中专生军训管理办法

中专生军训管理办法（共13篇）

中专生军训管理办法 篇1

中专生军训及日常出操管理办法

这是我对这俩周带训中专生的经验即及看法。中专生普遍的不听话，教官下的口令对他们的控制性不强。而且无制度上的规定，对个别人的小动作，可以拉出来罚，但往往在队列中是一帮人的嬉闹讲话，甚至难以控制。教官的口令只能压制其一瞬间，等你走开后，学生又是老样子，乱讲话乱动。我一直在想怎么解决这一问题，个人认为其原因是学生的破坏纪律的行为，没有收到规则的约束，没有因此付出过代价。对中专生来说，只有能吓的住学生并让他们望而生畏的规则才能管理的了他们。所以我认为必须出台详细的军训细则，并且实行“积分制”管理学生。

个人总结的中专生现在必须服从的下列条令：

1.服从教官命令，听从指挥。

2.严守纪律服从管理，说话及动作必须打报告。3.积极参加训练，锻炼身体。

4.团结同学，爱护集体，懂得集体荣誉感

下面让我来解释一下“积分制”

每位参加军训的学生拥有100个积分，积分低于50者视为军训考核不及格，不给予学生相应的学分，并且不合格者需参加军训补训。这个军训规则制定的实施，需要学校制度，老师班主任的共同配合。积分是可以获得的，但同时会扣除。积分结算时间：新生的七天军训结束那天。中专生的也是每周五结算，积分不足50的，参加周五的补训（周五的补训加强训练量，让学生产生畏惧）。一学期个人补训不得超过3次，超过能记为学期考评不合格。

积分获得方式：

1.主动上队列前动作示范者（无论动作规范与否）

+10分； 2.休息时主动上前表演，活跃气氛者

+10分； 3.队列训练时较为认、真自觉者

+10分； 4.其余情况，教官可酌情加分

+10分； 注：积分上不封顶，可连续积累，以提高学生的积极性

积分扣除方式：

1..故意不喊口号。

-10分； 2.队列中不打报告乱动，说话者，迟到者

-20分； 3.不听教官指令，故意违反者，-30分； 4.无故旷训者

-50分； 5.其余情况教官可酌情扣分

设置“积分制”的原因是让学生为自己的错误付出代价。同时给他们获得积分的机会，也是让他们改正自己的错误。

结训时，对积分排名前三名，授予“优秀军训学生”荣誉称号，并设置其他奖励项目。100个积分每周结算一下，下周重新获得100个积分。每周的积分获得情况也可以汇总，期末时把这学期的每周的积分累加起来，奖励积分较高者。

这只是我个人的拙见，还有很多不足之处，例如，中专生的早训晚训人数是不一样的，积分制实施起来有一点不公平了，还有需要教官每天登记学生的积分情况，及相关的表格。此内容仅供参考。

一区

陈帅帅

中专生军训管理办法 篇2

人才资源管理是在人事管理基础上形成的一种新的管理理念和管理制度。20世纪后半期以来, 科学技术发展突飞猛进, “科学技术是第一生产力”, 已逐渐成为现实, 人才资源已成为最重要的战略资源, 人才在综合国力竞争中越来越具有决定性意义。

邓小平指出:“科学技术是第一生产力”。这一论断深刻揭示了科学技术和生产力之间的内在联系, 反映了高科技时代的基本特征, 同时也为“人才资源是第一资源”的理论提供了科学的基础。只有承认“科学技术是第一生产力”, 才有可能得出:“人力资源是第一资源”的结论。而人才资源是第一资源的理论正是人才资源管理学科的重要内涵和支柱。

2 我国技能型人才资源的现状分析

人才是指具有一定的知识或能力进行创造性劳动的人。高技能人才是指在生产、运输和服务一线岗位上, 具有精湛的职业技能和创新能力, 在关键工作环节发挥作用的人员。主要包括:高级技师、技师、高级工的技能劳动者。

当今我国人才稀缺与人才浪费并存。尤其是高技能人才的匮乏已成为发展我国经济的最大制约因素。国家统计局发布的报告表明, 近两年来我国已有十五万专业技术人员退休, 形势十分严峻。我国技能型型人才供不应求, 短缺情况不断加剧, 中高技能人才比例严重偏低, 老龄化趋势明显, 为我国经济的高速发展埋下了隐患。为了促进我国技能型人才的发展, 我们要树立新的人才发展, 优化营造技能型人才培养成长的良好环境, 将职业技术教育纳入科教兴国战略, 建立技能型人才培训基地, 深化教育体制改革, 强化技能人才培养, 以突破技能型人才紧缺的“瓶颈”。

3 我国人才资源开发与管理

进入二十一世纪, 我国从经济社会发展的全局出发, 提出“人才资源是第一资源”的科学论断, 尊重知识, 尊重人才, 尊重创造的重大方针, 作出了实施人才强国战略的重大决策。中共中央、国务院召开了全国人才工作会议, 作出了《关于进一步加强人才工作的决定》, 对新世纪新阶段人才工作进行了全面部署, 提出了要努力造就数亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才, 建设规模宏大, 结构合理, 素质较高的人才队伍。

人才强国战略的实施促进了我国的人才资源开发。近几年来, 我国人才总量稳步增长, 素质不断提高, 结构得到改善。不断开发和建设党政人才队伍、专业技术人才队伍、企业经营管理人才队伍, 农村实用人才开发、高技能人才开发。高技能人才是推动技术创新和实现科技成果转化不可缺小的重要力量, 《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国劳动法》和《中华人民共和国职业教育法》规定通过各种途径, 采取各种措施, 发展职业教育和培训事业, 开发劳动者职业技能, 提高劳动者素质, 增强劳动者就业能力和工作能力。

4 从经济发展角度看职业教育

经济要发展就需要人才, 而人才是各行各业的既需要高层次人才更需要大量普通的劳动者, 九年义务教育更多地承担文化知识的掌握和传承职能。在此基础上谈职业教育, 职教是面向人们的直接生活的, 面向人直接生存和发展的, 或者说是面向就业的, 由此关注职业教育就是关注最大的民生。

职业教育作为可持续人力资源开发的重要组成部分, 必须加大改革力度, 才能从容应对挑战, 实现至深的可持续发展。在继续发展普通高中教育的同时, 进一步扩大中等职业教育招生规模, 要更好地面向社会, 面向市场办学, 实行灵活多样的人才培养, 要进一步增强培训的针对性和实用性, 加快培养高技能人才。

坚持以市场为导向深化职业教育教学改革, 实施中等职业学校在校生最后一年到企业实习, 加强职业教育实训基地建设, 确保低收入家庭学生都能接受职业教育。所以我国中等的职业教育, 在目前以及相当长的时期内具有良好的发展前景。我国现在的状况是, 农业经济、工业经济和处在萌芽状态下的知识经济等多种经济形式并存, 不同的行业、企业的技术装备水平, 生产组织方式也不同, 对人才层次、类型和规格的要求也是多样化的。要实现农业现代化就必须提高广大劳动者素质, 这充分说明, 发展中等职业教育在农村存在着巨大的需求。即使在高科技领域高科技人才也是少量的, 而绝大多数生产一线的操作人员都是中专生, 因此高科技领域也同样离不开中等职业技术人才。社会发展实践证明, 职业教育水平在很大程度上决定着劳动大军的素质水平, 决定着科学技术转化为现实生产力的综合竞争力。职业教育的状况和水平应得到社会各方面的重视。

5 应如何培养与管理中专生

学校是培养社会主义建设者和接班人的场所。今天的在校学生, 正是从事社会主义建设的主力军, 是21世纪的主人, 他们的成长与进步关系着建设有中国特色社会主义的发展, 关系着祖国的命运和未来。中专学校的学生, 同样肩负着建设祖国的重担。当今社会竞争的立足点是综合素质的竞争, 因此, 其素质的高低将直接影响着他们参加工作以后, 能否打开工作局面, 站稳脚跟, 创造成绩。现在, 中专学校招生的学生大部分是初中毕业生, 中专在校生年龄介于16-19岁之间, 这一年龄阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的重要时期, 可塑性大, 参与意识较强, 办事积极主动, 但自我约束力较弱, 情绪波动大, 心理成熟与性生理发育脱节。因此, 根据国家的需要, 社会的竞争以及中专生的特点, 必须紧紧抓住中专生在校的三年宝贵时间, 不仅要使他们学习掌握一门过硬的专业知识, 还要从多方面培养和提高他们的综合素质, 要塑造学生健全人格、健全学校各项管理制度、用环境来陶冶情操、做好职业竞争的心理准备。

6 我校的具体做法

我们大连海洋学校是经辽宁省政府批准成立的东北地区目前唯一的一所以海洋与渔业专业为特色的公办重点普通中专。学校为社会培养了大批优秀的管理干部和高素质的技能型人才。

6.1 树立现代职业教育理念, 转变办学观念

学校始终坚持“以服务为宗旨, 以就业为导向, 以质量求生存, 以创新谋发展, 以特色铸品牌, 学历教育和职业技能培训相结合, 大量培养社会需要的高素质技能型人才”的办学思路, 近年来, 学校的各项教育取得了长足的发展, 获得了良好的社会效益和经济效益。

6.2 紧贴市场, 依托行业办学, 培养实用型人才

学校紧密结合大连地区产业结构发展趋势和社会发展需要, 构建了以水产养殖专业为龙头, 与船舶驾驶, 轮机管理, 船体修造与修理, 食品检验与分析等专业为骨干具有行业特色的专业体系。目前我校共开设8个专业, 其中水产养殖业专业为“辽宁省师范专业”, 其他骨干专业为大连地区技能型紧缺人才专业。

6.3 实行“双证书”制度, 创学生技能优势

学校积极推进“双证书”制度, 由于毕业生基础知识面广, 专业技术扎实, 专业技能过硬, 深受用人单位的好评。

6.4 建立完善的用人单位体系, 毕业生就业前景广阔

学校通过订单式培养等方式加强与企业的联系, 并不断提高校企合作的层次, 走产教相结合的路子, 为毕业生开拓了广阔的就业渠道。目前我校与上海渔业集团、辽渔集团、麦花集团、冰山集团等一批用人企业保持良好的用人关系, 毕业生供不应求, 每年毕业生就业率达97%。

6.5 树立好的校风和学风, 营造健康向上的校园文化氛围

学校十分重视学生思想政治建设, 开展各种形式的教育活动, 引导学生“学会求知, 学会共处, 学会做事, 学会做人”。

开展丰富的校园文化生活, 职业技能培训, 党团课, 健康心理讲座, 法制讲座, 礼节礼仪, 篮球比赛等活动, 常年坚持参加市级的各项竞赛, 文艺演出, 书画比赛, 屡获殊荣。

当前, 实施《中等职业教育改革创新行动计划 (2010-2012) 》, 使中等职业教育落实规划纲要、面向时代要求, 推进改革创新的重大举措, 是当前我们工作中的重中之重。我们要以服务为宗旨, 以就业为导向, 以改革创新为动力, 强化内涵建设解决突出问题, 着力提高教学质量。到2012年中国特色技能型人才体系将基本形成, 保障事业发展的政策、制度和重大机制基本健全, 改革创新实现整体跨越, 人才培养质量显著提高, 市场针对性、经济贡献率和社会吸引力不断提升, 支撑经济社会发展的动力明显增强, 因此我们对中专生人才资源的开发和管理要做大做强, 努力推动职业教育为经济发展社会进步做出新的贡献。

摘要：人力资源是知识经济时代的第一资源, 伴随着知识经济时代的到来, 人的智能化的地位获得空前提高, 而人才资源却是企业发展的第一资源。中专生是我国现阶段专业技术人员队伍中一部分, 不容忽视, 应该充分发挥和培养他们在当今企业中的技术骨干力量, 更好地为社会服务。

关键词：人才培养,战略管理

参考文献

中专课堂教学管理办法探析 篇3

【关键字】中专课堂 教学管理 措施

课堂是由教师、学生以及上课环境构成的微型社会系统，也是教育活动的主要场所。有效的课堂教学管理才能够保证教学的顺利进行、提高教学的效率。所谓课堂教学，是指教师和学生围绕着既定的教学目标发生的有计划的、有组织的、有目的的互动，在这一过程中，教师要注意课堂的环境，要营造活跃的课堂气氛，并对课堂的节奏进行有效控制，才能让课堂教学更加生动、更有效率，使学生们对学习更有兴趣，将所学的知识牢牢掌握。

一、中专课堂教学管理存在的问题

对于课堂教学的管理，大多数的中专教师都认为是在教学的过程中对学生们的行为的管理，或者就是维持课堂纪律。这些对课堂教学管理的理解都是非常片面的，不利于中专课堂教学管理水平的提高。

在中专的课堂教学中，问题行为一直都存在。由于中专生基本上都是学习成绩较差、无法考上普通高中的学生，他们在认知和行为上都有或大或小的问题，所以中专的课堂教学管理存在着一定的难度，让多数中专教师觉得很烦恼，甚至使他们产生了职业倦怠。所以他们都认为学生们的行为是课堂教学管理的最大阻碍，所以管理课堂教学就是管理课堂上中专生的行为。而且对课堂教学管理的相关文献也基本上都是对学生行为管理的内容，其目的也是放在维持课堂的秩序上，也过于片面。从而导致了对课堂教学的管理要素的忽视，使课堂教学的管理目的过于片面，管理水平也无法提高。

二、影响中专课堂教学管理的主要因素

（一）上课的教师。教师是一堂课教学管理的协调和引导者，所以他们必须有较高的管理能力才能让学生、教学环境和教师三者之间的关系更加和谐，才能促进学生们的学习，提高教学的质量。想要有效地对课堂教学进行管理，教师要制定出学生们会遵守的课堂规则，让他们充分明确课堂行为的规范要求，从而使他们自觉地规范自身的课堂行为。在此基础上，教师要善于引导学生们进行自我管理，强化学生们参与管理自身和管理别人的意识，增加所定课堂规则的约束力。

（二）教学的环境。在每个学校中，各个班级的课堂教学环境都不一样，，中专学校也不会例外。而且即使是一个班级，在不同的教师的引导下，所形成的教学环境也不相同，这就表现了教学环境中的独立性。此外，一个班的教学环境在某个教师的引导下一旦形成，就会很难打破，这就表现了教学环境中的稳定性。所以教师要善于营造积极健康的教学环境，提高学生们学习的主动性和积极性，提高他们的学习效率。

（三）教学的内容。作为教师和学生共同作用的客体，教学内容也影响着课堂教学的管理。教学内容是经过课程的设置和编制，将知识、思想、技能具体化，成为学生们学习的主要内容。如果教学的内容对于学生们来说太难，会降低他们学习的信心，那么课堂教学的管理无法有效的实现。教师应将所教授的知识根据学生的实际情况进行简化，让他们由浅入深地进行掌握，从而激发他们的学习兴趣，增强他们学习的自信心，使课堂教学的管理更轻松。

三、提高中专课堂教学管理水平的有效策略

（一）激发学生们的学习兴趣，吸引他们的注意力。随着经济的发展和科技的进步，多媒体技术已经在教学中得到了广泛地运用，中专教师也要充分地利用多媒体技术的教学手段，让学生们在文字、图片、动画、声效的多重刺激下积极地投入到学习当中，用轻松地方式帮助学生们记忆和理解所学的知识，激发他们的学习兴趣，让他们不会再精神高度紧张地接受“填鸭式”教学的疲劳轰炸，从而产生厌学的情绪。多媒体技术能够将知识更加感性直观地呈现在学生们的面前，充分地吸引他们的注意力，提高学习的效率，保证课堂管理的质量。此外，由于学生们的知识基础不可能在同一个水平上，而且接受知识的能力也存在着差异，有的学生能够较快地吸收新的知识，而有的学生则需要更多的时间对知识进行消化、理解和吸收。所以中专教师要在课堂上运用学生们都听得懂的语言对教学内容进行深入浅出地讲解，在举例时要结合所学的知识举生活中常见的例子，让学生们在轻松和谐的气氛中学习，完成教学任务。

（二）利用暗示来控制学生们的问题行为，与学生们进行平等的交流。在教学课堂上，教师在讲课时要时时刻刻注意是否每个学生都在专心听讲，如果发现有的学生的行为表现出现了问题，要及时给予学生暗示，让他知道教师在注意着他，而且也不会伤害他的自尊心。成功的教师可以通过一个眼神、一个手势来进行课堂教学的管理，利用暗示来控制学生们出现的问题行为，而且不会惊动其他学生，也不会影响课堂的教学。此外，优秀的教师会平等地与学生们进行交流，与他们交朋友，拉近师生之间的距离，让师生之间的沟通没有阻碍。有经验的教师在上课的过程中不会一直站在讲台之上，而是在教师中走动，这样即使发现了影响课堂教学的行为也能够进行及时地制止，让学生把注意力再次放在学习中来。

四、结束语

综上所述，在中专的教学课堂上，有效的教学管理才能够激发学生们的学习兴趣，提高他们学习的主动性和积极性，从而将专业技能熟练掌握。中专学校的教师要积极探索提高课堂教学管理水平的方法，让课堂的管理更加轻松，使管理实现优化，从而培养出符合社会需要的人才。

【参考文献】

[1]宋均.中专课堂教学管理方法研究[J].科技创新导报，2012，（7）：139-140.

[2]马丽.初探中专课堂教学管理[J].湖北广播电视大学学报，2014，34（4）：144.

中专军训心得体会 篇4

一眨眼，为期x天的军训已进入尾声。x天，不长不短，却让我们体会到了人生五味;x天，匆匆而逝，却给我们留下了永恒的记忆。昨日的口哨声依然在耳边响起，响亮的军歌还在耳边回荡，穿上军装的挺拔模样依然浮现在眼前。告别军训是就好像告别昨日的我们，身不由己却充满意义，留下来的都是最美的回忆和最宝贵的人生借鉴。

在军训之前，平时缺少运动的我们，对自己能否坚持下来都不能保证，所以没有那么多的憧憬。刚刚拿到军装的时候，我们好奇的试了起来，“哇，你穿了真的像个兵呢!”，“她穿了像个男兵，有没?”伴着笑声军训生活拉开了帷幕。我们排成方阵站在主席台下，随后一个整齐的队伍走向我们，个个英姿飒爽，精神焕发——他们就是接下来带我们体会军训生活的教官们。在开始训练前总教官说“打铁还需自身硬，让大家看看我们的教官能不能胜任带领好大家”于是让部分教官出列，展示了我们要学习的一套动作，整齐的队伍，标准的姿势，当时我们就觉得军人真是帅呆了，也给自己要坚持下去找到了一丝动力。“立正!稍息!……”在教官的统一指挥下，紧张而充满挑战的军训正式开始了。在接来下的训练中虽然没有我们想象得那么轻松，但也并非那么具有挑战。古人说“古今立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志”，军训的严格要求对于我们来说是一种考验，也是一种人生体验。这次军训虽然没有很大的太阳，但依然有汗流浃背的艰辛和反复操练的疲惫。站军姿、走正步、练队形，虽然有时候很累，但是看到自己和自己的队伍走得有模有样的时候，心里又暗暗地窃喜，我们学到的不仅仅是这些，更是在磨练我们的顽强意识，培养吃苦精神，学习和锻炼军人的高尚品格，这些足以受用一生。

如果以后被人问起，军训是什么感觉。我想我会说，是无法回味的感觉。不论那时记住的是教官的严厉呵斥，还是坚持不住的坚持，我想我都会会心一笑。经历过了，才知道什么该做什么不该做，什么时候要咬牙坚持，什么叫可以对自己再严格一点，只有经历过了，才知道什么叫经历。在这段时间对我们影响最大的就是我们的队友和我们的教官。先说我们的队友吧，xxxx人的团，x个营，xx个排，能够在一个排里体验这段生活还是很可贵的。人太多，我们不会追求每个人都做到精益求精，但最后看到的成绩是一个集体的努力成果，也许由于每个人的身体素质不一样，面对同样强度的训练，可能会有些人坚持不了，从最初的种种抱怨到最后的齐心协力，每一次的进步，我们都应该感谢我们的队友，他们都在努力的适应这个队伍，才让我们最后看到最棒的!当然，十天的训练，反复单调的训练，休息时大家的欢声笑语也是这段日子里最美的回忆。你们的陪伴，才让这段日子更加绚丽夺目!

中专军训心得体会 篇5

在军训里，不能找任何的借口，无论是大太阳，还是大暴雨，我们该做什么项目还是做什么项目，开始那天天气暴晒，但是我们该站军姿的还是在站，即使后面有些同学中暑了，也是去到医务室，休息好之后还是继续的训练，军人要有军人的样子，不能有什么一点儿的困难就去找借口，推三阻四的，那样也是训练不好的，还记得我们在练方阵的时候，下起了雨，可是教官还是没有停，继续训练，后面太阳出来了，全身都是湿漉漉的站在太阳底下，真的特别的难受，可是看到教官也是那样，我们也知道我们不能松懈，还是要继续的训练，不能有任何的借口。

在军训里，只有齐心，我们才能一个集体做好事情，像方阵，齐步走这些项目，我们整个班级如果心不齐，那么根本就做不好，也不会整齐的像是一个人那样，只有一个声音，一个动作，更不可能在唱军歌的时候，整齐划一，和别的班级拼歌的时候赢他们。而齐心一起训练也是让我们能够坚持下去，不放弃训练，不然一个人训练真的太苦太累，而是特别的难熬，但是看到所有的人都和你一起训练，一起站军姿，一起做动作，你会感觉到大家的心都是在一起的，都是为了同一个目标去奋斗的。

中专生军训管理办法 篇6

一:训练内容：

抵达学校，报到，换军装、开训动员：军容、军

姿、队列训练（立正、稍息、跨立、停止间转法、起立与蹲下、齐步行进与立定、正步、步法变换）等，教唱军歌、分列式、阅兵式、军训科目汇报表演，学生表彰大会等。

二:校内军训优点：

1、军训费用低：校园军训省去学生用餐住宿及交

通费用，比外出军训费用低。

2、活动安全高：在校内军训，学生对场地熟悉，安全系数比外出军训的要高。

校内军训流程：

日期 时间 活动安排

第一天

8:20-8:30 教官入班了解学生身体状况，特别是患

有不适宜剧烈运动疾病的学生，8:30-9:30 领取军服、军帽、腰带、内皮带。

9:30-11:50学生带好水杯（水壶），到训练场。由

教官带到军训场，讲述基地情况，强调军训纪律，适应性队列训练。

教师在军训场边照顾训练中不适应的学生。

学生队列训练内容：军容（军服、军帽佩戴要求），军姿（站姿要领），立正与稍息、立正与跨立动作要领训练。教师协助教官照顾训练中不适应的学生。特别是学生在站军姿时要注意体质较弱的学生，防止学生晕例！

12:00-14:00学生放学,用餐，住宿生内务整理学习

（教官指导）

14:00-14:30在哨声的引导下，学生进入训练场，准备训练。

14:30-17:30学生队列训练。内容：军容检查，军

姿（站姿要领），立正与稍息、立正与跨立动作要领训练。教师协助教官照顾训练中不适应的学生。特别是学生在站军姿时要注意体质较弱的学生，防止学生晕例！

17:30-17:40学生放学，并提示学生来回途中安全

事项。布置日记

第二天

8:20-8:30 检查住宿生内务，听哨声集合训练

8:30-11:50学生队列训练。内容：向左、右、后转

训练，复习立正与稍息、立正与跨立动作要领训练，强调军容（军服、军帽佩戴要求），军姿（站姿要领）。生活教师协助教官照顾训练中不适应的学生。

11:50-12:00讲评训练情况，解散

12:00-14:00学生放学回家用餐午休，午休后检查

内务。（教官执行）

14:20-14:30在哨声的引导下，学生进入训练场，准备训练。

14:30-17:30学生队列训练。内容：齐步行进与立

定训练，复习立正与稍息、立正与跨立，各种转法；强调军容、军姿。生活教师协助教官照顾训练中不适应的学生。

17:30-17:40训练讲评，布置日记，学生放学。

第三天

8:00-8:30 检查住宿生内务

8:30-11:50集合训练，复习军事科目，组织学生进

行阅兵式预演。

12:00-14:00讲评训练，学生放学，宿舍休息，准

备汇报表演。

14:00-15:00军事科目汇报表演，优秀学生表彰。

15:00-15:30组织学生回宿舍换下军服。收理军训

服装。

15:30-16:00教官乘车返回，总结本次军训活动。

活动过程拍摄精彩瞬间，并在网上展示，以便让

学员次日上网浏览和下载活动图片。

中专学校班级管理机制探索 篇7

当前, 中专学校面临着教育、育人的重要问题, 现在的学生年龄普遍很小, 其经验、经历都是一张白纸, 如果其心理受到一些伤害, 形成一些坏习惯, 会在学生的心理或身体上留下创伤。现在的学生, 大多都是独生子女, 在家里倍受关爱, 甚至是溺爱, 这样他们的心理承受能力、辨别是非的能力都会很弱。在学校中, 学生都会有想要受到关注、关爱的心理。若受到一点伤害, 哪怕是轻微的、无意的, 都会使学生的心理受到伤害, 可能导致其心情有落差, 情绪低落, 无心学习, 甚至会有逆反心理的出现。

班主任在班集体中起着重要的作用。在班级内如果学生们个个精神抖擞, 齐心协力, 那做任何事, 学习任何知识都会不攻自破, 迎刃有余。班主任要善于使用激励的方式, 促使学生形成良好的习惯, 摆正学习的态度, 把班级培养成团结、遵守纪律、积极向上的集体。

二、中专学校班级管理机制的探索

1. 影响式。

榜样能够给身边的人起到带头作用, 其力量是无穷无尽的。在班级中, 有很多贪玩、在学习上缺乏主动性的学生, 班主任要从自身做起, 以行动去激励学生、感染学生, 使其在学习的过程中, 做到一丝不苟, 不耻下问。在备课的过程中, 要将授课的内容丰富化, 多备一些学生们好奇、感兴趣的内容, 例如将新闻、娱乐等融合到一起。这样不仅激发起学生学习的兴趣, 还能够使学生在娱乐的过程中, 掌握知识。

2. 授权式。

所谓的授权, 指在学生的日常生活、活动中, 将权力交给学生自己来进行宏观的决策, 这样不仅可以提高学生自我处理事情的能力, 还能保证活动正常、顺利地开展下去, 进而激发学生的主体意识。班主任要懂得知人善用, 选用的人要能够将学生之间的气氛积极地调动起来, 激发出学生的创新能力和创造能力, 使班级体能够团结在一起。

3. 融通式。

在每个班级中, 学生都会分为几个不同的层次, 一般可分为学习好的、一般的、后进生三种。作为班主任, 不仅要做到一视同仁, 还要对不同层次的学生, 进行不同的给予。班主任要善于将学生的闪光点激发出来, 正确地对其进行激励、教育, 使其重新树立信心。

4. 协商式。

所谓的协商, 就是指班主任在班级工作的制定过程中, 要与学生多沟通, 尽可能地调动学生的积极性, 培养学生的主人翁的精神。进行每周一次班会, 在班会上, 要激发全班学生围绕着一个主内容进行讨论, 促使学生积极发言, 发表自己的意见、建议, 并对学生给予鼓励。

班主任可以将学生的意见与建议, 加以肯定, 并融入到班级的管理过程中去, 并对学生提出赞赏, 给予充分的肯定。不论是在班会中, 还是在课堂中, 教师都可以采用这种方法, 有效地激发出学生的积极态度, 在学习中积极讨论, 使学生在轻松的氛围中, 说出个人的意见和建议。在学生的参与过程中, 会出现两种结果, 一种是学生的意见、建议被采纳, 这些学生会很高兴;另一种是意见、建议未被采纳, 这些学生会闷闷不乐。班主任对后者, 要加以鼓励、说服, 及时做好沟通, 以免学生出现抵触的心理。利用协商式, 不仅可以使学生看到自我价值的存在, 还能够为班主任减负, 为班级的工作打下基础。

5. 宽容式。

每个人不管是在学习中, 还是在生活中, 都会犯错, 但有错必改才是好样的。这时班主任就起到了疏通的作用。班主任在教育中, 要正确地引导学生, 使其从错误中认识自己, 帮助学生认识到自身的缺点与不足, 鼓励其重新树立目标, 勇往直前。

在面对学生的缺点、错误、不足的情况下, 不能对其进行指责, 要怀有一颗宽容的心, 去关心他、爱护他、感化他, 使其认识到错误的存在, 从而愿意接受, 并改正。

三、总结

班主任做为学校、社会、家长之间的重要纽带, 应在日常的教育、生活中, 起到带头作用, 凡事要求从自我做起, 正确的利用激励手段, 尽量避免、减少其带来的负面影响, 可以循序渐进地对学生进行激励、奖励, 这样效果会加倍。班主任要与学生做好沟通工作, 时刻了解学生的想法与动态, 及时解决学生出现的困难。班主任要重视班级内部组织的各项活动, 并在活动中设有名次, 发放奖品, 要做到以德服人、以理服人;如遇学生犯错, 要对其进行教育, 做好工作将其不良行为加以改正, 将苗头消灭, 使其养成良好的习惯。

摘要：中专学校, 它是学生与社会之间的一个桥梁, 是一个向社会各界输送人才的重要基地。班主任在学校中起了一个很重要的作用, 它是学校与社会、家长之间连接的重要桥梁。在当前中专学校中, 学生的年龄小, 大多数学生是农村孩子。学生的辨别能力不够, 很容易受到不良习惯的影响, 其心理的承受能力也比较弱。因此, 中专学校在其班级管理中, 应创新管理机制, 合理地对学生进行引导与教育。

关键词：中专班级管理,创新,机制探索,管理,研究

参考文献

[1].纪明芬.创新高校人力资源管理的思考, 2011年06期.

[2].王崇阳.高等学校学生创新能力培养的策略研究, 2010年03期.

浅析中专音乐的学生教学与管理 篇8

关键词：中专院校；音乐教学；美育；教学管理；教风管理

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2012）02-0254-03

随着现代化进程的稳步推进，社会对人才的要求也在不断提高。除了应具有过硬的职业知识技能，现代化的人才还必须素质全面、身心和谐，以适应挑战与机遇共存的当下社会。而作为技术型人才的摇篮的中专类院校，就更应当德、智、体、美全面协调发展，由此看来，中专音乐的教学就显得尤为重要，而对于中专音乐教学方面，对于中专音乐的学生教学管理就显得尤为重要，只有掌握了良好正确的教学管理方式方法，才会使得中专院校的学生对于音乐的学习起到更加好的作用，让他们乐在其中，学在其中。

一、中专音乐的学生教学与管理问题的提出

中专音乐的学生教学及管理还是存在着一些问题的，我们要对中专音乐的学生的教学和管理进行分析，就首先要对这些问题进行剖析，也只有这样，才能更好地进行对中专音乐的学生的教学及管理，也就更利于日后中专学生同中专老师的教学和交流。

而我们经过多方考证和研究，发现对于中专音乐的学生教学及管理存在着以下问题：在中专生眼中，音乐只不过是抱着“玩玩”的心态，他们并没有将音乐看作是以后的一种工作，而是很简单地将自己学习音乐的这段时间当做是吃喝玩乐的最好的时间，所以上课聊天、吃东西、乱丢垃圾、小打小闹等现象时常发生。中专音乐课堂常规管理成了一个“老大难”的问题，优化中专音乐课堂常规管理势在必行。而把握中专学生年龄心理特征和学校工作实际，制定音乐课堂常规和教师课堂教学常规是让音乐课堂走向正规的重中之重。

二、中专音乐的学生教学与管理应当更加人性化

对于中专音乐的学生教学与管理问题的研究，我们发现中专音乐的教学有着特殊性，而因其所学专业的特殊性，音乐专业的学生及教师的性格及思维方式有别于其他理工科专业的师生。所以在教学管理方面应针对其特殊性，不断提高管理方法，采用更人性化、更规范的教学管理制度。而对于中专学生自身的特点，就更应当采取人性化的管理制度，以减少中专学生对于课堂的抵触情绪，增加其自身对于音乐的兴趣，使得他们参与到课堂中来，能够真正地做到让学生自己做主，让他们乐在其中，成为课堂真正的主人。

音乐学院和别的理工科院系有着本质的不同，音乐学院的学生更偏重于实践，多次的舞台表演使他们性格开朗、活泼好动、思维敏捷，更难以管理。老师的思维方式也不一样，更趋于发散思维，并在平时的举手投足中很重视自己的形象，很容易沟通，但也很难约束住她们，很难让他们遵守一些看起来比较苛刻的管理制度，所以说对于中专音乐的学生教学与管理应当更加人性化，这种人性化是必须的，也是必要的。

三、不断创新中专音乐教育和管理

无论普通教育管理模式，还是音乐教育管模式，“效率”是其核心的想法。音乐教育管理不是普通教育管理，它们之间完全脱离具有某些共同的特征，例如一些管理理论和管理规则。声音音乐教育管理研究，是教育管理的普遍规律为根基地，然后在此基础上发展的高度专一性的原则决定。音乐教育管理摘要从如何促进研究将管理理论研究、音乐教学教育管理理论与实践中如何与现实的完美结合，我们应该怎样去规范、指导管理体制等这些问题为了进一步深入。

也只有对我们现有的中专音乐教育和管理进行不断的创新，才能够达到我们的预期效果，使得学生和老师达到双重丰收的效果。大学和学院音乐教学的两个发展有声有色。教师应该在教学实践中不断摸索一套科学的、行之有效的教学模式。旧的教学内容和僵化的教学方法，已经不能满足发展中专音乐教育的需要。如此，音乐学院的教师必须更新教学内容，创新教学方法。总的来说，一些新鲜血液是音乐的教学模式的铸件，只有融入了新鲜的血液，才会使得中专音乐的教学上升至一个新的台阶，也只有这样才会使得中专音乐的教学产生质的变化，成为中专学生之后工作中的一把“金钥匙”。

四、科学合理地制订中专音乐课堂常规管理制度

俗话说：无规矩不成方圆。不能仅仅将人性化和创新当做中专音乐教学和管理的方式和方法，我们在人性化和进行创新的同时也不能够将音乐课堂的管理制度抛在脑后，置之于不顾，这样很显然是不符合我们最初的想法和最初想要达到的效果的，也很可能最终得到的结果会让我们失望。所以说，把握中专学生的时代心理特征和学校工作，制定合理的音乐教室常规和课堂教学音乐守则应当被放在首位。

首先，应当锁定中专音乐课堂教师教学常规，健全教学保障体系。课堂教学实施日常管理主要遵循学校教学程序，规范课教堂的教学行为，建立基本的课堂教学改革方向，提高中专课堂教学水平效率，建立教学质量保障体系，促进发展的基本教学研究功能。完美的音乐教师教学程序，是提高音乐教学质量的基础。相信有如此完美的中专音乐教学程序，就会使得我们的音乐教学越来越好，学生的音乐能力也会越来越强。

其次，制定中专音乐课堂学习常规，使学生有规可循。而要想制定合适学生们的课堂学习常规，就要对学生进行了解，尊重学生，从学生的心理和生理特点出发，以发展中专学生的音乐学习为目的，结合音乐学科的特点，经过师生讨论和谈判制定学习音乐教室出生的常规，便于中专学生理解方便，也便于教师对中专学生的学习成果进行检查。

五、有效落实中专音乐课堂常规管理制度

中专音乐课堂常规管理制度没有履行等于没做，甚至适得其反。所以，注重工作实践在学校和学生为达成协议一系列的音乐教室常规系统就显得至关重要，以便能够实现教学过程的生产实践，达到预期的效果。

首先，教师应当示范执行，有效落实课堂常规。目光接触是最常用的课堂上师生和最有效的交流的形式。信息训练中，教师要自然地看每一个学生，能读懂每一位学生的请求和响应，表达对学生的自评和整体课堂情境的主人，防止发生学生的不良行为。在欣赏越剧《梁山和祝英台》时，有几个学生在教室里不听讲座，自由地谈论跟教学无关的事情，打断了教学思想。我走下讲台，跟无数的眼睛一起凝视着这几个学生。学生们看了看，立即停止谈论，教室里的教学继续有条不紊地进行。

其次，构建和谐课堂，有效达成课堂常规。应当对学生多用鼓励的语言，形成良好的心理效应，使学生喜欢上中专音乐的日常教学。巧用音乐提示，促进良好的学习动机，使学生自觉地爱上日常教学。运用教学幽默，及时地警告学生的不良行为，确保教学顺利地进行。幽默是一种非常美丽的教学艺术形式。只有在幽默中进行平常的课堂教学，对学生进行鼓励，才会使学生真正地爱上音乐课堂，与此同时也会使中专学生对于音乐的喜爱增加。

六、对中专音乐课堂中的学生地位的提升

在课堂中不能仅仅老师在上面讲，学生在底下做自己的事，这样下去的话，就使得音乐课堂失败了。无论老师讲得再好，也达不到理想的效果。无论什么课堂，都应当将学生放在首位，而将学生放在首位就会使整个课堂充满了快乐的气氛，老师和学生的积极性都会有很大的提高，也只有这样，才能够使我们的中专音乐课堂中达到我们想要的效果，所有的创新和改革也才会有意义，否则，学生根本就不知道老师在讲什么，学生也没有把自己当做整个课堂中的主人，那么就很难使我们的中专音乐的课堂达到一种好的效果。

结语：

中专音乐的学生教学与管理看似很繁杂、很无头绪，其实不然，只要我们抓住了学生的心理，并且结合现实状况同中专音乐教育的要求，就不难理出一个清晰的头绪，也就能够及时作出正确的教学方案和对中专学生的正确管理，也只有这样做，才能使中专音乐日后的学生教学和管理有一个全新的突破，达到应有的效果，使中专音乐的学生教学与管理达到一种全新的水平。上述几点内容结合了当前的中专音乐的学生教学与管理的实际情况，初步提出了如何开展中专院校音乐教学工作的思路。中专院校的音乐教学工作，需要在实践中不断汲取养分，把积累而成的经验转化成改革的推动力。通过孜孜不倦的探索与创新，中专院校音乐教学工作必然会充分展现出音乐的美育功能，音乐课堂也必然会呈现出更夺目的风采，也相信通过我们孜孜不倦的努力，会达到在平等、自然的交流环境中，和学生建立和谐的师生关系，从而更好地引导学生们感受音乐、学习音乐。

酒店管理中专简历 篇9

为何多数求职者在职位的竞争中屡屡因简历而受挫?一般情况下简历可遭遇的风险被分为很多种类，如简历的内容不合格，则很难打动招聘方，简历的书写非常潦草邋遢，那么招聘方也不会对其另眼相待。正是因为这些不同因素的干扰，所以我们才要打起十分精神进行简历书写。

逻辑的语言描述

在进行言论的表达时，求职者必须要有根据的进行语句叙述，俗话说，话不投机半句多，沉默是金，尽可能的将有价值信息书写在简历内才是最正确的，很多人为丰富简历的价值，会采用一些特殊的方式对一些无中生有的事情进行自我评价，亦或者为简历增添色彩，这些因素的产生本身并无多大的问题，但若以虚假的言论进行表述，那么这些简历想要受招聘方喜爱，无疑是千难万难的。

旅游管理中专应聘简历 篇10

个人信息

yjbys

性 别： 女

年 龄： 29岁 民 族： 汉

工作经验： 应届生 居 住 地： 浙江台州 椒江区

身 高： CM 户 口： 浙江台州 临海市

自 我 评 价

本人性格热情积极，勤奋好学，待人诚恳，具有良好的团队精神。在建银公司的两年中，充分发挥了吃苦耐劳的精神。

协助处理及安排领导的日常工作，具有良好的工作能力和沟通能力，能熟练运用OFFICE办公软件，拼音速度35/分钟。

求 职 意 向

希望岗位： 其他类-其它相关职位

寻求职位： 销售助理

希望工作地点： 浙江台州椒江区

期望工资： /月(可面议) 到岗时间：随时到岗

工作目标 / 发展方向

希望能有更好的发展机会.

工 作 经 历

▌2007-01--至今：台州市建银服务有限公司

所属行业： 其他(事业单位)

担任岗位： 贸易/内贸/外贸类/报关员

职位名称： 办公室

职位描述：工作经历：曾在档案室、文印室帮忙一段时间，后再电教室工作半年。现在监控部门。

工作业绩：建立公司的所有档案，协助出纳办理五险一金。维护电教室里的电脑。现在是监控室里电脑的基本维护。

教 育 经 历

-09---0 台州广播电视大学 教育类/外语 大专

-09--2007-06 临海市中等职业技术学校 教育类/旅游管理 中专

拓展阅读：离职的原因不要在简历中出现

一份个人简历在招聘的人员中停留的时间是比较多短，因为一份待遇等等比较好的工作在进行投递简历的时候，投递简历的人员也是十分的多。所以很多的主考官在看简历的时候，往往需要看一些重点的地方，往往只有几十秒就是可以看完了。

为了让招聘的人员对于我们留下一个比较好的印象，所以在简历中对于自己的一些不利的因素是最好不要出现，因为这样往往会给招聘的人员留下不好的印象，导致在找工作的时候往往更加的困难。很多人在填写简历的时候，因为简历上面有离职的原因，所以就进行了填写，但是需要知道的就是，对于这些方面的情况，我们最好不要填写。因为有的一旦写上是因为我们个人的原因，比如说工资等等的问题。或者这家单位开出的待遇已经是比较的高，这样往往会让主考官认为我们是比较的苛刻，在找工作的.时候还是比较的困难。

我们在进行制作简历的过程中，也是需要根据自己的实际的情况进行变化，这样获得面试的机会会大大的增加。还有在填写这些经历的时候，不妨学习一下简历模板上面的内容，在进行填写的时候可以按照倒叙的内容进行填写，这样可以让企业的招聘的人员在更短的时间之内了解我们。在制作好我们的简历之后，需要反复的进行修改，这样可以避免在上面出现错误的情况，制作出来的简历的效果也是比较的好。

浅谈中专学校学生管理工作 篇11

【关键词】中专学校 学生 管理工作

自上个世纪九十年代末以来,随着国家教育结构的调整,高等学校的扩招,民办教育的兴起,给中专学校随之带来的是招生分数和学生综合素质普遍下降的现象。这一切,给中专学校的学生管理工作增加了难度,提出了新的要求。同时也给中等学校学生管理工作者提出了新的课题。本人认为,中专学校今后的学生管理工作,应适应新的发展形势,以提高学生职业技能和综合素质为总目标,遵循“加强素质教育工作,完善学生管理体系,构建符合新时期社会发展需要的新型学生管理模式”的工作思路,彻底改变原先单纯被动管理的工作局面。具体可从以下方面着手:

一、开展养成教育,提高综合素质

1.开展礼仪教育,不断提高学生个人修养。孔子曰:“不学礼则无以立”。中国虽为礼仪之邦,但因不懂礼仪而导致失败的事情在当今时有发生。开展礼仪教育就是要使学生懂得做人的道理,懂得人何以要“讲文明、懂礼仪”。要让学生明白人的修养在行为上的表现不是小事,与他们将来争取机遇、求职顺利、人际和谐、事业成功以及将来的家庭幸福密切相关。

2.开展美育教育,不断陶冶学生情操。美育是教育中不可缺少的重要组成部分,它对于陶冶人的思想情操,提高人的审美情趣,使人树立崇高的审美理想,具有其它教育不可替代的作用。因此,在校内开展美育教育,是新时期中专学校教育工作的需要。

二、拓展课外活动,丰富校园文化生活

中专学生正处于身心快速发展时期,他们精力旺盛且永远是新潮的天然追逐者。过剩的精力使部分学生在课余寻找自己的宣泄方式,如沉迷于上网聊天、泡游戏厅、蹦迪等,这些娱乐方式严重影响了学生的在校学习,同时也给学生管理工作带来了诸多问题。针对这一现状,可考虑组织学生积极开展丰富多彩的课外文娱、体育活动及利用双休日开办第二课堂,塑造浓厚的校园文化氛围,使学生旺盛的精力寻找到正确的宣泄口,进而使学生身心得以健康的发展。

三、开展创业教育,树立正确的择业观和价值观

随着社会主义市场经济改革的不断深入,职业教育产业化已成必然趋势,而中专毕业生进入人才市场后能否顺利就业,目前已成为制约学校生存发展的一个重要因素。从目前有关人才市场调查统计来看,中专毕业生就业难,除专业设置和课程结构等原因外,择业取向不当或取向过高是阻碍毕业生就业的另一个重要因素。故在学生中开展创业教育,树立其正确的择业观和价值观,已成为中专学校学生管理工作中应给予高度重视的一项内容。

四、构建新时期中专学校学生工作管理体系

中共中央、国务院做出了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,这给我们新时期的学生管理赋予了新的内涵、提出了新的要求,因此构建符合新时期教育发展需要的学生工作管理体系则势在必行。

1.要建立健全“学生管理制度”,制定“学生综合素质全面考评实施方案”。根据素质教育对学生管理工作的新要求,进一步建立健全包括学籍管理制度、思想品德考核制度、宿舍管理、班级管理、奖惩等制度,研究制定“学生综合素质全面考评实施方案”,在全面推行素质教育的前提下,使学生管理工作进一步规范化、科学化。

2.全面推行“班级目标管理”。中专学校应根据学生的特点,制订切实可行的“班级目标管理”及“考核细则”,这是新时期学生管理工作的需要。“目标是影响群体行为的重要因素”,“班级目标管理”就是使集体的目标成为每个学生的个人目标,最终是将目标内化为学生自觉自愿的行为。

3.应加强对学生会工作的正确引导和监管,充分发挥其应有的作用。学生会是校团委领导下的,由学生中的先进分子组成的,自我教育、自我管理、自我服务的学生社团。其成员的选择,应当是在校团委指导下,本着公正、公平、公开的原则,在学生中进行竞选,把素质好、能力强的学生选拔出来,使学生会真正成为优秀学生的集合。对学生会的日常工作,校团委应加大监管力度,从工作计划的制定到计划的实施应对其进行正确的引导,充分发挥其应有的积极作用。

五、重视和加强班主任工作,充分调动班主任的工作积极性

1.做好新班班主任的选定和岗前培训工作。班主任工作是一门科学,同时也是一门艺术,班主任在工作过程中的思想、作风、知识、能力、情感、技巧的结合、凝聚和外在表现,具体地反映了班主任的全面素质。故在新班班主任选定中,应将此作为标准,选择素质全面、具有活力、富有工作热情及爱心的教师担任班主任工作。对于第一次担任班主任工作的教师有必要进行岗前培训。

2.明确班主任工作任务与职责,制定班主任工作岗位目标。班主任的基本任务是按照德、智、体、美、劳全面发展的要求,开展班级工作,全面教育、管理、指导学生,使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律且身心健康的有用之才。故据此明确班主任工作任务与职责,制定班主任岗位目标则是落实基本任务的必备条件。

3.完善班主任工作考核与管理制度,对班主任工作给予客观公正的评价。中专学校的班主任大多由专职教师兼任,他们在完成繁重的教学任务的同时,还要花很多精力投入到班级学生管理中。因此,要根据学校实际情况,遵循一致性、可行性、可比性、独立性、全面性的原则,科学合理地制定班主任工作评价指标体系,对班主任工作進行客观、公正地评价,并将评价结果作为评优与表彰的依据。

基于人才培养的中专学生管理研究 篇12

一、要珍爱每一位中专学生,把学生思想工作放在首位

教师要想真正实现中专学生的有效管理,就必须珍爱每一位学生,将学生的思想政治工作始终放在首位。爱学生,就是要与学生建立深厚的感情,帮助学生健康成长。有的中专生来自贫困家庭,有的中专生来自“留守家庭”,有的中专生来自离异家庭,这些特殊家庭的孩子更需要爱,更需要帮助。学生在学校犯错误在所难免,这时,教师要像对待自己的孩子一样,既要严厉批评,又要去包容。要多站在未成年人的角度想一想,本着理解的原则,摸清其犯错误的原因和动机。平时,可以采用通电话、家访、谈心等形式,更深层次地了解每个学生的学习生活背景、家庭教育背景、成长经历等等,为思想转化工作奠定良好的基础。要充分与学生接触,与学生交朋友,保持与学生、家长的联系,真心地为学生的进步而高兴,为学生的不幸遭遇而难过,为学生的过错而痛心,为学生的不上进而生气。每一粒种子都会发芽,对每一位学生都要充满信心,相信他们会成为社会有用之才。

二、持之以恒,抓好入学教育

俗话说,良好的开端是成功的一半,这说明良好开始的重要性。因此,开学之初,应把搞好入学教育作为学生管理的第一要事来抓。首先,新生入学时,教师要每天与学生一起军训,陪伴学生,听其言,观其行,观察其上课、下课及各项活动中的表现,并且与他们倾心交流,获得丰富而真实的材料。在交流与沟通中增强信任,在信任中加深了解,让学生“亲其师而信其道”。其次,做到“言必行,行必果”,言传身教,以身作则。老师要求学生做到的,自己一定要做到,而且要做得更好。有的中专学生行为习惯较差,如说脏话、吸烟、迟到、旷课、上课接电话、上网打游戏。因此,学校要给学生营造一个良好的学习环境,教师要给学生做好榜样。比如,上课提前到教室;课后跟学生一起劳动;不在教学区抽烟;对学生讲话轻言细语,不厌其烦,尽量多给学生传递正能量。

三、抓好职校学生会干部建设

在中专学校的学生管理工作中,学生会干部所起的重要作用是不可小觑的。但遗憾的是,有的中专学校并未注重学生干部队伍建设,这样的做法显然是不明智的。学生会干部的一言一行,对周围同学的影响很大,因此,学生会干部的选拔至关重要。教师要保证把那些素质高、能力强、群众基础好的学生放到重要位置,让他们参与班级管理。教师要通过学生会干部及时了解学生的看法和建议,把握学生的脉搏,不断改进管理方法;要多找学生会干部谈心,交流工作,激励学生会干部更好地工作,高标准地完成学校及专业部交给的各项任务,做个让领导放心的好干部。

四、培养中专学生兴趣,变“要我学”为“我要学”

为提高中专学生的管理质量,还需要对学生的学习兴趣培养予以重视,让学生逐渐从“要我学”变为“我要学”,提高学生的学习积极性。首先,要让学生深入了解专业知识,树立“干一行,爱一行”的思想。教师要结合各方面实例,讲述所学专业的就业前景。只有让学生热爱本专业,学生才能积极而主动地参与学习。其次,注重培养学习兴趣。有些中专学生除了功课学习差些之外,实际能力并不差。他们当中,有的创新能力较强,有的组织能力较强,有的擅长文体活动,有的善于社会交往,有的操作能力较强。用之得当,就能发挥他们的优点和长处,为社会培养有用人才。教师要根据其特点,利用他们的特长和爱好,激发他们的兴趣,鼓励他们积极向上。这就需要教师有爱心,有耐心,更要有一双慧眼去发现学生,捕捉学生身上的闪光点,激发学生的自信心,点燃学生心中的理想明灯。

五、结束语

除了珍爱每一位学生,把学生思想工作放在首位;持之以恒,抓好入学教育;抓好学生会干部建设;培养学生兴趣,变“要我学”为“我要学”,还需要采取更多有效措施不断加强中专生的管理。中专生的管理不仅是一门学问,更是一门艺术,它是一项长期且复杂的系统工程。中专生的管理虽然很难,但是教育好、管理好、关心和爱护好每一个学生,是中职学校学生管理者义不容辞的责任。只要把握好尺度,坚持正确的办学方向,树立现代职教理念,不断探索新的工作方法,定能教育好学生,为社会培养出更多德才兼备的合格人才。

参考文献

[1]曹强胜.人本管理理念下高职院校学生管理工作的探讨[J].教育现代化,2016(19).

[2]王茹.学生管理工作中存在的矛盾及对策[J].济南职业学院学报,2015(01).

[3]梁明进.以学生发展为中心推进学生管理工作[J].广东职业技术教育与研究,2011(03).

物流管理大专生简历 篇13

姓 名：glzy8.com

性 别：女

出生年月：1984-11-18

民 族：汉族

最高学历：本科

现居住地：河北省-石家庄市

工作年限：应届毕业生

联系电话：0311-86666666

求职意向

应聘类型：全职

应聘职位：物流经理·物流主管,物流专员·物流助理,物料管理,采购经理·主管,仓库管理

应聘行业：通信(设备/运营/增值服务),专业服务(咨询/财会/法律等),交通/运输/物流,物业管理/商业中心

期望工作地区：石家庄市,唐山市,秦皇岛市,廊坊市

期望月薪：面议

自我评价

1在校期间专攻于物流管理专业，熟悉与物流相关的业务。并顺利考下助理物流师。

2会日常办公软件，且拿下计算机二级证书。

3英语水平良好

4曾做过促销员，销售业绩良好。

5宾馆的工作使我对服务行业有了进一步了解，培养了对工作 待人的热情

本人是一个对理想有着执着追求的人，坚信是金子总会发光。谦虚、自律、自信、勤奋好学、脚踏实地、认真负责，工作经历

秦皇岛联丰宾馆2008-6至2008-8：前台接待

所在部门：服务

工作描述：在这里工作最大的特点就是随时服务，因为游客不一定什么时候到，我们要随时接待。尽可能满足顾客的要求

教育背景

2006-9至 至今学校名称：河北工业职业技术学院

专业名称：物流管理专业

取得学历：大专

校内活动职务描述：积极参加团日活动和系里的各项活动

在校获奖情况1获奖时间：2007-11 学校三等奖学金

在校实践

2008-7至2008-8实践公司名称：秦皇岛联丰宾馆 石家庄国美电器

所在部门：

所任职务：宾客接待 宾客登记开房 退房 促

实践描述：第一次涉及到服务行业，使我认识到工作热情的重要性。做任何事都要有耐心。在那里每天工作都很辛苦，因为我们要随时为顾客服务，但从中也确实学到了好多东西，体会到了工作的苦与乐。

当然干促销的就是每天与顾客打交道，了解顾客所需，尽量满足客户的需要，使顾客高兴地买到产品，我们也从中获利

IT技能

技能描述：日常办公软件操作能力：Microsoft Word 文档 Microsoft Excel 工作表 Microsoft powerpoint 演示文稿技能描述：计算机二级操作能力：VF

语言技能

外语语种：英语