信念是成功的基石

信念是成功的基石（精选8篇）

信念是成功的基石 篇1

那是最美好的时代, 那是最糟糕的时代;那是智慧的年头, 那是愚昧的年头;那是信仰的时期, 那是怀疑的时期;那是光明的季节, 那是黑暗的季节;那是希望的春天, 那是失望的冬天;我们拥有一切, 我们一无所有;我们全都在直奔天堂, 我们全都在直奔相反的方向——简而言之, 那时跟现在非常相像, 某些最喧嚣的权威坚持要用形容词的最高级来形容它。说它好, 是最高级的;说它不好, 也是最高级的。

——狄更斯《双城记》

城市的快速扩张让房地产行业成了国民最大的关注点。开发商、购房者无疑是这个行业最引人注目的两个群体, 但在这个庞大的产业链条上, 仍旧的, 永远是自己的信在建筑行业起起落落分常见的事, 特别是2015年的行业寒冬, 人从这个行业里来走, 但对中维世纪而

有一个群体的存在被我们或多或少的忽视了, 他们坚守功的

就是高楼大厦的建造者。以坚守和谋略应对“营改增”中维世纪建设集团有限公司创始之初, 董事长刘维国、总经理伍文带领一支由80后组成的团队在短短两年间, 将中维世纪过去的2015年, 建业经历需求不足、产能剩, 这样的现状在短期无法逆转。现金流不足甚至资金链断裂, 导致企业消失、甚至大企业然坍塌, 这样的悲剧时发生。很多人说, 建筑的冬天来了。然而, 是

推上湖北企业百强榜和武汉企业百强榜, 创造了企业跨越式发展的奇迹。无论是腰缠万贯还是身无分文, 中维世纪领导层看重冬还是极寒?行业形势靠一两家企业无法逆转, 但企业内部发展却事在人为, 对于智者——危机就是机遇, 勇者——弯道超越。2015年是“十二五”最后一年, 营改增改革已步

入全速推进阶段, 建筑业营改增即将全面开展。营改增本质上是有利于降低企业税收成本, 增强企业发展能力。但是, 企业如果没有积极做好准备, 将不仅无法降低税收成本, 还有可能会增加税负和加大税务风险。中维领航人站在战略高度, 从组织架构、业务模式、经营管理、制度流程和税务管理五大方面提前部署, 做好充分准备。用信誉和规则把控风险

善于学习和总结的刘维国深

的重要性, 并立志在强大的建筑阵营中, 树立起传统而独特、致诚为本的为人做事的旗帜。为了这个信念, 公司领导层精心呵护, 永不懈怠, 也正因有了这份执着, 才促进了中维世纪的茁壮成长。在公司内部项目经理负责制是管理制度上的最大特色, 但对于每个项目的风险预估, 刘维国和伍文都会提出中肯的意见, 这是他们多年在基层实干积攒起来的经验智慧, 也是每个项目顺利推进的保证!

业内的口碑, 都是用实干和诚信换来的, 如今“中维世纪”金字招牌在湖北建筑界被越来越多的人熟知, “花香蝶自来”, 正是因为信誉, 引来了众多合作伙伴。与其它实业有很大不同的是, 建筑行业投资巨大, 项目周期长, 每一个参与工程建设的实体都蕴藏着难以预料的危机, 多年的经历, 让公司领导层早已养成对风险的预控, 好比巨轮驶进了海洋, 随着公司发展强大, 风险也就随之增长, 这就意味着对领航人的考验。

苦创业, 并肩领航事长刘维国出生新洲建筑

的财富不是我唾手可得和任意挥霍的囊中之物, 年轻一辈的价值就应该像大树一样, 奋力生长, 既可以是美丽的风景, 也能是栋梁之材。艰苦创业是一种力量、一种精神;是一种文化、一种素养;也是一种财富、一种高尚。有梦想才有动力, 有动力才有创造力。从无到有叫创业, 从小到大叫奋进, 艰苦创业应贯彻于企业整个发展与始终。总经理伍文外抓经营业绩, 内抓管理, 他坚持每

月亲自去各工地现场巡检, 严格督促工程质量及进度, 不断获得各种工程建设安全优质表彰, 为企业带来了经济效益及社会效益的双丰收。公司先后荣获了“责任建筑企业”、“全国优秀施工企业”、“湖北企业100强”、“湖北民营企业100强”、“武汉百强企业”、“武汉百强民营企业”、“守合同重信用企业”、“湖北省希望工程突出贡献奖”等各项荣誉称号。每项荣誉的背后都付出了大量的心血和努力, 每一个前进的步伐凝聚着智慧、谋略和创新。作为中维世纪领航人正在不断吸收各行各业先进

的文化, 不断总结成功经验或失败教训, 工作中学习、借鉴、包容、创新, 公司正以崭新的姿态迎接挑战。

眼国内, “楼脆脆”、“楼歪坏生态环境, 浪费国家资源,

不仅破坏生态环境, 浪费国家资源, 甚至危及人身安全。资料显示, 英国的建筑平均寿命为132年, 美国的建筑寿命也达到了74年, 而我国的建筑平均寿命却只能维持25年至30年。于是, “做优质项目, 建百年企业”已成为中维人的座右铭。每一栋高楼大厦, 每一处建筑工地, 中维世纪的牌子, 无不高高挂起, 迎风招展。这一块块牌子, 不仅是标识, 更是中维人建“百年企业”的品牌承诺。有了这份沉甸甸的承诺, 有了这份执着与坚守, 就是为了打造出更多的“百年老屋”、“百年好房”。

当这个时代到来的时长, 尘埃与曙光升腾, 江

长, 尘埃与曙光升腾, 江河汇聚成川, 无名山丘崛起为峰。“不破不立”, 没有创新, 没有放手一搏, 很难闯出一番天地。“顺势而为”是睿智, 是战略之一,

是一种前进目标的坚持。滔滔大潮, 激昂前行。中维世纪建设集团跋涉最漫长艰险的路径, 只为创造更美好的明天。

信念是成功的基石 篇2

扬起自信的风帆 自信是成功的基石

自信心是推动人们不断上进的动力。自信是人的立身之本，是一个人成功的基础。将进酒

君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子、丹丘生：将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我侧耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞，唯有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。

五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。李白

邓亚萍说：我自信，我成功。凭着这种精神，她在世界大赛中屡克强敌，即使在比分落后时也能镇定自若，信心百倍，反败为胜。

一、“一对孪生子”共有的心态

自负与自卑是一对孪生子，二者都是以自我为中心。就像一根潮湿的火柴，自负和自卑的人永远也无法燃起成功的火焰。古今中外的无数事实说明，许多失败都与自负或自卑有关。

秦末农民起义军领袖项羽，自封为西楚霸王，未坐定江山便大封诸候颇有秦始皇“普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣”的气概，忽视汉王刘邦的力量，终为其击败，最后从垓下突围到乌江，自刎江边。

关羽因自负而失荆州，马谡因自负而失街亭。有人说： “自负，像一个泥潭陷进去了就难以自拔。”的确，自负者是很“恋旧”的，他经常沉缅于往日极少的胜利之中，故而不听他人的意见，最终因为自负成为了自己人生的绊脚石。

法兰西第一帝国的缔造者，拿破仑・波拿巴；据说他在一次过阿尔卑斯山时说“我比阿尔卑斯山还要高，”傲气十足何等英伟！的确，他帅兵一度降服大半个欧洲，使法国资本主义得到充分的发展，但他的自负使之对外侵略扩张的欲望日益强烈，终于发动了以争霸，掠夺和奴役别国为目的的侵略战争，正是这分自负使他有了最后滑铁卢战役的失败，被流放而死在了圣赫勒拿岛。他曾经拥有许多最终却失去了一切。

佛烈・富勒・须德是费城《告示报》的编辑。有一次，他在大学毕业班讲演，他忽然朝着大家问道：“有多少人锯过木头？ 请举手。”大多数学生都曾经锯过木头。接着，他又问：“有多少人曾经锯过木屑？”这回，全场愕然，也是全场哑然，没有一个举手。

“当然，你们不可能去锯木屑，”须德先生说，“因为木屑是已经锯下来了的。过去了的事情也一样，当你为那些已经做过的事情忧虑重重时，你只不过是在锯木屑而已。”

牛奶瓶碎了，不能再把牛奶救回来；磨完的粉子，不能再磨；锯木头剩下的木屑，不能再锯。不要为这些损失而悲伤，高兴地找出办法来弥补自己的创伤吧。如果你想在忧虑征服你以前先征服忧虑，这便是你最后一点应该注意的。切切不要忘了：

不要去锯木屑。不要自卑。

二、自信有助于成功

自信是一个人成功的基础，这是因为自信者的心理品质有助于成功。2003年乒乓球女子世界杯昨晚落幕，冠军是王楠。一个刚刚在国际乒联职业巡回赛总决赛中失利的选手。赛前没人看好她能夺冠，但笑到最后的恰恰是这位老将。半决赛4比0赢了张怡宁，决赛赢了职业巡回赛新科女单冠军牛剑锋。连王楠自己都说：“这次比赛前我特别消极，觉得自己好象不太会打球了，这个冠军让我找回状态，找回自信。” 去悉尼之前，有记者问杨霞：“第一次参加奥运会，你怕不怕？”杨霞摇摇头，轻轻一笑：“不怕，我对自己有信心。”果然，在9月18日的比赛中，杨霞一举拿下了女举53公斤级金牌，并打破了抓、挺、总成绩三项世界纪录。

拥有乐观的心态，就会使人在面对问题和失败的时候，不轻言放弃，会想方设法创造成功的条件。乐观

好奇心会推动人不断努力，在自己喜欢的领域取得成绩，而且会使人更注重自己解决问题的能力。成功后的荣誉与奖励对他们来说却无足轻重。比如，爱因斯坦把奖金支票当书签，居里夫人把荣誉奖章给孩子当玩具。好奇

华罗庚酷爱数学。小时候不能上学，就自己想办法学。一次，他向一位老师借来了几本数学书，一看，便着了魔。从此，他一边做生意、算帐，一边学数学。有时看书入了神，人家买东西他也忘了招呼。傍晚，店铺关门以后，他更是一心一意地在数学王国里尽情漫游。一年到头，差不多每天都要花十几个小时，钻研那些借来的数学书。专注

理想是成功的基石 篇3

1910年，毛泽东刚好十六岁，父亲要他去做生意，他却立志走出韶山冲，要继续求学。经过自己的力争和亲友、老师们的一致劝说，父亲最终答应了他的要求。在离家赴湘乡县求学前夕，毛泽东提笔写了一首《赠父诗》，夹在父亲每天必看的账簿里：

“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山！”

这首诗是毛泽东走出乡关、奔向外面世界的宣言书，表明了年幼的毛泽东胸怀天下、志在四方的远大抱负。

早在东山小学就读期间，先生令学生吟诗抒怀，毛泽东写了一首《咏蛙》诗：

“独坐池塘为虎踞，绿杨树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声？”

这首诗描绘了青蛙威武轩昂的形象，以蛙设喻，表现了毛泽东人小志大、藐视天下的气概和胆略，令人振奋。

由此可见，毛泽东成为一代伟人，正是因为他从小就立下了远大的志向，并为此穷尽毕生心血，矢志不渝努力践行。后来，他取得了成功，他的伟业永载史册。也许伟人的功过还有待于后人细细评说，但对于个人而言，毛泽东的人生是无比壮丽的。

也许你会说毛泽东这样的伟人天赋异禀、才能超群，我们这些普通人怎堪与之相比？其实我们每个人都是杰出的，我们的大脑中有150亿至200亿个智能细胞，它们是无比巨大的宝藏，只要我们用青春的理想点亮它，它就会迸发出惊人的能量。

远大的理想和目标是我们生活中一股强大的推动力，它能提升我们的人格，激励我们奋发前进；它能扩展和开发我们的能力，激发我们的潜能，让我们感到有一种全新的力量在血液里回旋激荡，有一种蓬勃的激情在周身汹涌澎湃，而这是那种浑浑噩噩虚度光阴的人所无法想象和拥有的。只有高远的理想才能让我们的心灵豁然开朗，使我们的自我意识全面复苏。也只有这样，我们才能战胜所有的懦弱和自卑，并由此焕发出无尽的勇气和力量。

当然，我们在追求理想、拼搏奋斗的过程中，难免会遇到挫折与失败。俗话说，吃一堑，长一智。面对困难与挫折，我们要学会乐观自信、坚强超脱。要相信：受挫一次，对生活的理解会加深一层；失误一次，对人生的醒悟会增添一阶；不幸一次，对时事的认识会成熟一级；磨练一次，对成功的内涵会透彻一分。苦水中沤的麻结实，淤泥中绽放的荷花动人，沙漠上跋涉的骆驼执著。生命总是在挫折和磨难中茁壮，思想总是在失意和徘徊中成熟，意志总是在残酷和无情中坚强。我们要如汪国真诗中所写的那样：“我微笑着走向生活，无论生活以什么方式回敬我。报我以崎岖，我就是一条欢乐奔腾的小河；报我以艰险，我就是一座坚强挺立的大山；报我以痛苦，我就是一只婉转歌唱的黄鹂。”

“马思边草拳毛动，雕盼青云睡眼开。”同学们，我们要像鸿鹄，有“会当凌绝顶，一览众山小”的青云之志；我们要像海燕，在苍茫的大海上，搏击风雨，展翅飞翔；我们更要像大鹏，水击三千里，扶摇而直上，逍遥于九天！

信念是成功的基石 篇4

关键词：马克思主义,理想信念教育,理论基石

一、大学生理想信念教育的现状分析

(一) 大学生理想信念教育的现状

随着经济全球化和市场经济的深入发展, 多元文化相互交融和碰撞, 大学生各种意识增强, 理想信念状况的主流是积极、健康、向上的。但是我们要清醒地认识到, 理想信念教育与新形势发展不平衡、不适应, 问题重重, 主要表现在信仰危机、价值扭曲、道德滑坡这三个方面。

信仰危机。信仰是主体关于人生意义和生活态度的最高理想信念, 是统摄其他一切意识形态的最高意识形态。大学生处在人生上升期, 心理不完全成熟, 人格不完全定型, 很容易受到环境影响, 立场不坚定, 面对纷繁复杂的社会思潮, 各种异质文化风生水起, 年轻的心无所适从, 往往会随波逐流, 部分人感到困惑、迷茫、空虚, 甚至出现仇富、报复等近似病态的反社会心理。其中一部分大学生不仅不理解、认同和支持马克思主义及中国特色社会主义理论, 反而表现出反感、怀疑、否定的不良情绪, 对马克思主义和共产主义伟大信仰嗤之以鼻, 这是历史的悲哀和时代的顽疾。恶劣态度决定了信仰危机的扩大化和严重化。

价值扭曲。价值观是人们关于什么是价值、怎样评判价值、如何创造价值等问题的根本观点。“信仰的生命力维系于价值的合理性”, 极个别大学生的价值观念在物质化、技术化、数字化的世界中风雨飘摇、左右摇摆, 显然已不能胜任历史使命。拜金主义盛行, 唯利是图, 一切向钱看, 把升官发财作为自己的人生目标, 从而不择手段, 无所不用其极。本末倒置, 泥沙俱下, 鱼龙混杂, 偏离了社会主旋律, 生活异常空虚并失去意义, 他们只能在房子、车子、票子中暂且找到归宿, 获得暂时的释放, 于是, 这部分学生变成了“空心人”“单向度的人”。

有些大学生是非不分、黑白颠倒, 政治观念淡漠, 政治意识被物质、金钱、时尚、娱乐所遮蔽, 理想失宠而名利升温。功利主义、个人主义、享乐主义、自由主义等西方资本主义的价值观念在传统人文价值逐渐瓦解的过程中弥漫开来, 优良传统的漠视与价值偶像的错位, 导致当代部分大学生心态浮躁和心理失衡, 也给其消费观、就业观、择偶观带来了不同程度的负面影响。有关“官二代”“富二代”等“拼爹”现象普遍存在, 这是价值扭曲的直接表现, 更有甚者, 为了高端手机而卖身, 这种羞耻行径早已不是新鲜之事了, 如不正本清源、治病除根, 必将后患无穷。

道德滑坡。随着自我意识的增强, 少数学生把国家利益、集体利益、他人利益抛到九霄云外, 置之不理, 全然不顾, 唯我独尊, 缺乏应有的社会责任感和无私奉献的精神, 把社会和别人都看得过于黑暗, 忽视主观努力的重要性。诚信是中华民族的传统美德, 然而近些年, 部分大学生诚信缺失现象越来越突出, 如:考试作弊屡禁不止;学术抄袭司空见惯;弄虚作假习以为常;各种坑蒙拐骗, 扩散到人际交往之间更加猖狂, 连最纯粹的同学关系都不能维系, 更别谈建设和谐校园了。校园犯罪率上升, 影响恶劣, 令人堪忧。云南大学马加爵连杀四名室友, 手段残忍, 令人发指;西安音乐学院药家鑫虽然学习优异, 但是故意杀人, 惨无人道, 这些鲜血淋漓的事实再次向人们敲响了警钟。

(二) 大学生理想信念缺失的原因

世界多极化和经济全球化的大背景下, 科技进步日新月异, 各种思想文化相互涤荡, 世界力量的重组和利益分配格局发生着深刻的新变化。20世纪90年代以来, 社会主义事业处在低潮阶段, 有些人的共产主义信念发生很大动摇, 少数人武断地把责任归咎于马克思主义已经“过时”, 也有人片面地认为苏联模式的失败就是马克思主义的失败。用以逐利性为本质的西方资产阶级理论来否定马克思主义在社会主义国家的指导思想地位, 从而削弱了人们的共产主义信念。

经济全球化以及网络的发展给人们的生产、生活方式带来巨大变革, “地球村”的概念已深入人心, 新兴交往模式扩散到社会各单元, 改变了社会意识形态的面貌, 促进了价值观念在更为广泛的空间里交流、碰撞、融合。在此情况下, 有利于培养大学生的世界眼光和全球思维, 近几年, 大学生从汶川地震、奥运会、世博会、亚运会到青奥会等的表现, 向世人充分展示当代大学生积极进取、勤劳勇敢、甘于奉献的美好形象, 也说明高校思想政治教育取得一定成果。

(三) 大学生理想信念重建的意义

为大学生健康成长提供精神支柱。大学生是祖国的未来, 民族的希望, 少年强则中国强, 少年棒则中国一定也很棒。理想信念的偏差和缺失十分不利于大学生的健康成长, 极损于现代化建设, 于公于私都是百害而无一利。可见, 重建理想信念教育的意义深远, 加强和改进大学生思想政治教育是重大的时代课题。

为人生指明意义和方向。理想信念赋予短暂人生以永恒的意义, 共产主义信念是以社会发展的必然趋势和人的根本利益与需要为依据的, 它的实现是建立在科学实践观之上的。因此, 有了崇高理想信念, 大学生才会在实际生活中自觉地为人民服务, 自觉地奉献而不是索取, 并因此感到幸福, 而不会在现实生活中去奉行“及时行乐”的信条, 不会因无穷的欲望难以满足而痛苦。

为大学生提供科学的价值评价系统。理想信念提供的价值评价系统, 是人面对大量的、零散的、自发的甚至互相冲突的价值观念能够作出迅速判断和明确选择, 使人更加果断地和不受干扰地去行动, 这样就使人能够在错综复杂的社会生活中有所归依和遵循, 而不是彷徨, 整日处于不安之中, 惶惶不可终日。树立共产主义信念, 就会自觉运用马克思主义的科学价值观, 克制不合理的欲望, 努力把个人价值和社会价值统一起来, 抵制各种腐朽思想, 守得住清贫, 耐得住寂寞, 经得住诱惑, 从而提高自己参与社会活动的自觉性和一贯性。

理想信念教育为国家、民族提供精神动力。正确认识和发挥理想信念教育的功能是我们研究理想信念教育的落脚点, 用坚定的信念团结人民群众, 是马克思主义政党思想政治工作的优良传统。上个世纪, 东欧剧变、苏联解体, 告诫我们:精神信仰的崩溃比任何事都可怕, 是亡党亡国根源。因为在“西化”、资产阶级自由化的冲击下, 党和人民的思想混乱不堪, 民心散乱, 像是一盘散沙, 很难再凝聚成一股绳, 从中得出历史教训:失败不是因为坚持了马克思主义, 恰恰是放弃了马克思主义才酿成的苦果。

二、马克思主义何以成为理论基石

(一) 马克思主义为大学生理想信念教育奠定了科学的理论基础

马克思主义是当前进行社会主义革命和建设的理论基础和科学指南, 中国特色社会主义文化建设的根本目标就是提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质, 以适应社会主义现代化建设的需要。当代大学生理想信念教育必须以马克思主义为指导, 如若不然, 会被资本主义意识形态戳中脊梁骨, 危险丛生。在社会目标问题上, 马克思主义主张消灭私有制, 建立公有制, 共产主义社会是“以每个人的全面而自由的发展为基本原则的社会形式”。在人的本质问题上, 马克思主义主张, 人是一切社会关系的总和。在价值取向和价值准则问题上, 马克思主义主张, 社会主义是绝大多数人的、为绝大多数人谋利益的全体运动。

对广大大学生进行理想信念教育, 要坚定不移地进行马克思主义理论教育, 因为只有理论上的成熟, 才能催生理想信念上的坚定不移。理想信念的坚毅来源于科学的系统的理论武装, 对于大学生而言, 只有正真懂得马克思主义理论的精粹, 具备一定的马克思主义理论素养, 才能成为社会主义四有新人, 才能坚定社会主义方向和共产主义理想。

(二) 马克思主义为大学生理想信念教育指明了正确的立场和方法

坚持一切从实际出发, 理论联系实际, 实事求是, 在实践中检验真理和发展真理, 是马克思主义最重要的理论品质。马克思主义理论的本质属性, 在于它的彻底的科学性、坚定的革命性和自觉的实践性, 这就要求大学生理想信念教育也要与时俱进, 不断注入新时代新内容, 并且沿着基本原理道路越走越远。

马克思主义从来不是教条, 不是条条框框, 而是必须与实际紧密联系并加以创造性运用的行动指南。“在新的历史条件下, 始终坚持马克思主义的立场和方法, 牢牢掌握意识形态领域的主动权和话语权”, 对于大学生理想信念重建尤为重要。在当代中国, 及时了解大学生理想信念的现状, 全面分析理想信念缺失的原因, 自觉坚持马克思主义的立场和方法, 才能取得卓有成效的结果。大学生理想信念教育只有坚持“人民至上”的马克思主义鲜明立场, 才能被广大大学生自觉接受和普遍认同, 进而转化成实现“中国梦”的巨大物质力量和强大精神支柱。

参考文献

[1]彭续琴.当代大学生理想信念教育研究[M].中共中央党校出版社, 2008.

[2]王易, 宋友文.新形势下大学生理想信念教育的问题与对策[J].思想理论教育导刊, 2011, (04) :57—60.

[3]黄蓉生, 论国际化背景下大学生理想信念教育[J].高校理论战线, 2011, (04) :31—35.

成功的基石是信任 篇5

人与人之间，信任是最重要的。单位有一同事借钱，只是一千元，却没有一个人肯借，最后找遍了所有的亲戚朋友，还是一无所获。原因很简单，这位朋友的名声不好，借钱不还。

还有一位朋友，不轻易借人东西，只要开口，就一定会有人帮忙。因为这位朋友借任何东西都会准时还，还会增加点小礼物，作为报酬。一个人的信任可以使你天马行空，失去信任的人也会寸步难行。

我的一位同学，找到一个好的项目，想找同学们投资，转了一大圈，也没有一位同学肯出手帮忙，因为这位同学爱吃独食，谁和他接触都会吃亏，索性大家都达成默契，他的事，不管。就这样，一个好端端的项目因资金不到位而流产。

我们经常会遇到这样的事情，有的人一呼百应，想做什么，都有人帮忙;而有的人在那里喊半天，也不会有人搭理。信任一个人和不信任一个人，结果是非常明显的。

有的人，把自己的信誉看得很重，宁可砸锅卖铁也要保住自己的信誉，这种人看似很傻，但在关键时刻会有很多人帮忙;有的人见利忘义，一旦遇到利益问题六亲不认，这种人即使有了机会，也会毁在信誉上。

兴趣是学习获得成功的基石 篇6

一、利用趣味生动而丰富多样的教学方法，激发兴趣

针对初学地理的学生而言，若能将课本上的知识与趣味的故事联系起来，那么学生学习起来就有热情和积极性。通过认真备课，查找资料，上课前，教师可先引用趣味性较强的地理故事来增强学生学习地理的兴趣。如在讲解七年级地理上册“气候”一节时，可用《三国演义》中家喻户晓的诸葛亮“草船借箭”的故事，让学生了解他并不是靠祭神求佛得来的风和雨，而是他具有渊博的天文与地理知识，知道天气变化情况，所以才取得一个又一个战略胜利。让学生从这个故事中明白地理知识在现实生活中的重要作用。在地理七年级上册中讲到“海陆的变迁”时，首先用耳熟能详的成语“沧海桑田”这个故事为切入点，使学生对这一章节有着浓厚的学习兴趣。与此同时，围绕着这一话题展开讨论，循循善诱，引导学生层层探究，加深对所学知识的理解记忆。例如：在喜马拉雅山中发现了海洋生物的化石；在我国的东部海域发现了古河流遗迹；东非大裂谷断裂下沉、红海在扩张、地中海在逐渐缩小……造成这种沧海变桑田、桑田变沧海的原因是地壳的运动引起海平面的升降。又如在讲地理八年级下册“新疆”这一章节时，为了让学生对新疆的气候特点（干燥、少雨、温差大）了解的更为透彻。教师先提出问题：新疆盛产什么水果？（哈密瓜、葡萄）。紧接着又提问：为什么干旱缺水的新疆却盛产甜甜的哈密瓜和葡萄。学生积极主动思考，踊跃发言，最后明白：原来是因为新疆地处内陆、远离海洋，加之高山环绕所以干燥少雨，但是新疆夏季日照长，昼夜温差大使得水果的糖分大量聚集；利用新疆地区的一句谚语“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”形象地说明新疆大部分地区春夏和秋冬之交日温差极大。这样，教师在课堂上利用趣味生动的故事、成语、灰谐生动的语言以及不断的提问方式，使学生的思维高度集中，课堂气氛活跃，从而激发出学生学习地理的极大兴趣。

二、利用现代教学手段与传统教学方法的统一以及形象的图示，加上走出课堂的教学方法，使学生对地理学习兴趣更加浓厚

现代教学手段与传统教学方法相得益彰，通过形象的图示，往往可以把复杂难于理解的地理知识由陌生变熟悉，便于学生记忆理解。例如在讲述地理七年级上册“天气系统”时，首先利用多媒体动画来展示锋面雨的形成和天气变化情况，使学生很容易掌握天气的成因及变化规律。但是这部分内容中，识别常用的天气符号，天气与气候概念的区别等是新课标要求的内容，而在多媒体教学中容易忽视，从而脱离教学目标的要求。这个时候，则需要教师做基本概念的阐述，还要充分利用插图来加强学生的读图识图能力。天气预报是日常生活中每个人都关心的问题，通过多媒体演示天气预报，使学生能正确识别常用的天气符号和看懂简单的天气图，认识到气候与人类生产、生活的密切关系，从而形成保护大气环境的意识。又如讲到地理八年级上册我国地势特征是：地势西高东低，有明显的三大阶梯。首先利用多媒体将我国的地势特征演示出来，同学们清楚地看到有三种不同的颜色表示：最高的青藏高原海拔4000米以上，呈棕红色；由此往北往东变成深黄色，是海拔1000—2000米的高原和山地；越过大兴安岭、太行山、雪峰山一直往东直到海滨，是绿色或深黄色的平原和丘陵。这些形象生动的画面可以建立学生的感性认识，使学生对我国地势特征记忆深刻。在讲到“经纬度”这一章节时，让学生们走出课堂绘出学校的平面图，并通过采用不同大小的纸张，让学生明确比例尺的内涵，通过这些实际做法，一定能够增强学生学习地理的兴趣。

三、拓展思维，实现知识迁移，巩固兴趣

“不积跬步、无以至千里。”要维持浓厚的学习兴趣不能仅凭一时的兴趣，而是要持之以恒，在好学深思中发展深化。我们学习地理知识的根本目的在于实践运用，而实现知识的迁移则是实践运用的表现手法之一。在学习中只有通过运用才能体会到地理知识的重要性，才能详尽而深入地了解知识，使学生的学习兴趣向更高层次发展。因此，在地理教学中要以趣激疑、以趣激思，不断提高学生理解知识、培养思维的能力。在讲述地理七年级上册“火山与地震”的时候，由于火山爆发和地震是一个动态的过程，教师应重点让学生更多了解火山和地震产生的原因，这样学生不仅能了解火山和地震发生的真实过程，还能知道火山和地震给人类带来的危害程度，并能掌握一些预防措施。教师可以知识延伸提问：地震发生时我们应该如何保护自己？让学生们展开思维的空间，通过师生讨论探究，最后总结为：应保持冷静，在家中就地避险，不可贸然外逃，可选择居室中相对安全的地方（如床下，两桌子之间）躲避，还可选择空间小的房间和墙角躲避。同时要关闭电源、煤气，防止发生火灾和煤气泄漏，如条件许可也可向空旷安全处疏散。学生迫切想知道答案，就必须认真听課，积极思考，思维拓展了，兴趣也就得到了巩固。又如讲到环境对人类的影响时，空气质量的好坏与哪些因素有关？如今的雾霾天气是如何形成的？如何从自身做起，让我们的地球环境更加美好？这样，学生运用所学的知识解决了生活中遇到的实际问题，通过知识的迁移使学生明确各地理要素之间的相互联系和影响，了解了地理与生活息息相关，地理知识来源于生活。学生尝到了学习的甜头，自然极大地激发了对知识的渴求。

诚信是大学生网络创业成功的基石 篇7

关键词：大学生,网络,创业,诚信

据统计,截至2011年12月,中国的网民数量已经突破5亿,达到5.13亿,全年新增网民5580万。中国网民规模依然保持快速的增长之势,网络购物已进入高速增长期,蕴含着巨大的创业机会。

2012年全国普通高校毕业生预计680万人,创历史新高。由于就业人数的持续增长、供需不平衡、就业渠道不畅等原因,大学生的就业趋势不容乐观,自主创业自然而然地成为了另一条就业的康庄大道。

2009年有研究报告表明,97.62%的大学生支持和认可网络创业,68.78%的大学生对网络创业充满向往。到2012年这一比例将持续上涨。2012年,选择进行网络创业的大学生85%以上的专业背景为经济学、管理学、工商管理等经管类专业。从中可以看出这些专业的学生就业压力比较大,竞争比较激烈,学校院系也更加注重对此方面学生实践能力的培养。然而,中国大学生创业成功的比例远远低于发达国家,随着网络的高速发展将带来越来越多的创富机会。

1 大学生网络创业多采用电子商务形式创业

截至2012年6月底,网络购物用户规模达到2.10亿,使用率提升至39.0%,较2011年底用户增长8.2%。

网络创业由于对资金和技术要求不高,所以对大学生而言是一种比较便捷的网络创业途径。淘宝网以79.64%的比例成为大学生网络创业的首选电子商务平台,大学生主要经营的商品类型中,服饰类产品、美容护肤品、充值卡游戏等虚拟产品分列前三位,共占86.3%。所销售产品由批发商供货的占52.64%,大学生网络创业者创业启动资金在1000元以内的占70.75%,资金来源方面,58.01%的学生为个人全额投入,29.37%的学生则采用合伙人集资,62.07%的大学生认为“应高度重视”创业教育,从此可以看出高校开展创业教育的必要性已非常明显。

目前包括开网店在内的大学生创业成功率仅2%~3%,尽管刚刚步入社会的大学生进行网络创业成功率较低,但随着互联网新技术、新应用的层出不穷,大学生们的互联网创业热情依旧高涨。

2 网络写手——新的创业生力军

网络文学是互联网发展的产物,近几年来,越来越多的大学生依靠网络文学来实现自己的梦想,网络写手中有相当一部分是大学生,他们和专业作家之间的区别越来越小,因此,大学生创业采用网络文学形式的人也越来越多。

3 大学生网络创业过程中的不和谐音符

大学生网络创业前途是光明的,因为大学生们有的是青春年华,充满了无穷的活力,新点子、新想法层出不穷,这些决定了他们的未来是会取得成功的。然而,在创业早期受经济等多方面条件的制约,一部分大学生会有一夜暴富的想法,这样在网络上就出现了道德缺失的现象。

首先,存在对网店内商品的虚假宣传。为了获得高额的经济利益,一些创办网店的大学生对自己店(下转第234页)(上接第230页)内的商品宣传过度,夸大商品的功效。在网络上开设网店的大学生大多是没有实体店铺的,消费者无法找到店主本人,这样就给那些想投机的人以足够的空间。但是,以这样的心态去开创网络事业的大学生最终以失败告终。

其次,开设网店的店主“三天打鱼,两天晒网”。还有一些大学生是在效仿成功的同学而开设网店的,并不是完全出自内心,因此这些大学生的眼光总是看着别人的店铺,“人家做什么,他就做什么,人家弄什么商品,他就跟着弄什么商品”,完全没有自己的想法和主见,不能够坚持创业之初的激情和理想,这样创办的网店最终也将以失败告终。

再次,网络写手存在杜撰抄袭。网络文学的快速发展使得好多大学生投入到网络写手的大军中,在这浩浩荡荡的网络写手队伍中,不乏有成功的大学生,但是同时也存在着一些大学生利用网络抄袭别人的文章的行为,更甚者会有个别大学生受金钱的诱惑写一些网络色情小说,这种行为不仅违背了大学生的道德修养而且对社会道德文化造成严重的危害。

4 加强大学生网络诚信教育的方法

大学生网络道德缺失的现象是存在的,但是这只是一小部分,我们要看到相当大的一部分大学生网络诚信道德水平还是比较高的,这是发展的主流,为解决大学生网络道德缺失的现象,特提出以下对策。

(1)营造诚信的社会大环境。“诚信”教育是整个社会的大事,关系到整个民族的兴衰,大学生是社会未来的建设者和接班人,设想一下,如果一个社会未来的建设者是一群没有诚信的人,那么整个民族,整个国家的前途何在?因此,整个社会应该动员起来,形成诚信之风,营造诚信的大环境“近朱者赤,近墨者黑”,大力弘扬中华民族的传统美德,宣传和贯彻《公民道德建设实施纲要》同时在大学生中提倡讲诚信、守承诺,重合同,遵守约定,用榜样的力量进行诚信教育,营造出良好的诚信环境和氛围。

(2)应加强对大学生网络诚信教育。高校应该高度重视诚信教育,随着网络的普及,诚信教育要特别关注网络教育的开放性、复杂化,并坚持贯彻到教育的各个环节。

家庭教育和学校教育不分伯仲,首先父母要做孩子诚信的表率,答应孩子的事情一定要做到,不要出尔反尔。其次从小培养孩子的公德意识,诚信观念,加强和孩子的沟通,做孩子的朋友,尤其要关注孩子的内心世界。

(3)大学生加强自我约束是关键。大学生自我约束是加强网络道德建设的关键,加强在校大学生的社会道德、公德教育,提升大学生的品德修养。让大学生明确在市场经济条件下,要通过自己的劳动获得报酬,多劳多得,要遵守国家的法律和公民的道德规范。

(4)社会应该建立健全与网络相关的法律法规。网络信息量大,倡导网络诚信,健康使用网络是每个大学生所要必须遵守的,对色情,暴力等不健康的信息要坚决反对。遏制网络犯罪现象,必须依靠强有力的法律法规,1994年国务院颁发了《中华人民共和国计算机系统安全保护条例》,随后,又出台了《中华人民共和国计算机信息网络国际联网暂行规定》。但是,网络信息化的速度远比法律法规制定的速度要快的多,立法在这方面是滞后的,这就要求我们加强网络德育工作,净化网络环境,重视大学生的网络道德缺失问题。

总之,大学生网络创业,前途是光明的,道路是曲折的,这所有的一切都要求我们必须把网络诚信道德规范工作做到极致,把诚信放在创业的基石位置上,并使之贯彻终身,这样才会在创业的道路上走得稳健,最终取得成功。

参考文献

[1]袁秀川.大学生网络道德教育初探.教书育人,2005(S2).

[2]王捧军.加强高校大学生诚信教育刻不容缓,2005(8).

[3]张绍莉.论大学生网络道德教育.科技情报开发与经济,2005(20).

[4]赵军.对学生进行网络道德教育的探究.陕西教育,2005(5).

爱是班主任成功教育的基石 篇8

关键词：班主任教育爱学生

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他；只有爱孩子的人，才能教育孩子。”每个人的成长经历，都在证明着这样一个道理：教师爱学生是实施教育的基石，没有师爱就没有真正的教育；只有充满爱的教育，才能显示出无与伦比的神奇而伟大的力量，强烈地震撼学生的心灵，促使学生从内心深处产生无法改变的认同感并诚心诚意地接受教师的教诲。否则，再崇高的教育也只能是隔靴挠痒，根本触及不到学生的心灵。

1.建立民主、平等、融洽的师生关系是爱学生、尊重学生的前提

人本主义心理学认为，无条件的尊重是自尊产生的基础，只有别人对自己有好感（尊重），自己才会对自己有好感（自尊）。建立民主、平等、融洽的师生关系，有益于学生健康成长。在充满尊重与温馨的氛围中，学生才能充分发挥他的主体能动性。同时，教师尊重学生是教师职业道德修养高尚的表现，它会对学生产生潜移默化的教育效果。教师不能总是居高临下的对待学生，而应该放下架子，深入到学生的学习、生活中，与学生谈就业、谈理想、谈人生。这样，就可以避免空洞的说教使学生产生逆反心理，无形中也缩短了师生之间的距离，在学生的心海里产生被老师尊重的温暖的涟漪。教师尊重了每个学生，学生就会加倍的尊重教师；教师了解了每一个学生，学生也就理解了教师；教师蹲下身子虚心向学生学习，学生就会更加佩服教师、更加努力地向教师学习。这样，我们的教育才会象春风化雨“润物细无声”，取得最佳的教育效果。

2.宽容学生是爱学生最高境界

我国现代教育的先行者陶行知先生在做校长时，曾经遇到两个学生打架，其中一个正用砖头砸向对方。陶先生在制止了事件继续发展后，让拿砖头的学生到他的办公室去。自己在对事情稍作处理后也回到办公室。这时那个学生已经在办公室等候了。陶先生让学生坐下后，拿出一块水果糖，“这是奖励你的，因为我让你来，你反而比我先到”。学生听后一脸困惑。接着，陶先生又拿出第二块水果糖，“这也是奖励你的，因为我让你停下，你马上就停下，表示了你对我的尊重，我应该谢谢你”。学生听后更加不解其意。先生又拿出第三块水果糖，“与你打架的同学是一个经常欺负女同学的学生，我对你的侠义精神表示敬意”。这时那位学生已经泣不成声了，“先生，不管怎么说，我用砖头打人都是不对的……”，陶先生拿出第四块水果糖，“你已经认识到了自己的错误，咱们的谈话也应该到此结束了……”。从陶先生与学生的谈话过程，我们可以深切地体会到先生宽大的胸襟和高超的教育艺术，虽没有训斥和说教，但给当事者和后人留下的教育意义是极其深刻的。因此，他也就成了宽容教育的成功的典范之作，给我们提供了极其宝贵的精神财富。

当然，在现实生活中象陶先生处理的这样的事情我们可能不会遇到，但是，类似的情景我们却经常遇到：一直成绩很好的学生突然成绩下降，我们是不是也能象先生那样，平心静气地与之交谈，帮他找出其中的原因，而不是批评一通了事；一贯表现不太好的学生又犯错误了，我们能不能不在大庭廣众之下训斥、责怪他，而是象先生那样真诚地帮助他认识错误。我们之所以会产生“现在的学生不好管，对他再好也没用”的认识，主要是缺少与学生真正的沟通，对学生缺少宽容，缺少换位思考。

3.关爱后进生是爱学生的具体体现

后进生因种种原因曾经受到某种不公平对待或伤害，因而更需要格外关心，加倍爱护。如果对后进生讽刺、训斥、歧视，就会使他们永远“差”下去，甚至造成班级乃至学校工作的失败。陶行知先生说过，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。这句话提醒我们说话、做事要慎重，决不能信口开河，避免对学生心理上造成伤害。少一点训斥、少一点讥讽与冷眼，多一丝温馨与关爱，可能改变一个人的命运。我们著名的特级教师钱梦龙曾经说过，自己小时候是一个名符其实的“差生”，在武钟英先生教他之前，每次考试都不及格，已经创造了留级三次的“光荣记录”，凡教过他的老师都断定他是“聪明面孔笨肚肠”，自然不对他报什么希望。武先生教他们不久，就把钱梦龙叫到自己的办公室里，对他说：“老师们都说你笨，现在我教你查字典，希望你能学会，证明自己不笨”。在武先生的指导下，钱梦龙学会了查字典，同时接受了一项任务：自备一本字典，以后先生教新课之前，先由他把课文中的生字的音义查出来，抄在黑板上供同学们学习。“武先生的信任，真使我在受宠若惊之余感到无上的光荣！为了不负先生的信任，我竭尽全力把这项任务完成得无可挑剔。”更让钱梦龙难忘的是，在他小学毕业时，武先生在他的成绩报告单上出人意料地用了“该生天资聪颖”作为第一句话！这使得长期被自卑困扰的钱梦龙开始踏上一条追求知识的道路，并由此改变了他的一生。

相反，在现实生活中，由于老师的出言不慎，造成了不少悲剧，时常见诸报端等媒体，的确值得我们引以为戒。

4.爱学生，要做到严慈相济，因人而异

爱学生，不是放纵怂恿，也不是袒护溺爱。教师的爱应该是严肃的爱，建立在严格要求基础上的爱。严格要求与爱学生是统一的，只有严格要求才能真正爱学生，才能教好学生。但是，严格要求不等于厉声厉色，不等于大声呵斥。对成绩较差或比较内向的学生，要多表扬少批评，把老师的爱和期望融于表扬中，让学生体会到教师的爱的力量；对那些“优秀生”则不要偏袒，不因为平时表现好而放松要求或犯了错误也不批评，而要以更高的标准严格要求他们，让他们懂得“山外有山，天外有天”的道理。

《马太福音》中有这样一句话“凡有的，还要加给他，叫他有余。没有的，连他所有的也要夺过来”，这就是我们熟知的“马太效应”的出处。在我们的身边，马太效应的影子随处可见：好学生因为学习好而一俊遮百丑，三好学生、优秀团员等等荣誉应有尽有；学习差的学生不仅与这些无缘，就连座位也只能是教室的“边角”。这样明显的不同待遇，免不了形成自傲和自卑两种对立的心理，不利于学生的健康成长。