的保护伞下任由工作杂乱无章地进行, 其实, 当你把距离最后期限还早的工作急急忙忙交差, 就开始在网上购物聊天, 或者无所事事地发呆, 周围同事很快就会发现你的工作状态是什么样的。没有失误还好, 如果还总是小错不断, 即使大错不犯也会让你的职场形象大打折扣。如果一开始就给人留下了工作应付不认真的印象, 以后是很难扭转的, 即使失误真不是自己的责任, 别人在以往印象的作用下也会首先觉得就是你的问题, 这对职业发展和职场生活是很不利的。

认真是必须具备的工作态度

很多人跟我说, 他们也不想这样, 也想把工作完成得漂漂亮亮的, 但自己按部就班完成工作以后发现还是有很多小瑕疵, 甚至是让人难堪的错误。这让许多人觉得自己经验不丰富, 对工作不了解, 即使再努力地避免失误都是徒劳, 失误还是会不断找上门来, 既然好好干也是这个结果, 不如应付应付混日子。如果这么想明显是让失误带入了恶性循环, 怎样在新人阶段减少失误, 以及失误对心理的影响, 开启职场生涯的正循环, 这是职场新人应该好好考虑考虑的。

虽然刚工作在经验上没有老人儿丰富, 但避免失误也不是没有办法, 可以用认真再认真的态度来抵消掉经验的不足, 并在这个认真工作的过程中积累更多的经验。认真不是心里想想就可以了, 是要有认真的心态更要有认真的行动, 很多新人说自己很认真, 很有可能只是有认真的心态, 而行动方面还不够。把前辈交待的每一步都做好, 还不够吗?回答当然是不够, 不然就不会有那么多的问题出现了。这种交待多数是正常条件下的操作方法, 但工作的随机因素那么多, 进程的发展又是纷繁复杂, 稍有与前提条件不符, 就会让你走入歧途。那该怎么办呢?

回想我接触过刚入职就很精准的人, 他们有一个共同的特点就是功课做得很多。你没给他什么事的时候, 他就很留意你处理工作的方式, 认真的学习;当你给他工作时, 他会尽可能多的思考每一个步骤出现的可能, 以及怎么样处理才会更好, 他甚至还会因为某一项工作研究很多相关的材料, 把来龙去脉都搞得很清楚。虽然你看到他也是一步一步地工作, 其实, 他们已经不像其他新人那样靠简单的几招几式来应对了, 而是用很深厚的准备来做简单的工作。有了这种厚积薄发的工作状态, 再加上新人的工作一般都不太复杂, 精准完成也就不难了。

因为认真而引发的投入很值得

有人也许会说, 这种笨办法我也知道, 但我就是不用, 太认真太投入不值得, 如果有简便的方法倒可以试一试。用简单的方法保证工作的精准这当然好, 也应该是工作努力的方向, 但如果没有捷径可以走就待在原地, 也不是个好选择。想要吃透工作的方方面面, 恐怕没有太简便的方法, 不可能一夜之间就对工作了如指掌了, 还是要一点一点的来, 其中的投入与付出自然也必不可少。

这种投入值不值得, 看看那些认真工作的人在职场取得的成就, 答案就自己揭晓了。认真的态度, 精准的工作, 为你树立良好的职场形象只是一方面, 深层次的益处可以让你比别人积累更多的经验。因为, 你想把工作做好, 就会自发地为完成工作做更多的准备, 就会扩大接触的广度, 也会增加思考的深度。这就是为什么同样是工作三年, 有的人还显得很青涩, 有的人已经很老练了, 在别人看来这就是能力潜质的显现。认真的态度会循着这个路径, 带来更深远的影响, 如果有提升的机会, 必定要落在那些有能力的人头上, 他们的职场发展也会由此进入快车道。

职场不可控的随机因素太多, 而且时间和成本不可能让你逐个把它们都找到, 并为每一种情况都做好准备, 所以, 不要再为失误而惴惴不安了, 大胆去尝试, 去体会工作的方方面面吧!

工作失误 篇2

尊敬的领导:

于xxxx回标时，由于个人疏忽，在招标办主持人宣布回标截止后，方才进入会场回标，致使我公司此次投标未被接收，给公司造成了一定的经济损失和不良影响，同时让公司领导、业务部、技术部同仁的心血全部付之东流，在此我首先向大家说声抱歉，真的对不住大家!其次，在今后的工作中，我将加倍努力，希望能弥补此次失误给公司造成的经济损（文章转载自[个人简历网-范文频道] http://i.gerenjianli.com/ 请保留此标记）失和我愧疚的心灵!

同时这件事深深地警醒了我:做事情一定要严格要求自己，做到认真负责，有始有终，做足百分百，绝不能完成百分之九十九就松懈，放弃，而因为最后的百分之一满盘皆输，正所谓:失之毫厘，谬以千里.我同时也希望大家一起，深刻吸取此次泪的教训，引以为戒，杜绝此类事件在今后的工作中发生!

工作失误 篇3

关键词：煤矿测量失误事故分析

0引言

矿山测量被誉为矿山生产建设的眼睛，它具有技术管理和施工生产的双重职能。建国四十多年来，我国两万多名煤矿测量工作者，在煤炭事业的蓬勃发展中，完成了自己应尽的职责，为煤炭生产建设做出了贡献。但是，在矿山生产和建设过程中，由于主客观条件的限制，测量工作难免出现一些失误，甚至造成事故，给矿山生产建设带来损失。为了减少和防止煤矿测量工作失误或事故的发生，我们总结多年在生产第一线工作的经历，将征集的一些事例进行综合分析，本文对一些常见的煤矿测量工作失误和事故原因做了分析，并提出了一些有效的预防措施。

1用错起算数据，造成巷道贯通高程错1米

某矿在回采工作面回风巷贯通测量工作中，由于使用了错误的测量资料，致使巷道贯通后高程相差1m，造成了严重的经济损失。在掘进工程安排中，一个掘进队从运输机巷掘进开切眼，并从开切眼向外掘进回风巷，另一个掘进队从回风石门开始向里掘进回风巷，两巷道进行贯通。

为了确保工程的顺利贯通，测量人员从运输石门开始，沿运输机巷，开切眼至回风巷进行了经纬仪导线和水准测量，并进行了复测复算。在回风石门也进行了经纬仪导线和水准测量及复测，在水准测量，过程中，复测时发现与原测量结果相差1米，认为是读数错误所致，因此又继续进行了两次测量，确认第一次测量结果错误。在这种情况下，如果以正确的测量结果进行贯通测量标定，是能够进行正确贯通的，但在实际工作中，由于对错误资料没有进行必要的标记和说明，加上施工标定时没能自始至终由专人负责，因此在使用测量资料进行标定回风巷落平位置时，恰恰使用了第一次水准测量的错误资料，等巷道贯通时，相遇点高程恰巧相差1米。

这一事故给工程造成了严重的损失，本来相向贯通的目的是加快速度，缩短工期，但结果却要进行挑顶和卧底并要增加掘进绞车桐室，安装一部小绞车，影响了工作面投产时间，也给日后生产带来许多麻烦，增加了生产成本。

从这一事故中我们看到，在煤矿测量工作中，加强资料使用的管理也是不容忽视的环节。《规程》第245条明确规定。“各种内业计算薄及成果(台帐)应符合下列规定取消和重新计算部份要加以说明”，从这一事故的分析中，我们不难看出《规程》和《细则》的有关规定的必要性和重要意义。

2测量读数、记录和计算错误造成的测盆事故及其分析

在《规程》第3条中明确规定：“在施测过程中，外业观测工作本身须有校核，或者进行两次。对起算数据、外业记录和计算成果均须经过严格的检查或对算。”“重要测量工作必须独立地进行两次或两次以上的观测和计算 ”这些规定是确保煤矿测量工作质量，更好地为煤炭生产建设服务的有力保证。如果在实际工作中违反了这些规定，就会造成工程上的事故，造成经济上的损失。

例子：由于边长丈量错误，致使贯通予报距离错6米

如图2-1所示，某矿综采工作面走向长度为1000米，运输巷与回风巷平行沿煤层掘进，为解决通风问题，决定由运输巷开始掘进一条斜巷，掘进至回风巷标高后再掘回风巷，并与已掘的回风巷贯通。

贯通工程开始前，在已掘运输巷和回风巷中均施测了30秒级的复测支导线。设计斜巷位于11号导线点前19.6米处，斜巷开口并掘进至回风巷设计标高后，继续按图上箭头方向所示掘进回风巷。当贯通距离接近20米时，即按要求改为单头掘进，同时掘进队和有关部门均采取了相应的安全措施。按预透距离推算，巷道已经应该掘透，但仍然没透，再掘2米，仍没有透，这时引起了有关部门的重视，随即指示测量人员进行测量检查。检查测量结果发现，实际斜巷巷道开口位置距11号点的距离为25.6米，即将开口点位置向东移动了近6米，而在接测斜巷导线时仍按标定的19.6米错误距离进行计算，因此在预报回风巷贯通距离时，即把贯通距离缩短了近6米，造成在达到预报距离时，巷道仍未掘透的测量责任事故。经对导线的再次复测后，确认再继续掘进4米，此时巷道贯通。

这是一个具有很大隐患的测量责任事故。首先，巷道开口位置标定错误了6米，在现场检查测量时很难判明其原因，但检查标定记录时，没找到现场标定的具体记录，也没有标定后的检查记录，从这里反映出测量管理制度不严或执行有关规定不力的问题。其次，在运输巷中11号导线点前还有12号导线点，11—12的边长是已知的为71米，在11号点量取19.6米，则开口点距12号导线点距离便为51.9米，如果在标定开口点位置时再通过丈量开口点至12号点的距离进行检查，是不难发现问题的。第三，在斜巷导线接测时，仍以已经丈量错误的19.6米作为导线边长使用，没有认真进行导线复测，如果从11号点进行导线复测与检查，也能及时发现问题。

3标定错误造成的测盆事故及分析

在施工测量工作中，要将工程设计标定于 现场，以指导施工。在实际工作中，经常出现一些诸如采用的标定数据错误、没能按实测数据标定、标定工作无检查而造成的测量事故，给工程带来了损失，有的甚至造成了严重的后果。

事例：由于贯通巷道方向标定没有根据导线实测资料进行，造成巷道贯通差达1.7米。

如图3—1所示，某矿在轨道巷与集中运输巷之间开掘一号运输石门，全长178米，石门将穿过两个具有瓦斯突出危险的煤层。该石门从轨道巷一侧的A点开始向集中运输巷D点方向掘进后，由于探放瓦斯的原因，时掘时停。累计掘进120m时停止掘进，并进行密闭。在所掘进的120米巷道内没有进行导线测量。只根据进尺进行了填图。一年之后，又从集中运输巷的D点开始按D、A两导线点间的方向进行掘进，掘进45米后又停止掘进。两个月后又沿A—D方向进行掘进，并实测了A—B巷道的方位角，发现其方位允与A—D的方位角相差46分，由于煤层瓦斯大，不能扩帮，距离已近贯通点，改线已不可能，只好按错误的中线继续掘进，巷道贯通后实测偏差达1.7米。造成岩巷扩帮40多米，经济损失达万元以上。

巷道贯通后进行了测量检查，发现自A端开始标定的中线方向与计算的A—D方向就有偏差，第一组中线便偏离了正确方向，巷道掘进以后再没有进行中线检查和导线测量。巷道便一直沿着错误的方向掘进了120米。在巷道停止掘进时，也未及时把导线点施测至掘进工作面附近，这样在从D端开始掘进时，也只能根据D—A的方位角进行方向标定，不可能根据A—B的方向重新确定D点的位置及D—A的方向，当从AB端施测测导线发现问题时，已为时过晚。

这一测量事故主要是由于认为贯通工程较为简单，贯通距离短，原有控制测量资料可靠，而没能引起足够的重视。首先，在标定A端第一组中线时，未能按《规程》要求对中线的标定进行检查，巷道掘进4—8米之后仍未进行重新标定和检查，而在延设中线点的过程中，也未按《规程》要求，对所使用的和新设的中、腰线点进行检查，使所掘进的120米巷道偏离了正确的方向。其次，在掘进120米巷道中，一直末进行导线测量，也是违反了《规程》的要求。《规程》第90条规定：“采区控制导线应随巷道掘进每30—100米延长一次。”如果及时施测导线也会及早发现问题，避免这一事故的发生。

4小结

以上是煤矿测量过程中经常会发生的失误和事故，当然了在测量过程中还会有其他的失误和事故，但只要测量人员和管理人员严格按照《规程》的要求去做，一般的失误和事故还是可以避免的。

参考文献：

[1]韩广德.中国煤炭工业钻探工程学[M]北京：煤炭工业出版社.2000.

工作失误 篇4

1 造成煤矿测量工作失误及事故主要原因分析

1.1 工程时间紧, 测量人员没有一定的时间做好准备, 仓促测量、计算、标定, 来不及检核。

1.2 作业方法不严密, 管理制度不严格, 责任不落实;测量人员不听指挥, 盲目乱干。

1.3 测量人员贪图省事, 不按《测量规程》中的有关规定进行作业和检核。

1.4 测量人员的技术水平参差不齐, 资料管理混乱, 测点编号不科学、填图错误。

2 煤矿测量失误及事故的预防措施

2.1 在搬运、测量时, 必须妥善保护仪器、工具, 不得磕碰;

观测时, 仪器架设后, 测站 (和镜站) 不准离人;测站搬家时, 必须卸下仪器装进仪器盒。如测站距离较短, 可以不卸下仪器, 但必须怀抱仪器, 用手托住架脚。行进时, 不得跳跃或快跑。

2.2 测量外业观测应选择在通视良好、成像清晰稳定的时间内进行。

晴天的日出、日落和中午前后, 如果成像模糊或跳动剧烈, 不应进行观测。三角高程测量还须选择大气折光比较稳定的时间观测。

2.3 在高标和建、构筑物上设点观测时, 作业人员应佩戴保险带。

仪器上下搬运应采取有效措施, 仪器箱和其他用具须放置牢靠, 严防坠落, 确保仪器和人身安全。

2.4 观测时, 要按以下要求进行:

2.4.1 仪器转动要平稳, 用望远镜垂直丝照准目标时, 应将目标置于水平丝附近;

并按观测顺序依次观测其他目标。使用微动螺旋照准目标或用测微螺旋对准分划线时, 其最后旋转方向应为旋进。2.4.2每次照准目标, 不得过分拧紧水平和垂直固定螺旋, 微动螺旋应尽量使用中间部位。2.4.3观测过程中, 照准部水准器的气泡偏离中心不得超过一格, 接近一格时, 应在测回间重新整置仪器。2.4.4当望远镜旋转超过了要观测的目标时, 必须旋转一周后重新照准, 不得反向旋转。

2.5 地面三角测量和精密导线测量

2.5.1 观测前应清除觇标、脚架周围杂草, 并根据土质情况采取打脚桩或其他措施, 使脚架稳固。

观测时应避免日光照射, 以便于操作和保证测角精度。2.5.2方向观测要选择一个距离适中、通视良好、成像清晰, 并与测站大致等高的方向作为零方向。2.5.3水平角观测各测回, 应均匀地分布在度盘和测微器上的不同位置。度盘和测微器的变换位置应按规程规定的度盘表进行。2.5.4在垂直角超过±3°时, 每测回间应重新整置仪器, 使水准气泡居中, 或者采取在观测过程中, 加入垂直轴倾斜改正的方法。2.5.5观测时的补测、联测、重测和取舍及观测限差、记录格式都必须严格执行有关规范的规定。2.5.6三、四等三角测量水平角的观测, 一般应采用方向观测法。其操作程序如下:a.在测站上将仪器严格整平、对中。b.经纬仪望远镜照准零方向目标, 对好度盘和测微器。c.顺时针旋转照准部1~2周后, 精确照准第十个方向目标, 读取水平度盘和测微器读数9重合对径分划线二次, 每重合一次读一次数) 。d.顺时针旋转照准部, 精确照准第十个方向目标读数, 然后再依次照准第3、第4、……、第n个方向进行观测读数, 最后归位到零方向。e.纵转望远镜, 逆时针旋转照准部1~2周后, 精确照准零方向目标, 按本条第3款读数。f.逆时针方向旋转照准部, 依次观测其余各方向目标, 最后归零 (方向数不超过3个时不归零) 。以上操作为一个测回。2.5.7精密导线测量的水平角观测, 其方法和操作程序与三角测量相同。只有两个方向时, 应测左、右角。在总测回数中, 以奇数测回和偶数测回 (各为总测回数的一半) , 分别观测导线前进方向的左角和右角。观测右角时, 仍以左角起始方向为准变换度盘位置。

2.6 三角高程测量

2.6.1 地面三、四等三角高程测量垂直角的观测, 一般将观测方向分成若干组, 每组包括2~4个方向, 分别进行观测;

若通视条件不佳, 也可以分别对每一个方向进行连续观测。2.6.2每一 (三) 三角高程测量。a.地面三、四等三角高程测量垂直角的观测, 一般将观测方向分成若干组, 每组包括2~4个方向, 分别进行观测;若通视条件不佳, 也可以分别对每一个方向进行连续观测。b.每一个方向的观测, 要在垂直度盘的两个位置上进行。c.各方向垂直角观测的照准部位, 须按规范规定的有关符号记入手簿。d.垂直角的观测程序:在垂直度盘的一个位置上, 将望远镜的一根或二根水平丝依次照准该组的每一目标, 并进行垂直度盘读数 (重全对分划线两次) ;纵转望远镜, 依相反的照准次序进行垂直度盘的另一位置观测;如此完成该组中每一方向一测回的操作。e.两个镜位照准目标时, 目标的成像应位于垂直丝左、右附近的对称的位置。用三丝法观测时, 纵转望远镜前后, 水平丝照准一律按上、中、下丝的次序进行。

2.7 施工测量

2.7.1 用经纬仪施工放线, 标定次数和其他限差严格按有关规程要求确定;

每次必须采用两个镜位标定, 取其平均位置;严禁用一个镜位标定。2.7.2土建施工中, 用经纬仪以及坐标法、支距法或交会法质放样后, 应对各轴线间的几何关系进行检查, 无误后方可使用。

2.7.3 用经纬仪标定巷道中腰线时, 必须采用两个镜位进行。结束语

近几年, 随着经济的发展, 煤矿进入了黄金发展期。矿建单位承揽工程多, 测量技术人员短缺是不争的事实。由于专业测量人员短缺, 很多从事测量的人员都是后期培训的, 不能正视测量的严密性, 不按照相关测量《规程》程序进行测量是发生事故的直接原因。而项目部管理人员不重视测量工作, 不能负起监管职责, 盲目地追求进度、所谓的效益, 近几年也促生了好多不可思议的测量事故。“规程是用鲜血和生命写出来的”, 每一个测量工作人员都按照相关测量的《规程》及相关质量标准的要求去工作, 就可避免测量事故的发生。

摘要：测绘工作是国民经济建设中一项基础性、前期性和先行性的工作。矿山测量被誉为矿山生产建设的眼。它具有技术管理和施工生产的双重职能。建国以来, 特别是现在经济发展的强盛时期, 我国许多的煤矿测量工作者, 在煤炭事业的蓬勃发展中, 完成了自己应尽的职责, 为煤炭生产建设做出了贡献。但是, 在矿山生产和建设过程中, 由于主客观条件的限制及近期测量工作者的短缺, 很多只是简单进行培训就从事了测量工作等原因, 测量工作难免出现失误甚至事故, 给矿山生产建设带来损失。主要分析了煤矿测量工作失误, 并系统地研究了事故的预防。

工作失误检查书 篇5

市委、市政府：

9月26日下午，我县＊＊镇境内有大片秸秆燃烧，严重污染了幸福周边环境，损害了幸福市对外形象，造成了恶劣的影响。这起事故的发生有他的必然因素，我作为幸福县政府主要负责人，由于工作不认真，对此工作失职负有不可推卸责任，特向市委、市政府作出深刻检讨。

尽管今年尚未进入秋作物收获期，县政府就前移禁烧关口，强化宣传，通过和乡镇签订目标责任书，责令各乡镇、行政村细化责任、死看硬守，填报《秸秆去向登记表》周密监控，成立了5个禁烧督查组巡回督查，严格责任追究，加强秸秆综合利用等多种措施，开展秸秆焚烧，但工作百密一疏，仍然发生了＊＊镇秸秆焚烧现象。认真分析，深刻反省，感到事件发生有以下几个原因：

一是认识不到位，对秸秆禁烧工作还存在着这样那样错误的、模糊的认识。在我县还有部分领导干部认为，这项工作抓了多年，年年都抓得不错，今年肯定也不会出啥问题；有的乡镇干部思想上有厌烦、厌战情绪，满嘴牢骚话，工作没劲头；还有个别干部至今思想认识不到位，总认为市委、市政府下这么大力气来抓禁烧，是小题大做，自找麻烦。另外，在不少农民群众中也对秸秆禁烧存在着多种消极的、应付甚至是抵触的情绪。禁烧工作是一项长期而艰巨的任务，要求我们必须以更大的决心，更大的力度，更强硬的举措，更严明的纪律，进一步提高认识，进一步统一思想，坚定不移地将秸秆禁烧工作一抓到底，抓出成效。

二是工作不够扎实。禁烧工作的关践是要耐心做好群众工作，要得到群众的理解、支持和配合，要调动人民群众的积极性。各级领导干部都要宣传、教育群众、引导群众。只有落后的领导，没有落后的群众，群众的一些不理解，群众的一些错误思想和传统的陋习，可以通过我们认真细致的工作去解决。如果我们的各级领导干部不能去积极引导群众，不能用正确的思想、正确的观念、正确的办法去引导群众、教育群众，领导比群众还落后，要我们领导干什么？从＊＊秸秆焚烧事故发生充分说明，我们的工作不够扎实。

三是没能从讲政治和新农村建设的高度去重新认识和定位禁烧工作。在十六大即将召开的敏感时期，发生此类事件，实不应该，新农村建设和构建和谐社会都要求必须坚持经济社会发展与环境保护、生态建设相统一。农作物秸秆作为宝贵的再生资源，禁止焚烧和有效利用，变废为宝，循环利用，符合循环经济的基本特征，同时，秸秆还田又能增强土壤有机质，提高农业综合生产能力以及农产品的产量和质量。

四是工作措施落实不到位。尽管我们也确定了“源头控制、严管重罚、堵疏并举、标本兼治”的工作方针和一系列工作措施，但有些措施流于形式。比如，要求乡镇成立禁烧应急分队，并在主要交通要道和各行政村设安全检查员、监督员，昼夜巡回督查，严防死守，一旦发生秸秆焚烧现象立即扑灭。这项措施就未能不折不扣地落实到位。再如，要求各村为单位，填报《秸秆去向登记表》实施源头控制，也未真正落实。

五是责任落实不到位。今年我们在和乡镇签订目标责任书的同时，还明确了交通、公安、农业等10个县直单位。分包乡镇委局的禁烧责任，各乡镇、相关委局将责任量化到人、到村、到地块路边。但从＊＊镇秸秆焚烧事件来看，是起典型的责任事故，由于分管责任人责任缺位造成的，县委、县政府已对相关责任人进行了处理，并要求＊＊镇党委、政府深刻检讨。

总之这起事故发生教训极为深刻，下一步，我们将引以为诫，认真查找工作中的薄弱环节，进一步强化工作措施，确保不发生类似事件。一是进一步提高工作重要性的认识，以本次事件为契机，对禁烧工作再动员，再安排，认真做到组织领导到位，思想认识到位，政策宣传到位。二是强化督查，严管重罚。实行行政措施、经济措施、法律措施三结合，对禁烧行为做到查处一起，教育一片；三是大力加强秸秆综合利用，通过出台优惠补贴政策，增置秸秆还田机械，新上综合利用项目，拓宽综合利用渠道。四是投入足够人力、物力、财力，突出重点区域和路段，重点村组和地块，严格落实责任制，死看硬守，确保禁烧工作万无一失。

防范医疗失误 篇6

现在人们终于有动作了。美国的医药协会公布了一份报告，呼吁进行全国医疗体系全面检修。这篇报告也提出了解决之道，包括设立新的联邦“病患安全中心”，由它来对医院流程及医疗器材订定减少错误的标准，同时建立强制的通报制度，医院必须坦白交代他们的医疗事故。

这个方法已经进行了小规模测试。1997年，美国医学协会与其他团体创设了全国病患安全基金会，并研究出了一些减少医疗失误的措施。其中一种方法是“定点签名”程序：病人与医生要在手术预定的切口或要截肢的地方上签名，这样医生就不可能截错手臂或腿。

只要是和儿童有关时，所有的医疗程序，从心脏电击到用药，都必须以儿童较轻的体重来考虑，按比例减少。由于这个基金会的呼吁，有些医院现在已经规定在儿童入院时为他们量体重，然后在手腕处扣上有颜色的环带。之后，急诊室的医生、护士只需对比环带颜色与药品、仪器上的色码，就知道该用多少剂量或将仪器调到几度。

同时，有一些医院也发展出自己的减少错误系统。在纽约市布朗克斯区蒙地菲瑞医学中心，医生和护士可以上网调出病历，从该中心的两家医院、30家门诊中心，以及医生家里与办公室里的手提、掌上电脑都可以查到。如果有人开出的药物与其他用药互相干扰，电脑监视器的警示灯就会亮。

“失误”也能“精彩” 篇7

这是我市骨干教师培训班评优课时, 我担任评委时所听的课。 这次上课同课异构, 教学内容是《用字母表示数》。 教学中, 骨干教师根据教材精心设计, 有的对教材重新整合, 有的对习题精心设计, 可以说精彩纷呈。 但其中一位教师在练习时设计了这样一道题:“一辆公共汽车上有乘客x人, 某站下车5人, 又上车9, 这时车上还有几人? ”

生a:车上还有 (x-5+9) 人。

生b这时迫不及待地说:老师这不用列式, 上车5人, 下车9人, 实际多了4, 这时车上还有 (x+4) 人。

这时教师点点头, 说和他们一样举手。 只有一个学生没有举手, 这时这位学生举手说:老师我有不同的意见。

事实出乎教师的预料, 教师觉得这道题很简单, 不应该再有其他的答案。 于是就说:那你说说看你的意见。

该生说:“条件中说的是乘客, 而问题中问的是有多少人, 应该再加上司机和售票员, 这样车上应该有 (x+6) 人。 ”

此时, 我们评委发现了教师出题目的不严谨和失误, 替授课教师捏一把汗。

这时又有学生发言:“老师这也不一定, 现在有的公共汽车是无人售票的汽车, 所以也可能有 (x+5) 人。 ”

教师这时才发现自己写错了问题, 面对自己的失误, 表现出一种骨干教师应有的素质, 说:如果把问题改成“还有几名乘客”, 结果应该是什么?……所以, 数学是一门非常严谨的学科, 和我们的生活联系非常紧密, 生活中到处都有数学的影子, 我们在做题时一定要看清题目, 仔细分析, 然后在解答。

二、课后启示

德国哲学家黑格尔曾说:“错误本身是达到真理的一个必然环节, 由于错误, 真理才会被发现。 ”课堂教学并不是一个完美无缺的圆。

在教学实践中, 每个数学老师都可能经常遇到与上面这个教学中的实例相类似的情况, 但不同的处理方法得到的教学效果完全不同。 在这节课堂上, 这位教师表现得非常出色, 面对自己的“失误”, 没有慌张, 没有立即否定自己或纠正自己的失误, 而是非常从容地、巧妙利用“失误”, 灵活地处理和调整教学内容, 把这个“失误”当做是一次教学契机, 为自己的教学服务, 提高了课堂教学效率, 这是难能可贵的。

新课程倡导新的课程资源观, 指出: 教材是实现课程目标, 实施教学重要资源, 但不是唯一资源, 而更多的资源是在课堂上产生的。 这节课给了我们很大的启发:学生的感受来自于课堂, 来自于教师, 来自于生成的教学资源, 这些资源是可遇不可求、稍纵即逝的。 稍纵即逝的教育资源具有其他资源不可替代的功效, 及时抓住才会显出其巨大的作用。 应该说教育工作是一项严谨的工作, 一般是不允许出现失误的。 但人有失手, 马有失蹄, 受各种因素的影响, 在课堂教学中即使再有经验的教师, 也难免会出现这样或那样的失误, 如数学课堂中出现计算错误, 讲授中的遗漏, 板书差错等现象。 问题不在于出现“失误”, 而在于教师如何弥补这样那样的“失误”, 如何利用课堂上的”失误“资源, 如何将“失误”转化成提高教学效率的催化剂。 我们如果把“失误”变成一种教育资源, 有时也能弥补失误所造成的过失, 甚至会收到意外的成效。 这就需要教师不断历练自己, 有意积累在课堂应变中的经验和教训, 做课堂教学的有心人。 真实的课堂应是师生心灵的互动, 是学生思维自由的放飞, 所以它不一定完美甚至有错。 教师平时要善于总结, 合理巧妙地利用“失误”资源, 善于抓住这种数学教育契机, 让失误变成宝贵的教学资源。 我们要站在数学价值的角度上重新审视, 灵活运用于数学教学中。 发挥数学错误最大的作用, 挖掘内在的“闪光点”, 对其新的探究与发现, 为学生创造新的学习机会, 提高教学质量, 为学生的成长与发展提供新的教育契机。

经营失误了,咋办? 篇8

1.对失败负起责任来,不要回避。在大多数情况下,逃避责任是不道德的或是不诚实的。但更严重的问题是,你在告诉你的客户:“我没有能力提供你期望的服务水平。”

2.对客户进行对超额的补偿。举个例子,美国一位老人投诉他喜爱的剃须膏公司没有提供他们所承诺的每罐90个的刮胡刀后,竟然收到了一满箱罐装的剃须膏。后来这家公司成为传奇的大企业。如果你对你的客户进行利益补偿,你公司可能有一天也会成为一个传奇。

3.去向客户解释,以及更重要的是为什么相信你。当你的公司遇到麻烦时,其实你的客户也正在为自己寻找理由与你共渡难关。因为他们已经做出了投资,把业务转到另一个公司会耗费更多的时间,并且存在潜在的风险。客户希望继续与你的公司合作,但是需要知道这种问题会不会再发生。这就需要你诚实的解释。不过,解释是不够的,你还需要确保客户能够了解到:为什么他能相信这一点。

4.同样的失误不要再来第二次。让我失望一次,我会为你们感到耻辱。让我失望两次,我会为自己感到耻辱。每个人都会偶尔失误。大多数客户都是通情达理的人,你要明白这一点。而当你以相同的方式失误两次或更多次时,客户就会开始意识到这不是一个一次性的事件,而是一种非常不利的模式。顾客就会流失。

严防决策失误 篇9

毋庸置疑, 决策是行使公权力的重要形式, 每项决策都关乎经济社会发展和公共利益, 理应受到最严格的规范和制约。然而, “决策失误”的案例在现实中并非少见。据世界银行的估计, “七五”到“九五”期间, 我国投资决策失误率在30%左右, 资金浪费及经济损失大约在4000亿至5000亿元。另据媒体透露, 在2004年对10家央企原领导人任期经济责任审计报告中, 有两个对比数字耐人寻味:经济犯罪金额16亿元, 而决策失误、管理不善造成损失高达145亿元。

决策失误不仅造成难以挽回的巨大损失, 同时严重败坏官员形象, 损害政府公信力。管理学家法约尔曾讲过:责任是权力的孪生物, 是权力的当然结果和必要的补充。凡权力行使的地方, 就有责任。

防止决策失误, 最重要的是要有严格的责任追究机制。当前, 必须从政策、法律层面, 健全完善相关规定, 切实规范约束“一把手”的决策权力。必须严格实行问责制, 对于违反决策程序造成严重损失的官员, 不仅要追究党内责任、行政责任, 还要追究法律责任。唯此, 才能推动科学决策、民主决策、依法决策, 实现重要决策效益与公共利益、群众利益的和谐统一。

言语失误对比分析 篇10

关键词：心理语言学,言语失误,语用学

一、引言

言语失误 (speech errors) 是指学习者在学习第二语言的过程中, 在使用口头表达进行交际时, 由于紧张, 受到压力而产生的不合语法或句法的非正常言语。对言语失误的科学分析始于上世纪7O年代早期Fromkin (1971) 所发表的一篇重要文章《特异话语的非特异性质》 (The Non—anomalous Nature of Anomalous Utterance) 。文章探讨了怎样使用“言语失误”建立语言论据, 观察语言单位在言语产生中的作用, 并阐释关于言语产生的数据主要来自对言语失误的观察。Mefinger和Mayer (1895/1978) 首先从心理语言学的角度研究言语失误。我们对言语失误的概念有了更具体的了解后, 不难发现周围环境中口误的广泛存在, Fromkin&Rodman (1978:165—166) 曾断言:“说话过程中难免会出现口误。”Gamhan等人的数据更表明, 一个保守的估计是平均每1800个词中就会出现一个言语失误。

Meringer&Mayer (1895) 关于言语失误的首部心理语言分析论著附有8000余例错误个案, 随后Freud (1901) 的专著也相继问世, 并成为对言语失误进行心理处理的经典著作。研究正常言语的Hermann Paul (1880) 、Georgvonder Gabelentz (1891) 和Otto Jesperson (1894) , 以及研究脑损伤病人所犯口误的学者Delbmck (1887) 等, 都更早涉及口误这一领域。Fromkin迈出了更大胆的一步, 将错误系统同包括生成语法在内的语言综合理论联系起来, 构筑一个行为模型“话语生成器”, 将语言放入一个简单而又有说服力的心理体系。在言语产生过程中的言语失误研究方面, 主要以戈莱特 (Garrett 1988) 和卡特勒 (Curler 1980) 有关“词缀”和“功能词”在旬中“换位”现象的分析为基础, 探究言语失误的规律、成因、特征及言语产生的过程。言语失误产生的原因及规律性特征一直是语言学界和心理语言学界研究的热点。目前国内讨论的言语失误方面的论文和专著主要集中在儿童语言习得和失语症上 (高素荣, 1993;崔刚, 1994;王德春等, 1997;罗倩等, 2000) 。这些研究基本上属于“语言习得”和“神经语言学”的范畴。

二、言语失误的类型

Clark等 (1977) 从大量的英语言语失误数据中经分析归纳列出九种类型:停顿 (分有声, 无声) 、重复、开始失误 (分重复性, 非重复性) 、改正、感叹词、口吃、失言和口误。Gamham (1985) 提出七种, Carroll (1994) 专门针对失言、口误又提出八种类型:转移 (shift) 、倒置 (exchange) 、提前 (anticipation) 、延缓 (perseveration) 、增加 (addition) 、减少 (deletion) 、代替 (substitution) 和混合 (blend) 。

总的来说, 言语失误的类型大体可以从两个方面加以区分。

1. 从言语表达形式看, 语言失误包括重复、重复性开始失误、不重复性开始失误、改正、感叹词、口吃、无声的停顿、有声的停顿、失言 (包括转移、倒置、提前、延缓、增加、减少、代替、混合) 等。

(1) 无声停顿。指说话人在说话过程中停顿并且沉默不语。例如:Turn on the stove/heater switch.汉语中也有类似的言语失误例如:请把书递给我。

(2) 有声停顿。指说话人在说话过程中停顿, 停顿时词和词之间有ah, eh.例如:Turn on, uh, the heater switch.汉语中这种类型言语失误叫做口头禅。例如:那个, 请把书, 嗯递给我。

(3) 重复指说话人在说话过程重复句中一个或更多的词。例如:Turn on the heater/the heater switch.汉语中的例子如下:请把书, 把书递给我。

(4) 重复性开始失误指说话人在说话过程中, 改正失误时, 重复被改正的词前面的一两个词。

(5) 非重复性开始失误。指说话人在说话过程改正失误时, 不重复被改正的词前面的词。例如:Turn on the stove/heater switch.

(6) 改正。指说话人在改正失误时, 还加上一些插入语, 如, I mean, or rather例如:Turn on the stove switch–I mean, the heater switch.汉语中相应的语误如:请把笔, 我是说把书, 递给我。

(7) 感叹词。指说话人在改正失误时, 还加上一些感叹词, 如, oh, well.例如:Turn on, oh, the heater switch.

(8) 口吃。指说话人断断续续的言语。例如:Turn on theh-h-h-heater switch.

2. 从话语内容看, 就有导致意义的变化的言语失误, 即我们通常所说的“讲错了话”。

3. 从语言系统的不同层次看, 即从言语单位区分。

言语失误包括音段、语音区别性特征、音节、重音、语素、词、语法规则和短语等上的言语失误。

4. 从语境条件看, 一些不符合交际双方时间、地点、情景、对象、身份等语境条件的言语是一种失误。

5. 从文化方面看, 由于不了解目的语国家的文化或习俗, 在交际过程中往往犯交际性错误, 即某些话语在语法和用词上没有错误, 但在特定的交际场合却令人难以接受, 这类不合符语境的言语也是一种失误 (桂诗春, 2000) 。

三、语用学上的言语失误

在语用学方面, 许多语言学家是从引起言语失误的原因, 分为心理认知原因、社会交际的原因、语言能力水平的原因, 但语用学比较重视言语失误产生后, 听话者对失误的态度, 以及言语失误会带来怎样的效果。

言语失误产出后, 有时不仅可以使尴尬变成一种幽默, 而且可以熏染幽默的气氛, 说话者有时可以故意产出失误, 从而达到一定的目的。例如:在数学课上, 老师正在教学生方程式转换, 讲道:“同学们, 我要变形啦!”学生哄然大笑。

在这个例子中, 学生之所以笑, 是因为老师把我要给方程式变形说成我要变形, 老师明显犯了言语失误。这是因为这个小小的失误, 使得枯燥无味的数学课堂变得有趣味, 这样老师的言语失误就有了渲染教师气氛的作用。

四、心理语言学与语用学在言语产出研究上的异同点

两者都从心理认知方面对人们产出言语失误进行分析, 但心理语言学在一定程度上是对言语产出的内在结构进行分类, 而语用学侧重点则在言语产出发生后说话者两者的态度。对于言语失误, 以语用学分析原因时, 也是侧重从礼貌原则、合作原则视角进行分析, 也就是讲, 语用学在一定程度上采用奥斯丁的言语行为理论, 即以言行事。人们在进行言语行为时, 是有一定目的的, 即便是言语失误也是有一定的意图。在分析言语失误时, 两者都是采取个案分析方式, 采取收集数据的方式。

五、对言语失误的弥补措施

1. 教师可以针对学生的言语错误, 通过两种手段让学生采取弥补机制。

第一种是非言语提醒。即利用眼神、手势、笑声、和咳嗽等非言语手段提醒说话者。第二种是言语提醒自己去补, 通过提问的方式, 提醒学生意识到言语失误。第三种应该营造轻松的言语环境, 避免学生因紧张、恐惧等负面心理情绪而产生言语失误。从培养学生的学习策略来说, 教师应尽量引导学生自主自动地纠正言语失误。此外, 在言语交际中, 教师应强调语境在语言理解及言语输出方面的重要作用。

2. 学生应该努力提高语言表达及应用能力, 不断增强听、说、读、写能力。

当学习者接触到新的语言材料时, 会调动学习的积极性, 在现有水平和相关语境的帮助下理解其中所含的内容, 进行消化、吸收。对学习者来说, 重复容易的材料是必要的, 但重复多了容易让人感到乏味和枯燥, 甚至收效甚微。太难的语言材料难以让大多数学习者扫除障碍, 也不会有太大收效。因此, 输入的语言材料应该是准确的、规范的, 具有示范性和典型性, 能使学习者便于了解特征, 在理解的基础上熟记模仿、套用、内化为自己的语言。

3. 对于日常生活中的言语失误, 在使用礼貌原则时, 要更理解对方话语中的隐层含义, 要随机应变。

参考文献

[1]Carroll, W.D..Psychology of Language[M].北京:外语教学与研究出版社, 2000.

[2]Clark, H.&Clark, E.Psychology and Language[M].New York:Harcourt Brace Jonvanvich.1997.

[3]董燕萍.心理语言学与外语教学[M].北京:外语教学与研究出版社, 2005.

[4]桂诗春.新编心理语言学[M].上海:上海教育出版社, 2000.

[5]桂诗春.应用语言学[M].长沙:湖南教育出版社, 1988.

[6]何自然.认知语用学——言语交际的认知研究[M].上海外语教育出版社, 2006.

[7]季益广, 孙刚.中国大学生英语言语失误研究[J].Journal l of Nanjing Higher Finance College, 2002 (3) .

失误孕育创新 篇11

失误在所难免，我們应该学会宽容失误，聪明地失误，从失误中得到启示，获得创新的契机。在实际生活中，多数人都只习惯于为胜利者喝彩，把失误看作耻辱，或者根本不愿意花时间对失误加以分析和总结。这样，他们自己便在不经意中丢弃了这个宝贵的创新资源。所以说，反对失误，就是扼杀创新。

化学家固特异是一位直觉能力很强的人，有一天，他同往常一样在实验室里做试验，不小心将实验用的橡胶掉到了硫磺上。他尽力地清除粘在橡胶上的硫磺，但硫磺已渗入橡胶内部，很难除掉。他想把它扔掉，但又觉得好不容易做出来的东西弃之可惜，就随手放到桌边准备回家，碰巧桌旁的炉火烧得正旺，他无意中摸了一下放在桌边的橡胶，发现橡胶居然有了前所未有的优异弹性。他试着用两手去拉橡胶，橡胶的异常特性使他吃惊：即使两手用力拉也拉不断，相形之下，以前的橡胶如同年糕，一用力就断裂。这样，一种前所未有的具有优异弹性的橡胶发明出来了。

摄影是法国物理学家达盖尔发明的。在此之前，人们根据光学原理知道了摄像的方法，但是不能定影。达盖尔也一直苦苦思索这个问题，他试用了许多种物理或化学方法都未取得成功。1838年的一天晚上，他意外地发现有一个影像留在了胶片上，他想探个究竟，于是，便将附近的化学物品逐一挪开，结果发现是水银的功劳。后来，他无意间打碎了一支温度计，发现水银流到胶片上能够起到定影作用。摄影技术便因此诞生了。现在的摄影虽然不再用水银做定影剂了，但化学定影的方法是从达盖尔开始的。

沃尔特·迪士尼取得的第一个成功是系列动画短片《可爱的交响乐》，而其中最成功的部分属《三只小猪》的故事，1933年，其首次上映就引起了巨大的轰动。接着，沃尔特又拍了三部以猪为题材的续集，但结果均遭失败。他感悟到，如果想在娱乐界取得成功，一定要避免缺乏创新的自我重复。随后，他便制作出了《白雪公主》这样的传世佳作。更重要的是，这种精神最终变成了迪士尼公司的DNA，融入到了整个组织之中。后来，他们又拍出了更多的经典作品，还建设了迪士尼乐园。

莫让失误成为绊脚石 篇12

召开电话会议的时候,不要指望静音键能够掩盖你在做其他事情的事实,也不能掩盖你的冷嘲热讽。就像政客们会假设麦克风始终处在开启状态一样,你也应该提醒自己,任何电话通话都是双向的,尽量避免低声发牢骚。

如果一个小组参会人员计划在电话会议结束之后继续交流,一定要断开连接,然后重新发起一次通话,以免无意当中被其他人偷听。首先,要确保自己清楚参与讨论的都有谁。硅谷猎头、《职场登顶战略》一书的作者凯瑟琳·乌尔里克说:“如果是在参加虚拟电话会议,目的是汇报一个大型项目的情况和明确接下来需要改进的地方,在不知道与会人员都有谁的情况下,不要指责某个人的糟糕表现。”

最好不要事事依靠电子邮件:要愿意拿起电话,或者亲自拜访,这样才能建立起更稳固的关系。

一定要理解同事和客户如何看待你对科技的使用。高管培训公司Next Step Partners的培训师迈克尔·梅尔彻认为:“比如说,你正在与某人见面。这时,你的电话响了,你看了一眼。凡是30 岁以上的人对此肯定会出现非常显著的负面反应。而且对方会根据自己的标准对你进行评判。而当今的天下依然是‘老家伙们’主导的世界,所以一个小动作都会成为你自己的绊脚石。”