军训管理

军训管理（精选12篇）

军训管理 篇1

摘要：分析了大学军训在增强国防观念、提高学生综合素质等方面起到的积极作用。在全面分析大学军训存在问题的基础上, 阐述了作为一名新生辅导员在正确认识、应对方法、思想政治教育、心理适应等七个方面的工作心得。

关键词：新生辅导员,大学军训,心得,教育

毋庸置疑, 军训是新生迈入大学的第一课, 是实现中学生到大学生角色转换的起点, 是增强国防观念竞争与合作意识、培养军事技能、锻炼意志品质、养成良好的卫生习惯和文明生活方式的重要途径。然而, 在军训过程中, 确实也存在着一些需要深入研究和亟待解决的问题。正确、客观地分析大学生军训中存在的问题, 有助于对症下药, 采取积极稳妥的改进措施, 切实提高军训的质量和效果。

一、大学军训的重要意义

(一) 加强国防意识

通过军训, 新生掌握了一定的军事知识和技能, 进一步增强了国防观念。通过人民军队光荣传统教育、中国周边安全形势教育以及基本军事技能训练, 使学生进一步认识科技进步、经济发展和国防的关系, 增强了大学生的责任意识、忧患意识和使命意识。

(二) 增强组织观念

军训中须抓好以下几个细节。一是严格一日生活制度, 建立正规军训秩序, 如开展内务卫生检查。二是言传身教, 搞好一对一的传、帮、带活动。每个教官言传身教, 为学生当表率, 做样板, 从穿衣戴帽、行为举止至礼节礼貌等各个方面去影响和带动学生, 养成良好的行为规范。三是严格要求, 以管促训。各连注重抓好日常管理和养成, 把训练内容贯穿日常生活的养成之中, 做到队列行进有口号, 出入队列有报告。

(三) 锻炼心理能力

现在的大学生绝大多数都是独生子女, 凡事均以自我为中心, 缺少在艰苦环境中的磨炼。在军事化的环境中, 学员们接受的是军人的优良革命传统教育, 经历的是铁一样的纪律和步调一致的集体生活, 容不得半点拖沓。组织纪律性、国防意识和不怕苦、不怕累的意志品质都能在军训中得到培养。

二、大学军训存在的主要问题

(一) 军训内容的形式化忽视了其自身意义

大学生军训是提高大学生身体素质的重要手段。但是, 由于过于强调了军训的内容而忽视了军训的意义, 导致军训流于形式化;军训是培养国防后备力量的举措, 但大学生军训并未被列入国家和军队的预备役训练管理体系;军训是履行兵役义务的一种形式, 但目前进行的普及型军训使得大学生的兵役义务并未完全履行;由于军训各单位争优激烈, 容易过分追求军训成绩而忽视军训的实际意义。

(二) 军训管理制度尚不健全

近年来, 为提高军训质量, 上级职能部门及高校相继出台了一些法规制度, 对学生军训工作的开展起到了重要的促进作用。然而, 随着学生军训工作的全面展开和不断深入, 法规制度不够健全的问题突显出来。

(三) 军训资源紧张影响效果

随着高校连年扩招, 每年参训的大学生逐渐增多, 承训部队的压力增大, 势必影响到军训的质量, 从而导致军训教学方式单一, 缺乏生动性。学生体力上付出不少, 精神上也感觉疲惫, 但是, 难以提高学生的军训兴趣, 军训效果欠佳;此外, 由于军训资源紧张, 势必造成学校间的不平衡性[1]。

(四) 军训时间与内容有冲突

当前, 高校军训一般在新生报到后至国庆节假期前的为期20天左右的时间进行。在这么样短的时间内, 完成军训大纲所规定的教育与训练, 难度较大。由于军训时间紧, 一些高校在军事技能训练方面往往是顾此失彼, 难以完成大纲规定。

(五) 军训的短期性难以巩固其教育成果

通过军训, 大学生在组织纪律、政治思想、意志品质的锻炼上进步明显。但军训结束以后, 由于重视不够与缺乏进一步的练习, 其作用会逐渐淡化, 得不到有效巩固。因此, 在有条件的情况下, 可以尝试分时段军训, 甚至贯穿大学生活的全过程, 以此来巩固和强化军训的成果[2]。

三、加强大学生军训的建议

(一) 增强新生对军训正确认识

不可否认, 军训是比较辛苦和劳累的, 但只要对军训有了正确的认识, 将其看作是锻炼自己意志力的一次机会, 就能够坦然面对军训中的苦与乐, 就一定能够战胜困难, 顺利完成军训。

(二) 切实采取积极应对方法

面对军训中的辛苦与劳累, 不是消极逃避或一味抗拒, 而是积极地投入军训的各项训练中, 不断提高自己;面对军训带来的焦虑和不适, 不是伤心痛哭、苦闷不堪、怨天尤人, 而是学会积极调节自己的情绪, 保持良好心态。

(三) 强化思想政治教育

军训中必须坚持思想政治工作领先, 以此为动力来调动学生的积极性, 只要思想政治工作做得细, 方法得当, 就能激发起参训学生的旺盛斗志和热情。军训前, 应做好思想动员和发动工作;军训中, 教官要做到言传身教, 为学生做好榜样, 并注意时刻关心学生身心健康, 及时把握思想变化动态, 把思想政治工作做早、做深、做细。

(四) 提高心理适应能力

大部分的新生在军训期间存在一定程度的焦虑。因此, 学校有必要在新生军训期间开展心理健康教育, 这不仅有利于消除军训带来的心理问题, 保证军训的顺利进行, 也为开展大学生心理健康教育赢得了宝贵的时间, 可以增强学生的心理健康意识。新生辅导员一方面要积极做好集中训练期学生的思想政治工作;另一方面还应加强心理健康教育, 在军训的各关键时期及时进行心理疏导[3]。

(五) 军训教官的正确指导

在严格要求新生参加军训的同时, 更要给予他们关心、帮助和支持。教官在军训间隙要主动与同学聊天谈心, 了解他们的所思所想;教官的一个会心的微笑、一句关怀的话语、一个鼓励的眼神、一个细微的动作, 都会给予学生莫大的鼓励和支持。有的时候, 教官在人力有限的情况下, 关注点更要投注在以前未参加过军训的学生、部分女生以及性格偏内向的学生身上, 尽可能减轻军训带给他们的心理压力。

(六) 新生辅导员的关心教育

新生辅导员不仅要参训, 而且必须要在这种特殊的活动中把握好自己的角色定位。辅导员不仅在军训期间担任军训连的政治指导员, 负责学生的思想教育工作, 而且在军训结束后要继续负责学生四年的思想教育和学习生活等工作, 因此, 在军训伊始, 新生辅导员就要与学生同学习、同训练、同活动, 劲使在一起, 汗流在一块, 心贴在一起。因而, 辅导员对军训的效果起着导向作用, 要重视军训中辅导员的工作。新生辅导员要随时到训练场地、宿舍看望新生, 了解他们在军训中的困难并及时给予解决。

(七) 注重养成教育的培养

大学生军事训练所产生的教育成果, 应当得到进一步的巩固和加强, 在大学四年的学习生活期间, 处处体现高尚的思想道德品质、良好的校风校纪、饱满的爱国激情和极大的集体荣誉感。要让大学生将自己定位于一个军人的角色, 在思想政治、组织纪律等方面体会到做一个新时期军人的感觉, 认识到军人的使命和任务, 学习到军人的奉献精神、牺牲精神, 领悟到军人的光彩和荣耀。

大学生军训不仅有利于学生自身素质的提高, 而且有利于促进校园内形成积极、健康和良好的育人氛围, 在改变学生的精神面貌、加强校风学风建设、维护学校安定团结等方面都具有重大而深远的意义。军训工作要从实际出发, 与时俱进, 不断创新。新生辅导员必须致力于军训工作创新研究, 深入研究探讨军训工作内在规律, 大胆提出军训工作创新发展的新思路和新方法, 为大学生军训工作的发展献计献策。

参考文献

[1]张建明, 高艳靖.当前大学生军训存在的问题及解决途径[J].河北北方学院学报:社会科学版, 2009, (4) :70-71.

[2]朱利娜.新生军训期间的焦虑状况及应对策略[J].北京城市学院学报, 2009, (5) :85-86.

[3]朱宗奎.关于新形势下大学生军训工作的几点思考[J].吉林省教育学院学报, 2009, (8) :52-53.

军训管理 篇2

(备注：以下任意一项违反者，将视为严重违反公司培训制度，将对当事人不予录取);

一、个人安全：

1、军训、培训期间上下班途中骑、乘摩托车，大型电动车必须要带头盔，两证(驾驶证、行车证)要齐全;

2、军训、培训期间不允许酗酒，出入色情场所(酒后开房、桑拿、美容美发、歌厅);

二、素质涵养：

1、军训、培训期间要注意个人言行举止，不允许说脏话、骂人、嘲笑、不尊重他人;

2、军训、培训期间不允许乱丢垃圾纸屑、不允许随地吐痰、不允许有吸烟现象;

3、进入公司培训室培训，在走廊内要保持安静，不允许大声喧哗、追逐打闹，影响其他办公人员工作;

4、培训师讲课期间，要认真专心听课，不允许有交头接耳、开小车、打瞌睡等现象;

三、注意事项：

1、军训、培训期间必须要听从指挥，遵守纪律，令行禁止;

2、军训、培训期间不允许请假旷课，不允许迟到、早退;

3、军训期间必须着装统一(迷彩服)，培训期间不允许穿背心、拖鞋、凉拖、带帽子;

4、军训、培训期间仪容仪表要保持清洁，男员工不允许留胡须、头发不过齐眉，女员工不允许带饰品(如：戒指、项链、耳环等);

5、军训、培训期间，手机要调为关机状态，不允许在任何时段接打电话;

军训“罗生门” 篇3

“罗生门”出自日本佛教故事集《今昔物语集》中的一篇。到了1950年，牛逼哄哄的黑泽明导演了电影《罗生门》，剧本采用了同样牛逼哄哄的芥川龙之介的小说《竹林中》，通过在竹林中发现武士尸体的樵夫、云游僧、捕役、强盗、老妇、人妻自顾自的不同说辞，生动诠释了什么叫逗比脑残和一地鸡毛。

再说个我经历的军训“罗生门”的故事。

先说正能量。

10年前，我应聘到某党报为稻粱谋。报社把200多新招聘的采编和发行人员编成6个排，一股脑拖到长沙市马坡岭某人武基地军训。呃，我会告诉你马坡岭曾经是本市大名鼎鼎的刑场么？

某日艳阳傲娇，炙风吻面，我排40几个逗比正在站军姿。

话说我们教官真是个醒目仔，彼时他正独自在树荫下思考人生，一抬头看见总编辑在一群马弁簇拥下莅临指导，立马打了鸡血，扯开胯几个正步蹿过去，举手敬礼：“首长同志，1连1排正在站军姿，请指示！”尼玛长沙塑料普通话那叫一个利落。

总编辑很受用，模仿总书记阅兵，嘚瑟了一嗓子：“同志们辛苦了！”

只可惜我们这群逗比朽木不可雕，没对上暗号“为人民服务”！

但收摊以后，我们都对教官跪舔不已，认为他军事素质过硬，讲政治讲原则，充分践行了报社对军训工作的绝对领导。

再说负能量。

隔壁某女兵排有个玛丽苏女记者，先出大招搞得她们教官五迷三道，又故意不屌人家。

这情种教官不幸生了一个曾志伟的脑壳，却拥有巴洛特利的情商。

某夜卯时时分，巴神教官以为虐了我们一天，我们都该死猪般昏睡，大喇喇蹲在我们宿舍墙根下和玛丽苏煲电话。

岂料隔墙有耳，有个撸管兄弟名唤储君，忧国忧民睡不着，时差又和美帝同版，便蹑手蹑脚喊醒我们7个电车痴汉听墙根。

铁定是“我本将心向明月，奈何明月照沟渠”，巴神教官芳心拔凉拔凉的，电话从卯时煲到雄鸡高唱，末了悲鸣一声：“翠花，你要等我啊！”

此后直到军训收摊，我们但凡看见巴神迤逦踱来，都会脑洞大开，很即视感地溢美一句：“你要等我啊！”

最后吐个槽，我对“教官”这个词真心深恶痛绝，遥想当年主席和朱总司令踌躇满志在六盘山吟哦“今日长缨在手，何时缚住苍龙？”时，后者也只唤作“司令员”，而不是“司令官”。

《人民日报》近日也高屋建瓴高瞻远瞩高义薄云地指出：党的群众路线教育实践活动的重点对象是领导干部，特别是一把手要切实履行双重责任，既当指挥员又当战斗员，既带头深入学习又组织好党员干部的学习。

看看，“指挥员”，多么亲切有爱的称呼！

综上，我强烈建议应该把“教官”这个高高在上的词，换成逼格平等的“教员”，以飨学员。

结案陈词，虽然吐槽了这么多，但我还是坚定地认为，军训“罗生门”，这都不是事（天空飘来五个字），军训虽然白璧微瑕，但积极意义是绝对不容质疑的——军训，是国家培养和储备后备兵员及预备役军官，壮大国防力量的有效手段。人民军队的需求，决定了国家对军训的重视程度。横向看军训，可以比较各国军情；纵向看军训，可以窥见一个国家政治文化环境的嬗变。

此外，从我国的国防人口构成来看，知识青年所占比例越来越大，高中生、大学生将是我国兵源的主体。在参军前对他们进行役前教育，可以未雨绸缪，缩短他们由“民”到“兵”的距离，减少他们入伍后单兵课目、共同课目的训练时间，并起到事半功倍的作用。

军训管理 篇4

1 开学报到环节

1.1 主动寻找交集来缩短师生之间的距离

开学报到第一天, 也是辅导员与学生的第一次见面。报到之前, 辅导员应仔细分析学生名册, 尤其是学生的姓名和家庭住址。面对前来报到的每一个学生, 辅导员都应尽量寻找与学生之间的交叉点, 尽量发掘学生的独特之处并加以肯定。比如说:发现学生的字写得好, 辅导员就应及时的加以鼓励;对来自红安县的学生, 我们可以说出红安县是“将军县”, 这些不经意的鼓励和赞扬会在瞬间拉近与学生之间的距离、消除陌生感并赢得学生的好感, 老师的随和及师生之间的良性互动也可以让家长放心。

1.2 通过构筑“桥梁”来赢得家长的支持

新生报到时绝大多数学生都是由家长陪同来校的, 特别是新生接待的当天, 家长一般都会和学生一起到新生辅导员那里填写报到单, 这个时候, 是我们和家长直接接触的最好时机, 更是老师和学校在家长心中留下良好第一印象的最佳契机。同时, 通过和家长的接触, 我们也可以更好、更快、更多的了解学生。因此, 虽然新生报到那两天, 老师特别是新生辅导员会很忙也很累, 但我们仍需尽力把握住家长的“桥梁”作用, 争取在后续的工作中让家长放心, 也可以使辅导员的工作更顺利、更省心。

2 学前教育

2.1 积极导入专业并构建良好愿景

负责专业介绍的教师, 必须对本专业要有全面的了解, 并且要有相当的感召力, 能充分激发学生的热情, 让学生看到希望并构建良好的愿景。下面以“酒店管理”专业为例。酒店管理专业是一个对学生综合素质要求较高也很能锻炼学生的专业, 并且作为第三产业的酒店业也具有很好的发展前景。可是, 毕竟酒店管理专业还是一个年轻的专业, 再加上我们的家长绝大多数都来自农村, 在社会总体风气得到改善的同时不可否认的还存在着一些不和谐的因素, 这些因素的存在使得家长们对酒店业的发展以及酒店管理专业的认识普遍上都或多或少的存在一些偏见。这些不利因素的客观性迫切要求辅导员以及负责专业介绍的老师尽快、尽可能的为学生构建积极的愿景, 首先让学生本人安下心来, 踏踏实实的学习本专业;其次, 还希望学生们进一步做通家长的工作以期得到家长的支持与帮助。这些都将为后期的教学、管理以及实习实训工作的顺利实施打下良好的基础。

2.2 加强引导并鼓励学生重树自信心

如卡姆拉斯的教育理念——关注每一个个体, 教育就是要让所有学生, 哪怕是最为调皮捣蛋的学生都能最大程度的发挥出他们可能的潜质, 都能得到不同程度的提高。虽然我们的学生文化分数都不高, 但这并不意味着他们就不聪明或者说不可能成才。“差生”总是在失败的阴影下, 背着失败的包袱一点点地成为差生的。这是一个痛苦的过程, 也是一个苦难的过程, 肉体上的, 心灵上的都是如此。因为懂得, 所以要给予更多的帮助尤其是适时适当的鼓励。教师特别是辅导员要善于拨动学生的心, 要善于寻找每个学生身上的闪光点, 尤其是后进生。古人说:“哀莫大于心死”, 后进生转化最可怕的敌人是失去上进心, 自暴自弃, 破罐子破摔。如何使学生从困境中摆脱出来, 正如苏霍姆林斯基强调的, 必须使学习成为他们树立高尚的自尊感的领域。教师要倾注满腔的爱, 凝神注目寻找他们身上的闪光点并加以启发诱导, 使之发扬光大。

3 新生军训

3.1 以学校为中心树立全局观念

新生军训是新生入学后学前教育的重头戏。学生人数之多, 天气之严热以及高考压力下学生身心承受能力的限制决定了新生军训工作的综合性、复杂性。要保证军训工作的顺利完成, 作为新生辅导员, 我们必须树立正确的理念。具体来说, 就是在整个“军训”这一关键时期, 每位辅导员在尽力带好自己学生的同时, 还要将全体新生都视为自己的学生, 不分系别和专业, 只要学生有需要, 就得全力主动给予关心和帮助。比如, 当看到有学生晕倒而其辅导员不在现场或辅导员在现场而忙不过来时, 无论你是否认识这个学生, 也不管你认不认得这位辅导员, 你都应毫不犹豫的伸出援助之手, 让学生在第一时间内感受到学校、老师的温暖, 也可以确保军训工作的顺利进行。

3.2 加强沟通为后期管理打下基础

第一, 加强与学生之间的沟通。

根据我院军训工作的部署与规定, 新生辅导员是应该住校并全程跟训的。对于辅导员来说, 跟训工作会相当辛苦, 但同时, 接近二十天的朝夕相处, 也将为辅导员近一步了解学生、培养与学生之间的感情并获得学生的信赖创造条件。 军训期间学生的言行及可自由支配的时间都将被加以相对严格的限制, 这一期间, 大多数学生的性格、情感都将在对新环境的适应以及对父母依赖的“断层”中比较真实的显现出来。辅导员的细心、热心、爱心和关心对兴奋与迷茫中的新生来说至关重要, 军训期间辅导员与学生之间的良好沟通及双方之间构建的良好师生关系将为后期的学生管理工作打下坚实的基础。

第二, 加强与家长之间的沟通。

除了报到当天辅导员要主动与家长进行沟通以外, 军训期间我们的新生辅导员也应加强与家长之间的沟通。对学生而言, 军训过程也是一个受约束和吃苦的过程。在熟悉新环境、搞好同学关系、忍受炎热天气以及面对专业选择中的困惑等多重压力下, 难免会有学生向家长诉苦, 有时我们还可能会在毫无准备的情况下面对家长的质问甚至责骂, 这个时候, 我们能做的就是迅速调整自己, 以良好的状态、诚挚的情感加强与家长之间的沟通, 直到让家长满意为止。家长就是老师与学生之间沟通的桥梁, 前期家长的满意将为我们后期学生家庭教育的有效实施以及学生的常规管理工作提供方便。

第三, 加强与教官之间的沟通。

军训期间还有一个不可忽视的群体——教官。辅导员除了要加强与学生及其家长之间的沟通外, 还要主动和军训教官进行沟通, 在沟通中了解学生的动态, 协助教官更好的完成军训任务。另外, 辅导员也要关心军训教官, 帮助他们解决在训练或者生活中的困难, 让他们体会到关心并感受到温暖, 反过来, 他们也会全身心的投入到对学生训练的指导中去。只有这样才能在学生、教官、辅导员之间形成合力, 确保军训工作的圆满完成。

摘要：高职院校新生入学这一阶段, 在大学生从中学生到大学生的角色转换和整个后期的学习与管理中有非常重要的作用。高校辅导员在入学阶段抓住开学报到、学前教育和新生军训这三个关键环节, 采取一些有针对性的对策和措施, 将有助于高校辅导员对学生整个管理工作和高职学生整个大学学习生活的顺利开展。

关键词：开学报到,学前教育,新生军训,新生管理

参考文献

[1]管向群.中国教育最需要的新理念。南京:南京大学出版社.

[2]“宝安模式”课题组.中国职业教育宝安模式, 北京:人民出版社.

[3]谭林, 张明丽.浅议现代家庭教育的缺失与对策[J].成都:成都纺织高等专科学校学报, 2011, (1) .

[4]陈平.论和谐视域中青少年学生的健康成长与学校、社会、家庭教育[J].湖南:湖南科技学院学报, 2006, (2) .

[5]张洪华.和而不同和合而生——家庭教育、学校教育和社会教育合作的生态分析[J].上海:当代教育论坛, 2009, (10) .

[6]才忠喜.构建“学校、家庭、社会”三位一体的大学生思想教育体系[J].黑龙江:教育与职业, 2009, (17) .

[7]范秀文.高校辅导员对大学生道德素质教育的思考[J].吉林广播电视大学学报, 2008, (6) .

[8]董建文.学校教育、家庭教育和社会教育三位一体的德育实践与思考[J].热点观注, 2007, (12) .

[9]蒋凯.知识精英与道德楷模二者可否兼得[N].中国教育报, 2004-5-22 (3) .

军训期间管理规定 篇5

一、训练制度

1、操课前，各班集合，班主任负责整队，进入训练场，列队等候教官操课，不得无故迟到或早退，严格训练报告制度，有事要先报告，经教官允许方可出列或入列。

2、严格遵守操场纪律。学生在队列中要姿态端正，精神振作，精力集中，服从命令，保持队列整齐，动作准备，协调一致。

3、训练休息时，保持在原地休息，可利用休息时间开小型文化活动。不得远离训练场或在场内秩序和场内安全。

4、训练中要讲文明、懂礼貌，要团结互助，关心同学，尊重教官，保持团结、紧张、严肃、活泼的训练气氛。

5、训练场内，不接触与训练无关人员或事物。其他无关人员严禁进入训练场。

6、班主任在军训期间必须跟班，没有特殊情况，不准擅自离开岗位。

二、集会制度

1、参加集会，各区队提前整队，清点人数，准时将队伍带到集会场所，按先后顺序入场，任何人不得单独行动。

2、参加集会的学院要严格遵守会场秩序和会场规则，遵章守纪，服从指挥，不得迟到、早退或大声喧哗。

3、集会前，要周密安排，严密组织，严格会场纪律，确保集会安全。

三、军训请假制度

1、凡在校的全日制新生必须参加军训，有严重生理缺陷、严重残疾、或因病不能参加训练的学生，经学校批准，可以减、免不适宜参加的军事训练科目。审批程序是：本人申请附带医院证明→班主任意见→学生处签审→学校审批。报批条件为下列之一：

(1)身体有严重残疾；(2)有严重生理缺陷；(3)因病住院或出院后身体未痊愈并有县级以上医院证明者；(4)经县级以上医院证明确实不能参加军训者；(5)其它。

2、请病假，须持医院医疗诊断向本班班主任请假。

3、事假不得超过一天，病假不得超过三天，病、事假累计超过三天者，取消军训成绩。

4、军训期间，未经请假私自离队，按旷勤处理，旷勤一次，取消军训成绩。

5、因故没有取得军训成绩的，第二年暑假安排补训。

四、军训着装规定

1、军训期间要统一着军训服装，保持军训的统一性和协调性。

2、着装时要着装整洁，不能卷裤腿，内衣不得外露。

3、不得在军服外罩便服，不准戴项链、手链、戒指和钥匙等饰物。

4、学生能够专用军训服装除用于军训，平时还可作为实习、劳动及大型活动时统一着装用。

5、学生用军服在军训期间只准佩戴统一的军训符号，不得随意佩戴其他标志和徽章。保持军服的统一性和严肃性。

洛阳工业学校学管处

难忘的军训 篇6

时间转眼到了中午，指导员带我们去吃饭，我们可调皮了，一个个像猴子似的抢着吃。吃完饭，武警叔叔都去睡午觉了，我们小孩可不爱午睡，在走廊上玩耍，有的跳步，有的玩老鹰抓小鸡的游戏。过了一会儿，我走到叔叔的营房，从窗户里看到他们根本没睡，在床上翻来覆去的。我想，这肯定是被我们闹的。

下午三点钟，队长又带领我们去电脑室上电脑课。

第二天队长带我们去爬山，我可吃了不少苦头。我们迎着火热的太阳，爬了半天才到山顶，累得满头大汗，气喘吁吁。队长对我们说：“以前的八路军打仗，有时三天三夜吃不上饭，还要爬山。今天的幸福生活是多少先烈用生命和鲜血换来的啊！你们可要珍惜啊！”听了队长的话，我非常崇敬八路军！

半个月的时间悄悄地过去了，我经受了一次锻炼，皮肤也晒黑了。我们参加军训的孩子要回到自己家中去了。离别时，我们都舍不得武警叔叔，多么想再回到半个月前啊！

江西省峡江县巴邱小学四年级 宋继敏

灵犀一点：

军训生活的感悟 篇7

既来之, 则安之。我在心里告诉自己:即使再苦再累, 也是自己人生中难得的一段回忆。

来到基地后, 就遇到了将陪伴我们5天军营生活的张教官。很幸运能遇见张教官, 有了他的指导, 以后的一切事情都显得那么有序而规范。

将被子叠成“豆腐块”是我们第一天学的内务整理项目之一, 由于准备好的被套对不上被子尺寸, 这一切对我来说显得更加艰难了。多出来一点不行, 少了一点也不行。最后, 我把被子叠出了棱角, 拉平了褶皱, 放在上下两层的单人床上。看着自己第一次捣腾出来的“豆腐块”, 我巴不得将它供在床头, 晚上冷了也不盖。

豆浆配白面大馒头是长乐基地的标配早饭, 五天如一, 那些在家里感到难以下咽的食物, 在长乐却能让人感到特别美味, 总想着再吃几口。到这儿以后雨就没停过, 医务室的老师为大家准备了爱心姜汤, 一口喝下肚去, 心里浮起阵阵暖意。几百个人坐在一起, 整齐划一, 不出声地吃着饭, 让人觉得莫名的奇怪。

三种步伐———齐步走、正步走、跑步是我们日常训练最多的内容。从左右分不清楚, 直至大家渐渐变得有那么点军人的样子, 这一切比我想象中要来得顺利。三种步伐, 我最不想练的就是跑步。我总会忘了立定后往前迈上四小步再靠脚, 越做不好, 越想逃避它。一旦做错, 我们就会受到惩罚。蹲姿、深蹲起、俯卧撑, 更有些惩罚是只有在这里才能享受到的“长乐大礼包”。虽然早做好了心理准备, 但我还是害怕从教官口中听到“就蹲个20分钟吧”。蹲?初来长乐的我以为这是件很容易的事, 其实不然, 时间一久, 腿脚就麻得难以忍受, 血管像是被人扯着, 绷在皮肉之下, 仿佛下一秒就要破裂。但换脚是不被允许的, 要是被发现了, 就意味着罚上加罚。

如果问我军训期间印象最深的是什么, 那还得是张教官。“你们是数媒4班的吧?”这是下车后第一次见面时他说的话。张教官个头不高, 皮肤黝黑, 表情严肃, 感觉比其他教官年长些。但在后来的训练中我们了解到, 其实他还年轻, 只是这些年, 为训练付出了太多。以前总听别人说军训的教官如何如何, 这次自己经历了一次, 感觉还是很不一样的。张教官一点也不亏待我们, 像他常说的那样“我们是一家人, 手心手背都是肉”。军人总能带给我们一种团结友爱的正能量, 在他的身上更是突出。离开长乐的最后一晚, 因为我在就寝后说话, 害得班级丢了一张宝贵的荣誉证书, 辜负了大家的努力。当时我们集体被罚站, 门外冷风嗖嗖, 院子里静静的, 没有别的声息。看着室友们一起默默地陪我受罚, 有些同学脸上还带着浓浓的睡意, 我心里又羞愧又自责, 真想对辅导员说:“事情因我而起, 让我一个人受罚吧。”可是话到嘴边, 竟没有勇气说出口。只能在心里默默地告诫自己:没有下一次。夜已深, 张教官闻讯赶来, 他没有责备我们, 也没有罚我们在石子地上做俯卧撑和500个深蹲, 过了一会儿就让我们进屋了。

在会操表演的前一天, 张教官的脚意外扭伤, 冰敷了很久, 还是肿得厉害。其实, 他完全可以提前结束训练, 请假休养, 但是他放不下我们, 怕我们不熟悉替代教官的口令而出错, 影响会操表演的成绩, 就强忍着肿痛, 坚持带领我们参加最终的会操展示。会操那天, 同学们早早来到操场进行预备训练, 每个同学都在心里为自己加油。终于轮到我们上场了, 不知是我们内心的期盼感动了上苍, 还是我们的努力有了收获, 表演时, 大家发挥得异常出色, 整齐划一的步伐, 端正有力的转体, 严肃坚定的眼神, 我们如愿获得了期待已久的荣誉———会操优胜班级。

军训这几天都没有阳光, 天被灰白色笼罩着, 不过结束的那天, 天气出奇的好, 天空露出了它最美的颜色。

离别了, 我坐在大巴车的窗口, 看见教官们排成两列, 向我们告别致意。张教官在第一列倒数第二个, 敬着军礼, 笑着对我们说“再见”。全班同学不约而同地对他喊道:“来啊, 来啊。”这句话像是只属于我们之间的暗号, 别的教官问这是哪个班, 他笑着说:“我们班。”迟迟没有把敬礼的手放下。

这一刻, 我内心的不舍与感激终于不自觉地化作了泪水。

学校军训亟待改革 篇8

调查显示, 现行军训存在的主要问题有:

第一, 军训目的不明确。以大学的军训为例, 根据《普通高等学校军事课教学大纲》 (2006年修订) 的要求, 大学生的军事课由军事技能训练和军事理论课组成, 军事技能训练时间为2~3周, 实际训练时间不得少于14天, 学生集中统一进行训练;军事理论课为36学时, 列入教学计划。这种课程安排表面上看是合理的, 但军训的目的是什么?如何达到军训的目的?军训中侧重培养组织纪律性, 还是侧重培养理想信念和意志品质?这些问题都未进一步明确, 在具体的实施中也没有得到解决。因此, 军训组织管理工作的指导性不强, 导致实践中避重就轻, 只重视简单易行的站姿、队列训练, 不重视传授军事理论、树立国防观念以及培养国家安全意识, 对学生吃苦耐劳、坚毅勇敢等品质的培养更为缺失。

第二, 军训课程设计不科学。现在的军训内容已明显不能够适应时代的要求。一是多数学校侧重于军事技能训练, 对军事理论课程重视不够, 课程设置与军事技能课程中的科目无法形成呼应。二是内容单一、僵化。军训已成为站队列、拔军姿、整内务“老三样”以及最后接受校领导检阅的程式化项目, 缺乏现实的教育意义, 更与现代国防教育的要求脱节。三是考核目标不明确。在现行军训大纲中, 对军训效果评价仅是方向性的要求, 而无明确的考核标准, 导致检阅方阵成了最普遍的考核形式。四是大学军训与中学军训之间并无衔接, 导致军训课程中部分内容单调重复、部分内容缺失的情形同时存在。五是缺少对当下青少年身心状况的调研和关注。受训学生多为独生子女, 身心较少受到磨炼, 体能普遍不佳且个性较强, 面对简单枯燥的“老三样”军训时, 自然难以适应。如再遇到素质不高的教官, 就很容易产生矛盾。

第三, 军训组织缺乏保障。一是教官缺乏。每年全国有1700余万大中学生需要军训, 按照每名教官训练30名学生计算, 需要教官56万余人;有的省市驻军少, 无法满足当地军训需求。二是场地缺乏。随着城市的发展和扩张, 完全符合军训要求的场地很少。三是受区域差异等因素影响, 经费保障不统一, 学生人均负担不平衡。四是监督缺位。军训支出不透明, 缺乏监管, 军训用品以次充好、再利用程度不高, 浪费现象严重;军训过程缺乏监督, 训练中的矛盾无法及时发现、排解, 敷衍了事的形式化军训普遍存在。

针对以上问题, 我们提出如下改进军训的具体建议:

一、正确定位军训目的, 实施综合性国防教育

军训应更加侧重培养学生的国防观念和国家安全意识, 激发其求知欲、好奇心, 锤炼意志, 促使形成良好的学风。应注重培养应对突发性国家安全事件的基本能力与技能;注重培养学生对新时期网络信息战、舆情战的识别、防范意识和能力;注重培养学生与时代同步伐、与祖国共命运的社会责任意识。必须注重国防教育的系统性, 形成大中小学连贯的国防教育体系。加强学校体育工作的落实力度, 用日常体育课、运动训练进行意志、体能、组织纪律性方面的培养。

二、科学设计军训课程, 明确考核目标

结合青少年个性特点, 改进军训课程形式与内容, 减少“老三样”军训课程的内容, 增加符合教育特点, 适应现代战争需要的实用性、互动性、实践性强的军事课程设计。细化课程安排, 统一规范符合青少年身心特征的系统化教材, 让大中小学生循序渐进地成长, 取得理想的国防教育效果。对军训效果的考核目标进行分阶段评价, 考虑连续性、综合性评价, 增加对教官的考核项目, 细化各类考核标准, 避免考核的应试化、形式化。

三、规范组织军训保障体系

一是在参训教官选拔、培训以及工作要求上, 不仅要强调军事素养, 更须强调人文素养;注重人格平等的交流, 营造教官与学生双促进、共提高的良好氛围;对教官缺乏的地区, 可考虑选用当地退役官兵担任。军训教官应该具有相应的资格证书。二是场地方面, 可考虑与当地特警、警校、军分区所属民兵训练基地合作。三是经费保障方面, 既要注意保障军训的正常开展, 也要考虑学生的经济承受能力, 经费支出要做到透明公开, 厉行节约, 避免浪费。四是完善监管, 加大对经费使用、用品质量的监督, 杜绝相关环节可能发生的贪污腐败现象。要建立教师、学生、学生父母等相关人员的投诉渠道, 引导其履行监督权利。

良好班风从军训开始 篇9

关键词：班风,军训,中职学生

笔者从事中职班主任管理与教学工作已经六年,在此之前一直都是担任民航专业的班主 任,2014年由于学 校的招生方向调整,笔者的工作面临着新的挑战,从带清一色的女生班变成了带基本全是男生的计算机班,一切都要重新开始学习,可是笔者坚信:万变不离其宗———抓班风建设要从军训开始。

1.军训对中职学生思想引导的重要性

“少年强则国强”,军训是提高中职学生素质教育的一种有效途径,按照国家规定,新生入学应进行军训,这有利于提高学生的 身体机能 和独立生 活能力。现在,中职学生都 是“90后”,往往在家中娇 生惯养,自我管束 能力较弱,所以增强学生的纪律意识是军训一项极其重要的任务,要学习军人严明的纪律、严谨的作风、优良的传统,要从日常训练中体会组织纪律性,培养遵纪守法的好习惯,为日后班主任的管理工作奠基。

2.军训管理无小事

(1)了解学生的家庭背景、成长环境。毛主席曾经说过:“没有调查就没有发言权。”所以,首先要了解每个学生的家庭背景、成长环境,对今后与学生沟通和形成良好的班风有非常重要的作用。军训期间,学生因为面对的是较陌生的环境,对班主任的依赖较大,信任度也较高,通常班主任得到的信息也比较精准。我会在军训开始前先做一个简单的调查问卷———给每位 学生家长 打电话,记录下学生的兴趣爱好、中考成绩等重要信息。根据学 生的性格,贴好标签,细分群体,如安静类、活跃类、较难管理类、需要特别关注类等,在军训期间,做好预警方案,如分配住宿房间时与教官进行沟通,合理安排学生的房间,确保军训期间同学之间和睦相处。

(2)班主任要“身 先士卒”。军训期间,在暂无选定班委期间,我一直以“大班长”自居,每天亲自 考勤,同时跟学生们一起在酷 暑下接受 高温考验,有些学生怕苦怕累,于是会假托各种理由请假,笔者识别“真伪”后,与该类学生“斗智斗勇”,终将其拉 入训练阵营。教育家马卡连柯曾经说过: “爱是教育的基础,没有爱就 没有教育。” 中职学生因其自身的特点,教师对待他们应严字当头、爱藏其中。当学生在训练时,笔者会利用此时间段在学生的空瓶上用标签贴好学生的名字并灌满水;学生衣服裤子破了,亲自帮学生缝补;与学生谈心,交流军训的感受。总之,让学生感受到“学校妈妈”的亲切,这对新生迅速适应新环境和服从今后的教育教学管理十分重要。

(3)因材施教,重在实效。男生班的优点就是能 让大家较 快打破陌 生隔阂,很快融合在一起,缺点就是容易冲动,意见有分歧时常采用武力解决。在军训期间,合理地安排宿舍是军训开始的第一步,也是很重要的一项工作。而对于个别性格比较暴躁的学生,单独谈话,疏通学生的情 绪,并请家长 配合,在军训期间给予孩子关怀,双管齐下的效果也很明 显。对于个别 不合群的 孩子,在军训期间要多给予关注,适当请同学们配合,多鼓励、多帮助。军训业余时间给学生举办一些小比赛,如班级内部举行军体拳比赛,给予德育加分以及奖励小礼物,学生们在其乐融融的班级活动中,相互了解,在合作与竞争中感受到集体的温暖,无形中也增强了班级凝聚力。

(4)守时重诺。班主任要求每一个学生在教官预定吹哨集合时间的基础上,提前五分钟到达集合地点,整理军容军仪,即使有什么落下的东西,也有回旋的机会。答应的事情说到做到, “正人先正己”,笔者在军训期 间从来都 是第一个到达军训地点,答应的事情从来都是严格按要 求做到,给学生们 树立权威、自信、有魄力的形象。学生养成守时、重诚信的品质跟班主任的模范带头作用有非常重要的联系,可以为今后入校的班风建设打下良好的人文基础。

(5)冷静旁观,选好班干。吃 苦、耐劳,有独特的个人想法,能吃亏,不计较个人得失,有大局意识,深厚的群众基础是好领导的表现特征。小丰在军训期间努力为大家服务,当军训期间有换军训地点的时候,他总是第一个把罐装水扛到下一个军训地点;军训的生活很枯燥,在休息期间,小丰会给大家讲笑话,乐一乐,大家的疲劳解除了,又能重新开始迎接下一轮艰苦的训练。每天军训结束后,我们都有全班同学的例会,班主任要求大家提出设想,回校后如何打扮我们的教室时,小卫提出在教室布置一些绿色植物,做一面记录我们成长的照片墙。当笔者将“如何当好纪律委员”的主题在例会上提出时,大家众说纷纭,但小茵的回答很独特、很吸引人。回校后,小丰做了班长,小卫做了学习委员,小茵做了纪律委员。结果显示,用对人、用好人,不仅班主任省心很多,同学们在学校的“家”生活过得也很愉快。

(6)学会重视权威。“学会一切行动听指挥”,保持学生 个性的同 时,也让学生懂得,作为一名 “战士”,要学会把集体的力量放在个人的“小我”之上,任何有损集体的行为都要接受相应的惩罚。作为一名学生,严格遵守学校的规章制度,遵守学生守则,才是一个合格的学生。

3.感恩教育刻不容缓

现在的中职生有 不少是独 生子女,大多数独生子女从小受到过多的爱和关注。不少中职生都是在安逸的环境中长大,没有经历过饥饿,自然不知道食物的价值;没有经历过寒冷,自然不懂得温暖的可贵;没有经受 过挫折和 失败,也就不知道成功的美好。缺少负面经历,往往会身在福中不知福,身在“恩”中不识“恩”。另外,我国正处于社会转型期,市场经济条 件下的金 钱主宰一 切,人际关系物化倾向,对中职生也有很大的消极影响。在笔者看来,军训期间开展的感恩教育对于今后营造和谐的班级氛围有至关重要的作用。

古人云: “扬善于公,规过于私”,对于学生的每一个 小小的“火 花”,笔者都会予以表扬,所以人们常说“好孩子是夸出来的”。

开学典礼军训队列会操时,我们班54个同学无一例 病号,本班荣获 “精神文明风尚奖”,这个奖是 特别为我 们班设立的。当学生代表举着亮闪闪的奖状,咧开嘴站在摄 像机的闪 光灯前时,笔者很欣慰: “此班原本 基础都不 错,军训培养又 给力,班风一定 非常好。”事实证明,回校后笔者所带的班,无论从纪律、从班风、从学生素质均在全校名列前茅。

论军训的育人价值 篇10

关键词：大学生,军训,国防教育

《中华人民共和国国防法》明确指出：“学校的国防教育是全民国防教育的基础。”而大学生军训是学校国防教育的重要组成部分，军训在大学生国防教育中体现着重要的育人价值。

一、军训是培养大学生爱国主义精神的起点

孙中山先生曾经说过；“做人最大的事情是什么呢？就是要知道怎样爱国。[1]”年轻时代的周恩来总理更是有着“为中华崛起而读书”的雄心壮志，由此可见，身怀爱国主义情感对人格魅力的培养具有重要的作用。刚进学校的大学生，因为在中小学阶段，受到传统的应试教育影响，繁重的课业和升学压力使得学校和学生都不得不把全部精力用于学习上，从而忽略了爱国主义教育的持续发展。而且当代大学生大多是90后，多为独生子女，生活环境、物质条件优越，他们在父母、长辈的溺爱中成长，缺乏逆境的磨练，对爱国主义只是一个模糊的概念，无法理性理解爱国主义的意义，往往随波逐流，盲目的借着爱国的幌子做出过激的行为，不能真正理解爱国主义思想内涵。因此，大学生在入校后即参加军训，是对他们精神上的一种洗礼，是真正系统接受爱国主义教育的第一课。

军训是培养大学生爱国主义精神的起点，也是增强国防教育的有力保障。在军训过程中适时的对大学生进行爱国主义思想教育，正确地引导他们形成爱国主义思想，使其懂得爱国主义教育的重要性，全方位的了解爱国主义精神实质和内容，有利于更好的建设和发展国防教育，使他们的思想能够高度统一，进一步认清时代赋予的历史使命和肩负的历史重担，提升了爱祖国、爱人民的思想情感，增强了抵制享乐主义和极端个人主义思想的侵蚀，树立了把个人前途和国家命运紧密联系在一起，积极为国家强盛做贡献的责任意识。通过军人、革命英雄榜样的先进事迹来激发他们的爱国意识，增强建设祖国、保卫祖国、报效祖国的历史责任感和使命感，让他们具备良好的政治素养，潜意识里树立榜样形象并向其看齐，开启爱国主义模式，时常关心国家大事和政策方针，懂得什么是爱国思想，怎样去爱国，严格要求自己，不做叛国、卖国的事情，忠于党和人民，培养出为国家和人民的利益甘愿牺牲一切的大无畏精神[2]。军事理论课的学习，应不断增强大学生国防教育的主动性、针对性、实效性，为建设和巩固国防教育奠定坚实的思想基础，为全面建设稳固的、和谐的现代化社会主义国家提供强大的精神动力。

二、军训是帮助大学生树立正确人生观、价值观和世界观的指示灯

雷锋同志有句话：“我们是国家的主人，应该处处为国家着想。”[3]一个人只有树立正确的人生观、价值观和世界观才能以之目标引领自己前行，使自己能够在人生的大道上走得更直更稳。大学时代正是形成正确人生观、价值观和世界观的雏形时期，引导的好坏，直接影响到大学生今后的发展。大学生是国之栋梁，是投身祖国、建设祖国、报效祖国的中坚力量，是实现自我价值、完成人生蜕变的重要部分。树立正确的人生观、价值观和世界观，灌溉为国家着想、全心全意为人服务的思想源泉，使大学生能够真正的在学习的长河中不断受到正确思想的洗礼。然而许多学生在进入大学后，随着高考压力的释放使其很容易产生一种飘飘然的感觉，对自己的人生目标很难做出相应规划，有一种“走一步看一步”的思想，往往到了关键时刻才后悔莫及，而且当代大学生普遍对当今社会状态、热点问题和国家政策关心程度不够，看到社会不和谐因素易盲目冲动且抱怨国家的政策不公，不能理性做出判断，很容易被一些不法分子所利用，使其人生价值导向偏离，从而误入歧途。然而大学生军训可以及时的为学生的人生规划“抛砖引玉”，及时的为他们搭建了一个了解自我的平台，让他们慢慢地知道自己想要做什么、通过什么形式去做，在其过程中磨练他们的意志、修行他们的品质、制定人生目标并为之奋斗，在人生观和价值观上紧紧地把自己的命运与国家和人民的命运联系起来，确立自己的“主人翁”地位和为民族昌盛而发奋学习的观念[4]。树立正确的价值观和世界观，不做损害国家利益的一切事情，用自己的才能来为祖国争取最大利益，捍卫祖国的荣誉。同时也教育他们今后怎样做一个对国家和人民有益的人，全心全意为人民服务是我党的根本宗旨，也是对大学生进行教育的重要内容。通过军训，特别是学生亲身体验了军营生活，了解了军人、革命英雄的光荣事迹，进一步看到军人的忘我工作态度和刻苦的训练，承训部队官兵牢记宗旨、满腔热忱、身先士卒、不辞辛苦的精神，耳濡目染，使得他们更加理解我党为人民服务的宗旨，在今后的生活中努力通过军人的行为规范来要求自己，把正确理念作为自己踏入社会的一种人格要求，坚持争做全心全意为人民服务的优秀人才[5]。

三、军训是增强大学生集体荣誉感的良药

学生步入大学校园前，由于高考压力和学习上的激烈竞争，很多学生习惯了以自我为中心，缺乏集体荣誉感。进入大学后，脱离了父母的怀抱，且自身又很孤立，在接触新的环境过程中，不免会在与同学磨合过程中产生许多摩擦和矛盾，不合群、各行其是、秩序混乱等现象严重影响了同学之间的团结，个别学生还会产生一种孤僻感，导致心理状态发生畸形，从而留下阴影，可能会改变其一生。马克思说过：“我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量，只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才有可能有个人自由。”因此，增强大学生集体荣誉感有助于同学之间的融洽，增强学生的团结性，久而久之会使整个学校状态更加和谐，长久保持会使社会更加稳定团结。有实验表明，在顺境中，人们往往忽略周围人善意的帮助；在逆境中，更容易拉近人与人的距离。大学生参加集体军训是培养其集体主义精神的开端，是每个人产生凝聚力和向心力的开始，军训为新生提供了一个“一起吃苦”的平台，在军训中，可以让大学生身临其境体验战士生活，用军人的标准严格要求自己，在这种紧张、刺激而又不乏团结的教育环境里培养他们服从命令、听从指挥、遵守纪律的良好习惯，使他们在个人与集体、自由与纪律、局部与全局之间的矛盾与冲突中，增强辨别是非和美丑的能力，形成一个既有民主又有集中，既有纪律又有个性的战斗团体。在训练过程中可能出现的各种意外，更能体现同学们相互帮助的友爱，把同学情、战友情发挥的淋漓尽致。

例如，当一个班级或者学院一起参加军训时，在操练的同时则会潜意识的增加大学生集体主义观念，队列队伍中由于有的人步伐大，有的步伐小，刚开始会使队伍很涣散且没有整体性，为了使队伍整齐划一，教官会调整大家的步伐，统一大家的节奏，慢慢地大家形成了一种默契，步调大的缩小，步调小的扩大，队伍会显得非常整齐，在这个过程中，大家逐渐达成了一种共识，这就促成了集体荣誉感的产生。军训能更好地为大学生补上集体主义教育课，培养他们团结互助的集体主义精神，并且在军训中参与各种活动，能够切实的体验到每一位学生的热情，让他们受到集体荣誉感和团队精神力量的感染和熏陶，潜移默化的增强了国防教育意识，懂得维护国家稳定必须要有集体主义感，必须团结协作。这些都为他们将来的工作、生活提供了可靠的保障[5]。

四、军训是锻炼大学生吃苦耐劳、顽强意志的基石

新生来自五湖四海，在上大学之前从来没有脱离父母的怀抱，生活条件非常优越，致使许多学生养成了“衣来伸手饭来张口”的坏习惯，严重缺乏顽强的意志和吃苦耐劳的品质。当他们进入大学，远离父母的溺爱，一切生活都需要自理时，许多学生在生活和学习上感到了诸多不适，很容易引起心理浮躁，情绪波动，严重者可导致心理疾病。“一个人如果没有顽强的意志力，那么他就是一副没有灵魂的躯壳，任何困难在他面前都能“耀武扬威”。”军训正好为大学生提供了锻炼顽强意志的机会，军训严格的要求、严格的训练、严明的纪律，则无异于学生意志品质形成的“熔炉”。现在大学军训时间一般安排在9-10月份炎热的季节进行，具有时间紧、内容多、强度大、要求高的特点，大学生要在烈日炎炎的天气下，每天长达8-10个小时的严格训练，对大学生来说既是一种挑战，又是一次难得的锻炼机会。适时的开展军训教育，有助于学生在恶劣的环境下锻炼自己，有利于培养学生坚韧的毅力和顽强的性格。教官训练学生就像部队训练一样严厉，让学生切身感受到部队的生活状态，学习到军人的优良品质，“流汗不流泪”的严酷训练方式，锻炼了他们顽强的意志力，可以累倒但不会放弃，吃苦耐劳、永不言败，这正是许多当代大学生所欠缺的意志品质。学生站军姿、走方阵、整内务、练军歌，每一项都考验着他们，艰苦的训练和严格的要求，使他们经受了一次次的磨练，心灵受到了一次次的洗礼。军人的顽强拼搏和勇敢无畏的优良作风感染着每一位学生，让他们克服了怕吃苦、无自信、遇困难便逃避的弱点，培养出遇到困难不退缩、吃苦耐劳、毅力顽强的精神，增强了时代紧迫感，认真学习国防教育，用自己最优秀的状态来捍卫祖国的荣誉[2][6]。

综上所述，军训在大学生国防意识中具有至关重要的育人价值，其不仅在身体上磨练学生，而且在思想上强化了学生的顽强意识，让他们懂得军训不是一种形式，而是一种历练，一种教育模式，不但可以学到基本的军事知识和军事技能，还可以树立正确的人生观、价值观和世界观，提高大学生的综合素质，培养大学生的爱国精神，让学生知道吃苦耐劳、拼搏进取的精神内涵，加大国防建设教育，增强保卫祖国、建设祖国的信念，肩负起时代发展的重任，成为有利于国家发展的高素质的国防后备人才。

参考文献

[1]孙中山.孙中山箴言[M].北京:华夏出版社, 2010.6.

[2]高宇.军训对大学生的教育作用[J].边疆经济与文化, 2009. (8) .

[3]雷锋著, 邢华琪编.雷锋全集[M].北京:华文出版社, 2012.3.

[4]鲁杰, 孟悌清.大学生军训概论[M].北京:国防工业出版社, 2007.7.

[5]姜栓来.军训与培养体育创新人才研究[J].教育探索, 2010. (08) .

德光岛军训记 篇11

我的军旅生涯，应该是从踏上德光岛的那一刻开始算起的。德光岛是新加坡第二大外岛，距离新加坡本岛不到5千米，却是一副“生人勿进”的高冷神情，因为从上世纪70年代起，这里就成了军事保留区，专门用来训练新兵。

入伍当天，我和很多伙伴一样，在家人的陪同下，搭乘汽轮前往德光岛。我的心情和起伏不定的海面一样，既有好奇新鲜，又有紧张不安。还没来得及多想，船舷外的黑色气垫就和码头来了个亲密接触，我们纷纷下船，初次踏上这个近似咫尺却相隔天涯的军事基地。

站在码头上眺望，眼前是一条并不太长的堤道，但它被很多新加坡人称为“最漫长的路”，因为走完这段路，你就将从一个男孩变成一名新兵。所有人都有意无意地放慢了脚步，还有人忍不住回头张望，远方依旧清晰可见新加坡本岛。

在亲人的见证下，我们完成了一些简单的手续和军事仪式，而后，我们与亲人共进午餐，这是新兵入伍的第一餐，也是我们与亲人在德光岛上共进的最后一餐。午饭结束，在亲人依依不舍的叮嘱和目送下，我们列队前往营区。

在Sergeant（班长）的带领下，我们高唱着入伍以来学会的第一首军歌，踏步来到各自的连队营地。离别的愁意还未完全散去，对军旅生活的憧憬和认识新朋友的喜悦便涌上心头。

刚抵达连队营地，新兵们便开启了话匣子，这是入伍的第一项任务——Ice Breaking （破冰介绍）。我们要逐一走到队列前，用三言两语介绍自己的姓名、年龄、国籍、学历以及兴趣爱好。讲到有趣的地方，总少不了几声爽朗的笑。

新加坡是一个多种族、多宗教、多语言和多文化的国家。军队就是新加坡社会的缩影。在我们这个不足50人的新兵排里，有占多数的华裔，也有马来裔、印度裔、欧美裔；有新加坡本地人，也有来自中国、马来西亚、印度尼西亚、泰国、缅甸、印度甚至中南美洲国家的永久居民；有初级学院（相当于国内高中）毕业生，理工学院（相当于国内专科）毕业生，也有知名大学的毕业生；有十七八岁稚气的脸庞，也有二十三四岁坚毅的眼神。

这不可思议的人员多样性，超出了我的想象。来军训前，我认识的人主要局限在高中同学和老师。来军营后，我突然发现自己了解的新加坡只是冰山一角——如果不是身在兵营，或许没有人能真正体会到这种超越了种族、国籍、阅历的“四海之内皆兄弟”的战友情谊。

德光岛的清晨，是在成千上万只鸟儿叽叽喳喳的喧闹中开始的。5点刚过就是晨会，我们虽然睡意十足，但都挣扎着爬起来，没有人敢挑战班长的耐心与脾气。

第二天的军训安排没有预想的满当，大概是知道我们需要时间调整，慢慢才能习惯军营生活。值得一提的是，午饭过后，有一个并不起眼、却令每个新兵都特别排斥的安排——理发。在岛上，每个人都要和自己熟悉的发型说再见，拥有整齐划一、方便收拾的“光头”。准确地说，这是新兵入营的仪式性项目，就好像遁入空门需要剃度一样，理了这款标志性发型，新兵才能昂首挺胸地说自己是军人了，至少，外型上已经是了。

话虽如此，理发的过程还是痛苦的。没有人争先恐后，反倒都是往队伍后头跑，只为多留住一会儿头发，不过最终谁也逃脱不了。在Sergeant严厉的催促下，我乖乖地坐在椅子上。电动推子毫不留情，理发匠随意地在我头顶上一推，我闭上眼睛，脑海里闪过的是苏门答腊岛上的林木被无情铲断的画面。那一瞬间，我对理发匠和他手上的工具充满了厌憎。

之后，我看到的是一个个跟我一样荒漠化的脑袋。

实事求是地说，德光岛的居住条件并不差，上下铺都有舒服的床垫。尽管没有空调，但是十几台电风扇基本能吹及屋里的任何角落。新加坡的气候昼夜温差大，晚上睡觉如果不盖一条薄毛毯，反倒会被冻醒。

这并不代表军训的日子就好过了，在新加坡这种高温高湿的热带雨林气候下坚持训练，真不是一件容易事。手臂肤色的变化，见证了我在岛上呆过的时间。全身肌肉的酸痛，记录着我每天高强度的训练。一天之中属于自己的自由时间，也只有每晚熄灯前短短的几十分钟，大家谈天说地，互相调侃，享受难得的轻松时刻。

晚上10点刚过，班长一声令下，寝室的电灯乖乖地黯淡了光芒。新兵们静静地躺在床上，只不过眼睛并没有闭上。对于习惯了都市生活的我们来说，此时还处于全身细胞高度活跃的状态。尽管我们努力地翻来覆去，想要寻找最舒服的入睡姿势，但这种尝试往往是徒劳无功的，最好的证据莫过于在第二天早上，相互发现的黑眼圈。

军营生活按部就班，简单规律。从连队的通告栏里，我们可以清楚地知道，什么时间到什么地方做什么事情。作息时间更像是机械的复制粘贴，硬生生地将我们的生物钟调整到了与部队同步的状态。这种方法确实有效，至少对于治疗异地失眠，有着奇佳的效果。

在德光岛的日子里，所有新兵心中最期盼的，莫过于离营回家。这里需要解释一下，新加坡的“阿兵哥”（当地人对军人的昵称）和上班族一样有周休的权利。不过，这条规矩在新兵身上有些许不同：我们需要至少在德光岛连续待上两周，才可以获准离营回家。因此，岛上最初的半个月就成了新兵们最难熬的时光。

等待虽然漫长，却一点也阻碍不了我们天马行空的想象。每天辛苦训练之后，我们一起畅想离营回家后的精彩活动——尽管只有短短的两天，很多人甚至计划出国旅行。在新加坡人眼里，出国是家常便饭的事，樟宜机场对新加坡人来说，就像是我国首都人民对北京地铁一样熟悉。当然了，并不是所有人都计划出行，更多的是怎样睡一个懒觉，如何好好陪一陪父母……

自从第一次离营后，时间过得特别快。不知不觉间，我们已在德光岛完成了各项基础军事训练，即将由新兵晋升为列兵。在这段时间里，我有了很多“人生中的第一次”：第一次接触枪械，第一次实弹射击，第一次扔手雷，第一次在丛林过夜……所有这些经历让我意识到，平时那种“乏味单调”的生活，家人和朋友的关心，有多么的来之不易。

新兵毕业仪式是一次隆重的集体演出，演出地点在新加坡最繁华的市中心——滨海湾浮动舞台。我们的亲人将再次受邀，见证我们军训以来的变化。为了在亲人面前呈现最好的自己，我们铆足了劲。从最基本的军姿军步到汇报演出，没有谁想在自己的舞台上输半分。

这当中最具挑战性的项目，要数负重踏步24千米了。在白天平均气温高达30℃的热带国家，全副武装的我们要背着包、扛着枪、保持队列整齐地踏步24千米，最终抵达位于市中心的浮动舞台。为了完成这项“不可能的任务”，我们的训练从零负重到负重，从4千米到8千米、12千米、24千米……最后，我们每个人都完成了这项原本看来“不可能的任务”。

德光岛的军事训练，在亲人的陪伴下开始，又在亲人的见证下落幕。而我的两年军队生活，才刚刚开始。

小编提醒：由于新加坡部队的种种规定，南岛同学无法对军营生活做更多更细致的描述，如果同学们对新加坡新兵军训感兴趣，不妨看看新加坡电影 《新兵正传》。

军训对大一女生月经的影响 篇12

1、对象与方法

1.1、对象

本研究随机抽取沈阳师范大学2012级参加军训的大一女生200人, 年龄均为17-21岁。

1.2、气候状况

1.3、研究方法

(1) 问卷调查法。痛经可分为原发性痛经和继发性痛经, 高校女生以原发痛经较为常见, 即生殖器官无明显器质性病变。笔者采用原发性痛经诊断标准自编了调查问卷, 包括精神和身体两类症状。精神症状主要有紧张焦虑, 烦躁易怒等。身体症状主要有痉挛性下腹疼痛、头痛头晕、乳房胀痛等, 并将程度分为了重度、中度和轻度。

(2) 数理统计法。本研究通过运用SPSS11.0对实验对象军训前后的结果进行比较, 分析两组数据之间的差异程度和效果。

2、结果

在被调查的200名女生中, 除去有10名军训前已经来完月经外, 军训期间月经期提前者为91人 (47.9%) , 月经期延后者为31人 (16.3%) , 经期时间延长者为13人 (6.8%) , 经期时间缩短者为51人 (26.8%) , 经期血量增加者为21人 (11.1%) , 经期血量减少者为102人 (53.7%) 。其中有70位不同程度的痛经, 发生率为36.8%, 对这70名大一女生痛经情况的研究发现, 军训后各类症状都明显减轻, 特别是紧张焦虑、焦虑易怒, 下腹疼痛的人数明显减少, 并具有显著差异, 见表3、表4。

从表4结果我们可以看出, 军训可以有效减轻痛经伴随的症状, 特别是减轻了紧张焦虑、焦虑易怒和下腹部疼痛的症状, 军训前后差异具有统计学意义, 但是头痛头晕和乳房胀痛的症状并未明显减轻, 差异没有统计学意义。

3、讨论

3.1、军训期间大一女生痛经的原因

经调查发现, 大一女生痛经现象较为严重。痛经分为原发性的痛经和继发性的痛经。对于高校学生来说, 原发性痛经占绝大多数。而原发性痛经又收到精神因素的影响, 疼痛的主观感受也与个体的痛阈有关。内在的应激或者外在的应激可以使痛阈降低, 焦虑、恐惧以及生理代谢产物均可通过中枢神经系统刺激盆腔疼痛纤维。对于参加军训的大一女生而言, 刚来到新的校园, 接触到新的同学和老师, 还没有适应新的环境, 容易产生紧张和焦虑。另外, 他们刚刚经历了残酷的高考竞争, 坚持了至少六年的中学学习过程, 特别是高三最后的冲刺阶段, 使他们缺乏体育锻炼, 从而体质呈现普遍下降的趋势, 为了好身材而控制饮食, 高考结束后又放纵娱乐, 使其体质更为差劲, 而体质差伴随的身体症状有许多, 其中原发性痛经就是很典型的一种表现。

3.2、军训对大一女生月经的影响

大学生军训作为一种特殊的教育、训练形式, 包括了军事体育锻炼、国防教育和集体主义教育, 必将对大学生的生理和心理都产生一定的调节作用。

大一女生参加军训能提高中枢神经的调节机能, 改善人体机能状态, 发展身体代偿功能, 促进血液循环, 改善盆腔生殖器官的血液供应, 并可通过运动时腹肌、盆底肌收缩与舒张交替进行, 对子宫起到一定的按摩作用, 促进经血排出。但是, 月经期间军训负荷量应该适度, 强度不宜过大。

同时随着军训的进行, 大一女生由刚入新的学生生活环境的紧张和焦虑渐渐融入到了激烈的军训生活中, 荣誉感和集体主义观念渐渐增强, 同学们之间的友谊逐渐加深, 个人的热情、乐观、积极的精神面貌逐渐体现。还有, 军训时崭新的服饰、整齐的步伐、嘹亮的军歌、严格的纪律和军训过程中开展的一系列丰富的文体活动, 更是陶冶了他们的情操, 培养了他们吃苦耐劳、积极向上、奋勇拼搏等良好品质。另外, 军事理论知识的学习和解放军优良的革命传统, 更是培养了他们热爱国防、献身国防等爱国主义精神。由于原发性痛经大都受到精神因素的影响, 因此军训对大一女生的痛经起到了明显的缓解作用。

4、结论与建议

(1) 军训期间, 大一女生痛经症状较为显著。

(2) 适当的军训强度对促进大一女生身心健康和减缓痛经程度有明显作用。

(3) 军训期间, 辅导员和教官要多关心学生, 根据学生的身体状况合理安排军训计划, 对月经期有异常反应的的大一女生应当区别对待, 避免做一些腹压过大或高强度的练习。

(4) 对于军训期间来月经的大一女生, 要注意个人卫生、增加食物营养、注意适当休息。

摘要：对2012级200名大一女生在军训期间的月经状况进行了问卷调查, 结果表明军训期间大一女生痛经症状较为显著, 适当的军训强度对促进大一女生身心健康和减缓痛经程度有明显作用。

关键词：军训,大一女生,痛经

参考文献

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