幼儿园年级组工作

幼儿园年级组工作（精选4篇）

幼儿园年级组工作 篇1

年级组是幼儿园的一个重要组成部分, 有着承上启下的作用。所以年级组工作的好坏, 直接关系到幼儿园整体工作的进度和质量。

所以, 要当好一个年级组长, 必须要有强烈的责任感, 要敢为人先, 要有奉献精神, 要善于调动老师们的积极性。所以我认为要做到以下几点:

一、积极开展教学教研活动, 提高教师教研及教学水平

1. 以《3~6岁儿童学习与发展指南》为指导思想, 以园本课程开发为切入点、以生活教育为主要内容, 积极开展各项教研活动。

2. 加强理论与实践相结合, 通过课题研讨或个别交流, 提高教师教研水平和业务水平。

特别是公开课活动, 能不断地改进、提升教师的教学方法。尤其是新教师能接收听课教师的各种意见及建议, 这是帮助新教师快速成长的大好方式。

3. 随时抽查各班的备课和各项记录, 并督促各班级认真写反思及总结, 自己也及时写主体实施总结。

二、时刻提醒教师牢固树立安全意识

幼儿园应将保护幼儿的生命和健康放到第一位。可见, 幼儿园安全的重要性。所以在一日生活各环节中我时刻要求教师们树立安全意识, 特别是年轻教师, 要做到眼中有孩子, 不要让孩子脱离自己的视线, 在进行各项活动时, 尽可能多的预测可能出现的危险, 做到提前防范。

三、狠抓一日活动流程

1. 不定时查看巡视中班各班的一日活动各个环节

我经常查看巡视各班的一日活动, 从入园到离园、从晨检到午检, 从教育活动到区域活动、户外活动, 从加餐到正餐, 从喝水到如厕, 从班级卫生到各项消毒等各个环节, 我一有空就会有针对性地查看, 发现问题及时提醒或指出并要求改进。尽量使老师的一日活动流程工作更趋于有效。

2. 时刻提醒教师将生活教育课程贯穿于一日活动中去

生活教育, 我是这样理解的:在幼儿的生活中进行教育、教育幼儿怎样生活、将生活作为教育内容。所以对于生活教育教师一定不要脱离幼儿的生活, 应将生活教育课程贯穿于一日活动中去。

四、尽最大努力保证各项活动顺利进行

1. 提前通知准备

有空时我会经常翻看我们的学期计划, 发现有某项活动时我会提前提醒中班各班, 让她们有思想准备, 这样就不至于她们活动来时乱了阵脚。我们要打就要打有准备之仗。

2. 随时做各班教师的小智囊, 大帮手

开展各种活动之前, 我经常会搜集一些关于活动方面的内容、资料或图片发给她们。比如, 今年4月底孙教授要来观摩我们的区域, 这下可忙坏了班里的老师们, 于是我主动放下手头的工作到班里去帮忙, 利用外出学习的知识帮助她们重新划分区域、整理区域。积极协调各班所需橱柜, 到仓库给她们寻找可能利用的物品, 并搬运送到各班。

中一班缺少角色游戏区, 又不想和别的班级相同, 于是我建议她开“快乐涮吧”, 可是在制作涮锅时, 遇到难题不知怎样做, 于是我建议她班用我给她们找来的电脑箱子挖洞, 然后在洞里放上大碗面的碗, 这样就有了涮锅的雏形。后来效果很好, 这个区也成了他们班最喜欢的区域之一, 孩子们有当老板的, 有当服务生的, 有当顾客的玩得很开心。后来, 我听赵老师说, 有一个小朋友没当过老板, 下午家长来接的时候都委屈的哭了, 原来是他来得晚, 等他进区域时已经有老板了, 理所当然他就当不上了。所以为了能当老板, 第二天他来的可早了。以后天天早到, 从而改掉了起床晚的毛病。中二班要给建构区做拱形门, 可是做上来之后拱形门却不能在纸箱子垒起来的墙上固定, 直接放上容易歪倒、吊到屋顶上又太沉。孙老师问到我时, 我突然想起我到仓库看到过一根白塑料管, 正好可以借用它能弯有坚挺的特点, 帮助小孙解决了问题。中三班的小医院显得有点小, 里边的区域环境创设和结构也不合理, 于是我帮助她们做了整体布局。对于他们的生活区和小超市也提出了自己的意见和想法。

同样, 庆六一、端午节等其他活动我都一如既往, 只要她们有需要我会尽最大努力随时帮忙。

五、倾尽自己所能提高年轻教师业务

中班教师都是年轻教师, 年轻的教师队伍充满了朝气和活气, 孩子们喜欢。在工作中比较有创新, 思维活跃, 思想积极要求进步, 比较能接受新生事物, 一些先进的教育理念和教育思想能够很快地在教学中得到运用和发挥。但是她们缺少经验, 存在教育教学方法技巧及各种活动的开展把握不准。另外, 不太会与家长沟通, 对于孩子的安全方面预料不周全等问题。每当遇到这些问题, 我都耐心的帮助、指导, 使他们尽快成长起来。比如, 在主体实施中, 为了提高年轻教师的业务水平, 我提出让年轻老师独自承担班里的主题环境及区域的创设, 她们感到压力很大, 觉得不知从何下手。了解到这种情况, 我及时带领她们将整个主题从总目标到环境创设、教育活动、区域活动等几个方面做出细致分析, 帮助他们理清思路, 消除了他们的困惑。

六、认真做好其他

1. 思想方面

严格遵守幼儿园各项规章制度, 认真完成领导交给的各项任务, 协调好与中班各班的老师的关系, 牢固树立了两种意识:合作意识和服务意识。甘愿做领导和教师之间的桥梁。处处以大局出发, 保证园内各项工作的顺利开展。

2. 加强业务学习

我虽然参加工作十年了, 但我所具有的只是一线教师的教学经验。对于教研方面还有待于提高, 所以, 我积极争取不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面, 利用自己的业余时间, 从网络、书刊上学习专业知识, 汲取别人的好的经验;珍惜每一次跟专家学习的机会, 并认真记录每一次的讲座, 在别人的讲座活动中去粗取精;积极参加园内的各项学习培训、各项业务教研, 提高自己的教研水平。

当然, 我深知工作中还存在很多不足, 还需要我不断的努力, 所庆幸的是有我们领导的鼓励和指导, 在我遇到问题时指明我工作的方向, 指导我一些化解策略, 从而减轻了我工作中的许多压力。我会继续发挥我的优势, 弥补不足, 更加认真的工作。

摘要：年级组是幼儿园的一个重要组成部分, 有着承上启下的作用。所以年级组工作的好坏, 直接关系到幼儿园整体工作的进度和质量, 因此这就需要发挥年级组的作用, 认真做好年级组工作, 调动本年级各班班级教师的工作积极性, 才能使幼儿园的工作更上一层楼。几年的年级组长工作让我意识到要当好一个年级组长, 要有强烈的责任感, 要敢为人先, 要有奉献精神, 要善于调动老师们的积极性。

关键词：幼儿园,年级组长,责任感

幼儿园年级组工作 篇2

一、结合主题教材，开展丰富多彩的区域活动

本学期，我们结合主题课程，开展了丰富多彩的区域活动，真正意义上做到了“静与动”的结合。为了给孩子们创造一个优美整洁且符合幼儿年龄特点的活动环境，我们充分利用各片场地，设计最佳的区角位置，找资料、齐动手，室外一角，布置成“巧手屋”把孩子们制作的手工作品陈列出来，很受小朋友喜欢，同时也提高了他们的动手能力。

二、加强常规建设，培养幼儿良好的行为习惯

俗话说：“没有规矩，难成方圆”。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，使神经系统得到有益的调节，有利于培养幼儿自我服务的能力，为今后的生活和学习打下良好基础。然常规也不是以牺牲幼儿的个性、快乐为代价。有个别幼儿生性好动，比较调皮，我们老师步调一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐渐能互相帮助、关心集体，捣乱的小朋友小了，热爱劳动的小朋友多了。

中班幼儿的独立意识增强，而且自我服务的愿望和要求日趋激烈，我们抓住孩子这一心理特征，让孩子负责擦桌子、发蜡笔、点人数……抓住这些细小的机会，既培养了他们为同伴服务的能力，而且督促了孩子的自律，潜移默化中培养了幼儿良好的行为习惯，从而促进了整个班风班貌的提高。

三、做到保教并重，促进家园互动

我们在日常生活中本着“一切为了孩子”的宗旨，尽心尽力为幼儿服务，从每个细节上去切实照顾好他们，天气好的时候，带他们散散步晒晒太阳，虽说中班幼儿的自理能力提高了，但冬天的衣裤太多，检查并帮助幼儿塞衣裤则成了我们每天必不可少的一项工作，为了力求让每个幼儿都能穿戴整齐地回家。病从口入，我们每天都把幼儿的用具消毒，每周还进行玩具的消毒工作，虽然工作量很大，但我们毫无怨言。在老师的督促下，我们的孩子还养成了便后洗手、饭后漱口的卫生习惯。每次的手工活动和剪贴作业后，也提醒幼儿尽量保持教室的整洁，并及时清理干净，孩子的环境保护意识比较强。

在注重保教工作的同时，我们多形式、多途径地开展家园工作。通过电话、便条、家访、家长会等形式和途径，向家长反馈幼儿在园的各种表现，有特殊情况，及时和家长联系。对于一些幼儿在园内取得了一定进步，我们也马上和家长取得联系，请家长继续配合，使孩子不断进步。对教师关心和爱护幼儿的一些举措，很多家长表示了认可。

四、总结与反思

回顾这一学期的工作，我们都能尽心尽力去完成。在取得成绩的同时，我们也看到了不足之处，如：在班级管理上还不够大胆，还有听之任之的感觉。我们将在以后的工作中更加努力，相互配合，争取更大进步。

大班年级组工作小结

时间过得飞快，大班上学期的教学工作在我们八名教师的共同努下，已经画上了一个圆满的句号。为提高我组的教学业务水平，我经常组织组内教师共同探讨，寻求好的教学方法，开展实践课、活动等，取长补短，共同提高。

在开学初，我们年级组的八位教师大家共同分析了各班教师和幼儿的实际情况，并根据各自的情况从而制定了符合我们本年级组开展的工作计划，措施。在工作中我们本着积极认真、互相学习、探索的态度开展工作。

每位教师都积极认真的参加年级组的业务学习和各种观摩学习课，并且在教研会上鼓励每位教师设身处地为别的班级的工作提出宝贵的意见和建议，使我们的工作真正落到了实处。在教研会上，有的教师把自己在教育教学中遇到的难题讲出来，我们大家共同来帮他想办法、出主意。如大四班洗手常规的培养，由于孩子大多都是男孩子，活泼好动，教师指导幼儿洗手、擦手及取放杯子，看得到这部分孩子又看不到另外的孩子，不利于幼儿良好习惯的形成。当大四班的教师提出问题时，其余的教师均积极的为她们出谋划策，帮她们想办法，最后终于找到解决问题的方法，即每周选两名幼儿当班长，协助老师提醒洗手的幼儿，而老师则指导擦手、放杯子的孩子，这样就较好的解决了幼儿分散、老师指导不过来容易出现安全事故的矛盾。采用此方法后，大四班幼儿洗手的常规有了较大进步。

本学期，我们大班组结合园级课题进行了一系列的研究。我们每周进行业务学习，组织了理论学习，讨论了观摩活动的教案，及时发现问题，解决问题，由于教师们的刻苦努力，使得我们的教研活动得以顺利的开展。从教研活动中，我们的老师专业成长了，也获得了相应的教研成果，同时确立了今后的教研方向。

总之，我们大班组的八名教师将更加齐心协力，在开展好教学活动的基础上，力争开展规范的教研活动，有计划地进行研讨活动，以更好地促进教研水平的提高。

★ 幼儿园年级组教研计划表格

★ 年级组幼儿园大班工作总结

★ 幼儿园大班年级组的教研工作计划

★ 幼儿园托班年级组教研工作计划

★ 幼儿园教研工作总结

★ 幼儿园教研工作总结

★ 幼儿园学年度教研工作总结

★ 中年级组教研计划

★ 小学年级组教研工作计划

高三年级组管理工作思路初探 篇3

高断思考, 在不断实践, 做了以下一些探索。一、开展精细的德育工作三年德育工作尤其要讲究精, 细化当常。如何做抓不懈, 到精细化高三阶段, 级呢?1我、认高为度要重抓视好常四规个管方理面。班。级常规管组理事睡, 就觉如是等学日。生事复的情一出虽日勤小地、, 做纪头一律绪些、繁平卫多凡生, 而、却细吃马小饭虎的、管不得的。高, 三了因为, 仍然不能忽视习惯教育最寻常的也是最容易忽。比略理如有的学生在高三阶段作息安排◇题——晚上睡得晚而白天效率低, 班主出现问工炳理, 就是要简单的事黄道任要督促他们改正。情重复做做好班级, 只有这常规管作2样, 班、开展必要的文体活动和系统的风和学风的建设才能见出成效。思主育课题绝班对会不。高能三减年少级, , 低课年前级要组有织歌的声文, 体体路活和学文习动娱情也晚绪要会很适, 紧当高张参三, 加需一, 要样学适参校度加组调。织节因的。为“运学让动学生会初境界生快, 但教师乐学习”, 不能放弃努力虽然这是不容。高三, 尤易达到的探3其要讲、通过“导师制究张弛有度的学”建立家习方式。校联系。

高三犹如一场战斗, 学生在前面冲锋, 教师是指挥者, 家长是后勤保障人员。哪一个环节出了问题, 就难以打胜仗。

为了增加凝聚力, 提高战斗力, 我们开展了“导师制”工作。年级给每位老师分配10多位重点指导的学生, 把学生学习情况、个性特点、家庭背景等方面的材料提供给教师, 教师全面跟踪了解和关心所分学生的生活、学习、思想状况, 与家长一道, 全面关爱孩子的学习情况。教师每月至少与家长电话联系一次。

4、开好三次学生集会。第一次集会, 时间选在高二结束暑假补课开始的时候, 目的是让学生以饱满的激情进入高三。

第二次集会是考前100天“誓师大会”, 目的是让学生以昂扬的斗志冲刺高三。以我校06级高三为例, “誓师大会”上安排了教师宣誓、学生签名、师生高歌《真心英雄》等活动环节, 令学生热血沸腾。

第三次集会, 时间定在考前一周。此次集会重点放在考前心理辅导上, 目的是让学生以从容的心态、轻松的心情走进考场。

二、钻研高效的教学工作

1、加强三项研究。一是对高三教学整体规划的研究。要按照一轮复习、二轮复习、三轮复习、基础回归、考前指导五个阶段进行科学合理系统而有效的安排。二是对教学大纲、“考试说明”的研究。教学大纲是编写教材的依据, “考试说明”是高考命题的依据, 对它们深入钻研是研究高考的重要步骤。在此基础上, 还要研究历年高考试题, 研究当年本地的高考信息。三是对学生学习情况的研究。只有全面了解学生情况, 课堂教学才具有针对性。在教学中, 要对学生分层教学, 一个年级或一个班的学生有不同层次之别, 设置梯度不同的训练是十分必要的。

2、关注三类学生。培养尖子生, 形成有竞争力的组织。在新形势下, 尖子生发展如何, 去向如何, 直接影响学校的高考声誉。对尖子生的培养, 要建立四种机制: (1) 目标机制。古人云:“取法乎上, 得乎其中;取法乎中, 得乎其下。”我们提倡尖子生要敢于为考上名牌大学而努力奋斗。 (2) 训机制。要有专门的老师进行专门的辅导, 安排专门的时间进行专门的训练。 (3) 合作机制。引导尖子生相互合作学习, 在高起点上飞得更高。 (4) 竞争机制。鼓励班内尖子生之间竞争, 更要激励年级同层次尖子生之间的竞争, 对阶段表现优秀者给予奖励。

关心学困生, 全面提高教学质量。对学困生, 要倾注更多关心, 激发其上进心, 增强学习信心, 褒奖上进典型。教师要看到他们每一次哪怕细小的进步, 在厚积里期待薄发。

资助贫困生, 融进爱的温暖。一方面, 从年级经费里拿出部分补课费资助贫困生。另外, 打开“真情通道”, 发动年级教师向贫困生献爱心, 和资助对象建立联系, 既关心其生活, 也关心其学习。据不完全统计, 我校06级高三教师为学生资助的费用不少于1万元, 贫困生在感受老师温暖的同时, 学习更加投入。

3、理顺五种关系。 (1) “营养不良”和“消化不良”的关系。为避免有的学生吃不饱, 有的学生消化不了的现象, 分层教学、分层作业、分层考试甚至分层排课是不错的尝试。 (2) “工作态度”与“工作效率”的关系。不能通过占用学生的时间来提高教学成绩, 要把提高工作效率放在首位, 为此, 应建立“作业限时制”。 (3) “压力”与“动力”的关系。高三阶段, 学生和教师都是有压力的, 适当的压力有利于教学成绩的取得, 过多的压力则会影响工作效果, 要把压力转化为学习、工作的动力。这就要求教师对学生多疏导、问候, 年级管理者对教师多关怀、鼓励。 (4) “教育”与“教学”的关系。高三的教学过程要高度重视学生的思想工作, 要在提高学生的积极性、主动性、独创性上做文章, 只有做好学生的思想工作, 教学工作才更有成效。 (5) “个人”与“整体”的关系。高三反对个人英雄主义, 要充分发挥每个教师的作用, 每个教师都要为集体着想, 我们追求的目标是学生总分最高。为此, 对各个阶段各学科的课堂时间要作出不同的分配, 对教师的考核要着眼于整体效果, 捆绑考核到班级和备课组。

4、重视考试的三个环节。考前抓命题。命题前要有双向细目表, 设计好不同考点不同层次的试题;

年级统一预设年级平均分, 将考试的实际分数与预设分数进行比较, 给予不同的命题费;年级统一协调各学科的难度, 不能让试题都偏难或都简单, 每次让一至二门学科增加难度。

考中抓考风。考风正则学风正。凡有违纪舞弊现象, 及时通报, 及时处理, 轻则给以扣分, 重则报学生处处理。

考后抓分析。有四个层面的分析:年级、备课组、班级、教师, 每个层面的分析各有侧重。试卷必须分析到每个学生的每一道题, 作为教师必须清楚每一个学生是哪些题出错, 错误原因是什么;要清楚每道题有多少人出错, 有哪些典型的错误。考后加强与发生典型错误的学生的沟通和交流。也只有这样, 教师的试卷讲评才有针对性, 也才能提高教学效率。

5、注意教学的五个细节。

幼儿园大班年级组工作总结 篇4

一、研究生活

积极参加培训，踏踏实实工作。俗话说：学海无涯。在幼儿园的组织安排下，我们大班年级组的老师总能积极的参加到研究中去，如：去参加园外的各种培训，幼儿园组织的各类业务研究、师训研究等。在研究中，我组的老师能够认真的摘抄笔记，积极的发表自己的想法意见，以前一些不怎么说话的老师也能主动的参与到讨论中来，特别是新上岗的几位老师，随着时间的带动，她们的语言组织和表达能力加强了许多，能清楚的说出自己的想法。我们的生活老师也能随时的研究其他好的生活老师的作息方式，然后运用到自己的工作中来。在老教师的带动下，师的积极求上进中，我们的老师正在一步步的前进。

二、加强老师专业化素质，提高教学能力。

1、通过上课听课活动，让老师有实实在在的进步。本学期更有效的提高老师的教学能力，我会随时随地的进班听老师们的上课情况，捕捉教师教育、教学活动的闪光点和存在的实践问题，然后我们进行了集体讨论、交流、辨析和调整，最大程度地帮助教师朝专业化方向更好的发展。

2、每月组织老师选择适合本年龄段幼儿的健康、安全等活动内容进行幼儿的安全意识教育，并每周二中午及时带领年级组成员积极备课，更好的让师吃透教案、找出重难点并渗透到活动中。

三、每月开展幼儿活动

除幼儿园组织的大型活动，如：亲子登山、运动会、家长健美操等各项活动，本学期经过我们大班年级组老师的讨论，我们每月组织幼儿举行不一样的.活动，9月各班结合“爱牙日”、“中秋节”开展生成活动，10月的广播操比赛活动、传统体育节活动，11月大班幼儿举行“叠衣服小能手”自理能力比赛，12月的圣诞、元旦庆祝会。这些活动都是根据大班幼儿的年龄特点以及结合《3—6岁儿童研究与发展指南》开展而策划、实施的。在各类比赛活动后，孩子们不仅能得到代表着鼓励的奖状，还能得到一些奖品。不仅丰富了孩子们的在园生活，也让孩子们真实的体验到了幼儿园的快乐。更是让家长看到了我们的工作，使其更加的信任我们老师，更多的理解与支持老师的工作。

四、进入大班后幼儿的进步

经过本学期期中、期末的中段与学期测评，我看到了孩子们在进入大班后的各项技能、认知与情感经验有很大进步。

1、进入大班后的孩子不但有效地进步了幼儿完成任务的本领和内在的意识，进步了幼儿的研究本领、动手本领和主动研究的积极性，而且增强了幼儿的自自信心，培养了勇敢、勇敢、独立、有克服困难的本领。

2、通过分享阅读的陪伴，幼儿养成较好的阅读惯，提高幼儿前阅读的能力，帮助幼儿掌握阅读的方法，将为幼儿研究奠定良好的基础。

3、大部分幼儿能够对教师及同伴的言谈话语感兴趣兴趣，并且乐于亲近倾听并参与老师和同伴的谈话。在个人教学活动中，能会合注意力专心地倾听别人讲话，不打断他人说话，并且能够听懂同伴的讲话。

4、在各项游戏活动中，幼儿能听懂并理解教师较复杂的指令和规则，并能正确、较迅速地按要求行动。通过“听故事、讲故事”的活动，使幼儿能够带着问题去听同伴和老师的故事，做到当真听，听仔细，听得懂，答得出。

5、通过家园共育与互动沟通中，改善了各班个别吃饭慢、磨蹭的幼儿在本学期中进餐速度有很大提高。

五、创新家长工作

围绕幼儿园各项活动的开展，平日里老师坚持每天发1—2条宝宝在线，让家长了解幼儿园的教学情况，并可了解孩子的知识掌握情况，每月都会及时地更换家长园地，为家长提供一些宝贵的育儿经验，更加注重与家长的联系，以晨间

接待、谈话、电话、家访等方式与家长做好沟通，密切家园联系。利用家长半日活动为契机，每班班长主动组织家长召开班级家长会，向家长介绍孩子在园的各项情况，让家长做到了解，并放心。同时注重对个别幼儿研究惯的培养与指导，丰富与完善“幼儿成长档案”的内容与形式，努力提高该家园沟通方式的质量，体现其有效性，更好地记录幼儿发展的轨迹，深的家长的欢迎，更突显了幼儿园的家园整合特色的内涵。