碧海蓝天

碧海蓝天（精选12篇）

碧海蓝天 篇1

你知道怎样才能遇到美人鱼吗?当你游到海底,那里的水更蓝。在那里,蓝天变成了回忆,你躺在寂静里,决定留在那里,决心要为她们而死,这样她们才会出现。她们来问候你,考验你的爱;如果你的爱够真诚,够纯洁,她们就会和你在一起,然后把你永远地带走……

这是电影主人公杰克给女友乔安娜讲的一个童话故事,电影的情节也如这个故事一样清澈纯净。两个热爱大海的年轻潜水员先后葬身大海,但观众心中的大海却依然令人向往。吕克·贝松对影片结尾有一个精妙的解释:“你可以认为他死了,也可以认为这才是他真正出生的时刻———杰克放开了绳子,就是剪断了脐带,所以,他获得了新生。”

对法国人来说,大海象征母亲,取大海 (Lamer) 与母亲 (La mere) 谐音。而在吕克·贝松的身上,大海不仅是母亲,还承载了他童年的梦想与激情。片中大海带给观众的愉悦是人们在现实生活中无法获得的感受。

1959年出生于巴黎的吕克·贝松,父母都是地中海俱乐部的潜水教练,自幼就跟着父母浸泡在希腊和南斯拉夫一带的大海中,练就出了一身超凡的潜水本领,从小立志做一名潜水运动员和航海家, 由于17岁时的一次潜水事故才使他改变了人生目标,成为了一名电影工作者。

从小浸泡在碧海蓝天中的吕克·贝松对大海的眷恋是独一无二的。海蓝色成为影片的主色调。大量优美的水下摄影呈现出神秘幽深的海底世界,大海所孕育的丰富色彩令人迷醉。

海洋对于主人公杰克,同样意味着更多。它荡漾在杰克的生活中,流淌在他的梦幻里,融入到了他的身体里。他本身就属于海洋,在那里他没有拘束,像逃离人类的异族回归了故乡。杰克对乔安娜说:潜水的痛苦在于,当我身处海底时,找不到让自己浮上来的理由。

和人在一起,杰克是那般抑郁、沉默、缺少乐趣。而他对大海的爱恋则充满了激情,他望着大海的样子,使乔安娜感到害怕。个体究竟来自哪个世界?这是存在之谜。正像纪伯伦诗中的哀吟:我是个异乡人。在这个世界上,没有一个人听得懂我心灵的语言。

这是吕克·贝松版的美人鱼的故事,是一个关于理想与现实的故事。杰克知道,他不属于现实世界,他得去找寻属于自己的幸福,他无法对乔安娜欺骗或者仅仅是隐瞒。他也曾认为乔安娜就是他的归宿,于是,把最爱的海洋和海豚送给了她,把自己的余生交给爱情。那时的他,是同样的真挚与执着。他曾像婴儿一般,蜷缩在乔安娜的怀里,给她看自己珍藏的海豚的照片,他说:“看,这就是我的家人。”然后他哭了,孩子般的哭泣:“你见过什么人有这样的家人么?”

而影片的结尾,当奄奄一息的杰克回光返照般的奔向大海时,乔安娜发出了绝望的呼喊:“海里有什么,那里又黑又冷,你是孤独的。而我,就在这里,在你的眼前,我是真实的。”“杰克,我有了我们的孩子了,你听见了吗?”杰克点点头,没说话,也没回头。只是拉过乔安娜的手,把潜水器的开关绳索轻轻放在她手中。

“去吧,去吧,我的爱!”那一刻尽管心如刀割,乔安娜也终于明白了杰克的归属所在,她知道杰克的这一次潜水,不会再上来了……绳索一拉,杰克迅速向大海深处滑去,在海之深处,仿佛有一只海豚在召唤他,若即若离,杰克看了看那条绳索,绳索的上面是那个痴爱他的人,可他最终仍然松开了它,松开了那条可带他回到乔安娜身边的绳索,松开了他与这个世界的最后联系,就这么与海豚相伴,游向海底深处,游向属于自己的世界……

电影的结尾,虽不完美,不合规矩,但却成全了我们在现实中难以做到也无法做到的、不可理喻甚至有悖人伦的行为,得以在银幕前释放。在那片深邃的蓝色中,我们可以找到那没有羁绊的心灵带来的震撼和感动。

乔安娜的放手,是基于对杰克的理解和爱;杰克的放手有对乔安娜爱的回应,他不愿自己被葬于陆地,但更多的则是基于自己内心的召唤,这类似于宗教的执着令人震撼。每个人都有自己所向往、所追求的,这其中或许偏执、或许无理,但他们都不愿停下脚步放弃追寻,但在这个过程中又要失去很多,甚至多到让大部分的人无法放弃。所以很多人停下了脚步,最终驻足于这个真实的世界。也正因如此,杰克那不顾一切的执着,那燃烧生命去追寻的魄力,那令常人难以理解的抉择与放弃,更令人钦佩和憧憬。毕竟现实的牵绊对芸芸众生来说,是座难以逾越的高山。

相信该片的每一位观众,都可以在这片深蓝里找到属于自己的故事,那个蕴藏着心底、未泯纯真的浪漫,可以唤醒自己沉睡已久的童年梦想,尽管那是久远的曾经。

碧海蓝天 篇2

暑假里，我和爸爸妈妈一起去了以碧海金沙出名的嵊泗列岛。坐在船上，触目可及的是一片碧绿清澈的海水，它像一块巨大无比的绿色绸缎，在风儿的吹拂下，柔软地起伏着。船儿像一把把利剪，不停地在绿绸缎上扯开一道道口子，翻滚出白色的浪花。一尾尾小银鱼在水中自在地东游西荡，它们活泼的身姿，惹来游客们一阵阵惊喜的尖叫。岸边是绵延亘长的金色沙滩，赤脚走在上面，软软的，痒痒的，真是舒服极了。

这时，一张白色的餐巾纸飞舞着向我扑来，一下子打乱了我玩耍的兴致。我的目光追寻着这张纸巾，发现了它和它的很多同伴正无声地侵占着沙滩和大海。白色的塑料泡沫调皮地和波浪起伏地玩着追跑游戏；五颜六色的食品包装袋在沙子中若隐若现，好像正在玩捉迷藏的游戏；各种形状的瓶子似乎还 没有找到好的去处，它们像一个个顽皮的孩子，在不停地滚来滚去……

看着我美丽的家乡，正在遭受垃圾的侵蚀，我的心头沉甸甸的。我们舟山不是号召每一位舟山人要保护我们的碧海蓝天吗？难道这只是说说而已，我很是不解。捡起每一片垃圾，对我们来说并非难事，难的是要时刻具有这样的意识。我不想只说不做，就放弃了玩耍，弯腰捡起了我的第一个“责任”。

衣裙飘飘，拥抱碧海蓝天 篇3

Girl

Lydia连身裙 1980元/我的二次方

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衬衫 398元/我的二次方

绅士西装外套 1380元/我的二次方

休闲长裤 368元/我的二次方

Boy

衬衫 398元/我的二次方

领结 88元/我的二次方

休闲西裤 368元/我的二次方

Girl

长纱裙 1680元/我的二次方

Elsa的冰雪奇缘并不是只能在冬天上演哦，穿上一条仙气十足的蓝色长裙，漫步在海边，导演自己的三亚奇缘吧。同色系的头饰起到了画龙点睛的作用，让整体感觉清爽而浪漫。

正红色加蕾丝是气场十足的搭配，也是很多女明星的红毯法宝，而当它穿在宝贝的身上，也让宝宝显得超级有气质，更让整个人都显得生动十足。

Girl

左页：

蕾丝花裙 1880元/我的二次方

右页：

花仙子连衣裙 1680元/我的二次方

发箍 228元/我的二次方

深灰色的休闲衬衣搭配黑色中裤，再配上宝宝天真中带一点酷的笑脸，活脱脱一个雅痞少年出现在我们面前，搭配柠檬黄配浅灰的撞色休闲乐福鞋，散发出浓浓的度假风情。

Boy

衬衫 398元/我的二次方

西装短裤 368元/我的二次方

Girl

碧海蓝天 篇4

关键词：阿里培训,电子商务教学,改革思路,实践初探

在2007年行将结束的时候, 我来到了仍铺着一层厚厚雪花的美丽的海滨城市大连, 参加为期一周的阿里巴巴电子商务证书师资培训学习, 从飞机上看到一朵朵白云下的海洋, 感觉到思想开放的重要。自从事电子商务的教学以来, 尽管过去我们学校的德意电子商务的模拟平台教学效果还是不错的, 但这次能参加中国第一大网商——阿里巴巴的实作培训, 并听说要经过严格的考核才能过关, 心里多少有些紧张。“走出学校, 实现与行业企业的深度融合, 培养现代服务业的应用型人才”是我校办学的基本思路。肩负着这一重任, 内心既沉浸在对美丽的大海的向往中, 同时, 也有一种庄严的使命感。在为期一周的培训中, 我们除了学习了很多阿里巴巴的电子商务知识, 更对我们在教学方面如何与时俱进得到很多启迪。

一、电子商务教学的开放性思路

1. 思想的开放。

走进阿里巴巴, 最先接触的就是阿里巴巴的文化, 其中, 拥抱变化, 客户第一等, 都是基于互联网跨时空、高技术性、发展迅速的特点, 要求员工一定要随着环境的改变、客户的改变, 有一个开放的心态, 去面对变化, 服务于顾客, 所以在阿里巴巴, 不变的就是变化, 他们要求员工永远要有一颗开放的心。在电子商务的教学中, 一定要引导学生开放思想, 心有多远, 我们就能走多远, 在世界的视野中去寻找方向, 去做SWOT分析, 去分析自己的商业模式、盈利模式, 去定位, 去看自己怎样学习他人, 更好地为自己的顾客服务, 实现自己的目标。通过思想开放, 让学生更清楚地看清楚世界和自己, 更虚心地去学习成长自己, 更敏锐地去发现他人的需要, 更主动地去与他人合作和分享。

2. 平台开放。

在这次阿里的培训中, 我们一直在阿里巴巴国际站、中文站和淘宝网上进行学习, 一直在一个真实的互联网环境中完成一个个目标任务, 一直在对一家家的网店进行分析和改进, 我们的练习也都是在阿里巴巴网站上很直接地进行, 有什么问题都能及时地进行处理, 电脑帮助我们可以自己去学习很多东西, 效率很高。老师同我们一起以解决问题, 围绕目标, 简单直接, 很直观形象, 好理解, 比我们的德意平台又大大地进了一步。学校现在也都俱备了这样的教学条件, 可以在开放的互联网平台上运用各项教学资源进行教学活动, 比如阿里学院, 淘宝大学都推出了很多电子商务的学习课程和教学课件, 学生可以自已学习.也可以在学校的课堂上进行学习, 学习的针对性很强, 也具有代表性, 使学生对网站的规划、网店的建设、商品的管理、交易的管理、网店的营销、支付、客户管理等知识都能很好地进行体验和理解。

二、电子商务教学的互动性思路

1. 校企互动。

我们本次的培训实质上也是一次校企的互动, 现代职业教育对于“工学结合”非常重视, 而电子商务的课程可以很好地贯彻这样的教学思路, 我国目前中小企业的电子商务的人才需求是非常大的, 从阿里巴巴组织的大专院校与中小企业对接的“诚信通用户培训”活动来看, 不仅颠覆了中小企业对当代大学生的看法, 也改变了学生对自己能力的看法, 我校也参加了三次这样的活动, 学生从企业回来后, 感觉对企业有了更深的认识, 对工作岗位有了更多的了解, 对电子商务有了更深刻的理解, 对学习有了更大的信心, 因为电子商务的创新性和前沿性, 学生对网络的理解力更超过了我们企业的预期, 所以在电子商务的教学中融入校企互动的元素, 无疑对学校、企业和学生都是非常有益的。

2. 教学互动。

这次培训的课程也是经过了精心的安排, 有姜雄老师的B2B (中国供应商和国内诚信通) 课程;念慈老师的C2C淘宝课程;马君老师的3T培训课程;张贤峰老师的拓展培训;还有杨天霞女士的阿里之旅。每次上课的时间安排都非常紧凑, 晚上便是我们学员的分享、练习时间, 大连理工大学为我们学员提供了机房, 大家把白天的课程进行消化, 理解。从这次培训的全过程来看, 我感受到阿里巴巴在教学过程中的互动性是很强的。老师会在课堂上用我们意想不到的小礼品来激励我们进行脑力激荡, 进行创新, 感知, 感悟, 同时又经常对我们的大脑进行放松, 给我们的感觉, 每一位老师都特别幽默, 能把一些枯燥的东西讲得让人记住.并鼓励我们进入到学习的过程中去, 我们的学习是紧张的, 但又充满刺激与欢笑, 由此笔者意识到电子商务教学的互动性, 学生与老师的互动, 可以发挥学生的主体作用, 老师只是学生学习的引导者, 学生是学习的主人, 老师去激励同学解决问题, 学生可以从不同的角度去思考, 去创新, 大大地培养了学生的创造性思维能力.在电子商务的教学中这一点显得特别重要.电子商务是创新性很强的综合学科, 学生对于互联网的理解也有其创新性, 让学生参与到教学中来, 才能最大限度地发挥学生的主观能动性, 形成教学相长的局面。本次印象很深刻的还有我们的拓展训练, 我们通过行为学习, 感悟到很多有关心灵、思想和有关团队合作的东西。张老师让我们用“夹鼻子”的游戏去感悟“放下架子, 放大价值”;让我们通过“数数”游戏来悟到“数字会说话, 结果可证明”;还有“缝三抓手”使我们领会到专注目标的重要性和不易;特别是“孤岛求生”游戏, 更使我们理会到在团队协作中不同角色之间沟通的重要性与技巧。还有很多的小游戏都是在做中学, 在做中悟, 在做中不断地开放自己, 用不断地行动去实现一个又一个的飞跃。

3. 学生之间的互动。

有一个数据说, 大学的学习, 有50%是学生之间的相互学习, 学生之间相互交流思想, 相互分享学习方法和经验, 不仅能够活跃学习气氛, 更能促进学生的学习积极性的增长, 也能使学生之间学会分工合作, 培养学生的自觉学习能力, 开阔学生的视野, 所以在电子商务的教学中, 我们可以让学生自由组合形成团队, 成立网上的模拟公司, 进行公司的各项业务运作, 不同的团队之间彼此分享, 取长补短, 发挥团队的力量。

三、电子商务教学的责任感培养

1. 对顾客的责任感。

我们这次去阿里印象最深刻的就是他的企业文化, 顾客第一, 是其六脉神剑的第一剑, 在今年的金融风暴中, 阿里巴巴为他的顾客——广大中小企业提供了近60亿的融资贷款;马云为了中小企业的出口业务顺利进行, 没有参加中国互联网大会, 而去了欧洲打通支付宝的国际支付业务;“让天下没有难做的生意”, “让网上没有淘不到的宝贝, 没有卖不出的宝贝”, 为解决诚信的问题, 成立了支付宝;为解决中小企业的管理问题, 成立了阿里软件;为解决广大消费者的网络生活问题, 成立了口碑网;为解决用户的推广问题, 成立了阿里妈妈;为解决顾客的沟通问题, 建立了阿里旺旺;为解决顾客的方便快速找寻问题, 进行了与中国雅虎的并购;为打消顾客的购买疑虑, 建立了企业的诚信档案等等。一切为了顾客, 为了顾客的一切。使得阿里取得了一项项不菲的业绩。在人们极度崇拜金钱的市场经济里, 用这些成功的案例去引导学生以顾客的需求作为自己工作的重心, 永远把顾客放在第一位, 对于现代的电子商务教学工作是一个不可或缺的一个部分。

2. 对社会的责任感。

记得去大连的第一天是听杨天霞老师“阿里之旅”, 杨老师充满感情地在我们眼前展示了阿里巴巴走过的一步步, 印象特别深刻的是阿里巴巴不可复制的阿里文化, “做持续发展102年的企业, 让天下没有难做的生意, 客户第一, 团队协作, 拥抱变化, 激情, 诚信, 敬业”, 阿里人用他们的行动去传承着他们的文化。做实, 做细, 做精, 做强, 做成世界最大的B2B市场。支撑他们, 让他们坚持下去的就是他们的文化。当前电子商务存在的商业道德问题一直困扰着我国电子商务的发展, 如何平衡企业利益与社会利益, 如何以企业利益服从社会的利益, 学生对企业的社会责任感的理解在这样的时代背景下弥足珍贵, 在电子商务的教学中, 我们如何培养学生的社会责任感, 其实学生对于阿里诚信通用户的培训开启了一个很好的窗口, 学生做为志愿者对大量的存在需要的中小企业进行了全方位的帮助, 让学生感受到他们能为社会做些什么, 让学生们有一份服务于他人后自我价值实现的喜悦, 这份的喜乐又能支撑他们继续他们在学校的学习, 形成正确的价值观, 人生观, 帮助他们成为对社会有用的人。

3. 对企业的责任感。这次去大连, 第一天接待我们的是姜玲

玲和绍女士, 她们的年龄都在20多一点, 浑身洋溢着青春的活力, 工作非常的认真和尽责, 对我们前来参加培训的学员的需要都照顾得十分周到, 学习的资料也准备得很充分, 她们俩负责我们50多人的食、住、行并每天的分享学习, 安排是很紧的, 但她们的眼神里面充满着工作的激情, 好像每天早6晚11对她们来说根本不是一回事情, 平时也听他们不断地说着他们的马云老总的种种笑话及在阿里成长的经历, 深深地感觉到平凡的人只要是以为他人尽心、尽力、尽意做一件事时所展现出的来自内心的不平凡的力量, 也为马云能培养出这样优秀的员工十分佩服。听说阿里用人的原则是“野狗” (业务能力很强, 价值观很差) ——赶走, “明星” (业务能力强, 价值观好) ——得到重用, “土狗” (业务能力和价值观都差) ——拒之门外, “牛” (业务能力, 价值观都中等) ——厚待之;“兔子” (价值观很好, 业务能力较差) ——提升能力而后用。在态度决定一切, 细节决定成败的今日世界里, 学校经常听到企业感慨学生对企业的忠诚度不高, 不能站在企业的角度考虑问题, 比较以自我为中心, 不能满足企业对人才的价值需求。特别是网络企业, 作为一个虚拟的世界为顾客提供产品和服务, 唯有员工对企业有一份责任感, 才能让顾客感知到企业对顾客的关爱, 企业也才能在激烈的竞争中留住顾客。所以在教学过程中, 必须培养学生对企业责任心。

四、初步的实践和效果:在这样的思路引导下, 我们在电子商务的教学改革方面进行了一些探索

首先, 我们与阿里巴巴建立了合作关系, 在电子商务综合技能课程里引入了阿里巴巴的电子商务实作课程, 在阿里巴巴的系统平台上实践B2B、C2C、B2C的电子商务运作, 并在学习之后, 把学生派到不同的中小电子商务企业去帮助中小企业进行阿里平台电子商务问题解决, 遇到的问题带回学校, 老师同学一起解决, 取得了非常不错的效果, 学生通过一系列的体验, 感觉到电子商务就在自己身边, 感觉学到的都能用到, 并且一些企业还解决了学生的就业问题。即使在今年学生就业压力很大的情况下, 我校的200多名电子商务毕业生都找到了工作;后来我们又与益普索中国市场咨询公司进行了合作, 让学生体验网上营销调研, 使学生在学习客户服务和市场调研的相关知识后, 能亲历工作场景, 学习益普索先进的研究方法、与客户沟通的艺术、培训学生的耐心;在电子商务的物流配送方面, 我们也与德帮物流建立了校企合作关系, 让学生学习如何在电子商务中处理好物流问题, 为顾客提供满意的服务。也按照这样的思路, 我们学院已经与几十家相关的企业建立了不同层面的合作关系, 为学生的学习, 实践, 就业创造了条件, 也对中国的电子商务教学的改革进行了一些探索。

当然, 电子商务还是在不断的创新和发展中, 我们要赶上时代的步伐, 仍需要像阿里巴巴一样, 不仅给我们的学生一个电子商务世界, 更有很多比专业更能使我们持久的东西。可能, 这也是阿里巴巴能不断地拥抱变化, 在变化中成长, 在变化中不迷失自己的原因吧!

参考文献

阿里巴巴培训讲义

共筑碧海蓝天作文 篇5

现在在街边走着，常常会看到街道上有很多垃圾，这些垃圾的来源无非是因为我们平常在拆包装时想都不想就直接丢到了地上，路人发的传单连看都不看就随意一丢，更有人在吃完口香糖时直接就吐到了地上。可是，我们往往都不计后果，于是大街上的垃圾越来越多，我们做的事直接影响着我们自己。但是，大家的意识里都是想着会有人去打扫，或者反正别人也扔了我就扔一回也没事的。久而久之，大家便形成了共犯心理。然而当我们的环境变得恶劣的时候，我们是否想过要不乱扔杂物，当一个人这么想那么就会有第二个人，渐渐地大家都会约束自己不乱扔杂物，看到有垃圾能够自觉地捡起来，这才是我们要做的，也是我们愿意看到的。当然，有人会说现在很少有人这么做，就算有也不一定能传染他人，但是，我以前却看到过这样的一个场景――那天我到商店去买东西时，看到一对母女刚买完两个雪糕，她们的周围还有一些学生在门口吃东西。小女孩看到那些学生将包装扔在地上，可是旁边就是垃圾桶，所以小女孩就跟着丢在了地上。这时她的妈妈却严厉呵斥她不能那么做并以自身为例将包装丢在了垃圾桶里，意料之外的是，小女孩在捡完自己的包装后默默地将学生们的包装也捡起一起丢在了垃圾桶里。这就是正能量的传播，我们要和小女孩一样在做好自己的同时也循序渐进地让周围的人也加入到不乱扔杂物的队伍中，我相信以后的地面会越来越干净!

现在交通越来越发达，人们的交通工具也大多都是汽车。可是，我们都知道汽车的尾气对环境是很不好的，还有很多人喜欢出去吃饭、旅游、买东西。以前有一个数据是讲的塑料袋的危害，现在我们经常会使用一次性物品，随着消费量越来越大对环境的危害也越来越大。所以我们倡导绿色出行，我们平时出门可以多骑自行车或坐公交车。当然，也有很多人提倡走着去，这样不仅锻炼身体还为环境贡献了一份力量。出去购物我们可以自带购物袋，少用一次性物品，而决定行动的往往都是大人们，我认为我们要多多影响别人往好的方面发展，为自己的下一代或者年少的人做一个榜样和带头作用。有人会说那我待在家里不就好了?不，现代社会大多数人都是电子控，家里的空调一直开着，手里玩着手机，偶尔看看电视，无聊时就玩电脑。更有人开完灯后忘记关灯，等想起来的时候却因为懒得关就一直开着。当我们在这样不停浪费电时，其实实际上也是在破坏环境，因为想要发电就需要利用水或者燃煤，可是最后就会导致水污染或大气污染。所以我们绝不能认为浪费电就不会破坏环境了。在平时的时候我们可以多看看书，玩一些益智类的游戏或者偶尔出去跑一跑，其实经常接触电子类的产品对我们自身也是不好的，所以我们更不能再那么做了。

现在有很多人扔垃圾都在一起扔也不管什么分类，但是我们想想为什么要垃圾分类?其实，垃圾分类可以让垃圾回收以后更好地再次利用，也可以更方便地判断哪些可以回收哪些不可以回收，这样可以减少很多污染，最后也就可以保护环境了。所以，我们不要嫌麻烦，要认真地分类，因为这也是在保护环境。有人可能不知道如何分类或者按什么标准，这个时候就需要知道的人告诉他们，实在不行也可以上去咨询，当我们每次都这么做了以后，时间一长环境就会越来越好的!

绘就城乡统筹的碧海蓝天 篇6

土地为本积极助力城镇化发展

昔日的盐碱地上，如今的宽敞马路、现代化工厂，建设中的胶州湾产业新区已经显露雏形。青岛胶州湾发展有限公司杨世景主任感叹道：“农发行审批投放41.2亿元贷款支持一个产业新城的崛起，真不愧为建设新农村的银行啊！今后5到10年，一座现代化的滨海新城将出现在胶州湾畔！”其言语之间表达了当地百姓对农发行由衷的感激与赞誉。

青岛胶州湾新区是落实青岛市“率先科学发展、实现蓝色跨越”的战略目标和“依托主城、拥湾发展、组团布局、轴向辐射”的城市发展战略的重要举措。对此，该行将支持新区建设作为推进城乡统筹发展的着力点，自2008年投放首笔贷款2.4亿元来，已累计投放贷款32.8亿元，支持了新区内跃进河流域土地整治等多个项目，为新区建设、发展注入了源泉和动力。

近年来，该行着眼于破解工业化城镇化“缺地”、新农村建设“缺钱”、耕地保护“缺动力”、城乡统筹“缺抓手”的“四缺”难题，围绕“土地”做文章，累计投放贷款47亿元，支持了蓝色硅谷核心区基础设施建设等7个政府重点项目，累计收储、整治土地32589亩，在促进土地集约使用、加快城镇化发展和推进城乡一体化进程中发挥了积极的作用。今年以来，该行又紧紧抓住青岛市打造新型农村示范社区的发展时机，全力跟进，力促在推动城乡一体化中实现新突破。

水利先行夯实农业发展基础

水润万物兴。水利建设是农业生产的命脉。该行坚持把抓好水利基础设施建设作为夯实农业基础及助推城乡统筹发展的重要手段。2011年中央一号文件提出关于加强对水利建设金融支持的要求以来，该行专门成立了水利建设贷款攻关小组，集中全辖骨干力量，实行“一体化”运作模式，吹响了农业政策性金融支持水利的信贷集结号。近年来，该行累计投放水利建设贷款29亿元，先后支持了7个水利项目，支持病险水库除险加固8座、铺设水网近5000公里，修缮疏浚河道980余公里，增加水库蓄水560万立方米，改善灌溉面积75万亩，解决了80多万农民吃水难问题，受到地方党政、水利部门及社会各界的广泛好评。

位于胶州市区东部的少海泉湖水利工程是该行支持水利建设的重点项目之一。2011年，该行审批通过4亿元贷款支持了泉湖及运河开挖、填土造地、环湖道路及地下管线的建设与改造。该项目的建设，有效提高了少海南北湖蓄水容量，增强了防洪、泄洪能力。如今，依托水体资源的综合开发利用，一个集自然生态、滨水休闲、商务活动为一体的亲水生态新城也正犹如一颗璀璨新星，在胶州湾畔冉冉升起。

民生为先改善城乡生活环境

要想富，先修路。但是多年内，当地部分农村道路建设标准低，路面损毁严重，不仅造成村民出行不便，而且影响了当地经济发展，成为城乡发展一体化进程的“瓶颈”。

为打破瓶颈，连接城乡，该行围绕农村公路村村通、新农村建设“五化”等工程，投放贷款10.9亿元，支持了全辖5个市（县）及城阳区农村路网道路硬化建设项目7个，新建、改建农村道路达700余公里，惠及全辖80余个乡镇，搭建起了一条条沟通城乡经济发展的“黄金大道”，有力改善了当地公共环境，带动了当地自然资源的开发利用，活跃了农村市场，推进了城乡一体化进程。

与此同时，该行在环境设施改造和生态环境改善等民生问题上也不断加大了信贷投入力度。为有效解决城镇污水排放问题，该行先后发放贷款2.2亿元，支持了城阳区西部和东部污水泵站建设及污水管网配套工程。累计铺设污水管线74公里，新建泵站2座，城镇污水处理率超70%。此外，该行还先后发放贷款3.85亿元，支持了莱西湖环湖绿化、胶州湾如意湖综合治理和胶南灵山湾国家森林公园等生态环境改造项目，累计修建绿化带10万米，绿化面积达260万平方米，有效改善了当地生态环境，提高了居民生活质量。

爱在蓝天 篇7

为了更好地照顾它, 我上网查找了许多关于乌鸫鸟的资料, 了解到它喜欢吃的食物是浆果。妈妈说柑橘也是浆果的一种, 于是我就剥了一个橙子, 希望能填饱它的肚子。可是它看也不看, 只是在笼子里跳来跳去, 不停地用翅膀扑打着笼子。

两天过去了, 乌鸫鸟依旧不吃不喝。妈妈说:“这样下去, 鸟会死掉的。我们把它给放了吧。小乌鸫也有自己的妈妈, 她一定也在等着孩子回家呀!”

碧水蓝天新重庆 篇8

重庆地处长江上游、三峡库区腹心地带，是中国重要的老工业基地之一。长期以来，工业的发展带来城市环境污染严重，库区生态环境脆弱。三峡大坝修建以来，这个地区成为了全国环境保护和生态建设的重点地区，中央重视，国内外关注。

十余年艰辛碧水蓝天朝重庆走来

直辖十余年，是重庆经济腾飞的时期，直辖十年，也是重庆环保不断迎来辉煌的时期。重庆市通过实施“蓝天工程”，主城大气环境质量逐步好转;通过实施“碧水工程”，三峡库区水环境质量总体保持稳定;通过实施“生态工程”，生态环境保护的力度明显加强;通过不断深化环境综合整治，人居环境质量明显改善;通过积极推进增长方式转变，经济社会与环境日益协调;通过妥善处置环境突发事件，保障了重庆市的环境安全;通过强化环境宣传教育，社会公众环境意识明显增强。十余年的艰辛努力，重庆的生态建设与环境保护工作取得了可喜的成绩。

十余年探索重庆环保发生巨变

直辖十余年，重庆的环保工作面临着西部大开发、三峡工程修建以及重庆直辖三大历史机遇。通过积极争取，国家在政策扶持、资金投入、税收补助以及能力建设等方面，都给予了重庆较大支持，促使重庆加大了工业结构调整、基础设施建设、环境污染防治和生态建设等工作的力度。

同时，重庆市委、市政府把环境保护作为事关改革发展全局的一项重大战略，放在全市工作的突出位置，列入党委、政府重要议事日程，将环境保护作为“一把手“工程，确保领导责任到位。市委书记、市长定期研究环保工作，市长亲自担任市环委会主任，每季度召开一次全体成员会议，研究解决环保工作中的困难和问题。市委、市政府做出了《关于加强环境保护若干问题的决定》，市政府召开了全市第九次环保大会，研究解决了制约环保工作的机制体制等问题。为使党政一把手“亲自抓，负总责”落到实处。工作过程中，重庆市建立了目标任务督杏考核、领导小组会、工作调度会、环境质量形势分析会、联合执法、案件移送、环境新闻通报等工作制度。通过建章建制，在全市上下形成了党委政府领导、人大政协监督、环保部门统一监督管理、有关部门齐抓共管、人民群众广泛参与的环境保护工作机制。为加强队伍建设打造工作平台，先后组建了市辐射环境监督管理站、市固体废物管理中心、12369环保举报受理中心、环境工程评估中心和机动车排气污染管理中心。直辖以来，重庆市为环保投入资金500多亿元，用于污染防治项目、监测能力项目以及环境监察执法能力建设等。对环保的投入不断加大，促进了一批突出环境问题的解决。

十余年拼搏重庆环保工作任重道远

尽管重庆市环保工作取得可喜的成绩，环境质量总体得到改善，但重庆环境保护工作面临的形式依然十分严峻。按照重庆市委、市政府的统一部署，重庆市将在“十一五”环保“12345”工作思路的基础上，努力打造“西部领先，全国一流”的重庆环保，通过加强干部队伍建设、完善工作机制、增强监管能力、提高服务水平、深化四大行动，实现环境质量明显改善，为重庆经济社会又好又快发展提供环境支撑。

翱翔蓝天放飞梦想 篇9

航模活动可以启迪学生的智慧, 锻炼意志, 培养心理素质。航空模型运动能带给学生丰富的知识和信息, 对科学产生极大的兴趣。飞机为什么会飞?飞行中怎样保持平衡和稳定?螺旋桨为什么会产生升力?活塞式发动机怎样工作?摇控技术是怎么回事?……

当今的世界, 科学技术突飞猛进, 航空技术是当今世界尖端技术的结晶。里面贯穿了空气动力学业、飞行力学、理论力学、材料力学、发动机构造和原理、机械制图、制造工艺学、燃烧化学、胶接技术、木工工艺、钳工工艺、无线摇控技术等。在学习过程中可逐步了解和掌握各种科技制作技术, 改变传统的教学方法, 寓教于乐。

回想起刚成立航模兴趣小组的日子历历在目:从采购器材、配件, 到装配、调试, 有条不紊地在学校实验室进行着, 他们废寝忘食地钻研和工作, 攻破一个个技术难关, 在一周时间内, 第一架航模飞机在实验室诞生了。随后, 装配了第二架模型仿真机。模型飞机装调好后, 大家高兴极了, 模型可以放飞了!在飞行之前, 主要经历了以下几个艰难曲折的历程。

一、全面了解航模基础知识

现代航空模型按动力方式分为:活塞发动机、喷气发动机、橡筋动力模型飞机和无动力的模型滑翔机等。主要由五部分组成:一是机翼———主要是产生升力保持模型横侧安定;二是尾翼, 包括水平翼和垂直翼。主要用于保持模型的平衡和安定;三是发动机, 这是模型飞机的动力部分, 产生拉力使模型前进;四是机身, 它把模型飞机各部分结成为一个整体, 并供安装设备及燃料箱等;五是起落架, 供模型飞机起飞和降落用的轮架。

模型飞机的机体材料多为木材, 以桐木、轻木为主, 此外还有松木、椴木、桦木等。相比之下发动机是科技含量最高的部位, 国内目前普遍为活塞式发动机。

此外, 非常重要的一件设备就是遥控器, 它的有效控制范围在一公里左右。

模型飞机能够飞行最重要的原理, 就是最著名的伯努利原理了。

二、采购组装

航模说起来算是一项高消费品。一架正统的航模飞机最便宜也得3 000元以上, 贵的几万, 几十万的也不算天价。我们从网上查找资料, 最终确定从珠海一家航模公司订购两架普通航模材料。在航模组装实验室, 感觉就进入了航模世界的“兵工厂”, 大大小小的飞机模型材料充斥了每一个角落, 三五成群的学生忙个不停。航模不是玩具。很多人误以为像小孩子的玩具, 拼凑组装起来就行了。其实不然, 组装航模是一种锻炼动手和动脑能力的活动, 有着很高的

七、单位判断法

从物理量的单位出发筛选出正确答案, 如果所列选项的单位与题干要求量不统一, 则肯定有错误。

例7已知网络N的输入电压u=100sin (314t-30°) V, 输入电流为i=20s in (314t+30°) A, 则该网络消耗的功率为 () 。

解析:本题所指网络消耗的功率即为平均功率或有功功率, 其单位为W, 故选C。

八、类比分析法

所谓类比, 就是将两个或两类研究对象进行对比, 分析它们的相同或相似之处、相互的联系或所遵循的规律。

例8已知正弦交流电u=sin (20t+5O) V, i=7sin (20t-20O) A, 则两个交流电中相同的量是 () 。

科技含量, 不是玩具可以比拟的:组装部件的先后顺序, 每钻一个孔位的精确程度, 每一个螺丝的安排, 都将影响到航模的飞行及操作性能。

三、航模的调整

组装好航模之后, 就要利用遥控器来操作航模各个动作了。主要是升降、转弯、翻滚, 看遥控器各操作键是否和机身上可动部件协调一致。而最关键的还是发动机的调整。

想要很好地调整发动机, 先要明白的是发动机的三要素:燃料, 热火头, 螺旋桨。这三者之间有着非常微妙的关系, 必须互相配合。

模型飞机的燃料不是我们想象中使用的汽油, 是由多种油按一定比例配合而成, 主要成分是硝基甲烷、甲醇、蓖麻油等。

热火头也不是普通的火花塞, 是靠通电使之连续点火, 发动机起动后可以拆除。火头上面都打着一个数字, 说的是火头的热度, 要按发动机的压缩比和燃料的性能来选择。螺旋桨, 也要好好选择, 不要过大或过小。如果过大的话, 那么发动机是无法稳定运转的。油针有两个, 分主副油针, 这可是发动机的命根子, 稍有不慎, 就会有灭顶之灾。这两个油针就是两截流阀, 主要是调节进入发动机汽缸内的空气与雾状燃料的混合比例, 从而调节转速。

四、试飞练习

航模切不可盲然起飞, 急于求成, 道理很简单:任何细微的失误, 都会导致飞机“失事”。最好是先在电脑上安装专用的航模软件练习飞行。这对大多数学生来说是最感兴趣的。这好比玩游戏, 他们可以失败无数次, 但对航模“毫无损伤”, “飞行员”通过遥控器上的几个拉杆控制机翼角度和油门, 随便一个小闪失、小晕招、甚至一阵风, 都会给飞机带来灭顶之灾。

每个飞行学员都能体会坠机时的感受:看见飞机往下降的时候, 考虑的根本不是自己的性命有无危险, 损失大不大, 只有一个想法, 就是怎么才能把它控制住, 怎么才能奋力把它拉起来。之后的短暂时间是空白的……

航模的遥控器就是飞机驾驶杆的分化, 两个控制旋钮每移动1度或是1毫米, 都能完全改变飞行状态。

挑战最困难的动作———降落。对于许多航模爱好者而言, 降落是所有操作项目中难度最高的, 即使你能够在空中表演多么完美的特技表演或者顺利起飞。

五、放飞梦想

经过一段时间的组装、调整和飞行训练之后, 现在终于等到“护送”航模上天了。“你们的飞机飞起来没有?”在那段时间里, 这几乎是全校师生遇到兴趣小组的同学的见面礼。其实航模要想让它飞起来非常容易, 关键在于操作、担心坠机和安全。我们经

A.相位B.有效值C.周期D.初相位

解析:经对比可知, 两交流电的角频率相同, 即周期相同, 故选C。

求解选择题的方法多种多样, 除上述方法外, 还有极限分析法、等效转换法等, 且以上方法并不总是孤立使用, 至于到底采用何种方法, 并无固定的模式, 只要将各种方法烂熟于心, 加之思维活跃, 应变能力强, 就能在一定的问题情境下迅速作出合理的反应, 很快地检索出最合适的解法。

参考文献:

[1]周绍敏.电子电工专业综合理论[M].南京:东南大学出版社, 2005.[2]张国军.机电专业新概念教学1+1练与测[M].北京:光明日版出版

社, 2004. (泰兴职业教育中心校)

摘要:直观教学法是《液压与气动技术》课程中一个重要而基本的方法, 教师利用直观教学法, 使学生突破了时间、空间的障碍, 理解教师所表达的意思, 掌握所学知识, 从而提高教学质量的教学目的。

关键词:直观教学法;液压与气动;教学

直观教学法是一个重要而基本的教学方法。它使学生通过眼、鼻、耳、手相结合, 突破时间、空间的障碍, 正确理解教师所表达的意思, 对所学知识获得准确生动的、深刻的印象。《液压与气动技术》是一门理论性和实践性很强的专业基础课, 在教学中就更讲究直观的教学原则, 它要求教师通过实物、模拟、语言等一切直观的教学手段, 从而促进学生积极的思考、正确理解并增强记忆所学知识, 提高教学质量。所以, 在《液压与气动技术》教学中巧妙地应用直观教学法, 教学效果是最好的。

一、应用直观教学法的目的

作者对《液压与气动技术》教材内容进行了深入的研究, 发现有三个特点。一是工作原理多。如液压泵、液压缸、液压阀的工作原理等等。这些原理对于经常接触过实践的人来说很简单, 但对于职校的学生来说, 接受起来很困难。二是图形多, 如各液压元件的工作原理图、各液压元件的结构图等等。需要学生有很好的机械制图基础知识, 同时具有一定的空间想象能力。三是联系实际多, 如千斤顶、机械手、起重机、动力滑台等等。针对这些特点巧妙运用直观教学法, 主要目的是让学生学会、会学、好学。

二、直观教学法在液压与气动技术的作用

1. 模拟直观教学法

(1) 挂图直观教学法。此法是传统教学中最常用的直观教学法, 教学挂图是不可缺少的教具。其优点:携带方便、图幅大、色彩鲜明, 内容扼要, 教师边讲边指, 学生边听边观看, 注意力集中, 教师能及时掌握课堂动态, 及时纠正课堂的不良现象, 实现教与学互动的目的, 取得良好的教学效果。

(2) 模型直观教学法。在教学过程中, 正确使用模型是提高教学质量的重要方法之一。模型的优点:真实、放大、立体感强, 学生容易观察个液压元件的结构、工作原理, 培养学生观察能力和分析能力, 提高学习效率。如在讲述叶片泵工作原理时, 运用叶片泵模型配合理论知识讲解很容易看明白叶片泵的组成部分及吸油口和压油口的位置, 使教学过程简单而易行。

(3) 多媒体直观教学法。多媒体教学是现代教育手段常用的教学方式。其优点是: (1) 把教学内容生动、逼真地演示出来, 使学生一目了然, 获得感性认识, 激发学生学习兴趣, 调动学习积极性, 培养学生的思维能力; (2) 充分地使理论与实践有机地结合, 缩短了理论与实践的距离, 使抽象的理论讲授具体化、形象化, 提高了学生的学习主动性。如在讲授顺序动作回路时, 利用多媒体动作演示, 可以很形象地了解第一步动作到第四步动作之间的衔接、以及各自的优缺点等。通过多媒体演示, 提高了学生学习兴趣和学习效率。

2. 实物直观教学法

实物直观教学法主要运用在液压与气动技术实验课的实践环节。就液压元件的拆装为例, 具体做法是:首先上实验课时, 将全班学生分为若干组, 每组10人, 每位教师带一组, 学生围坐在实验台前, 教师根据教学内容边讲解边演示, 学生边看边记忆, 且每个学生完成一个元件的拆装实验;其次, 学生轮流将自己要拆装的元件演示给同学观察, 教师在旁指导、指正;最后, 下课前20分钟由教师提问考查本组学生的学习效果, 并归纳、总结、反馈。通过实践教学, 培养了学生的动手操作能力, 增强学生对知识点的掌握。

三、应用直观教学法的原则

直观教学法能否取得预期效果, 直观教具的选择是关键。因此, 教师在备课时, 应根据实际情况, 选择好直观教具, 因材施教。但是应用直观教学法应遵循以下原则:一是适时性原则, 也就是直观教具呈现的时机要适当。二是目的性原则, 就是应用直观教具的目的必须十分明确, 该用的用, 不该用的不能滥用。三是针对性原则, 就是根据教学内容有针对性很强地选择直观教具。四是多样性原则, 经常变化直观形式给学生新鲜感。五是客观性原则, 就是根据现有的教学条件加以利用, 不能因缺少先进的教学设施而放弃直观教学。六是先进性原则, 充分利用多媒体等先进的教学手段展示先进的设备, 把最新的东西展示给学生。

四、应用直观教学法的效果和评价

《液压与气动技术》课程的教学目标是让学生熟悉和掌握液压与气动的工作原理, 着重培养学生理解和分析液压与气动系统的能力。能否达到这一教学目标, 是评价直观教学效果的关键。在教学中, 作者围绕教学目标和学生的实际知识构成以及就业对知识的需求等, 对教材内容进行了加工, 把整个教材分为三个模块:基础知识、液压传动、气压传动。每个模块确定重点、难点, 用直观法把它讲透, 使学生很好地掌握, 非重点部分一带而过, 内容相似的地方学生自学。如在讲解液压泵时, 作者重点讲解液压泵的概述、齿轮泵、限压式变量叶片泵。通过齿轮泵的拆, 让每个学生仔细看, 认真地想, 用心去做, 当学生在看、想、做的过程中闪现求知欲望时, 教师及时讲解, 提出问题, 让学生带着问题去看, 帮助学生去解决问题, 随之完成教学任务。

在笔者所教的机电技术一班的《液压与气动技术》课程教学中运用直观教学法后, 该班的成绩明显优于其他班。在学生对教学的评议活动中, 学生的评议是:该教学法使我们由厌学变乐学, 学习内容由枯燥变有趣, 课堂气氛由死板变活跃。

参考文献:

[1]孙锦涛, 纪登训.成功愉快教育模式方法

案例全集[M].北京:新华出版社, 2000.[2]邱培钊.问题教学法在《机械基础》课教

学中的应用[J].职业教育研究, 2008 (6) .[3]何玉军.直观教学法在《机械基础》课程

教学中的妙用[J].职业与教育, 2008 (2) .

(靖江职业教育中心校)

●许江平

过严密的组织训练, 选好天气和航线, 终于在学校操场放飞了第一次。

飞翔的快乐感觉真好:飞机发动机起动的时候, 你听那声音就和真正的飞机一样, 那会儿的感觉, 完全是一种沉浸、兴奋、喜悦、还有紧张, 是一种说不清的综合感觉。

由于学校特别重视各项兴趣小组活动的开展, 大力提倡学生开动脑筋, 进行各项科技创新活动, 在这个环境中成就了一批批人才, 取得

了丰硕的成果。电子专业黄伟被誉为“发明大王”, 其中有三项获得国家专利。航模兴趣小组参加县科技局组织的科技大赛, 在县城夏明翰广场进行表演, 赢得了广大市民的喝彩。

在同一片蓝天下 篇10

他, 三岁, 脸蛋清瘦, 面色黄黄的, 一双大眼睛格外乌黑。一见到吴招贵, 他笑起来, 极天真, 脆脆地叫了一声“爸爸”。看着爸爸旁边站着的笔者, 他竟也叫了声“爸爸”, 怯生生的样子。

见到年龄相仿的人他都会叫爸爸, 他觉得叫了爸爸人家就会疼他, 他希望个个都疼他。

他是个弃儿, 去年2月警察捡到他, 把他送到了福利院, 阿姨给他取了个名字叫枫临。今年春节枫临终于又有了爸爸, 这人就是吴招贵。

这天一大早, 吴招贵就带上儿子乐乐, 驱车赶路, 去接他的另一个儿子枫临。“六一”快到了, 吴招贵要出一个长差, 所以他要给两个儿子提前过“六一”。

上午, 笔者跟随这一家子进入茱萸湾公园。

吴招贵, 温州商人, 现定居扬州, 经营眼镜、宾馆、童装。春节前, 一个偶然的机会, 他接触到了福利院的孩子。一边是一群孤儿, 一边是越来越浓的家庭团聚氛围, 吴招贵很受刺激。春节过后, 他特地赶到福利院, 捐了一万块钱, 给孩子们过年。

“爸爸、爸爸……”

被孩子们这么围着叫, 他有种说不出的感动。在那群孩子中, 他一眼看到了枫临, 水汪汪的眼睛, 让人生出一股怜爱之心。

车子驶离茱萸湾公园, 一路上, 枫临始终紧盯着车窗外。街上的一切都是新鲜的。第一次接他回家, 他就是这么好奇, 看着车窗外久久地出神。爸爸说, 他还无法深入枫临的内心世界。一个健康的男孩, 那么可爱, 都已经三岁了, 为什么会被遗弃呢?没有父母的疼爱, 这是一个不正常的童年。

爸爸想给枫临一个正常的童年, 春节时, 他给枫临买玩具, 买新衣, 带他吃肯德基, 到文昌广场喂鸽子。

枫临的到来, 也正在改变着乐乐的童年。

原来, 乐乐不爱出门, 早上起来总是赖在床上, 摆弄玩具, 看电视。像许多城市孩子一样, 乐乐很孤单。

在枫临到来后, 乐乐变得好动了。经过今年春节及“五一”节几天的相处, 乐乐动不动就想起枫临哥哥。

像每次回家一样, 爸爸要给枫临试一套新衣。爸爸给枫临挑新衣, 乐乐则在一旁当参谋, 一连试了四五套, 乐乐满意了, 枫临也笑了。

刚刚相处时, 枫临和乐乐几乎没有共同语言。乐乐摆弄玩具, 枫临则呆立一旁, 傻乎乎地看着, 偶尔碰一下, 会惹来乐乐的呵斥。渐渐地, 乐乐和枫临走近了, 一起拼接卡通, 开启电动车, 舞弄金箍棒……

枫临带来的快乐, 不仅给了弟弟, 也给了爸爸一家。

听说枫临回家过“六一”, 妈妈和奶奶准备了丰盛的午餐。吃饭时, 枫临不说话, 只是偶尔冲乐乐笑一笑。因为乐乐吃饭要奶奶喂, 而他不需要, 也不像乐乐挑食, 还会自己剥龙虾, 去蚬壳。早上起床自己穿衣服, 自己洗脸, 一天三顿饭比谁吃得都香。爸爸说, 枫临的自理能力大大超出同龄孩子。

“下午去哪儿呢?”爸爸问哥俩。“去京华城!”乐乐先喊起来, 枫临随后附和。

下午, 车子开往哥俩要去的地方。

“这个孩子不知哪一天能走出福利院, 进入正常家庭。”因为是孩子们玩熟了的地方, 吴招贵终于可以闲下来, 与笔者聊起了枫临的未来。

他说, 每次听到枫临叫爸爸, 他就有种说不出的开心。但不符合收养条件, 所以无法把枫临领回家。

他有个朋友, 结婚多年, 至今未育, 一直想收养个孩子。于是, 他带这个朋友看了枫临, 朋友一眼就喜欢上了。但回去一商量, 就改变了主意, 说枫临岁数大了, 一定知道他们不是亲生父母, 将来不会跟他们贴心。

太阳渐渐消失于天边, 吴招贵心情有点沉重。孩子们也玩累了, 离开京华城的时候, 车内一片寂静。到了福利院, 爸爸给枫临的同伴们分发糖果, 同伴们一片欢呼, 而枫临却静静地站在一旁。

爸爸举起了手, 跟枫临说再见, 枫临也举起手, 但一言不发, 就在一瞬间眼泪挂上了双颊。

·专家建议·

第一, 倾听孩子心声, 辨析孩子苦恼。对孩子口语和非口语的暗示予以回应。让他谈论受灾经验, 并和孩子分享自己的感觉, 让他听听他人感受的活动, 这有助于孤儿了解自己的感觉并非很糟糕或异常。

第二, 组织引导各类活动, 使孩子的压力得以宣泄。对于低龄孤儿, 可以鼓励他画出自己害怕的东西, 也鼓励画出美好的东西。尤其是低龄儿童语言表达能力较差, 无法像成人那样接受团队辅导, 可以利用其形象思维能力较强的特点, 通过画画帮助其整理思路, 通过倾诉情绪, 宣泄压力。对于年龄稍大一些的少年, 可以通过团体讨论的方式让其表达感受, 引导他们如何面对不幸与挫折, 特别是正面的引导。

第三, 帮助孤儿重塑对世界和生活的认知结构, 特别主张从积极应对一面来引导, 这是因为, 如果一直将精力陷在负面思维中, 则难以抚平创伤。引导孩子们产生合理的思维, 以便积极乐观地对待今后的学习和生活。

第四, 让一些孤儿以助人方式来排解自身的心理创伤。如捐少量的钱给红十字会, 花钱买些救灾物品赠送给人。这些利他行为能让孩子感到自己是有能力的, 有助于提升他们的自尊心、自信心和自我效能感。

·解读·

他们是和我们生活在同一片蓝天下的一个特殊群体, 他们由于多种原因失去了至亲, 也因此, 他们的心理与我们的成长轨迹完全不同。

有专家对132例病残孤儿进行术前心理调查, 结果发现, 这些孩子存在不同程度的恐惧、焦虑、抑郁、自卑、孤独等心理问题。同时, 孤儿的智力水平和心理健康状况要低于正常同龄儿童。

在城市地区, 儿童致孤的最主要原因是遗弃, 其次是父母疾病病故。

而据《我国孤儿的现状与面临的困境》调查报告统计, 中国有57万孤儿, 其中三分之一没有得到有效救助。

孤儿问题是一个社会问题, 我们对他们寄予的, 往往不能是一味地同情和怜悯, 更多的还应该是关注、理解和引导。

要知道, 孤儿的精神、心理问题以及成长中的困惑等, 都不是靠钱能解决的, 就算孤儿们得到了最好的照顾, 但在心理上, 他们永远没有家的感觉。

对孤儿院的孤儿来说, 由于种种原因没有了父母, 需要全社会的关爱和认可, 使他们的身心得到健康发育。

当他们自卑时, 你要给他们自信。当他们自暴自弃时, 你要给他们打气。当他们缺少爱时, 你要给他们很多的关爱和关心。当他们觉得全世界的人不爱他, 不要紧, 至少还有你爱着他。

同时, 我们还应该注意在与孤儿日常交流中忌言“孤儿”。

《礼记·深衣》里说:“三十以下无父称孤。”《孟子·梁惠王下》里也有这样的解释:老而无子曰独, 幼而无父曰孤。

现代的孤儿, 有两层含义:一是年幼无父的孩童, 二是失去父母的孩童。但如今普遍所指的是失去父母的少儿。

之所以建议与孤儿日常交流中忌言“孤儿”, 是因为当人们面对孤儿轻言“孤儿”时, 会勾起他们痛苦的回忆和椎心的哀伤, 会使他们产生孤独、无助、自卑的心理, 会使他们有一种有别于正常孩子的“另类”的酸楚之感。说者无心, 但听者有意, 对孤儿造成心灵的伤害是客观的。而这不利于孤儿的心理发育和健康成长。因此, 在孤儿的生活、学习环境中, 人们应该忌讳当着孤儿的面言“孤儿”。

新评价机制开启办学碧海蓝天 篇11

甘琳口中的课外网络作业测评就是鹿城小学新评价改革体系中的一项主要内容。

考试分数不再是决定学生素质高低的唯一因素，学生成绩也绝不是评价师生的唯一标准。鹿城小学本学期大胆推行新的评价改革体系——素质教育评价系统平台。评价体系从教师的师德表现、专业能力、职业表现、学生培养、工作量及出勤、学生学业负担状况等方面对教师进行发展综合评价；从品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成等方面对学生进行成长综合评价。

建立更加凸显个性化、人性化的多元评价体系

“传统教育把学业成绩和升学率作为评价教育质量、评价校长和教师工作业绩的唯一标准，造成了教育质量观的误导，给教育改革发展带来严重的负面影响。必须建立更加凸显个性化、人性化的多元评价体系。”鹿城小学校长李文伟如是说。

“今后，学生表现如何，老师工作业绩如何，不是老师说了算，不是校长说了算，也不是单项考试说了算，而是综合评价体系说了算。新的评价系统在对教师发展评价和学生成长评价上有了详细的指标，取得新的突破，已经获得国家专利证书。”

例如，对教师的评价方面，师德表现考核爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等指标；专业能力考核基本功、课堂教学、专业阅读、学生管理、科研成果、继续教育等指标；职业表现考核备课、上课、作业批改、辅导、评价、听课等指标；学生培养考核共同基础、课外阅读、经典背诵、学习方式、特长培养、集体活动等指标；工作量及出勤考核工作量、迟到、事假、病假、旷工等指标；学生学业负担状况考核学习时间（上课时间、作业时间、补课时间、睡眠时间）、课业质量、课业难度、学习压力等指标。

对学生的评价方面，品德发展水平考核的是行为习惯、公民素养、人格品质、理想信念等指标；学业发展水平考核科学技能、学科思想方法、实践技能、创新意识等指标；身心发展水平考核身体形态机能、健康生活方式、审美修养、情绪行为调控、人际沟通等指标；兴趣特长养成考核好奇心求知欲、爱好特长、潜能发展等指标；学业负担状况考核学习时间、课业质量、课业难度、学习压力等指标。

李文伟介绍：“这项改革将建构五类‘评价共同体，分别是教师、家长、学生所在的社区人员、学生自己和同学，评价的主体将更多元，评价维度更全面。我们希望培养的学生不但是个身体健康的人，而且是个心理健康的人，不死读书，而是会学习、会生活、会合作。”

“评价的方法是利用网络平台及时对师生的学习情况、工作情况进行记录，如：阅读情况、读书笔记、作品、学习成果等。教师利用网络平台适时对学生的评价，对学生的学习及记录情况跟踪检查，上传相关学习资源及检测练习等。家长可利用网络平台对孩子在家的行为习惯、文明礼貌、劳动情况、自我服务情况、学习情况进行适时评价。社区可在网络平台开放时间对学生在社区的表现情况进行评价。评价体系具有较强操作性和实效性，避免评价改革流于形式。”

评价的目标在于提高教师专业素养，激发学生学习志趣

走进楚雄市窗口学校——鹿城小学，古树参天、环境宜人，金碧辉煌的云南省重点文物保护单位楚雄文庙雄居其中，在文庙庭院中漫步，深厚的文化底蕴气息沁人心脾。

在足球场边，记者看到红蓝两队学生在老师的指导下，足球踢得热火朝天，绿茵场上激情跃动。

“学校近几年学业水平测试综合成绩和达标率连续取得楚雄市第一名，连续10年获得全市教学目标考核第一名。足球场上踢球的这些孩子，没有一个是成绩差的。”李文伟的自豪之情溢于言表。

有了这么好的教学质量和鲜明的办学特色，为什么还要大动干戈，强力推行素质教育评价系统呢？

学业评价的目标不是考核老师评价学生而是培养师生，要提高老师的专业素养，激发学生的学习志趣，让每个学生都获得成长，让每位老师都获得专业发展。

“单一的评价制度是素质教育不能推行的根本症结，要从根本上解决素质教育问题，必须彻底改变评价制度，让评价制度更加科学化、规范化、多元化，符合教育自身规律。”李文伟向记者讲述了推行评价体系改革的初衷。

新的评价体系有什么特点？

李文伟说：“注重过程评价是这一考核条例的又一突出特点。”

学校综合评价按照“六大原则”和“1234模式”推广实施。“六大原则”即：全面发展原则、注重实践原则、自信自主原则、自律自强原则、个性成才原则、多元评价原则。全面发展原则：关注德智体美全面发展，让学生确立良好的学习情感、态度、价值，注重学生学习过程的体验和学习方式的积累。注重实践原则：语文基础知识的具体运用，数学能力的生活化，科学思维的训练，品德形成的体验，社会适应的准备，音体美英信息能力训练的日常化。自信自主原则：让学生确立目标，树立信心，脚踏实地，自主发展。自律自强原则：学生校内校外注重自律，自定目标持之以恒，不达目标誓不罢休。个性成才原则：培养学生积极参加各种活动，发现优势，培养兴趣，坚持不懈，形成个性。多元评价原则：在内容、主体、方法、平台、过程等方面实施多元评价。

“1234模式”即：一变、二依、三自、四促。一变：变终结性定量定性评价为成长过程记录；二依：依靠网络资源学习和随堂检测效果，依托网络平台进行学习情况记录和管理；三自：自主把学习情况和成果进行记录，自我反思反省，自我纠正；四促：老师促，同伴促，家长促，社区促。

鹿城小学负责评价体系管理、开发的李绍华老师介绍：学校注重学生的全面发展，根据实际情况和学生的兴趣爱好和特长，大力开展兴趣小组活动和课外活动，组建了书法、沙雕艺术、经典诵读、棋类、轮滑、魔方、武术等56个兴趣小组，学生全员参与，广泛而深入地开展学生喜爱的第二課堂活动，让每一位学生的个性和才能得到最大限度的发挥。

“如今这些学生的兴趣爱好和特长都变成一项项具体的考核指标，将对学生小学阶段的学习进行全程记录，而且这些记录可下载保存伴随学生成长。”

评价系统提高了教学效率，减轻了师生负担

通过两个月的试行，鹿城小学数学教师张剑武感受到了评价系统给教学带来的好处。

“这一套评价系统能全面地发挥评价的各种功能，能对师生进行全方位的评价。对学生采用包括质性评价在内的各种评价方式，从学生本身，从同辈伙伴，从教师、家长等不同的角度获得评价信息。由于评价的主体知识层次不同，观察的角度不同，这样就更能对学生进行全方位的评价，对学生的评价更客观公正。”

张剑武说：“传统的书面作业，检测试卷，各种学生作品等物化成果不便于保存，并且保存时间不长。通过网络评价系统，可以很好保存物化成果，并且保存的资源更多。根据各单元的关键知识点设置评价指标，制定评价计划，进行阶段性评价。把平时的网络作业和阶段性评价相结合，能够真实地反映学生学习情况，引导学生的学习和发展方向，及时地发现存在的问题和不足，改错纠偏，查缺补漏。”

“只要有网络的地方，通过手机、电脑，在教室、办公室、家里都可以进行评价。并且学生可以以各种形式记录自己的成长历程（图片、音频、视频等）有利于学生充分展示才能。随着评价理念的逐步树立和对评价方法的逐步掌握，学生将评价作为学习的一部分，作为自己生命活动的一部分，成为促进自己终身学习和终身发展的重要手段。”

“评价体系一试行，就受到教師、学生和家长的欢迎。”四年级语文老师王跃明也感受到这项改革的显著成效。

“传统的家校联系，我们要么一个一个地电话联系，要么一家一家地进行家访，耗时又耗力。有了评价系统的支撑，所有学生的评价我们很快就能完成，省时又省力；还有评价体系中的网络作业让学生趣味盎然，提高了作业的质量，并可以做到自动批阅、自动分析、自动统计、自动反馈，把教师从繁重的作业批改中解脱出来。”

王跃明老师所任教的班级有67名学生，以往每次作业都要收上来67本作业，各科老师批阅一次纸质作业需要3至4节课的时间，而现在大部分批阅工作可以由设定的系统自动完成，教师可腾出更多的时间开展业务学习、备课、辅导等工作，大大促进了教师专业发展和教学质量的提升。

评价平台乐趣多，是教师、学生、家长间的一条情感纽带

“只要花10多分钟就能完成作业了！网络作业减少了以往作业中的许多重复劳动，我们可以有更多的时间去阅读有益的课外书，去参加兴趣小组活动。”甘琳眉飞色舞地向记者介绍起老师布置的网络作业。

“如果老师哪一天没布置作业，同学们会不习惯，总觉得当天的学习生活中缺少了一种乐趣，还会主动提醒老师布置作业。”

甘琳说：“网络作业方便使用，减少作业出错率，减少了作业时间，以前半小时的作业现在只要三分之一时间就可以完成，便于错题梳理与分析，醒目的错题标记与提示，能够加深记忆，便于复习巩固知识点，有效提高了学习效率。网络作业还有一大好处是我们可以把自己喜欢的东西放到自己的网页上，把记忆珍藏，把生活中的美留在页面上。”

“这学期开学不久的一天晚饭后，孩子拉我到沙发上坐下，不一会儿一盆热气腾腾的水端放到我面前，我很惊奇孩子的举动。‘爸爸，您白天工作辛苦了，让我给您好好洗个脚吧！这是我们老师给我们布置的家庭作业。以后每个月我都要给您洗次脚！孩子的话让我热泪盈眶。这学期来孩子懂事多了。”六（1）班家长赵子灿说：孩子的新变化都要归功于学校的评价改革。

赵子灿认为：“在评价网络系统中，家长可从孩子尊老爱幼、家务劳动、自主独立、沟通交流、课外阅读、独立作业、接受引导、积极锻炼、乐观向上、学会感恩10个方面的日常表现对孩子进行优、良、合格、待合格4个等级的评价。而且10个方面的日常表现不是笼统的印象评价，每个方面都有更为具体的评价指标。例如，10个方面分别有对应的标准：能尊敬长辈，关心老人，关心爱护幼小者；能为父母承担力所能及的家务劳动；自己能做的事自己做，不依赖父母；善于与他人沟通交流，能表达自己内心的想法；有良好的阅读习惯和浓厚的阅读兴趣；能独立完成家庭作业；听从家长的教育以及引导，不和家长顶撞和赌气；积极参加锻炼，从小养成锻炼身体的好习惯；心理健康，心态阳光向上，宽容；感恩父母的养育之恩，感恩身边的人和事。”

胜利石化倾力呵护碧水蓝天 篇12

在“油”上想办法。针对生产一方面需要大量燃料油, 一方面瓦斯气白白浪费的现状, 他们开展回收利用攻关。建成了万方气柜回收装置, 通过制订多部门瓦斯协调方案, 鼓励多烧瓦斯少用油。现在常减压、动力、延迟焦化等主要装置的瓦斯气利用率明显提高, 原来火炬烧掉的瓦斯气被用来替代燃料油, 每年节省燃料油上万吨多吨。对全厂VOC监测点摸排和定点工作, 对VOC检测大于2000ppm的泄漏点对泄漏点采取更换垫片、加装夹具、夹兰紧固等方法进行整治。

针对火车装车无油气回收装置, 装车时产生的油气挥发, 不仅造成油气的损失、产品质量的下降、存在安全隐患, 而且对周边环境造成污染的实际, 在装车台区域建设一套油气回收装置, 在各装车站台单独设立引气管分别引气, 最后进入一根汇总管进入油气回收装置。各引气管分别设置有阀门, 可随时切断。废气经过装置处理后, 净化气中各污染物浓度符合《储油库大气污染物排放标准》。

在“水”上做文章。胜利石化总厂开发出一种特性陶瓷膜管对凝结水进行除油除铁, 经装置处理后出来的凝结水直接可以作为锅炉补水。今年以来, 该装置已处理凝结水近千吨。同时, 该厂还先后实施“东生化池增设沉降段”、“增加外排污水回用”等10多次工艺和设备改造, 处理工艺日趋成熟, 外排水合格率能够保持在96%以上, 达到国家工业污水二类二级排放标准, 部分指标已达到一级标准。