测量水平和能力

测量水平和能力（精选12篇）

测量水平和能力 篇1

前言

自从我国走向市场化经济体制发展道路后全国上下经济发展迅速, 人们生活水平也慢慢好转, 而随着小康社会的到来, 人流物流压力将越来越大。公路工程建设只有加快自己的脚步, 保证质量, 大力发展才能满足人们的生活发展要求, 才能跟上时代发展的步伐。公路工程在施工建设前期要对施工地点做相当准且的测量才能建设处质量合格, 使用年限达标甚至质量超好的公路, 否则将会劳财伤命, 得不偿失!由此看出, 公路工程的测量水平和能力是非常重要的, 关乎了整个工程的成败!要想知道如何才能提高公路工程的测量能力和水平, 必须先了解影响公路测量的因素有哪些, 这样才能对症下药, 最终解除病症!

1 影响公路测量的因素研究

1.1 测量技术

近年来测绘技术的逐步发展对工程测量技术的快速发展起到了促进作用。21世纪不仅是个信息时代, 还是科技高速发展的时代, 当然这些信息技术会被运用到公路测量中去, 例如GPS定位技术, 数字化成图技术, 摄影测量技术, 地面测量仪器等等。其中GPS定位技术是近年来才发展起来的一项新技术, 在公路测量工程中用来三维定位施工场地具体情况。虽然工程测量正在慢慢向数字化、自动化、现代化、方向发展, 但是应对实际的工程环境测量还是不足够。公路建设影响因素众多, 例如地质地形、周边人文环境、经济状况、使用价值等等, 都会是公路测量时要考虑的, 但是目前的测量可以并不能一一满足碰到的这些困难。

1.2 测量人员专业素质

测量工作人员在条件条件艰苦的测量环境下测量工程数据时容易受环境影响造成测量中出现认为错误。测量人员工作怠慢, 态度消极, 不团结, 甚至用人单位在招聘时对职业道德操守、专业素质等也没有明确作出相关规定, 测量人员肯定要有高专业知识, 心里素质和身体素质都要过关, 否则给工程测量带来误差将会为工程埋下非常大的隐患。

1.3 测量环境不稳定

施工测量地点往往是交通不顺畅、人烟稀少的地方, 甚至是荒郊野外, 这是对测量人员的考验比较大, 往往测量人员会在测量上出现大大小小的失误, 这些失误也可能是当时环境中的不同因素造成的, 例如温度、当时人流量、车流量、光强度等。

2 提升公路工程的各方面的测量控制

2.1 控制测量

公路工程的测量控制包括以下几个方面:1、平面控制测量, 2、高程控制测量, 3、地形国控制测量, 4、施工控制测量。其中平面控制测量是指在测量区内建立平面控制网, 用以精确测定平面控制网内任一控制点的位置, 高程控制测量与之类似。对于每一个控制方面的控制测量都严格检测, 成立专项小组对检测成员上交的结果检验一次, 确保其正确性, 公路工程的总检测水平自然有所上升。控制测量是公路测量中的一个重要内容, 对每一个控制检测严加把关, 公路测量也会有所保证。

2.2 测量工作人员控制

在选拨公路工程测量人员时首先要贵其专业技能和职业素养作出严格要求, 专业技能高且职业素养高者优先, 另外还要猪油其人是否有从事相关行业的经验。工作态度严谨在工程测量中时非常重要的, 以及团队协作意识, 忠于值守。提高测量工作人员的整体素养水平直接有益于公路测量水平和能力的提高, 选择优秀的测量人员前线参与测量工作相当重要。

2.3 公路工程中水准仪产生的误差缩探讨

在公路工程的测量中, 水准仪的误差控制直接关系着整个工程的建设质量, 所以说, 在公路工程测量中控制水准仪误差是一项非常重要的工程, 在测量中通过各种手段耗用大量的时间及人力物力来尽量减小误差, 将影响降至最低。

在实际的公路测量中, 水准仪是用来实现功能的, 它使通过运用几何知识, 通过测量水平方向上两点高度差来实现的。通常水准仪缠上误差的原因有三个: (1) 一起自身有精度范围, (2) 测量环境引起测量误差, (3) 观测过程中出现的操作误差。所以根据原因弥补漏洞, 缩小误差范围, 就可以有效的提高公路测量质量, 也就是提高了公路测量水平。

3 结束语

除了提高控制测量、测量人员素质、测量误差分析外, 还有很多细节也可以提高公路测量水平和能力, 比如成立专项小组监督等等。公路测量水平和能力的提高依靠科技和人们的共同努力才能完成。在日后的发展中, 科技产品会越来越多的应用在工程测量上, 公路工程测量将会越来越精确, 公路工程的建设也会越来越顺利, 最后会为人们创造出不可估摸的利益!

参考文献

[1]种孝顺, 捏让;测量学[J];北京:人民交通出版社;2005年8月;

[2]李世东.工程测量[M];北京:人民交通出版社;2002年4月;

测量水平和能力 篇2

全面实施素质教育的关键在于教师。教师专业水平程度如何，直接影响学生的发展。那么，怎样加强教师队伍建设，促进教师专业水平的提高呢？一是建立科学的激励机制。一方面是从上层建筑层面而言，现在国家、省、市、县各级政府建立了一定促进教师专业水平提高的机制，但力度还不够，尤其是教师待遇与经济快速的增长不协调，致使更多的教师处于“维生”阶段。没有建立真正促进教师创造性的工作与发展的欲望。二方面积极营造全社会尊师的氛围。让教师切身从心里感受到职业的尊严。三方面是让教师职业成为全社会都羡慕、向往的职业。二是创建广泛的成长平台。学校要牢固树立成就教师就是成就了学校，成就了几代学生的理念。为教师的成长广铺路子，广搭载体。一方面建立科学的培训学习制度。每次培训学习都让教师带着思考、疑惑、任务去参加培训，训后要带着收获回来，再把所得写成心得感悟与教师交流，产生辐射的作用。切实保障培训学习的有效性。二方面扎实开展校本研修，让校本研修成为教师专业成长更有效的途径。首先学校建立营造“研修场”；其次建立科学的研修管理制度；其三开展多项研修活动。如：专题研修，同伴研修，个体研修等。切实让教师在研修中实践、反思、改变、提高、成长。从而提高教师专业化水平，提高了课堂效率。

学校的发展，教学质量的提高，需要优秀的校长，更需要由他（她）带出的具有生命自觉的老师。怎样通过引领、激励和鼓舞唤醒教师的生命自觉意识，保持阳光心态，缔造阳光般生活，以培养积极阳光的下一代就成为当下校长首先应考虑的管理艺术。

一、观念唤醒，引领教师生命自觉。1.通过专题交流，传导关于生命自觉的观念。2.引导教师读书，启迪教师自我解读生命自觉。要鼓励教师学习教育理论，通过学习达到视野有宽度、知识有厚度、思想有深度的境界。

二、制度唤醒，促进教师生命自觉。教师的师德修养、专业成长也需要一定的规章制度。1.健全以师为本的学校管理制度。学校每一项制度的出台都应充分征求老师的意见，取得教师对学校制度的认可，只有基于学校发展需要的教师认可的制度才能成为每一位员工的行为准则。2.合理制定绩效考核、岗位设置等方案，发挥其激励作用。

三、评价唤醒，实现教师生命价值。1.实施发展性动态评价。评价不公或评价不当，都会增加教师的受伤感，难以体会教师工作的快乐，进而影响教师工作的积极性。为此，我们必须改进过去单纯以结果评价学生、评价老师的简单办法，实施发展性动态评价。2.提供充分的展示平台。学校必须尽可能的为每一位教师提供充分的展示机会，让教师在展示活动中分享研究成果，体验成功，从而实现教师平凡而不平庸的生命价值。

四、生态唤醒，提升教师生命品质。所谓生态唤醒，是指学校通过按照教师成长规律，教师工作规律，给教师创造顺心、幸福的工作环境，以唤醒教师生命自觉。学校是人才聚集的地方，当学校具有了安全的、健康的、精神富有的教师生态环境，才能吸引优秀教师，才有利于教师的健康成长，提升教师的生命品质。1.创建和乐校园，构建安全生态。2.提供锻炼时空，确保健康生态。3.丰富活动内容，提升精神生态。总之，只有具备生命自觉的教师，才能拥有积极、健康的心态，也才能以主人翁的态度投身到专业提升的活动当中，也才能使得自己的专业能力得以不断提高。学校就是要不断的优化管理，唤醒教师和学生的生命自觉。

浅析如何提高数学教师的专业素养

一、抓培训，促进队伍专业成长

建设一支高素质的教师队伍，是提高教学质量的迫切需要，更是教育可持续发展的基本保证。为此，要开展多种形式的培训活动。1.组织理论学习，更新教学理念。

组织教师进一步学习教育教学理论，学习《数学课程标准》，学习教学改革的先进经验。要从学习人员、学习时间、学习内容、学习目标、效

果考核等方面，完善学习制度，确保学习收到实效。充分利用教学光盘、教育网络等媒体，与名校对话，与名家对话，与名著对话，学习名校、名师的成功经验，更新教师的教学理念，自觉地把新的理念转化为新的教学行为，以提高教师实施新课程的水平。2.加强整体培训，促进专业成长。

初中数学教师的素质，不只是数学专业素质，还包括师德、师魂、师风、师品、师能等要素，教师的专业素养应该是这些要素的和谐统一，其中教书育人能力是数学教师专业素质的核心。所以对数学教师的培训，应该在整体素质培训的基础上，突出教学能力、研究能力、现代教育技术能力的培训。

（1）知识培训。着重进行师德、师风、专业知识、育人能力、教研能力和现代教育技术等方面的培训，从整体上提升教师的素质。

（2）专家引领。邀请数学教学专家、特级教师等做学术讲座，执教观摩课，给教师剖析教材、辅导教法、分析案例、答疑解惑。同时选派数学骨干教师参加新课程培训，接受名家指导。通过专家引领，更新教学理念，提升教师的数学素养。

（3）跟踪辅导。一是开学初，采取研读教材、分析例题、解剖课例等形式，对数学教师进行全员辅导。二是施教中，采取观摩研讨、随堂听课、课例评析等形式，对数学教师进行面对面指导。3.开展学科活动，提供发展平台。

以名师作引领，以活动为依托，是提高培训效果的好办法、好形式。名、优教师是教学的引路人，应该充分发挥他们的引领和带动作用，通过

名优教师上课、评课、讲座等活动，促进广大数学教师教学水平逐步提高。除此之外，还可以开展“数学高级教师研修班”、“数学文本解读与教学方法大家谈”、“同课异构异上”、“数学教学沙龙”等多种形式的活动。采取说课与上课相结合、教学与讲座相结合、点评与对话相结合、理论与实践相结合、学习与应用相结合的形式，进行精细的教材分析、精心的教学设计、精彩的课堂展示、精当的课例评析、精辟的专题讲座。通过这样的活动，为教师搭建专家引领平台、实践研究平台、同伴互助平台、教学展示平台、专业发展平台，让教师在活动中学习，在学习中提高，在提高中发展。

4.制定目标要求，实施发展计划。

教师的成长和专业素质的提升，不是一朝一夕的事情，要有培养目标，要有发展计划，要把目标要求分解到具体工作中去逐步实施，从而建设一支师德高尚、业务精良、开拓创新、充满活力的数学教师队伍。

（1）“五个有”要求。有较高的思想觉悟，有全新的教学理念，有精湛的业务技能，有一定的科研水平，有务实的工作热情。

（2）“五个字”目标：加强一个“德”字（加强职业道德建设）；突出一个“专”字（提高专业水平，具有专家精神）；强化一个“能”字（强化教学技能，增强科研能力）；讲求一个“实”字（为人诚实，工作扎实，功底厚实）；体现一个“绩”字（教学成绩显著，工作业绩突出）。

（3）“八个一”任务：每周写一篇学习心得或教学经验摘抄；每周（或间周）开展一次集体备课；每周至少听一节课；每月在教研组里上一节研究课；每个教学单元作一次教学质量分析；每学期研读一本教育理论

专著；每学期（年）确立一个专题进行研究；每学期至少写一篇质量较高的教学论文或经验总结。

二、抓研究，促进教师能力提高

从调研的情况看，一些学校还存在着“花时多收效少”、“投入多产出少”的现象，除了师资力量薄弱以外，主要原因是教师缺乏研究，尤其缺乏对教材、教法、学法三位一体的研究。因此，为了提升数学教师的整体素质和教学能力，要狠抓教学研究，并瞄准研究方向，确立研究重点，改善研究方式，提高教研工作的针对性和实效性。1.健全教研网络。

为使教学研究制度化、规范化，把研究工作落到实处，要建立三级教研网络：以市为主的市级教研，以镇为主的区域教研，立足学校的校本教研。市级教研，主要起研修、示范、引领作用；区域教研，主要开展全镇或校际之间教师参与的教学研究活动，让不同层次的教师上课、听课、观摩、研讨，从而营造镇村结合、校际联动、教师广泛参与的教研氛围；校本教研，主要是立足本校，着眼课堂，研究和解决教学中遇到的具体问题。2.把握教研重点。

教学研究要围绕“有效课堂”展开，而打造有效课堂的目的是提高教学质量，为学生的可持续发展奠定基础。因此，要认真研究怎样为学生的自主探索和合作交流创设途径、搭建平台；研究如何让学生在学习活动中动手实践、亲历过程；研究如何让学生真正领悟基础知识，形成基本技能，并运用基本的活动经验和基本的思想方法解决有关问题。要以研究教材、改革教学方法为突破口，围绕有效教、有效学展开研讨。

（1）研究数学教材。要按照新课程的理念，加强对初中数学教材的研究，组织教师对教材的每个单元、每个板块、每个例题、每组习题认真研读，让教师正确理解教学内容，全面把握教材要求，从细心研读中找到教学的思路和方法，切实提高教师驾驭教材、使用教材的能力。

（2）研究课堂教学。在学习课程标准和借鉴先进的课堂教学经验的基础上，着重从教材意图、教学设计、教学过程、教学方法、教学效果、教学评价和教学资源开发与利用等方面加强研究，不断提高教师的课堂教学水平。

（3）研究学习方式。要解放思想，更新观念，凸显学生在课堂教学中的主体地位，为学生创设学习情境，提供数学活动的时间和空间，引导学生自主学习、主动建构，让学生全员参与课堂教学的全过程，使不同的学生在数学上得到不同的发展。

（4）研究评价策略。要从教师的教、学生的学、教学效果等方面寻求评价的策略，形成科学的评价方法。既要有教师的评价，也要有学生的互评和自我评价；不仅对学生的知识技能、学习结果进行评价，还要对学生的学习过程、学习方法、学习态度以及对数学的情感、价值认识进行评价。

3.加强校本教研。

校本教研是基于教学实践，在学校层面开展的教学研究活动，它是促进教师专业成长的有效途径。所以要立足课堂教学，开展教材研读、集体备课、听课评课、案例分析、互动交流等活动，让每位教师都经历一个学、教、研的全过程。对于热点问题、重点问题、疑难问题，可以沙龙的形式

组织研讨，各抒己见，形成共识。对于教学方法的探讨，要突出能否激发学生的学习兴趣，能否引导学生主动参与学习过程，能否形成学生良好的学习习惯和正确的学习策略，能否培养学生积极、健康的情感态度。此外，也可以开展优秀课、优秀论文、优秀案例评比等活动。学校要对校本教研的活动内容、活动过程、活动效果进行跟踪检查和指导，确保每个数学教师在校本教研活动中有收获、有提高。4.开展课题研究。

教研促进教学，科研强师兴校，已成为广大教师的共识。所以要使教师的专业水平上档次、有品位，必须开展课题研究。

一要充分认识课题研究工作的重要性。要把课题研究作为深入推进课程改革的重要措施来抓，把课题研究作为提高课堂教学有效性的一种策略来抓，把课题研究作为培养名优教师和提升教师队伍素质的有效途径来抓。

二要紧密联系教学实际开展课题研究。要树立“问题就是课题，实践就是研究，进步就是成果”的观念，以解决教育教学中的现实问题为研究的切入点和着力点，把课题研究与课改实验结合起来，与课堂教学结合起来，与教师的专业成长结合起来。

三要克服“急功近利”的思想。课题研究的目的，是从科研的角度去实验、分析和解决教学中的实际问题的。所以，课题研究要重过程、重质量、重实效、重发展，使课题研究真正为教学服务，为教师成长服务，为学校发展服务。

三、抓管理，促进教学行为规范

要提升数学教师的专业素养，促进教学质量的提高，规范教师教学行为是前提，强化教学过程管理是保障，细化管理措施是手段，提高管理效能是关键。为此，要抓好六个方面的管理。1.备课管理。

备课是上好课的前提，也是数学教师业务能力的具体体现。所以，抓备课管理是促进数学教师专业成长的重要举措。要以研究教材、教法、学法作为备课的切入点，从课程、单元、课时等层面整体把握学科教学要求，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度全面把握教学目标。为了发挥教师的集体智慧，提高教学设计的整体水平，应开展集体备课。先由个人钻研形成预设，然后集体研究教材，一起探讨教学策略，共商优质高效的教学方案。在此基础上，再结合教师自身的优势、学生的实际和具体的教学条件，设计具有自己教学风格和教学特色的个性化教案。2.课堂管理。

上课是数学教师的专业素养、教学水平、教学风格、精神风貌的集中体现。课堂是落实教学目标、完成教学任务、促进学生发展的主要渠道。因此，要花大力气抓好课堂教学管理，促进教师教学水平的提高。要求每个教师做到：教学目标明确，教学内容正确，教学过程有序，教学方法科学，教学结果高效。课堂上，要让学生真正“动”起来，主动“学”起来，在数学活动中探索和建构知识，培养和锻炼各种能力；要让学生能听得明白、说得有理、读得流利、写得规范、算得正确；要让学生享受到学习的乐趣，体验到成功的快乐，树立起学习的信心。

初中数学教师既是新课程的实践者，也是新课程的探索者。所以，为

了把“三维目标”落到实处，要积极探索符合新课程理念、适合学生发展的课堂教学新思路、新方法、新模式。

课堂上要给学生三个权利：给学生发言交流的权利；给学生自主探究的权利，让学生自我体验、主动建构，经历知识获得的过程；给学生选择的权利，让学生按学习需要选择学习方法，按自己意愿选择学习伙伴，按实际水平选择练习难度。

课堂上要实现“六个转变”：

（1）课程理念的转变——课程资源是现实的、多元的、开放的、生成的。

（2）课堂功能的转变——课堂是科学知识探究、个性心理教育的殿堂，是彼此沟通、相互交往的场所，是合作交流、心灵对话的舞台，是和谐发展、生命成长的乐园。

（3）教师角色的转变——教师是学习内容、学习活动的组织者；是精神成长、心理成熟的引导者；是探索交流、自主建构的合作者；是张扬个性、全面发展的促进者。

（4）学习方式的转变——学生的学习方式应该是接受、体验、探究、发现、合作等多种方式的有机结合。

（5）交流方式的转变——课堂上有师生间的交流，也有学生间的交流；有个体间的交流，也有群体间的交流；有知识、技能上的交流，也有过程、方法、情感、态度上的交流。

（6）评价方法的转变——对学生的评价应该具有多元性、诊断性、矫正性、导向性、发展性和激励性。通过评价，促进每一个学生全面发展，提升每一个学生的精神品质，张扬每一个学生的个性风采，净化每一个学生的心灵空间，让每个学生对数学学科都产生兴趣，让每个学生的每一课都充满快乐，让每个学生的每一天都感觉幸福。使评价真正为改善教学工作、激发学习兴趣、提高学生学习能力服务。

当然，课堂教学模式的改革与创新要积极稳妥，不要追求“时尚”；要科学探索，不要违背规律；要有机结合，不要生搬硬套；要求真务实，不要形式主义。3.作业管理。

做作业是学生学习活动的重要组成部分。为了让学生巩固所学知识并形成技能，教师在安排作业时要做到：设计精心，数量适当，重点突出，难易适度，书写认真，批改规范，反馈及时，指导到位。课堂作业尽量当堂完成，家庭作业要按规定布置，严禁布置惩罚性作业。组织学生练习要做到：课课练、堂堂清、人人会，既夯实基础，又减轻负担。4.辅导管理。

辅导是教学过程中的重要一环。教师要根据学生的知识基础、思维品质、学习方法、行为习惯上的差异性，从指导自学、引导探究、答疑解难、查补缺失、排除障碍、树立自信等方面，有针对性地进行辅导。辅导要有计划、有内容、有过程、有考核、有记录、有检查，把辅导工作落到实处，使不同层次的学生在原有的基础上都有所进步、有所提高。5.考试管理。

考试是评价学生学习效能、检验教师教学目标达成、实施教学质量监控的基本形式和有效途径。因此，数学教师要按照教学质量管理的要求，认真做好各个层级的教学检测和考核。（1）及时进行单元测试，确保每个单元都过关。（2）规范做好期末考试，确保每个学生都达标。（3）加强教学质量调研，确保成绩达到要求。

测量水平和能力 篇3

关键词：青年教师；教学能力；师生关系

中国分类号：G451

高校青年教师是高等教育人才队伍的重要组成部分，是高等教育的生力军。高等教育培养高级专门人才，这要求我们高校教师自身必须具备较高的素质，并且能够通过课堂教学这一主要形式向学生传授专业知识。青年教师参加工作时期不长，如何提高自身的课堂教学能力和水平，以适应时代对人才培养的需要，是工作的重中之重。结合青年教师特点和教学实践，笔者谈谈如何提高高校青年教师的课堂教学能力和水平。

一、充分认识自身特点，准确定位扬长避短

（一）优点

高校青年教师大多为硕士及以上学历，具有系统而扎实的专业基础，精力好，工作热情高，学习能力强。由于接触教学工作时间较短，没有形成固定的思维套路，在教学过程中容易引进新视角、新方法，从而推陈出新，获得较好的教学效果。

（二）不足

青年教师往往由于教材熟悉程度不够，对教学内容缺乏全面掌握，从而极易忽视对教学重点难点的强调，导致教学过程中面面俱到，重点不突出；由于本身经验不足，不能自如运用各种教学方法及手段，使得教学内容枯燥，教法僵硬，教学过程缺乏互动，难以引起学生的兴趣。此外，青年教师本身阅历不足，知识存在缺陷，不能很好地起到学习引导者的作用。

高校青年教师应清醒地认识到自身的特点，多方求教，取人之长，补己之短，同时发挥自身优势，才能在教学实践中不断进步，提高课堂教学能力。

二、扎扎实实打基础，增强自身业务素质

高校青年教师在走上工作岗位之前，都已掌握了较扎实的专业知识，并且经过岗前培训，具备了一定的教育素养，但是这对于成长为一名合格的高校教师来说还远远不够，我们仍需要下真功夫，苦练教学基本功，不断提高自身的业务素质。要做好这些，我认为应从以下几个方面入手：

（一）认真学习教育教学理论

众所周知，理论对实践具有指导作用，我们要提高课堂教学水平，必须加强教育教学理论的学习。大量专业的书籍期刊和丰富的网络资源为我们提供了众多的学习素材，而学校和教研室也会开展一些资深优秀教师的公开课，通过观摩学习，有利于我们青年教师在实际工作中更为直观地理解教育教学理论的内涵。

（二）践行授人以渔的教学理念

教学是学校的中心工作，现代教学观要求在教学过程中着眼于调动学生学习的积极性和主动性，教给学生学习的方法，培养学生学习能力，以适应社会发展的需要。教师是课堂教学的组织者，在教学中起主导作用。因而，高校教师应在传授现有知识的基础上，教会学生如何获取、掌握所需知识和信息的方法，培养学生应用知识的能力；教会学生发现问题、解决问题的方法，而不是强调结果本身；在适度掌握知识数量和精确程度的基础上，注重学生综合素质的培养，努力通过自己的课堂教学使学生学有所获，真正做到“授人以渔”，成为学生学习的引导者。只有确立了先进的现代教育理念并在教学中加以贯彻，学生学习和创新能力的培养才能得到保证，从而为社会培养出合格的人才。

（三）认认认真备课和试讲

课程的准备工作非常重要，一堂课能否上好，很大程度上取决于备课的好坏。课上短短的几十分钟，课下却需要教师做大量的准备工作。对于我们青年教师应做到：1、积极参加教研活动，尤其是集体备课，领会教学精神实质，抓住重点难点。2、备课时认真钻研教材及相关参考资料，虚心向有经验的老师请教学习，力求吃透教材，掌握知识要点。立足学科发展，重视前沿知识，拓宽学生视野。3、设计可行的教学思路，使教学内容完整而系统，脉络清晰，重点突出，注意知识的纵横向对比及前后衔接。4、由于目前多采取多媒体教学，在课件制作时，力求多变，吸引学生注意力；针对专业特点，插人较多实物图片及录像资料，使学生能更形象直观地感受所学的知识内容。5、采用课前试讲，以便掌握教学节奏，检验备课效果。

（四）灵活运用教学方法和手段

好的课程准备还需要好的课堂发挥，才能取得好的教学效果。目前提倡“以学为主”的教学理念，即要加大学生自主学习的力度，以启发学生探索学习、创新学习，培养学生的综合素质，因而，在课堂教学中，采用了对比式，启发式、讨论式，案例教学等多种教学方法，通过讲授、自学、讨论会、实习等多种教学形式，让每一个学生都积极参与到教学的各个环节，增强了学生的参与意识，调动了学生的学习积极性和主动性，发挥其思考能力，分析问题解决问题的能力，从而起到事半功倍的教学效果。

（五）师从资深教师，主动接受传帮带

资深教师专业知识渊博，教学经验丰富，了解青年教师的成长规律。青年教师要主动向资深教师学习，虚心拜师求艺，多给资深教师作助手、作辅讲，一方面在干工作中受到锻炼，另一方面争取到资深教师手把手的传授技能机会，在耳濡目染中提高自身的素质。青年教师只有充分发挥自己的主观能动性，很好的接受资深教师的传帮带，青年教师才能少走弯路，更快更好的提高自身的教学能力。

（六）认真教学反思，及时总结提高

教学反思作为教学过程的一个重要环节，对提高青年教师教学能力有着非常重要的作用。每次课堂教学实施完毕后，及时的对教学进行反思，撰写反思日记，反复观看研究自己的教学录相，总结经验，发现不足，以期下一次教学予以改进，这是青年教师课堂教学能力提高的重要途径。

三、建立良好的师生关系，提高课堂教学水平

教学的目的在于取得良好的教學效果，而教学效果评价的主体是学生。处理好师生之间的关系，是教学工作中的一个重要环节。青年教师和学生年龄差距小，便于沟通，这是我们的优势所在。教师可以主动接近学生，了解学生的思想、学习、生活和课余活动等方面的情况，还可以通过开展课外活动，拓宽师生交往渠道，做到与学生及时沟通。对学生应一视同仁，不以成绩的好坏来评价学生。实践表明，教师和学生建立起友好而相互信任的师生关系，学生对教师会有一种向心力，参与教师课堂教学的兴趣和热情会显著增加，这将很好地促进课堂教学工作的开展。通过及时有效的沟通，学生可以从教学中受益，而教师也可以从中认识自身的不足，做到教学相长，以便更有效地提升我们的教学水平。

直流电桥的校准和测量能力分析 篇4

关键词：CMC,不确定度,直流比较电桥,直流电阻测试仪

1 CMC概述

校准和测量能力(CMC)是校准实验室在常规条件下能够提供给客户的校准和测量的能力,其应是在常规条件下的校准中可获得的最小的测量不确定度。应特别注意当被测量的值是一个范围时,CMC通常可以用下列一种或多种方式表示:

(1)用整个测量范围内都适用的单一值表示。

(2)用范围表示。此时,实验室应有适当的插值算法以给出区间内的值的测量不确定度。

(3)用被测量值或参数的函数表示。

(4)用矩阵表示。此时,不确定度的值取决于被测量的值以及与其相关的其他参数。

(5)用图形表示。此时,每个数轴应有足够的分辨率,使得到的CMC至少有2位有效数字。

本文讨论的是第1种方法,主要利用QJ48型比较电桥作为主标准器。该电桥可用于0.01%电阻箱、0.01%电桥等直流电阻精密仪器的检定。使用QJ48不必采用替代法,且由于内附标准电阻量具,故免除对示值的修正。仪器测量范围为1～105Ω,准确度为±0.002%(不必修正),可以对QJ36型直流电桥的1～105Ω进行测量。但由于QJ36的测量范围为10-3～105Ω,本文还需要用到SB2230型直流电阻测试仪对QJ36的10-3～1Ω进行测量。

SB2230型直流电阻测试仪主要用于测量其范围内的直流电阻,适用于测量金属导体、导线以及其他的接触点电阻、电动机、变压器绕线电阻等,测量范围为10-9～1.9999kΩ,准确度为±0.05%,可以达到QJ36的10-3～1Ω的测量要求。

测量条件:温度(20±1)℃;湿度40%～60%。

2 1～105Ω测量范围评定

2.1 建立数学模型

直流电阻箱和直流电桥按元件检定的主要被测量是电阻Rr,该电阻的测量误差采用直接测量法获得,用下式表示:

式中,Rx为被检电阻表示值;RN为检定装置标准电阻值;M1、M为直流比较电桥桥臂电阻;δ1为直流比较电桥测量读数×10-4。

2.2 不确定度分量评定

(1)直流比较电桥比例臂K(M1/M2)值的误差所引入不确定度分量。

根据直流比较电桥对K值的要求,K取5×10-6。取,得:

(2)直流比较电桥内部二等标准电阻的误差所引入不确定度分量。

取,得:

(3)环境条件影响所引入不确定度分量。

根据技术资料,一般绕线电阻的温度系数为(10-6～10-4)/℃,取10-5/℃,规程中温度要求(20±0.5)℃,因此温度影响所产生的误差为0.5×10-5。取,得:

(4)检流计灵敏度影响所引入不确定度分量。

规程要求灵敏度影响不大于被测量准确度等级的1/10,取极值5×10-6。取,得:

(5)重复性实验所引入不确定度分量。

在同等条件下,用本装置对此电桥的×100Ω盘第10点重复检定10次,可得:

2.3 不确定度分量

不确定度分量如表1所示。

2.4 合成标准不确定度

以上各量互不相关,故合成标准不确定度为:

2.5 扩展不确定度

取k=2,扩展不确定度为:

3 10-3～1Ω测量范围评定

使用计量标准器SB2230直流电阻测试仪对QJ36型直流电桥的10-3～1Ω测量范围进行评定,方法同上,此处不再赘述。在同等条件下,用本装置对此电桥的×0.1Ω盘第1点重复检定10次,计算其不确定度分量如表2所示。

3.1 合成标准不确定度

以上各量互不相关,故合成标准不确定度为:

3.2 扩展不确定度

取k=2,扩展不确定度为:

4 测量不确定度评估

QJ36型直流电桥测量不确定度如表3所示。

5 结语

综上所述,QJ36型直流电桥的校准和测量能力为:1～105Ω,Urel=1.54×10-5;10-3～1Ω,Urel=6.2×10-4。在今后的工作中,我们可以直接引用以上CMC,在提高工作效率的同时也方便了客户对于校准证书的解读。

参考文献

[1]JJF1059—1999测量不确定度评定与表示[S]

测量水平和能力 篇5

济和社会事业加快发展的新局面。

一、深刻认识加强党的执政能力建设的重大意义，进一步增强使命感、责任感和紧迫感

党的十六届四中全会明确指出：“加强党的执政能力建设，是关系社会主义事业兴衰成败、关系中华民族前途命运、关系党的生死存亡和国家长治久安的重大战略课题。”因此，一定要站在历史和时代的高度、站在全局和长远的高度，从**区的实际出发，全面而深刻地认识加强全区党的执政能力建设的深远历史意义和重大现实意义。

第一，加强党的执政能力建设，是加快发展的迫切需要。当今社会，经济飞速发展，科技进步日新月异，各地市在市场、人才、资源等方面的竞争越来越激烈，特别是国家振兴东北老工业基地战略的出台，促使周边各地市积极调整发展战略，拓展发展空间，力求抢占先机，处于有利地位。如何按照省、市委的要求实现大发展、快发展和跨越式发展，形势逼人，任务艰巨。**区作为经济发展较为落后的地区，要迎接浩荡的时代大潮，应对各种严峻挑战，跟上省市发展的步伐，就必须大力加强执政能力建设，只有不断提高执政能力和水平，才能在日趋激烈的竞争中占据主动，才能使全区各级党组织永葆生机和活力，始终成为全区人民的主心骨，成为做好**各项工作的坚强领导核心。

第二，加强党的执政能力建设，是全面建设小康社会的必然要求。新世纪新阶段，**区的改革和发展正处于关键时期，全区各级党组织肩负着富民兴区、全面建设小康社会的光荣历史使命。在新的发展时期，各种新情况新问题层出不穷，各种新考验新挑战接踵而至，深化改革、扩大开放、促进发展、维护稳定的任务更为繁重。机遇和挑战并存，希望和困难同在。只有大力加强执政能力建设，不断提高执政水平，才能使各级党组织更加坚强有力，更好地带领全区广大人民群众负重自强，励精图治，早日实现建设小康区的宏伟目标。

第三，加强党的执政能力建设，是广大党员干部的共同意志。《决定》指出“在新的历史时期，党的执政能力与党所肩负的重大使命总体上是适应的。但与新形势新任务的需要相比，还有许多‘不适应’、‘不符合’的地方”。从**区党的建设的现状看，这种“不适应”、“不符合”的问题同样存在。在部分领导干部中，执政意识比较淡漠，思想作风不端正，工作作风不扎实，形式主义和官僚主义比较严重；一些基层党组织软弱涣散，党员的先锋模范作用发挥得不好。这些问题，直接影响了全区的改革发展，影响了党员干部在人民群众中的威信和声誉。切实加强党的执政能力建设，尽快改善党的自身状况，不断提高党的凝聚力和向心力，已是全区党心所向，党心所归。

第四，加强党的执政能力建设，是广大人民群众的强烈愿望。随着时代的发展和社会的进步，全区人民群众的民主法制意识、政治参与意识和维护自身权利的意识都在不断增强。从总体上看，目前广大群众对**区经济、社会事业发展和城市建设的变化和进步是充分肯定的，对全区的执政状况和执政成绩是基本满意的，但同时对我们一些干部脱离群众、脱离实际的做法深为不满，对少数党员干部存在的违法违纪问题反映强烈。大力加强执政能力建设，不断满足人民群众的愿望，真正保持党员干部队伍的先进性和清正廉洁，已是民心所向，民意所趋。

二、紧密结合区情实际，大力加强各级干部的执政能力建设

加强党的执政能力建设，就必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的基本路线、基本纲领、基本经验，认真落实《决定》精神，坚持从**实际出发，以保持党同人民群众的血肉联系为核心，以建设高素质干部队伍为关键，以改革和完善领导体制和工作机制为重点，以加强基层党组织和党员队伍建设为基础，努力体现时代性、把握规律性、富于创造性，不断提高全区各级党组织和广大党员干部的十种能力。

（一）树立科学的发展观，提高驾驭宏观的能力把握大局，在应对复杂局面中不断提高执政能力

宏观就是全局，驾驭宏观的能力就是驾驭全区改革发展和稳定的重大问题的能力，就是驾驭涉及全区人民群众重大利益问题的能力。这就要求各级党委和政府一定要加强对事关全局、事关发展的重大问题的研究，各级领导干部，特别是班子“一把手”一定要有大局意识，善于抓主要矛盾，抓关键问题，善于应对各种复杂局面，始终把关系本地区、本部门、本单位全局和长远发展的问题摆在首位，上下齐心协力，共同制定出切合实际的发展战略。一是要提高各级领导干部的自身素质和理论水平。各

级领导干部要深入了解和掌握有关市场经济理论知识，学会按照市场规则研究经济发展。要勤于研究、乐于思考，不断提高科学预测经济发展走势能力，做到精于谋划，善于创新。二是要始终坚持科学的发展观。注重研究全区经济和社会发展的方向和重点，及时发现倾向性、苗头性问题，提出解决的措施和办法。要牢固树立“全区一盘棋”的思想，按照科学发展观的要求，研

究探索建立促进全区经济社会可持续发展的支撑体系，进一步强化工业的主导地位，强化科技和人才作用，统筹安排促进城乡经济社会的协调发展。三是要适时调整和完善发展战略和工作思路。要紧跟形势的发展变化，善于把握机遇，开拓创新，及时制定新的方针政策，做到积极有为，乘势而上，创造性地开展工作，努力开创各项工作的新局面。四是要提高处理突发事件的能力。要以对党对人民高度负责的精神，以科学的态度，冷静、及时、果断、有效地解决好突发性事件。要善于在处理突发事件的实践中提高应变能力，提高驾驭复杂局面的能力。

（二）统一思想、认清形势，提高谋划加快发展的能力

只有提高领导发展的能力，特别是不断提高驾驭社会主义市场经济的能力，才能满足人民群众不断增长的物质和文化需求，让发展的成果惠及广大人民群众。为此，要特别注意解决好六个问题。一要进一步解放思想、转变观念，开创新思路。要努力摆脱一切不合时宜的观念、做法和体制的束缚，用社会主义市场经济的新思想、新观念、新办法，来审视工作，科学的总结过去，认识现在，预测未来，把思想解放的成果转化为开拓创新推动发展的成果，用发展的思路去研究解决工作中的一切困难和矛盾，用发展的举措和行动去推动和促进一切工作实践和创新，用发展的标准去检验和衡量一切工作成果和实效。二要坚持发展这个党执政兴国的第一要务，全面加快小康区建设步伐。努力快发展，全面建小康，就是要认真落实好省市委的各项重要部署，突出抓好煤炭、建材、农副产品加工三大主导产业，抓好中小企业做强做大，抓好项目建设和个体工商户的发展，力争到今年年末，全区销售收入在50万元以上的中小企业发展到N户，规模企业发展到N户，原煤产量突破N万吨，小煤矿产量突破N万吨，煤炭产业产值突破N亿元，建材业产值突破N亿元，农副产品加工业产值突破N亿元，实现全区经济的加快发展。三要进一步推进招商引资的战略升级。进一步发挥资源、区位和体制优势，引进更多的资金、项目、技术和人才；进一步改进部门招商、领导招商、乡镇街道招商的办法，特别是要充分调动乡（镇）、村、街道社区招商引资和发展个体户的积极性，对村和社区下达发展个体户任务指标，通过激励机制让招商引资者得到实惠；要投入一定资金重点抓好非煤项目论证和可研，制定引进非煤产业和农业产业化龙头企业更加优惠的政策，促进非煤替代产业的加快发展，努力实现招商引资工作的重大突破。四要紧密结合我区的实际情况，谋划好明年的发展思路。思路决定出路，谋划好明年的发展思路，对于加快**区发展非常重要。明年的发展思路就是要以四中全会精神为指针，树立以人为本的科学发展观，突出实现一个目标，强化两个保证，实施三项战略。即：实现小康社会目标；强化基层党组织的建设，强化全民素质的提高；实施优化经济结构战略，实施强化城乡服务战略，实施增加城乡居民收入战略。要实现上述的战略目标，首先要加快推进工业化进程。在引进大项目上再有新的突破，迅速增加工业经济的总量。全区煤炭产量要达到N万吨，洗精煤N万吨，生产焦炭N万吨。其次要加大农业结构调整力度，增加农民收入。继续加大种植业内部结构调整力度，实现增产增收。大力发展药材种植。积极引进和挂靠龙头企业，稳步推进主辅换位工程的深入实施。第三要切实提高城镇服务功能，为经济和社会发展提供宽松优美的环境。继续加大基础设施建设的投入力度，力争完成**路、**路、**路、**路的建设。加强城市管理，做好环卫、自来水、城市规划等项工作，提高服务水平。在房地产开发上有新的突破。第四要全力抓好社会事业发展。最大限度地改善办学条件，完成教育改革。完成**、**医院的翻建和**医院的续建。做好卫生防疫资源整合。第五要抓好安全稳定工作。重点抓好小煤矿的安全生产，杜绝重特大事故和减少零打碎敲事故。做好群众来信来防，土地纠纷排查调处以及**公路征地的稳定工作。第六要切实加强党的建设。认真开展党的先进性教育活动。抓好农村、社区、非公有制企业和机关四个层面的基层党组织建设。切实加强精神文明建设，深入开展“两风”建设，加强民主法制建设。同时还要在广大干部群众中形成发展就是解决问题，发展就是解决矛盾，发展就是解决困难，影响和阻碍发展，就是制造矛盾，就是加重负担的共识，最大限度的调动广大群众和干部的积极性和创造性，以发展的思想宣传群众、教育群众，统一广大群众的思想认识，削除各种不利于发展的杂音，排除各种影响发展的干扰，创造一切有利于发展的条件，调动一切有利于发展的积极因素，集中全区人民的智慧和力量，聚精会神的搞建设，一心一意的谋发展。

（三）增强机遇意识，提高抢抓机遇的能力

机遇的出现瞬息万变、稍纵即逝，能否抓住机遇，加快发展，是提高领导发展能力中带有全局性、战略性的重大问题。对此，必须要高度统一认识。从目前形势看，**区正面临着良好的发展条件和难得的历史机遇。从宏观上讲，全面建设小康社会带来了全国经济大发展的机遇，国家实施振兴东北老工业基地战略，为东北老工业基地的产业发展、社会保障、社会事业、资源型城市提供了全面发展的机遇；从微观上看，**区有抓住机遇、快速发展的资源、区位、体制“三大优势”，尤其是全区广博的土地资源，丰富的煤炭、黄金、花岗岩、矿泉水等矿产资源，为摆放大项目、发展大工业区提供了有利条件。全区上下各级领导干部必须要提高抢抓机遇的能力，加大抢抓的力度，提高抢抓的本领，扩大抢抓的成果。当前要紧紧抓住三个方面的机遇。一是要抓住中央实施老工业基地改造等政策拉动的机遇，制定更加优惠的政策，通过招商引资，加快以煤炭为主的工业经济发展步伐。二是抓住国家采取一系列有突破性的措施解决农民、农村、农业问题，给发展农业带来的机遇，把第一产业做精，把农民增收的工作做好。三是要抓住城市东进、矿区东移，**、**、**公路建设的机遇，加大城市基础设施投入力度，提升城市服务功能，改善群众生活环境。

（四）加强党性修养，提高干部廉洁自律的能力

领导干部是特殊群体，但不是特殊公民。清正廉洁是对领导干部最起码的要求，也是凝聚人心、取信于民的重要基础。只有清廉从政，干净干事，为官才能理直气壮，才能上不愧党，下不愧民。省市委在贯彻落实党的十六届四中全会《决定》过程中，均结合我省和我市的实际，明确要求要进一步把“两风”建设引向深入，把“四承诺、三树立、两禁止”的要求落到实处。因此各级领导干部一定要做到警钟长鸣，正确看待名利，常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心。各级党委和政府要按照抓紧建立健全与社会主义市场经济体制相适应的教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系的要求，积极进行探索，认真抓好落实；要认真落实党风廉政建设责任制和责任追究制，形成用制度规范从政行为、按制度办事、靠制度管人的有效机制；要坚持从源头上预防和治理腐败，从群众最关注、反映最强烈的问题入手，着力解决思想作风、学风和工作作风、领导作风和干部生活作风方面的突出问题，切实纠正部门和行业的不正之风，坚决纠正损害群众利益的行为，真正取信与民。

（五）努力提高各级干部解决实际问题的能力

时代在发展，形势在变化，新矛盾新问题层出不穷，对领导干部的理论素养、知识水平、业务本领和领导能力提出了新的更高的要求。要提高解决实际问题的能力，就要求各级干部要在加强学习的基础上，多深入基层，搞好调查研究，勇于实践，提高本领，要始终坚持一切依靠群众，一切为了群众的根本工作路线，把人民群众拥护不拥护，赞成不赞成，高兴不高兴，答应不答应作为想问题办事情的出发点和落脚点。要始终坚持用正确的理论武装头脑，从政治的高度来认识和处理问题，提高工作的预见性、主动性、原则性和创造性，掌握观察分析和解决问题的新方法，解决好改革和发展中遇到的热点和难点问题。当前，要为群众突出解决好四个方面的实际问题。一要特别关注困难群众的生产生活。突出解决好低收入群众的吃饭、穿衣、取暖问题，突出解决好困难家庭就医、子女上学问题，突出解决好下岗职工就业难以及群众生产生活中遇到的其它方面困难。二要突出解决好群众信访问题。对历史积案要逐个排查、集中处理，对近期新发生的信访案件要及时处理。特别是涉法信访案件以及由于征用土地等引发的信访案件要严格落实责任，严格执行政策和法律规定，进一步加大工作力度。三要进一步解决好社会治安中群众反映突出的问题。巩固全区良好的社会治安局面，重点打击各类恶性案件，强化防范，降低发案率，提高破案率，不断增强人民群众的社会安全感。四要进一步抓好煤矿安全生产，降低零打碎敲事故起数和百万吨死亡率。同时抓好企业、消防和交通道路安全等项工作。

（六）提高依法执政的能力

提高依法执政能力已成为党的各级领导干部必须具备的基本能力，这对于我们来说既是一个新的任务，也是一个新的考验。提高依法执政能力，首先要增强法制观念。树立起宪法和法律的权威，使党内每一位同志都明白，宪法和法律是党领导人民制定的，体现了人民的意志和利益。任何组织和个人都必须在宪法和法律的范围内活动，都没有超越宪法和法律的特权，党员和干部特别是领导干部要成为遵守宪法和法律的模范。其次要加强法律知识的学习。重点是学习宪法和相关法律法规。领导干部必须带头学法，并使法律学习形成为制度。在作出重大决策或者涉及公民权益的决定时，必须做到每一项都有法律的依据。要学会运用法律手段促进经济的发展和社会的全面进步，学会运用法律的手段妥善处理人民内部矛盾和其他社会矛盾，不断提高依法执政的能力和水平。第三要推进依法行政。依法执政，关键在依法行政，使国家的各项法律法规和方针政策得到正确的实施和全面的落实。当前，要以实施《行政许可法》为契机，带动观念更新和制度创新，使行政执法更加透明，更加公正，更加高效，更加文明。要抓重点，见实效。对加快**区发展的招商引资、城市建设和民营经济，以及群众密切关注的土地征用、房屋拆迁、环境保护、公共卫生安全、市场物价等热点问题，尤其要加大依法行政的力度，正确处理加快发展和依法行政的关系，努力实现经济、社会和人的全面发展。

（七）提高抓落实的能力

《决定》又一次强调要“大兴求真务实之风”。求真务实，最重要的就是要抓好工作的推进落实。各级领导干部不能光有“唱功”，没有“做功”，光有“虚功”，没有“实功”。抓工作不能只停留在部署和安排上，更重要的是要一抓到底，抓出成效。首先要提高抓推进落实的效率，降低行政成本。工作议而不抓或抓而不紧，就等于没落实。要结合“两风”建设，继续转变广大干部特别是领导干部的工作作风，树立现代管理的效率观和时间观，通过高效的管理和推进落实，降低行政成本，提高工作效率。其次要明确责任，分解任务，建立健全有效的责任落实机制。对于一些情况比较复杂，涉及领导和部门比较多的事项，要善于整合资源、调动各方面力量，把任务逐层分解，明确责任，形成合力抓落实，做到事事有人管，件件有着落。第三要敢于碰硬。抓工作会遇到各种各样的阻力，这些阻力有管理体制的因素，也有利益分割的因素。我们要敢于树正气、顶歪风，做到雷厉风行、知难而上，排除各种干扰，推动工作落实。第四要严格考核。要全面落实责任制，严格考核每一位干部，防止急功近利，短期行为，摆花架子，做表面文章，做到鼓励实干的，教育蛮干的，批评假干的，整治乱干的。

（八）增强服务意识，提高服务能力

提高服务能力就是要求我们每一名领导干部都要明确自己的工作职责，都要投入到为全区经济建设服务的主战场上，在招商引资、主辅换位、城市建设、安全稳定等各方面，结合各自所分管工作的实际和特点，不断改进服务手段，拓宽服务空间，提高服务质量。要围绕提高服务能力这一总要求，不断增强服务决策能力、服务发展能力、服务创新能力、服务建设能力和服务人民能力，使服务意识更强化、服务方式更科学、服务机制更完善、服务环境更优化、服务基础更巩固、服务成效更显著。体现在具体工作中，就要要营造出更加优良的经济发展环境，要加大对工业企业的服务和扶持力度，做好企业包保工作，进行经济运行监测，及时协调、帮助企业解决原料、运输、电力等问题，努力创造条件，使企业开足马力生产。要继续坚持领导包基层，现场办公，调查研究制度，集中精力抓大事干实事，形成扎实的作风和反对空谈的良好风气。

（九）提高密切联系群众的能力。

密切党同人民群众的血肉联系，是我们党的优良传统，是我们党实现历史任务的重要保证，也是加强党的执政能力建设、巩固党的执政地位的核心问题。提高联系群众的能力，最重要的是要不断增强群众意识，进一步明确我们所做的一切工作都是为了群众，群众利益高于一切，必须真心实意、竭尽全力为群众服务。提高联系群众的能力，就必须深入群众、了解群众、相信群众、依靠群众，把群众的安危冷暖时刻放在心上，运用人民赋予的权力为群众多办好事、办实事、解难事，对群众反映的问题要有一个比较全面的了解，耐心听取群众的倾诉，学会用思想的、法律的、政策的、行政的多种手段做群众工作，紧紧依靠群众做好群众工作。提高联系群众的能力就必须牢固树立正确的群众观，坚持走群众路线，建立领导干部联系群众制度和调研制度，做到急群众所急、办群众所需、解群众所难、济群众所困，始终与广大群众同呼吸、共命运、心连心。只有这样，才能密切党同人民群众的血肉联系，赢得人民群众的信任和拥护，不断夯实党执政的群众基础。

（十）提高带头表率的能力

测量水平和能力 篇6

关键词：中学生；英语；学习水平

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）11-224-01

《义务教育初中英语教学大纲》规定：“在义务教育初中英语教学的基础上，巩固、扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力，并使学生获得一定的自学能力，为继续学习和运用英语切实打好基础。”这一段文字是从英语语言教学角度提出的，其中有三个问题值得深入学习和研究。一是何谓交际能力，怎样使学生获得这种能力；二是为什么和怎样侧重培养阅读能力；三是怎样使学生获得一定的自学能力。

对“交际能力”的涵义，语言学家们有许多分析。概括起来，交际能力至少要包含三个方面的能力：第一是语言能力，即掌握语音、语法、词汇等语言的形式，也就是有语法能力、遣词造句的能力；第二是运用语言有效地交流思想的能力，指在预先未知的真实（情景中使用语言进行交流，填补信息沟，达到交流思想的目的的能力；第三是社会语言能力，要求学生对所学语言国家的文化要有所了解，要求得体地使用语言达到交流的目的。

目前我国中学中考考口试是不现实的，因此只能以笔试代替口试。当今考查学生交际能力的题型有很多，常用的有补全对话、看图对话、看图填空、口语应用等形式。 过去的英语教学虽然一直强调运用语言的能力，但由于受结构主义教学理论的影响，对“能力”的理解比较狭隘，满足于学生理解语言形式、完成机械的句型操练、掌握一般的听说读写方面的语言技能。学生掌握了语言知识，但不过是仅仅具备了语言能力，在实际生活中，他们失望地发现自己听不懂、读不快、张不开口、写不出，不会用语言，更谈不上恰当地使用。英语写作是英语学习的最高阶段。中学生必须在具备了一定的词汇积累，语法基础和英语语感才能进行英语写作，因此英语写作也是对中学生学习英语提出的最高要求，是英语教学中的一项艰巨的任务。我认为，高中英语的写作教学可以从下面几个方面进行训练和引导。中学英语教学中，要正确认识语言知识与语言运用能力的辩证关系，以高素质的教师为中间媒介，促进学生在掌握语言知识的前提下，向语言运用能力转化。同时，要克服听说读写脱节的问题，加强听说读写技能各个环节的训练，发挥最大的整体效应。

培养学生初步运用英语交际的能力是中学英语教学的最终目的，在使用九年义务教育英语新教材的过程中，许多中学教师遇到一些问题，如语言知识与语言运用能力到底是一种什么关系，知识向能力的转化，关键因素是什么，如何克服听说与读写脱节的问题，等等。本文试图通过对这些问题的探讨，能从理论上和实践方面提出一些解决问题的途径。衡量一个人外语水平的高低，其标准是看他运用外语进行交际的能力如何。语言知识是为交际能力服务的，语言知识也只有通过言语交际活动才能得到巩固和被牢固地掌握。语音、词汇、语法等知识中只要缺一，语言的信息交际就会中断。语言知识的重要性，由此可见。另外，语言知识的掌握不是靠讲，而是靠练，它只有进行言语操练，在情景中加以运用才能被理解和掌握。英语课是实践课，它必须要通过听说读写的反复操练才能形成自动化的习惯。语言形成习惯，也仅仅是掌握运用外语的一个条件，并不等于掌握了语言运用能力。掌握语言知识是外围，形成语言习惯是中围，培养创造性的言语交际能力是核心。

外语的交际能力是外语教学的最终日的，这是外语教学观念的升华。外语教师应该抛弃旧的教学观念，挣脱考试的束缚，真正把提高学生的语言交际能力纳入课堂教学计划中。

一、听力的培养

听是学习语言的先决条件，一个聋子是永远讲不出话来的教师在课堂上要尽可能创设英语情景，应尽量用英语教学，使学生在45分钟的时间里完全置身于一种良好的英语环境中，发挥学生听力的潜能。让他们积极主动地利用自己掌握的语言知识去听。 要让学生听懂、听好、听力技巧的培养也是不可少。

二、口头表达能力的训练

首先要让学生有一种表达的欲望，并针对学生能力的差异提出不同的要求。较差的学生只要能进行一些简单的机械性的语言操练即可，如模仿性对话训练，朗读或背诵一些短文；中等的学生要会就对话或课文进行简单的概述或复述；学习好的学生应会用英语表达自己的思想、看法，可以不受课文的约束进行较自由的表述。教师每节课都应安排一点时间让学生进行口头表达训练。学生在一次表达成功后，才会有下一次表达的欲望。唯有增强学生表达的欲望，教师才能有效地实施教学计划。

三、阅读理解能力的训练

阅读是获得信息的主要途径，也是语言交际的重要形式。英语的语言表达方式、语言结构与汉语有很大区别，这给学生的阅读带来很大困难。阅读能力与其他三种能力是相辅相成的，互相促进的。为了提高学生的学习能力和探究问题的能力，我们还要提倡研究性学习，研究性学习是20世纪80年代末以来国际教育界比较普遍推崇和实施的一种新课程。这种课程源于美国，自20世纪80年代杜威提倡“新教育”以来，美国中小学始终比较强调学校与社会、教育与生活的联系，强调学生自主地探究学习。1996年美国国家科学院推出的《国家科学教育标准》明确指出，科学探究是科学教育的核心，学校教育要把科学探究作为获取知识和认识世界的一种方法，突出了学生主动探究的学习在整个教育中的地位和作用。其他国家也在这方面表达了相同的认识。什么是研究性学习？从广义理解，研究性学习泛指学生主动探究的学习活动，它是一种学习的理念、策略、方法，适用于学生对所有学科的学习。从狭义看，作为一门独立的课程，研究性学习指在教学过程中以问题为载体，创设一种类似科学研究的情境和途径，让学生通过自己收集、分析处理信息来实际感受和体验知识的生产过程，进而了解社会，学会学习，培养分析问题，解决问题的能力和创造能力。

测量水平和能力 篇7

校准和测量能力是校准实验室在常规条件下能够提供给客户的校准和测量能力。按CNAS-CL07:2011《测量不确定度的要求》对CMC表示提出多种表示方式, 文章以活塞式压力计校准数字压力计项目为例, 在对整个测量范围、各测量点的测量不确定度进行评估基础上, 讨论数字压力计CMC的表示。

1 扩展不确定度评定

1.1 测量模型和灵敏系数

按JJG 875-2005《数字压力计检定规程》, 采用0.02级活塞式压力计作为标准器校准0.05级数字压力计。以示值误差的形式给出测量模型, 见式 (1) 。

式中:△p-压力示值误差, MPa;

pi-数字压力计压力示值, MPa;

p0-活塞式压力计压力示值, MPa。

pi和p0互不相关, 方差为:

则合成标准不确定度:

1.2 标准不确定度分量

校准数字压力计的标准不确定度分量包括数字压力计压力示值重复性、数字压力计分辨力、活塞式压力计最大允许误差、活塞式压力计与数字压力计的液位高度差以及环境温度变化等。

数字压力计压力示值重复性与数字压力计分辨力引起的不确定度分量:根据JJF 1033-2008《计量标准考核规范》/C.1.4, 被测仪器的分辨力会对测量重复性产生影响, 当两个分量同时存在时, 取二者中的较大值。作者通过实际校准结果发现, 数字压力计分辨力引入的标准不确定度分量在多数情况下大于等于数字压力计压力示值重复性产生的标准不确定度分量, 因此取数字压力计分辨力引入的不确定度分量代替数字压力计压力示值重复性分量。

活塞式压力计与数字压力计的液位高度差引起的不确定度分量:活塞式压力计和数字压力计的液位高度差通过加放小砝码的方式得到消除和修正, 在实际校准过程, 产生的高度差引起的不确定度分量可忽略不计。

环境温度变化引起的不确定度分量:校准环境一般为恒温室, 温度控制在 (20±2) ℃, 受温度变化引入的不确定度分量可忽略不计。

经文章分析, 0.02级活塞式压力计作为标准器校准0.05级数字压力计, 其标准不确定度分量一般为数字压力计分辨力和活塞式压力计最大允许误差产生的分量。

1.3 校准结果的测量不确定度的评定

1.3.1 标准不确定度分量评定

(1) 数字压力计分辨力引入的标准不确定度分量为:

式中:δpx-数字压力计分辨力, MPa;px-数字压力计测量点, MPa。

(2) 活塞式压力计最大允许误差引入的标准不确定度分量:

1.3.2合成标准不确定度计算

1.3.3扩展不确定度

取包含因子k=2, 则扩展不确定度为:

从式 (7) 可见, 0.02级活塞式压力计作为标准器校准0.05级数字压力计, 其扩展不确定的大小一般取决于数字压力计的分辨力和测量点值。将式 (7) 做进一步的推导简化为式 (8) 。

2举例验证式 (8) 的正确性及CMC的表示

(1) 测量范围 (0-40) MPa、分辨力为0.001MPa数字压力计, 标准器为0.02级、测量范围 (1-60) MPa的活塞式压力计, 每间隔8MPa为1个校准点, 带入式 (8) 、式 (7) 分别得到各点的扩展不确定度见表1、表2。

(2) 测量范围 (-100~0) k Pa、分辨力为0.01k Pa数字压力计, 标准器为0.02级、测量范围 (-100~250) k Pa的活塞式压力真空计, 每间隔-20k Pa为1个校准点, 带入式 (8) 、式 (7) 分别得到各点的扩展不确定度见表3、表4。

通过对16支不同测量范围、不同分辨力的数字压力计将近160多个校准点进行的分析评定, 评定结果相同几率达到了97%以上, 因此式 (8) 能简明、方便地表示0.02级活塞式压力计校准数字压力计的最佳测量能力。

3 式 (8) 使用注意事项

第一, 校准0.05级数字压力计, 若是正压校准, 为实际校准点值;若是负压校准, 尽管此时为实际校准点值, 但是在使用式 (8) 计算各校准点的测量结果不确定度时, 应按照100k Pa代入。第二, 利用式 (8) 得到的测量结果不确定度U, 小数点后位数应与数字压力计的分辨力保持一致。当保留两位有效数字时, 按“不为零即进位”进行修约;当保留一位有效数字时, 按“三分之一原则”进行修约。

4 结束语

通过文章分析推导获得的式 (8) , 可作为0.02级活塞式压力计校准数字压力计的CMC表示, 也可为0.02级活塞式压力计校准0.05级数字压力计评定校准结果的扩展不确定度时的简化使用。

参考文献

[1]JJG 875-2005.数字压力计检定规程[S].

[2]JJF 1033-2008.计量标准考核规范[S].

提高兽医工作能力和水平之我见 篇8

中央和各地高度重视重大动物疫病防控和动物产品卫生安全监管工作, 先后制定出台了一系列重大政策和措施, 兽医法律法规体系不断健全, 兽医机构队伍和能力建设不断加强, 国际交流与合作取得了新突破。随着兽医管理体制不断改革完善, 动物防疫基础设施体系进一步健全。重大动物疫病防控和动物产品安全监管条件和手段有了根本性的改善和提高。但从目前国内外形势看, 重大动物疫病防控工作形势依然复杂严峻。近年来, 全球每年新增一种动物疫病, 一些老的动物疫病由于病毒变异、突破种间屏障等因素, 也造成了严重危害和影响。这些新发、复发动物疫病中, 75%是人畜共患病, 如禽流感、结核病等, 不仅对发病国家和地区的养殖业健康发展造成严重影响, 对公共卫生安全也构成了严重威胁。这些情况, 都需要我们进行科学研判, 超前谋划, 牢牢把握防控工作主动权。

1 当前重大动物疫病防控的难点

(1) 当前, 我国重大动物疫病疫源分布较广, 境外重大动物疫情传入风险加大, 动物疫情防控形势日益复杂严峻;动物产品消费数量需求和质量要求不断提高, 动物养殖和产品流通方式短期内难以根本转变, 动物疫病防控和动物产品安全监管难度日益加大;国内动物产品市场与国际市场融合日益加深, 兽医工作体系与国际接轨的压力日益增加, 提高动物产品国际竞争力、提高兽医工作国际化水平的要求越来越高。

(2) 目前, 动物疫情防控形势依然严峻复杂。从国内看, 禽流感病毒出现变异重组趋势, 口蹄疫病毒同时存在多个血清型流行, 重大动物疫病病原污染面依然较大, 增加了疫情发生几率;个别地区散发A型口蹄疫疫情, 发病畜种和波及范围有所扩大, 防控难度进一步加大;部分地区布病、结核病、血吸虫病、狂犬病、包虫病等人畜共患病有所抬头, 严重威胁畜牧业发展和公共卫生安全。

(3) H1N1流感在人际和畜间感染面扩大, 与原有动物流感发生重组变异的风险不能排除, 对公共卫生的潜在威胁不可低估。

(4) 近年来, 兽医工作在保障公共卫生和动物产品安全方面的地位和作用, 越来越受到各界的高度重视。国际社会兽医工作发展新理念对我们工作提出了新的更高要求。比如, 提出“同一个世界, 同一种健康”的理念;强调防病理念上兼顾畜牧业发展和公共卫生安全, 兽药使用上兼顾保护动物用药安全和人类健康。

2 当前动物产品安全监管工作难点

(1) 动物养殖方式和动物产品消费习惯加大了动物产品安全监管工作难度。目前, 舟曲县畜牧业总体生产水平还不高, 千家万户小规模分散饲养还很普遍, 散养方式仍是舟曲县畜牧业生产的主要形式。畜禽养殖区域发展不平衡, 散养户和中小规模养殖场防疫条件较差, 防疫措施落实困难。从兽药监管来看, 兽药管理使用不规范和兽药残留仍然是影响动物产品安全的重要因素。兽药经营企业数量多、规模小, 集约化程度不高;不合理用药时有发生。

(2) 兽医工作能力和水平还有待进一步提高。在动物疫病防控和动物产品安全监管形势依然严峻、任务日益繁重的情况下, 兽医机构队伍整体水平、手段、设施等在一定程度上制约了兽医工作能力和水平, 影响到动物疫病防控和动物产品卫生安全监管工作。

3 提高兽医工作能力和水平的主要措施

有效防控重大动物疫情、保障动物产品卫生安全, 从长远看, 要不断加强兽医机构队伍建设、提高兽医工作能力和水平。今后, 在这些方面应继续推进有关重点工作。

(1) 继续推进兽医机构队伍建设。在继续深化兽医管理体制改革基础上, 重点推进官方兽医和执业兽医队伍建设, 强化动物诊疗机构管理, 全面实施执业兽医资格考试, 加强队伍培训, 开展兽医实验室能力考核。进一步深化兽医管理体制改革。加大兽医管理体制改革措施落实力度。组织开展乡村兽医登记和档案信息管理, 规范乡村兽医从业行为。加强村级动物防疫员队伍建设, 继续提高并落实基层动物防疫经费补助。不断推进新型兽医制度建设。进一步完善执业兽医管理规章制度。推进官方兽医队伍建设, 加强兽医队伍培训。制定兽医教育培训规划。建立长效机制。

(2) 加强兽医工作支撑能力建设。重点推进动物防疫体系建设二期规划编制和实施, 整合资源, 落实科技重大专项, 继续强化兽医基础设施建设和财政投入。全面总结动物防疫体系一期规划建设成效、经验和做法, 积极协调有关部门论证完善并实施全国动物防疫体系建设二期规划, 组织开展兽医行业财政支持重大政策调研, 研究提出与兽医事业发展需要相协调的财政支持政策建议, 积极协调有关部门建立完善兽医行业财政支持体系。着力提升兽医科技支撑能力。进一步分析兽用诊断试剂、设备操作管理、疫苗技术改进、科技调研等情况, 促进产学研对接。加强外来动物疫病监督管理和科研工作力度, 及时将科研成果应用于防控一线。深化动物病原学、免疫学、致病机理等基础研究, 积极开展疫苗效力检验替代方法研究。强化种用动物综合防控技术研究和推广。

测量水平和能力 篇9

一、创新思维与独立思考是质疑能力的基础

新课程的实施要求教师调整自己的角色, 改变传统的教学方式, 善于捕捉和激发学生思维的火花和学习的灵感, 让他们动手、动脑、动口、动笔, 以发现者的姿态去创新与思考, 让学生真正体验到获得且掌握知识以及迈向成功的愉悦。

(一) 设置问题情境是养成问题意识的前提条件

设置问题情境, 就是围绕教学目标编制若干问题, 让学生在阅读、思考、解答中达到目的。如, 《圆的认识》中的教学片断:

师:请大家看屏幕。 (课件演示:自行车车轮分别为圆、正方形、椭圆, 有的轴不在中心) 你会选择哪种车轮的自行车?学生议论纷纷, 此时师不必说, 明显的两个问题在学生脑子里产生:为什么车轮做成圆的?圆形轮的车轴为什么装在中间跑起来又快又稳呢?这种问题情境会促进学生认真思考, 积极思索, 学生的学习效果就可想而知。

(二) 质疑氛围的营造

在教学过程中, 要想提高学生的学习能力, 开发学生的“质疑”能力是很重要的一点。因此, 教师在备课时就要提前把提高学生的“质疑”能力作为一项教学目标。教师要提前准备资料, 创造良好的质疑氛围, 为学生质疑创造必要的条件。在教学过程中, 不断引导学生大胆质疑, 积极探索。告诉学生不能只听教师一席之谈, 要有自己的想法, 要勇于提出问题。教师在鼓励学生提问的同时, 要对提问的学生加以表扬, 对学生提出的问题, 悉心讲解, 保护好学生的质疑心理。

例如, 我在教学《图形的旋转》时, 上课之前, 我先拿出时钟和风车在学生面前演示, 使学生对旋转有了一个初步印象。在此基础上, 引导学生总结出时钟和风车的共同特点, 通过学生不断提问———分析———总结, 最后和学生一起总结出旋转、旋转角以及旋转中心的定义。待学生理解、接受这些基本知识后, 我又问学生:“当你学习了图形的旋转后, 你有什么问题想问问同学吗?”这看似简单的问题, 却一下子激发了他们的学习兴趣, 有不少学生提出了比较好的问题。在学生提问题的同时, 教师要加以鼓励、引导, 使学生提的问题能提到关键的知识点上。这样才能提高学生的质疑能力。

二、改革课堂教学, 提升质疑水平

新课程注重从自然与生活现象引入问题, 通过探究寻找规律, 然后介绍知识在生活、生产中的应用。教师要充分利用问题, 利用课堂提问来培养学生的质疑能力, 提高课堂效力。

(一) 创设探究式问题, 提高学生思维的创造性

对学生来说, 创造性思维能力就是利用已学过的知识和经验创造性地思考问题和解决问题的能力。例如, 已知在平面直角坐标系中, 点P (3a-2, 2a+3) 到两坐标轴的距离相等, 求a的值。同学们就想到列方程:3a-2=2a+3求得a=5, 就以为大功告成了。而另一位同学列方程: (3a-2) + (2a+3) =0求得a=0.2。这道题有两种情况, 点P的横坐标与纵坐标除了相等之外, 还可以是互为相反数。同学们如果考虑到分类思想的应用就不会把认为容易的题目做错了。在分析这两个学生做错的原因并订正后, 教师没有到此为止, 而是提出:如果要使答案是a=5或a=0.2, 那么这个题目应如何改动?这一问, 立即引起全班学生的兴趣, 大家纷纷讨论。这一问题恰恰把容易混淆或产生错误的地方暴露出来, 这种问题来自学生, 又由学生自己来解决的方式, 不仅对发展学生的思维能力大有裨益, 而且能调动学生的学习积极性。

(二) 设计开放性问题, 培养和发展学生思维的灵活性

开放性的问题, 可以有效提高学生思维的灵活性。很多数学问题并不是只有一种解法, 教师要善于运用这样的开放性试题, 锻炼学生思维的灵活性。开放性问题具有不同的解答思路, 甚至具有不同的答案。开放性问题的引入可以给学生提供广阔的思维空间和更多的思维机会。遇到开放性试题时, 教师要在学生回答问题的基础上, 引导学生深入思考, 启发和鼓励学生进行求异思维。给学生留出时间, 引导学生结合所学知识从不同的角度, 运用不同的知识点去思考问题。学生在思考的过程中, 不仅可以锻炼思维能力, 还能提高学生创新、求知的欲望。具体说来, 可以从以下的几点来进行尝试和训练。

(三) 淡化标准答案, 鼓励多向思维

在寻求“唯一正确答案”的影响下, 学生往往是受教育越多, 思维越单一, 想象力也越有限。这就要求教师要充分挖掘教材的潜在因素, 在课堂上启发学生, 展开丰富合理的想象, 对作品进行再创造。如:“甲数与乙数的比是34”。根据这一条件, 你可以提出哪些问题: (1) 乙数与甲数的比为几比几? (2) 甲数是乙数的几分之几? (3) 乙数是甲数的几倍? (4) 甲数比乙数少几分之几? (5) 乙数比甲数多几分之几? (6) 甲数是甲乙两数和的几分之几?这样对于同一条件可以从不同角度提出问题, 引导学生寻求多种答案。

三、数形结合, 培养学生形象思维能力, 提高质疑能力

如果教师长期有意识地对学生的认知进行教学, 有效训练学生借助图形直观, 数形结合, 训练学生进行对比、类比、联想, 将会很好地培养学生形象思维能力, 驱动学生创新思维意识与创新思维能力的增强。在几何教学中, 通过几何图形的直观, 注重对各种图形的表象进行观察、比较和分析, 可以培养学生形象思维能力。例如, 在直线、射线、线段的教学中, 可通过三种图形的相同点、不同点进行比较, 很快可找到他们的区别与联系。除此之外, 用类比的方法思考问题, 可以培养学生的形象思维能力。

总之, 在教学中, 教师不仅要传授数学知识还要注重提高学生的思维能力。质疑是学习之本, 学生有了疑问, 学习就会有动力。每一位数学教师都要努力提高学生的质疑能力, 这是提高学生学习能力的前提。

参考文献

[1]成红霞, 《倡导自主探究培养创新思维》, 《华章》, 2010

[2]冯先杰, 《新课程改革中数学创新教育的实践与研究》, 《新课程研究》, 2005

测量水平和能力 篇10

1 提升思想境界, 筑牢履职根基

从事思想政治工作的政工工作者, 岗位职责重要, 地位突出。作为政工工作者, 必须不断提升思想境界, 筑牢服务职工、服务发展的思想基础。

1.1 强化政治意识。

良好的人品是立身之根本, 是做好政治思想工作的基本保证。从事思想政治工作要求我们必须树立较强政治意识, 培养一流的人格品质。一要政治坚定, 使自已的思想自觉与党中央保持高度一致, 与本地区党委、本单位党组织保持高度一致, 坚决贯彻执行党的方针政策, 把人生价值同单位的发展实践紧密联系起来。二要谨言慎行, 时刻保持清醒的认识, 自觉遵守政治纪律和工作纪律, 严守工作秘密, 不该说的坚决不说, 不该做的坚决不做。三要廉洁自律, 始终保持高尚的道德情操, 不为物利所动, 不为私欲所诱惑, 自觉摈弃那些不符合科学发展观的观念, 用一流的人格品质抵挡各种风浪和诱惑的考验。

1.2 强化责任意识。

全面、正确认识自身岗位职责, 忠诚履责。要勇于负责, 怀着强烈的责任心和责任感, 积极谋划工作、主动承担工作、努力干好工作, 遇到困难、迎难而上, 在紧急关自身素质、提升工作水平的有效抓手。努力在实践中学, 向基层学, 向群众学, 向专家学, 不断扩容、充电。刻苦钻研政治理论, 深入学习党务等专业知识, 不断夯实理论基础。同时, 要坚持做到学用结合、学以致用, 把学习与提高工作能力、提升服务水平结合起来, 着力运用所学知识指导实践, 解决问题, 推动工作。

2.2 提升沟通协调能力。

由于思想政治工作的工作对象是个人, 工作方式主要是言语的沟通、行为的引导, 因此, 作为思想政治工作者必须具备较强的沟通协调能力。要着力加强沟通方式方法的研究, 与同事多交流、多沟通, 了解他们想的什么、需要什么, 努力解决他们工作、生活和思想上的实际问题。同时, 要采取举办活动等各种方式, 搭建沟通联系平台, 引导单位同事之间相互沟通, 增进了解, 取长补短、拾遗补缺, 努力营造团结融洽、心情舒畅、干事创业的良好工作环境。

2.3 提升创新应对能力。

把思考问题贯穿思想政治工作的全过程, 把创新落实到各项具体工作中, 坚持用改革创新的办法, 深入研究思想政治工作中出现的各种新情况、新问题, 思全局之势、思矛盾之源, 全面掌握思想政治工作的内在规律, 研究推进工作的新措施、新机制, 化“被动”为“主动”, 化“无为”为“有为”, 深入推动思想政治工作的有效开展。

3 坚持攻坚克难, 提升工作水平

自觉做到爱岗敬业、攻坚克难、争先创优, 不断创新工作方式方法, 着力提升思想政治工作水平。

3.1 勤于工作。

思想政治工作是一项基础性工作, 工作性质单一, 无名无利, 是一门苦差事。干好思想政治工作, 必须崇尚、热爱、忠于事业, 始终保持良好的精神状态和饱满的工作热情, 以强烈的事业心和责任感, 立志做大事, 有作为, 投入激情, 排除干扰, 潜心钻研, 主动工作, 把工作当作第一责任, 把工作当作第一要求, 以工作为乐、以工作为荣, 做一个积极有为、主动作为的政工工作者。

3.2 善于克难。

面对工作中不可避免的难点问题, 要立足工作实际来想问题, 把问题想透、把办法找准, 始终保持敏锐的观察力和准确的分析力。要超前思考, 对工作中出现的新问题、新办法要及早考虑、及早研究, 做到计划性和灵活性相结合。要换位思考, 多从服务对象、工作对象角度着想, 多从对方角度思考。要深度思考, 不断总结工作经验, 探索工作规律, 拓宽工作思路, 打开工作局面, 最大限度地释放工作潜能。

3.3 勇于争先。

测量水平和能力 篇11

关键词：医疗保险；管理水平；服务

医疗保险档案作为我国医疗档案管理工作的重要内容，关系到医院医疗服务水平的提升、良好医疗形象的塑造以及保险基金的管理，是关系到医保管理质量的重要环节，因此，提升医疗保险管理水平与服务质量是顺应当前医疗改革、满足广大群众日益提升的医疗服务需求的重要选择，是符合新时期医疗行业发展的必然举措。医疗保险档案管理人员要从认识上提升重要性认知，行为上提升管理工作质量与服务水准，从而以更加积极的姿态应对挑战，服务医疗保险事业的进步与发展。

1.医疗保险档案特点分析

目前我国国内医疗单位的保险档案涉及人员与种类众多，尤其是在我国积极推进医保改革的大环境下，医疗保险无论是覆盖范围、惠及人群都有了质的提升，在险种方面也有了新的突破，这意味着医疗保险档案的管理难度、服务需求都有了提升，对于医院档案的专业管理水平与服务质量提出了更多更高的挑战。

受国内医保改革影响，现行医疗保险档案无论是内容、范围还是服务层次上都趋于复杂，我国医疗保险档案主要涉及医、保、患、药四个方面，其中医代表国家制定的定点医疗机构，出具各种认证资料、结算凭证、医疗保险服务协议以及医疗消费清单等；保是指医保经办机构，除了提供一般综合档案之外，主要针对医保相关业务提供各类相关档案，对医保单位进行审核；患主要是指患者群体的个人医保账户、基本医疗信息、医保相关手续与各种基金转移等；药主要是指各大指定药店，档案涉及内容包括医保服务协议、药费清单、结算凭证等。从上述四个方面所涵盖的医保档案资料来看，档案管理专业水平高、服务能力要求高，对新时期医保档案管理提出了挑战。医疗保险档案不仅仅是患者医疗保险的相关档案，档案是否齐全直接关系到广大医保对象的切实利益，关系到能否凭借这一凭证享受各种医疗保险服务，关系到医院档案工作的管理与医疗卫生服务工作，因此做好医保档案的管理有重要意义，管理中也要充分挖掘档案的服务价值，推动我国医保的进步。

2.提升医疗保险档案管理水平的举措

提升医疗保险档案管理水平要紧跟目前信息化潮流，围绕档案管理信息化这一核心适应新形势需要进行管理革新与改造，要积极引进相关信息技术，利用网络、计算机、云计算、数据挖掘等技术对医保档案进行更加专业的高水平管理，从而最大限度发挥医保档案服务价值，真正做到管理中权责分明，管理举措切实到位，减少管理工作中的风险与问题。在管理医保档案的过程中，要积极对现有各项规章制度进行完善与创新，打造坚实的管理基础，紧抓管理人才队伍建设、管理制度落实、技术升级等，达到提升业务水平的目的。通过切实可依的管理制度进行医保档案管理，以助于减少执行中各个流程的潜在问题，便于问责，做到高效管理，切实履行各类奖惩机制，保障档案管理的顺利开展。

在加强医保档案管理的过程中，要积极做好硬件设施建设，为管理与服务创造良好的平台与基础，这也是得以持续推进医保档案工作进步的必要前提条件。医保档案实际管理工作中，要重视并切实落实管理硬件设施的建设，积极予以完善，在及时更新换代的情况下为管理、服务质量的提升予以支持。比如某地区医保局在经费、资源紧张的情况下，对医保档案管理优先安排资料室，购置各类计算机设备等进行档案管理，在后续的医保档案服务工作中发挥了极大的作用，保证了医保档案信息的及时开发与利用，提升了档案管理的安全性，也为后续管理工作的创新与改革提供了有力保障。

医保档案管理中要做好各类档案的接收与归档工作，严格把关档案质量，在医保工作将档案的合理管理与应用作为重点，从而为基础业务的顺利执行提供切实依据，通过规范化、程序化的运作最终实现流程优化。比如某地区医保局在医保档案管理改革中积极探索管理科学化与制度化，在认清以往管理工作问题的基础上探索综合管理新模式，利用多项创新举措对不同门类、载体的医保档案进行开发，从而极大地挖掘了医保信息的服务价值，提升了医疗服务工作质量。

在医保档案管理中首先要针对档案内容与类别进行分门别类的管理，做好不同载体档案的有序化管理，确保档案按照正确的时间、顺序与类别进行排列，减少管理中的丢失、损坏、遗漏、篡改等问题。关于医保档案的建档工作，要着重对目录进行梳理与编写，确保目录清晰可查，档案装订整洁牢固，以此达到提升医保档案整理质量的目的。另外，对于医保档案要加强管理监督与核查，将工作监督与考核列入必要的日常管理中，经常组织对档案的梳理、核查等工作，确保档案工作无疏漏。对档案管理工作人员要定期组织培训与教育，提升其职业道德水平与专业管理水准，积极组织各种医保档案管理交流的工作会议，联合多个部门加强监督与考核，从而及时发现并处理管理工作中的各项问题，达到提升管理水平的目的。

加强医保档案服务能力建设。医保档案的服务对象主要为各级参保单位与参保人员，要积极树立人本化观念，将僵硬死板的医保档案管理打造成为从参保单位与人员实际需求出发、符合他们医保保险业务需求的新服务模式，为其提供便捷、快速、高质量的档案服务，利用信息化、计算机等做到医保信息的随时查询与共享，并且与各大医疗结构联合共同建立专门的医保网站，以确保医保档案得以最大限度地发挥服务功能与价值。考虑到医保档案的服务价值，要切身挖掘档案本身信息的服务潜力，积极与社会各界沟通发掘医保档案管理与运用的各类问题，并及时提出合理的改善举措予以解决，通过各类交流工作会议推动档案信息的深挖掘与深加工，为医保行业的决策与发展提供参考。为确保医保制度的顺利运行，未来要进一步研究参保人员结构、医保基金投资、不同地区医保水平与变化、医保待遇变化规律等诸多内容，这些都必须以完善、准确的医保档案为基础才能进行研究，因此为保障医保制度的顺利推行，必须做好医保档案的管理，从而确保我国医疗保险服务现状得到进一步改善，实现平稳健康的过渡与发展。

3.结束语

综上所述，医疗保险档案是医疗保险工作的真实记载，也是我国社会主义保证体系的重要组成部分，医疗保险档案管理的有效性与高效性直接关系着在保居民的切身利益。因此，要积极提升医疗保险档案管理水平与服务能力，推动我国医疗保险档案管理、开发、服务的进步，最大限度地挖掘医保档案的价值，促进国内医保工作的进步，以便惠及更多参保人群。（作者单位：廊坊市医疗保险管理中心）

参考文献：

[1] 周云飞.以民生为根本，服务保障事业，不断提升医疗保险业务档案管理水平[J].上海档案，2013（3）：9-10.

[2] 刘旻.医疗保险档案管理数字化的思考[J].电子技术与软件工程，2013（20）：259.

[3] 卞波.提高学校基建档案管理水平的对策建议[J].城建档案，2013（4）：55-56.

[4] 袁燕.新时期医疗保险档案的管理探究[J].长江大学学报自然科学版：医学（下旬），2014（12）：193-195.

测量水平和能力 篇12

关键词：动物检疫,监管制度,规范执法,可追溯管理

对动物的检疫和监督工作是保障社会整体健康的一项重要的卫生安全工作, 对疾病的防治是至关重要的把关环节。以往所发生的禽流感以及口蹄疫等重大动物疾病表明对动物检疫方面工作的加强迫在眉睫。因此, 动物检疫工作的有关机构被给予了更大的期望和要求, 为创造良好安稳的社会环境做好基础保障工作。

1 目前动物检疫工作存在的问题

1.1 动物检疫申报实施过程中存在问题

在《动物检疫管理办法》规章中, 对检疫有着明确的规定, 货主必须依照要求时间, 在规定地点接受相关部门的检疫工作。但在实际操作过程中, 由于地区的零散性, 一些地区并没有设置定点屠宰场, 这便导致检疫工作在时间和地点两方面达不到指定要求, 检疫工作波动性和被动性增大。同时, 在《动物检疫管理办法》中的第二十六条和第二十七条中, 对于检疫之后的分销是否继续征收费用的问题有一定的矛盾性, 使得在实际工作中, 给检疫工作人员带来较大的难题。

1.2 检疫、监督执法人员素质参差不齐

随着科技的不断发展, 对质检人员的素质要求也在不断提高, 只有具有高素质的执法者才能够在这一工作中表现出色。一方面, 执法者必须具备良好的专业素质, 可以有条不紊的进行执法任务, 另一方面, 执法者要具备较高的政治素养和职业道德, 这两者缺一不可。而在实际工作中的检疫和监督人员并没有这样的素质具备, 他们多是通过形式考试来获取工作机会, 一些地方甚至默许一些没有经过任何专业培训的人在一线进行工作, 实在是不可取的一种行为。

1.3 检疫、执法行为不规范, 检疫手段不先进

第一点, 检疫收费方面不够规范, 很多地方都是只收费, 而对检疫环节不给与重视, 甚至不进行检疫, 做假账的行为也时有发生。还有一些检疫点为了一己私利而出现高标准收费和重复收费现象。

第二点, 在检疫监督的执法过程中存在较多不规范行为, 一些检疫工作人员的基础知识缺乏, 且没有明确的法律观念, 办事不按规定程序, 没有很好的及时处理问题。

第三点, 工作作风问题比较严重, 个别性的检疫工作者为了一己私利而允许一些不合规格的、未经检疫的肉类销往市场。同时也有一些工作者办事效率很低, 没有为群众办实事。

第四点, 检疫监督中所运用的手段比较落后, 切应用的设施设备都比较陈旧不堪, 使得一些需要细致探讨的检验工作得不到很好的实现。

2 解决问题的对策与建议

2.1 完善对畜禽定点屠宰管理机制的建立

加快畜禽定点屠宰机制管理的建设速度, 将屠宰、检疫和监督场所集中在一起, 有利于极大程度提高工作效率, 保护环境。

2.2 完善《动物检疫管理办法》

经过检验后确认合格的动物产品, 在送达要求的目的地之后要重申相关的检疫规定, 建立起分销申报登记备案制度, 免费给予换证资格的只针对经过检疫确保合格的产品。一些不法商贩为了一时利益滥竽充数, 相关部门必须加大对其的监督和打击力度, 严格查看保质期以及厂家, 对有问题的厂家必须严肃处理, 以儆效尤。

2.3 实行区域化动物卫生监管制度

我国在检疫方面实行的是区域化管理, 以区域性为出发点来建立国家动物安全水平。在操作过程中, 要不断强化活畜禽跨省调运方面的监督和管理, 推动产品出入市场的各项规章制度的制定, 对各类所需证明证件严格把关, 缺一不可, 为动物防疫的安全性做出保障。同时, 对无规定动物疫病区的建设工作要积极推动, 加强相关的国际认证申请。另外, 要鼓励、支持和引导畜禽生产企业的安全建设工作, 从源头处加强安全性。

2.4 实施动物标识及动物产品可追溯管理

在实际的检疫工作进行过程中, 所涉及到的生产、信息、流向、质量以及责任, 都是有方向可循的, 必须加快对动物标识及其产品的追溯管理过程, 我们可以建立全国性的、统一的动物检疫平台, 促进多方信息和实践的操作管理, 提升信息化的整体水平。

2.5 实行动物卫生监督与动物疫病防控机构相分离的工作机制

动物卫生监督机构和动物疫病防控机构是动物检疫工作中极为重要的、分管不同部分的机构, 在工作中要担负起自身职责。

2.6 加强执法队伍建设, 规范执法行为队伍的整体素质

对相关人员的培训建设要不断加强, 有关工作者必须经过专业培训, 学习有关制度, 增强自身的业务知识和能力, 同时掌握在实际操作中的服务技能, 并且对有关的法律知识要熟记于心。再者, 要不断引进动物检疫工作的专业人士, 从基本上提升专业素养, 并且注重对其政治素质的考究和考量, 锻炼其为人民服务的思想意识。其次, 对于上岗者要进行严格考试, 不能只是流于形式, 对于不符合规定要求的应试者则直接予以否定, 不发放有关证件。另外, 要加大检疫工作的监督执法力度, 对于滥用职权的一些工作人员, 必对其做出处罚, 坚决淘汰不符合要求者, 从内部直接增强队伍本身的纯洁性, 打造更优秀的工作者形象。

坚持以上几项执法队伍管理措施, 对于动物检疫工作的整体建设有极大的支持性和推动性, 执法监督工作者必须做到执法必严、违法必究, 公正文明进行执法, 从根源处对其进行解决和处理, 塑造良好的工作形象和社会风气。

2.7 加大投入, 强化硬件设施建设

除了以上所介绍的加强动物检疫工作者自身的各项措施外, 各级政府也需要多方面做好工作, 尤其是在硬件设施方面的投入和支持, 给予其过硬的技术支撑, 以促进在现实操作中的可行性和高效性, 对一些必要的经费问题也要有足够的支持。而检疫工作中所需要的检测设备、摄像取证器、快速检测仪器以及交通和我通讯设备等, 也要给予大力支持。

3 结语

综上所述, 在现今的动物检疫行为过程中仍然存在着诸多问题有待解决。随着现今人们生活水平的不断提高, 对于这类的需求也更加显著, 保证这一方面的安全性直接影响到现如今的社会安全稳定。针对在实际工作中所存在的一系列问题, 相关部门必须有效的有针对性的对其进行解决, 提高自身的执法能力和水平, 多方面多途径的将这一问题得以妥善保障, 为人民创造一个良好的生活环境。

参考文献

[1]王明敏, 郭忠欣.浅谈动物检疫中的不规范行为.中国牧业通讯.

[2]李淑云., 刘思华.湖南省动物检疫工作存在的主要问题及对策[A].中国畜牧兽医学会.中国畜牧兽医学会2006学术年会论文集 (下册) [C].中国畜牧兽医学会, 2006.