父亲的大学梦论文

父亲的大学梦论文（共12篇）

父亲的大学梦论文 篇1

摘要：国家富强、民族振兴、人民幸福, 这是国家的梦, 也是国人的梦。“中国梦归根到底是人民的梦, 必须紧紧依靠人民来实现, 必须不断为人民造福。”习近平同志关于“中国梦”的深情阐述, 再度引起了中华民族对自身光荣、责任、使命的热切关注, 激发了中华儿女走向伟大复兴新的自觉。用实现中华民族伟大复兴的“中国梦”凝聚强大精神能量, 是近代以来中国人民坎坷追梦历程的深刻启示, 也是我们大学生面向未来开拓前进应时刻秉持法则。

关键词：中国梦,改革开放,大学生

走过“雄关漫道真如铁”的昨天, 跨越“人间正道是沧桑”的今天, “中国梦”正引领当代中国向着“长风破浪会有时”的明天迈进。一百多年前, 梁启超在《少年中国说》中写到:“少年智则国智, 少年富则国富, 少年强则国强”。莘莘青年学子是国家最宝贵的资源, 承担着建设祖国的重任。

“中国梦”吹拂亿万国人的心, 一如“春天的故事”在人心间生根发芽。“中国梦”不是宏大口号, 而是蛰伏在每个中国人心头的期许、希冀;它是每一个中国人生活在美丽中国, 实现安居乐业, 追求事业成功;它是每一个中国人都心情舒畅, 工作和生活在自由民主、公平正义、平等有序的和谐社会中;它是通过各族人民同舟共济、艰苦奋斗, 凭着根植于“中国梦”的中国精神, 在不远的未来把中国建设成一个人民富裕、国家强盛、社会安定、生态环境优美的社会主义现代化强国, 实现中华民族的伟大复兴。换言之, “中国梦”既是对百年来中华民族为之奋斗追寻的概括, 也是当下中国人对自己未来的渴望;既是对中国人共同命运的深情凝炼, 也是对普通个体人生价值的表达和升华。

党的十八大报告中指出:“中国特色社会主义事业是面向未来的事业, 需要一代又一代有志青年接续奋斗。广大青年要积极响应党的号召, 树立正确的世界观、人生观、价值观, 永远热爱我们伟大的祖国, 永远热爱我们伟大的人民, 永远热爱我们伟大的中华民族, 在投身中国特色社会主义伟大事业中, 让青春焕发出绚丽的光彩”。这是中国共产党第十八次全国代表大会上传达给每个青年最强烈的信号, 是党和国家宏伟大业向每位青年发出的深情召唤。也是让党的事业后继有人, 让党的队伍始终充满生机与活力的根本。空谈误国, 实干兴邦。现在, 我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标, 比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个“中国梦”。今天, 中国正处于可以大有作为的重要战略机遇期, 中国的发展仍有无限空间, 中国人还需要鼓足干劲、共创未来。在新的征程上, 我们的责任更大、担子更重, 必须以更加坚定的信念、更加顽强的努力, 继续实现推进现代化建设、完成祖国统一、维护世界和平与促进共同发展这三大历史任务。

当代的青年, 很少像过去那样, 在战场或艰苦环境当中经受刻苦的锻炼, 拥有壮怀激烈、报效国家的机会与责任。但当代青年, 特别是青年大学生, 同样要对自己负责、对他人负责、对社会负责、对国家和民族负责, 这是青年作为现代人所追求目标的重要标志, 也是青年成长、成才的基础。作为国家培养出的当代青年大学生, 应深感使命光荣、责任重大。

一、明志, 以远大的志向为国家前进和发展鼓足动能

激情飞扬的青春活力是推动发展的“正能量”。作为当代大学生, 一旦拥有远大志向和理想, 就会不畏前行道路上的艰难险阻, 敢于面对困难与挫折。就会想尽一切办法, 去克服和战胜困难, 就会立足当下、放眼长远, 全面实施“十二五”规划和落实好党的十八大精神, 开拓奋进, 从胜利走向新的胜利。

二、自立, 勇于承担人才强国的重任

科教兴国和人才强国是当代中国面向现代化、面向世界、面向未来, 加快中国特色社会主义现代化建设的两项重大战略任务。科教兴国、人才强国既是国家战略, 又是广大青年的历史责任。在科技和教育迅猛发展, 社会信息化不断推进的背景下, 当代青年有较多的机会学习、运用、创新现代科学技术。广大青年应义不容辞地担当迎接新技术革命挑战的重任, 争当优秀的创新人才, 成为国家富强、民族振兴的中坚力量。

三、自强, 树立坚韧不拔的拼搏精神

青年人最大的优点是:有拼劲、充满活力和朝气;有激情, 始终鼓足创新前行的动力;有锐气, 敢于挑战障碍, 不拘一格。大学生, 要学会独立思考、独立创业、独立奋斗。巩固和发展社会主义制度, 需要几代人、十几代人, 甚至几十代人坚持不懈地奋斗, 只有具备百折不挠、勇往直前、顽强拼搏的精神, 才能在中国崛起、实现中华民族伟大复兴的征程上, 贡献自己的力量。

我的中国梦, 梦很长, 上下悠悠几千年。我的中国梦, 梦很短, 几度兴衰几梦幻。我的中国梦, 梦很重, 征途任重又道远。我的中国梦, 梦很轻, 神州已上九重天。度过了多少漫漫长夜, 跨过了多少沟沟坎坎, 忘不了积贫积弱的昨天, 把握好科学发展的今天, 奔向美好的明天。潮平两岸阔, 风正一帆悬。党的十八大集中全党智慧, 体现人民意愿, 适应时代要求, 提出了宏伟奋斗目标, 描绘了壮丽发展蓝图, 进一步坚定了我们“敢做梦”、“能圆梦”、“拥抱梦”的决心和信心。

四、激活“正能量”, 落实“中国梦”

解决问题的实践能力的锻炼与提高, 是坚持全面发展的重要任务与核心内容。马克思把人的全面发展界定为“作为目的本身的人类能力的发展”。在当今市场经济条件下, 人只有全面发展各种能力, 才能适应复杂多变的社会发展和市场竞争, 才能不断从事富有创造性的活动。解决问题的实践能力, 不是单一的能力, 而是一个能力体系。在这个体系中, 一是要有学习能力。学习能力是认识和适应自然、社会和自我发展变化最基础的能力, 包括自主学习能力、书本理解运用能力、人际交往学习能力、知识运用和更新能力等等。二是要具备实践能力。实践能力是在实践中有目的地改变、改造、改善、改进和调整实践对象的能力, 包括资源转化与整合能力、运用科技手段能力、专业实习能力、合作协调能力等等。三是要有创新能力。创新能力是人的能力的最高形式, 包括创新思维能力、预测决策能力、创新表达能力、创新策略能力等等。所有这些能力, 都是当代青年大学生不可或缺的能力。它既是全面发展的标志, 也是推动全面、高校发展的重要条件。只有具备这些综合能力, 才称得上具备拥有社会主义现代化建设的本领, 才可以“在人生的广阔舞台上充分发挥才智”。上述能力, 不是凭空而成的, 需要我们广大青年大学生在学习、实践过程中逐步培养、锻炼、摸索、提高。

年轻就要造梦、追梦、圆梦。今日的青年一代是一支充满活力、朝气蓬勃的生力军, 是促进中国经济腾飞、社会进步的重要力量。我们的历史使命是“富民强国”, 我们的历史责任是学习、工作和奉献。我们是中国今日之责任、明日之希望、民族之未来, 是新时代的接班人。我们正处于黄金时代, 应当学会竞争, 勇于创新, 更重要的是作出贡献, 把自己的青春年华贡献给国家最需要我们的地方, 用青春托起“中国梦”。

父亲的大学梦论文 篇2

父亲的国画梦

父亲的国画梦 父亲已到了知天命的年纪，憨厚的笑容中，总是带着一尘不变的良好心态，执着与追求，随和的性格，柔和的目光中透露出坚定。

父亲出生的年代正是上世纪60年代初，那时的生活是连饭都吃不上，每天能吃上红薯都是莫大的幸福，在这片贫瘠的土地上，艰苦的生存着，在生死线上不停地挣扎。

家乡有个习俗，每当有小孩子满一周岁的时候，就会在他生日当天进行“抓周”，以此判断将来长大以后的志向。父亲面对者身边摆满的鸡蛋、算盘、粮票等东西扫视了一圈，不紧不慢，手脚并用，蹒跚而行，伸出稚嫩的小手，紧紧抓住较远处的毛笔不放，当场来了一个凌空作画，漫天飞舞，看来长大后说不定还这能成为一位舞文弄墨的文人呢。

父亲8岁的时候才去读书，那时候小学就叫村小，从第一次拿起铅笔，在课本上写下自己名字的时候，就再也没有放下过手中的笔。

美术课，黑板上简单的几笔就构成了一个形象的小动物，这引起了父亲的极大兴趣，照着黑板上的一笔一划，无比认真的描绘在纸上，颇有神韵，老师批改之后，给出了100分的.最高评价，也全班画得最好的，没有之一，即刻被任命为美术课课代表。父亲从此感受到了一种责任，势必成为领头羊的思想悄然萌发，为了课代表的荣誉，越发认真的去描绘老师所传授的一切，每一句话。

一发不可收拾的父亲，似乎对绘画着了魔，不仅仅是上课在画，下课也在画，学校画，家里也画，读过的每一本书，空白处，都留下了满满的画影，书中的插图是父亲的最爱，每当一本新书发下来，父亲就使劲儿的翻看着所有的插图画，日日夜夜的临摹、描绘。

夏练三伏，冬练三九，不管是天晴，还是下雨，亦或者是下雪，炎炎夏日，任凭汗水不断滴落，也绝不松开那出着汗，握着笔的手，冷冷寒冬，抵不住的风呼啸在耳旁，肿的赛过胡萝卜的通红小手，依旧颤颤巍巍的在纸上、地上、墙上，画着，写着，未曾间断。从最初的少儿简笔画，慢慢到后来的素描、速写，再到用毛笔挥洒的国画，这一画就是五六年，奠定了极其深厚的美术基础。

每天语文老师都布置了一份必不可少的作业，练习写毛笔字，说练字就是练心，练得一手好字，终身受用不尽。这也是父亲持之以恒的必做功课，从不间断，没有了纸，没有了墨，笔早就写得坏的不能再坏了，怎么办?

常常以手代笔，在坑坑洼洼的地面上，一笔一笔的画着，写着，磨去了一层层的皮，积累了越来越厚的茧子，沉浸在那广阔的天地里，不知疲倦，描绘着属于自己心中的那个梦，希望能够把看到的，花鸟虫鱼都画下来，画出这个世界的精彩。

初中毕业，已经十六岁的父亲，觉得自己八年作画遇到了瓶颈，不知道以后的发展方向，内心十分迷茫，笔下再也难以为继，更加痛苦的是，作为家里的老大，还有五个弟妹，必须担负起照顾大家庭责任，每天都要承担起大部分的劳作，在这样艰苦的条件下，是应该继续自己的梦想，还是弃文从农，当一名普通的劳动者呢?

经过一番苦苦挣扎之后，父亲毅然决然选择了继续他的国画梦，带着自己的拙作，跑到县城的工人俱乐部去拜师，当时闻名中外的李志荣师傅看了父亲的画后，觉得父亲的画非常有灵气，加以培养一定能够有所成就。

此后，在老师的指点下，父亲的画技得到了飞速发展，秉承着“画不仅仅是要画出现实中的方方面面，更重要的是画出心中所画，梦想所画。”的理念，学习继承了“渲染法”，“没骨法”，“泼墨写意法”，“勾勒法”等传统技艺，开创了“点金法”，“一气呵成法”等创意技法，并以此为终身职业，天天手不离笔，一晃，40多年就这样过去了。

在上世纪90年代，父亲多次斩获国内各种类型书画金奖，最高艺术段位达到7段，许多作品被美国、加拿大、香港、澳门等国内外友人收藏，一时风光无限，那是父亲的梦，从小小的乡村走到大城市，再到国际舞台，艺术是不分国界的，能够获得那么多的成就，十分感慨，而然他的梦并非就此止步。

21世纪伊始，父亲不再参与带有比赛性绘画，选择了隐退，把机会留给有梦想的年轻人，转而向着更高，更伟大的梦想前进，不断潜修，提升自己的技艺。

此后的十余年间，潜心作画的父亲，创造出了一幅幅巨著，二十米的工笔画长卷《春天的故事》，五十米的工笔画长卷《五千神龙图》，14卷巨幅条屏画《百虎图》，三十米的长卷《穹窿古国传说图》等等，让世人震惊。

父亲说：“作为一个艺术家，要是没有传世的作品，那将是一生的遗憾，所以我所画的作品，不是仿照古人，而是专属于自己时代的特色，空前绝后。”

父亲梦想在有生之年，能举办一次个人画展，出版个人画集，可他心里却是十分担忧，国画从古到今，源远流长，而国家对这方面的保护与培养却是远远跟不上时代的发展，对于不是著名画家的画家，处境十分艰难，光是作画的纸张、笔墨投入的资金就不可小觑，如何才能把项非物质文化遗产继承下去，始终找不到答案。

父亲的教育科研梦 篇3

父亲能走上教育科研之路，缘于一次偶然。1991年，父亲在我们村的小学教书。在作文教学中父亲“发明”了一个“罗列作文法”。罗列，历来被视为小学生作文的一忌，但父亲发现，任何写作者包括大作家，在写作之前都不外乎是根据立意在脑海里把所经历的人、事、物等统统罗列一番。因为凡是写文章，开始都得经过占有材料和选择材料两个阶段。拥有的材料越多，可供选择的余地也就越大，否则，就根本谈不上选择。发现了这一奥妙，他便在班级里搞了个“罗列作文教学实验”。半年时间过去了，学生们根据这个方法写出了不少新鲜的、有生活情趣的好作文。父亲特别喜欢这些小文章，就决定刻个油印集子，一者存档留念，二者推荐给其他老师。在刻完全部作文之后，父亲余兴未尽，在后面附了一篇教学论文《罗列也不失为一法》，这是父亲写的第一篇教学论文。他把这篇论文誊写了一份，寄给了《黑龙江教育》编辑部。后来这篇文章刊发在《黑龙江教育》1991年第12期杂志上。此后，父亲的写作就一发而不可收拾，他先后又在《黑龙江教育》杂志发表了《为有源头活水来》《作文教学如何体现素质教育》等几十篇教学论文。

教学论文的频繁发表让父亲对教育科研着了迷。他自费订阅了很多教育杂志，每次进城，最重要的事就是逛书店，购买教育名著。他每天读报刊杂志，一发现有见地的教育文章就立即摘录下来，如果发现特别好的文章，则全文抄录，以备在教育科学研究中提供参考。一次，父亲到朋友家去拜访，吃饭的时候，发现朋友家的天棚是用报纸糊的，上面有一篇教育文章是教育家魏书生写的，其中的观点非常新颖、独到，父亲爱不释“目”。第二天他又去了朋友家，自己带了笔和本，站到凳子上，仰着脸，念一句抄一句，费了九牛二虎之力，终于把那篇文章全文抄录下来，累得满头大汗。回到家里，父亲如获至宝地将文章收入自己的教育科研资料库中。

父亲在研读教育著作、教学或听课过程中，也总是在不断地发现有价值的教育细节，然后及时地把自己的心得体会写进教育日记中。他每天无论多么忙、多么累，都要坚持写完当天的教学日记，沉淀一段时间后便写成一篇教学论文或教育随笔。父亲的文章通篇不是抽象的推理和单纯的理论说教，他写文章是远学《庄子》，近学毛泽东，融寓言、故事、诗词、俗语等形象思维于逻辑说理之中，读来晓畅易懂。如《师者，撤除你心中的玻璃罩子》一文，父亲讲述了科学家的一项试验，即用玻璃罩子扣住一只跳蚤，然后不断地降低玻璃罩子的高度，最终使跳蚤变成了爬蚤。父亲由此揭示了教师的负面影响导致学生潜能退化的道理，读者读后会有种醍醐灌顶、茅塞顿开的感觉。

如今，父亲的教育文章像一颗颗种子在全国各个教育报刊杂志开花结果，被转载教学论文、教育随笔、校园散文800余篇次，很多还是头版头条。2004年，父亲根据教育家推孟等人提出的“智商”和“情商”理论，写出了重量级的教学论文《谈教师的“教熵”与学生的“学熵”》，文章荣获中国教育学会举办的第四届教育创新理论与实践论文大奖赛理论组一等奖，被收入由教育部主编、光明日报出版社出版的大型教育文献《教育创新理论与实践指导全书》。同年，《哈尔滨日报》《黑龙江日报》也发表文章，对父亲所取得的成就给予了高度的评价。2007年，父亲因教育研究成就显著，被中国教育学会聘为特约研究员，还被黑龙江省作家协会吸收为会员。

一个中国家庭和他们的大学梦 篇4

2013年2月,美国《纽约时报》中文版刊发了一篇题为《中国高校扩招:圆了大学梦,碎了翻身梦》的报道,讲述了陕西一个普通农村家庭将唯一的女儿送入大学的7年时间里的生活故事。文中所讲述的内容,也许不失偏颇,从中却不难看到到,在大学持续扩招的背景下,我们似曾相识的经历、困惑与压力。

2012年上半年,影响了无数中国家庭和学生的大学扩招终于被叫停,面对随之而来的高考人数多年连续下降、高考录取率年年攀升、高校招生和教育改革等一系列变化,我们的“大学梦”又将呈现出什么样的变化?

0 1. 离开自己的村庄

古老的村庄木竹坝村位于深处中国内陆的陕西省,在北京西南900英里(约合1 448公里)处。村庄在一座陡峭的山上,那里树木茂盛,俯瞰着一个险峻的山谷。在谷底的小溪旁,有稀稀拉拉的几英亩平地,直到最近,才被分做花园大小的耕地,种植稻米、玉米和蔬菜。

村民们是靠种地糊口的庄稼人。除了最年幼的孩子,所有人都从早劳作到晚,他们种植、除草、手工浇水,并收割稻米、玉米和蔬菜来养活自己。在山谷弯曲上升的地方,他们也建造了并维护着三英尺(约合0.91米)宽的梯田。梯田的上方是高耸入云、覆盖着森林的山峰。

曹渭平现在39岁,她在村里读小学一二年级时认了一些字。但是,三年级以上就得去山谷另一端的一个大村子上学,要走七英里的路,于是曹渭平在三年级就辍学了。曹渭平的丈夫吴业兵现年43岁,他在山的另一边一个同样贫困的村子里长大,完全没有上过学。

他们很早就结婚了,他们的女儿吴曹英出生时,曹渭平才刚满20岁。吴曹英蹒跚学步时,他们开始担心,如果以后女儿每天也得走那么远的路去上学的话,难免会辍学。所以,就像过去20年里几亿中国人所做的那样,他们决定离开老家和亲戚。

曹渭平说:“村里所有父母都想让孩子上大学,因为只有知识才能改变命运。”

吴曹英读中学时,对于木竹坝山区清澈空气的记忆就很模糊了。她的家搬到了陕北平原上的采煤镇罕井,在他们老家东北方近300英里处。

0 2. 父母和女儿错位的梦想

在罕井镇,吴业兵几乎每个工作日都要下到煤井里去,为了每月500美元(约合3 115元人民币)的收入,在不见天日的坑道里、令人窒息的烟尘之中,他费力地端起电钻,只是为了一个目的:供女儿上学。

在苹果成熟的5月和6月里,他的妻子曹渭平每天在果园里从日出辛苦工作到日落。她每天挣12美元,工作是把树上的约3 000个新鲜苹果逐个包裹在塑料袋里,使它们免受昆虫危害。一年里的其他时间,她兼职做商店店员,每天挣几美元,全部都用于他们女儿的教育费用。

吴业兵和曹渭平在将近20年里,都住在一座200平方英尺(约合19平方米)的拥挤而漏风的房子里,从未拥有过一辆车,从不度假,也从未见过大海。为了节省公交车费和送礼钱,也为吴业兵能够在煤矿里挣到额外的假日加班费,他们已经连续五年没有回老家的村庄过年。

多亏这些付出,他们19岁的女儿吴曹英现在成了一名大学二年级学生。她是中国不断增长的、数千万大学生中的一员,这是他们父母在小时候想都不敢想的事情。尽管吴曹英的父母如此努力地工作,他们却不敢保证付出能够有所回报。吴曹英对于继续上学感到很矛盾,因为学费和食宿费用加起来超过了他父母年收入总和的一半。作为一名成绩中等略微偏上的学生,她想要辍学,去找份工作挣钱。

“每次我女儿打电话回家,她都会说:‘我不想继续上学了’。”曹渭平说,“我会说:‘你得继续学下去,我们老了之后得靠你照顾’。她就说:‘这样压力太大了,我不愿去想所有这些责任’。”

吴曹英梦想着在一家大公司工作,但她知道许多毕业生都最终失业。“我想自己或许能开一家小公司。”她说,但她承认缺乏这方面的资金和经验。

0 3. 家庭的教育负担

西方国家的许多家庭为了孩子上学做出牺牲,存钱供他们念大学,希望自己的子女能更好地生活。但很少有西方家庭的努力,可以与中国低收入父母为让孩子接受尽可能多的教育所承受的沉重负担相比。

对于中国的农村父母来说,每一年的高等教育要花费6～15个月的劳动所得,而贫困家庭的孩子想要拿到奖学金或其他政府财政补贴很不容易。在美国,私立大学平均每年所需费用,差不多等同于工薪阶层一年的收入,而州内公立大学的开销相当于6个月的收入。此外,一个每年拿出一半收入供一名孩子上大学的美国家庭,其另一半收入所具有的购买力比一个年收入少于5 000美元的中国农村家庭要强。

压在中国父母身上的重担不仅仅是大学的开销,他们从开始就面对着送自己的孩子进入小学、初中和高中所需的费用。许多家长还聘请了家教,令他们的孩子可以在高考中拿到足够高的分数。

然而,大学学位已经不能再保证一份高薪工作,因为中国大学毕业生的人数在过去十年里翻了两番。在过去十年里,中国制造大学毕业生的速度远远超过了美国。现在每年有800万学生从高等教育机构拿到学位。

像吴曹英这样的年轻人,在毕业时是否能够找到一份足以养活自己,甚至是一家人的工作?这将是一个问题。

0 4. 吴曹英的中学生活

吴曹英以前上学的村里学校,教的几何和代数,比美国多数七年级学生学的都更难一些。她还在学习地理、历史和科学,但是英语是个问题。这门科目越来越重要,想要读稍微像样的大学,就得学好英语。

村里曾有一名英语老师。吴曹英从四年级开始学英语。但是后来老师离开了,所以她在五年级和六年级都无法学英语。到了初一,吴曹英又开始学英语了。但是她妈妈很担心,开始给孩子聘请代课教师充当英语家教。

曹渭平说,她相信这样就能帮助女儿成为家里第一个大学生。但是他们的财政牺牲才刚刚开始。

吴曹英上了高中,就去离家两英里的公办寄宿学校上学。中国许多高中都是寄宿学校,学费是每学期165美元,伙食费每星期8美元,书本、补课和考试都要额外收费。吴曹英和其他七个女孩子住在一间窄小的宿舍里,睡的是双层床。她比别人穿得好。她穿着一件蓝色修身外套,是过年时妈妈给的。

吴曹英每天早上5:30起床学习,7:30吃早餐,8:30到12:30、下午1:30到5:30、晚上7:30到10:30都在上课。学校偶尔放映电影作为娱乐。周六和周日的部分时间,她也要学习。但是她也参加了一个探望老人的志愿团体。在美国,这种社会工作可能有助于申请大学,在中国却不会,中国最重要的是全国高考。

吴业兵和妻子主要担忧的是女儿的学习表现,他们认为,女儿学得不够刻苦。“她喜欢和男孩子说话,尽管她没有男朋友。”曹渭平说。

在班里40个学生中,她女儿的成绩排名第16位,还算不错,不过在他们眼中仍然不够优秀。然而,当吴曹英周末回家时,夫妇俩对无法帮助女儿感到绝望。“我们只受过小学教育,我们不太知道她在学些什么。”曹渭平承认道。

0 5. 农村青年和一流大学的距离

2011年,吴曹英迎来全国高考,她面临着极大的不利因素。

在中国,来自穷乡僻壤的年轻人支付的学费,一直比来自富裕城市家庭的同龄人要高得多。原因在于,没有几个来自贫困家庭的孩子能在高考中获得高分。所以,他们被排挤到了质量较差的学校,这些学校得到的政府补贴最少。

结果,高等教育正迅速丧失其作为中国社会平衡器和安全阀的作用,这个安全阀本可以让贫穷但有天分的年轻人有机会脱贫。

中国的一流四年制本科院校顶住了扩招的压力,所以现在大约有半数大学生就读于数量不断增多、但声望较低的三年制专科院校。这些专科院校类似于美国的社区大学,不过,它们提供更加专业的职业培训,而较少提供一般知识课程,比如历史或文学。

专科院校附属于省级或地方政府,或者由民营企业经营,它们收取的学费最高可达一流本科院校的两倍。尽管专科院校收费高昂,但它们在每个学生身上花费的教学费用比本科院校要少得多,因为他们几乎没有任何补贴。

高考严重偏袒富裕的城市考生。集中分布在北京和上海的一流本科院校优先考虑当地的中学生,针对本地生的考分标准低于外地考生。农村学生必须获得更高的分数才能被录取。

这无异于雪上加霜,因为高考的一个重要部分是考核学生在一门外语(通常是英语)上的能力。像吴曹英所在的那种农村学校,连找到英语教师都不容易。

中国最富盛名的学府之一北京大学的大部分学生来自富裕家庭。去年夏天,研究人员不得不暂停一项长期研究,该研究对撰文叙述家乡变化的学生提供二等座火车票。学生们开始拒绝写文章,因为他们对二等座不感兴趣,而更喜欢价格更高的新型高速列车车票。

对于来自相对贫困家庭的吴曹英来说,进入一流大学的挑战被证明实在太大了。

0 6. 对未来生活的担忧

吴曹英通过了高考,仅仅是勉强通过而已。满分750分,她得了300分,比大专线280分略高一点,远低于进入中国最好的四年制本科院校所需的600多分。就这样,她进入了陕西省会西安市的一所专科学校。

考试中拖她后腿的科目是英语。相比之下,她的语文等科目表现良好。她介绍说,罕井镇上的小学如今从幼儿园开始教英语,她表示,希望下一代在高考中表现更好。

吴曹英一直在尝试借助好成绩实现专升本,但迄今尚未成功。那所四年制本科院校与她的学校有关联,学费低25%。

而对专科学生提供的一些奖学金,发放标准主要基于学习成绩,而不是财务需要。最优秀的学生往往来自更富裕的家庭,因为他们在其成长过程中得到家庭更多的学业帮助。

像吴曹英这样的普通学生得负担全部费用,为此常常听到父母的抱怨。曹渭平说:“我跟女儿讲,要更努力地学习,这样就能减少学费了。”

吴曹英几乎花了所有时间来学习。她说自己还没有男友:“我的一些朋友有男友,然后时间全花在了吵架上,太麻烦了。”

对吴曹英及其家人而言,她毕业后从事什么工作是个大问题。她选择的专业是物流学,学习如何配送货物。随着中国越来越多的家庭从商场转向网上购物,该产业不断增长。但是,这个专业也是她所在学校最热门的专业,这可能意味着将来该领域的人才将供过于求,这令人警醒。

吴曹英了解这些不利因素。她说,去年春天从她所在学校毕业的学生中,“有50%～60%的人还没找到工作”。

曹渭平已经在担心了,她不可能一辈子做苦力活,女儿是他们唯一的希望。“我只有一个孩子,所以我得确保我们老了之后她能照顾我。”曹渭平说,“一想到万一我们把这么多钱花在教育上,她还找不到工作时,我就头疼死了。”

儿子的伤父亲的梦散文 篇5

当有人跟我说起心灵感应的现象时，起初我是不相信的，可是二十年前我亲身经历的一件事却让我不仅深信不疑，而且常常感动其中。

那是一个炎热的夏日午后，银杏树的叶子懒洋洋的眯着眼，好像午睡还没睡醒的样子，篮球场上的水泥地板热烘烘地反射着白光散发着灼热。可是我们几个球友却精神得很，对于我们来说，热算不了什么困难，很难得今天是周末，工作结束了，该好好乐一乐，玩一玩了。也就三点钟吧，我们就呼唤着，换了衣裤鞋袜，兴冲冲地奔赴篮球场了。

照例是三人一组，打半场球的比赛。我们有约定，以进十一个球为一局，实行七局四胜的规则，按照输球场数的比例出钱买啤酒喝。这大大提高了比赛的激烈程度，无论从控球，抢球，传球，投球，配合阻挡等各个方面，球友们都使出了全力，比赛进行得热烈而精彩。

比赛进行的时间不长，我就热得汗流浃背了，不过体力还是不错的。对方投出的一个球高高地撞到球板上弹了回来，抢篮板球的强烈意识促使我不顾一切地跳了起来，稳稳地将球抱在手里，可是由于跳得过高，又加上对方的一名队员从斜刺里猛撞了我一下，我的身体几乎横着搁在他的背脊上了，他弯腰一躲，可怜的我便做了自由落体运动，重重地跌落在滚烫的刚硬的水泥地上，之后我便什么也不知道了。

不知过了多长时间，我从黑暗的背景里看到了模糊的亮，那丝亮缓缓地扩大，慢慢的全亮了，模糊地看到好多张脸贴近我的脸，还模糊地听到有声音说:“终于醒过来了!”我“哇”地吼了一声，紧接着大声地喊“*死我了!”过了一会儿，我才看清那些脸都是我的球友的脸，也才感觉到人中有剧烈的疼痛，后脑勺也隐隐的有些痛。我这才知道发生了什么事，我摔在地板上，晕了过去，应该说是休克了，身子瘫软在地上，眼球不再转动，脸色蜡黄，没有了血色，鼻间也没有了气息，好像是死了一样。球友们都吓坏了，有的呼喊我，有的把我平放在地上，幸亏赵宁老师学过体育医学，懂得一些急救方法，是他通过掐人中的方法让我从死神那里回转过来的。呵，现在想来，我都有好多感叹，黑暗和光明之间只隔着薄薄的一层无形的窗纸。光明里的生命无法感受黑暗中的幽灵的游荡，黑暗里的幽灵是否能记得光明里的曾经的生命?

那天下午的比赛没有结束就解散了，晚上的啤酒也没有去喝，我回到宿舍休息了会，吃过晚饭就躺在床上看闲书。大约八点钟的样子，我仍然感觉到后脑勺有些疼，用手去摸了一下，软软的.，湿湿的，一看，出血了，我也没怎么害怕，只是一点点。我稍微揉了一下，就不去管它了。也不知什么时候就睡着了，那一晚上象往常一样平常，我安安稳稳地进入了梦乡。

第二天清晨，也就五点钟吧，我象往常一样早起来去跑步。可当我推开宿舍门的一瞬间，我惊呆了!我的爸爸蹲在我门口对面的墙根处，还吸着纸烟，那纸烟的火一亮一灭的，爸爸犯着忧愁的时候通常是这样吸着纸烟的。我还愣着，爸爸就先开口了：“起来了!”脸上挂着笑容，随手把烟也掐灭了。“爸爸，你怎么来了?”我惊讶而不解地问。爸爸的脸色又现出了紧张，“我昨晚做了一个不好的梦，梦见你全身是血，我不放心，就赶过来看看。”我惊讶得说不出话。“不过，现在看到你没事，我就放心了。”爸爸又面带笑容补充说。我好久没有回过神来。

爸爸是在六十里外的城里打工的，而且爸爸从来没来过我单位，只知道在一个叫A的镇上。那一晚上爸爸做梦醒过来就没再合过眼，好不容易挨到天稍微有些亮，他就骑上自行车迫不及待地出发了，可以想见爸爸是多么焦急的心情。他顾不得劳累，自行车在他的脚下似乎生了风一样快。路边的麻雀叽叽喳喳，在爸爸看来也都是不祥的预兆。他只有一个意念，赶快见到儿子。进了A镇，爸爸就开始询问我单位的位置，走一段就问一次，实在是太陌生的地方，也更是焦急的心情啊!终于赶到了我的单位，并问着了我的宿舍。虽然着急，也没有立即敲门，怕打扰我，或者做出了肯定的判断，这么安静的早晨，儿子肯定没事吧。可是爸爸仍然忐忑不安地等待着我的门打开，并习惯地吸起了那能消愁的纸烟。

我终于还是回过神来，“昨天下午打篮球，不小心碰着头了，没事。”我轻描淡写地说。爸爸把我揽过去，翘起脚，用手摸我的头，在仔细地找着什么，一边还问疼不疼。我还没说话，爸爸就埋怨地说：“这么不小心，果然头上出血了，还有一块小伤疤!”之后爸爸就拉着我到街上的卫生所进行了消炎处理并进行了包扎，那时单位的卫生室还没有上班呢。等一切都觉得处理妥当了，没有留下任何后遗问题了，爸爸才叹息着，心疼着，骑上自行车返回城里去了，没有来得及在我这里吃顿饭，他说还要赶回去上班。

爸爸，您这哪是做梦呀?那分明是孩儿的魂儿赶去告诉您儿子遇到了危险呀!我休克的那短短的时间里，原来是找您去了。记得小时候，我在外面吃了亏受了委屈，我都跑向您，是您象一座山一样保护着我，您伟岸的身躯至今还矗立在我的心海中。不过这一次我遇到的危险有些大了，您又在遥远的地方，我来不及跑过去，我只能寻找到您的梦中去了。您感应到了，您不顾一切地来看顾我，来保护我了。爸爸，您的血脉和儿子相连，当最最危急的时刻，语言和声音以及通讯工具无法沟通的时候，心灵却发出了感应的信息，这是至亲至爱的骨肉之间所特有的信息通道啊!爸爸，您永远是儿子山的依靠，您时时刻刻都在儿子的身边矗立着。

父亲的大学梦论文 篇6

“替父从军”，

台球“神童”要用“玩”讨生活

1987年愚人节这天，江苏宜兴个体经营户丁文钧和陈习娟的儿子丁俊晖诞生了。丁文钧给儿子起名丁俊晖，是希望他长大后与日同辉,可是儿子从小就非常叛逆，行为总是和父母的意愿背道而驰。尽管如此，丁文钧并没有对儿子实行高压政策，对他的贪玩好耍采取了宽容的态度。丁文钧的这种管教方式，让母亲陈习娟非常着急：“溺爱儿子，会毁了他的。”丁文钧安慰道：“这不是溺爱，是在自由发展他的兴趣爱好。” 由于生意不忙，比较空闲的丁文钧经常玩台球。一来二去，他竟成了宜兴少有的几名高手之一。丁文钧对台球的嗜好，也渐渐辐射到了儿子身上。起初对游戏着迷的他，迅速把喜好转移到了台球上。每次丁文钧玩台球的时候，他都跟在身后，怎么都赶不走。后来，丁俊晖不仅仅满足过眼瘾了，个儿不高的他竟然把凳子搬到台球桌下，过起了台球瘾。

1995年，丁俊晖8岁了。这年的一天，一个一向对丁文钧台球技艺不服气的台球高手找到了他，坚持要和他来一场“生死战”，说丁文钧如果输了，就要在所有围观者面前认输。对自己非常自信的丁文钧接受了挑战，然而，一番你来我往的大战到了最后，丁文钧渐渐落了下风。大战中，丁俊晖一直跟在父亲身后，不时对他怎样打指指点点，但是丁文钧对儿子的指点不屑一顾。为了让自己从激战中冷静下来，丁文钧借故去上厕所。在他上厕所的时候，旁边的一个围观者说：“你爸爸看来是顶不住了，不如你上吧。呵呵，这样即便输了，也不是你爸爸的过啊。” 不服输的个性，让丁俊晖果断地拿起了台球杆“替父从军”。由于个头矮小，丁俊晖虽然只好站到一个箱子上打，但几乎没有给那位挑战者任何机会。输球后，那位挑战者心服口服地对丁文钧说：“我服气了，为你家有这样一个台球‘神童’。你只要悉心培养，他一定能够取得令人瞩目的成绩。”丁文钧没有想到儿子竟然是位深藏不露的台球高手。自此，父子二人在玩台球上形成了统一战线：只要有机会出战，就瞒着陈习娟出击。一次次出战宜兴的大小台球场，丁俊晖竟然被公认为宜兴的台球第一高手。其实，这些出战，都是丁文钧为培养儿子的球艺，主动去找的。对于父子二人近乎疯狂的举动，陈习娟很难受，因为儿子的学习在出战台球的过程中，越来越荒废了。周围的人也对丁文钧指指戳戳：“自己不思进取不说，还带着儿子一起学坏。”对这些指责，丁文钧也进行过反思，但是他坚信一个人成材的道路千万条，玩台球也不失为一条路子。丁文钧顶住了来自妻子和周围的压力，决定背水一战，让儿子依靠打台球养活自己。为了让儿子能够有更多时间玩台球，丁文钧投入全部家产买了7张台子开了一家台球房。随后，他做出了更加疯狂的举动：让儿子退学，专门玩台球。

为了让儿子的球艺继续上升，丁文钧带着他到南京参加了一次比赛。作为唯一一名未成年的球手，丁俊晖在这次比赛中一举夺魁。 兴高采烈地捧着1000元奖金，丁文钧对妻子说：“谁说玩台球不能成材，我要培养儿子成为世界冠军。”看着疯了般的父子二人，陈习娟很无奈地摇摇头：“谁叫我贪着了这对活宝呢？我也豁出去了。”从此，这家人在周围人异样的目光里同心玩台球了。

南京归来的第二年，丁文钧认为儿子在江苏已经很难找到对手了，决定要找个更加适合他练习的地方。经过四处打听，丁文钧得知东莞有很多台球高手在那里训练，于是丁文钧举家搬迁到了东莞。经过在东莞的打磨，丁俊晖逐渐在国内赛场上崭露头角，获得2002年世界业余选手冠军赛亚军，随后拿到2002年亚洲锦标赛冠军，并有机会参加2002年世界斯诺克青年赛。

丁俊晖的进步让丁文钧激动，可是随后又心生忧虑：国内的斯诺克水平一般，想提高水平，唯一的办法似乎就只有到国外训练，而最佳地点只有斯诺克的发源地英国。

英国作为斯诺克的发源地，不仅有着奖金最丰厚、级别最高、影响力最大的4大赛事，而且还诞生了一大批引领世界斯诺克的顶尖选手。到英国学习训练，成了丁俊晖父子二人共同的愿望。可是，远赴英伦，每年都要支付数10万元的学习生活费用。支付这笔费用，对于几年来一直挣扎在经济困境里的丁家来说，显得相当困难,但丁文钧豁出去了。

坚守梦想，

面对坎坷不言放弃

2003年，丁俊晖和父亲一起奔赴英国。到了英国，丁俊晖进入了北安普顿一家叫威灵布勒的斯诺克学院练习打球。刚到英国，由于父子二人没有什么英语基础，和人交流就成了一大难题。丁俊晖毕竟还是一个孩子，没有朋友的生活让他觉得很是压抑。为了缓解压抑，他几乎把所有精力都投入到了台球训练中。 丁俊晖的生活很简单，每天上午10点开始训练，除了休息吃饭外，他要一直训练到下午6点。训练结束后，他就听听音乐，游游泳。丁俊晖有些想家了，想念他在国内的朋友。丁文钧看出了儿子的思家情绪，他明白如果任其发展的话，肯定会影响儿子的训练。因此，他狠心道：“难道你想灰溜溜一事无成地回去吗？你不要忘记自己曾经说过什么！”

克服了无聊中的思家情绪，另外一大困难又呈现在了面前。由于丁俊晖初来乍到，他的名头很少有人知道，因此除了在学院里正常的学习训练外，他很难找到高水平的陪练人员。台球这一运动，无论你的训练学习有多么系统，如果没有高水平的对手对其思想产生高压，个人技艺很难突破。 一次，丁俊晖主动邀请一位水平不错的选手对练。对方看了看还满脸稚气的他，不屑一顾地说：“你根本不是我的对手，我可不想浪费时间。”丁俊晖看着那位狂妄的英国选手没有说什么，只在内心告诉自己：“你必须用实力征服别人。”

为了让技艺得到提高，克服没有高水平对手的尴尬，丁俊晖在训练学习的时候非常刻苦。这位来自东方的少年选手所表现出的坚韧，很快引起了人们的注意。渐渐地，一些人主动邀请丁俊晖一起较量。丁俊晖的球艺得到了迅速提高，也引起了经纪人凯特沃伦的注意。凯特沃伦是一个很成熟很有经验的职业台球选手经纪人，他坚信这位东方少年一定可以成为世界台球界的领军人物。因此，凯特沃伦对丁俊晖多了关注，给他开小灶，让俱乐部的一批高水平球员与他一起练球。就是在这样的磨练之中，丁俊晖的球艺开始在斯诺克高手云集的英国崭露头角。

为了培养他，丁文钧一家几乎倾家荡产，生活非常拮据。为了减少开支，丁家父子除了房租和伙食开销外，再没有别的什么花销。陪同儿子的丁文钧，除了精心地照顾儿子的饮食起居外，还不时到中餐馆打工，尽可能地多挣些钱。后来，两个人的压力实在太大，丁文钧便回到了国内，和妻子一起为儿子打工。

“玩”出冠军 ，

天才少年技惊世界

2003年9月，台球技艺突飞猛进的他转成了职业选手，这样他就可以参加英国的职业巡回赛。台球手的主要收入来源，就是参加职业巡回赛，依靠胜绩获得奖金。在英国的职业巡回赛中，他脸上表现的沉着冷静，都让对手有一种不寒而栗的感觉。每次胜利后，丁俊晖第一个要告诉的人，就是远在中国的父母，但是他很少打电话，一般都采取发短信，因为这样他觉得节省些——他想用这根球杆为为了他几乎舍弃所有的父母再挣回一个家。

丁俊晖在场上表现出来的非同一般的冷静，让一些人感到很奇怪：究竟是什么铸造了这位少年选手的冷静呢？有人问丁俊晖：“除了台球以外，你还喜欢什么？”“台球。”“和朋友在一起都干什么？”“打台球。”一切都是为了台球，造就了丁俊晖内心的坚毅。

从成为职业选手一年内，丁俊晖表现出的非凡球艺，促使他两度战胜了当时世界台球界排名第一的马克·威廉姆斯，世界排名也由最初的128位飙升至了56位。而这时，这位当初连陪练都找不到的少年选手，在威灵布勒台球学院成了抢手货，所有的训练选手都希望能够和丁俊晖一战，世界排名第9的埃伯顿甚至花钱请丁俊晖一起训练。

2004年年底的英国职业公开赛，丁俊晖从资格赛一直杀进了16强。这种战绩在以往的英国公开赛里，是很多老辣的职业选手连想都不敢想的。一夜之间，几乎所有关注台球的人都知道，有个来自中国的少年选手纵横在英国职业巡回赛场上。2005年2月，持外卡参赛的丁俊晖在6:3击败世界排名第16位的喬·派瑞后，更是直接杀入了温布利大师赛的8强。

成熟起来的丁俊晖知道，仅仅依靠这些战绩，是无法真正站稳脚跟的，他必须取得真正意义上的冠军。

机会在这个天才少年的期盼中来到了！

2005年3月，丁俊晖回到了中国，参加于本月27日在北京海淀举行的中国斯诺克公开赛。28日晚，在中国球手不断失利的被动形势下，丁俊晖不负众望，分别在第三、第六、第七局打出3杆“野枪”，以5比2的较大优势战胜了世界排名第38位的马克·戴维斯，成为继梁文博之后第二个闯进中国斯诺克公开赛正赛的中国球手。

在丁俊晖比赛的时候，他的父亲一直捏了把汗。为了不给儿子增加压力，他悄悄地坐在赛场一角注视着儿子。儿子的每一次成功击打，都让他兴奋地捏紧了拳头。一场比赛下来，丁文钧发现妻子的手被他捏得红红的。4月3日，一路过关斩将的丁俊晖顺利杀进了决赛，和世界排名第二的苏格兰选手亨德利争夺冠军。然而，在万千观众面前，被寄予厚望的丁俊晖却在第一阶段的前5局比赛里连失4局，以1:4落后。几乎所有人认为丁俊晖必败无疑，丁文钧对儿子说：“不要想得太多，只想着进球就行了，一个一个地去拼。”看着父亲信任的目光，丁俊晖给了他曾经的偶像亨德利以有力的回击，最后9局竟然赢了8局。虽然亨德利最后扳回了一局，但是丁俊晖最终还是在第14局以单杆103分结束战斗，获得了一场显赫的胜利。

战胜亨德利之后，丁文钧兴奋地抱住儿子说：“我知道你能行”，而母亲陈习娟更是兴奋得说不出一句话来，他们成了4月3日晚全世界最幸福的父母。 尽管这次拿到北京站排名赛冠军，使丁俊晖职业台球生涯上升到了一个新台阶，但他内心的目标早已经锁定：3年内，直指世界冠军。

父亲的大学梦论文 篇7

———编者

上中学的时候, 看过一期名人访谈节目, 被访谈人叫郑小瑛。我带着一份好奇, 随着主持人的访谈, 逐步对郑老师有了一些了解。郑奶奶说的一段话至今让我记忆犹新:“交响乐是音乐领域的阳春白雪, 可以启发人的智慧;是高档次的音乐品种, 可以表达更丰富的内容, 表达更充沛的感情, 赋予听众更多的知识, 引发人们更多的联想。”当时我听的似懂非懂, 但我毕竟学了七八年钢琴, 在接下来欣赏了她指挥的一场交响乐音乐会后, 我便有了一些更深的理解。当时, 我看到已白发苍苍的郑奶奶站在指挥台上, 依然精神矍铄, 指挥得是那样热情奔放、气势雄伟。我完全陶醉在优美的音乐海洋, 折服在她的指挥棒下。此时此刻我暗暗下定决心, 立志长大后像郑奶奶一样, 成为一名众望所归的指挥家。

2005年, 我怀着对未来无限憧憬的心情以较优异的成绩考入了梦寐以求的中央音乐学院附中指挥专业。我拿着录取通知书抑制不住内心的激动和喜悦, 我感觉我是世界上最幸运的人。三年的附中生活, 处处充盈着音乐的激荡, 我尽情地吸吮着音乐的营养。随着年龄一天一天长大, 我的音乐素养得到了逐步的提高, 对一些著名的乐章有了较深刻的理解。时间稍纵即逝, 转眼结束了三年的附中生活。带着沉甸甸的收获, 我怀着更远大的梦想、奔向更高层次的音乐殿堂———中央音乐学院。

考试虽然是严格的、残酷的, 但却是对我学习成果和音乐素养的检验, 是老师们对音乐人才的大阅兵。我愿意把我的所学向老师们汇报, 接受他们的评判。如果这次检验未能通过, 我想我肯定还存在这样那样的不足, 与老师的要求还有一定的差距, 我会不屈不挠地继续刻苦学习。如果老师们认可并接受了我, 并顺利地走进大学, 我会好好珍惜来之不易的学习机会, 更加刻苦的钻研指挥艺术, 发奋学习音乐知识, 努力成为一名对国家有用的音乐人才。我就是抱着这样的态度参加了中央音乐学院的笔试、面试, 并在全国只招5名指挥专业学生的情况下获得通过。但接着面临的就是走进大学后如何学习, 怎样生活的更严峻的课题。据我了解, 作为一名指挥家要具备很高的音乐素养, 他既是统领千军万马的“总司令”, 又是精通各类乐器的演奏家;既是沟通思想、多方协调的领导者, 又是手舞足蹈的艺术家。这些音乐造诣和才能, 不狠下功夫、不吃苦耐劳是难以培养造就的。5年的学习生活如何度过, 是摆在每位新生面前的一道待解的难题, 是本着“机不可失、失不再来”的紧迫感勤奋学习, 把“金碗”装满财富, 还是抱着“船到码头货到站”的消极态度懵懵懂懂混日子?我的回答是坚决而肯定的:选择第一种态度。

通过我的深思熟虑, 5年大学指挥专业的学习会这样度过, 归纳为“四明确、四突破”:一是明确专业课的学习目标, 在指挥的技法上有所突破。在5年的学习生活中, 我把它分为两个阶段, 前3年踏踏实实地打基础、学本领, 按照老师的要求, 严格规范指挥动作, 克服不良习惯, 为今后更好的进步和发展打下坚实的基础。后2年把所学的指挥技巧与其他音乐知识融会贯通, 在此基础上, 逐步加入一些自己的思想理念和艺术创意, 形成自己的艺术风格, 为即将走向社会或继续深造做好铺垫。二是明确各辅助课程学习重点, 在音乐素养的提升上有所突破。良好音乐素养的形成源自于对多种音乐知识的广泛摄取, 这对指挥专业学生显得尤其重要。众所周知, 一名指挥家, 很多还是钢琴演奏家、作曲家等, 它要求在钢琴、和声、视唱练耳等方面都要具备较高素质。所以在大学学习期间, 我会科学合理的安排时间, 把学校开设的各门课程学好, 克服重主科轻辅科的错误倾向。我还有一个愿望就是在学好指挥专业的同时, 利用好这几年难得的学习机会选修作曲专业。三是明确文化课程学习任务, 在综合素质的全面提高上有所突破。在一些艺术院校学生中, 存在着一种重专业课轻文化课的现象。据说一些艺术院校的学生上文化课不认真听讲, 作业不完成, 甚至缺课、逃课。我认为这些做法都是不对的。无论哪个专业的学生, 学好文化课都是必要的。如学好语文, 能在博览音乐知识的时候, 具有较好的理解能力和分析能力。在工作交流时, 能有较强的表达能力。学好英语, 在音乐不分国界的广阔领域, 摄取营养、广泛交流时, 能解决语言不通带来的诸多不便, 等等。5年大学学习, 在文化课学习中, 我努力克服懒惰思想, 养成良好的学习习惯, 当天学的知识当天消化, 绝不过夜, 力争专业课和文化课的学习均取得好成绩, 获得双丰收。四是明确社会实践活动的必要性, 在对社会的认知度上有所突破。我记得曾在共享空间上看到这样一句话:有时候, 时间就像是一座电梯一样, 你乘坐它的时候不觉得什么, 可是当电梯的门轰然打开的时候, 才发现, 门外早已经是风景变换。大学生活和中学学习会有截然不同的境况, 大学更注重能力的培养, 是学习走上社会独立生存、搏击风浪的本领的最佳时期。所以, 上大学后我会在不影响学习的前提下, 适当地参加一些社团组织, 提高自己人际交往能力、协调能力以及合作能力等, 培养责任感和吃苦精神。

父亲的大学梦论文 篇8

一、大学生“中国梦”概述

1.“中国梦”的内涵

“中国梦”具有丰富的内涵, ”中国梦”最根本的是实现中华民族的伟大复兴, 就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福[1]。 它是建立在对中国革命、建设和改革历程深刻总结的基础之上, 以惠及最广大人民利益为追求目标的一个整体意识形态。 学术界目前对中国梦较为一致的看法是中国梦既是“中国”这一人格化主体的集体梦--国家梦、 民族梦, 也可以具体化为“中国人”的个体梦--家庭梦、个人梦[2]。 总的来说, “中国梦”是对中华民族发展历程的总结, 是对中华民族五千年优秀文化的传承, 是每一个中华儿女万众一心努力奋斗的共同目标。

2.大学生 “中国梦”的内涵

大学生这一群体是青年中的特殊群体, 是“中国梦”的重要建设力量和受益者。 大学生的“中国梦”无疑就是在国家强盛过程中、在伟大复兴历程中的“成长成才梦”, 即大学生自觉地把个体的梦想与整个时代的梦想联系起来, 让梦想之花绽放在祖国复兴发展前进的道路上并结出丰硕的果实, 这样的梦想才是科学的、有价值的个人梦想。 换言之就是对大学生进行全面深刻的引导中国梦, 使他们产生强烈的情感共鸣与高尚的理想信念, 为我们国家我们民族拥有如此梦想而自豪, 为自己作为中国人而骄傲, 从而就会在点滴的日常生活中为实现“中国梦”积聚情感并为之努力奋斗。

3.大学生 “中国梦”与 “中国梦”的关系

如果把人生比喻成一艘航行的船, 那么梦想就是为航行提供动力的船帆, 而“中国梦”就像是承载梦想之帆的浩瀚海洋。 大学生“中国梦”与“中国梦”是相互影响, 相互促进的, 大学生的“中国梦”是在国家强盛过程、民族复兴历程中诞生成长起来的“成才梦”, 大学生个人的“成才梦”是“中国梦”实现的重要基础, “中国梦”为大学生的“成才梦”提供了广阔的发展空间和无限的机遇。 “先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”, 只有把个人的“小我”融入国家民族的“大我”之中的个人之梦才是科学有价值的, 这样的梦想才是符合时代前进脚步的, 才是科学的有意义的。

二、大学生践行“中国梦”的重要意义

“ 中国梦” 是维持国家稳定的精神支柱和指引社会前进方向的风向标, 引导大学生践行“中国梦”不仅可以培养和增强大学生对国家和民族的认同, 提升大学生的理想信念与价值判断, 同时对促进大学生的全面发展具有深远的意义。

1.有助于大学生明确奋斗目标、坚定理想信念

正处在人生发展定向关键阶段的当代大学生, 选择和确立的人生理想是否科学, 是关系到做什么人、走什么路的重大人生课题。 现在很多大学生理想信念模糊, 对自己的未来感到迷茫, 不知如何面对社会, 没有明确的目标与价值取向, 不能很好地面对有压力或激烈的竞争, 有些大学生甚至沉迷于个人世界和网络世界无法自拔, 这种种现象是非常危险的。 中国梦的践行有助于大学生形成正确的个人理想和信念, 树立其自强自立精神、创新意识、成人成才的觉悟, 从而能够让他们明确学习的目的和意义所在, 使他们看到未来的方向和光明所在。

2.有助于培育大学生的国家认同和民族意识

一国公民从心理上认同与服从国家的统治秩序和社会规范就是所谓的国家认同[3]。 国家和民族的认同意识愈浓烈, 大学生在国家危难之时愈会毫不犹豫地担当并下意识的把国家利益放在首要位置。 大学生对国家和民族的认同意识是当代大学生践行“中国梦”的动力源泉与情感基础。 践行“中国梦”, 不仅能让大学生看到国家和民族的前进方向, 增强本民族自尊心并对未来实现“中国梦”充满信心;同时在“中国梦”的构建下, 大学生也能清晰地认识我们国家的基本国情, 能在各项事业中勇于承担责任并奉献自己的美好青春。

3.有助于大学生综合素质的提高

在践行中国梦的过程中不断磨炼的同样也是大学生的思维方式、道德素养、日常行为、身体素质、恒心与毅力等方面, 这些最终会影响并转换成他们的习惯与性格、素养与特质和政治立场, 这样就会促进他们向更高的目标迈进, 从而以国家与民族的利益为出发点和落脚点, 把个人价值的实现同祖国的未来更好地相衔接, 在不断奋斗的过程中追求更高更积极的理想目标, 坚守正确的理想信念, 抵制各种腐朽价值观念和诱惑, 就会在践行“中国梦”的过程中, 更好地促进自身全面的发展。

三、引导大学生践行“中国梦”的方法和途径

引导大学生践行”中国梦“, 不仅要在形式上下功夫而且还要不断丰富内容。 要站在大学生这个主体的角度来考虑, 在潜移默化中引导大学生主动践行中国梦的效果。

1.发挥课堂和教师作用, 推动中国梦融入课堂教学

引领大学生践行“中国梦“, 教师要以身作则, 拥有良好的言行举止, 这样才能做大学生精神和生活上的指导者和领路人。 这就要求校方在教师引进和培养方面做足功课, 有效地提高教师的学术水准、 教师的品德修养以及思维创新意识, 从而自觉地拥护党和国家的政策方针, 这样教师才会自觉地对学生们言传身教“中国梦”, 实现对大学生践行中国梦的有效引领;同时也要充分发挥高校思想政治理论课的主渠道、主阵地作用, 抓好对核心价值观的理论认知, 把“中国梦”融入学校思想品德修养体系的学科建设和理论教学中。

2.加强校园文化建设, 推动网络 “中国梦”走进生活

学校要充分重视网络环境在中国梦教育中的作用, 发挥网络媒体正能量教育作用, 建设有思想性、知识性、趣味性和服务性于一体的中国梦主题网站;组织大学生将中国梦的内容做成新颖活泼的课件或海报, 配以相应图片或音频视频资料, 从而能够更好地融会贯通中国梦的内涵。 另一方面要积极引导学生培养自觉与网络不文明行为作斗争的勇气与胆量, 学会辨识各种错综复杂的网络资源, 并把优秀网络资源内化为自己的思想和观点。 可以广泛利用QQ、微信、微博等新媒体手段创造丰富的“中国梦”舆论氛围, 变枯燥乏味为生动形象, 增强中国梦教育的亲和力和说服力。

3.扎实开展社会实践活动, 外化吸收中国梦

开展广泛的社会实践活动是把对中国梦的感性认识转化为理性认识最直接、最生动的形式, 通过丰富有益的社会实践活动能使大学生较为全面地了解我们的社会、认识我们的国情, 不再是单纯、机械地接受象牙塔之内的种种信息, 组织开展 “我和我的中国梦”“大美中国梦”“带你去看中国梦”为主题的征文比赛、演讲比赛、摄影大赛、知识竞赛, 还可以通过对自身关心的社会问题进行走访调查、 参观名胜古迹、参加志愿服务等活动, 有利于大学生把对中国梦内心的认知和认同激发起来, 将中国梦的内容有机融入到各个方面, 在内化为价值追求的同时外化为自觉行动。

虽然引导大学生践行中国梦的路径并不局限于上述所提到的种种, 但确是引导大学生内化为心、外化为行不可或缺的选择。

参考文献

[1]习近平.在十二届全国人大一次会议闭幕会上的讲话[N].人民日报, 2013.

[2]郑波辉.当前学界关于“中国梦”基本问题研究述评[J].实事求是, 2014, (5) .

[3]陶文昭.中国梦的理想与现实[J].人民论坛, 2013.

[4]陈晋.从中国道路到中国梦—学习习近平主席在第十二届全国人民代表大会第一次会议上的重要讲话[N].光明日报, 2013.

父亲的大学梦论文 篇9

一、“中国梦”的内涵特征

(一) “中国梦”揭示了中国综合国力的大提升

所谓“中国梦”, 其实现当然是离不开经济发展和综合国力提升指标的, 它显示了中华民族的实力特征。当前, 我国的经济发展总量已经跃居世界第二。因此, 党的十八大绘制了实现小康社会的宏伟蓝图, 就是要实现经济持续健康发展, 人民民主进一步扩大, 步入到创新型国家行列中去。

(二) “中国梦”揭示了中国社会和谐发展的幸福特征

党的十八大提出的“中国梦”反映了大家要维护好全国各族人民的根本利益, 从最大程度上提升全社会的幸福指数。作为新时期的幸福指数, 它是物质因素与非物质因素的综合体, 主要是要全面提升当今社会和谐的水平与质量, 要坚持走共同富裕的社会主义道路, 坚持促进社会和谐发展, 以保障和改善民生作为根本的发展要求。

(三) “中国梦”揭示了中华文明复兴的文化特征

当今时代是一个文化互相渗透的时代, 我国古代文明要想在新时代中绽放出现代文明特色, 就需要超越传统的文明形态, 把社会主义现代化建设成为一个五位一体的和谐中国, 其中就包含了生态文明建设。这意味着我国文明具备了物质文明、政治文明、精神文明、社会文明以及生态文明五个方面的新特征。

(四) “中国梦”揭示了全面发展的人的价值特征

“中国梦”是包容了多种角度的梦想, 包括要让中华儿女都获得全面发展的机会和全面发展的能力, 让他们在自由的条件下自由发展。因此, 党的十八大明确指出要把人的全面发展作为重大的发展目标, 它将是特色社会主义中国建设和谐社会的价值追求, 将在很大程度上大大提升“中国梦”的内涵和凝聚力[1]。

应该说, “中国梦”是每一个积极进取的中国人的坚定信念, 集中体现了中国近代以来几代中国人的伟大理想和美好愿景。我们从最初的一穷二白实现了多个进步。我们应该首先努力全面建设一个小康社会, 这将为我们实现“中国梦”奠定扎实的基础。作为中国特色社会主义建设过程中的栋梁之才和中坚力量, 当代大学生义不容辞地肩负着实现“中国梦”的重大历史责任。

二、“中国梦”视阈下当代大学生的历史责任

(一) 团结一致, 脚踏实地

作为具有丰富想象力和强烈好奇心的年轻一代来说, 当代大学生有着非常好的时代发展条件, 他们接触了多元化的文化, 体会到了经济发展带来的伟大成果。但是, 当前又是一个充满着多重危机的时代, 社会在经济发展的条件下, 逐渐出现了各种浮躁的不良心态。这些容易导致空谈大话的出现。因此, 我们必须改变这种习气, 脚踏实地地团结在以习近平同志为首的新一代党中央周围, 实干苦干。事实上, 要想顺利实现“中国梦”, 还有很长的一段路要走, 而且也要付出更多的艰苦奋斗。作为年轻一代的代表群体, 当代大学生有必要也有义务肩负起这个历史重任, 要在“中国梦”指引之下, 埋头苦干, 努力奋斗, 不要只喊口号不付诸实际行动。只有实干才能真正兴邦。当代大学生必须在享受到物质成果的同时, 避免和防范各种不良思想的误导, 要大力弘扬我们中华民族传统的精神道德, 求真务实, 脚踏实地地为实现“中国梦”而努力奋斗[2]。当代大学生在自己的世界观、人生观和价值观尚未完全成熟的时候, 必须努力克服各种形式主义和官僚主义, 以自己的真才实学, 埋头大胆地创新实干。事实上, 十八大就明确提出务实的实干精神, 认为要进一步健全各种机制, 尤其是树立起真抓实干的工作作风, 进一步赋予“中国梦”丰富的内涵, 进一步凝聚团结奋斗的强大合力, 进一步培育攻坚克难的顽强斗志, 从而让当代大学生在实干创新中克服多重困难而走向“中国梦”的灿烂大道。

(二) 科学求真, 人文并重

当代大学生有着丰富的人生价值, 他们的命运与民族和国家的命运紧密相连。他们不再是简单的年轻一代, 而是肩负着近代以来实现中华民族伟大复兴历史重任的年轻一代。但是, 他们又享受到了物质极大丰富带来的伟大成就, 容易受到不同思潮的影响。因此, 我们必须进一步指导当代大学生端正自己的人生态度, 坚定不移地拥护中国共产党, 要深信不疑地为建设中国特色社会主义而努力奋斗。因此, 在当前社会主义市场经济条件下, 当代大学生必须确立正确的人生价值, 要在为个人努力奋斗的过程中, 综合考虑到集体价值的实现。这就需要当代大学生不仅要认真学习科学文化知识, 更要弘扬一个国家和民族优秀的人文精神。仅仅有先进的科学知识是远远不够的, 它必须辅之以严谨的科学精神和高尚的人文精神。要提高综合素养, 努力做到科学知识方面求真、人文修养方面求善求美。具体来说, 科学精神方面应该具有严密性、精确性、客观性和普遍性, 而人文精神方面则是要以人为本, 尊重并重视人的价值实现和个性化需求。事实上, 有一部分人把科学精神与人文精神相互对立。这种观念有失偏颇。我们应该让科学精神与人文精神有机地结合在一起, 相互融合成一种理性主义, 让当代大学生成为具备科学素养和人文修养的新一代全面发展的新人[3]。我们只有把科学素养与人文修养二者有机地结合起来教育当代大学生, 才是一种新时代背景下的高等教育, 才是一种完美的教育方式, 要通过此种方式让当代大学生具备完整意义上的人生价值观。这是解决当前很多大学生人文素养不高问题的有效途径之一。

(三) 尊重个性, 协调发展

为了实现“中国梦”, 当代大学生还必须充分挖掘出自己的个性化特征。如果盲目随波逐流, 掩盖自己的个性化需求, 显然是与新时期的发展要求相悖的。因此, 当代大学生必须注重个性发展, 推崇各种创新意识和创新活动, 从而努力成为一个集“知识、能力、人格”于一身协调发展的社会主义新时期大学生。这就是说, 当代大学生在充分发挥出集体力量的同时, 也要寻求自身个性化发展, 进行自我建构, 满足“教育终身化”和“学习个性化”的时代要求, 重视在个性化中实现创新发展, 增强自身的创新能力。当然, 这种创新意识和创新技能也必须通过一定的社会实践来实现。当代大学生必须从校园里走出来, 走向社会各个角落, 要有独立的人格、高尚的品位、创新的意识, 要留意生活、关心社会、注意时事, 在社会实践中增强自身的社会责任感, 不仅要学好各种需要的科学文化知识, 还要不断提高自己的道德修养, 能够在必要时肩负起一定的责任。这就是说, 当代大学生必须学会自我改变, 主动吸收各种优良的社会风气, 启发自己的心智, 培养自己的道德修养, 发展知识和智慧, 全面提高自身的综合素质, 从而构建一种人与自然和谐的良性互动局面, 进而使自己真正担负起属于他们应该承担的中华民族伟大复兴的历史重任。当代大学生应该是有志的一代新人, 他们是祖国的未来和民族的希望, 是我们时代的真正主人。我们要让他们成为有知识、有文化、有觉悟、有志向、有抱负的人才, 能够把个人利益与民族国家利益结合起来, 平衡好三方之间的关系, 在充分享受应有的权利同时, 履行好自己的义务, 把权利与义务很好地统一起来, 从而真正实现“中国梦”[4]。

摘要：文章阐述了“中国梦”的内涵特征, 探讨了为实现新时期的“中国梦”当代大学生应该承担的历史责任, 即:团结一致, 脚踏实地;科学求真, 人文并重;尊重个性, 协调发展。

关键词：“中国梦”,大学生,历史责任

参考文献

[1]任仲平.筑就民族复兴的“中国梦”[N].人民日报, 2013-04-01 (1) .

[2]颜晓峰.中国精神:实现中国梦的动力之源[N].江西日报, 2013-04-01 (B03) .

[3]在党的领导下实现中国梦[N].经济日报, 2013-04-01 (3) .

父亲的大学梦论文 篇10

2012年11月29日, 新一届中共中央领导集体走进国家博物馆, 参观《复兴之路》展览, 重温历史、展望未来, 中共中央总书记习近平同志提出了实现中华民族伟大复兴的“中国梦”。“中国梦”这一生动形象的表达, 凝聚了中国人民的共同愿望, 体现了中华民族的整体利益, 一经提出就释放出强大的凝聚力和感召力, 引起了社会群众的广泛共鸣, 成为当代中国的最大公约数和最大共识。

习近平总书记指出, “实现中国梦, 需要依靠青年, 也能成就青年。”这深刻阐明了“中国梦”与“青年梦”交相辉映、相辅相成的内在关系。“中国梦”是历史的、现实的, 也是未来的。青年是“中国梦”历史、现实和未来的传承者。青年群体是最富有朝气和创新潜力的群体, 代表着国家的希望和未来, 青年是实现国家理想的强大力量——当代青年坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信, “中国梦”的实现就会确立牢不可破的思想基础;当代青年将个人理想与“中国梦”结合, 刻苦学习、全面发展, “中国梦”的实现就会产生源源不断的动力源泉;当代青年不惧困难、艰苦奋斗, “中国梦”的实现就会凝聚奋发进取的强大力量。另一方面, “中国梦”为青年施展才华打造了广阔的舞台, 为青年实现个人梦想提供支持。“国家好、民族好, 大家才会好”, 中国的机遇就是青年的机遇。在“中国梦”的引导下, 当代青年拥有同祖国共同建设、共同成长的机会。

“中国梦”为中华民族的发展明确了目标和方向, 青年大学生是实现中华民族伟大复兴的承担者, 对大学生进行“中国梦”思想教育, 帮助大学生树立正确的价值取向, 提高大学生的思想政治素质, 提升他们的使命感和责任感, 弥补当前大学生思想政治理论教育的不足。青年兴则国兴, 青年强则国强。“中国梦”思想必须为青年大学生认知、理解和践行。因此, 探究当代大学生的“中国梦”及其实践路径就具有深刻的现实意义。

1、有益于当代大学生准确认识中国的历史与现实。中国人为实现中华民族伟大复兴而奋斗的“中国梦”, 是在近代以来中国遭受世界列强侵略逐渐沦为半殖民地半封建国家, 国家失去尊严, 民族饱受屈辱的历史背景下形成的。在改革开放日益复杂的局面下作为当代大学生, 我们要始终坚信“中国梦”的提出是对国情、党情、世情和民情的清醒认识与科学把握。我们必须准确认识中国的基本国情与现实状况, 努力拼搏、不懈奋斗, 实现“中国梦”。

2、有益于当代大学生坚定社会主义理想信念。理想信念是一种强大的精神动力和精神支持, 是一个国家繁荣富强的根本, 是一个民族奋力前行的向导。当代大学生学习“中国梦”, 有利于大学生树立科学的世界观和价值观, 让自己的价值取向符合国家的整体利益, 同时不断提高大学生承受挫折的能力, 帮助大学生在复杂的社会环境中建构一种心灵支撑, 为当代大学生确立精神坐标和价值追求。

3、有益于大学生将“个人梦”与“中国梦”相结合。大学生往往会觉得“中国梦”这一思想太过于宽泛, 离自己太过于遥远。通过接受“中国梦”思想教育, 可以使大家了解到“中国梦”其实是凝聚了每个人的梦想而形成的, 实现“中国梦”也必须凝聚每一个中国人的力量。“中国梦”思想教育有利于帮助大学生充分了解自己, 从自己出发, 从实际出发, 树立正确的梦想, 选择正确的成长道路, 将“中国梦”与“个人梦”相结合, 在致力于实现“中国梦”的过程中, 实现自己的梦想。因此, 探究大学生“中国梦”实践路径能对大学生将“中国梦”与“个人梦”有效结合提供理论指导, 为大学生更好地践行“中国梦”奠定基础。

二、当代大学生的“中国梦”及其实践路径的现状

为了解广大高校学生对于“中国梦”及其实践路径的掌握情况, 从而更好地进行课题探究。小组成员采用问卷调查形式, 分别从大学生对“中国梦”内涵、“中国梦”的具体内容、实现“中国梦”的途径、阻碍“中国梦”实现的因素以及当下大学生对“中国梦”了解渠道等方面入手, 采取书面问卷与个人访谈相结合的方法, 随机对江苏大学部分学生进行了抽样调查, 为课题研究提供了直观的数据分析。

本次调查面向江苏大学全体学生, 派发问卷共100份, 收回100份, 回收率100%, 有效率100%。其中, 大一学生58人, 大二学生30人, 大三学生8人, 大四及其他4人;男生占总人数的48%, 女生占总人数的52%。

根据问卷回收分析, 我们了解到:

1、对于“中国梦”基本内容了解方面:自“中国梦”提出以来, 国家、社会和学校大力倡导宣传, 广大学生受到“中国梦”思想的深刻感染, 对“中国梦”内容有了基本的认识。大部分学生明确表示了解“中国梦”是实现中华民族伟大复兴的梦想, “中国梦”的具体表现是国家富强、民族振兴和人民幸福。他们普遍认为国家富强指的是有较高国际地位以及经济的快速发展, 而民族振兴最为首要的任务是民族信仰和核心价值观的建立, 这自然而然地与我国现在大力倡导的24字社会主义核心价值观所联系起来。可见我国提出的“中国梦”思想已经具有了广泛的影响, 有关“中国梦”思想的教育已经初见成效。尽管广大学生对于“中国梦”思想有了一个基本的了解, 但大部分学生对“中国梦”的了解还不够透彻、不够深入, 大部分学生对“中国梦”思想处于一种被动的接受状态, 且了解途径也较为狭隘, 学生并不能很好的理解掌握。

2、对“中国梦”的实现可能方面:大部分学生对于实现“中国梦”有自己的认识, 当被问及“中国梦”最终能否实现时, 绝大多数同学还是肯定的, 他们对“中国梦”的实现是比较有信心的, 他们认为在实现“中国梦”的过程中虽然会遇到许多艰难险阻, 但是在克服后是可以完成的。对于阻碍“中国梦”实现的因素, 观点多种多样。有人认为是贪污腐败造成了对“中国梦”实现的阻碍;有人认为是贫富差距过大造成的;还有人认为是由于体制不够完善造成的。但同学们深信, 这些问题通过国家、政府和社会的努力, 是可以得到改善的。

与此同时, 许多同学也在为实现“中国梦”做着力所能及的事——有些人认为要努力学习知识、不断进取, 关心国家大事、了解时事政治;有些人认为要坚持中国共产党的领导, 积极响应党和政府的号召;还有些人则认为要拥有爱国主义精神, 将个人理想与国家命运相连。

以上种种结果都表明, 高校学生在接受“中国梦”教育、学习“中国梦”有关知识的同时, 从内心开始认可“中国梦”, 反思当下社会弊端, 为践行“中国梦”做出初步的探索。

3、对于大学生践行“中国梦”实践路径的探索方面:在现在的大学校园中, 开展“中国梦”教育的主要途径是名师讲座、学术科研、班级活动、校园竞赛等。在问卷调查中, 大部分同学认为参加班级活动可以有效地认识学习“中国梦”。这些活动不仅有助于大学生了解“中国梦”, 更重要的是能使同学切身参与其中, 对“中国梦”有更深入的了解。现在大学生参加最多的是班级团日活动, 通过团日活动进行“中国梦”教育。与此同时, 高校也会定期开展名师讲座和践行“中国梦”先锋人物的主题讲座, 学术科研和校园竞赛也为“中国梦”的教育和践行创造了一个良好的氛围。大学生在认识“中国梦”、探索实现“中国梦”路径以及高校在宣传教育“中国梦”方面都进行的如火如荼, 并取得了显著的成果。但这并不意味着大学生对“中国梦”的探索已十分完备, 我们更应该看到的是这其中存在着的问题。高校教学更侧重理论知识, 不贴近实际, 大学生们很难很好地把“中国梦”与自身的现实理想相结合, 致使“中国梦”思想对大学生自身发展的激励作用没有得到更好的体现和成效。甚至有些大学生认为“中国梦”与自己太过遥远。

三、当代大学生“中国梦”思想教育创新

1、教育内容的创新

高校承担着立德树人的根本任务, 大学生乃是时代的继承者, 大学生的“中国梦”教育至关重要。中国梦是当前大学生关注的重点和热点问题, 高校思想政治教育课要及时将这一课题纳入课堂教学之中。现如今高校之中思想政治教育主要是以理论课为主, 例如思想道德修养与法律基础、毛泽东思想与中国特色社会主义道路等课程, 而“中国梦”思想的提出, 为高校思想政治教育理论课的教学注入了一股新鲜的血液。诸多教材纷纷更新, 及时将“中国梦”思想加入教材, 高校的学生也纷纷开始探讨“中国梦”思想的深刻内涵, 与老师进行探究, 使得原本枯燥无味的思想政治教育理论课重新焕发了生机, 当代大学生更易于形成对“中国梦”思想的新认识, 形成自己个人的见解, 对“中国梦”思想有一个更深入的理解。在完善理论课教学的同时也完善了“中国梦”思想教育, 充分激发大学生学习“中国梦”的热情。

2、实践路径的创新

在高校开展“中国梦”教育, 需要与大学生的学习生活相结合, 了解当代大学生的特点, 基于此去探究“中国梦”的具体实践路径, 不断深化当代大学生对“中国梦”的理解, 增强“中国梦”对大学生的感染力, 更有效地实现“中国梦”。

(1) 参加课内实践, 深化对“中国梦”思想认识

将“中国梦”教育融入思想政治教育理论课的教学, 是最直接的方式。通过系统理论地学习“中国梦”思想, 使得大学生对“中国梦”有一个全面而且系统的了解, 充分掌握有关“中国梦”的理论知识, 准确的把握“中国梦”思想的内涵、目的、动力等。在专业课作业上, 老师可以布置学生写一些有关“中国梦”的论文, 加强学生的写作实践, 提高自己对于“中国梦”的理解。在重视思想政治教育理论课学习的同时, 也不能荒废专业课的学习, 特别是一些人文社科类专业课的学习更容易与“中国梦”教育相结合, 应该尽量避免学生产生一种自己所学专业与“中国梦”无关的错误思想。学生需要明白的是专业知识、专业能力是我们实现个人梦想的必要条件, 只有学好专业知识, 才能实现个人梦, 进一步实现“中国梦”。同时, 课内教学应该改变传统的教与学模式, 一味地给学生灌输“中国梦”理论知识、填鸭式学习, 可以有选择地开展翻转课堂模式, 以学生为中心取代以教师为中心, 学生可以充分发挥主观能动性, 在课前利用各种学习资源了解“中国梦”, 师生可以在课堂上交流讨论、协作探究、答疑解惑, 以达到对“中国梦”相关知识的分析、综合、评价的高级层次。

现如今基本上每个班级都开展过有关“中国梦”的团日活动, 但同学们的思想容易产生倦怠, 应当积极探索更加新颖和有效地团日活动, 提高了学生的参与积极性, 才能更好地践行“中国梦”。同时可以邀请对于“中国梦”思想有深入研究的专家学者开展讲座, 广大学生畅谈“中国梦”, 同学们积极发表自己对于“中国梦”的理解和存在不解的问题, 引导学生在自己的理解上能够对“中国梦”有一个更深层次更全面的了解。

(2) 课外实践, 丰富“中国梦”思想教育手段

理论必须与实践相结合, 教学更多地侧重于理论知识高度, 学生并不能很好的理解领会, 任何的理论教学都必须与实际相结合, “中国梦”思想也是如此。高校应该紧紧围绕“中国梦”思想开展社会实践活动, 帮助学生走出课堂, 充分发挥学生的主观能动性, 将学生的认识运用到实践当中。鼓励学生参加志愿者活动、暑期社会实践、社会公益活动等, 例如进入工厂、企业参观学习, 也可以采取组织学生参观红色遗迹展览等形式引导学生理解“中国梦”, 了解我国社会部门发展情况, 回到学校之后开展小组总结讨论, 以加深了解。现如今对大学生进行的“中国梦”教育更应该侧重于学生实际生活, 只有这样, 学生才能更好地了解“中国梦”, 探讨实践“中国梦”的实践路径, 增加对于“中国梦”和社会的了解, 增强学生的社会责任感, 并且在实践中能够产生对于“中国梦”思想的新认识、个人的新见解。

随着时代发展, 新媒体蓬勃发展。新媒体的兴起为学习“中国梦”提供了新视角、新理念和新方式。在课堂之外, 大学生广泛运用手机电脑等来满足自己的生活学习需求, 而将“中国梦”与新媒体相结合有利于提高学生对了解“中国梦”的兴趣。因此, 应积极倡导学生在课堂之外通过利用新媒体来了解践行“中国梦”, 构建学生素质提升的有效平台。

充分利用新媒体手段, 如网站、微博、微信、贴吧等, 丰富“中国梦”思想教育的良好氛围。将“中国梦”的相关理论知识和政策、学术交流讨论、社会实践活动等同时发布到高校的官网、公众微信平台以及微博等新媒体之中, 方便学生利用闲暇课余时间充分了解“中国梦”思想, 更好地感受到“中国梦”教育的良好氛围。

(3) 充分发挥教师的实践引导作用

对于思想政治课教师, 在向学生教授“中国梦”的有关思想的同时, 需要及时了解到党中央有关“中国梦”思想的新指示以及最新的开展情况, 积极组织有关“中国梦”思想的教学研究工作, 更好地加强对学生的引导。平时的教学活动之中, 可以借鉴翻转课堂模式, 引导学生自主学习, 在同学们对“中国梦”思想形成了自己的见解之后, 教师可以积极地与学生进行探讨与交流, 了解到每个学生心目中各自不同的见解, 充分调动每一个学生的积极性, 主张探究式地去学习“中国梦”。在这个过程之中, 教师起着引导的作用, 对于学生有困惑的地方要给予清晰的讲解, 引导学生朝着一种积极向上的方向去认识“中国梦”。

对于高校辅导员或班主任, 则更应该从当代大学生的“中国梦”教育为出发点, 通过各种教育活动方式, 培养大学生积极践行“中国梦”的思想。首先, 高校辅导员应该始终牢记、学习“中国梦”的相关思想内容;其次, 辅导员要积极关心学生的学习生活, 了解现如今大学生已有的知识结构以及对于“中国梦”思想已有的了解, 探索合适的教学方法;最后, 辅导员应该积极关心学生的课外生活情况, 了解学生与同学的相处情况和生活习惯等, 是否在日常生活中也贯彻践行“中国梦”思想, 以便更好的进行“中国梦”思想教育。

对于校宣传部门工作者, 应通过积极宣传表扬优秀人物, 营造良好的校园文化氛围。高校校园文化是中国特色社会主义文化的重要组成部分, 对整个社会文化起着示范作用。高校宣传部门工作者应充分认识到良好的校园文化对于推动大学生“中国梦”认识与实践的重要作用, 积极展开各项工作。

四、总结

当代青年大学生乃是实现“中国梦”的生力军和中坚力量, 大学生必须树立自己的梦想, 坚定自己的理想信念。“中国梦”乃是实现中华民族伟大复兴的梦, 大学生的心中更应该对于“中国梦”有一个深入全面的理解, 充分发挥“中国梦”对自己在实现梦想过程中的引领作用, 将自己的梦与“中国梦”相结合, 时刻牢记自己的历史使命, 肩负起时代重任, 为实现中华民族的伟大复兴而不懈奋斗。

参考文献

[1]共青团中央书记处.青年梦与中国梦—纪念“五四”青年节[J].求是, 2015, (09) :24-26.

[2]石平.国家好, 民族好, 大家才会好[J].求是, 2012, (06) .

我和父亲的大学之路 篇11

▲父亲是恢复高考的第二年考上大学的，录取比例是4％。

我是全国高校扩招第二年考上大学的，录取比例扩大到60％。

▲父亲人学时的想法：用知识武装自己，为社会主义事业添砖加瓦。

我入学时的想法：选个好专业，以后能找个好工作。

▲父亲那时候每年的学费是130元，寝室费50元，一年的整个费用也就400元左右。

我现在每年学费4800元，寝室费1200元，一年的整个费用超过万元。

▲父亲上学时候的副食补助是23元，吃饭花不了，剩余还能做些生活费，一学期只有开学和过节能和同学改善改善伙食。

我上学的副食补助是31元，也就能在食堂吃三四天，总觉得食堂的饭不可口，每周都会和同学去饭店HAPPY几次。

▲父亲那时候喝学校的开水，每壶2分钱，喝的时候总觉得今天的水又没有烧开。

我现在用饮水机喝纯净水，每桶5元钱，喝的时候总觉得味道不好下次换个牌子。

▲父亲大学里只到国营商店买过1件衬衫、2双处理的鞋。订做的那2件衣服，也是因为到了不得不换的程度。

我每次换季都去新玛特商场买几件衣服，还要讲究搭配得是否合适。

▲父亲那时每周都会买《参考消息》看看世界发生了什么事情，还要和同学讨论讨论国际形势。

我每周都会买《体坛周报》，上课时躲在教室后排，和几个球迷一起评论胜负对夺冠的影响。

▲父亲大一的时候加入了“新时期马克思主义新认识社团”，定期谈论马克思主义哲学在新时期对中国的指导作用。

我大一的时候加入了“公共关系协会”，每周都去参加协会组织的论坛和舞会。

▲父亲大学时候打电话得周末早早去学院的邮电局排队，简单说几句就得赶快放下。

我大二的时候就买了手机，一闲聊手机电池都热得烫手，没事的时候还相互发发短信。

▲父亲上学的时候有个收音机，天天听新闻、学英语，那时候最流行邓丽君的甜歌和台湾的校园民谣。

我现在脖子上总挂着MP3，今天听周杰伦的《东风破》，明天鬼知道流行什么。

▲父亲那时几乎每晚都去自习室学习，珍惜大学的分分秒秒。

我没有事情就去学校附近的网吧玩游戏或者聊天，打发我那无聊的时间。

▲父亲那时课余能学点电工知识，总觉得多会一门其他方面的专业知识以后能有用。

我上学院的选修英语，是为了通过英语四级考试顺利拿到学位证。

▲父亲那一届学院总共才6个专业，学生800多人。

我是2004届毕业生，学校已经有了13个二级学院，仅本科专业就有45个，学生4000多人。

父亲的大学梦论文 篇12

2012年11月29日, 习近平总书记在参观《复兴之路》展览时指出: “每个人都有理想和追求, 都有自己的梦想。现在, 大家都在讨论中国梦, 我以为, 实现中华民族伟大复兴, 就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”[1]每个人都有自己的梦想, 国家也是如此。把梦想变为现实就是从模糊的意识变为一种清晰明确的思想意识和理想信念的过程。安徽省中国特色社会主义理论体系研究中心指出“中国梦既是马克思主义的, 又丰富了马克思主义”。史文清在2013年5月20日《学习时报》发文指出:“中国梦是马克思主义基本原理与中国实际和时代特征相结合的典范”, “中国梦开辟了中国特色社会主义理论体系发展的新境界。中国梦是中国特色社会主义理论体系的丰富和发展, 反映了当代中国发展的客观需要, 中国梦内蕴含着中华儿女的共同理想”。

可见, “中国梦”是中华民族共同的思想意识, 实现中华民族的伟大复兴是全中国人民的奋斗目标。

二、当代大学生中国梦教育的重要意义

对当代大学生进行中国梦教育有利于推动大学生自身全面发展, 而且可以加强和改进大学生思想政治教育工作。

第一, 帮助当代大学生树立正确的价值观。

当前, 由于受到多元思想文化的影响, 部分当代大学生片面追求个人利益和个人价值的实现, 忽略了集体、国家利益, 中国梦教育能够使当代大学生理性地看待个人主义, 更多地树立集体主义、爱国主义的价值取向, 从而正确地激励和引导当代大学生健康成长。

第二, 提高当代大学生的思想政治素质。

在当今社会环境影响下, 少部分当代大学生对社会对国家和政府产生了不信任感, 中国梦教育可以为当代大学生真正了解社会和国家提供了一个独特的视角, 让他们对社会主义这一伟大事业充满激情与信心。同时, 中国梦教育是当代大学生思想政治教育的重要补充, “对于引导青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观, 提升当代青年学生的政治素养起着积极的、不可替代的作用”。[ 2 ]

第三, 促进当代大学生树立正确的就业观。

随着中国经济的发展, 各大高校毕业的大学生数量逐年增加, 工作岗位日趋饱和, 大学生就业面临严峻形势, 而就业问题又是关系大学生发展和社会稳定的大问题, 中国梦教育能够引导当代大学生树立科学的世界观、人生观和价值观, 帮助他们正确认识自己的优点与不足, 端正心态, 有针对性地进行择业, 从而树立正确的就业观。

第四, 树立当代大学生对中国特色社会主义的信心。

对当代大学生中国梦教育能够帮助当代大学生树立正确的科学发展观, 做到以人为本, 全面协调可持续发展。同时, 对当代大学生中国梦教育有利于构建社会主义和谐社会。能够起到“以科学的理论武装人, 以正确的舆论引导人, 以高尚的精神塑造人”的作用。

第五, 加强和改进大学生思想政治教育工作。

中国梦教育是思想政治教育的重要补充, 可以使高等教育的内容更加完善, 在一定程度上是突出高等教育中人文教育、历史教育和民族教育的内容, 优化高等教育学科结构, 突出高等教育的人文价值和历史价值。

三、当代大学生中国梦教育的实践路径

(一) 打牢当代大学生中国梦的共同思想基础

青年是祖国的未来, 是最富有朝气、最富有梦想的群体。中国梦的丰富内涵和精神实质, 把个人的梦想与国家的梦想联系起来, 用中国梦打牢当代大学生的共同思想基础, 能够帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观, 热爱祖国和人民, 热爱中华民族, 热爱我们的每一寸土地, 激发他们的历史责任感和使命感。

(二) 找到中国梦与当代大学生成长成才的结合点

1. 中国梦指引当代大学生确立科学的人生理想

“理想指引人生方向, 信念决定事业成败。没有理想信念, 就会导致精神上‘缺钙’, 中国梦是全国各族人民的共同理想, 也是青年一代应该牢固树立的远大理想, 中国特色社会主义是我们党带领人民历经千辛万苦找到的实现中国梦的正确道路, 也是广大青年应该牢固确立的人生信念。”[3]当代大学生都有追求自己理想和实现自我价值的愿望, 要实现这一愿望, 就要树立科学的人生理想, 把个人梦与中国梦有机结合起来, 正确认识和深刻理解我国的社会现实和基本国情, 选择和确立自己的人生理想。

2. 中国梦提供当代大学生成长成才的人生动力

青年时期是一个最容易产生理想的花样年华, 也是最有激情和干劲为实现梦想而付诸实践的时期。中国梦的实现过程就是每个大学生为实现自己的梦想而努力拼搏、不懈奋斗的过程, 中国梦以国家富强、民族振兴、人民幸福为核心价值追求, 把大学生个人发展的梦想与民族复兴的梦想紧密相连, 为当代大学生的发展提供了强大动力。

3. 中国梦明确当代大学生报效祖国的责任担当

青年强则国强、青年立则国立。实现中国梦的历史重任落到青年身上。中国梦指引着青年大学生以对自己、对社会、对国家负责的态度, 正确处理个人理想与社会奉献的关系, 把个人价值与社会价值统一起来, 为建设富强、民主、文明的社会主义国家贡献微薄之力。同时, “中国梦”作为当代大学生实现个人价值的目标, 也要求他们不畏前行道路上的艰难险阻, 敢于面对困难与挫折, 学好文化知识, 学会独立思考、学会坚持, 从而促进和明确了他们报效祖国的责任担当。

(三) 搭建当代大学生中国梦教育的校园传播平台

1. 利用校园文化建设, 加强当代大学生中国梦教育

校园文化是以学生为中心在校园范围内形成的群体文化。校园文化对大学生思想观念、心理素质、价值取向、意识潜能和行为方式都会产生潜移默化的影响。通过校园文化建设, 加强当代大学生中国梦教育, 把中国梦巧妙地植入到校园文化中, 让他们随时随地都能接受中国梦教育。

2. 运用新媒体平台, 加强当代大学生中国梦教育

新媒体给当代大学生中国梦教育提供了有效的载体和平台。新媒体在大学中的普及率较高, 是进行中国梦教育的有效路径。

第一, 建立高校的中国梦教育网站。加强高校新媒体网络基础设施建设, 为当代大学生中国梦教育提供硬件支持, 开设能够吸引他们阅读、点击的栏目, 做到内容多样、形式活泼, 激发大学生的新鲜感和好奇心。

第二, 培养一支高素质的中国梦教育网络政工队伍和制订一套完善的中国梦教育网络工作制度。把中国梦教育纳入高校党建与思想政治教育和校园网络建设总体规划, 为网站正常运行提供必要的资金保障和人力保障, 严格网络工作人员选拔程序, 制定网站运行具体办法。

3. 推进高校课程及相关改革, 加强大学生中国梦教育

第一, 通过设立专门的中国梦教育课, 或者在“两课”教学中加入中国梦教育章节, 把大学生中国梦教育作为一门课程固定下来。建立高校对大学生中国梦教育的主要渠道。

第二, 通过突出历史教育的重要性, 让大学生了解中华民族的复兴之路, 使他们感受到历史的责任感和使命感, 让他们认识到中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴的必由之路, 从而坚定对中国特色社会主义道路、理论和制度的信心。

第三, 通过改革高校辅导员制度, 要求辅导员除了提高他们道德素质和思想政治素质以外, 还要对他们进行中国梦教育, 引导他们了解中国梦, 信仰中国梦, 并在中国梦的指导下确立自己的理想和追求。帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。建设一支有梦想的高素质人才队伍, 推动中华民族伟大复兴的中国梦早日实现。

可见, 对当代大学生实行中国梦教育, 既激发学生的爱国主义热情, 又能提高自身的文化素质和道德素质, 为实现中华民族的伟大复兴奠定坚实的基础。

摘要：自党的十八大以来, “中国梦”已成为当前社会热议的话题之一。当代大学生作为未来祖国建设的主力军, 承担着践行“中国梦”的伟大使命。阐述对当代大学生进行中国梦教育的重要意义, 着重分析从打牢大学生中国梦的共同思想基础、找到中国梦与当代大学生成长成才的结合点、搭建当代大学生中国梦教育的校园传播平台入手, 来构建当代大学生中国梦教育的实践路径。

关键词：当代大学生,中国梦,实践路径

参考文献

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